綜合實(shí)踐活動(dòng)方案精選(九篇)

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第1篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

重陽節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1   一、活動(dòng)目的

  “百善孝為先”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然應(yīng)當(dāng)繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。

  為進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、愛老、助老的社會(huì)風(fēng)尚，引導(dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強(qiáng)少年兒童的社會(huì)責(zé)任感，我校特在重陽節(jié)之際，針對(duì)我校全體學(xué)生，開展以“愛在重陽，雛鷹行動(dòng)”為主題的重陽節(jié)感恩活動(dòng)。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  xxxx年x月x日

  三、活動(dòng)對(duì)象

  全校少先隊(duì)員

  四、活動(dòng)過程

  活動(dòng)以學(xué)校、少先隊(duì)中隊(duì)為單位，結(jié)合活動(dòng)主題，以主題班會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，在各中小隊(duì)中開展豐富多彩的“愛在重陽，雛鷹行動(dòng)”主題系列活動(dòng)，通過活動(dòng)展現(xiàn)齊小少先隊(duì)員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌。

  1、認(rèn)真做好宣傳工作：校利用周一的國(guó)旗下講話，大力向廣大少先隊(duì)員宣傳重陽節(jié)敬老活動(dòng)的重要目的和意義；少先隊(duì)大隊(duì)部下發(fā)活動(dòng)倡議書；

  2、開展“愛在重陽，雛鷹行動(dòng)”主題班隊(duì)活動(dòng)，并能與雛鷹爭(zhēng)章相結(jié)合，各中隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；

  3、利用xx廣播，通過學(xué)生自主探究，搜集重陽節(jié)典故，在廣播臺(tái)交流重陽節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗及敬老的感人故事；

  4、在廣大少先隊(duì)員中開展“四個(gè)一活動(dòng)，讓夕陽更燦爛”活動(dòng)。即：為老人做一件好事、聽老人講過去的故事、為老人制作一張“感恩卡”、為老人寫一句“孝親承諾語”。

  五、活動(dòng)說明

  1、重陽節(jié)前x天內(nèi)，3-6年級(jí)各中隊(duì)至少擇優(yōu)上交xx張學(xué)生制作的“感恩卡”參加評(píng)選，優(yōu)秀作品將在學(xué)校櫥窗展出；

  2、重陽節(jié)前x天內(nèi)，各中隊(duì)將活動(dòng)小結(jié)表及“孝親承諾語”上交大隊(duì)部。

重陽節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2   九九重陽節(jié)，濃濃敬老情重陽節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)

  一、活動(dòng)主題說明

  活動(dòng)主題：九九重陽節(jié)，濃濃敬老情一珍重陽節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)

  備選主題：

  九九重陽節(jié)，康圣一日游

  人間百善孝為先，九九重陽享健康

  活動(dòng)目的：

  1、重陽節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，又是老人節(jié)，是我們以情感紐帶維護(hù)和開發(fā)顧客的最好時(shí)機(jī)。借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，聯(lián)絡(luò)感情，促進(jìn)銷量;

  2、通過在聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)刻畫美滿的生活片段，引發(fā)到會(huì)者對(duì)美好生活的眷戀，從而喚起其對(duì)健康的足夠重視。

  3、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  x月x日之前(x月x日重陽節(jié))

  三、邀約對(duì)象

  主要邀約子女不在身邊的顧客。顧客對(duì)我們的員工過節(jié)期間不忘與他們團(tuán)聚這份情誼的感激和珍惜，會(huì)成為影響他們現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買的重要因素。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、賣點(diǎn)及亮點(diǎn)

  1、根據(jù)重陽節(jié)有郊游的習(xí)俗，各地可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行旅游營(yíng)銷。建議上午安排健康知識(shí)講座大課堂，講課賣貨;中午免費(fèi)午餐，下午參觀旅游景點(diǎn)。(九九重陽自古有郊游、登高、賞菊、飲酒、插茱萸習(xí)俗)

  2、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份。

  3、顧客與員工共飲茶或酒;

  4、吃重陽糕或蛋糕;

  5、現(xiàn)場(chǎng)促銷政策非常優(yōu)厚;(敬老套餐各公司自定)

  6、購(gòu)貨顧客均可參與現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)。

  7、詩(shī)詞游戲;(有獎(jiǎng)問答)

  五、相關(guān)道具、會(huì)場(chǎng)布置

  在原開會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛中秋節(jié)條幅：

  九九重陽享健康，人間百善孝為先

  父愛如山，母愛如水，一珍健康天下父母

  六、活動(dòng)流程

  開場(chǎng)前：循環(huán)播放《開場(chǎng)短片》

  8：30-8：50：主持人上場(chǎng)，介紹活動(dòng)主題，介紹重陽節(jié)的傳說、來歷

  8：50-8：55：共飲酒或茶

  8：55-9：00：?jiǎn)T工表演

  9：00-9：20：詩(shī)詞游戲

  9：20-9：35放映《核酸專題片》

  9：35-9：45：播放《媒體證明》短片(任選東方時(shí)空、焦點(diǎn)訪談、時(shí)空連線其一)

  9：45-9：50：保健操(讓老年朋友活動(dòng)一下筋骨)

  9：50-10：00：播放《老顧客訪談》短片

  10：00-10：15：吃重陽糕或蛋糕

  10：15-10：20：主持人宣布促銷政策

  10：20-11：30檢測(cè)、促銷、抽獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)

  七、抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  各地區(qū)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況、顧客的需求情況，自行設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品?？梢允枪镜漠a(chǎn)品，也可以是日常實(shí)用的產(chǎn)品。主要目的是為了吸引顧客的購(gòu)買率和宣傳公司的新產(chǎn)品。

  八、活動(dòng)注意事項(xiàng)

  1、工作人員統(tǒng)一工裝。

  2、會(huì)議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。

  3、帶掌由各店長(zhǎng)和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

  4、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。

  5、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

  6、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律由會(huì)場(chǎng)總監(jiān)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄。

  【附】重陽節(jié)優(yōu)美古詩(shī)詞欣賞：

  奉和圣制重陽日即事六韻

  【唐】權(quán)德輿

  嘉節(jié)在陽數(shù)，至歡朝野同。恩隨千鐘洽，慶屬五稼豐。

  時(shí)菊洗露華，秋池涵霽空。金絲響仙樂，劍舄羅宗公。

  天道光下濟(jì)，睿詞敷大中。多慚擊壤曲，何以答堯聰。

  丁巳重陽

  【唐】司空?qǐng)D

  重陽未到已登臨，探得黃花且獨(dú)斟。客舍喜逢連日雨，家山似響隔河砧。

  亂來已失耕桑計(jì)，病后休論濟(jì)活心。自賀逢時(shí)能自棄，歸鞭唯拍馬韉吟。

  旅中重陽

  【唐】司空?qǐng)D

  乘時(shí)爭(zhēng)路只危身，經(jīng)亂登高有幾人。今歲節(jié)唯南至在，舊交墳向北邙新。

  當(dāng)歌共惜初筵樂，且健無辭后會(huì)頻。莫道中冬猶有閏，蟾聲才盡即青春。

重陽節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3   活動(dòng)準(zhǔn)備：

  做調(diào)查問卷：

  1、現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，有些什么不方便？

  2、我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興？為什么？

  實(shí)踐活動(dòng)：

  1、大膽地與周圍的老人打招呼，并會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)老人。

  2、我為爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。

  情景再現(xiàn)：

  A、豆豆和奶奶走在大街上，奶奶要抱豆豆，豆豆說：“謝謝您，我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考：奶奶要抱豆豆時(shí)，豆豆是怎樣做的？她做得對(duì)不對(duì)，為什么？

  B、奶奶坐在椅子上捶背，錢程連忙跑過去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。

  思考：豆豆是怎樣幫助奶奶的？豆豆為什么要給奶奶捶背呢？你會(huì)這樣做嗎？問老人：捶背后你有什么感覺呢？

  活動(dòng)后：

  1、鼓勵(lì)孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的。

第2篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

1. 通過活動(dòng) , 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜 , 并了解它們的生長(zhǎng)過程 , 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 , 食用方法 , 以及栽培方法等 .

2. 讓學(xué)生親近自然 , 熱愛大自然 , 并動(dòng)手實(shí)踐 , 親身探索大自然的奧秘 .

3. 培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力 , 以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來解決問題的能力 . 活動(dòng)方法 : 觀察法 , 詢問法 , 上網(wǎng)查詢 , 實(shí)驗(yàn)法等 . 活動(dòng)對(duì)象 : 二年級(jí) 2 班全體學(xué)生 , 活動(dòng)過程 : 一 大自然的饋贈(zèng) _____ 認(rèn)識(shí)各種蔬菜 ( 分組進(jìn)行 )

1. 讓學(xué)生走近大自然 , 搜尋身邊有哪些蔬菜 ( 包括名稱及基本形狀 )

2. 收集各種蔬菜的圖片 ( 也可以畫下來 ), 并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長(zhǎng)過程 ( 最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長(zhǎng) ), 寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容 . 二 我和蔬菜交朋友 ____ 了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 , 統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的蔬菜 .

1 各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識(shí) .

第3篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

1．讓學(xué)生了解重陽節(jié)的來歷、習(xí)俗；

2．通過調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

3．培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入：

本次活動(dòng)共分為6個(gè)組，分別是重陽溯源組、重陽美食組、重陽習(xí)俗組、重陽詩(shī)文組、重陽敬老組、重陽調(diào)查組。（幻燈出示）

請(qǐng)各組認(rèn)真準(zhǔn)備，首先有請(qǐng)第一組——重陽溯源組。大家歡迎！

二、自主活動(dòng)，成果展示

（一）重陽溯源組

1、小組長(zhǎng)引入小組活動(dòng)：各位老師、同學(xué)，大家好！我們是重陽溯源組。我們收集到了有關(guān)重陽的由來和一個(gè)相關(guān)的神話故事。

2、組員1介紹重陽節(jié)的由來1：

首先請(qǐng)組員1來為大家介紹吧，大家歡迎！

10月23日，是一年一度的九九重陽節(jié)。專家介紹說，九九重陽節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為，九為“陽數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”；又是兩個(gè)陽數(shù)合在一起，故稱“重陽”，所以這一天為重陽日。

3、組員2介紹重陽節(jié)的由來2：

那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽節(jié)的嗎？接下來有請(qǐng)組員2來給大家介紹。

重陽節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后，她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí)，說到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲酒，以辟邪延壽?？梢姡r(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。

4、組員3介紹重陽來歷的神話故事：

關(guān)于重陽節(jié)的來歷，有一段很有意思的故事。大家想聽嗎？下面請(qǐng)組員3來為大家介紹吧，大家歡迎！

在民間，關(guān)于九九重陽的來歷還有一個(gè)有意思的故事呢。

相傳，在東漢時(shí)期，汝南有個(gè)叫恒景的人，拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師，修煉了幾年后，有一天，費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看，就對(duì)恒景說：“九月九**家有災(zāi)禍，想避開災(zāi)禍，你必須做一個(gè)紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上，務(wù)必喝點(diǎn)酒，這樣災(zāi)難就會(huì)過去。”恒景照辦了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡，外出登高才逃過一劫。從此，九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開了。傳說終歸是傳說，其實(shí)，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂活動(dòng)。

謝謝大家，我們組的介紹完了。

（二）重陽習(xí)俗組

1、小組長(zhǎng)引入小組活動(dòng)：各位老師、同學(xué)，大家好！我們是重陽習(xí)俗組。在重陽節(jié)這天，我國(guó)民間有很多活動(dòng)，一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等。下面就請(qǐng)我們的組員為大家一一介紹。大家歡迎！

第4篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

1、社會(huì)實(shí)踐的目的

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗(yàn)；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展。

2、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括：

軍訓(xùn)：這是一個(gè)必修項(xiàng)目，主要進(jìn)行軍（）事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。

校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：主要進(jìn)行日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動(dòng)。

校外實(shí)踐活動(dòng)：參觀、訪問和調(diào)查活動(dòng)?？梢砸越加位蜻h(yuǎn)足的形式，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，進(jìn)行環(huán)保、國(guó)情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。

社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)（例如義務(wù)植樹等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。

科技性實(shí)踐活動(dòng)：如進(jìn)行某項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)造性地選題和開展實(shí)踐活動(dòng)。

3、課程管理組織形式

1) 組織機(jī)構(gòu)

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

成員：

2. 工作小組

組長(zhǎng)：

成員：

社會(huì)實(shí)踐課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校（）綜合實(shí)踐活動(dòng)專家小組的指導(dǎo)下實(shí)施，在學(xué)校德育處、教科室、教務(wù)處和總務(wù)處的通力合作下完成。德育處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐課程的規(guī)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處等積極為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。德育處要為學(xué)生的活動(dòng)提供安全保障。年級(jí)組負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對(duì)所分管的社會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。

班級(jí)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，實(shí)施對(duì)班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的自主管理。學(xué)生到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要有完整的活動(dòng)方案，要告知班主任和家長(zhǎng)并征得班主任和家長(zhǎng)的同意。班主任和家長(zhǎng)要在活動(dòng)方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長(zhǎng)對(duì)該活動(dòng)方案提出詳細(xì)、具體的活動(dòng)建議，以確?；顒?dòng)能安全、順利在進(jìn)行。指導(dǎo)教師也要就活動(dòng)的開展提出自己的建議。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但軍訓(xùn)作為特殊的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，要嚴(yán)格按照學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排實(shí)施。

4、課程配置與時(shí)間安排

軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項(xiàng)目，安排在高一第一學(xué)期開學(xué)之初，共一周時(shí)間，完成者得2個(gè)學(xué)分；學(xué)校設(shè)置一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐周”，根據(jù)實(shí)際需要安排一次主題活動(dòng)，一般安排在高二第一學(xué)期，完成者得2個(gè)學(xué)分；其他2個(gè)學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時(shí)間自主安排活動(dòng)得到，可集中安排進(jìn)行某一主題活動(dòng)，時(shí)間不得少于7日，也可分散安排多項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)間累計(jì)也不得少于7日。分散進(jìn)行的活動(dòng)要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個(gè)學(xué)分的認(rèn)定時(shí)間為高二第二學(xué)期末。

5、活動(dòng)實(shí)施的過程

5•1活動(dòng)前教育。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

5•2內(nèi)容選擇與活動(dòng)規(guī)劃。除軍訓(xùn)項(xiàng)目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，并形成社會(huì)實(shí)踐小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，并在小組活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。將小組活動(dòng)計(jì)劃和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。

5•3活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。要記錄活動(dòng)過程和活動(dòng)心得。

5•4總結(jié)交流?；顒?dòng)結(jié)束后，小組完成社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告，個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過程中的體會(huì)、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)交流，形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁、墻報(bào)展覽等。

5•5評(píng)價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐課程專家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教導(dǎo)處完成學(xué)分登記。

6、課程評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定

6•1、評(píng)價(jià)原則

貫徹三結(jié)合評(píng)價(jià)原則：過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6•2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度；

（2）活動(dòng)的選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)；

（3）活動(dòng)過程中的體驗(yàn)和收獲：認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

（4）活動(dòng)的成果和社會(huì)效益評(píng)價(jià)；

（5）活動(dòng)過程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)情況。

6•3 評(píng)價(jià)方法

實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)。學(xué)生建立個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個(gè)人活動(dòng)過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實(shí)方法或途徑（如實(shí)踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等）。在進(jìn)行考評(píng)價(jià)時(shí)，活動(dòng)小組和學(xué)生個(gè)人提供如下考評(píng)依據(jù)：

軍訓(xùn)評(píng)價(jià)。軍訓(xùn)評(píng)價(jià)由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識(shí)和軍事技能考核情況、個(gè)人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。

附軍訓(xùn)評(píng)價(jià)表

主題活動(dòng)評(píng)價(jià)。詳細(xì)的小組活動(dòng)方案和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃，小組社會(huì)實(shí)踐報(bào)告與個(gè)人活動(dòng)小結(jié)，活動(dòng)記錄與活動(dòng)證明，主題活動(dòng)的成果，相關(guān)單位的評(píng)價(jià)和學(xué)友的評(píng)價(jià)材料。

分散組合活動(dòng)評(píng)價(jià)。相關(guān)的證明材料，如各項(xiàng)活動(dòng)的單位證明、各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的過程記錄與小結(jié)等。

學(xué)生個(gè)人或小組整理參評(píng)材料——小組交流及互評(píng)——班級(jí)（）交流及互評(píng)——導(dǎo)師（或班主任）進(jìn)行初評(píng)、學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定——學(xué)校綜合實(shí)踐專家小組進(jìn)行最終的定性評(píng)價(jià)，學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。

7、獎(jiǎng)勵(lì)與重修

第5篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

3月份學(xué)校大隊(duì)部開展了“學(xué)雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動(dòng)，但幾個(gè)蒼白的故事、象征性的在校園里撿點(diǎn)費(fèi)紙、做幾件好事并沒有多大的實(shí)效?；顒?dòng)過后，孩子們依然故我。很多孩子對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學(xué)雷鋒，怎樣學(xué)雷鋒，還有的學(xué)生甚至認(rèn)為雷鋒已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)了。為了讓德育活動(dòng)落到實(shí)處，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，班級(jí)決定開展《走近雷鋒》綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學(xué)生搜集資料整理資料的能力。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒嚴(yán)于律己、真誠(chéng)待人、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。

3、讓學(xué)生走入生活，增強(qiáng)學(xué)生社交能力，語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報(bào)、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。

2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，

感受雷鋒精神。

3、通過實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己，進(jìn)一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學(xué)雷鋒方案。:

四、活動(dòng)過程

（一）、你對(duì)雷鋒知多少

1、播放采訪錄像（社會(huì)對(duì)雷鋒的了解情況）

2、雷鋒知識(shí)問答（班級(jí)對(duì)雷鋒的了解情況）

3、發(fā)書簽：雷鋒格言

4、圖片：介紹雷鋒畫像

5、雷鋒故事書：講雷鋒故事

6、視頻：唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

（二）、尋找身邊的雷鋒

1、圖片：2009年感動(dòng)中國(guó)人物——偉大的母親

2、圖片：2008年感動(dòng)中國(guó)人物——偉大的教師

3、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭

4、社區(qū)的雷鋒

5、學(xué)校里的雷鋒

6、三句半：班級(jí)里的小雷鋒

補(bǔ)充：家里的雷鋒

（三）、我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒（主持方式）

1、應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒什么

2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，尋找和雷鋒的差距

（1）實(shí)物：學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)情況

（2）照片：食物的浪費(fèi)情況

（3）不尊重長(zhǎng)輩的現(xiàn)象

（4）學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象

（5）不文明乘車的現(xiàn)象

3、主持人引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距

（1）亂扔垃圾

（2）值日不負(fù)責(zé)

（3）不自覺遵守紀(jì)律

（4）作業(yè)不認(rèn)真

（5）不樂于幫助他人

4、主持人引導(dǎo)學(xué)生：結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)雷鋒應(yīng)該怎樣做

（1）樂于助人

（2）干一行愛一行

（3）刻苦學(xué)習(xí)

（4）勤儉節(jié)約

（5）做好身邊的小事

（6）學(xué)雷鋒不搞形式

5、倡議書

第6篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

吉林市市容綜合執(zhí)法龍?zhí)吨睂俅箨?duì) 開展“建造魅力江城，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀執(zhí)法工作者” 立功競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案 　 為了深入貫徹落實(shí)黨的十六屆三中全會(huì)、全總十四大、省總十一大和市總十六屆二次全委會(huì)議精神，在振興吉林老工業(yè)基地和全市“三先”、“四市”建設(shè)中，充分發(fā)揮執(zhí)法人員的監(jiān)督管理作用，按照市總工會(huì)的要求，我大隊(duì)結(jié)合實(shí)際情況，特定了“建造魅力江城，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀執(zhí)法工作者”的立功競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以市總工會(huì)“興企創(chuàng)業(yè)”立功競(jìng)賽為主線，結(jié)合我大隊(duì)實(shí)際情況，圍繞振興吉林老工業(yè)基地的目標(biāo)任務(wù)，為振興吉林、建設(shè)家鄉(xiāng)，動(dòng)員和組織全體執(zhí)法人員積極投身到我市“二次創(chuàng)業(yè)”中來，立足本職，學(xué)趕先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，在推進(jìn)振興基地和全面建設(shè)小康社會(huì)中建功立業(yè)。 二、具體活動(dòng)安排 （一）動(dòng)員大會(huì) 召開大隊(duì)全體隊(duì)員參加的實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)市總工會(huì)“興企創(chuàng)業(yè)”的精神和基建交通工會(huì)開展“建造魅力江城”立功競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案的指導(dǎo)思想和內(nèi)容，并對(duì)我大隊(duì)開展該項(xiàng)活動(dòng)作出具體部署和要求，達(dá)到統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，引起重視的目的。 （二）競(jìng)賽內(nèi)容 以中隊(duì)為單位開展以文明執(zhí)法為主要內(nèi)容的多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。 1、組織全體隊(duì)員學(xué)習(xí)國(guó)家公務(wù)員行為規(guī)范，各執(zhí)法工作息息相關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)章，然后由綜合科、協(xié)調(diào)科和中隊(duì)各出三名隊(duì)員參加考試，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)二名；三等獎(jiǎng)三名，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。建設(shè)具有公仆意識(shí)，廉潔、高素質(zhì)，專業(yè)化的執(zhí)法隊(duì)伍。 2、采取內(nèi)部督察與外部監(jiān)督相結(jié)合的辦法。根據(jù)督察的結(jié)果和義務(wù)監(jiān)督員的意見，依據(jù)著裝規(guī)范、工作文明用語規(guī)范、儀容儀表言談舉止規(guī)范、執(zhí)法程序規(guī)范，評(píng)選“文明執(zhí)法標(biāo)兵”，樹典型、催后進(jìn)，形成“比學(xué)趕幫超”良好氛圍。 3、開展執(zhí)法文書展評(píng)活動(dòng)。每個(gè)中隊(duì)選送十份已結(jié)案的執(zhí)法文書參加展覽評(píng)比，由大隊(duì)全體隊(duì)員瀏覽后，依據(jù)文書填寫規(guī)范、卷宗裝訂規(guī)范評(píng)選出五份優(yōu)秀文書作為范本，促進(jìn)隊(duì)員執(zhí)法的規(guī)范化、程序化。 三、總結(jié)表彰 對(duì)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比出的優(yōu)秀中隊(duì)、個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后進(jìn)中隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行批評(píng)教育，并評(píng)選出一名“建造魅力江城”杰出建設(shè)者連同業(yè)績(jī)一起報(bào)到基建工會(huì)參加十大“杰出建設(shè)者”評(píng)選，增進(jìn)隊(duì)員文明執(zhí)法意識(shí)，提高依法行政水平，為龍?zhí)秴^(qū)市容環(huán)境的整潔美麗和我市跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 吉林市市容綜合執(zhí)法龍?zhí)吨睂俅箨?duì) 二四年十月二十日

市容綜合執(zhí)法大隊(duì)開展“建造魅力江城，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀執(zhí)法工作者”立功競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案一文由搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

第7篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

一、“走進(jìn)象棋”“象棋故事”的實(shí)施模式

學(xué)校通過開展“走進(jìn)象棋”“象棋故事”的象棋文化綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)自主探究、體驗(yàn)成功。讓學(xué)生擁有自己的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)親身參與活動(dòng)的歡樂，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取、信心、勇敢、頑強(qiáng)、熱情等良好的個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成表現(xiàn)直覺的能力，自我恢復(fù)的能力等。采取的方式：

二、“走進(jìn)象棋”“象棋故事”主題活動(dòng)教學(xué)策略

開展“走進(jìn)象棋”“象棋故事”的主題活動(dòng)，要充分考慮小學(xué)生思維活躍、喜歡實(shí)踐，但又缺少書寫和研究能力的特點(diǎn)。每一個(gè)活動(dòng)與研究一般分為四個(gè)活動(dòng)（階段），每個(gè)活動(dòng)各有側(cè)重的措施和目標(biāo)：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣—— “情景激趣 生成主題”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來源與學(xué)生生活中的問題，從問題中產(chǎn)生活動(dòng)主題，從主題中篩選出適應(yīng)不同年齡學(xué)生實(shí)踐與探究的一個(gè)一個(gè)小主題。在開題的組織教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中的一些有趣問題，學(xué)生想去弄明白的問題，從而激發(fā)學(xué)生實(shí)踐和探究的積極性。如“走進(jìn)象棋”“象棋故事”先讓學(xué)生初步了解象棋的歷史及有趣的傳說、名人故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

活動(dòng)二：案例再現(xiàn)，探究成因——“實(shí)例探究 明確道理”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究過程要讓學(xué)生在一個(gè)比較明確的案例中進(jìn)行，探究出一個(gè)案例的成因，然后以點(diǎn)帶面悟出一番道理，這樣才能使實(shí)踐探究活動(dòng)更具操作性，類似于數(shù)學(xué)方法中的不完全歸納法。如“象棋故事”中介紹了很多名人的故事，讓學(xué)生明白在小小的棋盤中另有乾坤，在小小的棋盤中藏著救國(guó)救民的大道理、藏著堅(jiān)持不懈、沉著應(yīng)變、臨危不亂的情懷……

活動(dòng)三：組織引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐——“實(shí)踐活動(dòng) 體驗(yàn)教育”

“走進(jìn)象棋”“象棋故事”主題活動(dòng)更多地是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)教育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟思想和行為的規(guī)范，因此，實(shí)踐與探究循環(huán)往復(fù)，相互融合和促進(jìn)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐和愉悅中學(xué)到方法、體驗(yàn)教育。

活動(dòng)四：過程評(píng)價(jià)，反思強(qiáng)化——“內(nèi)化觀念 養(yǎng)成習(xí)慣”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要的理念就是非常重視活動(dòng)的過程，因此，強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程評(píng)價(jià)是提高學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)積極性和效果的重要手段。讓學(xué)生在總結(jié)中反思，在評(píng)價(jià)中強(qiáng)化，使學(xué)生的內(nèi)心具有積極的、穩(wěn)固的思想和行為形態(tài)。如在二年級(jí)的學(xué)生檔案袋中，有以日記的形式、以活動(dòng)體會(huì)形式記錄著學(xué)生參與活動(dòng)后的自我評(píng)價(jià)、反思提升的過程，記錄著學(xué)校建設(shè)特色校本課程的過程。

三、“出棋制勝”主題活動(dòng)教學(xué)策略

“出棋制勝”主題活動(dòng)的教學(xué)過程，不僅要體現(xiàn)它的實(shí)踐性，而且要體現(xiàn)其計(jì)劃性和研究性。采取的實(shí)施模式：

一般分四個(gè)階段：

第一階段，確立實(shí)踐活動(dòng)主題教學(xué)策略。活動(dòng)主題的選擇原則：選擇活動(dòng)主題要堅(jiān)持“近”“趣”“行”的原則。即一要貼近學(xué)生的生活，接近學(xué)生認(rèn)知區(qū)和發(fā)展區(qū)。二要學(xué)生感興趣。所選主題能吸引學(xué)生去研究。三要主題所確定的活動(dòng)內(nèi)容可踐行。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生平時(shí)的所見所聞所思所作作為選題的內(nèi)容。如由學(xué)生收集相關(guān)的殘局或把平時(shí)下棋時(shí)產(chǎn)生的殘局收集起來，帶到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來，與同學(xué)們共同研究、探討解決的方法，從而激發(fā)探究興趣。

第二階段，制定實(shí)踐活動(dòng)方案的教學(xué)策略。了解學(xué)生，重視制定活動(dòng)方案的指導(dǎo)。培訓(xùn)學(xué)生，明確活動(dòng)方案的要求。方案一般應(yīng)包括活動(dòng)主題、問題背景、活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、研究方法、所需資料、人員分工、時(shí)間安排、成果形式等。關(guān)注學(xué)生，參與制定方案的全過程。方案一般先由1-2名學(xué)生根據(jù)所選活動(dòng)主題負(fù)責(zé)撰寫，然后通過綜合實(shí)踐活動(dòng)合作小組集體研究、修改，再提交指導(dǎo)老師指導(dǎo)、修改確定。

第8篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

（一）課題生成的背景

環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系。

（二）課題的形成：

我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。根據(jù)學(xué)校及周邊環(huán)境的特殊性，校園周邊垃圾成堆，整天灰煙彌漫，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境十分惡劣；又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況：有的同學(xué)在離垃圾筒很遠(yuǎn)的地方就隨手將垃圾往筒里扔，甚至扔在了外面也不會(huì)主動(dòng)將垃圾撿起來。這些現(xiàn)象的發(fā)生都從不同角度告訴我們，學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)非常淡薄。而且目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，水污染、空氣污染等……這一連串的問題成了學(xué)生們探索實(shí)踐的動(dòng)力?；诖?，我確立本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題為――“關(guān)注環(huán)境，愛我家園”的探究。

（三）活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生、危害、處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過對(duì)垃圾問題的調(diào)查與處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

3、以活動(dòng)為載體，帶動(dòng)學(xué)生營(yíng)造和諧校園。

過程與方法：

利用調(diào)查法、討論法、展示法等多種方法開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度；

2、讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到小組調(diào)查研究活動(dòng)中，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

3、在合作中形成共識(shí)，勇于在組內(nèi)研究中充當(dāng)主要角色；

4、在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。

活動(dòng)的重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中解決問題，結(jié)合實(shí)踐操作的能力。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說其變化，了解校園周邊的垃圾是如何產(chǎn)生和處理的。

（五）活動(dòng)過程：

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重在讓學(xué)生“合作探究與自主體驗(yàn)”的特性，再加上我們這個(gè)地區(qū)的實(shí)際：由于缺乏師資，很多學(xué)校并沒有開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本規(guī)律一無所知，只能把這次課設(shè)計(jì)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開題課。所以我把活動(dòng)設(shè)計(jì)為如下幾個(gè)階段：

階段一：確立課題，明確目標(biāo)。

首先我出示一些學(xué)校及校園周邊環(huán)境遭到嚴(yán)重污染，以及學(xué)生對(duì)周圍的垃圾熟視無睹的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。給學(xué)生視覺和心靈都造成很大的沖擊力，然后我再適時(shí)提出：垃圾給人類、給環(huán)境帶來的危害更讓我們觸目驚心。

階段二：確定子課題，分組合作、制定方案，積極參與，匯報(bào)交流，

這一階段分為以下4個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生自由提出可以用哪些形式開展這次活動(dòng)，然后在眾多形式中歸納出四類，分別是調(diào)查、行動(dòng)、宣傳和再利用。

同時(shí)確立子課題：垃圾的產(chǎn)生（調(diào)查小組）、垃圾的危害（宣傳小組）、垃圾的分類（行動(dòng)小組）和垃圾的處理（再利用小組），同學(xué)們根據(jù)自己的選擇自由組成小組，并推選出一名組長(zhǎng)，商討各組的口號(hào)。

環(huán)節(jié)2：組內(nèi)成員共同制定小組方案，進(jìn)行計(jì)劃，分工，并填寫好活動(dòng)方案表。在此環(huán)節(jié)之中，小組成員集思廣益，而指導(dǎo)教師則在各小組之間巡回指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)并及時(shí)向其他同學(xué)推廣。

環(huán)節(jié)3：方案制定完成并且填寫好表格后，各小組長(zhǎng)分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，在各組代表匯報(bào)的同時(shí)，其他組的同學(xué)可以提出意見和建議，論證方案的可行性，由匯報(bào)代表作出標(biāo)記，以便再次到組里進(jìn)行討論，從而進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)：根據(jù)方案，制定活動(dòng)計(jì)劃。

綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是過程取向，強(qiáng)調(diào)的是隨著活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)情緒的變化不斷生成新的活動(dòng)目標(biāo)和主題。我想，這一階段，更重要的是總結(jié)，評(píng)價(jià)，反思和拓展。

階段三：評(píng)價(jià)反思，促進(jìn)提高。

第9篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文

偉大的教育家蘇霍姆林斯基很早前就講過的一段話：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求――總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強(qiáng)烈。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課正是使兒童的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。那么怎樣才能在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中有效激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探索問題，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力以及提高人文素養(yǎng)呢?在實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，必須科學(xué)合理地實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的操作。

一、科學(xué)確立主題

(一)主題確立，尊重學(xué)生個(gè)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活領(lǐng)域的課程，其內(nèi)容不應(yīng)僅來源于書本，而應(yīng)更多地來源于生活，來源于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題。但長(zhǎng)期以來我們的學(xué)生一直接受傳授模式的教學(xué)，學(xué)生只注意怎樣去回答教師的問題，而不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教師可通過提供一些科學(xué)史和學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，具有敏銳的問題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并孜孜不倦地探索解決問題的方法，是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要素質(zhì)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題、確定方向并積極投入探究。

(二)正確處理學(xué)生自主和教師有效指導(dǎo)的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中，一定要堅(jiān)持科學(xué)原則，即課題必須有實(shí)施根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理和事物發(fā)展規(guī)律，而且課題本身應(yīng)具有一定的科學(xué)價(jià)值，有助于學(xué)生通過探究理解科學(xué)的原理，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法；在綜合實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常有學(xué)生為了顯示自己的能力和才華，選擇具有挑戰(zhàn)性的課題，這些課題往往理論性和綜合性強(qiáng)，相對(duì)于學(xué)生目前的知識(shí)水平和研究能力等主觀條件達(dá)不到，致使課題無法取得預(yù)期的研究成果。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇的過程中要非常重視課題的可行性分析；此外教師必須提醒學(xué)生要充分考慮所選課題是否符合法律和道德標(biāo)準(zhǔn)，否則不僅他們的研究將徒勞無功，而且可能觸犯法律法規(guī)，造成嚴(yán)重后果。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)社會(huì)有更深刻的感受和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。

二、科學(xué)制定活動(dòng)方案

活動(dòng)主題一確定就要盡快制定活動(dòng)方案，確定活動(dòng)主要內(nèi)容。因?yàn)橹贫ɑ顒?dòng)方案是開展活動(dòng)的必要前提，可以幫助學(xué)生梳理思路，注意整體和局部、內(nèi)容和方法、目的和步驟之間的關(guān)系，進(jìn)一步明確活動(dòng)的目標(biāo)方向，保證活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，同時(shí)也有利于教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和管理。活動(dòng)方案的內(nèi)容因具體情況而不同，一般包括:活動(dòng)主題名稱、主要內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、指導(dǎo)老師、小組成員及分工、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方式和方法、實(shí)施步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式，評(píng)價(jià)方式等等?；顒?dòng)方案的制定也要具有科學(xué)性。

三、科學(xué)選用活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

綜合實(shí)踐活動(dòng)要取得理想效果，除了選題及和制定科學(xué)的方案外，還必須有多種的形式吸引學(xué)生。它在學(xué)習(xí)空間上，體現(xiàn)為課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，體現(xiàn)自然、社會(huì)、人文領(lǐng)域與課程內(nèi)容的綜合；在學(xué)習(xí)方式上，體現(xiàn)實(shí)踐性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的綜合。因而，可以采用不同的活動(dòng)形式。

（一）開展合作討論

“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，班級(jí)、小組同學(xué)合作討論，能夠想出更多的活動(dòng)形式和方法，了解更多的知識(shí)。同伴之間的互相影響將促使大家共同進(jìn)步，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使活動(dòng)效果更佳。

（二）開展資料搜集

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)需要大量的資料，涉及的知識(shí)面很廣，要讓學(xué)生獲得知識(shí)，廣泛涉獵是相當(dāng)重要的。而要達(dá)到涉獵的目的，光靠教師教給學(xué)生的有限的知識(shí)是不夠的，關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)生自主地廣泛涉獵的方法，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、搜集。學(xué)生可以上網(wǎng)，上圖書館，查閱報(bào)紙、期刊等相關(guān)資料搜集有用信息。

（三）開展調(diào)查研究

學(xué)生可以通過各種形式的調(diào)查，如普遍調(diào)查，問卷調(diào)查，抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查。這些多樣的調(diào)查，方法靈活，實(shí)施方便。學(xué)生走出校門，走向社會(huì)進(jìn)行調(diào)查、訪問，不光能增長(zhǎng)很多課堂里學(xué)不到的知識(shí)，更重要的是能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際，知道與人交往的禮儀，增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感，為他們將來走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（四）組織專題報(bào)告

邀請(qǐng)具有較強(qiáng)的典型性和權(quán)威性的人做專題報(bào)告，往往能使學(xué)生了解更多的專家型的知識(shí)，克服教師某方面專業(yè)知識(shí)比較缺乏的缺點(diǎn)，也利用了學(xué)生的好奇心強(qiáng)，探索欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生面對(duì)面地接觸專家、走進(jìn)專家，獲得更真實(shí)的感受。

（五）鼓勵(lì)動(dòng)手操作

學(xué)生的動(dòng)手操作可以讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要目的?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手制作標(biāo)本、工具，做實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教強(qiáng)的活動(dòng)，讓同學(xué)們利用自己的聰明才智取得令自己滿意的成果。

（六）形成成果匯報(bào)

只注重調(diào)查、訪問等形式往往對(duì)學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)缺乏有效的了解，可以采用成果匯報(bào)的形式來報(bào)告他們調(diào)查、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和參與活動(dòng)的體驗(yàn)，展示自己取得的成果，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才能，使他們?cè)谙嗷サ慕涣髦性鰪?qiáng)學(xué)習(xí)成就感和自信心，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)。

四、科學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自信

首先，尊重學(xué)生的主體地位，使評(píng)價(jià)成為平等協(xié)商的過程。要揭開評(píng)價(jià)的神秘面紗，拋棄過去那種把學(xué)生置于被動(dòng)、茫然無知的接受外部考核的評(píng)價(jià)觀，教師應(yīng)與學(xué)生共同研討、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解這次活動(dòng)的目標(biāo)是什么，達(dá)到什么程度是比較好的。那么當(dāng)學(xué)生看到自己所取得的成就時(shí)就能體驗(yàn)到一種成功感，就會(huì)積極投入到下一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其次，要通過多元化的評(píng)價(jià)主體，多樣化的評(píng)價(jià)方法和途徑來搜集學(xué)生多方面的表現(xiàn)，使評(píng)價(jià)結(jié)果能展示學(xué)生在多方面所取得的進(jìn)步，也能反映學(xué)生在某些方面的不足，讓學(xué)生更全面地了解自己的不足。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中可能走進(jìn)社區(qū)、圖書館、社會(huì)場(chǎng)所等搜集資料，教師可通過多個(gè)渠道，從多個(gè)主體那里獲得更全面的評(píng)價(jià)信息，從而對(duì)學(xué)生作出準(zhǔn)確、公正整體的評(píng)價(jià)。