帶月的詩句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的帶月的詩句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：帶月的詩句范文

1、《太子妃升職記》該劇改編自鮮橙的同名小說，講述了男兒心女兒身的太子妃熱血闖蕩皇宮，一路順利升職的故事。劇集于2015年12月13日起在樂視網(wǎng)更新，嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)跟更。

2、《女媧傳說之靈珠》該劇講述了穿越千年之戀、人妖之戀以及兄弟姐妹互相殘殺的悲壯故事。該劇于2011年1月16日在四川公共頻道首播。

3、《步步驚心》該劇主要講述了現(xiàn)代白領(lǐng)張曉因車禍穿越到清朝康熙年間，成為滿族少女馬爾泰·若曦，她看透所有人的命運(yùn)，卻無法掌握自己的結(jié)局，身不由己地卷入“九子奪嫡”的紛爭(zhēng)的故事。

4、《我為宮狂》主要講述的是宮女琉璃穿越到現(xiàn)代在小浩的幫助下尋找身世的故事。該劇共有9集，已于2013年8月3日在騰訊視頻獨(dú)家首播。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：帶月的詩句范文

一張佛家“專輯”

“來得剛好，坐坐喝杯茶?！碑?dāng)記者走進(jìn)東珠多杰的茶舍時(shí)，他正在擺弄著一個(gè)陶爐，忙著往里面加炭扇火，待爐火漸漸旺了起來后，把茶壺放了上去?！扒宕臓t子，找朋友借的，好東西。這壺也是好東西，北泥的，這兩天都直接燒著喝茶”，東珠多杰一臉滿足的笑容。

屋子里正在放著一張記者從未聽過的專輯。曲風(fēng)偏民謠，低沉的男音不停地唱著聽不太懂的歌詞，歌詞是重復(fù)的，似乎是大段的經(jīng)文。雖然聽不懂到底是在唱什么，但隱隱約約中能從曲子中捕捉到一絲空靈的感覺。片刻之后，記者已經(jīng)開始不自覺地跟著節(jié)奏哼唱起來。

這是一張名為《佛光溢彩》的專輯。記者拿起CD盒仔細(xì)看了看，封面設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單――一尊大佛散發(fā)著五顏六色的佛光，映襯著《佛光溢彩》的專輯名。打開盒子，內(nèi)頁上是三個(gè)在錄音棚制作歌曲的身影。左面的歌手一副朋克的打扮，夸張的發(fā)型加上耳釘，和任何一支地下樂團(tuán)的樂手造型如出一轍;右邊的歌手微胖，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，雙眼緊閉，神情似乎是陶醉在音樂之中;中間的歌手一看就是位僧人，一襲白色緇衣和另外兩位較為“飄逸”的造型形成了鮮明地對(duì)比，正用誦經(jīng)般的專注神情面對(duì)著麥克風(fēng)。

下面的小字寫著“能空”、“隆照”、“能覺”的法號(hào)。右邊那位“能覺”就是東珠多杰，這張專輯正是出自他的策劃。“一共只花了一個(gè)月不到的時(shí)間”，東珠多杰回想了下制作過程，“時(shí)間比較趕，最后的效果不算太滿意，不過也算是個(gè)嘗試吧”。

拉著大和尚進(jìn)錄音棚

這次的“嘗試”之作最初只是無心之言。在佛學(xué)院進(jìn)修的時(shí)候，大家討論到現(xiàn)在宗教傳播的形勢(shì)，說起如今佛教很難吸引到年輕人的注意，佛學(xué)院也希望找到一個(gè)新的傳播途徑讓年輕人能了解佛學(xué)文化。東珠多杰一拍腦袋，“做張現(xiàn)代的音樂專輯吧”。一方面他深信音樂的“魔力”;另一方面，這也是玩音樂的好機(jī)會(huì)，如何做出有別于傳統(tǒng)“讓人聽著有些昏昏欲睡”的佛樂對(duì)音樂人來說也是個(gè)挑戰(zhàn)。

于是，東珠多杰當(dāng)即拉來同是玩音樂的“能空”居士，兩人一拍即合，作曲、演奏的都不缺了，剩下就是找個(gè)主唱。東珠多杰堅(jiān)持找一位大和尚，便在華巖寺中到處推廣自己的想法，不過響應(yīng)號(hào)召的大和尚幾乎沒有，最后只有一位比較年輕的“隆照”法師答應(yīng)了?！坝幸环N拉人入伙的感覺”，東珠多杰笑道。

班子湊齊了，接下來就是考慮如何制作。雖然東珠多杰之前有過制作專輯的經(jīng)驗(yàn)，不過面對(duì)這張比較“特殊”的佛家專輯還是有點(diǎn)為難?！耙伎嫉臇|西太多了”，東珠多杰多杰回憶道，“這張專輯的形式應(yīng)該是什么樣子？要使用什么樣的曲風(fēng)？歌詞要選用什么？是自己填詞還是直接引用佛學(xué)典籍……”

作為“孵化”樂隊(duì)的前成員，東珠多杰當(dāng)年玩的是朋克和重金屬音樂。一開始，東珠多杰是想玩點(diǎn)特別的、先鋒的感覺。不過，就重金屬這種音樂風(fēng)格，先不論普通大眾能否接受，被拉入伙的隆照法師估計(jì)第一個(gè)就會(huì)站出來反對(duì)。思來想去，東珠多杰索性將重金屬、電子樂等較為先鋒的音樂形式全部否決了，然后一遍又一遍地給隆照法師演奏不同的曲風(fēng)，最后大和尚自己相中了民謠。

曲風(fēng)定了之后是填詞。經(jīng)過短暫討論，隆照法師堅(jiān)持還是引用佛學(xué)典籍。不過東珠多杰覺得光是佛學(xué)典籍的話，可能引不起一般人的共鳴。沒想到的是，隆照法師居然主動(dòng)提出還可以加入倉央嘉措的詩，“這點(diǎn)要感謝馮小剛導(dǎo)演”。最后綜合了一下結(jié)果，東珠多杰在倉央嘉措原詩的基礎(chǔ)上寫成了《彼岸花》和《佛光溢彩》，剩下的兩首則是引用《白度母心咒》和《寶源度母心咒》。

接下來是東珠多杰最擔(dān)心的步驟――錄歌。隆照法師沒有任何音樂經(jīng)驗(yàn)，更別說進(jìn)錄音棚了。東珠多杰讓隆照法師先不要緊張，試試效果。法師懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了錄音棚，開始唱了幾嗓子，聲音出來有些不對(duì)勁，就有點(diǎn)想打退堂鼓的意思。東珠多杰想了想，最后靈感一現(xiàn)，給法師說干脆就當(dāng)念經(jīng)算了。

“用經(jīng)歌詞的作用一下就體現(xiàn)出來了，加上民謠的曲調(diào)比較平和，音不算高，大和尚終于進(jìn)入了狀態(tài)”，東珠多杰回想起來都覺得有趣。隨著錄制專輯的進(jìn)程，進(jìn)入狀態(tài)的隆照法師居然成了整個(gè)專輯團(tuán)隊(duì)最激動(dòng)的成員，當(dāng)然也是最嚴(yán)格的一位。哪怕東珠多杰已經(jīng)很滿意了，只要他覺得有一絲的不對(duì)勁，都會(huì)要求重新來過?！白詈箐浐昧?，他完全上癮了，一個(gè)勁說下次再來?！?/p>

“聽上去還不錯(cuò)吧？”東珠多杰笑道。這時(shí)CD剛好放到《彼岸花》，“彼岸花開，開彼岸”隆照法師低沉的嗓音在室內(nèi)回響，確實(shí)漸入佳境，一般人聽了估計(jì)很難相信這是出自一位從來沒有接觸過音樂的大和尚之口。

非典型性居士生活

這張專輯制作出來之后，東珠多杰也曾給朋友推薦過。但是由于前期設(shè)想與最后呈現(xiàn)效果差距過大，民謠的形式感覺又較為平淡，這張專輯并沒有引起很大的反響。不過東珠多杰并不感到遺憾，在他看來，無論是作為居士還是音樂人，整個(gè)過程已經(jīng)是一種全新的嘗試，

從音樂人角度來說這是件非常好玩的事情，整個(gè)專輯制作過程都“玩”得很愉快，畢竟拉著大和尚一起制作音樂專輯完全屬于不按常理出牌，“至少把隆照法師培養(yǎng)成了一位音樂愛好者……以后也可能會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作一些關(guān)于佛學(xué)文化的專輯吧”。

在居士層面，這是東珠多杰本人對(duì)佛教傳播進(jìn)行的新嘗試。一方面是希望通過音樂傳播佛學(xué)經(jīng)典，另一方面也想傳達(dá)居士的生活方式和態(tài)度?！耙话闳丝赡軐?duì)居士的身份不是很了解，覺得非要是待在哪個(gè)深山古剎里面，青燈古佛，日夜誦經(jīng)的才算是?！钡珜?shí)際上居士大多是普通人，各行各業(yè)都有，“玩先鋒音樂和居士也并不沖突”。

就像東珠多杰本人的生活。居士對(duì)他來說更像是心理上的追求而不是一種生活方式，他甚至不怎么去參加佛學(xué)院組織的寺廟體驗(yàn)活動(dòng)。有一次去，直接一覺睡到自然醒，連早課都錯(cuò)過了，“剛好趕上吃午飯”。

記者問他這樣不會(huì)顯得不虔誠嗎？東珠多杰解釋，其實(shí)每個(gè)人對(duì)修行的態(tài)度和認(rèn)識(shí)都是不一樣的。比如真正的法師，他們是可以從佛學(xué)中尋得大智慧的人。但對(duì)東珠多杰來說，他覺得佛學(xué)教會(huì)他的東西其實(shí)很簡(jiǎn)單，是一種如何“過好自己生活”的哲學(xué)?！懊咳諗[弄擺弄我的這些收藏品，有朋友來喝喝茶，就覺得很滿意了?！比绻惨f學(xué)佛給他帶來什么大的改變，“可能就是一個(gè)中年人提前步入老年生活吧”。

個(gè)特殊要求就是，周邊居民的年齡較輕，且受教育水平較高。這和宜家產(chǎn)品在中國最受年輕白領(lǐng)歡迎的情況是契合的。

第3篇：帶月的詩句范文

這部享譽(yù)全球的音樂電影巨作的前身，正是一部音樂劇。該劇自1959年在紐約首演以來，久演不衰，囊括了多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

音樂劇誕生于歐洲，以音樂唱腔和形體表演演繹故事、推動(dòng)情節(jié)，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。概而言之，音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，釋放其潛在能量，將音樂、舞蹈和戲劇元素有機(jī)融合為一體的綜合藝術(shù)。

戲劇本身就是一種綜合藝術(shù)。與話劇相比，音樂劇更是充分發(fā)揮了戲劇的綜合性特點(diǎn)。從歷史淵源來看，英國倫敦西區(qū)和美國紐約百老匯被認(rèn)為音樂劇的發(fā)源地。由于歷史和文化的背景不同，英、美兩國的音樂劇在演出形式上略有差異。英國的音樂劇以輕歌劇、話劇為主要形式，內(nèi)容多與莎士比亞、莫里哀、易卜生的戲劇背景相關(guān)，而舞蹈大多近于芭蕾；美國的音樂劇更多受到了黑人爵士音樂的影響，舞蹈則綜合了爵士舞和踢踏舞的技巧，幽默和喜劇性色彩比較濃烈。在表現(xiàn)手段上，音樂劇可大致分為音樂戲劇、舞蹈音樂劇和歌劇式音樂劇三種。

2003年，音樂劇四大名劇之首的《貓》風(fēng)靡上海灘，其中名曲《Memory》更是極度流行。一天晚上，在一個(gè)碩大的垃圾場(chǎng)里，一只只不同性格、不同外貌的貓相繼出現(xiàn)，它們中有年輕天真的維克多利亞、輕佻的蘭塔塔格、邪惡的麥克維蒂，它們載歌載舞，爭(zhēng)強(qiáng)斗勝……此時(shí)一只瘸腿的貓出現(xiàn)了，它面容憔悴，毛皮黯淡，大家都避之惟恐不及。此時(shí)，它凄楚哀怨地唱起了那首《Memory》，有誰能想到當(dāng)年的它是那樣的美艷動(dòng)人……

2002年，根據(jù)雨果同名小說改編的音樂劇《悲慘世界》在上海大劇院上演，同樣獲得巨大反響，尤其是那一首沉重的《Work Song》，緊緊揪住了觀眾的心。冉?阿讓偷走了善待他的主教的銀器，當(dāng)他被警察抓住時(shí)，主教卻對(duì)警察說那些銀器是送給他的。主教的一首《上帝救贖你的靈魂》充溢著仁慈的愛，宛如天國之聲，使冉?阿讓深受感動(dòng)，決定開始新的生活。冉?阿讓趕到醫(yī)院，看到芳汀彌留之際唱起思念女兒的《Come To Me》，他加入合唱，向芳汀保證柯賽特“will live in my protection”時(shí)，優(yōu)美的旋律和真摯的情感蕩漾在整個(gè)劇場(chǎng)，呈現(xiàn)出濃郁的藝術(shù)魅力和強(qiáng)大的戲劇張力。正義、同情、人道、平等，這些戲劇主題得到了極大的發(fā)揚(yáng)和升華，給觀眾帶來了極大的心靈震撼。

《劇院魅影》是一部充滿悲愴、動(dòng)蕩和危險(xiǎn)的經(jīng)典作品，導(dǎo)演充分發(fā)揮了音樂劇綜合性的藝術(shù)手段，甚至讓一座碩大的水晶吊燈從空中滑向舞臺(tái)前中心區(qū)，這種大膽的舞臺(tái)構(gòu)想，將人物的內(nèi)心、劇情的混亂與情緒的絕望直接傳達(dá)給觀眾?！秳≡瑚扔啊返墓适虑楣?jié)，延續(xù)了西洋文化中“美女與野獸”的類型，作者以超乎想象的恐怖感和藝術(shù)技巧，演繹出一段讓人哀憐、凄婉浪漫的愛情傳奇。

迄今為止，四大音樂劇名劇中已有三部登陸上海，加上早已深入人心的《音樂之聲》，將上海灘的音樂劇話題炒得火熱，也帶動(dòng)了國產(chǎn)音樂劇躍躍欲試。其中，比較著名的作品有四川的《金沙》，北京的《電影之聲》以及頗具海派特色的《金嗓子周璇》和《我為歌狂》等。音樂劇以火熱快速的步伐走向中國人的文化生活，雖然我們不知道這一熱烈華麗、雅俗共賞的外國樹種引進(jìn)之后，在中國的土壤上能結(jié)出什么樣的果實(shí)，但有一點(diǎn)可以確信，這一舶來劇種一定會(huì)迅速成長(zhǎng)、壯大起來。

事實(shí)正在證明這一觀點(diǎn)。雖然接觸音樂劇的時(shí)間很短，但中國人學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)音樂劇的力度和速度卻相當(dāng) 驚人。上海音樂學(xué)院的青春音樂劇《我為歌狂》，直接從本土校園小說改編而來，由于動(dòng)畫片已創(chuàng)下較好的收視率，為這部本土音樂劇的上座率提供了保障。加上輕松詼諧的處理手法、學(xué)生自然可愛的表演，《我為歌狂》成為音樂劇本土化、青春化的一個(gè)亮點(diǎn)。上海戲劇學(xué)院自2003 年開設(shè)了表演音樂劇班，開始以專業(yè)音樂劇演員所需要具備的素質(zhì)來要求、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。更令人感到興奮的是，學(xué)生們正在努力并積極學(xué)習(xí)、吸收不同文化的多元課程，這正是音樂劇創(chuàng)演者必須具備的素質(zhì)。上海戲劇學(xué)院首批音樂劇班將于今年夏天正式畢業(yè)，也許目前他們還沒有能力和機(jī)會(huì)創(chuàng)演真正的中國式音樂劇，但他們對(duì)音樂劇的熱愛、對(duì)音樂劇藝術(shù)的激情，決定了他們將在中國音樂劇的發(fā)展道路上燃起一盞又一盞明燈。

第4篇：帶月的詩句范文

［關(guān)鍵詞］ 電影《歌舞魅影》；現(xiàn)代音樂；古典歌?。凰囆g(shù)融合

現(xiàn)代音樂與古典歌劇，很多人很難將二者聯(lián)系在一起，歌劇是一門高雅藝術(shù)，古典歌劇就更需要有一定鑒賞力的聽眾才能聽懂和理解。歌劇是音樂劇的一種，它的風(fēng)格多變，呈現(xiàn)出多樣化和多元化的特點(diǎn)。古典歌劇都是現(xiàn)代音樂的主題，它能很好地表現(xiàn)出現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)和特色。在很多經(jīng)典的影視作品中，都會(huì)將古典歌劇與現(xiàn)代音樂聯(lián)系在一起，《歌劇魅影》就是其中的代表之一。這部電影在2004年上映，時(shí)隔7年，還是有很多人對(duì)它念念不忘，這就是經(jīng)典電影的魅力，很多人也許忘了故事究竟講了什么，但一定不會(huì)忘了里面如泣如訴的音樂和史詩般的古典歌劇。本文認(rèn)真分析電影《歌劇魅影》中的現(xiàn)代音樂元素和古典歌劇元素，這些元素又是怎樣讓電影產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼力和視覺效果。

一、影視作品中的現(xiàn)代音樂元素

提到影視，就不得不提電影里不可缺少的音樂元素。在以前的電影中，很少會(huì)用到音樂這個(gè)元素，現(xiàn)代電影，特別是抒情性比較強(qiáng)的電影，都會(huì)將與電影風(fēng)格和主題般配的音樂融入進(jìn)去。這些音樂之中，運(yùn)用得最為廣泛的就是現(xiàn)代音樂。在一部電影中，演員利用自己的技巧，述說著別人的故事，而電影音樂，是曲作者和詞作者通過整部電影的脈絡(luò)用抒情的方式進(jìn)行再創(chuàng)造和詮釋。如果一部電影的主題曲能結(jié)合奇妙的布景，是能調(diào)動(dòng)觀眾情緒的，能夠讓觀眾融入其中。在很多電影中，在運(yùn)用現(xiàn)代音樂中，都會(huì)用到管弦樂隊(duì)或電聲樂隊(duì)。這兩種樂隊(duì)是現(xiàn)代音樂的重要組成部分，管弦樂器的固定低音演奏情緒，電聲樂隊(duì)能營造氣氛，這些配樂在很大程度上都有利于音樂的表達(dá)。很多時(shí)候，觀眾比較容易記住電影中的主題曲或插曲，這些或著名，或默默無聞，但是正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，才能讓我們能更好地理解電影。在某種程度上，電影有的時(shí)候，有些情感也需要借助音樂來表達(dá)，兩者相互合作，才能讓觀眾感受到音樂的魅力，電影的魅力。

音樂能很好地刻畫人物，通過音樂的旋律，在起起伏伏的停頓中巧妙地刻畫出人物，無論是內(nèi)心世界，還是情感的抒發(fā)。在《歌劇魅影》這部電影中，現(xiàn)代音樂的運(yùn)用尤為突出和強(qiáng)烈。這些熟悉的經(jīng)典的旋律，不僅是對(duì)克莉絲汀和梅格的心理暗示，同樣也為影片后面故事情節(jié)的發(fā)展做了充足的鋪墊和解釋。我們仔細(xì)聆聽《音樂天使》里的片段，不難發(fā)現(xiàn)很多都運(yùn)用了現(xiàn)代音樂的技巧和手法。跳動(dòng)的音樂很好地在進(jìn)與退中巧妙地來回，同樣也為兩位主人公的交流提供了無聲的工具。我們可以發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)選段的開頭，都能感受到作曲者自己內(nèi)心的一種吶喊和告白，在平淡的音樂中，表現(xiàn)出生命和命運(yùn)的思考，有了不一樣的色彩。

二、影視作品中的古典歌劇元素

在20世紀(jì)初，浪漫主義歌劇開始盛行，在很多電影中都會(huì)用到歌劇這個(gè)特殊的元素。很多作曲家也會(huì)將本來就獨(dú)立存在的詠嘆調(diào)、重唱和宣敘調(diào)結(jié)合得非常好。從整個(gè)歌劇的結(jié)構(gòu)來看，歌劇的加入也使得電影的結(jié)構(gòu)更加緊湊，也使得現(xiàn)代音樂更加嚴(yán)謹(jǐn)。事實(shí)上，這樣融合的方法其實(shí)很多，如加入樂隊(duì)演唱，或者用其他的方式修飾，都能達(dá)到很好的效果。在影視劇中，很多導(dǎo)演都會(huì)注重歌劇內(nèi)部的連貫性，同時(shí)，現(xiàn)在的很多歌劇都不只是歌頌?zāi)切┯⑿廴宋?，現(xiàn)在更多的是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，將生活中的酸甜苦辣融合進(jìn)去，讓古典歌劇這個(gè)高雅藝術(shù)也更加的生活化。在音樂這個(gè)領(lǐng)域中，歌劇雖然是獨(dú)樹一幟，但也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，也是導(dǎo)演愛在電影中使用的。法國是一個(gè)浪漫的國家，這意味著法國的歌劇也具有浪漫的意味，在巴黎歌劇院上演的各種大型豪華的歌劇，是很多人的最愛。法國的大型歌劇主要出現(xiàn)在19世紀(jì)以后，它不僅具有法國本身的特色，還跟國際接軌，具有國際范。這個(gè)時(shí)候的歌劇比較細(xì)膩別致，感情的抒發(fā)也更加的真摯，無論是美輪美奐的布景，還是炫目別致的編舞，氣勢(shì)磅礴的歷史題材，還是非常吸引人的情節(jié)，這些都是這個(gè)時(shí)期古典歌劇的特色。而影視作品中的歌劇也差不多，非常華麗恢弘，經(jīng)常會(huì)請(qǐng)到一些很著名很有力量的大型管弦樂隊(duì)來伴奏，在氣勢(shì)上非常震撼。在創(chuàng)作手法上，雄壯有力的旋律再加上有氣勢(shì)的動(dòng)作，這都是電影中留給我們對(duì)歌劇的印象。

歌劇的另外一個(gè)發(fā)源地英國，在18至19世紀(jì)，主要盛行民謠歌劇。受啟蒙運(yùn)動(dòng)與浪漫主義思潮的影響，我們能深刻地感覺到英國歌劇真實(shí)的質(zhì)樸感和存在感。英國民謠歌劇主要是以一種喜劇的狀態(tài)存在，這樣能讓人印象深刻，也能在笑過之后有一些思考，不管是對(duì)生活，還是生命。英國歌劇將對(duì)白與音樂巧妙地結(jié)合在一起，這是非常獨(dú)特的，我們知道，歌劇一般都是用音樂跟伴奏的方式呈現(xiàn)出來的。加入對(duì)白，更能表現(xiàn)出人物的喜感，也更能讓觀眾理解人物。英國歌劇聽起來非常綿長(zhǎng)，如余音繞梁，同時(shí)非常具有節(jié)奏感，讓人聽過不忘。很多導(dǎo)演正是利用這一點(diǎn)來加深電影的感覺和印象。

三、影視作品中現(xiàn)代音樂與古典歌劇的融合

（一）古典歌劇是現(xiàn)代音樂的主題之一

我們比較熟悉的古典歌劇很多都是從電影中顯現(xiàn)出來，經(jīng)典電影《歌劇魅影》就是其中的代表。我們都知道，歌劇是一門高雅藝術(shù)，古典歌劇就更需要有一定鑒賞力的聽眾才能聽懂和理解。歌劇是音樂劇的一種，它的風(fēng)格多變，呈現(xiàn)出多樣化和多元化的特點(diǎn)。雖說歌劇是一門高雅藝術(shù)，但是再偉大的藝術(shù)也要接地氣，也要展現(xiàn)出來，不能束之高閣。實(shí)際上，古典歌劇與現(xiàn)代音樂有著千絲萬縷的關(guān)系，在很多時(shí)候，很多場(chǎng)合，古典歌劇都是現(xiàn)代音樂的主題，它能很好地表現(xiàn)出現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)和特色。其實(shí)，在音樂創(chuàng)作上，現(xiàn)代音樂里的某些元素與古典歌劇的元素是相似相通的。但要將兩者有機(jī)地結(jié)合起來難度還是挺大的，要融合起來也不是一件容易的事情。在很多時(shí)候，古典音樂與現(xiàn)代音樂相比，無論是在音樂風(fēng)格還是在文化性質(zhì)上都有很大的區(qū)別。古典歌劇實(shí)際上有一整套較為完整嚴(yán)肅的規(guī)則和條例，同時(shí)也具有非常強(qiáng)的戲劇性張力和彈性，但現(xiàn)代音樂更具有通俗性，更能抒發(fā)人的情感，進(jìn)入人的內(nèi)心世界，所以，現(xiàn)代音樂更具商業(yè)性和娛樂性，它的受眾面比較廣，也更能接近大眾的審美情趣。除此之外，很多學(xué)者和專業(yè)都指出，在古典歌劇的創(chuàng)作中，像復(fù)調(diào)、和聲、配器等都是值得仔細(xì)斟酌的地方。研究現(xiàn)代音樂不是一件一蹴而就的事，要循著現(xiàn)代音樂的發(fā)展軌跡追尋。

第5篇：帶月的詩句范文

摘 要：近年來，大數(shù)據(jù)越來越多出現(xiàn)在人們的視野中，逐漸引起人們的重視，對(duì)其研究力度也在不斷地加大。大數(shù)據(jù)具有四個(gè)方面的特征，大量（volume）、多樣（variety）、高速（velocity）、價(jià)值（value），其對(duì)生產(chǎn)力水平的提高、技術(shù)的發(fā)展有著重要的作用。閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的重要組成部分，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高中英語閱讀教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行思考是十分必要的，對(duì)此展開分析和探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；高中英語；閱讀教學(xué)；創(chuàng)新

近年來，大數(shù)據(jù)越來越引起人們的重視，其對(duì)于各行業(yè)的發(fā)展都有著重要的影響，同時(shí)其還是生產(chǎn)力水平提高、技術(shù)創(chuàng)新的助推劑。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，給教育行業(yè)帶來了一場(chǎng)變革，傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式很難再適應(yīng)當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)需求，閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，是大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中英語教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。

一、大數(shù)據(jù)概述

近年來，大數(shù)據(jù)越來越多出現(xiàn)在人們的視野中，逐漸引起人們的重視，對(duì)其研究力度也在不斷地加大?！按髷?shù)據(jù)”這一概念在2011年由麥肯錫咨詢公司在《大數(shù)據(jù)：創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)力的下一個(gè)前沿領(lǐng)域》中提出，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)對(duì)各行業(yè)發(fā)展的重要性。我國關(guān)于大數(shù)據(jù)的研究近幾年也呈現(xiàn)出迅速增加的趨勢(shì)，國內(nèi)學(xué)者對(duì)其越來越關(guān)注。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代給高中英語教學(xué)帶來的變革

通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析主要是指通過分析學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)中形成的數(shù)據(jù)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，掌握其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并對(duì)其可能趨向進(jìn)行預(yù)測(cè)，以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中形成的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如學(xué)生在聊天、游戲、社交網(wǎng)站中的英語使用和接受情況，首先將這些數(shù)據(jù)收集在一起，然后對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過這一分析結(jié)果能夠很好地解決學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的單一性問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性學(xué)習(xí)能力。

三、大數(shù)據(jù)研究對(duì)高中英語教學(xué)的重要意義

豐富了高中英語教學(xué)的內(nèi)容，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是一種說教式的教學(xué)，教學(xué)主體以教師和教材為主，學(xué)生被動(dòng)式地接受。這種教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度不高，教學(xué)質(zhì)量很難得到提升。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教學(xué)資源多元實(shí)用、十分豐富，教師很容易就能獲取非常實(shí)用的“數(shù)據(jù)”，同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，還能使教師對(duì)學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)興趣等有一個(gè)全面的了解，并據(jù)此制訂教學(xué)計(jì)劃，恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)資料，如名人演講、時(shí)事新聞等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提高英語教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。

四、閱讀教學(xué)在高中英語教學(xué)中的重要性分析

閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，其對(duì)于學(xué)生的英語成績(jī)提升、英語素質(zhì)和技能的培養(yǎng)都有著十分重要的作用。為此，對(duì)英語教學(xué)中閱讀教學(xué)的重要性形成正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量、提升學(xué)生的閱讀能力是尤為重要的。從教學(xué)大綱中看閱讀教學(xué)的重要性，高中英語教學(xué)大綱中明確指出，應(yīng)使學(xué)生具有較好的英語閱讀能力，能夠?qū)⒂⒄Z作為獲取專業(yè)信息的工具。這是對(duì)閱讀教學(xué)規(guī)定的細(xì)化，體現(xiàn)了英語教學(xué)中閱讀教學(xué)的重要性。通過該規(guī)定可知，高中英語教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的重視，且學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)手段主要是通過閱讀教學(xué)進(jìn)行。

五、高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

閱讀教學(xué)以講解英語課文為主，教學(xué)方法亟須創(chuàng)新，高中英語閱讀教學(xué)其教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)期以來都是文體和語言兩類知識(shí)，認(rèn)為閱讀材料只是實(shí)例練習(xí)，其作用就在于運(yùn)用語言規(guī)則，強(qiáng)化語言規(guī)則的記憶就是其根本目的，而閱讀所具有的交際功能則被完全忽視。閱讀是交際能力的一種書面體現(xiàn)，其主要目的就在于信息的有效獲取。但是，目前英語閱讀教學(xué)采用的仍是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師以對(duì)課文的講解為主，學(xué)生只需認(rèn)真聽講，做好筆記。在課堂教學(xué)中，教師教授的重點(diǎn)內(nèi)容就是單詞、語法、結(jié)構(gòu)，而不注重對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容，現(xiàn)階段的閱讀教學(xué)還存在閱讀教學(xué)以講解英語課文為主，而閱讀學(xué)習(xí)存在聽錄音、記單詞為主、閱讀教學(xué)方式落后等一些問題，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)模式很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求，創(chuàng)新閱讀教學(xué)是尤為重要的。為更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的英語教學(xué)改革，了解大數(shù)據(jù)時(shí)代給英語教學(xué)帶來的變革及大數(shù)據(jù)研究對(duì)英語教學(xué)的重要意義是十分必要的，同時(shí)還應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)兩個(gè)方面創(chuàng)新閱讀教學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)手段，以確保大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下閱讀教學(xué)的順利展開，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海嘯.大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中英語寫作教學(xué)改革[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2014（12）：123-124.

第6篇：帶月的詩句范文

新《課標(biāo)》與教材對(duì)古詩文名句的相關(guān)要求是：記誦默寫所學(xué)課文中的古詩文名句；背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩文篇或段；記誦教材附錄中的古詩詞名句。

古詩文默寫的主要考點(diǎn)有：古詩詞中優(yōu)美句子的默寫運(yùn)用，文言中優(yōu)美的句子、重點(diǎn)句子，與課文有關(guān)的古代名言警句的默寫和運(yùn)用，通常是格言、警句、俗語、哲理語、中心句等。

古詩文默寫的主要題型有：

1.識(shí)記型。采用填寫上句或下句的方式，多考查古詩文中名句的背誦。

2.理解型。采用提示名篇、內(nèi)容要點(diǎn)及作用等方式。既考查對(duì)整篇詩文的背誦，又考查對(duì)記誦內(nèi)容的理解。

3.開放型。只提出一種要求，讓學(xué)生根據(jù)要求任意默寫，答案不唯一。

4.運(yùn)用型。根據(jù)情景內(nèi)容填寫古詩文名句，既考查記誦積累，又考查對(duì)于學(xué)過的古詩文的靈活運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，要重視積累，強(qiáng)化課內(nèi)篇目特別是古詩文名句的記誦，重視課外制作卡片等。平時(shí)對(duì)要求默寫的字、詞、句正確規(guī)范地書寫，抓住蘊(yùn)意深刻，富含哲理，警策勵(lì)志方面的名言警句，對(duì)其歸類集合，強(qiáng)化記憶。

【能力訓(xùn)練】

一、識(shí)記型默寫

（一）請(qǐng)你根據(jù)上下句默寫出相應(yīng)的詩句。

1. _________________________，銅雀春深鎖二喬。

2. 問渠那得清如許， _________________________ 。

3. 知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意， _________________________ 。

4. 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 。

5. 山河破碎風(fēng)飄絮， _________________________ 。

6. 求之不得，_________________________ 。

7. 飛來山上千尋塔，_________________________ 。

8. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， _________________________。

9. 惶恐灘頭說惶恐， _________________________。

10. _________________________，五十弦翻塞外聲。

11. _________________________？歸雁洛陽邊。

12. 相見時(shí)難別亦難， _________________________。

13._________________________ ，天光云影共徘徊。

14. 入則無法家拂士， _________________________，國恒亡。

（二）補(bǔ)出下列名句的上句或下句。

1. _________________________ ，甲光向日金鱗開。

2.__________________________________________________ ，芳草萋萋鸚鵡洲。

3._________________________ ，淺草才能沒馬蹄。

4._________________________ ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

5._________________________ ，病樹前頭萬木春。

6. 世事洞明皆學(xué)問，_________________________ 。

7. 共看明月應(yīng)垂淚，_________________________ 。

8. 兩岸猿聲啼不住，_________________________ 。

9. _________________________，_________________________ ，山河表里潼關(guān)路。

10. 不畏浮云遮望眼，_________________________ 。

11. 牧人驅(qū)犢反，_________________________ 。

12. _________________________，孤帆天際看。好峰隨處改， _________________________。

13. 行到水窮處，_________________________ 。

14. 因思杜陵夢(mèng)， _________________________。

二、理解型默寫

（一）理解詩文手法，進(jìn)行正確默寫。

1. 蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩?！痹凇妒怪寥稀分小癬_________________________________________________，__________________________________________________”兩句充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

2. 《望岳》中虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句：_________________________

__________________________________________________，__________________________________________________。

3. 《使至塞上》中詩人自比，在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的情感的詩句是：_________________________ ， __________________________________________________。

4. 李白《渡荊門送別》中：__________________________________________________，__________________________________________________兩句用游動(dòng)的視角來描寫景物的變化。

5. 辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺、聽覺兩方面生動(dòng)表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詞句是：_________________________ ，

_________________________ 。

6. 《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的語句是：__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

7. 《錢塘湖春行》中運(yùn)用了對(duì)偶手法描寫動(dòng)物迎春的詩句是：__________________________________________________

_________________________ ，_________________________。

8. 《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染十年生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格的詩句是：_________________________ ，

__________________________________________________ 。

9. 《赤壁》中發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩句是：_________________________ ，_________________________ 。

10. 岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春景寫冬景的詩句是：

_________________________ ，_________________________ 。

11. 杜甫在《春望》中通過描寫花和鳥來表現(xiàn)詩人悲愴心情的兩句詩是：_________________________ ，_________________________ 。

12. 李白《宣州謝樓餞別校書叔云》詩中以比喻寫愁的兩句詩是：_________________________ ，_________________________ 。

13. 龔自珍的《己亥雜詩》中詩人以落花為喻，表明自己心志的詩句是：_________________________ ，_________________________ 。

14. 《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子的悲涼孤寂心情的詩句是：_________________________ ，_________________________ 。

（二）比較默寫

1. 唐代詩人王維在《送元二使安西》中說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”高適在《別董大》中與這句話意思相反的兩句詩是：_________________________ ，_________________________ 。

2. 李白《把酒問月》中有“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之”的詩句，蘇軾的《水調(diào)歌頭》中有從這句中脫胎而來的詩句：

_________________________ ，_________________________ 。

3. 常言道：“平安易老，磨難長(zhǎng)生?！薄睹献印逢U述這一觀點(diǎn)的語句是：_________________________ ，_________________________ 。

4. 詩圣杜甫“側(cè)身天地更懷君，獨(dú)立蒼茫自憂民”的兩句詩與范仲淹《岳陽樓記》中“___________________________________________________________________________ ，___________________________________________________________________________ ”兩句有異曲同工之妙。

5. 《十一月四日風(fēng)雨大作》中與《破陣子》“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營”兩句意境相似的詩句是：_________________________ ，

_________________________ 。

6. 請(qǐng)寫出與“欲窮千里目，更上一層樓”具有相同哲理的詩句：

_________________________ ，_________________________ 。

7. 唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒（鏡），可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《〈論語〉十則》中孔子的話：_________________________

__________________________________________________ ，_________________________ 。

8. 《天凈沙?秋思》中與詩句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”心情相似的句子是：___________________________________________________________________________ ，___________________________________________________________________________ 。

9. 《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的語句是：_________________________ ，_________________________ 。

10. 《紅樓夢(mèng)》中有句詩：質(zhì)本潔來還潔去，不叫污陷淖泥中?！稅凵徴f》中與之文意相近的句子是：_________________________ ，

_________________________ 。

11. 《夜雨寄北》中詩人借“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的詩句，把對(duì)妻子的思念之情寄托于對(duì)未來相逢的設(shè)想，而蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中除表達(dá)與親人不能相聚的思念之情外，更能宕開一筆，用“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”的詞句來表達(dá)他對(duì)天下人的美好祝愿。

12. 司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”文天祥在《過零丁洋》中的“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”也道出了類似的生死觀。

13.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”，只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，《白雪歌送武判官歸京》中與其有異曲同工之妙的句子是：_________________________

__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

（三）根據(jù)詩文內(nèi)容默寫

1. 《論詩》中表達(dá)詩人趙翼期盼文壇盛世的詩句是：_________________________

__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

2. 《歸園田居》中畫龍點(diǎn)睛的語句是：_________________________ ，

_________________________ 。

3. 表達(dá)豪邁樂觀之情，引用《秋詞》中的詩句應(yīng)是：___________________________________________________________________________

_________________________ ，__________________________________________________ 。

4. 李商隱《無題》“相見時(shí)難別亦難”中傳誦千古的名句是：

__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

5. 《山坡羊?潼關(guān)懷古》中揭示主旨的一句是：___________________________________________________________________________

_________________________ ，_________________________ 。

6. 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中表達(dá)詩人前路艱難，歸期無期的處境的詩句是：_________________________ ，_________________________ 。

7. 《觀滄?！分凶钅荏w現(xiàn)詩人博懷的詩句是：_________________________ ，

__________________________________________________ ；__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。

8. 《觀書有感》形象地描述了詩人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子是___________________________________________________________________________ ？___________________________________________________________________________ 。

9. 《次北固山下》中寫詩人思念故鄉(xiāng)的詩句是：__________________________________________________ ？

__________________________________________________ 。含有“以新代舊”哲理的詩句是：__________________________________________________ ，

__________________________________________________ 。

10. 馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明主題的一句：__________________________________________________

__________________________________________________ 。

11. 《過零丁洋》中最能體現(xiàn)詩人的民族氣節(jié)和生死觀的詩句是：_________________________ ？__________________________________________________。

12. 《岳陽樓記》中描寫洞庭湖之“大觀”的句子是：_________________________

__________________________________________________ 。

13. 《雁門太守行》中表明戰(zhàn)士以死報(bào)效君主的堅(jiān)定決心的句子：

__________________________________________________ 。

14. 李白的《行路難》中表現(xiàn)作者執(zhí)著的抱負(fù)與堅(jiān)定信念的句子：_________________________ ， __________________________________________________。

15. 晏殊在《浣溪沙》（一曲新詞）中傷花惜時(shí)的兩句是：_________________________

_________________________ ， __________________________________________________。

三、運(yùn)用型默寫

1. 如果人人都能為他人著想，做到像《〈論語〉十則》中所說的“_________________________ ， __________________________________________________ ”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。

2. 建設(shè)和諧社會(huì)是全國人民的共同愿望。由此，我們想到《游山西村》中表現(xiàn)村中熱鬧景象、民風(fēng)淳樸的語句：__________________________________________________ ，

__________________________________________________ 。

3. 《詩經(jīng)?關(guān)雎》表達(dá)了一個(gè)男子對(duì)一位女子的思慕、愛戀之情，其中被我們常用來形容美貌女子的詩句是：___________________________________________________________________________ ，

___________________________________________________________________________ 。

4. 教師節(jié)到了，你送給老師的最好的對(duì)聯(lián)是：__________________________________________________ ，

__________________________________________________ 。（用李商隱《無題》句）

5. “撲朔迷離”常用來形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜變化多端，這個(gè)成語的源頭句是：_________________________ ， __________________________________________________。

6. 成語“曲徑通幽”常被用來題景，它是由常建的《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”衍化而來。

7. 有的干部常用“常在河邊走，哪有不濕鞋？”來掩飾自己的錯(cuò)誤，對(duì)此我們可以用周敦頤的一句名言“__________________________________________________ ”作為理論依據(jù)進(jìn)行反駁。

8. 面對(duì)金融危機(jī)，我們積極應(yīng)對(duì)，攻堅(jiān)克難，表現(xiàn)出無所畏懼、積極進(jìn)取的樂觀精神，這可以用王安石《登飛來峰》 中的詩句來形容：_________________________ ， __________________________________________________。

9. 讀完莫泊桑的散文《福樓拜家的星期天》不由得使人想起《陋室銘》中的兩句話：“_________________________ ， __________________________________________________ 。 ”有這么多大腕級(jí)作家朋友的福樓拜，真是讓人羨慕??！

四、開放型默寫（除5外，都需注明作者和標(biāo)題）

1.請(qǐng)寫出二句古代詩詞中寫“山”的詩句（必須帶山名）。

____________________________________________________________________________________________________

2.古代的詩人很喜歡寫柳，如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删鋵懥脑娋洹?/p>

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

3. “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。秋在詩人筆下多姿多彩，請(qǐng)?jiān)賹懗霾煌娜洹?/p>

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（3）___________________________________________________________________________

4. 古詩詞中有關(guān)親情的名句燦若繁星，請(qǐng)你寫出兩句。

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

5. 贈(zèng)別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷省２簧僭娋渲两袢员蝗藗儚V為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“__________________________________________________ ，

__________________________________________________ ”來表達(dá)對(duì)友人的深摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”含蓄地表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情；李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“___________________________________________________________________________，___________________________________________________________________________?！?/p>

6. 如畫的殘陽，常映入古詩文中。試寫出兩句，供大家欣賞。

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

7. 大千世界五彩繽紛，詩的世界也姹紫嫣紅。請(qǐng)寫出三個(gè)涉及顏色描寫的古詩句（要求：出處應(yīng)各不相同）

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（3）___________________________________________________________________________

8.運(yùn)用修辭，能使詩句靈動(dòng)、表意雋永。“忽如一夜春風(fēng)來，

__________________________________________________ ”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，___________________________________________________________________________”運(yùn)用夸張，表達(dá)了杜甫對(duì)家人的強(qiáng)烈思念；“落紅不是無情物，___________________________________________________________________________”運(yùn)用擬人，使落花有情，表現(xiàn)了它無私奉獻(xiàn)的精神。

9. 請(qǐng)你從積累的古詩文中，寫出兩句與“雪”有關(guān)的完整的詩句。再寫出一個(gè)與“大海”有關(guān)的完整詩句。

____________________________________________________________________________________________________

10. 王維以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關(guān)的景物描寫了邊塞的悲涼，相應(yīng)的詞句是：_________________________，_________________________ 。

11. 古詩詞中有很多關(guān)心民生疾苦的句子，請(qǐng)寫出一聯(lián)。

____________________________________________________________________________________________________

第7篇：帶月的詩句范文

【梅花】

在北宋時(shí)，畫梅花成了一種高雅的風(fēng)氣。宋代的仲(zhòn)仁和尚開創(chuàng)了“墨梅”的畫法――完全不用其他顏色，只用墨的深淺來表現(xiàn)梅花。古代的文人留下了很多關(guān)于梅花的詩和畫。

墨梅

(元)王冕(miǎn)

吾家洗硯(yàn)池頭樹，

個(gè)個(gè)花開淡墨痕(hén)。

不要人夸好顏色，

只流清氣滿乾坤(qián kūn)。

主席曾用“已是懸崖(xuán yá)百丈冰，猶有花枝俏”這樣的詩句來描寫傲雪盛開的梅花。

【蘭花】

優(yōu)雅的蘭花很受古人喜愛，大詩人屈原曾經(jīng)以“秋蘭兮（xī）清清，綠葉兮紫莖，滿堂兮美人”這樣的詩句來詠蘭。

古代文人常把美好的詩文比喻為“蘭章”，把真誠的友誼稱為“蘭交”，把知心好友叫做“蘭客”。

南宋末年，國家衰落，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁(pín fán)，許多百姓因此失去了耕地和家園，生活艱難。

當(dāng)時(shí)的畫家鄭思肖畫蘭花非常特別，從不畫根，蘭花就像飄浮在空中一樣。

有人問：“為什么你畫的蘭花沒根呢？”

鄭思肖說：“國土都失去了，我的腳怎么著地呢？”

【竹】

唐代的時(shí)候，竹子開始出現(xiàn)在書畫家們的筆下。據(jù)說五代的時(shí)候，才女李夫人夜晚坐在床頭，看見婆娑(pó suō)優(yōu)美的竹影映在窗紙上，于是照著窗紙臨摹(lín mó)，開創(chuàng)了“墨竹”的畫法。

清朝時(shí)，有一個(gè)畫竹子特別有名的人，叫鄭板橋，他不但竹子畫得好，還寫過很多朗朗上口的詠竹詩。

竹石

(清)鄭板橋

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

【】

東晉時(shí)候的大詩人陶淵明非常愛，他在家的周圍種滿了金燦(càn)燦的，還寫下了“采菊東籬(lí)下，悠然見南山”的著名詩句。

比起梅、蘭、竹，關(guān)于的畫要少得多，但古代的詩人為它寫下了很多優(yōu)美的詩句。小朋友，這些著名的詠菊詩你都會(huì)背嗎？

(唐)元稹(zhěn)

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

詠菊

(唐)黃巢

待到秋來九月八，我花開后百花殺。

第8篇：帶月的詩句范文

我在教學(xué)中常常將文學(xué)名句引入課堂，使課堂意境有所提升，教學(xué)效果十分顯著，亮點(diǎn)頗多。

亮點(diǎn)一：文學(xué)名句開場(chǎng)白，創(chuàng)設(shè)情境趣味多

俗話說：“萬事開頭難?！币惶谜n的教學(xué)也是如此。教師要想學(xué)生上課時(shí)精神飽滿，注意力集中，收到良好的教學(xué)效果，就不能小視課堂教學(xué)的導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能體現(xiàn)出地理教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。巧妙地引用學(xué)生耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)名句作為開場(chǎng)白，不失為一個(gè)好辦法。

如在學(xué)習(xí)有關(guān)地球的自傳時(shí)，我是這樣開頭的：“同學(xué)們，記得同志的詩《七律――送瘟神》中有這樣一句話‘坐地日行八萬里，巡天遙看一千河’，為什么坐地不動(dòng)就能日行八萬里呢？你能說說原因嗎？” 同學(xué)們一下子就熱鬧起來了，紛紛發(fā)表自己的見解。隨后，我因勢(shì)利導(dǎo)，說：“其實(shí)，真正的原因我們可以通過今天的學(xué)習(xí)探究到答案，讓我們一起來了解地球的自傳吧。”

再如，我在講“沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，以詩句“莫問桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流?！痹O(shè)置疑問導(dǎo)入新課：“昔日江流所在地為什么現(xiàn)在會(huì)成為宅住地呢？”再通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白原來是因?yàn)榇蠼鞯倪\(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，所攜帶的泥沙在另一側(cè)沉積形成新的陸地，從而更深刻地理解地球自轉(zhuǎn)的意義。

亮點(diǎn)二：教學(xué)過程引名句，知識(shí)規(guī)律易掌握

優(yōu)秀的文學(xué)作品中有不少語句描述了自然現(xiàn)象，概括了自然規(guī)律，有助于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。如果教師在教學(xué)的過程中根據(jù)教學(xué)的需要，精心選擇一些文學(xué)名句，既使教學(xué)過程變得生動(dòng)有趣、富有詩意，又讓學(xué)生更容易掌握地理知識(shí)，識(shí)記地理規(guī)律。

如在學(xué)習(xí)月相的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我引用“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”來讓學(xué)生了解農(nóng)歷初三時(shí)月亮的形狀是弓形的為上弦月，又引用“去年元月夜，花市燈如晝，月上柳枝頭，人約黃昏后”來了解在農(nóng)歷十五時(shí)月亮的形狀是圓形的為滿月。在學(xué)習(xí)地貌特征區(qū)域差異的表現(xiàn)時(shí)，我用詩句“五嶺逶迤騰細(xì)浪”來說明我國南嶺的巍峨氣勢(shì)，是中國江南最大的橫向構(gòu)造帶山脈；用“水作青羅帶，山如碧玉簪”來形象生動(dòng)地說明桂林山水的地貌特征是典型的巖溶地貌，主要是流水侵蝕作用造成。

氣候是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生難以掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)枯燥且乏味，融入詩句，能讓學(xué)生更形象地感受氣候的分布規(guī)律。如“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”惟妙惟肖地寫出南方人少見的溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)――降溫快，冬季寒冷。而一句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”更是形象地寫出西北地區(qū)已不受季風(fēng)的影響，從而進(jìn)一步明確該地受大陸氣團(tuán)的控制形成溫帶大陸性氣候。

說到鋒面，學(xué)生也總是難以理解，特別是那些地理術(shù)語的理解更是難上加難。通過詩句的生動(dòng)描寫，可讓學(xué)生理解這些鋒面所帶來的天氣特征。如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”形象地寫出了準(zhǔn)靜止鋒的影響，一句大氣豪放的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”則寫出了快行冷鋒所帶來的效果。

講到自然帶的分布規(guī)律時(shí)可用“風(fēng)吹草低見牛羊”“淺草才能沒馬蹄”“一川碎石大如斗”“風(fēng)沙茫茫大如天”等詩句，來描繪出我國西北地區(qū)從東到西的自然景觀，反映了從沿海向內(nèi)陸的地域分異。由于從沿海向內(nèi)陸水分的遞減，形成了“草原――草原荒漠――荒漠”的自然景觀。有關(guān)山地的垂直地域分異的詩句就更多了，如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”“五月天山雪，開花只有寒”“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”……

亮點(diǎn)三：課堂小結(jié)用名句，拓寬視野促學(xué)習(xí)

在一堂地理課即將結(jié)束時(shí)，教師如果巧妙地引用文學(xué)名句，不僅可以很好地概括本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)充教學(xué)容量，也可以激發(fā)學(xué)生的思考，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

第9篇：帶月的詩句范文

2、春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

3、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

4、二月湖水清,家家春鳥鳴。

5、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。

6、獨(dú)憐幽草岸邊生,上有黃鸝深樹鳴。

7、花開紅樹亂鶯啼,草長(zhǎng)平湖白鷺飛。

8、明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。

9、半壁見海日,空中聞天雞。

10、獨(dú)立衡門春雨細(xì),白雞飛上樹枝啼。

11蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽.

12、風(fēng)暖鳥聲碎,日高花影重。