計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)軟件；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP391.7

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)，在很大程度上為設(shè)計(jì)者提供了幫助，提供了便利的條件，從而使得設(shè)計(jì)者能夠更加容易的將自己的想法以及相關(guān)的設(shè)計(jì)理念表達(dá)出來?？偠灾?，對(duì)于人類藝術(shù)世界而言，起到了相當(dāng)重要的轉(zhuǎn)變作用，當(dāng)前看來，這一計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。

1 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件一般可以分成兩種形式，分別是點(diǎn)陣圖像和矢量圖形。通常我們?cè)诰唧w實(shí)踐中比較常見的點(diǎn)陣圖像形式所包含的軟件有Photoshop、photopainter、publish等，這種形式的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件固有的屬性即其具有固定的分辨率，它一般獲取圖像的方式會(huì)運(yùn)用到掃描儀或者是數(shù)碼相機(jī)；矢量圖像形式包括的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件中較為著名的是CoreDraw、pagemaker、freehand等，一般它所描述的是由數(shù)學(xué)或線構(gòu)成的。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件所表現(xiàn)出的形式都具有專業(yè)性和藝術(shù)性，同時(shí)它的溝通方式是以“視覺”為主，通過多種多樣的形式進(jìn)行創(chuàng)造，其中結(jié)合者符號(hào)、文字以及圖片等元素，從而將設(shè)計(jì)者的想法或者訊息以視覺形式表現(xiàn)出來，加上一些設(shè)計(jì)技巧，將設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作目的實(shí)現(xiàn)出來。

2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的實(shí)踐應(yīng)用

2.1 計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)踐應(yīng)用

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟家中計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用十分重要，關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)踐應(yīng)用其實(shí)最大的功效在于它可以充分的開拓思路，進(jìn)而將手繪所表現(xiàn)出的不足彌補(bǔ)掉。平面設(shè)計(jì)中前面已經(jīng)介紹到最為普遍的幾種實(shí)際應(yīng)用軟件包括Photoshop、Flash、Coreldraw、photopainter、publish等，其中最為常見的計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)屬Photoshop，它對(duì)于圖像的處理表現(xiàn)出了極大的功能，關(guān)于出版印刷、廣告設(shè)計(jì)、圖像編輯等諸多領(lǐng)域都應(yīng)用到了這一計(jì)算機(jī)軟件，這一形式的軟件的表現(xiàn)形式是點(diǎn)陣式小方塊像素，其功能非常強(qiáng)大，在很多領(lǐng)域都得到了認(rèn)可。

2.2 平面文字的處理

在計(jì)算機(jī)軟件平面設(shè)計(jì)軟件中，字體是其中最容易引導(dǎo)視覺注意，進(jìn)而達(dá)到傳遞信息作用的元素，它在很大程度上都表現(xiàn)出了設(shè)計(jì)的內(nèi)容。因此可以說，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件中，平面文字處理是一項(xiàng)非常強(qiáng)大的實(shí)踐，設(shè)計(jì)者運(yùn)用多種不同的表現(xiàn)手法對(duì)字體進(jìn)行處理，這一操作就不能僅僅局限在Photoshop上了，是由于這一軟件盡管強(qiáng)大，但是會(huì)由于縮放使得字體的圖像變得不夠清晰，此時(shí)應(yīng)用cordldraw進(jìn)行處理就會(huì)收到相對(duì)強(qiáng)大的效果。例如在制作新年的賀卡時(shí)，卡片中所涉及到的圖片就可以應(yīng)用到Photoshop進(jìn)行處理，而應(yīng)用cordldraw進(jìn)行文字的編排和處理，如此一來就能收到較為強(qiáng)大的效果。

2.3 計(jì)算機(jī)平面軟件對(duì)圖像的處理

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件中，運(yùn)用其進(jìn)行圖像處理的問題僅僅只靠文字處理的方式進(jìn)行操作顯然難以達(dá)到預(yù)期的效果，難以表達(dá)出設(shè)計(jì)者想要表達(dá)的全部思想。因此，在這一方面的實(shí)踐應(yīng)用中，圖像的合成方面需要運(yùn)用到圖層方面的操作，進(jìn)而對(duì)圖像的真正意義表達(dá)出來；圖像的創(chuàng)意制作和特效的字體需要通過然見中的濾鏡工具、通道工具以及工具這些操作的綜合應(yīng)用來完成。譬如說油畫或者素描中應(yīng)用到的美術(shù)技巧，我們就可以通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件中的特效內(nèi)容來完成，對(duì)其中的手繪操作或者難以處理的缺陷彌補(bǔ)掉，這些效果自然成為眾多設(shè)計(jì)師對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件非常熱衷的原因。

2.4 平面設(shè)計(jì)軟件在特效字方面的應(yīng)用

關(guān)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在特效字方面的實(shí)踐應(yīng)用，其實(shí)不外乎關(guān)于其中平面設(shè)計(jì)軟件的具體功能，通常而言，我們還是會(huì)提到的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件即photoshop，但是我們同樣不能忽略到的一種計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件是illustrato，這一計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在處理特效文字時(shí)表現(xiàn)出了非常強(qiáng)大的功能，與此同時(shí)還有的功能包括紋理的表現(xiàn)、特效背景以及包裝設(shè)計(jì)等，這一計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件結(jié)合著Photoshop的強(qiáng)大功能所表現(xiàn)出的具體實(shí)踐應(yīng)用包括名片的設(shè)計(jì)、封面的設(shè)計(jì)、海報(bào)時(shí)裝畫的設(shè)計(jì)以及寫實(shí)人像的設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域。

2.5 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)在教學(xué)中得到了具體的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)它也滿足了教育市場(chǎng)的需求，關(guān)于教育市場(chǎng)的需求，即教學(xué)重點(diǎn)要是全面的完善的教育教學(xué)體系架構(gòu)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件走進(jìn)教育教學(xué)課堂，面向社會(huì)，無疑使得單調(diào)乏味的理論家學(xué)變得具有趣味性，當(dāng)前看來，絕大多數(shù)的學(xué)校單調(diào)乏味的理論教學(xué)課堂使得理論與實(shí)踐出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，進(jìn)而將理論教學(xué)變成了形式主義，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用即可以使教學(xué)活動(dòng)結(jié)合真正的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，換句話說，將社會(huì)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目通過計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件表此出來，然后將其與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使得校企合作的各種項(xiàng)目活動(dòng)切實(shí)的引入到課堂中去，當(dāng)然，與時(shí)俱進(jìn)的校園之中會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和發(fā)展而不斷增多各類設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如此一來，學(xué)生會(huì)積極地參與到這些設(shè)計(jì)以及競(jìng)標(biāo)中來，當(dāng)然，其中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件發(fā)揮了非常大作用?？傊?，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用不單單可以將學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作熱情激發(fā)出來，更高層次上說，還可以使得學(xué)生通過自身的實(shí)踐來檢驗(yàn)和提高自身的水平。

3 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用效果

應(yīng)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件之后，會(huì)表現(xiàn)出的應(yīng)用效果多種多樣，總之是朝著設(shè)計(jì)者的思路來靠攏的，其在眾多領(lǐng)域之中都發(fā)揮出了非常重要的作用。并且隨著近年來計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件水平的不斷提高，無=無疑為各個(gè)應(yīng)用這一軟件的行業(yè)帶來了巨大福利。在文字方面，應(yīng)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件之后，我們可以設(shè)計(jì)出圖形化的文字，在很大程度上開拓了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展道路，同時(shí)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的欣賞價(jià)值而言也是一種很大的提升。另一方面，關(guān)于字體與空間，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件將其作出了巨大的優(yōu)化，譬如說根據(jù)字體的形狀為其規(guī)劃出最適合的排版方式，根據(jù)自己本身的結(jié)構(gòu)特色合理的安排其空間位置、結(jié)構(gòu)分布等，這種字體空間式的設(shè)計(jì)形式在一定程度上會(huì)對(duì)視覺美感達(dá)到提升效果等?？傊?，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用效果呈現(xiàn)出了多種不同的形式，它使得各種作品更具美感，更具價(jià)值。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件堪稱實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分，具體實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，要求設(shè)計(jì)者盡可能的保持自己的另行創(chuàng)意，當(dāng)然同時(shí)必須要善于使用計(jì)算機(jī)軟件，總之，在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件充當(dāng)利器，進(jìn)而體現(xiàn)出設(shè)計(jì)想法。另外，關(guān)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用方面，我們要特別注意到它的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)還要做到與其他相關(guān)軟件的合適配比，這樣在多層次上進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的方式才能最終得到最為出色的設(shè)計(jì)效果，將其優(yōu)勢(shì)充分的展示出來，提升整個(gè)作品的效果，達(dá)到吸引大眾目光的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王歡.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2012（11）：12-13.

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第2篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；漢字；藝術(shù)

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展和歷史文化的進(jìn)步，漢字本身逐漸成為了一種特殊的表達(dá)語言，其背后逐漸帶有了相應(yīng)的視覺屬性。作為記錄和表達(dá)的符號(hào)，漢字本身在悠久的歷史文化中一直在不斷的傳播、演變和發(fā)展，同時(shí)也是我國(guó)中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)標(biāo)志。漢字本身蘊(yùn)含了點(diǎn)線、律動(dòng)和意境的美感，其所涵蓋的藝術(shù)氣息，是獨(dú)特且豐富的。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，漢字的應(yīng)用具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，并且在不斷的發(fā)展過程中，漢字本身的藝術(shù)價(jià)值也得到了更加深入的發(fā)揮。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中漢字的使用藝術(shù)

2.1對(duì)漢字的可搭配性進(jìn)行發(fā)揮

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，漢字本身的應(yīng)用是整個(gè)設(shè)計(jì)中的重要一部分。漢字本身具有獨(dú)特的圖形和寫法，其已經(jīng)成為了重要的設(shè)計(jì)素材。多種不同的寫法、結(jié)構(gòu)、圖形以及書法等形式，其相比其他類型語言文字類型更加豐富，可以結(jié)合不同設(shè)計(jì)作品的具體需求進(jìn)行調(diào)整和搭配，具有很好的適應(yīng)性。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，要結(jié)合視覺設(shè)計(jì)的具體需求，對(duì)漢字進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，給人們一個(gè)更加廣闊的遐想空間，讓設(shè)計(jì)理念得到更進(jìn)一步的提現(xiàn)，讓整個(gè)設(shè)計(jì)作品迸發(fā)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)意火花。漢字本身對(duì)于視覺信息的傳達(dá)有著至關(guān)重要的意義，并且也是平面設(shè)計(jì)中一種常用的溝通方式。在以往漢字出現(xiàn)的歷史中，早期的漢字本身作為圖形符號(hào)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的演變和積累，逐漸的圖形化和成熟化。漢字本身傳達(dá)了人的情感和交流，承載了我國(guó)歷史文化的發(fā)展，其已經(jīng)逐漸成為了我們?nèi)粘９ぷ魃钪兴夭豢缮俚囊徊糠謨?nèi)容。我國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，漢字具有著深厚的背景和文化內(nèi)涵，其對(duì)世界的影響力也是不容小視的。

2.2漢字應(yīng)用于包裝和海報(bào)設(shè)計(jì)

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，包裝和海報(bào)是較為常見的應(yīng)用場(chǎng)景。很多商品的包裝都可以找到漢字的文字，漢字已經(jīng)成為了包裝設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分內(nèi)容。漢字可以對(duì)事物進(jìn)行直接的體現(xiàn)，通過視覺的途徑來對(duì)產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行傳達(dá)。通過文字在包裝上的應(yīng)用，設(shè)計(jì)師將漢字融入設(shè)計(jì)主題，打造出豐富多彩的圖形，其既可以更好的吸引消費(fèi)者，同時(shí)也能讓設(shè)計(jì)的理念和價(jià)值得到更好的實(shí)現(xiàn)。在海報(bào)設(shè)計(jì)中，漢字的應(yīng)用可以讓整個(gè)海報(bào)作品更加動(dòng)人，內(nèi)容更加豐富。在進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)的過程中，圖形與文字的表達(dá)的運(yùn)用都是非常重要的，同時(shí)也是衡量設(shè)計(jì)方案的一個(gè)重要指標(biāo)。漢字本身呈現(xiàn)出獨(dú)特的樣式，將漢字加入?yún)R入到海報(bào)中給人一種總體的視覺上面的享受，能滿足設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)初衷也是一個(gè)重要，其內(nèi)在的屬性已經(jīng)決定了視覺語言所能夠具有的一些形式以及不同的內(nèi)容，加上漢字外部的造型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，這樣結(jié)合是視覺語言特有的表現(xiàn)方式。

2.3漢字應(yīng)用的發(fā)展

漢字本身蘊(yùn)含著深厚的文化歷史背景，其也是我國(guó)悠久歷史文化傳統(tǒng)的弘揚(yáng)。漢字本身的發(fā)展是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，其既汲取著其他文明的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也保持自身的傳統(tǒng)文化的本質(zhì)。漢字本身也在逐漸受到國(guó)外社會(huì)和研究學(xué)術(shù)的關(guān)注，并且在世界范圍內(nèi)也從另一方面代表了我國(guó)歷史文化的發(fā)展。在商業(yè)化時(shí)代下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展隨著技術(shù)的發(fā)展和文化要素的增加，其涉及過程和環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。多種類型的標(biāo)識(shí)語言的運(yùn)用，給予了設(shè)計(jì)師更高的挑戰(zhàn)。漢字的有效運(yùn)用，可以更好地凸顯出設(shè)計(jì)理念和文化特色，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者自身的思維。通過漢字來對(duì)于設(shè)計(jì)理念進(jìn)行詮釋，可以更好地提高設(shè)計(jì)的整體效果，提高設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)氣息。在對(duì)漢字進(jìn)行研究和應(yīng)用的過程中，設(shè)計(jì)人員要積極地研究我國(guó)傳統(tǒng)歷史文化，深入的學(xué)習(xí)漢字演變和發(fā)展的規(guī)律，并在此之上，不斷地學(xué)習(xí)和吸取其他文字和文化的理念，持續(xù)地豐富和創(chuàng)新，真正的讓漢字應(yīng)用的藝術(shù)性得到更好的提高。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，漢字的應(yīng)用發(fā)生著更多的變化，并且其也逐漸成為了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要組成部分。作為一種視覺信息的傳達(dá)方式，通過計(jì)算機(jī)屏幕設(shè)計(jì)的平臺(tái)，漢字可以更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的傳遞，達(dá)到視覺溝通的目的。漢字本身逐漸從圖形符號(hào)轉(zhuǎn)化為圖形化的內(nèi)容，應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)中，其藝術(shù)性的體現(xiàn)需要進(jìn)行全面的保證。屏幕設(shè)計(jì)人員要對(duì)于漢字信息的藝術(shù)性進(jìn)行科學(xué)的把握，認(rèn)清文字應(yīng)用的重要趨勢(shì)和方向，以更加科學(xué)的手段，將漢字應(yīng)用的藝術(shù)性進(jìn)行更好實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]孫童，敖翔，蔣盼盼.論書法元素在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J].工業(yè)設(shè)計(jì).2011(11)

第3篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

中華文化博大精深，而在這歷史的長(zhǎng)河中，漢字一直存在著，生命力非常頑強(qiáng)，歷史不斷發(fā)展，漢字也在不斷進(jìn)步當(dāng)中，是中華文化的一個(gè)象征。千百年以來，歷史發(fā)展的痕跡都是靠著漢字記錄下來的，給后人們留下了寶貴的財(cái)富。對(duì)于過去文明的發(fā)展，想要有所研究的話，必須基于漢字，所以漢字非常重要。把平面設(shè)計(jì)跟漢字結(jié)合起來，利用多種表達(dá)的方式，表現(xiàn)出民族創(chuàng)新以及中國(guó)特色。這一作為，對(duì)了以后平面設(shè)計(jì)的發(fā)展有著巨大貢獻(xiàn)。如今，社會(huì)不斷發(fā)展，創(chuàng)新和面向國(guó)際這兩點(diǎn)成為人類對(duì)于欣賞藝術(shù)所共同要求的，因此，這就需要我們利用圖形化的漢字來使得平面設(shè)計(jì)的水平在原有的基礎(chǔ)上得到提升。

關(guān)鍵詞：

平面設(shè)計(jì)；漢字；使用藝術(shù)

0、引言

從古至今，歷史在不停變化，而社會(huì)也在不斷發(fā)展，在我們進(jìn)行表達(dá)和記錄的時(shí)候，文字成為了最普遍的符號(hào)，在歷史長(zhǎng)河里，最能夠傳承和表達(dá)的信息，文字的傳播效果無疑是最好的。中國(guó)的漢字就是從一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，慢慢地形成了一種獨(dú)特的表達(dá)方式，成為了利用視覺來傳達(dá)的語言,也成為了我國(guó)的代表和品牌。除此之外，文字所包括的種種特征也總是能把中華文化很好表現(xiàn)出來。

1、漢字產(chǎn)生及發(fā)展的過程和包含哪些設(shè)計(jì)元素

1.1漢字的產(chǎn)生以及發(fā)展

對(duì)于中國(guó)漢字起源以及發(fā)展，需要追尋到史前時(shí)代中的陶文以及刻畫的符號(hào)，在中國(guó)古代，漢字大致可以分成三個(gè)階段，最開始就是秦始皇統(tǒng)一了文字，那時(shí)候漢字開始從最原始的符號(hào)慢慢變成代表著意義的一些文字。到了今天，漢字經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的洗禮，在使用方面具有很大的價(jià)值。后來就是漢朝和魏朝之后，手寫類的文字慢慢演化出來并且趨于完備。最后的階段便是誕生以及發(fā)展了印刷體，這與工業(yè)化以及大眾傳播相適應(yīng)，變得成熟以及完善。

1.2漢字和現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)

文字在平面設(shè)計(jì)中屬于不可或缺的一個(gè)部分。在平面設(shè)計(jì)中，圖形、文字結(jié)構(gòu)、書法等一些都可以直接運(yùn)用。漢字具有的特殊圖形以及寫法在全球都被公認(rèn)是非常重要的。和英文相比較而言，文字具有非常多的寫法，還能夠還變成不同的字體來達(dá)到作品提出的要求。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，漢字能夠提供遐想以及創(chuàng)作的素材，在設(shè)計(jì)中處處體現(xiàn)著創(chuàng)意，把漢字盡情表現(xiàn)。舉個(gè)例子來說，中國(guó)銀行的標(biāo)識(shí)就是非常好的文字變成圖形的一個(gè)代表之作，給人印象深刻，讓人看到這個(gè)圖形就會(huì)想到中國(guó)銀行，是非常精彩的古代和現(xiàn)代相互融合的作品。

1.3設(shè)計(jì)元素的蘊(yùn)含

在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中，漢字作為表達(dá)方式可以很好地傳達(dá)視覺上的信息，因此也就成為了可以進(jìn)行視覺溝通的一種很好的平臺(tái)。在早期社會(huì)中，漢字就是一種像圖形的符號(hào)，但是經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展，漢字慢慢成熟，最終圖形化了。如今我們還是會(huì)利用漢字來表達(dá)自己的情感，記錄著種種事情，它在我們的生活中已經(jīng)不可或缺了，對(duì)我們而言，漢字不再只是媒介，而是從小陪伴我們到大的文化

2、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)里漢字的應(yīng)用

2.1包裝設(shè)計(jì)里漢字的運(yùn)用

在設(shè)計(jì)中，人們的要求一直在提高，設(shè)計(jì)作品中漢字的使用很常見，能夠應(yīng)用在多個(gè)地方，我們經(jīng)常能看到非常多與之相關(guān)的作品，譬如：商標(biāo)中的logo，可以用漢字變形而來。包裝設(shè)計(jì)中，漢字的應(yīng)用也是非常重要的，我們平?？吹降纳唐钒b上有很多圖案和圖形，而在這么多圖案中文字是無法缺少的，大部分時(shí)候都蘊(yùn)含在了其中。同時(shí)，事物如果通過漢字表現(xiàn)的話就會(huì)很直觀，在視覺中就直接表達(dá)了作品的意境，包裝的設(shè)計(jì)也會(huì)和產(chǎn)品具有的相關(guān)特色相關(guān)聯(lián)，所以，設(shè)計(jì)以及廣告行業(yè)對(duì)于文字是非常重視的，很多設(shè)計(jì)師選擇讓漢字轉(zhuǎn)化為圖形，以此表現(xiàn)主體，吸引消費(fèi)者注意，使其的設(shè)計(jì)理念和利用的價(jià)值都能得到最大的發(fā)揮。

2.2招貼海報(bào)的設(shè)計(jì)里面文字應(yīng)用

在招貼海報(bào)里面，主要還是利用漢字圖形化，這樣可以豐富作品的內(nèi)容。中華文化的內(nèi)涵都在漢字圖形化中表達(dá)了出來，凸顯其寓意。海報(bào)設(shè)計(jì)中，圖形以及文字都能進(jìn)行表達(dá)，形象地呈現(xiàn)出設(shè)計(jì)方案中好的東西。就外形看來，海報(bào)的設(shè)計(jì)當(dāng)中漢字在計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用里表現(xiàn)得也很關(guān)鍵，漢字本身就屬于很獨(dú)特的一種樣式，在海報(bào)中融入漢字會(huì)給人帶來一種視覺享受，這也是設(shè)計(jì)者最初的想法之一。漢字的內(nèi)在屬性讓我們知道視覺語言可以有很多形式以及內(nèi)容，另外，再對(duì)漢字的造型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的結(jié)合，能夠慢慢在演化中表現(xiàn)出來，在視覺語言中，這是一種特別的體現(xiàn)方法。

3、圖形化的漢字應(yīng)該如何發(fā)展

在中華文化中，漢字有著很重要的地方，而漢字也不斷推動(dòng)著中國(guó)文明向前發(fā)展。除此之外，漢字也支撐著書法的發(fā)展和進(jìn)步，世界四大文明古國(guó)里面唯一留下來的就是漢字了，所以它值得我們?nèi)ブ匾暫捅Ｗo(hù)。傳統(tǒng)不是停滯不前不知道前進(jìn)的，它有自己發(fā)展的進(jìn)程，而漢字，一直在不停地進(jìn)步和發(fā)展，漢字一邊堅(jiān)持著本身好的品質(zhì)，另一邊又對(duì)其他文化文字長(zhǎng)處取長(zhǎng)補(bǔ)短，是擁有博懷的文字。當(dāng)然了，我們并不想在以后的日子里只能去博物館看到各種象形文字，感受漢字的文化，更加不愿意在以后的日子里，漢字只是作為一種對(duì)象供中外漢學(xué)家進(jìn)行研究，而沒有其他的實(shí)質(zhì)意義了?，F(xiàn)如今，設(shè)計(jì)行業(yè)與商業(yè)表現(xiàn)出了很大程度上的重疊，因此，這就需要在這樣的環(huán)境之下，設(shè)計(jì)師依舊堅(jiān)定站在原處，不能讓位。因?yàn)楝F(xiàn)在出現(xiàn)了太多的標(biāo)識(shí)，所以科技也面臨著很大的壓力，給商業(yè)帶來的挑戰(zhàn)中設(shè)計(jì)師顯得非常重要，設(shè)計(jì)師一定要把本身能力給提升上去，利用思維保證位置，把個(gè)性化設(shè)計(jì)在圖形化的漢字中表現(xiàn)出來，把想法放入漢字中，更加透徹地詮釋事物本質(zhì)，給人們帶來新的、便利的理解，同時(shí)也提高了商業(yè)宣傳的力度。我們要明白，設(shè)計(jì)師的最高境界是隨著自己的內(nèi)心輕松表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，超越自己，在平面的設(shè)計(jì)中把圖形化的漢字表現(xiàn)出來。

4、結(jié)束語

漢字在中華文化的組成中占領(lǐng)著非常重要的地位，而中華文化不斷進(jìn)步，也就表示漢字在不停進(jìn)步。在平面設(shè)計(jì)里面，漢字是可以可以傳遞出視覺信息的，同時(shí)也是很好的平臺(tái)去進(jìn)行視覺上的溝通。在早期的時(shí)間里，漢字就是一種圖形和符號(hào)，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的演變，到達(dá)今天這樣成熟的階段，緊接著出現(xiàn)了圖形化在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，我們要設(shè)計(jì)出來的作品一定要可以加大效益、提高速度以及節(jié)省時(shí)間。因此，在現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)中，讓文字變得圖形化是非常有必要的，另外，設(shè)計(jì)師也需要掌握并且理解文字相關(guān)的信息，將其設(shè)計(jì)理念很好地融合到作品中。

參考文獻(xiàn)

第4篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；平面設(shè)計(jì)教學(xué)；問題探究

平面設(shè)計(jì)教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力有很高的要求，教師如何在教學(xué)過程中將學(xué)生的思維充分調(diào)動(dòng)起來很關(guān)鍵，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠利用課件將文字和圖形編排到一起，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來，同時(shí)利用局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)演示，使其更加直接的表現(xiàn)出來，對(duì)提升教學(xué)效果很有幫助。

1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的必要性

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，而平面設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)不斷融合，形成了依托于計(jì)算機(jī)軟件的新型平面設(shè)計(jì)，數(shù)字化平面設(shè)計(jì)有了新的設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)理念，同時(shí)對(duì)于設(shè)計(jì)者有了更高的要求，計(jì)算機(jī)成為了平面設(shè)計(jì)必不可少的一部分。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是在計(jì)算機(jī)軟件的幫助下，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)（包括廣告、包裝、書籍封面等）的排版，這在平面設(shè)計(jì)中已經(jīng)普遍，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，擴(kuò)展學(xué)生思維的同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)更好的環(huán)境，從而不斷提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平。

2、平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中有很強(qiáng)的應(yīng)用性，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中卻因?yàn)楦鞣矫嬖蚴沟钠鋺?yīng)用效果不理想，影響平面教學(xué)水平的提升。

2.1缺乏完善的教學(xué)體系

完善的教學(xué)體系是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，包括教學(xué)理念以及課程設(shè)置等方面都需要考慮完善才能起到很好的教學(xué)效果，然而在實(shí)際教學(xué)中卻存在很多問題。主要表現(xiàn)在課程設(shè)置不合理、教學(xué)理念落后等。在課程設(shè)置時(shí)將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程與平面設(shè)計(jì)課程分開進(jìn)行，在教學(xué)中僅對(duì)一些教學(xué)軟件進(jìn)行介紹，學(xué)生缺乏對(duì)相關(guān)軟件的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)待課程的態(tài)度很差，僅會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件的簡(jiǎn)單操作，沒有進(jìn)行深入研究，很難保證熟練應(yīng)用，影響學(xué)生將計(jì)算機(jī)輔助軟件與平面設(shè)計(jì)相結(jié)合。另一方面在教學(xué)理念上無法與社會(huì)同步，僅僅是為了教會(huì)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的方法，而沒有更深入的引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造，忽視了對(duì)學(xué)生想象力和思維能力的開發(fā)，缺乏對(duì)學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，不符合當(dāng)代社會(huì)綜合型人才的培養(yǎng)理念。

2.2缺乏科學(xué)有效的教學(xué)方式

教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的提升很重要，在實(shí)際教學(xué)中存在兩種極端現(xiàn)象，一種是不使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使課程單調(diào)乏味，課堂效率低，師生之間的互動(dòng)很少，學(xué)生對(duì)課程的興趣低。另一種則是過度利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，在教學(xué)中依賴程度過高，而不是將其作為輔助工具，喪失了教師應(yīng)有的激情和個(gè)人魅力，學(xué)生在課堂上態(tài)度消極，起不到應(yīng)有的效果。這兩種極端的教學(xué)方式造成的課堂效果很差，教師難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不利于新的教學(xué)體系的完善和進(jìn)步。

3、提高平面教學(xué)水平的策略研究

3.1完善教學(xué)體系

學(xué)校要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性，明確其優(yōu)勢(shì)特性，加大對(duì)其研究力度，注重吸收其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合平面設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行多方面分析綜合，不斷完善教學(xué)體系。結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求變化，進(jìn)行教學(xué)理念的更新，以學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)為主，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，想象力和創(chuàng)造力至關(guān)重要，直接關(guān)系到最終作品的水平，在實(shí)際教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。在課程設(shè)置時(shí)要注重軟件與平面設(shè)計(jì)課程相結(jié)合，注重軟件的實(shí)用性和專業(yè)性，在進(jìn)行輔助軟件課程時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用，在專業(yè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助軟件的應(yīng)用聯(lián)系，這樣能夠?qū)烧叱浞纸Y(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力的提升有很大的幫助，能夠逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生軟件應(yīng)用技能化。

3.2改進(jìn)教學(xué)方法

一個(gè)好的教學(xué)方式能夠在課堂上將學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)出來，實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)。教師要提升自身教學(xué)水平，結(jié)合平面設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)進(jìn)行特色化教學(xué)方式研究，要注重對(duì)其它學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究分析，探究不同學(xué)科之間的聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方式變化。在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到教師自身的重要性，將教師課堂的引導(dǎo)者，而計(jì)算機(jī)輔助軟件僅僅只是輔助作用，在教學(xué)中要充分展現(xiàn)出教師自身的魅力和特性，借助于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件來達(dá)到更好的教學(xué)效果，堅(jiān)決杜絕‘走極端’現(xiàn)象，要實(shí)現(xiàn)軟件的合理利用，不能過度依賴也不能不使用。同時(shí)在課堂上也要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)造能力，還能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)從而達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。教師在課堂上的要充分結(jié)合學(xué)生的課堂狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)進(jìn)行合理的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，這種靈活多變的課堂教學(xué)方法能夠起到十分理想的效果。比如PS和CAD軟件，在平面設(shè)計(jì)的色彩使用及調(diào)控方面有著很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，靈活的色彩更換方式、快捷的填充等，每一項(xiàng)都簡(jiǎn)便易學(xué)，把PS和CAD應(yīng)用于色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師可以通過屏幕對(duì)色彩構(gòu)成知識(shí)進(jìn)行形象的講解，學(xué)生通過真實(shí)的色彩再現(xiàn)，輕松掌握色彩搭配規(guī)律。

4、總結(jié)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，我們要注重兩者之間的聯(lián)系，加深對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究，明確其優(yōu)缺點(diǎn)，明確平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題，把握現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，與時(shí)俱進(jìn)，利用科學(xué)有效的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力以及綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助軟件的練習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)體系，不斷提升教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);課程教學(xué)方法;改革

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-9599 (2012) 13-0000-02

信息時(shí)代的到來,改變著人類社會(huì)的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式,無疑對(duì)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求,迫使平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行改革。平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革一方面必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā),系統(tǒng)的講授平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的相關(guān)基本知識(shí),基礎(chǔ)理論和代表作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的興趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)在廣告制作等操作中的地位和作用,初步掌握平面設(shè)計(jì)的理論內(nèi)涵和基本操作技能,另一方面必須體現(xiàn)計(jì)算機(jī)電腦繪圖設(shè)計(jì)的教育特色,對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的改革,強(qiáng)調(diào)課程人文性質(zhì),突出學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。本文主旨研究計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法以及進(jìn)行改革措施,現(xiàn)在具體報(bào)道如下。

一、學(xué)生普遍存在的問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)課程的過程中,普遍都會(huì)存在以下幾方面的問題:

首先,由于學(xué)習(xí)期間缺乏社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),因此學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件課程時(shí)只是掌握軟件基礎(chǔ)知識(shí),并不了解平面軟件的強(qiáng)大功能性,實(shí)際用韻中會(huì)存在許多不足之處。所以,這種情形會(huì)直接造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性大大降低,主觀意識(shí)里會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)能動(dòng)性進(jìn)行潛意識(shí)拒絕心態(tài)。

其次,學(xué)生在平面實(shí)際軟件學(xué)習(xí)過程中普遍都是機(jī)械接受教師教授的軟件基礎(chǔ)知識(shí)以及一些實(shí)例性的資料教學(xué),沒有實(shí)踐操作技巧,因此,極易造成學(xué)生形成一種被動(dòng)性的進(jìn)行知識(shí)接受方式,不會(huì)進(jìn)行主動(dòng)以及創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)能力,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的片面性居多,會(huì)出現(xiàn)掌握的只是較少,且只會(huì)死記硬背,不會(huì)活學(xué)多用,發(fā)揮主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造性,往往只是能掌握一些極少的教學(xué)案例,對(duì)以后參加工作實(shí)踐有很大的阻礙,不利于以后的發(fā)展。

最后,學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍圈太小,日常接觸的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)只是來源于教師課堂上的知識(shí)以及極少數(shù)課外參考資料(包含圖書館平面設(shè)計(jì)參考資料、課本、電腦)等,造成學(xué)生學(xué)習(xí)的狹隘性,限制了其學(xué)習(xí)的發(fā)展;目前針對(duì)平面設(shè)計(jì)的參考資料卻也相對(duì)較少,學(xué)生自身也無法更多的進(jìn)行資料學(xué)習(xí)參考,尤其現(xiàn)在公司企業(yè)單位對(duì)設(shè)計(jì)人員的要求也越來越高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)重要的關(guān)鍵步驟,但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面非常狹窄,無法參加更為寬廣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),尤其是接觸國(guó)內(nèi)外那些高端的設(shè)計(jì)技巧以及方法,致使經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐能力較差,造成了平面設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)舅爺前途存在很大了迷茫性。

因此,本文作者通過目前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行了仔細(xì)的研究,認(rèn)為教師在教學(xué)過程中不能只是機(jī)械性的教授學(xué)生基本的平面設(shè)計(jì)書本上的死知識(shí),要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造性,快速熟練的掌握平面軟件學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐運(yùn)用技巧,有效的達(dá)到教師真正的教學(xué)效果與目的。教學(xué)還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,更加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí),這樣才能讓學(xué)生更好的掌握平面設(shè)計(jì)的教學(xué)知識(shí)以及教學(xué)案例。同時(shí)還需要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的重要性,學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)好書本的知識(shí)就可以了,還需要以后運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中,平面設(shè)計(jì)作為一門具有技術(shù)性的功課中,掌握其設(shè)計(jì)方法與技巧在以后的社會(huì)實(shí)踐中具有很重要的意義。所以,在平日的教學(xué)過程中教師可以激勵(lì)學(xué)生開闊視野,利用自身周圍環(huán)境有利的資源進(jìn)行學(xué)習(xí),不但可以增加平面設(shè)計(jì)技巧,還可以提升學(xué)生設(shè)計(jì)的想象力以及藝術(shù)創(chuàng)新效果。

二、平面設(shè)計(jì)教學(xué)方法的探討及改革

(一)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本文作者通過對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的初衷進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)都是為了以后可以擁有一份不錯(cuò)的職業(yè),而不是因?yàn)榕d趣才學(xué)習(xí),這也是為什么很多學(xué)生在平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中感覺到枯燥乏味,沒有任何趣味性,與想象中的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)存在很大的區(qū)別,因此,會(huì)致使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中慢慢開始死記硬背書本上的知識(shí),學(xué)習(xí)能動(dòng)性降低,直接結(jié)果就是影響教師的教學(xué)效果。所以,在平常學(xué)習(xí)過程中,教師的任務(wù)不但是需要教授知識(shí),還需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,例如,教師在教學(xué)平面設(shè)計(jì)軟件之間可以先讓學(xué)生了解軟件最有趣的操作運(yùn)用之處,同時(shí)進(jìn)行一些實(shí)例設(shè)計(jì)進(jìn)行圖文搭配講解,讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)行平面設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí),就會(huì)引起學(xué)生進(jìn)行思考,并發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí),會(huì)得到很好的教學(xué)效果,對(duì)于以后軟件學(xué)習(xí)有很大的幫助。

(二)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式

教師在講解平面設(shè)計(jì)課程時(shí)通常都是結(jié)合實(shí)例進(jìn)行,如果只是根據(jù)實(shí)例進(jìn)行死記硬背,學(xué)生課后一般只能慣性的記住幾個(gè)實(shí)例,卻也不會(huì)發(fā)揮創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。因此,教師要進(jìn)行教學(xué)課程的方式改革,講解軟件學(xué)習(xí)時(shí)根據(jù)不同環(huán)節(jié)進(jìn)行不同的講解方式。例如講解Photoshaop軟件時(shí),剛開始學(xué)生對(duì)工具箱與菜單的很多工具都不熟悉,操作起來很費(fèi)時(shí)費(fèi)力,教師完全可以采取突出重點(diǎn)的方式進(jìn)行授課,重點(diǎn)講解平時(shí)常用的工具,讓學(xué)生熟練極易與使用,時(shí)間久了對(duì)待那些不熟練的工具也會(huì)慢慢開始熟練使用;課后教師還可以針對(duì)課上講解的常用工具進(jìn)行作業(yè)布置,讓學(xué)生課后加深記憶以及使用操作嫻熟性,不但讓學(xué)生可以熟練掌握軟件工具的功能運(yùn)用,還可以讓學(xué)生明白這些工具在實(shí)際操作中的重要?jiǎng)?chuàng)新作用。

(三)角色轉(zhuǎn)換教學(xué)法

教師可以讓學(xué)生與自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,可以更好配合學(xué)生學(xué)習(xí)性。讓學(xué)生站在教師的位置上對(duì)自己的作品進(jìn)行分析,可以充分認(rèn)識(shí)到自己在平面軟件學(xué)習(xí)過程中存在的不足。同時(shí)也可以達(dá)到教與學(xué)的目標(biāo)相融合。

(四)目標(biāo)式教學(xué)方法

目標(biāo)式教學(xué)主要是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,以學(xué)生為中心,在具有明確性、具體性以及可操作性的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的一種教學(xué)方法。整個(gè)教學(xué)過程中在教師的指導(dǎo)、組織、幫助與促進(jìn)作用。

(五)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

近年來計(jì)算機(jī)的技術(shù)發(fā)展速度非?？?平面軟件設(shè)計(jì)技術(shù)升級(jí)速度也很快,每一款軟件幾乎是三年之后就會(huì)升級(jí),升級(jí)后的軟件是在原來舊的版本上進(jìn)行新功能的增加,使軟件的功能性增強(qiáng)。因此,需要學(xué)生自身必須具備對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,可以熟練的掌握升級(jí)版本的軟件工具操作?？傃匝灾?在教學(xué)過程中,必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,做到教師與學(xué)生之間共同解決設(shè)計(jì)中的新問題并由此交給他們一種學(xué)習(xí)的方法。

(六)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和搜集材料

現(xiàn)在已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)在很多行業(yè)搜集資料信息的主要工具,是一個(gè)相當(dāng)大的資料庫(kù)。因此,教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù),搜集材料、提高創(chuàng)作以及加強(qiáng)藝術(shù)鑒賞水平。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜尋自己喜歡的實(shí)踐操作實(shí)例,揣測(cè)作者的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)手法,或者在網(wǎng)絡(luò)中與設(shè)計(jì)高手進(jìn)行交流談話,相互之間進(jìn)行不足指點(diǎn),通過進(jìn)步。還可以進(jìn)行素材資料收集,為完成自己的作品更好的服務(wù)。

綜上所述,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)是一門很有技術(shù)性以及實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式是很難達(dá)到有效的教學(xué)成果。本文筆者主要通過從改革傳統(tǒng)教學(xué)方式、角色互換、目標(biāo)式教學(xué)等六個(gè)方面進(jìn)行平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法改革,不但可以改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,增加學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行自主創(chuàng)新,為以后步入社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且,根據(jù)本文作者調(diào)查報(bào)道,這些平面設(shè)計(jì)教學(xué)方式改革目前已經(jīng)取得了良好的教學(xué)成果,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還對(duì)軟件的工具操作更加?jì)故?提高了設(shè)計(jì)技巧,增加學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力,還全面提高了學(xué)生平面設(shè)計(jì)的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

[1]趙敏.關(guān)于電腦設(shè)計(jì)軟件課程教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)踐[J].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006,1

第6篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)軟件計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)結(jié)合

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到信息發(fā)展的社會(huì)，各類數(shù)字圖像也深入的應(yīng)用與生產(chǎn)生活的各項(xiàng)領(lǐng)域。隨著當(dāng)前各種設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)，其逐漸的應(yīng)用于現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，在這種情況下，一種新興的藝術(shù)表現(xiàn)形式也隨之出現(xiàn)。目前，設(shè)計(jì)軟件正在逐漸的走向完備的狀態(tài)，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的作用也越來越強(qiáng)。將科學(xué)與藝術(shù)共同應(yīng)用于生活中，使得現(xiàn)代科學(xué)和藝術(shù)之間的分界線不太分明，其界限表現(xiàn)的越來越模糊。但是，我們需要清楚的了解到，設(shè)計(jì)軟件不能代替人腦，在設(shè)計(jì)中我們?nèi)耘f需要?jiǎng)?chuàng)意。當(dāng)今社會(huì)，不僅需要設(shè)計(jì)者能夠熟練掌握一些設(shè)計(jì)軟件，而且還需要在設(shè)計(jì)中做到以人為本，盡可能地增強(qiáng)藝術(shù)本身的內(nèi)涵和創(chuàng)作的靈魂，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的結(jié)合，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

1設(shè)計(jì)軟件對(duì)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的影響

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，很大程度上包含了創(chuàng)意和科技。它主要通過運(yùn)用各種文字和符號(hào)，并且運(yùn)用一些靈活多樣的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法來體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，是集計(jì)算機(jī)、數(shù)字、藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合性的內(nèi)容，比如，在對(duì)海報(bào)的設(shè)計(jì)中，離不開設(shè)計(jì)軟件。在平面設(shè)計(jì)中的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)設(shè)計(jì)軟件主要應(yīng)用的載體是電腦，在這一過程中，省去了一些日常的工具，如尺子、紙張等等。只要擁有一臺(tái)電腦，并且裝配有合適的設(shè)計(jì)軟件，就可以在很大程度上代替?zhèn)鹘y(tǒng)的創(chuàng)作工具。在平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)軟件能夠根據(jù)人們的需求，合理的制作工具。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中，不需要自制的顏料，只需要用顏色合成的方法就可以得到需要的顏色，并且在顏色的配比之中，其能夠很好的超越傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)方向上的任意移動(dòng)，以及角度的任意旋轉(zhuǎn)等等。運(yùn)用一系列的復(fù)制粘貼，文件轉(zhuǎn)換，就可以真正實(shí)現(xiàn)軟件之間的組合，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。

(2)在繪圖過程中，設(shè)計(jì)軟件可以代替一些繁瑣的工作，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確率高、速度快的目標(biāo)。設(shè)計(jì)軟件與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，能夠通過一些復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、選區(qū)運(yùn)用等命令，得到各個(gè)方式之間的組合，從而更好的達(dá)到擇優(yōu)選擇的結(jié)果。通過設(shè)計(jì)軟件，可以在電腦上隨意對(duì)圖像進(jìn)行修改，節(jié)約大量紙張等耗材，在打印出來之后，不會(huì)有任何的痕跡，因此可以大大提高設(shè)計(jì)的效率。在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，可能制作一個(gè)作品需要十幾天的時(shí)間，但是如果采用設(shè)計(jì)軟件，幾天時(shí)間就可能完成。不僅如此，在設(shè)計(jì)的過程中，還能夠更加直白的表現(xiàn)準(zhǔn)確度，通過調(diào)整顏色的明暗度及飽和度可以產(chǎn)生多種色調(diào)，從而使設(shè)計(jì)者在實(shí)際的操作中更加靈活的進(jìn)行選擇。

(3)運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，能夠?qū)ζ矫嬖O(shè)計(jì)的要素進(jìn)行人性化的管理，在這一基礎(chǔ)上使得新興的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思想得以出現(xiàn)。設(shè)計(jì)者可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要，將自己的創(chuàng)意通過設(shè)計(jì)軟件表現(xiàn)出來。同時(shí)，運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，可以大大的提高設(shè)計(jì)的效率，在更大程度上體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意和靈魂。

2設(shè)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的結(jié)合

在實(shí)際的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)軟件作為一種必要的手段，在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)行速度更快，準(zhǔn)確度更高。因此，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，將設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用于其中，能夠更好的展示平面設(shè)計(jì)藝術(shù)。在很多時(shí)候，由于現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)者一味的只是沉迷于設(shè)計(jì)軟件，在平面設(shè)計(jì)中往往忽略了本身所具有的創(chuàng)意，這與設(shè)計(jì)的初衷是相悖的。例如，目前社會(huì)上存在這樣的一些人，他們認(rèn)為只要學(xué)會(huì)了電腦軟件，就能進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。在這些人所創(chuàng)造的設(shè)計(jì)中，基本上沒有創(chuàng)意，沒有與實(shí)際的作品相結(jié)合，在設(shè)計(jì)中沒有體現(xiàn)出作者內(nèi)心本質(zhì)的靈性。他們沒有深切認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的靈魂，他們只是認(rèn)為自己能夠畫出圖就是設(shè)計(jì)，這種想法實(shí)際上是不正確的。實(shí)際上，設(shè)計(jì)軟件只能是作為一種工具，一種軟件，不管其多么先進(jìn)，功能多么強(qiáng)大，但是我們知道，設(shè)計(jì)軟件本身是沒有內(nèi)涵的，沒有創(chuàng)意。即使一個(gè)作品擁有神奇的功能，但是如果一旦缺乏藝術(shù)性和創(chuàng)作要求，那么它本身是沒有太大的藝術(shù)價(jià)值的。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意和靈魂直接決定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果。電腦設(shè)計(jì)軟件僅僅是一個(gè)工具，它不應(yīng)該作為設(shè)計(jì)軟件駕馭設(shè)計(jì)者的一種手段。在平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該充分的將設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)中，將自己的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)軟件相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出具有靈性、富有靈魂的新的創(chuàng)意作品，使其成為現(xiàn)代化的一種設(shè)計(jì)藝術(shù)，在平面設(shè)計(jì)中顯示出巨大的發(fā)展活力。

3結(jié)語

設(shè)計(jì)軟件是實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)的一項(xiàng)重要的項(xiàng)目軟件。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，要加快運(yùn)用各類的設(shè)計(jì)軟件，通過將設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，使設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意更加靈活，能夠藝術(shù)性的表達(dá)自己的獨(dú)特性。設(shè)計(jì)軟件作為一種新興的手段，將其運(yùn)用于平面設(shè)計(jì)中，能夠使平面設(shè)計(jì)更加具有視覺效果，使平面設(shè)計(jì)更加完美。

參考文獻(xiàn):

［1］劉萍．設(shè)計(jì)軟件在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的結(jié)合研究［J］．電腦知識(shí)與技術(shù)，2015，09:237～238．

［2］苑麗賢．計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用［J］．硅谷，2014，07:137，152．

［3］劉晶．分析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件相互結(jié)合與應(yīng)用［J］．計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014，12:225，227．

第7篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；便捷性；高效性

中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2014）02-0058-02

隨著科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)與人們的工作和生活密不可分。平面設(shè)計(jì)自然也不例外，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖文設(shè)計(jì)和制作，已成為設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。利用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具，使設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了從繁重的、緩慢的和傳統(tǒng)的工作中解放出來。為設(shè)計(jì)師提供了更大的想象和創(chuàng)作的空間，展現(xiàn)了一個(gè)全新的視覺世界。實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的便捷性和高效性。

一、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中字體設(shè)計(jì)與編排方面的應(yīng)用

在平面設(shè)計(jì)中文字是傳遞信息的重要載體，是平面設(shè)計(jì)的最基本媒介。文字的作用主要是對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容起加強(qiáng)說明的作用，它與圖形設(shè)計(jì)相輔相成。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)出現(xiàn)之前，進(jìn)行字體設(shè)計(jì)及編排時(shí)需要設(shè)計(jì)者的專業(yè)技能很強(qiáng)，設(shè)計(jì)者經(jīng)常需要將大量的時(shí)間花在書寫字體的訓(xùn)練上，最終經(jīng)常無法表達(dá)出設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用，這種現(xiàn)象迎刃而解。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件中，有大量的字體可以參考應(yīng)用及變形（圖1-1），還可以很方便利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件對(duì)字體的排列方式及色彩進(jìn)行編輯，使文字具有了圖形化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)設(shè)計(jì)需求自由地變換字體（圖1-2），拓展了設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意想象空間。同樣在文字編排上也非常便捷，文字的編排只需要通過計(jì)算機(jī)輔助軟件的菜單命令（以ILLUSTRATOR軟件為例）就能實(shí)現(xiàn)：將文字改變字體，調(diào)整大小，改變行距，改變字體的水平和垂直縮放比例，設(shè)置基線偏移等，將文字左對(duì)齊、最后行左對(duì)齊，所有行齊行，自動(dòng)調(diào)整左縮進(jìn)，右縮進(jìn)，段前間隔等形式，大大便利了文字的編排且高效省時(shí)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以多樣、便捷的變化賦予了文字深刻的吸引力和內(nèi)涵，大大便捷了設(shè)計(jì)者在文字設(shè)計(jì)和編排上的困難，因此計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中字體設(shè)計(jì)與編排方面起到了非常重要的作用。

二、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中圖形對(duì)象方面的應(yīng)用

在平面設(shè)計(jì)中圖形對(duì)象是設(shè)計(jì)作品的核心，它是所設(shè)計(jì)作品在整個(gè)畫面中的視覺中心，是平面設(shè)計(jì)最重要的構(gòu)成元素。因此在平面設(shè)計(jì)中首先從圖形著手，要用圖形來詮釋創(chuàng)意，使創(chuàng)意表達(dá)更加完整、更加清晰和更加準(zhǔn)確。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件（以PHOTOSHOP軟件為例）提供了多種圖形處理技巧和手段，它可以在屏幕上直接對(duì)圖形對(duì)象操作，設(shè)計(jì)者可以將所需圖形進(jìn)行自由拼貼、重新組合、縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲、透視、著色等多元素的組合（圖2-1）；還可以利用圖形的特效處理功能，對(duì)圖形進(jìn)行風(fēng)格化、素描、紋理、像素化、渲染等藝術(shù)效果效果的嘗試（圖2-2）；在編輯圖像時(shí)還可以根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容的需求制作圖形對(duì)象的材質(zhì)，如玻璃、塑料、金屬等效果（圖2-3），這些真實(shí)、完美多變的圖形效果，使藝術(shù)作品的形象內(nèi)涵得到了升華，大大增強(qiáng)了設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)感。

三、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在繪制圖形方面的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在繪制圖形方面同樣提供了豐富的表現(xiàn)技法（以PAINTER軟件為例），它既能模仿中國(guó)畫、油畫、水彩畫、壁畫等效果，也能模仿其它繪畫手法無法表現(xiàn)及現(xiàn)實(shí)世界不可能存在的超越現(xiàn)實(shí)想象的形態(tài)，隨心所欲地表現(xiàn)出來造成一種現(xiàn)實(shí)與幻想相結(jié)合的神話般境界，這往往創(chuàng)造出攝影也無法達(dá)到的效果。同時(shí)設(shè)計(jì)者還可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)輕松改變一幅作品的風(fēng)格，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)在這些方面均顯示了極大的便捷性和高效性，給我們展示了一個(gè)全新的視覺天地。

四、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中色彩方面的應(yīng)用

在傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中，需要用手繪方式來表達(dá)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意，這樣難免會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)：速度慢、上色不均、涂錯(cuò)等問題，而且經(jīng)常遇到最終的作品與事先設(shè)想的效果往往相差甚遠(yuǎn)的狀況，在這一點(diǎn)上計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)取得了全新的突破（以PAINTER軟件為例），下圖色盤（圖3-1）和顏色調(diào)板中就提供了豐富的色彩供設(shè)計(jì)者選擇和調(diào)配，設(shè)計(jì)者可以很容易給需要上色的對(duì)象上色，上色過程中遇到自己感覺不理想的顏色，只要輕輕用鼠標(biāo)在顏色轉(zhuǎn)盤上點(diǎn)擊就可以更改顏色，而且在更改顏色前，還可以復(fù)制之前的副本，這樣就可以形成鮮明的對(duì)比，設(shè)計(jì)過程中一旦發(fā)現(xiàn)不理想可以返回到之前的副本，保證了設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的靈感，最終設(shè)計(jì)出最滿意的對(duì)象。

綜上所述，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中文字、圖形對(duì)象、繪畫、色彩等方面的應(yīng)用，突破了以往平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技巧，設(shè)計(jì)手段，設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)思維等方面的局限，特別是近年來計(jì)算機(jī)硬件的高速發(fā)展及相關(guān)軟件的不斷開發(fā)，為設(shè)計(jì)師提供了前所未有的方便和快捷，再加上激光掃描、彩色打印和數(shù)碼影像等配套設(shè)備的普及和發(fā)展，使計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)方面得到了更加廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程是運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具與美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的一門課程。單憑“三尺講臺(tái)，一塊黑板，一本書，一支粉筆”是不能達(dá)到最好的教學(xué)效果的，因此，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中有著極其重要的意義。

1 社會(huì)對(duì)平面美術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求越來越多，單憑傳統(tǒng)的紙質(zhì)設(shè)計(jì)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的要求，《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》這門課程的開設(shè)可謂是雪中送炭，解決了現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教育的一大問題。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，怎樣把文字和圖形信息傳達(dá)給學(xué)生呢？多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展給《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》這門課程提供了廣闊的平臺(tái)。

2 中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，怎樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂中？實(shí)踐證明：教師采用多媒體技術(shù)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行整理和教學(xué)設(shè)計(jì)。并結(jié)合因材施教的教學(xué)原則，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 從多媒體將圖、文、聲、像、影結(jié)合在一起的特點(diǎn)來看，可以幫助教師更充分，更形象地準(zhǔn)備一堂《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀、更形象地去提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感知、理解。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1 結(jié)合多媒體技術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

筆者所任教的學(xué)生是年齡一般在十六七歲之間，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力也稍顯欠缺，但是學(xué)生們精力旺盛、思維活躍、興趣廣泛。因此，“三尺講臺(tái)，一塊黑板，一本書，一支粉筆”根本不能把學(xué)生的注意力集中于課堂中。如何提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果？筆者認(rèn)為，具有將圖、文、聲、像相結(jié)合這一特點(diǎn)的多媒體手段運(yùn)用于《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容由書本上的靜變?yōu)閯?dòng)，將無聲的內(nèi)容變?yōu)橛新暤膬?nèi)容，讓學(xué)生快速地融入課堂氣氛中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如筆者在施教《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》第四章的“牽手文字”案例，開始播放了一段北京2008年奧運(yùn)會(huì)的視頻，并將操作2008牽手文字的視頻加載視頻之后，特別地將2008作為重點(diǎn)播放并將2008設(shè)置成牽手的效果，之后，跟同學(xué)們共同分析了教學(xué)內(nèi)容，明確了教學(xué)任務(wù)。一段影視用來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們興奮起來，文字還能夠牽手，一下子激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2 實(shí)施多媒體技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。全國(guó)技能大賽的活動(dòng)已經(jīng)唱響全國(guó)的所有中職院校，“計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目也是其中項(xiàng)目之一，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的任教老師，有義務(wù)也必須從學(xué)生的基礎(chǔ)培訓(xùn)抓起，并通過先進(jìn)的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特指出：“人的創(chuàng)新能力必須要有敏銳的洞察力，要能夠通過事物的表面現(xiàn)象把握其內(nèi)在含義和本質(zhì)特性?！憋@然，筆者在制作《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的“風(fēng)景魔方”案例時(shí)，使用Flash教學(xué)軟件將靜態(tài)的“風(fēng)景魔方”旋轉(zhuǎn)起來，學(xué)生一下子好奇起來。與此同時(shí)讓學(xué)生先完成靜態(tài)的“風(fēng)景魔方”作品。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌想來嘗試，在筆者通過多媒體軟件演示教學(xué)后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都將自己具有個(gè)性的作品提交給筆者?？梢?，多媒體可以充分地展現(xiàn)出直觀的、形象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過自己的觀察力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這樣的教學(xué)方式即可促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。又可以讓學(xué)生更有效地掌握當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

3 運(yùn)用多媒體教學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，僅僅使用手頭上的課本是滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如在實(shí)施《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)上更多的新案例資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試課本上沒有的作品，進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在主動(dòng)探索未知空間，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，豐富自己的知識(shí)的過程中，減少對(duì)教師的依賴性，自主探索的機(jī)會(huì)越來越多，自學(xué)能力越來越強(qiáng)，常常在自主探究學(xué)習(xí)的過程中感受到成功的喜悅。

4 運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高教學(xué)的質(zhì)量?！队?jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的教學(xué)單純使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到教學(xué)目的的。筆者在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)中制作了多媒體課件。將各節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)制作成不同的效果置于課件中，通過大屏幕投影機(jī)將教學(xué)內(nèi)容投影給學(xué)生，并多次突出顯示課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣，將課堂內(nèi)容變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變困難為容易，知識(shí)點(diǎn)變抽象為形象，更能突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就是讓學(xué)生更好地把握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓抽象的知識(shí)更形象、更生動(dòng)、更具體，讓課堂的氣氛更活躍，讓教學(xué)質(zhì)量有提高，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的最大化。

三、多媒體技術(shù)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)中的優(yōu)化原則

1 使教學(xué)過程最優(yōu)化是實(shí)施多媒體課堂教學(xué)應(yīng)遵循的原則。隨著多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，對(duì)《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的課堂教學(xué)要求也在不斷地提出新的要求，同時(shí)教師的教學(xué)手段也要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。于是，筆者在實(shí)施《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的思考：在教學(xué)中應(yīng)該使用什么教學(xué)手段才能遵循課堂教學(xué)的原則？筆者也在教學(xué)過程中不斷地嘗試。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程中的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法以及組織形式，并將學(xué)生的最優(yōu)化融合于教學(xué)過程中。事實(shí)證明：教學(xué)過程中無論使用什么教學(xué)手段都要保證課堂教學(xué)效果最優(yōu)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳，這才是實(shí)施多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)要遵循的一個(gè)重要原則。

2 實(shí)現(xiàn)多媒體最優(yōu)化教學(xué)應(yīng)遵從教育目的與教育本質(zhì)相統(tǒng)一的原則。實(shí)現(xiàn)教育的每一個(gè)過程、每一處細(xì)節(jié)不偏離教育的本質(zhì)，一定要圍繞教育的最終目的實(shí)施教育的方法和手段。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)手段，雖然它可以為雙邊活動(dòng)提供豐富的內(nèi)容，直觀的演示，提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是它只能作為輔助教師教學(xué)的方法和手段，不能替代教師成為課堂教學(xué)的主體和上課必備的拐杖。偏離這一原則，教學(xué)將會(huì)偏離教育的初衷，違背教育的本質(zhì)和教育規(guī)律。

四、實(shí)施多媒體優(yōu)化教學(xué)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程中的探索建議

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的能力得到全方位的發(fā)展。充分利用45分鐘的時(shí)間展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，無論采用什么方法，都應(yīng)達(dá)到既向?qū)W生傳授知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的目的。

為了更好地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去施教，并將多媒體優(yōu)化教學(xué)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程中得到更好的實(shí)現(xiàn)，筆者在本課程教學(xué)中不斷地去嘗試、去總結(jié)，探索了一些方法，與同仁共同學(xué)習(xí)，希望能有更好的方法。

1 課前利用多媒體載入與課堂相關(guān)的視頻。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講到“云中飛機(jī)”案例時(shí)，課前5分鐘，筆者播放了一段飛機(jī)從地面起飛到進(jìn)入云層中的視頻。同時(shí)與學(xué)生一起觀看并交談飛機(jī)進(jìn)入云層后飛行的狀態(tài)。讓學(xué)生主要觀察飛機(jī)在云層中穿梭的造型，通過視頻的播放，吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2 課中采用多媒體課件回顧知識(shí)要領(lǐng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。上課開始，關(guān)閉視頻。課上開始的5～8分鐘時(shí)間，筆者請(qǐng)學(xué)生演示上次課的案例，并請(qǐng)其他學(xué)生找出不足之處，再作修改，完善作品。接著利用多媒體課件展示上次課的知識(shí)要領(lǐng)，演示本次課的教學(xué)案例，同時(shí)拋出本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。讓學(xué)生通過直觀的視覺去品味蘊(yùn)藏的新知識(shí)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)準(zhǔn)備嘗試和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。

3 課堂核心內(nèi)容運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。課堂核心內(nèi)容是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。此時(shí)筆者借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件課堂給學(xué)生演示制作“云中飛機(jī)”的步驟。并重點(diǎn)講解制作作品的重點(diǎn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)工具搜索飛機(jī)在云層中的不同造型，給學(xué)生自由的空間去創(chuàng)新、去探究，創(chuàng)作自己的作品，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松而專注。

第9篇：計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文

內(nèi)容分析：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材關(guān)于幾何初步知識(shí)的安排特點(diǎn)是：從一年級(jí)第一冊(cè)教材起逐步安排學(xué)生能夠接受的幾何初步知識(shí)，其中第六冊(cè)教材中安排了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算；第八冊(cè)教材中安排了平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)，清楚了其特征及底和高的概念。而本冊(cè)（第九冊(cè)）教材中"平行四邊形面積的計(jì)算"，是在學(xué)生掌握上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上安排的。

所以若想使學(xué)生理解掌握好平行四邊形面積公式，必須以長(zhǎng)方形的面積和平行四邊形的底和高為基礎(chǔ)，運(yùn)用遷移和同化理論，使平行四邊形面積的計(jì)算公式這一新知識(shí)，納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。另外平行四邊形面積公式這一內(nèi)容學(xué)習(xí)得如何，直接與學(xué)習(xí)三角形和梯形的面積公式有著直接的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解并掌握平行四邊形面積計(jì)算公式（方法），會(huì)運(yùn)用平行四邊形的面積公式求平行四邊形的面積。2．發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)理解由平行四邊形剪拼成長(zhǎng)方形后，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高的關(guān)系。

教具學(xué)具：1．用投影片對(duì)照教材上的方格紙上畫著的平行四邊形和長(zhǎng)方形的插圖制成復(fù)合片演示教具。2．剪成兩個(gè)底為40厘米，高為30厘米的平行四邊形硬紙片為教師演示教具；讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)平行四邊形紙片和一把剪刀。

針對(duì)上述內(nèi)容的需要，可設(shè)計(jì)如下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：由已知到未知，即由舊知識(shí)引入新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類推，掌握新概念。這是教學(xué)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的一種重要途徑。"平行四邊形面積的計(jì)算"這一內(nèi)容，與長(zhǎng)方形面積的計(jì)算有著密切的聯(lián)系，適合用這一途徑進(jìn)行教學(xué)。

具體做法如下：

1．板演：一長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是40厘米，寬是30厘米，面積是多少平方厘米？

2．出示準(zhǔn)備好平行四邊形紙片，提問：這是什么圖形？（平行四邊形）什么叫平行四邊形？誰能指出它的底和高？（底40厘米，高30厘米）

3．比較板題中長(zhǎng)方形與這個(gè)平行四邊形的面積誰大誰??？通過第1、2兩道題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生清楚長(zhǎng)方形的面積公式并清楚了平行四邊形的概念及底和高的含義，為推導(dǎo)平行四邊形的面積公式打下了扎實(shí)的基矗通過第3題的練習(xí)，產(chǎn)生懸念，引起學(xué)生學(xué)習(xí)平行四邊形面積公式的動(dòng)機(jī)與欲望，教師由此引出新課。比較兩個(gè)圖形面積的大小，僅靠肉眼觀察是不夠的，必須科學(xué)地計(jì)算出它們的面積才能正確比較。長(zhǎng)方形的面積我們會(huì)求了，平行四邊形的面積怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

板書課題（略），進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

1．通過數(shù)方格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別與平行四邊形的底和高相等時(shí)，它們的面積也相等。具體做法如下：（1）出示復(fù)合幻燈片（方格網(wǎng)圖），從中取出一個(gè)小正方形，使學(xué)生明確，每一個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都是1厘米，面積是1平方厘米。（2）在方格網(wǎng)圖中出示長(zhǎng)方形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)、寬及面積各是多少？（3）在方格網(wǎng)圖中出示平行四邊形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，它的底、高及面積各是多少？（出現(xiàn)不滿一格的都按半格計(jì)算）（4）觀察數(shù)出的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（略）（5）其它的長(zhǎng)方形也能與這個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？為什么？

2．借助長(zhǎng)方形的面積公式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積公式。做法如下：

（1）引言：用數(shù)方格的方法求面積很不方便，因此我們有必要探索出平行四邊形面積計(jì)算的一般方法，你們有信心完成嗎？

（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的平行四邊形紙片，從平行四邊形的頂點(diǎn)向?qū)呑鲆粭l高，然后沿這條高線用剪刀剪開，將剪開后的兩部分拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。

（3）分組觀察思考：把剪拼后的長(zhǎng)方形與原平行四邊形比較。①面積是什么關(guān)系？為什么？②長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高是什么關(guān)系？為什么？③其它的平行四邊形也是這樣嗎？

（4）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬所以平行四邊形的面積＝底×高

（5）公式用字母表示。這一步驟需要使學(xué)生清楚每個(gè)字母的含義，并且知道s＝a·h也可以寫s＝ah．

（6）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。首先讓學(xué)生看著平行四邊形的面積公式回答：若想求平行四邊形的面積，應(yīng)該知道哪些條件？然后讓學(xué)生比較新課開始前平行四邊形的面積與長(zhǎng)方形面積的大小，解除懸念。再讓學(xué)生獨(dú)立思考書中的例題，在教師的扶持下，讓學(xué)生在黑板前和黑板下齊做，教師巡視指導(dǎo)，共同訂正。

（7）質(zhì)疑問難（略）