數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

在實(shí)施素質(zhì)教育中，數(shù)學(xué)日記可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)與語(yǔ)文等其他學(xué)科的整合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。數(shù)學(xué)日記更能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深層次的思考，給學(xué)生提供了一個(gè)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想、方法和情感的機(jī)會(huì)，是學(xué)生收集、處理和提取信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的重要組成部分，是學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)。

一、小學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的幾種類型

1.心語(yǔ)日記，師生情感溝通的綠色通道。寫(xiě)心語(yǔ)日記可以縮短教師與學(xué)生的距離，拓寬師生間情感交流的時(shí)空，和諧師生關(guān)系，讓教師及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)興趣，架起師生之間溝通的橋梁。學(xué)生由此對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及教師產(chǎn)生情感傾向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

2.預(yù)習(xí)日記，學(xué)生主動(dòng)探究新知的動(dòng)力。在撰寫(xiě)預(yù)習(xí)日記過(guò)程中，針對(duì)預(yù)習(xí)中自學(xué)掌握的知識(shí)和不懂的地方提出疑問(wèn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。如一位學(xué)生在預(yù)習(xí)日記中寫(xiě)到：“今天在上數(shù)學(xué)課之前，我預(yù)習(xí)了老師要上的內(nèi)容，對(duì)不理解的地方做了記號(hào)，待老師上課的時(shí)候我特別注意不理解的地方，現(xiàn)在我已養(yǎng)成自覺(jué)花時(shí)間預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，并寫(xiě)好預(yù)習(xí)日記?！?/p>

3.生活日記，數(shù)學(xué)與生活的橋梁。如何讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值內(nèi)涵，數(shù)學(xué)日記便是架起生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系的一座橋梁。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)生活日記，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，去思考生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。

例如一個(gè)學(xué)生在周末和父親到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜并寫(xiě)下日記：星期天，我和爸爸來(lái)到蘇畈橋菜場(chǎng)買(mǎi)菜，爸爸給我20元錢(qián)讓我買(mǎi)了3斤小白菜，當(dāng)時(shí)我只顧著買(mǎi)菜，也沒(méi)有注意算帳，拿著別人找的錢(qián)就往跑到了爸爸那里。爸爸一時(shí)興起，問(wèn)我說(shuō)：“小白菜多少錢(qián)一斤？3斤小白菜你一共花了多少錢(qián)？你應(yīng)該找回多少錢(qián)？”爸爸一連串的問(wèn)題著實(shí)讓我想了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“呵呵，那還不簡(jiǎn)單，3.5元一斤小白菜，一共需要9.5元錢(qián)，還應(yīng)找我11.5元錢(qián)呀?！卑职职櫰鹆嗣碱^，很不高興地說(shuō)了一句，你好好再想想吧。我摸摸自己的頭，仔細(xì)的想了一會(huì)兒，在心里也仔細(xì)地算了一遍，數(shù)了數(shù)別人找的錢(qián)，我才信心百倍地說(shuō)：“一共花了10.5元錢(qián)，應(yīng)找回9.5元錢(qián)，剛才算時(shí)我沒(méi)有進(jìn)一和退一?！卑职致?tīng)了，才笑著滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

4.交流日記，構(gòu)建學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。在批閱學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中，能使教師更全面的、深刻的了解學(xué)生，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，有效的改進(jìn)教學(xué)方法，使教師的課堂教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生；同時(shí)將學(xué)生的數(shù)學(xué)日記有選擇地推薦到學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表、以全班匯報(bào)的形式進(jìn)行展示，或以學(xué)生個(gè)人匯編成冊(cè)的形式進(jìn)行交流，為學(xué)生之間的交流構(gòu)建平臺(tái)，也為學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程留下足跡。

5.反思日記，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著巨大的差異，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)反思類日記，有效的讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，及時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，尋找差異，增強(qiáng)自我意識(shí)。

例如學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角》后，一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中這樣寫(xiě)到：“以前，我總不明白為什么別人總能在極短的時(shí)間里做很多事情，今天學(xué)了數(shù)學(xué)的統(tǒng)籌方法，終于明白了如何才能合理地安排自己的時(shí)間，并在最有效的時(shí)間里達(dá)到最高效應(yīng)了，也不致于讓自己忙得手忙腳亂的，其實(shí)不僅統(tǒng)籌方法中合理安排是這樣，其他知識(shí)也一樣?！?/p>

6.創(chuàng)新日記，發(fā)展學(xué)生的思維能力。寫(xiě)創(chuàng)新日記，即學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新方法、新創(chuàng)意等都可以以日記形式寫(xiě)下來(lái)。不拘泥于課本的限制，也不受到教師的束縛，學(xué)生可以綜合運(yùn)用自己的基礎(chǔ)知識(shí)，大膽進(jìn)行嘗試，獨(dú)立對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展他們的個(gè)性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)日記的撰寫(xiě)指導(dǎo)

有什么寫(xiě)什么，求實(shí)求真。有一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn)，有多少就寫(xiě)多少，只要把想對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)清楚，能使老師看明白就可以了。

格式靈活多樣，猶如與老師對(duì)話。學(xué)生在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí)，好像跟老師面對(duì)面聊天，有什么說(shuō)什么，想什么寫(xiě)什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不講究寫(xiě)作格式和要求。

第2篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)日記；巧用；應(yīng)用數(shù)學(xué)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)有效地應(yīng)用于實(shí)際生活中，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。但是鑒于數(shù)學(xué)課堂空間及時(shí)間的有限性，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中的相關(guān)能力得不到有效的培養(yǎng)。對(duì)此，筆者認(rèn)為，讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記能有效彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。

一、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的必要性

日記，在很多人眼里，似乎與數(shù)學(xué)是風(fēng)馬牛不相及的，其實(shí)不然。對(duì)此，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分明白寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的必要性。在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生可以將自己在課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)的意思或建議寫(xiě)出來(lái)，可以將自己發(fā)現(xiàn)的日常生活中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)寫(xiě)出來(lái)，可以將自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)等寫(xiě)出來(lái)，還可以將想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。其實(shí)，數(shù)學(xué)日記的作用很大，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用數(shù)學(xué)日記是很有好處的。

二、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的好處

1.通過(guò)數(shù)學(xué)日記，感受生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)日記能有效地將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，享受到學(xué)以致用的樂(lè)趣。例如，有學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“今天叔叔帶著弟弟來(lái)我家玩，弟弟很可愛(ài)，可他不愿意叫我哥哥，因?yàn)樗∥規(guī)讉€(gè)月，個(gè)頭看上去卻似乎比我高。我不服氣，找來(lái)皮尺量我們的身高，結(jié)果我有122厘米，弟弟120厘米。原來(lái)我比他高2厘米呢，我真是太高興了?！?/p>

2.通過(guò)數(shù)學(xué)日記，加強(qiáng)師生間的溝通

還有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)道：“為了豐富我們的課余生活，老師建議同學(xué)們一起出錢(qián)買(mǎi)一些課外活動(dòng)用品，如羽毛球拍、乒乓球拍、跳棋、五子棋等。我負(fù)責(zé)收錢(qián)及買(mǎi)東西。我計(jì)算了一下，羽毛球拍買(mǎi)2付，1付18元，乒乓球拍2付，1付6.5元，跳棋3付，1付12元，五子棋3付，1付8元。大家算了一下：2×18+2×6.5+3×12+3×8=109（元）。我們班共有50個(gè)同學(xué)，109÷50＝2.18（元），該怎么收錢(qián)呢？我犯難了，請(qǐng)老師給我出個(gè)主意，我收多少錢(qián)合適呢？”

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可在下節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生解決，比如每人收2元，差的9元班費(fèi)補(bǔ)貼或者每人出2.5元，多的16元充當(dāng)班費(fèi)等等。

其實(shí)，兩篇日記中的事例都來(lái)源于生活，既能讓學(xué)生們體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，又能加強(qiáng)師生間的溝通。當(dāng)然，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)。這樣，通過(guò)數(shù)學(xué)日記激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并能鼓勵(lì)他們多將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，達(dá)到有效應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊鵬.“數(shù)學(xué)日記”帶來(lái)的收獲［J］.新課程學(xué)習(xí)：中，2010（6）.

第3篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

今天，我和同桌李天瑞開(kāi)了個(gè)“小型辯論會(huì)”。

辯論會(huì)是在一個(gè)日記本上開(kāi)的。我先寫(xiě)上了“數(shù)學(xué)好還是語(yǔ)文好？”李天瑞一把奪過(guò)日記本，寫(xiě)到：“正方：我認(rèn)為數(shù)學(xué)好。如果你不學(xué)數(shù)學(xué)，怎么會(huì)知道1+1=2呢？”我接過(guò)來(lái)一看，便“刷刷”寫(xiě)了起來(lái)：“反方：語(yǔ)文才好！如果你不學(xué)語(yǔ)文，你怎么知道‘?huà)寢尅衷趺磳?xiě)呢？恐怕剛才你寫(xiě)的也不會(huì)吧！”他看了，愣了好一會(huì)兒，一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。我得意地想：哈哈！沒(méi)“詞”了吧？我才回過(guò)神來(lái)，日記本就出現(xiàn)在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到數(shù)學(xué)吧？假設(shè)你買(mǎi)東西，10元3個(gè)，人家買(mǎi)你一個(gè)5元，你要是不會(huì)數(shù)學(xué)，恐怕虧了本也摸不著頭腦呢！”“反方：假如你長(zhǎng)大了，和其他人結(jié)識(shí)，沒(méi)有好的口才，人家也不和你交朋友，當(dāng)‘哥們兒’呢！”我不甘示弱。

正當(dāng)我們“吵”得不可開(kāi)交時(shí)，老師過(guò)來(lái)了。我們渾然不知，繼續(xù)“吵架”。直到老師吭了一聲，我們才不寒而栗地站了起來(lái)。老師一把奪過(guò)日記本，看了看，笑開(kāi)了。我和李天瑞互相望望，也樂(lè)了。

最后，老師寫(xiě)了“辯論小結(jié)”：“數(shù)學(xué)好很重要，語(yǔ)文也很重要！”

這樣，辯論會(huì)結(jié)束了。

第4篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 數(shù)學(xué)日記 培養(yǎng)能力

在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，在21世紀(jì)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的感召下，作為數(shù)學(xué)教師，我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們?cè)趺礃尤ラ_(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能力，這些確實(shí)是值得我們思考的問(wèn)題。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?！薄敖處煈?yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心?！毙抡n程，加強(qiáng)了各學(xué)科的整合；新課程，注重利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去；新課程，突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，著眼于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、著眼于人的“終身學(xué)習(xí)”和“可持續(xù)發(fā)展”。

為此，我嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓他們到生活中尋找數(shù)學(xué)，親身體驗(yàn)“數(shù)學(xué)就在身邊，身邊存在著數(shù)學(xué)”，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，親自參與探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，享受成功的喜悅，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。可以說(shuō)數(shù)學(xué)日記是以“寫(xiě)作活動(dòng)”帶動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種新型數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，是小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的一種新形式。

我通過(guò)自身在教學(xué)第一線的經(jīng)驗(yàn)積累與學(xué)習(xí)交流，結(jié)合課堂上的不斷嘗試、修改、應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展數(shù)學(xué)日記應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題 ：

⑴ 注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)和教材內(nèi)容，做到切實(shí)可行。

小學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有限，精力和時(shí)間也有限，數(shù)學(xué)日記應(yīng)注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)和教材內(nèi)容。因?yàn)閺臄?shù)學(xué)教學(xué)中引出的問(wèn)題學(xué)生易于接受，容易理解，有利于寫(xiě)作。同時(shí)，我們也要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，循序漸進(jìn)。 教師在安排和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)日記計(jì)劃時(shí)，起點(diǎn)不要過(guò)高，寫(xiě)作文章的內(nèi)容、形式的選擇要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平，還要考慮學(xué)生是否具備觀察、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)的能力和條件。沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，沒(méi)有可靠的材料和數(shù)據(jù)，是不可能寫(xiě)出有科學(xué)價(jià)值的文章的。

⑵ 選題宜小不宜大。

數(shù)學(xué)日記的價(jià)值與題目的大小沒(méi)有多大關(guān)系，小題目照樣可寫(xiě)出大文章來(lái)。初學(xué)者最好是一題一議。題目大了費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不容易說(shuō)清楚，往往寫(xiě)不下去。題目縮小，論據(jù)材料容易收集，也降低了文章的寫(xiě)作難度，有利于學(xué)生的參與。

⑶ 注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)日記活動(dòng)中。

教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極參與，將數(shù)學(xué)日記變成自己自覺(jué)的行動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)才可能取得預(yù)期的效果。開(kāi)展寫(xiě)作的目的也在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于小學(xué)生知識(shí)和能力的限制，大多數(shù)學(xué)生不太可能寫(xiě)出水平很高的日記。數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，對(duì)學(xué)生有意義的是參與。在參與寫(xiě)作活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的能力會(huì)得到提高，學(xué)生的才能會(huì)得到展現(xiàn)，通過(guò)數(shù)學(xué)日記增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這才是活動(dòng)的重要目的。

筆者還通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)積累與學(xué)習(xí)交流，結(jié)合課堂上的不斷實(shí)踐探索， 發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生記數(shù)學(xué)日記是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)良好的途徑。

1 記好數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的運(yùn)用；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略?！钡拇_，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，原始人類為了生活不斷在勞動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，又用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)勞動(dòng)過(guò)程，循環(huán)往復(fù)，人類不斷進(jìn)化，生活日趨完善，知識(shí)與生活密不可分。延續(xù)至今，新世紀(jì)人材的培養(yǎng)方向是，不但要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還要運(yùn)用知識(shí)參與社會(huì)實(shí)踐，并對(duì)生活有所創(chuàng)新。數(shù)學(xué)日記記錄的是數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系的過(guò)程，體現(xiàn)出知識(shí)與生活相互依賴，相互促進(jìn)的關(guān)系。

例： 2010年7月28日 星期三 晴

今年夏天，我們這里遭受高溫的侵襲。大地像火爐一樣。這么熱的天氣，電成了人們生活中必不可少的東西。一天我想天氣這么熱到底我家一天的用電量是多少？于是我在爸爸的幫助下知道我們家一天要用15度電，照這樣計(jì)算，7月份需要多少度電？花多少電費(fèi)呢？我算一下：7月有31天，15×31=465（度），每度為0.7元，465×0.7=325.5（元）。啊，真是不算不知道，一算嚇一跳，我把計(jì)算的結(jié)果告訴爸媽，我們?nèi)松塘繘Q定，盡量用一臺(tái)空調(diào)，并把空調(diào)溫度調(diào)高些；多開(kāi)日光燈，不開(kāi)大吊燈；把家里的其中一個(gè)冷柜關(guān)掉。第二天我觀察后發(fā)現(xiàn)我家居然只用8度電。再一算（15-8）×31×0.7=151.9（元）?？磥?lái)只要我們平時(shí)多留心觀察就可節(jié)約能源。

這段數(shù)學(xué)日記，使人體會(huì)到數(shù)學(xué)本身并不只是“數(shù)學(xué)符號(hào)”，它有著更豐富的內(nèi)涵，學(xué)生從中體會(huì)出數(shù)學(xué)的一種社會(huì)價(jià)值，從生活中體會(huì)數(shù)學(xué)思想。長(zhǎng)期堅(jiān)持記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中人人用數(shù)學(xué)。利用數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力逐步提高。

第5篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

昨天，我們?nèi)喽歼M(jìn)入了緊張的考試，為什么說(shuō)是緊張的考試，而不說(shuō)是輕松的考試呢?不知道吧!讓我來(lái)告訴你，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，這次的考試卷是教育局里出來(lái)的，了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

語(yǔ)文考試緊張日記200字1時(shí)間如流水，一轉(zhuǎn)眼，期中考試就到了，這次考試前老師讓我們把學(xué)過(guò)的東西都復(fù)習(xí)了一遍。

今天，我就要期中考試了，教室里，同學(xué)們有的在復(fù)習(xí)、有的在說(shuō)話、還有的在玩，這時(shí)候，鄭老師老給我們考試語(yǔ)文了，我們所有人一拿到卷子就開(kāi)始寫(xiě)卷子了。我以前失分都是因?yàn)樽魑?，所以我很?dān)心。

語(yǔ)文考完是數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師走了數(shù)學(xué)老師就來(lái)了我以前數(shù)學(xué)失分是因?yàn)槲姨R虎了，所以這一次我寫(xiě)完又認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍，當(dāng)我檢查到第二遍的時(shí)候鈴聲就響了。

考試完以后，我很緊張，因?yàn)槲姨貏e的想知道自己自己兩門(mén)科目都考了多少分。

語(yǔ)文考試緊張日記200字2在這次期末考試中，自我感覺(jué)良好，但是，這次考試有著非常驚險(xiǎn)的歷程。

考試開(kāi)始了，我非常緊張。先考語(yǔ)文。“請(qǐng)監(jiān)考老師紛發(fā)試卷”聽(tīng)到這句話，同學(xué)們都做好，教室里安靜極了，連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)?？荚囬_(kāi)始了，我緊張極了，用84分鐘把卷子做完了，可有一道題，難住了我：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。寫(xiě)一句這樣的詩(shī)句。那時(shí)，我先判斷，哦，這是擬人句，后來(lái)，我冥思苦想，還是沒(méi)想到。時(shí)間如流水，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。等考完后，我翻了翻語(yǔ)文書(shū)，呀，輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。在考失中，我怎么沒(méi)想到，唉，這讓我白白失了分。真后悔啊，可世上沒(méi)有后悔藥，考后四棵一定要細(xì)心!

在考后四科是，我很細(xì)心，吸取了教訓(xùn)，一會(huì)，考試完畢。啊!解放了。

語(yǔ)文考試緊張日記200字3今天上午第二節(jié)課，我們要進(jìn)行語(yǔ)文第二單元的考試。

第一節(jié)課下課后，我們都緊張地等待著上課鈴，開(kāi)始考試。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，“嘀嗒嘀嗒……”。突然，只聽(tīng)一陣比以往更加莊嚴(yán)的上課鈴響了起來(lái)。我想，可能是鈴聲也在督促我們要認(rèn)真答題了。這時(shí)，教室里安靜得可怕，似乎有狼要來(lái)吃我們似的，只聽(tīng)見(jiàn)鉛筆的“沙沙”聲。

“叮呤呤……”一陣歡快地下課鈴，好像把我們吹出了教室，我們?cè)谧呃?、操?chǎng)盡情地玩著……

語(yǔ)文考試緊張日記200字4今天我們進(jìn)行了期末考試。早上一到學(xué)校老師就叫我們自己復(fù)習(xí)。9時(shí)到10時(shí)10分是語(yǔ)文考試，我又緊張又興奮，心砰砰地跳過(guò)個(gè)不停。9時(shí)終于到了，我認(rèn)真地做起題目。時(shí)間慢慢地一分一秒過(guò)去了，我終于把試卷做完了?？纯从袝r(shí)間，就把試卷又仔細(xì)地檢查了三遍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)誤。這時(shí)交卷鈴響了，我就把試卷交上去了。

下午就要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。數(shù)學(xué)考試我一定要仔細(xì)。因?yàn)橛幸淮慰荚囄沂且驗(yàn)榇中臎](méi)有考到100分。做完題后，我要認(rèn)真地檢查起來(lái)，都沒(méi)有檢查出錯(cuò)誤的地方。我想這次可以考100分了。交卷鈴又響了，我信心十足地把試卷交上去了。我真想馬上知道成績(jī)。

語(yǔ)文考試緊張日記200字5這次我非常緊張，因?yàn)榭炜荚嚵?，這天下了大雪要放一天半的假我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都很高興可是有很多卷子一天半的時(shí)間里叫做八張卷子，老師說(shuō);這幾天里不能玩只能玩只能認(rèn)真學(xué)習(xí)不能玩雪球看電視不能玩電腦，快考試了認(rèn)真學(xué)習(xí)，要考個(gè)好成績(jī)。

考試的那天我緊張的來(lái)到了學(xué)校因?yàn)槲遗驴荚嚺驴疾缓玫貌涣霜?jiǎng)狀，到了教室一后，老師就說(shuō);考試要注意什么，第一次考的是語(yǔ)文寫(xiě)完一后交了卷子就總覺(jué)的會(huì)考不好，該寫(xiě)數(shù)的時(shí)候我更加但心，因?yàn)槲乙郧皵?shù)學(xué)比什么都差寫(xiě)完了一后就檢察了一下就交了卷子，英語(yǔ)肯定考不好。

到了發(fā)卷子的那天不知道能得上一張獎(jiǎng)狀。

語(yǔ)文考試緊張日記200字6今天上午7：50就要考英語(yǔ)了。我看了一遍，好簡(jiǎn)單啊!就“刷，刷”得寫(xiě)了起來(lái)，我檢查了三遍。叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴響了。歡樂(lè)地課間10分鐘來(lái)了。誰(shuí)知，徐老師不讓我們玩，只準(zhǔn)上廁所。嗚嗚……歡樂(lè)地課間過(guò)去了。下一門(mén)考試正式開(kāi)始。(數(shù)學(xué))。考呀考，考呀考，數(shù)學(xué)終于考完了。

下午到了，語(yǔ)文考試在我們眼中是最難的。我很緊張。寫(xiě)呀寫(xiě)，鈴聲又響了，寫(xiě)完正好檢查了一遍下課了，試卷被收了。緊張的一天度過(guò)了!

第6篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

對(duì)于中小學(xué)階段中、高年級(jí)的學(xué)生而言，把寫(xiě)數(shù)學(xué)日記當(dāng)作一種數(shù)學(xué)課外作業(yè)，不但有助于架造師生之間溝通的橋梁，而且也為他們自己提供了一個(gè)用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想、方法、情感的機(jī)會(huì)，同時(shí)，數(shù)學(xué)日記還可以發(fā)展成為一份自我記錄，自我評(píng)價(jià)，自我反思的報(bào)告。

一、讓日記言心聲，建立平等和諧的師生關(guān)系

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)，成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。借助數(shù)學(xué)日記，師生彼此真誠(chéng)地交流，從而使師生關(guān)系友好，融洽和諧，學(xué)生從而消除對(duì)老師的畏懼，增強(qiáng)教好數(shù)學(xué)的信心。

記得第一次布置學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí)，有一個(gè)小女孩在日記寫(xiě)道，老師最近經(jīng)常批評(píng)我上課愛(ài)走神，不專心。成績(jī)也下降了，其實(shí)我也很想認(rèn)真聽(tīng)講，可是想到爸爸和媽媽天天吵架鬧離婚，我就煩死了。老師，我該怎么辦了？看到這些，我感到既欣慰又內(nèi)疚。欣慰的是她把老師當(dāng)成可信賴的朋友，內(nèi)疚的是自己不問(wèn)青紅皂白就去責(zé)備她，而不是給予更多的關(guān)心和引導(dǎo)。那以后，我經(jīng)常和那小女孩談心，安慰她，鼓勵(lì)她，漸漸地使她從家庭的陰影中走出來(lái)，安心學(xué)習(xí)。

二、在日記中總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力

古代大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：溫故而知新。讓學(xué)生在日記中回顧一天或一周學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，技能，有哪些知識(shí)是重、難點(diǎn)。有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類和鞏固。

如有一個(gè)學(xué)生在學(xué)守了《約分》以后，在日記中大發(fā)感慨：今天，我突然發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容和進(jìn)度都是緊密有關(guān)系的，比如，我們先學(xué)習(xí)了整除，從中又引出了約數(shù)和信數(shù)，根據(jù)公約數(shù)的多少，緊接著又學(xué)習(xí)了互質(zhì)數(shù)，然后又是最大公約數(shù)和最小公信數(shù)，又學(xué)習(xí)了約分，約分和公約數(shù)是有聯(lián)系的，通分呢？我猜人成和公信數(shù)有關(guān)吧！老師，對(duì)嗎？我除了給他批了個(gè)優(yōu)以外，還畫(huà)了一張笑臉。

三、在日記中反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不論是成功還是落后，都應(yīng)該進(jìn)行反思，在反思中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中或發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，或改進(jìn)不足之處，從而不斷進(jìn)步。數(shù)學(xué)日記為學(xué)生進(jìn)行反思提供了一個(gè)良好的場(chǎng)所，讓他們對(duì)自己的課堂學(xué)習(xí)效果，作業(yè)情況，實(shí)踐操作等進(jìn)行充分地自我評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中有所收獲。

如一次考試后，有一位學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：哎，真慘，居然只考了78分，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，這下回去肯定要挨批了。其實(shí)卷子上錯(cuò)的都是不該錯(cuò)的地方，像計(jì)算粗心大意就錯(cuò)了好幾個(gè)，應(yīng)用題也沒(méi)仔細(xì)看清題目，填空錯(cuò)了兩個(gè)，也是老師上次講過(guò)的，怪只怪我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，檢查也不夠仔細(xì)，下次考試我一定要提前多復(fù)習(xí)，要多檢查幾遍，爭(zhēng)取再也不考這么丟人的分了！看到這樣的數(shù)學(xué)日記，相信他已有深刻地反省還需去批評(píng)嗎？學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，自我認(rèn)識(shí)，自我逐步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地?fù)P長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取進(jìn)步。

四、在數(shù)學(xué)日記中展現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生通過(guò)觀察，收集他們生活中的“數(shù)學(xué)問(wèn)題”和“數(shù)字例子”用數(shù)字的方法去思考或解決，都可以一一記錄在數(shù)學(xué)日記中。

如在學(xué)習(xí)《小數(shù)乘法》時(shí)，很多學(xué)生都寫(xiě)自己或和家長(zhǎng)在買(mǎi)東西時(shí)，算帳算得特別快了，心里特別地高興，再如在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》后，有一位學(xué)生在日記中記錄了他們家房間地面面積，茶幾的面積，門(mén)的面積以及電視機(jī)屏幕的面積等，并在這些實(shí)踐活動(dòng)中，不但增強(qiáng)了學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且學(xué)好數(shù)學(xué)的信心也得到了增強(qiáng)。

五、在日記中大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

第7篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

孫老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記1星期天上午，我和爺爺?shù)脚禾恋乃幍昀镔I(mǎi)了兩盒藥片——胃爾舒

兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營(yíng)業(yè)員找給爺爺6元。

找好錢(qián)后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付：

1.先給營(yíng)業(yè)員40元，再付5元，找1元。

2.如果爺爺有零錢(qián)，可以先付40元，再付4元。

通過(guò)這次陪爺爺買(mǎi)藥，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記2今天早上，老師把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái)，我一看，“怎么錯(cuò)了一題應(yīng)用題?”我驚訝地說(shuō)。又仔細(xì)一看，原來(lái)少寫(xiě)了一步換算呀。我仔細(xì)地想了一想，20400米應(yīng)該等于多少千米呢?20400÷1000=20.4(千米)哦，原來(lái)是20.4千米，我便把20.4千米填了上去給老師批，老師看了說(shuō)：“340×60的得數(shù)的單位應(yīng)該是米，而不是千米。”我看了看，原來(lái)是上面一個(gè)算式的單位寫(xiě)錯(cuò)了。我又改了，這才給老師批了呢。

今天是我第一次給老師批兩次，以前一次就可以給老師批好了。我覺(jué)得我們要一次就可以給老師批的才是好學(xué)生，所以我以前在楊市是中上等。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記3前幾天數(shù)學(xué)課上，老師給我們做了一道應(yīng)用題，這題中說(shuō)世界上最大的鳥(niǎo)蛋是鴕鳥(niǎo)蛋，它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重呢?我在心里打了個(gè)問(wèn)號(hào)。

經(jīng)過(guò)我上網(wǎng)、翻書(shū)百般途徑，終于在《中國(guó)少年百科全書(shū)》上找到了答案：最小的蛋是蜂鳥(niǎo)蛋，蜂鳥(niǎo)媽媽每次產(chǎn)蛋2~1枚，只有豆粒般大小，每枚重0.5克，大約200個(gè)蜂鳥(niǎo)蛋才有一個(gè)雞蛋那么大，小蜂鳥(niǎo)生活約20天后，就能飛出鳥(niǎo)窩覓食，開(kāi)始獨(dú)立的野外生活了。

多么有趣的知識(shí)呀，這真既能學(xué)習(xí)，又能增長(zhǎng)課外知識(shí)，真是兩全其美。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記4今天早上媽媽帶我去發(fā)聯(lián)超市購(gòu)物。到了店內(nèi)，琳瑯滿目的商品看得都不知道該買(mǎi)什么了。

首先我們來(lái)到食品區(qū)，我選了上好佳天然薯片和蒙牛鮮奶干吃片，媽媽挑了一瓶成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片。

接著我們又到了電器區(qū)買(mǎi)了一臺(tái)潤(rùn)信復(fù)讀機(jī)，最后我們來(lái)到生活用品區(qū)買(mǎi)了一支三笑牙刷。

這時(shí)媽媽想起來(lái)了，她身上只帶來(lái)一百元，也不知道夠不夠。

我把所有的商品價(jià)格都看了一下：上好佳天然薯片4.8元、蒙牛鮮奶干吃片13元、三笑牙刷3.5元、成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片29.9元、潤(rùn)信復(fù)讀機(jī)62元。接著我估算了一下，差不多要113元。我趕緊告訴媽媽錢(qián)不夠。我們便把成長(zhǎng)快樂(lè)維生素咀嚼片放回原處。

這次多虧我學(xué)會(huì)了計(jì)算，要不然還要出丑呢!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記5我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問(wèn)我有沒(méi)有什么竅門(mén)，我告訴他們，我有一個(gè)“改錯(cuò)本”，它幫了我的大忙。

過(guò)去，作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我只看老師打的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，從來(lái)不考慮錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，怎么改正?結(jié)果每次測(cè)驗(yàn)，不是這兒錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒錯(cuò)點(diǎn)兒，總是得不到滿分。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí)，不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù)，題目做錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題的類型抄下來(lái)，找出錯(cuò)誤的原因，并且認(rèn)真訂正?！睆拇艘院螅揖蜏?zhǔn)備了一個(gè)小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫(xiě)上三個(gè)字“改錯(cuò)本”。

每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我總是認(rèn)真分析，并把錯(cuò)題抄在“改錯(cuò)本”上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)上記號(hào)，并認(rèn)真訂正。例如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時(shí)，我的“改錯(cuò)本”上是這樣記錄的。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記6每逢清明節(jié)，巨山上便會(huì)人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來(lái)騙人，比如：像圓盤(pán)賭物。

道具非常簡(jiǎn)單，在一塊木板上畫(huà)一個(gè)大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。大圓被分成24個(gè)相等的格，格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn)，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒(méi)有值錢(qián)的，而雙數(shù)中差不多都是值錢(qián)的。

玩法也很簡(jiǎn)單，把指針先撥到1，然后你撥動(dòng)指針，指針就開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，最后停在某個(gè)格內(nèi)，接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù)，再把指針撥動(dòng)，N-1格，N是格子上所標(biāo)的數(shù)。

這只不過(guò)是一個(gè)小小的數(shù)學(xué)游戲，其實(shí)你無(wú)論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢(qián)的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢(qián)的東西。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記7數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見(jiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要!

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還有許多小插曲呢——這幾個(gè)星期我們都在學(xué)數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時(shí)總是出差錯(cuò)，媽媽總是有時(shí)間就教導(dǎo)我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺(jué)得媽媽說(shuō)的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒(méi)辦法，只好讓我自己去做題練習(xí)。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來(lái)，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫(xiě)商的地方直接寫(xiě)0.媽媽說(shuō)的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過(guò)來(lái)。

第8篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

但長(zhǎng)期以來(lái),開(kāi)發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源的事被教師“包辦”了,學(xué)生只限于學(xué)習(xí)教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤,這些錯(cuò)誤甚至不可避免地重復(fù)出現(xiàn)。其實(shí),這些錯(cuò)誤就是非常好的學(xué)習(xí)資源。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生收集學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題,使學(xué)生養(yǎng)成積累、利用、開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣,成為學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)者與利用者。

一、選摘錯(cuò)題:讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)資源的積累者

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):通向知識(shí)的道路是不平坦的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集和記錄自己和同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)題。如請(qǐng)學(xué)生備好錯(cuò)題本,把自己與同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)題,以及教師給出的典型錯(cuò)題選摘在錯(cuò)題本上。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成積累錯(cuò)題資源的習(xí)慣。

教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好錯(cuò)題本的布局,可以把錯(cuò)題本上的每一頁(yè)分成三個(gè)部分:左邊寫(xiě)錯(cuò)題;中間寫(xiě)錯(cuò)誤原因;右邊寫(xiě)正確的解答方法。學(xué)生在選摘錯(cuò)題的時(shí)候,教師可以指導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)分工合作,共享錯(cuò)題資源。如學(xué)生甲選摘運(yùn)算類型錯(cuò)題、學(xué)生乙選摘應(yīng)用題型錯(cuò)題……這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高了效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

教師還可以指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,這也是學(xué)生積累學(xué)習(xí)資源的重要途徑。數(shù)學(xué)日記篇幅不定,可長(zhǎng)可短,內(nèi)容主要包括“生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”“問(wèn)題由我來(lái)解決”“我為糾錯(cuò)出妙招”等。為了加強(qiáng)交流,筆者還把學(xué)生的數(shù)學(xué)日記編成數(shù)學(xué)日記集,舉行優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記展。學(xué)生們欣喜地展示自己收集的資料,欣賞同學(xué)的作品,暢談自己的發(fā)現(xiàn),解答同學(xué)的疑惑,數(shù)學(xué)變得是那么親近。學(xué)生們說(shuō):作業(yè)本上的那個(gè)紅“×”已經(jīng)變得沒(méi)那么討厭,他們與紅“×”見(jiàn)面的次數(shù)變得越來(lái)越少了,有的甚至和紅“×”說(shuō)再見(jiàn)了。

這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,積累學(xué)習(xí)資源,充分利用收集到的數(shù)學(xué)信息,并養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程。教師把學(xué)生收集到的信息作為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料,讓他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)、相互幫助、相互提高,發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而在教師的引導(dǎo)下成為學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與利用者。

二、分析錯(cuò)題,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)資源的利用者

1.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤有很多原因,如審題錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤、思路錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤、粗心大意等。無(wú)論什么原因,只有學(xué)生分析出錯(cuò)誤發(fā)生的原因才會(huì)徹底改正。例如,有個(gè)學(xué)生在解決“陽(yáng)山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生為汶川學(xué)生共捐款3000元,五年級(jí)和六年級(jí)捐款數(shù)的比是2:3,兩個(gè)年級(jí)各捐款多少元?”這一問(wèn)題的時(shí)候,出現(xiàn)了以下的錯(cuò)誤:(1)2+3=6;(2)3000÷6=500(元);(3)500×2=1000(元);(4)500×3=1500(元)。筆者引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因:“你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在是怎么想的?”學(xué)生說(shuō):“我當(dāng)時(shí)把2+3錯(cuò)看成2×3了,太粗心了,以后要細(xì)心分析題目,看清運(yùn)算符號(hào)。”“怎么才能發(fā)現(xiàn)這種看不清運(yùn)算符號(hào)的錯(cuò)誤?”學(xué)生恍然大悟:“噢,我做完后應(yīng)該用逆運(yùn)算來(lái)檢驗(yàn)?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生找出避免錯(cuò)誤的對(duì)策

在找到產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因后,教師要引導(dǎo)學(xué)生找出避免錯(cuò)誤的對(duì)策。例如,在進(jìn)行六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)時(shí)候,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)時(shí)總出現(xiàn)以下幾種錯(cuò)誤:看錯(cuò)數(shù)字和符號(hào)、抄錯(cuò)數(shù)字和符號(hào);求解問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有看清題目的要求;求圓錐的體積總是忘記了乘上1/3;解方程的時(shí)候總是忘記寫(xiě)“解”字;題目中單位不同的時(shí)候總是忘記了化單位;有的學(xué)生在解決“求做一節(jié)圓柱體的煙囪需要多少鐵皮”這一類問(wèn)題的時(shí)候卻加上了兩個(gè)底面;有的學(xué)生在解決諸如“一個(gè)沒(méi)有蓋的圓柱形鐵皮水桶,高是6分米,底面直徑是4分米。做這個(gè)水桶大約要用鐵皮多少平方分米?”這一類問(wèn)題時(shí),總是忘記了條件――“沒(méi)有蓋的圓柱形鐵皮水桶”。針對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,筆者和學(xué)生一起編成了一首小詩(shī)。

認(rèn)真審題細(xì)分析 數(shù)字符號(hào)要看清

方程解字不忘寫(xiě) 單位化聚不忘記

有蓋無(wú)蓋需分清 圓錐1/3要牢記

做完題目查仔細(xì) 成功就要有耐心

小詩(shī)一出,瑯瑯上口,學(xué)生們興奮異常,臉上露出了燦爛的笑容:“老師,我們也會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)詩(shī)歌了?！惫P者趁熱打鐵,要求學(xué)生在做題前回憶一遍小詩(shī)的內(nèi)容,考試的時(shí)候?qū)φ找幌滦≡?shī)的內(nèi)容。令人欣喜的是,小詩(shī)竟然“威力無(wú)比”,把這些錯(cuò)誤消滅光了。

三、選用錯(cuò)題:讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)者

教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,學(xué)生在探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的,而且這些錯(cuò)題是非常寶貴的教學(xué)資源,教師要善于選用典型的錯(cuò)例用于教學(xué),以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),更快捷地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的熱情,養(yǎng)成開(kāi)發(fā)資源的習(xí)慣,成為開(kāi)發(fā)資源的主動(dòng)者。教師要多了解學(xué)生什么題目做錯(cuò)了,錯(cuò)在哪里,原因是什么,把學(xué)生典型的錯(cuò)題作為練習(xí)題,由學(xué)生進(jìn)行判斷和改正。例如,在教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的時(shí)候,學(xué)生在計(jì)算÷(+)的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,而且這種錯(cuò)誤總是反復(fù)出現(xiàn)。于是,我請(qǐng)學(xué)生板演錯(cuò)題,然后以小組為單位展開(kāi)討論:這道題對(duì)嗎?為什么?如果不對(duì),該怎么改正?產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是什么?接著各小組進(jìn)行匯報(bào)。

例:÷(+)=÷+ ÷=+4=

小組1:經(jīng)過(guò)我們小組的討論,一致認(rèn)為,這道題錯(cuò)了,因?yàn)?÷(+)=÷=1,產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是對(duì)乘法分配率的誤解。

小組2:我們還有補(bǔ)充,為什么這道題不可以用乘法分配率呢?我們可以舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如10÷(2+3)=2,可以理解成把10個(gè)蘋(píng)果平均分給5個(gè)人(2+3),平均每人分得2個(gè)蘋(píng)果。如果10÷(2+3)=10÷2+10÷3=5+=,這顯然是沒(méi)有可能的,因?yàn)?0個(gè)蘋(píng)果即使只有2人平均分,每人也只能分到5個(gè)。用這種方法改變了題目原來(lái)的意思了,得多拿10個(gè)蘋(píng)果了。

小組3:前面兩個(gè)小組講的意見(jiàn)我們贊成,那什么時(shí)候可以用分配率呢?例如(18+)÷=18÷+÷=126+6=132或(18+)÷=(18+)×7=18×7+×7=126+6=132

第9篇：數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)范文

假期預(yù)定目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)：完成暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)和背頌《古詩(shī)八十首》、練鋼筆字、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞、練一些數(shù)學(xué)題。

二、寫(xiě)作：參加校訊通第六屆“書(shū)香班級(jí)”和第三屆“博客之星”活動(dòng)，多讀書(shū)，多寫(xiě)博文，煅練自已的寫(xiě)作能力。

三、鋼琴：參加鋼琴考級(jí)，在考級(jí)中能取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、游泳：假期游泳班15天的時(shí)間里學(xué)會(huì)游泳。

五、快板：繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)好快板，比以前有一定進(jìn)步。

六、做家務(wù)：洗一些自己的小衣服，整理自己的房間，幫媽媽打掃家里的衛(wèi)生。

除此之外，有時(shí)間的話出門(mén)游玩，還有做一些有意義的事情，比如賣(mài)東西之類。

每日計(jì)劃：

早上：6：30 起床;跑步30分鐘、背古詩(shī)或英語(yǔ)30分鐘;

上午：寫(xiě)暑假作業(yè)(每天每門(mén)各3頁(yè))、彈琴1小時(shí)、寫(xiě)鋼筆字2頁(yè) ;

中午：午飯后讀書(shū)1小時(shí)、午休1小時(shí);

下午：練習(xí)快板40分鐘、 4：30—6：30游泳 (游泳班結(jié)束后可自由安排);

晚上：晚飯后彈琴1小時(shí);散步或出去玩;9：00—10：00親子共讀;10：00睡覺(jué)。

注：中間空閑時(shí)間可自由安排。

每周計(jì)劃：

1、背詩(shī)：每周背誦《古詩(shī)八十首》10首。

2、寫(xiě)日記：每周寫(xiě)3-5篇日記或讀后感。