建筑工程測(cè)量精選(九篇)
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第1篇：建筑工程測(cè)量范文
課程重構(gòu)設(shè)計(jì)理念應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生通過四年在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建筑施工與管理的高級(jí)應(yīng)用型、技能型人才；掌握建筑工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，畢業(yè)后能從事建筑工程的施工、管理、工程監(jiān)理工作。通過對(duì)建筑工程施工技術(shù)崗位和建筑工程施工管理崗位的職責(zé)和職業(yè)能力的分解，應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)學(xué)生主要從事建筑工程施工一線技術(shù)和管理崗位工作。建筑工程施工一線技術(shù)和管理崗位要求從業(yè)人員具有基本操作技能和基層管理能力。同時(shí)施工崗位要求從業(yè)人員能夠根據(jù)施工情況的變化適當(dāng)調(diào)整作業(yè)方式，并具備優(yōu)化、改善施工工藝流程，構(gòu)建和設(shè)計(jì)施工作業(yè)過程的能力。
（一）《建筑工程測(cè)量》課程對(duì)應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的支撐作用
《建筑工程測(cè)量》是構(gòu)成應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力模塊的重點(diǎn)課程?！督ㄖこ虦y(cè)量》課程職業(yè)能力目標(biāo)由專業(yè)技能目標(biāo)、方法能力目標(biāo)和社會(huì)能力目標(biāo)構(gòu)成，成為支撐建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的重要支點(diǎn)，是學(xué)生進(jìn)行綜合崗位能力和拓展能力訓(xùn)練必須先行掌握的專業(yè)技術(shù)能力課程，課程內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生的建筑施工測(cè)量技術(shù)與能力，對(duì)學(xué)生建筑工程施工與管理崗位綜合職業(yè)能力的形成有重要支撐作用。
（二）按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建《建筑工程測(cè)量》課程建設(shè)平臺(tái)
應(yīng)用型本科教育把傳統(tǒng)的以知識(shí)繼承為主的人才培養(yǎng)觀念轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念上來。依據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)改革，按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建《建筑工程測(cè)量》課程建設(shè)平臺(tái)。重構(gòu)后的《建筑工程測(cè)量》課程包括建筑工程平面控制、建筑工程高程控制、施工場(chǎng)地地形圖測(cè)繪、施工測(cè)量和沉降變形觀測(cè)等五項(xiàng)施工崗位測(cè)量工作任務(wù)。教學(xué)中以典型的多層建筑施工為載體，通過理論與實(shí)踐一體化《建筑工程測(cè)量》課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑工程施工測(cè)量工作崗位所需的理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能。把過去單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，建立以融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三位一體的，以職業(yè)崗位創(chuàng)新能力為中心的《建筑工程測(cè)量》課程建設(shè)平臺(tái)，把典型理論知識(shí)與崗位實(shí)踐操作技能要求相結(jié)合，通過實(shí)際工作任務(wù)，在理論知識(shí)學(xué)習(xí)、操作技能實(shí)訓(xùn)過程中提高學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)。
（三）整體優(yōu)化課程內(nèi)容，重組課程結(jié)構(gòu)
課程內(nèi)容以建筑企業(yè)施工過程為主線，整體優(yōu)化課程內(nèi)容，以企業(yè)工程施工階段應(yīng)完成的測(cè)量任務(wù)為教學(xué)“項(xiàng)目”來源，選取具有代表性的真實(shí)的工程項(xiàng)目或案例作為教學(xué)任務(wù)“載體”，使教學(xué)過程及學(xué)習(xí)情景與模擬建筑工程施工測(cè)量工作過程基本一致。
（四）構(gòu)建以能力為核心的課程體系，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)
構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的課程體系，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。通過校企合作、專業(yè)調(diào)研，結(jié)合企業(yè)技術(shù)人員的一線工作經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)生未來工作崗位面臨的工作任務(wù)及完成建筑施工測(cè)量實(shí)際工作任務(wù)所需具備的知識(shí)、技能、社會(huì)能力要求，選取突出學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。保證了建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生從基礎(chǔ)、單一的技術(shù)應(yīng)用崗位層面向項(xiàng)目技術(shù)管理層面發(fā)展，直至經(jīng)營(yíng)決策層面的職業(yè)成長(zhǎng)所需要的職業(yè)崗位測(cè)量技能，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、建筑工程測(cè)量教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施
（一）概括工作任務(wù)
根據(jù)建筑工程施工全過程中，測(cè)量技術(shù)應(yīng)用的崗位工作能力要求，結(jié)合企業(yè)崗位工作流程，總結(jié)概括出以建筑工程平面控制、建筑工程高程控制、施工場(chǎng)地地形圖測(cè)繪、施工測(cè)量和沉降變形觀測(cè)五項(xiàng)典型施工測(cè)量工作任務(wù)，涵蓋了從建筑工程施工企業(yè)的進(jìn)場(chǎng)、施工、竣工、驗(yàn)收、營(yíng)運(yùn)全過程，各階段的施工測(cè)量工作。依此為依據(jù)設(shè)計(jì)、選取教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程職業(yè)性、實(shí)踐性。
（二）重組課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)
重組的課程內(nèi)容以訓(xùn)練學(xué)生施工崗位測(cè)量工作能力為核心，在學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練過程中注意融合方法能力和社會(huì)能力的培育。實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)與職業(yè)技術(shù)崗位相融合，并以此為基礎(chǔ)將原理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行功能細(xì)化組合，將原教材十二章教學(xué)內(nèi)容，精簡(jiǎn)重組成五個(gè)學(xué)習(xí)模塊，組成典型的工作任務(wù)學(xué)習(xí)情景，充分體現(xiàn)課程職業(yè)性、實(shí)踐性。以實(shí)際工程項(xiàng)目為載體，在與職業(yè)技術(shù)崗位相一致的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成建筑工程平面控制、建筑工程高程控制、施工場(chǎng)地地形圖測(cè)繪、施工測(cè)量和沉降變形觀測(cè)等五項(xiàng)典型施工測(cè)量工作過程的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生接觸到真實(shí)的工程環(huán)境，明確了建筑施工測(cè)量崗位的工作內(nèi)容、要求和工作流程，縮短了知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作崗位要求的差距。
（三）課程內(nèi)容選取注重適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)需求和人才培養(yǎng)需要
《建筑工程測(cè)量》課程教學(xué)內(nèi)容針對(duì)完成施工崗位測(cè)量工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求三部分需求。為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)需求和人才培養(yǎng)需要，在重組的課程內(nèi)容中強(qiáng)化了全站儀使用等章節(jié)，保證了建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯崗位測(cè)量工作的需求，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（四）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排應(yīng)符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)規(guī)律
《建筑工程測(cè)量》課程教學(xué)遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，積極吸收行業(yè)企業(yè)參與課程內(nèi)容和課程體系改革。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)規(guī)律，基于真實(shí)的職業(yè)崗位分析和具體工作過程，以施工過程的測(cè)量任務(wù)為基礎(chǔ)進(jìn)行整合、序化組織教學(xué)內(nèi)容。
（五）構(gòu)建三線并行的實(shí)訓(xùn)課程體系，形成“從控制到細(xì)部”的良性循環(huán)
首次循環(huán)：規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)階段或工程竣工階段的地形圖測(cè)繪，由“平面控制測(cè)量-高程控制測(cè)量-地形圖測(cè)繪”形成的串行路線，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，使學(xué)生掌握施工測(cè)量中“從控制到細(xì)部”的作業(yè)過程；第二次循環(huán)：施工階段建筑物施工測(cè)量，由“施工區(qū)域平面控制測(cè)量-施工區(qū)域高程控制測(cè)量-建筑物施工測(cè)量”形成的串行路線，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生體會(huì)施工測(cè)量過程的“從控制到細(xì)部”的作業(yè)；第三次循環(huán)：施工、營(yíng)運(yùn)階段建筑物沉降變形觀測(cè)，由“變形觀測(cè)平面、高程控制系統(tǒng)-建筑物沉降變形觀測(cè)”形成的串行路線，在前二次循環(huán)作業(yè)的啟迪下，由學(xué)生自行組織，獨(dú)立完成，使學(xué)生掌握施工測(cè)量過程的“從控制到細(xì)部”的作業(yè)方式。
三、結(jié)語(yǔ)
第2篇：建筑工程測(cè)量范文
關(guān)鍵詞：建筑工程測(cè)量；問題；對(duì)策
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，建筑業(yè)也在我國(guó)產(chǎn)生了跨越式發(fā)展，高樓大廈鱗次櫛比。建筑業(yè)的飛躍發(fā)展也提升了我國(guó)人民對(duì)居民住房以及公共建筑建設(shè)質(zhì)量和設(shè)計(jì)的要求。但實(shí)際建設(shè)狀況無(wú)法滿足人民的要求，建筑工程中頻頻出現(xiàn)各種質(zhì)量問題，樓房橋梁倒塌，墻壁不到一年就出現(xiàn)裂縫等問題更是屢見不鮮，國(guó)家和人民也因此受到了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和精神損失。
1 建筑工程測(cè)量的重要性
現(xiàn)代是建筑搭起的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都離不開建筑工程的發(fā)揮。建筑工程建設(shè)是一個(gè)龐大的任務(wù)，但也是精細(xì)活，尤其是工程測(cè)量，建筑工程測(cè)量是整個(gè)施工過程中不可缺少的步驟，每天都要不斷的測(cè)量，哪怕只有一厘米的差別也會(huì)對(duì)整棟大樓造成威脅。工程測(cè)量是整個(gè)建筑工程開始施工的前奏。例如要建立一棟高樓大廈，要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的設(shè)計(jì)內(nèi)容，在建筑地按照比例測(cè)量整棟大樓的占地面積，長(zhǎng)和寬以及內(nèi)部構(gòu)造的線條長(zhǎng)度等等。萬(wàn)一少了數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)不對(duì)，則會(huì)對(duì)后續(xù)工程也產(chǎn)生影響。工程開始施工后，也要進(jìn)行測(cè)量工作。例如對(duì)于門窗的設(shè)計(jì)，門窗通常都有固定的規(guī)格，所以門窗的長(zhǎng)寬要符合某一個(gè)數(shù)據(jù)組的要求，如果沒有達(dá)到要求則會(huì)給門窗安裝增加難度，因此在這些細(xì)節(jié)之處也應(yīng)特別注意。例如在橋梁建筑中，橋下每一個(gè)橋墩之間的距離必須相等，橋上每一根鎖鏈之間的距離也必須等距，這樣才能保證整個(gè)橋身每一個(gè)部位承受的重量相等，不容易發(fā)生橋梁倒塌事故。在高樓建設(shè)中尤其要注意房屋垂直性的測(cè)量，保證房屋整體都是垂直地面而建，防止傾斜建成危樓。此外，除了對(duì)工程測(cè)量實(shí)施的重視，測(cè)量手段的選擇也會(huì)影響到數(shù)據(jù)的精確度和整個(gè)施工效率。因此建筑工程的測(cè)量貫穿整個(gè)施工過程，在整個(gè)建筑施工過程中具有舉足輕重的地位，對(duì)工程質(zhì)量有著重要的影響，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2 建筑工程測(cè)量中存在的主要問題
國(guó)家一直以來都十分重視建筑工程的質(zhì)量保障問題，采取了多種措施多管齊下加強(qiáng)對(duì)建筑工程質(zhì)量的保障。但是近些年來，各種建筑工程問題頻頻出現(xiàn)，又暴露了我國(guó)對(duì)建筑工程質(zhì)量監(jiān)管的不足，橋梁倒塌，房屋倒塌，使人們對(duì)國(guó)家整個(gè)建筑行業(yè)產(chǎn)生了懷疑，這些問題的出現(xiàn)除了原材料質(zhì)量差，施工團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力不足等原因外，很大一部分原因是對(duì)工程測(cè)量的不重視。目前在工程測(cè)量工作中普遍存在著一下幾個(gè)問題。
2.1 整個(gè)建筑行業(yè)對(duì)工程測(cè)量不夠重視
我國(guó)一位重要建筑學(xué)家曾經(jīng)說過，偉大的建筑就是由大量的數(shù)據(jù)和無(wú)數(shù)的建筑材料累積而成的。由此可見一些專業(yè)研究者對(duì)工程建筑中測(cè)量的重視程度。還有一位著名建筑家曾說：“我的人生是一座設(shè)計(jì)精細(xì)的高樓，不允許有一厘米的差錯(cuò)?！钡悄壳拔覈?guó)建筑行業(yè)從業(yè)者普遍忽視了測(cè)量的重要性，就連高級(jí)工程師也不重視工程測(cè)量工作，常常草率了事。
2.2 測(cè)量人員不足，對(duì)測(cè)量設(shè)備的保護(hù)不夠
由于測(cè)量工作的危險(xiǎn)性和艱難性，很多人最初選擇了這個(gè)工作，但一段時(shí)間后又會(huì)想方設(shè)法離開。因?yàn)闇y(cè)量工作常常要在野外跋山涉水，經(jīng)受風(fēng)吹日曬，一般人難以忍受，所以從國(guó)內(nèi)整個(gè)大局形勢(shì)來看，從事建筑工程測(cè)量的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求。另一方面，由于對(duì)測(cè)量工作的不重視，測(cè)量工具也比較落后，如此測(cè)量的結(jié)果自然不準(zhǔn)確，而且外出測(cè)量時(shí)在工具運(yùn)輸過程中由于工作人員對(duì)設(shè)備保護(hù)不重視也會(huì)產(chǎn)生磨損，造成測(cè)量結(jié)果誤差偏大。
3 提高建筑工程測(cè)量效果的措施
3.1 加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人員的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變建筑行業(yè)中不重視建筑工程測(cè)量的錯(cuò)誤觀念
轉(zhuǎn)變觀念是解決建筑工程測(cè)量問題的根本，而且此項(xiàng)措施的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷的過程。除了對(duì)已經(jīng)參加工作的人進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，更要從高校專業(yè)教育著手轉(zhuǎn)變觀念。專業(yè)從業(yè)者對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)從大學(xué)教育開始形成，在學(xué)生初入專業(yè)時(shí)就灌輸建筑工程測(cè)量具有重要意義的思想，在以后的實(shí)際工作中自然會(huì)貫穿這種思想。同時(shí)要培養(yǎng)專業(yè)人員肯吃苦耐勞的精神，對(duì)于經(jīng)常要經(jīng)歷風(fēng)餐露宿的工程測(cè)量工作要迎難而上，能夠堅(jiān)持。
3.2 加大對(duì)測(cè)量設(shè)備的投資力度
測(cè)量設(shè)備是保證工程測(cè)量精確的硬件基礎(chǔ)。建筑工程對(duì)數(shù)據(jù)的要求十分嚴(yán)格，有時(shí)候要精確到厘米甚至毫米，所以建筑工程測(cè)量工作不僅是一項(xiàng)體力活，也是腦力勞動(dòng)。國(guó)外科學(xué)研究表明，人的數(shù)據(jù)感官能力有一個(gè)較大的差距范圍，利用感官進(jìn)行建筑工程測(cè)量不具有利用價(jià)值，因此要增強(qiáng)測(cè)量數(shù)據(jù)的精確性就要在設(shè)備的精細(xì)程度上下工夫。加大測(cè)量設(shè)備的投資力度，采購(gòu)既能保證測(cè)量精確度，價(jià)格又不高的先進(jìn)設(shè)備，這樣既能保證建筑質(zhì)量，又能最大限度地節(jié)約建筑成本。
4 結(jié)語(yǔ)
改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，國(guó)家各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也如火如荼地進(jìn)行著，頓時(shí)促進(jìn)建筑業(yè)在我國(guó)的飛速發(fā)展，高樓大廈在全國(guó)大中型城市拔地而起，掀起了建筑熱潮。與此同時(shí)住房建設(shè)、工廠建設(shè)等逐漸升溫。一味對(duì)速度的追求自然會(huì)造成對(duì)質(zhì)量的輕視，這種弊端最近幾年尤其突出。但是事物是矛盾發(fā)展的，發(fā)現(xiàn)了一方面的問題自然會(huì)促進(jìn)其對(duì)立面的發(fā)展。建筑工程問題的出現(xiàn)也引起了國(guó)家的重視，逐漸在法律、制度、機(jī)制和人員培養(yǎng)上對(duì)建筑業(yè)進(jìn)行整頓，相信在不久的將來，人們一定對(duì)我國(guó)的建筑不再有不安全感。
[參考資料]
[1]黃玉婷.論建筑工程測(cè)量中存在的問題及對(duì)策[M].科學(xué)之友.2012.
第3篇：建筑工程測(cè)量范文
1建筑工程測(cè)量中存在的問題
1.1從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)不高且人員缺乏
現(xiàn)在測(cè)量工作存在問題首當(dāng)其沖的就是當(dāng)前的從業(yè)人員素養(yǎng)不高，并且測(cè)量人員比較少。這從根本上造成了測(cè)量工作的一些問題。實(shí)踐中有很多的建筑工程都出于成本及其其他方面的考慮，任用一些其他崗位的沒有絲毫經(jīng)驗(yàn)的來進(jìn)行測(cè)量。由于這些人員本身不專業(yè)并且沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，那么測(cè)量結(jié)果可想而知。另外，當(dāng)前測(cè)量人員非常緊缺，專業(yè)性人才更是少之又少。這也在一定程度上增加了測(cè)量準(zhǔn)確的難度。
1.2測(cè)量設(shè)備陳舊且數(shù)量不足
現(xiàn)在很多的建筑公司沒有具備相應(yīng)的測(cè)量設(shè)備，大部分通過臨時(shí)租賃來應(yīng)付了事。而有的企業(yè)測(cè)量設(shè)備沒有及時(shí)更新，非常的陳舊，這都對(duì)測(cè)量的準(zhǔn)確性造成了隱患。如果不具備相應(yīng)設(shè)備的企業(yè)設(shè)備有一些不足，那么就得尋找更加精密的設(shè)備，這影響了測(cè)量的進(jìn)度。而設(shè)備陳舊的企業(yè)呢，由于沒有及時(shí)的與時(shí)俱進(jìn)，測(cè)量的速度和精確性都很值得商榷。因而我們應(yīng)該從設(shè)備上解決這一問題，以免造成更多不必要的影響。
1.3測(cè)量?jī)x器操作與保養(yǎng)不當(dāng)
測(cè)量工作的特點(diǎn)決定了其設(shè)備的是高精密儀器并且操作人都必須進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，如果在測(cè)量的過程中操作人員不具備操作知識(shí)操作失誤，哪怕只是一點(diǎn)小小的失誤，測(cè)量出的結(jié)果也會(huì)大相徑庭。有的精密儀器在使用完后要進(jìn)行規(guī)范的保養(yǎng)和存放，否則會(huì)影響測(cè)量效果。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，往往忽略了這一點(diǎn)，操作人員并未對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)導(dǎo)致精密度受到影響。當(dāng)然在使用過程中也必須注重保養(yǎng)事宜，確保測(cè)量數(shù)據(jù)的精確。
1.4測(cè)量的質(zhì)量控制被忽視
現(xiàn)階段，大部分的工程竣工驗(yàn)收時(shí)都并未著重的對(duì)測(cè)量質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，從某種程度上來說忽略了這一點(diǎn)。這導(dǎo)致了建設(shè)企業(yè)對(duì)于建筑工程測(cè)量的質(zhì)量控制也不太重視，從而當(dāng)前的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)都經(jīng)不起檢驗(yàn)，大部分都沒有達(dá)到測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和要求，嚴(yán)重的阻礙了建筑工程測(cè)量工作的進(jìn)步。
2建筑工程測(cè)量問題的解決方法
2.1強(qiáng)化對(duì)建筑施工測(cè)量工作的認(rèn)識(shí)
測(cè)量工作可以說是一種客觀性的工作，但是我們也不可否認(rèn)，它也帶有主觀性。測(cè)量的方法和測(cè)量工具的選擇這都是主觀意識(shí)起了很大的作用。但是當(dāng)前人們落后的主觀思想阻礙了測(cè)量工作的進(jìn)行。因而為了確保測(cè)量工作的順利進(jìn)行了，首先必須在思想上力求科學(xué)，正確的認(rèn)識(shí)。我們要讓相關(guān)工作者摒棄錯(cuò)誤的思想觀念，讓人們意識(shí)到測(cè)量工作的重要性和重要的價(jià)值。只有這樣，他們才會(huì)從根本上轉(zhuǎn)變其思想，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前測(cè)量的窘境。
2.2加大測(cè)量?jī)x器的資金投入及加強(qiáng)對(duì)儀器的保養(yǎng)
現(xiàn)階段，技術(shù)在我們生活中帶來了翻天覆地的變化，同時(shí)它也給測(cè)量工作帶來了福音。技術(shù)的提高，對(duì)測(cè)量工作的精確度的提高起到了重要的作用。但是就像前文所述，很多公司處于成本的考慮設(shè)備儀器陳舊，因而公司應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，加大對(duì)測(cè)量設(shè)備儀器的投入。以適應(yīng)儀器設(shè)備快速發(fā)展以及建筑工程測(cè)量準(zhǔn)確性的要求。當(dāng)然增加儀器投入的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有儀器的保養(yǎng)。例如在我們?nèi)粘y(cè)量工作中為避免重測(cè)現(xiàn)象的發(fā)生就應(yīng)該定期的對(duì)儀器進(jìn)行校正。這看似比較麻煩，但是保證了測(cè)量的準(zhǔn)確，并且避免了返工的行為，從某種程度上來說節(jié)省人力、物力、財(cái)力。取出儀器的時(shí)候我們應(yīng)該堅(jiān)持輕拿輕放的原則。儀器取出來我們安裝的時(shí)候也應(yīng)該注意，如果是安裝在三腳架上面的儀器為避免摔壞應(yīng)該擰緊螺絲。使用儀器應(yīng)堅(jiān)持平穩(wěn)的原則，禁止對(duì)儀器進(jìn)行粗暴對(duì)待，尤其是帶有阻尼功能的儀器。
2.3加強(qiáng)相關(guān)人員的培養(yǎng)與培訓(xùn)
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的步伐的加快，建筑工程的增多，對(duì)于測(cè)量專業(yè)人員的素養(yǎng)和數(shù)量需求也日益擴(kuò)張。另外，隨著測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，各種新的設(shè)備和技術(shù)不斷引進(jìn)，這對(duì)我們測(cè)量人員的素養(yǎng)的要求更高，因而當(dāng)前我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)。這種培養(yǎng)和培訓(xùn)從企業(yè)方面來說應(yīng)該提高企業(yè)對(duì)測(cè)量工作的認(rèn)識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性。當(dāng)然對(duì)于測(cè)量人員也應(yīng)該提高自學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行心得交流，增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于整個(gè)社會(huì)來說應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)測(cè)量人員培訓(xùn)的投入，只有國(guó)家支持，企業(yè)和個(gè)人的響應(yīng)，才能形成一個(gè)測(cè)量專業(yè)素養(yǎng)全面提高的局面。
3結(jié)語(yǔ)
第4篇：建筑工程測(cè)量范文
【關(guān)鍵詞】工程測(cè)量；施工技術(shù)；放樣
前言：
工程施工測(cè)量的主要任務(wù)是采用專用測(cè)量器具，通過一定的技術(shù)方法把設(shè)計(jì)圖紙的位置、數(shù)據(jù)、幾何形狀真實(shí)的放樣到實(shí)地。其測(cè)量放樣的成果直接影響著工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量等級(jí)、結(jié)構(gòu)、安全及建成后的功能。
1 建筑工程測(cè)量技術(shù)特點(diǎn)與理論
1.1 工程測(cè)量技術(shù)特點(diǎn)
工程測(cè)量是一個(gè)過程操作，是施工質(zhì)量的根本所在。在整個(gè)施工階段，工程測(cè)量起到了非常重要的作用。準(zhǔn)確、周密的測(cè)量工作不但關(guān)系到一個(gè)工程是否能順利按圖施工，而且還給施工質(zhì)量提供重要的技術(shù)保證，為質(zhì)量檢查等工作提供方法和手段。
1.2 工程測(cè)量理論方法
1.2.1 測(cè)量平差理論
最小二乘法廣泛應(yīng)用于測(cè)量平差。最小二乘配置包括了平差、濾波和推估。附有限制條件的條件平差模型被稱為概括平差模型，它是各種經(jīng)典的和現(xiàn)代平差模型的統(tǒng)一模型。測(cè)量誤差理論主要表現(xiàn)在對(duì)模型誤差的研究上，主要包括：平差中函數(shù)模型誤差、隨機(jī)模型誤差的鑒別或診斷；模型誤差對(duì)參數(shù)估計(jì)的影響，對(duì)參數(shù)和殘差統(tǒng)計(jì)性質(zhì)的影響；病態(tài)方程與控制網(wǎng)及其觀測(cè)方案設(shè)計(jì)的關(guān)系。由于變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)參考點(diǎn)穩(wěn)定性檢驗(yàn)的需要，導(dǎo)致了自由網(wǎng)平差和擬穩(wěn)平差的出現(xiàn)和發(fā)展。
1.2.2 工程控制網(wǎng)優(yōu)化
控制網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)方法有解析法和模擬法兩種。
解析法是基于優(yōu)化設(shè)計(jì)理論構(gòu)造目標(biāo)函數(shù)和約束條件，解求目標(biāo)函數(shù)的極大值或極小值。一般將網(wǎng)的質(zhì)量指標(biāo)作為目標(biāo)函數(shù)或約束條件。網(wǎng)的質(zhì)量指標(biāo)主要有精度、可靠性和建網(wǎng)費(fèi)用，對(duì)于變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)還包括網(wǎng)的靈敏度或可區(qū)分性。對(duì)于網(wǎng)的平差模型而言，按固定參數(shù)和待定參數(shù)的不同，網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)又分為零類、一類、二類和三類優(yōu)化設(shè)計(jì)，涉及到網(wǎng)的基準(zhǔn)設(shè)計(jì)，網(wǎng)形、觀測(cè)值精度以及觀測(cè)方案的設(shè)計(jì)。
2 建筑工程測(cè)量技術(shù)
某工程具有深基礎(chǔ)、大凌空、高程落差大、曲線類型多、結(jié)構(gòu)平面形式復(fù)雜等大型建筑特點(diǎn)，且工期緊、任務(wù)重、圖紙多，促成施工測(cè)量工作內(nèi)業(yè)計(jì)算量超常。因此，如何控制本工程測(cè)量放樣的精度，如何進(jìn)行系統(tǒng)地、高效地、全面地圖紙審核和快速準(zhǔn)確的提供施工測(cè)量數(shù)據(jù)，是測(cè)量工作的重中之重，直接關(guān)系著最終工程的質(zhì)量。
2.1 控制點(diǎn)的布置及施測(cè)
2.1.1 從場(chǎng)地實(shí)際情況看，擬建建筑物的四周場(chǎng)地狹小，故南北向和東西向控制點(diǎn)集中布設(shè)在東側(cè)和北側(cè)的原有混凝土路面上，西側(cè)和南側(cè)只布設(shè)遠(yuǎn)向復(fù)核控制點(diǎn)。
2.1.2 布設(shè)的控制點(diǎn)均引至四周永久性建筑物或馬路上，且要求通視，采用正倒鏡分中法投測(cè)軸線時(shí)或后視時(shí)均在觀測(cè)范圍之內(nèi)。
2.1.3 根據(jù)甲方要求和測(cè)量大隊(duì)提供的控制點(diǎn)形成四邊形進(jìn)行控制。
2.2 軸線及各控制線的放樣
2.2.1 場(chǎng)地控制測(cè)量，按照由整體到局部、先控制整體后控制碎部的逐級(jí)控制的測(cè)量原則，結(jié)合場(chǎng)地、工程建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)通視條件以及現(xiàn)場(chǎng)施工的需要，以城市導(dǎo)線點(diǎn)為高級(jí)控制點(diǎn)，沿場(chǎng)地周圍布設(shè)了一條閉合導(dǎo)線，作為首級(jí)控制導(dǎo)線網(wǎng)。導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)中誤差高于 1/35000，方位角閉合差小于±5″ （n 為導(dǎo)線點(diǎn)個(gè)數(shù)），平差后精度指標(biāo)：測(cè)角中誤差小于±2.5″，邊長(zhǎng)相對(duì)誤差高于 1/40000。
2.2.2 由于曲線類型多、通視條件差、占地面積大、平面形狀復(fù)雜等施工特點(diǎn)，外控制點(diǎn)的布設(shè)困難大，布設(shè)導(dǎo)線邊長(zhǎng)差異大，首級(jí)導(dǎo)線點(diǎn)之間精度不均勻，且在施工過程中的使用率也會(huì)受到很大程度的限制。因此，在施工測(cè)量的總體控制采取內(nèi)控為主，外控為輔，內(nèi)外控相結(jié)合的控制方法，但始終保持內(nèi)、外聯(lián)測(cè)。測(cè)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)方格網(wǎng)作為軸線控制時(shí)，邊長(zhǎng)不宜過長(zhǎng)（如取≤100m），并以此作為工程的二級(jí)導(dǎo)線，為減少由于工程高差太大產(chǎn)生 I 角的影響，避免地下、地上兩部分結(jié)構(gòu)出現(xiàn)測(cè)量放樣的超差，事先在基礎(chǔ)護(hù)坡周圍布設(shè)“十”字軸線控制點(diǎn)，并與地上Ⅰ、Ⅱ級(jí)導(dǎo)線點(diǎn)聯(lián)測(cè)，檢核，以確保施工測(cè)量控制精度的要求。
2.2.3 軸線控制點(diǎn)的測(cè)放，按常規(guī)正倒鏡投點(diǎn)法投測(cè)，并經(jīng)平差、復(fù)核后，采用內(nèi)分法或直角坐標(biāo)法測(cè)放出其他線及墻體控制線等細(xì)部線。如基坑開挖進(jìn)行邊坡上、下口線控制時(shí)，應(yīng)根據(jù)坡度計(jì)算邊坡外放量。
建筑物軸線控制樁的埋設(shè)方法示意如圖：
平面細(xì)部測(cè)量一般分為初測(cè)和歸化二步進(jìn)行，放樣定點(diǎn)后要對(duì)各點(diǎn)做校核條件的檢查或在一點(diǎn)架設(shè)儀器重復(fù)檢查。對(duì)于一些不連線的或與周邊結(jié)構(gòu)相對(duì)關(guān)系不很明確的獨(dú)立結(jié)構(gòu)（如獨(dú)立柱），在放樣后必須用另外的控制點(diǎn)或軸線進(jìn)行檢查，以保證其位置正確。
3 工程測(cè)量施工技術(shù)的應(yīng)用
本工程施工測(cè)量中，除了大范圍的斜線，復(fù)雜的平面曲線，螺旋曲線也是本工程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以下將分別從平面斜線、二維曲線（旋轉(zhuǎn)餐廳），異形曲線樓梯等結(jié)構(gòu)的測(cè)量控制加以探討。
3.1 復(fù)雜平面斜線的測(cè)量控制
本工程的結(jié)構(gòu)平面為非對(duì)稱性平面，且無(wú)主軸定位線，對(duì)測(cè)量控制標(biāo)準(zhǔn)要求更高（本工程的內(nèi)控制標(biāo)準(zhǔn)比國(guó)家提高一級(jí)），考慮到施工中其他分項(xiàng)工程（如鋼筋、模板工程）的相互制約。施工測(cè)量步驟如下：
3.1.1 在 1 點(diǎn)處架設(shè)經(jīng)緯儀，觀測(cè) 2（2′），旋轉(zhuǎn) 90°0′0″之后取 3點(diǎn)及 4 點(diǎn)，滿足 ! 3，!4的距離；（此時(shí)正南北、正東西控制線已施測(cè)出來了）
3.1.2 在 3（4）點(diǎn)處架設(shè)經(jīng)緯儀，向內(nèi)轉(zhuǎn) 15°(a 值）；至此本工程主樓的平面方位控制線均已明確。（說明：原施工組織設(shè)計(jì)為四角控制點(diǎn)，本人對(duì)此作了修改，同時(shí)滿足分成左右兩段施工及測(cè)量的要求，為主體的提前竣工搶得了寶貴的時(shí)間）
3.2 旋轉(zhuǎn)餐廳的施工測(cè)量控制
3.2.1 基本特征
旋轉(zhuǎn)餐廳位于主樓頂部，呈半懸挑狀態(tài)，平面為一半徑為6m的圓弧圖形，內(nèi)弧半徑為 6m，外圓弧半徑為 8m，懸挑 3m。旋轉(zhuǎn)餐廳有 3 層，包括設(shè)備層、餐廳、水箱間 3 部分。
3.2.2 測(cè)量控制
根據(jù)施工餐廳與主樓屋面有高低差，故旋轉(zhuǎn)餐廳的測(cè)量分為：高程傳遞與平面控制兩大部分。本文著重介紹平面控制測(cè)量方法：將儀器架設(shè)于 2 點(diǎn)處，將 2、2′線移至標(biāo)高 H1 處，再在 2′處架儀器，2′2″線即可出來。
4 工程測(cè)量施工計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
在大型工程的施工測(cè)量中，由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、計(jì)算量大，尤其是對(duì)于平面不規(guī)則的施工放樣與數(shù)據(jù)計(jì)算（包括二維曲線和三維曲線），使用傳統(tǒng)的計(jì)算方法已不能滿足工程的需要。因此，利用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行計(jì)算也越來越廣泛地應(yīng)用在大量的測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算中，不但計(jì)算精確、高效，而且能快速完成復(fù)雜、大量的計(jì)算，極大地提高工作效率。
4.1 曲線放樣計(jì)算程序
根據(jù)曲線特征要素，為施工放樣的方便起見，以一定弧長(zhǎng)為等分圓弧起始步長(zhǎng)，來實(shí)現(xiàn)計(jì)算圓弧中間加密點(diǎn)坐標(biāo)，輸入已知數(shù)據(jù)即可算出該段圓弧中所加密點(diǎn)數(shù)和各點(diǎn)在當(dāng)前坐標(biāo)系內(nèi)的坐標(biāo)值。對(duì)于橢圓曲線，可以一確定距離為限定界限等分拖延來計(jì)算加密點(diǎn)坐標(biāo)。
4.2 計(jì)算機(jī)電子模擬制圖應(yīng)用
第5篇：建筑工程測(cè)量范文
關(guān)鍵詞:工程測(cè)量占地面積容積率建筑密度綠地率
中圖分類號(hào)：E271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1概述
城市建筑規(guī)劃竣工測(cè)量工作是對(duì)已竣工建筑的整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行的竣工測(cè)量(包括地面工程建設(shè)和地下工程建設(shè)),以檢驗(yàn)各項(xiàng)工程施工的現(xiàn)狀、做出記錄,并根據(jù)規(guī)劃審批的各項(xiàng)要求、施工規(guī)范等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),為工程驗(yàn)收和評(píng)定工程質(zhì)量提供依據(jù)。它是落實(shí)規(guī)劃意圖、合理利用土地、項(xiàng)目建設(shè)的真實(shí)記錄,此外,竣工測(cè)量資料還是城市規(guī)劃、土地管理執(zhí)法監(jiān)察的重要工作依據(jù)。福州市根據(jù)城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定和有關(guān)規(guī)劃竣工測(cè)量的技術(shù)要求實(shí)施規(guī)劃竣工測(cè)量,根據(jù)城市規(guī)劃管理部門批準(zhǔn)的規(guī)劃建筑紅線圖、總平面圖、規(guī)劃用地紅線圖,對(duì)已竣工建設(shè)項(xiàng)目尺寸、高度、層數(shù)、間距、退讓以及平面位置進(jìn)行實(shí)地測(cè)量并測(cè)算總體指標(biāo)。福州市規(guī)劃竣工測(cè)量隨著城市建設(shè)發(fā)展出現(xiàn)的新狀況不斷完善和提高,在原竣工測(cè)量基礎(chǔ)上將房屋分層測(cè)量、獲取現(xiàn)場(chǎng)照片等納入到竣工測(cè)量工作范疇,確保城市規(guī)劃管理部門獲取可靠的規(guī)劃竣工驗(yàn)收資料,作為福州市規(guī)劃竣工測(cè)量作業(yè)與檢查驗(yàn)收的依據(jù)。
2作業(yè)內(nèi)容
城市建筑規(guī)劃竣工測(cè)量可分為外業(yè)數(shù)據(jù)采集與內(nèi)業(yè)資料整理兩大工序,前者主要進(jìn)行相關(guān)資料的收集、數(shù)據(jù)采集與竣工地形圖繪制,后者則是在前者基礎(chǔ)上進(jìn)行資料整理以形成規(guī)劃竣工資料。隨著城市建設(shè)的發(fā)展,福州市的建筑規(guī)劃竣工測(cè)量技術(shù)不斷更新完善,測(cè)量?jī)?nèi)容已涵蓋了全野外1∶500數(shù)字地形圖測(cè)繪、建筑高度量測(cè)、建筑面積量測(cè)、建筑占地面積量測(cè)、綠地面積量測(cè)、機(jī)動(dòng)車泊位測(cè)算、外業(yè)拍照、編寫報(bào)告等。主要作業(yè)內(nèi)容如下:(1)全野外1∶500數(shù)字地形圖測(cè)繪,主要包括圖根控制點(diǎn)布測(cè),含地面及地下室;地形要素采集;內(nèi)業(yè)編繪成圖;外業(yè)巡視自檢等步驟。(2)建筑高度量測(cè):建筑底層高度量測(cè);建筑主體高度量測(cè);屋面女兒墻高度量測(cè);屋面梯間,水塔等附屬設(shè)施高度量測(cè);屋面斜屋面高度量測(cè);技術(shù)層高度量測(cè);半地下室,負(fù)層高度量測(cè);內(nèi)業(yè)編繪成圖。(3)建筑面積量測(cè):外業(yè)測(cè)量建筑邊長(zhǎng),不一樣的每層都要實(shí)量;屋面、地下室均要實(shí)量;內(nèi)業(yè)編繪圖表并計(jì)算容積率。(4)建筑占地面積量測(cè),經(jīng)外業(yè)檢核無(wú)誤,內(nèi)業(yè)提取建筑基底面積并計(jì)算建筑密度。(5)綠地面積量測(cè),經(jīng)外業(yè)檢核無(wú)誤,內(nèi)業(yè)提取綠地面積并計(jì)算綠地率。(6)機(jī)動(dòng)車泊位測(cè)算,外業(yè)清點(diǎn)地面,建筑底層,地下室機(jī)動(dòng)車泊位。(7)有成效外業(yè)拍照,立面材質(zhì),顏色配套等。(8)地上下管線探測(cè)及地下管線建庫(kù)。(9)福州市規(guī)劃建筑竣工測(cè)量報(bào)告編制。
3實(shí)施要求
3?1資料收集，收集已有的測(cè)繪資料及相關(guān)圖件,如規(guī)劃建筑紅線圖、城鄉(xiāng)規(guī)劃用地紅線圖、土地使用證、規(guī)劃總平面圖、竣工建筑底層平面圖(若有地下室,還應(yīng)附有地下室平面圖)、建筑放線資料、建筑區(qū)周變地形圖、控制資料、建筑立面圖等;周邊已有管網(wǎng)圖、各管線的設(shè)計(jì)圖、施工圖、竣工圖、技術(shù)說明資料、相關(guān)地形圖、測(cè)區(qū)控制點(diǎn)資料等。
第6篇：建筑工程測(cè)量范文
【關(guān)鍵詞】建筑工程；測(cè)量；高程控制；建筑物
1 工程測(cè)量學(xué)科地位和研究應(yīng)用領(lǐng)域
1.1 學(xué)科定義
城市建筑工程的測(cè)量科學(xué)是主要是研究地球的空間與地面也包括地下和水下以及空中的具體幾何實(shí)體的測(cè)量描繪與抽象的何實(shí)體測(cè)設(shè)實(shí)現(xiàn)的理論方法與技術(shù)的應(yīng)用性學(xué)科。它主要是針對(duì)建筑工程、機(jī)器與設(shè)備為研究的服務(wù)對(duì)象。
1.2 研究應(yīng)用領(lǐng)域
如今對(duì)工程建設(shè)有關(guān)的工程測(cè)量按勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工建設(shè)與運(yùn)行管理做了三個(gè)階段來劃分; 也有按每個(gè)行業(yè)來進(jìn)行劃分: 線路( 鐵路、公路等) 工程測(cè)量、水利工程的測(cè)量、橋隧工程的測(cè)量、建筑工程的測(cè)量、礦山中的測(cè)量、三維工業(yè)的測(cè)量各種等, 幾乎每一行業(yè)和工程測(cè)量都有相似的著書和教材。
2 建筑施工程中測(cè)量控制
2.1 施工測(cè)量方格網(wǎng)的建立
2.1.1 建筑方格網(wǎng)的布設(shè)原則。
（1）方格網(wǎng)的布設(shè)形式應(yīng)以建筑總平面上的各建筑物、構(gòu)筑物及各種管線的布置情況, 應(yīng)參照施工總平面圖來確定, 方格網(wǎng)與軸線網(wǎng)要能控制整個(gè)建筑區(qū);（2）網(wǎng)點(diǎn)之間通視良好, 樁位能長(zhǎng)期保存;（3）定位便于使用, 樁頂以高出地面10 cm 左右為宜; （4）方格網(wǎng)點(diǎn)可兼作高程控制點(diǎn)。
2.1.2 施工控制網(wǎng)的布設(shè)形式。
施工控制網(wǎng)多采用兩級(jí)布網(wǎng)方案, 第一級(jí)控制主要用于放樣建筑物的主要軸線; 第二級(jí)加密網(wǎng)用于細(xì)部放樣。第二級(jí)控制網(wǎng)的精度要求不一定比第一級(jí)低, 在工業(yè)場(chǎng)地第二級(jí)控制網(wǎng)的精度比第一級(jí)要高。
2.1.3 方格網(wǎng)布置的要求。
方格網(wǎng)布置時(shí), 應(yīng)注意以下基本要求: 方格網(wǎng)的主軸線應(yīng)布設(shè)在整個(gè)場(chǎng)地的中部, 并與總平面上所設(shè)計(jì)的主要建筑物的基本軸線相平行, 方格網(wǎng)的轉(zhuǎn)折角應(yīng)嚴(yán)格呈90 ; 方格網(wǎng)的邊長(zhǎng)一般為1/ 10 000~ 1/ 20 000; 控制點(diǎn)用樁的位置應(yīng)選在不受施工影響并能長(zhǎng)期保存處。重點(diǎn)測(cè)設(shè)、復(fù)核建筑工程的方格網(wǎng)主軸線。監(jiān)理工程師首先應(yīng)將主軸線點(diǎn)的坐標(biāo)換算成測(cè)量坐標(biāo), 依據(jù)附近的測(cè)量控制點(diǎn), 用適當(dāng)?shù)臏y(cè)設(shè)點(diǎn)的平面位置的方法, 通過調(diào)整來定出主軸線, 以進(jìn)行復(fù)核、對(duì)照。最后在主軸線測(cè)定以后, 監(jiān)理工程師要將詳細(xì)測(cè)設(shè)、復(fù)核方格網(wǎng)。復(fù)核的方法是: 主軸線有4 個(gè)端點(diǎn), 可通過交會(huì)來定出方格的4 個(gè)角點(diǎn)可用混凝土的樁標(biāo)來定 , 構(gòu)成“ 田” 字形的各個(gè)點(diǎn)來作為基本點(diǎn), 再以基本點(diǎn)來為基礎(chǔ),按角度交會(huì)方法或?qū)Ь€測(cè)量的方法測(cè)設(shè)、復(fù)核方格網(wǎng)中的所有各點(diǎn)( 用木樁或混凝土的樁標(biāo)定) 。
3 建筑物軸線的測(cè)設(shè)及控制
3.1 建筑物軸線測(cè)設(shè)方法。
建筑物施工的測(cè)量, 首先是建筑物軸線的測(cè)設(shè)。一般都是以總平面圖上所給出的建筑物設(shè)計(jì)位置來進(jìn)行定位, 也就是把建筑物的墻軸線交點(diǎn)標(biāo)示好在地面上, 然后再以這些交點(diǎn)來進(jìn)行詳細(xì)的放樣。建筑物軸線的測(cè)設(shè)方法有: 以規(guī)劃高速路紅線測(cè)設(shè)的建筑物軸線和根據(jù)已有的建筑物關(guān)系來測(cè)設(shè)的建筑物軸線的兩種。建筑物工程的主軸線測(cè)好后, 監(jiān)理工程師要再進(jìn)一步的詳細(xì)復(fù)核測(cè)設(shè)建筑物各軸線的交點(diǎn)位置( 中心樁) , 測(cè)設(shè)時(shí), 應(yīng)檢查復(fù)核房屋軸線的距離( 誤差不得超過1/ 2 000) 。
3.2 建筑物軸線控制。
基礎(chǔ)的施工中的軸線控制。高層建筑基礎(chǔ)施工一般多為深基坑的大開挖施工, 以現(xiàn)場(chǎng)的軸線來控制點(diǎn), 再將軸線控制網(wǎng)點(diǎn)引出至軸線外邊6 m, 設(shè)置龍門樁, 并保護(hù)好軸線控制樁。用經(jīng)緯儀將軸線投測(cè)到基槽內(nèi), 再使用50 m 鋼卷尺對(duì)各部位的樁位、承臺(tái)、基礎(chǔ)梁、墻體來進(jìn)行放線, 再在基坑四周釘軸線木樁, 拉線、小鋼尺的各種配合方法, 嚴(yán)格控制各細(xì)部的放線尺寸。
4 建筑物的高程傳遞及高程控制
4.1 建筑物高程豎向傳遞。
在承臺(tái)、地梁混凝土的澆筑完成后再,將地軸線引測(cè)至承臺(tái)混凝土表面, 按施工圖放出有關(guān)截面的尺寸線?；A(chǔ)柱混凝土澆搗完成拆模后, 根據(jù)已有的控制點(diǎn)線, 把軸線精確引測(cè)到柱的側(cè)面上, 待±0. 00 層墊層混凝土施工完成后,在墊層面上彈出各軸線的位置, 然后把軸線向內(nèi)移( 一般內(nèi)移為一整數(shù)) 。經(jīng)復(fù)核無(wú)誤后, 彈出墨線, 把相交點(diǎn)做好標(biāo)記, 作為以后放線豎向傳遞的基準(zhǔn)點(diǎn)。以后上面樓層在支模時(shí), 應(yīng)在相應(yīng)位置留150 mm× 150 mm 的傳遞孔, 以便在室內(nèi)傳遞軸線。
4.2 建筑物的高程控制。
基坑開挖后, 如基坑快要挖到設(shè)計(jì)標(biāo)示高時(shí), 應(yīng)在基坑的四壁或者坑底邊沿的中央打入小木樁, 在木樁上引測(cè)同一高程的標(biāo)高, 以便根據(jù)標(biāo)點(diǎn)拉線修整坑底和澆搗墊層混凝土。在基礎(chǔ)柱、墻鋼筋安裝完畢后, 把水準(zhǔn)點(diǎn)結(jié)合每棟建筑物基礎(chǔ)的相應(yīng)標(biāo)高引測(cè)到豎向鋼筋上, 用紅油漆標(biāo)示, 再根據(jù)施工圖在墻、柱筋相應(yīng)位置上標(biāo)出承臺(tái)面、地梁面等各施工面標(biāo)高。在拆除模板后, 再把水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高精確的引測(cè)到柱側(cè)面上，并可選擇便于向上的傳遞位置來作好標(biāo)記, 可作為向上的傳遞控制點(diǎn)。
5 建筑物垂直度的控制
對(duì)于多層和高層建筑, 由于其層數(shù)多、高度高, 控制建筑物垂直度是保證建筑施工的質(zhì)量基礎(chǔ), 也是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。為了能更好的控制建筑大樓的垂直度, 首先要以大樓柱網(wǎng)布置情況, 再將大樓的四個(gè)邊角柱位置確定好。如安裝四個(gè)邊角柱的模板時(shí), 首先要沿柱的外層上彈出厚度線, 立模與加支撐, 也可使用吊線的方法來測(cè)定立柱的垂直度;在 確定垂直度100%后, 對(duì)準(zhǔn)模板外邊線加固支撐、澆筑混凝土。
6 建筑物的沉降觀測(cè)控制
6.1 建筑物沉降觀測(cè)點(diǎn)的位置。
建筑物沉降觀測(cè)點(diǎn)的布置, 要以能全面的反映建筑物地基變形特征并結(jié)合地質(zhì)情況以及建筑物的特點(diǎn)確定。點(diǎn)位應(yīng)選設(shè)在建筑物的四大角、大轉(zhuǎn)角和沿外墻每10 m~15 m 處或每隔2 根~ 3 根柱基上, 高低層建筑物的交接處的兩側(cè),建筑物的沉降縫兩側(cè), 可在建筑內(nèi)中部設(shè)內(nèi)墻點(diǎn)。
6.2 沉降觀測(cè)的周期和觀測(cè)時(shí)間控制。
施工單位應(yīng)按測(cè)量方案要求的方法與周期及時(shí)進(jìn)行沉降觀測(cè), 并對(duì)觀測(cè)結(jié)果進(jìn)行審核。多層和高層建筑施工過程中的沉降觀測(cè), 應(yīng)安施工進(jìn)度來進(jìn)行, 一般情況下在基礎(chǔ)的底部完成后才再開始觀測(cè), 觀測(cè)次數(shù)與時(shí)間隔開應(yīng)視地基與加荷速情況而定。通常結(jié)構(gòu)施工在每加高1 層~ 4 層時(shí)觀測(cè)一次; 如建筑物均勻的增高, 應(yīng)至少在增加荷載的26% ,51%, 76%和100%時(shí)各觀測(cè)一次; 施工中如暫時(shí)停工, 如停工時(shí)及再開工時(shí)應(yīng)各測(cè)一次, 停工期間每隔1 個(gè)~ 3 個(gè)月可觀測(cè)一次。
6.3 沉降觀測(cè)的方法控制。
高層建筑工程的沉降觀測(cè)點(diǎn)首次觀測(cè)方法, 應(yīng)使用往返觀測(cè), 而第二次觀測(cè)開始, 則按往返或單程的雙測(cè)站觀測(cè)。每次的觀測(cè)應(yīng)做好筆錄施工進(jìn)度、增加荷載量, 每周期觀測(cè)完后, 督促施工單位要及時(shí)對(duì)觀測(cè)資料進(jìn)行整理、計(jì)算觀測(cè)點(diǎn)的沉降量、沉降差以及本周期平均沉降量與沉降速度、繪制沉降曲線圖,并對(duì)觀測(cè)成果進(jìn)行核查。
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第7篇：建筑工程測(cè)量范文
關(guān)鍵詞：建筑工程測(cè)量；自主式學(xué)習(xí)；實(shí)踐教學(xué)
作者簡(jiǎn)介：張彬（1974-），男，遼寧錦縣人，盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與海洋工程系建筑專業(yè)教研室主任，講師。（遼寧 盤錦 124010）
中圖分類號(hào)：G712?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）31-0075-02
《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出：高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技能人才，學(xué)生應(yīng)掌握從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本能力和基本技能。[1]為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師在教學(xué)過程中，不斷地對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、手段等進(jìn)行改革與嘗試，努力做好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的良好結(jié)合。
“建筑工程測(cè)量”是高職院校建筑類專業(yè)中一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論與實(shí)踐并重，且更加突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，是一門實(shí)踐性、操作性都很強(qiáng)的課程。[2]對(duì)工程建設(shè)而言，測(cè)量工作貫穿于設(shè)計(jì)、施工、管理等整個(gè)建設(shè)工程，其重要性不言而喻。[3]如何使學(xué)生掌握建筑工程測(cè)量的基本理論和操作技能，適應(yīng)目前建筑市場(chǎng)的人才需求，是教育者不斷探討的內(nèi)容，同時(shí)，也是促使建筑工程測(cè)量的教學(xué)不斷地進(jìn)行改革的動(dòng)力。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“建筑工程測(cè)量”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行了認(rèn)真研究和探索。
一、教學(xué)內(nèi)容的把握
目前，大多數(shù)測(cè)量教材雖然都標(biāo)明是高職高專的專用或規(guī)劃教材，但從其內(nèi)容上看，與普通高等院校所用教材差別不大。總體來說，課程內(nèi)容偏多，且部分內(nèi)容有些陳舊，與工程實(shí)際相脫節(jié)。新儀器、新技術(shù)在有些教材上雖有所提及，但基本上是點(diǎn)到為止、粗略介紹，并沒有作為重點(diǎn)內(nèi)容來講授，學(xué)生也就不可能及時(shí)掌握這些新技術(shù)，不能很好地應(yīng)用新儀器。
因此，為了更好地達(dá)到職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，在授課過程中，就要以“適用、適合、必需”為原則對(duì)不同的課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減。例如，大多數(shù)教材中都有“測(cè)量誤差理論知識(shí)”這一章節(jié)。但從全書看，高程測(cè)量、角度測(cè)量和距離測(cè)量這三章里，已經(jīng)包含了各自測(cè)量誤差產(chǎn)生原因及處理方法的內(nèi)容，因此，完全可以刪除誤差理論這一章。再如，作為測(cè)量人員，熟練使用各種測(cè)量?jī)x器是必需的。因此，儀器的操作是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。通過教學(xué)，學(xué)生掌握目前工程中常用儀器的使用方法。實(shí)際工作中，光學(xué)經(jīng)緯儀已經(jīng)被電子經(jīng)緯儀等新儀器取代，微傾式水準(zhǔn)儀也基本上不再使用了，教材中的這部分內(nèi)容也應(yīng)該刪掉，應(yīng)以自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀作為教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)講授儀器的操作。另外，全站儀的使用越來越多，而大多數(shù)教材對(duì)全站儀只是簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生學(xué)完只是知道全站儀這一儀器，其他均不了解。因此，應(yīng)增加全站儀這部分內(nèi)容，介紹常用型號(hào)的使用方法。同時(shí)，由于全站儀的使用，精距量距這一部分則可不講，只介紹量距一般方法就可以了。
建筑物施工測(cè)量部分是課程教學(xué)中的另一重點(diǎn)。為使學(xué)生能熟練掌握這一部分內(nèi)容，應(yīng)打破章節(jié)限制，以實(shí)際工程施工圖作依據(jù)，從建筑物定位開始，到軸線的投測(cè)、標(biāo)高的傳遞等，按照工程實(shí)際操作順序來講。這樣可使各章節(jié)內(nèi)容具體化，更具連續(xù)性，使學(xué)生清楚地掌握施工測(cè)量的流程和方法，取得良好的教學(xué)效果。
總之，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握應(yīng)以“加強(qiáng)基本理論和基本技術(shù)的培養(yǎng)，注重實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)，兼顧新儀器、新技術(shù)的應(yīng)用”為準(zhǔn)繩，確保課程內(nèi)容的深度和范圍，使之更符合高職教育的需要。
二、教學(xué)方法、手段的選擇
傳統(tǒng)的測(cè)量教學(xué)方法是以教師、課堂、課本為中心，所有的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法都是由教師決定，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)就缺乏積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果自然也就不理想。[3]這就要求教師在授課過程中，采用多種教學(xué)方式、手段，來提高課堂教學(xué)的效果。
1.自主式學(xué)習(xí)的應(yīng)用
在筆者的一次經(jīng)緯儀操作教學(xué)中，始終有幾個(gè)學(xué)生在旁邊擺弄另一臺(tái)經(jīng)緯儀，課后了解到他們已經(jīng)自學(xué)了經(jīng)緯儀操作，學(xué)生的這種行為實(shí)際上是自主式學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。自主式學(xué)習(xí)主要是確定以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生參與教學(xué)的過程，了解教學(xué)的計(jì)劃、目標(biāo)、方法等，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和管理，[4]以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。自主式學(xué)習(xí)模式充分發(fā)揮了學(xué)生各自的專長(zhǎng)，通過相互討論，他們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)效果，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和自我管理的能力的培養(yǎng)。自主式學(xué)習(xí)模式尤其適用于實(shí)踐教學(xué)。
2.教學(xué)手段的多樣化
水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀是測(cè)量工作中常用的測(cè)量?jī)x器，因此，其操作方法就是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生掌握測(cè)量?jī)x器操作方法的前提是要了解儀器的構(gòu)造及其作用。利用實(shí)物進(jìn)行演示教學(xué)是講解這部分內(nèi)容的最好手段。對(duì)照水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀進(jìn)行講解，使學(xué)生較為直觀地熟悉儀器的構(gòu)造，同時(shí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示，對(duì)學(xué)生掌握測(cè)量?jī)x器的基本功能和操作流程極其有利。
在實(shí)物演示教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可以利用投影、錄像、多媒體電腦課件等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實(shí)例視頻演示，把書本上抽象的測(cè)量過程生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來，使其更加具體化、直觀化，學(xué)生對(duì)測(cè)量?jī)x器操作的要求與步驟更加明確、清晰，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例
“建筑工程測(cè)量”課程的最終教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作儀器和利用儀器工作的能力。[2]而這個(gè)能力的培養(yǎng)，靠單純的課堂教學(xué)是達(dá)不到的，只有通過大量的實(shí)踐教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于“建筑工程測(cè)量”課程而言，其重要性是不言而喻的。但是，測(cè)量課程的理論教學(xué)內(nèi)容較多，所占課時(shí)比例較大，同時(shí)，新儀器、新技術(shù)的增加，如全站儀、GPS等新儀器的認(rèn)識(shí)與使用等內(nèi)容加入到教學(xué)中來，使得測(cè)量課時(shí)顯得更加緊張。再加上實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、儀器設(shè)備等實(shí)訓(xùn)條件的不足，使得實(shí)踐課的課時(shí)更是少之又少。教師應(yīng)盡量多創(chuàng)造實(shí)地教學(xué)或?qū)W生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容，絕不單純講授。例如，水準(zhǔn)儀的構(gòu)造與操作部分，最好是對(duì)照儀器進(jìn)行講解，同時(shí)讓學(xué)生隨著教師一同操作，教學(xué)效果肯定很理想。再如，建筑物定位測(cè)量這部分內(nèi)容，也不要單純依靠板書圖解，最好是在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地或操場(chǎng)上，讓學(xué)生配合進(jìn)行實(shí)際定位測(cè)量操作。還有很多內(nèi)容，像鋼尺量距、直線定線等等，可以進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)。這樣就把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)很好地結(jié)合起來，間接地增加了學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)和時(shí)間。知識(shí)來源于實(shí)踐，能力更加來源于實(shí)踐，只有大力加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能更好地完成職業(yè)教育的目標(biāo)。
三、教師素質(zhì)的提高
“建筑工程測(cè)量”的特性決定了教師既要有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，又要有相應(yīng)的實(shí)踐操作能力。特別是新儀器、新技術(shù)在工程建設(shè)中的應(yīng)用，對(duì)任課教師提出了更高的要求。
1.理論知識(shí)的更新
教師是教學(xué)的主體，教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。在科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，測(cè)繪理論也不斷完善。激光經(jīng)緯儀、全站儀及GPS定位系統(tǒng)等新儀器、新技術(shù)在工程實(shí)踐中的大量應(yīng)用，要求教師要及時(shí)了解理論知識(shí)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，及時(shí)對(duì)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新。教師還應(yīng)經(jīng)常閱讀測(cè)量文獻(xiàn)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。這樣，才能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生。
2.實(shí)踐能力的提高
高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為具有一定理論知識(shí)基礎(chǔ)和較為熟練地實(shí)踐操作能力的技術(shù)人員，這就要求教師自身?yè)碛休^高的實(shí)踐能力。因此，教師在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，還應(yīng)該深入施工現(xiàn)場(chǎng)，與現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)量人員多交流，汲取他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最好能夠到企業(yè)一線去鍛煉或培訓(xùn)，以此增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，成為名副其實(shí)的“雙師型”教師。
總之，“建筑工程測(cè)量”課程的教學(xué)改革是一件重要而迫切、長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。[6]教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，不斷地研究、探索更好的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中逐步完善，努力提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生既擁有相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)，又掌握工程測(cè)量的實(shí)踐操作技能，適應(yīng)建筑人才市場(chǎng)的需要。
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第8篇：建筑工程測(cè)量范文
關(guān)鍵詞：建筑工程工程測(cè)量改革與建設(shè)探索與實(shí)踐
一、建筑工程測(cè)量的主要工作內(nèi)容
1、設(shè)計(jì)階段主要任務(wù)
設(shè)計(jì)階段中的測(cè)量工作，主要是測(cè)繪各種比例尺的地形圖，另外還要為工程、水文地質(zhì)勘探以及水文測(cè)驗(yàn)等進(jìn)行測(cè)量。對(duì)于一些大型工程，往往需要專門測(cè)繪區(qū)域性或帶狀性地形圖，一般采用航空攝影測(cè)量方法測(cè)圖。而對(duì)于 1：1000～1：5000 比例尺的局部地形圖或帶狀地形圖，大多采用地面測(cè)量方法成圖。
2、建設(shè)階段主要任務(wù)
首先要根據(jù)地形、地質(zhì)情況，工程性質(zhì)及施工組織計(jì)劃等，建立施工測(cè)量控制網(wǎng)；然后，再按照施工的要求，采用不同的方法，將圖紙上所設(shè)計(jì)的抽象幾何實(shí)體在現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)定出來，使之成為具體幾何實(shí)體，這就是常說的施工放樣。施工中的各種測(cè)量是施工管理的耳目，工程質(zhì)量、工程加固措施的制定乃至施工設(shè)計(jì)的部分改變都需要測(cè)量提供實(shí)時(shí)、可靠的數(shù)據(jù)。
3、運(yùn)營(yíng)管理階段的任務(wù)
在工程建筑物運(yùn)營(yíng)期間，為了監(jiān)視工程的安全和穩(wěn)定情況，了解設(shè)計(jì)是否合理，驗(yàn)證設(shè)計(jì)理論是否正確，需要定期對(duì)工程的動(dòng)態(tài)變形，如水平位移、沉陷、傾斜、裂縫以及震動(dòng)、擺動(dòng)等進(jìn)行監(jiān)測(cè)，即通常所說的變形觀測(cè)。為了保證大型機(jī)器設(shè)備的安全運(yùn)行，要進(jìn)行經(jīng)常的檢測(cè)和調(diào)校。
二、建筑工程測(cè)量的改革
1、建筑工程測(cè)量中出現(xiàn)的問題
首先，施工測(cè)量重視不夠，資源配置不到位。現(xiàn)時(shí)的建筑工程測(cè)量一般隸屬于項(xiàng)目工程部或技術(shù)部管,理，測(cè)量負(fù)責(zé)人為測(cè)量工程師，位低權(quán)微，責(zé)權(quán)利不對(duì)稱，相應(yīng)資源很難調(diào)配到位，上工地車輛難以保證是常事。其次，測(cè)量人員流動(dòng)大，測(cè)量?jī)x器管理混亂，測(cè)量?jī)x器使用、保養(yǎng)、標(biāo)定不能按規(guī)定規(guī)程進(jìn)行，損壞、丟失嚴(yán)重，往往是在出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)才采取措施。最后，質(zhì)量控制不到位?，F(xiàn)行的體制模式是政府監(jiān)理與社會(huì)監(jiān)理共同參與，另外有條件的建設(shè)單位還有自己的工程監(jiān)督部門，可謂三管齊下。但在實(shí)際的工程質(zhì)量監(jiān)控中，往往只重視其他施工質(zhì)量的監(jiān)察控制，對(duì)于工程測(cè)量質(zhì)量則往往是只到現(xiàn)場(chǎng)看看，走走過場(chǎng)，不能做到親自用儀器實(shí)測(cè)，不能從根本上對(duì)工程測(cè)量質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
2、建筑工程測(cè)量的改革與建設(shè)
（1）轉(zhuǎn)變觀念，充分重視工程測(cè)量在現(xiàn)代建筑工程項(xiàng)目中的作用，落后的思想觀念是任何事業(yè)改革發(fā)展的最大障礙。建筑工,程測(cè)量工作者要徹底拋棄低品位質(zhì)量觀，樹“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的思想：應(yīng)以發(fā)展的眼光充分認(rèn)識(shí)工程測(cè)量在建筑工程項(xiàng)目中的重要作用；要有改變工程測(cè)量現(xiàn)狀、提高工程測(cè)量水平的危機(jī)感和緊迫感；轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)工程測(cè)量工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、組織管理及投入，以充分發(fā)揮工程測(cè)量在現(xiàn)代建筑工程項(xiàng)目中的作用。
（2）加大測(cè)量?jī)x器的投入力度，為提高工程測(cè)量水平奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)前建筑工程規(guī)模日益擴(kuò)大，施工技術(shù)精度要求越來越高。因而在建筑工程測(cè)量中，采用原有的測(cè)量方法和手段將受到巨大沖擊，有些必將被淘汰。建筑企業(yè)的管理者要有發(fā)展的眼光，結(jié)合自身發(fā)展需要，盡早引進(jìn)實(shí)用的新儀器，以提高建筑工程測(cè)量質(zhì)量，適應(yīng)現(xiàn)代建筑工程快速、高效、優(yōu)質(zhì)的施工需要。
（3）注重工程測(cè)量人才培養(yǎng)，提升工程測(cè)量人員素質(zhì)，隨著建筑規(guī)模的日益擴(kuò)大、工程質(zhì)量要求的不斷提高以及,新測(cè)量技術(shù)和儀器的發(fā)展與應(yīng)用，必須采取有效措施加強(qiáng)建筑施工隊(duì)伍建設(shè)，提升工程人員素質(zhì)。事業(yè)發(fā)展靠人才，人才成長(zhǎng)靠培養(yǎng)。建筑企業(yè)管理者要樹立“以人為本”的觀念，發(fā)揮“人是生產(chǎn)中最活躍的因素”作用。建筑工程測(cè)量人員要通過自學(xué)、參加培訓(xùn)等形式，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：主要應(yīng)掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器和工具的性能、操作、維護(hù)和保養(yǎng)；掌握施工測(cè)量常用的測(cè)設(shè)方法和技能；掌握測(cè)量新技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用動(dòng)態(tài)，并開展創(chuàng)造性實(shí)踐。
（4）加強(qiáng)建筑工程監(jiān)理的控制，確保工程測(cè)量的質(zhì)量，工程建設(shè)監(jiān)理在履行建筑工程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控過程中，要切實(shí)把建筑工程測(cè)量成果的檢查與驗(yàn)收納入日常的監(jiān)理工作。在對(duì)工程測(cè)量質(zhì)量監(jiān)控中，一定要堅(jiān)持“事前控制”的原則，加強(qiáng)對(duì)工程測(cè)量的監(jiān)控。對(duì)主要的工程測(cè)量放樣，一定要復(fù)測(cè)，最好采用各種不同的方法加強(qiáng)校核工作。測(cè)量成果合格方可進(jìn)行下一道工序。另外，工程測(cè)量成果經(jīng)監(jiān)理測(cè)量檢測(cè)后，經(jīng)雙方測(cè)量人員簽字，可作為工程竣工驗(yàn)收、工程質(zhì)量等級(jí)評(píng)定的技術(shù)資料。
三、建筑工程測(cè)量的探索與實(shí)踐
建筑工程測(cè)量是工程測(cè)量的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)建筑施工有著重要的影響。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和建筑事業(yè)的發(fā)展，對(duì)建筑工程測(cè)量的速度和精度都提出了新的要求。為了滿足測(cè)量工作的需要，電子計(jì)算技術(shù)和紅外測(cè)距技術(shù)等新技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于建筑工程測(cè)量領(lǐng)域，改變了傳統(tǒng)的測(cè)量方法，使測(cè)量工作向著數(shù)據(jù)的自動(dòng)獲取、自動(dòng)記錄和自動(dòng)處理的方向發(fā)展，本文探索新技術(shù)在建筑工程測(cè)量中的應(yīng)用。
1、計(jì)算機(jī)在工程測(cè)量中的應(yīng)用
當(dāng)代電子技術(shù)發(fā)展的集中表現(xiàn)就在于電子計(jì)算技術(shù)的發(fā)展。將計(jì)算機(jī)應(yīng)用在建筑工程的測(cè)量中，把測(cè)量工作者從繁重的計(jì)算勞動(dòng)中解脫出來，解決了過去靠手搖計(jì)算機(jī)所不能解決的問題，例如選擇控制網(wǎng)最優(yōu)化的布設(shè)方案、觀測(cè)成果的平差與統(tǒng)計(jì)分析等，而且大大提高了計(jì)算精度，縮短了計(jì)算時(shí)間，成為測(cè)量工作者所不可缺少的重要工具。
2、全站型電子速測(cè)儀的應(yīng)用使測(cè)量過程自動(dòng)化
20 世紀(jì) 60 年代末期出現(xiàn)的電子經(jīng)緯儀，經(jīng)過十余年的不斷改進(jìn)，已日趨完善。全站型電子速測(cè)儀主要是由電磁波測(cè)距儀、電子經(jīng)緯儀、微處理機(jī)、數(shù)據(jù)終端機(jī)和繪圖系統(tǒng)等設(shè)備組成。這種儀器可以自動(dòng)記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，提供數(shù)據(jù)存貯和程序控制，進(jìn)行數(shù)據(jù)的自動(dòng)轉(zhuǎn)換和處理，從而減少讀數(shù)誤差和記錄的粗差，能自動(dòng)改正視準(zhǔn)軸誤差和指標(biāo)差，自動(dòng)補(bǔ)償殘余的置平誤差，由于每次讀數(shù)是沿著全度盤進(jìn)行掃描，不會(huì)出現(xiàn)度盤刻劃誤差，當(dāng)在度盤直徑兩端位置掃描，又可消除儀器偏心的影響?？梢娙拘碗娮铀贉y(cè)儀，不僅自動(dòng)化程度高，而且精度高。因此廣泛應(yīng)用于導(dǎo)線測(cè)量、圖根三角河量、高程測(cè)量、地籍測(cè)量、施工放樣、斷面測(cè)量和地形測(cè)量。
3、高精度測(cè)量的現(xiàn)狀
根據(jù)四化建設(shè)的需要，隨著其他科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)建筑工程測(cè)量的精度和速度提出了更高的要求。必須將高精度的儀器與設(shè)備引進(jìn)到建筑工程測(cè)量中來，以便保證高精度定線、高精度定位及量測(cè)的需要。
結(jié)語(yǔ)：
只有在工作過程中不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)現(xiàn)有的測(cè)量技術(shù)，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才可能使得建筑工程測(cè)量越來越精確，使得建筑工程測(cè)量上升到一個(gè)新的高度。
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第9篇：建筑工程測(cè)量范文
關(guān)鍵詞：建筑工程測(cè)量課程；考試模式；改革
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）16-0246-02
前言
建筑工程測(cè)量作為職業(yè)院校建筑工程專業(yè)中一門具備較高操作性、技術(shù)性、應(yīng)用性的基礎(chǔ)課程，其課程教學(xué)質(zhì)量的提升與完善一向是相關(guān)教師極為關(guān)注的研究課題[1]。課程考試是考量學(xué)生課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方式，而建筑工程測(cè)量課程在傳統(tǒng)考試模式實(shí)施當(dāng)中，教師多采用閉卷考試等注重理論知識(shí)考核的考試模式。其模式的實(shí)施在現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)要求中可見具備一定的固化性，無(wú)法真正地體現(xiàn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)水平及相關(guān)實(shí)踐能力。因此，針對(duì)建筑工程測(cè)量課程考試模式改革已然成為了相關(guān)課程亟待實(shí)施的改革方案。
一、建筑工程測(cè)量課程考試模式改革意義
考試模式作為檢驗(yàn)教師教學(xué)水平、課堂教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生專業(yè)能力的重要手段，其在建筑工程測(cè)量課程當(dāng)中也可視為不可或缺的教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目[2]。而在傳統(tǒng)相關(guān)課程考試模式實(shí)施當(dāng)中可見，其考試多注重專業(yè)理論知識(shí)考核，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力、知識(shí)應(yīng)用能力等綜合素質(zhì)能力的考核。繼而在此影響下則可見無(wú)法真正地對(duì)學(xué)生建筑工程測(cè)量課程理論、實(shí)踐、技能等綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考量，也由此直接影響了后續(xù)課程針對(duì)性教學(xué)的開展。而在改革考試模式的過程中，可通過教師實(shí)時(shí)了解市場(chǎng)需求動(dòng)向，轉(zhuǎn)變綜合能力考評(píng)等方式來切實(shí)地建立符合當(dāng)下專業(yè)市場(chǎng)需求的教學(xué)目標(biāo)。并由此考試模式以全方位地反饋了學(xué)生相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，且可通過其反饋內(nèi)容來為教師制定針對(duì)性的強(qiáng)化方案及后續(xù)教學(xué)活動(dòng)開展方案以提供客觀、準(zhǔn)確的指示信息。由此可見，建筑工程測(cè)量課程考試模式改革在當(dāng)下課程教學(xué)當(dāng)中具備著較高的影響作用，并對(duì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開展存在著極高的應(yīng)用意義。
二、建筑工程測(cè)量課程考試模式改革策略
由于建筑工程測(cè)量課程本就屬于一門實(shí)踐性、理論性、操作性等綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的課程，其教學(xué)過程中不僅需要教導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)建筑專業(yè)的測(cè)量理論知識(shí)，還必須要求學(xué)生掌握相關(guān)測(cè)量實(shí)際操作技能[3]。因此，在進(jìn)行相應(yīng)考試模式改革時(shí)應(yīng)注重從基礎(chǔ)理論知識(shí)、實(shí)際操作能力、綜合應(yīng)變能力等幾方面進(jìn)行改革。而在此基礎(chǔ)上，教師可將學(xué)生整體成績(jī)區(qū)分為平時(shí)成績(jī)與期終成績(jī)。平時(shí)成考核中又可分考勤、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等形式，其在整體成績(jī)中可劃40%的占有比例。期終成績(jī)則可包括專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)考核、專業(yè)儀器操作考核、測(cè)量實(shí)踐能力考核等幾方面，其在整體成績(jī)中可劃60%的占有比例。以此確?？舍槍?duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中表現(xiàn)的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而保證可真正地全方位考量學(xué)生綜合素質(zhì)能力。以下對(duì)相應(yīng)考試模式提出針對(duì)性的改革策略。
1.素質(zhì)考核改革。在高等學(xué)校教育過程當(dāng)中，由于課程教學(xué)不同于中小學(xué)一樣具備較強(qiáng)的約束性，所以學(xué)生在面對(duì)課程學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)逃課、曠課、忽視課堂紀(jì)律等影響自身學(xué)習(xí)質(zhì)量的行為。而其素質(zhì)不僅會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等素質(zhì)認(rèn)知形成負(fù)面的影響，還會(huì)影響學(xué)生在自身專業(yè)中良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。因此，在職業(yè)院校課程考核當(dāng)中，素質(zhì)考核也是必不可少的一項(xiàng)考評(píng)項(xiàng)目，其在考試模式中占據(jù)比例為10%左右。而在建筑工程測(cè)量課程考試模式改革當(dāng)中，素質(zhì)考核也需改善以往單純以學(xué)生出勤次數(shù)來決定的考核模式。在改革過程中，教師可綜合考慮學(xué)生課堂出勤次數(shù)、課堂資料準(zhǔn)備情況、課堂參與活躍程度、實(shí)踐教學(xué)積極程度、課堂任務(wù)完成程度等多方面內(nèi)容。而在此改革策略實(shí)施過程中教師可適當(dāng)采用分組監(jiān)督的形式來協(xié)助完成，其中可要求分組中的組長(zhǎng)對(duì)本組組員相關(guān)日常表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與打分，繼而由教師針對(duì)相關(guān)評(píng)價(jià)情況結(jié)合自身教學(xué)記錄進(jìn)行確認(rèn)與調(diào)整，以此可獲得較為準(zhǔn)確的評(píng)分情況。
2.理論考核改革。理論知識(shí)考核是建筑工程測(cè)量課程考試模式當(dāng)中最直接獲取學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)情況的考試項(xiàng)目，因此，針對(duì)其項(xiàng)目的考核也是較為關(guān)鍵的關(guān)注重點(diǎn)。在傳統(tǒng)建筑工程測(cè)量課程理論知識(shí)考試過程中，教師通常會(huì)采取閉卷的形式進(jìn)行考試，其方式實(shí)施過程中會(huì)令學(xué)生在面對(duì)考試時(shí)過度重視死記硬背，而未能鍛煉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主思維能力與知識(shí)應(yīng)用能力[4]。
3.實(shí)踐考核改革。由于建筑工程測(cè)量課程屬于一門具備較強(qiáng)實(shí)踐性與應(yīng)用性的課程，所以其實(shí)踐能力的考核也是其課程考試模式中不可或缺的考評(píng)項(xiàng)目。而在針對(duì)其考試模式進(jìn)行改革時(shí)，教師可針對(duì)測(cè)量?jī)x器操作考核與實(shí)踐項(xiàng)目考核來實(shí)施相應(yīng)改革策略。在測(cè)量?jī)x器操作考核當(dāng)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往單純考量學(xué)生是否能夠規(guī)范應(yīng)用測(cè)量?jī)x器的考核方式，而是應(yīng)從學(xué)生對(duì)測(cè)量?jī)x器細(xì)部構(gòu)造、儀器功能、測(cè)量方法、熟練程度等方面的掌握程度進(jìn)行考核。且在此基礎(chǔ)上還需添入工程實(shí)際測(cè)量當(dāng)中出現(xiàn)的問題，以此考量學(xué)生是否能夠充分利用測(cè)量?jī)x器來完成實(shí)際測(cè)量工程，還可從中考核學(xué)生對(duì)測(cè)量?jī)x器日常練習(xí)、使用的情況。在針對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目考核當(dāng)中，教師則可利用實(shí)訓(xùn)課程來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的考核，在此過程中教師可結(jié)合實(shí)訓(xùn)具體目標(biāo)，要求學(xué)生完成與實(shí)際工程測(cè)量項(xiàng)目同類的工程測(cè)量、數(shù)據(jù)計(jì)算、沉降觀測(cè)等相應(yīng)項(xiàng)目。
4.技能考核改革。職業(yè)技能是職業(yè)院校培養(yǎng)人才當(dāng)中較為關(guān)鍵的一項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目，而在建筑工程相關(guān)專業(yè)當(dāng)中，工程測(cè)量課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量也可影響其相關(guān)專業(yè)人才的職業(yè)綜合素質(zhì)形成。因此，教師在改革考試評(píng)價(jià)模式時(shí)還應(yīng)將職業(yè)能力考核加入整體考試評(píng)價(jià)模式當(dāng)中。在建筑工程測(cè)量課程當(dāng)中，儀器操作能力與綜合測(cè)量能力是其職業(yè)技能的重要體現(xiàn)項(xiàng)目。因此，教師在課程綜合考核過程中應(yīng)將此兩項(xiàng)職業(yè)技能并入考核標(biāo)準(zhǔn)中。其中儀器操作能力除卻實(shí)踐教學(xué)中實(shí)際操作能力的考核外，教師在此項(xiàng)目考核當(dāng)中還需重視開展測(cè)量?jī)x器操作技能競(jìng)賽。
三、建筑工程測(cè)量課程考試模式改革效果
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)工程測(cè)量課程的學(xué)習(xí)熱情。在建筑工程測(cè)量考試模式改革的過程中可見，教師在完善的考試模式指示下可有效地明確課程教學(xué)開展目標(biāo)，并由此考試內(nèi)容對(duì)照以發(fā)現(xiàn)了教學(xué)當(dāng)中的不足之處，由此可見對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革也形成了顯著的影響。而學(xué)生在面對(duì)素質(zhì)、理論、實(shí)踐、技能等綜合考試模式的認(rèn)知基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)該門課程產(chǎn)生較為明確的學(xué)習(xí)方向。
2.引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為具備綜合素質(zhì)的人才。建筑工程測(cè)量課程考試模式的改革過程中，因其轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)考試模式當(dāng)中以理論知識(shí)為主的考核意識(shí)，而轉(zhuǎn)變至綜合考量學(xué)生素質(zhì)、理論、實(shí)踐、技能等課程學(xué)習(xí)情況。因此，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)每次理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、儀器操作教學(xué)都給予了充分的重視。并在素質(zhì)考核與實(shí)踐考核的影響下，也可見學(xué)生們更為主動(dòng)地參與進(jìn)相應(yīng)技能學(xué)習(xí)當(dāng)中。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，建筑工程測(cè)量課程考試模式改革在現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)要求中可真正地引導(dǎo)學(xué)生掌握課程學(xué)習(xí)的正確方向，并由其素質(zhì)、理論、實(shí)踐、技能等多方面考核以真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)質(zhì)量全方位監(jiān)督的作用。在此考試模式改革的影響下，可真正地激發(fā)學(xué)生們的課程學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)質(zhì)量，并由此為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展以提供了良好的指示信息，以此才可將學(xué)生培養(yǎng)為具備專業(yè)技能，符合社會(huì)需求的職業(yè)人才。
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