母親節(jié)的詩句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的母親節(jié)的詩句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：母親節(jié)的詩句范文

草綠了，燕又歸。

陽春三月剛剛過去，

五月的芬芳又把我的心兒陶醉。

五月是個極不平凡的月份，

“五一”勞動節(jié)，

“五四”青年節(jié)，

“五一二”護士節(jié)，

還有那讓人期待已久的“五八”母親節(jié)。

母親節(jié)，這是母親的節(jié)日，

但在孩子的心中，

它猶如母親的“生日”。

孩子的生日，

母親不會忘記；

母親的“生日”，

我們也同樣讓她喜上加喜。

一支康乃馨，

代表著兒子的心愿；

一首自由詩，

傾吐著兒子的心聲：

母親，您是世界上最偉大的人！

是您，給了我寶貴的生命，

是您，讓我懂得了人間的親情，

是您，時時給我遮風擋雨，

是您，在我人生的道路上點亮了一盞明亮的燈。

當我剛出生時，

您甘甜的乳汁滋潤著我甜蜜的夢；

當我滿地爬行時，

您鼓勵著我勇敢的前行；

當我剛剛學會走路，

您燦爛的笑容早已成為我夢中的風景。

幼兒園時，

您不辭勞苦的晚接早送；

走進校園，

一天八趟四個來回，

一輛自行車承載著你我，

踏過了多少雨雪泥濘。

每天早上，

當我還在甜蜜的夢中，

早起的鬧鈴已經(jīng)把您吵醒；

當我吃完早餐背上書包，

大街上又響起您那歡快的自行車鈴聲；

不管是烈日炎炎，還是冰霜雪凍，

您總是保護我迎向那酷暑寒風。

當我和同學鬧矛盾時，

您總會溫和的開導我，

循循善誘的給我講道理，

甚至會和我一起向同學賠禮；

當我考試成績不理想時，

你總會熱情的鼓勵我，

努力，努力，再努力！

當我生病時，

您總會時時守在我的身邊；

當我發(fā)燒打吊針時，

您會把自己的衣裳蓋在我身上，

而您卻在寒夜里凍了整整一夜。

您最關(guān)心我的學習，

從學前班到現(xiàn)在，

您給我報了許多課外班，

書法、繪畫、象棋、游泳，

作文、奧數(shù)、英語、硬筆。

為了我的學習，

您幾乎犧牲了所有的假日和星期天，

您的良苦用心，

就是“要蓋高樓先打地基”。

母親，您是我心中的太陽，

是我生命的守護神，

是我人生的指路燈；

你黑發(fā)中的銀絲，

承載著我生命的搖籃，

你前額的道道皺紋，

震撼著我稚嫩的詩行。

您只求付出不求回報的品德，

將永遠啟迪著我怎樣做人。

母親，在這金色的五月，

在這“五八”母親節(jié)前夕，

我為您獻上這首不是詩的小詩，

來表達我對您的愛，

衷心的祝福您節(jié)日快樂，

感謝您對兒子所有的付出和關(guān)懷！

同時，我把這首詩，

也獻給天下所有的母親，

祝你們節(jié)日快樂！

2005年4月5日

第2篇：母親節(jié)的詩句范文

在我們的傳統(tǒng)文化中，有許多關(guān)于母親的故事。這些故事帶著對母親的敬重和愛，千古流傳。

【“四大賢母”】

大思想家孟子的母親、大文學家歐陽修的母親、民族英雄岳飛的母親和古代名將陶侃（kǎn）的母親被古人譽為“四大賢母”。

她們養(yǎng)育和教導子女的故事流傳至今，分別是：孟母三遷、畫荻（dí）教子、精忠報國和封壇退（zhǎ）。

孟母三遷：

孟子從小和母親相依為命。雖然生活很艱難，但是為了讓年幼的孟子能受到好的熏（xūn）陶，孟子的母親不辭辛苦，帶著年幼的兒子連續(xù)搬了三次家。最后，他們終于住到了一個人們知書達理的地方。

畫荻教子：

歐陽修的父親是個正直的好官，他去世后，家境一落千丈，但是，歐陽修的母親堅持在沙地上用荻草的莖教兒子讀書寫字。

她對歐陽修說：“你父親的品德非常高尚。我決心把你培養(yǎng)成像他那樣的人，因此，再大的苦我也能吃！”在母親的教導下，歐陽修立誓要做一個品德高尚的人。

精忠報國：

岳飛在抗擊金兵之前，母親問他有什么打算。

岳飛說：“我要到前線殺敵，精忠報國！”

母親聽了非常高興，她用繡花針在岳飛的背上刺下了“精忠報國”這四個大字。在母親的激勵下，岳飛在沙場上英勇抗敵，成為一代名將。

封壇退（即糟魚）：

有一次，陶侃的部下送來了一壇糟魚，陶侃差（chāi）人把魚送給母親。

母親見了糟魚很高興，部下便說：“作坊里有的是，直接去拿就行。您愛吃的話，我下次再送！”

陶侃的母親聽后很生氣，把糟魚退給了兒子，并寫了一封語氣嚴厲的信，教育他不能用官員的身份拿不該拿的東西。陶侃看了信后感到十分羞愧（xiū kuì），從此牢牢記住母親的教訓，成為清正廉（lián）潔的好官。

【獻給母親的花】

看完了“四大賢母”的故事，我們再來說說獻給母親的花吧。

在國外，獻給母親的花是優(yōu)雅美麗的粉紅色香石竹，不過，我們常常叫的是它的別名――康乃馨（xīn）。

和國外不同，在中國，傳統(tǒng)的母親花則是萱（xuān）草（花）。

比起浪漫的香石竹，枝葉修長的萱草更加優(yōu)雅，更符合中國人心中母親的形象呢，所以，古人常常在文章里用“萱草”來指代母親。

【寫給母親的詩】

中國各個朝代的詩人都用詩句表達過對母親的感恩與熱愛，小編選了其中的兩首，我們一起來大聲誦讀吧。

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉！

墨萱圖

【元】王冕

燦燦萱草花，羅生北堂下。

南風吹其心，搖搖為誰吐？

慈母倚門情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音問日以阻。

第3篇：母親節(jié)的詩句范文

陽光哺育萬物生長，母親哺育孩子長大，母親是孩子生命中永恒的太陽。為表達天下兒女對母親的一片感恩之情，反哺之恩，在今年母親節(jié)期間舉辦真情獻母親感恩母親節(jié)活動，陶行知先生說：道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用途。因此，要倡導學生從孝敬自己父母開始， 學會熱愛生活、體驗生活、感受親情，并以實際行動向母親表達自己的一份感恩之情。

二、活動目的：

1、宏揚中華民族的傳統(tǒng)美德，在廣大學生中倡導熱愛生活、體驗生活、熱愛父母、珍視親情的良好社會風尚。

2、通過學生自己體驗與實踐活動，用自己的實際行動表達對母親的反哺之恩及感恩之情。

3、借助本次活動，為我校注入具有時代特質(zhì)的、關(guān)愛家庭親情的德育內(nèi)涵，從而喚起學生對孝心深沉的回味，達到德育目的。

三、組織機構(gòu)：

主辦：建資協(xié)青協(xié)

四、活動時間：

x月x日——x月x日母親節(jié)

五、實施范圍： 全校學生

六、組織形式：學生體驗活動由各班自己負責組織實施。

七、活動內(nèi)容：

(一)發(fā)動學生開展下列體驗活動：

1、各班在母親節(jié)發(fā)出一份致全班同學的公開信：

2、給媽媽制作節(jié)日賀卡：

由學生自己動手，通過繪畫、照片剪貼等形式制作一張體現(xiàn)母

子、母女親情的節(jié)日卡，作為一種親情的記錄，永久的留念。

3、制作親情小檔案，牢記媽媽的節(jié)日 ：

天底下每一個母親都記得孩子的生日、愛好、以及其他每一個重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來，不時地給媽媽送上一份意外的驚喜!建議形式：

媽媽，我愛您

媽媽的姓名

媽媽的生日

媽媽的興趣、愛好

媽媽的拿手菜

媽媽最喜歡吃的食品

媽媽最愛的顏色

媽媽最擔心的是

媽媽最快樂的事是

媽媽最想做的事是

媽媽最大的心愿是

媽媽最想得到的禮物是

4、制訂我的自立小計劃，給媽媽一個放心：

回報母親厚愛，重要的是要早日學會自立，學會幫媽媽分擔力所能及

的事情，讓媽媽從此少為心。把我的自立小計劃寫在這里吧!跟媽媽說：媽媽!您放

心!這些事情再也不用您為心了!

5、我為媽媽做件事：

例如：

1)今天我為媽媽洗洗腳

2)我?guī)蛬寢屜匆路?我?guī)蛬寢屪鲱D飯等。

八、注意事項：

1、此項活動由校辦公會研究討論決定，各班務(wù)必予以高度重視，以此為契機加強學生的思想品德教育，促進我校德育進程。

2、各班要充分利用櫥窗、黑板報等宣傳陣地大張旗鼓地營造感恩的氛圍。

3、活動結(jié)束后，各班以班級為單位上交系青協(xié)秘書部一份活動總結(jié)存檔。

大學母親節(jié)活動策劃書二一、活動主題

花開五月天 感恩母親節(jié)

二、活動背景

萱草生堂階，游子行天涯;慈母依堂前，不見萱草花。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這些都是孟郊的詩句，表達了兒女們對母親的感恩之心，歌頌了人間最偉大的愛母愛。母愛是人類一個亙古不變的主題，我們賦予它太多的詮釋，賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚濤駭浪，母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，淺唱低吟想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā);想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈;想起了母親，漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園!提起你手中的筆，在母親節(jié)，為親愛的母親寫點什么或做點什么吧。讓我們來敘寫成長，來描畫我們心中的母親，關(guān)注我們偉大的母親。

三、活動目的

通過系列活動，豐富校園文化生活，重溫成長過程，感恩偉大母愛。讓文學氛圍重新回到校園，讓大學生學會感恩，學會用心靈關(guān)懷。了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。讓學生懂得每個人的成長離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學會感恩。提高學生的自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態(tài)度。

四、活動時間 20xx年5月11日

五、活動地點 1407自習室

六、活動對象

04班全體同學

七、活動流程

1.主持人播放母親主題的背景音樂，展開母親節(jié)的氣氛。

2.由團支書號召同學們制作黃絲帶傳遞母子親情，用內(nèi)心真誠的話語道出對母親的愛!

3.由一些班委、學生代表上臺述說自己和母親的一些故事。把氣氛推向一個高度。

4.由班長號召大家給自己的母親打電話或者發(fā)短信表達自己的愛，讓同學們懂得每個人的成長離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得“感恩”。

5.主持人給大家觀看一段母親從孩子剛出生，到孩子長大母親默默付出的視頻，讓同學們體會到母親的偉大，能看出母親平時對我們做的點點滴滴，活動開始進入。

6.鼓勵同學寫信，抒發(fā)對父母的感激之情，可以把一些平時不好意思說出口的感謝媽媽的話大膽表達出來。

7. 幫媽媽做一件力所能及的事(如：洗衣、做飯、拖地等);開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。這些事對于我們很簡單，但是對于父母卻有特殊的意義。

8.最后主持人總結(jié)此次團日活動，并組織有序散場。

八、活動預(yù)期效果

通過這次活動，同學們可以感恩偉大母愛。讓愛重新回到校園，讓大學生學會感恩，學會用心靈關(guān)懷。了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。

九、活動注意事項

1.各班委積極組織，注意把握現(xiàn)場氣氛。

2.積極調(diào)動同學情緒，使活動氣氛高漲。

3.視頻、照片提前準備，不要太過于枯燥，宣傳委員做好ppt。

第4篇：母親節(jié)的詩句范文

社團文化藝術(shù)節(jié)之——母愛無疆

二、活動背景：

萱草生堂階，游子行天涯;慈母依堂前，不見萱草花。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這些都是孟郊的詩句，表達了兒女們對母親的感恩之心，歌頌了人間最偉大的愛母愛。母愛是人類一個亙古不變的主題，我們賦予它太多的詮釋，賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚濤駭浪，母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，淺唱低吟……想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā);想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈;想起了母親，漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園!提起你手中的筆，在母親節(jié)，為親愛的母親寫點什么或做點什么吧。讓我們來敘寫成長，來描畫我們心中的母親;讓我們一起來關(guān)注女性，關(guān)注我們偉大的母親。

三、活動內(nèi)容：

1、主題征文：關(guān)于成長，關(guān)于母愛

(1)女大學生成長成才的故事

(2)媽媽的故事

(3)我與媽媽的故事

2、“為媽媽許愿”校園公益活動

四、活動目的：

通過系列活動，豐富校園文化生活，關(guān)注女性，重溫成長過程，感恩偉大母愛。讓文學氛圍重新回到校園，讓大學生學會感恩，學會用心靈關(guān)懷。

五、主辦： xx外語外貿(mào)職業(yè)學院團體聯(lián)合會

承辦： 啟夢文學社

六、活動日期：

七、活動安排

前期準備：

4月16—19日確定活動方案及相關(guān)活動的組織安排，聯(lián)系其他院校爭取對整個瑤湖院校進行活動;

4月20—25日 聯(lián)系征文活動的評委老師;尋求活動經(jīng)費的支持，

4月25—27日 著手宣傳工作

中期工作：

4月29日—5月6日動員各系參與本次征文比賽，號召各系同學踴躍參加。

5月6日—5月10日 在校園內(nèi)進行宣傳，由啟夢文學社制作宣傳板及宣傳海報。

5月11日 舉辦“為媽媽許個愿”校園公益活動，加大活動影響力。

5月12日—5月13日 整理活動收集的愿望，在社團博客群上如果可能的話聯(lián)系廣播站進行部分廣播。

5月14日—5月30日 收集各院各系征文稿件

6月1日—6月10日 文學社組織初評，評委老師終審來稿，評出優(yōu)秀文章

后期工作：

6月11日 公布征文結(jié)果

6月13日 優(yōu)秀文章整理成冊，只要參與征文活動的班級即可免費獲得一份。

八、獎項設(shè)置：

一等獎一名 二等獎二名 三等獎三名優(yōu)等獎若干

頒發(fā)相應(yīng)的證書及獎品

九、人員安排：

活動策劃：xx

宣傳海報：xx等宣傳部人員

現(xiàn)場協(xié)調(diào)：xx以及紀檢部人員

十、經(jīng)費預(yù)算：

征文獎品：70元

第5篇：母親節(jié)的詩句范文

關(guān)鍵詞：語文教學 ；傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長。中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長流中，我們的祖先留下了無數(shù)燦爛文化精髓，滋養(yǎng)了一代又一代華夏子孫。語文教師應(yīng)該在語文教學中使學生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)起熱愛祖國的情感，語文教師還應(yīng)自覺擔負起傳承我國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，引導學生吸收民族文化的智慧。注重利用傳統(tǒng)文化培育學生人文素質(zhì)是當代語文教學不可缺少的重要內(nèi)容，語文工作者讓傳統(tǒng)文化回歸語文教學具有十分重要的時代意義。我們應(yīng)在語文教學中從多角度尋找傳統(tǒng)文化教育的窗口。

一、課前預(yù)習滲透傳統(tǒng)文化

教師在課前引用與課文相關(guān)的典故詩文，或設(shè)計恰當?shù)南嚓P(guān)問題鋪墊蓄勢導入新課，能激發(fā)學生強烈的學習欲望和濃厚的興趣。例如，在教《荷葉母親》《金色花》時，我先用“誰言寸草心，報得三春暉”來做開場白；然后在預(yù)習導學中，設(shè)計一些預(yù)習題：（1）你還能背出有關(guān)歌頌?zāi)赣H的詩句嗎？（2）你能給母親唱一支歌嗎？（3）你能幾個真實反映偉大母親的事例嗎？同學們踴躍發(fā)言。有同學竟然能背出“母苦兒未見，兒勞母不安”的詩句，有學生說出了孟母三遷和岳母刺字的故事。當一個學生唱出了《世上只有媽媽好》時，有幾個學生禁不住潸然淚下。就這樣把母愛的主題滲透在語文教學中，使學生受到感染和教育。再如，在教《散步》一文時，可設(shè)計一些問題導入新課，如：同學們，在你們家里，父母是愛子女多一些，還是孝敬老人多一些？你媽媽和你奶奶關(guān)系如何？你是如何孝敬爺爺奶奶的？對這些問題的思考自然而然就引發(fā)學生關(guān)于孝道的思考，從而啟迪他們自覺地去關(guān)愛孝敬老人。

二、課堂教學中學習傳統(tǒng)文化

課堂教學是學生獲取知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操的主陣地，也是滲透傳統(tǒng)文化的主陣營。首先，要重視文言文教學，例如講《論語》時除了讓學生學到學習方法、學習態(tài)度和修身做人的原則外，還附帶介紹孔子的生平事跡、教育思想以及他的政治理想，讓學生深刻體會孔子被稱為一個思想家、教育家和政治家的原因；講授《桃花源記》時，穿插講述陶淵明的生平事跡，就更能讓學生了解陶淵明的高潔情懷，也有助于學生對課文內(nèi)容的理解。學習《陳太丘與友期》能使學生懂得守信用的重要性；學習《生于憂患，死于安樂》可讓學生樹立憂患意識；學習《木蘭詩》能讓學生學到我國古代人民勤勞、勇敢、善良、孝順、機智、不慕名利、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美德……文言文作品中傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，我們一定要充分發(fā)揮它們對學生的感化作用。其次，現(xiàn)代文也包含了豐富的傳統(tǒng)文化，也應(yīng)引導學生好好領(lǐng)悟。例如，《羚羊木雕》中的重義輕財；《背影》中的父子深情；《鄧稼先》中的愛國與奉獻精神；《登上地球之巔》的拼搏精神；《社戲》和《安塞腰鼓》中的地域文化等等。如此豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵足以讓學生受到熏陶感染，從而提升個人文化修養(yǎng)。

三、課外閱讀中吸收傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化的積淀在于積累，積累的目的是要強化文化的底蘊。熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，就是這個道理。目前語文課，學生讀得少、背得少、積累得少，語文教材收錄的文章數(shù)量有限，完全不能滿足學生閱讀要求，因此，我們要鼓勵學生課外廣泛閱讀各種健康有益的讀物，特別是對那些有著悠久歷史與深厚文化底蘊的經(jīng)典名著應(yīng)認真閱讀，甚至要會背誦其中的名言語句，從而豐富文化知識，積淀文學底蘊。如從《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》，到《增廣賢文》《詩經(jīng)》《唐詩三百首》《宋詞》，都可先識記后背誦、再感悟，進行積累。其次，像《史記》《隋唐演義》《聊齋志異》《儒林外史》《封神演義》《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》等古典名著都應(yīng)鼓勵學生去品讀，使學生從中受到思想教育，積累文學語言，學到寫作技巧，還能了解歷史文化知識，增強自身文化底蘊。再有，現(xiàn)代文學名著諸如老舍的《駱駝祥子》《茶館》、錢鐘書的《圍城》和朱自清的散文、魯迅的散文、雜文等，還有當今流行的《故事會》《讀者》《意林》等報章雜志也是課外閱讀的對象。這些現(xiàn)代文學讀物既能增長知識，陶冶情操，也能為學生提供作文素材，是學生豐富的課外精神食糧。

四、語文作業(yè)中感悟傳統(tǒng)文化

（一）我們可讓學生在作文練習當中加深對傳統(tǒng)文化的理解

作文是學習語文的最高層次，它既是學生對生活現(xiàn)象的深切感受，也是學生對生活實踐的獨特體驗。在作文教學中引入傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，引發(fā)學生思考、分析、議論、總結(jié)，可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平。

1.片段描寫。

片段描寫是寫作的基礎(chǔ)。加強片段描寫訓練才能把文章內(nèi)容寫得具體充實。例如可叫學生寫出母親節(jié)這天想對媽媽說的話；教師節(jié)給老師發(fā)一條手機短信；和朋友鬧矛盾了，寫一段向朋友道歉的話；把面對生活中的某種困難是如何戰(zhàn)勝的過程寫出來；寫一段話描述自己的理想；寫一個人與自然和諧相處的片段……這些片段描寫就包含了孝道、感恩、友誼、樂觀、堅強、立志、親近自然等儒家和道家的傳統(tǒng)文化思想。

2.大作文練習。

（1）作文主題就包含豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

如“愛國”“思鄉(xiāng)”“親情”“責任”“誠信”“自強不息”等。

（2）可以把歷史文化名人當作寫作對象。

如把孔子、莊子、屈原、諸葛亮、曹操、韓信、司馬遷、王昭君等歷史文化名人當作寫作對象，寫作題材將顯得大氣，文化底蘊也顯得深厚。

第6篇：母親節(jié)的詩句范文

我是個熱愛文字的女子，經(jīng)常記錄生活隨筆，但卻吝嗇到很少為母親寫下動人的詩句。我想每個人提到母親，都會有如我一樣的感覺，明明有一肚子的話要說，可是卻無從說起。總是在夜深人靜的時候被眼淚浸透宣紙......

菊老說：“你是女孩子，想哭就哭。”

“可我不想被別人看見我的眼淚?！?/p>

“ 為自己的親人流淚是可敬的，為自己的愛人流淚是可愛的?！?/p>

“可是你會笑我不夠堅強么？”

“......”

我怕流淚。嚴格的說，我怕被人看見我的淚水。更怕那一大滴眼淚落下來，濕了人間。所以我不去列舉事例，更不想用前人那些贊美母親的名言。其實我知道，即使用白描的手法，也會讓我淚流滿面。還是放在心里吧。可是，那些過往，那些點滴，那么真真切切。那么近，又那么遠......

母親是漂亮的！

從小我就知道我的母親很美。她有白皙的膚色、勻稱的身材、勤勞的雙手。還有一雙大而明亮的眼睛。慈祥的眼睛里，時刻透著智慧與善良。母親將這雙眼睛毫無保留的遺傳給了我，但我卻沒有母親那般堅強。

母親是堅強的！

在我印象中，母親好像從來不知疲倦，日夜操勞。家里家外收拾的干干凈凈、停停當當。 母親沒有多少文化，但她經(jīng)常說：女人撐起半邊天，男人在外打拼才能無后顧之憂。母親性格開朗樂觀。即使現(xiàn)在因病嚴重失眠而不得不依靠藥物才能入睡的狀態(tài)，她也從來不說苦、不喊累。如今生活條件好了，母親仍舊清閑不住。去年她和父親在弟弟那兒生活了一段時間又回了老家，她說：享受不了大別墅的福，還是鄉(xiāng)下空氣清新，老房子住著踏實，等以后有了孫子再來......其實我知道，她是不想給兒女添麻煩。

母親是溫柔的！

我曾一度認為母親不會溫柔，甚至母親的溫柔也是柔中帶剛。她不會軟語叮嚀、輕言囑咐，惹人眼淚。我每次遇到逆境時，她總是會坐在我身邊，靜靜的陪伴著我，或者幫我分析，但卻從來不陪我一起流淚 。即使流淚，她也會躲起來。這一點我像極了母親。

母親是善良的！

年幼時，經(jīng)常聽到左鄰右舍的嬸子大娘們稱母親為“隊長”。這完全是因為母親人緣極好，樂于助人。那時鄉(xiāng)下人生活條件都不是很好，而母親總是有個稀罕物就要拿出去與鄰里分享。這使得我和年幼的弟弟因了少吃一口而經(jīng)常抱怨母親的慷慨大方。而母親每每總是說：人可以不富有，但一定得善良。

是的，母親。長大后我明白了您話里的內(nèi)涵------贈人玫瑰，手有余香。

我家是通電的那年買的電視機，十四英寸的黑白電視。記得那個時候，每到晚上家里便是門庭若市。母親從來都是把電視機放在院子里，供鄰居觀看。那時沒有什么糖果招待別人的。母親總是燒上開水，然后就把家里所有能充當板凳的物件全部拾掇出來讓鄉(xiāng)鄰們坐下，甚至包括磚頭。那個時候我還很小，印象不是很深刻。卻清晰的記得經(jīng)常為和鄰居小孩兒掙一個座位而哭鼻子。這時坐在磚頭上的母親就會把我攬在懷里，把座位讓給別人。以至于后來長大了，每次和母親一起看電視，總是要膩在她溫暖而舒適的懷里安靜的睡去。連夢都是香甜的......

我家院子里有一棵老槐樹。父親將其主干砍下，任其往四周生出很多枝枝椏椏。每到夏天，這里就是納涼娛樂的場所。尤其一到晚上，好多小伙伴們就踩著凳子爬上去看電視，嘰嘰喳喳鬧個不停。而母親是不許我上去的，她說：女孩子不一定要漂亮，但必須文文靜靜。而我總是趁母親不備偷偷溜上去。有一次被樹杈勾住了衣服，怎么也下不來，急得眼淚直流。母親看到我那個狼狽的小模樣，哭笑不得。說：看你還敢不敢再上去了。

每年五月，適逢槐花盛開。滿院槐花清香襲人，那是我最快樂的時光。因為此時我可以名正言順的和母親拿著籃子上去摘槐花，然后等著母親給我們做好吃的槐花菜。現(xiàn)在想起來，仍舊垂涎三尺。

時隔多年，那一串串的潔白凝結(jié)著童年一串串快樂的音符，總是我最難忘懷的回憶。

第7篇：母親節(jié)的詩句范文

一、 策略一：利用個性化生活情景，讓學生在作文中抒寫“個性”

1體驗生活，提升對生活的認識水平

新《語文課程標準》把培養(yǎng)教育學生的人文素養(yǎng)放在語文教育首位。主張語文教學要體現(xiàn)問題意識、個性化學習、主體性學習，開放性教學，建構(gòu)性教學，為主體性發(fā)展指明了方向。作文要“寫自己想說的話”，“自由表達”作文內(nèi)容，“要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受”，明確地提出作文個性化的教學思想。

要想讓學生有獨特的、深刻的對生活的認識和感悟，必須引導學生體驗生活，并進行積極的正面的引導。我曾讓學生以“幸?！睘樵掝}談?wù)勛约旱母惺?，并用真切的文字寫下來。學生的描述生動而細致，富于情感的個性語言撥動著我們的心扉。白居易有句詩云：“感人心者，莫先乎情?！敝x春暉同學在兒童詩《我的幸福在哪里》中寫道：我的幸福在哪里/請看我的嬰兒相冊/那開襠褲中的雪白尿片/那滿臉堆起的傻笑/小手在舞，小腳在蹈……/這就是幸福的真實寫照/母親節(jié)/我?guī)蛬寢尪嘧鍪?媽媽見了笑嘻嘻/六月八日，媽媽的生日/媽媽夸聲“乖兒子”/這就是我/一個做兒子的幸福/這就是我/一個做兒子的驕傲……

學生個性化的思想和閱歷在文章中展現(xiàn)出來，同時也彰顯了精彩的自己。

2課堂生成情境，提高對事物的觀察水平

課堂上創(chuàng)設(shè)或生成一些情境，讓學生觀察，學生處于“物我相融”的境界里，老師適時引導學生進行語言實踐，轉(zhuǎn)化語言，內(nèi)化語言。

母親節(jié)前夕，我在班上搞了一個活動，每人帶一個生雞蛋到教室里，看看誰是稱職的“母雞”。大家的體會都頗深，盧彥池同學寫下了獨特的體驗：“慘??！可憐的雞蛋！”我很慶幸：受到傷害的不是我的“baby”。一天過去了，我的雞蛋完好無損。通過這件事，我感到父母實在不容易。他們把像雞蛋般脆弱的我們拉扯大，還要照顧我們的吃穿，他們多辛苦呀！我一定要好好努力學習，回報他們。這是一個場景的積累，這種積累無疑是鮮活的，一碰到類似的情景的激發(fā)，馬上就會還原成語言。

把游戲的觀念引入作文課堂教學，也會帶來很多的好處，很大程度上能激起孩子的表達情緒，孩子們有了寫作的內(nèi)容，不用挖空心思搜索枯腸去榨取貧瘠的生活資料了。游戲的本身還帶給他們許多的知識和文化。我在課堂上搞的“你演我猜”、“我是小小發(fā)型設(shè)計師”“今天我掌廚”等游戲，讓課堂成為學生表現(xiàn)的舞臺：“有請炫風隊表演者鞠星語閃亮登場，掌聲歡迎！”只見她找來兩支鉛筆，一個筆筒，然后，像拿筷子似的抓著兩支鉛筆，伸向筆筒，接著把筷子抬高，一直提到額前，把頭抬起，嘴里發(fā)出“哧溜――哧溜――”的聲音。炫風隊一下子就猜到是“吃面條”?！办棚L炫風，炫出風采！”他們高興地歡呼起自己的口號。我們隊每個人都面色沉重，我的心都揪起來了。

這樣的習作練習，是讓學生取材于身邊的人和事，寫出自己的真情實感，使學生能“因事而發(fā)”，學生感到有事可寫，也寫得生動而有個性。

3家庭題材，激起學生對生活的情致

家長給孩子以生活，給他們以愛，并且由此而激發(fā)出他們的愛的情感，是幫助他們搞好寫作學習的重要基礎(chǔ)。也許，父母們不經(jīng)意間談?wù)摰降囊磺?，都會帶給孩子意想不到的作文題材和情緒感受。充滿情趣的家庭生活能培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，學生作文是否有創(chuàng)意，取決于他們生活經(jīng)歷是否豐富。范力同學的《愛如蘭花》就是家庭生活的的真實寫照：爸爸在媽媽的指揮下，時而輕揉，時而用力，樣子雖然笨拙，但是卻換來媽媽陣陣愜意的笑聲。陽光下，媽媽的笑容是那樣迷人、幸福、燦爛。媽媽的笑容里，有爸爸的片片關(guān)愛。那關(guān)愛，那真情就像蘭花一樣，細細的、幽幽的……我明白了：愛就在生活中的一點一滴，這么平淡無奇。

不同的人總有不同的閱歷和感受，可以從一個最熟悉、最擅長的角度立意謀篇。面對這個話題，同學們可以從材料出發(fā)，發(fā)表見解，也可以發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，拓展思維空間，去升華思想，立意謀篇。善于想象者，可以描繪一種具體情境，塑造出血肉鮮活的人物；善于思辨者，可以通過分析議淪而直抒胸臆；熱情者，可以用親情催發(fā)人心靈中的溫馨；冷靜者，可以用思想叩動人的心扉。只要用心聲與讀者交流，就會讓人受到偉大而無私的愛感化，產(chǎn)生一種人生的感悟，從而學會愛人、愛這個世界。如果能找到一種適合自己的文體，則更有利于創(chuàng)造力的發(fā)揮。學生身臨其境，所以感受也就更形象，更真切，個性化語言的運用也就水到渠成。

二、 策略二：挖掘教材，教學個性化

1依托課本，訓練途徑開放化

依托課本，抓住契機，精心設(shè)計，進行大量的續(xù)寫、擴寫、仿寫等作文訓練，以激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作能力。

《水》一文讓學生不僅體驗到缺水的苦澀，也體驗到有水的快樂，更深刻地認識到水的珍貴。學完課文后，我們的環(huán)保小分隊，他們分組立題調(diào)查研究，有“地球上的水資源”，有“我國的水利工程建設(shè)”， 有“水污染報告”，有“保護母親河在行動”，有“節(jié)水小竅門”，有“關(guān)于水的詩句”……學生在自己的習作中表達出了自己的心聲：“ 面臨如此大的威脅，我們應(yīng)該學會節(jié)約，如果我們每人節(jié)約一杯水，那全世界就節(jié)約下一條江，長此以往，我們節(jié)約多少條江，多少個海呀！”

2課外延伸，作業(yè)布置生活化

教學中，我們要有開放意識，以教材為范本，進行課外延伸，布置開放式作業(yè)，如：到伙伴家去做一個有禮貌的小客人，尋訪家鄉(xiāng)的古跡，與身邊的名人面對面，到十字路口當一回小交警，調(diào)查社區(qū)環(huán)境污染狀況并就此給市長寫封信，嘗嘗打工掙錢的辛苦滋味……

第8篇：母親節(jié)的詩句范文

初中生父親節(jié)感恩演講稿范文

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

早上好!

今天我國旗下講話的題目是《感恩父親》。

每年六月份的第三個星期日是父親節(jié)。這個由外國人率先設(shè)立的節(jié)日，它表達了全世界人民對父親的尊敬和對長輩的愛戴，他同樣符合我們中國人。因為我們每個人都是在母親和父親的關(guān)懷呵護下健康成長的。

在人類愛的長河里，父愛和母愛同樣偉大。回想一下自己的成長歷程，教我們堅強、教我們自立、教我們樹雄心立大志的是父親;父親是勇氣和力量的源泉，是希望和信心的化身。尤其在做人、求學的歲月里，父親留給我們的是堅強和忍耐，如同巨石山峰，能抵擋住風雨的洗禮、雷電的怒吼、波濤的洶涌。無論春夏秋冬，不管爸爸在哪里，一個電話，一句教導，一個叮囑都證明了父親的愛是無限的。難怪人們會選擇一年之中陽光最炙熱的6月來過父親節(jié)，原來它蘊含著的是父親給予子女的最真摯、最火熱的愛。

感謝父親，感謝他深沉而熾熱的愛;感謝他無私的付出，讓我在優(yōu)越的條件下生活，在優(yōu)美的環(huán)境中學習，讓我享受童年的快樂;感謝父親成為我們的人生加油站，成為我的良師益友，成為我們溫暖的避風港。同學們，在我們歌頌和贊美母愛的同時，千萬不要忘記父親的偉大。高爾基說過：父愛就像一本震撼心靈的書，讀懂這本書，就讀懂了整個人生。

最后，希望在父親節(jié)這個特殊的日子里，讓我們懷著真誠的心，真誠地對自己的父親說聲："親愛的爸爸，您辛苦了。我會付出行動，做一個值得您驕傲的好孩子。九年級的大哥哥大姐姐們，你們馬上就要面臨中考，這是你們?nèi)松械拇笫?，希望你們好好把握最后的攻堅時間，祝福你們考試順利，金榜題名!七八年級的同學們要好好把握時間，爭取考個好成績!

這個美麗的節(jié)日雖然只有一天，但是，對長輩的尊敬和愛戴卻是永遠。同學們，爸爸媽媽給了我們生命，他們用雙手撫養(yǎng)我們長大，他們的叮嚀時時伴在我們耳邊……爸爸媽媽愛我們，我們是不是也應(yīng)該像鳥兒和樹葉一樣知恩，用同樣的愛回報他們呢?如果愿意，用我們熱愛生活、熱愛學習的精神面貌驅(qū)逐他們心中的煩惱，給他們帶來快樂和欣慰吧!希望我們能夠在以后的學習、生活中記得父母的養(yǎng)育之恩，并用一種感激的心態(tài)對待父母為我們所做的一切。在父母生日的時候，在父親節(jié)即將來臨的時候，別忘了為他們送去一聲祝福，一聲問候。

最后，祝愿各位老師、各位同學的父親、祝愿全天下所有的父親永遠健康!

初中生父親節(jié)感恩演講稿范文

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!

首先問同學們一個問題：你知道本周星期x，即本月x日是什么節(jié)嗎?------對，是父親節(jié).所以我今天國旗下要講話的題目就是是：《感恩父親節(jié)》。

同學們，談到父親節(jié)，我們應(yīng)當知道它的由來。

19XX年，居住在華盛頓的布魯斯.多德夫人，在慶賀母親節(jié)時產(chǎn)生了一個念頭：既然有個母親節(jié)，為什么不能有個父親節(jié)呢?

多德夫人和他的5個弟弟早年喪母，是由父親一手撫養(yǎng)大的。多少年過去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總回憶慈父含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫了一封言辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉促間將父親節(jié)定為19日，即19XX年6月第3個星期日。第2年，多德夫人所在的斯坡堪市正式慶祝這一節(jié)日，市長宣布了父親節(jié)的文告，定這天為全州紀念日。以后，其他州也慶賀父親節(jié)。在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來表示對父親的敬意。人們采納了多德夫人的建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親們表示愛戴，佩戴白玫瑰對故去的父親表示悼念。后來在溫哥華，人們選擇了佩戴白丁香，賓夕法尼亞人用蒲公英向父親表示致意。為了使父親節(jié)法律化，各方面強烈呼吁議會承認這個節(jié)日。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會決議。這個節(jié)日以法律形式定下來。

同學們，這個節(jié)日雖然是由外國人率先設(shè)立的，但它表達了全世界人民對父親的尊敬和對長輩的愛戴，因此，我們也應(yīng)當記住這樣的節(jié)日。

同學們，爸爸媽媽給了我們生命，他們用雙手撫養(yǎng)我們長大，他們的叮嚀時時伴在我們耳邊爸爸媽媽愛我們，我們是不是也應(yīng)該像鳥兒和樹葉一樣知恩，用同樣的愛回報他們呢?如果愿意，用我們熱愛生活、熱愛學習.健康成長的精神面貌驅(qū)逐他們心中的煩惱，給父母帶來快樂和欣慰吧!

同學們，請記住本周星期x(本月x日)是父親節(jié).這一天我們要向父親問聲節(jié)日快樂，用各種形式來感恩和回報父親。父親為我們做了那么多的事情，我們也要回報父親，為他做點事情。對父親來說，孩子的好成績就是父親的欣慰，面對即將來臨的期末考試，我們只有刻苦努力，搞好期末復(fù)習，爭取取得期末考試優(yōu)異的成績，才能不辜負父親的期望，用優(yōu)異的成績就是對父母的回報。

今年的父親節(jié)只要那么一天，很快就會過去的，但我們對長輩的敬愛之情卻永遠不能消失。希望我們能夠在以后的學習、生活中記得父母的養(yǎng)育之恩，并用一種感激的心態(tài)對待父母為我們所做的一切。在父母生日的時候，在母親節(jié)、父親節(jié)來到的時候，別忘了為他們送去一聲祝福，一聲問候。

謝謝大家!

初中生父親節(jié)感恩演講稿范文

敬愛的老師，親愛的同學們：

早上好!

大家還記得昨日是什么日子嗎它是六月的第三個周日——父親節(jié)。這天，我國旗下講話的題目是：“父愛感恩”。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。一天在用腰刀削蘋果時，不料船體突然劇烈搖晃起來，父親不慎摔倒，腰刀直戳心臟。但是這位堅強的父親在女兒面前不動聲色，只是說著“我沒事。”抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“但是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認出母親，她大喊著：“媽媽!媽媽!”就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，望見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。尸體解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一齊，維持了三天的供血。這是一個奇跡，這個奇跡的名字叫做：父親。

白花沒有艷麗的色彩，但卻清香四溢，默默帶給我們溫馨，而我們卻很少察覺，很少注意到它的開放。有人說，也許父親就是那朵不起眼的小花。的確，相對于溫柔親切的母愛而言，父愛是深沉的。如果說母愛是清冽的甘泉的話，那父愛就是巍峨的高山。父親用堅實的臂膀挑起了家的重擔，挑起了一個男人的尊嚴的同時，也把沉甸甸的父愛挑了起來。我們不曾擁有這樣一個故事，但父愛的靈魂是相同的，它深沉，它渾厚。它是為家庭揮汗如雨默默的付出，是你遭遇挫折時幾句鼓勵的話語，是你煩惱時一劑治愈的良藥，是你犯錯時嚴厲的批評，更是平日里若隱若現(xiàn)的關(guān)懷。父親節(jié)作為一個一年一度的節(jié)日，的確，是我們回報父愛的良好契機。但是同學們，“感恩”二字并不是節(jié)日的特權(quán)。“知禮感恩，敬愛父母，孝順體貼”是我們作為一個高中生所必備的禮貌素養(yǎng)。十多年前的某一天你奇跡般的降臨了，好奇地探索身邊的整個世界。十多年后的這天你是否仍舊對身邊的一切充滿著熱情，心懷著感恩成為更好的自己就是對父母老師最好的回報。我想只有心懷感恩，才會有所珍惜;只有心懷感恩才會懂得奉獻。讓我們?nèi)ザ酶卸?，學會感恩，一齊在感恩中成長，在感恩中感悟大愛。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

初中生父親節(jié)感恩演講稿范文

朋友們：

大家好!

可能是要到父親節(jié)了吧，最近常聽到這一首歌“感恩的心”我也去找來聽過，聽了之后讓我感觸特別多，所謂沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們。沒有親情和友情，世界就會一片孤獨和黑暗。這些都是很淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們卻常常缺少一種感恩的思想和心理。

“誰言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這是我們小時候常常背誦的詩句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報;銜環(huán)結(jié)草，以報恩德，這些流傳至今的成語，告訴我們的也是要感恩。

父母賦予我們生命，我們應(yīng)該懂得感恩并用實際行動來回報他們;老師賦予我們知識，我們應(yīng)該懂得感恩并用成績來回報他們;祖國賦予我們一片和平寧靜的土壤，我們應(yīng)該懂得感恩并奉獻自己，自然賦予我們希望，我們應(yīng)該懂得感恩并用愛來回報。

雖說大恩不言謝，但感恩不僅要存之于心，還要付之于行。對你要感謝的人，一定要把那份心意表達出來，因為那不僅僅是表示感謝，更是一種心靈的交流。在這樣的交流中，我們會感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。

著名科學家錢學森為了回報祖國母親對他的哺育之恩，拒絕了美國政府對他的高薪聘請和一切榮譽稱號，毅然回到貧窮落后的祖國，投身于科學事業(yè)，為我國的現(xiàn)代化國防建設(shè)作出了突出貢獻。

懂得感恩的人，是有謙虛之德的人;懂得感恩的人，是有敬畏之心的人;懂得感恩的人，是對生命有深刻理解的人。

其實不管做什么，在我們生活當中必不是只對父母感恩，還有很多方面值得我們?nèi)ジ卸?，甚至于一些微不足道的小?hellip;…，感恩是一種美德，也是道德的體現(xiàn)，朋友們，讓我們將感恩的心永遠記在心中，讓我們永遠懷著一顆感恩的心吧，謝謝大家!

初中生感恩父親節(jié)演講稿

親愛的老師、同學們：

大家好!

每年六月的第三個星期日是父親節(jié)，這是大家熟知的，今年的父親節(jié)馬上就要到來了，我今天演講的題目是《感恩父母》。同學們，我想問大家一個問題，我們從哪里來呢?聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。

但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養(yǎng)我長大。為了給我們一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當作天經(jīng)地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦?，F(xiàn)在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候……是父母在身邊耐心地教導我們。

父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。母親的話總是那幾句，卻每次都讓我心里的煩悶一掃而空，不知去向。母親是多么關(guān)心我的學習呀，她一知道我成績考差了，就非常擔心，整天愁眉苦臉，而我考好了呢，她就整天笑嘻嘻的。父親也是一個光榮的使命，上帝賜予了他們照顧我們的光榮事情，他是我們家的頂梁柱，雖然不像母親一樣特別關(guān)心我的學習，而是關(guān)心我的健康和生活，有了這兩樣，我才會快快樂樂，父親也會開開心心。

第9篇：母親節(jié)的詩句范文

1 在課堂教學中實施德育

語文教材含有豐富的德育因素，語文課堂是學生德育的重要陣地，語文教師承擔著在課堂教學中滲進德育的重要職責。只要教師能結(jié)合教材，堅持教學和德育“雙輪驅(qū)動”，就一定能在教給學生知識的同時，培養(yǎng)學生健康的思想情感，高尚的品德修養(yǎng)，讓課堂綻開德育之花。

1.1 在指導朗讀中滲透德育

語言具有一種音樂美，或音韻鏗鏘，激越高亢；或柔和婉轉(zhuǎn)，音調(diào)悠揚；或抑揚頓挫，優(yōu)美和諧。在朗讀的過程中，感情表達的恰當、情態(tài)摹仿的真切，能使聽者如見其人、如聞其聲、如臨其境，這樣就能大大增強文章的美感，從而陶冶學生愛美的情趣。如教《鳥的天堂》〉一課，通過學生反復(fù)朗讀優(yōu)美的詩句，從而認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，從中受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

1.2 在字詞句教學中滲透德育

在教學過程中，抓住一些重要的詞語、句子，讓學生透過這些詞句，想象出具體的事物形象，體會到語言文字的優(yōu)美。如教《 草原》第一段時，我抓住“柔美”“渲染”“墨線勾勒”“翠流”“這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服，”等詞句，引導學生根據(jù)這些詞句進行想象，在腦海里勾勒出草原的遼闊與美麗，從而體會到語言文字的優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感。

1.3 在分析課文內(nèi)容中滲透德育

通過對文章內(nèi)容的分析，可以讓學生從中受到思想教育。如教《長城》一課，通過看圖和對課文內(nèi)容的分析，使學生認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，從而激發(fā)學生的民族自豪感，以及對古代勞動人民的贊嘆之情。又如教《將相和》一課，要讓學生充分感受到藺相如那種有勇有謀的性格和以國家利益為重的崇高品質(zhì)以及廉頗那種知錯就改的優(yōu)良品德，從而提高學生良好的道德素質(zhì)與行為習慣。

1.4 在現(xiàn)代化教學手段中滲透德育

現(xiàn)代化手段如投影、錄像、多媒體等，具有直觀形象、生動的特點。如教《一夜的工作》一課，可通過多媒體課件教學，播放總理一夜工作的情況，從而使學生深深體會到不辭勞苦的工作和艱苦樸素的生活作風，激發(fā)起學生崇敬與愛戴的思想感情。同時，使用先進的教學儀器，又能激發(fā)起學生熱愛科學的濃厚興趣。

2 在作文教學中實施德育

俗話說：“文如其人”。作文是學生思想的流露，感情的傾訴，人格的體現(xiàn)，學生的作文是否有鮮明的主題，是否有健康的思想，一定程度上可看出學生的品德水準。在作文教學中，我始終以德育為主導，讓學生感受生活，說真話，寫實情，以培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的道德品質(zhì)和積極進取的精神。

2.1 在積累材料中初步感知

小學生寫作文時的材料積累大致來自兩個方面：一是觀察、感受生活時的材料積累；二是閱讀書報時的材料積累。抓住了這兩方面適時進行德育滲透，便可使學生在積累材料的過程中受到感染和熏陶，提高自身的思想道德品質(zhì)。

2.1.1 指導學生多貼近自身的實際去進行觀察和感受。如指導學生寫《我的家鄉(xiāng)》一文時，可先布置學生多了解、調(diào)查家鄉(xiāng)的過去到現(xiàn)在所發(fā)生的變化，然后適當?shù)囊龑В箤W生感知這些變化的淵源。這樣，學生作文時就能從家鄉(xiāng)今昔的變化中抒發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷，受到一次深刻的愛國主義教育。

2.1.2 對于學生的課外閱讀活動，要幫助其選擇有益的書刊，加強課外閱讀方法的指導，使他們在領(lǐng)會、吸收優(yōu)秀作品的構(gòu)思、立意、語言表達等方面能力的同時，逐步洗滌自己思想上的塵埃。

2.2 在指導審題時加以引導

作文教學，應(yīng)抓好審題這一環(huán)節(jié)。在指導學生審題的過程中適當?shù)匾龑В岣咚麄兯枷氲赖滤?。如《記一位樂于助人的同學》，應(yīng)引導學生向這位“同學”學習“樂于助人”的良好品質(zhì)。對于一些較含蓄的文題，可以先多角度、有深度地啟發(fā)學生談?wù)勛约旱膶懽魉悸罚@樣，就能在訓練過程中既使學生提煉出正確、鮮明的主題，又能在教師的引導下使學生的思想認識不斷得以提高。

2.3 在活動作文中注重德育滲透

喜愛活動是小學生的天性，組織開展豐富多采的教育活動，既愉悅了身心、陶冶了品行，同時也能充分調(diào)動起學生習作的積極性。當然，開展活動應(yīng)該注意選擇時機，做到“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。

2.3.1 節(jié)日作文。一年之中，各種各樣的節(jié)日不勝枚舉，每個節(jié)日都有自己特定的意義。比如，母親節(jié)、父親節(jié)，節(jié)日這一天，做件什么事來表達自己對父母的敬愛之情呢？要鼓勵學生先做后寫?！白觥笔侵笇W生學習的必要環(huán)節(jié)，是理解的延伸和升華，是能力形成的前提和基礎(chǔ)。指導學生在“做”字上下功夫，其本身就是對學生進行道德教育。

2.3.2 勞動作文。勞動教育也是德育的內(nèi)容之一。組織學生養(yǎng)花、養(yǎng)魚、養(yǎng)鳥、種草、種樹、種莊稼，并做好觀察日記，寓勞動于活動之中，寓作文于勞動之中，是對學生進行美化凈化居所、保護生態(tài)環(huán)境、珍愛勞動成果等社會公德教育的最佳著力點。

2.3.3 愛心作文。給生病的同學補課、向戰(zhàn)斗英雄獻花、幫孤寡老人掃除庭院、給“希望工程”捐款、參加全國“手拉手”等“獻愛心”活動，并將所見所做所想記錄下來，都是對學生進行道德教育的良好契機。

2.4 在作文評講中注意德育強化

小學生的作文從整體上講，不足之處尚多，優(yōu)秀習作略少。盡管如此，教師在評講學生作文時更應(yīng)注意做到有針對性地進行德育強化。要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學生習作中的每一處優(yōu)點和細小進步，尤其是對于作文中表現(xiàn)出來的反映奮發(fā)向上、積極進取精神的應(yīng)大力給予表揚，為學生樹立學習的榜樣。

3 通過課外活動實施德育

課外活動比起課堂教學來，內(nèi)容更為豐富形象、更加自由活潑。因此，學生往往對此興趣很濃，通過課外活動，學生能在輕松愉快的氣氛中接受教育，形成自己的思想觀點和養(yǎng)成良好的道德習慣。

3.1 組織課外閱讀

許多課外讀物包含著豐富的德育內(nèi)容，如文學作品、音樂欣賞等，我適時引導并有針對性的組織學生閱讀，組織他們開展一些討論，互相交流，寫心得體會。

3.2 組織與語文相關(guān)的實踐性活動