實事求是論文精選(九篇)

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第1篇：實事求是論文范文

期刊常用的論文類型有述評、論著（臨床分析、療效觀察、實驗研究、調查報告等）、病例報告、臨床病理討論、綜述等等。文字表達要求準確、嚴密、簡練、通順，用詞穩(wěn)妥，語言規(guī)范，說理明晰，推理周密，可讀性強，最好還有一定的生動性。一般應用科技語體。論著類文章最常用的寫作格式為“四段式”，即：前言，方法，結果，討論。

1．1題名題名應以最恰當、最簡明的詞語反映文章中最重要的特定內容。一般使用充分反映論文主題內容的短語，不使用具有主、謂、賓結構的完整語句，不使用標點。題名用詞應有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等，應避免使用非公知公認的縮略語、字符、代號等，也不宜將原形詞和縮略語同時列出。中文題名一般不宜超過20個漢字，英文題名不宜超過10個實詞。

1．2作者署名作者署名是文責自負和擁有知識產權的標志。作者應是：⑴參與選題和設計，或參與資料的分析和解釋者；⑵起草或修改論文中關鍵性理論或其他主要內容者；⑶能對編輯部的修改意見進行核修，在學術上進行答辯，并最終同意該文發(fā)表者。以上3條均需具備。作者姓名在題名下按序排列，排序應在投稿時確定。集體署名的文章應注明通訊作者。作者中若有外籍作者，應附其本人同意的書面材料。論文決定刊用后，需要全部作者簽署《論文專有使用權授權書》，將論文專有使用權授予中華醫(yī)學會。

1．3摘要摘要是論文的高度概括、凝練、微型化，應具有獨立性和自含性，即不閱讀全文就能獲得必要的信息。中華醫(yī)學會系列雜志的論著需附中、英文摘要。作用：讓讀者了解文章；代替閱讀全文；便于制作二次文獻及收入數據庫。格式：結構式摘要，包括目的、方法、結果(應給出主要數據)及結論四部分，各部分冠以相應的標題。寫摘要應著重反映新內容和作者特別強調的觀點，力戒空泛，應列出必要的資料和數據，并有明確的結論。采用第三人稱撰寫，不列圖、表，不引用文獻，不加評論和解釋。中文摘要可簡略些（250字左右），英文摘要應稍詳細一些（400個實詞左右）。英文摘要前需列出英文題名、作者姓名、第一作者單位名稱、所在城市名、郵政編碼和國名。有通訊作者時，應注明通訊作者的姓名、單位名稱和郵政編碼。

1．4關鍵詞關鍵詞是為了便于作文獻索引、檢索和閱讀而選取的能反映文章主題概念的詞或詞組，一般每篇論文選取2~5個關鍵詞。關鍵詞應盡量從美國國立醫(yī)學圖書館編印的MedicalSubjectHeadings（MeSH）中選取，其中文譯名可參照中國醫(yī)學科學院信息研究所編譯的《醫(yī)學主題詞注釋字順表》。中醫(yī)藥關鍵詞應從中國中醫(yī)研究院中醫(yī)藥信息研究所編寫的《中醫(yī)藥主題詞表》中選取。未被詞表收錄的詞（自由詞）必要時也可以作為關鍵詞使用。要注意首標詞的選用，首標詞應反映全文最主要的內容。

1．5前言概述研究的背景、目的、研究思路、理論依據、研究方法、預期結果和意義等。僅需列出切題的參考文獻，無須進行文獻綜述。不要涉及本研究中的數據或結論。不要與摘要雷同。一般不超過250字。比較短的論文可以只用小段文字起前言作用。

1．6方法應詳細描述研究對象(人或實驗動物，包括對照組)的選擇及其基本情況，以及研究所采用的材料和方法。這部分的描述以使讀者能進行重復為度。

1．6．1研究對象：研究對象為病人，需注明病例和對照者來源、選擇標準及一般情況等。研究對象為實驗動物，需注明動物的名稱、種系、等級、數量、來源、性別、年齡、體重、飼養(yǎng)條件和健康狀況等。

1．6．2藥品、試劑：使用化學名，并注明劑量、單位、純度、批號、生產單位和生產時間。

1．6．3儀器、設備：應注明名稱、型號、規(guī)格、生產單位、精密度或誤差范圍。無須描述其工作原理。

1．6．4研究設計：應交代研究設計的名稱和主要做法。如調查設計應交代是前瞻性、回顧性還是橫斷面調查研究；實驗設計應交代具體的設計類型，如屬于自身配對設計、成組設計、交叉設計、析因設計抑或正交設計等；臨床試驗設計應交代屬于第幾期臨床試驗、采用了何種盲法措施、受試對象的納入和剔除標準等。應圍繞“重復、隨機、對照、均衡”四個基本原則作概要說明，尤其要交代如何控制重要非試驗因素的干擾和影響。

1．6．5研究方法：個人創(chuàng)造的方法應詳細說明“方法”的細節(jié)，以備他人重復。改進的方法應詳述改進之處，并以引用文獻的方式給出原方法的出處。原封不動地使用他人方法，應以引用文獻的方式給出方法的出處，無須展開描述。

1．6．6統(tǒng)計學處理：說明統(tǒng)計學方法及其選擇依據。統(tǒng)計學符號按GB3358-82《統(tǒng)計學名詞及符號》的有關規(guī)定書寫，一律用斜體。

1．6．7倫理學描述：臨床試驗研究，應說明試驗程序是否經所在單位或地區(qū)倫理學相關機構的批準，研究對象是否知情同意并簽署知情同意書。

1．7結果報告研究的結果，不應簡單地羅列研究過程中得到的各種原始材料和數據，而必須將其歸納分析，進行必要的統(tǒng)計學處理，得出相應的結論，然后用文字和各種圖表表達出來。結果的敘述應實事求是，簡潔明了，數據準確，層次清楚，合乎邏輯，不能有任何虛假或含混不清，不應與討論內容混淆。

1．8討論討論強調新的和重要的內容，以及從中得出的結論，包括發(fā)現的意義及其限度，及對進一步研究的啟示。研究工作尚未完成不要聲稱并暗示工作的優(yōu)先權。如果不能導出結論，也可以進行必要的討論，提出建議、設想、改進的意見或待解決的問題等。應將研究結果與其他有關的研究相聯(lián)系，并將本研究的結論與目的相關聯(lián)。不必重述已在前言、結果部分詳述過的資料或數據，和過去文獻已報道的內容。

1．9圖圖應具有自明性，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。圖的內容不要與文字、表格重復。圖的類型應與資料性質匹配。線條圖要求線條均勻、主輔線分明，并使數軸上刻度值的標法符合數學原則。圖高度與寬度的比例一般掌握在5∶7左右。照片圖要求有良好的清晰度和對比度，層次分明，反差適中，沒有雜亂的背景。病理顯微照片應標明染色方法和放大倍數。實物照片涉及尺寸者應附有表示目的物尺寸大小的標度。若刊用人像，應征得本人的書面同意，或遮蓋其能被辨認出系何人的部分。引用已發(fā)表的圖須注明出處，并附版權所有者同意使用該圖的書面材料。圖中的量、單位、符號、縮略語等須與正文一致。

1．10表制表的基本要求是重點突出，簡單明了；主謂分明，層次清楚；結構完整，有自明性。表的內容不要與文字、插圖重復。表中的量、單位、符號、縮略語等須與正文一致。中華醫(yī)學會系列雜志一律使用三線表。

1．11名詞術語醫(yī)學名詞應使用全國科學技術名詞審定委員會公布的名詞。尚未有通用譯名的名詞術語于文內第一次出現時應注明原詞。中西藥名以《中華人民共和國藥典》最新版本和中國藥典委員會編寫的《中國藥品通用名稱》為準，不應使用商品名。冠以外國人名的體征、病名、試驗、綜合征等，人名可以用中譯文，但人名后不加“氏”（單字名除外，例如福氏桿菌）；也可以用外文，但人名后不加“’s”?？s略語：文題中一般不用縮略語。在摘要及正文中首次出現縮略語時應給出其中文全稱?？s略語應盡量少用，一般不宜超過5個，不超過4個漢字的名詞不使用縮略語，以免影響文章的可讀性。

1．12計量單位計量單位實行國務院1984年2月頒布的《中華人民共和國法定計量單位》，并以單位符號表示，具體使用可參照中華醫(yī)學會雜志社編寫的《法定計量單位在醫(yī)學上的應用》第3版（人民軍醫(yī)出版社2001年出版）。

1．13數字用法數字的使用，執(zhí)行《關于出版物上數字用法的規(guī)定》〔中國標準出版社1996年出版〕。凡是可以使用阿拉伯數字而且很得體的地方，均應使用阿拉伯數字。如公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和計數、計量均用阿拉伯數字。

1．13志謝志謝用于對參與部分工作、提供技術性幫助、提供工作方便、給予指導但尚達不到作者資格者，以及提供資助的團體或個人表示感謝。文字力求簡練，評價得當。原則上應征得被感謝人的書面同意后，方可提名感謝。

1．14參考文獻列出參考文獻的目的，主要是說明研究所借鑒的科學依據的出處，以供讀者查閱參考；減少對前人文獻的復述，以節(jié)省篇幅；同時，也是對他人成果和著作權的尊重。因此，應以嚴肅的科學態(tài)度對待。除了會議消息報道等簡訊外，一般每篇論文均應有參考文獻。論文所列參考文獻應是作者直接閱讀過原著的，而不應是轉引他人的。應選擇近年的文獻，除非必要，一般不宜引用10年以前的文獻。應注意引用國內的文獻，使讀者了解國內的有關進展，且易于查找。由于參考文獻的格式較嚴，項目較多，稍不注意即出現差錯，使讀者難以查找，因此必須認真核對原著，對作者姓名、刊名、年份、頁碼等，尤應注意準確。參考文獻中的作者列出第1～3名，超過3名時，后加“，等”或其他與之相應的文字。外文期刊名稱用縮寫，以IndexMedicus中的格式為準；中文期刊用全名。每條參考文獻均須著錄起止頁。

1．15腳注腳注常用于注明作者工作單位、郵政編碼、基金資助項目等。獲得基金資助產出的文章應在文章首頁地腳以“基金項目：”作為標識，注明基金項目名稱，并注明項目編號。基金項目名稱應按國家有關部門規(guī)定的正式名稱填寫，多項基金可按級別依次列出。

2初稿的審查

2．1要注意布局結構?！八亩问健钡母鞑糠侄家咨瓢才?，既要明確分工，避免重復，又要互相配合，防止遺漏?！八亩问健笔腔窘Y構，但應根據論文的具體內容，作靈活的處理。每篇論文一般均分為幾個部分、若干層次，分別冠以適當的小標題。標題不可過多。同層次標題之間，內容要有聯(lián)系，體例應統(tǒng)一。全文的標題要相對均衡。

2．2行文要圍繞中心，突出重點，條理清晰，詳略得當。不應過多地插入枝節(jié)問題，羅列一大堆資料和數據，以致擾亂甚至淹沒了主題。材料和方法部分，要著重介紹有關保證科學性和提供重復驗證的必要信息。評價實驗結果、臨床診斷和治療效果等，一定要說明其標準。在結果分析中，絕不要無選擇地羅列所有資料和數據，但要詳述有意義的結果，包括正面的、陽性的結果和反面的、陰性的結果，有時后者更為重要。討論部分要善于運用自己的資料，闡述自己的觀點，以觀點統(tǒng)率材料，夾敘夾議，最能引人入勝。臨床論文尤其應該用自己的病例統(tǒng)計數據和個案來進行論證。

2．3要善于將圖表與文字配合使用。三者內容不應該重復。核對圖表在文內是否按序標引。

2．4要正確運用語法和修辭?？萍嘉恼虏煌谖乃囎髌罚灰筠o藻華麗，形象動人，而要求準確、簡潔、通順、合乎語法和修辭。

2．5要重視規(guī)范化和標準化。注意醫(yī)學名詞、簡化漢字、計量單位、標點、符號和數字使用的規(guī)范化，第一次使用縮略語時是否寫出全稱，核對參考文獻是否按序標引以及著錄格式是否標準。

2．6認真通讀全文，檢查有無筆誤、拼寫、打印、計算錯誤。

第2篇：實事求是論文范文

論文摘要:目的為了了解就業(yè)市場對畢業(yè)大學生就業(yè)的需求狀況和相關需求標準，以針對性的指導學生、學校就業(yè)工作。方孩對2005年4月參加西安市綜合人才招聘會的單位進行了就業(yè)需求狀況問卷調查。拮果發(fā)現單位主要通過人才招聘會的方式招聘畢業(yè)生，對學生的精神品質、綜合能力、在校情況等都有較高要求，而且單位建議學校就業(yè)指導工作的主要內容應該為社會實踐能力培訓、面試技巧訓練、教育學生自我定位?？莞駥W生、學校、單位乃至國家一定要采取積極的應對措施，加強對學生的教育培養(yǎng)，把就業(yè)指導工作落到實處，把大學生的就業(yè)工作做好。

高校大學生的畢業(yè)去向，選擇什么樣的就業(yè)單位，大學生的就業(yè)狀況已成為家長、學生、乃至整個社會在內關注的焦點。我國自20世紀90年代以后，國家對大學畢業(yè)生的分配體制進行改革，計劃經濟時期的計劃分配模式不復存在，國家不再安排學生就業(yè)，而是實行供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)，不包分配的雙向選擇就業(yè)模式，在這種與市場經濟體制相適應的就業(yè)模式下，大學生一方面獲得了職業(yè)選擇的主動權與選擇權，另一方面失去了就業(yè)保障，面臨嚴峻的壓力和挑戰(zhàn)。加之大學人學率的提升，大學教育越來越普及，大量畢業(yè)生走向社會，大學生就業(yè)市場已成為買方市場而不再是傳統(tǒng)意義上的賣方市場了。因此，大學生就業(yè)問題就尤為突出。究竟什么樣的大學生受用人單位青睞?大學生應該具有什么樣的能力和素質?高校、用人單位、政府、大學生自己還存在那些問題?等等一系列問題都值得進一步的探討。我們于2005年4月對西安市人才招聘市場的73家單位進行了人才需求標準調查，現將結果總結如下。

1對象與方法

對象:2005年4月參加西安市綜合人才招聘會的71個單位，分別為國家機關6個，學校9個，科研單位5個，國營企業(yè)7個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)5個，私營企業(yè)16個，外資企業(yè)6個，合資企業(yè)6個，其他性質的單位11個。其中46個單位來自于大中型城市。

方法:采用自行設計的人才主要需求調查表進行無記名方式填寫，包括內容:①招聘單位的一般狀況、招聘途經及工資待遇等;②招聘單位對大學生的需求標準，包括一般情況、專業(yè)技能、政治面貌、身體素質、在校表現、道德品質、綜合能力等多方面;③招聘單位對學校就業(yè)指導工作的建議。

數據處理:問卷回收后以Excel數據庫方式輸人計算機，采用SPSS12.0軟件進行統(tǒng)計學處理。

2.1單位招聘途徑和工資待遇

67.61%的單位通過人才招聘會的方式招聘畢業(yè)生，其中35.21%的單位傾向于學校舉辦的供需見面會的形式，個人推銷方式也占到4.22%的比例。50.70%的單位給予畢業(yè)生月薪1,000-1,500元，38,03%的單位工資待遇為800一1,000元明,1,500元明以上的工資待遇僅占11.2706。

2.2單位對大學生的主要需求標準

精神品質:單位最看重的單項品質排在前三位的為實干精神(占28.16%)、敬業(yè)精神(占26.7606)、誠實守信(占23,94%)，然后依次為團隊精神(占5,6306)、社會和工作責任心(占4.2306)、競爭意識(占2.8206)。

綜合能力:單位最看重的單項能力前三位為專業(yè)知識技能(占31.00%)、實際操作能力(占31.0006)、創(chuàng)新能力(占28.71%)。但是事業(yè)單位與企業(yè)單位也體現出了不同，企業(yè)最看重的前三位的是:實際操作能力(占36.6206)、專業(yè)知識技能(占28.1606)、語言表達能力(占26.76%)，事業(yè)單位前三名依次專業(yè)知識技能(占33.800})、創(chuàng)新能力(占26.760.6)、實際操作能力(占23.9406)。

在校情況:單位最看重的在校表現前三位的是學習成績(占28.1706)，獲獎情況(占26.7606)，身體素質(占25.350),70.42%的企事業(yè)單位對于畢業(yè)生是否是學生干部、黨員等政治情況并沒有提出特殊要求。

2.3單位對于學校就業(yè)指導工作的建議

單位建議學校就業(yè)指導工作的主要內容應該為社會實踐能力培訓(占33.80、面試技巧訓練(占3106)、教育學生自我定位(占28.17%)，其中84.21%的企事業(yè)單位著重傾向于社會實踐能力培訓、面試技巧訓練，而66.67%的外資、合資、私營等企業(yè)更希望學生能夠做好自我定位。

3討論

本次調查中大部分單位承諾的月工資待遇為800-1,500元，而在我們前期對大學生就業(yè)期望值的系列調查，大部分學生選擇月工資待遇高于1,500元，企業(yè)給大學生的工資待遇與大學生的期望值存在一定的差距，從目前來看，用人單位加薪的期望值很小，而且即使有這種可能，其幅度也不可能達到大學生的預期值。因此，主要還得靠大學生自己調整心理預期，就業(yè)時選擇現實的應對之策。另外目前單位選擇以人才招聘會的方式招聘畢業(yè)生就業(yè)途徑還是比較單一，招聘單位應當拓寬招聘途經，將其形式多樣化，充分利用網絡等新型媒體資源，對于畢業(yè)生而言，應注重面試技巧積累和就業(yè)準備工作，以提高就業(yè)成功率。

“專業(yè)技能是技術含量高的企業(yè)很看重的用人標準，對專業(yè)人才的選拔可以說是精挑細選?！闭衅竼挝粚Ξ厴I(yè)生綜合能力及精神品質的要求卻大大提高，尤其是創(chuàng)新能力、專業(yè)技能、實際動手能力以及實干精神、誠信、團隊精神，還對畢業(yè)生的良好的心理素質、競爭意識、社會責任心等方面提出了較高要求。不難看出所有用人單位都希望所招聘的畢業(yè)生比較務實，能用自身所學切實為單位做出成績。所以畢業(yè)生應在日常學習及實踐過程中側重培養(yǎng)務實精神，加強社會生存觀、價值觀的教育，加強職業(yè)素質、情商、適應能力和心理素質培養(yǎng)。同時單位對于畢業(yè)生在校表現的要求已經居于次位，學生干部、黨員等政治情況已經不作為優(yōu)先參考條件，究其原因，當前學生干部的工作能力及自身素質較前有所下降，較一般同學并沒有過高的優(yōu)勢;其次，在大學生求職制作簡歷時，作假聲稱曾擔任過學生干部的現象仍然存在，故單位對學生干部及黨員等條件的信任程度明顯不如從前。無論企業(yè)單位還是事業(yè)單位都對外語、計算機等方面的能力提出較高要求。分析目前局勢，經濟全球化客觀上要求我們既要引進來，又要走出去，要努力謀求各種國際經濟合作、技術合作、信息合作，這種國與國之間的密切經濟聯(lián)系，客觀上要求大學生應掌握一定的外語知識(特別是英語)，要有一定的聽、說、讀、寫能力，盡管有的學生英語已經過了四級或六級，但還是缺乏必要的口語交流能力。大學生應加強英語聽、說能力和計算機使用能力的培養(yǎng)，以適應工作單位的要求。

4思考

大學生應轉變就業(yè)觀念，提高綜合素質和就業(yè)競爭力。調查顯示用人單位對人才的要求逐年提高，要求學生德、智、體、美綜合素質全面發(fā)展，專業(yè)技能扎實，實際動手能力強、知識面寬、踏實肯干，能吃苦，因此大學生應該充分利用在校的學習機會，努力提高綜合素質，不斷提高就業(yè)競爭力，重視專業(yè)學習，構建復合型知識結構，結合專業(yè)加強社會實踐，增長專業(yè)實踐經驗，增強社會適應能力并善于培養(yǎng)自身的特長。大學畢業(yè)生最大的優(yōu)勢在于可塑性強，有潛力，因此大學生必須更新自己的就業(yè)觀念，樹立基層意識、事業(yè)意識和奮斗意識，積極主動地到西部、到基層去發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛能。只要廣大畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，實事求是地分析自我，確定合適的就業(yè)期望值，在社會的大天地里就一定能找到充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。用人單位應吸引人才加人，建立和完善良好的人才培養(yǎng)體系。調查發(fā)現，隨著就業(yè)市場競爭的日益激烈，“跳槽”成為影響單位發(fā)展的絆腳石。實際工作經驗對于某些行業(yè)來說是最重要的因素，但在知識更新日新月異的知識經濟時代，經驗越來越失去了它的決定性，用人單位片面強調應聘者的工作經驗是一種短視行為，一定要加大干部人事制度的改革力度，樹立全局觀點和戰(zhàn)略眼光，要充分認識到，大學畢業(yè)生是寶貴財富，接收大學畢業(yè)生是事業(yè)的延伸和發(fā)展，不能只看眼前利益搞短期行為。用人單位應盡早樹立起人才培養(yǎng)的意識，建立完善的人才培養(yǎng)機制和激勵機制，實現“單位招人、事業(yè)引才、機制育能”的好氛圍，把優(yōu)秀的人才培養(yǎng)出來，增強企業(yè)的核心競爭力。

高校應深化教育改革，強化構建全面的就業(yè)指導與服務體系。高等院校要適應社會主義市場經濟對人才的需求，進一步深化教育改革，首先要在專業(yè)和專業(yè)方向的設置上創(chuàng)造條件，開辦社會急需的熱門專業(yè)，使之適應社會的需要;其次是要重視大學生綜合素質的培養(yǎng)，使之適應社會主義市場經濟對人才的要求;最后是要建立和完善適應社會主義市場經濟的畢業(yè)生就業(yè)機制，包括對大學畢業(yè)生的就業(yè)指導，需求信息的收集，建立與人才市場的網上交流平臺，提供畢業(yè)生與用人單位見面洽談簽約的條件等等。

面對就業(yè)工作的壓力和挑戰(zhàn)，高校要以社會需求為導向，轉變人才培養(yǎng)模式，構建和完善就業(yè)服務體系，把就業(yè)指導提高到一個新的水平。構建全面就業(yè)指導體系就要將就業(yè)指導貫穿于大學教育的始終。就業(yè)指導是指學校幫助大學生認識自己，給他們介紹職業(yè)知識，解答詢問，提供職業(yè)選擇意見，輔助他們規(guī)劃、設計好自己的職業(yè)生涯。就業(yè)指導實際上是對大學生進行職業(yè)觀教育、職業(yè)選擇分析、職業(yè)心理分析、職業(yè)生涯設計的過程，也是提供職業(yè)信息和進行職業(yè)素質培訓的過程。高校要注重經濟社會發(fā)展的需要，瞄準社會需求，緊盯市場變化，利用就業(yè)信息反饋，大力調整學科專業(yè)結構和切實轉變人才培養(yǎng)模式，合理設置專業(yè)和教學方案，促進學生能力與單位需求的結合。其次，將就業(yè)指導切實貫穿于大學四年的學習之中。大一時把學生的職業(yè)生涯發(fā)展作為新生人學教育的重要內容，幫助和引導學生從一開始就樹立明確的就業(yè)目標;大二和大三時根據學生的專業(yè)學習情況，組織開展社會實踐活動和專業(yè)實踐活動，幫助學生培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能;大四時分層次、分類型進行指導，開展專題講座，邀請企業(yè)負責人來校與畢業(yè)生進行面對面的交流和指導，共同引導畢業(yè)生合理做出職業(yè)選擇，而作為特殊的醫(yī)學類學生，在大五時還要注重處理好就業(yè)和臨床實習中的矛盾。構建全面就業(yè)服務體系就要調動一切積極因素參與就業(yè)指導。首先組建一支穩(wěn)定專業(yè)的就業(yè)指導隊伍，通過多種途徑進行系統(tǒng)規(guī)范的專業(yè)教育和培訓，努力實現就業(yè)指導教師職業(yè)化發(fā)展，提高學校就業(yè)指導專業(yè)化的水平;此外高校要發(fā)動所有教師參與就業(yè)指導工作，明確工作責任，發(fā)揮機制優(yōu)勢，發(fā)揮教師在畢業(yè)生就業(yè)過程中的指導作用和推薦作用;另外高校要充分利用各種社會資源，廣泛聯(lián)系校友、相關單位和學生家長，充分發(fā)揮其在畢業(yè)生就業(yè)過程中的協(xié)同作用。

第3篇：實事求是論文范文

博士論文致謝一：

本論文是在導師張英教授的悉心指導下完成的。從論文的選題、試驗設計、結果分析到論文的撰寫，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著張老師的心血和辛勤汗水。張老師深厚的理論基礎、豐富的實踐經驗、嚴謹求實的治學態(tài)度以及樂觀、豁達、獨特的人格魅力讓我受益匪淺，在今后的人生道路上，我將始終謹記恩師的諄諄教誨。在此，向導師致以最誠摯的敬意!

本論文的大部分試驗內容是在福建省產品質量檢驗研究院食品所色譜室進行的，特別感謝林欽高工的精心指導，尤其感謝他在高效液相色譜、超高效液相色譜-串聯(lián)質譜聯(lián)用等分析技術方面的培訓和指導，感謝他在分析檢測領域提供的寶貴經驗和在研究思路方面給予的珍貴啟迪。同時也衷心感謝他在生活上給予的關懷!

感謝導師組成員吳曉琴副教授、蔣益虹副教授、陸柏益副教授和章宇副教授在論文進行過程中給予的關心、幫助和支持!

特別感謝福建省產品質量檢驗研究院食品所色譜室游飛明、戴明、歐陽立群、黃永輝、梁敏、李華鵬、楊旺火、周鵬、潘城、吳少明、陳言凱、李燕平、江慧蘭、邱桂英等在試驗過程中給予的幫助。

特別感謝浙江大學計算機科學與技術學院任佳萍同學在動力學算法方面給予的幫助。

感謝參與本課題研究的各位師弟師妹金成、劉零怡、程璐、齊睿婷所付出的努力以及課題組其他成員龔凌霄師姐、黃菊青、唐偉敏、黃駱鐮、姜文進、龐美容、熊麗娜、方芳、吳聰俊、陳湄沁對我的關心與支持。感謝我的好友何曉敏、徐靜、任春鳳在我讀博期間給予的大力支持與鼓勵。感謝蔡芳博士、部建雯博士和曹玉敏博士在學習和生活中給予的幫助。

特別感謝我的丈夫葉瑞松，在生活上給予的關心和照顧，在精神上給予的鼓勵與支持，煩惱時給予的安慰與體諒，快樂時給予的微笑與分享!你對我的支持、鼓勵、理解和包容支撐著我一路走來，給予我前進的勇氣和動力!特別感謝我的父母及家人，在我成長的道路上付出的心血，對我無微不至的關懷與支持，你們對我的鼓勵和期盼是我前進的動力，是我順利完成學業(yè)的保證!

衷心感謝參與評閱、評審本論文和出席答辯會的各位專家!

謹此向所有關心、支持與幫助我的老師同學、親人和朋友們致以最誠摯的敬意和感謝!

博士論文致謝二：

二十五歲，是一個女性最好的時光。而我，在這最好的時光里，來到了浙大，開始了一段全新的路程。三年半的博士求學生涯逐漸接近尾聲，而剛來到實驗室的情景卻依然歷歷在目!

感謝我的導師張英教授，不僅在科研道路上為我們保駕護航，也從生活中對我們給予深切的關懷，教給我們待人處事的道理。導師的鼓勵讓我們在遇到困難時不輕言放棄，學會以一顆樂觀、積極的心去迎接挑戰(zhàn)。導師的教導是我在浙大求學期間最寶貴的財富!

感謝課題組吳曉琴老師對我實驗上提出的寶貴意見和指導，感謝章宇老師、陸柏益老師、蔣益虹老師、沈建福老師對我的關心和幫助。感謝同門師兄弟、師姐妹在此期間對我給予的關心和幫助，你們?yōu)槲移降纳钤鎏砹松屎完柟?

感謝我最親愛的父母，謝謝你們一直以來對我的包容、理解和支持，能夠做你們的女兒，真是一種幸福!感謝我所有的家人，你們讓我領悟到生活中最重要的部分，在這艱難的人生旅途中學會知足、寬容并保持一顆不斷進取的漢子心。

僅以此論文向所有幫助過我的朋友、老師和親人們表示謝意!

博士論文致謝三：

站在畢業(yè)的尾巴上回頭看，讀博期間經歷了高低起伏，酸甜苦辣，心里卻滿了感恩。

感謝恩師鄭曉冬教授。在鄭老師的悉心設計、指導下，我完成了這個博士課題。鄭老師學識淵博，治學嚴謹，工作勤勉，對科研有獨到的見解和洞察力。“教書育人”，鄭老師不僅在課堂上傳授知識，在實驗室里著重培養(yǎng)學生的科研能力，在生活中也關心學生的需要，重視學生的個人發(fā)展。感謝鄭老師在我讀博期間如慈母般的幫助、支持和鼓勵。博士生涯雖然即將終止，但師生情誼歷久彌香。

感謝余挺副教授在課題上提供的幫助和指導。感謝周文文副教授、陳衛(wèi)副教授在我實驗過程中提出的寶貴建議。感謝博士生指導小組成員何國慶教授、馮鳳琴教授等對我課題設計提供的建議。感謝實驗室的王一非、王慧倒、任雪艷、盧黃娉、劉燕、吳濤、郭峻、路來風、徐仕翔、熱米拉、胡浩、宋海昭、倪庚、唐飛、沙莎、沈金兒、馮勁淞、齊學明、陳倩茹、高梓淳、余辰、李瑋、唐瓊、俞卓萍、曾麗珍、閻笑潔、沈潔、郭雙歡、邵靈尚等同學在我讀博期間給予我的支持、幫助和陪伴。

感謝PetrKarlovsky教授在課題設計和實驗開展工作上提供的悉心幫助和指導。感謝KuangYi、RichardSplivallo、RuthPilot、DanielRretzschmar等實驗室同事，在我德國學習期間給予我在研究開展上的幫助和生活中的關懷。

第4篇：實事求是論文范文

二、論文格式：

(一)題目、署名及層次格式、文字、字數要求：1、文稿采用a4幅面word文檔;中文標題為三號宋體，正文為小四號仿宋體;英文字體為timesnewroman，標題字號為三號，字母全部大寫;如有副標題，另起一行，首字母大寫，正文為小四號字體;文稿應加注頁碼。2、題目居中，署名及單位標在題目下，例如：數字城市化進程王趙(大學系，北京100001)(設計院，天津300001)需作敘述時，可在當頁下方劃一條橫線，在橫線下加說明。3、摘要和關鍵詞，寫在題目下、正文前。4、論文的層次，統(tǒng)一要求采用：11.1(占一行或接排。當接排時，標題后要加標點)1.1.1*1.1.1.1

(二)文稿和圖稿其它要求：1、正確闡述技術內容。名詞術語應符合國家有關標準、規(guī)范。如所采用的名詞術語尚未編定時，可采用各業(yè)務部門和科研單位常用的名詞術語，不要任意用簡稱、方言。2、準確使用標點符號，注意：(1)標題、圖題、表名后及公式后不用標點;(2)阿拉伯數字的起止(范圍)號用“~”，如：“20~30”，“8%~10%”，“0~10oc”3、對正文中的某些問題需加以說明時，可用“呼應注”(也叫腳注)，即在所要加注處的右上角標注“①、②……”，同時在本頁末留出位置，劃一橫線與正文隔開，在橫線下注明“①、②……”。4、計量單位采用國務院頒發(fā)的《中華人民共和國法定計量單位》，一律用拉丁文書寫。5、外文字母寫成印刷體，同時注意將正斜體、大小寫分清楚。

6、數字的書寫(統(tǒng)計數、各種計量及圖表編號等各種順序號)均用阿拉伯數字，世紀、年代、月、日和時刻均用阿拉伯數字，并一概用全稱。7、表格、公式、樣圖均要編號，每篇論文加注流水號，例如：圖1、圖2，表1、表2，公式⑴、公式⑵。8、照片要求清晰、層次分明，非彩印書盡量用黑白照片。墨線圖要大小適當，圖線要規(guī)整。照片、圖稿等電子文件需備份一份隨稿件一并提交。9、參考文獻的項目要列全，例如：[1]主編.結構力學.北京：出版社，XX[2]主編.城市規(guī)劃.上海：出版社

(三)文稿最后應有附件頁，注明作者個人信息，內容見下表：作者基本情況表姓名性別職稱工作單位職務聯(lián)系電話(固定電話請注明本地區(qū)號)傳真通信地址郵編e-mail總書記同志4日看望出席全國政協(xié)十屆四次會議的委員時提出，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。兩會人大代表、政協(xié)委員對這一重要論述的熱烈反響表明，廣大人民群眾急切盼望樹立良好的社會風氣。

以“”為具體內容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設樹起了新的標桿，將對加強社會主義思想道德建設產生積極的影響。以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥。這“八榮八恥”概括精辟，內涵深邃，體現了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規(guī)范的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向。當前，我國經濟社會發(fā)展的形勢總體良好，“十一五”規(guī)劃綱要描繪的美好生活藍圖，讓人民群眾滿懷喜悅和期待。但是，社會生活中也存在一些不健康、不文明現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義在一些人中還有市場，少數人思想混亂，道德缺失，是非、善惡、美丑混淆。

第5篇：實事求是論文范文

進入21世紀以來，由于美國、歐盟、日本等經濟體的經濟形勢不容樂觀，使得全球貿易保護主義抬頭，以反傾銷、反補貼、保障措施為主要手段的貿易摩擦已成為各國經濟發(fā)展中“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，并呈現以下特點：

(一)貿易摩擦的領域和范圍不斷擴大

從產品看，經濟摩擦已從個別產品的傾銷與反傾銷摩擦階段，開始逐步向多產業(yè)貿易摩擦和結構性貿易摩擦方向發(fā)展；從領域看，從貨物貿易向與貿易相關的服務貿易、知識產權、技術標準、環(huán)境保護、勞工標準等方向發(fā)展；從國別看，已從歐美貿易摩擦向美日貿易摩擦發(fā)展到今天的全球范圍內，特別是向發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間以及發(fā)展中國家之間貿易摩擦發(fā)展。

(二)貿易摩擦的案件數量不斷擴大

全球貿易摩擦近10年內數量大幅度上升。據統(tǒng)計，從1995年至2002年6月，全球共發(fā)起反傾銷調查1979起，反補貼調查147起，保障措施案件(至2001年底)114起。1995年至今，世貿組織爭端解決機構共立案275起。其中涉及全球范圍的貿易摩擦有日美“汽車戰(zhàn)”、歐美的“香蕉戰(zhàn)”以及2002年3月份美國實施部分鋼鐵產品保障措施引發(fā)的全球鋼鐵貿易戰(zhàn)等.僅2002年1—6月，WTO的14個成員對43個成員做出了111起反傾銷終裁，終裁的數量與2001年同期的82起相比大幅度增加，增幅達26．12％。

(三)貿易摩擦對全球經濟的影響不斷擴大

例如，歐美之間爆發(fā)的“香蕉戰(zhàn)”。美國認為歐盟新的香蕉進口配額制影響了美國公司對歐洲的香蕉出口，因而執(zhí)意要對歐盟出口到美國的產品實施報復性的制裁。于是美國宣布對價值5．2億美元的歐盟出口產品征收100％的進口特別關稅。這些產品包括床單、咖啡加工器、羊絨衫、路易維登牌手袋、沐浴用品、吊燈、奶酪、火腿和餅干等。由香蕉引發(fā)的貿易戰(zhàn)影響到了輕工、紡織、食品等眾多行業(yè)。

(四)WTO及各國貿易救濟機制的作用不斷擴大

隨著全球貿易自由化進程的加快，高關稅以及配額許可證等傳統(tǒng)管理貿易的手段逐步弱化，由反傾銷、反補貼、保障措施等手段構成的各國貿易救濟機制正逐漸在解決國際貿易摩擦中發(fā)揮越來越重要的作用，成為各成員維護產業(yè)經濟安全，保護本國企業(yè)合法權益的合法和有效武器。特別是WTO爭端解決機制為發(fā)展中國家維護本國利益提供了有力的保障。例如，WTO成立后第一起爭端案件就是委內瑞拉狀告美國汽油標準案，并取得了勝利。

正如美國麻省理工學院管理學院院長萊斯特·瑟羅在他寫的《世紀之爭》中這樣描述，未來的歷史學家將會把21世紀看做是巨頭之間競爭的世紀，參賽的巨頭都在相同的項目上競爭。好的局面是勝負分明，壞的情況可能是兩敗俱傷，不再會是大家同樂。貿易摩擦正是如此。

二、入世一年來我國對外貿易中的貿易摩擦情況

我國是世界上反傾銷和保障措施的最大受害國，上世紀90年代以來，世界上平均每6--7起反傾銷和保障措施案件中，就有一起針對中國產品。據統(tǒng)計，自1979年歐共體對我國出口的糖精及鹽類進行反傾銷調查以來，截至2002年10月底，已有33個國家和地區(qū)發(fā)起了544起涉及我國出口產品的反傾銷和保障措施調查，其中反傾銷調查502起，保障措施調查42起，涉及4000多種商品，影響了我國約160億美元的出口貿易。僅2001年，就有17個國家和地區(qū)對我國發(fā)起67起反傾銷和保障措施調查，比2000年增加55％。其中反傾銷55起，保障措施12起，同比分別增長41％和200％，涉案金額合計近11．4億美元，創(chuàng)歷年最高。入世一年來，貿易摩擦仍是制約我國對外貿易發(fā)展和產業(yè)結構調整的主要因素之一。

主要表現在：

(一)國外對華反傾銷案件數量和金額居高不下

2002年，我國對外貿易出現了令人欣喜的快速增長。但與此同時，鋼鐵、汽車擋風玻璃、打火機以及部分農產品等所遭遇的反傾銷、保障措施案例也接踵而至，截止到2002年12月，共有18個國家和地區(qū)對我國發(fā)起60起反傾銷和保障措施調查，合計涉案金額近10億美元。其中反傾銷42起，保障措施18起(包括3起特別保障措施)。

2002年對我立案最多的國家是美國和印度。美國對我國立案調查14起，其中反傾銷12起，特別保障措施2起，是立案最多的國家；印度位居第二，對我國立案調查13起，其中11起反傾銷，2起保障措施(包括1起特別保障措施)。

(二)技術性貿易壁壘對出口影響越來越大

目前，技術性貿易壁壘對我國出口已造成嚴重影響。包括農藥在食品中的殘留量，陶瓷產品含鉛量，皮革PCP殘留量，煙草中有機氯含量，汽油含鉛量，機電產品、玩具的安全性，汽車排放標準，保護臭氧層的受控物質，包裝物的可回收性指標，紡織品染料指標等。由于我國出口商品大多為勞動密集型產品，受環(huán)保因素影響較大，國外對華實施的這些技術性貿易壁壘，使我國出口的農產品、食品、紡織品、建筑材料等都受到不同程度的影響。據有關部門統(tǒng)計，2000年我國因國外技術性貿易壁壘因素影響當年出口直接和間接損失達17．6億美元；50％的企業(yè)因國外技術性貿易壁壘而迫使成本增加；25％的企業(yè)因國外技術性貿易壁壘而增加風險。據測算，2001年我國因不符合國際環(huán)保標準而受阻的出口商品價值就已超過100億美元。

2002年歐盟禁止我國動物源性產品進口一案就涉及我國94家企業(yè)，貿易金額達6．23億美元。一些出口市場和產品結構比較單一的企業(yè)，還將因此次事件溯臨破產境地。據統(tǒng)計，這些企業(yè)中涉及的勞動力近5萬人。此外，歐盟的禁令還殃及十幾萬農戶因上述出口企業(yè)無法全部履行合同而遭受經濟損失，重點出口地區(qū)還將面臨群眾經濟收入來源減少，社會安定受到威脅的局面。

(三)針對中國的特殊保障條款紛紛出臺

由于我國入世議定書中有允許成員對中國出口產品采取特殊保障措施的承諾，入世后，世貿組織成員紛紛加強了對華特別產品過渡性保障機制的立法工作。這些立法對中國十分不利，主要是大幅度降低了立案標準，同時可以僅針對中國，從而避免保障措施針對全球所帶來的壓力。據統(tǒng)計，已有韓國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、印度等國制定了對華保障措施法規(guī)。目前，針對中國入世議定書發(fā)起的特別保障措施案已成為入世后中國貿易摩擦的新問題，例如2002年8月起印度和美國就相繼對我發(fā)起縫紉機針、座椅升降裝置、軸承制動器等3起特別保障措施案。

(四)我國對外實施反傾銷和保障措施成效顯著

入世后，我國新頒布了《中華人民共和國反傾銷條例》、《中華人民共和國反補貼條例》、《中華人民共和國保障措施條例》，標志著中國政府正在運用WTO規(guī)則和符合國際慣例的手段調控宏觀經濟。特別是在運用反傾銷、反補貼、保障措施等貿易救濟手段等方面，為維護產業(yè)經濟安全，促進產業(yè)結構調整起到了重要作用。

2002年1—12月，我國反傾銷新立案10起，比上年全年的案件多4起。10起案件按各產品年銷售收入計算，達592億元人民幣。鋼鐵保障措施的實施，對我國鋼鐵行業(yè)免受進口產品沖擊，完成結構調整發(fā)揮了十分顯著的作用。

在加大辦案力度的同時，積極應對加入世界貿易組織可能帶來的不利影響，運用國際慣例，參照各國的成功經驗，加強了對重點行業(yè)、重點產品的產業(yè)損害預警機制建設，先后啟動了汽車、鋼鐵、化肥等易受沖擊行業(yè)的產業(yè)損害預警機制，建立了國家經貿委、行業(yè)協(xié)會、省市經貿委、企業(yè)四位一體的產業(yè)損害預警機制，為監(jiān)測進口產品對國內產業(yè)的影響，適時發(fā)起反傾銷調查提供了有力的保障。

三、今后面臨的挑戰(zhàn)

(一)中國對外貿易摩擦將在今后較長時期內存在。當前世界經濟迅速發(fā)展，在經濟發(fā)展的同時，各國經濟交往愈加頻繁，貿易額不斷擴大，貿易摩擦產生的可能性也就越大。特別是中國的經濟發(fā)展在全球經濟不景氣的情況下一枝獨秀，對外貿易總量已占世界第六位，伴隨著中國貿易地位的上升，自然而然地導致了貿易摩擦的增加。

加入世貿組織，并不能減少貿易摩擦，甚至在某些領域將會面臨更加嚴峻的外部環(huán)境。由于我國現有的產業(yè)結構以及我國加入WTO后15年內仍會被視為非市場經濟國家，以及特殊保障措施等因素，因此國外針對我出口產品的反傾銷、保障措施、技術性貿易壁壘今后將會有增無減。

隨著我國企業(yè)運用反傾銷、反補貼、保障措施法律意識的加強，對外反傾銷的數量也將隨著貿易增長和產業(yè)結構的調整而增多，在今后較長一段時間內，我國主動發(fā)起的貿易救濟案件也將呈持續(xù)增長的趨勢。

第6篇：實事求是論文范文

一、畢業(yè)論文寫作內容和格式要求：

1、本科畢業(yè)生須撰寫論文 ，論文選題與調查報告必須限于本專業(yè)領域，非本專業(yè)選題不予評定成績。

2、本科畢業(yè)論文篇幅不少于6000字。

3、論文或調查報告必須統(tǒng)一使用A4紙打印。

4、論文完成后必須按規(guī)定順序裝訂。裝訂順序為：

① 、論文封面。

② 、由指導教師填寫的論文成績和評語。

③ 、論文正文。

④ 、論文注釋和參考書目。

⑤ 、論文封底。

5、 畢業(yè)論文一式兩份。學生一份交指導教師、一份交教學辦。

6、 論文凡有雷同，一律以0分計。

二、 畢業(yè)論文寫作時間要求：

1、學生必須在2008年秋季學期開學后一周內將論文初稿傳給指導老師；9月28日以前審定論文初稿；10月31以前最后定稿。

2、論文指導教師必須在11月10日以前將寫有成績和評語的論文交到教學辦公室。

3、論文指導教師一定要按照規(guī)定時間督促學生的論文寫作進度，并自覺按照規(guī)定時間完成論文指導任務。

三、畢業(yè)論文評定成績要求：

1、 畢業(yè)論文成績分為：優(yōu)、良、及格、不及格四個等級。

2、 評定論文成績與撰寫評語注意的幾個方面：是否理論聯(lián)系實際；基本觀點正確與否，有無獨到見解和創(chuàng)新思想；論據是否充分，資料是否翔實，論證是否合理有力；結構是否完整，邏輯是否嚴謹，層次是否清楚，段落是否規(guī)范；表述問題是否簡潔流暢，使用概念是否清晰準確，語言風格有無特色。

3、 成績優(yōu)秀的論文必須符合上述幾個方面的要求。指導教師一定要嚴格掌握優(yōu)秀畢業(yè)論文的質量和數量，堅持寧缺毋濫的原則，優(yōu)秀畢業(yè)論文的比例最高不得超過論文總數的30%。

四、公布畢業(yè)論文成績：

第7篇：實事求是論文范文

英語翻譯與英語論文題目翻譯格式的正確寫作要求及參考標準：

       參選指導：《論文翻譯格式》精選論文題目翻譯格式，格式嚴謹，要夠專業(yè)才行！

要求：

       1、按照西華大學本科生畢業(yè)設計（論文）內容要求進行；

2、原文附在英文翻譯成的中文后面；

3、教師必須評閱并簽字；

4、題目為三號黑體，原文和譯者為小四號宋體，一級標題為小三號黑體，二級標題為四號仿宋加粗，其余各級標題為小四號宋體，正文小四號宋體。

5、所有行距：最小值16磅。

6、外文翻譯是畢業(yè)設計（論文）的主要內容之一，必須學生獨立完成。

7、外文翻譯譯文內容應與學生的專業(yè)或畢業(yè)設計（論文）內容相關，不得少于15000印刷符號。

8.外文翻譯譯文用A4紙打印。文章標題用3號宋體，章節(jié)標題用4號宋體，正文用小4號宋體，20磅行距；頁邊距上、下、左、右均為2.5cm，左側裝訂，裝訂線0.5cm。按中文翻譯在上，外文原文在下的順序裝訂。

9、年月日等的填寫，用阿拉伯數字書寫，要符合《關于出版物上數字用法的試行規(guī)定》，如“2005年2月26日”。

10、所有簽名必須手寫，不得打印。

    本科畢業(yè)設計（論文）外文翻譯譯文

學生姓名：院（系）：專業(yè)班級：指導教師：完成日期：20年月日

      英語論文題目翻譯格式參考標準

交通與汽車工程學院

本科生畢業(yè)設計（論文）

英文翻譯

學生姓名：

學號：

專業(yè)：年級：指導教師：

日期：2011年4月15日

交通與汽車工程學院制

題目

原文作者

原文作者單位

翻譯者

年級、專業(yè)，姓名，學號

原文摘要（黑體，小四號）：摘要內容…………(小四號宋體)

正文格式：按照英文原文格式。

...............

 　  英文翻譯

學生姓名：

學號：

專業(yè)：年級：指導教師：

日期：2011年4月15日

交通與汽車工程學院制

題目

原文作者

原文作者單位

翻譯者

年級、專業(yè)，姓名，學號

原文摘要（黑體，小四號）：摘要內容…………(小四號宋體)

正文格式：按照英文原文格式。

...............

第8篇：實事求是論文范文

關鍵詞：教師;教育;要求

隨著社會的進步,科學的發(fā)展,生活節(jié)奏越來越快,對人才的期望越來越高。加之中國人口的龐大,父母親的工作壓力也越來越大,導致對孩子的家庭教育越來越缺乏。另外,形形的文化沖淡了中國五千年的文明史,離婚率普遍提高,大批孩子處在不完整的單親家庭中,得不到家庭給予的完整教育。使孩子從小對家庭,對社會缺乏足夠的責任心,使孩子沒有建立正確的人生觀。從而給當代的教育工作者提出了大的挑戰(zhàn)。

一、現代的孩子特點

1.1嬌生慣養(yǎng),惟我獨尊。中國現代家庭由于計劃生育的政策,家中的獨生子女深得父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等很多人的溺愛,當孩子的身上出現問題,即使父母親想批評教育,但在爺爺、奶奶等人的庇護下往往這種教育會打折,孩子非但沒有意識到錯誤,反而更加變本加厲,久而久之,孩子們成為是非不分,膽大妄為,自己想做的事情不計后果的去做,稍稍受點委屈就會出現極端的偏激行為。缺乏與人溝通,與熱協(xié)商,心平氣和的處事能力。許許多多的小而大小的小事,經他們的思維去處理,往往會讓人膛目結舌。如在2007年青海省某市重點中學的一名高一新生在期中考試時由于作弊,該監(jiān)考教師只是因為把該生的名字寫在了考務欄上,結果該生在中午回家便上吊身亡。

1.2缺乏愛心,報復心強。我們許多的家長始終不明白為什么在家中從小我們舍不得吃穿,但對孩子無不是從,給了孩子那么多的愛,但到了初中,孩子似乎和家長成了仇人,對家長不但無養(yǎng)育的感激之情,反而比陌生人更陌生,似乎邊的讓家長根本不認識他們了?孩子叛逆使家長感到非常的惶恐。孩子子對家長變的冷漠,從小無話不談的孩子突然間變的一語不發(fā),或者對家長的問話變的急噪和反感,為什么或這樣呢?我們的孩子從小被人寵著,對是非的判斷能力極差,在聲聲的贊譽聲中長大的“小皇帝”們一但到了初中,隨著學業(yè)成績的不理想,家長急了,聲色也變的嚴厲了,孩子們犯的錯誤也多了,家長對孩子的失望情緒也流露的多了,孩子似乎一下從天堂掉到了地獄,孩子在父母心中的位置在孩子心中產生了巨大的落差。使孩子們一下感到無比的失落,開始對父母關閉心聲,開始叛逆。開始憎恨一些連他們都不明白為什么要憎恨?心變的冰冷,愛心也隨之失去。

1.3不思進取,荒廢學業(yè)。“知識能改變命運”這幾乎是幾千年來中國文人追隨的目標,希望通過擁有豐富的文化知識,來改變自己的命運。然而,隨著我國經濟的快速發(fā)展,人民的生活越來越來富裕,我們的孩子生活在衣食無憂的幸福之中,他們安于現狀,沉迷在享樂之中,玩游戲。因為他們心中缺少一種信仰。人必須在一種理想和追求之下才能有孜孜不倦的精神。才能知道為什么而生存,也就是說我們的孩子缺少為什么而活的人生真諦,普遍缺少生存之道,其根本原因是沒有信仰的支撐下缺乏追求。

二、對現代教師的要求

2.1求知欲強。教師需要不斷充實自己的知識,明白帶教學在信息大爆炸的今時今日,單靠經驗已是十分不夠了,所以教師必須有自學的習慣及求學的熱誠,視求知為樂趣,而不是重擔。學校教育中學生全面和諧發(fā)展的培養(yǎng)能否順利實現,在很大程度上決定于學生多少智力的培育,而學生多少智力的培育又與教師的文化素養(yǎng)、學科素養(yǎng)和教育素養(yǎng)息息相關,故此,教師不但要有淵博的知識基礎,而且必須不停的吸收、補充、更新、加強和完善自己的學養(yǎng),以達到教學相長的實效。

2.2心理健康。一個優(yōu)良的教師,除需具備豐富的專業(yè)知識外,更重要的是有健全的人格與健康的心理,因為有了心理健康的教師,才能栽培出身心健康的學生。那么何謂心理健康?“心理健康可界定說為個體有效的、快樂的,社會所能接受的行為,面隊應接受的現實生活,以謀求對自己、對周圍世界最好的適應。間而言之心理健康的境界可描述為個體對自己有自知之明,體會自己能力所及,并且以及大的滿足,接受自己,接受社會,同時,在任何情況下,均能以其所有智能與平靜的情緒,面對各種考驗,而不易緊張,退卻或激怒,所以一個心理健康的教師,必然會尊重學生。知己容人,致力于建造有效的溝通,積極的關懷學生,教學態(tài)度自由而不放任,達到言教,喻教與身教的境地。

2.3知識方面。一個優(yōu)良的教師,起碼要精通本科知識,不斷鉆研,在浩瀚的學海中永不言倦。陶行知說的好:“要想學生學好,必須先生好學。唯有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生?！背酥?對于不是本科的知識也應該略懂一二,觸類旁通,以免變成井底之蛙,跳一跳只看到自己的一片小天地。尤其是心理學,如輔導心理學,教育心理學及社會心理學更是教師必須涉獵的范疇,因為教書與育人是無法分開的。教育是一門教人育德的藝術,不了解孩子,包括他的思維、興趣、愛好、稟賦,傾向等,就談不上教育。

2.4專業(yè)技巧。教學是一門藝術,教師的授課有時不妨表達的如詩如畫,像展示個精雕細琢的藝術品一樣。大日常的教學在更大比率上是一門科學,就是更求學習者把尚是陌生的知識或經驗,由認識、了解,變?yōu)槭煜で覂然癁槟芰?。其中一定要經過模仿,重復練習,思考,嘗試……等等,這個過程不可能太愉快,也不一定很自由。教師越明白學習心理,于掌握多點教學法就越能夠在教學上收到事半功倍之效益。例如教師若能全面地了解學生之所以會遺忘的原因。就可以在設計教學法時有所剪裁,幫助學生牢記所學而不致遺忘遺盡,既浪費光陰,又打擊自信心。

2.4.1如果學生是由于不用而遺忘,那么教師可以提供回想和練習的機會;

2.4.2如果學生是由于太多信息干擾而遺忘,那么教師應該把教材組織成快,或是把教材組織成一個有意義的類別。

2.4.3如果學生是由于動機方面的原因而遺忘,那教師就要設法調動學生的學習動機,明白他們的需要,興趣、驅動、希望等情緒,有時也可使用強化引起部份‘暫時動機’;

2.4.4如果學生是由于沒有適當的提取線索而產生遺忘,那教師可以在必要時提供視覺映象,限定詞或關鍵詞;要求學生做筆記,也能對記憶起幫助作用,因為筆記的信息加工流程是:耳腦手紙。這種信息的外部儲存為回憶提供了很有價值的手段。在教學過程中,無論是傳統(tǒng)式抑或活動式,教師的言語表達都是主要媒介,它必須建立在吃透教材和了解學生的基礎上,簡明準確,生動活潑,那才具有感染力。與此同時,授課時身體語言和面部表情也是傳遞信息的無聲途徑。教師組織教材的邏輯表現也是重要關鍵。認識,無論是累積或恍然大悟式,通常教師要按順序建構起來,教師的講解越能夠按部就班,就越有助學生歸納和分析?？偫▉碚f,一個優(yōu)秀的教師在備課時既要備教材,同時也要備學生。

二、對現代教師的要求

2.1求知欲強。教師需要不斷充實自己的知識,明白帶教學在信息大爆炸的今時今日,單靠經驗已是十分不夠了,所以教師必須有自學的習慣及求學的熱誠,視求知為樂趣,而不是重擔。學校教育中學生全面和諧發(fā)展的培養(yǎng)能否順利實現,在很大程度上決定于學生多少智力的培育,而學生多少智力的培育又與教師的文化素養(yǎng)、學科素養(yǎng)和教育素養(yǎng)息息相關,故此,教師不但要有淵博的知識基礎,而且必須不停的吸收、補充、更新、加強和完善自己的學養(yǎng),以達到教學相長的實效。

2.2心理健康。一個優(yōu)良的教師,除需具備豐富的專業(yè)知識外,更重要的是有健全的人格與健康的心理,因為有了心理健康的教師,才能栽培出身心健康的學生。那么何謂心理健康?“心理健康可界定說為個體有效的、快樂的,社會所能接受的行為,面隊應接受的現實生活,以謀求對自己、對周圍世界最好的適應。間而言之心理健康的境界可描述為個體對自己有自知之明,體會自己能力所及,并且以及大的滿足,接受自己,接受社會,同時,在任何情況下,均能以其所有智能與平靜的情緒,面對各種考驗,而不易緊張,退卻或激怒,所以一個心理健康的教師,必然會尊重學生。知己容人,致力于建造有效的溝通,積極的關懷學生,教學態(tài)度自由而不放任,達到言教,喻教與身教的境地。

2.3知識方面。一個優(yōu)良的教師,起碼要精通本科知識,不斷鉆研,在浩瀚的學海中永不言倦。陶行知說的好:“要想學生學好,必須先生好學。唯有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生?！背酥?對于不是本科的知識也應該略懂一二,觸類旁通,以免變成井底之蛙,跳一跳只看到自己的一片小天地。尤其是心理學,如輔導心理學,教育心理學及社會心理學更是教師必須涉獵的范疇,因為教書與育人是無法分開的。教育是一門教人育德的藝術,不了解孩子,包括他的思維、興趣、愛好、稟賦,傾向等,就談不上教育。

2.4專業(yè)技巧。教學是一門藝術,教師的授課有時不妨表達的如詩如畫,像展示個精雕細琢的藝術品一樣。大日常的教學在更大比率上是一門科學,就是更求學習者把尚是陌生的知識或經驗,由認識、了解,變?yōu)槭煜で覂然癁槟芰?。其中一定要經過模仿,重復練習,思考,嘗試……等等,這個過程不可能太愉快,也不一定很自由。教師越明白學習心理,于掌握多點教學法就越能夠在教學上收到事半功倍之效益。例如教師若能全面地了解學生之所以會遺忘的原因。就可以在設計教學法時有所剪裁,幫助學生牢記所學而不致遺忘遺盡,既浪費光陰,又打擊自信心。:

2.4.1如果學生是由于不用而遺忘,那么教師可以提供回想和練習的機會;

2.4.2如果學生是由于太多信息干擾而遺忘,那么教師應該把教材組織成快,或是把教材組織成一個有意義的類別。

2.4.3如果學生是由于動機方面的原因而遺忘,那教師就要設法調動學生的學習動機,明白他們的需要,興趣、驅動、希望等情緒,有時也可使用強化引起部份‘暫時動機’;

2.4.4如果學生是由于沒有適當的提取線索而產生遺忘,那教師可以在必要時提供視覺映象,限定詞或關鍵詞;要求學生做筆記,也能對記憶起幫助作用,因為筆記的信息加工流程是:耳腦手紙。這種信息的外部儲存為回憶提供了很有價值的手段。

第9篇：實事求是論文范文

我們應當清醒地認識到觀眾觀賞選擇的拓展所帶來的行業(yè)理念的改觀與變量。今天，無論是在國內還是在國外，當我們還一窩蜂地在純然的唯美設計與體現的狀態(tài)中自我欣賞和陶醉的時候，作為觀賞者卻非常清楚而客觀地辨析出他們的喜歡；觀眾們通過“票房”向藝術產品生產方顯示著他們的觀賞傾向，市場絕不會根據你主觀的好惡去改善公眾的觀賞自覺和上座率。在充分地認識到觀賞性存在著一個變量的同時，還要認真去審度我們的創(chuàng)作和呈現與觀賞世界的審美需求是否錯位？因為它是因時而異的。我們可以嘗試著對當今國際演出市場的兩支勁旅進行市場營銷的調研，個中的差異自是一目了然。一方面是我們已經投放或即將投放市場的作品，特別是近年來不斷出臺的那些千姿百態(tài)的主題晚會，當我們把感覺良好的那些“力作”與太陽馬戲團的晚會擺在同一個市場的沙盤上，來一番商陣對壘之后，我們摸著胸口品品今時雜技的創(chuàng)作與市場感覺，真的是要來一番非常客觀的認真考慮，想想自己所費走神思、苦心打造的產品是否真正能夠適合受眾群體的觀賞需求？針對這個環(huán)節(jié)，我曾做過如下思考：一是文化市場的“受眾群”對你作品是否真有興趣。任何一種藝術形式、任何一部精品力作，無論它投入了多么高級的設計制作，無論它用什么樣的風格與品質去實施于舞臺的呈現，人們所期盼的終極指數靠的是觀眾們身臨其境后所產生出的真實感受，取決于廣大觀眾所喜愛的程度。二是“三點一線”的雜技市場經的誤導。有人將雜技中有特色的節(jié)目稱之為“特點”，又將大賽上獲獎節(jié)目稱之為“亮點”，有業(yè)內人士曾經認為，只要是有了這“兩點”就獲得了躋身市場、擁有受眾群的“賣點”。此番論點理論上或許沒大錯，然而，當我們真正面對這片領域時你會發(fā)現這番理論似乎不夠客觀，曾有人士感言曰“市場無定數”。今時今勢，面對真正的演出市場所產生出來的感召力和運營結果往往是無奈和尷尬的，當我們著意于雜技的制作方略與文化市場的營銷理念能否化合為一脈的時候，便會得以感悟。關于創(chuàng)作上的“崇眾”心理問題，一度還曾受到過批評家們的斥責，今天在解讀“崇眾”話題的時候，心理上還多少有些惴惴不安，觀眾的欣賞心理用最接地氣的話來說叫做“養(yǎng)眼”或是“吸引眼球”。他們希望接納的雜技晚會應該是以好看、好玩為主旨；希望能夠看到樣式多多、品種紛繁的節(jié)（?。┠?。我們對今天的演出市場的法則必須有著一個清楚的認識，只要是傳遞正能量的、健康的、不違法的、能夠得到廣大觀眾喜愛和歡迎的，就是我們尊崇的至要。

二、關于成本與包裝的限制

近年來，有不少的晚會，策劃伊始都犯一個通病，就是一味地追求大投入、大包裝、大制作；舞劇化的編排、華麗的服飾；大段的、與主體技術的呈現無更多關聯(lián)的舞蹈等，太多的光鮮與絢爛紛繁在此要說明的是：上述這些話并非是說主題晚會、雜技劇這種形式不好，而是這種“同一種類型的一窩蜂”不好。俗話說“好吃不如餃子”，然而一桌席上全是“餃子，頓頓皆是“餃子”，最好吃的東西也是會大打折扣的。原本應該是畫龍點睛，結果反倒成了畫蛇添足，導至了成本巨大、本體的弱化，削弱了雜技的本體——這個原本就擁有核心價值、也是觀眾掏腰包到劇場所希望看到的主要的特色元素。10多年前，針對有的節(jié)目因包裝過度，淹沒了雜技的技巧本體，就有批評家批評到“雜技乎”？“舞蹈乎”？其原由還在于某些編導者自身的藝術修養(yǎng)與積淀的缺乏，或對雜技專業(yè)技術本體特性的了解與操控能力不足。這一點更突出地體現在某些主題雜技晚會的設置與呈現上。

三、關于主題雜技晚會和雜技劇

近年來主題雜技晚會和雜技劇的興起，其貢獻在于：將原本散點狀的節(jié)目用一條主線串連起來，它不僅使幾近雷同的晚會和節(jié)目個性化了，更是極大增強了晚會的觀賞性，毋庸置疑，主體晚會給雜技的單一表演形式帶來的一次多元的復合與升華。但是，雜技本來就不是能夠把故事講明白的藝術，與其情節(jié)晦澀難猜，使之身心疲憊，不如以清新、恬淡的寫意去烘托雜技本體。編導者在設計案頭時必須要啟動“限制”的手段；認真揣度、避重就輕，這樣才能夠充分地賦予雜技以最佳的承載功能。然而，當我們從現今主題雜技晚會和雜技劇的泛濫局面看演出市場，從客觀而科學角度去觀察與思考，會發(fā)現又鬧哄哄演進成了新一番問題而遭到詬病。

1、要防止剛剛摒棄“大一統(tǒng)”，又制造了新一輪的“大統(tǒng)一”。近年來為數不少的一些人，不是去下力氣搞自己的創(chuàng)新作品，而是竭盡全力去“超級模仿秀”；只要是有一個好的節(jié)目或晚會樣式出來，用不了多久勢必遍地開花，似曾相識的節(jié)目與晚會，不約而同地演繹成了新一輪的“大統(tǒng)一”格局，帶來的結果是：受眾者會因新的審美疲勞而放棄他們的觀賞興趣。這里，所要引起我們關注的是，作為晚會及節(jié)目的策劃核心，創(chuàng)作伊始，一定要認真去研究觀賞群體的興趣，否則，最終的結果都將是事與愿違，一切也都徒勞了。

2、編導者們要看重晚會受眾群的年齡。除重大歷史或某些政治元素較強的作品外，再應該考慮的就是你能不能創(chuàng)作出既能讓成人觀眾喜聞樂見，同時還一并能夠吸引孩子們觀賞興趣的作品，實現雙軌并行，兩者都欣賞。絕大多數的編導，心理上對成人觀眾依賴有加，覺得成人“受眾面”的寬與窄乃是成就感的標志，至于對“小觀眾群體”卻是存有偏見，或者根本就沒當什么事，認為那只不過是逗孩子玩玩，成不了什么大的氣候誠然，因其經歷和閱歷，成人的觀賞視角與深度肯定和孩子們是有差異的。然而，就雜技演出市場的營銷特性而言，孩子們的身后站著的是數以倍計的成人受眾群。無論是國際還是國內，都是一個無可辯駁的、非常典型的、實際存在的社會現象。