小學(xué)班主任家訪記錄精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

2、根據(jù)學(xué)校學(xué)生德育工作計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，品德教育，優(yōu)良心理品質(zhì)教育，認(rèn)真開好主題班隊(duì)會(huì)（每學(xué)期一次），上好班會(huì)課及各種教育活動(dòng)，填好《班會(huì)記錄本》，期末交政教處存檔。每月班主任必須將班務(wù)工作筆記本、家訪記錄本、主題班會(huì)記錄和周安全記錄等資料交政教處存檔。

3、貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、開展校風(fēng)檢查評比活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，文明行為教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有計(jì)劃地培養(yǎng)班干部；對后進(jìn)后生要愛字當(dāng)頭，一視同仁，積極引導(dǎo)，熱情幫助。

4、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。組織學(xué)生開展好課內(nèi)外教育、教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真填寫班主任工作手冊。

第2篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

家訪是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是班主任搞好本班工作的重要補(bǔ)充。家訪工作的成效如何，直接關(guān)系到學(xué)校與社會(huì)、教師與學(xué)生家長之間的溝通和了解，影響社會(huì)對學(xué)校教育工作的參與和支持，進(jìn)而影響學(xué)校的整體教育質(zhì)量?，F(xiàn)在，在交通方便的城區(qū)，家訪是一個(gè)很簡單的事，而在部分農(nóng)村，交通不便的情況下，家訪卻沒有能發(fā)揮它的作用。我認(rèn)為班主任、科任教師在實(shí)際工作中，必須充分認(rèn)識家訪工作的重要性。把家訪工作做到實(shí)處。

一、正確認(rèn)識家訪工作的意義

學(xué)生心智的發(fā)展，離不開一定的社會(huì)環(huán)境，校內(nèi)的教學(xué)只是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，校外的各種環(huán)境因素對學(xué)生的成長亦會(huì)產(chǎn)生重大影響。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，要搞好本班工作，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，首要的前提工作是要了解學(xué)生。家訪是了解學(xué)生校外生活狀況的重要途徑，通過家訪并結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，班主任才能對學(xué)生有一個(gè)較全面和正確的認(rèn)識，才能有的放矢，困材施教，教育和引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。同時(shí)，通過家訪還可促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、班主任與家長之間的溝通和了解，動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)心和支持教育工作。

二、良好的師德是有效家訪的前提

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)未來接班人的神圣職責(zé)。因此班主任須有百倍的愛心，強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，積極投入到教學(xué)、家訪等工作中去，以取得社會(huì)的支持、家長的信任和學(xué)生的愛戴，進(jìn)而為搞好教育工作打下良好的基礎(chǔ)。反之，一個(gè)缺乏愛心、缺乏責(zé)任感和良好職業(yè)道德的教育工作者，是不會(huì)去全面了解學(xué)生，也就無法教育好學(xué)生的。

三、統(tǒng)籌安排，講究方式是家訪實(shí)效性的重要因素

做好家訪工作，引導(dǎo)和教育好學(xué)生，光有愛心是不夠的，還必須明確目標(biāo)，做好計(jì)劃，講究適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā＞唧w為：

1.周密計(jì)劃，統(tǒng)籌安排。由于班主任工作大多比較繁重，班上人數(shù)多，不可能面面俱到，做事前計(jì)劃顯得十分必要。開學(xué)之初，應(yīng)做好家訪工作的計(jì)劃。明確目的，對家訪的重點(diǎn)、難點(diǎn)、數(shù)量、時(shí)間等作細(xì)致的安排，家訪后，要做好記錄存檔，及時(shí)跟蹤反饋，才能不斷提高家訪的質(zhì)量。

2.有的放矢，注重實(shí)效。班上學(xué)生多，情況各異。因此，家訪應(yīng)區(qū)分輕重緩急，不可一刀切，應(yīng)把后進(jìn)生和特困生作為重點(diǎn)來安排。通過實(shí)地訪察，及時(shí)了解后進(jìn)生的形成背景和特困生的家庭環(huán)境狀況，便于班主任對癥下藥有針對性的對“兩生”給予關(guān)愛和教育，對轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，鼓勵(lì)幫助特困生，提高班級的整體水平。

3.尊重家長，實(shí)事求是。家訪的成敗，離不開家長的支持和配合。班主任對優(yōu)生、后進(jìn)生、特困生的家長等不能按個(gè)人偏好來看待，應(yīng)一視同仁，均給予他們同樣的關(guān)愛。家訪時(shí)，要全面、客觀、公正的反映學(xué)生的在校情況，對優(yōu)生，不能一好百好，忽略他們的缺點(diǎn)；對后進(jìn)生，不應(yīng)以偏蓋全，說得一無是處，應(yīng)看到他們的優(yōu)點(diǎn)；對特困生，要鼓勵(lì)他們樹立信心，給予他們力所能及的幫助。

第3篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

一、作為班主任，首先是要關(guān)心和了解學(xué)生

當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生多半生活在豐裕的物質(zhì)環(huán)境和信息社會(huì)同步成長?，F(xiàn)在的學(xué)生是什么樣的呢？他們和以前的學(xué)生有什么不同？他們需要怎樣的教育？蘇荷姆林斯基說“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他們的心靈?！睂W(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對與班主任來說，只有認(rèn)識和了解當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)勝任的班主任。

（一）當(dāng)今學(xué)生存在的主要問題。1、貴族化傾向嚴(yán)重，他們表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡展現(xiàn)自己，除了顯示自己的聰明才智，顯示自己的創(chuàng)造能力，有的學(xué)生顯示的卻是父母的權(quán)勢金錢，比穿戴，比品牌，過生日等。另外鄙視勞動(dòng)，安于享受，也是今天學(xué)生存在的問題。2、感情脆弱。今天的學(xué)生很多在祖父母的呵護(hù)中長大的，他們給予了孩子太多的關(guān)愛，使得現(xiàn)在的學(xué)生感情脆弱，另外，社會(huì)上離婚率的上升，使很多的孩子生活在單親家庭中，這些孩子敏感、脆弱。3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨于集中，學(xué)習(xí)興趣逐漸分化。很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較明確，大家集中在“為了升學(xué)”“為了將來上大學(xué)深造，事業(yè)上有一番成就”等動(dòng)機(jī)上來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)逐漸分化。

（二）了解當(dāng)今學(xué)生的主要方法。深入了解班上的學(xué)生是班主任工作的關(guān)鍵。我們可以通過學(xué)生的介紹了解學(xué)生，在家訪時(shí)了解學(xué)生的成長背景，在學(xué)習(xí)生活中通過細(xì)心觀察并分析學(xué)生的行為，在交談中掌握學(xué)生的思想，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長等。

（三）學(xué)會(huì)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到班主任分愛，尤其是哪些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特殊的性格，這就需要班主任能真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。對此，我們班主任應(yīng)該做到：關(guān)心學(xué)生身體及情感發(fā)展，與他們換位思考；傾聽學(xué)生的心聲；欣賞每一個(gè)學(xué)生，搭建溝通平臺，凡事與學(xué)生商量，體現(xiàn)民主。

二、其次，作為班主任，要做好家訪及家長會(huì)工作

（一）有目的的進(jìn)行家訪。很多班主任都深有體會(huì)，沒有家長的配合，學(xué)校的教育就很難取得好的效果，所以班主任要重視對家庭教育的引導(dǎo)。

首先，在家訪之前要明確家訪的目的，以及如何達(dá)到這個(gè)目的，最好選擇學(xué)生放學(xué)，學(xué)生在家一同參與家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)條件，講述學(xué)生近來取得的進(jìn)步，針對學(xué)生存在的問題，商討解決的辦法。其次，在家訪中，地位高低、生活貧富，在老師的眼里都是一樣的，都要尊重家長，與家長談話態(tài)度要謙和，語言要有禮貌，言詞不可過激或盛氣凌人，不可訓(xùn)斥家長，講話要入情入理，以理服人。讓家長明白孩子是家庭的希望、家庭的未來，學(xué)習(xí)上離不開家長的督促，只有配合老師，孩子在學(xué)習(xí)上才能更有進(jìn)步。再次是對學(xué)困生的家訪中，要正確地對待學(xué)困生，要一視同仁；抓住亮點(diǎn)給予表揚(yáng)。對學(xué)困生更加關(guān)心和愛護(hù)，給以更多的關(guān)注，要讓他們不自卑，說話聲音洪亮，有自信。我們班的有位同學(xué)，她媽媽是緬甸人，爸爸長年在外打工，沒有人輔導(dǎo)，記憶力差，思維差，再加上懶，學(xué)習(xí)成績是可以想象的。經(jīng)過家訪后，我要求她每天下午到學(xué)校做作業(yè)，不懂的我教她，一個(gè)學(xué)期下來，原本考30多分，現(xiàn)在多數(shù)能考及格，在學(xué)習(xí)過程中，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，我看著她是越來越愛學(xué)習(xí)了。

（二）定期召開家長會(huì)，配合學(xué)校教育。家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量，班主任要定期召開家長會(huì)，積極和家長取得聯(lián)系，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。講班級的傾向性問題和對學(xué)生的要求，或表揚(yáng)一兩名或幾名先進(jìn)或優(yōu)秀的學(xué)生，切忌點(diǎn)名批評差生，以免挫傷學(xué)生家長的自尊心。要一分為二地向家長匯報(bào)學(xué)生的情況，既談優(yōu)點(diǎn)也談缺點(diǎn)，并及時(shí)勉勵(lì)學(xué)生努力改正缺點(diǎn)，力爭上游。由于農(nóng)村家庭的文化層次的普遍較低，教育思想較落后，要給家長灌輸一些先進(jìn)的教育理念，讓家長明白應(yīng)該怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談，并做好記錄。交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。通過召開家長會(huì)，使家長擺正對子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使班主任工作順利的開展下去。

三、同時(shí)，作為班主任，教師對自身要有嚴(yán)格的要求

（一）與書籍對話，享受閱讀的精彩。學(xué)習(xí)理論知識、閱讀教育雜志是名師提高自身修養(yǎng)的一條重要途徑。班主任成長的過程一定要與閱讀相伴，與思考同行。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷豐富著，如果你的學(xué)生深信你今天所講不是對昨天簡單的重復(fù)，那么，你的教育就會(huì)成為你學(xué)生的精神需要，他們就會(huì)產(chǎn)生對讀書的動(dòng)力。

（二）在反思中提升教育品質(zhì)。做一名反思型的教師是班主任自覺提升專業(yè)化發(fā)展水平的重要途徑。許多教師缺少對教育思想的反思，缺少對自己教育行為的反思，每天的工作是流程式的，通長會(huì)尋找各種理由認(rèn)為自己沒有時(shí)間記錄反思教育。因此也失去了一次次錘煉自己思想的機(jī)會(huì)。其實(shí)，每一個(gè)教育過程，每一種教育思想，每一種教育行為，包括其中的教育失誤，都是我們反思的內(nèi)容，面對一個(gè)孩子、一個(gè)故事、一次活動(dòng)，甚至一個(gè)微笑都能讓我們反思。

第4篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

一、重視與學(xué)生心靈的交流

蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的?！苯逃旧砭褪菐熒g的一種心靈互動(dòng)行為，互動(dòng)中產(chǎn)生的相互信任是搞好班主任工作的前提。正所謂：“親其師，信其道”。

每次新接一個(gè)班，第一堂課里，我都真誠的告訴同學(xué)們：在學(xué)校，老師就是你們的媽媽，學(xué)習(xí)上生活上有困難，老師都會(huì)幫助你們的。然后課堂作業(yè)就是：給新班主任的一封信。介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)、家庭情況、跟班主任說幾句心里話等等。我會(huì)認(rèn)真閱讀每封信，并做好批注，利用中午靜養(yǎng)的時(shí)間，分批次找學(xué)生聊天，交流書信內(nèi)容，進(jìn)一步了解孩子們的家庭，孩子們的心態(tài)。讓她成為師生交流的開始。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。開學(xué)的第一周，我會(huì)把教學(xué)進(jìn)度放得很慢，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的錯(cuò)誤和不規(guī)范的做法，及時(shí)耐心的指出來，一個(gè)月時(shí)間過去了，同學(xué)們的基本情況我摸了一個(gè)遍。同時(shí)，也讓同學(xué)們感受到了老師真誠的關(guān)愛，從而對老師的幫助和教育更易于接受。班主任以及教學(xué)工作開展起來也就順理成章了。

二、建立科學(xué)的班級管理機(jī)制

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，以學(xué)生為本，把班級管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。通過學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相監(jiān)督等渠道促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

首先，民主選舉班干部

要管理好一個(gè)班級，必須得先有一批得力的班干部，這就要求班主任先做好班干部的選舉工作。班干部的選舉必須由學(xué)生自己來完成，而不應(yīng)由班主任憑個(gè)人喜好指定。因?yàn)榘喔刹渴且獛ьI(lǐng)全班同學(xué)搞好班集體的，而只有深受同學(xué)擁護(hù)的班干部才能令同學(xué)信任，叫同學(xué)聽從，從而很好地為班級服務(wù)。我一般實(shí)行“自我推薦”和“無記名投票”相結(jié)合的方式選舉班干部。由于班干部是通過民主選舉產(chǎn)生的，所以學(xué)生大都聽從班干部的指揮，而當(dāng)選的班干部也有種光榮感。因此他們都樂意為班級服務(wù)，從而為班級工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，民主制定班級制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己冒嗉壍男纬呻x不開班級制度的建立。班級制度的建立要由?W生民主討論制定，因?yàn)橹贫壬婕暗矫恳粋€(gè)學(xué)生，制度能否順利執(zhí)行要看它是否切合本班學(xué)生實(shí)際，不能“過嚴(yán)”也不能“過寬”。我先根據(jù)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)生操行評估手冊》等擬定出班級制度若干細(xì)則，再拿到班上給學(xué)生討論修改和補(bǔ)充，然后形成班級制度公開實(shí)施，并在實(shí)踐中，不斷修改、補(bǔ)充和完善。由于班級制度由學(xué)生自己討論制定，因此，當(dāng)他們違紀(jì)受到處罰時(shí)，就比較容易接受。能起到應(yīng)有的規(guī)范作用和良好的教育效果。

再次，公開量化操行評比

在班級管理上，我把權(quán)利下放給班干部，實(shí)行組長、班委負(fù)責(zé)制，把班級工作化整為零，既減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力。組長和班委分別就不同的方面對照班級制度對每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行量化評分，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。對評定結(jié)果優(yōu)異者，喜報(bào)發(fā)給家長，有表現(xiàn)及差者，找來特別談心，不見效則進(jìn)行家訪。學(xué)期末，班級評選各類優(yōu)秀和先進(jìn)也就有了依據(jù)，排除了老師偏心的“嫌疑”。

三、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生年齡特征決定了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不能持久，需要老師經(jīng)常給他們一些精神或物質(zhì)的“刺激”。要解決思想問題，除了給學(xué)生們講解偉人、名人愛學(xué)習(xí)、刻苦讀書的事跡外，我還在班里開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：在學(xué)習(xí)園地開辟小欄目：“名言伴我成長”、“星隨我動(dòng)”、“特長展示臺”、“智慧大擂臺”等等。激勵(lì)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和信心，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在班級中形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、建立有效的家校聯(lián)系方式

家訪是一種常用的溝通家校教育的方式。老師家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，對家長也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育上形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果，增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

第5篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

一、考核內(nèi)容：

1、各班學(xué)生行為規(guī)范。

每周一次評選流動(dòng)紅旗，拿到流動(dòng)紅旗的班級得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結(jié)果為依據(jù)）

2、班級探究園地。

一學(xué)期確定一個(gè)探究主題。每月圍繞大主題制定一個(gè)小課題開展探究活動(dòng)。要求內(nèi)容豐富、形式多樣。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

3、班級黑板報(bào)。

中高年級每兩星期按規(guī)定出好一期黑板報(bào)，低年級每月出一期黑板報(bào)。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

4、班主任手冊填寫。

每月一次檢查《班主任手冊》，能認(rèn)真、完整、翔實(shí)地按要求完成填寫任務(wù)的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據(jù)）

5、家校聯(lián)系。

每月對5名學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每次得2分。（以家校聯(lián)系本和《班主任手冊》為依據(jù)）

6、班隊(duì)會(huì)課。

每月能認(rèn)真組織好一次班隊(duì)（會(huì)）課，要求班隊(duì)（會(huì)）課有主題，有內(nèi)容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）

7、午會(huì)課。

做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學(xué)校抽查為依據(jù)）

8、認(rèn)真組織學(xué)生做好兩操。

按時(shí)到崗，能使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，得5分，不去一次扣1分。（以值日老師抽查為依據(jù)）

9、小家務(wù)布置。

教室的環(huán)境布置情況，要求整體體現(xiàn)個(gè)性化，激勵(lì)用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎(jiǎng)得50分，二等獎(jiǎng)得30分，三等獎(jiǎng)得20分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

10、論文、方案設(shè)計(jì)。

能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設(shè)計(jì)等。按時(shí)上交得10分，采納應(yīng)用得40分。不按要求上交材料，每少一次扣5分。

11、參賽情況。

能積極組織學(xué)生參加各類競賽，校級一、二、三等獎(jiǎng)得10、6、4分。（其他各類獎(jiǎng)項(xiàng)參考校長特別獎(jiǎng)）不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)。不參加各類競賽，一次扣2分。（以競賽公布的結(jié)果為準(zhǔn)）

二、考核小組：

組長：*

副組長：*

組員：*

三、考核方法：

1、班主任管理工作每月考核一次，步驟為先個(gè)人填表自評，然后學(xué)?？己丝傇u。

2、考核辦法：

每得一分相應(yīng)得獎(jiǎng)金一元。

2008年9月

班主任月考核考核表

序號項(xiàng)目要求自評分考核分

1行為規(guī)范每周一次評選流動(dòng)紅旗，拿到流動(dòng)紅旗的班級得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結(jié)果為依據(jù)）

2班級探究園地一學(xué)期確定一個(gè)探究主題。每月圍繞大主題制定一個(gè)小課題開展探究活動(dòng)。要求內(nèi)容豐富、形式多樣。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

3班級黑板報(bào)中高年級每兩星期按規(guī)定出好一期黑板報(bào)，低年級每月出一期黑或每月出一期黑板報(bào)。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

4班主任手冊填寫每月一次檢查《班主任手冊》，能認(rèn)真、完整、翔實(shí)地按要求完成填寫任務(wù)的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據(jù)）

5家校聯(lián)系對5名學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每家訪一次得2分，書面聯(lián)系一次得1分。（以家校本或家訪表為依據(jù)）

6班隊(duì)會(huì)課每月能認(rèn)真組織好一次的班隊(duì)（會(huì)）課，要求班隊(duì)（會(huì)）課有主題，有內(nèi)容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）

7午會(huì)課。做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學(xué)校抽查為依據(jù)）

8認(rèn)真組織學(xué)生做好兩操能使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，得5分（以值日老師抽查為依據(jù)）

9小家務(wù)布置教室的環(huán)境布置情況，要求整體體現(xiàn)個(gè)性化，激勵(lì)用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎(jiǎng)得50分，二等獎(jiǎng)得30分，三等獎(jiǎng)得20分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

10論文、

方案設(shè)計(jì)能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設(shè)計(jì)等。按時(shí)上交得10分，采納應(yīng)用得50分

第6篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；班主任工作；“四勤”探討

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）19-154-01

有人說，當(dāng)老師一定要當(dāng)班主任，因?yàn)橹挥邪嘀魅尾艜?huì)發(fā)揮教師的潛能，才會(huì)挖掘出教書育人的真正價(jià)值與樂趣。“業(yè)精于勤，荒于嬉”。多年的班主任工作，我的樂趣就在勤勤懇懇地付出中，在忙忙碌碌的細(xì)節(jié)中。

一、勤觀察，洞察孩子們的小秘密

有人說：“班主任眼睛是掃描器，班級里每個(gè)孩子的小秘密都逃不過她的掃描。無論多巧妙的隱藏，無論多機(jī)智的詭秘，都會(huì)在班主任眼睛的超聲波里映像出來。”

小學(xué)生愛動(dòng)、耍小心眼是天性。有些孩子雖然不善于表達(dá)，但總是不停地做這做那，其實(shí)他是有想法的；有的孩子老師在的時(shí)候很規(guī)矩，離開的老師就原形畢露；有些女孩子總愛秘密做些事情，其實(shí)有時(shí)是對的，有時(shí)是錯(cuò)的；有的孩子專門愛傳紙條，其實(shí)也沒什么不可告人的話；有的孩子以給同學(xué)弄惡作劇為快，他可能需要被關(guān)注或者以別人的丑相顯示自己的“智慧”。這小秘密都在孩子們中間，上課、下課、午休乃至間操、放學(xué)站隊(duì)都會(huì)有所流露。如果班主任眼睛不管事，任其自然發(fā)展，很多孩子就會(huì)有不良的行為習(xí)慣、不良的性格傾向或者將錯(cuò)就錯(cuò)。觀察學(xué)生的小秘密是一個(gè)班主任的基本功，是建立健康、和諧的班集體的關(guān)鍵。學(xué)生怕班主任的眼睛，也會(huì)敬佩班主任的眼睛。

二、勤動(dòng)嘴，糾正孩子們的小毛病

有人說：“教師的嘴巴是播種機(jī)，播下知識的種子，在孩子們的心靈里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果；教師的嘴巴也是捉蟲機(jī)，時(shí)時(shí)刻刻為孩子們捉去身上的小蟲子，讓每個(gè)孩子健康成長。”

自古就有“七歲八歲討狗嫌”。越是低年級的孩子，毛病越多。不同的家庭教育，孩子們的習(xí)慣和個(gè)性是不一樣的。很多孩子一聚到一起，不同孩子的毛病就會(huì)不自覺地表露。比如，隨地扔紙；書桌堂亂糟糟；上課吃東西；下課把手弄臟了也不洗；在書皮上記作業(yè)，隨便在書本上亂涂亂畫等。家庭教養(yǎng)好的孩子由于本能地自我保護(hù)也會(huì)出現(xiàn)的新的毛?。合褚钥谶€口；以手還手；一點(diǎn)點(diǎn)小事就大哭大叫；一天沒遍數(shù)地告狀等。作為一名班主任，各個(gè)課間都要提醒孩子們下樓注意安全，不要在外面大瘋大鬧，注意文明游戲；每天都要找一些同學(xué)談話，了解班級事務(wù)或者疏導(dǎo)小矛盾；同時(shí)還要經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)及晨會(huì)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行各種必要教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具有高尚的道德情操。有的教師總結(jié)：班主任一天管的事比局長還多，說的話比售貨員還多。誠然，班主任就是孩子們的在校媽媽，就應(yīng)該時(shí)時(shí)處處監(jiān)護(hù)孩子，督促孩子。孩子們也就是在班主任的嘮叨中一天天長大的?！按猴L(fēng)化雨”，“潤物無聲”，就是班主任語言的魅力。

三、勤動(dòng)腿，發(fā)現(xiàn)孩子們的小需求

有人說：“班主任的步伐代表著班級孩子在他心里的重要程度。急匆匆地步履里，有著班主任對孩子們的牽掛、關(guān)愛和責(zé)任。”

作為一名合格的班主任，必須要做到腿勤。班主任的腿有多勤，做的工作就有多多。那么，班主任如何勤動(dòng)腿，發(fā)現(xiàn)孩子們的小需求呢？首先，班主任要經(jīng)常在課間深入班級接觸學(xué)生，縮短師生之間的距離，和學(xué)生交知心朋友，發(fā)揮教育的主動(dòng)性，克服盲目性。通過深入班級及時(shí)掌握班級動(dòng)態(tài)，了解孩子們的需要。并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，使問題消滅在萌芽狀態(tài)之中，防患于未然。其次，班主任還要勤家訪。通過家訪了解學(xué)生在家情況，并向家長匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其對問題生的家訪，要堅(jiān)持不懈，更要打持久戰(zhàn)。第三，班級的孩子無論是在校內(nèi)還是在校外出現(xiàn)了問題，班主任要第一時(shí)間趕到，根據(jù)孩子的需求，做最妥善的處理，讓孩子安心，家長慰心，學(xué)校放心?？傊?，班主任的步伐會(huì)讓孩子們更有安全感，更有幸福感。

四、勤動(dòng)手，記下孩子們的小故事

有人說：“班主任的手記下了孩子們的小故事，積累的不僅僅是孩子們成長的素材，也是為自己搭建成長的階梯?！?/p>

第7篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

年年歲歲事相似，歲歲年年檢查同。之所以說年末歲終也是教師們“進(jìn)補(bǔ)”的好時(shí)節(jié)，是因?yàn)橐獧z查的東西實(shí)在是名目繁多，備課記錄、作業(yè)批改記錄、單元測驗(yàn)分析、家訪記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄、教后記、教學(xué)反思、教學(xué)隨想等等，都在檢查之列。如果你是班主任，需要檢查的東西就更多，除科任教師要完成的外，還要加上班會(huì)記錄、班工作記錄、關(guān)愛留守學(xué)生記錄等等。有些教師不僅要接受學(xué)校的例行檢查，還要接受上級主管部門的抽查。

如果你平日里沒有養(yǎng)成一日事一日畢的習(xí)慣，“進(jìn)補(bǔ)”也就在所難免。有的教師平時(shí)實(shí)在不愿意浪費(fèi)那些寶貴的時(shí)間，往往是在年終要檢查的前一兩周搞突擊，加加班，一次性補(bǔ)完，所謂“長痛不如短痛”。很顯然，這種靠突擊“進(jìn)補(bǔ)”搞出來的東西，其真實(shí)性勢必要大打折扣。

另外，現(xiàn)在的一些檢查，仍然機(jī)械得很，這種流于形式的檢查對促進(jìn)教師的教學(xué)工作并沒有多大作用，相反，還會(huì)給教師增加不必要的負(fù)擔(dān)。講究任何工作都要留下痕跡固然不錯(cuò)，所謂“蛇過留痕，雁過留聲”。但是否一定要留在紙上，留在照片上？家訪，痕跡留在家長心中，留在學(xué)生的記憶中行不行？師生共讀，痕跡留在學(xué)生的頭腦中，留在學(xué)生的笑臉上行不行？冬季長跑，痕跡留在學(xué)生的腳下，留在學(xué)生的汗水中行不行？行嗎？肯定不行！

哪怕你工作做得再踏實(shí)，如果沒有留下文字資料或影像材料，誰會(huì)相信呢？你能通過檢查嗎？既然留在表面上的行，假的行，那么造假就勢在必然。我何必跑到學(xué)生家中去訪，紙上寫寫就行；我何必真帶著學(xué)生去讀，紙上記記就行；我何必帶著學(xué)生去跑，拍張照片就行。當(dāng)教育管理把本來頗具創(chuàng)造性的教育工作變成了簡單機(jī)械化的勞動(dòng)，教師們只有消極應(yīng)付，疲于奔命了。據(jù)媒體介紹，香港的教師連教學(xué)計(jì)劃都不用寫，更不用說這個(gè)記錄那個(gè)記錄了，可人家的教學(xué)質(zhì)量照樣差不到哪里去！

補(bǔ)益身體重在平時(shí)，藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，要補(bǔ)在根子上。教師們最需要補(bǔ)什么？理想、激情、身心健康、專業(yè)水準(zhǔn)。很多走上教師工作崗位一二十年的老教師，他們當(dāng)年進(jìn)入師范院校獻(xiàn)身教育的理想和激情，已被殘酷的現(xiàn)實(shí)打磨得精光，一二十年的班主任當(dāng)下來，連喘息的機(jī)會(huì)都沒有，40歲不到就已滿頭華發(fā)，身心俱疲。他們沒有時(shí)間也沒有機(jī)會(huì)去進(jìn)修提高，當(dāng)年中文系畢業(yè)的老師，手中的筆也禿了；當(dāng)年音樂系畢業(yè)的老師，歌喉也早啞了。更有甚者，有些教師因工作壓力不堪重負(fù)而選擇了走極端，2009年6月，河北省一位年輕的校長在家跳樓自殺；2009年7月，浙江一位初三的班主任割腕自盡，慘痛的事件屢屢發(fā)生。

第8篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

為著力解決義務(wù)教育學(xué)生失學(xué)輟學(xué)問題，確保不讓一個(gè)具備學(xué)習(xí)條件的6至15周歲建檔立卡貧困家庭適齡人口失學(xué)輟學(xué)，全面打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，根據(jù)市、縣關(guān)于控流保學(xué)工作文件精神，進(jìn)一步做好我鎮(zhèn)控流保學(xué)工作，結(jié)合工作實(shí)際，切實(shí)抓好控流保學(xué)工作，鞏固和提高“普九”水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，經(jīng)研究決定，特制訂本實(shí)施方案，希望XX鎮(zhèn)各中小學(xué)遵照實(shí)施。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立組織

學(xué)校校長要充分認(rèn)識到控流保學(xué)的重要性，校長是本?？亓鞅W(xué)的第一責(zé)任人。校長要有清醒的認(rèn)識，要端正態(tài)度，理清思路，增強(qiáng)信心，克服畏難情緒，確?？亓鞅W(xué)的良好效果。各校都要成立以校長為組長的控流保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織，都要制定控流保學(xué)實(shí)施方案。各校控流保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組名單和控流保學(xué)實(shí)施方案要在五月二十五日前上報(bào)XX鎮(zhèn)政府。

二、學(xué)習(xí)、宣傳政策法規(guī)，確?？亓鞅W(xué)實(shí)施方案落實(shí)

（一）為了增強(qiáng)廣大師生對控流保學(xué)的認(rèn)識，各校都要進(jìn)行控流保學(xué)宣傳活動(dòng)，利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播、主題班會(huì)、大隊(duì)會(huì)以及致家長的一封信等形式。

組織師生學(xué)習(xí)、宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等法律法規(guī)。使師生和家長懂得不讓孩子讀書和逼迫學(xué)生退學(xué)就是違法犯法。為控流保學(xué)工作營造良好的輿論氛圍。

（二）強(qiáng)化“五包”責(zé)任制，定期做好家訪工作。

全鎮(zhèn)實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級；班主任包班級；文化課教師包學(xué)生的“四包”責(zé)任制，制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲措施，與教師的績效工資、獎(jiǎng)金、評優(yōu)評先、晉級晉職掛鉤。各中小學(xué)都要強(qiáng)化全員班主任制，教師的責(zé)任要明確，要定期做好學(xué)生的家訪工作。特別是對留守生、學(xué)困生和單親家庭學(xué)生及個(gè)別孤兒以及家庭困難的學(xué)生老師要經(jīng)常定期進(jìn)行家訪，家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)回報(bào)給學(xué)校，學(xué)校要想辦法幫助學(xué)生解決困難，保證這些學(xué)生健康成長，保證不讓一個(gè)孩子流失輟學(xué)。

（三）實(shí)施流生月報(bào)制度。

各中小學(xué)每學(xué)年開學(xué)初要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生人數(shù)，依據(jù)學(xué)籍人數(shù)做好分析，把確認(rèn)流失輟學(xué)的學(xué)生以及輟學(xué)時(shí)間、原因及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)黨委。從現(xiàn)在起，全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)行流生月報(bào)制，各初中和一、二小以學(xué)校為單位，村小以學(xué)區(qū)為單位在每月的五號上報(bào)輟學(xué)材料。我們把每月的五號定為流生月報(bào)日。

三、加強(qiáng)管理，控制流生

管理是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，管理工作做好了，學(xué)校就能健康有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。否則就雜亂無章。管理工作要保證其科學(xué)性，有序性和計(jì)劃性，克服粗狂性，隨意性。管理要向精細(xì)化方向發(fā)展。

（一）堅(jiān)持課改，減輕負(fù)擔(dān)。

各中小學(xué)要強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益。課堂上提倡師生互動(dòng)，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，減少學(xué)生因厭學(xué)而造成的學(xué)生輟學(xué)。各中小學(xué)都要要求老師用我們的“目標(biāo)教學(xué)”模式實(shí)施課堂教學(xué)。各中小學(xué)要嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，初中生家庭作業(yè)要控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)不要布置家庭作業(yè)。各中小學(xué)要嚴(yán)禁給學(xué)生訂購輔導(dǎo)材料，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）規(guī)范行為，平行分班。

各中小學(xué)都要開齊課程，開足課時(shí)。特別是音、體、美課程要開齊開足。要堅(jiān)持學(xué)生平行分班，任何學(xué)校禁止設(shè)快慢班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特色班等。要嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生在校時(shí)間不超過六小時(shí)；初中走讀生在校時(shí)間不超過七小時(shí)。

（三）規(guī)范學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)，建立信息上報(bào)制度。

學(xué)生的轉(zhuǎn)、休、借讀要及時(shí)做到分類登記，完善變動(dòng)手續(xù)，外省外縣及縣內(nèi)轉(zhuǎn)入的學(xué)生必須經(jīng)縣教育局審批。學(xué)校要建立完善的信息上報(bào)機(jī)制，班主任要做到“五及時(shí)”。一是及時(shí)查。每天上課前班主任要點(diǎn)查學(xué)生到校情況。二是及時(shí)報(bào)。班主任對無故未到校的學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)報(bào)到教導(dǎo)處。三是及時(shí)訪。教導(dǎo)處要迅速派出教師當(dāng)天家訪。家訪教師要當(dāng)天回報(bào)家訪情況并上交家訪記錄。四是及時(shí)勸。通過家訪確認(rèn)輟學(xué)的學(xué)生，教導(dǎo)處于當(dāng)天向校長匯報(bào)，校長要組織有關(guān)人員及時(shí)制定勸返方案，迅速派人去學(xué)生家勸返。五是及時(shí)報(bào)。各中小學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行流生月報(bào)制度，對確認(rèn)的輟學(xué)生要在每月的五號前及時(shí)上報(bào)中心校。中心校匯總上報(bào)鎮(zhèn)黨委。中心校每學(xué)期開學(xué)初都要核查學(xué)校人數(shù)，對減少人數(shù)說不出理由，又沒有變動(dòng)記錄的學(xué)生，中心校將視為輟學(xué)生處理。核算輟學(xué)率時(shí)就以此減少人數(shù)為依據(jù)。

（四）豐富校園文化生活。

豐富的校園文化生活是留住學(xué)生的重要手段之一。各中小學(xué)要組織開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活的內(nèi)涵。圖書室、閱覽室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室及各類活動(dòng)室要定時(shí)開放。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)有地方，活動(dòng)有去處。要成立各類興趣小組，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校要定期組織開展文體娛樂活動(dòng)。如重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)、各類競賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等。各校要切實(shí)充實(shí)大課間活動(dòng)的內(nèi)容，要保證中、小學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間落到實(shí)處，我們規(guī)定大課間活動(dòng)上午半小時(shí)、下午半小時(shí)，這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)間各校都要有固定的程序和固定的內(nèi)容。努力把學(xué)校辦成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園、生活的樂園。

四、加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師責(zé)任意識。

（一）各中小學(xué)要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識，教育老師要平等的對待每一位學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不能諷刺、挖苦學(xué)生，更不能驅(qū)趕學(xué)生，逼迫學(xué)生退學(xué)。

各校要把教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)作為評優(yōu)評先、晉級晉職、績效工資發(fā)放的依據(jù)。對違反教師職業(yè)道德，造成嚴(yán)重后果的，學(xué)校要嚴(yán)肅處理。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

當(dāng)前，有一部分教師進(jìn)取心、責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)水平低下，教學(xué)無感染力，有的教師只教書不育人，是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因之一。各校要制定可行的方案，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教科研活動(dòng)等形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。力求取得顯著成果。

五、控流保學(xué)獎(jiǎng)懲辦法

各校要給班主任，文化化課教師層層簽訂責(zé)任書，制定切實(shí)可行控流保學(xué)獎(jiǎng)懲措施。

1、各校在校學(xué)生鞏固率100%的，校長30%的績效工資拿全鎮(zhèn)平均數(shù)的1.4倍另加500元。校長優(yōu)先評優(yōu)評先、晉級晉職。年終優(yōu)先評為“優(yōu)秀校長”。

2、輟學(xué)率小學(xué)控制在1%、初中控制在3%之內(nèi)的學(xué)校，校長年終30%的績效工資那全鎮(zhèn)平均數(shù)的1.4倍?？紤]校長評優(yōu)評先，年終可評為“優(yōu)秀校長”。

3、輟學(xué)率小學(xué)大于1%，初中大于3%的。校長年終30%績效工資拿平均數(shù)的1.4倍減400元。不能被評為“優(yōu)秀校長”。

4、輟學(xué)率小學(xué)超過3%、初中超過5%的。校長年終30%績效工資只能拿全鎮(zhèn)平均數(shù)。校長寫出書面檢查交中心校。

5、輟學(xué)率小學(xué)超過5%，初中超過10%的。給予校長降職處分，降為主持工作負(fù)責(zé)人。年終30%績效工資只能拿全鎮(zhèn)平均數(shù)的80%，校長寫出書面檢查交中心校存檔，全鎮(zhèn)通報(bào)批評。學(xué)校不能被評為先進(jìn)單位。

附件1：XX鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

附件2：XX鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”承包制度

附件1：

XX鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX

常務(wù)副組長：XX

副組長：XX

成員：XX、各村村小校長、各村書記及村主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，力公室主任由XX同志兼任。

附件2：

XX鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”承包制度

為了全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》及實(shí)施細(xì)則和省、市、區(qū)關(guān)于落實(shí)《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，普及九年義務(wù)教育，確保招收范圍內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)，根據(jù)我鎮(zhèn)的具體情況特制訂如下制度：

1、建立鎮(zhèn)干部、各行政村負(fù)責(zé)人為組長的控流保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。督促檢查指導(dǎo)工作，做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村，村干部包村民組組，村民組組包學(xué)生家長。把控流保學(xué)工作納入工作日程，認(rèn)真地抓好、抓實(shí)。

2、積極宣傳《九年義務(wù)教育法》，營造社會(huì)氛圍。

每學(xué)年開學(xué)初為控流保學(xué)宣傳月，以村為單位召開家長座談會(huì)，對家長進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責(zé)任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，阻止孩子接受教育是違法的行為。

3、建立控流保學(xué)匯報(bào)制度。各行政責(zé)任人結(jié)合各中小學(xué)逐月核實(shí)中小學(xué)生學(xué)生控流保學(xué)情況。

4．堅(jiān)持家訪制度。學(xué)生定期訪，每學(xué)期一次，并做好家訪記錄。

5．對家庭困難的學(xué)生，各行政村根據(jù)情況不同程度減免各種費(fèi)用，確保特困生不輟學(xué)。

第9篇：小學(xué)班主任家訪記錄范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；自我管理；自我督促；競爭；激勵(lì)；后進(jìn)生；參與；家訪

中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）11-0399-01

1.班級管理要有創(chuàng)新性

我們知道，隨著現(xiàn)代信息環(huán)境的不斷改進(jìn)，學(xué)生除了接受教師和書本上的信息之外，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、各種雜志都是學(xué)生極易接受到的信息渠道。這些不僅豐富了學(xué)生的視野，也使學(xué)生的思想有了不少變化。尤其小學(xué)生好奇心和模仿力強(qiáng)，辨別是非能力低，他們很容易受外界不良行為現(xiàn)象影響，產(chǎn)生各種各樣的問題，如上網(wǎng)、交友、攀比、逃課等現(xiàn)象在學(xué)校也開始時(shí)有出現(xiàn)。再加上有些孩子的家長文化層次較低，不能給孩子們正確教育和引導(dǎo)。這樣的情況下，班主任一到周一班會(huì)期間，就要重視主題班會(huì)課，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)消除社會(huì)不良現(xiàn)象對學(xué)生思想和行為的影響，讓學(xué)生按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》來要求自己，班主任不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長及家庭情況、社會(huì)背景、周圍環(huán)境的基本狀況等。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，班主任更要加強(qiáng)新的教育理念，提高自己的思想認(rèn)識，在班級管理中具有創(chuàng)新意識，嚴(yán)格管理和民主管理相結(jié)合，堅(jiān)定自己的班級管理信念。

2.設(shè)立"學(xué)生班主任"，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

學(xué)生是班級的主角，班主任的責(zé)任就在于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好主角，使之具有自主意識、自治能力。因此，在班主任工作中，我改變了傳統(tǒng)的封閉型班級管理體制，建立了開放的、民主的，有學(xué)生參與的班級管理體制――設(shè)立"學(xué)生班主任"，按學(xué)號每人輪流當(dāng)一天"班主任"。在這一天內(nèi)，其工作職責(zé)是組織全體同學(xué)參加集體活動(dòng)、做個(gè)別學(xué)生的思想工作、督促檢查班干部的日常工作。讓他們在責(zé)任心的驅(qū)使下，去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去行動(dòng)，學(xué)會(huì)相信自己，也學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，也學(xué)會(huì)合作并與人溝通……

"學(xué)生班主任"制度的設(shè)立，可把教師對學(xué)生的要求較好地內(nèi)化為學(xué)生自己的意識和行動(dòng)，變"別人要"為"我必須這樣做"，從而增強(qiáng)其自我管理的能力。

3.自我督促，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力

在教育這一系統(tǒng)中，教師是控制系統(tǒng)，學(xué)生是受控制系統(tǒng)。但是學(xué)生不僅是受控系統(tǒng)，同時(shí)也是具有自我組織能力的自控系統(tǒng)，他能提出自己的目標(biāo)，能接受或拒絕教師的控制，能控制自己的主張行為。因此，只有控制和自我控制結(jié)合起來，把教師的控制轉(zhuǎn)化為自我控制，才能使教育收到良好的效果。

在班級管理中，為了促進(jìn)學(xué)生自我督促，提高學(xué)生自我控制能力，我主要采取了以下一些做法：

3.1自定目標(biāo)，啟發(fā)自覺。在各項(xiàng)活動(dòng)之前，如校外各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，先讓學(xué)生討論注意的事項(xiàng)，由各組組長記錄，并在活動(dòng)前提醒大家，通過討論，把行為規(guī)范轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身的需要，這樣，在活動(dòng)中，大家就能約束自己，并相互監(jiān)督。

3.2告訴方法，克服矛盾。平時(shí)對于學(xué)生的各項(xiàng)行為，明確告訴學(xué)生"可以做什么"、"該怎樣做"，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，告訴學(xué)生自我控制的方法，對自己講道理，使自己的心情平靜下來。

3.3借助集體，自我監(jiān)督。充分發(fā)揮班集體的功能，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，讓學(xué)生明確集體與個(gè)人的關(guān)系，充分開展各種類型的集體討論會(huì)，以集體的統(tǒng)一行動(dòng)與良好的班風(fēng)來影響和約束每一個(gè)學(xué)生的行為。

3.4引進(jìn)競爭，促進(jìn)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是學(xué)校德育中一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我們在班級組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們開展友誼競爭，從小組開展競爭，到好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后，使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)，實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上的，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。同時(shí)，每個(gè)學(xué)期的初期，讓學(xué)生給自己定一個(gè)近期的趕超目標(biāo)。即在這學(xué)期里自己決定趕上誰或者超過誰，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要通過哪些努力。通過開展各種各樣的競爭，促使學(xué)生不斷地激勵(lì)自我，肯定自我。

4.要用心關(guān)注后進(jìn)生

做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)很重要的工作任務(wù)，也是班主任能否順利開展好班級工作的重心。對于后進(jìn)生，班主任需要付出大量的愛和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。在生活上要多花些心思和時(shí)間去和他們交流、了解他們的心理。在學(xué)習(xí)上要幫助他們及時(shí)解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。同問題生談心時(shí)，要特別注意不要心急、生氣，也不要想一兩次談話就順利解決所有存在的問題；也不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞]有效果就失去了信心，要繼續(xù)談，直到談通為止，將心比心。只要學(xué)生覺得你是誠心為他好，他們一般都會(huì)被感化，并最終接受班主任的幫助和教育。同時(shí)，班主任還要做好培優(yōu)扶差工作，主動(dòng)去關(guān)愛幫助他們，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，讓他們體驗(yàn)到來自同學(xué)和班集體的關(guān)愛和溫暖，自覺地融入到集體當(dāng)中，努力改變自己的思想和行為。

要對班級所有學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛。作為班主任，對班上的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、還是落后的；聽話的、還是調(diào)皮的、惹事生非的；不論男生、還是女生等都要一視同仁，公平、公正對待，不能存有偏心。只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹立起信任，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說，在實(shí)際行動(dòng)上也會(huì)更加配合班主任的工作。

5.要重視家訪工作

有一些小學(xué)生的家長文化層次相對比較低，認(rèn)為供孩子上學(xué)完成九年義務(wù)教育，只要有文化就行了，對孩子的教育也就不太重視，對孩子的輔導(dǎo)就更談不上了。有些家長雖然希望孩子成才，但不懂得怎么進(jìn)行教育，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)，他們幫不上什么，而當(dāng)孩子們的成績差時(shí)，他們就又打又罵，恨鐵不成鋼，還有些家長忙于做生意、掙錢，放松了對子女的教育，對孩子的行為不聞不問，教育問題一切交給學(xué)校老師，時(shí)間久了，這些孩子們紀(jì)律性差，生活比較散漫。