實驗室管理論文精選(九篇)
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第1篇：實驗室管理論文范文
1.實驗室資源很多，但未得到有效利用。
為了滿足升本的硬件要求，高校實驗儀器設備大量增加，實驗室的規(guī)模和層次都有不同程度的提升。但管理存在一些問題，資源無法整合，有很多資源被閑置。培養(yǎng)應用型人才需要開放實驗室，學生隨時都可以去進行實驗活動。由于管理缺乏人性化，實驗室開放后學生很少來做實驗，這導致資源的極大浪費。
2.基層的實驗室管理人員缺乏。
實驗室的管理最辛苦的是基層的實驗管理員。實驗管理員負責實驗室的日常管理、設備維護、衛(wèi)生值日等繁雜而瑣碎的工作，有的實驗員還兼顧實踐教學的其它內(nèi)容。由于實驗資源沒有得到整合，分屬于不同的學院、部門，管理起來存在很大難度。實驗管理員在高校屬于教輔系列，無論工資待遇還是其它方面都存在一定的差別對待，使人感覺實驗員低人一等。懂技術且懂實驗管理的人出現(xiàn)了“年年進，年年缺”的一種怪現(xiàn)象。
3.實驗室的管理觀念落后，缺乏行之有效的管理方法。
實驗室管理只是本著保管好設備、負責好安全，不出問題就可以。保管實驗室財產(chǎn)，做好儀器設備的驗收、登記、建賬、入庫、立卡、維修保養(yǎng)等工作成為管理的重點。實驗設備的更新、實驗學時的多少、實驗內(nèi)容是否符合社會實際等等問題，很少被考慮。實驗管理員缺乏工作熱情、實驗指導教師缺乏主人翁的情感、學生缺乏自主學習的主動性。這都是新建應用型本科院校在實驗室管理方面應該解決的問題。原有的本科院校對實驗室的管理與建設展開不少討論，并未達到理想的效果。
二、新建應用型本科院校實驗室管理的人性化實施
在《國家級實驗教學示范中心評價體系》以及《省級示范實驗中心評價指標體系》中明確提出，實驗教學理念、內(nèi)容、實驗室建設與管理應具有人性化。人性化的激勵政策是示范中心建設的動力。人性化已成為實驗室管理水平高低的重要標志。人性化管理的有效實行具體體現(xiàn)在一下幾個方面。
1.整合實驗室資源，優(yōu)化管理。
隨著人才培養(yǎng)目標的變化，必須加強對應用型人才的創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)。這就要求改革實驗教學的內(nèi)容，加大實踐性和綜合性實驗課程的開設。綜合性實驗課程的開設需要建設一批綜合性實驗室、實驗中心，將相關專業(yè)、相關學科實驗室進行整合，建立實驗中心，實行統(tǒng)一的有效管理，這樣將減少實驗管理人員、減免資源的浪費。同時結(jié)合專業(yè)特點編寫綜合性實驗教程，使資源達到真正利用和共享。根據(jù)實驗中心的特點和學校實際，制定更加人性化的管理規(guī)章制度。
2.對實驗室人員實行人性化管理，實現(xiàn)自身價值。
實驗室人員的人性化管理包括對教師、學生和實驗室管理員的人性化管理。對教師和學生的人性化管理就是要設定相對自由、寬松的管理時間和空間，滿足他們的教與學、創(chuàng)作與訓練的需求，使他們得到不同程度的發(fā)展和自我成長。注重培養(yǎng)學生的自我管理、自覺參與管理的意識，讓學生以主人翁的身份參與實驗室的管理，真正體現(xiàn)以人為本理念。通過值班制、以老帶新制等方式途徑，引導學生參與實驗室管理工作。實驗室管理員的人性化管理主要是提高其待遇，轉(zhuǎn)變從屬、輔助的思想觀念，使其從觀念上認識到工作職責不僅僅是開關門、設備保管、衛(wèi)生服務，而是實驗教學的重要組成部門。高校也要加強對實驗管理員的培養(yǎng)，給他們提供晉升空間，制定職業(yè)規(guī)劃，切實提高他們的整體素質(zhì)，激發(fā)熱情和服務意識，以便為師生提供更好的人性化服務。實驗管理員自身也要加強學習，轉(zhuǎn)變思想觀念，提升業(yè)務水平；創(chuàng)新管理理念，改變管理思維方式。要牢固的樹立服務觀念，為實踐教學服務、為學生和老師服務，通過管理為教師實踐教學提供運行良好的設備、舒適的環(huán)境，使老師和學生以愉悅的心情進行實驗活動。
3.管理方式和手段實行人性化。
很多高校都已經(jīng)意識到人性化管理的重要性，已經(jīng)著手實施。人性化的管理大都體現(xiàn)在對學生人性化服務的增強，通過改善環(huán)境，及時更新維修設備，延長實驗室的開放時間，針對特殊專業(yè)提供個性化服務等等。人性化管理更重要的是改變管理方式，使管理方式和手段凸顯人性化。原來對實驗儀器物資的登記管理、實驗室使用情況的記錄、設備耗損更新情況、賬冊管理等實行手工登記造冊，進行管理。實驗室管理人員工作量很大，根本沒有空閑思考實驗室的發(fā)展和自我發(fā)展。改變管理方式，將網(wǎng)絡信息化運用到管理中減少管理人員的工作量，減輕教師的負擔。將高校資產(chǎn)與實驗室管理系統(tǒng)和實踐教學信息平臺相對接，將實驗管理完全納入網(wǎng)絡管理。實驗室數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和管理實行數(shù)字化管理。實驗室管理員通過數(shù)字校園網(wǎng)對實驗室的情況進行查看，對實驗教師的上課狀況和學生的到課記錄進行監(jiān)控。通過網(wǎng)絡信息化管理方式的運用，減少了工作量，提高了工作效率，在一定程度上也實驗室管理的人性化。
三、結(jié)語
第2篇：實驗室管理論文范文
隊伍無論學校怎樣將實驗室建立起來，初衷一定是滿足教學這樣的單一要求，而為了新專業(yè)而建立的實驗室，也是為了滿足新專業(yè)發(fā)展和科研要求。但隨著設備的老化、技術的淘汰和管理方式的落后，實驗室管理人員也需要進行及時的學習。高校教師及實驗技術人員有的是直接從學校畢業(yè)后到單位任教，缺乏大量的實踐經(jīng)驗。如果在此期間，學校能將其調(diào)配到校外學習、與崗位類似的充電，來發(fā)展實驗室管理人員的綜合素質(zhì)，從而推動整個實驗教學的人員素質(zhì)和整個學科建設的發(fā)展。
2完善實驗室建設與管理
2.1完善的硬件和軟件保障
現(xiàn)在，實驗教學中心計算機基礎實驗室，日益完善的硬件和軟件保障了不同課程不同專業(yè)的教學需求。為了適應不同教學的需求，實驗室計算機都安裝了WindowsXP或Windows7操作系統(tǒng)，或通過VMwareWorkstation虛擬機，來滿足不同操作系統(tǒng)的需求；并對應課程情況安裝了Office2013、PhotoshopCS5、SSPS、MATLAB、VisualBasic、AfterEffects等教學軟件。
2.2完善網(wǎng)絡化功能
實驗教學中心所有計算機，均通過各實驗室交換機柜連入實驗教學中心服務器中心機房，再由服務器中心機房交換、路由、防火墻等設備，根據(jù)教學和科研需求將計算機接入校園網(wǎng)或Internet，為網(wǎng)絡教學提供一個良好的實驗環(huán)境。
2.3完善軟件的使用問題
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，教學軟件數(shù)量的增多和總量的不斷增大，使得實驗室的管理與維護工作變得越來越復雜。通常實驗室的系統(tǒng)和軟件安裝是采用網(wǎng)絡GHOST的方法進行，當一臺或數(shù)臺計算機的數(shù)據(jù)被破壞或無法啟動時，可以快速地恢復系統(tǒng)并不會影響正常教學。每臺計算機也應該安裝系統(tǒng)還原卡或還原軟件，有條件的還可以安裝網(wǎng)絡版的病毒防火墻并保持自動更新，以保證計算機的運行速度和使用的安全。實驗教學中心使用的FaronicsDeepFreezeServer版本還原軟件，可以進行集中式解凍和凍結(jié)管理，方便管理人員對計算機軟件進行調(diào)整；殺毒軟件則采用360企業(yè)版的360殺毒軟件，是面向企業(yè)用戶推出的永久免費的殺毒解決方案，不限制終端數(shù)和功能，特別適合大批量部署實驗室計算機。這樣將還原和殺毒進行結(jié)合，可以在較大程度上減少移動設備對計算機病毒的傳播。
2.4完善管理，提升實驗室服務能力
2.4.1制度的完善
實驗室的制度建設是非常重要的，有了制度才可以規(guī)范工作的行為。結(jié)合學院和該實驗教學中心自身的特色，建立了如《人文信息管理學院實驗技術人員崗位職責》、《人文信息管理學院本實驗教學中心主任工作職責》、《實驗室安全管理制度》、《實驗室開放管理辦法》、《服務器中心機房管理員職責》、《啟點•創(chuàng)新應用開發(fā)工作室成員守則》等，讓使用實驗室的教師、學生和管理人員，能自覺地遵守這些制度，從而讓實驗室安全、高效地運行。
2.4.2人事的改革
多數(shù)學校的實驗室管理人員都是聘用或勞務派遣形式，與學校在編人員的工資、福利等待遇相差較大，從而導致管理人員工作積極性不高。實驗室的管理與維護是一個系統(tǒng)、長期的工作，只有管理人員工作積極上進，權益得到保障時，實驗室才能正常地運轉(zhuǎn)。因此，學校在轉(zhuǎn)編、培訓、晉升、工資和福利等方面，應該對實驗室管理人員從政策上給予一定的支持，讓他們在該崗位上得到應有的保障。
2.4.3完善職能服務
該實驗教學中心的職能服務可以分為3個部分，即教學任務、科研任務和對外服務。
①教學任務。該實驗教學中心的主要職能是提供教學服務，實驗室管理人員配合學校教務處和學院教務科下發(fā)的教學任務安排，提前準備好教學所需的設備。對在計算機上無法運行的軟件，提前部署虛擬機環(huán)境。每次實驗課前，保證開好門、用好設備、上好課?，F(xiàn)在實驗教學中心的5個計算機基礎實驗室和4個外語語音室的周學時的總和大約為150，所以要求實驗室管理人員要更好地為教學服務。
②科研任務。實驗室管理人員根據(jù)老師和學?？萍继幍囊?，提前與該實驗教學中心協(xié)調(diào)，提供場地和適合的計算機軟件環(huán)境，以滿足科研的需要。
③對外服務。為了提高實驗室使用率和社會服務能力，為學校和學院增加創(chuàng)收，本實驗教學中心承擔了計算機等級考試、衛(wèi)生技術專業(yè)資格考試等大型考試。隨著學校的對外宣傳，今后可能會承擔更多的培訓、比賽和考試任務。
3總結(jié)
第3篇：實驗室管理論文范文
LIMS產(chǎn)品平臺的選擇方面，架構是選擇的首要因素，如前所述，為了使應用效果最佳，計劃采取C／S和B／S相結(jié)合的結(jié)構模式，在此基礎上排除Tyan－LIMS等B／S結(jié)構的LIMS產(chǎn)品。江蘇省環(huán)境監(jiān)測中心等使用LabbuilderLIMSSystem3．0作為LIMS平臺，NautilusLIMS的定位是生物技術實驗室等?；诖笮褪袠I(yè)環(huán)境監(jiān)測站的特點，必須在可以提供C／S和B／S結(jié)合架構的基礎上選擇熟悉石化行業(yè)業(yè)務、有在該行業(yè)成熟的應用經(jīng)驗和現(xiàn)成模板的LIMS系統(tǒng)?，F(xiàn)在石化行業(yè)應用最為廣泛、成熟的LIMS平臺是LabWareLIMS。被全球很多跨國公司和科研機構的大型實驗室使用，在國內(nèi)諸如大慶石化、獨山子石化、大連石化等大型企業(yè)的檢測實驗室和諸多大型制藥、冶金、煙草行業(yè)的實驗室均使用LabWareLIMS產(chǎn)品［6－8］。LabWareLIMS具有開放性、可組態(tài)、標準化等優(yōu)點［9－10］，其中最突出的優(yōu)點是可組態(tài)，系統(tǒng)提供了諸多通用的DOS功能和工具，很大程度上避免了用戶編程和定制的麻煩。LabWareLIMS可以現(xiàn)實B／S和C／S相結(jié)合的架構模式，同時為了共享在石化行業(yè)應用的先進經(jīng)驗和軟硬件資源，為后期軟件的維護提供知識和人員的支持，選擇LabWareLIMS作為石化環(huán)境監(jiān)測LIMS系統(tǒng)的軟件平臺。
二、系統(tǒng)結(jié)構的實施規(guī)劃設計
在向軟件開發(fā)人員提出使用需求之后，對于系統(tǒng)的結(jié)構、層級、主要事項等都需要監(jiān)測部門未來的LIMS系統(tǒng)維護人員協(xié)同軟件工程師進行詳細的規(guī)劃和設計，既定的LIMS系統(tǒng)維護人員應具有良好的計算機知識，同時要對環(huán)境監(jiān)測業(yè)務和所在單位的管理模式非常熟悉，因為軟件工程師并不是實驗室專家也不了解該實驗室的管理。需要強調(diào)的是，從項目立項到系統(tǒng)經(jīng)過組態(tài)實施完成LIMS系統(tǒng)建立的整個過程中，維護人員都不應只是被動參與維護培訓的學生，而應該在努力學習軟件組態(tài)、數(shù)據(jù)庫操作的同時以高度的責任心和主人翁意識主動參與到LIMS系統(tǒng)的開發(fā)中去，提出自己的觀點和需求，對系統(tǒng)結(jié)構的設計建言獻策并在實施過程中不斷優(yōu)化，這是系統(tǒng)成功建立的關鍵所在。應從監(jiān)測計劃、樣品登錄、分析方法、采樣點位、數(shù)據(jù)錄入、樣品審批、監(jiān)測報表生成、LIMSWEB、超標數(shù)據(jù)匯總、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、服務器、以及分析流程的組態(tài)的各個方面進行綜合考慮、合理布局并不斷優(yōu)化來設計最佳的系統(tǒng)實施規(guī)劃。LIMS系統(tǒng)的整體規(guī)劃設計及人員職能，如圖1所示。對于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，因為大型石化企業(yè)均已使用了大量的數(shù)字應用系統(tǒng)，如ERP、MES生產(chǎn)管理系統(tǒng)、技術管理系統(tǒng)、設備管理平臺、科研項目管理平臺、論文管理平臺等，有著極為成熟的數(shù)據(jù)庫應用管理經(jīng)驗和專業(yè)的信息化管理部門，而LabwareLIMS可以使用任何遵守ODBC標準的數(shù)據(jù)庫，如SQLServer、ORACLE等，所以選擇在石化行業(yè)其他系統(tǒng)中已經(jīng)成熟使用的世界第二大軟件供應商美國甲骨文公司的ORACLE數(shù)據(jù)系統(tǒng)。
三、LIMS系統(tǒng)運行流程設計
設計規(guī)劃系統(tǒng)整體架構和人員職能之后就需要設計石化環(huán)境監(jiān)測、LIMS系統(tǒng)的運行流程。石化行業(yè)環(huán)境監(jiān)測實驗具有和政府環(huán)境監(jiān)測實驗室不同的管理模式，石化環(huán)境監(jiān)測實驗室施行班組制，所以設計了如圖2所示的運行流程，經(jīng)過一年的試運行和兩年的正式運行認為這種運行流程和模式是非常合理的。在石化行業(yè)，監(jiān)測人員在采樣完成后需要根據(jù)采樣時間在客戶端LIMS系統(tǒng)中登錄樣品，如果是固定周期的樣品，如周一、周二、周三……周五監(jiān)測哪些點位的水質(zhì)是固定的，則可以設定自動登錄樣品的個，監(jiān)測人員在點擊自動登錄樣品后系統(tǒng)自動生成相應的點位名稱，監(jiān)測人員只需輸入采樣時間即可，類似環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測大氣普查也可以制作成自動登錄，如果監(jiān)測時間是隨機的，則需要手動登錄樣品。在分析完成后，監(jiān)測人員在LIMS系統(tǒng)客戶端查找登錄的樣品，根據(jù)原始記錄在LIMS中錄入如溫度、壓力、采樣時間、吸光度值、空白值等數(shù)據(jù)，系統(tǒng)就可自動計算出監(jiān)測結(jié)果，錄入完畢保存后監(jiān)測人員的工作基本完成。在分析結(jié)果報出的次日或周末、月末、季末、年末等時間，質(zhì)控人員根據(jù)管理部門根據(jù)正常和臨時性監(jiān)測任務書對系統(tǒng)中所有的數(shù)據(jù)進行審批，再次確認無漏輸?shù)臄?shù)據(jù)和未完成的分析項目，然后根據(jù)時間段在客戶端操作自動點擊上傳相應監(jiān)測報表，包括日報、周報、月報、季報、年報等。系統(tǒng)立刻自動生成報表，檢查報表無誤后即可確認自動上傳。上傳后，LIMSWEB中“報表查詢”同時顯示所確認上傳的報表。至此，LIMS系統(tǒng)中監(jiān)測數(shù)據(jù)的全部流程運行完畢。
四、LIMS系統(tǒng)組態(tài)、實施和維護
設計好了系統(tǒng)的運行流程，就要開始進行各種組態(tài)、實施創(chuàng)建LIMS系統(tǒng)，這也是最為復雜的工作，中國石油獨山子石化公司環(huán)境監(jiān)測實驗室LIMS系統(tǒng)的組態(tài)和重點的實施內(nèi)容如圖3所示。這些也是運行過程中需要對系統(tǒng)進行維護的工作。將組態(tài)與實施工作化為為五個板塊，分別為人員板塊、分析方法板塊、采樣點板塊、報表板塊和定制功能板塊。其中“定制功能板塊”是根據(jù)用戶需求制定的個性化模板，難以通過LabWareLIMS系統(tǒng)自有的功能進行組態(tài)，需要獨立編程，最為復雜，所以應該在系統(tǒng)其他部分組態(tài)完成后進行，其他的板塊可以按上述順序依次完成組態(tài)。首先進行人員板塊的組態(tài)，石化環(huán)境監(jiān)測實驗室采用班組制，所以應該建立班組和崗位以供分配，對于人員，需要分配系統(tǒng)中的角色、工作流界面（需要用MacromediaDreamweaver等網(wǎng)頁制作軟件進行創(chuàng)建）、唯一的ID和密碼。其次進行分析方法板塊的組態(tài)，對于所有的監(jiān)測分析方法系統(tǒng)維護人員都要熟系，對于分析過程和數(shù)據(jù)計算公式更是要熟練掌握，才能配合軟件商高效、正確完成每一種分析方法的組態(tài)。再次進行采樣點板塊的組態(tài)，對于采樣點部分，環(huán)境監(jiān)測LIMS不適合使用LabWare平臺默認的由生產(chǎn)實驗室使用的“采樣點—產(chǎn)品—分析”的模式，因為環(huán)境監(jiān)測沒有傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)品，而產(chǎn)品這一層級又是平臺所不能“跨越”的。對于ProductSpecifica－tion中的字段，可以使用“空氣—化工老區(qū)—芳烴—主控室、噪聲—國家原油儲備庫—南界—1號”這樣的“類型、分廠、車間、采樣點”的層級結(jié)構的字段命名方式，對采樣點的特征進行區(qū)分，為石化環(huán)境監(jiān)測實驗室上千個采樣點的分類提供了很大的便利。監(jiān)測報表需要使用CrystalReports軟件進行編制，在LIMS系統(tǒng)中建立報表模板進行報表配制。如果報表需要根據(jù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，如求最大最小值，只顯示年度監(jiān)測平均值等，則需要編程實現(xiàn)，對于CrystalReports的編制在此不再贅述。定制功能是根據(jù)實驗室的個性化需求和企業(yè)的管理要求所編程實現(xiàn)的功能，最為不易，耗時最多，但是可以使LIMS系統(tǒng)不只是計算器、數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件，而可以為工作提供便利，發(fā)揮巨大的作用。
五、結(jié)束語
第4篇：實驗室管理論文范文
1．1環(huán)境安全知識缺乏大學生對實驗室安全的認知率較低，調(diào)查表明物理性安全認知率為28．9%、化學性安全認知率為47．6%，對生物性安全認知率僅為13．6%，而全部都知道僅為0．9%［5］。50%以上的學生對實驗室生物安全防護的概念、動物實驗的生物危害因素、職業(yè)暴露后的處理等問題不了解［6］。對急救常識和用電常識知之甚少，對實驗室配備的滅火器不會使用。
1．2實驗過程中個人防護不到位學生到實驗室后，書包到處亂放，不穿工作服，甚至于吃東西、喝水。有一些學生不注意實驗動物操作技術，覺得實驗動物好玩，對實驗動物進行撫摸;或在實驗中抓持實驗動物方法不規(guī)范，出現(xiàn)被動物抓傷、咬傷的現(xiàn)象;對動物產(chǎn)生的分泌物、排泄物，如尿液、糞便等，不能及時、規(guī)范處理，增加受感染的機會。
1．3化學試劑及其廢棄物管理不善在管理過程中對有毒有害、危險化學品、易制毒化學品存放和管理不當，容易引發(fā)事故。由于動物醫(yī)學實驗室化學品數(shù)量眾多、品種繁雜、性質(zhì)各異，在儲存和使用過程中潛在著極大危險性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、環(huán)境污染等事故，危及師生的生命及財產(chǎn)安全［7］。在試驗后化學試劑類廢棄物沒有分類儲存，存在隨意丟棄或倒入下水道或扔到垃圾箱的現(xiàn)象，可能造成對環(huán)境的污染。
1．4實驗動物、組織以及受感染物品處理不規(guī)范動物醫(yī)學實驗室與其他普通實驗室很大的區(qū)別就是要經(jīng)常、大量使用動物、動物尸體和組織，甚至于是含有病原菌的動物和組織，而這些動物尸體和組織可能使與它接觸的一次性手套、注射器、針頭等物品受到污染。這些廢棄物處理不當，會給周圍環(huán)境以及師生健康帶來很大的威脅。
2實驗室環(huán)境安全管理措施
2．1規(guī)范實驗室管理制度為了保證實驗室工作質(zhì)量和環(huán)境安全，使實驗室管理管理有章可循，實驗室安全規(guī)章制度的建立是安全管理實施過程必不可少的。我校教學實驗室環(huán)境管理體系于2006年11月30日取得了ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系認證證書，2012年12月我院教學實驗室現(xiàn)通過了國家級動物實驗教學示范中心的驗收。學院以ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系為標準，以國家級動物實驗教學示范中心的驗收為契機，根據(jù)自身學科的特點和實際情況制定一系列適合運行管理記錄和文件［9］。日常管理方面建立健全實驗室各種記錄和日志制度;儀器方面包括核查登記表、儀器的維修、使用借還等記錄;試劑使用方面包括有毒有害化學品、易致毒化學品、麻醉品等的保管、領用記錄，廢棄物處理方面，包括危險化學廢棄物的回收處置記錄、動物尸體組織的儲存和處理記錄、一次性實驗用品的處置記錄等。并將一部分制度上墻或上臺明示，做到有章可循、有法可依，建立實驗室安全管理制度，更有利于加強日常管理。
2．2加強安全教育安全教育是對學生進行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使學生從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程［10］。中心每年分別對全體教工、研究生和本科生舉辦為期3d的安全培訓，培訓內(nèi)容包括動物生物安全知識、實驗室化學品安全使用及防護、實驗室安全防火等內(nèi)容。取得培訓合格證后，憑合格證進入實驗室。
2．3規(guī)范實驗室操作規(guī)范實驗室管理會大大提高實驗人員的工作效率和實驗過程的可控性，保障實驗操作人員的健康安全，對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲芯?、嫻熟的實驗操作和良好的實驗室安全意識非常必要，同時這也是實驗室質(zhì)量控制的保障［12-13］。第一次試驗時首先對學生進行課程規(guī)范操作和注意事項培訓，在實驗過程中將產(chǎn)生的化學廢棄物按要求分類倒入不同的廢液桶，杜絕順手倒進水池;對產(chǎn)生的感染性動物廢料分別放入不同的特制塑料袋，在塑料袋外面貼上標簽，標明組織名稱，實驗名稱等信息，由實驗室管理處回收處理。給每個學生配備口罩、一次性乳膠手套等防護用品。規(guī)范動物實驗操作技術，動物實驗操作時盡量做到動作輕柔，小心操作，避免因抓取不當被動物抓傷、咬傷、撓傷，掌握常用實驗器械的使用方法，避免被實驗器械損傷等現(xiàn)象發(fā)生。
2．4加強實驗室安全管理力度動物醫(yī)學實驗中心在實驗室安全管理工作中，加強崗位責任制。理順管理體制、明確管理職能、落實安全責任制。中心建立了院系一級的安全管理體制，行政副院長為第一責任人。中心主任、副主任、實驗技術人員逐級簽訂“實驗室安全管理責任書”，并結(jié)合ISO14001文件化的質(zhì)量管理體系，做到“誰主管、誰負責”、“誰管理、誰負責”、“責任到人，每個實驗員有自己的安全管理責任區(qū)，直接管理本區(qū)域的安全工作”使環(huán)境管理從部分參與逐步轉(zhuǎn)向全員參與。
2．5改善實驗室安全硬件設施動物醫(yī)學專業(yè)的學生需要要掌握動物的內(nèi)臟器官、肌肉、骨骼等解剖結(jié)構，會用福爾馬林處理動物標本，由于福爾馬林易揮發(fā)，常常使實驗場所充滿有毒和異味廢氣，根據(jù)需要已配備了大功率通風系統(tǒng)，并保證通風換氣設備的正常運轉(zhuǎn)。對大功率用電的設備配備專用電線，定期組織后勤部門對線路進行維護。將傳染病實驗室、感染實驗室以及解剖實驗室從教學實驗室分離出去，分別建立了單獨的解剖樓和感染樓。專門配備高壓滅菌柜對實驗用品及生物廢棄品進行消毒。以消除實驗室之間的交叉污染和污染傳播，杜絕生物安全問題的發(fā)生。
2．6建立應急機制應急預案準備及演練。ISO14001體系要求對不同的災害和應急事件要有切實可行的預防方案，并保證方案的執(zhí)行。實驗中心成立了事故應急小組，每個實驗室配備4～6個滅火器，對實驗人員和學生培訓滅火器的使用方法，并對緊急情況下的逃生路線進行了模擬演練，對災害發(fā)生時的應對常識、簡單救護知識進行普及性培訓，盡量減少災害、突發(fā)事件的發(fā)生，在發(fā)生突發(fā)事件中，能夠正確處理，將損失降到最低限度。
3結(jié)語
第5篇：實驗室管理論文范文
究竟什么是實驗室管理的制度化呢？筆者認為實驗室管理的制度化就是指實驗室的一切管理工作都要有章可循、有據(jù)可依。因此，鑒于學校的實際情況，筆者致力于建立健全實驗室的各項管理制度。譬如實驗教師應當承擔哪些責任，實驗室的管理人員又具備一些什么職責，實驗室的儀器、藥品、設備等的使用和保管要遵循什么原則，設備儀器的損壞賠償制度及維修原則有哪些，以及學生在實驗課堂上應當遵守哪些守則，等等。通過上述一系列制度的完善，確保實驗室的管理工作做到了在使用中完善，在完善中執(zhí)行。如此一來，學校的化學實驗室就實現(xiàn)了一切管理工作按制度執(zhí)行的目標，切實履行了有據(jù)可依、有章可循。為更好地實現(xiàn)實驗室的科學管理，筆者自行制定了八種表冊，分別是《學生實驗通知單》、《學生實驗記錄單》、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄單》、《學生實驗進度安排表》、《演示實驗進度安排表》、《藥品器皿使用損耗登記表》、《儀器損壞賠償單》。每學期初應配合授課教師制定《學生實驗進度安排表》和《演示實驗進度安排表》。同時要求教師提前三天將《演示實驗通知單》送達實驗室，提前一周送《學生實驗通知單》。實驗完畢教師如實填寫《實驗記錄單》。在實驗過程中如有儀器丟失或損壞應及時填寫《儀器損壞賠償單》。特別是對一些危險藥品進行了特別的管理。將學生分組實驗以作業(yè)的形式寫出實驗報告單，教師批閱后裝訂成冊，為學校評估提供依據(jù)。
二、實驗儀器管理規(guī)范化
實驗儀器管理的規(guī)范化的具體內(nèi)容是在化學實驗室的管理工作中形成一套行之有效的管理模式，實現(xiàn)對化學實驗儀器以及實驗藥品的規(guī)范管理。在實驗室的所有工作當中，使設備及儀器始終處于一個正常的使用狀態(tài)是中心內(nèi)容，要求實驗室管理者能夠確保實驗藥品的可靠以及安全，同時能夠使實驗的教學需求得到滿足，這就要求實驗室的管理人員必須在管理工作上下功夫?；瘜W實驗有其特點，如玻璃儀器種類多，件數(shù)多，易損壞；化學藥品多，并且大多數(shù)有腐蝕性，還有些劇毒藥品；而且配套用的東西也很零雜。如何合理安排才能做到擺放分明、使用方便，我的做法是：六分開：1儀器和藥品分庫存放。2.玻璃儀器和模型標本分柜存放。3特殊藥品專存。4特別儀器(分析天平等)單獨存放。5.通用儀器與成套設備分柜存放。6.原瓶試劑與直接用于實驗的分柜存放，直接用于實驗的按類存放。為規(guī)范管理，但凡是進出于實驗室的每一種藥品及儀器，筆者都進行了相應的登記造冊，同時還建立了檔案，并于每一學期的期末仔細清點每一種藥品及儀器，列出其中報損報廢的明細清單，在得到領導的審核之后再進行銷賬。為更好地保證能夠正常開展地開展化學實驗，筆者還于每一學期的期初統(tǒng)一購買缺少的藥品及儀器。
三、實驗室管理工作服務化
實驗室管理服務化所指的就是在開展各項活動時必須以教學作為中心，因為實驗室管理工作的最終目標就是要很好地為學校的實驗教學工作服務，將化學實驗室發(fā)展成為教師教書育人、學生發(fā)揮才能的基地。為達到以上目的，我們抱著一切為師生服務的態(tài)度，為教師課堂教學提供幫助。在每一項常規(guī)演示實驗的準備過程中，筆者幾乎都做到了“自己先做一遍，仔細記錄可能出現(xiàn)的問題，并將實驗的關鍵點、重點詳細告知任課教師以保證實驗的成功。另外，對一些新出現(xiàn)的實驗，自己先多做幾次，掌握要點后和任課教師共同研究，以保證自己對實驗的熟悉和實驗的有效進行。對于將學生進行分組的實驗內(nèi)容，筆者就和任課教師一起指導學生，對于學生所出現(xiàn)的一些不規(guī)范操作給予及時的提醒、糾正，幫助學生形成良好的實驗習慣，并掌握科學的實驗方法；于第一時間對學生在實驗過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件進行處理，安全、高效地完成化學實驗教學。
四、管理手段信息化
管理手段信息化就是引進現(xiàn)代化的管理手段。隨著社會的發(fā)展，信息化技術已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。因此，中學化學實驗室的管理工作也有必要進入到信息化管理當中去?；瘜W實驗室管理手段的信息化就是指以傳統(tǒng)的實驗室管理工作為基礎，有效地利用先進的多媒體技術、計算機技術、網(wǎng)絡信息技術等相關信息，科學處理實驗室里面的每一種實驗資源，并借用計算機實現(xiàn)開放型的管理。實現(xiàn)了管理手段信息化的中學化學實驗室是一個管理系統(tǒng)，涵蓋了化學實驗教學、實驗室儀器設備管理、實驗教務管理、實驗室開放型管理、實驗室資料管理等內(nèi)容。實驗室管理手段的信息化成功改變了傳統(tǒng)的管理方法，有效提升了實驗室的工作效率，并促使實驗室的運行成本得到降低。
五、結(jié)語
第6篇：實驗室管理論文范文
關鍵詞:高中生物;實驗室管理;對策
一、完善實驗室管理制度建設
所謂“無規(guī)矩,不成方圓”。提高高中生物實驗室的管理效率,首先要設計并制定出完善的實驗室管理制度,客觀而言,生物實驗室管理是一項較為專業(yè)且復雜的工作,主要表現(xiàn)在日常管理的清潔、安全、維修、整理、記錄等方面。作為實驗室管理員,應遵循日常管理規(guī)范,恪盡職守地完成日常管理工作。如實驗室的清潔管理工作,就需要從防火、防潮、防銹、防霉變、防腐蝕等維度入手。又如,生物實驗室的器材、藥品,不僅要保證其質(zhì)量的有效性,還需要注意安全問題。易饒、易爆、易揮發(fā)的藥品,應按照保存準則妥善管理,避免其溫度過高或者過低、濕度過大、陽關照射過強,等等。此外,還應重視水電、門窗的安全性,做好防盜工作。作為實驗管理員,應具備良好的專業(yè)水平及應變能力,如發(fā)生事故時,要采取有效應對措施。有的生物實驗室存儲有大量資料文獻,因而管理人員還需要學習檔案文獻管理的方法及手段。
二、實驗資源的配置及合理利用
實驗是以一定的物質(zhì)基礎為支撐的。缺乏先進的實驗材料、設備及充足的實驗藥品試劑,使實驗課程無法有效地進行。為此,作為學校領導,應在教育資源配置方面,結(jié)合學校的實際情況,適度調(diào)整并擴大對生物實驗室的項目經(jīng)濟投入,為學校的實驗教學提供所需的基礎平臺。對于某些價格高昂的實驗設施,尤其是藥品試劑類,由學校獨立承擔過于困難。為此,學?？陕?lián)系其他中學共同購進,從而提高使用效益。事實上,這類試劑雖然昂貴,但使用量往往較小,因而合資購買并分配,不會影響學生的實驗學習所需。還有某些必備的實驗用品,由于生活中并不常見,故而在市場上難以購進。為此,學?？膳c區(qū)域高校建立合作關系,從而實現(xiàn)資源共享。此外,也可發(fā)動、鼓勵學生組建“生物興趣小組”,以活動的形式制作、生產(chǎn)、飼養(yǎng)、收集生物實驗用品或材料。比如,我的教授的班級中,有學生在外出旅游時,收集了一些蟬蛻空殼帶入實驗室。又如,有學生提出美化生物實驗室的設想:剪裁掉塑料瓶底部,瓶蓋擰緊,注入一定的水分,將玉樹、綠蘿等植物培植于其中。諸如此類的小活動,豐富了實驗室資源、美化了實驗室環(huán)境、鍛煉了學生的動手操作能力、激發(fā)了學生的學習熱情。
三、培養(yǎng)學生良好的實驗習慣
新課程改革,要求加強學生的動手實驗課程比例。在教師的引導下,學生或通過獨立思考,或與他人協(xié)作,從而在實驗中有所“發(fā)現(xiàn)”。眾所周知,這種自我的“發(fā)現(xiàn)”,其印象更加深刻,而對于其中的因素、關聯(lián)、規(guī)律、作用等理解得更加透徹。培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,是學生生物實驗課程的順利進行,還是完善實驗室管理的重要途徑。為了確保實驗教學活動有序、平穩(wěn)且高效地展開,課前的準備工作必不可少。我在實驗課之前,事先讓學生學習學校制定的《學生實驗規(guī)則》,其中涉及的規(guī)則較多,主要包括兩個方面:一是課堂紀律問題。如不能隨手丟棄垃圾、不應隨便走動、帶齊學習用具、輕拿輕放實驗設備,等等;二是實驗關聯(lián)問題。如實驗器皿發(fā)生破壞、打碎等事宜,應及時報告,方便教師記錄在冊。此外,實驗結(jié)束后,應輪流留下幾位同學幫助教師清點、整理實驗器材,檢查水電,打掃衛(wèi)生,關好門窗等。
四、加強實驗室管理員師資隊伍建設
人才是最為寶貴的資源。缺乏高素質(zhì)的人才隊伍,縱然具備科學的工作理念,先進的技術設備,完善的運行制度,也難以收到應有的教學效果。同理,現(xiàn)行高中生物實驗室管理,要完善實驗室管理工作,提高生物實驗教學質(zhì)量,加強管理員的師資隊伍建設。其一,樹立愛崗敬業(yè)的工作理念。無論是生物教師兼職的實驗室管理員,或是學校單獨設立的生物實驗室管理員,均應具備敬崗愛業(yè)的工作理念?！捌堄兴?雖布衣之賤,遠守之微,亦可施用”。而事實上,實驗室管理工作是學校培養(yǎng)人才不可或缺的重要環(huán)節(jié),對學生探究、實踐及合作能力的培養(yǎng)意義重大。為此,管理員應提高思想認識,形成積極向上的工作態(tài)度。其二,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。“吾生也有涯,而知也無涯?！弊鳛闆Q定學生實驗及實踐學習質(zhì)量的管理員,應堅持終身學習的良好品質(zhì)。一方面,全面且深入地配合教師開展教學工作,學習新課改下的課程標準及教材內(nèi)容,充實自我的業(yè)務能力,更好地服務于學生。另一方面,加強管理知識培訓,外出參觀、學習其他學校的實驗室管理模式。推陳出新,結(jié)合學校的實際情況,不斷優(yōu)化實驗室的管理方法及手段。管理員應積極開展創(chuàng)新研究,并落實于實踐工作中。如對教學儀器的功能開發(fā)利用、學習新設備的操作技術等。此外,學生是學習的主體,而青春期的中學生,聰明有余而學習的柔韌性不足,逆反心理較為明顯。因此,管理員應多與學生交流,了解學生的所思所想,參與學生實踐活動,構建和諧的師生關系,為實驗教學奠定基礎。
作者:福建省泉州第五中學 單位:福建省泉州第五中學
參考文獻
第7篇：實驗室管理論文范文
創(chuàng)新實驗室可以供教師及學生進行各種實驗預習、復習及科學研究，完善的管理制度是實驗室高效的運行的保證。為了使實驗室更好的服務于師生，創(chuàng)新實驗室成立了管理機構，實驗室以社團的形式每年從涉電類專業(yè)招聘管理人員與普通成員，招聘管理人員都經(jīng)過嚴格的筆試面試。實驗室制定了實驗室值班制度、實驗室安全衛(wèi)生管理制度、實驗室設備及圖書管理制度、經(jīng)費使用和管理制度等一系列制度以保證實驗室高效的運行。經(jīng)費使用和管理制度是本實驗室管理制度中效果較顯著的制度；實驗經(jīng)費統(tǒng)一由管理部管理，指導教師組負責制，實驗室通過對外家電維修、網(wǎng)絡承接電子設計等一系列的活動每年創(chuàng)收約6萬，其中百分之50%用于學生工作報酬，20%用于采購耗材與實驗設備維修及購買圖書資料，20%用于對外交流培訓學習，10%作為社團活動經(jīng)費。
二、開放式創(chuàng)新實驗室開展的主要活動
學生在這些活動中不僅能夠得到技術的培訓與鍛煉，也使學生積累一定的社會經(jīng)驗，即培養(yǎng)了學生的綜合業(yè)務能力，并讓學生獲得一定的工作報酬。開放式創(chuàng)新實驗室取得的成果總結(jié)：創(chuàng)新實驗室開放式管理模式不僅有效地解決了實驗室開放管理難的問題，更重要的是給學生提供了一個很有效的舞臺。近年來，在創(chuàng)新實驗室的影響下，我院學生在大學生科技文化活動、專業(yè)綜合素質(zhì)提高等方面都取得了不俗的成績，主要的成果有：
（1）實踐教學效果明顯提升。主要體現(xiàn)為學生在創(chuàng)新實驗室通過提前預習實驗，使學生在實驗過程中實驗準備時間減少、實驗設備損壞率降低、實驗正確率提高。
（2）大學生科技文化活動成果顯著。學生在全國大學生電子設計競賽、挑戰(zhàn)杯、全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽等項目上都有不俗的表現(xiàn)，其中2011年全國大學生電子設計競賽中獲全國一等獎一項；創(chuàng)新實驗室成員2013年申請新型實用專利2項。
（3）對口專業(yè)就業(yè)比例提高。據(jù)歷年7月份就業(yè)統(tǒng)計，2008年對口專業(yè)就業(yè)率為25%，2010年為42%，2013年達到了61%。
第8篇：實驗室管理論文范文
中央單元的主要功能有數(shù)據(jù)采樣、運算處理、反饋控制、顯示輸出等。數(shù)據(jù)采樣功能是指通過AD轉(zhuǎn)換端口或相關電路采集相關端口的電壓和電流、負載數(shù)量、即時功率、故障等數(shù)據(jù)并傳遞給MPU。運算處理功能是指通過MPU的指令系統(tǒng)將實時數(shù)據(jù)傳入程序函數(shù)進行運算，并根據(jù)預先設定的程序進行處理，或者自主產(chǎn)生特定的信號，比如產(chǎn)生脈寬調(diào)制（PWM）波形，以供給其他功能模塊。反饋控制功能基于MPU得到的運算結(jié)果，通過GPIO端口輸出到各個相關控制電路，使相關模塊產(chǎn)生相應動作以實現(xiàn)實時、快速、穩(wěn)定、準確、高效的控制。顯示輸出功能可以將系統(tǒng)當前運行狀態(tài)、即將執(zhí)行動作等信息通過屏幕顯示出來，也可以傳輸?shù)接嬎銠C中進行顯示和控制。過載檢測和保護電路共同協(xié)調(diào)，對于輸入、輸出電壓、電流和模塊運行溫度數(shù)據(jù)進行分析和處理，產(chǎn)生相應動作，保障電源
2大功率開關電源轉(zhuǎn)換單元設計
開關電源轉(zhuǎn)換單元設計開關頻率為30kHz，采用脈寬調(diào)制（PWM）全橋隔離式拓撲結(jié)構。整流電路使用大功率整流模塊，根據(jù)本系統(tǒng)設計參數(shù)，最大輸入功率為10kW，最大輸入電流應為46A，基于安全經(jīng)濟等考慮，應選用工作電流100A、耐壓1000V的整流橋堆。全橋逆變整流電路采用英飛凌公司的100A/600V大功率IGBT模組。全橋IGBT驅(qū)動電路采用IR2133集成驅(qū)動芯片。高頻變壓器采用鐵氧體磁芯，原副邊變換比為10∶1。同時設計了濾波、保護、穩(wěn)壓等附屬電路。脈寬調(diào)制（PWM）波形由STM32微處理器產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)脈寬占空比，就可以控制輸出功率，既可控制系統(tǒng)用電效率，也可以提高整體運行安全性。開關電源到用電終端之間還可選擇連續(xù)可調(diào)電壓輸出應用模塊或固定分立電壓輸出模塊。檢測保護部分可以采用UC3895控制芯片實現(xiàn)動態(tài)控制。
3應用端口分布式設計
實驗室智能弱電供電管理系統(tǒng)應用端口采用分布式、模塊化設計，其拓撲結(jié)構見圖3。供電線路從總分線器出發(fā)，分別接駁到實驗室各個房間的端口，再連接到房間內(nèi)部的輸出端子上。各個接插部分采用標準化即插即用型部件，有利于根據(jù)需要更改、擴充相應端口數(shù)量。每個端口具有獨立的檢測、保護裝置，并可以根據(jù)需要在0～30V范圍內(nèi)調(diào)整供電電壓。該文設計的智能弱電供電管理系統(tǒng)可以依托原有實驗室供電系統(tǒng)（220V市電）線路管道布線，并適當對現(xiàn)有實驗臺供電插口進行改裝，或者加裝新式弱電端口，即可正常使用，實現(xiàn)起來比較方便。
4結(jié)語
第9篇：實驗室管理論文范文
1.1高校計算機實驗室管理系統(tǒng)
高校計算機實驗室是高校重要教學研究地點，對高校的科研和教育工作都有相當重要的作用。所以對于計算機實驗室的管理是高校重要的工作，計算機管理系統(tǒng)的作用主要有三個，首先提高計算機實驗室的使用效率，其次提高計算機實驗室的使用安全性，最后通過合理的管理完成對于教學資源的維護。
1.2B/S模式
B/S模式是指瀏覽器和服務器結(jié)構，是網(wǎng)絡時代新興的一種網(wǎng)絡結(jié)構模式，其思想在于將系統(tǒng)的功能部分集中于同一臺服務器上，操作客戶端則由瀏覽器代替，這樣就可以實現(xiàn)遠程操控，提高系統(tǒng)地使用性和適應性，而且這樣系統(tǒng)構建模式減少了系統(tǒng)安全和運行的難度，而且服務器功能集中的方式使系統(tǒng)的維護和管理更加方便和容易，最重要的是將系統(tǒng)集中于同一服務器可以提高系統(tǒng)的安全性，減少了客戶端造成系統(tǒng)入侵問題。
2基于B/S模式的高校計算機實驗室管理系統(tǒng)總體設計思路
2.1管理系統(tǒng)設計目標
完善系統(tǒng)功能，高校計算機實驗室管理系統(tǒng)設計是為了進一步完善計算機實驗室管理工作，做好各項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計更新工作，同時要根據(jù)各個高校師生自身特點，設計出符合實際管理規(guī)律的計算機管理系統(tǒng)。便于操作，進行驗證之后的用戶可以順利進入計算機實驗室管理系統(tǒng)，實現(xiàn)一系列的操作管理，便于管理工作的展開。維護數(shù)據(jù)安全，根據(jù)不同的管理權限設置不同的登錄方式，采取不同的身份驗證方式，以便保護不同用戶的信息數(shù)據(jù)安全。同時還要保障實驗室管理系統(tǒng)的工作人員能及時及時進行管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的更新與維護，保障管理系統(tǒng)的正常運行。
2.2管理系統(tǒng)結(jié)構設計
計算機實驗室管理系統(tǒng)的結(jié)構是由三個邏輯結(jié)構構成的，由這三個邏輯結(jié)構構成的管理系統(tǒng)能有效地實現(xiàn)計算機數(shù)據(jù)的信息交換，這三個邏輯結(jié)構分別為管理系統(tǒng)表示層、管理系統(tǒng)業(yè)務邏輯層和管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)訪問層。其中表示層是統(tǒng)一的圖形操作界面，這一界面主要呈現(xiàn)信息和操作功能，這部分中只是負責將數(shù)據(jù)進行呈現(xiàn)與并沒有其他的功能，比如學生進入系統(tǒng)中所顯示的系統(tǒng)分類，數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)和顯示，學生的個人信息顯示等等。業(yè)務邏輯層實現(xiàn)幾乎所有的數(shù)據(jù)功能的結(jié)構，通過對數(shù)據(jù)的處理和編排達到數(shù)據(jù)管理的目的?；旧纤邢到y(tǒng)功能的都需要由業(yè)務邏輯層進行，用戶管理、數(shù)據(jù)交換，數(shù)據(jù)處理等，而且基本的安全內(nèi)容和認證內(nèi)容也是在這一結(jié)構中實現(xiàn)的，比如學生信息的認證，進入系統(tǒng)的密碼識別等。數(shù)據(jù)訪問層的功能比較單一，主要是針對于數(shù)據(jù)的錄入、調(diào)取等數(shù)據(jù)交換的功能性體現(xiàn)，比如添加修改信息等數(shù)據(jù)操作行為。
3計算機實驗室管理系統(tǒng)詳細設計
3.1用戶管理模塊
用戶管理模塊是指通過密碼賬戶信息識別使用者并給予其相應的管理權限的模塊，對于計算機實驗室管理系統(tǒng)而言，操作權限和信息識別是其最重要的功能，只有在相應的操作能力的條件下才可以進行相應的操作。用戶管理模塊中將會被分為三個操作子系統(tǒng)，針對于管理員、學生和教師，這樣就可以明確的將管理權限分開，又不需要進行特殊的管理權限賦予設定。用戶管理模塊當中賬戶和密碼是唯一的識別方式，通過賬戶和密碼來區(qū)分管理權限，實現(xiàn)操作上的區(qū)別。
3.2管理員操作子系統(tǒng)
管理員子系統(tǒng)將主要包含三個系統(tǒng)功能，存放管理、借出系統(tǒng)和查詢系統(tǒng)。高校的計算機實驗室中需要按時對設備、物品進行盤點和管理，所以將在采購、分配、登記、維護等在系統(tǒng)中進行記錄，及時掌握設備的情況，管理員也需要對新入庫的設備進行登記并記錄存放位置和入庫時間，一般查找和盤點。實驗室的設備的出借同樣需要管理，依靠系統(tǒng)可以實現(xiàn)對出借物品的定時提醒，而且出借程序中同樣需要管理員記錄和審核，通過與身份相互綁定的方式，保證物品的安全即出現(xiàn)問題時的追責和賠償。查詢系統(tǒng)是對目前的教學資源進行管理的方式，包括對廢舊設備，目前庫存，借出、入庫記錄等等，隨時掌握和核查設備信息，保證教學資源的使用和整合。
3.3學生操作子系統(tǒng)
學生操作子系統(tǒng)的使用主要是為學生提供服務和方便學校對學生的管理的，其功能性不高，但是相對復雜，學生日常所需要的信息輸入、查詢、公告閱讀、表格下載、信息申請、審核等等工作都需要實現(xiàn)。就目前而言相當多的學校都開始進行以B/S模型為基礎的計算機實驗室管理，因為學生群體龐大，傳統(tǒng)的計算機管理系統(tǒng)顯然無法滿足這樣的操作需求，而且這樣的方式也方便了學生的操作，減少了學生的使用系統(tǒng)的難度和成本。
3.4教師操作子系統(tǒng)
教師使用這一系統(tǒng)需要利用這一系統(tǒng)來更好的實現(xiàn)教學工作。因為教師一般只在開學和期末兩個時段使用這一系統(tǒng)的情況較多，所以平時可以將系統(tǒng)資源適當?shù)恼{(diào)配到學生和管理員的使用中。教師使用系統(tǒng)主要是進行學生成績記錄、課程安排查詢等等工作，所以并不需要太多的其他功能。但是需要主要的是教師操作系統(tǒng)與電腦外界設備的關聯(lián)，比如打印機等設備都是教師需要使用到的。所以在建構教師操作子系統(tǒng)中應該加入打印的操作項目，提高系統(tǒng)的人性化發(fā)展。
4結(jié)語
