經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文

隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段，應(yīng)用型本科院校迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。作為高等教育體系的重要組成部分，應(yīng)用型本科院校主要培養(yǎng)具有一定知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線或崗位群并適應(yīng)其要求，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)應(yīng)用型專門人才，以滿足區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)基層一線人才的需求。相對(duì)于其他本科院校，應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)上更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性，相對(duì)于其他專業(yè)，經(jīng)管類專業(yè)在人才培養(yǎng)上又具有其特殊性。作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必須適應(yīng)經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，有助于夯實(shí)應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。因此，應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)在構(gòu)建畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持五個(gè)原則，即實(shí)用性原則、專業(yè)性原則、學(xué)術(shù)性原則、全過(guò)程評(píng)價(jià)原則和多主體評(píng)價(jià)原則。

（一）實(shí)用性原則

應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性的特點(diǎn)，凸顯出實(shí)踐教學(xué)體系在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性。作為實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)于應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義重大。因此，應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，首先應(yīng)該遵循實(shí)用性原則。堅(jiān)持實(shí)用性原則，一是要求學(xué)生提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的效果。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫前的最后一次實(shí)習(xí)，要求結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)盡可能搜集與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫相關(guān)的資料，為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是要求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在選題上多聯(lián)系社會(huì)和行業(yè)實(shí)際。結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)來(lái)選擇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)企業(yè)調(diào)研報(bào)告，解決實(shí)習(xí)企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于擁有意向就業(yè)單位的學(xué)生，應(yīng)結(jié)合意向就業(yè)單位確定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目。論文（設(shè)計(jì)）選題聯(lián)系實(shí)際的好處是，一方面學(xué)生容易駕馭，完成的論文（設(shè)計(jì)）對(duì)于實(shí)習(xí)企業(yè)（意向就業(yè)單位）具有直接的應(yīng)用價(jià)值；另一方面也便于學(xué)生提前熟悉企業(yè)，有利于學(xué)生就業(yè)。三是要求實(shí)習(xí)企業(yè)（意向就業(yè)單位）參與到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)價(jià)中，以畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的研究結(jié)果是否為實(shí)習(xí)企業(yè)（意向就業(yè)單位）采納應(yīng)用，是否適應(yīng)企業(yè)需要，幫助企業(yè)解決了經(jīng)營(yíng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）專業(yè)性原則

相對(duì)于其他專業(yè)，經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）具有自身的特點(diǎn)和特殊性：一是經(jīng)管類畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的研究對(duì)象主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域的理論與實(shí)踐問(wèn)題，研究對(duì)象兼具研究“人性”和研究“科學(xué)性”兩個(gè)方面；二是研究所依據(jù)的第一手資料不可能通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得，而是需要通過(guò)開(kāi)展大量的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)來(lái)獲得。開(kāi)展廣泛深入的社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行大量的資料收集，是做好經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的關(guān)鍵。上述專業(yè)性特征決定了經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)構(gòu)建適應(yīng)自身特點(diǎn)的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，而不應(yīng)使用適應(yīng)所有專業(yè)的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)體系。

（三）學(xué)術(shù)性原則

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高校本科教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是大學(xué)生綜合素質(zhì)得以培養(yǎng)、鍛煉和提高的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生獲得學(xué)位的必要條件。《中華人民共和國(guó)學(xué)位管理?xiàng)l例》第四條規(guī)定，“學(xué)士學(xué)位獲得者應(yīng)具有從事科學(xué)研究工作的初步能力”，而畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作是獲取這種初步的科研能力的主要途徑。學(xué)術(shù)性原則要求本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）符合基本的學(xué)術(shù)規(guī)范，學(xué)生應(yīng)掌握基本的研究方法。

（四）全過(guò)程評(píng)價(jià)原則

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的完成要經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備、選題開(kāi)題、中期檢查、終期答辯和后期評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程質(zhì)量也將影響到論文的最終質(zhì)量。因此，應(yīng)該對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的這些環(huán)節(jié)開(kāi)展全過(guò)程評(píng)價(jià)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的管理，而不應(yīng)靜態(tài)地評(píng)價(jià)最終完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。全過(guò)程評(píng)價(jià)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，另一方面可以通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程管理，保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的最終質(zhì)量。堅(jiān)持全過(guò)程評(píng)價(jià)原則，一是要求將前期準(zhǔn)備、選題開(kāi)題、中期檢查、終期答辯和后期評(píng)審等各個(gè)環(huán)節(jié)納入畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)體系；二是要求對(duì)每一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)進(jìn)行細(xì)化，保證對(duì)每一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)和監(jiān)控落到實(shí)處；三是要求根據(jù)重要性程度不同，對(duì)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆种捣峙洹?/p>

（五）多主體評(píng)價(jià)原則

論文評(píng)定是一種定性分析，評(píng)定者的個(gè)人判斷發(fā)揮舉足輕重的作用。即使構(gòu)建了完善的評(píng)價(jià)體系，由于不同評(píng)價(jià)主體對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解、掌握不同，實(shí)際應(yīng)用中仍然會(huì)存在較大差距。為防止評(píng)價(jià)主體的主觀判斷給畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)帶來(lái)的誤差，目前普遍采取由畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師和審閱教師同時(shí)評(píng)定同一畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的方法，即“雙重評(píng)分法”。本文認(rèn)為，為盡量降低評(píng)價(jià)主體主觀判斷帶來(lái)的誤差，應(yīng)堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)原則。堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)原則，一是要求評(píng)價(jià)主體盡量多樣化，不僅將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)教師、審閱教師和答辯組納入評(píng)價(jià)主體，還應(yīng)將學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)（意向就業(yè)單位）納入評(píng)價(jià)主體；二是要求在指導(dǎo)教師、審閱教師和答辯組之間進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)分配，充分發(fā)揮答辯組的集體決策作用，賦予較大的分值；三是要求企業(yè)評(píng)價(jià)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中占有一定的比重，考慮到企業(yè)評(píng)價(jià)的隨機(jī)性，這部分分值占比不宜太大。

二、應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

按照實(shí)用性原則、專業(yè)性原則、學(xué)術(shù)性原則、全過(guò)程評(píng)價(jià)原則和多主體評(píng)價(jià)原則，應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)可以分一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)三個(gè)層次，構(gòu)建畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

（一）一級(jí)指標(biāo)

一級(jí)指標(biāo)包括開(kāi)題答辯、中期檢查、指導(dǎo)教師評(píng)分、審閱教師評(píng)分和答辯五個(gè)部分。開(kāi)題答辯重點(diǎn)考察畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的前期準(zhǔn)備情況和選題情況。中期檢點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)論文（設(shè)計(jì)）的期間完成進(jìn)度和完成質(zhì)量，防范抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。指導(dǎo)教師評(píng)分和審閱教師評(píng)分考察內(nèi)容相同，主要包括畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)術(shù)水平，實(shí)用性和創(chuàng)新性，實(shí)習(xí)企業(yè)（意向就業(yè)單位）對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)價(jià)。答辯綜合考察學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)（意向就業(yè)單位）的熟悉程度，對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握程度，對(duì)論文內(nèi)容的熟悉程度，是否具備分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。

（二）二級(jí)指標(biāo)

一級(jí)指標(biāo)下設(shè)立二級(jí)指標(biāo)，其中，開(kāi)題答辯設(shè)立畢業(yè)實(shí)習(xí)效果和選題兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)；中期檢查設(shè)立完成態(tài)度和完成進(jìn)度兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)；指導(dǎo)教師評(píng)分和審閱教師評(píng)分下設(shè)立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)術(shù)水平、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)用性和創(chuàng)新性、企業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)；答辯下設(shè)立自述和回答答辯組提問(wèn)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)效果和選題兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)反映了實(shí)用性原則。畢業(yè)實(shí)習(xí)效果好，能為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作積累論據(jù)或基本材料，是應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的根本保障。選題好，要求聯(lián)系實(shí)際，密切關(guān)注本專業(yè)學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)以及社會(huì)生活中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，選題應(yīng)該大小和深淺適宜，涉及內(nèi)容不宜太龐雜。中期完成態(tài)度和完成進(jìn)度兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)反映了全過(guò)程評(píng)價(jià)原則，中期完成態(tài)度是指論文寫作過(guò)程中學(xué)風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待科學(xué)的態(tài)度是否端正。只有具備了嚴(yán)謹(jǐn)端正的態(tài)度，才能從主觀上保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。完成進(jìn)度是為保證學(xué)生最終能夠按時(shí)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）而設(shè)定的指標(biāo)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)術(shù)水平、實(shí)用性和創(chuàng)新性、企業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)分別反映了學(xué)術(shù)性原則、實(shí)用性原則和多主體評(píng)價(jià)原則。自述和回答答辯組提問(wèn)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)反映了實(shí)用性原則、專業(yè)性原則、全過(guò)程評(píng)價(jià)原則和多主體評(píng)價(jià)原則。

（三）三級(jí)指標(biāo)

二級(jí)指標(biāo)下設(shè)立三級(jí)指標(biāo)，給出衡量畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的具體標(biāo)準(zhǔn)。其中，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果主要考察實(shí)習(xí)出勤及態(tài)度、資料收集方法及效果；選題好壞主要考察題目背景及意義，選題是否符合企業(yè)需求；中期檢查下的完成態(tài)度主要考察畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作出勤情況和寫作態(tài)度，完成進(jìn)度主要考察是否符合進(jìn)度要求以及已完成的論文的質(zhì)量；論文（設(shè)計(jì)）學(xué)術(shù)水平主要考察論文（設(shè)計(jì)）的規(guī)范性和理論價(jià)值；論文（設(shè)計(jì)）實(shí)用性和創(chuàng)新性主要考察論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)用價(jià)值，以及選題、研究方法、觀點(diǎn)是否有創(chuàng)新；企業(yè)評(píng)價(jià)主要考察企業(yè)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的研究結(jié)論是否有采納證明或出具的其他意見(jiàn)；自述主要考察學(xué)生是否熟悉企業(yè)，以及對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握程度，自述成績(jī)?nèi)「髟u(píng)委的平均值；回答答辯組提問(wèn)主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，對(duì)論文內(nèi)容的熟悉程度，能否做到思路清晰、重點(diǎn)突出、論據(jù)充分，回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確完整，是否具備應(yīng)變能力，是否具備分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等，答辯成績(jī)?nèi)「髟u(píng)委的平均值。（四）各級(jí)指標(biāo)權(quán)重的設(shè)定按照構(gòu)建的一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)，將100分在這些指標(biāo)間進(jìn)行分配。一級(jí)指標(biāo)下，開(kāi)題答辯10分，中期檢查10分，指導(dǎo)教師評(píng)分25分，審閱教師評(píng)分25分，答辯30分。畢業(yè)論文的評(píng)定分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。論文綜合成績(jī)由五個(gè)一級(jí)指標(biāo)的得分相加得出，分?jǐn)?shù)在90分（含90分）以上的為優(yōu)秀，在80～90分（含80分）之間的為良好，在70～80分（含70分）之間的為中等，在60～70分（含60分）之間的為及格，60分以下的為不及格。

三、結(jié)論與建議

第2篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程開(kāi)放教育經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文質(zhì)量保證機(jī)制

對(duì)于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)而言，畢業(yè)論文是其畢業(yè)前的必需環(huán)節(jié)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究和設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合考核的一項(xiàng)活動(dòng)，主要目的在于提升學(xué)生自身專業(yè)素養(yǎng)。慶元程開(kāi)放教育經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)而言，培養(yǎng)人才的目的就是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作，以此推動(dòng)本行業(yè)、領(lǐng)域以及社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，從某種意義來(lái)講，畢業(yè)論文是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中的重要環(huán)節(jié)。

一、對(duì)學(xué)生方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機(jī)制的要求

（一）明確畢業(yè)論文寫作觀念

對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行論文寫作這一階段而言，明確畢業(yè)論文寫作觀念在其中具有非常重要的意義。要特別注意的是本次畢業(yè)論文是開(kāi)展遠(yuǎn)程教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平以及研究方面的能力進(jìn)行一次綜合性的檢驗(yàn)，還是對(duì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)以及技能的培養(yǎng)，且有利于提升學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析以及解決方面的能力。其中最重要的是訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際兩者相結(jié)合，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際中去。與此同時(shí)這部分內(nèi)容還需要專業(yè)教師在其中起到指導(dǎo)性的作用，所以學(xué)生若能夠認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師對(duì)自身畢業(yè)論文寫作提出的意見(jiàn)，在加上學(xué)生自身的努力，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作有助于幫助學(xué)生形成正確的專業(yè)思維，同時(shí)對(duì)提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)方面也有積極性教育意義。

（二）認(rèn)真查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料

本文所講的文獻(xiàn)資料，具體指的是與遠(yuǎn)程開(kāi)放教育經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作時(shí)，與其所選擇的題目相關(guān)聯(lián)的專業(yè)書籍以及學(xué)術(shù)論文等，對(duì)于學(xué)生而言，在進(jìn)行實(shí)際論文寫作時(shí)，重點(diǎn)就在于全首位了解和掌握與選題相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)還要做到融會(huì)貫通。而對(duì)于這些理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用檢驗(yàn)，則需要學(xué)生做到的是多多關(guān)注近年來(lái)與本次選題相關(guān)的一些學(xué)術(shù)論文。通常來(lái)講，若刊載學(xué)術(shù)論文期刊級(jí)別越高的情況下，則說(shuō)明該論文期刊具有很強(qiáng)的代表性以及權(quán)威性，通過(guò)這種類型的論文期刊，特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生而言，其中的統(tǒng)計(jì)年鑒、調(diào)查報(bào)告等方面的內(nèi)容對(duì)學(xué)生之后的問(wèn)題分析方面以及畢業(yè)論文撰寫方面有一定的幫助作用，基于以上，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)教師在其中的指導(dǎo)，在有限時(shí)間對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行針對(duì)性查閱。

（三）積極聽(tīng)取教師對(duì)論文提出的意見(jiàn)

畢業(yè)生在進(jìn)行畢業(yè)論文選題以及論文寫作時(shí)，若沒(méi)有指導(dǎo)教師在其中的指導(dǎo)，光靠學(xué)生自己是很難完成的，因此這就要求學(xué)生在論文選題開(kāi)始主動(dòng)與指導(dǎo)教師就本次畢業(yè)論文寫作進(jìn)行溝通，通過(guò)溝通征求教師對(duì)自身進(jìn)行論文寫作的意見(jiàn)，學(xué)生聽(tīng)從教師提出的意見(jiàn)并改進(jìn)。就整個(gè)論文寫作階段而言，學(xué)生遇到的寫作困難以及問(wèn)題都要積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，通過(guò)教師指導(dǎo)來(lái)完成并解決問(wèn)題，若出現(xiàn)因?qū)W生自身原因?qū)е吕щy或問(wèn)題沒(méi)有辦法妥善解決的情況下，也應(yīng)盡最大可能將困難與問(wèn)題對(duì)畢業(yè)論文造成的不利影響降至最小。

二、對(duì)教師方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機(jī)制的要求

（一）認(rèn)真履行作為教師應(yīng)做的工作職責(zé)

對(duì)于畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師而言，其最重要的就在于認(rèn)真履行工作職責(zé)，合理行使自身作為指導(dǎo)教師的權(quán)利。（熟體而言，指導(dǎo)教師的主要職責(zé)就在于對(duì)畢業(yè)生寫作全過(guò)程的指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)生所寫的畢業(yè)論文選題方向、論文結(jié)構(gòu)、文字質(zhì)量等多方面起到指導(dǎo)性的作用，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生論文定稿的指定位置簽署自身對(duì)該論文的評(píng)審建議內(nèi)容。從整體上來(lái)講，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)全過(guò)程中，主要從論文選題、論文初稿、論文終稿以及論文答辯四個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，確保學(xué)生畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)，符合畢業(yè)論文寫作的相關(guān)要求，幫助學(xué)生順利畢業(yè)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次論文寫作的合理選題

所謂選題，就是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生對(duì)本次論文寫作的選擇以及需要進(jìn)行研究的學(xué)術(shù)問(wèn)題提供幫助，也可以選擇學(xué)生在實(shí)際工作中遇到的，需要進(jìn)行解決的問(wèn)題或矛盾等。基于以上，這就需要教師指引學(xué)生在進(jìn)行論文選題時(shí)盡可能貼近當(dāng)下實(shí)際生活中或工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等方面的問(wèn)題。就經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)而言，例如題目《淺析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何在管理中實(shí)現(xiàn)有效授權(quán)》在寫作上存在一定的難度；再如題目《當(dāng)前中小企業(yè)如何在發(fā)展中留住人才》的寫作范圍比較廣。對(duì)于以上幾種論文選題，指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際對(duì)學(xué)生論文選題進(jìn)行一定的制止和糾正。例如題目《A市XX企業(yè)對(duì)員工績(jī)效考核的分析與改進(jìn)策略》這樣的論文題目比較清晰，將學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際工作兩者進(jìn)行有效結(jié)合的選題。

（三）定期進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的論文指導(dǎo)

對(duì)于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的論文指導(dǎo)教師而言，需要明確當(dāng)前院校對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文提出的基本要求，其中最重要的部分就是要求其根據(jù)自身研究方向，進(jìn)一步補(bǔ)充與專業(yè)有關(guān)的理論與實(shí)踐方面知識(shí)；即使非本人研究的領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，也應(yīng)做到基本的掌握和了解，只要這樣，才能在之后學(xué)生畢業(yè)論文上提供比較全面的、深入的指導(dǎo)。基于以上，這就要求論文指導(dǎo)教師對(duì)本專業(yè)具有權(quán)威性的核心期刊給予高度關(guān)注和重視，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)而言，主要有《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》《管理世界》等期刊，同時(shí)還要對(duì)當(dāng)前各大行業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等的最新經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)以及數(shù)據(jù)有基本的了解，以此為學(xué)生畢業(yè)論文寫作起到指導(dǎo)作用。

三、對(duì)教學(xué)組織者方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機(jī)制的要求

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)

對(duì)于畢業(yè)論文寫作期間需要的資料收集方法，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用當(dāng)前信息化手段，對(duì)于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生而言，因其在圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)資料查閱的時(shí)間比較少，這時(shí)候可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行查閱和下載，以便于學(xué)生在之后論文寫作中借鑒使用，作為班主任、管理機(jī)構(gòu)等教學(xué)組織者，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子資料的下載和使用能力，引導(dǎo)其訪問(wèn)各大高校、省級(jí)等電子圖書館，以此來(lái)將遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特征展示出來(lái)；除上述網(wǎng)絡(luò)收集文獻(xiàn)資料，還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的方式，針對(duì)學(xué)生自身論文寫作中的問(wèn)題，例如寫作提綱，寫作觀點(diǎn)提出等方面內(nèi)容開(kāi)展調(diào)查。

（二）對(duì)指導(dǎo)全過(guò)程的監(jiān)控

就遠(yuǎn)程開(kāi)放教育本身的教育特征而言，指導(dǎo)教師與學(xué)生之間處于空間分離狀態(tài)，學(xué)生很容易因論文寫作期間某個(gè)困難點(diǎn)而放棄寫作，教師因此放棄指導(dǎo)，而這也就從側(cè)面對(duì)遠(yuǎn)程教育組織者提出了挑戰(zhàn)難題?；谝陨?，為有效保證指導(dǎo)教師和學(xué)生在畢業(yè)論文寫作期間克服困難，完成畢業(yè)論文寫作，這就需要對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)全過(guò)程的監(jiān)控，通過(guò)監(jiān)控的方式來(lái)幫助指導(dǎo)教師與學(xué)生解決其在論文寫作期間遇到的問(wèn)題，同時(shí)還要定期與指導(dǎo)教師、學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，明確畢業(yè)論文寫作情況，對(duì)此遠(yuǎn)程開(kāi)放教育機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文寫作建立全過(guò)程的長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制，并將其提升至對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教育質(zhì)量以及社會(huì)聲譽(yù)方面的影響中，以此來(lái)不斷完善畢業(yè)論文質(zhì)量保證機(jī)制。

（三）對(duì)管理制度中提出的要求嚴(yán)格執(zhí)行

第3篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文

我國(guó)各經(jīng)濟(jì)院校的金融專業(yè)在專業(yè)建設(shè)、專業(yè)師資、專業(yè)成果等方面都存在較大差距，一些重點(diǎn)財(cái)經(jīng)院校的金融學(xué)專業(yè)在各方面實(shí)力較強(qiáng)，其金融學(xué)雙學(xué)位教育的質(zhì)量、效果也較好，而一些非重點(diǎn)財(cái)經(jīng)院校，尤其是一些農(nóng)林院校的金融學(xué)專業(yè)處于弱勢(shì)，其金融學(xué)雙學(xué)位教育的效果不盡人意。以湖南某農(nóng)林院校為例，分析其金融雙學(xué)位教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)金融雙學(xué)位教育存在教學(xué)管理松散、教材選用缺乏針對(duì)性、畢業(yè)論文質(zhì)量有待提高、缺乏對(duì)雙學(xué)位學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等問(wèn)題，并針對(duì)以上問(wèn)題提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)林院校；金融學(xué)專業(yè)；雙學(xué)位教育

一、雙學(xué)位教育概況

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求急劇膨脹，同時(shí)對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量要求也越來(lái)越高。社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求導(dǎo)致一些學(xué)科之間的融合越發(fā)深入，這在一定程度上促使高等教育的人才培養(yǎng)模式發(fā)生變化。我國(guó)高校雙學(xué)位是指本科生主修第一專業(yè)的同時(shí)，修讀不同專業(yè)學(xué)科課程（第二專業(yè)），在達(dá)到第一專業(yè)、第二專業(yè)畢業(yè)條件時(shí)，同時(shí)獲得第一專業(yè)學(xué)位和第二專業(yè)學(xué)位。雙學(xué)位教育作為一種復(fù)合型人才培養(yǎng)方式已在我國(guó)高校普遍實(shí)行，為社會(huì)培養(yǎng)大量的多元化人才。金融學(xué)雙學(xué)位教育作為雙學(xué)位教育的專業(yè)之一，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門提供具備一定金融學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)合型人才。[1]就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展要求金融學(xué)高等教育構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化的人才培養(yǎng)體系。借助金融學(xué)雙學(xué)位教育的開(kāi)展，鼓勵(lì)、指導(dǎo)非金融專業(yè)學(xué)生理性選擇雙學(xué)位專業(yè)，加強(qiáng)非金融專業(yè)與金融專業(yè)在構(gòu)筑課程培養(yǎng)體系和教學(xué)實(shí)踐中的溝通，促進(jìn)學(xué)科交叉走向融合，可以擴(kuò)大學(xué)科交叉的廣度，提高學(xué)科滲透的深度，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)金融專業(yè)特色化、知識(shí)多元化、能力復(fù)合型的專業(yè)人才的目標(biāo)。[2]由于我國(guó)各經(jīng)濟(jì)院校的金融專業(yè)在專業(yè)建設(shè)、專業(yè)師資、專業(yè)成果等方面都存在較大差異（主要從各經(jīng)濟(jì)院校的金融專業(yè)排名來(lái)看），985、211經(jīng)濟(jì)院校的金融學(xué)專業(yè)在各方面實(shí)力較強(qiáng)，其金融學(xué)雙學(xué)位教育的質(zhì)量、效果也較好，而一些非985、211院校，尤其是一些農(nóng)林院校的金融學(xué)專業(yè)本身對(duì)其他專業(yè)來(lái)說(shuō)就是弱勢(shì)專業(yè)，其金融學(xué)雙學(xué)位教育的效果不盡人意。本文以湖南某農(nóng)林院校為例，在分析該農(nóng)林院校金融學(xué)雙學(xué)位教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找出其金融學(xué)雙學(xué)位教育存在的問(wèn)題，并提出解決對(duì)策。

二、農(nóng)林院校金融學(xué)雙學(xué)位教育現(xiàn)狀

湖南省某農(nóng)林院校的金融雙學(xué)位教育是該校經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)為發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，增強(qiáng)學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，面向全校招收金融學(xué)雙學(xué)位學(xué)生。預(yù)期目標(biāo)是使其他專業(yè)的學(xué)生通過(guò)金融雙學(xué)位期間金融專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，了解并掌握金融學(xué)科相關(guān)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)其在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)籌碼，畢業(yè)后可從事金融相關(guān)工作。該校金融學(xué)雙學(xué)位要求學(xué)生修滿60學(xué)分，其中專業(yè)必修課程32學(xué)分，實(shí)踐課程28學(xué)分（見(jiàn)表1、表2）。由該校統(tǒng)一頒發(fā)金融學(xué)雙學(xué)位專業(yè)證書，在修滿學(xué)分的基礎(chǔ)上，通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)和金融專業(yè)畢業(yè)論文答辯后，在獲得第一學(xué)位的基礎(chǔ)上由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。學(xué)制2年，招收對(duì)象為該校全日制在籍非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的本科大一、大二學(xué)生，授課方式為單獨(dú)開(kāi)班，上課時(shí)間基本安排在周末、假期等時(shí)間，金融雙學(xué)位課程安排與金融學(xué)第一專業(yè)的學(xué)生專業(yè)課程安排相似（見(jiàn)表1、表2）。招生后，將金融雙學(xué)位學(xué)生分為春季班和秋季班，招生時(shí)間分別為每年的3月份和9月份。從2013年3月開(kāi)始招生到2016年3月份，該校金融學(xué)雙學(xué)位學(xué)生共753人，開(kāi)辦了13春秋、14春秋、15春秋、16春等7個(gè)班，順利畢業(yè)56人，退學(xué)14人，為社會(huì)輸送具有金融學(xué)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才56人。該校金融學(xué)雙學(xué)位教育課程設(shè)計(jì)包含理論課程和實(shí)驗(yàn)課程，課程較為多元化，讓金融雙學(xué)位學(xué)生從理論到實(shí)踐對(duì)金融專業(yè)都有較深理解，因此，該校金融雙學(xué)位教育取得良好效果，獲得學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、農(nóng)林院校金融學(xué)專業(yè)雙學(xué)位教育存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)管理較為松散

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖南省某農(nóng)林院校金融雙學(xué)位教學(xué)管理存在不到位的情況。在2013春季班開(kāi)始上課時(shí)，雙學(xué)位學(xué)生還較為認(rèn)真。但該校金融學(xué)雙學(xué)位教學(xué)多安排在周末、假期上課，上課時(shí)間集中，一般是一整個(gè)上午或下午的課，學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，缺乏興趣，連續(xù)上課導(dǎo)致任課教師也非常辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，教學(xué)質(zhì)量有待提高。此外，雙學(xué)位教學(xué)安排在周末、假期上課造成學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，有時(shí)100多人的課堂，實(shí)際到課學(xué)生只有10-20人，到課率極低，嚴(yán)重影響任課教師的上課積極性。若是第一專業(yè)的學(xué)生逃課率達(dá)到一定比率，任課教師可以取消其考試資格，但取消考試資格的規(guī)則在雙學(xué)位教育中行不通，在雙學(xué)位學(xué)生的觀念里，他們是花錢來(lái)修雙學(xué)位學(xué)分的，不讓他們考試是不合理的。如此便造成任課教師與雙學(xué)位學(xué)生之間的矛盾，而任課教師有時(shí)也會(huì)基于學(xué)院雙學(xué)位教育的招生情況，被迫放棄原先遵循的一些原則，讓不具有考試資格的學(xué)生參加考試，進(jìn)而影響培養(yǎng)質(zhì)量。另外，金融學(xué)雙學(xué)位教育缺乏專門的管理人員，導(dǎo)致各種教學(xué)通知不及時(shí)。而學(xué)校教學(xué)管理部門和開(kāi)設(shè)雙學(xué)位專業(yè)的院系也往往缺乏必要的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，不重視教學(xué)過(guò)程的管理。

（二）理論課程設(shè)計(jì)、教材選用缺乏因材施教

根據(jù)調(diào)查，湖南省某農(nóng)林院校金融學(xué)雙學(xué)位教育的理論課程設(shè)計(jì)、教材選用、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等內(nèi)容與金融第一專業(yè)的學(xué)生沒(méi)有太大差別，教學(xué)方式與金融本科的教學(xué)方式是一樣的，未能做到因材施教。而金融雙學(xué)位教育對(duì)任課教師沒(méi)有考核機(jī)制（如督導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等），導(dǎo)致金融學(xué)雙學(xué)位任課教師上課較為隨意，往往是任課教師想上哪部分內(nèi)容就上哪部分內(nèi)容，上到哪就考到哪，金融雙學(xué)位學(xué)生知識(shí)覆蓋面有待提高。此外，根據(jù)調(diào)查，金融雙學(xué)位教育理論課程設(shè)計(jì)中，一些理論課程的考核也通常采取開(kāi)卷考試，這在一定程度上造成雙學(xué)位學(xué)生上課不積極，考試帶本書來(lái)考試即可，甚至有些學(xué)生到考試的那天才翻開(kāi)教材應(yīng)付考試。由此金融雙學(xué)位教育教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈。同時(shí)，金融雙學(xué)位學(xué)生之間也互相傳遞信息，雙學(xué)位文憑隨便混一下就可以拿到，這屆傳遞信息給下屆，如此循環(huán)，雙學(xué)位學(xué)生學(xué)風(fēng)令人擔(dān)憂。

（三）雙學(xué)位實(shí)踐教學(xué)流于形式

金融雙學(xué)位教育分為理論教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，前文分析了雙學(xué)位理論課程教學(xué)的問(wèn)題。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該校的金融雙學(xué)位教學(xué)同樣存在問(wèn)題，如實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較少且流于形式。筆者認(rèn)為，金融學(xué)雙學(xué)位學(xué)生因其第一專業(yè)為非金融專業(yè)，所以金融專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)較為缺乏，而實(shí)踐教學(xué)是讓其對(duì)金融知識(shí)有感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方式，相比傳統(tǒng)理論知識(shí)的面授，更容易被學(xué)生接受并消化。而在實(shí)際中，金融雙學(xué)位教育的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較少，有教師指導(dǎo)的專業(yè)認(rèn)知和實(shí)驗(yàn)僅16個(gè)課時(shí)，商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬和金融市場(chǎng)交易模擬都只有6個(gè)課時(shí)，學(xué)生在如此少的實(shí)踐課時(shí)中難以深入了解業(yè)務(wù)，教學(xué)效果可想而知。筆者認(rèn)為應(yīng)增加金融學(xué)雙學(xué)位教育實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，讓雙學(xué)位學(xué)生對(duì)金融實(shí)踐知識(shí)有充分認(rèn)識(shí)和感知，增加金融學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

（四）雙學(xué)位畢業(yè)論文質(zhì)量有待提高

湖南省某農(nóng)林院校金融學(xué)雙學(xué)位畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量堪憂。部分雙學(xué)位畢業(yè)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，畢業(yè)論文的選題、開(kāi)題、答辯等環(huán)節(jié)都流于形式。學(xué)校對(duì)第一專業(yè)的畢業(yè)論文要求，畢業(yè)論文的重復(fù)比率不得超過(guò)20%，這在一定程度上有利于督促學(xué)生撰寫論文，對(duì)專業(yè)知識(shí)加深理解并掌握。而對(duì)雙學(xué)位教育的畢業(yè)論文，學(xué)校并沒(méi)有相關(guān)的要求，導(dǎo)致雙學(xué)位畢業(yè)論文質(zhì)量低下，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至存在這屆的雙學(xué)位學(xué)生直接拿上屆的雙學(xué)位學(xué)生畢業(yè)論文充當(dāng)自己畢業(yè)論文的現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)付心態(tài)嚴(yán)重。在畢業(yè)論文選題方面，一些金融專業(yè)雙學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)論文與金融專業(yè)無(wú)關(guān)，在答辯環(huán)節(jié)出現(xiàn)一問(wèn)三不知，甚至連指導(dǎo)教師是誰(shuí)都不知道等現(xiàn)象。部分雙學(xué)位學(xué)生認(rèn)為雙學(xué)位畢業(yè)答辯只是形式，最終都會(huì)讓他們通過(guò)，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)亟需改變。

（五）金融雙學(xué)位教育缺乏對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)生所在院系和開(kāi)設(shè)金融雙學(xué)位專業(yè)的院系對(duì)學(xué)生缺乏必要而有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生在選擇金融雙學(xué)位專業(yè)時(shí)，不知所措，盲目從眾。有的學(xué)生修讀一段時(shí)間后，由于沒(méi)有興趣或者處理不好主修專業(yè)與雙學(xué)位專業(yè)的關(guān)系而中途放棄。有的學(xué)生雖然選擇了自己喜歡的專業(yè)，但由于專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，又缺乏教師的必要指導(dǎo)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，最后也只得放棄。還有些學(xué)生沒(méi)有把握好主修專業(yè)和雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，等到畢業(yè)時(shí)，主修專業(yè)的學(xué)分要求已達(dá)到，但雙學(xué)位專業(yè)沒(méi)完成，而無(wú)法獲得雙學(xué)位。

四、促進(jìn)農(nóng)林院校金融專業(yè)雙學(xué)位教育發(fā)展的對(duì)策

（一）加強(qiáng)金融專業(yè)雙學(xué)位教學(xué)管理

首先，加強(qiáng)教學(xué)管理，借鑒第一專業(yè)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于逃課率達(dá)到一定比率（沒(méi)有特殊原因的情況下）的學(xué)生一律取消其考試資格，同時(shí)作為教學(xué)底線，決不能突破，對(duì)學(xué)生按時(shí)上課起到威懾作用。[3]第二，改變現(xiàn)行集中上課的模式，上課形式可以多樣化。對(duì)于金融學(xué)雙學(xué)位的理論專業(yè)課程，學(xué)生可以選擇集中上課也可以選擇到第一專業(yè)的課堂去旁聽(tīng)，由學(xué)院公布第一專業(yè)和雙學(xué)位金融專業(yè)課程的課表，學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)與時(shí)間，自行安排上課時(shí)間。第三，規(guī)范考試制度。建議金融雙學(xué)位專業(yè)課程考試采取閉卷形式，這樣可以合理考察雙學(xué)位學(xué)生對(duì)金融專業(yè)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自由選擇上課時(shí)間的呼應(yīng)，集中上課或旁聽(tīng)課程的形式均可，通過(guò)閉卷考試檢查對(duì)專業(yè)課程的掌握程度。

（二）針對(duì)金融專業(yè)雙學(xué)位學(xué)生因材施教

現(xiàn)行金融學(xué)雙學(xué)位教學(xué)的理論課程設(shè)計(jì)、教材選用、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等與金融第一專業(yè)的學(xué)生沒(méi)有太大差別，教學(xué)方式與金融本科的教學(xué)方式相似，沒(méi)有因材施教，金融學(xué)雙學(xué)位的教學(xué)效果也不佳。應(yīng)根據(jù)金融學(xué)雙學(xué)位學(xué)生的特征，從課程設(shè)計(jì)、教材選用、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等方面入手，制定符合金融雙學(xué)位學(xué)生特征的培養(yǎng)方案。如在教材選用上，應(yīng)選用一些應(yīng)用型規(guī)劃教材，淺顯易懂，易于學(xué)生接受；教學(xué)計(jì)劃應(yīng)偏向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，增加雙學(xué)位學(xué)生對(duì)金融學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，增加其學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。[4]這需要像金融專業(yè)本科生一樣，為金融雙學(xué)位學(xué)生配備專業(yè)指導(dǎo)教師，而且要在入學(xué)伊始就配備指導(dǎo)教師。如此可以進(jìn)一步加深師生之間的互動(dòng)和溝通，為后續(xù)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)和畢業(yè)論文寫作鋪平道路。

（三）落實(shí)金融專業(yè)雙學(xué)位實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

對(duì)于金融學(xué)雙學(xué)位實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)較少且落實(shí)不到位的情況，建議增加金融學(xué)雙學(xué)位實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，雙學(xué)位學(xué)生在入學(xué)時(shí)即為其配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。如有資源的教師可為學(xué)生介紹實(shí)習(xí)單位，即使資源較少的教師也可以為學(xué)生在實(shí)習(xí)期間提供指導(dǎo)。同時(shí)，由指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見(jiàn)，考核學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)并進(jìn)行評(píng)分。

（四）嚴(yán)格把關(guān)金融雙學(xué)位畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

任何高校、任何專業(yè)的畢業(yè)論文都是考核學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握程度的重要方式之一。為進(jìn)一步提高金融學(xué)雙學(xué)位畢業(yè)生質(zhì)量，應(yīng)對(duì)雙學(xué)位畢業(yè)論文從嚴(yán)管理。如要求選題必須與所學(xué)雙學(xué)位專業(yè)一致；要求寫開(kāi)題報(bào)告、對(duì)畢業(yè)論文正文進(jìn)行，重復(fù)率要控制在20%以內(nèi)；答辯給予通過(guò)或不通過(guò)（進(jìn)行二次答辯）等一系列措施，以引起雙學(xué)位學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視。

（五）加強(qiáng)對(duì)金融雙學(xué)位學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

如前所述，一些非金融專業(yè)、非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生選擇攻讀金融學(xué)雙學(xué)位后，由于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，又缺乏教師的必要指導(dǎo)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，最后也只得放棄。為提高非金融專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)為非金融專業(yè)、非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)一些基礎(chǔ)性的經(jīng)濟(jì)、金融專業(yè)課程，選用教材也要合適，應(yīng)淺顯易懂，不應(yīng)與本專業(yè)學(xué)生選擇同類教材。[5]同時(shí)，與本專業(yè)學(xué)生一樣，應(yīng)為金融雙學(xué)位學(xué)生配備專業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的職責(zé)包括指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)選題、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等。為激發(fā)指導(dǎo)教師的熱情，應(yīng)進(jìn)行績(jī)效考核，如對(duì)于優(yōu)秀畢業(yè)論文、獲獎(jiǎng)等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

作者：蔡洋萍 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉燦.中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)改革與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2012（1）：30-32.

[3]程靜.地方院校雙學(xué)位人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].科技信息，2016（1）：1-2.

第4篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文

abstract: female college students’employment of accounting major meets great challenges，which are caused by traditional gender concept，large graduates number，contradiction between intellectual supply and demand，employment units’benefits consideration，and factors by female college students themselves． this paper attempts to design female college students’vocational ability framework of accounting major from basic knowledge and skill level，potential ability level，and quality level using qualification model and iceberg theory．

key words: accounting major; female college students; vocational ability; framework design                

〔摘要〕 高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀，主要原因來(lái)自傳統(tǒng)性別觀念、畢業(yè)生數(shù)量攀升、人才需求矛盾、用人單位成本效益考慮及女生自身因素等方面。我們可以運(yùn)用能力素質(zhì)模型、冰山理論，從體現(xiàn)一般績(jī)效水平的基本知識(shí)與技能層、體現(xiàn)杰出績(jī)效水平的深藏能力層、體現(xiàn)女性特質(zhì)的能力層三個(gè)層面，設(shè)計(jì)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架結(jié)構(gòu)。

〔關(guān)鍵詞〕 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè); 女大學(xué)生; 職業(yè)能力; 框架設(shè)計(jì)            

會(huì)計(jì)是通過(guò)設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)報(bào)表等特有的方法，為組織提供決策有用的財(cái)務(wù)信息的管理活動(dòng)。貨幣計(jì)量是其最明顯的特征。在電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的計(jì)算工具還沒(méi)有普遍得以應(yīng)用之前，在我國(guó)算盤幾乎就是會(huì)計(jì)的代名詞。即便是廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等現(xiàn)代計(jì)算工具的今天，算盤在加減法計(jì)算方面仍然有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。女性在撥打算珠、畢業(yè)論文賬目登記等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因此，延續(xù)到現(xiàn)在，女性從事會(huì)計(jì)工作的人數(shù)比男性要多得多。

在校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生中，女生大約占 70%，“十個(gè)大學(xué)生就有一個(gè)是學(xué)會(huì)計(jì)的”( 1999 年 6 月 14 日，經(jīng)濟(jì)參考報(bào)) 。因此，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)情況影響面很大。近幾年，受國(guó)際金融危機(jī)的影響及畢業(yè)生人數(shù)的增加，中國(guó)就業(yè)問(wèn)題日益突出，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，而受就業(yè)大環(huán)境、傳統(tǒng)觀念、用人單位成本效益考慮及女生自身因素的影響，女大學(xué)生就業(yè)面臨更大挑戰(zhàn)。女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，特別是占較大比重的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，不僅是個(gè)人和家庭的問(wèn)題，更是政府和社會(huì)的問(wèn)題，事關(guān)和諧社會(huì)的構(gòu)建，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)人才的培養(yǎng)與興旺。因此，提升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)能力非常重要。本文力圖分析會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀及其原因，通過(guò)設(shè)計(jì)職業(yè)能力框架，提高其自身能力與素質(zhì)，從而提升其就業(yè)能力。

 

一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)狀況分析  會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文           

( 一) 從調(diào)查數(shù)據(jù)看會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)情況             

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，女大學(xué)生招生與在校人數(shù)幾乎與男生各占一半。2010 年南開(kāi)大學(xué)招收女生約占53． 1% ，2006 級(jí)復(fù)旦大學(xué)新生中女生約占 52． 3% ，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2010 級(jí)新生近 1500 人，女生超過(guò)80% 。2008 年全國(guó)普通高校招收的 6076612 名本?？菩律?，女生有 3321962 人，約占 54． 7%。女大學(xué)畢業(yè)生是我國(guó)優(yōu)質(zhì)人力資源的重要組成部分，其就業(yè)問(wèn)題直接關(guān)系到她們平等生存發(fā)展的利益，關(guān)系到數(shù)百萬(wàn)家庭的民生和社會(huì)的穩(wěn)定。為了解女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀以及她們的需求和期望，2009 年，全國(guó)婦聯(lián)婦女發(fā)展部主持并委托華坤女性生活調(diào)查中心開(kāi)展了全國(guó)“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”。

選取的調(diào)查樣本較有代表性。從地域看被調(diào)查的女大學(xué)生，40%多來(lái)自北京高校，其余來(lái)自上海、天津、西安等大城市。其中 55． 3% 來(lái)自城市，44． 7%來(lái)自農(nóng)村。從學(xué)校情況看，來(lái)自重點(diǎn)院校的被調(diào)查女大學(xué)生比例高于非重點(diǎn)院校。從學(xué)歷層次看，被調(diào)查女大學(xué)生學(xué)歷從大專到博士，其中 7 成是本科生。從所學(xué)專業(yè)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)類比例最高，占27． 4% ，其次是文學(xué)類 19． 2% ，再次為 法 學(xué) 類15． 4% ，工學(xué)類、理學(xué)類共占 24． 4%［1］。該調(diào)查從求職經(jīng)歷、求職感受、求職中遇到的困難、應(yīng)對(duì)行動(dòng)、創(chuàng)業(yè)難題、對(duì)就業(yè)政策的了解、需要的幫助等方面展開(kāi)，該調(diào)查報(bào)告表明，56． 7%的被調(diào)查女大學(xué)生在求職過(guò)程中感到“女生機(jī)會(huì)更少”，91． 9% 的被調(diào)查女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見(jiàn)［1］。

很明顯，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)調(diào)查包含在經(jīng)濟(jì)類專業(yè) 27． 4%中，是所調(diào)查專業(yè)中比例最高的。再按照教育部教育計(jì)劃司 1999 年的資料，全國(guó)1032 所普通高校中，就有 488 所設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);在全國(guó) 800 多個(gè)本科專業(yè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)目前的招生人數(shù)是最多的，在校學(xué)生人數(shù)也是最多的; 還有 546所成人高校設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè); 普通高校和成人高校在校學(xué)生總計(jì) 560 多萬(wàn)人，而會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)就有 53 萬(wàn)人( 見(jiàn) 1999 年 6 月 14 日《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》) 。因此可以推斷，從專業(yè)來(lái)看會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生在調(diào)查中占有幾乎最高的比重。也就是說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生在求職中較男性機(jī)會(huì)少，受歧視現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，就業(yè)情況不容樂(lè)觀。

( 二) 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)不容樂(lè)觀原因分析         

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 調(diào)查數(shù)據(jù)及現(xiàn)實(shí)情況表明，女大學(xué)生就業(yè)情況面臨挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀。原因主要在于傳統(tǒng)性別觀念影響、畢業(yè)生數(shù)量攀升、人才需求矛盾、用人單位成本效益考慮及女生自身因素等的影響。

1． 傳統(tǒng)性別觀念影響。我國(guó)傳統(tǒng)觀念中“男尊女卑”、“男強(qiáng)女弱”的思想影響久遠(yuǎn)，雖然政府積極倡導(dǎo)男女平等，保護(hù)婦女的合法權(quán)益，但是在就業(yè)中性別歧視、重男輕女現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮，91． 9%的被訪女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見(jiàn)，理工科女大學(xué)生“經(jīng)?！备惺芷缫暤谋壤罡撸?］。就業(yè)機(jī)會(huì)較少，4 成被調(diào)查女大學(xué)生認(rèn)為女生找工作比男生困難，理科類和碩士生感覺(jué)更困難。

2． 畢業(yè)生數(shù)量增加。2009 年全國(guó)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生 611 萬(wàn)，2010 年 630 萬(wàn)人，2011 年為 660萬(wàn)人，畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升。受 1997 年亞洲金融危機(jī)、2008 年美國(guó)次貸危機(jī)等的影響，經(jīng)濟(jì)滑坡，工業(yè)破產(chǎn)倒閉，失業(yè)率增加，就業(yè)崗位減少，龐大的畢業(yè)生數(shù)量與人才需求之間存在矛盾，畢業(yè)生相對(duì)過(guò)剩。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生占較大比重，其就業(yè)情況自然不令人樂(lè)觀。

3． 人才需求矛盾。受“重商主義”的影響，有些學(xué)習(xí)工程技術(shù)、材料科學(xué)、化工化學(xué)的學(xué)生不愿意到工業(yè)企業(yè)工作，形成工程技術(shù)人才缺乏，而會(huì)計(jì)學(xué)等一般層次經(jīng)濟(jì)管理人才存在較大剩余。

4． 用人單位追求經(jīng)濟(jì)利益。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)崗位分工明確，女大學(xué)生畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作很快面臨結(jié)婚生子等特殊階段，按照國(guó)家規(guī)定，女職工生育期間享受正常的工資待遇等，且由所在單位負(fù)擔(dān)。很多用人單位考慮到經(jīng)濟(jì)利益，不愿承擔(dān)由此增加的誤工成本等，因此同樣情況下不愿意接受女大學(xué)生。

5． 女大學(xué)生自身能力素質(zhì)影響。盡管在校會(huì)計(jì)學(xué)女大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍優(yōu)于男生，且具有細(xì)心、安穩(wěn)、堅(jiān)韌等特質(zhì)，但在大膽做事、開(kāi)拓精神等方面一般不及男生，有待于進(jìn)一步提高。

 

二、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架設(shè)計(jì)                 

唯物辯證法認(rèn)為，事物的變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。盡管造成會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，但是其自身因素是最關(guān)鍵的、第一位的。因此，借鑒能力素質(zhì)模型及注冊(cè)會(huì)計(jì)師能力框架指南，結(jié)合女性特質(zhì)，構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架，苦練內(nèi)功，提高自身能力與素質(zhì)，是提升其就業(yè)能力的關(guān)鍵所在。

( 一) 能力素質(zhì)模型       會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文范文;              

能力素質(zhì)模型( competency model) 也稱為勝任力模型，是指擔(dān)任某一特定的任務(wù)角色所需要具備的能力素質(zhì)的總和。創(chuàng)始人是美國(guó)著名的心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授大衛(wèi)•麥可利蘭( david mcclel-land) 博士。他將直接影響工作業(yè)績(jī)的個(gè)人條件和行為特征稱為能力素質(zhì)，并進(jìn)一步表述為:“能區(qū)分在特定的工作崗位和組織環(huán)境中杰出績(jī)效水平和一般績(jī)效水平的個(gè)人特征。”，包括知識(shí)( knowledge) 、技能 ( skill) 、自我概念 ( self － concept) 、特質(zhì)( traits) 、動(dòng)機(jī)( motives) 5 個(gè)層次。1973 年，麥可利蘭提出素質(zhì)冰山理論，將人員個(gè)體素質(zhì)的不同表現(xiàn)形式劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知識(shí)、基本技能，是外在表現(xiàn)，是容易了解與測(cè)量的部分，相對(duì)而言也比較容易通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展。而“冰山以下部分”包括社會(huì)角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分。它們不太容易通過(guò)外界的影響而得到改變，但卻對(duì)人員的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。而真正能夠把優(yōu)秀人員與一般人員區(qū)分開(kāi)的是深藏的“冰山以下部分”。因此，麥可利蘭把不能區(qū)分優(yōu)秀者與一般者的知識(shí)與技能部分，稱為基準(zhǔn)性素質(zhì)( threshold competencies) ，也就是從事某項(xiàng)工作起碼應(yīng)該具備的素質(zhì);而把能夠區(qū)分優(yōu)秀者與一般者的自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)稱 為 鑒 別 性 素 質(zhì) ( differentiation competencies)［3］。

( 二) 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架設(shè)計(jì)                 

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架是指其順利完成會(huì)計(jì)工作所必需的主觀條件和素質(zhì)架構(gòu)。依據(jù)能力素質(zhì)模型和冰山模型及層次分析理念，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)能力框架指南，結(jié)合女性特質(zhì)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架，包括三個(gè)層面，即體現(xiàn)一般工作績(jī)效水平的會(huì)計(jì)基本知識(shí)技能層、體現(xiàn)杰出績(jī)效水平的深藏能力層、體現(xiàn)女性特質(zhì)的能力層。

1． 體現(xiàn)一般績(jī)效水平的基本知識(shí)與技能層。體現(xiàn)一般工作績(jī)效水平的會(huì)計(jì)的基本知識(shí)技能是勝任會(huì)計(jì)工作的專業(yè)能力，具體包括會(huì)計(jì)學(xué)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)、金融、稅收、管理的基本知識(shí)和基本技能，是基準(zhǔn)素質(zhì)能力。上述知識(shí)和技能可以通過(guò)大學(xué)期間的課堂理論學(xué)習(xí)與課程實(shí)踐來(lái)獲得。只有很好地掌握了這些知識(shí)和技能，才能在將來(lái)的實(shí)踐中運(yùn)用自如，利用所學(xué)的知識(shí)和技能科學(xué)高效地從事會(huì)計(jì)及相關(guān)工作，為決策層提供有用的信息。會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，掌握了會(huì)計(jì)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，再加上實(shí)踐中的不斷總結(jié)積累感悟，才能很好地勝任會(huì)計(jì)工作。一分耕耘一分收獲，獲得上述知識(shí)與技能的優(yōu)劣程度，取決于自己的學(xué)習(xí)努力程度。實(shí)踐表明，女大學(xué)生在校學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、仔細(xì)，一般都能取得較好的成績(jī)。

 

2． 體現(xiàn)杰出績(jī)效水平的深藏能力層。依據(jù)冰山理論，深藏能力往往隱藏不露，是拉開(kāi)績(jī)效檔次和體現(xiàn)能力差距的較高能力層次。該層次的能力也是當(dāng)前就業(yè)中用人單位最為看重的考察點(diǎn)，這些能力包括觀察與記憶能力、組織協(xié)調(diào)與溝通能力、語(yǔ)言文字表達(dá)與總結(jié)提升能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力等。

( 1) 觀察與記憶能力。會(huì)計(jì)專業(yè)的觀察能力是指全面、正確、深入地觀察被核算對(duì)象的能力。觀察能力是會(huì)計(jì)人員收集會(huì)計(jì)信息、獲得對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象感性認(rèn)識(shí)的基本心理素質(zhì)，是保證順利完成會(huì)計(jì)工作、取得會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)的重要心理因素。敏銳的觀察力使會(huì)計(jì)人員能夠利用表面上微不足道的線索取得顯著的會(huì)計(jì)成果。記憶能力是對(duì)已經(jīng)知道的

--> 東西能夠記住，并在以后再現(xiàn)或在記憶重新呈現(xiàn)時(shí)能再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，包括記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的正確性和記憶的備用性。記憶是會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，它為思維提供原材料。會(huì)計(jì)以貨幣為主要計(jì)量單位，會(huì)計(jì)人員主要與數(shù)字打交道，會(huì)計(jì)人員在思考問(wèn)題時(shí)所應(yīng)用的數(shù)字等材料大都來(lái)自記憶，具有較好的記憶檢索能力是優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員必備的。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生具有良好的形象思維能力、記憶力強(qiáng)、觀察細(xì)心，在此方面較占優(yōu)勢(shì)。

( 2) 組織協(xié)調(diào)與溝通能力。組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)過(guò)程，使之相互融合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。一般認(rèn)為組織協(xié)調(diào)能力要包括組織能力、授權(quán)能力、沖突處理能力、激勵(lì)下屬能力等。溝通能力是通過(guò)人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋，以求思想達(dá)成一致和感情通暢的能力。會(huì)計(jì)是為組織提供決策信息的、以資金為紐帶的管理活動(dòng)，業(yè)務(wù)內(nèi)容涉及與本單位有財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系的各部門與組織，既包括單位內(nèi)部各部門，如計(jì)劃、人事、生產(chǎn)、營(yíng)銷、后勤服務(wù)等，也包括單位外部的主管部門、銀行、稅務(wù)、審計(jì)等。單位內(nèi)部的預(yù)決算、日常的財(cái)務(wù)工作與會(huì)計(jì)核算等，會(huì)計(jì)部門不可避免地與內(nèi)部的部門發(fā)生業(yè)務(wù)聯(lián)系，需要協(xié)調(diào)與溝通。本單位與上級(jí)主管部門、銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門，也存在較密切的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與業(yè)務(wù)聯(lián)系，更需要較高層次的組織協(xié)調(diào)與溝通。當(dāng)然，會(huì)計(jì)部門內(nèi)部各個(gè)不同崗位之間也需要溝通與協(xié)調(diào)，才能更好地做好會(huì)計(jì)工作。因此，高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的女大學(xué)生僅僅完成基本的會(huì)計(jì)核算工作是不夠的，應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉，提高組織協(xié)調(diào)與溝通能力，只有這樣，才能勝任更重要的崗位，真正參與到單位的經(jīng)濟(jì)管理中。

( 3) 語(yǔ)言文字表達(dá)與總結(jié)提升能力。

語(yǔ)言文字表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言、文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)思想、感情的能力。它包括口頭表達(dá)能力、書面文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等幾種形式?？陬^表達(dá)能力，就是將自己的思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議運(yùn)用最生動(dòng)、最有效的表達(dá)方式傳遞給聽(tīng)者，對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生最理想的影響效果的一種能力。書面文字表達(dá)能力，就是將自己的思想，運(yùn)用書面文字表達(dá)方式，使其系統(tǒng)化、科學(xué)化、條理化的一種能力。從事會(huì)計(jì)工作，需要較好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。會(huì)計(jì)工作涉及面廣，與內(nèi)外部人員打交道多，較好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，有助于上述組織協(xié)調(diào)與溝通能力的實(shí)現(xiàn)。另外，鍛煉書面的表達(dá)能力有助于總結(jié)提升能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)人員個(gè)人及單位工作情況的總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉、體現(xiàn)理論水平的工作論文的撰寫等，都需要較好的書面總結(jié)提升能力，而且這種能力在競(jìng)爭(zhēng)中非常占優(yōu)勢(shì)，往往成為很多年輕的會(huì)計(jì)人員很快得以晉升、提拔的制勝砝碼。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生在口頭表達(dá)方面基礎(chǔ)較好，稍微加強(qiáng)就能更好地勝任工作。在書面表達(dá)、總結(jié)提升方面，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。所謂總結(jié)提升就是對(duì)以往的知識(shí)、工作、學(xué)習(xí)過(guò)程等進(jìn)行梳理，從中吸取對(duì)于自身發(fā)展有益的信息與資源，從而在以后的發(fā)展中充分利用，達(dá)到提高學(xué)習(xí)、工作效率，提升自身能力的過(guò)程。總結(jié)提升是一種能力，這種能力是通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的培養(yǎng)獲得的。根據(jù)從事會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)職業(yè)的人員的經(jīng)驗(yàn)描述，及時(shí)總結(jié)過(guò)去的資料、信息，對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的過(guò)程進(jìn)行梳理提煉，形成書面文字或報(bào)告，對(duì)于自身素質(zhì)、能力的提高具有十分重要的意義。因?yàn)閷?lái)的職稱晉升，尤其是高級(jí)職稱的晉升是考評(píng)結(jié)合，除了考核工作業(yè)績(jī)外，還要通過(guò)、課題研究等指標(biāo)評(píng)價(jià)其綜合水平。從大學(xué)生在校期間參與的社會(huì)調(diào)研實(shí)踐和已畢業(yè)大學(xué)生的反饋可以得出，總結(jié)提升能力對(duì)于從事會(huì)計(jì)行業(yè)的人員而言已經(jīng)越來(lái)越重要了。作為基層會(huì)計(jì)從業(yè)人員，其主要任務(wù)是做好記賬、算賬、報(bào)賬等日常會(huì)計(jì)核算工作。而作為財(cái)務(wù)主管、經(jīng)理等管理人員，工作重點(diǎn)在于對(duì)下屬提供的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行總結(jié)和分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋意見(jiàn)，同時(shí)為企業(yè)高層決策提供財(cái)務(wù)信息支持。由此可以看出，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)更注重總結(jié)和分析能力，工作內(nèi)容側(cè)重于分析和報(bào)告。一個(gè)會(huì)計(jì)管理人員的主要任務(wù)也在于運(yùn)用自己豐富的財(cái)務(wù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在紛繁復(fù)雜的會(huì)計(jì)資料中提煉出企業(yè)決策相關(guān)且有用的信息，并以決策層能夠理解和接受的形式向上匯報(bào)，而對(duì)于此總結(jié)提升能力是不可或缺的。

( 4) 團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是日常工作基本規(guī)范之一，它要求員工在業(yè)務(wù)活動(dòng)中，要互相支持、互相協(xié)作、互相配合，顧全大局，明確工作任務(wù)和共同目標(biāo)，在工作中尊重他人，虛心誠(chéng)懇，積極主動(dòng)協(xié)同同事搞好各項(xiàng)業(yè)務(wù)等。任何組織都比較重視員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，一項(xiàng)工作要很多人或很多部門共同完成，這需要大家的相互配合。會(huì)計(jì)工作崗位既分工明確，又相互聯(lián)系、互相承接。從憑證制作到賬簿登記，從成本計(jì)算到財(cái)產(chǎn)清查，直至?xí)?jì)報(bào)表，各環(huán)節(jié)密切相連，需要各崗位的會(huì)計(jì)人員通力配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成，提供準(zhǔn)確、及時(shí)、有用的會(huì)計(jì)信息。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程，是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新能力與總結(jié)提升能力密不可分。表面看起來(lái)，會(huì)計(jì)工作按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、規(guī)范等開(kāi)展，會(huì)計(jì)部門是會(huì)計(jì)規(guī)范的執(zhí)行部門，談不上創(chuàng)新。其實(shí)，會(huì)計(jì)工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。會(huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新能力表現(xiàn)在運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)和理論，在會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。高校會(huì)計(jì)學(xué)女大學(xué)生應(yīng)積極整合所學(xué)知識(shí)，注重吸收不同學(xué)科的思想、方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新能力。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。經(jīng)濟(jì)中新問(wèn)題、新情況不斷出現(xiàn)，需要應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決這些問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，思辨式地看待問(wèn)題。

 

3． 體現(xiàn)女性特質(zhì)的能力層。

女性特質(zhì)能力是能夠體現(xiàn)女性特有魅力和優(yōu)雅氣質(zhì)的素質(zhì)。該能力層主要包括優(yōu)雅的氣質(zhì)、穩(wěn)健做事能力、自我控制能力等。女性的優(yōu)雅氣質(zhì)指的是女性特有的一種風(fēng)格內(nèi)涵。美國(guó)著名劇作家羅伯特•費(fèi)希爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文范文女人的優(yōu)雅是那種端莊穩(wěn)重、落落大方、不緊不慢、不卑不亢、美麗謙和、睿智機(jī)敏、談吐儒雅、清新悅目。擁有優(yōu)雅氣質(zhì)的女性更容易獲得有效的溝通、更容易組織協(xié)調(diào)和獲得認(rèn)可。女性的優(yōu)雅氣質(zhì)往往通過(guò)自信、談吐、妝容和著裝等表現(xiàn)出來(lái)。

會(huì)計(jì)專業(yè)女大學(xué)生要培養(yǎng)個(gè)人的優(yōu)雅氣質(zhì)，需注意以下幾個(gè)方面: 不要忽視儀表，作為女性，在社交場(chǎng)合，必須注意儀表的端莊整潔; 不要自視清高; 不要斤斤計(jì)較; 不要懼怕顯露真實(shí)情緒，不論什么樣的喜怒哀樂(lè)、柔情蜜意，都不應(yīng)加以隱藏; 保持幽默感; 儀態(tài)端莊，充滿自信; 對(duì)別人給予信任和關(guān)心，熱誠(chéng)與關(guān)懷; 接受自己的面貌，每一個(gè)人在性格或外貌方面，都有其獨(dú)特的氣質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，要善于加以發(fā)揮。穩(wěn)健做事能力主要體現(xiàn)在做事細(xì)心、認(rèn)真、謹(jǐn)慎、一絲不茍。女性的生理及心理形成女性會(huì)計(jì)人員的細(xì)心、敏感、認(rèn)真及負(fù)責(zé)的特質(zhì)，女性天生比男人敏感，而具有細(xì)致的觀察力。女性在情感的表達(dá)和感知方面，具有男性無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，女性直觀能力強(qiáng)，對(duì)事物的觀察更為細(xì)致、敏銳和準(zhǔn)確。同時(shí)，女性還有超強(qiáng)持久的耐力和超前的想象力等優(yōu)勢(shì)。

另外，女性做事思考周密、謹(jǐn)

--> 慎，風(fēng)險(xiǎn)小。自我控制是指依靠主觀能動(dòng)性按照一定目標(biāo)，有意識(shí)、有目的地對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化控制的能力。會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要有比較高的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)，但是更加需要自我約束、自我管理、自我完善的能力，這樣才能使職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)真正發(fā)揮作用?？傊?，女性善于言辭，溝通能力強(qiáng); 她們善解人意，有豐富的情感以及對(duì)他人情感的感知力，待人接物講求分寸，為人隨和。此外，女性忠于家會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文庭、企業(yè)，工作認(rèn)真執(zhí)著，形成其定力較高、穩(wěn)定性好的特質(zhì)。上述特質(zhì)是會(huì)計(jì)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)的重要優(yōu)勢(shì)。

 

三、結(jié)語(yǔ)                   

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是很多高校普遍設(shè)置的專業(yè)，女大學(xué)生占 70%［4］，其就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀的原因是多方面的。依據(jù)能力素質(zhì)模型、冰山理論設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)女大學(xué)生職業(yè)能力框架結(jié)構(gòu)，尚不盡完善。希望這一框架結(jié)構(gòu)能在女大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面具有指導(dǎo)作用，同時(shí)，其自身也不斷得到完善和發(fā)展。

 

參考文獻(xiàn):                  

［1］ 全國(guó)婦聯(lián)． 全國(guó)“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”報(bào)告［r］． 2010． 8．

［2］ 劉建秋，劉冬榮． 注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力及其培養(yǎng)途徑研究［j］． 會(huì)計(jì)之友，2009，( 16) ．

第5篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文

我國(guó)現(xiàn)階段，企業(yè)的法人治理結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的問(wèn)題，就是董事會(huì)中有一部分股東同時(shí)還兼任企業(yè)的高管職務(wù)，這一問(wèn)題導(dǎo)致了股東在聘請(qǐng)事務(wù)所進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)報(bào)告時(shí)，而變成了經(jīng)理層的自我評(píng)估，由此而造成的道德風(fēng)險(xiǎn)就表現(xiàn)的更加突出。

1. 誠(chéng)信價(jià)值的定義      

所謂的誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)信價(jià)值所包含的內(nèi)容非常廣泛，比如良好的職業(yè)道德、高水平的專業(yè)技術(shù)、完美的服務(wù)質(zhì)量以及良好的信譽(yù)。會(huì)計(jì)誠(chéng)信除了上述的方面以外，還有著自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：會(huì)計(jì)人員要按照國(guó)家的相關(guān)制度、行業(yè)準(zhǔn)則以及企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，向企業(yè)利益的相關(guān)都和會(huì)計(jì)信息的使用者提供及時(shí)、準(zhǔn)確、完整的會(huì)計(jì)信息。而這些信息是企業(yè)管理決策的基礎(chǔ)，同時(shí)也是政府職能部門、債權(quán)人、投資人以及其他會(huì)計(jì)信息使用者了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的重要依據(jù)。會(huì)計(jì)誠(chéng)信包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容，即個(gè)人行為與企業(yè)行為，由于會(huì)計(jì)人員是為企業(yè)工作的，所以企業(yè)行為會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位。這就造成了會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信是建立在企業(yè)誠(chéng)信的基礎(chǔ)之上的，同時(shí)也使會(huì)計(jì)人員在生產(chǎn)會(huì)計(jì)信息的過(guò)程中處于弱勢(shì)的地位。

個(gè)別企業(yè)從自身的利益出發(fā)，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行粉飾，參雜了過(guò)多的主觀意愿。但是也存在著部分會(huì)計(jì)工作人員素質(zhì)不高，造成會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)象。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是自由的經(jīng)濟(jì)，也必須是誠(chéng)信的經(jīng)濟(jì)；畢業(yè)論文 會(huì)計(jì)是一切經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)，所以會(huì)計(jì)行業(yè)也必然是一個(gè)誠(chéng)信的行業(yè)。如果會(huì)計(jì)不是以誠(chéng)信作為基礎(chǔ)，那么獨(dú)立的審計(jì)工作就會(huì)喪失其存在意義?，F(xiàn)階段，我國(guó)工業(yè)處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，如果會(huì)計(jì)師事務(wù)所從自身的利益出發(fā)，而對(duì)評(píng)估方與被審計(jì)單位一味的迎合，高估或者低估資產(chǎn)的實(shí)際價(jià)值，編制虛假的會(huì)計(jì)審計(jì)報(bào)告，這不但對(duì)審計(jì)行業(yè)未來(lái)發(fā)展造成了負(fù)面影響，同時(shí)也損害了國(guó)家的利益。

但是目前，我國(guó)會(huì)計(jì)師行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)，因?yàn)闀?huì)計(jì)誠(chéng)信的喪失通常都會(huì)得到被審計(jì)單位的認(rèn)可，而虛假的會(huì)計(jì)信息對(duì)于被審計(jì)單位是有利的，這就是誠(chéng)信問(wèn)題陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。畢業(yè)論文 我們知道，所有的經(jīng)濟(jì)團(tuán)體的發(fā)展都不能離開(kāi)利益相關(guān)參與，因此，信息的失真，其本質(zhì)是源于利益相關(guān)者的重復(fù)博弈。在這一過(guò)程中，部分利益相關(guān)者會(huì)因?yàn)樘摷傩畔⒍@得利益，同時(shí)還有部分利益相關(guān)者會(huì)因此而損失利益。那么利益相關(guān)者究竟是如何進(jìn)行博弈的，筆者將在下面進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2.會(huì)計(jì)審計(jì)中誠(chéng)信價(jià)值問(wèn)題分析          

博弈論是目前經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛，影響也最為深遠(yuǎn)的一種方法論，它主要是討論博弈的雙方或者多方之問(wèn)的對(duì)抗、沖突以及在特殊環(huán)境下的各方所采取的策略的問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行的過(guò)程中，存在著眾多、復(fù)雜的博弈關(guān)系，每一個(gè)參與者都會(huì)在博弈中扮演一個(gè)角色，但是參與者所占有的信息量并不是完全相同的。比如在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制相對(duì)完善，信息流通迅速，各個(gè)參與者之間能夠掌握對(duì)稱的信息，博弈的結(jié)果則趨向均衡：在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制不完善，信息不暢通，誰(shuí)掌握的有效信息多，博弈的結(jié)果就會(huì)偏向誰(shuí)。這其實(shí)

就是非對(duì)稱信息博弈的重要表現(xiàn)。

2.1會(huì)計(jì)審計(jì)與被審計(jì)單位之間的博弈        

現(xiàn)代企業(yè)為了使權(quán)力達(dá)到制衡，因而采用的是所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)相分離的管理方式。這就讓很多所有者遠(yuǎn)離企業(yè)，而聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)經(jīng)理人來(lái)完成對(duì)企業(yè)的管理。很明顯職業(yè)經(jīng)理對(duì)企業(yè)的了解遠(yuǎn)大于股東對(duì)企業(yè)的了解，這就造成了股東與職業(yè)經(jīng)理人之間的信息不對(duì)稱，而股東則處于弱勢(shì)。經(jīng)理人為了保住職位．避免企業(yè)經(jīng)營(yíng)不善、破產(chǎn)、兼并以及自己被辭退，就可能會(huì)有機(jī)的通過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表來(lái)夸大自己的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，岡為會(huì)計(jì)報(bào)表是股東了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的重要信息來(lái)源。股東為了對(duì)經(jīng)理所提供的會(huì)計(jì)報(bào)告的信息進(jìn)行確認(rèn)，必須要聘請(qǐng)會(huì)計(jì)審計(jì)機(jī)構(gòu)，比如像會(huì)計(jì)事務(wù)所，對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)告迸行有效評(píng)價(jià)，以確認(rèn)經(jīng)理人是否達(dá)到了預(yù)期的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。這就讓事務(wù)所所提供的審計(jì)報(bào)告具有非常高的價(jià)值，它不僅是會(huì)計(jì)報(bào)告真實(shí)性的證明，同時(shí)也是股東衡量企業(yè)管理人員業(yè)績(jī)的主要依據(jù)。我國(guó)現(xiàn)階段，企業(yè)的法人治理結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的問(wèn)題，就是董事會(huì)中有一部分股東同時(shí)還兼任企業(yè)的高管職務(wù)，這一問(wèn)題導(dǎo)致了股東在聘請(qǐng)事務(wù)所進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)報(bào)告時(shí)，而變成了經(jīng)理層的自我評(píng)估，由此而造成的道德風(fēng)險(xiǎn)就表現(xiàn)的更加突出。如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)告提出了質(zhì)疑，那么經(jīng)理則會(huì)以董事會(huì)的身份向事務(wù)所施壓。此刻，注冊(cè)會(huì)計(jì)師則會(huì)在堅(jiān)持執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則與顧客購(gòu)買審計(jì)意見(jiàn)間進(jìn)行博弈。而多數(shù)的事務(wù)所會(huì)基于對(duì)生存與發(fā)展的考慮，而降低道德標(biāo)準(zhǔn)。

2.2會(huì)計(jì)審計(jì)機(jī)構(gòu)之間的博弈    &nbs會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文p;   

現(xiàn)階段，我國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)還相當(dāng)激烈，會(huì)計(jì)師事務(wù)所要考慮的除了拓展新的服務(wù)項(xiàng)目之外，就是在留住現(xiàn)有客戶的基礎(chǔ)上，發(fā)展新客戶。客戶資源一直都是會(huì)計(jì)師事務(wù)所爭(zhēng)奪的對(duì)象。如果事務(wù)所之間，在規(guī)模、服務(wù)、技術(shù)等方面差距不大的情況下，降低審計(jì)成本無(wú)疑在競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)取得優(yōu)勢(shì)。因此，事務(wù)所之間的博弈變成了為了爭(zhēng)取到更多的客戶資源而降低審計(jì)成本的博奔。如果事務(wù)所以提高質(zhì)量、節(jié)約時(shí)間的方式來(lái)降低成本，這社會(huì)生產(chǎn)率發(fā)展的表現(xiàn)，是積極的、有利于社會(huì)發(fā)展的；如果事務(wù)所以省略審計(jì)程序的方式來(lái)降低成本，必然影響到審計(jì)效果，最終也會(huì)困審計(jì)不充分而致使審計(jì)失敗，這是社會(huì)生產(chǎn)率倒退的表現(xiàn)，是消極的、不利于社會(huì)發(fā)展的。

當(dāng)審計(jì)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，事務(wù)所間的博弈也便激烈的開(kāi)始，表面上是大打價(jià)格戰(zhàn)，實(shí)際上，有些事務(wù)所為了壓縮成本，省略了必要的審計(jì)程序，從而增加了審計(jì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，使會(huì)計(jì)宴席的誠(chéng)信也受到了威脅。目前，我國(guó)獨(dú)立審計(jì)行業(yè)在制度與體制方面還不夠完善，在這一背景下，事務(wù)所為了保住現(xiàn)有的客戶群，對(duì)客戶的無(wú)理要求或多或少的采取了屈服的態(tài)度，在與客戶之間的博弈中處于弱勢(shì)，但是這種弱勢(shì)在短期內(nèi)為事務(wù)所帶來(lái)了收入，于是圍繞著會(huì)計(jì)報(bào)告，事務(wù)所與客戶之間形成了一種特殊的“默契”，雖然這種“默契”是短時(shí)間的，但是它使審計(jì)人員背離了執(zhí)業(yè)道德，也損害了誠(chéng)信價(jià)值?？傊?，企業(yè)發(fā)展要以誠(chéng)信為本，社會(huì)的和諧發(fā)展需要誠(chéng)信作為基礎(chǔ)，誠(chéng)信是我們每個(gè)人做人的道德準(zhǔn)則。目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景下，誠(chéng)信問(wèn)題逐漸表露出來(lái)，筆者對(duì)會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行了分析。會(huì)計(jì)審計(jì)應(yīng)將誠(chéng)信作為執(zhí)業(yè)的基本，這樣我國(guó)的經(jīng)濟(jì)才能可持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。我們會(huì)計(jì)審計(jì)工作者應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)信為本，科學(xué)發(fā)展觀，重視誠(chéng)信價(jià)值在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定中的作用，事務(wù)所也必將會(huì)在監(jiān)督經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)社會(huì)平衡健康發(fā)展方向，體現(xiàn)會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)工作的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：         

[1]趙延麗.公司治理對(duì)會(huì)計(jì)透明度影響的實(shí)證研究.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)：會(huì)計(jì)學(xué)，2008.

[2]杜洋.信息環(huán)境下會(huì)計(jì)審計(jì)中的誠(chéng)信價(jià)值與博

--> 弈分析《.新財(cái)經(jīng)（理論版）》，2012，1.

[3]楊京鐘.會(huì)計(jì)審計(jì)中的誠(chéng)信價(jià)值與博弈分析《.山東工商學(xué)院學(xué)報(bào)》，會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文2010，1.

        

【摘要】在信息時(shí)代，各種信息技術(shù)應(yīng)用與各個(gè)領(lǐng)域。會(huì)計(jì)審計(jì)作為衡量企業(yè)效益的一種手段，在信息環(huán)境中面臨著一系列的誠(chéng)信問(wèn)題，本文對(duì)信息環(huán)境下會(huì)計(jì)審計(jì)的誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行探究，提出一些建議。

第6篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞： 市場(chǎng)非景氣 房地產(chǎn) 開(kāi)發(fā)企業(yè) 戰(zhàn)略選擇

一、房地產(chǎn)市場(chǎng)非景氣之判斷

（一）、房地產(chǎn)市場(chǎng)非景氣的內(nèi)涵

由于房地產(chǎn)景氣循環(huán)的復(fù)雜性和各個(gè)專家的認(rèn)識(shí)不同，目前國(guó)際上還缺乏一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的房地產(chǎn)景氣循環(huán)概念，引用比較多的是由英國(guó)皇家測(cè)量師協(xié)會(huì)（RICS）在1994年《理解房地產(chǎn)景氣循環(huán)》中給出的概念，即“房地產(chǎn)景氣循環(huán)是指所有類型房地產(chǎn)總收益率的重復(fù)性但不規(guī)則的波動(dòng)；這種波動(dòng)在其他許多房地產(chǎn)活動(dòng)指標(biāo)中也很明顯，但它們的變動(dòng)落后或領(lǐng)先于上述房地產(chǎn)總收益率周期”。 這里，“房地產(chǎn)景氣循環(huán)”用于表示在房地產(chǎn)市場(chǎng)活動(dòng)中各種經(jīng)濟(jì)變量的循環(huán)，因此，房地產(chǎn)景氣循環(huán)指房地產(chǎn)活動(dòng)或其投入與產(chǎn)出圍繞著其長(zhǎng)期趨勢(shì)的周期性但并非定期的波動(dòng)。

從房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)周期的角度，房產(chǎn)經(jīng)濟(jì)周期是房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平所呈現(xiàn)出來(lái)的擴(kuò)張與收縮兩大階段交替出現(xiàn)、復(fù)蘇—繁榮—衰退—蕭條四個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)的周期波動(dòng)。由于房地產(chǎn)景氣循環(huán)形成于房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)周期，因此，房地產(chǎn)景氣循環(huán)也可以分為四個(gè)階段：復(fù)蘇、繁榮、衰退、蕭條。從市場(chǎng)供求角度來(lái)看，當(dāng)供過(guò)于求時(shí)，就產(chǎn)生非景氣現(xiàn)象；通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)整，達(dá)到供求平衡，進(jìn)而產(chǎn)生供不應(yīng)求，即出現(xiàn)市場(chǎng)景氣現(xiàn)象，因此，景氣與非景氣周而復(fù)始的重復(fù)就形成了房地產(chǎn)景氣循環(huán)。

綜上所述，本人認(rèn)為房地產(chǎn)市場(chǎng)非景氣的內(nèi)涵為房地產(chǎn)市場(chǎng)總供給大于總需求，房地產(chǎn)市場(chǎng)各種經(jīng)濟(jì)變量表現(xiàn)出不利于房地產(chǎn)總收益率提高的現(xiàn)象，這里的經(jīng)濟(jì)變量，例如價(jià)格、租金、吸納率，空置率和建筑活動(dòng)等，并且呈現(xiàn)在房地產(chǎn)市場(chǎng)景氣循環(huán)的復(fù)蘇階段、衰退階段、蕭條階段。

（二）、房地產(chǎn)市場(chǎng)非景氣的特征

根據(jù)房地產(chǎn)市場(chǎng)非景氣的內(nèi)涵及形成原因，其共同特征是空置率較高，房?jī)r(jià)和租金下降，房地產(chǎn)的總投資下降，市場(chǎng)的總供給大于總需求等，但是不同循環(huán)階段的房地產(chǎn)市場(chǎng)非景氣具有不同的特征。

1、復(fù)蘇階段

在復(fù)蘇階段前，市場(chǎng)供給過(guò)剩達(dá)到最低點(diǎn)，空置率達(dá)到最高值，然后進(jìn)入復(fù)蘇階段。在這個(gè)階段，房地產(chǎn)供給大于需求，購(gòu)樓者特別是住宅類購(gòu)樓者在滿足自用的前提下進(jìn)入市場(chǎng)，但從總體上看房地產(chǎn)交易量不大，價(jià)格與租金水平仍然處于較低位置，各類房屋的期房?jī)r(jià)格仍低于現(xiàn)樓價(jià)格。隨著復(fù)蘇階段的繼續(xù)，空置率下降（仍高于長(zhǎng)期平均空置率），使得市場(chǎng)的租金率開(kāi)始穩(wěn)定，房地產(chǎn)需求上升，房地產(chǎn)供求關(guān)系開(kāi)始逐漸改善。金融專業(yè)畢業(yè)論文

2、衰退階段

在衰退階段，供給的增長(zhǎng)率比需求的增長(zhǎng)率高，空置率開(kāi)始上升，市場(chǎng)上房地產(chǎn)價(jià)格總體水平出現(xiàn)了下調(diào)趨勢(shì)，特別是現(xiàn)樓價(jià)基本上停滯不前甚至有所回落，房地產(chǎn)交易量也明顯減少。在收縮的開(kāi)始階段，由于供給過(guò)剩還不是太嚴(yán)重，租金仍在上升，但租金增長(zhǎng)的速度開(kāi)始下降；在收縮開(kāi)始階段的后期，隨著新的供給越來(lái)越多，租金的增長(zhǎng)停滯并開(kāi)始下降。然后，市場(chǎng)參與者發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)已經(jīng)下滑，處于開(kāi)發(fā)建設(shè)的房地產(chǎn)項(xiàng)目出現(xiàn)轉(zhuǎn)手、停建等現(xiàn)象，房地產(chǎn)投資量大幅度縮減，房地產(chǎn)市場(chǎng)日漸停止萎縮、衰退的趨勢(shì)。

3、蕭條階段

經(jīng)過(guò)急速且痛苦的衰退階段后，房地產(chǎn)市場(chǎng)便進(jìn)入了持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的蕭條階段。房地產(chǎn)銷售價(jià)格和租金水平繼續(xù)維持著衰退期的原值或建造成本，同時(shí)期樓價(jià)格加速下降，從繁榮時(shí)期高于現(xiàn)樓價(jià)回復(fù)到低于現(xiàn)樓價(jià)的水平。伴隨房地產(chǎn)價(jià)格的大幅下跌，房地產(chǎn)交易量進(jìn)一步銳減，其中期房交易量降幅更大，房地產(chǎn)空置率居高不下成為市場(chǎng)的普遍現(xiàn)象。在市場(chǎng)普遍蕭條的情況下，出租者認(rèn)識(shí)到，如果他們的租金不具有競(jìng)爭(zhēng)性，就將失去市場(chǎng)份額，于是降低租金來(lái)獲得租客，有時(shí)甚至受益只能和成本相當(dāng)。最后，在價(jià)格暴跌和成交萎縮的雙重打擊下，房地產(chǎn)市場(chǎng)景氣循環(huán)達(dá)到最低點(diǎn)。

二、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的戰(zhàn)略類型

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，房地產(chǎn)市場(chǎng)日漸規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，眾多房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)都逐漸形成了自己的發(fā)展戰(zhàn)略。目前，可供選擇的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的戰(zhàn)略類型，概括起來(lái)大概為以下十大類：

（一）成本領(lǐng)先戰(zhàn)略。成本領(lǐng)先戰(zhàn)略是指企業(yè)在價(jià)值鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)努力降低成本，在研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等環(huán)節(jié)上把成本降到最低限度，使本企業(yè)產(chǎn)品成本在全行業(yè)最低，從而獲得高于行業(yè)平均投資回報(bào)率的一種戰(zhàn)略。

（二）目標(biāo)集聚戰(zhàn)略。目標(biāo)集聚戰(zhàn)略也稱集中化戰(zhàn)略或?qū)ｉT化戰(zhàn)略，是指企業(yè)通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分，選擇某一細(xì)分市場(chǎng)，為該細(xì)分市場(chǎng)提品和服務(wù)，并作為主要目標(biāo)的戰(zhàn)略思想。

（三）差異化戰(zhàn)略。差異化戰(zhàn)略就是要設(shè)法使自己的產(chǎn)品或服務(wù)同其他企業(yè)相區(qū)別，樹(shù)立起一些全行業(yè)范圍中具有獨(dú)特性的東西，用以滿足顧客特殊的需求，從而形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種戰(zhàn)略。

（四）擴(kuò)張性戰(zhàn)略。擴(kuò)張性戰(zhàn)略又稱發(fā)展戰(zhàn)略或成長(zhǎng)戰(zhàn)略，是指企業(yè)在其現(xiàn)有的主要業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上維持并提高其市場(chǎng)占有率，培育用戶對(duì)企業(yè)的感情，力求增加其主要業(yè)務(wù)的銷售量，起到企業(yè)擴(kuò)張作用的戰(zhàn)略。

（五）一體化戰(zhàn)略。一體化戰(zhàn)略又稱企業(yè)整合戰(zhàn)略，是指企業(yè)通過(guò)資產(chǎn)紐帶或契約方式，與相同業(yè)務(wù)（或互補(bǔ)業(yè)務(wù)）的企業(yè)聯(lián)合，即將若干個(gè)部分有機(jī)地結(jié)合在一起組成一個(gè)整體，從而降低成本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)化的目的。一體化戰(zhàn)略包括縱向一體化與橫向一體化戰(zhàn)略。

（六）多元化戰(zhàn)略。多元化戰(zhàn)略又稱多角化戰(zhàn)略或多種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，是指企業(yè)在新產(chǎn)品領(lǐng)域和新的市場(chǎng)領(lǐng)域形成的戰(zhàn)略。根據(jù)企業(yè)進(jìn)入與現(xiàn)有業(yè)務(wù)在價(jià)值鏈上的關(guān)聯(lián)性，多元化戰(zhàn)略又可以分為相關(guān)多元化戰(zhàn)略與無(wú)關(guān)多元化戰(zhàn)略。

（七）品牌戰(zhàn)略。品牌戰(zhàn)略是指公司將品牌作為核心競(jìng)爭(zhēng)力，按品牌內(nèi)在運(yùn)作的規(guī)律采取相應(yīng)措施來(lái)實(shí)現(xiàn)，以獲取差別利潤(rùn)與價(jià)值的企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。

（八）國(guó)際化戰(zhàn)略。國(guó)際化戰(zhàn)略是指企業(yè)打破經(jīng)營(yíng)活動(dòng)在國(guó)家地域上的限制，將經(jīng)營(yíng)活動(dòng)拓展到更廣的世界經(jīng)濟(jì)范圍之內(nèi)，以希望獲得更多資源，并在更大的市場(chǎng)空間獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而獲得更大的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)和利潤(rùn)增長(zhǎng)。

（九）合資戰(zhàn)略。合資戰(zhàn)略是指企業(yè)之間通過(guò)合資的方式進(jìn)行聯(lián)合，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的戰(zhàn)略。

（十）緊縮、退出和清算戰(zhàn)略。緊縮、退出和清算戰(zhàn)略是指當(dāng)企業(yè)面臨的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、所擁有的資源狀況以及發(fā)展前景發(fā)生了變化，與企業(yè)原有的戰(zhàn)略目標(biāo)出現(xiàn)大的差距，甚至威脅企業(yè)的生存和發(fā)展的時(shí)候，為避免更大損失而采取的收縮經(jīng)營(yíng)范圍或退出所在行業(yè)的戰(zhàn)略。

三、市場(chǎng)非景氣下房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的戰(zhàn)略選擇

（一）、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的類型

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)類型的劃分可以從很多角度進(jìn)行，本文根據(jù)企業(yè)在“資金與資本實(shí)力、市場(chǎng)洞察力、產(chǎn)品研究能力、土地儲(chǔ)備、公共關(guān)系、員工隊(duì)伍素質(zhì)、營(yíng)銷能力、企業(yè)管理能力、企業(yè)品牌”等八個(gè)方面的情況，，將房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)分為四種類型。

1、關(guān)系型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)。這類開(kāi)發(fā)企業(yè)的突出特點(diǎn)是有很好的公關(guān)關(guān)系，即與政府、相關(guān)的事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體關(guān)系很好，土地儲(chǔ)備充足，資金與資本實(shí)力雄厚，而市場(chǎng)洞察力、產(chǎn)品研究能力、企業(yè)管理能力、員工隊(duì)伍素質(zhì)等方面都保持市場(chǎng)平均水平。

2、資金型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)。這類開(kāi)發(fā)企業(yè)的突出特點(diǎn)是資金與資本實(shí)力很強(qiáng)，有充足的資金儲(chǔ)備；但是市場(chǎng)洞察力、產(chǎn)品研究能力、企業(yè)管理能力等方面低于市場(chǎng)平均水平；土地儲(chǔ)備情況一般；公關(guān)關(guān)系比知識(shí)型開(kāi)發(fā)企業(yè)和項(xiàng)目型開(kāi)發(fā)企業(yè)要好，比關(guān)系型開(kāi)發(fā)企業(yè)差。

3、知識(shí)型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)。這類開(kāi)發(fā)企業(yè)突出特點(diǎn)是在市場(chǎng)洞察力、產(chǎn)品研究能力、員工隊(duì)伍素質(zhì)、營(yíng)銷能力、和企業(yè)管理能力等方面比其他類型的開(kāi)發(fā)企業(yè)強(qiáng)，但是在公共關(guān)系、資金實(shí)力和土地儲(chǔ)備方面比關(guān)系型開(kāi)發(fā)企業(yè)和資金型開(kāi)發(fā)企業(yè)差，比項(xiàng)目型開(kāi)發(fā)企業(yè)好。

4、項(xiàng)目型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)。這類開(kāi)發(fā)企業(yè)在這方面都不如其他類型開(kāi)發(fā)企業(yè)，規(guī)模比較小，因項(xiàng)目而設(shè)立企業(yè)，即始于項(xiàng)目準(zhǔn)備階段，終于項(xiàng)目工作的完成。

（二）、市場(chǎng)非景氣下房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)戰(zhàn)略選擇

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)要想在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟并且發(fā)展壯大，就必須根據(jù)企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境、外部環(huán)境及其變化，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略。在市場(chǎng)非景氣條件下，不同類型的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)非景氣的不同階段，需要選擇不同的企業(yè)戰(zhàn)略，具體可參照本文作者構(gòu)建的如下“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)戰(zhàn)略選擇表”進(jìn)行選擇。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)戰(zhàn)略選擇表

市場(chǎng)非景氣階段

企業(yè)戰(zhàn)略

企業(yè)類型

復(fù)蘇階段

衰退階段 蕭條階段

關(guān)系型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè) 成本領(lǐng)先戰(zhàn)略 相關(guān)多元化戰(zhàn)略 市場(chǎng)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略 資金型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè) 品牌戰(zhàn)略 一體化戰(zhàn)略 無(wú)關(guān)多元化戰(zhàn)略 知識(shí)型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè) 差異化戰(zhàn)略

目標(biāo)集聚戰(zhàn)略

國(guó)際化戰(zhàn)略

產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及創(chuàng)新戰(zhàn)略 緊縮戰(zhàn)略 項(xiàng)目型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè) 市場(chǎng)滲透戰(zhàn)略 合資戰(zhàn)略 退出和清算戰(zhàn)略 1、復(fù)蘇階段的企業(yè)戰(zhàn)略選擇

在復(fù)蘇階段，房地產(chǎn)市場(chǎng)慢慢回暖，空置率下降，各種需求逐漸增加。在這種市場(chǎng)背景下，關(guān)系型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，因?yàn)殚_(kāi)發(fā)企業(yè)產(chǎn)品的成本受土地取得成本和融資利息影響很大，而該類型的開(kāi)發(fā)企業(yè)可以利用突出優(yōu)勢(shì)——公共關(guān)系，獲取較低的土地取得成本和融資利息，從而以低成本優(yōu)勢(shì)，快速占領(lǐng)市場(chǎng)，在短期內(nèi)提高市場(chǎng)份額，為在繁榮階段的競(jìng)爭(zhēng)做好鋪墊；資金型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用品牌戰(zhàn)略，因?yàn)槠放平ㄔO(shè)除了要有卓越的質(zhì)量和準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，最關(guān)鍵是要有資金作后盾，因此該類型企業(yè)在復(fù)蘇階段的市場(chǎng)背景下，可以利用資金優(yōu)勢(shì)建立自己的品牌，從而在繁榮階段形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；知識(shí)型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用差異化戰(zhàn)略、目標(biāo)集聚戰(zhàn)略、國(guó)際化戰(zhàn)略，一方面差異化戰(zhàn)略和目標(biāo)集聚戰(zhàn)略都需要開(kāi)發(fā)企業(yè)要有很強(qiáng)的市場(chǎng)洞察能力、產(chǎn)品研究能力和營(yíng)銷能力，而這些要求剛好是該類型開(kāi)發(fā)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，另一方面與國(guó)外企業(yè)合作，可以獲得更多的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更大的市場(chǎng)空間；項(xiàng)目型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用市場(chǎng)滲透戰(zhàn)略，因?yàn)樵擃惼髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)規(guī)模有限、產(chǎn)品單一，要想從繁榮階段的市場(chǎng)分得“一杯羹”，只有對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行研究，增加產(chǎn)品附加值，進(jìn)一步挖掘產(chǎn)品的賣點(diǎn)和開(kāi)發(fā)其潛在客戶。

2、衰退階段的企業(yè)戰(zhàn)略選擇

在衰退階段，房地產(chǎn)景氣循環(huán)由盛轉(zhuǎn)衰，市場(chǎng)上的供給增長(zhǎng)率超過(guò)需求增長(zhǎng)率，逐漸出現(xiàn)供給過(guò)剩，空置率慢慢上升，交易量逐漸減少。在這種市場(chǎng)背景下，關(guān)系型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用相關(guān)多元化戰(zhàn)略，因?yàn)槠涔碴P(guān)系具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)各種渠道取得一定待開(kāi)發(fā)的土地，然后開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)范圍以外的相關(guān)產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)需求，從而賺取一定的利潤(rùn)；資金型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用一體化戰(zhàn)略，利用資金優(yōu)勢(shì)，投資企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍以外的相關(guān)部門，例如銷售部門或建筑施工等，從而降低生產(chǎn)成本，減小風(fēng)險(xiǎn)；知識(shí)型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用產(chǎn)品開(kāi)發(fā)或創(chuàng)新戰(zhàn)略，因?yàn)樵擃愋推髽I(yè)的突出特點(diǎn)是市場(chǎng)洞察力和產(chǎn)品研究能力較強(qiáng)，應(yīng)充分利用其優(yōu)勢(shì)，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行研究，開(kāi)發(fā)老產(chǎn)品的新用途或開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，挖掘市場(chǎng)上未滿足的潛在需求；項(xiàng)目型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用合資戰(zhàn)略，在市場(chǎng)逐漸萎縮的背景下，該類型開(kāi)發(fā)企業(yè)與其他企業(yè)合資經(jīng)營(yíng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，從而有利于生存和發(fā)展。

3、蕭條階段的企業(yè)戰(zhàn)略選擇

在蕭條階段，房地產(chǎn)價(jià)格和租金繼續(xù)下降，空置率也繼續(xù)上升，市場(chǎng)上的交易量很少，一些房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)出現(xiàn)破產(chǎn)現(xiàn)象。在這種市場(chǎng)背景下，關(guān)系型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用市場(chǎng)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，即該類型的開(kāi)發(fā)企業(yè)利用自身的特點(diǎn)，有選擇的儲(chǔ)備土地，適量的開(kāi)發(fā)，為復(fù)蘇階段做好準(zhǔn)備；資金型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用無(wú)關(guān)多元化戰(zhàn)略，因主要優(yōu)勢(shì)是資金實(shí)力雄厚，此時(shí)從整個(gè)企業(yè)的發(fā)展考慮，可以把部分投資轉(zhuǎn)向利率水平高的行業(yè)，從而保持企業(yè)的盈利水平；知識(shí)型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用收縮戰(zhàn)略，即收縮現(xiàn)有的產(chǎn)品或市場(chǎng)領(lǐng)域，從而把損失降到最低，以挨過(guò)這個(gè)市場(chǎng)非景氣的階段；項(xiàng)目型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)應(yīng)采用退出和清算戰(zhàn)略，因產(chǎn)品沒(méi)有銷售出去，運(yùn)營(yíng)資金被占用，導(dǎo)致企業(yè)難以生存和發(fā)展，需要通過(guò)退出或破產(chǎn)降低損失。

四、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)的發(fā)展極其重要，關(guān)系到企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的問(wèn)題，對(duì)企業(yè)的興衰成敗具有決定性作用，但企業(yè)的戰(zhàn)略選擇也不可能一勞永逸，而需要根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化，適時(shí)調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略?，F(xiàn)階段，我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)開(kāi)始回暖，成交量逐步上升，基本走出了08年的蕭條期，開(kāi)始進(jìn)入房地產(chǎn)景氣循環(huán)的復(fù)蘇階段，而在這種非景氣市場(chǎng)背景下，各種類型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)如何選擇自己的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，本文在上面做了淺顯的分析，希望可以起到“他山之石”的作用。

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