高一下學(xué)期期末總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高一下學(xué)期期末總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：恐懼；焦慮；干預(yù)

一、一般資料

（一）人口學(xué)資料

來(lái)訪者張某，男，18歲，高中理科學(xué)生，出生于農(nóng)村，兄弟二人，排行第二，身高1.72左右，體態(tài)偏瘦，無(wú)重大軀體疾病歷史。家族無(wú)精神病歷史。

父親是城鎮(zhèn)某村黨委書(shū)記，高中文化；母親是一名普通農(nóng)民，初中文化，家庭經(jīng)濟(jì)收入良好。其兄長(zhǎng)，23歲，身體魁梧，大專畢業(yè)，在某大城市就業(yè)，經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定。

（二）個(gè)人成長(zhǎng)史

來(lái)訪者出生在一個(gè)城鎮(zhèn)農(nóng)村，一直跟隨父母生活。小學(xué)時(shí)，體質(zhì)虛弱，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀，深受父母喜愛(ài)。考入本縣最好的初中（私立中學(xué)）。中學(xué)期間，來(lái)訪者努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較優(yōu)秀。中考前，因在宿舍內(nèi)看了不良書(shū)籍，影響了中考。雖然考上了本地的重點(diǎn)高中，但是沒(méi)有進(jìn)重點(diǎn)班。一些平時(shí)成績(jī)比自己差的同學(xué)考上了重點(diǎn)班，自己感到在初中老師、朋友面前很沒(méi)有面子，決定在高中努力學(xué)習(xí)，超過(guò)那些同學(xué)。高中學(xué)習(xí)開(kāi)始后，來(lái)訪者感覺(jué)學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在班內(nèi)名次由入學(xué)時(shí)的第十穩(wěn)步提升，高一下學(xué)期期中考試，班內(nèi)排名第二。就在此時(shí)，偶然聽(tīng)到座位前排的一個(gè)男同學(xué)李某（期中考試，突然考入前十名）與鄰座的女同學(xué)說(shuō)一些不堪入耳的話。自此經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)話，聯(lián)想起以前王某那本書(shū)的內(nèi)容及情節(jié)。對(duì)學(xué)校有了恐懼，以至造成了現(xiàn)在的狀況。

父母帶他到權(quán)威的大醫(yī)院檢查，做了腦CT、核磁共振檢查，都沒(méi)有查出器質(zhì)性疾病。由于學(xué)習(xí)緊張，擔(dān)心不知何時(shí)又要犯病，自己感到很不安，由班主任介紹到心理咨詢室。

（三）心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果

軀體化 強(qiáng)迫 人際關(guān)系 抑郁 焦慮 敵對(duì) 驚恐 偏執(zhí) 精神病性

3.1 1.91.81.52.01.63.81.41.3

《90項(xiàng)癥狀清單》（SCL―90）測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

總分為171分，記分為5個(gè)等級(jí)： 1 2 3 4 5分。

二、主訴和個(gè)人陳述

高一下學(xué)期期中考試后，開(kāi)始失眠，胃部不適，偶有嘔吐的感覺(jué)，胸悶，注意力不集中，經(jīng)常請(qǐng)假不去學(xué)校上課，在家一切情況正常。在期末考試前，來(lái)訪者每天快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，特別驚慌，呼吸困難的感覺(jué)，無(wú)法控制這種感覺(jué)。

三、觀察和他人反映

心理咨詢師觀察印象：該來(lái)訪者自己來(lái)到咨詢室，面帶微笑、身體瘦高、言語(yǔ)較少，能主動(dòng)說(shuō)話，神情較自然。

班主任：在出現(xiàn)這種情況之前，來(lái)訪者學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、刻苦，在課上、課下積極向各科任教師求教。之后學(xué)習(xí)成績(jī)下降，經(jīng)常不上課。

父母：這孩子膽小、聽(tīng)話，內(nèi)向，不愛(ài)交際，一心用在學(xué)習(xí)上。我們希望他能考一個(gè)好大學(xué)，我們沒(méi)有花多少心思。不知道怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況。，帶他去市里的大醫(yī)院檢查，沒(méi)有問(wèn)題。

四、評(píng)估與診斷

（一）評(píng)估：學(xué)?？謶职Y傾向

評(píng)估依據(jù)：

1.根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)、醫(yī)院檢查的結(jié)果，并無(wú)器質(zhì)性問(wèn)題。

2.持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月內(nèi)，而且未泛化。

3.對(duì)上學(xué)表現(xiàn)出明顯和持久的恐怖，是一般刺激事件，與實(shí)際危險(xiǎn)不相稱。

（二）診斷：

求助者屬于心理咨詢范疇。

五、咨詢目標(biāo)的制定

咨詢目標(biāo)：

（一）具體目標(biāo)與近期目標(biāo)：在日常生活中運(yùn)用系統(tǒng)脫敏療法消除其對(duì)上學(xué)的懼怕；利用合理情緒療法，改變其不合理的認(rèn)知觀念；增強(qiáng)其自信心。

（二）最終目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)：完善求助者的個(gè)性，形成正確的自我觀念，提高有效處理各種生活挫折的能力；增強(qiáng)其自信和社會(huì)適應(yīng)能力；促進(jìn)求助者的心理健康和發(fā)展，達(dá)到人格完善。

六、咨詢方案的制定

（一）咨詢方法和原理

主要咨詢方法與適用原理：系統(tǒng)脫敏法、理性情緒療法。

（二）雙方的責(zé)任和義務(wù)

七、咨詢過(guò)程

（一）咨詢過(guò)程分三個(gè)階段，第一階段是心理評(píng)估和診斷階段，建立咨詢關(guān)系，收集資料，進(jìn)行心理診斷，確定咨詢目標(biāo)；第二階段是咨詢階段，幫求助者消除其對(duì)學(xué)校的恐怖行為，改變其不合理的認(rèn)知；第三階段是鞏固與結(jié)束階段，求助者把在咨詢中學(xué)到的東西運(yùn)用于今后的生活、學(xué)習(xí)中，不斷完善自我，提高心理健康水平。

（二）第一階段完成情況（共用一次）

在咨詢開(kāi)始時(shí)，充分尊重來(lái)訪者，用開(kāi)放性問(wèn)題收集來(lái)訪者的詳細(xì)資料；通過(guò)傾聽(tīng)、共情、無(wú)條件地積極關(guān)注，讓來(lái)訪者盡情傾訴，與來(lái)訪者建立良好的咨詢關(guān)系，并完成心理測(cè)驗(yàn)。

（三）第二階段完成情況

1.采用系統(tǒng)脫敏療法減少負(fù)面情緒。（共用六次）

第一步 建立恐怖的等級(jí)層次. 這一步包括兩項(xiàng)內(nèi)容。首先，要求該生報(bào)告出所有使其感到恐怖的情境，并根據(jù)以下等級(jí)量表報(bào)告出恐懼程度；其次，根據(jù)該生報(bào)告出的恐懼程度按小到大的順序列出9個(gè)等級(jí)層次。

害怕等級(jí)層次

序列 情景 Sub

1 家人談起這件事情 20

2 家人要求馬上去學(xué)校 30

3 自己準(zhǔn)備課本資料時(shí) 40

4 騎車(chē)出家門(mén)時(shí) 50

5 到學(xué)校大門(mén)口時(shí) 60

6 來(lái)到教室時(shí) 70

7 向自己的座位走去 80

8 在那位同學(xué)后面坐下時(shí) 90

9 聽(tīng)到他們說(shuō)那樣的話，怕分心影響學(xué)習(xí)成績(jī) 100

第二步 放松訓(xùn)練

第三步 在放松的基礎(chǔ)上分級(jí)脫敏練習(xí)

（1）此過(guò)程分三步來(lái)進(jìn)行：

（2）作放松練習(xí)。

（3）想象脫敏。

2.用合理情緒療法，改善自卑、人際關(guān)系（贏得社會(huì)性支持）、調(diào)整對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、正確認(rèn)識(shí)和接納自己。(共用六次咨詢)

引導(dǎo)該生建立下表：

針對(duì)心理問(wèn)題的不同方面，都采用此表分進(jìn)行多次分析，找出核心的不合理思維，引導(dǎo)其合理的歸因，找到替代性的思維。

（四）第三階段完成情況

第十四次咨詢，施測(cè)SCL-90，SDS、SAS，并與咨詢前對(duì)照。對(duì)前面的咨詢過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)來(lái)訪者談自己的體會(huì)和感受，并總結(jié)整個(gè)咨詢過(guò)程中來(lái)訪者的成長(zhǎng)。

八、咨詢結(jié)果評(píng)估

（一）來(lái)訪者評(píng)估：能夠意識(shí)到自己的問(wèn)題，消除了對(duì)學(xué)校的恐懼，在教室能夠踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，情緒狀態(tài)好多了。

（二）咨詢結(jié)束時(shí)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果

《90項(xiàng)癥狀清單》（SCL―90）測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

軀體化 強(qiáng)迫 人際關(guān)系 抑郁 焦慮 敵對(duì) 驚恐 偏執(zhí) 精神病性

1.3 1.51.2 1.41.51.21.21.21.1

總分為120分，記分為5個(gè)等級(jí)： 1 2 3 4 5分。

（三）咨詢師評(píng)估：在咨詢中得到來(lái)訪者的配合。來(lái)訪者的智力水平以及悟性也是咨詢?nèi)〉贸尚У闹匾A(chǔ)。咨詢師根據(jù)求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)以及具體情況，在咨詢過(guò)程中用合理情緒療法改變其不合理的認(rèn)知，削減負(fù)性情緒，取得了良好的咨詢效果。

參考資料：

【1】郭念鋒.國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)•心理咨詢師（三級(jí)）.北京.北京民族出版社，2005年8月第一版.

【2】郭念鋒.國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)•心理咨詢師（二級(jí)）.北京.北京民族出版社，2005年8月第一版.

【3】郭念鋒.國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)•心理咨詢師（基礎(chǔ)理論）.北京.北京民族出版社，2005年8月第一版.

【4】明宏.心理健康輔導(dǎo)（基礎(chǔ)理論）.北京.世界圖書(shū)出版公司北京公司.2009年2月第三版.

第2篇：高一下學(xué)期期末總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】閱讀得分率　英語(yǔ)成績(jī)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0131-01

一、期考英語(yǔ)成績(jī)分析

高一下學(xué)期期末成績(jī)公布，從整體看英語(yǔ)成績(jī)很不理想。我所教班級(jí)是一個(gè)普通班，學(xué)生整體的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，期考中只有四個(gè)學(xué)生及格，最高分91分。這四位學(xué)生能及格原因是閱讀分較高分別是26分、30分、26分、28分，69位學(xué)生參加考試，只有17位學(xué)生的閱讀分達(dá)到20分以上，大部分學(xué)生15分左右，10分以下的學(xué)生就有14位?？梢?jiàn)，學(xué)生在閱讀部分得分率較差，因此把握閱讀部分相當(dāng)重要。

二、分析閱讀部分失分的原因

在詢問(wèn)了十位不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生的基礎(chǔ)上，分析其閱讀部分失分原因如下。

1.時(shí)間分配不夠

有些學(xué)生反映，他們?cè)诳荚囍?，因?yàn)榛ㄔ趩雾?xiàng)題和完形題時(shí)間過(guò)多，做閱讀部分時(shí)，時(shí)間就很緊張了，以至于在做題時(shí)就有些急躁，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)仔細(xì)看文章和分析問(wèn)題以及答案選項(xiàng)，急于選出答案，結(jié)果正確率就大大地降低了。

2.詞匯量不足

在考試中，時(shí)間的分配非常重要，而影響時(shí)間分配的一個(gè)很大因素就是詞匯量的問(wèn)題。在高中階段，對(duì)詞匯的要求極大地提高了，每個(gè)高中生的詞匯量至少要達(dá)到2000個(gè)左右。如果學(xué)生的詞匯量不夠，就很難看懂文章，抓不住文章中心，無(wú)法理解句子，有些學(xué)生甚至看不懂閱讀中的問(wèn)題和答案。

3.不善于運(yùn)用閱讀技巧

針對(duì)不同類型的文章，要有不同的閱讀技巧，記敘文、說(shuō)明文、議論文、新聞?lì)愇恼隆V告類文章等等，在閱讀這些文章時(shí)，分配的時(shí)間也不同，還有針對(duì)不同的問(wèn)題也是有不同的技巧的，是細(xì)節(jié)題還是推理判斷題或是主旨大意題等等，如何在文章中以最快的速度找到根據(jù)從而得到正確的答案。但是某些學(xué)生沒(méi)能熟練地使用閱讀技巧，所以費(fèi)時(shí)卻難找答案，卻來(lái)回地在文章中摸索浪費(fèi)了時(shí)間，而找不出答案，只好猜一個(gè)答案，其正確率也不高。

三、如何幫助學(xué)生提高閱讀的得分率

針對(duì)前面學(xué)生在閱讀部分失分的原因，我們迫切需要幫助學(xué)生來(lái)提高閱讀部分的得分率。

1.擴(kuò)大詞匯量

從近幾年英語(yǔ)科目大綱發(fā)現(xiàn)，考綱詞匯量連年增加。外語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本，新課標(biāo)也要求學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)掌握3500個(gè)英語(yǔ)詞匯。因此，要從單個(gè)的詞匯上升到短語(yǔ)和句子，記住詞的常用搭配和所在語(yǔ)境，并朝縱深發(fā)展“一詞多義”、“舊詞新義”。特別要注意課本的詞匯練習(xí)。

2.加強(qiáng)閱讀技巧的訓(xùn)練

為了在英語(yǔ)考試中能夠充分把握好時(shí)間提高閱讀得分率，加強(qiáng)閱讀技巧訓(xùn)練必不可少。對(duì)全國(guó)各地區(qū)的高考試卷的分析與總結(jié)之后，發(fā)現(xiàn)提高高考英語(yǔ)閱讀理解的得分率，關(guān)鍵是解決考生的閱讀技巧。閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“章、段、句、詞”的步驟閱讀文章。可采用速讀、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。針對(duì)不同類型的題目，要在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中，結(jié)合具體的題目，采用不同的方法和技巧。對(duì)于客觀題，在閱讀時(shí)要關(guān)注閱讀的細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)或一些具體的數(shù)字，在選擇答案時(shí)，務(wù)必從原文中找到確切的依據(jù)，可以用筆適當(dāng)畫(huà)出來(lái)。

（1）細(xì)節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對(duì)一個(gè)特定的細(xì)節(jié)，題型一般分兩種：第一種直接理解題，在原文中直接可以找到答案；第二種是題義轉(zhuǎn)換題，正確選項(xiàng)是原文有關(guān)詞語(yǔ)和句子的轉(zhuǎn)換。做此類題時(shí)一定要抓住事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)展過(guò)程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。對(duì)于細(xì)節(jié)題一般采用尋讀法即先看試題再看文章。對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。在閱讀時(shí)還要注意許多功能詞，如because，　since，　but，　however，　on　the　contrary等。

（2）猜測(cè)詞義題。在高考閱讀題中，考生通常會(huì)出現(xiàn)這種狀況：一是被已認(rèn)識(shí)的單詞的熟知的某些含義所誤導(dǎo)；二是被完全不認(rèn)識(shí)的單詞所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。要解決這一問(wèn)題考生在心目中要有上下文語(yǔ)境的觀念，要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，通過(guò)構(gòu)詞，語(yǔ)法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。

（3）邏輯推理判斷題。學(xué)生在做這類題時(shí)不但要整體理解語(yǔ)篇，而且還要對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展做正確的推理判斷，要站在作者的角度去考慮，而不能固守自己的看法或觀點(diǎn)。不要憑主觀臆斷、憑空想象而走入誤區(qū)。學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用主題句去推測(cè)、揣摩文字背后作者的意圖，運(yùn)用歸納、對(duì)比、演繹技能，以及運(yùn)用已有背景知識(shí)去挖掘文章的深層含義，從而正確理解作者的言外之意，并且要認(rèn)真體會(huì)文章的語(yǔ)氣與感情基調(diào)（如：否定、肯定、反問(wèn)、諷刺等）。

（4）主旨大意題。對(duì)于這一類題型，學(xué)生要從文章的總體出發(fā)，很好地把握并理解主題和中心，運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法來(lái)解題，難度較大。

第一，學(xué)生要注意確定文章的標(biāo)題和主題。某些文章的標(biāo)題往往就是文章的中心，它高度地概括了文章的內(nèi)容，點(diǎn)明了文章的主題。常見(jiàn)的標(biāo)題型題干：

The　best　title/headline　for　this　passage　might　be　____.

What’s　the　topic　of　the　article？　____.

第二，學(xué)生要注意文章中出現(xiàn)的主題句（topic　sentence）及主旨大意。有些文章通常用一個(gè)句子來(lái)概括中心內(nèi)容或主題，這句子就稱為主題句。說(shuō)明文和議論文一般都有主題句，大多是在文章的開(kāi)頭，有時(shí)也在文章的中間或結(jié)尾。有時(shí)不能直接在文中找到主題句，需要讀者自己歸納總結(jié)。主題句必須能簡(jiǎn)潔明了地概括全文的主要能容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對(duì)主題句的進(jìn)一步解釋、說(shuō)明、論證或擴(kuò)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

要提高閱讀部分的得分率，不是短時(shí)間內(nèi)就可以做到的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)，形成良好的閱讀習(xí)慣和做題習(xí)慣，并且要具有良好的考試心理素質(zhì)，才有可能獲得良好的成績(jī)。這也需要教師的正確引導(dǎo)，也需要學(xué)生自身的努力和拼搏。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳勝華.　養(yǎng)成良好習(xí)慣　提高閱讀效率.　英語(yǔ)知識(shí)：2007年第05期

[2]陳禹.　學(xué)好英語(yǔ)，當(dāng)先“搞定”閱讀——談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀技巧的提高.《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》：2009年第15期

第3篇：高一下學(xué)期期末總結(jié)范文

1、你文靜，善良，待人真摯友好。能遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但是，學(xué)習(xí)不夠勤奮，不夠認(rèn)真細(xì)致，粗枝大葉。學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮。要清楚：學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動(dòng)才能取得成功。希望嚴(yán)格要求自己，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。堅(jiān)持就是勝利，老師對(duì)你充滿信心。

2、我樸實(shí)忠厚，真誠(chéng)善良，熱心助人，與同學(xué)相處融洽；你講文明有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，操行表現(xiàn)良好。你上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，能盡力完成各項(xiàng)作業(yè)，努力追求進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好，對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶還不夠牢固，還需要提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，希望平時(shí)能安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，做到有條不紊，并主動(dòng)積極地加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，相信“工夫不負(fù)有心人”。祝你馬年進(jìn)步、中考成功！

3、你個(gè)性活潑開(kāi)朗，待人有禮，善于與同學(xué)交往，人緣好。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，可惜學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你今后把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，抓緊時(shí)間，奮起直追，爭(zhēng)當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

4、“節(jié)氣如竹，品性如蓮。”寬容坦蕩的你一直帶給大家這樣的感覺(jué)。無(wú)論是課堂上的妙語(yǔ)連珠，還是待人的文質(zhì)彬彬，只要有你的地方，總能聽(tīng)到贊許的聲音。作為一班之長(zhǎng)，你從來(lái)沒(méi)有號(hào)令群雄的架勢(shì)，卻博得了大家的全力擁護(hù)，真是“其身正，不令則行。”你瀟灑如風(fēng)的文筆，你寬容坦蕩的胸懷，讓老師看到了未來(lái)的棟梁，讓同學(xué)們感受到了真正的大家風(fēng)范。愿你在未來(lái)的日子里，譜寫(xiě)更精彩的篇章！

5、你溫和憨厚，樸質(zhì)真誠(chéng)，與人為善，品行端正，是一位值得交往的朋友；你遵守紀(jì)律，責(zé)任心強(qiáng)，能盡職盡責(zé)地完成老師委托的任務(wù)，是一位值得信賴的學(xué)生。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，經(jīng)?？梢?jiàn)你默默無(wú)聞、靜心看書(shū)作業(yè)的身影；你踏實(shí)仔細(xì)，能較好地完成各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。你太安靜沉默了，學(xué)習(xí)與交往都顯得有些被動(dòng)，這可能成了影響你進(jìn)步的主要原因。多些自信，多些勇敢吧，老師和同學(xué)都期待著能更多與你交流呢。馬年了，希望你樂(lè)觀進(jìn)步，中考馬到成功！

6、你是一個(gè)待人隨和的好學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失，是個(gè)很有潛力的好男孩。希望你今后學(xué)會(huì)萬(wàn)事勤字開(kāi)頭，嚴(yán)格要求自己，把自己打造成"精品"

7、你是一個(gè)內(nèi)秀，性格不張揚(yáng)的女孩。學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，平時(shí)積極上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真令人欣賞。要是能更好地融入班級(jí)中，那就太棒了。

8、你善良樸實(shí)，誠(chéng)懇率真，樂(lè)于助人，甜甜的笑容予人很多溫暖，是大家的好朋友。你能?chē)?yán)于律己，有較強(qiáng)的自我意識(shí)，自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，做事認(rèn)真仔細(xì)，頗具責(zé)任感。你筆耕不輟，筆法愈益熟練，文字流暢細(xì)膩，想像豐富，情節(jié)動(dòng)人，令大家佩服。你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，進(jìn)步很大，相信你還有更大的進(jìn)步空間。馬年到了，祝你一馬當(dāng)先，再創(chuàng)佳績(jī)

9、你很懂禮貌，能按時(shí)完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，但成績(jī)不太理想，希望今后能多下功夫，把成績(jī)搞上去！

10、你雖外表“冷酷”，內(nèi)心卻很是真誠(chéng)熾熱。你待人友善，敢于擔(dān)當(dāng)，頗多主見(jiàn)，對(duì)同學(xué)頗多關(guān)照，是大家心目中可愛(ài)的“曼茜姐”。任職科代表、宿舍長(zhǎng)，工作盡心盡力，很有成效。你嚴(yán)于律己，是文明守紀(jì)的典范。你勤奮好學(xué)，心無(wú)旁騖，寧?kù)o致遠(yuǎn)，才思敏捷，筆耕不輟，成就斐然，令人嘆服。如果能在政治、歷史等學(xué)科上稍微多一些注意力，相信你能重回年級(jí)百名。期待著你的馬年能創(chuàng)造更多奇跡！

11、你活潑好動(dòng)，很調(diào)皮，不過(guò)平時(shí)勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)優(yōu)良，希望以后能改掉貪玩的壞毛病，這樣你會(huì)很棒的！

12、在這一學(xué)期里，你受表?yè)P(yáng)的次數(shù)明顯增多。自我控制能力有所提高，午休及自習(xí)課上的紀(jì)律好多了。學(xué)習(xí)成績(jī)也因此有所提高。希望下學(xué)期能更好。

13、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)異。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。

14、古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就？你天資不錯(cuò)，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開(kāi)創(chuàng)出美好的未來(lái)呢？

15、你是個(gè)深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你懂得很多。一切似乎都很完美。只是你進(jìn)取心不夠強(qiáng)烈，有時(shí)容易自我滿足。希望明白，強(qiáng)烈的進(jìn)取心，優(yōu)秀的成績(jī)，是你走向成功的基石；誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，聰明的頭腦，是你一筆豐厚的人生財(cái)富，珍惜它們，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，你會(huì)更好的把握自我，實(shí)現(xiàn)理想，走向成功。你誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，是個(gè)不愿張揚(yáng)自己的男孩。這學(xué)期，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，學(xué)習(xí)成績(jī)令人欣慰，得到了老師們的一致肯定。如果你能加強(qiáng)同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流，多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，你會(huì)更棒的。

16、進(jìn)入初三，我怎么總感覺(jué)你沒(méi)有長(zhǎng)大似的，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)及絕大多數(shù)同學(xué)的努力上進(jìn)，你反倒顯得有些不知所措了，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，似乎更多地在關(guān)注一些莫名其妙的生活細(xì)節(jié)，你學(xué)習(xí)有所退步了，連一些基礎(chǔ)的字詞、古詩(shī)文句子都寫(xiě)不出來(lái)了，語(yǔ)文也開(kāi)始不及格了，這讓老師很不理解。希望你盡快增強(qiáng)自我意識(shí)，明確自己的任務(wù)和目標(biāo)，專注于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固記憶，提高記憶的準(zhǔn)確率！不必太在乎他人的言論，也不必刻意去迎合他人，心一定要靜下來(lái)，努力尋找知識(shí)的泉水往腦袋里流淌那樣的感覺(jué)！期待你的奮起與進(jìn)步！

17、你曾對(duì)老師說(shuō)，有些知識(shí)不明白，可你卻很少問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

18、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”這句話用在你的身上真是體現(xiàn)得一覽無(wú)余。你是班干部，更是班級(jí)里出了名的熱心腸，默默無(wú)聞地為班級(jí)為同學(xué)做貢獻(xiàn)，真是做到“愛(ài)班如家，事事關(guān)心。”你的付出那么多，卻從沒(méi)追求任何回報(bào)，老師真為有你這樣的孩子而倍感自豪！老師想說(shuō)：“胸懷凌云志，萬(wàn)里勇馳騁。”愿你用真誠(chéng)的汗水換取明日的輝煌！努力吧！姑娘！

19、從你的作文中，談話中可以看出你是個(gè)愛(ài)憎分明，正直、有愛(ài)心的孩子；在你的內(nèi)心深處，肯定有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心，只是表面裝成一副毫不在乎的樣子。做的不錯(cuò)，這學(xué)期進(jìn)步了，一直在努力地學(xué)習(xí)，拼命地追趕，雖然結(jié)果不是很理想。但最重要的是你為之奮斗過(guò)，這就足以令人欣喜了。

20、你是個(gè)聽(tīng)話懂事、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、令人信任的男孩。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)非?？炭?，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，成績(jī)優(yōu)秀。希望更上一層樓。

21、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

22、你樂(lè)觀自信，活潑開(kāi)朗，執(zhí)著于足球運(yùn)動(dòng)，也有良好的表現(xiàn)；紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng)，責(zé)任心也較強(qiáng)，有上進(jìn)心和拼搏精神，能與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，這一點(diǎn)在足球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)特別突出。但在與同學(xué)相處時(shí)，言行舉止卻不夠尊重體貼，同學(xué)關(guān)系還有待改善。近期，你的學(xué)習(xí)狀態(tài)有待調(diào)整，對(duì)一些記憶量較大學(xué)科關(guān)注不夠，導(dǎo)致得分不高，整體成績(jī)有比較明顯的后退。希望你及時(shí)端正方向，用心追趕，爭(zhēng)取重回優(yōu)秀生行列！祝你成功！

23、你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，進(jìn)取心強(qiáng)，但平時(shí)做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，因此成績(jī)提高不大。此刻一定很失望吧。沒(méi)事的，只要學(xué)習(xí)上再加一點(diǎn)巧勁，你會(huì)更好的。相信老師的話嗎？那就舒展眉頭，開(kāi)懷一笑吧。

24、努力過(guò)，奮斗過(guò)，并有所進(jìn)步，這值得高興。只是學(xué)習(xí)如駕車(chē)登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒(méi)自己的良好天資。

25、“心地?zé)o私天地寬。”憨厚善良的你讓同學(xué)們真正感受到“無(wú)私”的含義和力量。無(wú)論你身居何職，總能全心全意地為同學(xué)們服務(wù)，大家對(duì)你的評(píng)價(jià)眾口一詞，“秩君，是咱們班的熱心腸。”忘不了午休時(shí)，你跑上跑下，為大家熱情服務(wù)的身影；忘不了學(xué)習(xí)中你為大家編輯的《75首古詩(shī)》和日積月累。學(xué)習(xí)之路充滿艱辛，你要“胸懷凌云志，萬(wàn)里勇馳騁。”譜寫(xiě)更精彩的中學(xué)生活，努力吧！

26、小巧可愛(ài)的你居然也潛藏著巨大的能量，能堅(jiān)持每天跑800米，耐力不錯(cuò)，很有毅力。你不多話，但樸實(shí)純真，真誠(chéng)善良，為人謙遜和氣，樂(lè)于助人，與大家相處很融洽。你嚴(yán)于律己，文明有禮，是文明守紀(jì)的典范。你有理想，勤學(xué)上進(jìn)，聽(tīng)講、作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)一絲不茍，整潔美觀；你能堅(jiān)持寫(xiě)作，想像豐富，文筆細(xì)膩生動(dòng)，應(yīng)該小有成就感吧。本學(xué)期來(lái)，你進(jìn)步很大，各科發(fā)展很均衡，令人刮目相看。希望你再接再厲，馬年再創(chuàng)佳績(jī)！

27、你是個(gè)聽(tīng)話懂事、善解人意、令人信任的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，。但是班干工作，你不夠主動(dòng)大膽。你有時(shí)只是埋頭在自已的小天地里，對(duì)集體活動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律欠熱心。希望你平時(shí)多帶動(dòng)班級(jí)中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。更希望你有敢想敢干的作風(fēng)，提高自己各方面的能力，為班集體作出更大的貢獻(xiàn)。

28、你是一個(gè)聰明可愛(ài)，又很害羞的小男孩，很討人喜歡，思維活躍，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦且踏實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，成績(jī)優(yōu)秀。希望在新的一年里，繼續(xù)保持！

29、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)，只是結(jié)果不太理想。你可以沮喪，可以難受，甚至可以哭泣，但絕不能灰心。知道丑小鴨的故事吧，總有一天會(huì)蛻變成美麗的小天鵝的。

30、你平時(shí)少言寡語(yǔ)，又很聽(tīng)話，總是能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，關(guān)心同學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，希再接再厲！

31、你是一個(gè)多才多藝，興趣廣泛的女孩。樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，所以與同學(xué)的關(guān)系很融洽，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。只是有一階段對(duì)學(xué)習(xí)有所放松，成績(jī)隨之下降，在同學(xué)中的威信也大大受損，很難過(guò)吧。沒(méi)關(guān)系啊，這下不就有了奮斗目標(biāo)了嗎。

32、你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言積極，有一顆上進(jìn)心，成績(jī)較以前有很大的提高，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

33、不用老師說(shuō)，你也知道本學(xué)期，你的表現(xiàn)不夠突出，多次違反校規(guī)班紀(jì)，也正因?yàn)槿绱耍愕某煽?jī)也一直沒(méi)有較大的起色，在同學(xué)中的威望也降低多了。老師是看在眼里，急在心里。多次找你談心，給你要求，但效果一直不明顯。幸好期末有所改善，只是效果不太理想。不過(guò)，別灰心，努力永遠(yuǎn)不會(huì)太遲。

34、你很聰明，能按時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心集體，成績(jī)優(yōu)異，但有時(shí)又很調(diào)皮，上課時(shí)不能認(rèn)真聽(tīng)講，希望以后能改掉這個(gè)壞毛?。?/p>

35、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺(jué)，真是難能可貴！但是有沒(méi)發(fā)現(xiàn)平時(shí)和同學(xué)的交流并不多呢？真的希望能夠以后多看到你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多聽(tīng)到你開(kāi)朗的笑聲。

36、你是一個(gè)十分熱情，又很能干的小女孩，上課發(fā)言積極，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，成績(jī)優(yōu)異，是老師的好學(xué)生！

37、你聰明活潑，又有責(zé)任心，能較好的完成老師所布置的各項(xiàng)任務(wù)，上課發(fā)言積極，愛(ài)動(dòng)腦筋，成績(jī)優(yōu)秀，希望在新的學(xué)期中，再接再厲！

38、你是個(gè)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你英姿颯爽，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。更難得的是英語(yǔ)成績(jī)也提高了，希再接再歷。

39、你是一個(gè)文靜的小女孩，上課發(fā)言積極，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但經(jīng)常不能完成作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，希望在新的一年，你將有新的變化！

40、你是公認(rèn)的聰明，接受能力強(qiáng)，并且懶散的男孩。要是你一直像期末邊的一個(gè)星期一樣，那該多好。不過(guò)下一學(xué)期你會(huì)的，是吧？

41、溫柔善良的你總是默默地創(chuàng)造著奇跡：多科滿分或接近滿分，期中考試躋身年級(jí)第18名，確實(shí)帶給大家許多驚喜！你勝不驕敗不餒，寧?kù)o安詳，真誠(chéng)的眼神、燦爛的笑容無(wú)不顯示出你的謙遜、自信與淡定。你動(dòng)靜相宜，勤奮好學(xué)，工作責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨，身兼多職，忙而不亂，效率很高，且正直開(kāi)朗，樂(lè)于助人，深得老師和同學(xué)信賴；無(wú)論是安靜專注學(xué)習(xí)的身影，還是自信標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)帶讀，都能給大家以激勵(lì)，你儼然“班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景”，是同學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。馬年到了，真心希望你一馬當(dāng)先，帶領(lǐng)大家勇創(chuàng)輝煌！祝你中考馬到成功！

42、你調(diào)皮好動(dòng)，常挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？"天下無(wú)難事，只怕有心人"。相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進(jìn)步。

43、你有一手工整、漂亮的好字，上課積極思考，有上進(jìn)心，成績(jī)良好，如果以后能提高一下你的寫(xiě)字速度，你一定會(huì)很出色的！

44、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。是一位誠(chéng)實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

45、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，訂正不夠自覺(jué)主動(dòng)，字跡潦草，很讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

46、你活潑好動(dòng)，勞動(dòng)積極，能與同學(xué)和睦相處，但是好動(dòng)的性格導(dǎo)致你的成績(jī)很不穩(wěn)定，希望今后你能踏實(shí)一點(diǎn)兒！

47、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績(jī)優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

48、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的扎實(shí)是有目共睹的，它源自于你平日不懈的努力和積累。對(duì)待工作你更是盡心盡職，英語(yǔ)課前的領(lǐng)讀，隊(duì)列隊(duì)形的指揮，運(yùn)輸大隊(duì)長(zhǎng)的奉獻(xiàn)，老師為有你這樣的小助手而由衷欣慰。老師想說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”人生漫漫，學(xué)海無(wú)邊，愿靖沅在即將來(lái)臨的中學(xué)生活里譜寫(xiě)更輝煌的篇章！

49、“有緣千里來(lái)相會(huì)”盡管你是本學(xué)期剛來(lái)到咱們這個(gè)集體中的，但你誠(chéng)實(shí)活潑、與人為善的性格，讓你結(jié)交了很多朋友，你的到來(lái)帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)。同時(shí)課堂上有你炯炯有神的目光，抑揚(yáng)頓挫的書(shū)聲，課間有你秩序井然的活動(dòng)。無(wú)論對(duì)待學(xué)習(xí)還是工作，你永遠(yuǎn)都那么盡心盡力，在你身上讓老師感受“積極向上”這個(gè)字眼。老師相信：具備這種精神的錦恒，進(jìn)入中學(xué)的校園，定會(huì)有精彩的生活！

50、這學(xué)期來(lái)，你的注意力和記憶力都有了明顯的改善，上課被點(diǎn)名的現(xiàn)象少了些，指定背誦的課文也大多能較熟練地背下來(lái)，聽(tīng)默寫(xiě)也能上80分了，可喜可賀??！你也開(kāi)始注意自己的形象了，不管是你的頭發(fā)，還是你對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，這也是你成長(zhǎng)進(jìn)步的表現(xiàn)吧。希望你進(jìn)一步增強(qiáng)自我意識(shí)，保持清醒的頭腦，上課、做事都能更早些進(jìn)入狀態(tài)，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)更高些。加油吧，期待著你在馬年能有更大的進(jìn)步！

51、你是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小男孩，上課發(fā)言積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有集體榮譽(yù)感，成績(jī)優(yōu)良，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)！

52、你純樸善良，真誠(chéng)友好，謙遜和氣；你尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，文明有禮，品行端正，有謙謙君子之風(fēng)。你熱愛(ài)集體，擔(dān)任宣傳委員，責(zé)任感強(qiáng)，工作用心且有創(chuàng)意，每次黑板報(bào)都勇奪第一，為班級(jí)爭(zhēng)了光。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，在本學(xué)期期中考試中取得了較大的進(jìn)步。你部分學(xué)科基礎(chǔ)一般，還需多下功夫，努力提高。美術(shù)是你的特長(zhǎng)，已伴你多年，中途放棄實(shí)在可惜，還望三思！馬年到了，希望你再多些自信勇敢，再多些活潑開(kāi)朗，多與同學(xué)和老師交流，這將有助于你的進(jìn)步。祝你中考成功！()

53、你是一個(gè)非常聽(tīng)話又很懂事的學(xué)生，做任何事情總是踏踏實(shí)實(shí)的，熱愛(ài)勞動(dòng)，還樂(lè)于助人，成績(jī)優(yōu)異，是老師的好學(xué)生！

54、你很聰明，但又很調(diào)皮，還有點(diǎn)兒馬虎，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，不過(guò)成績(jī)挺好的，老師希望你以后能認(rèn)真一點(diǎn)兒，這樣你會(huì)更棒的！

55、“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。你是個(gè)態(tài)度穩(wěn)重，寬容守信的孩子。話語(yǔ)不多，卻能溫暖人心。同學(xué)們對(duì)你的信任與欣賞溢于言表，大家信服你過(guò)人的才華，你樸實(shí)的為人，你從容的氣度，你對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)，你遙遙領(lǐng)先的學(xué)業(yè)成績(jī)，你的一切一切？？連老師都禁不住為你喝彩。老師想說(shuō)：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，”下一句是什么？查查看，愿你在未來(lái)的中學(xué)生活會(huì)有更多的精彩！