青少年體育論文精選(九篇)

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第1篇：青少年體育論文范文

摘 要 青少年后備人才則是發(fā)展競技體育的基礎(chǔ)，在分析青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的制約因素基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐，提出青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展對策，希望對于今后發(fā)展青少年業(yè)余體育訓(xùn)練具有一定幫助。

關(guān)鍵詞 青少年訓(xùn)練 業(yè)余體育訓(xùn)練 制約因素 發(fā)展對策

一、引言

在發(fā)展競技體育的道路上，一定要充分重視培養(yǎng)青少年后備人才，這是體育事業(yè)可以進(jìn)行有效持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。盡管當(dāng)前的各國在發(fā)展競技體育的道路上，具有適合自身特點(diǎn)的不同模式，但是，青少年業(yè)余訓(xùn)練則是進(jìn)行后備人才培養(yǎng)的基本方式[1]。所以，應(yīng)該保證青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的建設(shè)，并有效保證訓(xùn)練水平，這些具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的制約因素分析

（一）在進(jìn)行青少年業(yè)余訓(xùn)練中，培養(yǎng)目標(biāo)還需進(jìn)一步完善。經(jīng)過調(diào)查，可以看出，在各類體校的培養(yǎng)目標(biāo)中，盡管都是重視和強(qiáng)調(diào)要德智體全面發(fā)展，但是，部分實(shí)際訓(xùn)練中，依然存在輕視文化課的問題，無法有效貫徹落實(shí)全面發(fā)展的要求。

（二）傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)訓(xùn)練模式不能適應(yīng)時(shí)展的潮流。對于原有的在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練來說，在特定的短期內(nèi)，能夠提升一定的競技體育水平，但是，隨著朝著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢中，經(jīng)費(fèi)不足則是在進(jìn)行青少年業(yè)余體育訓(xùn)練中的最大問題，存在業(yè)務(wù)訓(xùn)練上的投入不足問題。

（三）青少年的業(yè)務(wù)訓(xùn)練存在和學(xué)習(xí)知識方面的矛盾。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，上述矛盾則一直是家長和老師所關(guān)注的話題，從實(shí)際情況看，大量的青少年為了學(xué)習(xí)成績問題而放棄相應(yīng)的業(yè)余訓(xùn)練，這也是對于體育后備人才培養(yǎng)的巨大損失。

（四）教練員的訓(xùn)練水平需要進(jìn)一步的提升。要想保證青少年體育訓(xùn)練效果，就應(yīng)該保證教練員的訓(xùn)練水平，應(yīng)該從思想教育、技術(shù)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員選材、心理培養(yǎng)以及具體的各項(xiàng)能力指標(biāo)的訓(xùn)練，上述都對于運(yùn)動(dòng)員的成長具有積極作用。所以，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果則是由教練員的綜合素質(zhì)所決定。

（五）青少年業(yè)余體育訓(xùn)練涉及到的社會保障制度還不完善。家長和教師也非常重視后備人才的社會保障方面問題，正是由于這方面原因，部分家長不支持青少年進(jìn)行訓(xùn)練，對于青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)員來說，有時(shí)的人身保險(xiǎn)也難以有效落實(shí)。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，傷病則會影響終止訓(xùn)練[2]。所以，大部分學(xué)生對于前途的認(rèn)知，以及相應(yīng)的傷病影響程度，這些都會較大程度影響到訓(xùn)練的效果。如果沒有得力的保障措施，就會影響參加訓(xùn)練青少年的人數(shù)，可能會產(chǎn)生訓(xùn)練規(guī)模的縮小。

三、青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展對策思考

（一）保證深入進(jìn)行青少年的業(yè)余體育訓(xùn)練管理工作。通過有效的體育體制改革工作，能夠明確社會和政府的事權(quán)劃分，進(jìn)行有效的職能轉(zhuǎn)移，通過一切有效手段，保證體育事業(yè)的健康發(fā)展。所以，針對青少年體育發(fā)展規(guī)劃的制定，應(yīng)該確保管理和服務(wù)的進(jìn)一步加強(qiáng)。要求進(jìn)行運(yùn)作過程中，應(yīng)該把權(quán)力能夠下放給社會團(tuán)體和事業(yè)單位，保證具有足夠的社會力量進(jìn)行青少年的體育訓(xùn)練，保證我國競技體育的發(fā)展后勁。

（二）對于青少年業(yè)余體育訓(xùn)練模式進(jìn)一步優(yōu)化。在進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練的過程中，目的就是有效保證培養(yǎng)高水平競技后備人才。所以，應(yīng)該及時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，有效調(diào)整業(yè)余訓(xùn)練管理工作，有效培養(yǎng)出各類的體育人才。在具體有效培養(yǎng)競技體育后備人才過程中，一定要堅(jiān)持實(shí)施“體教結(jié)合”方案，有效保障業(yè)余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

（三）保障教練員的水平和素質(zhì)進(jìn)一步提升。應(yīng)該通過有效的崗位培訓(xùn)，保證教練員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升，另外，在教練員崗位上，積極引入競爭機(jī)制，對于不合格的人員進(jìn)行及時(shí)淘汰。另外，在進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練中，可以通過各種方式，積極引進(jìn)高水平教練員，保證業(yè)余訓(xùn)練的較高水平?？梢园延袃斴斔汀⒂袃斉嘤?xùn)制度逐步在基層的業(yè)務(wù)訓(xùn)練中實(shí)施，這樣也是進(jìn)行市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要手段和方法，同時(shí)，能夠提高教練員的待遇和積極性。

（四）進(jìn)一步要求青少年具有正確的訓(xùn)練態(tài)度。只有保證體育后人才對于訓(xùn)練具有積極的態(tài)度，具有較高的情感水平，才能保證訓(xùn)練的穩(wěn)定性發(fā)展。在此過程中，應(yīng)該積極培養(yǎng)青少年具有穩(wěn)定的世界觀和人生觀；另外，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教練員對于學(xué)生教育的特殊作用，保證教練員素質(zhì)的提升，來積極影響到學(xué)生行為；通過有效培訓(xùn)教練員相應(yīng)的教育技能，有效將教育和運(yùn)動(dòng)技能相互結(jié)合。

（五）針對青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的保障制度的問題，需要進(jìn)一步落實(shí)和完善。應(yīng)該針對少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的保障制度進(jìn)一步優(yōu)化，比如，在職業(yè)教育、升學(xué)、就業(yè)方面明確較為完善的優(yōu)惠政策，明確在保險(xiǎn)、傷病醫(yī)療方面的措施，解決高水平競技運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂。針對不能進(jìn)入優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高校進(jìn)行進(jìn)一步深造的青少年，可以積極考慮安排在社會需要的崗位，發(fā)揮自身特長，有效保證群眾體育的促進(jìn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：青少年體育論文范文

論文關(guān)鍵詞：高校，五人制足球，開展

五人制足球是職業(yè)足球隊(duì)的一種練習(xí)方法演變而成的足球競賽性游戲，為了使其能夠成為一項(xiàng)世界性的比賽項(xiàng)目，國際足聯(lián)成立了專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)，1987年正式將這種運(yùn)動(dòng)命名為“五人制足球”?，F(xiàn)在世界杯五人制足球比賽已經(jīng)成為國際足聯(lián)六大賽事之一。近年來隨著各高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，然而，每個(gè)高校只有一個(gè)足球場，不能滿足眾多學(xué)生的需求，如何解決場地的問題就成了影響學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。五人制足球有其鮮明的特點(diǎn)、優(yōu)勢和意義，能夠解決高校足球運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的各種問題，因此，在高校開展五人制足球勢在必行。

1 五人制足球的特點(diǎn)及在高校開展的優(yōu)勢

1．1設(shè)備簡單，規(guī)則簡明。

易于開展五人制足球比賽的標(biāo)準(zhǔn)場地長為25~42m、寬為15～25m體育論文，所需的備也比較簡單。一般性五人制足球比賽場地可根據(jù)實(shí)際情況可大可小，球門可用磚頭、衣物等代替。另外五人制足球活動(dòng)一年四季都可以開展而且可以不受天氣等因素的限制。五人制足球源于十一人制足球，它的競賽規(guī)則與十一人制足球比較類似，但又非常簡明，這也為五人制足球的廣泛開展提供了很好的條件。

1.2參賽人數(shù)多，提高場地利用率雜志網(wǎng)。

十一人制規(guī)定上場人數(shù)為11人，最多可替換隊(duì)員3人。五人制比賽規(guī)定上場5人，換人人數(shù)不限。單從一場比賽來看，五人制比賽參賽人數(shù)要少于十一人制。不過我們可以作以下的計(jì)算：以兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，一個(gè)正規(guī)十一人制足球場為例，如果舉辦十一人制比賽，可參加比賽的人數(shù)最多為（11+3）×2=28人，如果在這個(gè)場地上舉辦五人制比賽，可將正規(guī)足球場劃分為四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)五人制足球場，兩個(gè)小時(shí)內(nèi)一個(gè)場地可以安排兩場比賽，則能夠參加比賽的人數(shù)最少為10×4×2=80人，大大提高了場地的利用率，使更多的學(xué)生能夠參與到足球運(yùn)動(dòng)中。另一方面，由于單場比賽時(shí)間短，舉辦學(xué)校、院系級比賽的賽程也較短，克服了十一人制比賽賽程較長的弊端，更有利于學(xué)生德智體全面發(fā)展。

1．3.射門多，進(jìn)球多，觀賞性強(qiáng)。

五人制足球競賽規(guī)則規(guī)定：“開球可以直接進(jìn)球得分”，由于比賽場地小，有效的射門區(qū)域相對較大體育論文，所以有效射門次數(shù)大大增多，同時(shí)進(jìn)球也增多，使比賽更加具有觀賞性，這有利于提高參與者的積極性和觀眾的熱情。

1．4運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適宜性，安全性。

五人制足球比賽的場地面積小，比賽時(shí)間相對較短(每半場比賽時(shí)間為20分鐘，全場比賽共需40分鐘)，且還有中場休息；同時(shí)，規(guī)則對比賽中途換人次數(shù)不作限制，且被替換隊(duì)員可以再次上場比賽。而十一人制足球每半場比賽45分鐘，中場休息10分鐘，全場比賽需要100分鐘，耗時(shí)較長。另外，其規(guī)則對換人人數(shù)有限制（每場比賽只能替換3人，且被替換隊(duì)員不能再次上場比賽），因此，對隊(duì)員體能要求較高，隊(duì)員賽后容易產(chǎn)生疲勞，而我們的參賽隊(duì)員都是在校學(xué)生，一定程度上影響學(xué)習(xí)。十一人制比賽視角長，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，所需氧債大，疲勞恢復(fù)至少24小時(shí)以上。五人制足球比賽，強(qiáng)度雖大，但比賽時(shí)間短，并可頻繁換人體育論文，氧債相對較少。經(jīng)過一晚上休息，疲勞基本可消除，從而不會影響第二天的學(xué)習(xí)。另外，比賽規(guī)則還對一些容易產(chǎn)生傷害的行為做了明確規(guī)定，如不允許沖撞和鏟斷球等。因此，可以減少運(yùn)動(dòng)性損傷的發(fā)生，減小參賽者心理壓力，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員的安全感，有利于足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

1．5接觸球的機(jī)會多，整體性強(qiáng)。

由于五人制足球隊(duì)員人數(shù)少，使每個(gè)參賽的隊(duì)員有更多的機(jī)會接觸球，同時(shí)比賽場地小，這要求隊(duì)員要更多的無球跑動(dòng)和更快的傳接球配合，因此五人制足球隊(duì)員接觸球的機(jī)會較多。五人制足球場地小、隊(duì)員人數(shù)少，防守相對密集，因此五人制足球較十一人制足球更需要隊(duì)員間的積極配合，同時(shí)五人制足球參與者在比賽中必須充分發(fā)揮5個(gè)人整體的智慧和技能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同配合，才能獲得良好的比賽結(jié)果。

1．6攻防轉(zhuǎn)換快，技術(shù)要求較高雜志網(wǎng)。

五人制足球比賽換人人數(shù)和次數(shù)不限，也沒有越位的限制，而且有隊(duì)員嚴(yán)重犯規(guī)被暫時(shí)罰出場2min后其他隊(duì)員可換上場等特殊規(guī)則。這些規(guī)則使得五人制足球比賽攻防轉(zhuǎn)換速度快、對抗激烈、技術(shù)動(dòng)作更快，使比賽更加激烈。由于五人制足球場地小，活動(dòng)空間小，運(yùn)動(dòng)員在做傳、接、盤、帶、射等動(dòng)作時(shí)體育論文，必須在瞬間完成，這要求球員在場上的反應(yīng)能力、控球力和隊(duì)員間的配合。

2 在高校開展五人制足球的意義

2．1促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的提高。

高校開展五人制足球賽，有利于提高學(xué)生的體育興趣，能吸引更多的學(xué)生參與體育活動(dòng)；五人制足球運(yùn)動(dòng)中使用的身體部位比其他運(yùn)動(dòng)全面、豐富。頭、腳、胸、臀、肩都可以利用，五人制足球比賽時(shí)要通過各種形式如踢、接球等技術(shù)和奔跑、急停急起、轉(zhuǎn)身等無球活動(dòng)。同時(shí)五人制足球比賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適宜性，適合大學(xué)生生理特點(diǎn)，這對于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的力量、速度、靈敏、耐力、柔韌性等素質(zhì)，特別是對增強(qiáng)心血管系統(tǒng)、呼吸和消化系統(tǒng)等人體器官的功能非常有益。高校開展五人制足球，可以使學(xué)生認(rèn)識足球的價(jià)值和體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，有利于大學(xué)生形成良好的體育意識和價(jià)值觀，樹立終身體育的觀念。同時(shí)五人制足球可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)以及發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合、集體主義精神。

2．2促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

校園體育文化是校園文化的重要組成部分。足球作為世界第一大體育運(yùn)動(dòng)，蘊(yùn)涵著很高的文化價(jià)值，五人制足球是推動(dòng)校園體育文化發(fā)展的一種有效途徑。在高校推廣五人制足球賽，可以促進(jìn)學(xué)校體育場館器材設(shè)施的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)的改革，同時(shí)可以提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)了大學(xué)生的審美情趣，從而推動(dòng)校園精神文化的發(fā)展，激勵(lì)更多的大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。“李寧杯”

中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽是推動(dòng)校園文化發(fā)展的一種很好的載體，可以推廣和宣傳體育精神，展現(xiàn)和宣揚(yáng)體育文化，以其特有的方式向社會輻射，從而擴(kuò)大校園文化對社會的影響力和感染力。

2．3緩解場地不足，提高體育教學(xué)效果。

高校擴(kuò)招后，高校的體育活動(dòng)場所或教學(xué)場地普遍存在著場地不足的難題體育論文，五人制足球能有效地緩解這種現(xiàn)狀，提高場地的利用率和教學(xué)效率。在實(shí)際的教學(xué)和訓(xùn)練中，教師可根據(jù)具體隋況，改變場地和球門的大小、增加或減少比賽人數(shù)、取消守門員等，使五人制足球比賽成為一種靈活樣的比賽形式，這能激發(fā)學(xué)生對足球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)五人制足球要求參與者出球、急停急轉(zhuǎn)要快，射門要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠、快，動(dòng)作要具有很強(qiáng)的隱蔽性等特點(diǎn)，這能培養(yǎng)和提高參與者嫻熟細(xì)膩的腳下控突破技術(shù)和嚴(yán)密的協(xié)同防守等能力。另外五人制足球具有接觸球的機(jī)會多的特點(diǎn)，而多接觸球是掌握球性的主要途徑，數(shù)量是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)，多接觸球是加速掌握動(dòng)作技術(shù)的關(guān)鍵，這對于參與者的技戰(zhàn)術(shù)水平的提高有非常大的促進(jìn)作用。

2．4推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)自身發(fā)展雜志網(wǎng)。

五人制足球是十一人制足球濃縮與精煉，十一人制足球是五人制足球的提高與升華，五人制足球是十一人制足球的有效補(bǔ)充形式。足球運(yùn)動(dòng)依托高校能從根本上改變中國球員職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、文化

水準(zhǔn)及道德素質(zhì)，改善中國的足球環(huán)境，能在一定程度上促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)自身發(fā)展。五人制足球在高校的推廣與發(fā)展，可以作為中國足球一種全新的人才培養(yǎng)模式的嘗試，為中國足球探索一條新的出路。五人制足球具有場地小、時(shí)間短、換人規(guī)則靈活、在同一時(shí)閬內(nèi)參加的隊(duì)數(shù)和人數(shù)多、易造就技術(shù)型人才等優(yōu)點(diǎn)，可以使更多的大學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。五人制足球賽在高校推廣，能利用大學(xué)生的榜樣影響，對中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)的開展與發(fā)展能起到輻射的影響，可以激發(fā)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，推動(dòng)我國足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

3結(jié)語

以上關(guān)于五人制足球與十一人制足球的比較分析，并不是說十一人制足球不應(yīng)在學(xué)校開展。事實(shí)上，十一人制足球是足球比賽的最高形式體育論文，隊(duì)員無論是在身體素質(zhì)上、技戰(zhàn)術(shù)水平上，還是在心理上都是五人制足球所無法比擬的，其影響力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于五人制。國際足聯(lián)（FIFA）針對五人制足球與十一人制足球兩種賽制都有明確的條文規(guī)定，有各自的《足球競賽規(guī)程》，都有正式的國際比賽。這兩種賽制都是我們普及足球運(yùn)動(dòng)，提高足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的理論依據(jù)和操作準(zhǔn)則，哪一樣賽事都不違背國際足聯(lián)的指導(dǎo)精神。五人制足球是十一人制足球的濃縮與精煉，十一人制足球是五人制足球的提高與升華，五人制足球是十一人制足球的有效補(bǔ)充。由于五人制足球其簡便易行，且進(jìn)球多，技術(shù)多樣的特點(diǎn)，建議各高校重視五人制足球開展，發(fā)

揮高校人才優(yōu)勢，科研優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢大力推行五人制足球，激發(fā)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)高校和我國五人制足球的發(fā)展，提高足球運(yùn)動(dòng)的普及率，從而推動(dòng)整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：青少年體育論文范文

論文關(guān)鍵詞:家庭體育,社區(qū)體育,融合發(fā)展

一、家庭體育與社區(qū)體育融合發(fā)展特征

(一)目標(biāo)一致性

社區(qū)體育與家庭體育具有一致的目標(biāo)。家庭體育可以增強(qiáng)家庭成員的身體素質(zhì)、預(yù)防其疾病的發(fā)生、保持家庭成員的身體健康,同時(shí)還可以促進(jìn)家庭成員間的和睦,構(gòu)建和諧幸福的家庭生活。開展社區(qū)體育的目的同樣是為了提高社區(qū)人員的身體素質(zhì),增進(jìn)鄰里之間的感情交流,構(gòu)建和睦又好的社區(qū)。社區(qū)體育和家庭體育都不關(guān)注體育成績的好壞,更多的重視成員的參與度,因此,二者具有目標(biāo)一致性。二者的目標(biāo)一致性也說明了社區(qū)體育的公益性,然而,社區(qū)體育仍有部分項(xiàng)目不符合青少年身心特點(diǎn),其目的主要是盈利等問題,這些問題亟需相關(guān)部門來解決。

(二)主體重疊性

社區(qū)是由單個(gè)家庭構(gòu)成的,而單個(gè)家庭又是社區(qū)的一份子。社區(qū)是聯(lián)系家庭與家庭、集體之間的紐帶,是公共的活動(dòng)空間,因此,家庭成員是家庭體育活動(dòng)和社區(qū)體育活動(dòng)二者的共同主體。

(三)時(shí)空連貫性

對社區(qū)成員來說,家庭模式主要是“421”結(jié)構(gòu)。對于大多數(shù)青少年來說,其活動(dòng)空間就是家庭、社區(qū)和學(xué)校,除學(xué)校之外,社區(qū)和家庭就是青少年活動(dòng)時(shí)間較長的地方;對于老人來說,其活動(dòng)主要空間就是社區(qū)和家庭;對于青年來說,除工作領(lǐng)域以外,其主要活動(dòng)場所也是社區(qū)和家庭。每天出門就是社區(qū),進(jìn)門就是家庭,足以證明社區(qū)體育和家庭體育具有時(shí)空連貫性。

二、社區(qū)體育與家庭體育的融合發(fā)展策略

(一)轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)家庭體育與社區(qū)體育融合發(fā)展

社區(qū)體育作為大眾體育隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生的新事物,是今后城鎮(zhèn)居民體育運(yùn)動(dòng)形式的主要發(fā)展趨勢。但由于部分民眾思想觀念上的保守,并未認(rèn)識到社區(qū)體育的重要性,認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是自己的事情,只要自己的家庭體育搞好就行了,對社區(qū)體育的參與積極性不高,加之各地政府宣傳力度不夠,導(dǎo)致了當(dāng)前我國家庭體育與社區(qū)體育融合程度不高的現(xiàn)狀。針對此問題,首先要統(tǒng)一認(rèn)識,要從社會發(fā)展的角度出發(fā),轉(zhuǎn)變思想觀念,認(rèn)識到社區(qū)體育與家庭體育互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性,積極參加社區(qū)體育活動(dòng);其次是各級政府要加強(qiáng)宣傳,組織人力對相關(guān)方面進(jìn)行普及教育,增強(qiáng)群眾認(rèn)識。

(二)把家庭體育作為評價(jià)社區(qū)工作情況的一個(gè)指標(biāo)

要認(rèn)真貫徹執(zhí)行全民健身“一二一”工程的要求,形成國家、社會、個(gè)人三者相結(jié)合,社區(qū)、家庭共同發(fā)展的具有中國特色的全民健身體系。工程對家庭和社區(qū)的體育活動(dòng)情況都做出了明確要求和規(guī)定,然而由于種種原因卻沒能貫徹執(zhí)行,政策的不執(zhí)行導(dǎo)致了我國家庭與社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)長時(shí)間的發(fā)展乏力。要想切實(shí)促進(jìn)我國家庭體育與社區(qū)體育的融合發(fā)展,體育論文推動(dòng)我國全民健身事業(yè)踏上新的臺階,就必須破除一切阻力,嚴(yán)格按照“一二一”工程的要求和規(guī)定,貫徹執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

(三)完善大眾體育的服務(wù)系統(tǒng)

完善服務(wù)系統(tǒng),一是要加強(qiáng)硬件建設(shè),這方面的重點(diǎn)在于資金投入。除了體育彩票籌措的公益金外,要大力吸引社會投資、鼓勵(lì)捐贈(zèng)活動(dòng),擴(kuò)大支持大眾體育事業(yè)發(fā)展的資金來源,用來建設(shè)體育場地、增添體育設(shè)施及器材用品等,提高大眾體育的硬件水平。二是要加強(qiáng)軟件建設(shè),軟件方面要積極發(fā)揮政府和各類社會組織的引導(dǎo)作用,加強(qiáng)對家庭體育和社區(qū)體育的宣傳。具體來講,首先是做好大眾體育信息網(wǎng),詳細(xì)介紹各類體育信息和貼士,引導(dǎo)廣大群眾積極參與體育運(yùn)動(dòng);其次是充分利用社區(qū)宣傳欄、報(bào)紙、電視公益廣告等媒介宣傳造勢,發(fā)揮媒體的信息傳播作用;同時(shí)普及科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)方式,常見運(yùn)動(dòng)傷的處理方法等內(nèi)容,引導(dǎo)群眾科學(xué)鍛煉,提升運(yùn)動(dòng)效果。

(四)努力吸引社會贊助

在組織家庭和社區(qū)體育活動(dòng)時(shí),可以通過對贊助商實(shí)行稅費(fèi)減免等優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)和吸引社會資金對家庭、社區(qū)體育活動(dòng)的支持和贊助,同時(shí)要通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、廣播等各類媒體加強(qiáng)對家庭和社區(qū)體育活動(dòng)的宣傳力度,利用廣告效應(yīng)來吸引企業(yè)贊助。努力吸引社會資金對家庭體育和社區(qū)體育進(jìn)行贊助,一方面可以提升企業(yè)形象和知名度,另一方面又有效促進(jìn)了家庭和社區(qū)體育活動(dòng)的發(fā)展,可謂雙贏之舉。

(五)社區(qū)組織,家庭參與,開展多種形式的體育健康活動(dòng)

社區(qū)體育和家庭體育不同于正規(guī)賽事的競技體育,可以有更多的隨意性和趣味性,增強(qiáng)對普通大眾的吸引力,提高參與積極性。由社區(qū)牽頭組織體育運(yùn)動(dòng)會活動(dòng),開展多種多樣的體育活動(dòng),既加深了社區(qū)居民間的了解和友誼,又通過體育活動(dòng)增強(qiáng)了身體素質(zhì),為全民體育健康活動(dòng)的推廣和發(fā)展開辟了新的途徑。