高校學生政治思想工作精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高校學生政治思想工作主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高校學生政治思想工作范文

一、新媒體與高校思想政治教育

據(jù)有關調查顯示，中國二十歲到四十歲年齡段的青年在中國網(wǎng)民中所占的比例已經(jīng)達到了55%左右。大學生是面向社會、接受高等教育的綜合性人才，是寶貴的人才資源，也是民族的希望和未來，關系到國家、民族的前途和命運。各大高校對大學生進行思想政治教育的主要途徑是思想政治理論課程的設置，而主要組織實施部門有黨委宣傳部、學生工作部、教務部門和學校團委等。在新媒體的視野下，不僅是學生的學習方式、生活方式、思維方式和價值觀念受到影響，而且各組織部門工作的開展也悄然無聲地正發(fā)生變化。[1]

1、傳統(tǒng)視域下高校思想政治教育模式的特點

傳統(tǒng)視域下高校在開展學生思想政治教育的工作，一般是高校教師將課本中的專業(yè)知識進行解讀，然后將自身吸收的知識講解給學生，并采取閉卷考試的形式來驗證教學效果，這其實是一種自上而下的單向灌輸方式。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，師生的關系被局限在教學課堂上，學生在很大程度上沒有主動參與性。[2]此外，高等院校黨委相關部門、團委、學生工作部等部門會不定期開展思想政治教育講座或主題會等，但這也很難達到“教學相長”的目的，教師沒有辦法準確了解學生思想政治教育實踐的真實情況，在一定的程度上影響了思想政治教育的效果。

2、新媒體視角下高校思想政治教育工作的特點

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作表現(xiàn)出新的特點和新的難度。對于教育本身，新媒體影響著高校學生思想政治教育的方式和內容，沖擊著高校思想政治教育的過程。網(wǎng)絡新媒體的交互性以及快速性為學生提供了大量繁雜的信息，教育工作者應該利用新媒體技術創(chuàng)新大學生思想政治教育的方式。同?r，網(wǎng)絡上也存在很多不健康的內容會給學生帶來不利影響，如果不及時對高校思想政治教育內容進行改變，那么教育效果將會大大減半。新媒體的不斷發(fā)展給學生獲取信息和知識提供了新手段，這也不斷沖擊著傳統(tǒng)教育模式下的教學方式，為了幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，就急需要轉變課堂教學的方式和重心。

新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作的特點也體現(xiàn)在學生心理特征的明顯變化和思維方式的明顯改變。大多數(shù)在校大學生都是“90后”，獨生子女的成長環(huán)境本身就塑造了他們特殊的心理價值取向。他們習慣于網(wǎng)絡社會中全新的人際結構博弈模式，在網(wǎng)絡中追求平等和自由，在生活中表現(xiàn)為追求自我、追求個性解放和自我價值的實現(xiàn)，對傳統(tǒng)的觀念表現(xiàn)出一種逆反傾向。[3]在網(wǎng)絡上，高校學生可以自由的決定在何時何地以何種方式獲取怎樣的信息，網(wǎng)絡環(huán)境的交互性和開放性潛移默化的影響著在校大學生的思維方式。

3、新媒體視角對高校開展思想政治教育的重要性

新媒體技術對高校開展思想政治教育工作的重要性體現(xiàn)在：促進了師生交流；有利于開展學生思想政治工作；有利于提高高校思想政治教育工作的效率。網(wǎng)絡新媒體的相繼出現(xiàn)給師生的交流提供了一個開放的平臺，教育者可以及時了解學生的思想動態(tài)，學生也可以及時反饋思想政治工作中的問題，淡化了教育者與被教育者之間的距離感，提升了高校思想政治教育工作的實效性。另外在傳統(tǒng)教育中，以面對面、點對點的形式開展思想政治教育工作，教育效果不明顯，教育效率較低。新媒體的出現(xiàn)揭示了傳統(tǒng)教育方式的不足和尷尬，教育者和被教育者可以通過使用網(wǎng)絡新媒體進行深層次的交流，為思想政治教育工作的開展提供了極大的便捷，也提高了高校思想政治教育的效率和效果。[4]

二、新媒體背景下學生德育教育工作的新策略

1、搭建思想政治教育新媒體工作平臺

新媒體背景下，高校思想政治教師希望拉近與學生的距離，了解學生真實的想法，提出了搭建思想政治教育新媒體新平臺的要求。新媒體環(huán)境下QQ空間、微信朋友圈、微博空間等新媒體工具廣泛運用，這些具有新屬性、新特征、新機理的交流方式對大學生產(chǎn)生了直接、廣泛、深刻的影響。因此，新形勢下的高校思想政治教育工作必須要有新觀念、新思路，能夠運用新媒體技術營造出新的高校思想政治教育氛圍。高校思想政治教育工作人員可以利用微博、微信建立一個有效的溝通平臺，在平臺上通過與學生聊天、留言互動等方式實時準確地對學生思想、學習以及生活中的問題進行指導和引導。由于微信、微博等新媒體本身具有信息量大、言論自由等優(yōu)勢，當前大學生會選擇將自己的想法發(fā)表到空間或者朋友圈中，高校思想政治教育人員平時也要主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，對存在潛在心理疾病的學生做好疏通工作。主動研究與應用新媒體技術，立足于高校人才情況、技術實力和受眾需求，搭建交流新平臺，實現(xiàn)思想政治教育信息的有效到達、全面覆蓋，充分發(fā)揮新媒體在高校政治思想工作的作用，切實增強思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。

2、實時更新思想政治教育新媒體工作內容

當代青年大學生都很熟悉網(wǎng)絡語言以及網(wǎng)絡文化，我們不能全盤否定但是也要仔細甄別，立足于網(wǎng)絡流行趨勢實時更新高校思想政治教育工作的內容，提高學生的自制能力和思想高度。[5]同時，各高校的黨委也要主動地占領網(wǎng)絡思想政治教育的新天地，把握導向傳播以中國夢為代表的社會主義核心價值體系，加強網(wǎng)絡思想政治教育的“硬件建設”和“基礎建設”。抓住大學生的關注點、興奮點和需求點，以學習陣地、生活娛樂陣地和輿論陣地為思想政治教育工作的新重點，以活動為載體，以項目為支撐，以網(wǎng)絡為平臺，以制度為保障，積極建設網(wǎng)絡平臺中的思想政治教育內容，開辟影響高校大學生思想意識、價值觀念和行為方式選擇的新渠道。

3、提高網(wǎng)絡媒體思想政治工作者的素質

新形勢下，教師不僅要轉換角色觀念，尊重大學生在思想政治教育中的主體地位，還要不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)。這不僅需要教育工作者能夠掌握和運用新媒體技術，還需要他們自己也能樹立正確的新媒體使用觀。高校相關部門應該提供新媒體理論和實踐操作技能的培訓，讓教育工作者能夠全面了解新媒體政治德育工作的特點，熟練的掌握各種應用軟件和傳播技術，更重要的是具備掌握網(wǎng)絡新媒體實時動態(tài)的能力。只有這樣，在新媒體視角下思想政治教育工作的開展中才更為便捷，也更加具有吸引力和感染力。引導教育工作者樹立正確的新媒體使用觀是為了給學生起到一個良好的示范作用。[6]廣大教育工作者應該自覺理性上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，以個人的良好形象引導校園網(wǎng)上文明新風尚。另外，高校有關部門也應該注重對教育工作者開展工作的微博、QQ、微信等網(wǎng)絡信息進行定期排查，及時掌握教育工作者的思想動態(tài)，有針對性地提高教育工作者的綜合素質。

4、建立健全新媒體監(jiān)管機制和反饋機制

新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作必須要有專業(yè)人才隊伍、專業(yè)工作平臺和專業(yè)工作內容作為支撐。但是缺乏健全的新媒體監(jiān)管機制和反饋機制，思想政治教育效果就會被“大打折扣”。因此，要想真正將網(wǎng)絡思想政治教育納入思想政治教育工作體系，就必須要完善網(wǎng)絡媒體監(jiān)管制度，保障網(wǎng)絡媒體平臺的健康發(fā)展。具體來說可以從以下兩個方面入手：一是與其他專業(yè)單位或企業(yè)合作，通過專業(yè)管理人員實時對網(wǎng)絡安全進行維護，及時排查個?e散布假消息、錯消息、攻擊他人信息的IP地址，避免網(wǎng)絡不良事件的發(fā)生；[7]二是輔導員與學生干部形成合力，對身邊同學轉發(fā)的信息、更新的動態(tài)、的留言等及時進行關注和篩選，重點關注偏激的、受蠱惑的、受誘騙的信息，力爭第一時間進行思想政治教育工作，正確對待學生的思想認識問題。

第2篇：高校學生政治思想工作范文

一、高校學生思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國高等教育大眾化的深入，使得我國在校學生的規(guī)模愈加擴大，這對適用于小規(guī)模學生管理的高校學生思想政治工作帶來了較大沖擊，而且隨著在校學生的不斷增加，就造成了學生各方面素質和素養(yǎng)參差不齊的情況，這樣就不利于學生輔導員、班主任等教育工作者全方位、全過程的對全體學生進行細微的管理和控制，加大了學生思想政治工作開展難度，進而導致很多思想政治教育工作流于表面，而沒有得到真正落實[1]。而且隨著高校學分制等的落實，使得班級、專業(yè)、年級的概念被淡化，這無疑是對傳統(tǒng)思想政治教育工作模式中以班級體為中心的成功經(jīng)驗和做法的一種消除。此外，隨著眾多對大眾化教育相符合的政策和辦法的出臺，加速了學生學習、生活和工作等方面的社會化進程，這種形勢下，就愈加突顯了傳統(tǒng)學生思想政治工作各方面的局限性，不利于學生的全面發(fā)展以及對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此為了讓學生思想政治教育工作的職能得到充發(fā)揮，培養(yǎng)出具有較高思想覺悟，正確的思想政治意識的全面發(fā)展人才，就要努力探討其教育工作的改革方向，使其向新的模式轉變。

二、學生思想政治教育工作模式的轉變

1.從單一化走向多元化

雖然從建國以后，我國就在思想政治教育方面強調了政治輔導員隊伍的建設，并逐步完成了社會主義高等學校學生管理基本內容的建設，使得學生教育管理工作逐漸實現(xiàn)了專門化和系統(tǒng)化，并且從學生教育管理系統(tǒng)中分離出了思想政治教育管理工作，使其成為另一與教學管理、后勤管理等系統(tǒng)并行的管理系統(tǒng)[2]。但是就其傳統(tǒng)組織形式的單一化形式，與當前的高等教育鼓勵高校個性化發(fā)展、形成自身獨特特色以及培養(yǎng)多樣化人才的要求不相符合。因此當前的高校學生思想政治教育工作逐漸向系統(tǒng)多元化和多層次化方向轉變，現(xiàn)有的思想政治教育系統(tǒng)不僅包含了包括現(xiàn)有學生工作部門、政治、德育教育與研究機構等在內的學校內部職能系統(tǒng)，同時也兼容了學校外部因素，這樣不僅發(fā)揮了校園內部思想政治教育工作的職能，也通過學生家長代表委員會、各地校友聯(lián)誼會等機構的建立，加強了學校與家長、與各地校友的聯(lián)系、溝通與合作，進一步加強了對學生的思想政治教育。此外，通過對學生政治、道德、事務管理以及社會生活層面分別進行了潛移默化的影響，使其學生的各方面思想意識都受到教育，改善其政治、道德思想、學習理想和社會認知。

2.教育工作者和學生間角色的轉變

在教育改革和落實科學發(fā)展觀的新時期，還要求了高校積極探討以人為本視野下的高校學生思想政治教育，這既是構建社會主義和諧社會的需要，也是貫徹落實科學發(fā)展觀的需求，更是構建和諧校園的需求[3]。因此在以人為本理念的指導下，高校學生思想政治教育工作者和學生之間的角色發(fā)生了轉變，教育工作中教育工作者牢固樹立了“以人為本”的教育理念，包括“學生是活人不是機器”、“學生是教育主體”、“學生是目的不是手段”等。而且在培養(yǎng)目標上，強調了資本主義思想的貫穿，以期學生在思想政治教育中能夠自覺養(yǎng)成良好的社會、生活和學習行為。教育過程中結合了學生的實際需求，也突顯了學生的主體性地位，轉變了傳統(tǒng)思想政治教育中教師的主導者和主體性地位。

3.從泛化走向科學化

隨著思想政治教育中一些邊緣性問題的解決，使得思想政治教育工作不再是學校團委或者學生工作系統(tǒng)的職責，而是被納入到了學校的整體工作中，同時教育工作者也轉變了長期從事事務管理工作的角色，重新回歸到分析、研究和引導學生思想政治狀態(tài)的本職工作上，教育工作者也能重新發(fā)揮其政治思想政治教育職能，使得教育工作逐漸向科學化發(fā)展[4]。

4.教育過程越來越網(wǎng)絡化

在當前這個信息時代，網(wǎng)絡已經(jīng)融入到了人們的生活、工作和學習中，也為當代大學生獲取知識和各類信息提供了渠道，帶來了諸多便利，為了迎合教育改革的要求以及高校學生思想政治教育的發(fā)展需求，各大高校越來越注重對教育網(wǎng)絡化的建設，通過對信息網(wǎng)絡優(yōu)勢和特點的充分利用，改變了傳統(tǒng)以教師為主、以課堂教學為主的教育模式，以網(wǎng)絡教學的形式讓學生的思想政治學習可以在任何時間、地點都能進行，這樣不僅讓可以幫助學生形成合理利用學習和休息時間，還能培養(yǎng)學生的自主學習能力和自控能力。除此之外，信息網(wǎng)絡作為高校學生思想政治教育的有效手段，還能夠提高思想政治教育的實效性，擴大思想政治教育的范圍和覆蓋面，進而增強對學生的影響力。

三、結束語

第3篇：高校學生政治思想工作范文

一、高校學生社區(qū)思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

1.實施主體和形式多樣化。高校學生社區(qū)中,由于學校、投資商和后勤管理部門的組成、角色和相互關系不同,思想政治工作的實施主體和側重點也不盡相同。高校學生社區(qū)思想政治實施主體主要有學生、社區(qū)服務中心、物業(yè)管理公司、盈利性商業(yè)機構、學生思想教育工作系統(tǒng)、學生社團、黨團組織等,這使得學生社區(qū)的思想政治工作的實施主體出現(xiàn)了多樣化局面。高校后勤社會化使得學生社區(qū)德育的實踐教育由遵循學校規(guī)則轉到遵循社會規(guī)則,學生社區(qū)實踐性德育真正成為“社會實踐教育”。由于傳統(tǒng)的學生宿舍(公寓)“隸屬管理”和“權利領導”觀念的慣性思維的作用,短時期內難以轉變觀念,學生社區(qū)思想政治工作沒有內化成精神需要和內在自愿意識,缺乏文化約束和道德推崇,高校學生思想政治工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

2.工作對象高度復雜化。學生社區(qū)思想政治工作的對象日趨復雜化。一是,在大眾化教育和實施完全學分制的條件下,社區(qū)內個體差異復雜化。二是,傳統(tǒng)家庭對獨生子女的溺愛和替子女包辦一切的做法造成部分大學生心靈脆弱和人格缺陷,學生的應變能力和環(huán)境適應能力相對弱化。三是,傳統(tǒng)的應試教育體制嚴重壓制了大學生自我成才的主體積極性,使他們在一定程度上產(chǎn)生了厭學情緒,理性思考不夠深入,易受外界干擾。四是,近年來社會經(jīng)濟成分、經(jīng)濟利益、社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位與方式多樣化,導致學生價值取向的多元化。五是,社區(qū)網(wǎng)絡的普及使學生面對紛繁蕪雜的海量信息和激烈的思想文化激蕩而無所適從,易迷失自我。

3.工作環(huán)境發(fā)生了新變化?！霸合祵W生”逐步轉變?yōu)椤吧鐓^(qū)學生”,客觀上要求學生思想政治教育必須及時深入社區(qū),這給高校學生思想政治教育工作注入了新的內涵。由于經(jīng)濟狀況不同的家庭的學生對居住標準有不同的需求,在學生社區(qū)群體成員結構方面,學生的組合關系也由過去按院系、專業(yè)為主的組合,逐步轉變?yōu)榘磳W生個人要求與學校統(tǒng)籌安排相結合的組合。這就使得群體成員關系相對復雜化、多樣化、松散化,也使以院系劃分為主的教育管理格局逐步轉變?yōu)橐詷菞潉澐譃橹鞯男赂窬?。與此相適應,這就要求我們必須將學生思想政治工作的重心從原來的“校――院系――專業(yè)――年級――班級”向“社區(qū)――公寓樓――樓層――寢室”轉移,從而將高校學生思想教育工作推向一個新的平臺。

二、高校學生社區(qū)思想政治教育工作探索與實踐

1.構建學生社區(qū)思想政治工作長效機制。

⑴“三位一體”領導體制。高校學生社區(qū)思想政治工作是一項系統(tǒng)工程,需要學校一級領導高度重視,各部門之間相互配合,才能更好地完成學生社區(qū)思想政治工作目標?！叭灰惑w”的領導體制即是學院、學生處、學生社區(qū)中心相結合,統(tǒng)一領導學生社區(qū)思想政治工作。學院副院長分管社區(qū)思想政治工作,將后勤處的宿管科升格為副處級的學生社區(qū)服務中心(簡稱“社區(qū)中心”),由后勤處副處長兼學生處副處長擔任中心主任。這一領導體制的變革解決了社區(qū)管理思想工作中后勤與院系學工隊伍之間的協(xié)調性問題,為社區(qū)思想政治工作提供了強有力的組織保障。

其次,在“三位一體”的領導體制下,成立社區(qū)思想政治工作小組,由分管學生工作的學校黨委副書記兼任組長,由社區(qū)中心主任擔任副組長,成員由社區(qū)中心政治輔導員、系政治輔導員組成。工作小組主要對學生社區(qū)思想政治工作做整體規(guī)劃,并結合學生社區(qū)自身特點,切實做到體制上理順、職責明確、工作到位,真正實現(xiàn)學生社區(qū)作為學院思想政治教育的主陣地。

⑵學生社區(qū)輔導員、院系輔導員、班主任協(xié)同工作機制。在學生社區(qū)思想政治工作體制中實行學生社區(qū)輔導員、院系輔導員、班主任協(xié)同工作機制,構建社區(qū)思想政治教育三大影響源協(xié)同配合,齊抓共管。學院在各系配備政治輔導員的基礎之上,引進具有學生工作經(jīng)驗、綜合素質強的教育學、心理學、思想政治教育專業(yè)碩士研究生為社區(qū)專職政治輔導員,按照1∶1000的比例配置。社區(qū)專職政治輔導員是繼院系輔導員、班主任、學生成長導師之外的一支社區(qū)專職學生思想政治工作隊伍。在社區(qū)思想政治工作中實行社區(qū)輔導員“分系聯(lián)絡制”與“片區(qū)負責制”,使學生社區(qū)思想政治工作與院系思想政治工作有效整合。實行學生社區(qū)學工隊伍協(xié)同制后,學生社區(qū)思想政治工作收到了明顯效果:其一,改變了過去后勤工作人員面對學生思想政治工作的被動局面,專職輔導員常駐學生社區(qū),他們更為準確地把握學生思想動態(tài),為全院思想政治工作提供準確而詳實信息。其二,解決了院系輔導員忙于本系日常學生工作而無暇顧及學生社區(qū)思想政治教育,真正實現(xiàn)了學院思想政治工作一盤棋的構想。其三,有效地組織與引導學生自我管理與服務機制――“學生社區(qū)管理委員會”開展工作,延伸了社區(qū)思想政治工作的手臂。

⑶學生自我教育體系:學生社區(qū)管理委員會與社區(qū)黨、團組織。學院改變以往將學生社區(qū)自我教育組織隸屬院系學生會、團委中的生活管理部,而是成立獨立學生社團――學生社區(qū)管理委員會(簡稱“社管會”),下設辦公室、宣傳部、編輯部、活動策劃部、衛(wèi)生督察部、安全紀檢部、網(wǎng)絡信息部、綜合管理部九大部門,實行社區(qū)中心輔導員“分部門指導制”。構建了社區(qū)輔導員――部長――干事;“社區(qū)輔導員――樓長――層長――室長”的雙線自我教育體系。

學生社區(qū)黨、團組織是學生社區(qū)思想政治工作的基層組織保障。在現(xiàn)有學院(系)、年級、班級學生黨、團組織體系的基礎上,以公寓樓幢為主體,建立以公寓樓幢、樓層為單位的學生臨時黨支部和團支部,由學生社區(qū)思想政治教育工作小組領導,黨、團支部書記由社區(qū)輔導員擔任。同時,將學生黨員、優(yōu)秀團員寢室實行掛牌制度,發(fā)揮一名學生黨員和優(yōu)秀團員就是一面旗幟的作用,加強學院(系)與社區(qū)學生黨、團組織工作的結合,充分發(fā)揮黨、團組織引導人、團結人、凝聚人的作用。

2.拓展學生社區(qū)思想政治工作的載體。在新形式下,學生社區(qū)思想政治工作的主要載體有活動載體、文化載體、管理載體和網(wǎng)絡載體。

⑴活動載體。社區(qū)活動具有滲透性強、目的性明確、實踐性強的特點是其成為思想政治工作載體的客觀依據(jù)。我院每年開展一屆“社區(qū)文化藝術節(jié)”系列活動,由社區(qū)服務中心主辦,學生社區(qū)管理委員會承辦,社區(qū)文化藝術節(jié)系列活動以學年為單位,分為啟動月、活動月、創(chuàng)建月。活動分為興趣類、安全教育類、師生、生生交流座談、演講類、對抗比賽類等。依托社區(qū)文化藝術節(jié)開展系列活動,參與對象以樓幢為單位,有利于擴大學生交流面,充分發(fā)揮學生參與社區(qū)建設的主體性。以學生社區(qū)系列創(chuàng)建活動為另一抓手,將思想政治教育融入其中。在社區(qū)活動中主要以開展 “學生社區(qū)管理示范系” 、“特色寢室”“黨員示范寢室”、“學生干部示范寢室”等創(chuàng)建活動為依托,充分發(fā)揮榜樣模范作用強化學生社區(qū)思想政治工作。

⑵社區(qū)文化載體。社區(qū)思想政治工作的文化載體就是將思想政治工作寓于社區(qū)文化建設中。社區(qū)文化載體包括社區(qū)物質文化、社區(qū)制度文化和社區(qū)精神文化三個層次。學生由“學院人”轉變?yōu)椤吧鐓^(qū)人”,個人空間的擴大,共享空間的便捷,功能設施的逐步完善,所有的設計和建造都力圖傳達著一種崇尚人性,自然的文化氣息,人性化、現(xiàn)代化的物質文化為社區(qū)思想政治工作的發(fā)展提供了基本保障。在實踐中,強化大學生社區(qū)物質環(huán)境的文化品位和藝術含量,重視大學生社區(qū)的綠化、美化工作,精心布置社區(qū)墻面,張貼格言、警句、提示問候語等,使社區(qū)環(huán)境發(fā)揮育人作用。學生社區(qū)健全的制度反映著學生社區(qū)文化的品位。在學生社區(qū)建設中,制定了《大學生公寓管理制度》、《大學生社區(qū)文化活動管理辦法》、《學生社區(qū)商業(yè)攤點管理辦法》、《學生社區(qū)宣傳廣告欄管理制度》、《文明宿舍評選制度法》等規(guī)章制度,以此引導與規(guī)范大學生的道德修養(yǎng)行為、體育健身行為、審美娛樂行為和生活衛(wèi)生行為等。社區(qū)精神文化是社區(qū)建設的核心,同時也最能體現(xiàn)社區(qū)思想政治工作的成效。社區(qū)服務中心創(chuàng)辦了《重教學生之家》,主要欄目有寢室絮語、社區(qū)之聲、校園關注、輔導員之聲、真情碰撞、求職廣場等,《社區(qū)快訊》、建設“學生社區(qū)網(wǎng)站”正面引導社區(qū)主文化;制作宣傳展板、黑板報,懸掛宣傳橫幅組織征集“寢室十大不文明行為”,并編寫《勸誡歌》,多種形式從精神層面占領社區(qū)思想政治工作輿論宣傳陣地。

⑶社區(qū)服務、管理載體。隨著學生社區(qū)建設全過程育人理念的不斷深入人心,社區(qū)思想政治教育以服務、管理為載體,與服務、管理手段相結合,提高學生思想道德素質。首先,落實社區(qū)各項管理制度,科學、嚴格規(guī)范管理學生社區(qū)。管理作為思想政治工作載體具有強制性,通過合理的規(guī)章制度和有效運行機制,激發(fā)學生參與社區(qū)建設的內驅力。其次,強化學生社區(qū)服務管理隊伍建設,從服務與管理者整體素質的提高為切入點,用科學、嚴格、人性化的管理,以周到的服務感染學生、激勵學生。

⑷網(wǎng)絡載體。網(wǎng)絡載體具有快捷性、海量性、交互性與隱秘性等特點,網(wǎng)絡的發(fā)展帶來了思想工作的巨大變化,使思想工作從集中統(tǒng)一的“一刀切”模式轉變?yōu)榉稚⒌亩鄻踊问?從被動的自上而下的單向灌輸轉變?yōu)殡p向、多向的交流與互動。基于此,社區(qū)服務中心在校園網(wǎng)上建立了融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的社區(qū)思想政治教育主體網(wǎng)站,開通BBS,充分利用百度貼吧了解學生思想動態(tài),采取主動出擊,積極搶占話題,結合國際國內時事熱點、焦點進行評論。同時,將社區(qū)管理中政策公告及各項管理結果、《社區(qū)快訊》、《重教學生之家》等到主題網(wǎng)上,建立“輔導員聊天室”、“心理咨詢”等專題欄目,澄清學生觀念正面引導學生思想。

3.健全學生社區(qū)思想教育工作考評激勵機制。高校學生社區(qū)思想工作考評體系的建立具有評價、監(jiān)測、調控和教育功能。在社區(qū)思想政治工作考評中堅持動態(tài)考評與靜態(tài)考評相結合,以動態(tài)考評為主;堅持定性與定量考評相結合,以定性考評為主。在實踐中,社區(qū)服務中心與學生處、院系共同制定了學生社區(qū)思想政治工作考評體系,制定了《系級學生社區(qū)思想政治工作考評細節(jié)》、《院系輔導員思想政治工作考評細節(jié)》、《學生社區(qū)管理委員會思想政治自我教育考評細節(jié)》、《學生優(yōu)秀、特色寢室評價標準》等一系列考評制度。院系學生獎學金、評優(yōu)、評先都將學生在社區(qū)的各項表現(xiàn)納入其中,對學生進行綜合評定。通過各項激勵措施和考評制度,充分調動學生社區(qū)思想政治工作者的積極主動性,同時激發(fā)學生參與社區(qū)建設的主體性、能動性。

參考文獻:

[1]張岳、樊玲俠等:《高校思想政治工作進學生公寓探討》,《高校后勤研究》,2007.2。

[2]王志軍、勵立慶:《高校學生社區(qū)思想政治工作探索》,《現(xiàn)代教育科學》,2008.2。

[3]陳剛:《大學生思想政治工作進公寓:挑戰(zhàn)與對策》,《中國水運》,2007.5。

第4篇：高校學生政治思想工作范文

本文以G大學為例,分別從學生思想政治教育工作的管理層、學生,以及二者之間的關系入手,分析了G大學學生思想政治教育工作的問題以及解決方法。

[關鍵詞]高校;思想政治教育;實證研究

高校擔負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的職責,其中“人才培養(yǎng)”絕不僅僅是在專業(yè)知識方面給予全面的造就,更要把在校的學生培養(yǎng)成思想素質過硬、“三觀”(世界觀、價值觀、人生觀)健全、人格完善的高素質人才。對后一部分的培養(yǎng)則需要高校提高在校學生的思想道德建設的力度。但目前高校學生思想現(xiàn)狀則是令人擔憂的:部分大學生信仰缺失、倫理道德底線模糊、社會責任感缺失……這個結果的出現(xiàn)與高校對學生思想教育工作的缺位或定位不準確有很大關系。我國高校的管理體制繼承了西方工業(yè)社會的科層制管理體系,在追求了效率、公平的同時,對大學生的人文關懷也出現(xiàn)缺失。為此,中辦聯(lián)合國辦在2004年8月共同頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件;2006年,主席又提出了“八榮八恥”為核心內容的社會主義榮辱觀,這同樣也是對當代大學生在倫理道德層面的缺口提出了警示。以上兩個指導性綱領的出臺,也是為高校思想政治教育工作者提出了新的指導方向。

國內各高校學生思想政治教育模式大相徑庭,作者以G大學為研究個案,對其學生思想政治教育深入地挖掘,并發(fā)現(xiàn)制度層面的問題(包括學校管理制度和整個社會大環(huán)境的制度)。此論文彌補了國內目前在此類研究論著方面僅傾向于微觀層面的不足,并分別從管理層和學生之間的結構入手進行分析。

一、G大學學生思想政治管理工作狀況

1.自然情況。G大學是我國高等院校。學校共有15個院(系),在校學生(本科、研究生)22 026人;包括處級干部在內的專職學生干部91名,其中輔導員51人。平均每個輔導員負責432名學生。該校學生思想政治教育的主渠道是“兩課”教學和學生思想政治管理,本文主要針對后者進行闡述。

G大學的學生思想政治管理工作負責除了“兩課”教學任務以外的在校學生所有在思想、學習、生活、工作的全部事物。管理結構自上而下是科層制度。

2.G大學學生思想政治教育存在的一些現(xiàn)象。為了量化說明G大學學生思想政治教育的情況,作者按G大學工、理、管、文四類學科的比例、性別比例,并且均衡了四個年級的人數(shù)進行了問卷調查。發(fā)出問卷116份,回收116份,其中有效問卷115份。在這些問卷中,有103人(89.57%)對學校思想政治教育工作或多或少地表示出不滿的情緒。不但學生的反映如此,對專職學生思想工作干部進行訪談的時候也了解到很多建議和意見。

在調查中還發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。通過這些現(xiàn)象,我們可以了解到管理者、學生之間的微妙關系。

現(xiàn)象1:

G大學學生工作引進ISO9001質量管理體系,目的是把學生工作程序化,做到“凡事必留痕跡,痕跡必可追溯”。體系把學生工作細化為10個一級指標和90多個二級指標,絕大多數(shù)都要進行文字整理。大量的事務性工作打亂了學院的工作安排。目前情況是:很多記錄是在學校檢查之前突擊補的。(為什么好的想法卻沒有一個好的結果?)

現(xiàn)象2:

在G大學,涉及學生工作的有4大部門,14個科室。所有科室布置的工作都需要由各院系學工辦的4~5個人完成。(“一頭沉”的工作模式是否合理?)

現(xiàn)象3:

學校有一個針對基層學生思想教育工作干部的聘任文件。大意是本科生畢業(yè)后留校擔任2年基層學生工作干部,然后具有免試攻讀碩士研究生的資格,簡稱“2+2”。觀察得知,學生干部隊伍里流動最快的就是“2+2”輔導員。(制度、政策是否把握住了思想政治教育工作干部的源頭?)

現(xiàn)象4:

學校每年都有百多人因各種原因退學、留級,其中網(wǎng)絡迷戀是其主要原因。(學生自身對網(wǎng)絡的癡迷能夠說明什么問題?)

現(xiàn)象5:

2007年5月,學校召開緊急會議。議題是要對有自殺傾向的學生進行深入排查。事情的起因是近日高校屢次出現(xiàn)學生自殺現(xiàn)象。而省內某媒體對此事做了不實報道,這在學生中間引起不良影響。(社會對學生思想政治教育工作的影響有多大?)

現(xiàn)象6:

學生經(jīng)常反映學校食堂的水果很貴,但又樂衷于購買和食堂價位一樣、甚至更高的水果攤的水果。(學生對學校的不信任是否反映出二者之間的溝通存在的問題?)

二.對現(xiàn)象的分析

以上這些現(xiàn)象都是在學生工作中出現(xiàn)的不和諧片段。可以將其歸結為管理層次的問題(現(xiàn)象1、2、3)、學生的問題(現(xiàn)象4、5),以及二者之間的互動問題(現(xiàn)象6)。

1.首先分析管理層次的問題。G大學的學生思想政治教育工作的管理是科層制的?？茖又谱非笮?、穩(wěn)定和公平,這是其得以存在的基礎。但它又有著明顯的弊端?？茖又七^度強調規(guī)則的重要性,忽視了人的作用。規(guī)則的更迭總是落后于人的行為。而規(guī)則卻又限制了人的能動性的發(fā)揮。另外,物質刺激也是科層制得以順利運行的一個重要手段。但人們?yōu)榱烁嗟氐玫剿?而把本應作為“手段”的物質刺激作為目標去追求,而喪失了在組織中的人來說更為重要的情感支持。

學生思想政治教育工作的對象是有思想、有情感的人。學生工作的價值就是把他們塑造成個性鮮明的人才。如果硬要把他們變成從一個模子里刻出來的,那學校的職能和部隊也就相差無幾了。而G大學當前的學生工作恰恰就扮演著“模具”的角色。“凡事必有痕跡,痕跡必可追溯”是針對個案,是否需要全面鋪開呢?嚴格的規(guī)則的確能保證系統(tǒng)的穩(wěn)定運行,但高校畢竟不同于生產(chǎn)流水線。“個性化發(fā)展”不是針對個別的學生,而是全體學生都要在一定范圍內表現(xiàn)出自己的個性。而G大學把這個范圍劃的太小了。

2.其次看學生的問題。學生的問題似乎更復雜一些。因為它的產(chǎn)生是個人、同學、家庭、社會共同作用的結果。

都說高校是學生進入社會前的最后一片凈土。之所以說它是“凈土”,因為相對于紛繁復雜的社會,高校少了一些喧囂、少了一些功利色彩,人與人之間更單純、更直接,筆者認為,這就是哈貝馬斯所說的不被系統(tǒng)殖民的生活世界。

生活世界是以理解為基礎的日常交往實踐的核心,它是扎根在日常交往實踐中的文化再生產(chǎn),社會整合以及社會化三者相互作用的產(chǎn)物。隨著市場經(jīng)濟的逐步推進,對貨幣和權力的追求逐漸從“手段”轉變成“目標”,貨幣和權力占據(jù)的生活世界的主要位置,而對生活世界的追求逐漸淪喪。這就是系統(tǒng)對生活世界的殖民,它是工具理性過度膨脹的結果。

這一現(xiàn)象在我國也非常普遍,高校同樣不能幸免。學生為了達到目的,攀關系、送禮金的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有的學生進入大學后把主要精力投入到各類社團活動中,忽視了對專業(yè)知識的學習,其理由竟然是“大學學到的知識在單位用不到”。

學生之所以會有這樣的表現(xiàn),與其對大學的認識,以及家庭、社會、網(wǎng)絡世界對其影響息息相關。現(xiàn)在大學生普遍“早熟”,這種所謂的“早熟”讓他們把一些似是而非的東西當做“確定”和“必然”來認同,缺少對信息的甄別。當錯誤、消極、扭曲的信息進入他們的視野后,由于看待問題的角度不同以及背景知識的缺乏,使得他們產(chǎn)生不正確的認知,表現(xiàn)出來的就是上述的現(xiàn)象。

這也告訴我們:對學生的教育應該是家庭、學校、社會三位一體的教育。每一方都承擔著必要的責任。只有這樣,才能使這片凈土保持真正的純凈。

3.最后再看學生與管理層之間的互動。在我國,“上大學”屬于“賣方市場”。高校對學生的“挑選”造成了學生與管理層的地位不平等。這種不平等在入學前是被雙方認可的。學生在入學后為了維護自己的權益,希望與管理層站在同一個平臺上交流,而管理者為了更方便的實行管理,卻維持這種不平等。再加上后期溝通不暢,激化了這一矛盾,進而引發(fā)了管理層與學生之間不和諧的音符。

三、構建一個更合理的學生思想政治教育模式

對于G大學來說,要解決學生思想政治教育工作中存在的問題,就必須要從管理層、學生,以及二者之間的互動三個方面入手。

首先,管理層要解決管理機制的問題。

1.對現(xiàn)有學生工作機關部門進行整合。

2.重新定位ISO9001學生工作管理體系的執(zhí)行方式。

3.把握學生思想動態(tài)脈絡,調整工作思路和方法。

其次,解決學生存在的問題需要家庭、學校和社會三位一體的教育模式。

最后,要解決的是二者之間結構問題。

1.把學生思想政治教育工作分為事務性工作和思想工作兩部分,并在職能上要清晰劃分出來。

2.提升班主任的作用,把現(xiàn)有的從上至下的二維線型結構變?yōu)橛牲c至面的三維立體結構。

3.拓寬二者溝通渠道的有效性和暢通性。

第5篇：高校學生政治思想工作范文

【關鍵詞】高校；學生公寓；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）11-0214-01

一、改變教育方法，將學生公寓思想政治教育落到實處

（一）管理方式的現(xiàn)代化改革

高校公寓管理一直采用人工值守的形式，這樣長此以往，值守人員經(jīng)常會疲勞工作，耗費人力和物力。如今科學技術已經(jīng)足夠發(fā)達，傳統(tǒng)的公寓管理模式已經(jīng)不適應新時代下的公寓發(fā)展和要求，高校應結合院校的實際情況，對公寓管理模式進行改革，利用網(wǎng)絡等先進手段，兼顧政治思想教育，將公寓教育提升到一個新的領域，綜合提高公寓思想政治的宣傳和管理。將在校生每天基本情況都連到網(wǎng)上，并將與學生工作相關的部門都聯(lián)到網(wǎng)上，及時更新信息，如實反映每個學生的狀態(tài)，這樣就可以事半功倍地加強學生的公寓思想政治教育，還省去許多人力和財力。

（二）單向管理向協(xié)作共管轉變

制定和完善公寓管理制度是對高校生進行公寓思想政治教育的基礎保證。原有的公寓管理上，一旦出現(xiàn)問題就會產(chǎn)生工作人員各執(zhí)一詞，互相指責的現(xiàn)象，這都是任務劃分不明確導致的，嚴重影響了公寓的管理。當今時代，學生公寓已經(jīng)不能再與其他學生工作部門混為一體，必須要單獨設立組織機構負責，由該部門制定學生公寓思想工作的管理要求和相關人員的各項工作規(guī)定，這樣在日常的公寓管理中，就會形成規(guī)范的、有據(jù)可依的管理模式。

二、強化素質，構建全員育人的公寓工作新環(huán)境

（一）不斷提升專職教育者的素質

無論在什么學科的教育中，指導員的素質都對學科教育有重要作用，也是保證各項教育工作順利進行的中堅力量，高校公寓思想政治教育也一樣，教育管理者的素質將直接作用于公寓思想政治教育的成敗?，F(xiàn)階段，公寓思想政治教育在各大高校開展多年，卻一直收效甚微，這與教授的指導員的重視程度、責任感和職業(yè)素質有直接關系。

（二）切實加強公寓管理人員綜合素質

首先要做的就是對公寓管理等相關部門進行指導培訓，除了專業(yè)素質的培訓外，也要使他們在工作態(tài)度和工作方式上有所改變，徹底改變原有工作的滯后性，要在開展課程時將可能發(fā)生的事情提前想到，繼而出臺解決政策，避免學生出現(xiàn)問題時手忙腳亂。也要培養(yǎng)指導員和學生的憂患意識、時間意識和環(huán)境意識。指導員在日常工作中要勤檢查公寓硬件設備的安全性，并定期對公寓進行走訪，及時了解學生在公寓中碰到的各種問題；其次要培養(yǎng)指導員的服務意識，讓相關指導員扭轉原有的被動、抱怨的服務模式，變?yōu)橹鲃臃漳Ｊ?，合理安排工作內容和時間，人性化地處理學生出現(xiàn)的各類問題，繼而影響學生一起樹立安全意識、時間意識，改掉不良習慣，成為有責任感的青年。指導員在保障正常工作內容之外，也要了解與學生息息相關的一切訊息，結合各個學齡段學生特點，提供他們可能需要的各類信息，創(chuàng)造性地為學生提供服務，使公寓真正成為他們的另一個家；最后通過對高校公寓管理者的培養(yǎng)，使學生服務工作由“量”轉變到“質”的追求。培養(yǎng)公寓管理人員的綜合素質，提升他們的視野和處理問題的態(tài)度，改變原有的粗放式服務為集約式服務，改外延式為內涵式服務，只有這樣才能保證學生生活和學習的需求。

三、以人為本，營造公寓的良好環(huán)境

（一）搞好公寓硬件設施建設

公寓思想政治教育的先決條件就是公寓的硬件設施齊全完備。近些年來，受計劃生育的影響，高校生的比例也較以往發(fā)生巨大變化，獨生子女所占比例越來越高。學生及家長對學校公寓的要求越來越高，他們希望學生公寓不僅是學生休息的場所，更是能滿足學生各類生活所需，像家一樣的存在。因此，搞笑公寓思想政治教育要不斷提升配套服務，增加更多的生活設施，使學生在公寓內能有一個良好的學習和生活氛圍，營造一個溫馨和諧的氛圍。

（二）加強公寓周邊環(huán)境治理

通常大學城會帶動周邊一系列商業(yè)的經(jīng)濟增長，商家不會忽略掉任何一個賺錢的商機，所以各大高校周邊各類商店、餐飲、娛樂、休閑場所鱗次櫛比，這也對高校公寓環(huán)境構成了嚴重威脅。當公寓周邊環(huán)境開始惡化，公寓思想教育的問題也就接踵而至：凌晨還有學生在外唱歌、在地攤喝酒、在院內游蕩，甚至夜不歸宿，那么各類影響公寓管理的事件也就隨之發(fā)生，因此如何加強公寓周邊環(huán)境的治理就迫在眉睫，這已不僅僅是學生公寓指導員的范疇，更要與當?shù)嘏沙鏊统鞘泄芾碚吲浜希瑖栏窨刂乒⒅苓呥`規(guī)商販的經(jīng)營，盡可能保障學生的生活環(huán)境。只有這樣，才能保障學生的安全，家長才能放心地讓子女住進公寓，才能進一步開展學生公寓思想政治教育工作。

第6篇：高校學生政治思想工作范文

【關鍵字】立德樹人 育人 社會主義核心價值觀 教育

2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，他強調，高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

我院是一所高職院校，高職院校人才培養(yǎng)有其自身特點和規(guī)律，人才培養(yǎng)方案的確立必需適應職業(yè)院校學生實際，才能讓學生感受到知識的力量和技能的價值，從而激發(fā)起學生的學習激情，挖掘出學生的潛力，最終把學生培養(yǎng)成為高素質的勞動者和技能型人才。

（一）把“立德樹人”放在育人首位，培養(yǎng)學生良好思想道德水平

“立德樹人”要求職業(yè)教育工作者在教育教學中必須堅持德育為先，把社會主義核心價值體系教育融入教育教學全過程，引導和教育學生自覺踐行社會主義核心價值觀?！傲⒌聵淙恕币蟊仨殘猿峙嘤龑W生健全的人格，培養(yǎng)學生積極的心理品質和健康向上的品格。還需要尊重學生的個性，滿足不同學生的學習需要，促進每一位學生主動地發(fā)展，使不同智力水平、不同個性的學生潛能都得到充分挖掘，人人都能成為品質良好，有一技之長的人才。

（二）圍繞“社會主義核心價值觀”創(chuàng)新性的開展校園文化活動

1.文明行為教育。通過主題班團會對學生進行了文明行為、禁煙、拒絕教育；通過嚴格管理進行文明行為規(guī)范教育；通過參加第二屆伊克敖包萬人徒步環(huán)?；顒?，教育學生養(yǎng)成健康的生活方式，開展宿舍文化節(jié)，發(fā)揮宿舍育人作用。

2.誠信、感恩、自強教育。認真組織學生參加學院組織的 “國家資助 助我成長”征文比賽；開展以“感恩、誠信、自強”為主題班團會活動；組織開展誠信考試教育；開辦道德講堂，提升道德修養(yǎng)。

3.心理健康教育。各班建立心理委員、宿舍信息員，并對各年級學生進行心理健康篩選；召開學生座談會，及時解決學習生活中遇到的問題；對特殊學生實施有效的心理危機干預，爭取有效預防、控制和處理因心理危機而產(chǎn)生的突發(fā)事件，選送《青春，不迷?！纷髌穮⒓佣鯛柖嗨孤殬I(yè)學院第二屆心理劇大賽，獲得二等獎。

4.愛國主義教育。將黨團活動與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，舉辦入黨積極分子培訓、《中國夢q青》、社會主義核心價值觀知識競賽、紀念勝利八十周年詩文朗誦比賽，舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒樱瑤熒捕戎星?，共慶元旦。

5.民族團結教育。帶領學生參觀鄂爾多斯博物館，鄂爾多斯文化產(chǎn)業(yè)博覽會，感受鄂爾多斯蒙漢民族團結一致，為鄂爾多斯經(jīng)濟社會發(fā)展所作的突出貢獻；成吉思汗陵查干蘇魯克大典之際，語文老師將課堂搬到祭祀活動現(xiàn)場，對蒙古族先祖成吉思汗的業(yè)績、查干蘇魯克的寓意和祭祀祈福的意義等作了詳細的講解，教育學生尊重民族文化，維護民族團結。

6.文化素養(yǎng)教育。舉辦圖書知識挑戰(zhàn)賽，使學生在體驗競技樂趣的同時，增強讀書的積極性，增加知識儲備；開設“戀愛公開課”，引導幫助學生解決一些戀愛中出現(xiàn)的問題和困擾，更好地處理學業(yè)和愛情的關系；進行朋輩教育，邀請優(yōu)秀學生干部結合自身經(jīng)歷，分享工作經(jīng)驗，舉辦校園定向活動，培養(yǎng)同學之間團結互助精神，教育學生“走下網(wǎng)j、走出宿舍、走向操場”感受人與人之間線下交流合作的樂趣。

7.志愿者服務。開展常態(tài)化志愿者服務，選拔優(yōu)秀學生參加第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會、第三屆鄂爾多斯國際那達慕大會志愿服務，組織學生到敬老院、社會福利院、社區(qū)參加義工服務。讓學生在行動中感受“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

8.社團、第二課堂活動。積極鼓勵、幫扶學生組建社團、參與第二課堂活動，為學生提供相互探討、交流的場所。

9.校園文化。加強社會主義核心價值觀教育，通過新媒體、條幅、標語、展板、廣播等渠道，讓學生無論何時何地走在校園中都能接受社會主義核心價值觀的熏陶和教育。

10.網(wǎng)絡教育。通過班級QQ群、微博、微信公眾號等網(wǎng)絡平臺建設，加強與學生溝通，及時了解學生思想動態(tài)，正面信息，加強學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有效應對突發(fā)事件。

通過不同形式的思想教育活動，讓學生將社會主義核心價值觀內化于心外化行。

（三）將“社會主義核心價值觀”與行為習慣養(yǎng)成結合起來

1.強化制度約束。將《鄂爾多斯職業(yè)學院學生日常行為規(guī)范》、《鄂爾多斯職業(yè)學院學生違紀處分辦法》、《鄂爾多斯職業(yè)學院學生綜合測評實施辦法》、《鄂爾多斯職業(yè)學院學生宿舍管理辦法》、《鄂爾多斯職業(yè)學院早操管理辦法》等規(guī)章制度作為新生入學教育的主要內容，對違反紀律的學生嚴格按照制度處理，以教育學生為自己的行為負責，同時對違紀學生實行跟蹤教育培養(yǎng)。

2.加強督促檢查力度。早操由值班老師、學生會紀檢部聯(lián)合管理，實行兩周一通報。宿舍、教室由系學工辦牽頭對學生就寢、宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生進行定期的督促檢查，學生上課情況由系教務科牽頭，對遲到早退、上課玩手機等行為進行定期督促檢查，并將檢查結果在全系內通報。

3.完成常規(guī)管理工作。完成2016級新生團員組織接收與推優(yōu)工作；完成團總支、學生會換屆、納新工作；完成學生思想動態(tài)調查工作；完成征兵入伍的宣傳工作；完成貧困生認定工作；完成國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金評選工作；完成學生助學貸款工作；完成在籍學生醫(yī)療保險參保工作；完成學生校外勤工助學管理工作。

第7篇：高校學生政治思想工作范文

關鍵詞：高職院校；思想政治；職業(yè)素質

1 前言

現(xiàn)在我國的經(jīng)濟不斷的發(fā)展，全球性的經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，而經(jīng)濟時代的競爭中綜合素質的人才是競爭中的主體。人才的綜合素質主要包含有，需要具備專業(yè)知識、能力素質和思想道德素質。其一，高職院校在以未定生進行思想政治教育時，需要結合學生的年齡與發(fā)展的規(guī)律，制定出符合學生的具有操作性的內容與目標，不僅要提升學生學習時的積極性，也要地對學生進行專業(yè)技術傳遞的過程中，引導學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。其二，高職院校應該加強對學生的心理健康教育，加強學生的心理素質培養(yǎng)， 讓學生以一種樂觀、向上的態(tài)度進行學習與生活。其三，培養(yǎng)學生的解決問題的能力，鼓勵學生參與到學校的文化活動中，讓學生的可以將科學精神與人文精神進行融合，充份的展現(xiàn)思想政治教育中的實踐性與活動性。

2 樹立高職思想政治理論為學生職業(yè)素質提升服務

現(xiàn)在許多的企業(yè)，對于高職院校的學生的職業(yè)素質越來越關注，高職院校的學生一般職業(yè)能力弱，創(chuàng)新意識較差，合作精神等一些都需要不斷的提升。所以高職院校的學生一般職業(yè)素質較差，造成了在就業(yè)的過程存在較大的困難，對于我國的發(fā)展產(chǎn)生的阻礙作用。思想政治理論課程中的思想政治教育，對學生的職業(yè)道德、協(xié)作和諧素質與學生的心理素質等方面都進行了培養(yǎng)，也是其培養(yǎng)的主要目標。所以我們進行思想政治教學的過程中，應該以高職院校的理論課程提升學生的職業(yè)素質為主要的目標，對于學生的職業(yè)理念進行樹立，對學生的人生觀與價值觀、擇業(yè)雞肉與就業(yè)觀進行確立，在政治思想政治工作中，應該以學生的主體，對學生的學習能力與創(chuàng)新精神進行促進。

3 以身作則，首先師者要樹立正確的奉獻觀

高職院校中的思想政治教師，應該對自身的教師職責進行履行，那么就需要對自身的工作性質進行正確的認識，提高自身的素質的同時也要樹立奉獻精神。心中將學生與學校放在首位，無私的奉獻自身的愛心，這是現(xiàn)在高職院校思想政治工作必須的精神追求。在進行思想政治的工作過程中，應該為人師表，對自身的道德修養(yǎng)進行提高，通過自身的高尚品德與人格魅力去影響學生。思想政治教師可以通過自我教育、定期培訓、繼續(xù)教育的方式對自身的不斷提升，對學生與學校的發(fā)展進行關心，將自已的特點不斷的進行發(fā)揮。這樣才能以身作責的帶動學生的思想?，F(xiàn)在時代的進步產(chǎn)生了一系列的變化，高職院校的思想政治工作也在不斷的進行轉型。教師最為重要的工作內容就是對學生進行“傳道、授業(yè)、解惑”，所以教師在其中應該不斷的充實自身的知識內容，提升自已的素質，不僅要有很強的業(yè)務技術還可以為學生進行不斷的指導，這樣使得學生在學習的過程中對自身的素質不斷的提升，還可以對自主學習的能力進行培養(yǎng)，在將來發(fā)展中可以更好的提升自身的職業(yè)素質。

4 教育學生樹立正確的擇業(yè)觀念 培養(yǎng)吃苦耐勞的精神

隨著社會的進步，現(xiàn)在許多的職業(yè)類別涌現(xiàn)，而且其工作的內容也是種類萬千的，而一個社會的構成就是需要許多不同種類的職業(yè)共同組成的，某一個較好的職業(yè)，不可能所有的人都參加進入，所以，教師在進行對學生的思想政治教育時，應該加強對學生擇業(yè)觀的正確樹立，讓學生對職業(yè)差異進行正確與客觀的認識，在未來的工作當中不管崗位如何，都能努力的進行工作，在自身的崗位上為社會主義的建設做出貢獻，這些行為會受到社會的尊敬與肯定，對于金錢與物質的獲得非必要的手段。現(xiàn)在高職院校的學生，一般都是家中的獨生子女，所以在吃苦耐勞、意志力等方面都會有明顯的不足之處，進行創(chuàng)業(yè)的精神也缺乏。在經(jīng)歷挫折時，容易產(chǎn)生心理上的變化，在工作中受到委屈，就容易在此而產(chǎn)生其他的問題，所認在高職院校的學生畢業(yè)時，一些學生只愿意到大城市去工作，或理去一些待遇較好的大企業(yè)，對于基層工作不愿意參加，在工作的過程也容易過多的講條件，講實惠，對于實干精神與奉獻精神缺乏，所以，高職院校在進行思想政治課程的教育時，應該對學生的艱苦創(chuàng)業(yè)與吃苦耐勞的品質進行培養(yǎng)，加強對學生的素質教育，提升學生的職業(yè)素質。

5 樹立嚴格的紀律觀念，培養(yǎng)學生良好的敬業(yè)精神

社會的發(fā)展逐漸形成了職業(yè)紀律，社會的生產(chǎn)活動與職業(yè)活動中的反映出了其客觀的要求，確定了其規(guī)章制度的形式，這就是人們在進行職業(yè)活動中的基本準則。不同的崗位其參與者不同，但是對于職業(yè)紀律的原則是相同的，思想政治的教師在對學生進行培養(yǎng)時，應該著重的對學生的認真負責精神、遵紀守法的行為、廉潔奉公的思想進行教育，這些因素是職業(yè)道德中最為基本的要求與內容。

6 引導學生自我教育并加強自我教育

對學生的自我教育與批評的形式進行引導，讓學生將職業(yè)道德的需求做為自身的需求進行遵守。高職院校的學生應該具有豐富的職業(yè)素質，與對職業(yè)崗位需要的滿足，對于特定的職責所必備的一些內在條件進行滿足。高職院校對學生進行素質的培養(yǎng)應該以學生的就業(yè)為導向，提高學生的職業(yè)素質為培養(yǎng)的宗旨，對學生的崗位操作的能力進行培養(yǎng)，對現(xiàn)在經(jīng)濟社會的培養(yǎng)與發(fā)展做為主要的教育活動目標，這具有重要的教育意義。

參考文獻

[1]麥可思中國大學生就業(yè)研究課題組.2009年中國大學生就業(yè)報告[R].北京：社會科學文獻出版社，2009.

[2]龍靜云.試論道德內化的主客觀條件[J].思想理論教育導刊，2009，（6）.

第8篇：高校學生政治思想工作范文

【關鍵詞】系統(tǒng)論；大學生；思想政治工作

大學生思想政治工作是我黨思想政治工作的重要組成部分，是一項復雜的系統(tǒng)工程。做好大學生思想政治工作，是高校培養(yǎng)社會主義合格建設和可靠接班人的必然要求，也是黨交給高校的神圣使命。高校作為大學生思想政治工作的載體和具體實施者，該如何開展工作呢？本文擬以系統(tǒng)論的思想來全面解析高校大學生思想政治工作各環(huán)節(jié)和方面，試圖探索適合當前高校大學生思想政治工作的有效路徑和措施。

一、系統(tǒng)論概述

關于系統(tǒng)論，一般要追溯到美籍奧地利人、理論生物學家L.V.貝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）。他的論文《關于一般系統(tǒng)論》，標志著系統(tǒng)論的誕生。他定義“系統(tǒng)”是“處在一定相互聯(lián)系中與環(huán)境發(fā)生關系的各組成部分的整體” [1]，與“系統(tǒng)”直接相關的則是“要素”和“環(huán)境”等范疇，這一概念強調系統(tǒng)之中要素之間的相互作用以及系統(tǒng)對要素的整合。基于此簡單的說，系統(tǒng)論是關于研究一切系統(tǒng)的模式、原理和規(guī)律的科學。[2] “系統(tǒng)論的觀點總是把系統(tǒng)作為由從屬組成部分結合成的集體成整體來對待，從來不把系統(tǒng)當作處在孤立因果關系中的各部分機械聚集體來對待”。 [3] 由此可見，系統(tǒng)論強調的核心思想是系統(tǒng)的整體觀念。它給我們的理論啟發(fā)是：任何系統(tǒng)都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒有的性質；系統(tǒng)中各要素不是孤立地存在著，每個要素在系統(tǒng)中都處于一定的位置上，起著特定的作用；要素之間相互關聯(lián)，構成了一個不可分割的整體；要素是整體中的要素，如果將要素從系統(tǒng)整體中割離出來，它將失去要素的作用。

二、用系統(tǒng)論認識高校大學生思想政治工作

大學生思想政治工作涉及面廣，關系復雜，是一個龐雜的工程。從系統(tǒng)論視角來把握大學生思想政治工作，有利于把握大學生思想政治工作的全局和整體，對于提高大學生思想政治工作的針對性和實效性具有重要的現(xiàn)實意義。

（一）高校大學生思想政治工作是一個復雜的系統(tǒng)。當前，大學生思想政治工作的具體實施是以高校為載體，以思想政治教育工作者為主力，協(xié)調社會、家庭、學校、教師、學生等多方面因素來形成合力，以期實現(xiàn)立德樹人和培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的根本目的。而作為思想政治工作最主要參與主體的大學生，其思想品德的形成受多種因素的影響和制約，包括：在內容上有政治的、經(jīng)濟的、文化的等方面；在空間上有學校的、家庭的、社會的諸方面；在時間上各種影響因素有先有后，縱橫交錯，互相滲透?？梢?，高校大學生思想政治工作是一個復雜的系統(tǒng)。認識了這一點，為自覺運用系統(tǒng)論原理來指導大學生思想政治工作提供了思想基礎。

（二）高校大學生思想政治工作系統(tǒng)的結構和功能。高校大學生思想工作作為一個系統(tǒng)，就必然具有特定的要素、結構和功能。它既是高校教育的重要組成部分， 又具有自己的若干子系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)不僅橫向間有著多維聯(lián)系， 而且縱向間又有著自己的子系統(tǒng)或子子系統(tǒng)的相互作用。這就構成了一個多維的、網(wǎng)格化的思想政治工作系統(tǒng)。在這一復雜系統(tǒng)中， 各子系統(tǒng)都具有獨特的聯(lián)系機制， 具有不同的不可取代的功能。

我們不妨從主體、客體和環(huán)境三大方面來解析高校大學生思想政治工作系統(tǒng)。高校大學生思想政治工作系統(tǒng)由高校黨政行政系統(tǒng)、校園環(huán)境系統(tǒng)和各院系大學生思想政治工作子系統(tǒng)構成，同時受社會環(huán)境大系統(tǒng)的影響。院系思想政治工作子系統(tǒng)由實施思想政治教育工作的主體——院系黨政行政體系、教學老師和輔導員，接受思想政治教育的客體或者對象——學生群體，以及校園、社會等要素構成的外部環(huán)境這三大部分構成。如果進一步細分的話，思想政治工作的主要載體——院系和客體——學生群體本身也是一個高度自治的自組織系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)或者構成系統(tǒng)的各大部分之間以高校（院系）自身的有關大學生思想政治工作的規(guī)章制度、上級黨政部門的指示、工作部署等為基礎而形成的工作機制相關聯(lián)系在一起，從而形成一個有機的統(tǒng)一整體，其基本功能是對大學生施行思想政治教育，以期達到立德樹人之效果。

（三）高校大學生思想政治工作系統(tǒng)的個性特質。高校大學生思想政治工作系統(tǒng)除了具有一般系統(tǒng)的整體性、層次性和結構性三個基本特性外，還有其自身的個性特質。具體來說有如下個性特質：

第一，人本性。大學生思想政治工作始終以人為本，以大學生的思想意識健康發(fā)展為本、以大學生的人生發(fā)展為本，工作方式以引導、教育、激勵為主，始終尊重人性、人格，以促進大學生全面發(fā)展和健康成長為工作宗旨。這就決定了大學生思想政治工作系統(tǒng)具有鮮明的人本性，任何工作和工作的任何方面、環(huán)節(jié)都要遵從之，否則將失去其存在的價值。

第二，政黨性。大學生思想政治工作是我們黨思想工作的重要組成部分，一切以黨的事業(yè)為出發(fā)點，一切為了黨的事業(yè)發(fā)展服務，著眼于為黨的事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。因此，大學生思想政治工作必須以黨的思想為指導思想，堅持黨的方向、立場、路線、觀點。具體說，其目的就是以中國特色社會主義理論體系為指導，用來教育大學生，尤其是用中國化的理論成果武裝大學生的頭腦，使之確立正確的政治立場、政治觀點，采取正確的政治行為，掌握正確的思想方法和工作方法，自覺的為實現(xiàn)黨當前和長遠的奮斗目標和任務而努力奮斗?？梢姡髮W生思想政治工作一定要堅持政黨性，這是這個系統(tǒng)的精髓與靈魂，是其最根本的社會屬性，違背這一屬性，將失去其存在的合法性。

第三，實踐性。人以實踐的方式而存在，實踐是人的根本存在方式。高校大學生思想政治工作主體——教育者是人，客體——教育對象也是人，其出發(fā)點是人、歸宿也是人。從實踐對人的意義這個角度來看，實踐也是高校大學生思想政治工作系統(tǒng)的存在方式。高校大學生思想政治工作是我黨工作的一種實踐方式，最忌抽象空洞，只有貼近實際、貼近生活、貼近大學生，才能不斷增強大學生思想政治工作的針對性實效性和親和力感染力，在解決實際問題的過程中“實踐——反思——實踐”，從而不斷提高高校大學生思想政治工作的成效?？梢?，實踐性是高校大學生思想政治工作系統(tǒng)的基本屬性，失去這一特性就將失去這一系統(tǒng)存在的意義。

三、高校大學生思想政治工作的實施

從系統(tǒng)論的認識高度，我們把握了高校大學生思想政治工作系統(tǒng)的結構、功能和特性，這為高校思想政治工作的有效實施提供了科學的理論指導。對于高校思想政治工作如何在工作的各個環(huán)節(jié)、各個方面始終徹底的貫徹系統(tǒng)論的思想和方法，筆者拋磚引玉談一些自己的粗淺見解。

（一）優(yōu)化整個系統(tǒng)，提升運行效率。高校思想政治工作系統(tǒng)的高效運行是思想政治工作取得較好成效的基礎和保障。要提升其運行效率就需要優(yōu)化系統(tǒng)的構成要素及其關聯(lián)機制。首先，要優(yōu)化教職員工的素質，提升其工作能力。廣大教職員工是這個系統(tǒng)運作機制的創(chuàng)立者和踐行者，他們的素質能力直接決定著這個系統(tǒng)以什么樣的機制運作和這個機制運行的效率怎么樣。其次，要優(yōu)化工作制度、規(guī)范和聯(lián)系機制。這是全體教職員工開展工作和全體青年大學生接受教育的“游戲規(guī)則”，要圍繞思想政治工作主客體和環(huán)境的實際情況和自身特征，以及思想政治工作的宗旨目標，逐步構建起科學、規(guī)范、系統(tǒng)、實踐性強的制度機制。再次，要優(yōu)化信息的傳輸、處理系統(tǒng)。[4]這里既包括高校思想政治工作對外的信息溝通，也包括內部的信息溝通，要構建起與上級有關部門和當?shù)赜嘘P部門，校內黨政行政體系內及其與師生間、相關老師間、學生之間的信息高效傳輸?shù)那篮吞幚頇C制，暢通民主渠道， 增強工作的針對性、時效性、主動性。優(yōu)化系統(tǒng)的目的是降低系統(tǒng)內耗，提高對外溝通效率，全面提升系統(tǒng)整體功效的發(fā)揮，此所謂“工欲善其事必先利其器”。

（二）加強各要素間的協(xié)調，發(fā)揮系統(tǒng)整體效應?；谙到y(tǒng)的整體性原則，高校思想政治工作系統(tǒng)內部，各子系統(tǒng)或者組成部分和要素間須按系統(tǒng)的運作機制互相配合，通力合作，充分發(fā)揮其合力，系統(tǒng)的整體功效才能有效發(fā)揮。高校大學生思想政治工作不是只涉及學校學工部（處）、團委一兩個部門，而是由許多人共同實施，或由不同部門共同來完成的，而且各級領導、部門、全校教職員工在對大學生實施思想政治教育上都發(fā)揮著各自的重要作用而又彼此相互影響。我們要從總體上把思想政治工作系統(tǒng)各個要素協(xié)調一致，形成思想政治工作的綜合調控系統(tǒng)，進而形成具有同向性的合力，有效發(fā)揮大學生思想政治工作系統(tǒng)的整體效應，達到預期的教育目的。

（三）強化主客體主體地位，提高工作實效。師生關系是高校思想政治工作主客體關系的主要形式，課堂教學是思想政治工作的主陣地，各門課程都具有育人功能，所有教師（包括課程教師和政治輔導員）都有育人職責，這是整個系統(tǒng)各種關系的主體。要強化思想政治教育主客體間關系的主體地位才能在整個思想政治工作中抓住“牛鼻子”。 [5]因此，教師作為思想政治教育活動的第一責任人要以高度負責的態(tài)度，發(fā)揮思想政治教育的率先垂范，以良好的思想、道德給學生以潛移默化的影響，把思想政治教育融入到大學生學習生活的各個環(huán)節(jié)、各個方面，用科學理論武裝大學生，用優(yōu)秀文化培育大學生，在傳播知識的過程中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化知識進程中自覺加強思想政治修養(yǎng)，提高政治覺悟。另一方面，大學生作為思想政治工作系統(tǒng)的一個要素，又具有其獨立性、主觀能動性。因此，要在思想政治教育過程中尊重學生個體的個性、要充分調動其主觀能動性，在教育實踐中， 要根據(jù)學生主體性發(fā)展的狀況， 結合教育內容、目標、任務等因素設計教師與學生間互動的最優(yōu)方案，促其自覺能動地實現(xiàn)思想政治的自我轉化，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

（四）重視與社會的協(xié)作，實現(xiàn)系統(tǒng)與環(huán)境的良性互動。環(huán)境是組織系統(tǒng)發(fā)展的必要條件，任何組織系統(tǒng)都與其周圍的環(huán)境相互聯(lián)系、相互作用著，都不可能孤立地存在和發(fā)展。因此，高校要根據(jù)外部情況變化，及時調整教育措施，加強大學生思想政治教育的實效性和針對性。高校及高校的教育者要加強與家庭、社會的協(xié)作，整合相關要素的力量， 發(fā)揮協(xié)作效應， 形成內外一致的強大合力。實際工作中，要以學校教育為主導途徑，發(fā)揮教育主陣地、主課堂、主渠道作用；同時，加強學校與家庭之間、學校與社會、學校與虛擬社會（網(wǎng)絡）之間的相互聯(lián)系，做到學校教育、家庭教育、社會教育、網(wǎng)絡教育協(xié)同一致，有機統(tǒng)一。這樣，將有助于形成全社會都關心大學生的健康成長進而都支持大學生思想政治工作的良好局面。

（五）構建評估機制，有效發(fā)揮系統(tǒng)反饋功能。對思想政治教育的過程和結果進行檢測評估是思想政治教育活動的基本環(huán)節(jié)，是整個思想政治工作系統(tǒng)的重要反饋機制。有效發(fā)揮系統(tǒng)的反饋功能將有助于有效的調整和評估高校大學生思想政治工作，有助于高校黨政領導及時有效地掌控思想政治工作的大局。[6]大學生思想政治工作的過程和效果具有復雜性、動態(tài)性、滲透性、長期性等特點，因此，須構建大學生思想政治工作的科學評估機制，把教育目標和考核評估統(tǒng)一起來，遵循“以評促改、以評促建，評建結合，重在建設”的方針，以考核評估促進教育目標的實現(xiàn)。在堅持方向正確、全面準確、客觀公正、知行統(tǒng)一等原則的前提下，結合高校的實際，逐步確立和完善針對教育主體和教育客體的盡可能科學的指標體系、檢測程序和評估方案，充分發(fā)揮反饋功能，著力改進和加強大學生思想政治教育。

【參考文獻】

[1]貝塔朗菲著.一般系統(tǒng)論——基礎、發(fā)展和應用[M].林康義，等譯.北京：社會科學文獻出版社，1987.

[2]E.拉茲洛著.用系統(tǒng)論的觀點看世界[M].閔家胤，譯.北京：中國社會科學出版社，1985：10，13.

[3]錢學森.論系統(tǒng)工程[M].長沙：湖南科學技術出版社，1982.

[4]張世欣.思想教育規(guī)律論[M].杭州：浙江大學出版社，2008.

第9篇：高校學生政治思想工作范文

關鍵詞:網(wǎng)絡環(huán)境;思想政治工作;創(chuàng)新

中圖分類號:G641 文獻標識碼:A

文章編號:1009-0118(2012)09-0072-02

在網(wǎng)絡時代,傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式、價值取向、教育方式都受到了不同程度的沖擊,網(wǎng)絡改變了社會,也改變了人們的生活。在網(wǎng)絡環(huán)境下,如何充分利用網(wǎng)絡信息技術,拓展網(wǎng)絡平臺,提高覆蓋面,擴大影響力進行思想政治教育,這是從事思想政治工作者亟待研討的課題,搞清楚這個問題,我們就可以利用網(wǎng)絡技術便捷地進行高效學生思想政治工作,找到擴展高校學生思想政治工作的新渠道和新手段。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下的高校學生思想動態(tài)分析

當前,學生在日常起居的每一時刻都能很方便地上網(wǎng)瀏覽,接受來自各方面的信息。一方面,大量的網(wǎng)上信息為大學生的學習和研究提供了豐富的、圖文并茂的音像多媒體的資料。另一方面,大量良莠不齊的信息沖擊著大學生尚未成熟的人生觀和價值觀,產(chǎn)生意識上的震蕩和行為的混亂。

(一)政治信念趨于危機

網(wǎng)絡是全球化的信息網(wǎng)絡,它既不姓“社”也不姓“資”,但與網(wǎng)絡相伴的是西方文化進入。據(jù)統(tǒng)計在互聯(lián)網(wǎng)上,英語的內容約為90%,法語的內容約為5%,其他語言約為5%。信息資源和技術手段的優(yōu)勢使得西方發(fā)達國家可趁機利用網(wǎng)絡傳播它的意識形態(tài)和文化信仰,使得當代大學生政治觀念趨于模糊。多元化意識日趨取代單元化意識,成為當代學生的思維方式?，F(xiàn)實社會和虛擬的“網(wǎng)絡社會”的認知性和統(tǒng)一性,嚴重地影響著大學生的政治信念。

(二)社會道德趨于迷茫

隨著我國市場經(jīng)濟的建立,由于社會道德教育的滯后和經(jīng)濟社會發(fā)展伴隨的負面產(chǎn)物的出現(xiàn),社會倫理道德收到了沖擊,道德標準如何與現(xiàn)實統(tǒng)一使得眾多的大學生深感迷茫。而在網(wǎng)絡社會中,西方政客及意識教育家以“人權博愛、享樂主義,以我為中心,自由世界”誘引高校大學生,希望利用資本主義的道德觀和價值觀來塑造社會主義國家的青年人,尤其是高知識層次的大學生,達到世界資本主義道德意識一體化的目的。

(三)社會價值取向趨于模糊

網(wǎng)絡信息的極端豐富,導致大學生獲得信息的途徑、方式、方法發(fā)生了根本性的變化,當代大學生除了從教師、課堂中獲取知識外,更感興趣的是從網(wǎng)絡中獲取信息,由于網(wǎng)絡無際的自由性和極端的豐富性,造成了信息的膨脹和泛濫。當價值準則伴隨著社會變遷和環(huán)境變化而改變時,相當一部分學生極易產(chǎn)生價值取向的錯誤和道德認知上的困惑,價值取向的迷惘導致行為的錯位,道德取向的扭曲導致行為的犯法。一部分大學生在網(wǎng)絡虛擬世界里極易忘卻現(xiàn)實社會諸多倫理道德的束縛,放縱自己的行為。

二、網(wǎng)絡環(huán)境對傳統(tǒng)高校學生思想政治工作的沖擊

網(wǎng)絡時代給高校學生思想政治工作提出了前所未有的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的教育方法、方式和手段都受到了沖擊。

(一)大學生的思維方式受到了沖擊

豐富快捷的網(wǎng)絡資源,造成接收信息的盲目性和依賴性,傳統(tǒng)的刻苦鉆研、慎思篤行的思維方式已被沖刷。網(wǎng)絡制造出亦真亦幻的世界,不僅帶給人們感官的刺激,而且留下許多網(wǎng)絡并發(fā)癥,特別是給大學生信仰很大的沖擊,也給政治生活的原則和規(guī)則更大的沖擊。思維方式的改變,使得一些大學生注重思想意識的自由化,價值取向的功利化,道德標準的西方化。

(二)教育者的地位和權威受到?jīng)_擊

網(wǎng)絡的快捷性和豐富性改變了傳統(tǒng)的獲取知識的方式,知識的傳授者是網(wǎng)頁,沒有情感的維系和師生的深情厚意,教師的至上地位和受尊敬的程度受到了沖擊。傳統(tǒng)的大學生思想政治教育的方式,是單向性和調控性的,教育的信息內容,一般都通過教育者進行嚴格的篩選和把關后再傳輸給大學生。網(wǎng)絡傳媒打破了這種單向的過程,動搖著教育者的地位,有時甚至會出現(xiàn)教育者所接受的信息滯后于或少于被教育者情況,從而失去教育、引導、解釋的優(yōu)先地位和指導地位,造成學生對教師在知識上的權威提出置疑。

(三)思想政治教育的方式方法受到?jīng)_擊

傳統(tǒng)的思想政治教育都是采取正面灌輸教育為主,并且用的是相對封閉和單純的社會環(huán)境下的理論化教育為主。當網(wǎng)絡時代到來時,傳統(tǒng)的教育方式收到了沖擊,不同的文化、不同的思想和不同的觀點都在網(wǎng)絡上傳播并相互交鋒、爭鳴和碰撞,教育的方式也由原來為證明結論而大講理論,改變唯理論聯(lián)系實際且解決實際各種問題的教育方式。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下高校學生思想政治工作的創(chuàng)新探究

面對全球化的網(wǎng)絡給大學生思想政治工作帶來的各種各樣的沖擊和負面影響,信息技術特別是信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展,為我們開展思想政治工作提供了現(xiàn)成化的手段,拓展和創(chuàng)新了思想政治教育工作的空間和渠道。

(一)建設健康向上的校園信息網(wǎng)絡系統(tǒng),服務于高校思想政治教育工作

校園信息網(wǎng)絡系統(tǒng)必須抓住當代大學生的心理特點,進行網(wǎng)絡思想教育,具體地說要注重兩個方面:一是不能采用阻擋的方式拒絕學生上網(wǎng),必須因勢利導,引導學生正確上網(wǎng),吸收健康的、有科學價值的符合社會主義道德的信息;二是網(wǎng)絡的信息是多元化的,而非一元化的,校園信息網(wǎng)絡系統(tǒng),不能把網(wǎng)上信息進行純正過濾,允許有正反兩方向的觀點和反面素材,引導大學生自主地作出判別選擇,始終堅持網(wǎng)絡系統(tǒng)的主旋律健康向上和真實可靠,絕不能讓垃圾信息到處泛濫。

(二)建立一支政治素質高、精通網(wǎng)絡技術的思想教育隊伍,確保思想政治教育的步伐跟上網(wǎng)絡技術發(fā)展速度

大學生思想政治教育工作要順應時展的要求,充分利用高科技成果和運用網(wǎng)絡技術,對學生進行豐富多彩、生動形象的思想政治教育。一方面要求這支隊伍要具有很深的政治理論水平和精深的理論功底。另一方面,這支隊伍不僅僅要有較高的技術水平,也要能夠熟練使用網(wǎng)絡、管理網(wǎng)絡和整合信息,解決網(wǎng)絡傳播中的有關技術問題。只有兩者的有機結合,才能有效利用網(wǎng)絡開展思想政治教育工作。

(三)開展形式多樣的網(wǎng)絡教育活動,豐富思想政治教育的內容

互聯(lián)網(wǎng)之所以能夠產(chǎn)生如此巨大的影響力和滲透力,是因為它的信息量和覆蓋面有著很強的吸引力和吸附性。作為高校思想政治教育的校園網(wǎng)絡也需要做到有吸引力和吸附性,讓更多的大學生對它有需求并時刻渴望去“登陸”它、利用它和喜歡它,例如舉辦網(wǎng)絡網(wǎng)頁制作競賽、軟件開發(fā)比賽、可視交談界面進行學業(yè)交流等技術含量高、健康向上和大學生喜聞樂見的活動。

(四)堅強校園網(wǎng)絡的監(jiān)控管理,全面塑造網(wǎng)絡道德標準和健康的人格

隨著網(wǎng)絡的日益普及和高技術犯罪的不斷增加,信息安全日顯重要,高校學生思想政治教育必須關注網(wǎng)絡發(fā)展的趨勢和所產(chǎn)生的社會道德問題,把網(wǎng)路法制教育和網(wǎng)絡道德教育作為高校道德標準的新內容。針對高校的特殊上網(wǎng)群體,必須積極案例和完善有關的規(guī)章制度,建立和加強網(wǎng)絡防衛(wèi)體系,做好網(wǎng)絡管理?？杉訌妼钟蚓W(wǎng)的審查,并通過必要的技術、行政和法律手段,阻止各種不良信息進入校園網(wǎng)。

總而言之,網(wǎng)絡時代不僅對高校思想政治教育工作產(chǎn)生了沖擊,同時也帶來了良好的發(fā)展機遇,把握時機,運用高科技進行教學管理和思想政治教育是發(fā)展的趨勢,只要我們認清網(wǎng)絡的利弊,充分的利用現(xiàn)代科技手段,革新我們的工作方法,跟上時代步伐,我們將能開創(chuàng)大學生思想政治工作的新局面。

參考文獻:

[1]劉綠絲.大學生網(wǎng)絡思想政治教育的困境與路徑創(chuàng)新探析[J].湖南科技學院學報,2011,(10).

[2]羅樹新.試談大學生網(wǎng)絡思想政治教育[J].中國成人教育,2010,(13).