初中歷史重大事件精選(九篇)

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第1篇：初中歷史重大事件范文

工業(yè)興則縣興，工業(yè)強則縣強。加快工業(yè)經濟發(fā)展是欠發(fā)達縣盡快改變面貌的根本性舉措。汶上縣作為全省個經濟欠發(fā)達縣之一，我們緊緊抓住省市扶持的有利機遇，從實際出發(fā)，以招商引資發(fā)展民營經濟為抓手，以資源開發(fā)為契機，以園區(qū)建設為載體，以優(yōu)質高效服務為動力，大力培植支柱產業(yè)，壯大工業(yè)經濟實力。

一、發(fā)揮優(yōu)勢，集中力量培植支柱產業(yè)。培植壯大優(yōu)勢產業(yè)是提升區(qū)域經濟的重要途徑，也是經濟發(fā)展到一定階段的必然趨勢。我們針對汶上縣有一定的紡織服裝、機械制造、建筑建材基礎，又有豐富的煤炭、鐵礦石、花崗巖等資源和農副產品的優(yōu)勢，在依靠科技進步對紡織服裝、機制制造、建筑建材等傳統(tǒng)產業(yè)進行改造提升同時，發(fā)揮資源優(yōu)勢培植壯大煤電化工、食品加工等主導產業(yè)。煤電化工業(yè)，針對當前全國性電力緊張、能源短缺的實際，充分發(fā)揮汶上煤炭資源優(yōu)勢，加快煤炭開發(fā)步伐。在組織唐陽煤礦、義橋煤礦搞好生產經營的基礎上，加快陽城煤礦、義能煤礦建設進度，盡快開工建設苑莊煤礦，力爭到年建成煤礦處，在建煤礦處。同時，加快富全鐵礦和張保莊鐵礦建設進度，力爭早日建成投產。圍繞拉長產業(yè)鏈條，按照發(fā)展循環(huán)經濟的要求，籌備新上圣能熱電、陽城萬千瓦電廠和萬噸藍資新型建材、萬噸甲醇等項目，形成煤炭—電力—煤化工、煤炭—鐵礦—冶金等產業(yè)鏈條，力爭到年實現年產原煤萬噸、發(fā)電裝機容量萬千瓦、鐵礦石萬噸、新型水泥萬噸。機械制造業(yè)，以金成機械、北大機械、精良集團為依托，密切與重汽集團、北內集團、小松山推等大企業(yè)的協(xié)作關系，重點抓好精良鑄造加工擴產，柴油機生產線建設、金成公司推土機、挖掘機配件自營出口，北大機械公司自動裝載機生產線擴建。同時，抓住山東半島制造業(yè)向內地轉移的機遇，引導中小企業(yè)圍繞龍頭企業(yè)搞好上下游配套聯(lián)合，拉長產業(yè)鏈條，膨脹壯大產業(yè)體系。紡織服裝業(yè)，以天容紡織公司、愛絲制衣、凱信服飾、佳潔服裝等企業(yè)為依托，運用現代技術改造傳統(tǒng)工藝，搞好后續(xù)產品延伸，突出抓好萬紗錠緊密紡、臺織機、高檔西服、系列牛仔服裝、職業(yè)裝，大力研究開發(fā)綠色生態(tài)環(huán)保服裝，配套做好天絲、大豆纖維、麻類、彩棉、甲殼質等新型絕色纖維系列面料的開發(fā)，力爭到年全縣紡紗能力達到萬紗錠，服裝總產量達到萬件。建筑建材業(yè)，以瑞琪木業(yè)、中都木業(yè)為依托，輔以郭樓、寅寺板材加工戶，形成具有較強輻射帶動力的板業(yè)加工基地；以藍資新型建材、白石石材開發(fā)園為依托，進一步擴大產能，提高質量，力爭到年年產石材萬立方米，建成魯西南最大的市政和公路建設的石材加工基地。食品加工業(yè)，以金苑食品、恒發(fā)油脂、云仙面粉、魯鑫蔬菜為依托，開發(fā)利用我縣豐富的農副產品資源，擴大面粉、植物油、蔬菜、飲料、畜產品等農副產品初加工和精深加工生產能力，形成一批農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)，拉長增值鏈，帶動農業(yè)結構調整。

二、上下聯(lián)動，招商引資上項目。大項目是實現汶上跨越發(fā)展的根本所在、希望所在。作為經濟欠發(fā)達縣，汶上沒有能力依靠自身新上大型項目，只能通過招商引資借助外力求發(fā)展。工作中，我們堅持把外經外貿招商引資和民營經濟扭在一起作為“天字號”工程來抓，實施全民抓外經外貿招商引資戰(zhàn)略，充分調動各方面的積極性，做到縣鄉(xiāng)村上下聯(lián)動，部門企業(yè)民間合力齊抓。牢固樹立“滿天星斗不如一輪明月”的思想，依托我縣自然資源、工業(yè)基礎資源、農副產品資源和勞動力資源，有針對性地搞好招商引資，吸引大項目、大企業(yè)、大財團落戶我縣。明確規(guī)定縣委常委、副縣長、人大政協(xié)主要負責人每人每年都要引進一個投資過萬元的項目和招商引資萬元、引進無償資金萬元，其他副縣級領導干部引進一個投資過萬元的項目和招商引資萬元，引進無償資金萬元；對鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施“”工程，即每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)新上個生產性固定資產投入過萬元的項目、個過萬元的項目、個過萬元的項目，確?！痢聊暌?guī)模以上企業(yè)突破戶，比上年增加戶；規(guī)模以上企業(yè)實現銷售收入億元，增長；利稅億元，增長。目前已有個投資過億元的項目在建和待建，其中投資億元以上的項目個，投資過億元的項目個。

第2篇：初中歷史重大事件范文

二、多項選擇題:（每題答案均多于一個，每題3分，共12分）13. 如圖5所示的實例中，應用連通器原理的是（ ） 14. 以下所給出的現象中，物體運動狀態(tài)發(fā)生了改變的是（ ）A. 在彎曲的路上汽車勻速轉彎 B. 嫦娥一號繞月勻速飛行C. 熟透的蘋果從樹上下落 D. 運動員在平直的冰面上勻速滑行15. 關于物體浮沉條件的應用，下列說法錯誤的是（ ）A. 熱氣球上升時球內熱空氣的密度比球外空氣的密度小B. 在用密度計測液體的密度時，液體的密度越大，密度計的位置越高C. 輪船從海水中開到河水中所受浮力不變，但船身會上浮一些D. 潛水艇在上浮的過程中受到的浮力一直在變大16. 小李同學對體育比賽中的一些現象進行了分析，其中正確的是（ ）A. 短跑選手百米沖刺后很難停下，是因為運動員受到平衡力作用B. 射箭運動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變C. 皮劃艇運動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的D. 足球運動員頭球攻門，是力使足球的運動狀態(tài)發(fā)生改變

三、填空題（17-26題每空1分，27題2分，共22分）17. 書包的背帶做得很寬是為了 壓強；汽車輪胎上有花紋是為了 摩擦。（選填“增大”或“減小”）18. 如圖6所示，在光滑桌面上鋪有薄桌布，桌布上放置盛有水的兩個杯子。當猛地將桌布從桌面沿水平方向拉走時，桌布上的杯子 隨之運動（選填“會”或“不會”），這表明杯子 。 19. 如圖7中，通過彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動。以v1=1cm/s的速度拉動時，彈簧測力計的示數F=2N。此時木塊受到的摩擦力_____2N；若以v2=5cm/s的速度勻速拉動時，木塊受到的摩擦力_____2 N。（全部填寫“大于”“小于”“等于”） 20. 死海是世界的咸水湖，當人完全浸入死海時，人受到的浮力 人受到的重力，所以人就會自然向上浮起，當人浮在海面上時，人受到的浮力 人受到的重力。（填“大于”、“等于”、“小于”）21. 小華將一物體掛在彈簧測力計上，示數為9.8N，如將該物體全部浸沒在某種液體中，稱量時示數為7.8N，此時該物體所受浮力是________N。若該物體浸沒在此液體中，松手后，物體將________（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）。22.一個質量為68 kg的人，他每只腳接觸地面的面積是170cm2，這個人雙腳站立時對地面的壓強是_________Pa，他走路時對地面的壓強是__________ Pa．（g=10N/kg）23. 小華同學測得保溫瓶瓶膽的深度為30cm，裝滿水后，水對瓶膽底的壓強是____________Pa,若將水全部倒入臉盆中，則水對盆底的壓強_______________水對瓶膽底的壓強（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（取g=10N/kg）24. 如圖8所示，A、B為兩個等高圓柱形容器，容器內部的底面積之比為2︰1，都裝滿水。水對容器底部的壓強之比為_____________，水對容器底部的壓力之比為_________。 25. 如圖9，放有鐵塊的杯子漂浮在水面上，如果把鐵塊用細線系在杯底，杯子受到的浮力將 ，水對容器底部的壓強將 。（填增大、減小或不變） 26. 如圖10甲所示，在水平桌面上放置一個柱形容器,容器底放有一個立方體物塊,當向容器注入水時，容器底對物塊的支持力F與水面上升的高度H的關系如圖乙所示（g取10N/kg）。當容器中沒有水時,容器底對物塊的支持力為 N，當注水結束時,物塊所受的浮力大小為 N。 27. 一底面積是100cm2的柱形容器內盛有適量的水，現將含有石塊的冰塊投入容器內的水中，恰好懸浮，此時水位上升了6cm。當水中冰塊全部熔化后，相比熔化前水對容器底部的壓強改變了55Pa。則石塊的密度是 kg/m3。（ρ冰=0.9×103kg/m3 , g取10N/kg）

四、實驗題：（共27分）28. 將一個雞蛋輕輕放入燒杯的水中，然后向水中加鹽，使雞蛋上浮。在圖11中畫出雞蛋上浮時的受力示意圖。 29. 物理學中研究三個（或三個以上）量之間的關系時，常常采用控制變量法。圖12所示的實驗設計中，將同一張小桌兩次放在同一個沙盒中，目的是控制壓力不變，研究壓力作用效果與_______________的關系。 30. 如圖13所示是小明在研究液體內部壓強特點時所做的實驗。他先在一個燒杯中倒入適量的水，再將壓強計的探頭放在水中不同的位置，實驗現象如圖13甲、乙所示，此實驗現象說明在同種液體中，深度越深，壓強越 。（填“大”或“小”） 31. 如圖14所示，是小明在模擬托里拆利實驗中測量的幾個數據，由實驗可知，當時當地的大氣壓強相當于 cm水銀柱產生的壓強，如果把實驗中所用的玻璃管換成更細一點的管子，則測量數據會___________。填（“變大”、“變小”或“不變”） 32. 如圖15所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動。（1）圖（甲）中彈簧測力計的讀數是 N。（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結論是：在接觸面相同時， 。（3）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使 相同。 33. 圖16是小明用彈簧測力計和溢水杯“探究浮力大小”的實驗，通過觀察彈簧測力計示數來獲得所要探究的數據，請根據圖中測量的有關數據完成下列問題： （1）填寫下列表格：物體受到的重力/N 物體在水中時測力計的示數/N 物體受到的浮力/N 物體排開的水受到的重力/N （2）分析表中的數據，可以得出的結論是：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于_______________。34. 小明在研究“壓強與壓力的關系”時，記錄的實驗數據如下表所示。請你對表格中的數據進行分析，歸納出壓強與壓力之間的關系： 。F/N 10 20 30 40 50 60S/m2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2p/Pa 50 100 150 200 250 30035. 小利同學用量筒、溢水杯、小燒杯、立方體塑料塊、水和實心金屬塊等實驗器材完成了對該金屬密度的測量，操作步驟如圖17，則該金屬的密度的表達式為： 36. 一個物體只受重力作用的情況，在實際中是不存在的。物理學中有時為了研究問題的方便，可以忽略一些對研究問題影響不大的因素。小梅同學在學習了有關力和運動的知識后做出一個判斷，她認為一個物體如果只受重力作用，一定會豎直向下運動。請你利用身邊的物品設計一個簡單實驗，說明小梅的結論是不正確的。37. 實驗桌上提供了6個50g附有掛鉤的金屬塊，0～5N的彈簧測力計一個，適量的水和滿足實驗要求的量筒。請你利用提供的實驗器材，設計實驗證明：水對物體的浮力與物體排開的水的體積成正比。實驗步驟： 實驗數據的記錄表格：

五、計算題（共15分）38. 一只船的船底距水面5米深，若船底突然破了一個10厘米2的洞，則：（g=10N/kg）（1）船底受到的液體壓強多大？（2）為了把洞堵住，至少要用多大的力壓住堵塞物？39. 一個體積為3m3的氫氣球，球皮重為20牛。則：（1）在地面附近空氣對它的浮力多大？（2）它最多能吊起多重的物體。（取g=10N/kg，ρ空氣=1.29kg/m3，ρ氫氣=0.09 kg/m3）40. 一體積為2.0×10－5m3的松木塊漂浮在水面上，則：（1）木塊受到的重力是多大?（2）木塊浸在水中的體積多大？（3）如果要將木塊剛好全部壓入水中，需要在木塊上加多重的重物？（g=10N/kg，ρ木=0.6×103kg/m3）41. 水平地面上有一個實心正方體,邊長為0.2米,重100牛，若用細繩將其吊著浸入盛水的容器中時，有1/4的體積露出水面，如圖18所示，求: （g取10N/kg） （1）正方體放在水平地面上時對地面的壓強；（2）正方體有1/4的體積露出水面時所受的浮力；（3）正方體有1/4的體積露出水面時繩子的拉力；（4）剪斷繩子后,正方體沉底后對容器底的壓力。

【試題答案】一、單項選擇題： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12D C C A D A B D B B C A

二、多項選擇題: 三、填空題17. 減小；增大 18. 不會，具有慣性19. 等于，等于 20. 大于，等于 21. 2， 下沉 22. 2×104，4×104 23. 1000,小于 24. 1:1，2:125. 減小，不變 26. 20，16 27. 2.1 ×103

第3篇：初中歷史重大事件范文

關鍵詞：中學生；心理健康；具體方案

中圖分類號：G631文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）12-0048-01

近二三十年來，隨著社會變革而產生的一些變化或暫時不可避免地滋生的一些因素，對青少年心理狀態(tài)產生了消極作用：從家庭方面看，離婚率上升家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨生子女不恰當的管教方式，會對青少年心理健康產生不良影響。從學校方面來看，高考升學的壓力，頻繁的考試，學生分數排隊等等，導致競爭激烈，壓力劇增，使青少年學生無休止地陷入緊張焦慮擔憂挫折等等不平衡狀態(tài)之中。從社會環(huán)境方面來看，一些黃色的東西出現，信息渠道的暢通，政府部門一些不正之風，觀念的多元化，對青少年心理健康產生不利的影響。因此，在現今時代，注重和加強學生心理健康教育非常重要而且非常迫切。而要做好中學生心理健康教育，筆者認為應從以下幾點入手。

1.重視心理健康教育管理體制的建設

為了更好地實現心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施。心理素質教育，心理咨詢與心理治療就是專門的渠道。但是，僅限于專門的渠道是不夠的，應該將心理健康教育工作滲透到各項工作中去，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。

2.發(fā)揮學科教學中的心理健康教育的作用

各科教師通過新型的師生關系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生健康成長。

教師要激發(fā)學生對所教學科的興趣。學生對某學科有無興趣，直接影響到教學效果。而學生對該學科的興趣很需要教師有意識的主動培養(yǎng)。職業(yè)學校與普通中學不同之處就在于普通中學是基礎教育，而職業(yè)學校側重于專業(yè)技能的培養(yǎng)，專業(yè)性較強。大部分學生選擇專業(yè)時就考慮到興趣需要，所以如何進一步激發(fā)他們的專業(yè)愛好興趣，挖掘教材中的心理教育因素就顯得非常重要。這就要求各任課老師在教學中展示學科的美，說服和吸引學生主動地鉆研該學科，改進教學方法，突出教師主導作用，強調學生的主體地位，讓學生動腦、動手、動口。教師在教學中對學生理解、尊重、信任。尤其是面對學生水平參差不齊，教師教學中更要注意將嚴格要求與恰當運用方法方式結合起來，注意教學對象的層次性，對學生進行感情投資，從而使學生對該學科產生較濃的興趣，自覺、主動地學好該學科。

教師還應掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應培養(yǎng)學生健康全面發(fā)展。教師始終生活在學生之中，教師有責任和義務關注學生的身心健康，在教學過程中參與心理指導。中學生心理失衡的一個主要原因是學習造成的心理壓力，教師要掌握學生的心理，減輕學生的心理壓力，引導學生如何面對挫折，提高心理承受能力。

3.創(chuàng)設環(huán)境氛圍，給學生積極的心理教育滲透

這點非常重要。我們不能夠等到學生出現心理問題時才開始進行心理健康教育。那樣就顧此失彼，得不償失。我們應該把工作重點放在平時維持其心理平和，積極，順暢等等上面，營造好孩子們的良好的心理健康成長環(huán)境。為孩子們建設好和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛，溫暖，上進的學習環(huán)境之中。盡量避免出現對于孩子們成長不利因素的出現。

心理學表明，環(huán)境氛圍可以強化或改變人的思想和行為，我們通過創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，激發(fā)學生的內在情感，促進學生心理健康發(fā)展。

4.開展多元化的集體活動，讓學生進行心理“情感操練”

開展生動活潑的集體活動，可促進人際交往，建立團結合作、友愛互助的人際關系，體驗集體生活的樂趣，顯示才能和愛好，促進身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的心理素質。

結合專業(yè)特點，開展科技創(chuàng)新活動。隨著社會科技的飛速發(fā)展，信息流的加快，社會需要具備創(chuàng)新心理和創(chuàng)新意識的人才。根據實際情況注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新心理。如結合專業(yè)知識，開展科技小創(chuàng)作、小發(fā)明，鼓勵并創(chuàng)造條件讓學生參加各種比賽。

5.發(fā)揮家庭教育功能

開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。（因篇幅所限，社會因素在此暫不談及。）可以說，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學校要與家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的心理問題，對家長給予適當的指導，對學生給予及時的疏導。

心理健康教育是學生健康成長全面發(fā)展的需要，應引起高度重視。家庭和社會要提供良好的教育環(huán)境，學校更應對學生進行心理健康教育，使每個人都能受到良好的心理素質的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會競爭。

參考文獻

[1]《中小學心理健康教育》

[2]《教育文摘周報》

[3]張世富主編《心理學》　人民教育出版

第4篇：初中歷史重大事件范文

關鍵詞： 儲罐 滲透檢測 檢測技術 重點環(huán)節(jié) 控制

大型的立式原油儲罐是我國目前原油儲存的主要方式，隨著近幾年工業(yè)的高速發(fā)展和能源需求的迅速增長，大型的原油罐區(qū)紛紛興建，為保障原油儲罐的安全使用，保障原油儲運的正常運營，原油儲罐的無損檢測在保證焊接質量方面發(fā)揮了重要作用。

滲透檢測對表面開口缺陷的檢測具有很高的檢測靈敏度，與其它無損檢測方法相比，它具有檢測方便，設備簡單等特點，在原油儲罐的焊縫檢測中得到了廣泛應用?，F就檢測過程中需重點控制的環(huán)節(jié)，做簡單論述。

一、系統(tǒng)靈敏度試驗及對比試驗

? 1.每個工作班開始之前，在檢測現場使用鍍鉻試塊，按照規(guī)定的工藝方法，放入首次檢查工件中進行系統(tǒng)靈敏度試驗，系統(tǒng)靈敏度應達到標準要求的中級水平，試塊使用后要用丙酮進行徹底清洗。清洗后，將試塊放入裝有丙酮和無水酒精的混合液體（體積混合比為1∶1）的密閉容器中保存。

2.當現場環(huán)境溫度低于10℃ 時，滲透檢測劑的運動黏度升高，滲透劑滲進表面開口缺陷所需時間延長，應適當增加滲透劑的停留時間，并使用鋁合金對比試塊比較實際溫度和標準溫度下的檢測效果的差別，對檢測方法做出鑒定，對比試塊的A、B試塊的顯示痕跡基本相同時，則可以認定準備采用的溫度低于10℃條件下的滲透檢測方法可行。需要注意的是應使用于低溫的對比試塊和所有檢測材料都降到預定溫度后，再進行對比試驗。由于檢測條件均為現場監(jiān)測，焊縫根部溫度降到室溫后檢測，不考慮環(huán)境溫度大于50℃的情況。

二、儲罐表面滲透檢測的注意事項

1、焊縫清根一般采用碳弧氣刨和砂輪打磨，這兩種方法都有局部過熱的情況，碳弧氣刨清根還有增碳產生裂紋的可能。滲透檢測時，應重點注意。

2、施加滲透劑時，在保證被檢部位完全被滲透劑覆蓋，保持潤濕的情況下，避免滲透劑在根焊處的積存，或流到罐壁上，減少浪費，避免溶劑去除困難和污染。

3、操作時，注意觀察根焊部位的形狀不規(guī)則，觀察顯示時注意區(qū)分，不能漏掉缺陷也不能誤判缺陷，造成不必要的返修。

4、檢測觀察時，根焊部位不得有陰影，注意觀察的角度或便攜式白光燈的照射角度。

5、盡量避免夜間操作，儲罐表面的檢測位置較為復雜，現場環(huán)境復雜，且有高空作業(yè)，夜間操作安全得不到保障，光線差，滲透劑的施加，去除困難，顯像劑的噴涂難以均勻，導致檢測靈敏度降低。

6、焊縫根焊滲透檢測完畢后的后清洗尤為重要，必須處理干凈，否則，殘留在焊縫上的滲透檢測劑會影響隨后的焊接，可能會產生嚴重的缺陷。

三、儲罐滲透檢測的安全措施

1、壓力噴罐嚴禁在高溫處存放，嚴禁靠近火源、熱源；處置空罐前，應先破壞其密封性。避免陽光直射壓力噴灌。

2、操作現場要文明整潔，并有切實可行的防火措施，備有專人管理的滅火器。

3、避免在火焰附近及高溫環(huán)境下操作，現場嚴禁明火存在。

4、需要對壓力噴罐加溫時，決不允許將壓力噴灌直接放在火焰上加熱。

5、通風條件差的檢測現場，應增設必要的通風設備。

6、嚴格遵守操作規(guī)程，正確使用個人防護用品。

7、高空作業(yè)時，現場必須設置專人監(jiān)護。

四、儲罐焊縫表面滲透檢測的常見缺陷和顯示特征

1、儲罐焊縫進行清根主要作用是保證焊接質量和焊縫的熔透，常見的表面缺陷主要有縱向裂紋，鈍邊處的未熔合和根部未焊透。產生夾渣和氣孔的可能性較小，此類缺陷清根時一般能夠去除。

2、儲罐的壁板一般使用高強鋼，有一定的淬硬傾向，易產生淬硬組織，此時雙面焊時只存在單面的焊縫，單面焊時根焊的厚度較薄，存在拉應力時極易產生縱向開裂。裂紋的顯示一般呈直線狀顯示，中部稍寬，兩端尖細，有一定的長度。

3、未焊透主要出現在焊縫根部的中間，一般長度較大，主要時焊接參數選擇不當和清根不徹底所致。未焊透顯示呈一條連續(xù)或斷續(xù)的線條，寬度一般較均勻。

4、未熔合主要出現在根焊中間的一側，有時也出現在焊縫根部中間，一般呈現為直線狀或橢圓狀的條狀顯示。

參考文獻：

[1] SY/T-4109-2005 《石油天然氣鋼質管道無損檢測》

[2] JB/T4730-2005 《承壓設備無損檢測》

[3] 中國特種設備檢驗協(xié)會編寫 主編：胡學知 《滲透檢測》 中國勞動社會保障出版社 2007年

第5篇：初中歷史重大事件范文

一、“一個中心、兩大戰(zhàn)役”對建設山區(qū)科學發(fā)展試驗區(qū)具有重大意義

“一個中心、兩大戰(zhàn)役”是新時期衢州發(fā)展戰(zhàn)略思路的繼承和創(chuàng)新，符合中央和省委要求，切合衢州發(fā)展實際，順應百姓期待，具有重要的現實意義。

推進“一個中心、兩大戰(zhàn)役”是貫徹落實省黨代會精神，建設山區(qū)科學發(fā)展試驗區(qū)的重要舉措。省第十三次黨代會確立了建設物質富裕精神富有的現代化浙江的發(fā)展方向，開啟了我省在新的歷史起點上推進科學發(fā)展的新征程，吹響了加快邁向現代化的新號角，從“兩創(chuàng)”到“兩富”，反映了浙江現代化建設向縱深推進。我市第六次黨代會提出了“建設‘兩地三城’（即浙江海洋經濟的綠色腹地、山區(qū)經濟的示范高地，神形兼?zhèn)涞娜宋纳鷳B(tài)城、開放包容的活力創(chuàng)業(yè)城、和美富庶的民生幸福城），為加快‘兩個崛起’（即在全省后發(fā)崛起和四省邊際率先崛起），實現富民強市”的總體目標，體現了“物質富裕精神富有”的目標要求?！耙粋€中心、兩大戰(zhàn)役”是我市貫徹落實省黨代會精神的具體舉措，使“兩富浙江”和建設“兩地三城”的任務更加明確、路徑更加清晰、操作性更強。同時，省委、省政府從統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、全面實現現代化的高度，把衢州確定為浙江山區(qū)科學發(fā)展試驗區(qū)。建設山區(qū)科學發(fā)展試驗區(qū)關鍵是揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新區(qū)域發(fā)展模式，積極探索山區(qū)科學發(fā)展新路子，使衢州成為全省山區(qū)綠色產業(yè)發(fā)展試驗區(qū)、生態(tài)文明建設試驗區(qū)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展試驗區(qū)。我們必須緊緊抓牢、大力推進“一個中心、兩大戰(zhàn)役”。工業(yè)是推動經濟發(fā)展的主導力量，只有加快工業(yè)經濟的發(fā)展，才能增強山區(qū)科學發(fā)展的動力，提升山區(qū)科學發(fā)展試驗區(qū)的實力和競爭力。城市是山區(qū)科學發(fā)展試驗區(qū)的重要平臺，加強城市建設和管理有利于提升中心城市首位度，促進資源要素集聚和綜合利用，為山區(qū)試驗區(qū)建設提供更大的發(fā)展空間。加快發(fā)展旅游業(yè)是山區(qū)試驗區(qū)建設的題中之義，是綠色發(fā)展的重要內容，也是衢州的潛力所在。因此，推進“一個中心、兩大戰(zhàn)役”是建設山區(qū)科學發(fā)展試驗區(qū)的內在要求、重點所在，是實現“綠色發(fā)展、生態(tài)富民、科學跨越”必然路徑。

推進“一個中心、兩大戰(zhàn)役”是立足發(fā)展階段，實現加快發(fā)展高質量發(fā)展的的迫切要求?？倳浿赋?，在當代中國，堅持發(fā)展是硬道理的本質要求就是堅持科學發(fā)展。科學發(fā)展理念具體落實到經濟領域，就是要實現可持續(xù)的加快發(fā)展、高質量發(fā)展。當前衢州仍處于工業(yè)化中期，屬于發(fā)達省份的欠發(fā)達地區(qū)，與全省平均水平有較大差距，2011年衢州GDP總量只占全省2.7%左右。從周邊地區(qū)看，四省九市相互競爭激烈，趕超步伐加快，衢州排位并不處于明顯優(yōu)勢。尤其是今年以來，衢州經濟發(fā)展遇到了近年來最為嚴峻的挑戰(zhàn)，經濟下行壓力之大超乎預期，多項指標增幅在全省排位后移，企業(yè)的經濟效益大幅下滑，企業(yè)經營面臨較大困難。階段決定戰(zhàn)略，形勢決定重點。日益激烈的區(qū)域競爭格局決定了必須加快發(fā)展、高質量發(fā)展，建設“兩地三城”、加快“兩個崛起”決定了必須加快發(fā)展、高質量發(fā)展，保持經濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展也要求我們必須加快發(fā)展、高質量發(fā)展。不加快發(fā)展，就會落后；低質量的發(fā)展，就難以為繼。在當前的發(fā)展階段和形勢背景下，必須緊緊抓住“一個中心、兩大戰(zhàn)役”，切實發(fā)揮工業(yè)經濟的引領支撐作用，帶動城市經濟和旅游經濟雙輪驅動，同步推進新型工業(yè)化、新型城市化和農業(yè)現代化，搶抓機遇，迎難而進，克難攻堅，努力實現加快發(fā)展、高質量發(fā)展，為與全省同步提前實現現代化打下堅實的基礎。

推進“一個中心、兩大戰(zhàn)役”是調整經濟結構，加快推進轉型升級的必由之路。國際金融危機使得全世界產業(yè)結構面臨新的調整，轉型升級是“華山一條路”。衢州產業(yè)結構還有待進一步完善，二、三產業(yè)發(fā)展相對滯后。2011年衢州第一、二產業(yè)比重高出全省水平3.6和3.8個百分點，而第三產業(yè)比重低7.4個百分點，必須加快產業(yè)結構調整，加快推進工業(yè)化，提升城市化，突出以旅游業(yè)為重點的三產發(fā)展。同時，衢州工業(yè)以傳統(tǒng)重化工為主，大多處于產業(yè)鏈上游和價值鏈低端，低技術含量、低附加值的特征明顯，產業(yè)層次較低，核心競爭力不強。在資源環(huán)境約束加劇、要素成本不斷上升的“倒逼”下，必須把加快工業(yè)轉型升級作為增強經濟競爭力的根本動力，加快推進產業(yè)升級，大力引進新項目、新技術、新設備，拉長和拓寬產業(yè)鏈，推動工業(yè)化與信息化深度融合、制造業(yè)與服務業(yè)良性互動，促進工業(yè)經濟走上創(chuàng)新驅動、綠色發(fā)展的路子。城市是新型工業(yè)化和現代服務業(yè)發(fā)展的主平臺，當前衢州的城市化水平仍較低，2011年城市化率僅為44.8%，落后全省17.5個百分點，打好城市建設和管理戰(zhàn)役，有利于有效擴大內需、增強內生發(fā)展動力，有利于集聚高端要素、提升自主創(chuàng)新能力，為全市經濟轉型升級提供有力支撐。旅游業(yè)是現代服務業(yè)的龍頭產業(yè)，對于融合工業(yè)經濟發(fā)展、提升城市品質有著重要作用。衢州地處錢江源頭，擁有良好的生態(tài)環(huán)境和豐富的旅游資源，全市森林覆蓋率高達71.5%，具有打造休閑養(yǎng)生基地的基礎，生態(tài)旅游業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。打好旅游業(yè)大發(fā)展戰(zhàn)役，有利于打造新的經濟增長點和培育特色產業(yè)優(yōu)勢。

二、進一步明確“一個中心、兩大戰(zhàn)役”的重點工作和具體舉措

第6篇：初中歷史重大事件范文

關鍵詞： 初中歷史與社會教學 人文性

1 引言

歷史和社會教學不只對學生智力開發(fā)和知識增長有著重要而特殊作用，并且對學生意志品質、性格氣質、思想品德以及心理素養(yǎng)等素質的形成同樣有著顯著的作用和影響。歷史和社會教學是初中開設的，具有人文性的基礎課程。但是在目前的初中歷史和人文教學的過程中，教師只是一味的希望讓學生考出高分，以便中考能考出好成績，考上好的高中，從而使得教師忽略了從教材中發(fā)掘人文內涵和精神，忽略了通過歷史和社會教學來培養(yǎng)學生的人文精神。在提倡素質教育的今天，中學歷史和社會教學應改變目前不重視學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)提高的現狀，積極探索發(fā)現歷史和社會教學內容中的人文內涵和人文精神，并用適當的方式方法，用以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

2 歷史和社會教學人文性的作用

探討初中歷史和社會教學的人文性，一個重要的方面就是探討其作用，即歷史和社會教學應該達到什么樣的人文目的。

2 . 1 培養(yǎng)正確社會歷史意識

有學者說“歷史意識是把過去、現在與將來的企望結合起來的一種心靈活動”。因此，歷史與社會教學要用正確的理論為指導，使學生認識社會歷史的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)歷史唯物主義的基本觀點，會初步運用基本觀點分析與解決問題。形成并發(fā)展學生的社會歷史意識，要以歷史知識作基礎，同時滲透思想教育要求，如愛國意識、參與意識、憂患意識以及民族意識等。

2 . 2 培養(yǎng)優(yōu)秀民族素質

當前，一部分青年學生不了解自己民族的歷史，忘卻優(yōu)良傳統(tǒng)，使民族氣節(jié)下降甚至消失，民族意志變薄，做出一些不顧國格、人格，損害民族情感的事。這表明我們的教育忽略了對學生民族素質低的培養(yǎng)。因此，在中學歷史與社會教學中，應重視用培養(yǎng)學生的民族素質。我們的擁有五千年悠久歷史，并在歷史發(fā)展中，產生了許許多多優(yōu)秀的文化，出現了許多優(yōu)秀的華夏兒女。因此，在歷史與社會教學活動中，應該好好利用優(yōu)秀文化來對初中學生進行民族素質的培養(yǎng)。

2 . 3 培養(yǎng)先進國際意識

在經濟全球化日益加深的時代，國與國之間的關系日益密切，但是國與國間也存在許多隔閡和問題。通過深入研究，我們不難發(fā)現造成隔閡和問題的原因是各國有自己獨有的歷史和社會文化，而且這種歷史和社會文化間存在差異。要想很好的解決國與國間因歷史和社會文化差異導致的問題，就必須培養(yǎng)青少年的國際意識。因此，中學歷史與社會教學不僅僅要讓學生了解我們的歷史，了解社會，還應該通過歷史教育，幫助學生擴展視野，樹立起“ 和平的公民責任、民族間相互依存、國際理解以及人類友愛的意識”，使我們的青少年能夠正視別的民族、國家的文化和歷史，承認彼此間的差異，不因為彼此的差異而相互排斥而是相互理解合作。

3 、通過歷史和社會教學培養(yǎng)學生的人文性

明確了歷史與社會教學的目的是傳遞歷史知識，培養(yǎng)學生的人文意識后，我們就需要分析探討如何通過歷史與社會教學培養(yǎng)學生的人文性。

對于歷史事件和社會現象，我們不應該以一種觀念去解讀。比如在討論20世紀40年代初的“ 珍珠港事件”這一重大事件時，應該在以歷史唯物主義基本觀點和原理進行分析的主線，同時不排除別的一些分析方法分析這些重大歷史事件，得出不同的歷史觀點。這與培養(yǎng)學生正確的歷史意識有著緊密的聯(lián)系。

在學習“中國的歷史與文化”這一主題的第二節(jié)“古代文明”。我國古代社會在政治、經濟、文化等方面曾長期居于世界領先的地位。中國古代文明成就史的教學可以大大拓寬學生的知識面，提高學生的人文素養(yǎng)，更是進行愛國主義和國情教育的必不可少的教育素材。在學習第三節(jié)“近代探索”時學習中國近代史，使學生知道中國是怎樣由文明古國逐漸落伍，成為列強侵略的對象；知道中國在近代時期社會發(fā)生了哪些變化；理解近代中國人民為民族解放和國家富強如何前赴后繼，不斷探索和奮斗。這有助于培養(yǎng)學生對祖國和民族的責任感，弘揚近代仁人志士不怕犧牲，堅持不懈的斗爭精神和優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。還可以從近代中國歷史中吸取落后就要挨打的教育教訓。也有助于培養(yǎng)學生開放的世界意識和積極進取的人生態(tài)度。另外，近代中國是古代史的延續(xù)和現代史的前奏。學習近代史將幫助學生系統(tǒng)理解中國歷史發(fā)展的基本過程。

4 結束語

社會的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求。為了能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人材，素質教育出現。人文教育作為全面素質教育的一個重要方面，對培養(yǎng)學生的完整人格有著重要作用，需要給予足夠的重視。因此，歷史與社會作為人文社會學科中的基礎學科，其重要性顯而易見。在初中歷史與社會教學中，應該充分認識到上述分析中提到的歷史與社會教學的目的，采用正確的方式。

參考文獻：

[1]唐一.簡探新課改下的初中歷史教育[J].教學與管理，2005，（13）

[2]周策宇.初中歷史教學改革淺談[J].湖南教育，2000，（18）

[3]劉海燕.新課程下初中歷史學科教研工作的新思考[J].黑龍江教育學院學報，2004，（03）

第7篇：初中歷史重大事件范文

關鍵詞：初中歷史；歷史核心素養(yǎng)；自主探究

一、針對性地選擇教學方式，提升學生的時空觀念

歷史是客觀世界運動和發(fā)展的過程。由于歷史的發(fā)展是以時間的運動變化為主線，因此學生必須在腦海中有一條明確的時間線，要對每個歷史發(fā)展階段中發(fā)生的重大事件有一定程度的了解和掌握，要有敏感的時間觀念。所以在歷史課堂教學中，教師需結合具體的教學內容，培養(yǎng)學生的時空觀念。通常，教師可以利用信息技術培養(yǎng)學生的時空觀念，將影視資料、圖片資料（包括與歷史相關的圖畫、相片、地圖）、模型、雕塑等放在年代尺、歷史大事年表上，通過歷史視頻資料培養(yǎng)學生的時空觀念。教師還可以利用創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的時空觀念，通過實物演示法、圖畫再現法、音樂渲染法等把歷史中的人和事展現在學生的面前，使學生能進一步把握、理解歷史人物和事件，培養(yǎng)學生的時空觀念，從而培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)。例如，教師給學生講授“偉大的歷史轉折”這部分內容時，要求學生主要把握的內容和歷史意義，明確“”的概念和意義。想要更好地完成上述問題的學習，教師可以引入多媒體手段，制作簡單的Flash動畫，將前后的時間線及會議內容進行梳理，并引導學生利用思維導圖的方式對比與其他會議，從而得出是我國歷史上的偉大轉折這一結論[1]。

二、引導學生進行自主探究，提升學生的歷史核心素養(yǎng)

在新課標的背景下，學生需要在學習過程中主動對想要了解的學習內容進行探究?；诖?，教師在課堂上可以考慮根據當堂課的教學內容，給學生設置一個探究問題，讓學生就這一探究問題提前查閱資料，整理相應的歷史知識，不懂的地方及時向教師尋求幫助，解決問題。從而保證學生能夠熟悉課堂內容，在一定程度上培養(yǎng)了學生的自主探究能力。例如，在進行“南方經濟的發(fā)展”這一部分的課程教學時，教師可以讓學生自主了解南北方的覆蓋范圍，以及南北差異化形成的原因。學生在進行自主探究的過程中，能夠對我國南方社會需要、經濟發(fā)展、文化交流等方面有更深層次的認識，學生在自主探究的過程中，培養(yǎng)了學習過程中的主動性，提升了學生整體的核心素養(yǎng)和綜合素質。通過自主探究，學生能夠以辯證的眼光看待歷史知識，培養(yǎng)自身的邏輯思維能力，有效地提升了學生的歷史核心素養(yǎng)。

第8篇：初中歷史重大事件范文

領導力培訓必須緊密結合和支撐企業(yè)戰(zhàn)略。企業(yè)領導力培訓體系的構建一定要從戰(zhàn)略高度出發(fā)，通過培訓實施，變戰(zhàn)略為行動，保證戰(zhàn)略在整個企業(yè)的高效落實，這樣才能實現和證明企業(yè)培訓的價值。從國際國內的情況看，真正做得好的領導力培訓都已開始向支撐企業(yè)戰(zhàn)略的層次發(fā)展。ASTD特別強調培訓要站在領導的角度理解企業(yè)的戰(zhàn)略，幫助企業(yè)實現戰(zhàn)略。美國郵政強調領導力項目開發(fā)要從理解企業(yè)的使命和愿景出發(fā)，GE克勞頓學院本身就是企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展和推動中心，使培訓成為戰(zhàn)略的一部分。因此，領導力培訓體系的構建必須緊密結合和支撐企業(yè)戰(zhàn)略，成為企業(yè)長遠可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略工具，將各級領導者的思想和行動統(tǒng)一到企業(yè)戰(zhàn)略目標上來，真正發(fā)揮領導力培訓在助推企業(yè)戰(zhàn)略實現上的價值。

企業(yè)高層領導的重視對領導力培養(yǎng)發(fā)展至關重要。企業(yè)高層領導重視與否對領導力培養(yǎng)發(fā)展的成敗起著關鍵性的作用。從一些企業(yè)的成功案例來看，高層領導對領導力培養(yǎng)發(fā)展都給予了高度重視。寶鋼集團領導班子親自參加領導力研究和開發(fā)，主持撰寫《寶鋼領導力研究報告》和《寶鋼領導力基礎教程》，并在培訓中親自授課，以此形成企業(yè)各級領導的統(tǒng)一認識和自覺行動。中國移動形成了高層領導的定期培訓制度，每年結合公司戰(zhàn)略組織主題培訓研討。由此看出，只有高層領導的參與，才能使培訓真正契合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的關鍵點，有助于在整個企業(yè)形成強烈的示范帶動效應，在企業(yè)上下建立統(tǒng)一的目標、理念與行為規(guī)范。

建立有效培訓機制是開展常態(tài)化領導力培訓的保證。領導力培訓體系的構建是一項系統(tǒng)工程，用于持續(xù)提升各級領導班子統(tǒng)籌駕馭全局、領導科學發(fā)展、破解改革難題的能力。因此，要建立一套有效的管理規(guī)范和運行機制以確保領導力培訓工作常態(tài)化開展。各企業(yè)可根據自身情況，建立分崗位層級、分任職階段的培訓機制，明確各層各階的培訓標準和考核要求，制定培訓與上崗、晉職、晉級的一體化制度，切實保證培訓活動的開展，在企業(yè)中營造通過學習和培訓促進企業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

第9篇：初中歷史重大事件范文

關鍵詞：冒頂；瑪麗散；羅克休；聯(lián)合加固

1 概況

1.1 工作面概況

1.1工作面參數

S8310工作面走向長1084m，采長220m，煤厚6.41m，工作面地質儲量210萬t，可采儲量182萬t。

本工作面地面標高1156.5―1344.2m，工作面標高609.0―664.5m。

工作面老頂為灰色石灰?guī)r，厚度11.4m，致密，堅硬，含二層泥巖；直接頂為黑色泥巖，厚度0.85m，黑色，致密，性脆；直接底為灰色泥巖，厚度0.95m；老底為灰白色細砂巖，厚度5.30m，堅硬，水平層理。

1.2 工作面設備配套情況

采煤機SL1000， 1臺， 德國艾柯夫；液壓支架基本架ZY12000―30/68D， 119架， 平頂山煤機廠；端頭支架， ZY12000―22.5/45D， 7架；過渡支架 ZY12000―26/56D， 4架；刮板輸送機 SGZ―1250/2×1000， 1部，寧夏天地奔牛；轉載機SZZ―1350/525，1部；破碎機PLM4000， 1 臺；自移裝置ZY2700， 1，臺；乳化液泵站GRB37.5/400， 4泵2箱， 英國雷波；噴霧泵站， 3泵1箱；支架電液控制系統(tǒng)， 1套，北京天瑪；超前液壓支架， 4架， 平頂山煤機廠；組合開關， 華寧組合開關， 2 臺， 常州聯(lián)力；乳化液自動配比裝置， GDSZ2-00；膠帶輸送機， SSJ1200/2×315， 1部。

1.3 工作面礦壓分析

初次來壓步距20～40m，平均30m，初次來壓阻力10000KN，周期來壓步距18m，周期來壓阻力6700KN，支承壓力在煤壁前方20～35m。

2 冒頂發(fā)生過程

2014年12月份冒頂事故發(fā)生過程：

12月16日0點班，工作面推進至距切巷18m處，78～80架發(fā)生初次冒頂，冒頂高度2m。冒落下來的大量矸石壓死工作溜，影響時間一天。

12月21日0點班，工作面推進至距切巷31m處，72～82架再次大量流矸，共造成兩次冒頂流矸壓溜事故，影響三天。

12月25日0，工作面推進至距切巷，33m處，點班冒頂區(qū)域已發(fā)展到3處，且區(qū)域面積較大。其中：26～33架，冒頂高度2m；74～100架，冒頂高度4～6m；108～120架，冒頂高度2m。工作面已無法正常推進。

3 冒頂發(fā)原因分析

1）客觀原因：①老頂初次來壓接近，礦山壓力作用明顯；②頂板條件相對復雜，直接頂為黑色泥巖，強度較低，容易破碎冒落，造成支架空頂。

2）主觀原因：①生產過程中工程質量存在問題；②綜采隊存在認識問題，沒有抓住問題的關鍵，未及時采取有效的生產措施；③現場組織不利；④支護質量存在問題；⑤綜采設備停產時間長，礦壓長時間作用于煤壁。⑥初采期間由于在大采高工作面采高控制方面沒有經驗，對頂板控制沒有引起足夠重視，對支架的自動補液功能認識不到。

4 冒頂處理技術方案

事故發(fā)生后技術部門先關人員現場勘查，研究制定了錨索加固、灌漿聯(lián)合應急處理方案：首先在頂板破碎區(qū)域5m范圍內打錨索鎖口，防止冒頂區(qū)域擴大；其次封閉在冒落區(qū)，打眼注填充劑（羅克休），充實后再注膠（瑪麗散）構置假頂。

灌漿材料及實施方法

①瑪麗散、羅克休技術數據（表1、表2）；

表1 瑪麗散技術數據（25°） 表2 羅克休技術數據（25°）

基本成分 樹脂 催化劑 基本成分 樹脂 催化劑

混合比例（體積比） 1 1 反應時間 5 2

最初粘度/mpa s-1 250 250 膨脹率/倍 25―30 25―30

開始反應/s 0.45 0.4 開始反應/s 0.45 0.4

發(fā)泡結束 1.25 1.06 10%變形壓力/Mpa 0.1―0.2 0.1―0.2

膨脹比/倍 2 10―25

壓力/Mpa >10 3

粘合力/Mpa >1 1

②工藝流程：即冒頂區(qū)周圍加固冒頂區(qū)棚頂、封閉打眼安裝注漿管、封口器注漿清洗設備 、 。

5 施工效果

經過2天灌注施工，共計消耗注瑪麗散1878桶； 羅克休 251桶。煤壁頂板維護效果明顯，支架接頂效果良好，工作面于12月27日動刀，28日開始正常推進，單日推進7m，工作面順利通過冒落區(qū)。采用羅克休泡沫和馬麗散充填加固高冒區(qū)具有突出的綜合效益：

（1）提高了圍巖的穩(wěn)定性

羅克休泡沫和馬麗散含樹脂和催化劑兩種組分，注入煤巖層幾秒鐘后，化學反應生成的聚酯類產物膨脹，對圍巖松動圈裂隙進行充填，對破碎松散的矸石進行粘結，使圍巖形成整體結構，提高了圍巖的穩(wěn)定性和抗壓承載能力

（2）保證了施工人員的安全

冒頂區(qū)頂板及圍巖較破碎，冒落處頂板不穩(wěn)定，憑經驗靠人工監(jiān)護頂板，安全威脅較大。而注射羅休克泡沫、馬麗散后，頂板碎巖膠結較好，施工人員無需站在冒頂區(qū)施工，從而保證了施工期間工作人員的安全。注射羅克休泡沫、馬麗散后，破碎狀態(tài)得到改善，未發(fā)生冒頂現象。

（3）降低了勞動強度

常規(guī)處理冒頂的方式為架棚、穿梁、打木垛法和錨桿、錨索支護法，這些方法工作量大、施工環(huán)境差。采用注射羅克休和馬麗散加固，施工時操作方便、勞動強度低。

（4）加快了施工速度

羅克休、馬麗散反應迅速、硬化時間短，保證了充填加固工作的快速性，可用于隱患“急救”處理，不影響其它施工任務。

6 結 論

實踐證明，羅克休、瑪麗散充填高冒巷道是一種安全、高效的化學充填、加固冒頂區(qū)技術。應用該技術，不僅能及時有效地充填、加固高冒區(qū)，而且通過其漿液在裂隙中的擴散、膨脹而封堵圍巖裂隙，從而防止圍巖進一步弱化、冒落，提高冒頂區(qū)圍巖的穩(wěn)定性，有利于提高施工的安全可靠性。該技術的工程實踐證明，此項技術處理大冒頂事故具有施工簡單、安全可靠、勞動強度低、支護效果好等良好的綜合效益。

參考文獻