學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

關(guān)鍵詞:發(fā)電企業(yè);檔案管理;科學(xué)管理;關(guān)系

一、加強(qiáng)發(fā)電企業(yè)檔案管理的意義

加強(qiáng)發(fā)電企業(yè)檔案管理既是在大市場(chǎng)環(huán)境下對(duì)先進(jìn)技術(shù)手段和管理方式應(yīng)用的體現(xiàn),也是深化檔案管理工作和提高檔案管理水平的要求。在當(dāng)今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,加強(qiáng)檔案管理工作,首先能夠使發(fā)電企業(yè)的檔案貯存和管理能力提升,其次能提高發(fā)電企業(yè)的信息處理能力,三能提高企業(yè)的自我保護(hù)能力,四能提高檔案信息資源的開(kāi)發(fā)和利用效率。

檔案的管理目的是進(jìn)行利用,使其節(jié)省企業(yè)時(shí)間,創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。提高發(fā)電企業(yè)的檔案信息的利用率和檔案管理的服務(wù)水平,能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的保護(hù)。因此,在企業(yè)的整體管理體系中,檔案管理是基礎(chǔ)的一環(huán),也是重要的一環(huán)。

發(fā)電企業(yè)是我國(guó)的一類重要企業(yè)。它的產(chǎn)生和發(fā)展有著深厚的歷史背景,也保持著長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)。長(zhǎng)期以來(lái),發(fā)電企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的好壞,都對(duì)其他企業(yè)的生存和發(fā)展有著舉足輕重的作用。在發(fā)電企業(yè)自身的建立、發(fā)展過(guò)程中形成的檔案有著書(shū)本無(wú)可替代的作用。這些檔案既是發(fā)電企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)積累的體現(xiàn),也是凸顯企業(yè)核心地位和競(jìng)爭(zhēng)力的憑證。所以,運(yùn)用科學(xué)的手段,對(duì)發(fā)電企業(yè)的檔案進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)、利用和管理,發(fā)揮檔案的作用,就能提升發(fā)電企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、我國(guó)發(fā)電企業(yè)檔案管理的現(xiàn)狀

企業(yè)檔案的重要性毋庸置疑,但是我們國(guó)家的發(fā)電企業(yè)的管理現(xiàn)狀卻令人感到不安,許多發(fā)電企業(yè)的高層管理人員都表現(xiàn)出對(duì)檔案管理更高的期望值。事實(shí)上,對(duì)于電力企業(yè)中的生產(chǎn)者來(lái)說(shuō),發(fā)電企業(yè)的檔案管理在這種期望中顯然存在許多令人擔(dān)憂的問(wèn)題?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn):

(一)企業(yè)對(duì)檔案部門的重視程度不夠

許多發(fā)電企業(yè)都把生產(chǎn)和安全放在第一位,檔案工作得到的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這種現(xiàn)狀帶來(lái)的負(fù)面影響是潛移默化的,雖然短時(shí)間看不到,但卻對(duì)企業(yè)的整體發(fā)展極為不利。有很多檔案工作人員處在一種“說(shuō)的多,做得少”的尷尬工作狀態(tài)中。檔案部門工資低,部門人員少,根本得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視。

(二)信息化檔案管理中的安全問(wèn)題日見(jiàn)緊迫

在信息化環(huán)境下,許多檔案資料已不僅僅是有形等的有限形式,還包含計(jì)算機(jī)軟件等無(wú)形資料。因此,保證信息檔案的安全將是信息化工作中的首要問(wèn)題。由于電子檔案的發(fā)展迅速,使得檔案管理向著信息化的方向發(fā)展,隨著企業(yè)信息化程度的提高,檔案管理信息化也要同步提高,一些老員工不熟悉辦公軟件,而剛剛步入崗位的大學(xué)生相對(duì)缺乏工作經(jīng)驗(yàn),所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)跟不上檔案管理信息化的腳步。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟和普及,數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化工作的完善,新的形勢(shì)對(duì)檔案人員素質(zhì)提出了更高的要求。

(三)檔案管理的計(jì)算機(jī)體系利用效率低

發(fā)電企業(yè)的檔案數(shù)量龐大,種類繁多。雖然說(shuō)利用計(jì)算機(jī)能夠快速地檢索出所需檔案,但是,我國(guó)許多發(fā)電企業(yè)的檔案信息化程度仍然很低,主要體現(xiàn)在檔案信息的收藏和整理不到位,質(zhì)量差。許多信息無(wú)法檢索到的原因就是檔案信息化之后沒(méi)有準(zhǔn)確的標(biāo)題、文號(hào)、關(guān)鍵詞等,最后不得不再次進(jìn)行人工檢索。

(四)檔案管理制度松懈

許多發(fā)電企業(yè)的檔案室資料遺失現(xiàn)象嚴(yán)重。這種現(xiàn)象的發(fā)生一是由于企業(yè)的內(nèi)部人員自我主人翁意識(shí)差,二是由于檔案管理部門管理松懈,懲罰制度寬松。許多記載有重要信息的檔案資料一旦損壞或是遺失,給企業(yè)造成的負(fù)面影響都是巨大的。

科學(xué)合理地解決好這些問(wèn)題,才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)檔案管理高效化,為其他部門的發(fā)展創(chuàng)造更為優(yōu)越的內(nèi)部環(huán)境。所以說(shuō),發(fā)電企業(yè)的檔案管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的重要內(nèi)容,而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的科學(xué)管理離不開(kāi)檔案管理,做好了企業(yè)的科學(xué)管理,對(duì)發(fā)電企業(yè)的檔案管理工作也是一種表率。

發(fā)電企業(yè)見(jiàn)證了我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程,它是一本活生生的歷史書(shū)。許多發(fā)電企業(yè)自建國(guó)以來(lái)就一直存在并健康地發(fā)展著。這些企業(yè)中有的雖然經(jīng)歷過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改組和重命名,但是它的檔案部門中的龐大的檔案資料無(wú)論從宏觀還是從微觀上都能齊全、完整和系統(tǒng)地體現(xiàn)電力企業(yè)的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。所以從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō),要科學(xué)地管理好一個(gè)發(fā)電企業(yè),必須帶著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待檔案部門,從檔案部門可以找到科學(xué)管理企業(yè)的金鑰匙。那么,如何處理好發(fā)電企業(yè)的檔案管理和整個(gè)企業(yè)的科學(xué)管理之間的關(guān)系呢?

三、發(fā)電企業(yè)檔案管理與企業(yè)科學(xué)管理共發(fā)展

(一)企業(yè)的管理關(guān)鍵在科學(xué),檔案的管理關(guān)鍵在人

企業(yè)是由人管理的,一個(gè)大的發(fā)電企業(yè)由諸多龐雜的部門構(gòu)成。要實(shí)現(xiàn)高效的管理并非易事,而事先這個(gè)目標(biāo)必須采用科學(xué)的方法。一要從精從簡(jiǎn),部門宜少不宜多;檔案的管理關(guān)鍵在人,人員的素質(zhì)高低由企業(yè)的科學(xué)管理決定。所以,要實(shí)現(xiàn)檔案的高效管理,必須先清理掉占著位置不做事的人,從根本上杜絕人浮于事的現(xiàn)狀;其次要加強(qiáng)對(duì)檔案部門工作人員的培訓(xùn),既要組織檔案部門工作人員學(xué)習(xí)檔案信息化管理的知識(shí),又要培訓(xùn)他們保護(hù)檔案、整體檔案的技能。要對(duì)企業(yè)的所有員工進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培訓(xùn),提高檔案價(jià)值的利用效率。

(二)針對(duì)發(fā)電企業(yè)的特點(diǎn),依法加強(qiáng)對(duì)檔案部門的保護(hù)

發(fā)電企業(yè)的檔案價(jià)值高。這些檔案資料能夠給企業(yè)帶來(lái)潛在的隱藏的經(jīng)濟(jì)效益。所以,科學(xué)的管理要求:嚴(yán)格按照法律的基本要求來(lái)管理檔案。對(duì)于檔案的借閱和使用必須登記到位、借閱時(shí)間明確,遺失檔案要追求責(zé)任到人。對(duì)于檔案管理人員,則要加強(qiáng)他們的法律意識(shí)和知識(shí)的培訓(xùn),提高檔案資料的重要性和地位。對(duì)于那些損壞檔案、泄密檔案的工作人員要依法處理。

(三)將整個(gè)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)嫁接到檔案部門,將給檔案部門的價(jià)值充分利用到為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值中

企業(yè)的科學(xué)管理是一種模式,既適用于整個(gè)企業(yè),也適用于企業(yè)中的每一個(gè)部門。所以要對(duì)檔案進(jìn)行信息化管理,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),齊全門類,收集有價(jià)值的檔案以彌補(bǔ)企業(yè)的不足之處。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的宣傳,將檔案信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播。貫徹檔案中積極的政策、方針和精神。控制好檔案的安全,及時(shí)有效地為其他部門提供信息。

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第2篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

一、實(shí)習(xí)目的：

為了加強(qiáng)對(duì)營(yíng)銷管理知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系。參觀、學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)、銷售流程和理解企業(yè)文化精髓，有利于加深對(duì)現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷管理現(xiàn)狀的了解，加深對(duì)企業(yè)管理活動(dòng)的感性和理性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉分析實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為就業(yè)和將來(lái)的工作提供一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)于此， 我在進(jìn)行了三年專業(yè)課學(xué)習(xí)之后，通過(guò)對(duì)《管理學(xué)原理》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人力資源管理》、《創(chuàng)業(yè)管理》和《管理思想史》等專業(yè)課的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)有關(guān)管理學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)基本掌握了，但這無(wú)非只是紙上談兵，倘若能將這些理論性的知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合，那必定會(huì)事半功倍，達(dá)到我的學(xué)習(xí)初衷。 “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的企業(yè)管理操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：

2012年6月29日至2012年7月24日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

吉林省宏大防水材料有限公司。辦公地址：延吉市朝陽(yáng)街光明小區(qū)北側(cè)。廠址：圖們市圖曲路365號(hào)。

四、實(shí)習(xí)單位概況：

吉林省宏大防水材料有限公司始建于1997年8月份，座落于美麗的長(zhǎng)白山腳下、圖們江畔。是集科研開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)銷售、設(shè)計(jì)施工于一體的綜合性防水材料企業(yè)。是國(guó)內(nèi)較早生產(chǎn)改性瀝青防水卷材、聚乙烯丙綸高分子防水卷材以及防水涂料的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)之一，是中國(guó)建筑防水協(xié)會(huì)會(huì)員單位，在同行業(yè)率先通過(guò)了is09001：XX國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。

企業(yè)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)技術(shù)實(shí)力，擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)的大型現(xiàn)代化流水生產(chǎn)線設(shè)備，年產(chǎn)量已突破600萬(wàn)平方米，產(chǎn)品的配方、工藝及性能指標(biāo)等方面都達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

企業(yè)目前已形成了“禹威”牌改性瀝青防水卷材、聚乙烯丙綸高分子防水卷材以及防水涂料等系列產(chǎn)品，其中包括柔性體、彈性體（sbs）、塑性體（app）改性瀝青防水卷材、聚乙烯丙綸高分子卷材、聚氨脂防水涂料、js復(fù)合防水涂料等，這些產(chǎn)品能全面滿足防水工程方面多層次的需求。均獲得省市優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，被吉林省政府命名為“吉林省名牌產(chǎn)品”、“用戶滿意產(chǎn)品”，被吉林省消協(xié)評(píng)為“消費(fèi)者信得過(guò)產(chǎn)品”，被質(zhì)協(xié)評(píng)為“質(zhì)量擔(dān)保產(chǎn)品”，被吉林省工商局評(píng)為“著名商標(biāo)”、“重合同守信用單位”。

企業(yè)采用現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理模式，不斷內(nèi)求提高、外求發(fā)展，堅(jiān)持以市場(chǎng)開(kāi)發(fā)為主體，實(shí)施名牌產(chǎn)品戰(zhàn)略的方針，用優(yōu)良的技術(shù)和服務(wù)為顧客提供高品質(zhì)的防水材料，與各界朋友真誠(chéng)合作，共筑宏偉大廈。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

我們的實(shí)習(xí)主要分為兩個(gè)階段，第一階段從7月1日—7月14日，主要是以走訪延吉市各大建筑設(shè)計(jì)院為主，以延邊大學(xué)學(xué)生的身份，以科研立項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查的名義，調(diào)查有關(guān)延吉市建筑業(yè)的在建工程數(shù)量和具體地址、延吉市未來(lái)的規(guī)劃、建筑規(guī)模和數(shù)量等方面的數(shù)據(jù)。第二階段從7月14日—7月24日，主要是根據(jù)前階段的調(diào)查成果，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，以吉林省宏大防水材料有限公司推銷員的身份，直接向各大建筑單位和施工方推銷我們的防水材料。

吉林省宏大防水材料有限公司的李崇李總經(jīng)理向我們?cè)敿?xì)的介紹了防水材料基本知識(shí)，包括材料的組成成分，材料的價(jià)格，材料的性能以及我們公司的銷售情況，生產(chǎn)情況，盈利水平等等。下午，由于里總有事出去了，我們就被安排在辦公室，幫著整理一些辦公室的文件。

明確完工作的內(nèi)容和步驟之后，我們開(kāi)始著手了。經(jīng)過(guò)大家的討論，我們決定以延邊大學(xué)學(xué)生的身份，以科研立項(xiàng)的名義進(jìn)行調(diào)查，主題是《金融危機(jī)對(duì)延吉市建筑行業(yè)的影響》。

真正的工作開(kāi)始了，為了是我們的調(diào)查更有效率，我們對(duì)每個(gè)人的工作內(nèi)容進(jìn)行了分工，我則負(fù)責(zé)記錄他們的調(diào)查內(nèi)容，并進(jìn)行整理，以下是我們?cè)?月6日向延吉市建筑設(shè)計(jì)院總工會(huì)的樸永默樸院長(zhǎng)調(diào)查的一些內(nèi)容：

根據(jù)樸院長(zhǎng)對(duì)目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的評(píng)價(jià)，現(xiàn)有的房地產(chǎn)市場(chǎng)不是很樂(lè)觀。主要原因有：國(guó)家政策的不鼓勵(lì)，導(dǎo)致開(kāi)發(fā)商可貸款金額減少，資金供應(yīng)出現(xiàn)短缺，材料供應(yīng)商也為周轉(zhuǎn)資金而大幅降價(jià)銷售材料。

這就是我們對(duì)每家建筑設(shè)計(jì)院所采取的調(diào)查方式，以及我們所得到的信息，信息的整理格式的樣本。在接下來(lái)的問(wèn)卷調(diào)查中，我們同樣采取了以上的方式，整理出了以上格式的調(diào)查成果。前期的工作在兩周之后順利結(jié)束了，而接下來(lái)的工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)則更具有挑戰(zhàn)性，從7月14日～7月24日，我們將根據(jù)前階段的調(diào)查成果，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，以延邊宏大防水材料有限公司推銷員的身份，直接向各大建筑商推銷我們的防水材料。直接前往工地是很不安全的，但為了提高工作效率，我們還是進(jìn)行了分組，在出發(fā)前，我們都相互提出了一些應(yīng)注意的事項(xiàng)，最主要的是要注意安全，同時(shí)要注意每天都要對(duì)當(dāng)天所收集到的信息進(jìn)行匯總，整理并向李總進(jìn)行匯報(bào)。這就是我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容。

六、實(shí)習(xí)心得：

轉(zhuǎn)眼之間，為期4周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，雖然工作的時(shí)間很短暫，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)所有的經(jīng)歷都是刻骨銘心的，這是我人生當(dāng)中的第一份正規(guī)的實(shí)習(xí)工作，在這里我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己還有很多的不足，真是受益匪淺。

以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)和自己的心得體會(huì)。

首先，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。

1、自主學(xué)習(xí)。工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

4、基本禮儀。步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

5、為人處事。作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

其次，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。

實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。

最后，我想我在學(xué)習(xí)和工作我還有以下問(wèn)題需要解決。

1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。

2、工作態(tài)度不夠積極。

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊?，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

3、工作時(shí)仍需追求完美。

在工作中，不允許絲毫的馬虎，尤其是作為企業(yè)管理人員，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。 我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我以后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

第3篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)型企業(yè)；生產(chǎn)管理；模式；新要求

[中圖分類號(hào)] F273

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1006-5024(2007)03-0045-03

[作者簡(jiǎn)介] 陳國(guó)華，淮海工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系教授，研究方向?yàn)槠髽I(yè)管理。(江蘇 連云港 222001)

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界前沿的管理理論之一.它既是一個(gè)宏觀的管理理論，又是人類共創(chuàng)、共識(shí)的現(xiàn)代管理理論。隨著信息革命、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)程的加快.所有企業(yè)都將面臨前所未有的新競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境.傳統(tǒng)的組織模式和管理理念早已不適應(yīng)這種環(huán)境的變化。因此.企業(yè)組織如何適應(yīng)新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力已成為全世界大小企業(yè)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。為適應(yīng)時(shí)代的要求.一種全新的給企業(yè)帶來(lái)強(qiáng)大生命力的管理理念――“學(xué)習(xí)型組織”應(yīng)運(yùn)而生了。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院陳國(guó)權(quán)教授提出了學(xué)習(xí)型企業(yè)的定義：學(xué)習(xí)型企業(yè)是指能夠有意識(shí)、系統(tǒng)和持續(xù)地通過(guò)不斷創(chuàng)造、積累和利用知識(shí)資源.努力改變或重新設(shè)計(jì)自身以適應(yīng)不斷變化的內(nèi)外環(huán)境.從而保持可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的組織。當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)所處的環(huán)境與過(guò)去相比，發(fā)生了深刻的變化。20世紀(jì)20年代開(kāi)始出現(xiàn)了“第一次生產(chǎn)方式革命”，即單一品種(少品種)大批量生產(chǎn)方式替代手工制造單件生產(chǎn)方式；隨后代之的是“多品種、小批量生產(chǎn)方式”，即“第二次生產(chǎn)方式革命”；當(dāng)今出現(xiàn)了諸如柔性化生產(chǎn)、平面網(wǎng)狀管理、精益生產(chǎn)、敏捷制造、虛擬生產(chǎn)、MRPII、ERP和生產(chǎn)系統(tǒng)的網(wǎng)上管理化等新方式和方法。在世界許多國(guó)家都為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力的大背景下，我國(guó)生產(chǎn)管理模式與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在生產(chǎn)觀念、生產(chǎn)方式、管理方式等方面顯得略為落后。

一、我國(guó)傳統(tǒng)生產(chǎn)管理模式及其弊端

我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)管理模式，是在20世紀(jì)50年代學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，與單一品種(少品種)大批量生產(chǎn)方式是相適應(yīng)的。歸納起來(lái)，我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)管理模式是“以產(chǎn)品為中心”組織生產(chǎn)，“以生產(chǎn)調(diào)度為中心”控制整個(gè)生產(chǎn)，與單一品種(少品種)大批量生產(chǎn)方式相適應(yīng)的生產(chǎn)管理模式。然而，這種生產(chǎn)管理模式并非我國(guó)所獨(dú)有，美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)在20世紀(jì)60年代都走過(guò)這一相似的道路，只是我國(guó)企業(yè)還沒(méi)有完全建立單一品種(少品種)大批量生產(chǎn)方式之前，該種生產(chǎn)方式就被美國(guó)、日本企業(yè)所放棄。也就是說(shuō)，我國(guó)企業(yè)還沒(méi)有走完“單一品種(少品種)大批量生產(chǎn)方式”的歷程之前就已經(jīng)面臨著“多品種、小批量生產(chǎn)方式”的挑戰(zhàn)，或者說(shuō)又落在了“第二次生產(chǎn)方式革命”的浪潮之后。我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)管理模式存在著以下弊端：

1.企業(yè)的“多動(dòng)力源的推進(jìn)方式”使庫(kù)存大量增加

“多動(dòng)力源的推進(jìn)方式”，是指各個(gè)零部件生產(chǎn)階段，各自都以自己的生產(chǎn)能力、生產(chǎn)速度生產(chǎn)零部件，而后推到下一個(gè)階段，由此逐級(jí)下推形成“串聯(lián)”，平行下推形成“并聯(lián)”，直到推到最后的總裝配，構(gòu)成了多級(jí)驅(qū)動(dòng)的推進(jìn)方式。由于生產(chǎn)是“以多動(dòng)力源”的多級(jí)驅(qū)動(dòng)，加上沒(méi)有嚴(yán)格有效的計(jì)劃控制和全企業(yè)的同步化均衡生產(chǎn)的協(xié)調(diào)，各生產(chǎn)階段的制品必然會(huì)形成“長(zhǎng)線”和“短線”。長(zhǎng)線零部件“渲瀉不暢”進(jìn)入庫(kù)存，加大庫(kù)存量，而短線零部件影響配套裝配，形成短缺件。然后，當(dāng)“長(zhǎng)線”越長(zhǎng)，“短線”越短時(shí)，各種庫(kù)存不但不能起到協(xié)調(diào)生產(chǎn)、保證生產(chǎn)連續(xù)性的作用，反而適得其反，造成在制品積壓，流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)慢，生產(chǎn)周期長(zhǎng)，給產(chǎn)品的質(zhì)量管理、成本管理、勞動(dòng)生產(chǎn)率以及對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)能力方面帶來(lái)極其不利的影響。

2.企業(yè)生產(chǎn)缺乏柔性，對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)能力低

所謂“柔性”，就是生產(chǎn)的靈活性、可變性和調(diào)節(jié)性?，F(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)組織必須適應(yīng)市場(chǎng)需求的多變性，要求在短時(shí)期內(nèi)以最少的資源消耗從一種產(chǎn)品的生產(chǎn)轉(zhuǎn)換為另一種產(chǎn)品的生產(chǎn)。但我國(guó)企業(yè)生產(chǎn)管理模式是以產(chǎn)品為單位，按臺(tái)份編制生產(chǎn)計(jì)劃的。投入一個(gè)產(chǎn)品與調(diào)整一個(gè)產(chǎn)品對(duì)整個(gè)計(jì)劃影響較大，再加上企業(yè)生產(chǎn)的反饋信息比較慢，下月初才有上月末的生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)資料，無(wú)法實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)查，生產(chǎn)嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致生產(chǎn)系統(tǒng)速度慢。

3.生產(chǎn)單一(少品種)產(chǎn)品的“大而全”、“小而全”生產(chǎn)結(jié)構(gòu)

在傳統(tǒng)生產(chǎn)體制下的“大而全”、“小而全”生產(chǎn)結(jié)構(gòu)方式，不但是一種效率低下的生產(chǎn)方式，而且也排斥多樣化經(jīng)營(yíng)，靠增大批量降低成本生產(chǎn)，這樣的生產(chǎn)非常不利于企業(yè)分散風(fēng)險(xiǎn)，提高效益?，F(xiàn)代生產(chǎn)是充分利用發(fā)達(dá)的社會(huì)分工和協(xié)作，組成專業(yè)化和多樣化相結(jié)合的整機(jī)廠和專業(yè)化的零部件廠。并且，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和人們生活條件的不斷改善，消費(fèi)者的價(jià)值觀念變化很快，消費(fèi)需求多樣化，從而引起產(chǎn)品的壽命周期相應(yīng)縮短，為適應(yīng)市場(chǎng)需求環(huán)境的變化，必將使多品種、中小批量混合生產(chǎn)成為制造企業(yè)生產(chǎn)方式的主流。

4.企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃與作業(yè)計(jì)劃相脫節(jié)，計(jì)劃控制力弱

企業(yè)在生產(chǎn)計(jì)劃的編制過(guò)程中，是以產(chǎn)品為單位進(jìn)行的，但又由于各生產(chǎn)階段內(nèi)部的生產(chǎn)物流是以零件為單位的。因此，作為廠一級(jí)的生產(chǎn)計(jì)劃只能以產(chǎn)品為單位，按臺(tái)份下達(dá)到各生產(chǎn)階段，即有關(guān)車間，而不能下達(dá)到生產(chǎn)車間內(nèi)部。生產(chǎn)車間內(nèi)部則根據(jù)廠級(jí)生產(chǎn)計(jì)劃，以零件為單位自行編制本車間的生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃。由于各生產(chǎn)車間的工藝、對(duì)象和生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的特殊性和獨(dú)立性，致使各生產(chǎn)車間產(chǎn)量進(jìn)度不盡相同。而廠級(jí)計(jì)劃是以產(chǎn)品為單位編制的，對(duì)各車間以零件為單位的生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃不能起到控制作用，導(dǎo)致計(jì)劃控制力弱。

二、學(xué)習(xí)型企業(yè)生產(chǎn)管理模式的內(nèi)容

學(xué)習(xí)型企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，團(tuán)隊(duì)化/網(wǎng)絡(luò)化(team based/net-worked)；第二，扁平化(flat)；第三，市場(chǎng)/客戶導(dǎo)向性(market/customer ori-ented)；第四，彈性/可重構(gòu)性(elastic/reconfigurable)。學(xué)習(xí)已成為學(xué)習(xí)型企業(yè)每個(gè)員工基本的生存和發(fā)展方式，面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)更新生產(chǎn)管理觀念，采用先進(jìn)的生產(chǎn)方式，構(gòu)造出新的、適合中國(guó)國(guó)情的生產(chǎn)管理模式，“跳越”過(guò)“第一次生產(chǎn)方式革命”的階段，迎接“第二次生產(chǎn)方式革命”及現(xiàn)代生產(chǎn)方式的挑戰(zhàn)。那么，我國(guó)企業(yè)必然產(chǎn)生根本性的變化，帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的騰飛。

1.生產(chǎn)組織方面，“以零件為中心”組織生產(chǎn)

“以產(chǎn)品為中心”組織生產(chǎn)，是指在整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中各生產(chǎn)階段之間的生產(chǎn)物流是以產(chǎn)品為單位流動(dòng)和傳遞的。生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品，要把一個(gè)個(gè)零件設(shè)計(jì)出來(lái)，再把一個(gè)個(gè)零件加工出來(lái)，即實(shí)際工作是以零件為單位進(jìn)行的，從而會(huì)出現(xiàn)各生產(chǎn)階段內(nèi)部的單位口徑不一致，表現(xiàn)出傳統(tǒng)生產(chǎn)管理模式的特性。“以零件為中心”組織生產(chǎn)，是指在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中從工藝設(shè)計(jì)、計(jì)劃編制、生產(chǎn)組織實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)都以零件為單位組織安排。該生產(chǎn)方式在各生產(chǎn)階段內(nèi)部和各生產(chǎn)階段之間“生產(chǎn)物流”的單位是統(tǒng)一的，即以零件為單位，可使生產(chǎn)計(jì)劃與生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃成為“一攬子”計(jì)劃。它克服了“以產(chǎn)品為中心”方式由于其單位口徑不一致造成的生產(chǎn)物流間割裂和脫節(jié)，使生產(chǎn)計(jì)劃和生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃之間的信息傳遞無(wú)障礙，從而使各生產(chǎn)階段之間及其內(nèi)部的生產(chǎn)物流和“信息流”都能受控于統(tǒng)一的控制中心，即整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程受到嚴(yán)格、有序的控制。

2.生產(chǎn)管理手段上，以計(jì)算機(jī)輔助生產(chǎn)管理過(guò)程

20多年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)給我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，以及包括生產(chǎn)管理在內(nèi)的企業(yè)管理帶來(lái)了驚人的變化，這是有目共睹的。CAD、CAPP、CAM、MRPⅡ、ERP以及現(xiàn)代生產(chǎn)系統(tǒng)中出現(xiàn)的柔性制造(FMS)等技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)管理中的應(yīng)用極大地提高了生產(chǎn)和管理的自動(dòng)化水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率。計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIMS)技術(shù)，使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造以及營(yíng)銷等一系列活動(dòng)有可能構(gòu)成一個(gè)完整的有機(jī)系統(tǒng)，更加靈活地適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境變化的要求。但是，這種技術(shù)的巨大潛力在傳統(tǒng)的管理體制和管理模式下是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。它以學(xué)習(xí)型企業(yè)為平臺(tái)，構(gòu)建現(xiàn)代生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)與生產(chǎn)一體化、制造與管理一體化的高度集成發(fā)展。

3.生產(chǎn)方式上，按精益生產(chǎn)方式組織生產(chǎn)

按照精益生產(chǎn)的要求，企業(yè)在圍繞市場(chǎng)需求來(lái)組織生產(chǎn)，其具體形式是“拉動(dòng)式”生產(chǎn)。即企業(yè)的生產(chǎn)以市場(chǎng)需求為依據(jù)，準(zhǔn)時(shí)地組織各環(huán)節(jié)的生產(chǎn)，下環(huán)拉動(dòng)上環(huán)，消除整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的一切松弛點(diǎn)，從而最大限度地提高生產(chǎn)過(guò)程的有效性和經(jīng)濟(jì)性?！袄瓌?dòng)式”生產(chǎn)徹底地改變了過(guò)去那種各環(huán)節(jié)都按自己的計(jì)劃組織生產(chǎn)，靠大量的在制品儲(chǔ)備保任務(wù)、保均衡的做法，做到市場(chǎng)需要的產(chǎn)品能以最快的速度生產(chǎn)出來(lái)，減少儲(chǔ)存，最終做到生產(chǎn)與市場(chǎng)需要相同步。

4.品種結(jié)構(gòu)方面，實(shí)現(xiàn)多品種、小批量、個(gè)性化生產(chǎn)

“以產(chǎn)品為中心”組織生產(chǎn)和“以調(diào)度為中心”控制進(jìn)度的管理方式，是與少品種、大批量生產(chǎn)方式相適應(yīng)的。當(dāng)今，一方面，在市場(chǎng)需求多樣化面前，這種生產(chǎn)方式逐漸顯露出其缺乏柔性，不能靈活適應(yīng)市場(chǎng)需求的弱點(diǎn)；另一方面，飛速發(fā)展的電子技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等，使生產(chǎn)工藝技術(shù)以及生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)換成為可能。而當(dāng)今的企業(yè)必須面向用戶，適應(yīng)市場(chǎng)，并依據(jù)市場(chǎng)和用戶的需求變化進(jìn)行不斷地優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，最大限度地滿足用戶對(duì)產(chǎn)品品種、質(zhì)量、價(jià)格與個(gè)性化服務(wù)的需求，這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的客觀要求。因此，大量生產(chǎn)方式正逐漸喪失其優(yōu)勢(shì)，而多品種、小批量、個(gè)性化生產(chǎn)方式將成為主流。

5.生產(chǎn)管理制度方面，做到制度化、程序化和標(biāo)準(zhǔn)化

我國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)的管理基礎(chǔ)工作是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，生產(chǎn)管理的非制度化、非程序化和非標(biāo)準(zhǔn)化是我國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)生產(chǎn)管理模式的特征之一，它反映在管理業(yè)務(wù)、管理方法、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)過(guò)程、報(bào)表文件、數(shù)據(jù)資料等各個(gè)方面，特別是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，生產(chǎn)無(wú)序，管理混亂，“跑、冒、滴、漏”以及“臟、亂、差”等現(xiàn)象比比皆是。學(xué)習(xí)型企業(yè)要求的是生產(chǎn)管理的制度化、程序化和標(biāo)準(zhǔn)化，在管理工作中，完全按照各種規(guī)章制度、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、條例等執(zhí)行，一切都做到有據(jù)可依，有章可循，按制度辦事，按作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作，按程序管理。

三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)生產(chǎn)管理模式應(yīng)注意的問(wèn)題

雖然我國(guó)企業(yè)生產(chǎn)管理技術(shù)有了一定程度的發(fā)展，不少企業(yè)也引進(jìn)了先進(jìn)的生產(chǎn)管理技術(shù)和方法，但離學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求還有一定差距。因此，在生產(chǎn)管理模式更新中應(yīng)注意以下幾方面的問(wèn)題：

1.明確生產(chǎn)管理各個(gè)組成系統(tǒng)的關(guān)系

生產(chǎn)管理系統(tǒng)主要包括三部分：一是生產(chǎn)準(zhǔn)備系統(tǒng)；二是生產(chǎn)操作系統(tǒng)；三是生產(chǎn)過(guò)程控制系統(tǒng)。處理好生產(chǎn)管理系統(tǒng)的各個(gè)組成系統(tǒng)的關(guān)系，使各個(gè)系統(tǒng)相互服從，相互協(xié)調(diào)，及時(shí)有效地運(yùn)行，提高企業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力，促進(jìn)生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的強(qiáng)大，從而有利于加速企業(yè)生產(chǎn)管理模式的更新。

2.正確處理企業(yè)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新三者之間的關(guān)系

我國(guó)現(xiàn)階段處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制完善時(shí)期，過(guò)于重視企業(yè)制度創(chuàng)新，忽視技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，必然會(huì)影響我國(guó)企業(yè)生產(chǎn)管理模式的更新。因此，企業(yè)必須正確處理企業(yè)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新三者之間的關(guān)系，堅(jiān)持三者緊密相結(jié)合，在制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)上以及管理創(chuàng)新的組織保證前提下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需求，或者通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)造出新的生產(chǎn)方法。

3.企業(yè)在引進(jìn)中注意消化吸收和創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型企業(yè)表現(xiàn)為以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征，以增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力為核心，不斷引進(jìn)吸納，使員工活出生命的意義，達(dá)到企業(yè)財(cái)富速增，服務(wù)超值的目標(biāo)。但是，引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)管理模式一定要結(jié)合自己企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行消化吸收和創(chuàng)新。實(shí)行單件生產(chǎn)方式的企業(yè)以及資金雄厚、管理水平高、有一定計(jì)算機(jī)管理基礎(chǔ)的企業(yè)引進(jìn)MRPⅡ或ERP模式較為適宜；對(duì)于我國(guó)目前大多數(shù)加工裝配型制造企業(yè)而言，首先引進(jìn)準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)(JIT)思想一般更有適應(yīng)性，待企業(yè)有了一定發(fā)展后再進(jìn)行“二次引進(jìn)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新”，推行ERP模式。無(wú)論精益生產(chǎn)(LP)模式還是ERP模式，對(duì)我國(guó)大多數(shù)企業(yè)都有其不適應(yīng)方面。LP模式強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)管理中消滅一切浪費(fèi)，但在目前我國(guó)生產(chǎn)環(huán)境下是難以實(shí)現(xiàn)的；ERP雖可以使企業(yè)庫(kù)存大幅度降低，生產(chǎn)效率顯著提高，但需要有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)作支持，需較大的投資。我國(guó)的企業(yè)應(yīng)積極地吸取兩種先進(jìn)模式的思想精華，探索二者結(jié)合方式，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，逐步推行創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國(guó)特色的企業(yè)生產(chǎn)管理新模式。

四、結(jié)束語(yǔ)

基于學(xué)習(xí)型企業(yè)的生產(chǎn)管理模式，與傳統(tǒng)企業(yè)相比.更能反映出學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織特征。對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)管理模式理論方面的研究.我國(guó)許多學(xué)者做了很多探索.并取得了豐碩的成果.這為我們推動(dòng)學(xué)習(xí)型企業(yè)管理理論的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件?；趯W(xué)習(xí)型組織的企業(yè)生產(chǎn)管理模式理論.從學(xué)習(xí)型組織的角度對(duì)企業(yè)生產(chǎn)管理模式進(jìn)行剖析，闡明企業(yè)生產(chǎn)組織、生產(chǎn)手段、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)制度等方面特征，對(duì)實(shí)踐中的企業(yè)生產(chǎn)管理模式構(gòu)建具有一定的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

【論文摘 要】《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程在管理專業(yè)學(xué)科體系中占據(jù)著重要地位、是實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。其教學(xué)改革直接關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的效果。學(xué)習(xí)型組織理論的本質(zhì)是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，其理念和方法對(duì)于促進(jìn)應(yīng)用型本科院?！镀髽I(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)改革具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、問(wèn)題的提出

當(dāng)今世界，以經(jīng)濟(jì)全球化為核心的全球化趨勢(shì)給企業(yè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)戰(zhàn)略管理理論，就是在經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和復(fù)雜的市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的管理實(shí)踐中逐漸豐富和發(fā)展起來(lái)的。它于20世紀(jì)70年代誕生后，逐漸為眾多企業(yè)管理者所廣泛應(yīng)用。該理論是管理學(xué)科的一個(gè)重要分支，它建立在管理基礎(chǔ)理論、職能管理理論之上，是整合性的、最高層次的管理理論。

《企業(yè)戰(zhàn)略管理》作為一門獨(dú)立的管理課程，最早在美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院的工商管理碩士課程中率先開(kāi)設(shè)，后引入我國(guó)，成為高校管理類專業(yè)的專業(yè)核心必修課程，在管理專業(yè)學(xué)科體系中占據(jù)著重要地位。1996年，國(guó)家教委（教育部的前身）“管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”把該課程列為管理類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的主干課程之一。在應(yīng)用型本科高校的管理類專業(yè)中，一般都將該課程列為專業(yè)核心必修課程或?qū)I(yè)選修課。

應(yīng)用型本科人才是面向現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線崗位，直接從事實(shí)際工作、解決具體問(wèn)題的高級(jí)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型本科人才是明顯區(qū)別于研究型本科和高職高專院校的人才的。針對(duì)高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，把作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的專業(yè)核心課程的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》為突破口進(jìn)行教學(xué)改革研究，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的本科應(yīng)用型高級(jí)專門人才。同時(shí)，也為我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)工作以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出積極的貢獻(xiàn)。

為了達(dá)到上述目的，《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程的教學(xué)改革，需要我們創(chuàng)新地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索。構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新型教改團(tuán)隊(duì)，可以幫助我們提高教改效率和效果。作為當(dāng)今新組織形式之一的學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)就是創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織理論的理念和方法為《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程的教學(xué)改革提供了有力的指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)型組織理論的基本內(nèi)容

學(xué)習(xí)型組織理論的創(chuàng)始人是美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉博士。其研究成果《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》于1995年出版就風(fēng)靡世界。此后，世界500強(qiáng)企業(yè)中幾乎有一半按照該理論的原則來(lái)設(shè)計(jì)組織。

學(xué)習(xí)型組織是一種新型的組織形式，是在發(fā)展中形成了持續(xù)的適應(yīng)能力和變革能力的組織。它主張組織按照學(xué)習(xí)關(guān)系建立上下互動(dòng)、內(nèi)外互動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)。組織領(lǐng)導(dǎo)和成員之間打破舊的等級(jí)森嚴(yán)的層級(jí)形式和相互隔離的部門形式，充分和積極交流經(jīng)驗(yàn)和得失，互相促進(jìn)提高。組織和環(huán)境之間消除舊的隔絕障礙，組織積極地適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境也給組織提供有效而充足的資源，保證組織的高效力。

學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)型組織的特征是：共同的愿景，重視團(tuán)隊(duì)的作用，強(qiáng)調(diào)善于學(xué)習(xí)和不斷學(xué)習(xí)，組織結(jié)構(gòu)出現(xiàn)扁平化，領(lǐng)導(dǎo)者是真正的學(xué)習(xí)者，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

彼得·圣吉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果讓我用兩個(gè)字表述學(xué)習(xí)型組織，是創(chuàng)新；如果用四個(gè)字，是持續(xù)創(chuàng)新。”他認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的真諦在于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從某種意義上說(shuō)，創(chuàng)新就是學(xué)習(xí)型組織的核心與標(biāo)志，是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)所在。

三、學(xué)習(xí)型組織理論在應(yīng)用型本科院?！镀髽I(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)改革中的具體應(yīng)用

彼得·圣吉認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織要通過(guò)五項(xiàng)“修煉”來(lái)創(chuàng)建：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。其中系統(tǒng)思考是五項(xiàng)修煉藝術(shù)與技能的核心。該理論在應(yīng)用型本科院校《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)改革中的具體應(yīng)用應(yīng)該做到，創(chuàng)建一個(gè)有管理專業(yè)教學(xué)管理者、主講《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程的教師、學(xué)生代表等參加的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱教改團(tuán)隊(duì)）。該團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建以及教學(xué)改革工作開(kāi)展應(yīng)該按照上述五項(xiàng)“修煉”來(lái)創(chuàng)建，具體做到：

（一）第一項(xiàng)修煉——自我超越（Personal Mastery）

“自我超越”是“學(xué)習(xí)不斷理清并加深個(gè)人的真正愿望，客觀地觀察現(xiàn)實(shí)。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。”它要求組織的成員不斷學(xué)習(xí)，去除自己的既有成見(jiàn)，勇于接受新的觀念和方法，不斷地創(chuàng)造并努力實(shí)現(xiàn)心中最想實(shí)現(xiàn)的愿望。

這要求教改團(tuán)隊(duì)成員更新觀念、解放思想、積極創(chuàng)新。他們必須明確應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的定位，明確應(yīng)用型本科人才的特征。其培養(yǎng)的人才應(yīng)具備以下特征：①就業(yè)導(dǎo)向與社會(huì)需求高度吻合；②扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過(guò)硬的實(shí)踐能力緊密結(jié)合；③具備良好的人文素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)；④富于面向職業(yè)應(yīng)用的創(chuàng)新精神。

這些人才在激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)以其“進(jìn)入角色快、業(yè)務(wù)水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好”等特點(diǎn)而具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。即，應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)既區(qū)別于研究型大學(xué)培養(yǎng)研究人員的任務(wù)，也有別于高職院校培養(yǎng)熟練技術(shù)工人的要求。

基于上述要求，應(yīng)用型本科院校在課程體系改革構(gòu)建方面，應(yīng)該樹(shù)立的理念是：要求學(xué)生掌握的理論體系清晰、簡(jiǎn)潔、夠用，著重于學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力、特別是綜合能力培養(yǎng)。

（二）第二項(xiàng)修煉——改善心智模式（Improving Mental Models）

“心智模式”是指由于過(guò)去的經(jīng)歷、習(xí)慣、知識(shí)素養(yǎng)、價(jià)值觀等形成的、基本的固定的思維方式和行為習(xí)慣。改善心智模式是建立在自我超越基礎(chǔ)之上，通過(guò)接受新的觀念，形成新的思維方法、方式和習(xí)慣。良好的心智模式可以幫助管理者做出有效和及時(shí)的決策，以獲得良好的組織績(jī)效。

這要求教改團(tuán)隊(duì)成員要不斷學(xué)習(xí)和探索新的工作思路和思維方式，以做出正確的教改決策。如在課程體系設(shè)置、教學(xué)手段更新、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、考試改革等方面重新修訂和探索。 轉(zhuǎn)貼于

（三）第三項(xiàng)修煉——建立共同愿景（Building Shared Vision）

“建立共同愿景”是組織學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，使組織成員有共同奮斗的目標(biāo)。組織成員的個(gè)人自我超越最終要以組織共同目標(biāo)的形成為標(biāo)準(zhǔn)，在組織成員的積極互動(dòng)下，把成員個(gè)人的愿望變成集體的共同意志，組織集體的共同愿景才能有效地形成。

這要求教改團(tuán)隊(duì)成員要把學(xué)院的要求、各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)定位、教師的授課目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，形成共同的奮斗目標(biāo)。以此把全員團(tuán)結(jié)在組織共同奮斗的目標(biāo)之下，以此增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力、形成組織進(jìn)步的合力。

（四）第四項(xiàng)修煉——團(tuán)體學(xué)習(xí)（Team Learning）

“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是組織學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是基于共同愿景進(jìn)行的。組織成員在共同的目標(biāo)之下互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、充分溝通和積極探索，形成團(tuán)體合力、能力和團(tuán)體的智慧。

這要求教改團(tuán)隊(duì)成員，通過(guò)保持學(xué)習(xí)的能力， 及時(shí)鏟除組織發(fā)展道路上的障礙，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。善于不斷學(xué)習(xí)。不但重視員工個(gè)人學(xué)習(xí)和智力的開(kāi)發(fā)，更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力（組織智力）的開(kāi)發(fā)。只有這樣，才能把個(gè)人的能力整合為組織的能力?？梢岳媒萄惺一顒?dòng)、觀摩教學(xué)、學(xué)生課余活動(dòng)等多種形式互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、總結(jié)《企業(yè)戰(zhàn)略管理》教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作效果、教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）第五項(xiàng)修煉——系統(tǒng)思考（Systems Thinking）

“系統(tǒng)思考”是以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看待組織內(nèi)部的關(guān)系以及組織與其外部環(huán)境的聯(lián)系。它要求組織在團(tuán)體學(xué)習(xí)以后，利用已經(jīng)形成的團(tuán)體共識(shí)和團(tuán)體合力，全面系統(tǒng)地思考組織自身、組織與環(huán)境之間的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，制定出系統(tǒng)的發(fā)展方法。它既是其他四項(xiàng)修煉的基礎(chǔ)和核心，又是對(duì)其他四項(xiàng)修煉的整合。

這要求教改團(tuán)隊(duì)成員，共同思考《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程理論體系構(gòu)建問(wèn)題。做到脈絡(luò)清晰，理論完整但不龐雜，既詳略得當(dāng)、又突出重點(diǎn)；理論闡述由淺入深、循序漸進(jìn)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確掌握知識(shí)；注意增加符合時(shí)代需要的新內(nèi)容。另外，結(jié)合理論闡述，每章節(jié)要配有生動(dòng)、時(shí)代感強(qiáng)的案例分析和閱讀資料，易于學(xué)生理解理論和實(shí)踐應(yīng)用。

在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程理論體系構(gòu)建方面，我們對(duì)該課程理論體系構(gòu)建原則是：博采戰(zhàn)略管理學(xué)界眾家之長(zhǎng)、依循企業(yè)戰(zhàn)略管理過(guò)程而展開(kāi)循序漸進(jìn)的理論體系構(gòu)建。他們?cè)诰C合分析和研究國(guó)內(nèi)外著名的企業(yè)戰(zhàn)略管理教材和專著的基礎(chǔ)上，提出根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略管理過(guò)程的四個(gè)階段（確定企業(yè)使命、戰(zhàn)略環(huán)境分析、企業(yè)戰(zhàn)略選擇、企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行）來(lái)構(gòu)建該課程理論體系。分為以下四個(gè)有機(jī)聯(lián)系的模塊：企業(yè)戰(zhàn)略管理導(dǎo)論、企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境分析、企業(yè)戰(zhàn)略選擇、企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行。以上四個(gè)模塊的有機(jī)結(jié)合反映出企業(yè)戰(zhàn)略管理是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的、不間斷的、動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程。在對(duì)于應(yīng)用型本科學(xué)生教學(xué)時(shí)，以上體系清晰明了、內(nèi)容選取詳略得當(dāng)。

四、結(jié)論

綜上所述，學(xué)習(xí)型組織理論對(duì)于促進(jìn)應(yīng)用型本科學(xué)生《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)改革具有重要作用。其創(chuàng)新理念和方法，可以幫助應(yīng)用型本科院校構(gòu)建科學(xué)的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)體系、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

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第5篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型；企業(yè)管理；轉(zhuǎn)型期；市場(chǎng)化

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）10-00-02

經(jīng)歷了改革開(kāi)放與經(jīng)濟(jì)騰飛的中國(guó)，積極的應(yīng)對(duì)著一次又一次的挑戰(zhàn)。全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代的到來(lái)，加劇了企業(yè)間的相互競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)國(guó)際市場(chǎng)已經(jīng)全面呈現(xiàn)出知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。我國(guó)企業(yè)現(xiàn)代化腳步也在不斷加快，已經(jīng)邁出了脫離計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的第一步，正處于適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)期。企業(yè)逐步從封閉走向開(kāi)放，從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)走向國(guó)際市場(chǎng)，開(kāi)拓了視野同時(shí)也使競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，通過(guò)借鑒國(guó)外企業(yè)的成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)具有特色的社會(huì)主義發(fā)展背景，不難看出，尋求適合我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)管理的新模式，才是引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的重要手段。創(chuàng)新型企業(yè)、學(xué)習(xí)型企業(yè)營(yíng)運(yùn)而生，其核心就是將知識(shí)與科技作為企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的源泉和動(dòng)力。管理創(chuàng)新是關(guān)系到企業(yè)遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃的重要問(wèn)題。

一、學(xué)習(xí)型企業(yè)管理的含義與特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)型企業(yè)的含義

學(xué)習(xí)型企業(yè)是以共同愿景為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征，以人為本，以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心，以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)、提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)所架構(gòu)的學(xué)習(xí)求知的目標(biāo)管理體系和所建立起的能夠不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)代企業(yè)。學(xué)習(xí)型企業(yè)管理理念起源于20世紀(jì)90年代，是一種新型的企業(yè)管理模式，順應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展需求，通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)企業(yè)組織的學(xué)習(xí)氣氛而建立的一種人性化的管理模式。與傳統(tǒng)的企業(yè)不同的是，現(xiàn)代企業(yè)更加注重知識(shí)資本的積累，將科技發(fā)展作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，因此，學(xué)習(xí)型企業(yè)就是在這樣一種市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求下應(yīng)運(yùn)而生的，是符合國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)潮流發(fā)展的現(xiàn)代化企業(yè)。在我國(guó)社會(huì)主義轉(zhuǎn)型期，學(xué)習(xí)型企業(yè)具有相當(dāng)強(qiáng)的生存和發(fā)展空間，是企業(yè)開(kāi)展自身發(fā)展轉(zhuǎn)折的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)型企業(yè)管理的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)型企業(yè)管理的特點(diǎn)在于企業(yè)組織強(qiáng)調(diào)以共同愿景為大前提，以增強(qiáng)整個(gè)組織的學(xué)習(xí)能力為核心，強(qiáng)調(diào)提高企業(yè)的創(chuàng)造性產(chǎn)出，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)型企業(yè)管理以培養(yǎng)整個(gè)組織的自發(fā)性學(xué)習(xí)能力為目的，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化等現(xiàn)代形式為主要手段，開(kāi)展對(duì)企業(yè)內(nèi)部的推動(dòng)性管理，形成管理者與被管理者的雙向互動(dòng)關(guān)系。學(xué)習(xí)型企業(yè)管理主要應(yīng)用于具有創(chuàng)造產(chǎn)出能力的企業(yè)范圍，且企業(yè)的產(chǎn)出產(chǎn)品科技含量較高，參與智力性勞動(dòng)的人員較為密集，在這類現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部實(shí)施學(xué)習(xí)型企業(yè)管理，有助于提升企業(yè)自身的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)企業(yè)富有生命力的后續(xù)人才團(tuán)隊(duì)，并能夠提升企業(yè)綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。然而，實(shí)施學(xué)習(xí)型企業(yè)管理也存在一些問(wèn)題，例如增加企業(yè)管理成本等，與企業(yè)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃相比，管理成本的增加只是現(xiàn)階段的一種積累，在企業(yè)能夠負(fù)擔(dān)的情況下，實(shí)施學(xué)習(xí)型管理仍然是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的最優(yōu)選擇。

二、現(xiàn)代企業(yè)管理模式的發(fā)展趨勢(shì)

1.傳統(tǒng)企業(yè)管理模式

傳統(tǒng)的企業(yè)管理在我國(guó)運(yùn)行已久，按照企業(yè)內(nèi)部分工將企業(yè)各職能部門進(jìn)行縱向的切割，劃分為決策機(jī)構(gòu)、行政機(jī)構(gòu)和職能機(jī)構(gòu)。在這種管理模式下，形成一種垂直化的等級(jí)體制，自上而下進(jìn)行縱向管理，高層的管理者做出管理決策后，對(duì)低層的管理者進(jìn)行監(jiān)督和控制，而低層管理者在執(zhí)行上層決策的同時(shí)，還要將管理過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題層層上報(bào)、請(qǐng)示，然后才能夠做出處理。從管理結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這種管理模式盡管很清晰的明確了權(quán)責(zé)范圍，但缺乏效率性和科學(xué)性，決策層位于管理等級(jí)的最高端，往往很難第一時(shí)間體會(huì)到問(wèn)題的影響性，多數(shù)情況下是在問(wèn)題發(fā)生以后，經(jīng)過(guò)層層上報(bào)才獲悉，因此，延長(zhǎng)了管理決策反應(yīng)時(shí)間。傳統(tǒng)的企業(yè)管理重視制度的建立和完善，其管理核心是采用周密的制度約束來(lái)保證企業(yè)管理目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的企業(yè)管理更多的是針對(duì)制度而開(kāi)展工作，盡管能夠?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展進(jìn)行有效的保證，但卻無(wú)法取得整體工作效益的最優(yōu)化。

2.現(xiàn)代企業(yè)管理模式

傳統(tǒng)企業(yè)管理模式已經(jīng)沿用了幾十年，在不斷的發(fā)展和摸索過(guò)程中，逐漸顯露出一些問(wèn)題和不足，再加上現(xiàn)代企業(yè)所面臨的外部環(huán)境的變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)移等，使得現(xiàn)代企業(yè)必須尋求適合自身發(fā)展的，具有鮮明時(shí)代特征的新的管理模式，這樣才能夠有效的推動(dòng)企業(yè)不斷前進(jìn)?，F(xiàn)代企業(yè)管理試圖采用較為扁平化的組織結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)傳統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，這樣可以大大縮短管理距離，從而提高管理效率，在平行的結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代第一時(shí)間對(duì)管理問(wèn)題作出反應(yīng)，充分發(fā)揮企業(yè) 內(nèi)部人員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)企業(yè)所有人員開(kāi)展自我管理的積極性，將被動(dòng)式管理轉(zhuǎn)變?yōu)槟軇?dòng)式管理?，F(xiàn)代企業(yè)管理更注重培養(yǎng)員工的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，是針對(duì)“人”來(lái)實(shí)施的管理，突出以人為本的管理理念，并逐步加快企業(yè)管理智能化步伐，增強(qiáng)企業(yè)生存能力，拓展企業(yè)生存空間?，F(xiàn)代企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)變，是以參與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)，提升企業(yè)自身創(chuàng)造性為動(dòng)力的柔性化管理。

三、完善學(xué)習(xí)型企業(yè)管理的幾點(diǎn)建議

盡管學(xué)習(xí)型企業(yè)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的典型代表，符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求，在我國(guó)企業(yè)應(yīng)用中得到了充分的肯定，但就我國(guó)目前企業(yè)管理開(kāi)展的總體情況來(lái)看，傳統(tǒng)企業(yè)管理仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位，尤其在大部分國(guó)有企業(yè)中，仍然保持著傳統(tǒng)企業(yè)管理作為主導(dǎo)。學(xué)習(xí)型企業(yè)管理模式是順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展需求而誕生的，具有相當(dāng)?shù)那罢靶院瓦m用性。但在我國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)管理根深蒂固的情況下，轉(zhuǎn)變管理模式是需要循序漸進(jìn)開(kāi)展的，完善我國(guó)企業(yè)管理模式，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)企業(yè)管理的基礎(chǔ)上，逐漸融合學(xué)習(xí)型企業(yè)管理，從而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步過(guò)度，順利完成企業(yè)管理轉(zhuǎn)型。

1.建立學(xué)習(xí)型企業(yè)管理的文化氛圍

開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)管理首先要營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)來(lái)樹(shù)立企業(yè)轉(zhuǎn)型形象，提升知識(shí)資本在企業(yè)發(fā)展中的比重和地位，打造現(xiàn)代企業(yè)科技為先的企業(yè)形象。從培養(yǎng)員工責(zé)任感的角度出發(fā)，積極從事社會(huì)公益事業(yè)，提升員工的社會(huì)責(zé)任感與榮譽(yù)感，重視社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。盡管企業(yè)的運(yùn)營(yíng)是要實(shí)現(xiàn)利益的最大化，然而，在現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展中，經(jīng)濟(jì)利益僅僅是企業(yè)成功的一方面，社會(huì)效益也同樣是衡量企業(yè)成功與否的重要標(biāo)志。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要積極通過(guò)企業(yè)宣傳途徑提升員工對(duì)知識(shí)生產(chǎn)力的重視程度，將提高自身知識(shí)能力與提升企業(yè)整體科技能力有效的結(jié)合起來(lái)，加大對(duì)企業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的研發(fā)力度，鼓勵(lì)員工繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，并向員工提供各種技術(shù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在企業(yè)內(nèi)部形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使尊重知識(shí)成為企業(yè)文化的主導(dǎo)。

2.以人為本、創(chuàng)新管理理念

員工是企業(yè)最基本的構(gòu)成，傳統(tǒng)的企業(yè)管理同樣具有一定的可取性，“制度約束”在學(xué)習(xí)型企業(yè)管理中仍然扮演著重要的角色。現(xiàn)代企業(yè)管理制度與傳統(tǒng)管理制度區(qū)別在于，現(xiàn)代制度的“以人為本”色彩濃厚，并不是生硬的管理。通過(guò)關(guān)注員工的工作、生活、思想等方面，來(lái)進(jìn)行人性化的管理，對(duì)思想激進(jìn)、情緒波動(dòng)較大的員工進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，消除員工顧慮，對(duì)工作積極性高漲的員工要給予必要的激勵(lì)措施來(lái)激發(fā)員工的內(nèi)在潛力。實(shí)施人性化管理才能夠達(dá)到政令暢通、各盡其責(zé)，營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的企業(yè)管理環(huán)境才能夠使企業(yè)管理發(fā)揮最大程度的能動(dòng)效果，鼓勵(lì)員工進(jìn)行自主化約束、能動(dòng)性管理。學(xué)習(xí)型企業(yè)管理是一種新的企業(yè)管理模式，要使員工接受新的管理理念，將自身的學(xué)習(xí)性與整個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)能力結(jié)合起來(lái)，從意識(shí)上形成一種學(xué)習(xí)理念，從而實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新，將企業(yè)從原有的傳統(tǒng)管理模式下逐步剝離出來(lái)，逐步向?qū)W習(xí)型管理模式過(guò)渡。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變化與我國(guó)企業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，知識(shí)資本在企業(yè)生存和發(fā)展中所占據(jù)的比例越來(lái)越高。學(xué)習(xí)能力成為現(xiàn)代企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所必須具備的一種能力，學(xué)習(xí)型企業(yè)成為了企業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨，特別是處于轉(zhuǎn)型期的各企業(yè)，如何選擇企業(yè)管理模式引導(dǎo)企業(yè)未來(lái)發(fā)展成為了企業(yè)轉(zhuǎn)型的核心問(wèn)題。學(xué)習(xí)型企業(yè)管理作為一種現(xiàn)代企業(yè)管理模式，得到了較為廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可，在我國(guó)現(xiàn)階段，企業(yè)需要提升創(chuàng)新能力與科技含量的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)型企業(yè)管理更加成為一種必要的選擇。通過(guò)將員工的個(gè)人學(xué)習(xí)性與整個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，來(lái)提升企業(yè)整體學(xué)習(xí)水平，成為學(xué)習(xí)型企業(yè)管理的核心內(nèi)容，也將是企業(yè)生存和未來(lái)發(fā)展的重要著眼點(diǎn)。

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第6篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)；辨析

管理就是要在復(fù)雜的情況下，做出明智的、適合企業(yè)發(fā)展的決策，以有利于企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。基于這樣的情況，企業(yè)管理必須要在占有大量數(shù)據(jù)、資料的基礎(chǔ)之上才能制定計(jì)劃。這樣，就必須要有一定的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方面來(lái)進(jìn)行分析。使得企業(yè)管理更有利于決策者做出決定。統(tǒng)計(jì)中不但包括如何搜集和整理數(shù)據(jù)，還包括如何分析和應(yīng)用這些數(shù)據(jù)。這些都為企業(yè)管理發(fā)展提供具體的方法，使得企業(yè)能力利用這些方法發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中立足。所以說(shuō)，要想企業(yè)發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，離不開(kāi)科學(xué)的管理，更加離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、企業(yè)計(jì)劃管理離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)

計(jì)劃管理是企業(yè)管理中的一個(gè)重要部分。在考慮計(jì)劃管理的時(shí)候，不但要考慮到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，還要考慮到檢查方法。這兩者都是缺一不可的。統(tǒng)計(jì)是制定計(jì)劃的重要依據(jù)，檢查計(jì)劃手段和方法同樣也是制定計(jì)劃額的參考條件。所以，不得不說(shuō)，統(tǒng)計(jì)是企業(yè)計(jì)劃管理的重要工具。

二、企業(yè)管理活動(dòng)離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)

確鑿充分的事實(shí)情況是智慧企業(yè)發(fā)展的重要根據(jù)。而統(tǒng)計(jì)正好符合了這個(gè)確鑿充分的特點(diǎn)，它是根據(jù)現(xiàn)有的指標(biāo)體系和數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成的，能夠把企業(yè)的執(zhí)行活動(dòng)、相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)等方面以量化的形式直接反應(yīng)出來(lái)，更加的直觀、具有針對(duì)性。

拿統(tǒng)計(jì)報(bào)表來(lái)舉個(gè)例子。統(tǒng)計(jì)報(bào)表可以讓管理經(jīng)營(yíng)者直觀的看到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況和生產(chǎn)情況。比如商品流通統(tǒng)計(jì)報(bào)表，管理者通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，就可以把問(wèn)題直觀的反應(yīng)出來(lái)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，把商品的庫(kù)存情況、流通情況以及和上一年度的比較，看到其增長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)顩r等等。通過(guò)這些統(tǒng)計(jì)報(bào)表，找到經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題，出現(xiàn)的偏差，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展變化的背景下，及時(shí)調(diào)整，有針對(duì)性的加強(qiáng)企業(yè)管理，讓企業(yè)更好的發(fā)展。

除了上文當(dāng)中論述的之外，還要考慮企業(yè)其他的相關(guān)情況。例如：商品生產(chǎn)情況、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的供求關(guān)系、本企業(yè)發(fā)展的其他客觀條件。這些情況要靠專業(yè)的組織進(jìn)行社會(huì)調(diào)查才能完成。而這些專門組織的調(diào)查，多半都是離不開(kāi)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的。而且有許多組織就是專門的統(tǒng)計(jì)調(diào)查組織。這些組織通過(guò)調(diào)查，借助有效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)手段，來(lái)分析了解客觀情況，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取可行性策略，為企業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。所以，企業(yè)活動(dòng)離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)作為重要參考依據(jù)。

三、監(jiān)督企業(yè)活動(dòng)離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)

企業(yè)通過(guò)對(duì)自身情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這種統(tǒng)計(jì)同時(shí)也是企業(yè)“自查”的一種行為。通過(guò)對(duì)這些情況的統(tǒng)計(jì)，對(duì)自身企業(yè)發(fā)展起到了一定的監(jiān)督作用。在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問(wèn)題；在統(tǒng)計(jì)中，看到企業(yè)今后發(fā)展的需要，提出推進(jìn)企業(yè)管理的改革方案，這是一舉兩得的事情。

從一個(gè)方面來(lái)看，企業(yè)管理運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)對(duì)企業(yè)執(zhí)行情況進(jìn)行查看，對(duì)其中的資料進(jìn)行檢查。通過(guò)檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)的整體情況所有掌握，了解企業(yè)活動(dòng)的基本動(dòng)態(tài)。在計(jì)劃期未結(jié)束前，結(jié)合預(yù)計(jì)劃完成情況進(jìn)行對(duì)照檢查，及時(shí)了解計(jì)劃執(zhí)行的基本情況，對(duì)剩余部分，有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)和整體規(guī)劃，如果時(shí)間不夠，及時(shí)采取有效措施跟進(jìn)計(jì)劃；如果時(shí)間富足，可以按照計(jì)劃做相應(yīng)調(diào)整?？傊?，這樣對(duì)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，能夠把握好計(jì)劃發(fā)展的節(jié)奏，不斷調(diào)整新的內(nèi)容和工作方式，提高工作質(zhì)量，增強(qiáng)員工工作熱情，從而保證計(jì)劃的順利完成，甚至是超額完成。

從另一個(gè)方面來(lái)看，在經(jīng)濟(jì)核算方面，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法監(jiān)督經(jīng)濟(jì)核算。嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)核算也是企業(yè)管理當(dāng)中的重要手段之一，同時(shí)也能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。統(tǒng)計(jì)在企業(yè)管理核算中的應(yīng)用是非常廣泛的，它為經(jīng)濟(jì)效益提供數(shù)字方面的依據(jù)，給經(jīng)濟(jì)核算提供更多的方法作為參考。

四、企業(yè)經(jīng)濟(jì)研究離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)

企業(yè)管理要堅(jiān)持科學(xué)的管理方法，科學(xué)的方法就是要堅(jiān)持客觀的價(jià)值規(guī)律、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，主觀符合客觀。只有這樣，才能避免企業(yè)活動(dòng)盲目進(jìn)行，最后以失敗告終。所以，企業(yè)中對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的研究是必不可少的。研究的主要內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、趨勢(shì)以及走向等等方面。研究這些內(nèi)容，同樣需要占有豐富的材料，這些材料的搜集，就離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用，比如：動(dòng)態(tài)數(shù)列、平均指標(biāo)等等方面。所以說(shuō)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)研究還是離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)從不同側(cè)面來(lái)幫助企業(yè)更好的占有數(shù)據(jù)資料，從不同角度反映出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，給企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供重要參考價(jià)值。

五、企業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽和群眾參加管理離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)

我國(guó)是社會(huì)主義制度國(guó)家，群眾是既是生產(chǎn)的主體，同時(shí)也是消費(fèi)的主體。所以，企業(yè)要想發(fā)展是離不開(kāi)人民群眾的。但是，如何處理好企業(yè)和群眾之間的關(guān)系，也是需要處理好的。要想處理好二者之間的關(guān)系，就應(yīng)該和群眾密切的聯(lián)系在一起。及時(shí)的把生產(chǎn)情況公布給群眾，開(kāi)展一些群眾競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性和工作熱情，實(shí)行這種民主管理，才能推動(dòng)勞動(dòng)發(fā)展和生產(chǎn)建設(shè)。

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，合理運(yùn)用好統(tǒng)計(jì)，不但會(huì)讓企業(yè)管理更加的高效科學(xué)，同時(shí)，也增加了企業(yè)對(duì)自身的監(jiān)督力度。這些都是我們企業(yè)發(fā)展在今后應(yīng)該注意的問(wèn)題。因此，在企業(yè)管理中，怎樣按經(jīng)濟(jì)規(guī)律管理企業(yè)，怎樣運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)方法管理企業(yè)，仍是今后必須認(rèn)真研究的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]池國(guó)華.中國(guó)上市公司內(nèi)部控制指數(shù)的功能定位與系統(tǒng)構(gòu)建[J].管理世界，2011（06）.

[2]劉玉廷，王宏.提升企業(yè)內(nèi)部控制有效性的重要制度安排――關(guān)于實(shí)施企業(yè)內(nèi)部控制注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的有關(guān)問(wèn)題[J].會(huì)計(jì)研究，2010（07）.

[3]江蘇省電力公司，南京大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系著.企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)[M].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2005.

第7篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】工業(yè)；企業(yè)；管理；課程分析

《工業(yè)企業(yè)管理》是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，是中職學(xué)生必修課，聯(lián)系多門專業(yè)課知識(shí)銜接，中職學(xué)生就業(yè)方向，大部分都在各類企業(yè)。如何讓中職學(xué)生全面系統(tǒng)了解、掌握企業(yè)和企業(yè)管理知識(shí)，有助于學(xué)生更好、更有效從事企業(yè)生產(chǎn)和管理。國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要提出“企業(yè)必須適應(yīng)走新興工業(yè)化的道路和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求”建立完善的企業(yè)制度，現(xiàn)代企業(yè)的科學(xué)管理，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、實(shí)踐起著重要指導(dǎo)作用。下面就從《工業(yè)企業(yè)管理》課程教學(xué)分析進(jìn)行探討，與同仁共勉，闡述如下：

一、教材設(shè)計(jì)分析，突出企業(yè)特征

1、教材基本分析。

《工業(yè)企業(yè)管理》課程教材，是中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障部出版社出版2008年再版印刷，是全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材，教材使用方便靈活，充分考慮中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，密切聯(lián)系我國(guó)工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，反映我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理基本現(xiàn)狀。為增加教材的適應(yīng)性，力求強(qiáng)調(diào)企業(yè)的科學(xué)管理，教材內(nèi)容比較系統(tǒng)，教材之間分工協(xié)調(diào)比較好，能夠準(zhǔn)確把培養(yǎng)目標(biāo)基本知識(shí)要求，注重同生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)闡述簡(jiǎn)練。

2、整合教材內(nèi)容。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)企業(yè)深化改革，企業(yè)現(xiàn)代管理注入新的內(nèi)涵、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。反映了工業(yè)企業(yè)科學(xué)技術(shù)最新成果，現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)理念、模式、創(chuàng)新都發(fā)生了根本性的變化，可以說(shuō)是日新月異。所以精心設(shè)計(jì)整合教材內(nèi)容，進(jìn)行二度創(chuàng)作，補(bǔ)充新知識(shí)，突出教材的應(yīng)用性、職業(yè)性，突出企業(yè)特征，系統(tǒng)、完整、概括教材的內(nèi)容，教材作為課程的載體，要不斷更新充實(shí)工業(yè)企業(yè)管理的新知識(shí)、新技術(shù)。

二、教學(xué)模式分析，突出專業(yè)特點(diǎn)

1、培養(yǎng)目標(biāo)分析：

（1）課程目標(biāo)分析：培養(yǎng)學(xué)生了解企業(yè)的概念特征、類型，現(xiàn)代企業(yè)制度、企業(yè)管理作用與體系、生產(chǎn)管理體系與要求、生產(chǎn)作業(yè)控制、作業(yè)方法研究、生產(chǎn)班組、質(zhì)量、成本、設(shè)備、工藝、技術(shù)等方面管理知識(shí)，全面了解企業(yè)管理主要活動(dòng)信息系統(tǒng)。

（2）能力目標(biāo)分析：著力培養(yǎng)學(xué)生掌握生產(chǎn)管理領(lǐng)域的基本分析技能，有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、創(chuàng)造性思維、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)潛在問(wèn)題、創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力。

（3）職業(yè)目標(biāo)分析：針對(duì)中職學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，為企業(yè)培養(yǎng)高技能操作者和企業(yè)優(yōu)秀的管理者，具備積極參與現(xiàn)代企業(yè)所需要基本知識(shí)，良好職業(yè)素質(zhì)，具備崗位和管理方面的技能，成為企業(yè)合格的“職業(yè)人”。

2、存在問(wèn)題分析：

（1）學(xué)生分析：中職學(xué)生自身的特點(diǎn)，文化素質(zhì)普遍比較薄弱，整體素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，紀(jì)律松弛，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生對(duì)企業(yè)和企業(yè)管理知識(shí)了解堪少，缺少企業(yè)相應(yīng)的基本知識(shí)和技能。

（2）教學(xué)分析：傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理論知識(shí)占的比例較大，實(shí)踐的內(nèi)容較少，造成學(xué)生的實(shí)踐能力差，很難適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需求，理論和實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，知識(shí)模糊，教學(xué)效果差。

3、案例教學(xué)分析：

采用案例教學(xué)法教學(xué)，學(xué)生比較歡迎，教學(xué)效果比較好，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的一種教學(xué)方法。

（1）教學(xué)手段 ：案例教學(xué)法是《工業(yè)企業(yè)管理》課程常用教學(xué)方法，通常以案例分析為主，制作和設(shè)計(jì)案例。結(jié)合課程特點(diǎn)，案例教學(xué)主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)及教學(xué)管理的信息要求，注重互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用。通過(guò)圖像、音頻、視頻進(jìn)行信息加工處理，充分利用多媒體、數(shù)字化教學(xué)等手段。案例教學(xué)結(jié)合工業(yè)企業(yè)實(shí)踐范例，特別是國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)管理案例，案例的選擇，要針對(duì)適應(yīng)教材的概念，內(nèi)容觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行篩選，案例教學(xué)要具有指導(dǎo)性、多樣性、實(shí)踐性。

（2）教學(xué)方法：案例教學(xué)列入課程前，反復(fù)認(rèn)真醞釀，做好課程設(shè)置，閱讀本章的開(kāi)篇案例，案例直接將學(xué)生引向討論主要問(wèn)題，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，層層展開(kāi)，從企業(yè)管理不同的側(cè)面，反思工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理問(wèn)題。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生以自己角度，分析同一案例，力圖把學(xué)生置于實(shí)際參與者和管理者的位置，以實(shí)際情境出發(fā)，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能，解析案例的實(shí)質(zhì)。

（3）教學(xué)過(guò)程：案例教學(xué)要做好充分準(zhǔn)備，編寫(xiě)提綱、章結(jié)提要、課程導(dǎo)言、關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、說(shuō)明案例分析步驟、提出思考題和應(yīng)用題，案例旨在激起課堂討論并闡明該章節(jié)所討論的議題，整合章節(jié)的關(guān)鍵主題和概念。案例要具體、主題要突出、內(nèi)容要充實(shí)、設(shè)計(jì)案例教學(xué)的情景效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，分成小組，以辯論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生陳述自己的觀點(diǎn)，要求學(xué)生歸納整理，逐條加以分析，說(shuō)明自己的論點(diǎn)、論證，具體措施的依據(jù)，及時(shí)反饋教學(xué)內(nèi)容涉及的概念、原理、知識(shí)點(diǎn)、考核學(xué)生掌握知識(shí)的程度，以及綜合分析和運(yùn)用的能力。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)分析，突出實(shí)踐特色

1、教學(xué)評(píng)價(jià)分析：

教育部[教職成（2010）4號(hào)]，2010修訂的中職專業(yè)課程的目錄，強(qiáng)調(diào)五個(gè)對(duì)接，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。根據(jù)中職專業(yè)課程要求，教學(xué)評(píng)價(jià)效果應(yīng)從以下幾個(gè)方面檢測(cè)：（1）教學(xué)是否符合職業(yè)能力培養(yǎng)需求；（2）預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)要求，教學(xué)設(shè)計(jì)安排是否合理；（3）教師實(shí)踐動(dòng)手能力和指導(dǎo)方法是否到位；（4）企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐效果是否明顯；（5）學(xué)生崗位技能和職業(yè)能力是否提高，課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)是實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，建立課程達(dá)標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)則，及時(shí)反饋、反思教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題，分析教學(xué)信息評(píng)議報(bào)表，不斷修改教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，為提高教學(xué)質(zhì)量找到改進(jìn)依據(jù)和方法。

2、教學(xué)實(shí)踐分析：

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生模式改革重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程實(shí)踐性、應(yīng)用性、職業(yè)性，教學(xué)應(yīng)遵循“以學(xué)生為本，實(shí)用為主，突出實(shí)踐特色”教學(xué)方法，積極參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，深入企業(yè)生產(chǎn)一線，強(qiáng)化學(xué)生到不同類型的企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)。比如，國(guó)有大型工業(yè)企業(yè)、股份制企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外商投資企業(yè)，結(jié)合企業(yè)類型和產(chǎn)品生產(chǎn)特點(diǎn)，圍繞著研究學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)、企業(yè)制度概念特征為主要內(nèi)容，尋找實(shí)踐課題，充分做好就業(yè)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)對(duì)接的軟著陸。

綜上所述，工業(yè)企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈。通過(guò)《工業(yè)企業(yè)管理》課程全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的崗位技能操作水平和生產(chǎn)管理技能，教學(xué)實(shí)踐證明，職業(yè)教育教師時(shí)刻反思自己，與社會(huì)進(jìn)步的差距，要對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)和教學(xué)方法，重新審視，從傳授知識(shí)的角度，向職業(yè)教育過(guò)程中，指導(dǎo)者、組織者、參與者轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

第8篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

職業(yè)學(xué)?？紤]到學(xué)生的身份、興趣、年齡、素質(zhì)、心理情況、勞動(dòng)強(qiáng)度、環(huán)境、工作要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分工。在學(xué)生下廠頂崗之前，輔導(dǎo)教師或者班主任可以先到廠里對(duì)學(xué)生即將實(shí)習(xí)的各個(gè)崗位進(jìn)行前期了解，如生產(chǎn)線上需要耐心、能坐得住的操作人員；需要有體力活的、需要溝通能力強(qiáng)的、能耐住寂寞的、視力好的、動(dòng)手快的、細(xì)心的、需要有特殊技能等等的操作人員，從而對(duì)學(xué)生做合理分工，學(xué)校需要有更完善的管理制度，確保教學(xué)實(shí)習(xí)工作有序而規(guī)范，形成較好的教學(xué)實(shí)習(xí)管理模式，有效地提高教學(xué)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生的參與度?，F(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合使學(xué)生逐步積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)．并在職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、勞動(dòng)觀念、工作能力等方面有明顯的提高，完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換，這一切將會(huì)給班主任或者實(shí)訓(xùn)教師帶來(lái)一定程度的管理困難。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：從單純的學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與工人的雙重身份。學(xué)生進(jìn)入校辦企業(yè)后，企業(yè)會(huì)像對(duì)待其他員工一樣嚴(yán)格要求他們，這將使學(xué)生感到不適應(yīng)，如操作技能掌握的不足、環(huán)境的不適應(yīng)、新的人際關(guān)系的不適應(yīng)以及心理上的不適應(yīng)等。

二、強(qiáng)化管理教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念

學(xué)生在工學(xué)結(jié)合學(xué)徒制的實(shí)施中，以學(xué)生心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)工作情況，認(rèn)識(shí)不到工學(xué)結(jié)合對(duì)能力培養(yǎng)的作用，容易產(chǎn)生心理失衡，誘發(fā)不良情緒，往往在工作中表現(xiàn)出情緒低落、消極怠工的現(xiàn)象，反過(guò)來(lái)，這也容易招致企業(yè)對(duì)學(xué)生的負(fù)面評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響工學(xué)結(jié)合的順利實(shí)施和好的習(xí)慣養(yǎng)成。情感心態(tài)的變化：在班級(jí)時(shí)學(xué)生上課遲到只是說(shuō)服教育，上班遲到了就要罰款甚至記過(guò)；作業(yè)不做或做錯(cuò)了時(shí)教師的耐心教育與輔導(dǎo)練習(xí)，可品質(zhì)出現(xiàn)問(wèn)題則要被扣工資；學(xué)校打架有家長(zhǎng)和學(xué)校的教育，在工作崗位上就會(huì)被開(kāi)除等。學(xué)校以育人為主要目標(biāo)，企業(yè)以追求利益最大化為主要目標(biāo)，兩種價(jià)值取向的變化、緊張而規(guī)范的生產(chǎn)、嚴(yán)格的企業(yè)管理都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新的問(wèn)題。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下學(xué)生實(shí)習(xí)管理的依據(jù)和措施

第9篇：學(xué)習(xí)企業(yè)管理學(xué)范文

論文關(guān)鍵詞：新就業(yè)大學(xué)生；心理契約；離職傾向；工作滿意度

近年來(lái)，一方面大學(xué)生就業(yè)難，但另一方面，新就業(yè)大學(xué)生的離職率也居高不下。2007年12月前程無(wú)憂公司了<2007中國(guó)企業(yè)員工離職率調(diào)查報(bào)告》，這個(gè)報(bào)告收集了我國(guó)26個(gè)城市的200萬(wàn)個(gè)樣本，調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)企業(yè)員工離職率最高的是工作2—3年的人，離職率達(dá)到了36％；其次是工作不滿2年的人，其離職率為28％，其中大多數(shù)是年齡25歲左右的新就業(yè)大學(xué)生。組織行為學(xué)研究的成果表明，員工的心理契約和員工的態(tài)度、行為密切相關(guān)。為了降低新就業(yè)大學(xué)生的離職率，這就要求我們要充分了解新就業(yè)大學(xué)生心理契約的內(nèi)容及其行為的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)來(lái)加強(qiáng)對(duì)新就業(yè)大學(xué)生的管理，降低離職率。為此，本文試圖從新就業(yè)大學(xué)生個(gè)體感知角度出發(fā)，探討新就業(yè)大學(xué)生的心理契約的構(gòu)成維度及其與工作滿意度、離職傾向的關(guān)系，并從企業(yè)和新就業(yè)大學(xué)生兩方面提出建議。

一、文獻(xiàn)回顧

1．心理契約的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及對(duì)員工態(tài)度和行為影響的研究

心理契約是一種不同于法律約定、內(nèi)隱于雇傭雙方心中、對(duì)雇傭關(guān)系中彼此對(duì)對(duì)方應(yīng)付出什么同時(shí)又應(yīng)得到什么的一種主觀心理約定…。一直以來(lái)都是組織行為學(xué)者們的研究熱點(diǎn)。心理契約反映的是組織與員工彼此間對(duì)于對(duì)方所抱有的一系列微妙而含蓄的心理期望。它一方面反映了組織成員加入組織的動(dòng)機(jī)與目的，如期望在組織中獲得回報(bào)、提升、自我實(shí)現(xiàn)等；另一方面又反映了組織對(duì)員工的一種期望，如希望員工對(duì)組織忠誠(chéng)、盡職、奉獻(xiàn)等。盡管心理契約是內(nèi)隱的，但它確實(shí)存在，而且它是影響企業(yè)與員工行為的一個(gè)重要因素，在員工期望與其績(jī)效表現(xiàn)之間起著重要的調(diào)節(jié)作用，并為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的有效管理提供很大幫助。

學(xué)者們對(duì)心理契約的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)存在爭(zhēng)議，主要有二維和三維結(jié)構(gòu)兩種觀點(diǎn)。二維結(jié)構(gòu)最早由Mac—Neil(1985)提出，認(rèn)為契約關(guān)系中包括交易型和關(guān)系型兩種成分。Robinson，Kraatz，Rousseau(1994)對(duì)心理契約的內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)證研究。交易因子更多關(guān)注具體明確的、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的交互關(guān)系。關(guān)系因子更多關(guān)注廣泛的、長(zhǎng)期的、未來(lái)發(fā)展和社會(huì)情感方面的交互關(guān)系。RousseauandTijorimala(1996)對(duì)美國(guó)注冊(cè)護(hù)士進(jìn)行研究，提出心理契約的三維結(jié)構(gòu)：交易維度、關(guān)系維度、團(tuán)隊(duì)成員維度。李原(2002)發(fā)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)員工的心理契約由三個(gè)維度構(gòu)成：規(guī)范性責(zé)任、人際型責(zé)任和發(fā)展型責(zé)任。

心理契約之所以引起學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的共同重視，主要原因在于心理契約的違背對(duì)員工態(tài)度和行為的負(fù)面影響，以及進(jìn)一步造成的組織效益的損失。過(guò)去的研究一致發(fā)現(xiàn)雇員對(duì)心理契約違背的認(rèn)知與不良的雇員行為(包括離職行為、瀆職行為)存在高度正相關(guān)；與積極的雇員行為(如工作績(jī)效、組織公民行為、組織承諾、呼吁行為)和態(tài)度(如工作滿意度、組織忠誠(chéng)度)存在高度負(fù)相關(guān)。

2．既有研究的不足

從上面的論述中可以發(fā)現(xiàn)，不同的研究對(duì)象往往具有不同的心理契約結(jié)構(gòu)。因此對(duì)心理契約進(jìn)行對(duì)象差異的研究很有必要，因?yàn)閷?duì)一部分群體來(lái)說(shuō)是理解正確的心理契約對(duì)另外群體可能就是錯(cuò)誤的。新就業(yè)大學(xué)生是企業(yè)重要的后備力量，決定著企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展。由于社會(huì)環(huán)境的變化和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，這一代新就業(yè)大學(xué)生的心理需求、價(jià)值觀和以往的老一代員工有著很大的區(qū)別。因此，對(duì)于新就業(yè)大學(xué)生這一群體的心理契約內(nèi)容及其行為的研究，理應(yīng)給予足夠的重視。

在有限的新就業(yè)大學(xué)生研究中，主要集中在新就業(yè)大學(xué)生思想教育、思想素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)教育等方面，而且多屬于描述性研究，對(duì)于他們的心理需求及期望卻很少涉足。因此，有必要對(duì)他們的心理契約進(jìn)行理論探討和實(shí)證研究。由于至今幾乎沒(méi)有運(yùn)用實(shí)證方法探討新就業(yè)大學(xué)生的心理契約自身的內(nèi)容及其與工作滿意度及離職傾向的關(guān)系的文章，故本文的研究具有一定的創(chuàng)新意義。

二、研究模型及假說(shuō)的提出

心理契約存在廣義和狹義的兩種理解。廣義的心理契約是雇傭雙方基于各種形式的(書(shū)面的、口頭的、組織制度和組織慣例約定的)承諾對(duì)交換關(guān)系中彼此義務(wù)的主觀理解；狹義的心理契約是從員工的角度研究雇員出于對(duì)組織政策、實(shí)踐和文化的理解和各級(jí)組織人做出的各種形式承諾的感知而產(chǎn)生的，對(duì)其與組織之間的、并不一定被組織各級(jí)人所意識(shí)到的相互義務(wù)的一系列信念，比較側(cè)重實(shí)證研究。

到目前為止，兩種視角的研究同時(shí)在進(jìn)行，但是基于狹義心理契約基礎(chǔ)上的研究遠(yuǎn)比廣義基礎(chǔ)上的研究要多，而且很多屬于應(yīng)用研究。在本文中基于實(shí)證研究的需要，筆者選取Rousseau等人支持的狹義的心理契約概念。借鑒前人的關(guān)于心理契約的研究成果，根據(jù)文獻(xiàn)及對(duì)新就業(yè)大學(xué)生進(jìn)行多次訪談得知他們對(duì)企業(yè)心理期望的實(shí)際情況。本文對(duì)新就業(yè)大學(xué)生的心理契約的內(nèi)容作如下界定：一是交易型契約，指新就業(yè)大學(xué)生通過(guò)感知得到的對(duì)企業(yè)所提供的各項(xiàng)薪酬、福利的心理期望；二是關(guān)系型契約，指新就業(yè)大學(xué)生通過(guò)感知得到的對(duì)其工作條件、工作環(huán)境等的心理期望；三是發(fā)展型契約，指新就業(yè)大學(xué)生通過(guò)感知得到的對(duì)職業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、職業(yè)生涯等的心理期望。

新就業(yè)大學(xué)生在感知到他們的心理契約被破壞和違背時(shí)，他們并不會(huì)立刻就有離職傾向，而是首先會(huì)表現(xiàn)工作滿意度的降低，繼而產(chǎn)生離職意愿。故在文獻(xiàn)回顧基礎(chǔ)上，我們對(duì)新就業(yè)大學(xué)生的心理契約與工作滿意度和離職傾向的關(guān)系提出如圖1所示的概念模型，并做出如下假設(shè)：

假設(shè)一：新就業(yè)大學(xué)生感知到的交易型心理契約、關(guān)系型心理契約和發(fā)展型心理契約之間存在正相關(guān)關(guān)系。也就是說(shuō)，員工對(duì)其中一種心理契約履行程度的感知會(huì)影響到對(duì)其他類別的心理契約履行程度的感知。

HIa：新就業(yè)大學(xué)生感知到的交易型心理契約履行程度與關(guān)系型心理契約履行程度正相關(guān)

Hlb：新就業(yè)大學(xué)生感知到的交易型心理契約履行程度與發(fā)展型心理契約履行程度正相關(guān)

Hlc：新就業(yè)大學(xué)生感知到的關(guān)系型心理契約履行程度與發(fā)展型心理契約履行程度正相關(guān)

假設(shè)二：新就業(yè)大學(xué)生感知到的心理契約履約程度與工作滿意度正相關(guān)。

H2a：新就業(yè)大學(xué)生感知到的交易型心理契約履行程度與工作滿意度正相關(guān)

H2b：新就業(yè)大學(xué)生感知到的關(guān)系型心理契約履行程度與工作滿意度正相關(guān)

H2c：新就業(yè)大學(xué)生感知到的發(fā)展型心理契約履行程度與工作滿意度正相關(guān)

假設(shè)三：新就業(yè)大學(xué)生的工作滿意度與離職傾向負(fù)相關(guān)。

三、研究方法

1．定性訪談

為了充分了解新就業(yè)大學(xué)生的心理契約的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，我們首先對(duì)此進(jìn)行了定性研究，采用的方法是深度訪談。2007年3—8月，我們?cè)谒拇ǔ啥歼M(jìn)行了3次深度訪談，訪談對(duì)象是成都11個(gè)企業(yè)的新就業(yè)大學(xué)生，參加人數(shù)分別為7人、6人和10人，共有23人參加，其中男性員工12人，女性員工11人。由研究者召集并主持，為了便于比較各次訪談?dòng)懻摰膬?nèi)容，并使得整個(gè)討論過(guò)程不偏離主題，主持人在每次訪談中都使用同一提綱，向參加者提出相同的問(wèn)題：在招聘時(shí)，你的企業(yè)給你提供了怎樣的承諾?你認(rèn)為你的企業(yè)應(yīng)該給你提供怎樣的工作條件、待遇及發(fā)展空間?將被訪談?wù)叩幕卮稹涗?，整理成條目，將多次提到的內(nèi)容排在前面。并將通過(guò)訪談得到的新就業(yè)大學(xué)生的心理契約內(nèi)容條目和文獻(xiàn)研究得到的心理契約問(wèn)卷進(jìn)行對(duì)比整理，得出新就業(yè)大學(xué)生心理契約問(wèn)卷的基本題項(xiàng)。將此基本題項(xiàng)和人力資源管理的專家進(jìn)行討論，決定一些問(wèn)項(xiàng)的刪改，并再次與企業(yè)新就業(yè)大學(xué)生進(jìn)行溝通，得出新就業(yè)大學(xué)生心理契約問(wèn)卷的初稿。

2．問(wèn)卷設(shè)計(jì)

新就業(yè)大學(xué)生心理契約量表：運(yùn)用在文獻(xiàn)研究和定性研究的基礎(chǔ)上得出的新就業(yè)大學(xué)生心理契約調(diào)查問(wèn)卷初稿，在四川3家企業(yè)的65位新就業(yè)大學(xué)生中進(jìn)行試調(diào)查，得到較好的信度，OL值均達(dá)到0．8，小量修改后，最終定稿。新就業(yè)大學(xué)生心理契約最終量表共9個(gè)問(wèn)項(xiàng)，用以測(cè)量交易型心理契約、關(guān)系型心理契約和發(fā)展型心理契約。工作滿意度量表采用Ouinn(1974)編制，Pond(1987)和Rice(1991)修訂的包括六個(gè)問(wèn)題的整體工作滿意度量表。該量表已由Field(2002)編人書(shū)中，翻譯成中文出版。離職傾向量表采用了樊景立(Farh)等1998年開(kāi)發(fā)的量表，F(xiàn)arh等在中國(guó)香港使用該量表進(jìn)行過(guò)研究，認(rèn)為該量表有較高的內(nèi)部一致性系數(shù)和重測(cè)信度。量表在形式上采取Liket7點(diǎn)尺度法，最低為1分，表示“非常同意”，最高為7分，表示“非常不同意”。

3．研究樣本

選取成都地區(qū)56家企業(yè)的年齡在25歲左右的新就業(yè)大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出問(wèn)卷450份，收回330份，其中有效問(wèn)卷276份，問(wèn)卷有效回收率為61．33％。其中，男性占52％，女性占48％；本科學(xué)歷的占86．7％，大專學(xué)歷的占13．3％。

4．分析方法

問(wèn)卷數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS15．0和AMOS7．0統(tǒng)計(jì)軟件包分析處理，分析方法主要包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、可靠性分析、驗(yàn)證性因子分析和結(jié)構(gòu)方程分析。

四、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果討論

1．描述性統(tǒng)計(jì)

使用SPSS15．0軟件計(jì)算15個(gè)問(wèn)項(xiàng)(X1一X15)的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差。新就業(yè)大學(xué)生心理契約履約度總量表(Pc)的平均值為4-30，表明新就業(yè)大學(xué)生感知到的心理契約履約程度并不高，屬于中等水平。在各分量表(JYPC、GXPC、FZPC)中，發(fā)展契約的平均值最高，表明新就業(yè)大學(xué)生十分重視企業(yè)提供的發(fā)展條件和職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，對(duì)此的感知最敏銳。新就業(yè)大學(xué)生的工作滿意度屬中等水平，平均值為4．21。新就業(yè)大學(xué)生的離職傾向的平均值為3．45，低于中等水平。

2．可靠性分析

使用SPSS11．5軟件計(jì)算各個(gè)變量的內(nèi)部一致性系數(shù)——cr0nbachot值(見(jiàn)表1)。一般說(shuō)來(lái)，OL值大于0．7，表明數(shù)據(jù)是可靠的。在本研究中，OL值介于0．818至0．914之間，均大于0．7，表明數(shù)據(jù)是可靠的，內(nèi)部一致性較好。

3．驗(yàn)證性因子分析

采用AMOS7．0軟件對(duì)模型中的5個(gè)變量(JYPc、GXPC、FZPC、SA、LE)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析(見(jiàn)表2)。(1)題項(xiàng)的信度：此指標(biāo)是評(píng)價(jià)觀察變量對(duì)該潛在變量的因子負(fù)荷量，以及每個(gè)負(fù)荷量是否具有統(tǒng)計(jì)顯著性。從表2可以看出，本研究中所有問(wèn)項(xiàng)(X1一X15)的因子負(fù)荷量介于0．65與0．94之問(wèn)，符合大于0．50的建議標(biāo)準(zhǔn)；t值均大于3．29，表明所有題項(xiàng)的信度均已達(dá)到0．01的顯著水平。

(2)組成信度：根據(jù)Bagozzi和Yi的觀點(diǎn)，CR值越高(應(yīng)大于0．6)，則量表的組成信度越高。由表2得知，各變量的CR值介于0．8與0．91之問(wèn)，均大于0．6，表明模型通過(guò)了組成信度檢驗(yàn)。

(3)收斂效度：潛在變量的方差抽取量(vE)值越高，表示潛在變量有越高的信度與收斂效度，VE值應(yīng)大于0．5。由表2得知，VE介于0．58與0．79之間，均超過(guò)0．5，表明測(cè)量模型的收斂效度較好。

此外，整個(gè)度量模型與數(shù)據(jù)的擬合度指標(biāo)為：GFI和AGF1分別為0．93和0．90，RMSEA為0．054，RMR為0．087，NFI、NNFI、CFI和IF1分別為0．95、0,97、0．97和0．97，x~143(dr=80)，p=O．00，x2／df=1．7<2，各項(xiàng)指標(biāo)均符合標(biāo)準(zhǔn)，表明度量模型與數(shù)據(jù)資料之間具有良好的擬合度。而且，所有觀察變量和潛在變量之問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)介于065與0．94之間，小于0．95的門檻值，故不存在違犯估計(jì)問(wèn)題。

4．假設(shè)檢驗(yàn)與分析

使用AMOS7．0軟件分析各潛在變量之間的關(guān)系，得出路徑圖(見(jiàn)圖2)。

(1)假設(shè)一的檢驗(yàn)分析

圖2顯示，新就業(yè)大學(xué)生感知到的交易型心理契約履行程度與關(guān)系型心理契約履行程度存在顯著正相關(guān)關(guān)系(P<0．001)，故假設(shè)H1a成立。新就業(yè)大學(xué)生感知到的交易型心理契約履行程度與發(fā)展型心理契約履行程度存在顯著正相關(guān)關(guān)系(P<0．01)，故假設(shè)Hlb成立。新就業(yè)大學(xué)生感知到的關(guān)系型心理契約履行程度與發(fā)展型心理契約履行程度存在顯著正相關(guān)關(guān)系(P<0．001)，故假設(shè)Hlc成立。

(2)假設(shè)二的檢驗(yàn)分析

圖2顯示，新就業(yè)大學(xué)生感知到的交易型心理契約履行程度與工作滿意度不存在顯著相關(guān)關(guān)系(P>0．05)，故假設(shè)H2a不成立；新就業(yè)大學(xué)生感知到的關(guān)系型心理契約履行程度與工作滿意度不存在顯著相關(guān)關(guān)系(P>0．05)，故假設(shè)H2b不成立；新就業(yè)大學(xué)生感知到的發(fā)展型心理契約履行程度與工作滿意度存在顯著正相關(guān)關(guān)系(P<0．001)，故假設(shè)H2c成立。因此，假設(shè)2部分成立。

(3)假設(shè)三的檢驗(yàn)分析

圖2顯示。新就業(yè)大學(xué)生的工作滿意度與離職傾向存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系(P<O．001)，故假設(shè)三成立。

五、結(jié)論與建議

1．結(jié)論

根據(jù)以上分析結(jié)果，我們得到如下結(jié)論：

(1)基于新就業(yè)大學(xué)生主觀感知的心理契約模型包括交易型契約、關(guān)系型契約和發(fā)展型契約3個(gè)維度，9個(gè)問(wèn)項(xiàng)。經(jīng)檢驗(yàn)，其信度和效度都比較高。而且，這三類心理契約存在相關(guān)關(guān)系。

(2)在假設(shè)二中，和新就業(yè)大學(xué)生的工作滿意度直接相關(guān)的是發(fā)展型契約的履約程度，而交易型契約和關(guān)系型契約與工作滿意度無(wú)直接關(guān)系。這說(shuō)明新就業(yè)大學(xué)生非常重視發(fā)展型契約的履約程度，他們對(duì)工作是否滿意直接取決于工作單位是否提供了足夠的職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，他們十分看中職業(yè)生涯的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

(3)新就業(yè)大學(xué)生感知到的心理契約的違背并不會(huì)直接導(dǎo)致離職現(xiàn)象的發(fā)生，只有新就業(yè)大學(xué)生的工作滿意度下降以后，才會(huì)有明顯的離職傾向。

2．建議

第一，企業(yè)應(yīng)積極了解新就業(yè)大學(xué)生對(duì)心理契約的感知情況，尤其關(guān)注發(fā)展型契約的感知狀態(tài)，為新就業(yè)大學(xué)生提供定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠不斷提高自己。并且，企業(yè)要積極為每一位新就業(yè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，讓新就業(yè)大學(xué)生明白自己在企業(yè)中的位置和發(fā)展方向，看到希望。當(dāng)然，因?yàn)榻灰仔推跫s、關(guān)系型契約和發(fā)展型契約存在相關(guān)關(guān)系，所以，企業(yè)也應(yīng)關(guān)注薪酬、福利、工作條件、工作環(huán)境與新就業(yè)大學(xué)生心理期望之間是否有太大的差距，積極做出調(diào)整。