初中法制教育教學(xué)設(shè)計精選(九篇)
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第1篇：初中法制教育教學(xué)設(shè)計范文
關(guān)鍵詞：高職；教學(xué)方法；問題
自改革開放以來，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面都得到了極大的發(fā)展，這也在一定程度上加大了國家對職業(yè)教育的重視。然而，職業(yè)教育在不斷發(fā)展的過程中也面臨著嚴(yán)峻的教學(xué)質(zhì)量問題。高職“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”作為工科專業(yè)的重要學(xué)科，對于使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識、基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、設(shè)計及創(chuàng)新等各方面的能力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)有著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)對“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”的重視，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題并采取有效的措施改進(jìn)教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量就顯得非常的重要。
一、高職“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)過程中的問題1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠
由于“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”具有較強(qiáng)的理論性和系統(tǒng)性，且涉及面也相對較廣泛，同時學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸得也相對較少，因此，學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時往往會感到非常的吃力。此外，該課程中含有較多的圖表及公式，內(nèi)容也比較枯燥和單調(diào)，往往造成教師即便講了多次學(xué)生依然不能很好地理解和掌握的現(xiàn)象發(fā)生。此外許多學(xué)校在教學(xué)過程中依然將教師講解作為主要的教學(xué)方式，雖然有融入多媒體教學(xué)，但是單一的教學(xué)方式也會逐漸使學(xué)生覺得枯燥乏味。長此以往就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而失去學(xué)習(xí)興趣。
2缺乏對實(shí)踐教學(xué)的重視
許多高校在實(shí)際的教學(xué)過程往往都以理論教學(xué)為主，忽略了實(shí)踐教學(xué)，許多高校甚至沒有完善的配套實(shí)訓(xùn)教材，而且實(shí)踐教學(xué)往往是由相關(guān)老師決定的，具有很大的隨意性和不確定性。高職院校應(yīng)該在學(xué)生熟練地掌握理論知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其實(shí)踐應(yīng)用能力，從而使其能很好地滿足生產(chǎn)、管理、服務(wù)等各個方面的需求。這種教學(xué)方法不僅不能滿足教學(xué)目標(biāo)的需求，而且，單純地注重理論教學(xué)也會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最終嚴(yán)重地影響到教學(xué)質(zhì)量。
二、高職“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”的教學(xué)方法為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，要不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)過程中可以合理地運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法：一是案例教學(xué)法。該方式就是以某個案例為依據(jù)，使學(xué)生利用所學(xué)的知識來對所遇到的問題進(jìn)行分析和解決。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以針對某個觀點(diǎn)、理論設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)案例，同時要保證案例的典型性及爭議性，通過學(xué)生間及師生間的討論、分析來對相關(guān)的問題進(jìn)行解決。通過教師合理的引導(dǎo)和啟發(fā)及學(xué)生的討論分析能有效地改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，在加深其對知識掌握程度的同時還能培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力、分析問題能力及創(chuàng)新能力。二是實(shí)踐教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的重視，針對具有較強(qiáng)操作性的章節(jié)，教師要設(shè)計相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中對相關(guān)知識進(jìn)行深入的理解和把握，同時學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時教師要及時地給予幫助和指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師要認(rèn)真客觀地對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評價，指出其不足之處從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三是情景模擬法。該方法主要是通過對形象的語言、現(xiàn)代化技術(shù)手段、直觀的教具等的應(yīng)用，對抽象的內(nèi)容進(jìn)行模擬，觸發(fā)學(xué)生直觀的感受，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)其對相關(guān)知識的把握和認(rèn)知，培養(yǎng)其觀察力、創(chuàng)造力及實(shí)踐能力，從而使其更好地滿足職業(yè)發(fā)展的需求。
三、總結(jié)隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)單位逐漸加大了對畢業(yè)生實(shí)踐能力的重視。因此，高職院校在實(shí)際的教學(xué)過程中就要加強(qiáng)對“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”教學(xué)的重視，不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方法，從而有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出符合社會需求的復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)：
