土地資源管理專業(yè)研究方向精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的土地資源管理專業(yè)研究方向主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：土地資源管理；研究生；就業(yè)

作者簡(jiǎn)介：周偉（1974-），男，甘肅會(huì)寧人，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）土地科學(xué)技術(shù)學(xué)院，副教授；曹銀貴（1982-），男，湖南津市人，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）土地科學(xué)技術(shù)學(xué)院，講師。（北京?100083）

基金項(xiàng)目：本文系中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）2012年研究生教改項(xiàng)目的研究成果。

中國(guó)分類號(hào)：G645?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）25-0127-02

土地資源管理是一項(xiàng)涉及管理學(xué)、資源環(huán)境學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程技術(shù)等學(xué)科的交叉學(xué)科，[1]不僅要求從業(yè)人員有豐富的理論基礎(chǔ)，更要有扎實(shí)的實(shí)踐操作能力。[2]土地資源管理學(xué)科的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。內(nèi)因來自于社會(huì)需求，中國(guó)人多地少及現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的特殊國(guó)情，決定了社會(huì)、政府、專家學(xué)者對(duì)土地問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度，從而呈現(xiàn)出全方位研究土地問題的態(tài)勢(shì)。土地資源管理學(xué)科發(fā)展的外因與研究生學(xué)科、專業(yè)目錄調(diào)整不無關(guān)系，1998年以來，土地資源管理賦予了更多的公共管理內(nèi)涵。[3]面對(duì)我國(guó)人多地少，土地資源短缺的矛盾，如何提高土地管理水平，實(shí)現(xiàn)人口資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展成為制約國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題，培養(yǎng)高素質(zhì)的土地資源管理專業(yè)研究生顯得尤為重要。[4]

目前，土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生一直以來都活躍在土地調(diào)查、土地規(guī)劃、土地整治、房地產(chǎn)開發(fā)與管理的第一線。[5]隨著第二次全國(guó)土地調(diào)查及新一輪土地利用總體規(guī)劃接近尾聲，同時(shí)全國(guó)大學(xué)生就業(yè)數(shù)量猛增，土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)越來越大。無論是土地資源管理專業(yè)的本科生還是研究生，同樣面臨著競(jìng)爭(zhēng)壓力加大的挑戰(zhàn)，相比之下，研究生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力在一定程度上要強(qiáng)于本科生，尤其是具有工科背景的土地資源管理專業(yè)碩士研究生，主要是因?yàn)樵谘芯可陂g參與了科研及生產(chǎn)項(xiàng)目，具有一定的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。[6]

一、研究背景

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）土地科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┩恋刭Y源管理專業(yè)從2004年開始招收碩士研究生，并授管理學(xué)碩士學(xué)位，2007年該專業(yè)的第一屆碩士研究生畢業(yè)。隨著土地資源管理學(xué)科的不斷完善與發(fā)展，逐步形成了六大研究方向：土地產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理、土地整治與生態(tài)恢復(fù)、土地資源評(píng)價(jià)與利用規(guī)劃、不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)與管理、3S技術(shù)及應(yīng)用和土地制度與政策，并且該專業(yè)在2010年獲得了國(guó)家級(jí)特色專業(yè)的建設(shè)資格。該專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的研究型、應(yīng)用型高層次國(guó)土資源管理專門人才。

開展此次研究主要是從我校土地資源管理碩士研究生就業(yè)的角度出發(fā)，分析2007～2011年各屆碩士畢業(yè)生的就業(yè)情況，檢驗(yàn)碩士研究生培養(yǎng)與市場(chǎng)人才需求的吻合程度，分析目前培養(yǎng)方案所培養(yǎng)研究生的競(jìng)爭(zhēng)力。本研究第一有利于土地資源管理學(xué)科的發(fā)展；第二有利于進(jìn)一步科學(xué)合理地調(diào)整招生方案和培養(yǎng)方案；第三有利于指導(dǎo)碩士研究生成功就業(yè)。

二、數(shù)據(jù)來源

本次研究所利用的數(shù)據(jù)主要來源于我校就業(yè)中心的畢業(yè)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，涵蓋了2007～2011年土地資源管理碩士研究生主要的就業(yè)信息，包括姓名、性別、政治面貌、籍貫、工作單位、單位所在地、單位性質(zhì)等。這些信息有利于全面了解我校土地資源管理專業(yè)碩士研究生的就業(yè)狀況。

三、就業(yè)情況分析

1.畢業(yè)生人數(shù)

從我校土地資源管理專業(yè)碩士畢業(yè)生的規(guī)模來看，其數(shù)量相對(duì)比較穩(wěn)定，2007～2011年間，基本上保持在20人左右。從圖1中可以看出，2007～2009年間，該專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)是在增加的，隨后又有所減少。2004年地礦院校土地資源管理專業(yè)碩士研究生計(jì)劃招生28人，（卞正富，2008）從2007年的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，2007年我校該專業(yè)碩士畢業(yè)生是19人，表明2004年我校該專業(yè)招生人數(shù)占地礦院校招生的大多數(shù)。另外從土地資源管理專業(yè)碩士畢業(yè)生占學(xué)院碩士畢業(yè)生的比例來看，整體上呈下降的趨勢(shì)，從2007年的73.08%降低到2011年的34.62%，一方面是由于該專業(yè)招生門檻高，很多考生報(bào)考該專業(yè)都沒有成功，另一方面是由于這些年土地資源管理專業(yè)作為優(yōu)勢(shì)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一定程度上支持了學(xué)院相關(guān)特色型專業(yè)的發(fā)展。

2.就業(yè)率情況

就業(yè)率是評(píng)估高校就業(yè)工作的一個(gè)重要指標(biāo)。就業(yè)率分為一次性就業(yè)率和傳統(tǒng)就業(yè)率。就業(yè)率是指某一時(shí)點(diǎn)已經(jīng)落實(shí)畢業(yè)去向的學(xué)生人數(shù)與畢業(yè)總?cè)藬?shù)的比。一次性就業(yè)率是指廣義的就業(yè)率，其中已落實(shí)畢業(yè)去向主要包括簽訂三方協(xié)議和勞動(dòng)合同、考研錄取、出國(guó)申請(qǐng)成功。傳統(tǒng)就業(yè)率是指狹義的就業(yè)率，其中已落實(shí)畢業(yè)去向主要包括簽訂三方協(xié)議、考研錄取。這樣，一次性就業(yè)率就要高于傳統(tǒng)就業(yè)率。

就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，在2007～2011年間，截至每年的8月31日，土地資源管理碩士畢業(yè)生的一次性就業(yè)率都是100%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了全國(guó)碩士畢業(yè)生一次性就業(yè)率的平均水平。在研究期內(nèi)，該專業(yè)碩士畢業(yè)生傳統(tǒng)就業(yè)的人數(shù)先增加后減少，如圖2所示。而傳統(tǒng)就業(yè)率（截至每年8月31日）逐漸呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，并且由2007年的78.95%增加到2011年的88.89%，增加了9.94%，而2009年的傳統(tǒng)就業(yè)率略微有點(diǎn)下降，主要是由于當(dāng)年較多畢業(yè)生想留在北京，加之金融危機(jī)的影響，很多用人單位縮減了用人指標(biāo)，并且北京戶口指標(biāo)也隨之縮減。

第2篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：土地資源管理；遙感課程；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）17-0088-03

從1980年國(guó)家科委制訂遙感科技發(fā)展規(guī)劃以來，遙感信息技術(shù)逐步應(yīng)用于國(guó)家決策、土地資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害監(jiān)測(cè)、國(guó)防建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域，為人類認(rèn)識(shí)國(guó)土、開發(fā)資源、監(jiān)測(cè)環(huán)境、研究災(zāi)害以及分析全球變化提供了新的途徑。近年來，全國(guó)從事遙感的企事業(yè)單位發(fā)展勢(shì)頭迅猛，利用遙感技術(shù)開展科研及工程應(yīng)用類項(xiàng)目日益增多，各級(jí)測(cè)繪、土地、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、水利等相關(guān)企事業(yè)單位，對(duì)于遙感技術(shù)應(yīng)用及二次開發(fā)等人才結(jié)構(gòu)與人才素養(yǎng)的需求也在不斷快速增長(zhǎng)。目前遙感專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生備受用人單位青睞，2015年本科應(yīng)屆生的就業(yè)率達(dá)到91.74%。此外，全國(guó)有120多所高等院校的農(nóng)學(xué)類、地理科學(xué)類、測(cè)繪類、土地資源管理類等專業(yè)均設(shè)置了與遙感相關(guān)的課程。隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企事業(yè)單位致力于提高自身的技術(shù)與綜合水平，也不斷要求遙感技術(shù)人員需熟練掌握常用軟件信息處理技術(shù)（如Erdas，Envi、PCI及Matlab等），同時(shí)具備應(yīng)用和創(chuàng)新能力。因此迫切需要高校遙感課程向?qū)嵺`應(yīng)用和創(chuàng)新能力方向改革，以便滿足國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谶b感專業(yè)技術(shù)人才的需求。

一、土地資源管理類遙感課程教學(xué)存在的主要問題

遙感課程是高校土地資源管理專業(yè)本科生專業(yè)基礎(chǔ)課，致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)遙感圖像處理與應(yīng)用的基本理論與處理技術(shù)，熟練掌握?qǐng)D像解譯與計(jì)算機(jī)分析的能力，能在國(guó)土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)及相關(guān)領(lǐng)域從事土地調(diào)查與評(píng)價(jià)、土地利用規(guī)劃、地籍管理等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才。目前該課程的教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

1.缺少與專業(yè)學(xué)科發(fā)展相融合、學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的特色教材。目前，各高校沿用的理論教材中，陳述彭、趙英時(shí)及孫家m主編的教材適合遙感專業(yè)，梅安新的遙感導(dǎo)論適合在非遙感專業(yè)中普及。近年來，相當(dāng)一部分土地資源管理專業(yè)教師借助遙感信息處理技術(shù)在全球變化、土地資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、土地利用規(guī)劃、節(jié)約集約用地分析、土地整理與復(fù)墾、耕地保護(hù)、農(nóng)村居民點(diǎn)演變、宅基地退出機(jī)制、新型城鎮(zhèn)化、生態(tài)響應(yīng)機(jī)制等科研領(lǐng)域取得了良好進(jìn)展，但目前使用的教材在應(yīng)用方面的介紹尚沒有納入近年來的相關(guān)熱點(diǎn)與研究成果，沿用教材與本專業(yè)特色之間缺少銜接。

2.課程實(shí)踐方式單一，未能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。遙感課程的主要特點(diǎn)在于理論與實(shí)踐高度結(jié)合，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合可以使學(xué)生更好地掌握抽象的理論知識(shí)，并能夠較快地培養(yǎng)起軟件操作和實(shí)際應(yīng)用能力。由于學(xué)時(shí)所限，目前多數(shù)高校的遙感課程設(shè)置45學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐課程15學(xué)時(shí)左右；理論教學(xué)內(nèi)容為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的兩倍，實(shí)踐教學(xué)也以常規(guī)上機(jī)操作為主。遙感課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該同時(shí)包括上機(jī)操作和野外實(shí)地考察。通過一定課時(shí)的野外實(shí)踐，學(xué)生們可以更清楚地明了遙感圖像目視解譯與地物類別之間的內(nèi)在聯(lián)系。此外，遙感課程缺少與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合的科研項(xiàng)目及實(shí)踐案例的講解與練習(xí)，使得學(xué)生大多停留在書本上理解知識(shí)點(diǎn)，即便學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的上機(jī)操作，也難以深入掌握理論知識(shí)并靈活運(yùn)用到真實(shí)案例中，一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

3.實(shí)驗(yàn)所用的遙感圖像數(shù)據(jù)不夠豐富，加大了實(shí)踐教學(xué)中圖像對(duì)比、融合及變化等分析的難度。部分高校購(gòu)買了多種不同分辨率的遙感影像數(shù)據(jù)并建立了影像數(shù)據(jù)庫(kù)。然而仍有一些學(xué)校的地學(xué)類專業(yè)缺少實(shí)驗(yàn)科目所需要的遙感影像數(shù)據(jù)，大部分依舊采用地理空間數(shù)據(jù)云，USGS等網(wǎng)站的免費(fèi)數(shù)據(jù)，這些免費(fèi)遙感影像數(shù)據(jù)的精度達(dá)不到足夠的標(biāo)準(zhǔn)，難以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)不同影像數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及用途，不利于學(xué)生對(duì)于遙感圖像處理技術(shù)與方法的掌握。

綜上所述，遙感圖像處理在教學(xué)過程中需結(jié)合具體案例，從課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、教學(xué)手段等方面進(jìn)行調(diào)整，使課本知識(shí)與實(shí)操緊密結(jié)合。同時(shí)，還可以通過安排學(xué)生們適當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件二次開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用能力。

二、遙感課程建設(shè)與改革探討

1.加強(qiáng)土地資源管理類遙感教材建設(shè)，更新遙感圖像處理與應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容體系。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)于遙感應(yīng)用領(lǐng)域人才需求進(jìn)一步更新教材，修訂完善教學(xué)大綱，開展基本原理教學(xué)內(nèi)容、體系和方法改革的討論和研究，編寫出版具有本專業(yè)特色的課程教材。教材可從緒論、理論基礎(chǔ)、應(yīng)用技術(shù)及實(shí)際應(yīng)用這四個(gè)部分編寫。緒論部分，在對(duì)遙感的基本概念、遙感系統(tǒng)進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)領(lǐng)域、方向、經(jīng)驗(yàn)及成果展開敘述，并進(jìn)行對(duì)比分析，力求學(xué)生掌握遙感在土地資源管理領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢(shì)。理論基礎(chǔ)包括遙感的物理基礎(chǔ)（地物波譜原理；多光譜遙感、高光譜遙感、微波遙感數(shù)據(jù)的本質(zhì)區(qū)別）以及平臺(tái)概述與傳感器原理的介紹，通過問題引導(dǎo)及應(yīng)用舉例的方式，使學(xué)生熟悉地物電磁波譜特性并了解成像原理。應(yīng)用技術(shù)包括圖像預(yù)處理（圖像輻射校正、幾何校正、圖像增強(qiáng)及融合）、圖像目視解譯（目視解譯原理與方法、認(rèn)識(shí)圖像識(shí)別特征、遙感像片判讀）、圖像的計(jì)算機(jī)解譯（模式識(shí)別原理；監(jiān)督分類與非監(jiān)督分類；多種特征提取常用方法）及變化檢測(cè)四大部分，實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)部分包括ENVI/ERDAS軟件在b感圖像分類中的應(yīng)用、遙感與GIS、RS集成應(yīng)用等內(nèi)容。編寫教材時(shí)，應(yīng)注重各種方法的基本原理、特點(diǎn)、適用范圍等，強(qiáng)調(diào)掌握技術(shù)原理和方法及軟件實(shí)現(xiàn)手段。最后再將目前國(guó)內(nèi)外在土地資源管理領(lǐng)域的實(shí)際案例放進(jìn)遙感應(yīng)用章節(jié)中。

2.實(shí)施多樣化理論教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高理論教學(xué)效果?；A(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，通過多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、課堂討論等多樣化理論教學(xué)方式的交叉使用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，并構(gòu)建起一種師生良性互動(dòng)的有效機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的關(guān)注與指導(dǎo)。在理論學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自主思考，為學(xué)生營(yíng)造有利于其自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂氛圍，提供生動(dòng)而具體的材料，培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生帶著興趣主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。新型的課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的互動(dòng)，可以給學(xué)生小組一定的時(shí)間就某個(gè)有價(jià)值的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，并在課堂上有各小組代表進(jìn)行交流，在積極與他人互動(dòng)討論中加深對(duì)知識(shí)的理解。教師在此過程中主要扮演活動(dòng)指導(dǎo)者的角色，同時(shí)也是活動(dòng)平等的參與者，為遇到難點(diǎn)的學(xué)生提供幫助與建議。教改應(yīng)倡導(dǎo)一種“自主學(xué)習(xí)課堂”的教學(xué)模式，該模式下理想化的學(xué)生參與課程流程應(yīng)是“在預(yù)習(xí)中提出疑問―在交流中自主探究―在教師講解中反饋問題―在得出結(jié)論后重新消化知識(shí)”。在理論教學(xué)完成后，再對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，并分析其中存在的問題及將來的解決土建，從而讓整個(gè)教學(xué)體系趨于完整，教學(xué)過程有的放矢。

3.增加上機(jī)實(shí)踐與野外實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的對(duì)接。為了提高學(xué)生實(shí)操能力，實(shí)踐課程的安排應(yīng)遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，在遙感課程課堂教學(xué)中，穿插一定課時(shí)的上機(jī)操作與野外實(shí)踐課程，遙感數(shù)字圖像處理涉及的原理和算法很多，因此上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)需要教師將課堂教學(xué)中的理論知識(shí)與上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的軟件操作緊密結(jié)合，使學(xué)生真正理解并熟練掌握遙感圖像處理的重要功能。需要與課題講授的內(nèi)容相穿插的實(shí)踐操作部分包括：輻射校正與幾何矯正、圖像增強(qiáng)處理、目視解譯、計(jì)算機(jī)分類以及圖像變化檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)課通常使用Erdas或ENVI軟件作為平臺(tái)，并采用AVHRR、MODIS、TM、SPOT、QuickBird等多種分辨率的影像作為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)應(yīng)不同的理論模塊逐一進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的演示與操作，學(xué)生們?cè)诮處熞龑?dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并及時(shí)收集學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)其中存在的問題予以說明，為下一輪實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，學(xué)生們參與上機(jī)操作的意愿較高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題能夠及時(shí)向教師反饋，實(shí)驗(yàn)效果良好。這種理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相互交叉、反饋式學(xué)習(xí)的方法提高了學(xué)生們對(duì)于遙感圖像處理軟件的操作水平。

野外實(shí)踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不同地物的反射光譜特征及其差異，幫助學(xué)生掌握地理學(xué)、土地資源學(xué)、地貌學(xué)、城市規(guī)劃等相關(guān)課程的原理，培養(yǎng)學(xué)生野外發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，掌握對(duì)考察地區(qū)的地理位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)區(qū)位、地形地貌等內(nèi)容的綜合考察流程與方法，滿足現(xiàn)階段土地資源管理專業(yè)遙感課程、土壤地理學(xué)課程、地貌學(xué)課程等實(shí)踐教學(xué)的需要教學(xué)與科研需要。

在制訂野外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要正確處理好理論教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐與野外實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系，將野外實(shí)踐教學(xué)作為遙感圖像處理課程中的有機(jī)部分予以統(tǒng)籌安排，制定相應(yīng)的野外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，編寫野外實(shí)踐教學(xué)大綱，切實(shí)提高野外實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與效率。

4.改進(jìn)教學(xué)環(huán)境資源，加大軟硬件的投資，進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)。由于受到實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和師資等因素的限制，遙感專業(yè)舊有的傳統(tǒng)教學(xué)模式與實(shí)踐課已不能滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的需要。因此教學(xué)環(huán)境的更新建設(shè)將是教學(xué)改革的新重點(diǎn)，也會(huì)成為傳統(tǒng)教學(xué)的有力補(bǔ)充。具體來看，教學(xué)環(huán)境的改革應(yīng)主要集中在加大軟硬件的投資建設(shè)與加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)方面。軟硬件條件的好壞是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)設(shè)施與環(huán)境，提高學(xué)生實(shí)踐操作的興趣及重視程度都起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)重視遙感圖像處理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，配備大容量、高性能的計(jì)算機(jī)硬件以及Erdas、ENVI、Arcgis、PCI等專業(yè)處理軟件，為實(shí)踐教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。另外，部分院校土地資源管理專業(yè)缺少遙感精品課程，可以通過盡快組織精品課程申報(bào)與建設(shè)，整合土地資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的課件資料、教師隊(duì)伍、遙感數(shù)據(jù)、科研成果、實(shí)際案例及硬件設(shè)施等各項(xiàng)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，推廣發(fā)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，保證教師與學(xué)生之間及時(shí)有效地進(jìn)行信息交流和共享，大大提高教學(xué)效率。

對(duì)任何課程來說，師資隊(duì)伍關(guān)系著教學(xué)改革成敗以及教學(xué)效果的好壞。學(xué)校應(yīng)提高教師的準(zhǔn)入門檻，一線教師應(yīng)達(dá)到研究方向緊跟學(xué)科前沿，授課方面不枯燥乏味，授課過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)，對(duì)實(shí)踐課中出現(xiàn)的問題能夠快速解決等基本條件。學(xué)校還應(yīng)努力提高在職教師的專業(yè)知識(shí)水平，秉持“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的工作思路，為教師參與科研項(xiàng)目提供更多的機(jī)會(huì)，以期拓展教師培訓(xùn)渠道，為課程改革提供支持，提高本課程教學(xué)隊(duì)伍的整體水平，形成一流的教師團(tuán)隊(duì)。除此以外，可以繼續(xù)加強(qiáng)教研教改的研究，通過教改促進(jìn)教學(xué)水平的提高，提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革。還應(yīng)加強(qiáng)科研與教學(xué)的相互促進(jìn)，并引導(dǎo)學(xué)生開展大學(xué)生創(chuàng)新課題申報(bào)，使學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)方式共同研究土地資源管理領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，達(dá)到以項(xiàng)目促學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

三、總結(jié)

遙感圖像處理是當(dāng)前國(guó)土資源、環(huán)境監(jiān)測(cè)、災(zāi)害預(yù)警等領(lǐng)域的重要應(yīng)用技術(shù)之一。在新技術(shù)日新月異的今天，航天技術(shù)的快速發(fā)展為遙感發(fā)展與應(yīng)用帶來了難得的黃金階段，遙感業(yè)務(wù)所服務(wù)的對(duì)象也因此不斷得到擴(kuò)展。遙感課程作為時(shí)下最熱門的學(xué)科之一，各大高校應(yīng)更新教學(xué)手段與方法，致力于培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的遙感專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用人才。高校遙感課程教學(xué)改革應(yīng)立足于常年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科研成果，結(jié)合院校的專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式進(jìn)行探索。我們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的教學(xué)方式予以改進(jìn)，通過課堂教學(xué)、上機(jī)操作與野外實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合、相互交叉、及時(shí)反饋的方式指導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)與操作技能；采用教學(xué)傳授與科學(xué)研究聯(lián)合培養(yǎng)的模式，指導(dǎo)學(xué)生參與具體的科研與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生能具備一定的程序開發(fā)素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新能力。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，遙感課程的教學(xué)將不斷予以調(diào)整與完善，豐富教學(xué)手段，適應(yīng)遙感學(xué)科的發(fā)展，并能夠基于當(dāng)前社會(huì)與市場(chǎng)對(duì)遙感技術(shù)人才的需求，不斷為社會(huì)培養(yǎng)理論知識(shí)與實(shí)踐能力都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的全面型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛慶紅.“衛(wèi)星遙感技術(shù)”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（01）：133-134.

[2]周旭.創(chuàng)新型遙感應(yīng)用人才培養(yǎng)實(shí)踐[J].地理空間信息，2011，（05）：141-144，168.

[3]周云，符思濤.遙感圖像色彩增強(qiáng)處理方法探討[J].測(cè)繪與空間地理信息，2010，（04）：153-156.

[4]王B穎.遙感在土地資源管理中的應(yīng)用[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2016，（08）：143.

[5]張毅.淺析測(cè)繪技術(shù)在土地資源管理中的應(yīng)用[J].城市地理，2016，（06）：109.

[6]梅安新，彭望f，秦其明，等，遙感導(dǎo)論[M].北京：高等教育出版社，2001.

[7]常慶瑞.遙感技術(shù)導(dǎo)論[M].北京：科學(xué)出版社，2004.

[8]孫德勇，徐永明，陳健.項(xiàng)目教學(xué)法在專業(yè)遙感課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].地理空間信息，2011，9（6）：148-149.

[9]潘竟虎，趙軍.高師遙感課程實(shí)踐教學(xué)的改革[J].理工高教研究，2008，（01）：118-120.

[10]黃秋燕.教學(xué)型地方高校遙感課程教學(xué)與科研互動(dòng)模式探索[J].高教論壇，2008，（05）：74-76，92.

[11]鄧?yán)冢w文吉，胡德勇.遙感課程實(shí)踐教學(xué)模式探索與教改實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，（07）：136-137.

第3篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

【關(guān)鍵詞】 高校;國(guó)土資源調(diào)查專業(yè);人才培養(yǎng);模式

一、國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)相關(guān)行業(yè)與產(chǎn)業(yè)背景分析

湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)土資源系統(tǒng)的搖籃，其所屬專業(yè)國(guó)土資源調(diào)查所培養(yǎng)的學(xué)生主要是面向大國(guó)土，包括國(guó)土資源、地礦系統(tǒng)、測(cè)繪行業(yè)的基層一線單位，主要從事資源調(diào)查、國(guó)土資源勘察、土地測(cè)繪、土地管理等技術(shù)工作。同時(shí)也面向林業(yè)管理部門、工程勘察與設(shè)計(jì)、鐵道勘察規(guī)劃部門等，從事工程測(cè)量、土地管理與評(píng)估等工作。

市場(chǎng)是瞬息萬變的，高職專業(yè)的開設(shè)瞄準(zhǔn)的是市場(chǎng)，市場(chǎng)常常需要行業(yè)和產(chǎn)業(yè)來支撐。如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)的相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)有哪些？我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，土地調(diào)查、地理信息、土地?cái)?shù)據(jù)管理和數(shù)字化城市等等，這些都是新興的產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)正是當(dāng)前國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)的畢業(yè)生所從事的行業(yè)。為了進(jìn)一步掌握更加詳實(shí)而準(zhǔn)確的土地基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，尤其是全國(guó)第二次土地調(diào)查完成后，自2010年起每年都要進(jìn)行一次土地更新調(diào)查和數(shù)據(jù)變更、土地?cái)?shù)據(jù)入庫(kù)，這些都需要大量的國(guó)土資源調(diào)查人員。因此，國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景良好。

二、國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)崗位需求分析

國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)涉及專業(yè)門類較多，專業(yè)知識(shí)也較復(fù)雜，因此就業(yè)面非常廣。從畢業(yè)生就業(yè)情況來看，絕大部分是服務(wù)于國(guó)土局及下屬二級(jí)事業(yè)單位、規(guī)劃局及下屬二級(jí)事業(yè)單位，大多學(xué)生在土地規(guī)劃咨詢有限公司、地礦局下屬地質(zhì)隊(duì)、工程咨詢有限公司、工程測(cè)繪與測(cè)繪公司、工程勘察設(shè)計(jì)研究院、土地估價(jià)公司等相關(guān)單位從事國(guó)土資源調(diào)查的規(guī)劃設(shè)計(jì)、土地調(diào)查、地理信息等相關(guān)工作。近年來，本院國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)先后與多家省內(nèi)外企業(yè)開展校企合作，開展形式多樣的調(diào)查工作。湖南省先后陸續(xù)開展了基本農(nóng)田調(diào)查、農(nóng)村集體土地經(jīng)營(yíng)權(quán)調(diào)查、農(nóng)村集體土地確權(quán)發(fā)證、農(nóng)村居民宅基地測(cè)量等工作，這些工作的開展都需要大量的國(guó)土資源調(diào)查的外業(yè)和內(nèi)業(yè)工作者。

通過調(diào)查，國(guó)土資源調(diào)查行業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)剛性需求較大，湖南工程學(xué)院所培養(yǎng)的從事基層一線工作的技術(shù)人員能適應(yīng)市場(chǎng)需要，在城市土地開發(fā)利用及農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和管理領(lǐng)域中具有廣闊的前景。[1]

三、國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)人才培養(yǎng)模式的選擇

近年來，國(guó)土行業(yè)在國(guó)家政策的支持下不斷涌現(xiàn)很多新的技術(shù)工作，從單一的土地利用規(guī)劃、土地調(diào)查與評(píng)價(jià)、土地整理與開發(fā)，逐步走向土地調(diào)查、地籍測(cè)繪、農(nóng)村土地權(quán)屬調(diào)查，各種工作的開展緊緊圍繞土地這一主題而進(jìn)行。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研及專業(yè)背景分析和崗位需求調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高職院校的發(fā)展只有跟著市場(chǎng)走，才能走出一條靈活多樣、適合市場(chǎng)需要的可持續(xù)發(fā)展的路子。因此，我們結(jié)合學(xué)院“德技共舉，知行合一”的人才培養(yǎng)理念，緊密結(jié)合國(guó)土資源行業(yè)發(fā)展前沿，制定了本專業(yè)人才培養(yǎng)模式：即“一主線”、“雙循環(huán)”、“三平臺(tái)”、“四技能”、“五崗位”。

一主線：以土地調(diào)查與規(guī)劃設(shè)計(jì)為主線。近年來，因“土地”所產(chǎn)生的問題日益突出，在我國(guó)廣大的農(nóng)村如何科學(xué)合理利用土地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收是一個(gè)很大的問題，在城市內(nèi)部如何合理利用好每寸土地，更好地集約節(jié)約土地是我們土地工作者思考的問題。而這些問題的解決是需要掌握一手的土地?cái)?shù)據(jù)，土地?cái)?shù)據(jù)的獲取以及如何規(guī)劃和利用好現(xiàn)有土地資源成為重中之重，因此，本專業(yè)結(jié)合市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展的需要，設(shè)置了以土地調(diào)查與規(guī)劃設(shè)計(jì)為主線。

雙循環(huán)：理論與實(shí)訓(xùn)循環(huán);學(xué)校與企業(yè)循環(huán)。學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)循環(huán)交替;學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)習(xí)循環(huán)交替。

三平臺(tái)：人文素養(yǎng)平臺(tái);專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái);專業(yè)核心平臺(tái)。人文素養(yǎng)平臺(tái)：注重課程的學(xué)習(xí)，提高和培養(yǎng)個(gè)人人文素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，通過開設(shè)的兩課教育及社交禮儀、應(yīng)用文寫作等課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備良好的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)人的人文素養(yǎng)，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境、職業(yè)的責(zé)任。專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)：通過對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握國(guó)土資源所需要的自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，并能讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，在畢業(yè)走上工作崗位后能謀得一席之地。專業(yè)核心平臺(tái)：立足國(guó)土行業(yè)，突出教學(xué)特點(diǎn)，通過所設(shè)置的專業(yè)核心和拓展課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)知識(shí)，具備運(yùn)用分析國(guó)土資源管理技術(shù)問題的基本技能，能利用專業(yè)知識(shí)所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題的實(shí)際能力。

四技能：土地調(diào)查與管理、土地規(guī)劃與整理、地籍測(cè)繪、地圖制圖。通過對(duì)國(guó)土行業(yè)和企業(yè)的崗位能力的調(diào)研，本專業(yè)開設(shè)了土地利用規(guī)劃技術(shù)、土地調(diào)查與評(píng)價(jià)技術(shù)、土地整理技術(shù)、土地信息系統(tǒng)、數(shù)字化地籍測(cè)量、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與評(píng)估等專業(yè)課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的土地調(diào)查與管理、土地規(guī)劃與整理、地籍測(cè)繪、地圖制圖核心能力[2]。

五崗位：土地調(diào)查員、土地管理員、地籍測(cè)繪員、土地規(guī)劃與整理技術(shù)員、地圖制圖員。本專業(yè)是涉及學(xué)科較多的邊緣交叉專業(yè)，就業(yè)面非常廣。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析，絕大部分是服務(wù)于國(guó)土資源系統(tǒng)及行業(yè)，主要從事土地調(diào)查與管理、土地規(guī)劃與整理、地籍測(cè)繪、地圖制圖等崗位。

四、國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為，高職院校專業(yè)的開設(shè)往往都是根據(jù)市場(chǎng)的需要而設(shè)立，國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)更是立足于市場(chǎng)的需要，根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷更新人才培養(yǎng)模式和核心課程。因此，每年學(xué)校都組織專業(yè)老師開展市場(chǎng)調(diào)研，形成市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，并結(jié)合學(xué)生從生產(chǎn)單位帶回來的《企業(yè)用人單位需求表》、《企業(yè)對(duì)人才調(diào)查表》等制定符合本專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。這些措施的制定符合市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律和需要。從畢業(yè)生帶回來的就業(yè)信息和市場(chǎng)調(diào)研來看，國(guó)土資源調(diào)查專業(yè)的人才剛性需求量大，立足于湖南省內(nèi)的具體情況，企業(yè)對(duì)人才的需求主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：一是要有比較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（國(guó)土專業(yè)知識(shí)和測(cè)繪能力）和分析問題處理問題的能力;二是要有比較強(qiáng)的識(shí)圖、判圖、繪圖、數(shù)據(jù)處理的能力;三是要有比較好的與人溝通、組織和協(xié)調(diào)能力。四是要有比較強(qiáng)的吃苦精神和自學(xué)能力。

因此，在制定人才培養(yǎng)模式的時(shí)候，特別要注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升，在學(xué)院校訓(xùn)和“三光榮”精神的理念下，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)過程中注重分析問題和獨(dú)立處理問題能力的培養(yǎng)。在圖件的識(shí)別和數(shù)據(jù)處理上也要注重訓(xùn)練，使每個(gè)同學(xué)能獨(dú)立完成老師交給的任務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加各種社團(tuán)組織，參加各種社會(huì)企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉建華，高燕.土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置與體系構(gòu)建[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2005.1.61-64.

[2] 李玲，馮新偉等.土地資源管理專業(yè)教學(xué)改革研究初探[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2006.12（10）70.

【作者簡(jiǎn)介】

第4篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

[關(guān)鍵詞]節(jié)約集約用地；土地管理；機(jī)制

中圖分類號(hào)：F301 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）13-0273-01

0.引言

土地供需的矛盾一直是我國(guó)的一項(xiàng)重要問題。2007年，我國(guó)的耕地面積為17億畝，根據(jù)2020年18億畝的耕地要求，每年可以征戰(zhàn)作為耕地用地的面積大約為200萬畝，這還無法達(dá)到建設(shè)用地需求面積的五分之一。除此之外，土地的使用方面仍然存在土地低效率使用、生態(tài)環(huán)境惡意破壞以及土地資源欠缺等現(xiàn)象。對(duì)此，研究節(jié)約集約用地環(huán)境之下的土地管理機(jī)制對(duì)于我國(guó)土地應(yīng)用發(fā)展有著顯著的顯示意義。

1.節(jié)約集約用地的土地管理機(jī)制現(xiàn)狀

近些年，我國(guó)各個(gè)地方政府針對(duì)國(guó)家的政策發(fā)展需求，在推行土地資源的市場(chǎng)配比、探索節(jié)約集約用地的途徑等方面有了初步的成就[1]。

1.1節(jié)約集約用地的意識(shí)更深層次強(qiáng)化，節(jié)約集約用地制度基本完善

隨著國(guó)家政府提出節(jié)約集約用地的要求之后，各個(gè)地方政府對(duì)節(jié)約集約用地的重視度也在不斷提升[2]。在發(fā)展模式以及發(fā)展思路的抉擇方面，需要更加注重土地資源的影響因素。與此同時(shí)，節(jié)約集約用地制度也在不斷建立。在國(guó)家的相關(guān)建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，許多地方等級(jí)政府都制定了相應(yīng)的節(jié)約集約用地標(biāo)準(zhǔn)，從微觀、宏觀兩個(gè)層面上提出了全新的節(jié)約集約用地標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了既有城鎮(zhèn)與農(nóng)村居民點(diǎn)建設(shè)用地規(guī)劃控制標(biāo)準(zhǔn)，還有涵蓋工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目在內(nèi)的各種行業(yè)建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)。

1.2 突出重點(diǎn)，提升節(jié)約集約用地工作質(zhì)量

各個(gè)等級(jí)政府都將節(jié)約集約用地作為系統(tǒng)性的工作來對(duì)待，嚴(yán)格按照土地的使用整體規(guī)劃以及年度土地使用計(jì)劃進(jìn)行整體性控制，在整體上，嚴(yán)格控制用地規(guī)模[3]。嚴(yán)格建設(shè)用地的審批管理，將節(jié)約集約用地的顯性方式真正落實(shí)到管理的實(shí)踐當(dāng)中，并且嚴(yán)格執(zhí)行；推動(dòng)省級(jí)、市級(jí)項(xiàng)目建設(shè)的控制標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)節(jié)約集約用地的微觀層次的管理；推行工業(yè)用地制度的落實(shí)，提升土地資源的市場(chǎng)分配效果。例如，甘肅省自從節(jié)約集約用地政策出臺(tái)之后，在整個(gè)省范圍內(nèi)大規(guī)模實(shí)施了閑置土地清理工作，做到管理制度落實(shí)、清查摸底準(zhǔn)確等工作要求。

1.3 節(jié)約集約用地獲得了明顯的收益

就目前的節(jié)約集約用地用地收益情況而言，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1、嚴(yán)格按照建設(shè)用地計(jì)劃指標(biāo)[4]。例如，全國(guó)新增建設(shè)的用地計(jì)劃指標(biāo)在2007年時(shí)，已經(jīng)投入使用25萬公頃，占全國(guó)的計(jì)劃65%。在經(jīng)過國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)之后，減低新增建設(shè)用地總共5600公頃，降低占用的耕地約3600公頃。這一數(shù)據(jù)也顯著說明用地制度的管理有明顯的成就；2、合理應(yīng)用閑置土地。按照國(guó)家閑置土地的處理策略，各個(gè)地方政府強(qiáng)化了對(duì)閑置土地的處理力度以及清理及時(shí)性。例如，在山東省中，2012年以來，先后總共清理閑置土地1000余宗，面積達(dá)4000公頃。整個(gè)省連續(xù)三年盤活庫(kù)存建設(shè)土地占據(jù)整個(gè)建設(shè)用地供應(yīng)量的一半以上；3、招拍掛出讓土地力度。經(jīng)過招拍掛出讓土地的政策全面實(shí)施，我國(guó)土地市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)顯示，一年內(nèi)以招拍掛的方式供應(yīng)工業(yè)用地總共1.5萬公頃，同比增長(zhǎng)7倍左右，占工業(yè)用地供應(yīng)的15%。

2.節(jié)約集約用地的土地管理機(jī)制創(chuàng)新對(duì)策

2.1 強(qiáng)化土地使用整體規(guī)劃，合理布局

各個(gè)等級(jí)政府應(yīng)當(dāng)實(shí)施最為嚴(yán)格的節(jié)約集約用地制度，并將其納入到各個(gè)等級(jí)政府的土地利用整體規(guī)劃編制以及土地使用總體規(guī)劃審批的項(xiàng)目之中，合理調(diào)和年度用地的計(jì)劃調(diào)配模式，深切落實(shí)保障國(guó)家、省級(jí)市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)，并鼓勵(lì)各個(gè)地方落實(shí)最為節(jié)約集約的用地制度[5]。及時(shí)完善各個(gè)等級(jí)土地的使用規(guī)劃編制，將城鄉(xiāng)建設(shè)的用地體系、增加的建設(shè)耕地規(guī)模以及人均城鎮(zhèn)工業(yè)用地作為管理性的新指標(biāo)，并合理制定農(nóng)村居民用電以及工業(yè)用電的邊界，從而構(gòu)建一個(gè)土地節(jié)約集約使用的“反向約束機(jī)制”。

2.2 建立建設(shè)用地普查評(píng)價(jià)制度以及節(jié)約集約用地考核體系

各個(gè)等級(jí)的政府應(yīng)當(dāng)將節(jié)約集約化的土地使用情況歸納用地普查評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，對(duì)各個(gè)建設(shè)用地的狀況、強(qiáng)度以及綜合承載能力進(jìn)行全面性、詳細(xì)的分析與調(diào)查。在我國(guó)第二次土地調(diào)查的根本上，以地籍調(diào)查為根本，掌握城鄉(xiāng)建設(shè)用地的基礎(chǔ)，并按照此基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的區(qū)域挖潛盤活存量以及實(shí)施方案和計(jì)劃，并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的用地建設(shè)政策。合理規(guī)劃用地的審批、城市規(guī)劃以及用電供應(yīng)等工作的關(guān)系，明確權(quán)力義務(wù)以及規(guī)章流程，從而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的信息資源科學(xué)性共享與分配。與此同時(shí)，構(gòu)建節(jié)約集約用地考核評(píng)價(jià)體系，使考核評(píng)價(jià)結(jié)果歸納到政府的職能部分管理責(zé)任項(xiàng)目中，并將其作為建設(shè)用地粘度計(jì)劃指標(biāo)的分配以及新增建設(shè)用地的審批依據(jù)。針對(duì)整個(gè)區(qū)域內(nèi)的節(jié)約集約用地考核評(píng)價(jià)進(jìn)行單位性建設(shè)用地，對(duì)地方的GDP產(chǎn)出、固定資源投資規(guī)模以及新增建設(shè)用地消耗作為考核評(píng)價(jià)體系的主要指標(biāo)，并構(gòu)建相應(yīng)的末位限制新增規(guī)模以及暫停建設(shè)用地審批的相應(yīng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)懲罰制度。

3.總結(jié)

綜上所述，在土地節(jié)約集約利用的工作中，應(yīng)當(dāng)積極分析生態(tài)保護(hù)控制方式，提升土地的利用同時(shí)維護(hù)生態(tài)的保護(hù)質(zhì)量。土地的利用必須堅(jiān)持生態(tài)平衡原則以及整體性保護(hù)原則，著重體現(xiàn)土地開發(fā)利用是否對(duì)環(huán)境形成負(fù)面影響、環(huán)境資源以及生物生存環(huán)境是否受到保護(hù)等等，只有在這樣的土地管理制度下，節(jié)約集約用地才能夠真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]李學(xué)明，石磊.國(guó)家節(jié)約集約用地約束下的土地管理制度創(chuàng)新模式研究――以合肥為例[J].預(yù)測(cè)，2011，30（5）：64-69.

[2]丁新務(wù).土地管理要由“平方”向“立方”轉(zhuǎn)變--對(duì)節(jié)約集約用地的探索與思考[J].資源導(dǎo)刊， 2014（7）：14-16.

[3]呂曉，牛善棟，黃賢金，等.基于內(nèi)容分析法的中國(guó)節(jié)約集約用地政策演進(jìn)分析[J].中國(guó)土地科學(xué)，2015，29（9）：11-18.

[4]瞿理銅.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式背景下湖南土地節(jié)約集約利用的對(duì)策探討[J]. 湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）：41-45.

[5]劉建偉，孫連彬，朱孝建.臨沂市節(jié)約集約用地調(diào)查分析及對(duì)策[J].山東國(guó)土資源，2015（7）：80-83.

第5篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：三化協(xié)調(diào) 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 高效利用

一、三化協(xié)調(diào)發(fā)展

（一）三化的涵義

2011年10月,國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略，是繼東部率先發(fā)展、西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地之后的一項(xiàng)重要舉措。其中城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化――三化協(xié)調(diào)是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重中之重。

城鎮(zhèn)化是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，集約和節(jié)約利用土地，建設(shè)生態(tài)宜居、社會(huì)和諧的中心城鎮(zhèn)。工業(yè)化是調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，建立科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、信息涵蓋廣、資源消耗少、環(huán)境污染少、人力資源得到最大限度把握的新型工業(yè)。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要通過現(xiàn)代科技改造和提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和質(zhì)量，用現(xiàn)代工業(yè)裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代管理手段管理農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代公共服務(wù)體系來服務(wù)農(nóng)業(yè)。

（二）農(nóng)村土地高效利用的推動(dòng)性

農(nóng)村土地高效利用可以有效推動(dòng)三化協(xié)調(diào)發(fā)展。農(nóng)村土地高效利用可以有效緩解城鎮(zhèn)化土地資源稀缺的緊要問題，消除城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的阻力；通過農(nóng)村土地高效利用可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，為工業(yè)化發(fā)展提供基礎(chǔ)性保障；農(nóng)村土地高效利用和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是相輔相成的關(guān)系，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要通過高效利用土地來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的全面轉(zhuǎn)變，高效利用土地需要農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)和條件來實(shí)現(xiàn)。

二、農(nóng)村土地利用的問題

（一）土地制度不完善

我國(guó)土地征收制度在公共利益概念的界定上以及實(shí)施中存在模糊性。不同目的的土地征用后，土地的增值差距很大，差價(jià)的歸屬判定關(guān)乎國(guó)家和土地原有所有者的利益。農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)界定不清晰，導(dǎo)致土地征用權(quán)的濫用，侵犯農(nóng)民權(quán)利的不公平現(xiàn)象、腐敗尋租、炒賣土地、土地流失等問題日益嚴(yán)峻。

（二）集體土地所有權(quán)缺位

在我國(guó)不少地區(qū)，集體土地所有權(quán)缺位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村民委員會(huì)、村民小組三級(jí)主體不明，實(shí)施征地時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)越位行使其他集體組織的所有人權(quán)利，在補(bǔ)償實(shí)施過程中暗箱操作，侵害農(nóng)民的利益。在中南政法財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)行的土地權(quán)屬調(diào)查中，60%農(nóng)民認(rèn)為自己耕種的土地是國(guó)家的，選擇“村集體的”占27%，“生產(chǎn)隊(duì)（組）的”占7%，“個(gè)人的”占5%，其他人的占0.4%。這項(xiàng)調(diào)查表明只有較少農(nóng)民了解農(nóng)村土地權(quán)屬。

（三）耕地面積少、狀況差

從1996年到2005年，我國(guó)年均減少耕地達(dá)到1200萬畝。全國(guó)人均耕地面積不到1.2畝，有660個(gè)縣低于聯(lián)合國(guó)確定的0.8畝的警戒線，且單位產(chǎn)量低下。我國(guó)戶均耕地7-8畝，河南戶均耕地面積處于較低水平，與東北糧食產(chǎn)區(qū)差距較大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大。美國(guó)家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)模為2000-3000畝，日本、韓國(guó)也可達(dá)18畝。

我國(guó)糧食產(chǎn)量連續(xù)八年增長(zhǎng)，但我國(guó)優(yōu)等地、高等地只占全國(guó)的三分之一，另外三分之二都是中低產(chǎn)田。

三、農(nóng)村土地高效利用的措施

（一）完善土地制度

為了防止土地征收權(quán)的濫用，我國(guó)應(yīng)對(duì)公共利益的界定從嚴(yán)解釋，改而采用列舉法的體例?？扑拐J(rèn)為產(chǎn)權(quán)的界定對(duì)最終的經(jīng)濟(jì)結(jié)果有著重要的意義。

明確界定農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)有助于農(nóng)民更好地耕種、珍惜和可持續(xù)地利用土地，避免對(duì)土地造成破壞，這是一種激勵(lì)和約束機(jī)制。諾斯指出有效的產(chǎn)權(quán)制度有利于持久的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

建立合理的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，打破家庭按戶分散經(jīng)營(yíng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)格局，有助于實(shí)現(xiàn)土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)，產(chǎn)生規(guī)模效益，還有利于保護(hù)耕地。土地流轉(zhuǎn)機(jī)制的建立一定要堅(jiān)持自愿原則，增強(qiáng)農(nóng)民的認(rèn)同，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況相適應(yīng)，循序漸進(jìn)。

（二）節(jié)約集約利用

在我國(guó)多地建設(shè)新農(nóng)村，農(nóng)民住進(jìn)樓房，統(tǒng)一規(guī)劃節(jié)約出來的宅基地，通過農(nóng)業(yè)用地到建設(shè)用地的轉(zhuǎn)換獲取土地收益。不愿種地又不想失地的農(nóng)民通過將土地入股，獲取收益或分紅。新農(nóng)村利用節(jié)約、集約的土地通過引進(jìn)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生的收益又可以回饋給農(nóng)民。同時(shí)還有利實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力在本地轉(zhuǎn)移的問題。在引進(jìn)企業(yè)方面，河南省沁陽(yáng)市建設(shè)“沁北工業(yè)區(qū)”時(shí)，采取“項(xiàng)目上山”的手段，不占用耕地，實(shí)現(xiàn)了土地的節(jié)約利用。

（三）提高產(chǎn)業(yè)化與機(jī)械化

農(nóng)村土地高效利用的深化方式是通過提高土地生產(chǎn)產(chǎn)品附加值的增長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的。拉長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，形成化肥生產(chǎn)、糧種培育、農(nóng)業(yè)種植、機(jī)械化收割、糧加工、產(chǎn)品包裝和營(yíng)銷、食品銷售渠道建設(shè)、食品運(yùn)輸物流一條龍的農(nóng)業(yè)-工業(yè)-服務(wù)業(yè)三產(chǎn)結(jié)合的農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)化擴(kuò)展產(chǎn)業(yè)鏈，是繁榮土地經(jīng)濟(jì)、高效利用農(nóng)村土地的產(chǎn)業(yè)化途徑。

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和機(jī)械化可以從低產(chǎn)、難耕土地首先進(jìn)行，提高土地開發(fā)利用率。通過提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高機(jī)械化水平和單位生產(chǎn)率，解決土地緊缺問題情況下提高單位產(chǎn)量和質(zhì)量的問題。

（四）科學(xué)規(guī)劃，信息化管理

在城市歷史進(jìn)程中，往往經(jīng)歷農(nóng)業(yè)化-工業(yè)化-城市化的過程，但是在城市化進(jìn)程中往往面臨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率低、占地面積大、城市征收耕地、糧食產(chǎn)量不足的不良循環(huán)問題和工業(yè)化污染、工廠整體遷移、城市規(guī)劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮等資源浪費(fèi)問題。這就意味著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)在建設(shè)過程中，要走一條高前瞻性的道路，戒除這些發(fā)展教訓(xùn)，在城市建設(shè)中考慮長(zhǎng)期需要，直接規(guī)劃好農(nóng)田、工廠、城市生活各自的用地，按照規(guī)劃科學(xué)理論，構(gòu)建宜居、高效的環(huán)境，從而使農(nóng)村和城市形成一種相利相生的關(guān)系。

建立中原經(jīng)濟(jì)區(qū)供需數(shù)據(jù)網(wǎng)，利用電子信息手段和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，廣泛設(shè)點(diǎn)調(diào)查、收錄數(shù)據(jù)，了解全國(guó)消費(fèi)需求變化趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品供給結(jié)構(gòu)和數(shù)量，擴(kuò)大生產(chǎn)多樣性，減少盲目生產(chǎn)，從土地資源高效利用、避免資源浪費(fèi)的角度，解決三化協(xié)調(diào)中土地緊缺的現(xiàn)實(shí)問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡世忠.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展問題研究[J].河南農(nóng)業(yè)科學(xué).2011(06)

第6篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生去向 調(diào)查分析 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)

中圖分類號(hào)：F240；G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2015）12-255-02

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的前身是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)，在2012年教育部頒布的專業(yè)目錄中屬于地理學(xué)類，可授予理學(xué)或管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，該專業(yè)具有學(xué)科基礎(chǔ)廣、專業(yè)口徑寬的特點(diǎn)，各高校培養(yǎng)定位存在資源環(huán)境規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、數(shù)字城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、土地管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理等多種傾向，因此畢業(yè)生去向也非常廣泛。本文以黑龍江科技大學(xué)這所地方本科高校為例，在已有的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，基于至今為止9屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析，為在校生提供有借鑒意義的實(shí)用信息，也為本校和相關(guān)院校專業(yè)定位提供參考。

一、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

黑龍江科技大學(xué)在2002年設(shè)立資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)，2003年首次招生，2013年正式更名為人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，培養(yǎng)具備人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和地理信息系統(tǒng)、遙感、測(cè)量與制圖等信息化測(cè)繪技術(shù)，立足于城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃和土地管理，面向城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理、土地規(guī)劃與整治、土地評(píng)估、測(cè)繪地理信息等行業(yè)和領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事相關(guān)專業(yè)工作，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型專門人才。秉持“知識(shí)―能力―素質(zhì)三位一體”的人才培養(yǎng)理念，不斷強(qiáng)化學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、3S實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)實(shí)踐基地，以及已經(jīng)建立的20余個(gè)穩(wěn)定的校企合作實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練和綜合能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。該專業(yè)自2004年第一輪立項(xiàng)建設(shè)以來，借助教學(xué)評(píng)建大好契機(jī)，圍繞專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件與利用、教學(xué)管理以及教學(xué)改革等方面取得了明顯成效，2008年新一輪專業(yè)建設(shè)達(dá)到了校重點(diǎn)專業(yè)的要求。

二、畢業(yè)生去向總體分析

本次調(diào)查分析的對(duì)象是黑龍江科技大學(xué)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2007―2015歷屆畢業(yè)生，樣本容量為368人。調(diào)查分析內(nèi)容主要包括畢業(yè)生考研、就業(yè)等基本情況。調(diào)查分析的來源是連續(xù)多年建立的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)。調(diào)查結(jié)果顯示了2007―2015屆畢業(yè)生去向的總體狀況，畢業(yè)生累計(jì)考研率達(dá)16.3%，就業(yè)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位的畢業(yè)生占14.9%，就業(yè)于國(guó)土調(diào)查規(guī)劃、城鄉(xiāng)建設(shè)項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)評(píng)估咨詢、農(nóng)林礦產(chǎn)資源、地理信息技術(shù)開發(fā)等企業(yè)的畢業(yè)生占68.8%，如圖1。

三、畢業(yè)生考研分析

2007―2015屆畢業(yè)生考研總?cè)藬?shù)為59人。2007屆考研10人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的15.8%；2008屆考研14人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的25%；2009屆考研8人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的14.0%；2010屆考研7人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的14%；2011屆考研2人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的6.7%；2012屆考研5人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的20.8%；2013屆考研3人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的10%；2014屆考研2人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的8%；2015屆考研7人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的27%，歷年的考研率變化趨勢(shì)詳見圖2。以上數(shù)據(jù)顯示歷屆畢業(yè)生考研率并不穩(wěn)定，主要受當(dāng)年就業(yè)形勢(shì)、學(xué)生意愿和生源質(zhì)量等多種因素的影響。

把2007―2015屆畢業(yè)生考研學(xué)科分為地理類、農(nóng)林遙感類、資源環(huán)境類、經(jīng)濟(jì)管理類及其他五類。通過數(shù)據(jù)分析（見圖3）可知，考取地理類學(xué)科的畢業(yè)生為28人，占考研總?cè)藬?shù)的47.4%，所占比重最大，其他如考取土地資源管理、生態(tài)學(xué)、農(nóng)林遙感等方向的研究生也占有一定的比重。

由于地理類學(xué)科在本專業(yè)2007―2015屆畢業(yè)生考研學(xué)科中所占比重最大，所以對(duì)地理類學(xué)科考研情況進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析（見圖4）。地理學(xué)科分為自然地理、人文地理、地理信息系統(tǒng)、地理教育四大類?？既∽匀坏乩韺W(xué)研究生為10人，占地理學(xué)科考研總?cè)藬?shù)的35.7%；考取人文地理學(xué)研究生為4人，占地理學(xué)科考研總?cè)藬?shù)的14.3%；考取地理信息系統(tǒng)研究生為13人，占地理學(xué)科考研總?cè)藬?shù)的46.4%；考取地理教育研究生為1人，占地理學(xué)科考研總?cè)藬?shù)的3.6%?？梢姷乩韺W(xué)科中考取地理信息系統(tǒng)專業(yè)研究生的比重最大，主要是因?yàn)榈乩硇畔⑾到y(tǒng)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域而且有很好的發(fā)展前景。

四、畢業(yè)生就業(yè)分析

對(duì)本專業(yè)2007―2015屆除考研之外的309名畢業(yè)生的就業(yè)信息進(jìn)行分析。通過分析可知：就業(yè)于國(guó)土調(diào)查規(guī)劃企業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)項(xiàng)目管理企業(yè)、房地產(chǎn)評(píng)估咨詢企業(yè)、農(nóng)林礦產(chǎn)資源企業(yè)、地理信息技術(shù)開發(fā)等各類企業(yè)的人數(shù)為254，占總就業(yè)人數(shù)82.2%；就業(yè)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位的為55人，占總就業(yè)人數(shù)17.8%，詳見圖5。

就業(yè)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位的去向主要包括行政機(jī)關(guān)、參軍、事業(yè)單位，其中行政機(jī)關(guān)單位就業(yè)人數(shù)為42；參軍人數(shù)為4人；事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)為9人。顯然在行政機(jī)關(guān)單位就業(yè)人數(shù)最多，但是由于受國(guó)家政策和就業(yè)形勢(shì)等方面的影響，行政機(jī)關(guān)單位的就業(yè)人數(shù)集中在2007―2010年，以后迅速下降，近年來幾乎為零，如圖6所示。

就業(yè)于企業(yè)的去向主要有國(guó)土規(guī)劃類企業(yè)、房地產(chǎn)評(píng)估咨詢企業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)企業(yè)、地質(zhì)勘察類企業(yè)、地理信息技術(shù)開發(fā)企業(yè)等。其中在國(guó)土調(diào)查規(guī)劃類企業(yè)就業(yè)的比重最高，在規(guī)劃設(shè)計(jì)類企業(yè)和地質(zhì)勘察類企業(yè)就業(yè)的比重最低，由此可見國(guó)土規(guī)劃類企業(yè)是本專業(yè)學(xué)生在企業(yè)就業(yè)的重要領(lǐng)域。在各類企業(yè)就業(yè)的比重詳見圖7。

五、結(jié)論

通過對(duì)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2007―2015屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析得出：雖然歷屆畢業(yè)生考研率不穩(wěn)定，但考研學(xué)科方向相對(duì)集中，主要以地理學(xué)類為主，尤其是地理信息系統(tǒng)和自然地理專業(yè)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在行政機(jī)關(guān)就業(yè)的畢業(yè)生集中在2007―2010年；在企業(yè)就業(yè)的比重較大，且呈逐年上升趨勢(shì)，就業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域面向現(xiàn)代企業(yè)，而在現(xiàn)代企業(yè)就業(yè)的歷屆畢業(yè)生又以面向國(guó)土行業(yè)為主，主要從事國(guó)土資源調(diào)查、土地利用總體規(guī)劃、土地整治復(fù)墾專項(xiàng)規(guī)劃及項(xiàng)目設(shè)計(jì)、地籍測(cè)繪等方面的專業(yè)技術(shù)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國(guó)家教育部高教司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京：高教出版社，2012

[2] 謝啟嬌.人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)使用人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，2015（1）

[3] 吳曉敏，董萍，陸翔，等.地方高校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)定位探討[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（1）

[4] 王蘭霞，王蕾，李巍，等.資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及思考[J].經(jīng)濟(jì)師，2012（9）

[5] 王蘭霞，趙喜江，王蕾，等.人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的社會(huì)需求面向探討――以黑龍江科技大學(xué)為例[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）

（作者單位：黑龍江科技大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150022）

第7篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

[關(guān)鍵詞]京津冀協(xié)同發(fā)展；城市土地；集約利用差異度

[DOI]1013939/jcnkizgsc201721032

《京津冀協(xié)同發(fā)展土地利用總體規(guī)劃（2015―2020年）》（下文簡(jiǎn)稱“《規(guī)劃》”）是京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要專項(xiàng)規(guī)劃之一。三地區(qū)土地利用現(xiàn)狀與規(guī)劃目標(biāo)差距甚遠(yuǎn)，致使不同地區(qū)在京津冀協(xié)同發(fā)展過程中起點(diǎn)、進(jìn)程和水平存在明顯的差異，進(jìn)一步導(dǎo)致在實(shí)際合作發(fā)展過程中，存在一定的現(xiàn)實(shí)困難，從而影響京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。所以，有必要對(duì)不同地區(qū)的土地利用強(qiáng)度現(xiàn)狀進(jìn)行區(qū)域分析，并與《規(guī)劃》對(duì)京津冀土地利用的發(fā)展概況比較，分析二者之間存在的差異，為《規(guī)劃》的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

1京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略及土地利用總體規(guī)劃

京津冀是中國(guó)北方最大、綜合實(shí)力最強(qiáng)的區(qū)域，占地面積218萬平方公里，主要包括北京市、天津市以及河北省的11個(gè)地級(jí)市。2013年2月，中央提出京津同城化、京津冀一體化；2014年2月，京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略旨在將京津冀三地作為一個(gè)整體，以解決北京“大城市病”為基本出發(fā)點(diǎn)，調(diào)整優(yōu)化城市布局和空間結(jié)構(gòu)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)移，努力形成京津冀目標(biāo)同向、措施一體、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的協(xié)同發(fā)展新格局。

2016年5月4日，國(guó)土資源部門、國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《規(guī)劃》，《規(guī)劃》劃定了減量?jī)?yōu)化區(qū)（建設(shè)用地“減量瘦身”、轉(zhuǎn)為生態(tài)用地）、存量挖潛區(qū)（區(qū)域建設(shè)用地總量基本保持穩(wěn)定，以存量建設(shè)用地結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整為主）、增量控制區(qū)（不宜進(jìn)行大規(guī)模開發(fā)建設(shè)，重點(diǎn)保障基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)用地，控制區(qū)域新增建設(shè)用地）和適度發(fā)展區(qū)（即承接北京非首都核心功能和京津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要區(qū)域）（見圖1）。

圖1京津冀協(xié)同發(fā)展土地利用總體規(guī)劃土地區(qū)劃

2京津冀城市土地利用現(xiàn)狀比較分析

京津冀區(qū)域現(xiàn)有主要城市11個(gè)，各城市土地利用在用途、面積、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)變化、使用強(qiáng)度等不同方面均存在區(qū)域差異。

21當(dāng)前京津冀城市土地利用數(shù)量結(jié)構(gòu)比較

自京津冀一體化提出后（即2013年2月至今）京津冀城市不同用途土地新增面積見表1。

天津10483492251558099589數(shù)據(jù)來源：CREIS中指數(shù)據(jù)房地產(chǎn)數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)――土地版。

由表1可知，從同一地區(qū)不同用途土地供應(yīng)結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)差異分析，2013―2016年北京市新增土地主要以住宅用地為主，而動(dòng)態(tài)住宅用地供應(yīng)呈遞減趨勢(shì)。天津及河北新增土地主要以工業(yè)用地為主，住宅用地次之。動(dòng)態(tài)來講，受北京疏解非首都功能區(qū)、京津冀協(xié)同發(fā)展等策略的影響，河北新增工業(yè)用地面積逐年增加，天津則呈遞減趨勢(shì)。2013―2016年，從京津冀三地區(qū)域差異分析，新增土地面積總量上，河北住宅、工業(yè)、商業(yè)以及其他用地均高于北京和天津；用途上，北京新增土地以住宅用地為主，天津以工業(yè)用地增加為主，河北以新增住宅、工業(yè)用地為主；北京各類用地增幅均逐步減緩，天津商業(yè)、工業(yè)及其他用地增幅均逐年降低，河北工業(yè)用地、商業(yè)用地及其他用地均呈遞增趨勢(shì)。

22京津冀城市土地利用強(qiáng)度分析

土地利用強(qiáng)度是指土地資源利用的效率，單位用地面積投資強(qiáng)度，對(duì)一個(gè)單位的土地投資的強(qiáng)度。本文從城市綜合容積率、交通密度來分析京津冀城市土地利用強(qiáng)度的差異性。具體分析如圖2所示。

根據(jù)圖2可得：2008―2016年，北京容積率2008―2014年走勢(shì)呈基本穩(wěn)定的狀態(tài)，容積率范圍為121～16，2015年上漲到212，到2016年出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，容積率降到139；天津容積率基本沒有過大的變化趨勢(shì)，只有到2015年下降到092；河北容e率2008―2011年從254下降151，2011―2016年容積率變化趨勢(shì)基本持平，范圍為113～128。

由于2012年3月21日住建部出臺(tái)了《建設(shè)用地容積率管理辦法》，使得雖然有新增建設(shè)用地，但綜合容積率下降至近年來最低。截至2016年，北京、天津、河北綜合容積率相差不大，但京津冀近年來容積率變化趨勢(shì)卻不同，且由于計(jì)算的是綜合容積率，現(xiàn)實(shí)中同一地區(qū)容積率也出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，所以容積率的分布狀況在京津冀中亦存在一定程度上的差異。

2006―2015年，北京城市交通密度為11664～24375輛/公里；天津城市交通密度為7011～17027輛/公里；河北城市交通密度為1595～5824輛/公里。因此，京津冀三地城市交通密度存在著明顯差異，北京交通密度遠(yuǎn)高于天津和河北，同時(shí)天津也明顯高于河北（見圖3）。

3京津冀城市土地利用現(xiàn)狀與《規(guī)劃》目標(biāo)的差距分析

該部分主要針對(duì)現(xiàn)行京津冀城市土地利用現(xiàn)狀與《規(guī)劃》中對(duì)土地利用的規(guī)定比較，找出偏離《規(guī)劃》的指標(biāo)。

31《規(guī)劃》中減量?jī)?yōu)化區(qū)與京津冀土地利用現(xiàn)狀比較及分析

《規(guī)劃》中主要將北京城六區(qū)、天津主城區(qū)定為減量?jī)?yōu)化區(qū)。即在現(xiàn)有用地的基礎(chǔ)上，不再新增建設(shè)用地，鼓勵(lì)將利用不充分的存量用地轉(zhuǎn)化為生態(tài)用地以降低建設(shè)用地比例。市國(guó)土局、市發(fā)展改革委、市規(guī)劃委關(guān)于印發(fā)《北京市2016年度國(guó)有建設(shè)用地供應(yīng)計(jì)劃的通知》中明確提出當(dāng)年國(guó)有土地總供應(yīng)量為4100公頃，其中2250公頃為存量用地，占新增用地的55%，國(guó)家鼓勵(lì)開發(fā)利用存量用地，對(duì)棚戶區(qū)改造，通過拆多供少、以拆定供，逐步實(shí)現(xiàn)“瘦身”，進(jìn)而提高土地利用效率。就北京土地利用現(xiàn)狀看，北京土地利用基本趨于飽和，自2006―2016年以來，北京新增建設(shè)用地面積逐年遞減，發(fā)展趨勢(shì)符合《規(guī)劃》要求，但進(jìn)度仍然相對(duì)較慢。天津主城區(qū)用地也已經(jīng)達(dá)到一定限度，新增建設(shè)用地面積逐年遞減，隨著人口的集聚，土地利用效率逐步增加，與《規(guī)劃》方向趨于一致。

加快首都非功能區(qū)進(jìn)程，《規(guī)劃》在一定程度上起到引導(dǎo)和規(guī)范作用，但由于北京城六區(qū)、天津主城區(qū)土地利用結(jié)構(gòu)和布局已定型，對(duì)土地需求并未減少，目前新增用地依舊占45%，盡管動(dòng)態(tài)變動(dòng)趨勢(shì)與《規(guī)劃》一致，但新增建設(shè)用地減少幅度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍需繼續(xù)調(diào)整和優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)。

32《規(guī)劃》中存量挖潛區(qū)與京津冀土地利用現(xiàn)狀比較

《規(guī)劃》主要將北京以及天津郊區(qū)劃為存量挖潛區(qū)。這部分區(qū)域土地開發(fā)利用水平并未達(dá)到最優(yōu)，仍需要繼續(xù)提高土地利用效率，但不宜進(jìn)行高強(qiáng)度的開發(fā)利用，主要以存量建設(shè)用地結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整為主。近年來，北京、天津郊區(qū)土地利用強(qiáng)度也在逐年增加。為了緩解市中心居住壓力，部分住宅逐步向市郊區(qū)轉(zhuǎn)移。特別地，北京近年來為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，逐步將工業(yè)用地向河北以及北京、天津郊區(qū)轉(zhuǎn)移。

現(xiàn)階段北京、天津郊區(qū)正在緊鑼密鼓地開始承接市中心的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，北京、天津市郊區(qū)還有繼續(xù)開發(fā)的空間，有待進(jìn)一步提高土地利用效率。為了更好地響應(yīng)《規(guī)劃》的指導(dǎo)，挖潛區(qū)內(nèi)部要針對(duì)現(xiàn)行土地利用現(xiàn)狀結(jié)構(gòu)適度調(diào)整土地利用布局、提高土地集約度，以更好地承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

33《規(guī)劃》中增量控制區(qū)與京津冀土地利用現(xiàn)狀比較

《規(guī)劃》主要將石家莊、邯鄲、邢臺(tái)、張家口、廊坊等地劃為增量控制區(qū)。所劃增量控制區(qū)不宜進(jìn)行高強(qiáng)度、大規(guī)模的開發(fā)建設(shè)，主要區(qū)域功能是提供和保障基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)，嚴(yán)格控制新增建設(shè)用地的供應(yīng)。隨著2013年京津冀一體化的提出，石家莊、邯鄲等地人口逐步聚集，2013―2016年新增建設(shè)用地面積從122798萬平方米降至118409萬平方米，總體供應(yīng)變化趨勢(shì)不大，呈緩慢減少趨勢(shì)，基本符合《規(guī)劃》的要求。通過查詢河北省2013―2015年統(tǒng)計(jì)年鑒可知，石家莊等市區(qū)市政基礎(chǔ)設(shè)施及公共服務(wù)包括城市道路面積、排水管道長(zhǎng)度、供水綜合能力以及園林綠地面積等呈10%～60%不同幅度上漲趨勢(shì)。

增量控制區(qū)內(nèi)部的市區(qū)發(fā)展趨勢(shì)符合《規(guī)劃》的要求，但各市區(qū)的發(fā)展幅度不一致，存在分化的勢(shì)，所以對(duì)于社會(huì)保障、公共服務(wù)較弱的地區(qū)要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)于較強(qiáng)的地區(qū)要保持強(qiáng)化已有的基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)，在建設(shè)的同時(shí)要嚴(yán)格控制增量用地，提高土地集約利用效率。

34《規(guī)劃》中適度發(fā)展區(qū)與京津冀土地利用現(xiàn)狀比較

《規(guī)劃》主要將河北的保定、滄州、衡水、秦皇島以及石家莊西南地區(qū)和天津?yàn)I海新區(qū)等地規(guī)劃為適度發(fā)展區(qū)。適度發(fā)展區(qū)作為京津冀一體化進(jìn)程規(guī)劃中首次提出以承接北京非首都核心功能和京津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要功能區(qū)，在引導(dǎo)人口、產(chǎn)業(yè)合理集聚方面會(huì)緩解首都日益緊張的用地矛盾。適度發(fā)展區(qū)以“以控制基礎(chǔ)上的發(fā)展”為發(fā)展原則和規(guī)劃主線，并適度增加區(qū)域新增建設(shè)用地規(guī)模。以保定市為例，2013―2016年三年間工業(yè)用地面積由40845萬平方米增長(zhǎng)到42323萬平方米，四年間增長(zhǎng)15萬平方米左右，基本符合《規(guī)劃》中關(guān)于適度轉(zhuǎn)移非首都功能區(qū)中的產(chǎn)業(yè)，但仍無法滿足京津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移尤其是北京功能疏解的要求。

要貫徹落實(shí)河北主要城市在京津冀協(xié)同發(fā)展中的定位，例如保定市建成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展示范區(qū)和京津保區(qū)域中心城市的目標(biāo)要落實(shí)。著重建設(shè)教育、醫(yī)療以及社會(huì)保障，將河北發(fā)展區(qū)范圍內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)打好，為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、人才的集聚奠定基礎(chǔ)。在開發(fā)建設(shè)城市土地利用之前做好明確的用地規(guī)劃，使土地更好地高度集約利用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文剛，龐笑笑京津冀地區(qū)城市土地利用效率[J].江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2016，44（4）：563-566

[2]楊曉穎，湯懷志，梁劍峰京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中的土地利用問題[J].國(guó)土資源情報(bào)，2015（12）：44-47

[3]張鳳蓮，王素君京津冀土地集約利用研究[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)t望，2016（4）：26-31

第8篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：家庭農(nóng)場(chǎng)；規(guī)?；?jīng)營(yíng)；對(duì)策；管理模式

中圖分類號(hào)： F326.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2016.07.006

家庭農(nóng)場(chǎng)在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的推廣需要在政策、法律、技術(shù)、資金、管理等方面加大力度，踏實(shí)穩(wěn)步向前邁進(jìn)，避免單純?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)效益的發(fā)展，忽略了基礎(chǔ)支持，而導(dǎo)致重復(fù)走兵團(tuán)在上世紀(jì)發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)初期的彎路。因此，本文針對(duì)兵團(tuán)推廣家庭農(nóng)場(chǎng)中的一些問題提出了幾點(diǎn)對(duì)策：

1勞動(dòng)力的再就業(yè)

兵團(tuán)在實(shí)現(xiàn)家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)的同時(shí)，還需要繼續(xù)肩負(fù)兵團(tuán)屯墾戍邊的使命，所以落實(shí)從兵團(tuán)農(nóng)業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動(dòng)力格外重要。這就需要依靠勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及在團(tuán)場(chǎng)建設(shè)發(fā)展起來的第三產(chǎn)業(yè)，使轉(zhuǎn)移出來的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向這些方面轉(zhuǎn)移，從而解決該部分人員的就業(yè)問題，確保兵團(tuán)家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)?；?jīng)營(yíng)的順利進(jìn)行。

目前，有很大一批兵團(tuán)職工從大田走向畜牧業(yè)、漁業(yè)、園藝業(yè)及農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，不斷推進(jìn)著兵團(tuán)城鎮(zhèn)化和新型工業(yè)化的發(fā)展，越來越多的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到二三產(chǎn)業(yè)。這樣，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的減少就意味著繼續(xù)留在田間耕作的兵團(tuán)農(nóng)戶及職工會(huì)分得更大規(guī)模的土地，在落實(shí)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力就業(yè)的同時(shí)，更加有利于土地規(guī)?；慕?jīng)營(yíng)生產(chǎn)。

2重視土地整理，科學(xué)規(guī)劃農(nóng)用地

兵團(tuán)實(shí)施土地整理具有良好潛力，也有其必要性。土地整理既能解決兵團(tuán)農(nóng)業(yè)發(fā)展工作面臨的挑戰(zhàn)，提高兵團(tuán)農(nóng)業(yè)在全疆乃至全國(guó)的農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)鞏固和擴(kuò)大國(guó)家后備耕地資源的戰(zhàn)略目標(biāo)，又可以將生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作兼收并蓄，在真正意義上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3加大政策扶植力度，拓寬融資渠道

目前兵團(tuán)各團(tuán)場(chǎng)的農(nóng)戶及職工的資金來源有自有資金、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行與農(nóng)村信用合作社的貸款、民間拆借三種方式，其中前兩種比較常見。家庭農(nóng)場(chǎng)需要相當(dāng)數(shù)量的資金，但因農(nóng)戶自有資金積累較少，也缺乏可供抵押的資產(chǎn)，兵團(tuán)農(nóng)戶各家庭在承包相當(dāng)規(guī)模的土地時(shí)，都存在類似的資金缺乏的情況。

這就需要政府及社會(huì)各界組織并幫助農(nóng)戶拓寬融資渠道，例如政府在政策上給予大力支持，銀行與合作社可以提高貸款額度，降低抵押門檻與利率；兵團(tuán)可以和可靠的保險(xiǎn)公司合作，推出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保險(xiǎn)，引導(dǎo)農(nóng)戶參加保險(xiǎn)，確保農(nóng)戶在一年的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中獲得收益；堅(jiān)持“共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，利益共享”的原則，政府引導(dǎo)民間組織基金會(huì)等機(jī)構(gòu)，并邀請(qǐng)兵團(tuán)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)加入，投入部分資金作為初始基金，提高農(nóng)戶及職工籌措自己的能力，從而幫助資金缺乏的農(nóng)場(chǎng)主起步。

4技術(shù)支持或技術(shù)參股

兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)雖然有眾多的農(nóng)用機(jī)械設(shè)施，但有的農(nóng)戶卻因?yàn)槲幕逃捷^低，沒能充分發(fā)揮其現(xiàn)代化種植的功能，無形之中就會(huì)影響團(tuán)場(chǎng)的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)效益。且兵團(tuán)的農(nóng)業(yè)主要以大農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)為農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)的規(guī)?；?jīng)營(yíng)提供了技術(shù)保證，兵團(tuán)繼續(xù)加大對(duì)科技的投入也是勢(shì)在必行的。為了更好的配合家庭農(nóng)場(chǎng)在兵團(tuán)的推廣，兵團(tuán)需組織一支具備專業(yè)技能的技術(shù)人員，通過技術(shù)支持或技術(shù)參股的方式參與到家庭農(nóng)場(chǎng)的種植中去，不僅在很大程度上調(diào)動(dòng)了土地經(jīng)營(yíng)者的勞動(dòng)積極性，還為家庭農(nóng)場(chǎng)的規(guī)?；?jīng)營(yíng)提供了技術(shù)上的保障。

5落實(shí)職工自主經(jīng)營(yíng)權(quán)

注冊(cè)家庭農(nóng)場(chǎng)后，可以根據(jù)職工農(nóng)戶家庭自己的優(yōu)勢(shì)來選擇作物。例如在經(jīng)營(yíng)過程中，耕地若臨近河灘，汛期到來時(shí)容易沖壞地里的幼苗，現(xiàn)如今可自行決策在田邊種樹，成林之后改善了環(huán)境，保護(hù)了田地，同時(shí)也發(fā)展了林業(yè)，增加職工收入。

因此，在推廣家庭農(nóng)場(chǎng)的過程中，積極發(fā)展專業(yè)合作社、股份合作社等多元化、多形式、多類型的合作社，尊重職工意愿，憑土地、資本取得分紅與利益。

6培養(yǎng)管理型人才，優(yōu)化經(jīng)營(yíng)管理模式

建議對(duì)團(tuán)場(chǎng)、連隊(duì)中職工家庭的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，抽取家庭成員中文化程度及素質(zhì)較高的職工進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)為兩個(gè)方向：一是日后成為自家家庭農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)主，對(duì)農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行科學(xué)化管理；二是進(jìn)入資金充足的家庭農(nóng)場(chǎng)，配合管理能力缺乏的農(nóng)場(chǎng)主，科學(xué)管理家庭農(nóng)場(chǎng)，同樣保證農(nóng)場(chǎng)的有序生產(chǎn)。

鼓勵(lì)團(tuán)場(chǎng)職工的親屬家庭注冊(cè)家庭農(nóng)場(chǎng)，這樣可以在平均分配團(tuán)場(chǎng)土地面積的基礎(chǔ)上擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，并結(jié)合家庭成員的優(yōu)勢(shì)，對(duì)他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的工作進(jìn)行分配，并形成系統(tǒng)的管理、分配模式，避免因利益的分配不公導(dǎo)致的家庭農(nóng)場(chǎng)解體。如某家庭農(nóng)場(chǎng)中缺乏管理型人才，可在農(nóng)場(chǎng)建設(shè)初期向團(tuán)場(chǎng)提出申請(qǐng)，下派管理者輔助農(nóng)場(chǎng)主及其家庭成員，針對(duì)工作分配、管理制度、分紅比例等內(nèi)容召開家庭會(huì)議，帶領(lǐng)農(nóng)場(chǎng)進(jìn)入正規(guī)化管理。

7落實(shí)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記工作，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)機(jī)制

獲得合法的穩(wěn)定的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)是訪談中職工農(nóng)戶在從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)中最關(guān)心的問題，加緊落實(shí)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)工作成為推廣家庭農(nóng)場(chǎng)最基本的工作。普及規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)合同書，引導(dǎo)職工簽訂合同，杜絕民間口頭契約。并進(jìn)行必要的資格審查，防止非職工農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)主體假借家庭農(nóng)場(chǎng)之名，占用團(tuán)場(chǎng)職工農(nóng)用土地，注冊(cè)登記后套取資金，損害團(tuán)場(chǎng)及職工的根本利益。

第9篇：土地資源管理專業(yè)研究方向范文

當(dāng)下經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展迅猛，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日益先進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐也逐步加快，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因貌似很寬泛，但歸根結(jié)底其實(shí)就是人才數(shù)量、質(zhì)量、能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是人力資源開發(fā)水平和人才選用機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在，世界各國(guó)都在通過加大培養(yǎng)、吸引人才的力度來增強(qiáng)各自的核心競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，發(fā)達(dá)國(guó)家依靠各自的優(yōu)勢(shì)加緊了世界范圍的人才爭(zhēng)奪，尤其是對(duì)發(fā)展中國(guó)家，人才的搶奪已經(jīng)達(dá)到了白熱化程度。

中國(guó)雖然人口數(shù)13億，但人力資源現(xiàn)狀卻明顯無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、人力資源開發(fā)體制存在不足；2、人才數(shù)量不足，整體素質(zhì)不高；3、現(xiàn)代化建設(shè)所迫切需要的高、精、尖、復(fù)合型人才短缺；4、關(guān)鍵崗位，比如科學(xué)技術(shù)、專業(yè)管理等缺乏稱職和優(yōu)秀的人才

因此，如何培養(yǎng)、吸引且留住人才，是我們要迫切予以研究和解決的課題。本文將根據(jù)入世后我國(guó)面臨挑戰(zhàn)和人力資源管理存在的問題，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家人力資源管理的現(xiàn)論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人力資源管理的理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行比較深入地創(chuàng)新性地研究，以加強(qiáng)我國(guó)企業(yè)的人力資源管理能力，進(jìn)而提高我國(guó)企業(yè)在國(guó)際化經(jīng)營(yíng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。 因此，本文的研究工作具有一定的創(chuàng)新性，同時(shí)也具有重要的理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

二、人本管理的理論與實(shí)踐

（一）人本管理的概念。“人本管理”，是時(shí)下最流行的企業(yè)管理理論，也是企業(yè)家們學(xué)習(xí)應(yīng)用的主要內(nèi)容。人本管理，也稱以人為中心的管理，就是把對(duì)人、對(duì)事的管理緊密結(jié)合起來，并做到以對(duì)人的管理為中心，關(guān)心人，尊重人，滿足人的合理需求，以調(diào)動(dòng)人的積極性。

（二）人本管理的基本出發(fā)點(diǎn)

1、人是企業(yè)中最重要的因素。企業(yè)中的生產(chǎn)力要素是人、物、技術(shù)、資金、時(shí)間、信息。在這些要素中，人是最積極、具有能動(dòng)性的要素，其他要素也只有通過人才能發(fā)揮其作用。任何技術(shù)和設(shè)備都是人類智慧的結(jié)晶，我們所謂的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是就是人才腦力的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)鋼鐵大王卡耐基有句名言：“將我所有的工廠、設(shè)備、市場(chǎng)、資金全部奪去，只要保留我的組織、人員，十年后，我將仍是一個(gè)鋼鐵大王?！边@句話也恰恰證明了人作為生產(chǎn)力要素中的核心重要地位。

2、人本管理的主要方式

人本管理的主要方式為以下幾種：

（1）感情管理。感情管理，是指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者尊重、關(guān)心員工，讓員工與企業(yè)間能夠有感情層面的溝通，激勵(lì)員工努力工作 。管理工作很多都是與人打交道，比如技術(shù)管理、財(cái)務(wù)管理等等。唐代詩(shī)人白居易說：“感人心者，莫先乎情?！备星椋陬I(lǐng)導(dǎo)者與員工之間有著不可磨滅的作用。領(lǐng)導(dǎo)者要有效地調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，就必須重視感情管理，尊重、信任和關(guān)心自己的下屬，真心誠(chéng)意地幫助員工解決工作和生活中的困難。注重感情管理，讓員工能夠安心工作有歸屬感，自然會(huì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

（2）民主管理。社會(huì)主義的企業(yè)管理，必須堅(jiān)持以人為本，全心全意依靠員工發(fā)展企業(yè)。推進(jìn)企業(yè)的民主管理，就是企業(yè)貫徹黨的群眾路線和全心全意依靠工人階級(jí)方針的具體體現(xiàn)和落實(shí)。民主管理的實(shí)質(zhì)是讓員工參與管理，調(diào)動(dòng)員工積極性。

（3）人才管理。人才是指既有德又有才的人。古人云“有德無才者，其善多為小善，謂之平庸。無德無才者，其惡多為小惡，謂之猥瑣。有才有德者，其善多為大善，謂之高尚。有才無德者，其惡多為大惡，謂之邪惡。 ”企業(yè)想有好的發(fā)展，務(wù)必關(guān)注人才方面的管理。包括選人、育人、用人、留人四個(gè)方面。人才選拔要觀人舉止、知人善任；人才培育要因材施教、面向未來；人才使用要量才錄用、用人所長(zhǎng)；人才留住要使人才經(jīng)濟(jì)利益改善、精神需求滿足。做到選得準(zhǔn)，育得對(duì)，用得好，留得住。

（4）文化管理。企業(yè)文化是長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的文化觀念。企業(yè)文化猶如企業(yè)的靈魂，注重文化的力量，幫助員工樹立正確的價(jià)值觀以及務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體員工素質(zhì)的提高。實(shí)踐證明，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠造就優(yōu)秀的企業(yè)員工，能夠使企業(yè)的目標(biāo)有效地轉(zhuǎn)化為員工本人的奮斗目標(biāo)。

總之，任何企業(yè)都是由人、財(cái)、物組成。人是企業(yè)的主體，也是企業(yè)中最重要的因素。我們要運(yùn)用文中所提到的管理方式，充分發(fā)揮人的積極性和主動(dòng)性 ，挖掘員工的潛力，進(jìn)而提高企業(yè)的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。

三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源管理

跨入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迎面撲來。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)未來企業(yè)的生存方式和發(fā)展模式都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，研究知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人資的要求，深挖知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人資管理，對(duì)于促進(jìn)企業(yè)人資管理工作具有十分重要的意義。

（一）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的含義與特征。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是“以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”的簡(jiǎn)稱。指以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的，建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、存儲(chǔ)、使用和消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之間的最大區(qū)別在于：（1）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是以土地資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)；（2）工業(yè)經(jīng)濟(jì)是以資金、設(shè)備、能源和原材料為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)；（3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以不斷創(chuàng)新的知識(shí)和技術(shù)為主要基礎(chǔ)發(fā)展起來的經(jīng)濟(jì)，它的發(fā)展和繁榮直接依賴于知識(shí)和技術(shù)或有效信息的積累和使用。

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)具有四大特征：（1）科學(xué)和技術(shù)的研究開發(fā)日益成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)；（2）信息和通訊技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中處于中心地位；（3）服務(wù)業(yè)扮演了重要角色；（4）人力素質(zhì)和技能成為實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的先決條件。

（二）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人力資源的要求

1、對(duì)知識(shí)素質(zhì)的要求：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代都是知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，比如信息產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)，這就對(duì)人才的知識(shí)素質(zhì)提出了更高的要求。首先，從事高科技領(lǐng)域工作的人員要有比較深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在工作中奠定良好的基礎(chǔ)。其次，還要保證精通至少一種以上專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡可能多地掌握其他專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，比如金融、法律等相關(guān)領(lǐng)域。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)所訴求的是T字形人才，既業(yè)務(wù)精湛，又博學(xué)多才。2、對(duì)心理素質(zhì)的要求：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)發(fā)展迅速、競(jìng)爭(zhēng)激烈、的時(shí)代，快節(jié)奏、高壓力、高競(jìng)爭(zhēng)是這個(gè)時(shí)代所特有的特點(diǎn)。迎接我們的既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。因此在心理素質(zhì)上我們除了要將競(jìng)爭(zhēng)、合作、應(yīng)變、創(chuàng)新的意識(shí)兼顧，同時(shí)還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，較強(qiáng)的自信心和足夠的抗打擊能力。3、對(duì)學(xué)習(xí)的要求：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)產(chǎn)業(yè)正向著技術(shù)密集型、知識(shí)密集型轉(zhuǎn)化。這就要求我們不能停止對(duì)新興知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且要加速掌握新產(chǎn)業(yè)所急需的知識(shí)技術(shù)。信息和知識(shí)的發(fā)展在加速倍增，如果不能持續(xù)地學(xué)習(xí)和及時(shí)地掌握新知識(shí)，已有的優(yōu)勢(shì)將很快被后起之軍所超越。學(xué)習(xí)不只是要吸收知識(shí)，更要培養(yǎng)能力，以期能夠適應(yīng)社會(huì)。因此，學(xué)習(xí)不僅僅是指在學(xué)校學(xué)習(xí)書本知識(shí)，同時(shí)也要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技術(shù)技能。才能為自己積蓄更多的能力以求厚積薄發(fā)。4、對(duì)創(chuàng)新的要求：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是充滿創(chuàng)造性的時(shí)代，這就要求我們要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的管理方式，亦或是提供新的服務(wù)，否則難以在市場(chǎng)上占有一席之地。因此，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)是不可或缺的一個(gè)重要因素。

四、研究前景展望

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展，人資管理的地位與重要性日益激增。因此，在本文的最后整理出的幾條還需研究的方面：

首先，組織文化與人力資源管理研究。組織文化與企業(yè)績(jī)效的關(guān)系，以及組織文化與人們就業(yè)、擇業(yè)的關(guān)系。