今天小雪精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的今天小雪主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：今天小雪范文

2、這時(shí)我們進(jìn)入的是天津大學(xué)辦公網(wǎng)的舊版，網(wǎng)頁(yè)較為老舊，我們可以點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)左上方的新網(wǎng)站的鏈接進(jìn)入新網(wǎng)站。

3、進(jìn)入新網(wǎng)站后，可以看到這是一個(gè)辦公服務(wù)平臺(tái)，在網(wǎng)頁(yè)的左邊有許多具體功能選項(xiàng)。

4、我們選擇其中的“校歷查詢”選項(xiàng)，點(diǎn)擊進(jìn)入。

5、進(jìn)入校歷查詢后，就可以看到天津大學(xué)最新的學(xué)年校歷，這里是2018-2019學(xué)年第一學(xué)期校歷。

第2篇：今天小雪范文

1．考生填報(bào)志愿的時(shí)間？

2019年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生填報(bào)志愿時(shí)間為7月6日至7月10日中午12時(shí)，考生須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，逾期不再補(bǔ)報(bào)。

2.考生填報(bào)志愿的依據(jù)是什么？

考生填報(bào)志愿的依據(jù)：由市中招辦匯總并公布的本年度高中階段教育學(xué)校本市生源招生計(jì)劃。其中包括：由天津市教育委員會(huì)確定并下達(dá)的本年度普通高中、普通中專和職業(yè)高中、五年制高等職業(yè)教育的招生計(jì)劃；由天津市人力社保局、市發(fā)改委確定并下達(dá)的本年度技工學(xué)校招生計(jì)劃；由教育部審核并下達(dá)的中職學(xué)校跨省招生來(lái)源計(jì)劃。未經(jīng)市中招辦公布的招生學(xué)校和計(jì)劃，一律不安排在津招生。

3．高中階段各類學(xué)校招生計(jì)劃是如何安排的？

2019年，我市高中階段教育學(xué)校本市生源招生計(jì)劃為77475個(gè)，其中普通高中招生計(jì)劃50205個(gè)，五年制高等職業(yè)教育招生計(jì)劃1100個(gè)，中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃26170個(gè)。

普通高中招生計(jì)劃中，面向全市招生的藝術(shù)類高中學(xué)校招生計(jì)劃729個(gè)；面向市內(nèi)六區(qū)招生的高中學(xué)校招生計(jì)劃13356個(gè)；面向全市招生的民辦高中學(xué)校招生計(jì)劃3110個(gè)；面向市內(nèi)六區(qū)以外區(qū)招生的高中學(xué)校招生計(jì)劃33010個(gè)。

中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃中，中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校及專業(yè)1580個(gè)，“三、二分段”中職接高職類專業(yè)7328個(gè)，普通中專、職業(yè)高中普通類專業(yè)12762個(gè)，技工學(xué)校4500個(gè)。

4．考生填報(bào)的《志愿表》分幾種類型？

《天津市高級(jí)中等學(xué)校招生志愿表》分為“市內(nèi)六區(qū)考生使用”和“市內(nèi)六區(qū)以外區(qū)考生使用”兩種，每種《志愿表》均設(shè)置：普通高中學(xué)校志愿、各類中職學(xué)校志愿2個(gè)志愿類別，考生須按招生章程和志愿表填寫說(shuō)明填寫。各類高級(jí)中等學(xué)校招生各批次錄取均依據(jù)志愿表批次順序進(jìn)行。

5．普通高中學(xué)校志愿的填報(bào)有哪些要求？

（1）“藝術(shù)類高中學(xué)?！迸?，設(shè)1個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可從藝術(shù)類高中學(xué)校中選報(bào)1個(gè)志愿學(xué)校。填報(bào)此類學(xué)校志愿須是參加所報(bào)學(xué)校專業(yè)考試合格的考生。

（2）市內(nèi)六區(qū)考生

在“9所市重點(diǎn)高中學(xué)?！迸危O(shè)2個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可從南開(kāi)中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、新華中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、天津二中、天津三中、天津七中、天津中學(xué)9所學(xué)校和實(shí)驗(yàn)中學(xué)王克昌班中選報(bào)2個(gè)志愿。

在“其他高中學(xué)?！迸危O(shè)12個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可從面向市內(nèi)六區(qū)招生和面向全市招生的高中學(xué)校中選報(bào)12個(gè)志愿學(xué)校。考生填報(bào)的志愿學(xué)校應(yīng)不少于5個(gè)，所填報(bào)的志愿中其學(xué)校所屬區(qū)應(yīng)不少于2個(gè)。

（3）市內(nèi)六區(qū)以外區(qū)考生

在“市教委直屬重點(diǎn)高中學(xué)校”批次，設(shè)1個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可從分配到本區(qū)的南開(kāi)中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、天津中學(xué)的招生名額中選報(bào)1個(gè)學(xué)校志愿。

“其他高中學(xué)校”批次，設(shè)12個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可按照本區(qū)中招辦規(guī)定的辦法填報(bào)普通高中志愿學(xué)校。其中，至少可以填報(bào)2個(gè)面向全市招生的民辦學(xué)校志愿。

6．各類中職學(xué)校志愿的填報(bào)有哪些要求？

（1）“五年制高職和中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校及專業(yè)”批次，設(shè)3個(gè)學(xué)校及專業(yè)志愿欄。招生代碼為七位，前五位為招生學(xué)校代碼，后兩位為專業(yè)代碼。

（2）“中職學(xué)校‘三二分段中職接高職’類專業(yè)”批次，設(shè)5個(gè)學(xué)校及專業(yè)志愿欄。招生代碼為七位，前五位為招生學(xué)校代碼，后兩位為專業(yè)代碼。

（3）“其他各類中職學(xué)校”批次，設(shè)2個(gè)學(xué)校志愿欄。考生可從普通中專（含職業(yè)高中、外省市中職學(xué)校）、技工學(xué)校兩個(gè)類別中，選報(bào)同一類別的2所志愿學(xué)校。填報(bào)“其他各類中職學(xué)?！敝驹疙毾仍谶x擇填報(bào)的中職學(xué)校類別后的方框內(nèi)劃“√”，再填寫屬于該類別中的招生學(xué)校代碼與招生學(xué)校名稱。

7．市內(nèi)六區(qū)考生在“其他高中學(xué)?！迸沃驹柑顖?bào)中，為何要填報(bào)不少于5個(gè)志愿，且所屬區(qū)不少于2個(gè)？

該項(xiàng)規(guī)定的目的是降低因填報(bào)志愿不當(dāng)而導(dǎo)致高中志愿“落空”的可能性。根據(jù)歷年普通高中學(xué)校的錄取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)模擬測(cè)算，當(dāng)考生填報(bào)的普通高中志愿學(xué)校不少于5個(gè)，所填報(bào)的志愿學(xué)校所屬區(qū)不少于2個(gè)時(shí)，高中志愿“落空”的概率會(huì)大大降低。當(dāng)然，考生填寫有效、合理的志愿越多，所屬區(qū)越多，志愿“落空”的可能性會(huì)進(jìn)一步降低。因此，鼓勵(lì)考生在填報(bào)志愿時(shí)，根據(jù)自己的成績(jī)，參考?xì)v年目標(biāo)校的招生情況，適當(dāng)拉開(kāi)梯度，盡可能多地填報(bào)志愿。

8．指標(biāo)生是指什么？有何作用？

優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配，是國(guó)家教育改革的重要舉措。其目的是為推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步改變高中招生錄取唯分?jǐn)?shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配，在市重點(diǎn)高中學(xué)校（含濱海新區(qū)部分非市重點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高中）范圍內(nèi)進(jìn)行。以應(yīng)屆九年級(jí)在籍學(xué)生人數(shù)為基數(shù)，按比例將優(yōu)質(zhì)高中部分招生計(jì)劃分配到本區(qū)內(nèi)的每一所初中學(xué)校。每所初中學(xué)校根據(jù)推薦規(guī)則，按照分配到本校的名額確定各招生學(xué)校的推薦考生名單，進(jìn)入名單的考生即為對(duì)應(yīng)招生學(xué)校的指標(biāo)生。凡取得指標(biāo)生資格，并按指標(biāo)生志愿填報(bào)要求將志愿填寫在志愿表指定位置的考生，享受降20分錄取的政策。

9．指標(biāo)生如需享受降分錄取政策該怎樣填報(bào)高中志愿？

已取得指標(biāo)生資格的考生，如需享受指標(biāo)生降分錄取政策，須將定向推薦的學(xué)校填寫在該校所在批次的志愿欄首位。取得指標(biāo)生資格的考生也可填報(bào)其他學(xué)校志愿，但其參加其他學(xué)校錄取與未取得指標(biāo)生資格的考生實(shí)行同一錄取辦法。

10．今年我市部分普通高中學(xué)校招收體育、藝術(shù)和科技特長(zhǎng)生的報(bào)名條件是如何規(guī)定的？

（1）符合2019年天津市普通高中招生報(bào)考條件，參加本年度市教委組織的體育特長(zhǎng)生專項(xiàng)測(cè)試且綜合評(píng)定為合格的考生，具有報(bào)名體育特長(zhǎng)生的資格。

（2）符合2019年天津市普通高中招生報(bào)考條件，參加本市2018至2019學(xué)年中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生考核認(rèn)定，取得市教委頒發(fā)的《天津市中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生證書》的考生，具有報(bào)名藝術(shù)特長(zhǎng)生的資格。

（3）符合2019年天津市普通高中招生報(bào)考條件，初中階段在下列市級(jí)以上科技活動(dòng)或競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的考生，具有報(bào)名科技特長(zhǎng)生的資格。

①全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽普及組（天津賽區(qū)）一、二等獎(jiǎng)獲得者；

②全國(guó)及天津市青少年科技創(chuàng)新大賽（初中階段）一、二等獎(jiǎng)獲得者。

11．特長(zhǎng)生如需享受特長(zhǎng)生錄取政策該怎樣填報(bào)高中志愿？

符合規(guī)定條件，通過(guò)審批及公示的藝術(shù)、體育、科技特長(zhǎng)生，在填報(bào)志愿時(shí)，須將所報(bào)考的招收特長(zhǎng)生學(xué)校填在該學(xué)校所在批次的志愿欄首位。只有既被確認(rèn)特長(zhǎng)生身份，又填報(bào)對(duì)應(yīng)的招生學(xué)校的考生，才可享受特長(zhǎng)生錄取政策。取得特長(zhǎng)生資格的考生也可填報(bào)其他學(xué)校志愿，但其參加其他學(xué)校錄取與未取得特長(zhǎng)生資格的考生實(shí)行同一錄取辦法。

12．今年南開(kāi)中學(xué)等學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和新華中學(xué)法語(yǔ)班報(bào)名條件是怎樣規(guī)定的？

南開(kāi)中學(xué)、天津一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班和新華中學(xué)法語(yǔ)班可面向全市招生。報(bào)名條件為：

具有天津市戶口，符合2019年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生報(bào)名條件。

南開(kāi)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班：有理科特長(zhǎng)并有相關(guān)證明材料的應(yīng)屆初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。

天津一中實(shí)驗(yàn)班：在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、科技發(fā)明方面具有興趣和特長(zhǎng)的應(yīng)屆初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班：理科成績(jī)突出、品學(xué)兼優(yōu)，在科技制作、科技發(fā)明等方向有特長(zhǎng)，并希望進(jìn)一步發(fā)展的應(yīng)屆初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。

新華中學(xué)法語(yǔ)班：具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，擁有語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和良好的理科學(xué)習(xí)素養(yǎng)的應(yīng)屆初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。

凡符合上述規(guī)定的考生均可參加由招生學(xué)校組織的面試（測(cè)試）并按規(guī)定填報(bào)志愿。

招生學(xué)校根據(jù)報(bào)考考生初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)、學(xué)校面試（測(cè)試）成績(jī)等情況在市中招辦的監(jiān)督指導(dǎo)下實(shí)行自主招生。

13．創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班和新華中學(xué)法語(yǔ)班怎樣填報(bào)志愿？

凡具有南開(kāi)中學(xué)、天津一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、新華中學(xué)法語(yǔ)班報(bào)名資格的考生，須參加相關(guān)招生學(xué)校組織的面試（測(cè)試）。經(jīng)招生學(xué)校面試（測(cè)試）合格的考生，只能選擇一所招生學(xué)校，須填寫《2019年天津市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、法語(yǔ)班招生志愿表》。已被錄取的考生，不再參加其他各類高級(jí)中等學(xué)校的錄取。未被錄取的考生須回原學(xué)校，在全市統(tǒng)一的志愿填報(bào)時(shí)間內(nèi)，填寫《2019年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生志愿表》，按所填報(bào)志愿參加各級(jí)各類高級(jí)中等學(xué)校的錄取。

14．報(bào)考普通高中學(xué)校對(duì)戶籍有什么要求？

不具有本市常住戶口和不具有本市藍(lán)印戶口的考生，不得填報(bào)普通高中學(xué)校志愿，可填報(bào)各類中職學(xué)校志愿。

15．什么是回戶籍區(qū)升學(xué)？

具有本市常住戶口，且戶籍和學(xué)籍不在同一區(qū)（市內(nèi)六區(qū)者除外）的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，可自愿申請(qǐng)回戶籍區(qū)升學(xué)，所回區(qū)須是考生本人與父親或母親戶籍同在的區(qū)。

16．回戶籍區(qū)升學(xué)如何申請(qǐng)？

回戶籍區(qū)升學(xué)的考生，須在2019年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生考試報(bào)名時(shí)在學(xué)籍校辦理申請(qǐng)手續(xù)，考生須在《2019年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生報(bào)名表》中填寫“是否申請(qǐng)回戶籍所在區(qū)升學(xué)”選項(xiàng)及“戶籍區(qū)名稱”選項(xiàng)。報(bào)名結(jié)束后，不再辦理回戶籍區(qū)升學(xué)申請(qǐng)。已辦理回戶籍區(qū)升學(xué)手續(xù)的考生不得撤銷或變更申請(qǐng)。申請(qǐng)回戶籍區(qū)升學(xué)的考生在學(xué)籍區(qū)參加體育考試統(tǒng)一測(cè)試、學(xué)業(yè)考查和學(xué)業(yè)考試。

17．回戶籍區(qū)升學(xué)考生如何填報(bào)志愿？

戶籍和學(xué)籍不在同一區(qū)（含濱海新區(qū)塘沽、漢沽、大港、油田、開(kāi)發(fā)區(qū)、生態(tài)城、保稅區(qū)、高新區(qū)、鐵廠，不含戶籍和學(xué)籍同在市內(nèi)六區(qū)者），且已在報(bào)名時(shí)登記回戶籍區(qū)參加升學(xué)的考生，應(yīng)回戶籍所在區(qū)填報(bào)志愿參加錄取?；貞艏畢^(qū)升學(xué)的考生，須在6月下旬到戶籍所在區(qū)中招辦辦理回戶籍升學(xué)審核手續(xù)。藍(lán)印戶籍考生和戶籍、學(xué)籍同在市內(nèi)六區(qū)的考生不得回戶籍區(qū)填報(bào)志愿和參加升學(xué)。

18．為何志愿填報(bào)需要考生和家長(zhǎng)共同簽字確認(rèn)？

在《天津市高級(jí)中等學(xué)校招生志愿表》填報(bào)說(shuō)明注意事項(xiàng)中寫明：“考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，按要求自主、慎重地選擇志愿?！奔粗驹副仨汅w現(xiàn)考生的個(gè)人意愿，考慮到初中考生年齡較小，需家長(zhǎng)協(xié)助填報(bào)，故需要考生及家長(zhǎng)共同簽字確認(rèn)。任何其他個(gè)人（非家長(zhǎng)）及單位都不得限制或替代填報(bào)志愿。經(jīng)考生和家長(zhǎng)確認(rèn)的志愿信息將作為投檔和錄取的依據(jù)。

19．正式的志愿表上交確認(rèn)后為什么不可以再改動(dòng)？

考生填好《志愿表》并錄入志愿系統(tǒng)，經(jīng)考生和家長(zhǎng)核對(duì)簽字確認(rèn)后，就不能再進(jìn)行改動(dòng)，任何人都不例外。這一規(guī)定既保證招生工作的程序，也保證考生的利益，防止志愿篡改，有效地保證招生工作公平公正地貫徹實(shí)施。

第3篇：今天小雪范文

關(guān)鍵詞 天津市 高校 體質(zhì)測(cè)試

中圖分類號(hào)：G804 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Physical Health Research on Tianjin Universities

for First-year Students in Tianjin

HOU Yingfeng， SONG Zhe

（Physical Education Department， Tianjin University of Science & Technology， Tianjin 300222）

Abstract Mainly through the 2012 Tianjin membership freshman college students' health fitness testing mathematical statistical analysis to understand college students from Tianjin， the basic situation of health and physical problems for the Tianjin Education departments at all levels and school sports work to provide a basis for reference.

Key words Tianjin City； college； physical fitness test

0 前言

大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康水平既是衡量高校體育工作開(kāi)展情況的重要指標(biāo)，又能在一定程度上反映中小學(xué)體育尤其是高中階段學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的情況及存在的問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)2012年天津市高校上報(bào)到天津市教委的大學(xué)一年級(jí)天津籍學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為天津市學(xué)校體育工作的科學(xué)決策提供依據(jù)。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

天津市15高校（天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、天津?yàn)I海職業(yè)技術(shù)學(xué)院等）2011年測(cè)試的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)中，共有9352人參加測(cè)評(píng)，選取有效數(shù)據(jù)8251個(gè)，其中男生3482人，占樣本數(shù)的42.20%，女生4769人，占樣本數(shù)57.80%。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：查閱體質(zhì)健康相關(guān)的論文和期刊等文獻(xiàn)資料，為進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。（2）統(tǒng)計(jì)分析法：依照2007年教育部和國(guó)家體育總局制定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)評(píng)定，將2010-2011學(xué)年度天津市高校天津籍大學(xué)一年級(jí)新生的體質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)用學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)智能服務(wù)系統(tǒng)軟件和EXCEL，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 天津市天津籍大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分析

教育部、國(guó)家體育總局于 2007 年頒布的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》給出了體質(zhì)健康的評(píng)價(jià)指標(biāo)和分值，滿分100分，根據(jù)得分評(píng)定等級(jí)，優(yōu)秀（90分以上）、良好（75分～89分）、及格（60分～74分）、不及格（59分以下）。①

表1顯示天津市天津籍大一學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)不及格的比例為26.67%，即測(cè)試達(dá)標(biāo)率為73.33%，略低于全國(guó)總體平均水平，從一定程度上反映天津市天津籍大一學(xué)生整體體質(zhì)健康狀況有待加強(qiáng)，在優(yōu)秀率上只有2.99%，明顯低于國(guó)家總體平均水平，良好率和及格率上與全國(guó)平均水平不相上下。

表 1 天津市2012年天津籍大一學(xué)生體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)表

注：不及格（總分59分以下）、及格（60分～74分）、良好（75分～89分）、優(yōu)秀（90分以上）。

表2 天津市天津籍大一學(xué)生身高標(biāo)準(zhǔn)體重的等級(jí)分析表

2.2 天津市天津籍大一學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)評(píng)價(jià)分析

身高體重是反映人體形態(tài)發(fā)育水平、營(yíng)養(yǎng)狀況和生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)。②身高標(biāo)準(zhǔn)體重是以每厘米身高分布的體重來(lái)確定身體勻稱度，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的身體形態(tài)用身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)，將學(xué)生的身體形態(tài)分為：營(yíng)養(yǎng)不良、較低體重、正常體重、超重和肥胖等五個(gè)等級(jí)。

身高標(biāo)準(zhǔn)體重總評(píng)價(jià)（見(jiàn)表2）結(jié)果顯示：男女生標(biāo)準(zhǔn)體重占37.32%、較低體重占31.24%，兩部分的比例占總體的近70%，身高標(biāo)準(zhǔn)體重的總體情況較好，出現(xiàn)中間高兩邊低的態(tài)勢(shì)，這說(shuō)明天津市高校天津籍大一學(xué)生身高標(biāo)準(zhǔn)體重的整體趨勢(shì)較好。但不容忽視的是，男生超重和肥胖的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，可能跟男生高中教育階段體育鍛煉不足和飲食習(xí)慣有關(guān)；女生營(yíng)養(yǎng)不良和較低體重的比例明顯高于男生，可能由于女生的愛(ài)美之心，為擁有苗條的身材，刻意跟風(fēng)減肥有關(guān)。

表3 天津市天津籍大一學(xué)生身體機(jī)能類指標(biāo)等級(jí)分析表

2.3 天津市天津籍大一學(xué)生身體機(jī)能的指標(biāo)測(cè)試評(píng)價(jià)分析

身體機(jī)能是指人體在運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)下心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)狀態(tài)下所表現(xiàn)出的生命活動(dòng)能力。③《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)學(xué)生呼吸系統(tǒng)機(jī)能狀況采用肺活量體重指數(shù)，評(píng)價(jià)學(xué)生心血管系統(tǒng)的機(jī)能狀況采用臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)。

肺活量體重指數(shù)等級(jí)評(píng)價(jià)顯示（表3）天津市天津籍大學(xué)學(xué)生良好、優(yōu)秀正常，不及格人數(shù)的比例偏高占26.15%。臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)等級(jí)評(píng)價(jià)顯示（表3）優(yōu)秀學(xué)生比例偏低，良好和不及格的學(xué)生比例正常。從以上情況可以看出，天津市天津籍大一學(xué)生身體機(jī)能狀況不太樂(lè)觀，這與高中階段部分學(xué)校對(duì)不重視學(xué)生體育鍛煉和學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大相關(guān)。肺活量體重指數(shù)評(píng)價(jià)為及格和不及格的血生應(yīng)多參加中長(zhǎng)跑，游泳等有氧耐力鍛煉，以改善自己的心血管和呼吸系統(tǒng)。

2.4 天津市天津籍大一學(xué)生身體素質(zhì)類的指標(biāo)測(cè)試評(píng)價(jià)分析

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》通過(guò)立定跳遠(yuǎn)、握力、體前屈測(cè)量、50米、引體向上、仰臥起坐等測(cè)試指標(biāo)對(duì)學(xué)生的上、下肢肌肉力量、身體身體協(xié)調(diào)能力、耐力與身體發(fā)育水平和諧度的評(píng)價(jià)。

表4 天津市天津籍大一學(xué)生身體素質(zhì)類指標(biāo)等級(jí)分析表

在表4中反映下肢肌肉力量的立定跳遠(yuǎn)的等級(jí)評(píng)價(jià)中，處于及格水平區(qū)間的學(xué)生占54.81%，達(dá)到總?cè)藬?shù)的一半以上，優(yōu)秀人數(shù)比例偏少；反映學(xué)生上下肢肌肉力量的握力和柔韌性的坐位體前屈兩項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)整體較好；在反應(yīng)學(xué)生耐力1000米（男）、800米（女）的指標(biāo)等級(jí)評(píng)級(jí)中，不及格的比例偏高占17.97%，優(yōu)秀率偏低占4.51%，一半以上學(xué)生處于及格區(qū)間段，占55.72%。可以看出，天津市天津籍大一學(xué)生下肢肌群爆發(fā)力能力和耐力相對(duì)較差，由于他們都是剛?cè)氪髮W(xué)后不久就進(jìn)行的測(cè)試，從一定程度上可以推斷，天津市中學(xué)階段尤其是高中階段學(xué)生的體育鍛煉比較缺乏。

同時(shí)，在整理高校上報(bào)數(shù)據(jù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，天津高校在選擇反映下肢肌肉力量的兩個(gè)選測(cè)項(xiàng)目立定跳遠(yuǎn)和50米時(shí)，都不約而同的選擇了立定跳遠(yuǎn)，而選擇臺(tái)階試驗(yàn)和1000（800）米兩個(gè)選測(cè)項(xiàng)目時(shí)，只有兩所高校選擇1000（800）米跑?？赡苁怯捎诟咝y(cè)試工作量大，為了便于智能儀器大規(guī)模在室內(nèi)測(cè)試，加快測(cè)試進(jìn)度。

2.5 天津市天津籍大一學(xué)生來(lái)源區(qū)縣評(píng)價(jià)分析

從表5可以看出，體質(zhì)測(cè)試等級(jí)評(píng)價(jià)不及格率最低區(qū)是和平區(qū)，不及格率為16.68%，塘沽區(qū)不及格率最高，達(dá)標(biāo)率為33.12%。從整體上看，天津市市區(qū)（河?xùn)|區(qū)、河西區(qū)、南開(kāi)區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、紅橋區(qū)不及格率較低）來(lái)源學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率要優(yōu)于周邊區(qū)縣。

表5 各區(qū)縣天津籍大一學(xué)生體質(zhì)測(cè)試等級(jí)評(píng)價(jià)

3 結(jié)論與建議

3.1 學(xué)生體質(zhì)健康狀況不理想

天津市天津籍大一學(xué)生體質(zhì)健康整體狀況不容樂(lè)觀。除了反映身體形體的身高標(biāo)準(zhǔn)體重指標(biāo)的測(cè)試等級(jí)評(píng)價(jià)較好以外，其他反映身體機(jī)能和身體素質(zhì)類的大部分指標(biāo)均不理想。男生超重和肥胖的比例高，女生營(yíng)養(yǎng)不良和較低體重的比例高于男生，男女生下肢肌肉力量和耐力素質(zhì)普遍較差，學(xué)生下肢肌群爆發(fā)力能力相對(duì)較差。

3.2 高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的管理有待加強(qiáng)

在對(duì)25所院校上報(bào)的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行整理時(shí)，發(fā)現(xiàn)近7所的上報(bào)院校的測(cè)試數(shù)據(jù)沒(méi)有嚴(yán)格按上級(jí)部門下發(fā)的文件要求執(zhí)行，從側(cè)面可反映出，部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)生體測(cè)的重視程度不夠，學(xué)校體育教師或測(cè)試工作人員對(duì)儀器操作和測(cè)試上報(bào)軟件的應(yīng)用能力也有待提高。

3.3 天津市市內(nèi)六區(qū)中學(xué)階段學(xué)生體育工作開(kāi)展普遍優(yōu)于周邊區(qū)縣

天津市市內(nèi)六區(qū)區(qū)來(lái)源學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率普遍要優(yōu)于周邊區(qū)縣，從一定程度上反映了，市內(nèi)六區(qū)的教育主管部門和學(xué)校貫徹執(zhí)行“青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》文件精神普遍好于周邊區(qū)縣。

項(xiàng)目基金：天津科技大學(xué)十二五教學(xué)改革項(xiàng)目

注釋

① 國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)編委會(huì).國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：人民教育出版社，2007.

第4篇：今天小雪范文

一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|25歲（1991年4月28日）

居住地：天津

電　話：189********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [5個(gè)月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

職　位：系統(tǒng)工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用

學(xué)　校：北京科技大學(xué)天津?qū)W院

自我評(píng)價(jià)

本人吃苦耐勞，綜合能力強(qiáng)，做事有始有終，有責(zé)任心，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。能認(rèn)真服從上級(jí)的安排，自律性強(qiáng)。有一定的社交能力，能忠于職守，積極配合上級(jí)開(kāi)展管理工作，能很好地處理好各部署之間的關(guān)系，積極提高部門的工作效率，減少工作失誤，精益求精，多次被評(píng)為優(yōu)秀工作者。

求職意向

到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

目標(biāo)地點(diǎn)：天津

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：系統(tǒng)工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2015/3 — 2015/8：XX有限公司[5個(gè)月]

所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

系統(tǒng)部

系統(tǒng)維護(hù)工程師

1.負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)中心人員工作調(diào)配，數(shù)據(jù)中心文檔庫(kù)的搭建維護(hù)，及數(shù)據(jù)中心各項(xiàng)報(bào)告的制作

2.負(fù)責(zé)公司生產(chǎn)系管理、監(jiān)控及運(yùn)營(yíng)維護(hù)，保證其高效、穩(wěn)定運(yùn)行，每日例行檢查及維護(hù)工作的監(jiān)督及執(zhí)行。

3.負(fù)責(zé)生產(chǎn)系統(tǒng)安全策略的規(guī)劃、制訂、實(shí)施、管理。

2014/5 — 2015/2：XX有限公司[9個(gè)月]

所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

系統(tǒng)部

系統(tǒng)維護(hù)工程師

1.負(fù)責(zé)相關(guān)服務(wù)器備份策略規(guī)劃、制訂及實(shí)施，系統(tǒng)日常備份策略執(zhí)行、監(jiān)控、相關(guān)介質(zhì)保管工作的管理及執(zhí)行。

2.負(fù)責(zé)系統(tǒng)性能監(jiān)控及優(yōu)化，以保證系統(tǒng)高效、穩(wěn)定運(yùn)行。

3.負(fù)責(zé)員工入職、離職、崗位變動(dòng)所涉及到的相關(guān)帳戶及權(quán)限管理和維護(hù)工作的執(zhí)行。

教育經(jīng)歷

2010/9— 2014/6 北京科技大學(xué)天津?qū)W院 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 本科

證 書

2011/6大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第5篇：今天小雪范文

一、樹(shù)立學(xué)校體育健康第一思想，科學(xué)選材

學(xué)校田徑課余訓(xùn)練是在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種教育活動(dòng)。因此，在田徑訓(xùn)練中，必須樹(shù)立學(xué)校體育健康第一思想，一切都必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的來(lái)實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練。切不可為訓(xùn)練而訓(xùn)練，忽視學(xué)生的實(shí)際情況，急功近利，一味追求比賽成績(jī)和名次。如果這樣，即使運(yùn)動(dòng)員取得一定運(yùn)動(dòng)成績(jī)，那也往往是曇花一現(xiàn)，到高一年級(jí)階段，就很難取得進(jìn)步了。此外，實(shí)施學(xué)校田徑課余訓(xùn)練，必須重視科學(xué)選材，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，積極鍛煉，在此基礎(chǔ)上建立班、年級(jí)代表隊(duì)，從中再選出一些比較突出的苗子進(jìn)一步培養(yǎng)和測(cè)試，最后確定校代表隊(duì)的名單。

二、認(rèn)真制訂學(xué)校田徑課余訓(xùn)練計(jì)劃

田徑課余訓(xùn)練計(jì)劃是保證訓(xùn)練順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，它可保證訓(xùn)練有目標(biāo)、有組織、有步驟的進(jìn)行。合理的訓(xùn)練計(jì)劃可以提高訓(xùn)練的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平。經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，很多基層學(xué)校的教師實(shí)施田徑訓(xùn)練，沒(méi)有完整的訓(xùn)練計(jì)劃。要訓(xùn)練了，就喊學(xué)生出來(lái)，想到什么就練什么，不定時(shí)，不定內(nèi)容，這樣的訓(xùn)練很難保證質(zhì)量，訓(xùn)練效果可想而知。因此，教師在實(shí)施訓(xùn)練之前，必須制定好完整的訓(xùn)練計(jì)劃，包括多年的、階段的、周以及課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃以保證訓(xùn)練系統(tǒng)地，有步驟地實(shí)施，以保證訓(xùn)練的質(zhì)量。同時(shí)，根據(jù)訓(xùn)練實(shí)施情況要不時(shí)修改訓(xùn)練計(jì)劃。

三、建立好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練檔案

要了解運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情況及訓(xùn)練水平是否提高，必須建立運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練檔案，內(nèi)容包括學(xué)生的一些基本情況及訓(xùn)練成績(jī)記載。如運(yùn)動(dòng)員入隊(duì)前的身高、體重、安靜時(shí)心率、肺活量以及一些身體素質(zhì)指標(biāo)（如30米跑、立定跳遠(yuǎn)、立定三級(jí)跳、前后拋實(shí)心球成績(jī)等），并隨著訓(xùn)練的進(jìn)行不斷跟蹤記載，從而能客觀地了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中存在的一些問(wèn)題，并為調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃提供可靠的依據(jù)。此外，如果運(yùn)動(dòng)員被選入體?；蛏敫咭荒昙?jí)訓(xùn)練時(shí)，它也可以提供必要的檔案和依據(jù)。

四、合理訓(xùn)練，遵循訓(xùn)練原則

教師要認(rèn)真鉆研一些訓(xùn)練的專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高自己理論水平，并結(jié)合實(shí)際實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練。訓(xùn)練中必須遵循一些基本的訓(xùn)練原則，如系統(tǒng)性原則、周期性原則、合理安排訓(xùn)練負(fù)荷原則、區(qū)別對(duì)待原則等等。此外，教師還應(yīng)注重學(xué)習(xí)負(fù)荷后恢復(fù)與心理訓(xùn)練的一些理論知識(shí)，并運(yùn)用于實(shí)際訓(xùn)練中。

五、注重課余訓(xùn)練醫(yī)務(wù)監(jiān)督

田徑課余訓(xùn)練要注重醫(yī)務(wù)監(jiān)督。這是因?yàn)?，?xùn)練中有一些不可預(yù)見(jiàn)的突發(fā)事件，如腳踝關(guān)節(jié)扭傷，大腿肌肉拉傷等等，如不及時(shí)處理，會(huì)延緩恢復(fù)的時(shí)間。對(duì)此，教師應(yīng)采取相應(yīng)措施，如運(yùn)動(dòng)員腳踝關(guān)節(jié)扭傷，應(yīng)及時(shí)用冷水或冰塊冷敷，從而減慢毛細(xì)血管出血速度，一定程度上減輕了痛楚和腫脹。此外，教師在訓(xùn)練中還應(yīng)注意觀察運(yùn)動(dòng)員的身體情況，如訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員臉色蒼白，無(wú)精打采，精神萎縮等等，應(yīng)及時(shí)停止訓(xùn)練，詢問(wèn)其情況，采取一定措施緩解其癥狀。

六、 處理好學(xué)生課余訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

很多基層教師都有這樣一個(gè)體會(huì)，規(guī)定的時(shí)間，要訓(xùn)練了，學(xué)生往往不能及時(shí)到場(chǎng)訓(xùn)練，甚至不來(lái)訓(xùn)練，導(dǎo)致教師訓(xùn)練計(jì)劃不能很好的完成，影響了訓(xùn)練的質(zhì)量。究其原因，往往是學(xué)生在教室里做作業(yè)或者是老師在講試卷不讓其出來(lái)。對(duì)此，教師不應(yīng)責(zé)怪學(xué)生，而應(yīng)爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的支持，主動(dòng)和班主任老師、各科任課老師溝通聯(lián)系，以取得他們的支持。如讓他們給運(yùn)動(dòng)員開(kāi)小灶，班主任老師安排學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)等，而學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)措施也要相應(yīng)考慮這些老師的辛勤勞動(dòng)。

七、做好學(xué)生思想工作，注重家訪

田徑課余訓(xùn)練，教師要注意學(xué)生的思想狀況，要讓學(xué)生明確訓(xùn)練的目的，幫助其樹(shù)立吃苦耐勞的精神品質(zhì)。一般講來(lái)，學(xué)生對(duì)田徑課余訓(xùn)練還是比較有興趣和信心的，顧慮主要存在于家長(zhǎng)的思想中。許多家長(zhǎng)不讓學(xué)生訓(xùn)練的原因往往有兩點(diǎn)：一是不了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，認(rèn)為參加田徑訓(xùn)練會(huì)“傷身體”；二是怕自己的孩子參加田徑課余訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時(shí)間變少，影響文化成績(jī)。對(duì)此，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行家訪，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。對(duì)于前者，教師應(yīng)不厭其煩的講一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，做好家長(zhǎng)的思想工作，打消其顧慮；對(duì)于后者，教師應(yīng)把學(xué)校的一些做法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣，家長(zhǎng)了解這些情況，基本上是可以理解和支持學(xué)校田徑課余訓(xùn)練的。

第6篇：今天小雪范文

［摘　要］“學(xué)起于思，思源于疑。”“疑”是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中啟動(dòng)思維的起點(diǎn)。因此，課堂教學(xué)中，教師可通過(guò)有效質(zhì)疑，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)、學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的易錯(cuò)點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知點(diǎn)，并通過(guò)有效的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在探究中感悟，獲得真正的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］有效質(zhì)疑　興趣點(diǎn)　生長(zhǎng)點(diǎn)　易錯(cuò)點(diǎn)　認(rèn)知點(diǎn)　發(fā)展

［中圖分類號(hào)］　G623.5

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］　A

［文章編號(hào)］　1007-9068（2015）05-037

“學(xué)起于思，思源于疑?！薄耙伞笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中啟動(dòng)思維的起點(diǎn)。那么，數(shù)學(xué)課堂中，如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生激疑啟思呢？我覺(jué)得教師的引導(dǎo)要在學(xué)生獨(dú)立思考之后，在學(xué)生“心求通而未達(dá)”時(shí)，這時(shí)教師再給予適時(shí)的點(diǎn)撥，能使學(xué)生豁然開(kāi)朗。因此，課堂教學(xué)中，教師可用富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑求索，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、“有效質(zhì)疑”——找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要是孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！笨梢?jiàn)，作為教師，要善于捕捉教育教學(xué)時(shí)機(jī)，隨時(shí)讓自己的心對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的心弦，這樣才能真正收到更有效的教育教學(xué)效果。

例如，教學(xué)“分?jǐn)?shù)的比較大小”一課時(shí)，我以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“豬八戒分西瓜”故事進(jìn)行導(dǎo)入：“一次，唐僧派豬八戒前去探路，誰(shuí)知豬八戒去了好久也不見(jiàn)回來(lái)，于是派孫悟空去找。原來(lái)豬八戒在美滋滋的吃西瓜，他剛咬第一口，悟空就從天而降。悟空說(shuō)：‘我吃西瓜的二分之一?！私湫睦镆恢毕攵喑渣c(diǎn)，于是對(duì)悟空說(shuō)：‘西瓜是我摘的，我可要吃西瓜的八分之一?！瘜O悟空聽(tīng)后高興極了，立刻就答應(yīng)了?！比缓笪壹傺b疑惑地問(wèn)學(xué)生：“孫悟空聽(tīng)了為什么高興？究竟誰(shuí)吃得多呢？”一石激起千層浪，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論后，聰明的學(xué)生給出了答案：孫悟空吃得多……其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的成功，能使他們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成就感和滿足感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知需要，使學(xué)生向更高層次的目標(biāo)邁進(jìn)。

二、“有效質(zhì)疑”——找準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)

一個(gè)班集體中，幾十個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平是參差不齊的，所以計(jì)算方法也是千差萬(wàn)別的。因此，課堂教學(xué)中，教師要善于等待，給學(xué)生留有充足的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，并引導(dǎo)他們找到新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)融入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

例如，教學(xué)“20以內(nèi)退位減法”一課，在教學(xué)“15－9＝？”時(shí)，我不急于教給學(xué)生算法，而是先指名學(xué)生回答：“15－9＝？”生1舉手回答：“等于6?！蔽沂紫瓤隙ㄋ拇鸢甘菍?duì)的，再問(wèn)全體學(xué)生：“你們是怎么算出來(lái)的？”生2回答：“我是這樣想的，因?yàn)?＋6＝15，所以15－9＝6?！鄙?：“我把15分成10和5，先算10－9＝1，再算1＋5＝6?！鄙?：“我把15分成5和10，先算15－5＝10，再算10－4＝6?！鄙?：“我是通過(guò)計(jì)數(shù)棒計(jì)算的……”接著，我讓學(xué)生分小組合作討論：“哪種計(jì)算方法好，速度快？你喜歡哪種算法？為什么？”經(jīng)過(guò)熱烈的討論和辨析后，大家的注意力落到了生2和生3的算法上。這樣，學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獨(dú)立探索，優(yōu)化算法，這種師生互動(dòng)，使教師和學(xué)生形成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在這個(gè)過(guò)程中，我專心傾聽(tīng)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂上的各種情況，考慮下一步該怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境及和諧、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展示個(gè)性，探索創(chuàng)新。

三、“有效質(zhì)疑”——找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的易錯(cuò)點(diǎn)

英國(guó)心理學(xué)家貝恩布里奇說(shuō)過(guò)：“差錯(cuò)人皆有之，作為教師不利用是不能原諒的?！庇绕涫窃跀?shù)學(xué)教學(xué)中，我深有感觸。

例如，教學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)“探索與發(fā)現(xiàn)（加法交換律與結(jié)合律）”一課時(shí)，我在拓展提升環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以下的練習(xí)：（1）182－52－48；（2）182－52＋48。部分學(xué)生應(yīng)用運(yùn)算定律a－b－c＝a－（b＋c）進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)兩題的結(jié)果是一樣的，都是82，而有少部分學(xué)生計(jì)算第（2）小題的結(jié)果是178。于是，我故意質(zhì)疑：“為什么有的同學(xué)計(jì)算的結(jié)果不一樣呢？請(qǐng)聰明的同學(xué)評(píng)價(jià)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?！币簧卮鸬溃骸敖Y(jié)果178是對(duì)的，因?yàn)榈冢?）小題中是加48，不可以套用運(yùn)算定律a－b－c＝a－（b＋c），所以計(jì)算結(jié)果82是錯(cuò)的?！薄n堂教學(xué)中，學(xué)生因錯(cuò)誤的思考過(guò)程得出一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果，我首先放手讓學(xué)生去嘗試、去“碰壁”、去“跌跤”，等學(xué)生暴露問(wèn)題后，我再給予指導(dǎo)和解決，使學(xué)生恍然大悟，留下深刻的印象，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。因此，教師在學(xué)生獲取知識(shí)的探索過(guò)程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，感受其中的樂(lè)趣；在學(xué)生探索知識(shí)過(guò)程中有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主探索帶來(lái)的成功，產(chǎn)生再次追求這種情感體驗(yàn)的愿望。

四、“有效質(zhì)疑”——找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知點(diǎn)

數(shù)學(xué)教學(xué)中，找準(zhǔn)學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”非常重要，它是促使學(xué)生從“實(shí)際發(fā)展水平”向“潛在發(fā)展水平”發(fā)展的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生的思維通過(guò)這個(gè)橋梁從已知世界自然而然地探索未知領(lǐng)域。

例如，教學(xué)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：“假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1?！边@時(shí)我不作評(píng)價(jià)，而是追問(wèn)：“為什么？”思考片刻之后，有學(xué)生回答：“因?yàn)榧俜謹(jǐn)?shù)的分子大于分母，所以假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1?！蔽医又鴨?wèn)：“假分?jǐn)?shù)的分子都大于分母嗎？1是不是假分?jǐn)?shù)呢？剛才有同學(xué)告訴老師，1的倒數(shù)還是1?！睂W(xué)生頓時(shí)醒悟了：“應(yīng)該是假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于或等于1?！薄梢?jiàn)，課堂中，教師準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)取得“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

又如，教學(xué)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的計(jì)算時(shí)，我利用教材提供的信息讓學(xué)生進(jìn)行估算：“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分鐘，那繞地球21圈需要多少時(shí)間？”生1：“比2200分鐘多?！薄罢f(shuō)說(shuō)你的思考方法?！薄?：“約2400分鐘?！蔽易穯?wèn)：“說(shuō)說(shuō)你的思考方法?！薄?：“要2394分鐘?！蔽页泽@地問(wèn)道：“你是怎么知道的？趕快教一下我們?！鄙?：“我是這樣想的，因?yàn)?14×20＝2280、114×1＝114，所以2280＋114＝2394（分鐘）?！蔽以u(píng)價(jià)道：“你真棒！如果用以上幾位同學(xué)的方法仍想不出來(lái)時(shí)，還有其他方法嗎？”我等了兩分鐘后，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們看下面的方法，你們會(huì)嗎？”我板書三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，當(dāng)寫到一半的時(shí)候，就有學(xué)生舉手要求上臺(tái)板演。等該學(xué)生板演后，我又讓他說(shuō)明算理，并在他說(shuō)得不到位的地方進(jìn)行補(bǔ)充：“其實(shí)，前兩個(gè)同學(xué)的回答是用前兩個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的估算與口算的方法解決問(wèn)題?！薄@樣教學(xué)，在準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，巧妙地把“疑”設(shè)在學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的認(rèn)知矛盾之中，讓學(xué)生在“疑”中產(chǎn)生問(wèn)題和學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的強(qiáng)烈欲望，不斷深入探究所學(xué)的知識(shí)。

第7篇：今天小雪范文

據(jù)了解，隨著近幾年天津?yàn)I海新區(qū)的快速發(fā)展，大批外省市人員來(lái)到這里務(wù)工，外來(lái)務(wù)工人員子女在新區(qū)入學(xué)人數(shù)逐年遞增。目前，濱海新區(qū)已接收外來(lái)務(wù)工人員子女 3.1 萬(wàn)多人，占全區(qū)中小學(xué)生總數(shù)的 28.6%。其中外來(lái)務(wù)工人員集中的塘沽地區(qū)，小學(xué)生中外來(lái)務(wù)工人員子女所占比例達(dá)到 49.6%。

為了構(gòu)建均衡教育平臺(tái)，天津?yàn)I海新區(qū)制定了有關(guān)政策，對(duì)流動(dòng)人口子女就學(xué)途徑、學(xué)籍管理、收費(fèi)辦法和教育部門的責(zé)任都做了明確規(guī)定，提出不能把一個(gè)孩子拒之門外。

今年新區(qū)將新增 5000 余個(gè)中小學(xué)學(xué)位，保證區(qū)域內(nèi)所有適齡兒童都能夠正常入學(xué)，把所有外來(lái)務(wù)工人員子女都納入到招生計(jì)劃和新區(qū)財(cái)政保障體系中來(lái)，讓外來(lái)工子女都能夠享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源。在新建功能區(qū)、新建居住區(qū)和老城區(qū)內(nèi)，分別新建、改擴(kuò)建學(xué)校超過(guò)200所，滿足了學(xué)生就近入學(xué)需求，接收外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)的學(xué)校覆蓋率達(dá)100%。并通過(guò)實(shí)施學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)工程、校園安全管理和防范工程等，實(shí)現(xiàn)了全區(qū) 3 個(gè)城區(qū)、11 個(gè)功能區(qū)全覆蓋，有效擴(kuò)展和優(yōu)化了教育資源，提升了學(xué)校辦學(xué)條件。

對(duì)于在新區(qū)就學(xué)的外來(lái)務(wù)工人員子女，天津?yàn)I海新區(qū)堅(jiān)持“一視同仁”。在教育管理方面，新區(qū)針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員工作流動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生就學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短不一的特點(diǎn)，對(duì)他們?nèi)雽W(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)間不做嚴(yán)格限制，保證隨來(lái)隨辦，為他們受教育開(kāi)設(shè)“綠色通道” 。特別針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女，在流動(dòng)人口服務(wù)大廳設(shè)立義務(wù)教育窗口，為外來(lái)務(wù)工人員提供一站式服務(wù)。各區(qū)域?qū)⑼鈦?lái)務(wù)工人員子女全部納入招生計(jì)劃、納入學(xué)籍管理、納入財(cái)政保障體系。在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)、升學(xué)等方面做到與本區(qū)學(xué)生同等對(duì)待。外來(lái)務(wù)工人員子女在新區(qū)完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)，經(jīng)考試考核合格，頒發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)證書。

第8篇：今天小雪范文

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) |男| 25歲（1986年1月18日）

居住地：大慶

電　話：138********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [1 年8個(gè)月]

公　司：XX礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)有限公司

行　業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

職　位：科研人員

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：精細(xì)化工

學(xué)　校：天津工業(yè)大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

精細(xì)化工專業(yè)畢業(yè)，多年化驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，懂得各種化驗(yàn)室操作流程和規(guī)范。善于利用化學(xué)儀器進(jìn)行分析，按照要求設(shè)計(jì)分析方法。能夠維護(hù)和校準(zhǔn)儀器，保證化驗(yàn)工作的準(zhǔn)確性，能夠培訓(xùn)其他員工進(jìn)行安全操作。具有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，工作責(zé)任心強(qiáng)，能夠在高壓力下承擔(dān)較重的工作任務(wù)。邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，善于分析和解決問(wèn)題，希望繼續(xù)從事化工方面的工作。

求職意向

到崗時(shí)間： 一個(gè)月內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

目標(biāo)地點(diǎn)： 大慶

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 科研人員

工作經(jīng)驗(yàn)

2010/4—至今：XX礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)有限公司[ 1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

開(kāi)發(fā)部 科研人員

1、主要負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)；

2、負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的檢測(cè)，根據(jù)結(jié)果改進(jìn)配方；

3、負(fù)責(zé)新產(chǎn)品原材料的選定；

4、負(fù)責(zé)反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保產(chǎn)品的安全性；

5、負(fù)責(zé)有效控制新產(chǎn)品各項(xiàng)指標(biāo)，確保公司產(chǎn)品質(zhì)量。---------------------------------------------------------------------

2009/3—2010/3：XX石油開(kāi)發(fā)有限公司 [ 1年]

所屬行業(yè)： 石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

技術(shù)部 化工實(shí)驗(yàn)室研究員/技術(shù)員

1、負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)新的科研項(xiàng)目并給予技術(shù)支持；

2、負(fù)責(zé)組織工作會(huì)議，監(jiān)督開(kāi)發(fā)流程和進(jìn)度；

3、負(fù)責(zé)把控質(zhì)量檢驗(yàn)工作，確保產(chǎn)品達(dá)標(biāo)；

4、負(fù)責(zé)制定相應(yīng)的生產(chǎn)工藝流程，并對(duì)生產(chǎn)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)；

5、負(fù)責(zé)書寫相關(guān)的質(zhì)量控制報(bào)告。

---------------------------------------------------------------------

2008/7--2009 /2：XX地質(zhì)中心 [ 8個(gè)月]

所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

研發(fā)部 化工實(shí)驗(yàn)室研究員/技術(shù)員

1、協(xié)助工程師完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；

2、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室資料、報(bào)表的整理和歸檔，以及英文資料的翻譯工作；

3、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，包括實(shí)驗(yàn)器材的調(diào)試等；

4、負(fù)責(zé)協(xié)助打樣新產(chǎn)品；

5、負(fù)責(zé)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作。

教育經(jīng)歷

2004 /9 --2008 /7 天津工業(yè)大學(xué) 精細(xì)化工 本科

證 書

2006/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

2005/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第9篇：今天小雪范文

南開(kāi)藝術(shù)中學(xué)，位于天津市南開(kāi)區(qū)雅安道68號(hào) 。 學(xué)校占地32畝，擁有完備的教學(xué)設(shè)施，達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、德高業(yè)精的教師隊(duì)伍，師資力量雄厚，學(xué)校具有良好的育人環(huán)境，融“藝術(shù)化、知識(shí)化、教育化”為一體，充滿濃郁的文化氛圍。秉承“建構(gòu)高雅學(xué)校文化，追求師生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，提倡以人為本與以德治校相融合的工作方法，為師生創(chuàng)造寬松和諧的發(fā)展環(huán)境。曾被表彰為全國(guó)德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，優(yōu)質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，南開(kāi)區(qū)德育示范校，初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀校。

學(xué)校以美術(shù)為特色，設(shè)有普通高中和美術(shù)高中。學(xué)校美術(shù)教師有著豐富的教學(xué)、備考經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校美術(shù)班學(xué)生參加全市統(tǒng)一專業(yè)考試通過(guò)率為百分之百；參加重點(diǎn)本科院校組織的專業(yè)考試，通過(guò)率在百分之九十五以上。美術(shù)高中班本科升學(xué)率達(dá)到百分之八十以上，?？粕龑W(xué)率達(dá)到百分之百。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）