初中女生的教育精選(九篇)

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第1篇：初中女生的教育范文

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)外出打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童、青少年留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，他們失去父母庇護，身心、學(xué)習(xí)、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題。初中女生正處于脆弱而多變的青春發(fā)育期，他們的生理、心理健康、道德問題都容易出現(xiàn)問題，需要我們更多的關(guān)心幫助她們。只有針對初中女生的青春期特征，給予科學(xué)有效的咨詢和輔導(dǎo)，才能使她們擺脫青春期的心理、生理等障礙，提高心理健康水平，增強自我發(fā)展能力。

一、農(nóng)村初中女生青春期常見問題表現(xiàn)在以下幾個方面

1.生理方面

對于女性而言，青春期生理特點是身體及生殖器官發(fā)育很快，第二性征形成，開始出現(xiàn)月經(jīng)。特別是女生由于父母外出不在身邊，面對自己身體的變化，女生們會感到驚慌而無所適，又不敢咨詢老師，慢慢的就就是把自己內(nèi)心世界封閉起來。

2.心理方面

女生們在青春期中不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發(fā)生很大的變化。由于身體及性的發(fā)育，對少年的心理特征及社會生活產(chǎn)生了重大的影響，由此也產(chǎn)生了一系列的心理衛(wèi)生問題：

2.1與父母關(guān)系的問題。主要是因為許多孩子的父母由于長期外出打工，與子女之間缺乏溝通理解。當孩子有所偏差時，有些家長采用簡單的訓(xùn)斥甚至打罵，加劇了該年齡段固有的心理沖突和矛盾。

2.2與教師的關(guān)系問題。初中女生心理特別脆弱，更希望得到教師的關(guān)心和理解。如果教師不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，就會使她們的心理遭到嚴重創(chuàng)傷。

2.3早戀問題。初中學(xué)生開始對異性出現(xiàn)好奇與向往，由于留守的農(nóng)村青少年父母不在身邊，不能及時教育引導(dǎo)的情況下，一些女生就會涉足早戀。

3.道德教育問題

處在當下復(fù)雜社會環(huán)境中的青少年特別是女生思想道德的形成受到多方面復(fù)雜因素的影響，面臨著多種困擾和考驗，在思想道德建設(shè)方面存在以下的一些問題：

3.1享樂意識嚴重。有些女生在片面追求個人享樂和金錢物質(zhì)利益，有的甚至為謀取個人的私利走上違法犯罪的路。

3.2家庭教育的松弛和誤導(dǎo)，妨礙了女生的健康成長。有的家庭對孩子缺乏基本的文明素養(yǎng)和社會公德教育，不能正確教育和引導(dǎo)孩子成長。

3.3社會不良環(huán)境的耳濡目染，玷污了女生的潔白心靈。如一些涉及黃、賭、毒的報刊、書籍、影視作品、網(wǎng)站、不法網(wǎng)吧，嚴重腐蝕年輕一代。

3.4以自我為中心的價值觀，嚴重影響了中學(xué)生的正確學(xué)習(xí)目的和對人生價值的判斷。

3.5在對男女生關(guān)系的問題上，不能處理得當。

二、解決方法嘗試

1.指導(dǎo)女生正確對待生理問題

幫助女生們了解女生的青春期生理衛(wèi)生知識。先從女孩身上所發(fā)生的變化和現(xiàn)象入手，深入淺出地闡述了女孩青春期間的生理和心理的變化特點。并針對這些特點詳細地解說了女孩青春期的生殖生理變化，指導(dǎo)她們青春期應(yīng)該怎樣保持個人衛(wèi)生，注重自我保健，引導(dǎo)她們學(xué)會如何保護自己。

2.采取切實有效的策略，實施心理健康教育

2.1開展心理輔導(dǎo)，提高心理承受能力

心理輔導(dǎo)是針對學(xué)生的生理心理特征，消除其不利于心理發(fā)展的因素，培養(yǎng)其健全的和諧的心理品質(zhì)，使其自覺調(diào)整在其發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列心理問題。如心理衛(wèi)生常識講座，心理調(diào)節(jié)問題答疑，焦點問題討論等?？梢酝ㄟ^兩種途徑：其一是把心理輔導(dǎo)課程化。教給她們一些自我調(diào)控的方法，正確認識已有的困擾或障礙；其二是組織心理輔導(dǎo)活動，進行個別輔導(dǎo)與咨詢，以及在日常教育教學(xué)活動中滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容。

2.2學(xué)會正常交往，引導(dǎo)健康情感

加強交往教育，鼓勵女生在交往活動中相互認知，相互溝通是十分重要的。在對女生進行交往教育中，必須教育她們克服“以偏概全”、“以貌取人”、“固執(zhí)己見”、“自命清高”等認識偏向，做到全面、客觀地認識自己和他人。

早戀問題對部分女生心理困擾很大，嚴重影響她們的學(xué)習(xí)和生活。面對女生的早戀困擾，教師和家長必須全面誘導(dǎo)，及時疏導(dǎo)。應(yīng)幫助她們建立正確的友誼觀，對女生進行性知識和性道德教育。

3. 經(jīng)常對女生們進行德育教育

（1）教育女生們要做一個有愛心的女生，對父母、老師、朋友等周邊的人懷有一顆感恩的心，善待周圍的人，做好日常的每一件事。（2）教育女生們做一個有責(zé)任心的女生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心 ，培養(yǎng)家庭責(zé)任心 培養(yǎng)社會責(zé)任心。（3）做一個講禮儀的女生，注意女生的儀表、言談、儀態(tài)舉止、見面禮儀、特殊公共場所禮儀。（4）做一個知性的女生，養(yǎng)成看書的習(xí)慣，擁有品位，試著發(fā)現(xiàn)生活里的美，跟有思想的優(yōu)秀人交朋友，遠離泡沫偶像劇，學(xué)會忍耐與寬容，培養(yǎng)健康的心態(tài)，重視自己的身體，就讓青春放肆一些，笑容燦爛一些。（5）教育女生們做一個獨立的女生，學(xué)會愉快的接納自己，充分利用表現(xiàn)自我的舞臺，增強自己的自信心。（6）教育女生做一個有理想的女生，要有努力學(xué)習(xí)的意志。（7）做一個文明誠實勤學(xué)守紀的中學(xué)生，要能正確區(qū)分美與丑（8）做個守法的女生，通過學(xué)習(xí)法律知識，邁好人生的第一步，爭做新世紀合格公民。

第2篇：初中女生的教育范文

【關(guān)鍵詞】山區(qū)農(nóng)村 獨生子 初中階段 行為偏差 教育探討

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟也發(fā)生了巨大的變化，特別是農(nóng)村獨生子女家庭的經(jīng)濟條件往往與城市沒有了什么區(qū)別，學(xué)習(xí)條件也非常好，按理說他們各方面應(yīng)該進步更快，但實際情況往往并非如此。相當一部分獨生子女的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績遠遠比不上一些家庭條件較差的非獨生子女學(xué)生。他們往往性格暴躁，自私霸道，好逸惡勞，不求上進，整天迷戀于電子游戲機和卡拉OK娛樂場所之中，學(xué)習(xí)成績一直排在全級學(xué)生末尾。在家儼然一位小皇帝，在班上，對于正常的值日清潔勞動也是嫌臟、嫌累，經(jīng)常推諉。

諸如此類行為偏差的獨生子女的教育是困擾我們教學(xué)的一個難題。山區(qū)農(nóng)村獨生孩子在初中階段行為偏差形成的主要原因是什么呢？概括起來主要有以下幾個方面：

第一、父母對孩子的過分的溺愛

實行一孩化的家庭，生活條件比較好，對孩子的物質(zhì)生活有求必應(yīng)，要啥給啥，對孩子一味遷就和溺愛①，實施“保姆式”的教育，孩子完全處在一種由所包圍的“保溫箱”中，這樣，使孩子自覺不自覺地加重了自我意識，形成了過度自我中心的心理定勢，只顧自己，不考慮他人。

第二、父母對孩子的過分呵護，孩子缺乏鍛煉

有不少獨生子女家長擔心孩子承受不了批評，出于一種特別呵護心態(tài)，對孩子的缺點錯誤，很少因勢利導(dǎo)進行必要的批評教育。在孩子管教中，遷就過多，不厭其煩地給予幫助，唯恐孩子受到一丁點傷害，對孩子喜愛，想盡一切辦法滿足子女的要求②，孩子出了問題很少嚴肅對待，往往沒有及時糾正孩子成長過程中出現(xiàn)的偏向言行甚至錯誤的價值觀、人生觀、世界觀。

第三、父母對孩子缺乏必要的吃苦耐勞教育

現(xiàn)在的獨生子女基本上屬于甜水泡大，很少有吃苦經(jīng)歷，貧困、饑餓對于他們來說不知是何滋味。因為是獨生子女，家庭都視為掌上明珠，盡量不想讓孩子吃苦受累，對孩子的生活會盡可能進行全方位包攬。這樣做的結(jié)果，必然是形成孩子怕吃苦的性格。

用什么方法能夠更加有效的糾正這些孩子的偏差行為呢？要糾正這些孩子的偏差行為可以從以下幾個方面入手：

1.應(yīng)該對孩子進行理想前途教育等方面的教育

老師應(yīng)當負起這個責(zé)任，在各個崗位都要為“教書育人”這個目的盡職盡責(zé)，使他們茁壯成長，當然這是一項既復(fù)雜又浩大的工程，需要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，家庭學(xué)校和社會多方面的配合，才能奏效的。

2.應(yīng)該從心理角度去引導(dǎo)形成積極健康心理

學(xué)生行為不端，更多是指出其錯誤，告誡他今后改正，很少從心里角度去引導(dǎo)形成積極健康心理。學(xué)校有心理健康教育，但心理健康課程落實卻注重共性教育，很少因材施教，實行個性教育。對問題學(xué)生要有個性化的幫扶舉措，要有針對性和實效性。

3.應(yīng)該對孩子進行必要的告誡教育

因為孩子在家里很少受到父母批評，在學(xué)校很少接受個性化的心理幫扶與對應(yīng)的懲戒教育，基本上都是在順境中生活，很少有挫折感，遇到挫折往往就會顯得無所適從。所以從小就有必要的批評舉措，使他們能夠正確認識自己的問題，學(xué)會自我克制，這樣對于老師的善意批評就不會感到太多委屈而走極端。

4.對孩子的任何細節(jié)的行為偏差都應(yīng)該予以重視及時糾正

大因小而起，對孩子的任何細節(jié)的行為偏差都不能小事了了，讓孩子樹立接受批評的勇氣；對孩子的心理問題應(yīng)該隨時關(guān)注，多與孩子溝通，避免偏執(zhí)陰影籠罩。

5.有意識讓孩子經(jīng)歷一些挫折鍛煉和勞動教育

不經(jīng)風(fēng)雨難見絢麗彩虹，不經(jīng)挫折難以健康成長。通過挫折教育讓孩子提升抗挫折能力。人生的路不可能一帆風(fēng)順，從小培養(yǎng)孩子抗挫折能力，這對孩子未來人生大有裨益。還有就是忽略對孩子的勞動教育③，孩子回到家，沒有給孩子勞動的機會，自然而然長期這樣孩子就養(yǎng)成了過著衣來伸手，飯來張口的生活，這對孩子以后出到社會生活是極為不利的。

如何教育好獨生子女，使他們茁壯成長，不但是學(xué)校的責(zé)任，也是家長的責(zé)任，也是社會的責(zé)任，只有學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合才能是獨生子女教育問題得到良好的解決。

【注釋】

① 楊雄. 當期我國家庭教育面臨的挑戰(zhàn)、問題與對策，《探索與爭鳴》，2007 年第2期第68頁.

② 劉海鷹、劉昕. 中學(xué)階段獨生子女關(guān)系調(diào)查報告，《當代教育科學(xué)》，2004 年第9期第30頁.

第3篇：初中女生的教育范文

一、研究對象和研究方法

1、研究對象：廣州市白云區(qū)某學(xué)校初中女生250人，年齡12-16歲之間，身體狀況良好，身體素質(zhì)水平中等。

2、文獻資料法：通過查閱大量的文獻資料，對影響初中女生體育教學(xué)質(zhì)量的諸多因素及提高的方法進行分析、探討和研究。

3、問卷調(diào)查法：問卷指標的確定：主要從文獻資料中和教師談?wù)撝蝎@取。研究工具：問卷主要是采取選擇題和填空題等方法。由受調(diào)查者結(jié)合自身實際情況的符合程度對題目進行回答。效度檢驗：采用專家檢驗的方法，由廣州市部分重點初高中的體育教師15人（其中高級教師5人）對問卷中的問題逐一進行分級效度檢驗，我們將95%以上專家認為是“非常有效”和“較有效”的問題編入問卷。

二、研究結(jié)果與分析討論

1、提高初中女生體育教學(xué)質(zhì)量對女生身心發(fā)展的重要性

由表1可以看出：教師與學(xué)生普遍認為女生體育教學(xué)質(zhì)量對女生身心發(fā)展有很大的作用。在現(xiàn)階段初中女生體育課教學(xué)中，若干內(nèi)在外在的因素影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量，使得體育課教學(xué)對女生身心發(fā)展的積極作用未能得到充分體現(xiàn)。因此，改革和創(chuàng)新中學(xué)體育課教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段是非常必要的，結(jié)合女生的生理、心理特點進行教學(xué)，在體育課教學(xué)中培養(yǎng)女生吃苦耐勞的體育精神，堅強的意志品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，合作精神和開發(fā)思維等，強化女生體育健身意識，樹立終身體育鍛煉的觀念，主動自覺地運用科學(xué)的，健康的，有效的和安全的體育健身手段與方法進行鍛煉。

2、初中女生生理、心理特點對提高體育教學(xué)質(zhì)量的影響

初中女生年齡在12-16歲之間，由于生活水平的提高，物質(zhì)條件的豐富，大多數(shù)女生的青春期普遍提前，正處于青春發(fā)育期的重要階段。在這一時期中，女生無論是生理，還是心理，經(jīng)歷了一個繼續(xù)發(fā)展和逐漸成熟的過程。大多數(shù)女生相對于青春期初期的發(fā)育情況有了比較大的變化，在身體形態(tài)方面，如身高、體重、胸圍、肩寬等都有了加速增長；在生理技能方面，日肌肉力量、肺活量、血壓脈搏，血紅蛋白量等都有所加強；在身體素質(zhì)方面，如速度、力量、耐勞、柔韌等變化比較大。生理的變化，使其反應(yīng)能力、適應(yīng)能力、肌肉力量、神經(jīng)調(diào)節(jié)的準確請和靈活性等均有所下降，影響了女生的運動能力和體育教學(xué)效果。

3、影響初中女生體育教學(xué)質(zhì)量的外部因素

由表2、表3可以看出：在目前體育教學(xué)過程中，除了體育教師的主導(dǎo)作用之外，其他各方面教學(xué)因素作用均不太理想，按照傳統(tǒng)體育教學(xué)上的班級，即老師教什么學(xué)生學(xué)什么，在問卷調(diào)查中，有50%的教師和85.1%的女生認為，體育課考核應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況區(qū)別進行測試；有78.5%的教師和45.1%的女生認為，考核時應(yīng)注重學(xué)生的平時表現(xiàn)和日常練習(xí)水平；有35.7%的教師和36.4%的 女生認為，應(yīng)多采用隨堂小測驗的方法提高學(xué)生的練習(xí)水平。

4、提高初中女生體育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)解決的幾個問題

（1）初中女生體育教育應(yīng)結(jié)合女生生理、心理特點

在這個時期首先要經(jīng)常對學(xué)生進行思想教育，利用課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)、談心等方式，向她們傳授關(guān)于生理與體育活動、體育與健康、體育與美育、體育與事業(yè)關(guān)系等科學(xué)知識，消除女生中對體育鍛煉不準確的認識，激勵她們積極地、大膽地參加各種體育鍛煉活動，提高她們的求知欲，變要我練為我要練。

（2）改革初中女生體育課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，符合素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)體育改革的需要

過去體育教學(xué)中的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能滿足社會、學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的積極性及體育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中應(yīng)該由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，在體育課中適應(yīng)增加娛樂性、趣味性、藝術(shù)性高的教材所占的比重，根據(jù)調(diào)查問卷反饋的結(jié)果可以看出女生對流行類的Hip-Hop舞蹈、Para- Pare舞等，搏擊類的跆拳道、柔道、防身術(shù)等 都很 感興趣，這些內(nèi)容都可以在體育課的教學(xué)中予以采用，對提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助。

（3）體育教師自身專業(yè)素質(zhì)和技能水平的完善，能促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高

要激活女生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，首先要求體育老師自身要有精深的體育專業(yè)知識、熟練的技能，以及相鄰學(xué)科的基本理論知識，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)女生對體育的認識和興趣，使體育知識、技術(shù)的傳授成為一種雙向的、互相推進、充滿樂趣的過程；其次，教師要在體育教學(xué)過程中不斷實踐、創(chuàng)新和總結(jié)，形成一個理論指導(dǎo)實踐，實踐完善理論的良好循環(huán)，不斷提高工作能力；再次，體育教師良好的教學(xué)組織管理能力和應(yīng)變能力也是提高體育靈活地組織實施教材的重要因素。要善于與學(xué)生溝通，并能運用各種評價系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)對學(xué)生進行監(jiān)督和有效控制，提高女生對體育課的熱情，提高其教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)論

1、體育教育是全面推行素質(zhì)教育的重要陣地之一。在初中女生體育課教學(xué)中提出適合的體育教學(xué)質(zhì)量評定標準對提高體育教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

2、初中女生在青春期心理、生理變化起伏較大，對各方面變化的不適應(yīng)，影響了女生的運動能力，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、初中體育課，大部分以田徑項目為主不能滿足學(xué)生的需要；教學(xué)方法以傳統(tǒng)手段為主，對學(xué)生積極性的調(diào)動和控制不充分，削弱了學(xué)生的參與動力，考核方法不夠完善。

4、提高體育教師綜合素質(zhì)，能促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、建議

1、在女生體育課教學(xué)過程中，要注意結(jié)合女生其特點進行教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。

2、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以選擇一些女生喜歡的運動項目，如健美操、藝術(shù)體操、流行舞蹈、武術(shù)、游泳等，并有機地把枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)與這些內(nèi)容結(jié)合起來，有助于提高女生的練習(xí)欲望，從而提高女生體育課的教學(xué)質(zhì)量。

第4篇：初中女生的教育范文

摘 要 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等對洛陽市初中女生的體育課開展現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)查，探討了有關(guān)影響洛陽市初中女生體育課的因素，并提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞 洛陽市 初中女生 體育課

在大力加強實施素質(zhì)教育的今天，體育課越來越受到重視。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中體育課堂中，常有大部分女生上體育課不主動，對教師布置的練習(xí)內(nèi)容缺乏積極性，多采用應(yīng)付的態(tài)度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，很大程度地影響了洛陽市初中體育課教學(xué)的質(zhì)量。本文通過調(diào)查分析，掌握了洛陽市初中女生體育課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和影響她們體育課學(xué)習(xí)的因素，并提出相應(yīng)的對策和建議，希望能對洛陽市初中的體育教學(xué)有一定的影響，并改善洛陽市初中女生體育課的學(xué)習(xí)狀況。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

洛陽市初中女生。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法（對洛陽市實驗中學(xué)、外國語學(xué)校、東升二中、洛陽六中女生發(fā)放問卷400份，回收384份，回收率96%。有效問卷373份，有效率97.14%。）數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、訪談法。

二、結(jié)果與分析

（一）洛陽市初中女生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.體育學(xué)習(xí)動機

體育學(xué)習(xí)動機是體育學(xué)習(xí)的主要條件和直接推動學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素。從調(diào)查結(jié)果，以“強身健體，增進健康” 為動機的比例占37%，居于首位，說明初中女生對體育學(xué)習(xí)的意義、作用都有比較正確的認識?！盀榱梭w育中考”這一動機所占比例為27.61%，說明雖然我國近幾年來大力提倡素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育的根本模式?jīng)]有多大改變，中考還是要“分”。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會因?qū)W習(xí)、生活、同學(xué)關(guān)系等產(chǎn)生緊張、憂愁、壓抑、悲觀等不良情緒反應(yīng)，所以有部分同學(xué)會以“調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力”作為體育學(xué)習(xí)的動機。

2.體育學(xué)習(xí)方式

新課程標準倡導(dǎo)的是自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)方式，這是對學(xué)習(xí)方式的變革，也是時展的需要，是實施新課程改革最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，更是減少課堂問題行為的關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果顯示，進行“填鴨式學(xué)習(xí)”的占44.77%，所占的比例較高，表明多數(shù)女生只是被動地接受體育知識，機械地模仿教師的動作，這也是導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)課堂問題行為的一個很重要的因素。

3.體育教學(xué)內(nèi)容

目前洛陽市初中體育課的教學(xué)內(nèi)容主要以田徑、球類和健美操項目為主，比例分別為100%、100%、33.33%，而學(xué)校所開設(shè)的這些內(nèi)容并非都是學(xué)生所特別喜愛的。

（二）影響洛陽市初中女生體育學(xué)習(xí)的原因分析

1.硬件設(shè)施

表1調(diào)查表明，有57.64%的學(xué)生因為場地器材的原因影響了他們的體育學(xué)習(xí)。調(diào)查的幾所初中相比，東升二中體育場地、器材安全、衛(wèi)生方面做的較好，但是場地太小，用地不合理。六中的體育場地較充分，但器材衛(wèi)生等方面卻不能滿足學(xué)生需要。

2.教學(xué)內(nèi)容

所調(diào)查的幾所初中的體育課內(nèi)容較少且學(xué)生對開設(shè)的內(nèi)容不怎么感興趣，年復(fù)一年的重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生覺得上課枯燥乏味，于是學(xué)生普遍認為體育課總是老一套、單調(diào)、枯燥、乏味，因此上課提不起精神，對體育課產(chǎn)生厭倦心理。

3.身體素質(zhì)差怕人嘲笑

“身體素質(zhì)差怕人嘲笑”這一因素占28.69%。初中的女生中平時對體育鍛煉的意識不夠，長期以往導(dǎo)致身體素質(zhì)差，加上正處于身體發(fā)育階段，各方面都趨于成熟，自尊心也相對增強，怕因做不好被人嘲笑。

三、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

1.洛陽市初中女生的體育學(xué)習(xí)動機較好，但是在體育學(xué)習(xí)興趣不高。

2.學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生多采用“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法，失去了學(xué)生學(xué)習(xí)本有的靈活與創(chuàng)新。

3.學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容開設(shè)單一，并且學(xué)生對開設(shè)內(nèi)容不太喜歡，選擇性少。

4.由學(xué)校的體育成績評定模式與學(xué)生的考試評價方式的意向可以看出學(xué)生并不喜歡所在學(xué)校目前的考試評定標準。

（二）建議

1.根據(jù)女生的生理特點，科學(xué)安排和組織教法。

2.改善和美化教學(xué)環(huán)境。

3.勞逸結(jié)合。

4.體育理論知識的補充。

參考文獻：

[1] 陳敏芳.體育教學(xué)要注意體育意識和興趣的培養(yǎng)[J].福建體育科技.1998（增刊）.

第5篇：初中女生的教育范文

本校初中全體女生。

二、研究方法

1.采用文獻資料法：查閱國內(nèi)有關(guān)教學(xué)資料，對不同類型的教學(xué)實踐進行分析，比較和選擇。

2.問卷調(diào)查法：對本校初中女生抽取71人進行問卷調(diào)查。

3.調(diào)查訪問法：對本校初中部分女生進行訪問調(diào)查，了解她們參與籃球運動的興趣程度。

三、研究結(jié)果與分析

通過問卷對本校初中71名在讀女生籃球運動喜歡程度進行了問卷調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果表1表明本校初中全體女生對籃球運動非常喜歡的占22.54%，比較喜歡的占40.84%，一般喜歡的占36.62%。說明初中大多數(shù)女生對籃球運動的認識和理解是正確的，也反應(yīng)了初中女生追求快樂、活潑好動的特點，這對于學(xué)校籃球課的開展提供了寶貴的發(fā)展空間，但也看出有一大部分是學(xué)生對籃球運動持有一定的不太喜歡的空間。

我國當代初中生年齡基本處于13～16歲，生理和心理逐漸成熟。處在這一時期的青少年，身體形態(tài)逐漸變胖。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，初中女學(xué)生較喜歡運動量小、對抗性弱的運動項目。如乒乓球、羽毛球、健美操等體育項目。她們認為籃球項目強度大、對抗性強，不利于女性健身，甚至認為籃球運動可以促使人體肌肉體積增大，影響身體美感。因此上課期間學(xué)生的表現(xiàn)為，身體稍感覺累或不適就停下來休息或請假。

表2表明大部分初中女生從沒接觸過籃球。因此對籃球的了解也相對較少，但由于身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)壓力、場地器材等原因也使她們接觸籃球的機會大大減少，并且慢慢對籃球運動陌生。時間一長也就失去了對籃球運動的喜愛。

表3表明對籃球基本知識非常了解的占2.82%，比較了解的占14.08%，一般了解的占25.35%，不了解占57.75%。這些數(shù)據(jù)表明他們對籃球基本知識只知皮毛。可以說明：當代初中女生對籃球的基本知識了解太少，甚至有些女同學(xué)會存在性別上的差異，造成主觀觀念上否定，認為籃球運動是男孩子，野蠻人的運動，這都是由于進入初中前學(xué)生了解和學(xué)習(xí)籃球運動的基本知識有限所造成的。

四、結(jié)論

（1）本校初中女生大部分都不喜歡籃球；（2）對籃球基本知識知之甚少；（3）在上中學(xué)之前很少接觸過籃球。

五、建議

1.進行生理衛(wèi)生知識教育

青春期是由兒童到成人的過渡時期，可處于青春期的女生由于缺乏生理衛(wèi)生方面的知識，錯誤認為在生理期不能進行任何運動。因此教師加強生理衛(wèi)生知識的教育是非常必要的，并適當安排這一時期女生的運動強度，從而消除學(xué)生的焦慮及對籃球課的恐懼，確保教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)的完成，也有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

2.對籃球基本知識的了解

每學(xué)期對學(xué)生進行籃球基本知識教育，讓學(xué)生了解籃球課的教學(xué)目的，教學(xué)要求以及課的任務(wù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握籃球基本技能和基本技術(shù)，并且消除學(xué)生對籃球課的顧慮。另外在教學(xué)期間，可以利用多媒體讓學(xué)生觀看教學(xué)錄像、國內(nèi)外籃球比賽等。提高學(xué)生對明星的崇拜感，激發(fā)她們學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，促進學(xué)生對籃球基本技能和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)新型的教學(xué)模式

第6篇：初中女生的教育范文

【關(guān)鍵詞】初中女生 體育厭學(xué) 體育興趣 健美操 鼓勵 終生體育

1.研究對象和方法

本文以中學(xué)女生為研究對象，用調(diào)查法、問卷法、資料法進行了認真、詳實地研究。

2.結(jié)果和分析

通過對材料的整理和分析發(fā)現(xiàn)，中學(xué)女生不喜歡上體育課的原因，既有客觀方面的，又有主觀方面的?？陀^方面有生理特點、教學(xué)內(nèi)容、教師素養(yǎng)、教學(xué)條件等，主觀方面有學(xué)生個人審美觀點、家庭環(huán)境、社會風(fēng)氣等。特別是初中女生進入青春期后，第二性征明顯，心里較敏感，情緒波動較大，惰性強，參加運動心里有顧忌，不愿被同學(xué)尤其是異性同學(xué)看到身體敏感部位的變化。同時她們又具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，她們渴望從體育中找到適合自己的運動，展示女生特有的風(fēng)采。

2.1生理上的差異。初中女生身體形態(tài)發(fā)展不斷完善，由于神經(jīng)過程的靈活性高，神經(jīng)細胞物質(zhì)代謝機能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，不喜歡一些耐力性的項目，如800米、越野賽。但同時恢復(fù)較快，因此女生喜歡一些動作強度不大、姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律強、能表現(xiàn)靈活和柔韌的運動項目。

2.2心理上的差異。初中女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗；在體育課上表現(xiàn)為懶動、對疲勞的耐受力差；喜歡追求時髦。對新教材、新內(nèi)容有較強的求知欲，對社會上流行的新興事物特別感興趣，這是女生最顯著的心理特征。尤其城市的孩子接觸的新鮮事物、前沿思想比較多，因此對于上鐵餅、鉛球、標槍等課程，她們則認為是一些過時、老土的運動，沒有絲毫的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價值，因此在學(xué)習(xí)過程中心不在焉，缺乏自信心。對難度較大或略有危險的內(nèi)容，則表現(xiàn)出信心不足、顧慮多，對技能性的運動項目抵觸性更大。

2.3體育器材短缺、場地不完善，體育課缺乏創(chuàng)新和活力。雖然現(xiàn)在強調(diào)素質(zhì)教育、體育健康課改革，但在具體實施過程中，走的并不是很成功。在調(diào)查中，我同中學(xué)的一些體育老師交談中了解到，現(xiàn)在濟南市中學(xué)有土場地的只有中學(xué)了，大多數(shù)學(xué)校都是塑膠田徑場，平時大都不讓進去。而空余閑地更是少之又少，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)校重視升學(xué)率，學(xué)生每天出來自由活動的時間不足一小時，有時即使有自由活動時間，學(xué)生也是用來補習(xí)功課。同時由于體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和理念的提升沒有得到切實的實施，因而在落實《 新課標》的創(chuàng)意過程中，沒有徹底打破學(xué)生的惰性，等、靠、要的傳統(tǒng)觀念和無所作為的精神枷鎖還在學(xué)生的心里根深蒂固。

2.4有些體育老師對準備活動的意義認識不足。在實際教學(xué)中，有的教師存在輕視或盲目地壓縮時間的現(xiàn)象，只重視基本部分教學(xué)，對準備活動要求不高，甚至只把它作為一種形式。一套基本體操，一個游戲長期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩。由于這些生理、心理以及學(xué)校、社會等方面的原因，使得女生在體育活動中的惰性更加明顯，部分學(xué)生對體育課持消極態(tài)度，這就迫切需要在實際體育教學(xué)中找到一種可以聯(lián)系體育與體育課的紐帶和平臺。讓學(xué)生喜歡體育，更喜歡上體育課。健美操正是迎合了這種需要，它是時尚健康的代表，是融合體操、舞蹈、音樂為一體的健身健美操。健身健美操運動量、難度適中，刺激性小且內(nèi)容新穎、活潑，深受廣大女生的喜愛。

2.5實驗過程與措施。在中學(xué)體育授課過程中，將健美操加以改善、融合到體育課中，以下是作者在實習(xí)階段的試驗過程：

2.5.1熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。聆聽學(xué)生的心聲并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展興趣教學(xué)，以平等的身份與學(xué)生相處。由于孩子對漢語理解不夠，在交流方面有些困難，這就更需要老師花費更多的時間與他們交流。情感是溝通思想的橋梁，愛是開啟教育對象內(nèi)心世界的鑰匙，沒有愛便沒有教育。教師與學(xué)生只有在彼此信任的基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟到教師的愛。在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。

2.5.2體育教學(xué)要有針對性。藏族同胞能歌善舞，因此藏族女生對音樂隊舞蹈特別喜歡。在技能性的項目（比如體操動作前滾翻）授課前準備活動時，我自編了既能練習(xí)柔韌又能調(diào)動學(xué)生興趣的健身操，放音樂讓女生練習(xí)，既調(diào)動了學(xué)生興趣又充分活動了身體。

2.5.3注意課堂教學(xué)的興趣性。教學(xué)過程中，力求把課堂組織得科學(xué)嚴密、生動活潑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。比如：在體育課的準備階段，巧妙地配合健美操進行熱身。在課的主體部分的教學(xué)中，除采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，根據(jù)實際情況定目標，由易到難，逐漸加深。達到教學(xué)之目的。在課的結(jié)束部分，我采用了小小按摩師、芭蕾形體、柔韌放松法進行練習(xí)，這在體育授課中起到了良好的效果。

2.5.4注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教授健美操課時，由于學(xué)生以前沒有接觸過，開始時讓學(xué)生自己聽音樂作舞蹈，然后將授課內(nèi)容加進去，最后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的健美操動作自編一個組合進行比賽，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，使其對體育課產(chǎn)生興趣。

2.5.5及時、公正、客觀的評價。初中女生感情細膩又羞澀，自尊心很強。教師要對學(xué)生的進步及時鼓勵，要多鼓勵少批評，對她們即使微小的進步，也要加以鼓勵和表揚，使她們體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.6健美操在體育課中的積極作用

“教人未見樂趣，必不樂學(xué)。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理前提 ，教師在體育教學(xué)中要重視和運用心理學(xué)知識，采用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動和發(fā)揮了學(xué)生的積極性。健美操不僅可以用于課堂上，而且在課余時間和校外都可以鍛煉，不僅可以達到強身健體的作用?，而且激發(fā)了初中女生對體育課的興趣。

3.結(jié)論

通過對初中女生體育課厭學(xué)的原因調(diào)查分析，將健美操融合到體育課中，使大部分女生都能樂學(xué)、善學(xué)，并在課余時間積極參與體育運動，使學(xué)生身心得到鍛煉。事實證明，健美操在女生體育課上發(fā)揮了積極的作用。所以，培養(yǎng)中學(xué)女生體育課的興趣和愛好，是上好體育課的基礎(chǔ)。體育教師要善于挖掘教材，善于創(chuàng)新改革，做終生體育、快樂體育的倡導(dǎo)者、引領(lǐng)者。

參考文獻：

[1] 張穎.單泰林.淺析健美操對健康體適能的影響[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報第19卷第1期.

[2] 周登嵩 .學(xué)校體育學(xué)[M].人民體育出版社 .2005.6

[3] 周登嵩.學(xué)生厭學(xué)與體育教學(xué)改革[J]. 體育教學(xué).

[4]朱廣輝.體操[M].山東大學(xué)出版社.2001.6

第7篇：初中女生的教育范文

一、研究對象與方法

1、研究對象：以上虞市某中學(xué)200名女生為研究對象，進行了研究調(diào)查。

2、研究方法：（1）文獻資料法：查閱文獻資料，對各種資料進行分析。（2）問卷調(diào)查法：針對研究對象設(shè)計問卷進行調(diào)查。（3）數(shù)理統(tǒng)計法：問卷回收后進行分類統(tǒng)計，并通過Excel進行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

二、 研究結(jié)果與分析

1、上虞某中學(xué)女生對籃球課興趣的調(diào)查結(jié)果。通過問卷對上虞某中學(xué)200名女學(xué)生籃球運動喜歡程度進行了調(diào)查，發(fā)出問卷200 份，收回196 份，收回率98%，通過對數(shù)據(jù)的整理并分析得出問卷結(jié)果。調(diào)查結(jié)果表明，對籃球愛好者占7%，感興趣者占47%，合計54%，說明大多數(shù)女生對籃球課的認識和理解是正確的，也反映了女生追求快樂和活潑好動的特點，這對于學(xué)?；@球課教學(xué)的正常開展，對于提高籃球教學(xué)質(zhì)量，將起到較大的促進作用。但我們也不難看出，對籃球興趣一般者占23%，不太感興趣者也大有人在，占到16%。這說明初中學(xué)校中仍然有相當一部分女生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，對籃球?qū)W習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)為行為懶散、紀律松弛、學(xué)習(xí)不積極，練習(xí)不刻苦、導(dǎo)致成績不夠理想，直接影響體育教學(xué)和籃球課任務(wù)的完成，甚至影響到學(xué)生對體育鍛煉認識的誤差和終身體育鍛煉的懷疑。

2、上虞某中學(xué)女生對籃球課動機的調(diào)查結(jié)果。動機是推動一個人進行活動的內(nèi)部動力。動機包括方向和強度兩方面的內(nèi)容，方向是人為什么要做某件事，強度是人為做這件事會做多大努力。影響動機的方向和強度的因素有內(nèi)部的需要和外部的條件。內(nèi)部需要是學(xué)生參與籃球運動的普遍因素，外部條件能大大增強初中學(xué)生的鍛煉動機。良好的學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生積極進取的一種內(nèi)部動力，而這種內(nèi)部動機的實現(xiàn)，不僅需要個體對某種事物具有的強烈愿望，更需要外部條件的許可，只有兩者的有機結(jié)合，內(nèi)部動機才能轉(zhuǎn)化為具體的行動，從籃球運動動機的內(nèi)部需要和外部條件分析上虞某中學(xué)生籃球運動動機的多樣性。

對上虞某中學(xué)女生進行了籃球運動動機的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上虞某中學(xué)女生在籃球運動的動機選擇上，最基本的動機都是為了增強自身體質(zhì)，保持身心健康，提高學(xué)習(xí)效率，豐富生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。但是有較多的上虞某中學(xué)女生的籃球課的動機是表現(xiàn)自己，從籃球運動中獲得成功的體驗。我通過對三個方面的動機調(diào)查、整理、分析，得出以下觀點和結(jié)論。

（1）、從籃球課的健康健美類動機調(diào)查來看，70%的女生認為籃球課對保持身體健康有很大作用，29%的女生則認為作用一般，認為作用不大的占1%；32%的女生認為籃球課對能夠健美體形和提高抵抗力的效果很明顯，58%的女生認為效果較明顯，認為無明顯效果的占10%。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)女生把籃球運動看作是保持身體健康的一種鍛煉手段，同時可以獲得健美的體形和抵抗疾病。

（2）、從籃球課的生活方面動機調(diào)查來看，42%的女生認為籃球課對提高學(xué)習(xí)效率有很大作用，53%的女生則認為作用一般，認為作用不大的占5%；13%的女生認為籃球課對增進同學(xué)之間的交往有明顯效果，55%的女生認為效果較明顯，認為無明顯效果的占33%；認為能享受運動樂趣和豐富課余生活的女生占26%，比較支持該觀點的占64%，不支持該觀點的占10%。

從上分析可知，上虞某中學(xué)女生普遍認識到籃球運動可以提高學(xué)習(xí)效率，主動地參與自己喜愛的體育項目，把籃球運動作為業(yè)余生活的重要內(nèi)容，可以充實校園生活。上虞某中學(xué)女生希望通過籃球運動把參加籃球運動作為認識朋友的一種手段與途徑。由于籃球運動滿足了許多學(xué)生對于激烈運動和身體對抗的要求，很多學(xué)生認為籃球運動更加能享受到運動的樂趣。部分上虞某中學(xué)女生己經(jīng)改變了以前對于籃球運動枯燥無味的看法，同時他們把籃球運動提高到一個生活中不可缺少的內(nèi)容。

（3）、從外界因素對上虞某中學(xué)女生籃球動機的影響來看，認為體育場地的改善能夠更積極參與籃球運動的占30%，比較認同該觀點的占56%，還有14%的女生認為沒有影響；認為參與籃球運動能展示特長的女生占14%，65%的女生認為參與籃球運動基本能夠展示特長；21%的女生不贊同此觀點。

由此觀之，體育場地條件的改善明顯強化了上虞某中學(xué)女生對參與籃球這項運動的動機，上虞某中學(xué)女生比較注重在籃球運動中來展示自己的特長，從而豐富校園生活，發(fā)展身體素質(zhì)。

三、建議

1、加強生理衛(wèi)生知識教育。處于青春期的初中女生，由于缺乏生理期這方面的知識，所以會出現(xiàn)不同程度的擔憂和焦慮，她們認為在這特殊的時期不能進行任何運動，因此加強生理衛(wèi)生知識教育是非常必要的。教師應(yīng)該向女生講解有關(guān)“月經(jīng)”周期的生理衛(wèi)生知識及注意事項，及時消除學(xué)生的擔憂和焦慮，確保教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)的完成，也有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

第8篇：初中女生的教育范文

【關(guān) 鍵 詞】 農(nóng)村；女生；體育；教學(xué)

近年來，由于就業(yè)壓力不斷增大，而一線城市勞力需求卻逐年遞增，以及打工者的工資成倍增長，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)的男生大都選擇外出打工或就讀于職業(yè)高中。由于男生和女生的比例嚴重失衡，我們所面對的農(nóng)村高中女生群體正日益增大，因此，在高中體育課堂教學(xué)過程中疏導(dǎo)好來自農(nóng)村女生的心理，消除她們在課堂上的種種顧慮，讓她們積極主動地投入到教學(xué)活動中，是每位體育教師面臨的新課題。

一、影響農(nóng)村高中女生體育課堂教學(xué)的原因

（一）主觀原因

一是心理原因。高中女生已進入青春期，隨著生理上的變化，其心理特征也在發(fā)生相應(yīng)的變化，但她們的心理不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過程極易受到外界的影響。由于思想保守，跟外界的接觸較少，生理衛(wèi)生知識比較貧乏，所以他們對生理衛(wèi)生方面的一些特征性表現(xiàn)十分敏感。

二是生理原因。高中女生的機體代謝功能都已經(jīng)完善，皮下脂肪增厚，第二性征突出，身體日漸勻稱、豐滿。這對于城市女生來說正是展示自己美好身材的絕好時機，而對于農(nóng)村高中女生來說則截然相反。她們從小就受傳統(tǒng)觀念的束縛，認為女性應(yīng)有“輕柔纖細，文靜之美”，因此對自己的豐滿身材等特征顧慮很大，憂心忡忡。

（二）客觀原因

一是升學(xué)率方面的原因。升學(xué)率對農(nóng)村高中女生的影響有兩個階段。首先是初中階段。由于我國的教育體制仍然是以應(yīng)試教育為主，所以社會對一所初級中學(xué)的評價仍然是看升學(xué)率的高低和進入重點高中的人數(shù)。雖然國家一再強調(diào)青少年的體質(zhì)健康問題，且把初中體育課時由原來的每周兩節(jié)增加到三節(jié)，課改也進行了一輪又一輪。但廣大農(nóng)村初級中學(xué)以及體育教師為了追求升學(xué)率，完成學(xué)校任務(wù)，把初中體育課的內(nèi)容不約而同地局限在體育中考的項目上。除了教800米、1000米和球類項目的時候，90%左右的女生上體育課都只在練排球的傳球、墊球，而把球場和更寬敞的場地讓給不參加中考的男生，因為排球的傳、墊球幾乎不需要特定的場地。初中教師不但不給女生上中考以外的項目，而且連涉及中考的項目也不進行適當?shù)耐卣?。長期如此，給女生和家長們造成了錯誤的認識，認為體育課就是為了“體育中考”而上，所以學(xué)生對中考以外的體育項目毫無興趣。由于初中階段學(xué)生對中考以外的體育項目從未接觸過，而且很多時候都是自己獨立練習(xí)，所以進入高中后，她們對新的項目和拓展了的原來接觸過的體育項目也不感興趣，因而她們對體育課的態(tài)度如何也就可想而知了。其次是高中階段。由于高中各學(xué)校之間追求升學(xué)率的競爭越來越激烈，加之學(xué)校體育場地和設(shè)施嚴重不足，教學(xué)器材有限，農(nóng)村高中女生對體育課又不感興趣、不積極，所以學(xué)校對體育課也就采取“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的態(tài)度。學(xué)校對學(xué)生體育鍛煉不重視，很多時候，體育課自然就成了自由活動課。農(nóng)村高中女生對體育課和自身認識本來就不足，本身就懼怕上體育課，加上社會、學(xué)校、家長施加的高考壓力，所以她們在學(xué)校里絕大多數(shù)時間“除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)”。在應(yīng)試教育背景下，初、高中都在一味追求升學(xué)率，這對我們的體育教學(xué)極為不利，對農(nóng)村高中女生這一日益龐大群體的教學(xué)就更為不利。

二是體育教師的原因。如果體育教師責(zé)任心不強，教學(xué)方法不科學(xué)、新穎；學(xué)校對體育教師培訓(xùn)不重視，體育教師的知識不能得到及時更新，就會給體育教學(xué)工作造成極大的被動。教師在課堂上無緣無故地發(fā)脾氣、辱罵學(xué)生，不尊重學(xué)生，專橫武斷，不能與學(xué)生平等相處，這些行為對自尊心極強的、不愛上體育課的農(nóng)村高中女生無疑是雪上加霜，是“致命的一擊”。如果其他科任教師再不支持學(xué)生參加體育活動，那么農(nóng)村高中女生上體育課的興趣可以說全都“灰飛煙滅”了。

（三）其他原因

教材內(nèi)容陳舊，課堂教學(xué)模式老套，學(xué)校的場地器材有限，以及社會、學(xué)校、父母三方共同施加的高考壓力，也會使農(nóng)村高中女生對體育課失去興趣，使他們怕上體育課，不愛上體育課。這也是影響體育課堂教學(xué)的一個重要原因。

二、提高農(nóng)村高中女生體育課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑

（一）結(jié)合實際，耐心傳授科學(xué)理論知識

來自農(nóng)村的高中女生思想大都較為傳統(tǒng)、保守，他們大都易害羞，加上不科學(xué)、錯誤的看法，直接影響著她們上體育課的興趣，影響著體育課堂教學(xué)的質(zhì)量提高。所以，教師要針對上述情況，結(jié)合農(nóng)村高中女生實際，給她們講解一些體育理論知識，如體育鍛煉為什么能增強體質(zhì)、科學(xué)鍛煉身體的方法、一般運動損傷的處理方法、體育鍛煉與衛(wèi)生的關(guān)系等等?？傊?，教師要耐心地對她們進行理論教育和誘導(dǎo)，從而使她們對體育課、體育鍛煉，以及自身的生理現(xiàn)象有正確的認識，消除她們上體育課的種種顧慮，以促使她們積極地投入到體育課堂教學(xué)之中。

（二）適當降低教材難度，充分調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性

農(nóng)村高中女生在初中階段的體育課中所接觸的內(nèi)容都只是與中考體育項目有關(guān)的。初中階段的體育課不僅內(nèi)容單一，而且形式枯燥、乏味。初中階段的動作技術(shù)要求也比較簡單。進入高中后，體育課的內(nèi)容項目增多了，很多項目她們在初中從未上過、見過，即使上過的項目也是難度大增。教師如果一來就對她們在技術(shù)、技能上提出較高的要求，會使基礎(chǔ)差、膽子小的農(nóng)村高中女生很懼怕體育課。所以，適當降低教學(xué)內(nèi)容的難度，更適合她們學(xué)習(xí)，也有利于培養(yǎng)她們對體育課的興趣和提高她們學(xué)習(xí)體育知識的積極性。降低教學(xué)內(nèi)容難度的方法多種多樣。如上排球課的時候，可以把網(wǎng)的高度適當降低，過網(wǎng)前的傳、墊球次數(shù)適當增加等。當然，也不能什么內(nèi)容都隨便降低難度，要根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)生實際決定。輕易就能完成的話，也不會激發(fā)起她們的學(xué)習(xí)興趣。什么內(nèi)容降、降到什么程度，教師要把握好度。只有這樣才能提高課堂質(zhì)量。

（三）創(chuàng)造和諧平等的師生關(guān)系

農(nóng)村來的學(xué)生對教師存在嚴重的敬畏心理，這對她們造成了極大的束縛，所以教師要平等對待學(xué)生，尤其要充分尊重農(nóng)村女生。教師平時要找時間和學(xué)生聊天，敞開心扉進行溝通；要經(jīng)常和她們一起參加活動，了解她們的興趣愛好，做課堂的積極參與者。教師跟學(xué)生一起活動，一起游戲，一起比賽，能充分了解農(nóng)村女生的興趣愛好和思想狀況，如在交談中可以發(fā)現(xiàn)女生愛美，都希望自己的身體豐滿、勻稱，但對自己的發(fā)育又有一種羞恥感等。針對這種情況，教師就要向她們講解什么樣的體態(tài)最美，鍛煉能使人體態(tài)勻稱，健康長壽等，從而消除她們的思想顧慮，提高鍛煉的積極性。這樣不僅可以縮短農(nóng)村女生與教師的心理距離，而且可以加深師生之間的感情，使師生之間的關(guān)系在不知不覺中變得親密起來。總而言之，建立起和諧平等的師生合作關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

如前所述，農(nóng)村高中女生不愛上體育課、怕上體育課，是廣大體育教師面臨的一個新課題，本文僅從農(nóng)村高中女生的生活經(jīng)歷和心理特點分析入手，并結(jié)合自己的課堂教學(xué)實踐，談了幾點粗淺的看法。農(nóng)村高中女生不愛上體育課、怕上體育課，有各種不同的原因，因此，要提高農(nóng)村高中女生的體育課堂教學(xué)質(zhì)量，廣大教師還需不斷探索和研究。

【參考文獻】

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[2] 羅希堯. 中學(xué)體育教材教法[M]. 北京：高等教育出版社，2001.

第9篇：初中女生的教育范文

一、正確的青春性觀念在初中生物教學(xué)中的養(yǎng)成

初中生正處于青春成長期，在這個階段，學(xué)生們的生理上得到一定成長，其心理也有所成長，但心理上成長的速度卻不及生理上的成長，這時，跟不上生理發(fā)展速度的心理上就會對生理上的變化產(chǎn)生一定的困惑，這些困惑他們非懂非不懂，這就會讓初中生們陷入更大的迷茫，他們想要了解清楚，可又找不到信息資源，且又礙于顏面羞于開口咨詢，一旦不當，很容易導(dǎo)致初中生們走上青春性歧途。在初中的生物教學(xué)上，有些年長的教師堅持他們慣有的封建思想，因而覺得這些知識不應(yīng)直面于課堂上去教授，因此忽略了初中生們在青春性知識上的解疑。再有一些年輕的教師，雖然比部分年長教師在思想上有一定的開放性，但礙于年輕，也不大好意思對一群比自己小不了多少的初中生們講授這些青春性話題，而且，有些膽汁質(zhì)的初中生們在該話題上比較感興趣，在教師講授時會不斷提出話題之外的問題，這也讓年輕的教師在講授中倍感尷尬。這些等等現(xiàn)象最終就導(dǎo)致了生物教學(xué)上對青春性知識傳授的忽視。因此，教師要先正確對待青春性知識的教學(xué)，尊重初中生物課本的編排，將青春性知識通過初中的生物課進行講解給學(xué)生，以避免學(xué)生對青春性概念上理解的偏差，應(yīng)讓學(xué)生們真正了解青春性知識，有一個正確的青春性觀念，做到不回避，也不刻意。

二、青春性生理知識在初中生物教學(xué)中的了解

當學(xué)生們進入初中后，身體在成長過程中也得到了一定的發(fā)育，該發(fā)育不僅僅是身高的增長，比如女生在這時就會有經(jīng)期的現(xiàn)象，男生的遺精也是一種青春成長的標志。每個人在第一次遇到情況時，如果生理知識的了解不夠充足，則會出現(xiàn)不正確的處理。比如，女生在經(jīng)期間吃過多辛辣食品，或進行大量的劇烈運動，這些很容易致使女生經(jīng)期間的痛經(jīng)現(xiàn)象。當男生在性生理知識缺乏的基礎(chǔ)上出現(xiàn)第一次遺精時，則會誤認為是種病象。初中生們?nèi)绻狈α诉@些性生理上的知識，那么不恰當?shù)奶幚矸绞讲粌H不利于他們身體的健康成長，也不利于他們的學(xué)習(xí)成長，所以說，在初中生物教學(xué)中要加強好青春性知識的教學(xué)。在蘇教版初中二年級的生物課本中，其第八單元講授的就是“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”的知識。在該課中，教師在講授時可借助教學(xué)上的生物畫卷，將其展現(xiàn)在黑板上，讓大家一起來認識人類的各大器官，和青春期發(fā)育的器官的變化，這樣一起教學(xué)的方式也避免了學(xué)生們在私下竊竊私語的現(xiàn)象，讓大家丟開羞澀，一起學(xué)習(xí)青春成長上的知識。

三、青春性心理知識在初中生物教學(xué)中的了解

初中生們的成長開始卸去了小學(xué)生們的稚氣可愛，當他們還是小學(xué)生時，那時，他們放學(xué)還是男女生手拉手的，現(xiàn)如今，再看這群初中生們，又會出現(xiàn)哪個男生的手隨便牽了哪個女生的手，一個稍稍不經(jīng)意的共鳴，則會引起整個班級的轟動，面對如此敏感的話題，男生走在活躍前沿，女生則低調(diào)的守著自己的小秘密。在其身體的發(fā)育上，有一部分學(xué)生也會因發(fā)育過早而產(chǎn)生焦慮，他們羞于自己不同于其他同學(xué)的成長進度，而刻意掩飾，這在心理上也很容易導(dǎo)致扭曲。也是在這樣的初中階段，我們不乏總會聽到某某喜歡某某的傳言。教師面對這些問題時一定要從學(xué)生的心理上去處理，其最終的根本，還是不能脫離生物課的教學(xué)。讓學(xué)生們通過生物課不僅明白生殖、發(fā)育與遺傳是每個人不可避免的成長，也在此觀念上減少學(xué)生們的好奇心。

四、青春性道德教育在初中生物教學(xué)中的養(yǎng)成