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一、必須始終堅(jiān)持黨的群眾路線
群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，我必須始終堅(jiān)持黨的群眾路線，緊緊依靠稅務(wù)人員，充分調(diào)動(dòng)稅務(wù)人員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，全面做好工作，促進(jìn)稅收事業(yè)發(fā)展；密切聯(lián)系納稅人，增強(qiáng)納稅人納稅意識(shí)，自覺遵守國家稅收法律法規(guī)，按時(shí)足額納稅，構(gòu)建和諧稅企關(guān)系。堅(jiān)持黨的群眾路線，我要充分認(rèn)識(shí)“”的嚴(yán)重危害性，要認(rèn)真查找自身存在的“”問題，對于查找出來的“”，要按照中央和的要求，采取有效措施，認(rèn)真加以整改，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉，努力獲得廣大群眾的滿意。
二、自始至終爭當(dāng)服務(wù)型干部
我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，爭當(dāng)服務(wù)型干部是黨的先進(jìn)性和純潔性的重要體現(xiàn)。我要堅(jiān)定理想信念，牢記使命與責(zé)任，致力奮勇拼搏，努力做到三個(gè)提高，以嶄新的面貌，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭投入到工作中，切實(shí)為稅收事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。一是要提高服務(wù)意識(shí)。我要擺脫以往過分依賴行政權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)方式，更加注重以非權(quán)力的影響力吸引稅務(wù)人員、團(tuán)結(jié)稅務(wù)人員，實(shí)現(xiàn)在引導(dǎo)中帶領(lǐng)稅務(wù)人員、在示范中組織稅務(wù)人員、在服務(wù)中凝聚稅務(wù)人員，使稅務(wù)人員刻苦勤奮、認(rèn)真努力做好工作，促進(jìn)稅收工作不斷躍上新臺(tái)階。二是要提高服務(wù)能力。我要增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，模范學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢固樹立“群眾利益無小事”的理念，提高做群眾工作的能力，認(rèn)真傾聽稅務(wù)人員的呼聲，主動(dòng)關(guān)心稅務(wù)人員的疾苦，把領(lǐng)導(dǎo)和管理寓于服務(wù)之中，幫助稅務(wù)人員解決工作、生活中遇到的困難和問題，架構(gòu)起干部與群眾之間的連心橋，進(jìn)一步密切干部與群眾的關(guān)系，共同推動(dòng)各項(xiàng)工作發(fā)展。三是要提高服務(wù)質(zhì)量。我要深入基層一線，與納稅人面對面交流，心貼心交談，切實(shí)掌握納稅人的所思所想，全面了解納稅人在辦稅過程中遇到的實(shí)際困難和問題，做有的放矢的服務(wù)，切實(shí)解決實(shí)際問題，破解各種困難，溫暖納稅人的心，使納稅人感受稅務(wù)機(jī)關(guān)的溫暖，感受稅務(wù)人員的可親，共同做好納稅工作，增強(qiáng)國家財(cái)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
三、融入實(shí)際推動(dòng)各項(xiàng)工作發(fā)展
堅(jiān)持黨的群眾路線，爭當(dāng)服務(wù)型干部，說到底是為了推動(dòng)各項(xiàng)工作發(fā)展，促進(jìn)稅收事業(yè)發(fā)展，提高服務(wù)納稅人質(zhì)量，增強(qiáng)為國聚財(cái)能力。因此，我要把堅(jiān)持黨的群眾路線，爭當(dāng)服務(wù)型干部融入實(shí)際工作中，取得明顯成效。
(一)引導(dǎo)稅務(wù)人員全面做好稅收工作
我要引導(dǎo)稅務(wù)人員認(rèn)真努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、應(yīng)用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，了解“金稅工程”相關(guān)知識(shí)，還要廣泛涉獵經(jīng)濟(jì)、法律、管理等學(xué)科的知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，確保把稅收政策弄懂，正確解決疑難問題，提高稅收業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。我要引導(dǎo)稅務(wù)人員增強(qiáng)工作責(zé)任心，忠實(shí)履行工作職責(zé)，踐行“我的崗位我負(fù)責(zé)、我在崗位您放心”，做到腳踏實(shí)地、刻苦勤奮工作，努力完成稅收工作任務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面建小康社會(huì)作貢獻(xiàn)。
(二)引導(dǎo)稅務(wù)人員切實(shí)做到清正廉潔
我要深刻認(rèn)識(shí)清正廉潔的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，以自身良好形象去引導(dǎo)稅務(wù)人員切實(shí)做到清正廉潔。使稅務(wù)人員正確對待權(quán)力，務(wù)必盡心盡責(zé)、恪盡職守，珍惜權(quán)力、管好權(quán)力，努力為人民服務(wù)；正確對待利益，保持一顆平常心，不見利忘義，不見富思遷，杜絕一切不正之風(fēng)和腐敗行為；正確對待自己，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和廉潔從業(yè)規(guī)定，做到“自省、自警、自勵(lì)”，“慎獨(dú)、慎微、慎欲”，做一名道德高尚、清正廉潔、深受納稅人擁護(hù)的清廉稅務(wù)人員。
(三)引導(dǎo)稅務(wù)人員積極服務(wù)納稅人
1．勤觀察
在做完學(xué)生的思想工作后，學(xué)生經(jīng)常對我發(fā)出這樣的贊嘆：“老師！你太神了，我心里想什么你都知道！”其實(shí)這并不是我有什么特異功能，而是得益于我，經(jīng)常注意觀察學(xué)生的表情和表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常，就能及時(shí)加以解決。例如，我班里的學(xué)生張某，平時(shí)學(xué)習(xí)一直很刻苦，但不久前我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上有所松懈，成績也退步了。連續(xù)幾天，利用自習(xí)課時(shí)間，我特意觀察他。結(jié)果發(fā)現(xiàn)每次自習(xí)課時(shí)他的眼睛都會(huì)多次往某位女生的方向看，而那位女生卻渾然不覺。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)他比以前更注重打扮。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，該生正處于“暗戀期”。于是趕緊找他來談，果然證實(shí)了我的觀點(diǎn)――他喜歡本班的那位女生。他們成績一樣出色，都是班干，經(jīng)常在一起討論問題，他對那位女生有好感，只是還處于朦朧階段。經(jīng)過我的開導(dǎo)，該生也發(fā)現(xiàn)此事對自己學(xué)習(xí)的影響，于是重新調(diào)整了心態(tài)，重新把主要精力投入到學(xué)習(xí)中來。
2．勤交流
高中階段，學(xué)習(xí)壓力大，幫助學(xué)生減輕心理壓力，是班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容，而這一工作不是一朝一夕就能做好的，它需要教師勤和學(xué)生交流。例如，學(xué)生趙某，平時(shí)的測驗(yàn)成績優(yōu)秀，可一旦到了段考、期考成績就會(huì)很糟糕。通過和她的多次交流，我發(fā)現(xiàn)這是她遇到大考時(shí)，心理過于緊張?jiān)斐傻?。于是，我告訴她一些如何放松神經(jīng)的方法，注意這些方法在她身上的效果，并不斷交流，不斷調(diào)整和改進(jìn)這些方法。最能體現(xiàn)她轉(zhuǎn)變的是在高三上學(xué)期的期考，那次考試完全模擬高考的要求進(jìn)行。趙某在第一場考數(shù)學(xué)時(shí)，一度緊張到頭腦一片空白，但她還是牢記平時(shí)我教她的方法：涂點(diǎn)風(fēng)油精，深呼吸，強(qiáng)迫自己冷靜，慢慢開始考試……心情果然逐漸放松，沒有那么緊張了。到了高考時(shí)已能適應(yīng)緊張的環(huán)境，考出了應(yīng)有的水平，取得了優(yōu)異的成績。
3．勤聯(lián)系
班主任在工作中，除了要和學(xué)生、科任教師保持聯(lián)系，還需要和家長保持聯(lián)系，因?yàn)榧议L常常能給班主任工作提供很大的幫助。學(xué)生孫某，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但有個(gè)粗心大意的毛病，明明會(huì)做的題目他也常常因粗心而犯錯(cuò)，我做了一些思想工作但收效甚微。因此我決定用家訪來解決這一問題。在孫某家里，我與孫某及其家長促膝談心。在談到他粗心的這一毛病時(shí)，他父親講了這樣一個(gè)故事：他家里是做生意的，生意一直很紅火，可是在一次跟別人訂合同時(shí)，由于粗心大意，沒看清合同文本就簽了字，被對方鉆了空子，給自己造成很大損失，至今還有欠債未還完。聽了這件事，對孫某觸動(dòng)很大，從此他下了很大的決心，終于改掉了粗心大意的毛病。
4．勤幫助
學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要很多的因素，除了需要學(xué)生勤奮，還需要教師的幫助。尤其是那些成績差的學(xué)生，我們班主任要更多地幫助他們。首先，要幫助學(xué)生樹立自信心。通過和學(xué)生交流談心，分析他們學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助找到努力的方向。其次，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如為了提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我整理了“學(xué)生復(fù)習(xí)備考計(jì)劃”“學(xué)生入學(xué)成績”“學(xué)生成績比較表”等表格和材料，對他們的入學(xué)成績、平時(shí)作業(yè)成績、模擬考試進(jìn)行“跟蹤”對比。教會(huì)學(xué)生分析成績變化，分析考試試卷，從中尋找到突破口。再次，針對不同的學(xué)生給予有針對性的學(xué)習(xí)建議。有信心，有方法，學(xué)生的進(jìn)步就會(huì)很明顯。
一、勤奮學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)
農(nóng)技推廣與服務(wù)，在石羊河流域綜合治理中擔(dān)負(fù)著為廣大日光溫室種植戶服務(wù)的重要職責(zé)，是石羊河流域綜合治理項(xiàng)目能否順利展開的堅(jiān)強(qiáng)保障。我作為一名農(nóng)技干部，深知此項(xiàng)工作的重要性，始終在工作中樹立“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”的觀念：一要向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中提高智慧能力;二要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn);三要向同事學(xué)習(xí)，在溝通中提高協(xié)調(diào)能力;四要向群眾學(xué)習(xí)，在聯(lián)系中提高實(shí)踐能力。五要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，在觀察中提高分析問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的理想政策水平和業(yè)務(wù)水平，做到全面發(fā)展、綜合提高，不斷適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。
二、牢記宗旨，開拓創(chuàng)新
自己作為一名農(nóng)技干部，服務(wù)的對象是千千萬萬的農(nóng)戶，那么在工格中，首先就要培養(yǎng)濃厚的民本意識(shí)。說到底是百姓的勤務(wù)兵、人民的公仆，要當(dāng)好這個(gè)公仆，當(dāng)好勤務(wù)員，就要真正做到急群眾之所急、解群眾之所需，把為民服務(wù)作為一種自覺的行為，作為自己做好一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。其次是樹立開拓創(chuàng)新意識(shí)。一切工作固有其規(guī)律的一面，是應(yīng)該按照規(guī)定程序辦理的，但這并不意識(shí)著就不能夠有所突破，有所創(chuàng)新。創(chuàng)新是工作活力的源泉，而我們則是開拓創(chuàng)新的生力軍，我作為農(nóng)技干部中的一員，更要有打破舊觀念、勇于創(chuàng)新的精神，才能有更好的發(fā)展，才能更好的做好本職工作。
三、顧全大局促和諧，團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)佳績
農(nóng)技干部作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的一員要有大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這樣才能更好的提高工作效率和工作質(zhì)量。工作中要努力營造良好的工作氛圍，同事相識(shí)、相處、相交是緣，全國十幾億人口，人的一生能認(rèn)識(shí)幾個(gè)?所以要倍加珍惜。同事間更需要相互尊重、相互信任、相互諒解，只有共同發(fā)揚(yáng)團(tuán)體協(xié)作精神，維護(hù)單位的整體形象，我們的事業(yè)才能蒸蒸日上。
哈嘍，小伙伴們知道嗎?一分一段表是四川考生的位次排名表,那你們知道2021年四川高考文科的一分一段嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2021四川高考文科成績一分一段分?jǐn)?shù)排名公布，但愿對你有借鑒作用。
2021四川高考文科成績一分一段分?jǐn)?shù)排名公布每年的高考一分一段是同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，但鑒于2021年四川文科高考一分一段還未正式公布，那不妨來借鑒一下往年的，進(jìn)行一定的分析吧!
高考成績查詢注意事項(xiàng)高考后，最讓家長和考生著急的就是查分了，而這種心態(tài)也最容易被騙子盯上，他們往往會(huì)通過短信發(fā)送虛假查分網(wǎng)址，讓考生輸入身份證號、姓名等信息后再根據(jù)這些信息進(jìn)行精準(zhǔn)詐騙。或者是通過這種類似的鏈接，向考生和家長發(fā)送木馬病毒，只要點(diǎn)進(jìn)去之后，木馬程序便植入手機(jī)，獲取關(guān)聯(lián)銀行卡等信息，通過攔截獲取支付驗(yàn)證碼，再網(wǎng)購消費(fèi)變現(xiàn)或者通過第三方支付平臺(tái)提現(xiàn)。
每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場附近的賓館，利用家長和考生提供的報(bào)名號或準(zhǔn)考證，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現(xiàn)場咨詢點(diǎn)查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生對錄取信息不了解的空子，本屬于正常投檔和錄取的，卻向考生家長“報(bào)功”：是由于他找了朋友，花錢疏通 關(guān)系，考生才被投檔或錄取，并借機(jī)向家長收取錢財(cái)。
騙子向考生寄送偽造的錄取通知書，讓考生將學(xué)雜費(fèi)事先打入銀行賬戶內(nèi)，騙取考生家長錢財(cái)?？忌玫戒浫⊥ㄖ獣?，到學(xué)校報(bào)到繳費(fèi)，不存在提前給學(xué)校的銀行賬戶打?qū)W雜費(fèi)一說。高考后，考生和家長應(yīng)弄清招考流程，對于不清楚的入學(xué)事宜應(yīng)向所報(bào)考學(xué)校咨詢，切勿聽信騙子一面之詞。
高考分?jǐn)?shù)線相關(guān)的幾個(gè)名詞解釋軍檢線：
軍事院校的體檢線。多年來一直與普通本科分?jǐn)?shù)線相當(dāng)，因此可以視為本科二批分?jǐn)?shù)線，但有些軍校的錄取分較高，會(huì)在第一批錄取分?jǐn)?shù)線(重點(diǎn)線)附近上下浮動(dòng)，幅度不太大。
資格線：
招生錄取的資格線，也叫最低錄取分?jǐn)?shù)線。只有考試分?jǐn)?shù)等于或超過該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時(shí)，資格線上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對院校和專業(yè)不挑剔，?？瀑Y格線上的考生基本都會(huì)有學(xué)上。
批次線：
錄取時(shí)的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會(huì)按不同錄取批次劃定四條分?jǐn)?shù)線，也有些省市錄取批次更多，分?jǐn)?shù)線也更多，只有考生達(dá)到或超過某批次分?jǐn)?shù)線時(shí)才可能參加該批次的錄取。
除本科一批分?jǐn)?shù)線，是按招生計(jì)劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。
提檔線：
錄取學(xué)校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學(xué)校會(huì)對提檔線上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味著一定會(huì)被錄取。
錄取線：
各高等學(xué)校實(shí)際錄取的最低分?jǐn)?shù)線。由于高校錄取時(shí)是從高分到低分擇優(yōu)錄取，因此錄取線常常會(huì)高于提檔線，也可能等于提檔線。
預(yù)測2021年高考一本分?jǐn)?shù)線1、2021年是高考改革過渡的一年，這就意味著高考錄取分?jǐn)?shù)線有可能會(huì)下降。
但是一本分?jǐn)?shù)線究竟是會(huì)上升還是下降，目前還是不好說的，主要還是要看考生在哪個(gè)地區(qū)，分?jǐn)?shù)線的升或降是和高考報(bào)考人數(shù)及高考答題情況有關(guān)系的。
2、每年的一本分?jǐn)?shù)線的高低，都是受答題情況和試題難度影響的。
所以，今年的一般錄取分?jǐn)?shù)線究竟會(huì)不會(huì)降低，還是要根據(jù)高考的具體情況來看。
3、雖然今年高考的一本分?jǐn)?shù)線，目前還沒有明確的消息表明是上升還是下降，但是考生可以根據(jù)往年的一本分?jǐn)?shù)線和一些高校的招生計(jì)劃及政策推測一下，往年的一本分?jǐn)?shù)線是選用近三年的分?jǐn)?shù)線的平均值來判定，這樣也是有一定的意義的。
4、總體來說，使用全國卷的省份高考難度差異都不是很大，差異比較大的還是自主命題的省份。
一、創(chuàng)設(shè)意境，以景激情。
電教媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面, 生動(dòng)可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，學(xué)生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過程。
如教學(xué)語文園地四中的《憫農(nóng)》時(shí)，我設(shè)計(jì)一組“動(dòng)畫”：“太陽火辣辣地炙烤著大地，辛勤的農(nóng)民手拿鋤頭彎著腰用力地耕種，大顆大顆的汗珠從額頭滾落下來，滴入稻田里。農(nóng)民不時(shí)拿抹布檫臉?！贝饲榇司?，學(xué)生已有深刻的感性認(rèn)識(shí)，我們的糧食來之不易呀。隨后，我又在圖畫上方出示古詩，詩句和圖相對照，激起學(xué)生思維的層層漣漪。此時(shí)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下朗讀就能入情入景，能體現(xiàn)出農(nóng)民的辛勞，自己也從中學(xué)到了道理。（相機(jī)教育小朋友們要珍惜糧食，不能浪費(fèi)。）二、激感，以情促思。
一、高中語文教師應(yīng)當(dāng)正確看待學(xué)生差異性
教師在教學(xué)中一定要充分研究教學(xué)對象，針對語文教學(xué)目標(biāo)要求和高中生實(shí)際能力狀況設(shè)計(jì)周密科學(xué)的教學(xué)方案，為教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。教師首先要正確看待學(xué)生的語文學(xué)習(xí)差異性，進(jìn)入高中階段以后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象日益明顯，教師既然無法在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)這一狀況，就應(yīng)該在教學(xué)中區(qū)別對待，對學(xué)生設(shè)置不同的目標(biāo)要求，從而為學(xué)生提供量體裁衣的教學(xué)活動(dòng)。
二、立足實(shí)際扎實(shí)有效組織開展高中語文教學(xué)工作
在階梯性要求背景下，教師要緊扣五個(gè)方面扎實(shí)有效開展語文教學(xué)。
1、目標(biāo)設(shè)定體現(xiàn)階梯性。教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)的方向引領(lǐng)，設(shè)置正確的目標(biāo)可以讓語文教學(xué)少走彎路、直達(dá)目的。目標(biāo)設(shè)定要體現(xiàn)階梯性，根據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，可以細(xì)化為三到四個(gè)階梯，分別對應(yīng)不同基礎(chǔ)能力的學(xué)生。設(shè)置階梯性目標(biāo)可以讓班級每一個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能夠?qū)ふ业綄?yīng)的目標(biāo)，這對于緩解學(xué)生語文學(xué)習(xí)消極情感具有重要意義，當(dāng)學(xué)生看到學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的能力較為接近時(shí)，可以提高對語文學(xué)習(xí)的積極情感。
2、教學(xué)組織體現(xiàn)階梯性。在高中語文教學(xué)工作中，不同教學(xué)流程、環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)階梯性教學(xué)要求。例如在教學(xué)提問環(huán)節(jié)，教師不能僅僅提問班級的優(yōu)秀生，也要提問中等生和學(xué)困生。針對不同對象所涉及的提問內(nèi)容和提問難度要體現(xiàn)差異，尤其是為了照顧到班級語文學(xué)困生的情緒，要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度較低的內(nèi)容對他們進(jìn)行提問，通過兼顧全體的方式讓更多學(xué)生融入到語文學(xué)習(xí)互動(dòng)中來，這是增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)有效性的重要抓手。在課堂教學(xué)中，教師還可以結(jié)合小組分析研究對學(xué)生進(jìn)行有效組織，設(shè)置的探究題要求學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)，每一個(gè)小組既要有優(yōu)秀生也要有學(xué)困生，使整個(gè)語文課堂更加和諧，設(shè)計(jì)的思考題中也有一些難度較低的內(nèi)容，便于學(xué)困生在小組中也有參與的機(jī)會(huì)。
3、能力要求體現(xiàn)階梯性。在高中語文教學(xué)中，教師不僅要著眼于知識(shí)點(diǎn)傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力，包括閱讀能力、分析能力、構(gòu)思能力、表達(dá)能力乃至?xí)鴮懩芰Φ鹊龋蟛糠帜芰σ笈c學(xué)生的差異性要形成對應(yīng)關(guān)系。例如在背誦方面，中等以上學(xué)生要對照背誦內(nèi)容不折不扣地完成，而學(xué)困生則可以刪減一些內(nèi)容，或是擇其精華要求學(xué)生背誦，減少背誦的量。在背誦準(zhǔn)確率方面也可以適當(dāng)降低，使能力要求和學(xué)生的實(shí)際狀況保持吻合，通過這種階梯性的能力要求，提高教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際的吻合程度，這對于促進(jìn)學(xué)生最大化發(fā)展具有明顯幫助。
4、檢測考試體現(xiàn)階梯性。高中階段檢測的頻率較高，如果完全按照一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測考試，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)演變?yōu)閮?yōu)秀生的天堂、學(xué)困生的地獄，一次次的低分會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，久而久之甚至產(chǎn)生消極情感。因此，教師在檢測考試環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出階梯性，重點(diǎn)針對班級一定層面以下的學(xué)生單獨(dú)設(shè)置檢測內(nèi)容，側(cè)重于基礎(chǔ)性知識(shí)，降低能力要求，在計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)上也要單獨(dú)設(shè)置，這樣班級的學(xué)生所接受的檢測與自身能力基礎(chǔ)相一致，可以較好地體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和自尊心的保護(hù)，這也是語文教學(xué)中提高教學(xué)成效的有力抓手。
5、評價(jià)總結(jié)體現(xiàn)階梯性。定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)，和學(xué)生進(jìn)行談心交流，這也是做好語文教學(xué)工作有效輔助手段。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)階梯性原則，對優(yōu)秀生要多表揚(yáng)其成績，對中等以下學(xué)生要多肯定其進(jìn)步或情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變，要立足于不同的角度對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能夠展示在大家面前。通過教師的總結(jié)評定，學(xué)生之間要形成正確的認(rèn)識(shí)，避免以分?jǐn)?shù)論英雄這樣的片面思維，進(jìn)一步提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的積極程度。
三、高中語文階梯性教學(xué)實(shí)施注意點(diǎn)
真正落到實(shí)處，就要針對這些問題提出相應(yīng)解決措施?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)院黨員；教育現(xiàn)狀；教育管理
醫(yī)院黨員在醫(yī)院中應(yīng)起到模范帶頭作用，擁護(hù)黨的路線方針、政策，維護(hù)黨的建設(shè)，以黨的思想指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)。但是反觀當(dāng)前醫(yī)院黨員教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的一系列問題，說明了提升黨員教育管理有其必要性和實(shí)踐的重要性。下面，我們主要探討一下當(dāng)前醫(yī)院黨員教育工作存在的系列問題以及相應(yīng)的解決措施。
一、醫(yī)院黨員教育工作現(xiàn)狀分析
（一）教育管理形式化。當(dāng)前，醫(yī)院黨員的教育工作浮于形式，沒能使黨員教育深入黨員內(nèi)心，進(jìn)而使黨員組織生活表面化，不符合我黨對于建設(shè)黨員的要求。由于醫(yī)院對于黨員的教育管理依然延續(xù)傳統(tǒng)的“組織安排”這種僵化的教條模式，導(dǎo)致醫(yī)院黨員缺乏自主探索精神，一切聽從組織安排，無法形成對自己有效的管理與監(jiān)督。而且，醫(yī)院對于黨員的管理?xiàng)l例沒能夠有效實(shí)施，造成黨員脫離管理，使黨員教育浮于形式。
（二）醫(yī)院黨員重發(fā)展，輕教育。醫(yī)院對于黨員的教育多放在發(fā)展黨員之前，對于黨員入黨后的管理和考察則相對放松，甚至使醫(yī)院黨員處于無管理狀態(tài)。這種重發(fā)展，輕教育的管理方式會(huì)造成醫(yī)院黨員無法實(shí)現(xiàn)對自我要求的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，在學(xué)習(xí)與工作的主動(dòng)性方面積極性不高，影響著黨員的整體素質(zhì)建設(shè)。
（三）激勵(lì)機(jī)制缺失。當(dāng)前醫(yī)院黨員中存在的普遍現(xiàn)象便是：成為黨員之后，多數(shù)人便認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的思想與自己無關(guān)，進(jìn)而造成其工作參與積極性不高，工作成績不顯著，思想懈怠，缺乏工作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因便是缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，黨員看不到自身發(fā)展與他人存在的差異，也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，無法實(shí)現(xiàn)黨員的帶頭模范作用。
二、完善醫(yī)院黨員教育的策略
（一）加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)。醫(yī)院要充分認(rèn)識(shí)到黨員教育的重要性，全面推進(jìn)醫(yī)院黨員的教育管理工作，使黨員在醫(yī)院發(fā)揮模范帶頭作用。加強(qiáng)黨員教育，就要擁有一批政治思想覺悟先進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感的黨建工作隊(duì)伍，只有這樣，才能更加有效地落實(shí)黨員教育，踐行黨的思想的先進(jìn)性指引，讓科學(xué)的、先進(jìn)的觀念指導(dǎo)醫(yī)務(wù)工作者的實(shí)踐，落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
（二）健全全程化教育機(jī)制。黨員教育是一個(gè)長期的過程，應(yīng)該具有持續(xù)性。因此，對黨員的教育應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行，使黨員持續(xù)接受黨的先進(jìn)思想的熏陶教育，以先進(jìn)的思想指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。
（三）入黨教育與繼續(xù)教育相結(jié)合。在發(fā)展新黨員時(shí)，要
加強(qiáng)入黨前教育，講解入黨的順序，入黨應(yīng)遵循的相關(guān)準(zhǔn)則，激發(fā)新黨員的入黨熱情。對于已經(jīng)入黨的黨員，要建立健全黨員繼續(xù)教育管理機(jī)制，一方面要定期開展培訓(xùn)工作，另一方面要激發(fā)黨員的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們定期上交有關(guān)自己思想認(rèn)知的思想報(bào)告，掌握黨員的精神動(dòng)態(tài)。
（四）建立黨員自我管理機(jī)制。醫(yī)院黨員由于其工作性質(zhì)的特殊性，決定了他們必須時(shí)刻保證自我思想意識(shí)的先進(jìn)性，時(shí)刻堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)宗旨和原則，對自己實(shí)現(xiàn)有效的自我管理，只有這樣，才能始終保證醫(yī)院黨員積極主動(dòng)進(jìn)行先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，提升自我綜合素質(zhì)，使自身醫(yī)術(shù)、醫(yī)德不斷得到提升，真正將“以病人為中心”落到工作實(shí)處。因此，醫(yī)院要為醫(yī)院黨員提供一個(gè)相對穩(wěn)定的平臺(tái)，踐行黨員的自我管理機(jī)制，協(xié)助黨員對自我管理制定出切實(shí)有效的條例，以保證黨員自我管理機(jī)制的有效實(shí)施，促進(jìn)黨員的全面發(fā)展。
（五）建立黨員激勵(lì)機(jī)制。自覺踐行黨的思想路線，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想意識(shí)是每位黨員應(yīng)竭盡全力做到的職責(zé)，但是這并不意味著黨員每次都能夠保持絕對的熱情踐行這項(xiàng)職責(zé)，因此，需要醫(yī)院在對于黨員的管理工作中增添相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院黨員踐行黨的思想的主動(dòng)性和積極性。對于入黨積極分子來說，可能需要展示自我的平臺(tái)，用以展現(xiàn)自身實(shí)力，使自己盡快成為正式黨員中的一分子，因此，醫(yī)院可以為他們提供相應(yīng)的平臺(tái)，幫助其實(shí)現(xiàn)自我能力的展示。黨員入黨后，在科室管理、醫(yī)院發(fā)展等方面發(fā)揮著帶頭作用，因此，他們也強(qiáng)烈希望自己獲得他人的尊重，因此，醫(yī)院可以建立相應(yīng)的表彰體制，將黨員評先評優(yōu)與薪級調(diào)資、職務(wù)晉升掛鉤。
三、結(jié)語
黨員的教育管理只能發(fā)揮相應(yīng)的引導(dǎo)作用，對于醫(yī)院黨員來說，先進(jìn)的思想意識(shí)是指導(dǎo)其進(jìn)行救死扶傷行為的重要思想基礎(chǔ)。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨的先進(jìn)思想為依托，才能真正做到全心全意為患者著想，一心一意為患者服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力，最終實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
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高考的成與敗，最后的結(jié)果就在考生們的分?jǐn)?shù)上可以體現(xiàn)了，面對高考分?jǐn)?shù)時(shí)間的出來，你們知道寧夏的高考查分時(shí)間是啥時(shí)候?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)最新寧夏2021年高考分?jǐn)?shù)查詢時(shí)間公告，但愿對你有借鑒作用。
最新寧夏2021年高考分?jǐn)?shù)查詢時(shí)間公告按照今年寧夏全區(qū)普通高校招生考試工作進(jìn)程，預(yù)計(jì)6月23日公布各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線和考生成績，7月上旬開展招生錄取工作。
寧夏高考錄取安排高校錄取工作在自治區(qū)招生工作委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由寧夏教育考試院組織實(shí)施。
高校錄取工作按照“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的原則進(jìn)行。具有政治思想品德考核、綜合素質(zhì)評價(jià)、身體狀況符合相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)要求、投檔成績達(dá)到同批次錄取院?？刂品?jǐn)?shù)線或資格線并符合院校調(diào)檔要求的考生，是否錄取以及所錄專業(yè)由高校自行確定，高校負(fù)責(zé)對已投檔但未被錄取考生的解釋以及其他遺留問題的處理。寧夏教育考試院監(jiān)督高校執(zhí)行國家招生政策、招生計(jì)劃情況，糾正違反國家招生政策、規(guī)定的行為。
高校招生實(shí)行計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。
錄取工作于7月上旬開始，按6個(gè)批次分階段進(jìn)行。即提前批本科院校、提前高職?？埔慌盒?、第一批本科院校、第二批本科院校、提前高職?？贫盒?含定向培養(yǎng)士官、藝術(shù)、體育)、高職?？圃盒！?/p>
實(shí)行“平行志愿”投檔招生院校，提前批、一批、二批本科院校投檔比例原則上按不超過1：1.05的比例確定，高職?？圃盒Ｍ稒n比例原則上按不超過1：1.1的比例確定。寧夏教育考試院向各有關(guān)高校提供生源分布統(tǒng)計(jì)，高?？筛鶕?jù)生源分布情況確定招生計(jì)劃微調(diào)方案和調(diào)檔比例。同一批次內(nèi)所有高校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)確定調(diào)整計(jì)劃數(shù)和調(diào)檔要求后，由寧夏教育考試院實(shí)施投檔。
不實(shí)行“平行志愿”投檔的院校投檔比例原則上按不超過1：1.2的比例確定。
“平行志愿”投檔原則為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。先對考生進(jìn)行排位，再依排位逐個(gè)對考生按所填報(bào)的“平行志愿”中的院校順序進(jìn)行檢索投檔。
考生排位的辦法為：將同一科類考生按高考總分(統(tǒng)考成績總分與政策性照顧分值的總和)從高分到低分排序，高考總分(統(tǒng)考成績總分與政策性照顧分值的總和)相同時(shí)則再按單科順序及成績排序。單科順序的排序原則：文史類為文科綜合、語文、數(shù)學(xué)、外語;理工類為理科綜合、數(shù)學(xué)、語文、外語。
“平行志愿”實(shí)行一次性投檔，對未完成的招生計(jì)劃進(jìn)行征集志愿?！罢骷驹浮钡耐稒n錄取仍按“平行志愿”投檔錄取原則進(jìn)行。
各個(gè)批次中的少數(shù)民族預(yù)科班均在相應(yīng)批次錄取結(jié)束后，下一批次投檔前錄取。高校錄取本科預(yù)科的分?jǐn)?shù)不低于該校在本科相應(yīng)批次提檔分?jǐn)?shù)線以下80分。高校錄取民族班的分?jǐn)?shù)不低于該校本科相應(yīng)批次提檔分?jǐn)?shù)線以下40分。
各個(gè)批次中的定向就業(yè)招生錄取與非定向就業(yè)招生同時(shí)投檔錄取。高校定向就業(yè)招生計(jì)劃在該校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線上不能完成的，可在該校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)、同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上投檔，高校根據(jù)考生定向志愿擇優(yōu)錄取。
國家中西部農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)項(xiàng)目專業(yè)投檔錄取安排在提前錄取一批本科進(jìn)行，在該批次錄取分?jǐn)?shù)線上不能完成的計(jì)劃，可在本科一批錄取分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)投檔，高校根據(jù)考生定向志愿擇優(yōu)錄取。
區(qū)內(nèi)公費(fèi)師范生招生錄取工作按照自治區(qū)教育廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
國家專項(xiàng)計(jì)劃投檔錄取安排在提前錄取二批本科院校(或?qū)I(yè))錄取結(jié)束后，一批本科錄取投檔前進(jìn)行;地方專項(xiàng)計(jì)劃投檔錄取安排在一批本科錄取結(jié)束后，一批預(yù)科錄取投檔前進(jìn)行。
各個(gè)批次中的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高校專項(xiàng)計(jì)劃錄取等特殊類型招生均在各個(gè)批次投檔前錄取。
提前批次的體育類院?；?qū)I(yè)錄取時(shí)，按略多于招生計(jì)劃數(shù)的原則，單獨(dú)劃定文化課最低控制分?jǐn)?shù)線，按 “平行志愿”投檔原則投檔，錄取與否由高校決定。
高職?？乒差悓I(yè)安排在提前錄取高職專科一批，定向培養(yǎng)士官專業(yè)安排在提前錄取高職專科二批。
高考成績查詢注意事項(xiàng)高考后，最讓家長和考生著急的就是查分了，而這種心態(tài)也最容易被騙子盯上，他們往往會(huì)通過短信發(fā)送虛假查分網(wǎng)址，讓考生輸入身份證號、姓名等信息后再根據(jù)這些信息進(jìn)行精準(zhǔn)詐騙?；蛘呤峭ㄟ^這種類似的鏈接，向考生和家長發(fā)送木馬病毒，只要點(diǎn)進(jìn)去之后，木馬程序便植入手機(jī)，獲取關(guān)聯(lián)銀行卡等信息，通過攔截獲取支付驗(yàn)證碼，再網(wǎng)購消費(fèi)變現(xiàn)或者通過第三方支付平臺(tái)提現(xiàn)。
每年招生期間，有些騙子住在招生現(xiàn)場附近的賓館，利用家長和考生提供的報(bào)名號或準(zhǔn)考證，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現(xiàn)場咨詢點(diǎn)查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生對錄取信息不了解的空子，本屬于正常投檔和錄取的，卻向考生家長“報(bào)功”：是由于他找了朋友，花錢疏通 關(guān)系，考生才被投檔或錄取，并借機(jī)向家長收取錢財(cái)。
騙子向考生寄送偽造的錄取通知書，讓考生將學(xué)雜費(fèi)事先打入銀行賬戶內(nèi)，騙取考生家長錢財(cái)?？忌玫戒浫⊥ㄖ獣螅綄W(xué)校報(bào)到繳費(fèi)，不存在提前給學(xué)校的銀行賬戶打?qū)W雜費(fèi)一說。高考后，考生和家長應(yīng)弄清招考流程，對于不清楚的入學(xué)事宜應(yīng)向所報(bào)考學(xué)校咨詢，切勿聽信騙子一面之詞。
高考分?jǐn)?shù)線相關(guān)的幾個(gè)名詞解釋軍檢線：
軍事院校的體檢線。多年來一直與普通本科分?jǐn)?shù)線相當(dāng)，因此可以視為本科二批分?jǐn)?shù)線，但有些軍校的錄取分較高，會(huì)在第一批錄取分?jǐn)?shù)線(重點(diǎn)線)附近上下浮動(dòng)，幅度不太大。
資格線：
招生錄取的資格線，也叫最低錄取分?jǐn)?shù)線。只有考試分?jǐn)?shù)等于或超過該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時(shí)，資格線上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對院校和專業(yè)不挑剔，?？瀑Y格線上的考生基本都會(huì)有學(xué)上。
批次線：
錄取時(shí)的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會(huì)按不同錄取批次劃定四條分?jǐn)?shù)線，也有些省市錄取批次更多，分?jǐn)?shù)線也更多，只有考生達(dá)到或超過某批次分?jǐn)?shù)線時(shí)才可能參加該批次的錄取。
除本科一批分?jǐn)?shù)線，是按招生計(jì)劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。
提檔線：
錄取學(xué)校提取檔案線。與錄取線不是一條線。例如：本科一批院校的提檔線是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學(xué)校會(huì)對提檔線上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線上的考生并不意味著一定會(huì)被錄取。
錄取線：
一、分析近年來本省各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線
研究各批次的錄取控制線，找出這幾年之間的差距，也就是找出一個(gè)參數(shù)，這樣就能避免只看絕對分?jǐn)?shù)，忽視相對分?jǐn)?shù)的變化。
二、分析近三年來本省（區(qū)市）高考各分?jǐn)?shù)段人數(shù)
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，一些知分填報(bào)志愿的省（區(qū)市）在公布成績的同時(shí)還要通過一定的方式文理科1分一檔或以5分、10分為一檔的表。這對于高分段的學(xué)生很有幫助，對此要仔細(xì)研究，了解自己在本省所處的位置，如果想報(bào)考某所院校，再查該校三年來在該省的錄取分?jǐn)?shù)線，看看自己的分?jǐn)?shù)是否在錄取分?jǐn)?shù)線之上。
三、分析近三年來各高校在該省錄取分?jǐn)?shù)線
填報(bào)志愿前，很多考生都收集了高校近幾年在本?。▍^(qū)市）錄取的數(shù)據(jù)，包括錄取的最高分、最低分、分文理平均分和分專業(yè)平均分，然后以此作為志愿填報(bào)的重要參考。雖然這些數(shù)據(jù)對考生志愿填報(bào)有很大幫助，但是考生在參考的同時(shí)還應(yīng)加入自己的分析、思考。
為什么要對這幾種分?jǐn)?shù)線進(jìn)行分析呢，這主要是它們對考生的錄取起到的作用各不相同。最低分這一“實(shí)線”意味著考生能否進(jìn)入所填報(bào)的高校，考生和家長在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)充分了解最低分，并且還應(yīng)當(dāng)是該高校三年來在當(dāng)?shù)劁浫〉淖畹头?；分專業(yè)平均分，這意味著考生能在該高校中可選哪些專業(yè)；最高分，意味著考生能否隨心所欲選擇專業(yè)。中國，高考擇業(yè)網(wǎng)其中最為重要的是分文理平均分，即如果某考生的考分在該校前三年錄取平均分上下，那該考生被錄取的可能性就會(huì)很大。
四、辯證分析各高校提檔線，留意“大年”和“小年”