安全培訓(xùn)啟示精選(九篇)

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第1篇：安全培訓(xùn)啟示范文

搞好安全生產(chǎn)培訓(xùn)是安全生產(chǎn)工作的基本要求。為深入開展“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)強(qiáng)化年”活動(dòng)，開展以“企業(yè)達(dá)標(biāo)升級(jí)”為主要內(nèi)容的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建活動(dòng)，全面落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任，強(qiáng)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全誠(chéng)信意識(shí)和安全道德觀念，使其自覺履行安全生產(chǎn)責(zé)任和義務(wù)，依法做好各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》（國(guó)家安監(jiān)總局第3號(hào)令）、《省安全生產(chǎn)條例》、《市安全生產(chǎn)條例》等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作通知如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的責(zé)任感

安全生產(chǎn)培訓(xùn)是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員掌握國(guó)家安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī)、提高安全管理水平、增強(qiáng)從業(yè)人員的安全生產(chǎn)素質(zhì)、減少“三違”現(xiàn)象的重要措施，是提高企業(yè)本質(zhì)安全水平，從根本上預(yù)防和遏制重大事故發(fā)生的必由之路。經(jīng)過(guò)前幾年的努力，我市安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作已取得一定成績(jī)，參加培訓(xùn)的從業(yè)人員逐年增加，培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。但是全市安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作發(fā)展不平衡，部分鎮(zhèn)街道培訓(xùn)成效不明顯，培訓(xùn)覆蓋面達(dá)不到國(guó)家要求，培訓(xùn)考核工作有待進(jìn)一步規(guī)范，這些問題都影響了安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作深入有效的開展。

二、強(qiáng)化工作措施，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的監(jiān)管

各鎮(zhèn)、街道、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和承擔(dān)安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)的政府部門應(yīng)充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的重要性，在當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)依然嚴(yán)峻的情況下，按照屬地管理原則，下大力氣做好對(duì)企業(yè)內(nèi)部安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的督查，督促生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位全面落實(shí)有關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定，依法組織從業(yè)人員參加安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)到實(shí)處。要組織、引導(dǎo)有資質(zhì)的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入到中小企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)服務(wù)，針對(duì)企業(yè)的實(shí)際需要，開展靈活多樣、方便企業(yè)的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)幫助有條件的企業(yè)建立完善的安全培訓(xùn)工作機(jī)制。

三、嚴(yán)格執(zhí)法檢查，全面推進(jìn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作

各鎮(zhèn)、街道、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和承擔(dān)安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)的政府部門要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，加大對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的執(zhí)法檢查力度。對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員持證上崗情況實(shí)施專項(xiàng)檢查以及對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)管理檔案建設(shè)工作的檢查指導(dǎo)，加大對(duì)無(wú)證上崗、持過(guò)期證上崗等違法違規(guī)行為的處罰力度。對(duì)未按規(guī)定開展安全培訓(xùn)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位或未按規(guī)定參加安全培訓(xùn)的人員，要嚴(yán)格按法律法規(guī)規(guī)定進(jìn)行處罰，通過(guò)嚴(yán)格的執(zhí)法檢查，全面推進(jìn)全員安全培訓(xùn)工作。

四、培訓(xùn)人員范圍、內(nèi)容和時(shí)間

本市行政區(qū)域內(nèi)所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人是指有限責(zé)任公司或者股份有限公司的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的廠長(zhǎng)、經(jīng)理等。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理人員是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位分管安全生產(chǎn)的負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及其管理人員，以及未設(shè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位專、兼職安全生產(chǎn)管理人員等。

按照國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局文件規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。初次培訓(xùn)不少于48學(xué)時(shí)，再培訓(xùn)不少于16學(xué)時(shí)。主要包括：

1、國(guó)家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)；

2、安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識(shí)；

3、傷亡事故統(tǒng)計(jì)、報(bào)告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法；

4、應(yīng)急管理、應(yīng)急預(yù)案編制及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求；

5、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)；

6、典型事故和應(yīng)急救援案例分析；

7、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

培訓(xùn)由具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)按照各鎮(zhèn)街道提報(bào)情況統(tǒng)籌安排，分期進(jìn)行。

五、有關(guān)說(shuō)明及注意事項(xiàng)

1、各鎮(zhèn)、街道辦事處、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)及有關(guān)單位將轄區(qū)內(nèi)和管轄企業(yè)參加培訓(xùn)人員名單于4月15日前報(bào)市安委會(huì)辦公室。

2、參加培訓(xùn)人員需準(zhǔn)備2寸彩照2張，身份證復(fù)印件1張；

第2篇：安全培訓(xùn)啟示范文

一、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）

（支部書記）

副組長(zhǎng)：（副校長(zhǎng)）

成員：（語(yǔ)文輔導(dǎo)員）

（數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員）

（教務(wù)處主任）

（教務(wù)副主任）

各村校負(fù)責(zé)人（校長(zhǎng)）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任：（兼），工作人員：

二、教師全員培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)校全員培訓(xùn)主要是圍繞師德、師能兩大方面內(nèi)容進(jìn)行。各村校所選專題應(yīng)結(jié)合本校教育教學(xué)改革的實(shí)際，組織教師展開討論交流。

（一）校級(jí)自主培訓(xùn)

7月12日上午，組織觀看視頻講座《讓法律的陽(yáng)光照亮每個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路》和《守護(hù)行動(dòng)》

（二）績(jī)效工資分配方案討論

7月12日下午，績(jī)效工資分配方案討論。各學(xué)校利用半天時(shí)間組織本校教職員工開展績(jī)效工資分配方案討論活動(dòng)，向教師征求獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配意見。

（三）訂單式培訓(xùn)

7月13日上午，邀請(qǐng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)到學(xué)校講座《自我調(diào)整、快樂工作》

（四）師德教育

7月13日下午，組織教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，組織閱讀2011年教育系統(tǒng)全員讀書活動(dòng)必讀書籍《做最好的教師》《新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德教程》，舉行校級(jí)讀書交流會(huì)（要求學(xué)校做橫幅，照相存檔），開展師德大討論，樹立本校師德學(xué)習(xí)榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。

（五）組織教師參加縣級(jí)集中培訓(xùn)

1、小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班（參加人員：）

2、小學(xué)音樂教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班（參加人員：）

3、小學(xué)美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班（參加人員：）

（六）讀書征文比賽活動(dòng)

繼續(xù)開展“暑期，我最喜歡的一本教育教學(xué)書籍”讀書征文比賽活動(dòng)，每位教師都要參加比賽活動(dòng)，鄉(xiāng)級(jí)進(jìn)行評(píng)比，設(shè)一二三等獎(jiǎng)，于9月1日前選送2—3篇優(yōu)秀征文到人事師培股參加評(píng)獎(jiǎng)。

（七）組織教師參加市級(jí)培訓(xùn)

第3篇：安全培訓(xùn)啟示范文

【關(guān)鍵詞】承包商；安全培訓(xùn)；對(duì)策

石油行業(yè)作業(yè)具有高風(fēng)險(xiǎn)、條件復(fù)雜、涉及范圍廣等特點(diǎn)，因此對(duì)承包商的選擇都進(jìn)行了統(tǒng)一而嚴(yán)格的要求。承包商通常要求進(jìn)行安全培訓(xùn)并考核合格后，方可承擔(dān)如基礎(chǔ)建設(shè)、改擴(kuò)建工程、技術(shù)服務(wù)、檢維修作業(yè)等服務(wù)項(xiàng)目，可見承包商進(jìn)行安全培訓(xùn)已成為能否服務(wù)石油企業(yè)的重要條件。

一、石油企業(yè)承包商安全現(xiàn)狀

石化行業(yè)“十二五”開局之年的安全事故數(shù)量超過(guò)“十一五”末3年的總和，安全事故呈現(xiàn)急劇上升的嚴(yán)峻局面[1]。統(tǒng)計(jì)表明，90%的事故發(fā)生在裝置檢維修期間，而檢維修等施工作業(yè)主要由承包商人員承擔(dān)，呈多發(fā)態(tài)勢(shì)的各類承包商人員事故給企業(yè)安全生產(chǎn)造成巨大影響[2]。

2013年6月2日，大連石化公司發(fā)生渣油罐閃爆起火事故，造成4人死亡。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這至少是過(guò)去四年來(lái)，中國(guó)石油在大連所屬企業(yè)發(fā)生的第五起火災(zāi)（爆炸）事故，也是大連石化公司在不到兩年內(nèi)發(fā)生的第三起同類事故。縱觀石化行業(yè)，近年來(lái)因?qū)Τ邪瘫O(jiān)管不到位導(dǎo)致的事故為數(shù)不少，其形式不一、原因各異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，石油石化行業(yè)發(fā)生事故近57%由承包商隊(duì)伍引起[3]。例如，齊魯石化公司承包商“10·14”火災(zāi)事故、錦西石化承包商“7·5”高處墜落事故、中國(guó)石化寧波工程公司分包商“3·18”物體打擊事故、中國(guó)石化南化公司連云港堿廠承包商“9·23”叉車傷害事故……

據(jù)中國(guó)石油統(tǒng)計(jì)，該公司近年來(lái)發(fā)生的工業(yè)生產(chǎn)亡人事故中，承包商事故占70%以上，承包商施工作業(yè)成為安全監(jiān)管的薄弱環(huán)節(jié)[4]。承包商的工作是石油企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的基礎(chǔ)，石油企業(yè)與承包商是“拴在一根繩子上的螞蚱”，一榮俱榮、一損俱損。承包商事故頻發(fā)，即使石油企業(yè)安全管理再先進(jìn)，也不可能獨(dú)善其身。

二、承包商安全培訓(xùn)存在的問題

1.承包商企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)工作不重視，投入不足

根據(jù)《安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律法規(guī)的要求，承包商企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員都會(huì)接受專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安全培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)考核并持證上崗。但是該類培訓(xùn)覆蓋面較小，大量承包商人員的日常安全培訓(xùn)工作仍依靠承包商或業(yè)主單位組織開展，如新員工的三級(jí)安全教育、崗位變更人員的安全教育、班組安全會(huì)議，甚至是班前安全技術(shù)交底等。目前，某些石油企業(yè)的承包商安全培訓(xùn)大致可分為兩類，一類是企業(yè)內(nèi)部承包商，其自行組織安全培訓(xùn)；另一類是企業(yè)外部承包商，石油企業(yè)通常要求外部承包商在其指定的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行安全培訓(xùn)，考核合格后才允許為其提供服務(wù)。企業(yè)內(nèi)部的承包商已在企業(yè)安全管理體系之下，其培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)可以得到較好的實(shí)施和支持，而外部承包商主要以盈利為目的，能省則省，不愿在員工安全培訓(xùn)上付出過(guò)多的時(shí)間和資金，并且也無(wú)完善的培訓(xùn)制度，通常都是應(yīng)石油企業(yè)要求，才會(huì)被動(dòng)的接受培訓(xùn)。承包商安全培訓(xùn)工作不到位，造成大量從業(yè)人員安全文化素質(zhì)比較落后，安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，對(duì)“三違”現(xiàn)象麻木不仁，安全知識(shí)和事故防范及應(yīng)急能力嚴(yán)重不足，致使“三違”事故時(shí)有發(fā)生。

2.受培訓(xùn)人員知識(shí)水平參差不齊

在石油行業(yè)，承包商可以說(shuō)是無(wú)處不在，其服務(wù)內(nèi)容涵蓋設(shè)基本建設(shè)、改擴(kuò)建工程、技術(shù)服務(wù)、檢維修作業(yè)等，專業(yè)領(lǐng)域也涵蓋勘探、機(jī)械、電氣、儀表、自動(dòng)化等，可以說(shuō)承包商是一支領(lǐng)域范圍廣、專業(yè)跨度大的隊(duì)伍，所以其人員的文化層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)也都不盡相同，這給安全培訓(xùn)也帶來(lái)了不小的難度。在培訓(xùn)過(guò)程中，由于主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員工作太忙，往往不能保證充足的學(xué)習(xí)時(shí)間或指派本單位非安全管理人員來(lái)參加學(xué)習(xí)，這無(wú)疑都使得安全培訓(xùn)的效果大打折扣。

3.培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不足，培訓(xùn)模式單一，培訓(xùn)效果不理想

在現(xiàn)有的承包商安全培訓(xùn)中，基本上采取了“一鍋燴”做法，不論什么培訓(xùn)學(xué)員，授課內(nèi)容大致相同。安全培訓(xùn)教材針對(duì)性不足，有的是自編教材，還有的沒有教材，只有培訓(xùn)講義，其培訓(xùn)內(nèi)容隨意性較大，安全培訓(xùn)學(xué)時(shí)不夠時(shí)有發(fā)生，安全培訓(xùn)大綱沒有得到很好的執(zhí)行。目前仍以傳統(tǒng)的授課方法為主，很多時(shí)候都是采取的大講堂式的培訓(xùn)課程，灌輸式的說(shuō)教方式，在安全培訓(xùn)的過(guò)程中缺少臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)，課堂氛圍比較枯燥死板。而承包商企業(yè)員工對(duì)于這樣一種單一化的安全培訓(xùn)課程普遍提不起興趣，很多人不想聽、不愿聽，即使到課堂聽講也處于心不在焉的狀態(tài)，所以常常會(huì)出現(xiàn)講臺(tái)上講師很辛苦，臺(tái)下學(xué)員很疲倦的情況。這一問題也直接造成了安全培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期效果，培訓(xùn)質(zhì)量不過(guò)關(guān)，也無(wú)法真正提升作業(yè)人員的安全素質(zhì)。

4.培訓(xùn)師數(shù)量有限，能力有待提高

石油企業(yè)通常會(huì)委托安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為承包商開展培訓(xùn)。安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師數(shù)量有限，對(duì)于培訓(xùn)技巧和方法有一定的掌握，但現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，講授的內(nèi)容也多以理論知識(shí)為主。企業(yè)的兼職教師生產(chǎn)實(shí)踐多，熟悉現(xiàn)場(chǎng)，但缺乏培訓(xùn)的專業(yè)技能，使得教學(xué)方法與課堂掌控能力不足。

三、提升承包商安全培訓(xùn)的對(duì)策

第4篇：安全培訓(xùn)啟示范文

1.1風(fēng)險(xiǎn)管理理論應(yīng)用于安全管理

企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的核心是實(shí)現(xiàn)事故預(yù)防控制。事故是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的隨機(jī)事件，具有不確定性。風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)為解決不確定性問題提出了系統(tǒng)的理論和方法。安全科學(xué)借鑒風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)成果，形成了用于實(shí)現(xiàn)事故預(yù)防控制的風(fēng)險(xiǎn)管理的理論和方法。將風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)原理應(yīng)用于企業(yè)安全管理的實(shí)質(zhì)是：系統(tǒng)全面地識(shí)別企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程存在的安全風(fēng)險(xiǎn)（可能發(fā)生的事故）和導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)的因素（危險(xiǎn)源或危險(xiǎn)因素）；評(píng)價(jià)其風(fēng)險(xiǎn)程度狀況；確定對(duì)其采取的控制措施。

1.2風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn)源辨識(shí)

安全培訓(xùn)是避免生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中發(fā)生事故的重要手段，保證培訓(xùn)內(nèi)容中涵蓋所有崗位操作環(huán)節(jié)和管理環(huán)節(jié)的人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)十分必要。本文以某石化碼頭為例，針對(duì)其作業(yè)活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施、場(chǎng)所環(huán)境和生產(chǎn)工藝4個(gè)方面進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)活動(dòng)情況，采用工作危害分析（JHA）的方法，配合企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線操作人員，將整個(gè)作業(yè)步驟進(jìn)行分解，對(duì)每一個(gè)步驟潛在的危害進(jìn)行識(shí)別，找出導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)因素，并制定控制措施。針對(duì)作業(yè)過(guò)程中設(shè)備設(shè)施可能引發(fā)的事故，利用故障類型與影響分析（FMEA）方法，對(duì)照企業(yè)設(shè)備設(shè)施清單分解出重要零部件，找出每一個(gè)零部件可能發(fā)生的故障或功能損失，分析每一個(gè)故障或功能損失可能導(dǎo)致的事故，最終提出控制措施。針對(duì)不同環(huán)境下能量意外釋放的情況，利用能量源分析（ESA）的方法，找出不同場(chǎng)所環(huán)境的能量意外釋放可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，分析導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的原因并制定控制措施。針對(duì)流體裝卸工藝這一重大危險(xiǎn)因素，獨(dú)立運(yùn)用危險(xiǎn)與可操作性分析（HAZOP）的方法，劃分單元、確定每個(gè)單元的相關(guān)要素，運(yùn)用先導(dǎo)詞法分析要素是否存在偏差，得到發(fā)生偏差可能導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)及危險(xiǎn)因素，并制定控制措施。多種模式下的風(fēng)險(xiǎn)及危險(xiǎn)源辨識(shí)可以確保辨識(shí)結(jié)果全面，但也造成部分辨識(shí)結(jié)果重疊，綜合辨識(shí)信息并去除重疊部分形成最終辨識(shí)結(jié)果。

2結(jié)合辨識(shí)信息開發(fā)培訓(xùn)矩陣、培訓(xùn)課程和試題庫(kù)

2.1崗位培訓(xùn)矩陣

結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，由安全培訓(xùn)行業(yè)專家、企業(yè)安全管理部門及各崗位人員三方組成培訓(xùn)開發(fā)小組，共同制定培訓(xùn)需求分析，確保將安全培訓(xùn)專業(yè)意見、公司實(shí)際安全培訓(xùn)需求狀況、崗位員工工作習(xí)慣與易接受培訓(xùn)方式有效結(jié)合，既符合安培知識(shí)結(jié)構(gòu)，又兼顧員工和企業(yè)實(shí)際需要。培訓(xùn)課程包含安全基本知識(shí)、安全法規(guī)要求、生產(chǎn)操作環(huán)節(jié)、設(shè)備設(shè)施、場(chǎng)所環(huán)境、特殊工藝等內(nèi)容，適用性覆蓋企業(yè)全部崗位。將培訓(xùn)內(nèi)容分配給每個(gè)崗位的員工，生成培訓(xùn)矩陣。

2.2針對(duì)性培訓(xùn)課程

運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別信息，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有的《體系文件》、《企業(yè)安全生產(chǎn)操作規(guī)程》、《企業(yè)安全生產(chǎn)操作手冊(cè)》、《技術(shù)檢保任務(wù)書》、《事故事件分析表》、《HSE卡片》、《施工安全教育記錄》及安全培訓(xùn)材料等開發(fā)如下課程：《企業(yè)主要安全風(fēng)險(xiǎn)控制基礎(chǔ)知識(shí)》，其中主要包括生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程簡(jiǎn)介、生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程主要安全風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)控制措施3部分，總體上介紹了企業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，目的在于讓參訓(xùn)人員對(duì)企業(yè)有所了解，宏觀掌握安全注意事項(xiàng)，針對(duì)企業(yè)所有崗位。《三級(jí)安全教育》，根據(jù)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局3號(hào)令《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》制定，涵蓋廠級(jí)、隊(duì)級(jí)和班組級(jí)崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容，側(cè)重不同級(jí)別人員，使其了解安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律、從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)、自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場(chǎng)緊急情況的處理和崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項(xiàng)等內(nèi)容。《作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)控制》，針對(duì)企業(yè)重點(diǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)，逐項(xiàng)講解操作規(guī)程和安全措施，配以正誤對(duì)比操作圖解和經(jīng)典事故案例分析，目標(biāo)人群為一線操作各崗位?！秲?nèi)部維修安全風(fēng)險(xiǎn)控制》，主要規(guī)范企業(yè)內(nèi)部維修部門，針對(duì)其涉及的維修項(xiàng)目，從操作工具、勞防用品、操作習(xí)慣等方面進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)良好作業(yè)行為，避免安全隱患。《委外維修安全風(fēng)險(xiǎn)控制》，針對(duì)委外施工承包方和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理人員，突出施工過(guò)程中企業(yè)特有施工要求和環(huán)境場(chǎng)所影響，明確雙方權(quán)責(zé)，適用于外來(lái)施工人員入廠培訓(xùn)和企業(yè)安全監(jiān)管部門日常培訓(xùn)。《設(shè)備設(shè)施和場(chǎng)所環(huán)境安全風(fēng)險(xiǎn)控制》，重點(diǎn)針對(duì)企業(yè)作業(yè)過(guò)程中使用到的設(shè)備設(shè)施和不同的作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境的物的不安全狀態(tài)，既有設(shè)備安全使用、定期檢查和故障處理等內(nèi)容，也有場(chǎng)所環(huán)境中能量意外釋放和能量隔離的要求。《流體輸送工藝安全風(fēng)險(xiǎn)分析與控制》是企業(yè)特有工藝的培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)，操作復(fù)雜，危險(xiǎn)性高。目標(biāo)群體為專業(yè)技術(shù)人員，在工藝改進(jìn)和工藝評(píng)價(jià)中具有一定安全防范作用?？紤]到參訓(xùn)人員受教育水平和接受能力，為增加參訓(xùn)積極性和趣味性，以上課程均配有專人講解、視頻、漫畫、正誤操作圖片和事故案例分析等內(nèi)容。

2.3試題數(shù)據(jù)庫(kù)

針對(duì)以上安全培訓(xùn)課程內(nèi)容，選取主要知識(shí)點(diǎn)編成試題，分別以判斷題、單選題和多選題的形式生成數(shù)據(jù)庫(kù)，并分配試題難易程度。試題庫(kù)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，內(nèi)容定時(shí)更新，保證隨機(jī)選取后形成的試卷兼具知識(shí)廣度與深度。

3安全培訓(xùn)考試信息化

3.1在線培訓(xùn)

員工憑工號(hào)和密碼登陸后便可見培訓(xùn)主界面，由于培訓(xùn)系統(tǒng)已嵌入原有辦公系統(tǒng)中，所以員工在本部門即可隨時(shí)完成。員工選擇本部門下分屬的自己崗位，針對(duì)分配的課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄接受培訓(xùn)時(shí)間，達(dá)到培訓(xùn)課時(shí)要求方可參加考試，避免了安全教育培訓(xùn)課時(shí)不達(dá)標(biāo)的問題。

3.2在線考試

安全管理部門提前安排考試科目并配置試卷，確定考試時(shí)間、題目難易度、合格分?jǐn)?shù)等內(nèi)容，并在考試過(guò)程中擁有重新配置試卷和強(qiáng)制交卷等權(quán)限。員工憑工號(hào)登陸考試界面開始答題，試卷題目具有標(biāo)記和提示功能，易于修改并防止參考人員漏答。答題完成后可自主交卷，或考試時(shí)間倒計(jì)時(shí)結(jié)束后自動(dòng)交卷，交卷后系統(tǒng)同步顯示成績(jī)。

4結(jié)論

第5篇：安全培訓(xùn)啟示范文

關(guān)鍵詞：石油企業(yè);職業(yè)技能;安全;效益

1正確處理石油企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)與石油

企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益這兩者之間的關(guān)系隨著國(guó)際交流的加深，與世界各國(guó)在石油領(lǐng)域的技術(shù)交流和跨國(guó)合作項(xiàng)目的開展，大量的新技術(shù)和新工藝應(yīng)用到石油石化行業(yè)中，科學(xué)技術(shù)成為提高經(jīng)濟(jì)效益的主導(dǎo)，使生產(chǎn)效率大大提高，國(guó)內(nèi)外石油石化企業(yè)間、各個(gè)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)隨之加劇，企業(yè)的生存和發(fā)展實(shí)際上變?yōu)槿瞬砰g的競(jìng)爭(zhēng)，不但需要高學(xué)歷的科技人才更需要一線高技能的操作員工，只有掌握了現(xiàn)代技術(shù)才能生產(chǎn)出符合社會(huì)需要具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。如何做好一線員工的職業(yè)技能培訓(xùn)工作成為每個(gè)企業(yè)管理者必須考慮的問題，首先要全面了解各類操作員工的年齡、文化程度和個(gè)人的興趣愛好，特別是常年工作在野外的員工，由興趣愛好入手積極誘導(dǎo)員工開展各類文體和勞動(dòng)技能趣味活動(dòng)比賽，培養(yǎng)員工學(xué)技術(shù)、搞創(chuàng)新的熱情。讓各類技術(shù)專家、技師和高級(jí)技師到生產(chǎn)一線去，對(duì)員工進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的技能培訓(xùn)，同時(shí)以職業(yè)技能鑒定的成績(jī)促培訓(xùn)質(zhì)量的提高。企業(yè)中的每位培訓(xùn)工作者應(yīng)將提高石油、石化企業(yè)員工的綜合能力作為企業(yè)培訓(xùn)的最終目標(biāo)，循序漸進(jìn)的開展培訓(xùn)工作，確保企業(yè)員工學(xué)到更多生產(chǎn)技能和理論知識(shí)，使一線操作員工更好的掌握各類不同設(shè)備的操作性能和相關(guān)的參數(shù)要求，同時(shí)也可降低實(shí)際操作中的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)低成本高產(chǎn)出使企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。

2正確看待員工操作技能和安全培訓(xùn)教育在企業(yè)中經(jīng)濟(jì)效益

對(duì)于企業(yè)而言擁有既懂技術(shù)有懂安全知識(shí)的一線操作員工是非常重要的因素，企業(yè)的新科技新產(chǎn)品都是通過(guò)一線勞動(dòng)者的付出實(shí)現(xiàn)的。操作員工在進(jìn)入石油石化企業(yè)后，對(duì)油田各作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)設(shè)備運(yùn)行狀況和生產(chǎn)工藝原理不甚了解：油田的危險(xiǎn)源在哪里？有什么防護(hù)措施等，這些都要求員工在正式上崗前進(jìn)行技能操作和安全培訓(xùn)教育，石油石化企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)速度，只有使油田一線廣大操作員工的綜合素質(zhì)全面得到提高才能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)管理者都清楚的知道企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與否=產(chǎn)值+利潤(rùn)+減少安全生產(chǎn)傷亡事故直、間接賠償金、損失+特種設(shè)備、設(shè)施、機(jī)械非正常損壞、零件配備、修理費(fèi)用等等諸多因素所造成。因此，通過(guò)技能培訓(xùn)更好的了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工藝流程，掌握生產(chǎn)設(shè)備使其得到最大程度的合理利用，進(jìn)一步減少或者避免一線員工的違章操作行為，使油田生產(chǎn)的物耗、能耗都得到不同程度的降低，同時(shí)推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新降低事故發(fā)生率，提高產(chǎn)品的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。操作技能和安全培訓(xùn)教育對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是相互相成、相互促進(jìn)的作用，只有做好才能實(shí)現(xiàn)家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)。

3對(duì)員工操作技能和安全培訓(xùn)所產(chǎn)生的效益要進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)

由于各種原因各油田的生產(chǎn)管理者只重視完成上級(jí)部門下達(dá)的產(chǎn)能，而對(duì)每個(gè)勞動(dòng)者的技能和安全教育都未引起重視基本上是走過(guò)場(chǎng)，究其原因是因?yàn)椴荒苤庇^將其經(jīng)濟(jì)效益準(zhǔn)確的計(jì)算出來(lái)，一般我們習(xí)慣用培訓(xùn)的優(yōu)秀率或者培訓(xùn)的及格率作為員工整體的考核標(biāo)準(zhǔn)，用這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為員工年終培訓(xùn)教育的成果去衡量考核企業(yè)員工培訓(xùn)站的工作業(yè)績(jī)，而不是通過(guò)員工勞動(dòng)技能的提高所帶動(dòng)的產(chǎn)量增加來(lái)計(jì)算的，所以在對(duì)操作技能和安全培訓(xùn)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要從不同的角度考慮各方面的因素，做出綜合性的分析才能再進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，也可以選擇對(duì)比的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，對(duì)員工的操作技能和安全培訓(xùn)所產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

4進(jìn)一步提高管理方式和培訓(xùn)方式的創(chuàng)新

在開展培訓(xùn)之前，要重視做好調(diào)查研究工作，合理確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容和組織方式，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)的技術(shù)要求和工藝流程的需要，開展對(duì)員工的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作。一是：各類技術(shù)專家、技師和高級(jí)技師對(duì)不同的崗位員工，選擇理論講解與油田生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的形式，采用班組培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)、全脫產(chǎn)等多種形式相結(jié)合的生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)方式，縱向整體推進(jìn)，橫向全面提高，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，使員工熟練掌握生產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)狀況和工藝流程；二是：石油企業(yè)員工的文化程度不同各種學(xué)歷參差不齊，也可以采用在每個(gè)生產(chǎn)作業(yè)區(qū)有技術(shù)骨干上班前或者下班結(jié)束后培訓(xùn)一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)決杜絕大鍋燴的培訓(xùn)行為，在進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)時(shí)計(jì)分，在達(dá)到規(guī)定的學(xué)分后再經(jīng)過(guò)最終職業(yè)技能鑒定考試，考試合格者才能視為通過(guò)了操作技能和安全的培訓(xùn)。三是：特殊工種的培訓(xùn)教育，根據(jù)法律法規(guī)對(duì)從事特種作業(yè)員工必須進(jìn)行專業(yè)的安全教育和安全操作訓(xùn)練，獲取安監(jiān)等部門認(rèn)可的，有資質(zhì)的部門頒發(fā)的有效證，一定要確保所有的員工都能做到持證上崗，堅(jiān)持評(píng)審、復(fù)訓(xùn)制度，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)不思進(jìn)取、混騙過(guò)關(guān)的情況。員工培訓(xùn)的鑒定合格率要與各個(gè)作業(yè)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)年總考核掛鉤，必須嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)章制度，確保每位操作員工都能學(xué)到真正的技能。

5結(jié)語(yǔ)

我國(guó)從改革開放以來(lái)30多年過(guò)去了，石油企業(yè)每次發(fā)生的事故所造成的人員和設(shè)備以及對(duì)周邊環(huán)境的污染，都是由于施工人員的技術(shù)和安全培訓(xùn)不到位，在實(shí)際工作中違章作業(yè)，使個(gè)人和企業(yè)均遭受不同程度的損失，有的員工甚至付出了生命的代價(jià)，給自己家庭造成了巨大悲傷和痛苦。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程步伐的加快，對(duì)重要能源石油的依賴度越來(lái)越來(lái)高，采用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備提高石油產(chǎn)能的同時(shí)，如何做好員工職業(yè)技能培訓(xùn)和安全教育工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，而以人為本，提高員工的綜合素質(zhì)是工作的重要核心，只有通過(guò)加強(qiáng)各類培訓(xùn)工作，提高員工的技能和安全意識(shí)，做到人人懂技術(shù)、人人重視安全、才能有效地減少了工作中人為的不安全行為，為企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：安全培訓(xùn)啟示范文

關(guān)鍵詞：?；?新員工 培訓(xùn)

一、80/90后新員工的特點(diǎn)

1.叛逆性。他們基本的焦點(diǎn)都集中在時(shí)尚、消費(fèi)、社交、人際關(guān)系、婚姻愛情等自我范疇上。他們的言語(yǔ)、行為、思想，比起60年代的憤青，就像長(zhǎng)不大的寶寶，和70年代的小資站在一塊，他們又很是古惑仔。

2.崇尚自由。80/90后在改革開放的浪潮中成長(zhǎng)，沒有經(jīng)歷過(guò)任何風(fēng)雨，似乎沒有受過(guò)制度的禁錮。這造就了他們對(duì)自由的無(wú)限期望，有時(shí)候太過(guò)于隨性，卻被更多的人認(rèn)為是自私和沒有責(zé)任心。而事實(shí)上，一切隨性的來(lái)源都是因?yàn)樗麄儗?duì)自由的無(wú)限崇尚。

3.藐視權(quán)威，等級(jí)觀念不強(qiáng)。80后員工講究公開、公平，與前輩相比，更有市場(chǎng)精神――公開表明自己的利益，不委曲求全。在他們看來(lái)，時(shí)逢亂世，君擇臣，臣亦擇君。他們等級(jí)觀念不強(qiáng)，不會(huì)因?yàn)槁殑?wù)級(jí)別而尊重自己的上司，甚至有時(shí)會(huì)藐視權(quán)威。80后比以往的任何一代人更具有自己的意見，更強(qiáng)調(diào)彰顯自我價(jià)值，不加掩飾地表達(dá)自己的野心。

4.跳槽頻繁，快樂至上。大度咨詢公司2007年的一份針對(duì)“80后”工作狀況的調(diào)查顯示：“80后”上班族極不安分，僅有25％對(duì)現(xiàn)有工作很滿意。而剩下的75％中，47.1％表示有機(jī)會(huì)就找更好的，典型的騎馬找馬心態(tài)；更有13.5％的感覺決定一切，表示不開心是換工作的標(biāo)桿；還有14.4％表示按兵不動(dòng)、伺機(jī)而行?，F(xiàn)在“80后”中2年換3份工作的確不算什么奇怪的事情。在他們眼中，快樂才是第一要義，而賺錢并不是工作的第一和唯一目的。

二、危化品使用企業(yè)的特點(diǎn)

?；菲髽I(yè)，主要包括危化品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存和使用的企業(yè)。筆者從事的是一家涉及?；返膬?chǔ)存和使用的生產(chǎn)型企業(yè)，而且企業(yè)所涉及到的?；贩N類多，還有一氣站，儲(chǔ)存有液氧、液氮、氫氣，盡管未構(gòu)成重大危險(xiǎn)源，儲(chǔ)量也不少，氣站要求與周圍建筑物的最小距離為30米。輻射的崗位廣。因此相對(duì)于一般的生產(chǎn)型企業(yè)來(lái)說(shuō)，特點(diǎn)更為顯著。

所謂危化品，即化學(xué)品中具有易燃、易爆、有毒、有腐蝕性等特性，會(huì)對(duì)人（或生物）、設(shè)備、環(huán)境造成傷害和侵害的化學(xué)品。正是因?yàn)槲ｋU(xiǎn)化學(xué)品易燃、易爆、有毒和有腐蝕性的這些特性，賦予了?；肥褂闷髽I(yè)不同于一般生產(chǎn)型企業(yè)的特點(diǎn)。

1.事故發(fā)生率高。安全事故發(fā)生率高，對(duì)于任何一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，都是致命的傷害。?；肥褂闷髽I(yè)未必會(huì)像危化品生產(chǎn)企業(yè)一樣有復(fù)雜的生產(chǎn)工藝流程，或是嚴(yán)格的生產(chǎn)條件。但是危險(xiǎn)化學(xué)品有易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的特性，如果員工尤其是新員工不能對(duì)?；愤M(jìn)行正確的使用和操作的話，必然會(huì)對(duì)自身或是企業(yè)的財(cái)產(chǎn)造成傷害，成為事故高發(fā)企業(yè)。

2.防患措施要求嚴(yán)格。危險(xiǎn)化學(xué)品自身的特點(diǎn)，要求使用者必須擁有良好的輔助措施。一旦使用不當(dāng)，除了會(huì)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失之外，還可能造成環(huán)境污染。因此，在使用危險(xiǎn)化學(xué)品的時(shí)候，設(shè)備必須是完好的，操作控制的條件要求嚴(yán)格把關(guān)，安全管理到位，具備有效的防范措施以及在發(fā)生錯(cuò)誤使用后的搶救方案。

3.安全培訓(xùn)行之有效。作為危險(xiǎn)化學(xué)品的使用企業(yè)，對(duì)?；肥褂萌藛T的安全意識(shí)及專業(yè)知識(shí)的要求相對(duì)于一般生產(chǎn)企業(yè)更高，更嚴(yán)格。因此，作為危化品使用企業(yè)，做好?；肥褂谜咭约靶逻M(jìn)員工的安全培訓(xùn)，尤其是新工三級(jí)安全培訓(xùn)，成為企業(yè)安全生產(chǎn)的重中之重。

三、三級(jí)安全教育具體內(nèi)容及考核要求

三級(jí)安全教育指的是廠級(jí)安全教育、車間級(jí)安全教育和班組級(jí)安全教育，是企業(yè)新入廠員工正式上崗前適應(yīng)企業(yè)管理、掌握安全生產(chǎn)技術(shù)所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)安全教育培訓(xùn)過(guò)程。對(duì)于安全教育的內(nèi)容，雖然不同性質(zhì)的企業(yè)會(huì)有不同的定義，但是其基本的思路應(yīng)該是一致的。而對(duì)于?；肥褂闷髽I(yè)的有針對(duì)性的三級(jí)安全教育內(nèi)容，更多的應(yīng)該體現(xiàn)在車間及班組級(jí)的教育之上。

1.廠級(jí)安全教育主要內(nèi)容。一是講解勞動(dòng)保護(hù)的意義、任務(wù)、內(nèi)容和其重要性，使新入廠的職工樹立起“安全第一”和“安全生產(chǎn)人人有責(zé)”的思想。二是介紹企業(yè)的安全概況，工廠設(shè)備分布情況，安全生產(chǎn)的組織機(jī)構(gòu)，主要安全生產(chǎn)規(guī)章制度。三是介紹企業(yè)典型事故案例和教訓(xùn)，搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人常識(shí)以及工傷事故報(bào)告程序等。廠級(jí)安全教育的內(nèi)容在一般性的生產(chǎn)型企業(yè)都有相同的特性。四是廠級(jí)教育至少8學(xué)時(shí)。

2.車間安全教育主要內(nèi)容。一是介紹車間的概況。如生產(chǎn)的產(chǎn)品、工藝流程及其特點(diǎn)，車間人員結(jié)構(gòu)、安全生產(chǎn)組織狀況及活動(dòng)情況，車間危險(xiǎn)區(qū)域、有毒有害工種情況，車間勞動(dòng)保護(hù)方面的規(guī)章制度和對(duì)勞動(dòng)保護(hù)用品的穿戴要求及注意事項(xiàng)，車間事故多發(fā)部位、原因、有什么特殊規(guī)定和安全要求，介紹車間常見事故和對(duì)典型事故案例的剖析。二是根據(jù)車間的特點(diǎn)介紹安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。在車間安全教育上，可以引入有針對(duì)性的教育內(nèi)容，如果是涉及?；肥褂玫能囬g，就可在車間級(jí)的安全教育上介紹本車間所涉及的?；返姆N類、特性以及危害等方面的內(nèi)容，也可為新員工介紹本車間因沒有按照正確操作步驟而引起的安全事故，從而提高員工的安全意識(shí)。三是介紹車間防火知識(shí)，包括防火的方針、車間易燃易爆品的情況、防火的要害部位及防火的特殊需要、消防用品放置地點(diǎn)、滅火器的性能、使用方法、車間消防組織情況、遇到火險(xiǎn)如何處理等。四是車間教育至少8學(xué)時(shí)。

3.班組安全教育主要內(nèi)容。一是本班組的生產(chǎn)特點(diǎn)、作業(yè)環(huán)境、危險(xiǎn)區(qū)域、設(shè)備狀況、消防設(shè)施等。重點(diǎn)介紹高溫、高壓、易燃易爆、有毒有害、腐蝕、高空作業(yè)等方面可能導(dǎo)致發(fā)生事故的危險(xiǎn)因素，交待本班組容易出事故的部位和典型事故案例的剖析。二是講解本工種的安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任，重點(diǎn)講思想上應(yīng)時(shí)刻重視安全生產(chǎn)，自覺遵守安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)；愛護(hù)和正確使用機(jī)器設(shè)備和工具；介紹各種安全活動(dòng)以及作業(yè)環(huán)境的安全檢查和交接班制度。三是講解如何正確使用愛護(hù)勞動(dòng)保護(hù)用品和文明生產(chǎn)的要求。尤其是涉及?；肥褂玫膷徫?，勞動(dòng)防護(hù)用品的使用尤為重要，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品可以減少事故的發(fā)生率。四是實(shí)行安全操作示范。組織重視安全、技術(shù)熟練、富有經(jīng)驗(yàn)的老工人進(jìn)行安全操作示范，邊示范、邊講解，重點(diǎn)講安全操作要領(lǐng)，說(shuō)明怎樣操作是危險(xiǎn)的，怎樣操作是安全的，不遵守操作規(guī)程將會(huì)造成的嚴(yán)重后果。五是班組教育至少8學(xué)時(shí)。

4.考核要求。危化品使用企業(yè)的?；肥褂谜?，是對(duì)?；愤M(jìn)行操作的一線員工。他們的正確操作與否，直接關(guān)系到企業(yè)是否能夠安全生產(chǎn)。因此，對(duì)于?；肥褂谜叩目己?，相對(duì)于一般的生產(chǎn)操作崗位來(lái)說(shuō)，要求更加嚴(yán)格。能夠正確操作危化品的前提是對(duì)各類危險(xiǎn)化學(xué)品性能的正確掌握。因此對(duì)于危化品使用者來(lái)說(shuō)，必須嚴(yán)格對(duì)?；肥褂谜叩目己?。理論上要使用者了解危化品的種類及特性。在具體的實(shí)踐中，不僅需要使用者有穿戴防護(hù)用品的安全意識(shí)，更重要的是需要?jiǎng)趧?dòng)者掌握正確的操作方法，對(duì)?；穭┝康目刂疲约耙话愕膬?chǔ)存方式。

四、探索與思考

1.完善培訓(xùn)制度。制定安全教育培訓(xùn)制度，編制危化品使用企業(yè)“三級(jí)教育”培訓(xùn)大綱，按照“三級(jí)教育”程序進(jìn)行上崗前教育培訓(xùn)。健全安全教育培訓(xùn)責(zé)任制度，及有針對(duì)性的危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度。進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)安全教育的責(zé)任，切實(shí)提高企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工安全知識(shí)和安全操作技能教育培訓(xùn)成效，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。完善安全教育培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)新進(jìn)員工安全教育培訓(xùn)情況檢查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)上崗，及時(shí)督促整改，整改不到位依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行懲處。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)指導(dǎo)。通過(guò)安全生產(chǎn)大檢查和各類宣傳教育活動(dòng)，積極向企業(yè)宣傳相關(guān)法律法規(guī)，使企業(yè)充分認(rèn)識(shí)開展“三級(jí)教育”的必要性和重要性，自覺按照法律法規(guī)的要求抓好落實(shí)。企業(yè)分管安全的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭指導(dǎo)安全員及車間操作人員做好安全培訓(xùn)工作。尤其是涉及危化品操作的崗位，更需加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)管理力度?，F(xiàn)在企業(yè)內(nèi)很多員工都是80/90后員工，80/90后員工的性格特性，要求企業(yè)管理者采用特殊的管理方法進(jìn)行管理。由于危險(xiǎn)化學(xué)品的特殊性能，要求企業(yè)的管理者在管理力度上有所加強(qiáng)，但是現(xiàn)在的80/90后員工卻又不甘于被束縛。筆者認(rèn)為，良好的制度是加強(qiáng)管理的前提條件。雖然新生代的員工不喜歡被制度束縛，但是，賞罰分明的管理制度是可以被員工接受甚至歡迎的。因此在對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品使用者進(jìn)行管理的時(shí)候，需賞罰分明，加強(qiáng)管理力度。

4.“軟硬”兼施。所謂“軟硬”兼施，即完善企業(yè)的軟件及硬件條件。軟件即在企業(yè)內(nèi)部組建一支安全培訓(xùn)隊(duì)伍，人員可以由企業(yè)各個(gè)車間的安全員組成。安全員不僅負(fù)責(zé)車間內(nèi)部的日常安全工作，還需對(duì)車間新近員工做車間級(jí)或班組級(jí)的安全教育，以及車間內(nèi)部另外一些安全培訓(xùn)事宜。硬件條件即用于新進(jìn)員工三級(jí)安全教育培訓(xùn)所需的場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施配置及另外一些配套設(shè)施等等。只有擁有完善的培訓(xùn)條件，才能保障新工安全教育的正常進(jìn)行。

5.“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。當(dāng)企業(yè)的80/90后員工占據(jù)企業(yè)員工的主流，就不得不考慮80/90后員工的特性而制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃?，F(xiàn)如今的80/90后員工都是剛剛從學(xué)校里走出來(lái)的新生代員工。一般來(lái)說(shuō)，他們都比較重視自身未來(lái)的發(fā)展，因此他們?cè)敢饨邮苄迈r的事物。他們喜歡走出去學(xué)習(xí)別的企業(yè)對(duì)員工的管理辦法。參觀一些優(yōu)秀的企業(yè)對(duì)新員工危化品使用的培訓(xùn)方法，比起企業(yè)自身對(duì)員工的培訓(xùn)更起作用。另外，我們還可以請(qǐng)外面優(yōu)秀的培訓(xùn)講師或危化品管理行業(yè)的專家為新員工做崗前培訓(xùn)或是專業(yè)知識(shí)的講座。2011年我們聘請(qǐng)了大專院校的教授、安全中介、注冊(cè)安全師事務(wù)所、安監(jiān)局的專家17人次到公司就“?；钒踩褂门c管理”培訓(xùn)新工和班組長(zhǎng)以上管理人員，就很受歡迎。

6.危險(xiǎn)化學(xué)品事故災(zāi)難應(yīng)急演習(xí)。居安思危，每年舉行一次危險(xiǎn)化學(xué)品事故災(zāi)難應(yīng)急演習(xí)，邀請(qǐng)安監(jiān)局、消防、環(huán)保局、醫(yī)院等相關(guān)人員參與演習(xí)，以便全面檢驗(yàn)事故應(yīng)急救援預(yù)案的可操作性，提高各相關(guān)職能部門及企業(yè)的快速響應(yīng)和應(yīng)急處置能力，進(jìn)一步提升了各職能部門及企業(yè)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急救援的整體水平。特別是為80/90后新進(jìn)員工上了一次實(shí)戰(zhàn)課，大大提高了他們的安全意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]?；菲髽I(yè)“三級(jí)教育”工作現(xiàn)狀及對(duì)策

第7篇：安全培訓(xùn)啟示范文

為了健全安全預(yù)警和應(yīng)急機(jī)制，提高應(yīng)對(duì)安全應(yīng)急處置和風(fēng)險(xiǎn)能力，防患于未然，預(yù)防并有效應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、異常氣候和突發(fā)安全事故，有效防止和減少各類事故發(fā)生，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)公司健康發(fā)展，根據(jù)上級(jí)文件要求，特制訂以下安全措施。

一、 原則

堅(jiān)持以人為本，健全管理機(jī)制，依靠科學(xué)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)配合，反應(yīng)快速的原則，力爭(zhēng)在災(zāi)難發(fā)生時(shí)把人民生命和財(cái)產(chǎn)安全損失降到最低。

二、 方針

公司發(fā)生應(yīng)急情況時(shí)，按照以人為本，防止和控制應(yīng)急情況的擴(kuò)展為目標(biāo)，遵循“預(yù)防為主，防治結(jié)合”和反應(yīng)“高效快速，有力”的方針。

三、 類型

地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、火災(zāi)、生產(chǎn)安全事故、突發(fā)事件等。

四、 安全體系

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

成立公司突發(fā)安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，統(tǒng)一指揮何組織我站突發(fā)安全事故的應(yīng)急處理工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

突發(fā)安全事故報(bào)告聯(lián)系電話：

2、工作職責(zé)

①緊急情況發(fā)生時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組立即確立預(yù)警級(jí)別。

②迅速組織人員、車輛到現(xiàn)場(chǎng)。

③指揮各小組成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救援、聯(lián)絡(luò)、調(diào)查、善后等工作。

3、 現(xiàn)場(chǎng)總指揮由領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)擔(dān)任

工作職責(zé)：統(tǒng)一指揮現(xiàn)場(chǎng)處置工作，協(xié)調(diào)各小組有條不紊的進(jìn)行。

4、 現(xiàn)場(chǎng)施救組

組長(zhǎng)：

成員：

工作職責(zé)：

① 迅速組織施救人員、車輛趕赴現(xiàn)場(chǎng)。

② 堅(jiān)持以人為本。

③ 參與搶救的工作人員，要服從統(tǒng)一指揮和調(diào)度。

5、 運(yùn)輸組

組長(zhǎng)：

成員：

① 組織車輛和人員及時(shí)安全搶救傷員去治療。

② 及時(shí)搶運(yùn)物質(zhì)到安全地帶保管。

③ 隨時(shí)保持聯(lián)系。

④ 服從統(tǒng)一調(diào)度和指揮。

6、 聯(lián)絡(luò)、調(diào)查、報(bào)告、善后組

組長(zhǎng)：

組員：

① 認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)記錄。

② 做好現(xiàn)場(chǎng)材料的收集。

③ 及時(shí)向有關(guān)部門上報(bào)情況，做好上情下達(dá)和匯報(bào)工作。

④ 實(shí)事求是，不弄虛作假。

⑤ 做好群眾思想穩(wěn)定工作，并解答傷害人員家屬提出的問題。

7、應(yīng)急聯(lián)系電話：

報(bào)警電話：110、120、119

五、級(jí)別

按照應(yīng)急災(zāi)難的性質(zhì)和緊急程度，一般分為一般、較大、重大、特大四個(gè)級(jí)別預(yù)警。顏色用藍(lán)色、黃色、橙色、紅色表示。

六、應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)程序

面對(duì)突發(fā)應(yīng)急事件，公司應(yīng)啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)程序。

接報(bào)—級(jí)別確定—應(yīng)急機(jī)制啟動(dòng)—行動(dòng)—總結(jié)—結(jié)束

1、 接報(bào)與通知

公司領(lǐng)導(dǎo)小組接到應(yīng)急報(bào)告后，應(yīng)迅速做出反應(yīng)，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員開緊急會(huì)議。

2、 確定預(yù)警級(jí)別

公司領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)接報(bào)情況，確立預(yù)警級(jí)別。

3、 啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案

根據(jù)預(yù)警級(jí)別，領(lǐng)導(dǎo)小組指揮各小組進(jìn)入應(yīng)急工作狀態(tài)。

4、 通訊、監(jiān)測(cè)、估損

應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)后，各小組成員之間必須保持網(wǎng)絡(luò)暢通，以便及時(shí)協(xié)調(diào)和調(diào)運(yùn)應(yīng)急資源，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和估損。

5、 警戒與治安

防止與救援無(wú)關(guān)的人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，有效保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，保障救援隊(duì)伍、傷員、財(cái)務(wù)運(yùn)輸和人群疏散等暢通無(wú)阻，防止事態(tài)擴(kuò)大，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

6、 疏散、醫(yī)療、自身安全

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，及時(shí)將人員疏散到安全的地方，并對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行妥善保管。盡快將傷員送到醫(yī)院進(jìn)行救治，同時(shí)也要注意自身安全，防止次要事故的發(fā)生。

七、未達(dá)預(yù)警級(jí)別的處置

1、 惡劣天氣的處置

教練員在教學(xué)過(guò)程中，遇到霧天、暴雨天氣、教練員有暫停執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，并上報(bào)給公司教研組，待天氣恢復(fù)是方可繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。

2、 其它事故的處置

①發(fā)現(xiàn)車輛有安全隱患的，應(yīng)停止教學(xué)，排除隱患后方可進(jìn)行教學(xué)。

②發(fā)生交通意外的，如有人員受傷，并上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)，立即把傷員送到醫(yī)院救治。

③如無(wú)人員傷亡，可以自行協(xié)商解決，雙方對(duì)事情無(wú)異議的，教練員上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)后可以自己協(xié)商解決。

八、應(yīng)急保障

1、 成立應(yīng)急小組

2、 車輛：小車4輛、客車一輛、東風(fēng)車1輛

3、 通訊設(shè)備：12臺(tái)

4、 消防滅火器6具

根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合公司實(shí)際，確定應(yīng)急預(yù)案的制定。

第8篇：安全培訓(xùn)啟示范文

1998年4月出版的SP800-16第一版首次提出IT安全連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)一模型，并設(shè)計(jì)基于角度和表現(xiàn)的培訓(xùn)模型。該模型按政府工作人員的職能將受訓(xùn)人員分為6種角色，即管理人員、采購(gòu)人員、設(shè)計(jì)與開發(fā)人員、操作人員、檢查測(cè)評(píng)人員以及普通使用人員。模型針對(duì)這6種角色設(shè)計(jì)了3個(gè)基本的培訓(xùn)領(lǐng)域（法律和法規(guī)、安全項(xiàng)目管理以及信息系統(tǒng)安全），并為此設(shè)計(jì)了安全培訓(xùn)課程框架，提出了培訓(xùn)有效性的評(píng)估方案。2009年3月NIST了SP800-16的第一次修訂草案。一是明確信息安全培訓(xùn)職責(zé)，即對(duì)涉及信息安全培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、首席信息技術(shù)執(zhí)行官、高級(jí)機(jī)構(gòu)信息安全官、管理人員、培訓(xùn)設(shè)計(jì)專家、對(duì)信息安全負(fù)有重要責(zé)任的人員以及用戶等7類人員的職責(zé)劃分。二是在信息安全培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)層次上強(qiáng)調(diào)知識(shí)水平的連貫性。三是對(duì)第一版的基于角色的培訓(xùn)提出了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)模型，即針對(duì)政府人員的信息安全需求，依次進(jìn)行需求分析、課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、培訓(xùn)實(shí)踐和教學(xué)評(píng)估等五大環(huán)節(jié)，這使得信息安全的培訓(xùn)可以迭代改進(jìn)。2013年10月NIST了對(duì)SP800-16的第二次修訂版本草案，這次修訂中首次提出了網(wǎng)絡(luò)空間安全培訓(xùn)，因?yàn)槊绹?guó)2010年4月啟動(dòng)了《國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全教育計(jì)劃》（NationalInitiativeofCyberSecurityEducation，NICE），該計(jì)劃旨在通過(guò)促進(jìn)教育和培訓(xùn)來(lái)改善人的網(wǎng)絡(luò)行為、技能和知識(shí)，從而增強(qiáng)美國(guó)整體的網(wǎng)絡(luò)空間安全。這意味著美國(guó)政府已著手于將網(wǎng)絡(luò)空間安全上升到國(guó)家安全的戰(zhàn)略層面上來(lái)。2013年版的改動(dòng)有以下幾個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)信息安全意識(shí)的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)空間的背景下進(jìn)行設(shè)計(jì)；二是在信息安全培訓(xùn)的目標(biāo)對(duì)象中加入了對(duì)重要信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間安全負(fù)有責(zé)任的政府工作人員；三是對(duì)信息安全培訓(xùn)的評(píng)估體系進(jìn)行了細(xì)化，即明確提出了評(píng)估培訓(xùn)的4個(gè)目的。不到半年時(shí)間，NIST再次了SP800-16的第三次修訂草案，這個(gè)版本改動(dòng)較小，主要是在信息安全培訓(xùn)的組織責(zé)任中加入了網(wǎng)絡(luò)空間培訓(xùn)管理員/首席學(xué)習(xí)執(zhí)行官。其職責(zé)包括：一是確保培訓(xùn)教材針對(duì)具體人員進(jìn)行設(shè)計(jì)；二是確保培訓(xùn)教材對(duì)目標(biāo)人員的有效性；三是為信息安全培訓(xùn)提供有效的反饋信息；四是對(duì)信息安全培訓(xùn)教材進(jìn)行及時(shí)更新；五是重視培訓(xùn)效果的跟蹤和匯報(bào)。

2NIST特別出版物版本演變帶來(lái)的啟示

縱覽美國(guó)歷時(shí)17年對(duì)信息技術(shù)安全培訓(xùn)指南的修訂過(guò)程，其發(fā)展特點(diǎn)如下：首先，該指南進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，即提出IT安全連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)一模型，設(shè)計(jì)基于角度和表現(xiàn)的培訓(xùn)模型，對(duì)需要接受信息安全培訓(xùn)的目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行角色劃分，按照角色需求從法律法規(guī)、安全項(xiàng)目管理以及信息系統(tǒng)安全3個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，初步提出了課程的評(píng)估框架。此后的3個(gè)版本都是在該體系結(jié)構(gòu)下，從角色劃分、培訓(xùn)領(lǐng)域和課程評(píng)估方法等3個(gè)方面進(jìn)行充實(shí)、完善。其次，該指南具有可擴(kuò)展性，即該指南的最初版本就設(shè)計(jì)了連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)一體，為培訓(xùn)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后，如何滿足其信息安全的知識(shí)結(jié)構(gòu)留下了足夠的學(xué)習(xí)空間。第三，該指南的實(shí)時(shí)更新性，即結(jié)合信息安全領(lǐng)域的新技術(shù)，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)象和培訓(xùn)課程進(jìn)行實(shí)時(shí)更新。如在美國(guó)NICE計(jì)劃頒發(fā)之后，指南很快在培訓(xùn)環(huán)節(jié)增加了對(duì)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全的培訓(xùn)內(nèi)容。目前，我國(guó)的信息安全教育工作主要側(cè)重于專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，對(duì)涉及使用信息系統(tǒng)的廣大普通用戶的相關(guān)信息安全常識(shí)的教育重視不夠，更確切地說(shuō)，對(duì)公眾的信息安全常識(shí)教育的計(jì)劃和實(shí)施體系尚未建立。我國(guó)有關(guān)部門應(yīng)該參照NISTSP800-16和SP800-50出臺(tái)適合我國(guó)國(guó)情的有關(guān)信息安全常識(shí)和培訓(xùn)綱要的規(guī)范指南，以便完善我國(guó)的信息安全教育的完整體系，推進(jìn)提高全民信息安全意識(shí)和技能的工作，為構(gòu)建我國(guó)信息安全保障體系提供人員安全素質(zhì)方面的基礎(chǔ)保證。

3結(jié)語(yǔ)

第9篇：安全培訓(xùn)啟示范文

一、安全文化的內(nèi)涵

安全文化是人類在生產(chǎn)生活的實(shí)踐過(guò)程中，為保障身心健康、安全而創(chuàng)造的一切安全物質(zhì)財(cái)富和安全精神財(cái)富的總和，它包含著人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富的產(chǎn)出和人的意識(shí)形態(tài)的總和；是個(gè)人和團(tuán)體中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和；是價(jià)值觀、能力和行為方式的綜合產(chǎn)物。它能告訴人們，什么是安全的，怎樣做才安全，幫助人們形成一種超越一切之上的安全意識(shí)觀念。

1986年國(guó)際核安全咨詢組提出了安全文化的概念，得到了廣泛的接受和認(rèn)同，IAEA機(jī)構(gòu)于1994年制定了用于評(píng)價(jià)安全文化的方法和指南——《ASCOT指南》，并于1998年發(fā)表了《在核能活動(dòng)中發(fā)展安全文化，幫助進(jìn)步的實(shí)際建議》，使其取得的安全文化成果，逐漸向其他領(lǐng)域滲透。

2003年第91屆國(guó)際勞工組織（ILO），提出國(guó)家預(yù)防性安全與衛(wèi)生文化，將其概念表述為：“組織和個(gè)人的信念、價(jià)值觀、態(tài)度和行為方式的集合，預(yù)防原則據(jù)之被給予最高的優(yōu)先權(quán)”。是使“享有安全與健康的工作環(huán)境”在所有級(jí)別受到尊重的文化。因此，2003年4月LLO將“工作中的安全文化”定為工作中的安全與衛(wèi)生世界日的主題。

二、發(fā)展和推廣安全文化的必要性、重要性

我國(guó)政府對(duì)安全文化的研究和發(fā)展十分重視，并積極開展相關(guān)活動(dòng)并建立專門機(jī)構(gòu)，開展社會(huì)化的安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)。自1991年開始引進(jìn)、研究和推廣安全文化，到2001年召開了第一屆“全國(guó)安全文化研討會(huì)”，更是在我國(guó)將安全文化推向更廣、更深的層次，還在全國(guó)成立安全生產(chǎn)宣傳教育中心等專門機(jī)構(gòu)，面向社會(huì)開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，使全民的安全意識(shí)和素質(zhì)得到普遍提高。國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局還將安全文化作為安全生產(chǎn)五要素中的第一要素，這正是安全文化重要性的充分體現(xiàn)。

發(fā)展和推廣安全文化的重要性體現(xiàn)在：

1.安全文化作為安全生產(chǎn)的五要素之首，它能使職業(yè)安全與衛(wèi)生在社會(huì)實(shí)踐以及安全理論上具有真正的優(yōu)先權(quán)，以便使此類標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、要求不會(huì)由于某種社會(huì)因素（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等）相互競(jìng)爭(zhēng)的需要而受到損害和減弱。

2.提高全民安全意識(shí)，使人們認(rèn)識(shí)和意識(shí)到，職業(yè)安全與衛(wèi)生是一個(gè)共同的責(zé)任，而且職業(yè)安全與衛(wèi)生責(zé)任不應(yīng)從職能上被局限于或歸屬于某個(gè)具體機(jī)構(gòu)、單位、部門。

3.當(dāng)事故確實(shí)發(fā)生時(shí)，整個(gè)社會(huì)、機(jī)構(gòu)、單位、部門、個(gè)人都應(yīng)具有一種以吸取經(jīng)驗(yàn)為主要目的坦率態(tài)度，就個(gè)人負(fù)責(zé)還應(yīng)有同時(shí)考慮更廣泛的責(zé)任問題的意愿。

4.通過(guò)對(duì)人的理念、道德倫理、態(tài)度、情感、品行等深層次的人文因素的強(qiáng)化，利用引導(dǎo)、教育、宣傳、獎(jiǎng)懲、創(chuàng)建群體氛圍等手段，切實(shí)提高人的安全素質(zhì)，改進(jìn)其安全意識(shí)和行為，使人從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自覺主動(dòng)。

三、正確認(rèn)識(shí)安全文化，做好安全教育培訓(xùn)

加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，使之成為企業(yè)、員工的自覺需要也是目前企業(yè)投資最少、見效最快、回報(bào)最持久的特殊投資，是實(shí)現(xiàn)油田安全生產(chǎn)形勢(shì)從穩(wěn)定好轉(zhuǎn)向根本好轉(zhuǎn)的治本之舉。要抓好安全教育培訓(xùn)，使之發(fā)揮應(yīng)有作用，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（一）安全教育培訓(xùn)要反映時(shí)代性

傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)以“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式主宰著教學(xué)過(guò)程。教育手段單一、電教化程度低、教案呆板、學(xué)員不感興趣等問題影響了安全培訓(xùn)的效率。因此我們迫切需要發(fā)展現(xiàn)代化安全培訓(xùn)教育方式，以解決上述矛盾。一是利用現(xiàn)代化的手段改變以往單一的課堂教育。將培訓(xùn)內(nèi)容制作成集圖、文、聲、像于一體的多媒體課件，使受教育者的感官得到全方位的觸動(dòng)，實(shí)現(xiàn)安全傳播的一體化。二是利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)進(jìn)行安全培訓(xùn)。開發(fā)安全培訓(xùn)軟件，把教育陣地設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)中，讓各行業(yè)的生產(chǎn)者加入同一個(gè)教室，使教、學(xué)的方式更加自然，符合時(shí)代需求。三是要嘗試開發(fā)安全生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)游戲。在游戲中，根據(jù)不同行業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置安全陷阱，只要游戲者不按章操作就有發(fā)生傷亡的危險(xiǎn)。

（二）安全教育培訓(xùn)要增強(qiáng)互動(dòng)性

在有限的安全培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我們不可能窮盡企業(yè)遇到的所有安全生產(chǎn)問題，其主要目標(biāo)是幫助學(xué)員學(xué)會(huì)思考、推理、比較、分析，形成判斷力，增強(qiáng)對(duì)安全認(rèn)識(shí)。那么如何有效地利用有限的安全培訓(xùn)時(shí)間呢？一個(gè)重要的方面，是轉(zhuǎn)變教學(xué)組織方法，不再以“講解”為主，而以問題、啟發(fā)式教學(xué)法來(lái)進(jìn)行。根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容，采取列出問題、明確重點(diǎn)、誘導(dǎo)提問、學(xué)員辯論、得出結(jié)論的方式來(lái)進(jìn)行，改變以往那種老師上面講，下面學(xué)員聽，形式僵化的教育方式。二是對(duì)概念、意義類的東西，要盡量壓縮，增加實(shí)際操作的時(shí)間。如開展特種設(shè)備培訓(xùn)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)檢查等，可以把課堂設(shè)置在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)等地方，增強(qiáng)受教育者的親身感知。

（三）安全教育培訓(xùn)要突出針對(duì)性

由于受到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位數(shù)量多、參加培訓(xùn)人數(shù)少和師資力量不足等實(shí)際情況限制，安全培訓(xùn)存在培訓(xùn)內(nèi)容共性多、針對(duì)性不強(qiáng)等問題。要逐步改變以往的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)教育針對(duì)性的研究實(shí)踐。一是要突出行業(yè)特點(diǎn)。在進(jìn)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)等共性知識(shí)教育培訓(xùn)外，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)與行業(yè)特點(diǎn)密切相關(guān)的安全生產(chǎn)知識(shí)的教育培訓(xùn)。二是要突出事故高發(fā)危險(xiǎn)作業(yè)的分析講解。事故統(tǒng)計(jì)反映，登高、入釜、動(dòng)火、吊裝等危險(xiǎn)作業(yè)引發(fā)的生產(chǎn)安全事故仍然占有很高比重，在培訓(xùn)中我們要加強(qiáng)如何正確開展危險(xiǎn)作業(yè)的講解，用活的案例來(lái)引起企業(yè)、員工對(duì)這些危險(xiǎn)作業(yè)的畏懼。

（四）安全教育培訓(xùn)要完善系統(tǒng)性

企業(yè)安全文化的形成、員工安全意識(shí)的提高，并非能依靠短期的應(yīng)急培訓(xùn)能實(shí)現(xiàn)。我們?cè)诩訌?qiáng)安全培訓(xùn)的針對(duì)性的同時(shí)，還要在完善系統(tǒng)性上下狠工夫。一是企業(yè)法人代表、安全技術(shù)人員、特殊工種操作人員等由專門機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的人員。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的部門應(yīng)制定專門的培訓(xùn)檔案，根據(jù)不同的情況量身制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，避免培訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)。二是企業(yè)全員安全培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要和員工的特點(diǎn)制定系統(tǒng)的安全培訓(xùn)規(guī)劃。把有關(guān)安全法律法規(guī)、安全操作規(guī)程、日常安全檢查、事故應(yīng)急處置等方面的內(nèi)容制定系統(tǒng)的教案，定期開展培訓(xùn)。

（五）安全教育培訓(xùn)要體現(xiàn)全員性