提高法治觀念和法治意識精選(九篇)

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第1篇：提高法治觀念和法治意識范文

“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！秉h的十八屆四中全會指出，黨員干部是全面推進依法治國的重要組織者、推動者、實踐者。全面提升黨員干部的法冶素質(zhì)，是全面建成小康社會、全面深化改革和全面推進依法治國的組織和人才保障。法治素質(zhì)是指先天因素與后天因素相結(jié)合而產(chǎn)生的，它是穩(wěn)定的、潛在的、長期起作用的法治人格、法治意識和法治能力的綜合本質(zhì)。包含法治人格素質(zhì)、法治意識素質(zhì)和法治能力素質(zhì)。法治人格是根本，法治意識是源泉，法治能力是本領(lǐng)，三者是相輔相成、相得益彰的辯證關(guān)系。

提升黨員干部的法治人格素質(zhì)。法治人格素質(zhì)是指一個人具有的法治修養(yǎng)與德治修養(yǎng)相結(jié)合、內(nèi)在修煉與外在行為相統(tǒng)一而展現(xiàn)出的獨特個性、尊嚴、價值和人格品質(zhì)的總和。法治人格素質(zhì)包括兩個轉(zhuǎn)化：一是法治價值觀念和規(guī)范內(nèi)化為主體的品質(zhì)，二是這種品質(zhì)外化為法治行為和習慣?！胺尚枰恍叛?，否則它形同虛設(shè)”。黨員干部要帶頭信仰法律、自覺遵守法律、維護法治權(quán)威，這是推進依法治國的根本保證。治國必先治黨，治黨務必從嚴。治民先治吏，治吏必用法。黨員干部應注重法治人格素質(zhì)，認真學習貫徹黨的十八屆四中全會精神，依法依規(guī)依紀，嚴格要求自己，立定腳跟做人，做正直、正派、正氣之人，用法治人格的力量教育人、感染人、啟發(fā)人，形成法治人格的無形資產(chǎn)。

提升黨員干部的法治意識素質(zhì)。法治意識的內(nèi)涵是指人們對立法、執(zhí)法、司法、普法、守法等法治范疇的思想、觀點和心理的總稱，其外延包括法治精神、法治文化、法治知識、法治觀念、法治思維。只有掌握一定的法治知識，才能為提高法治意識打下良好基礎(chǔ)。十八屆四中全會提出，推動全社會樹立法治意識，提高黨員干部法治思維和依法辦事能力?！胺杀仨毱毡榈臑槿酥獣?，然后它才有約束力?！币婪ㄖ螄?，普法先行。黨員干部要原原本本學、全面系統(tǒng)學、深入持久學、聯(lián)系實際學，多學一些、學深一些、學透一些，做帶頭學法、執(zhí)法、懂法、護法的模范。既要學根本法，又要學專業(yè)法；既要學國內(nèi)法，又要學國際法；既要學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，又要學國外法治有益經(jīng)驗；既要學實體法，又耍學程序法：既要學法律條文，又要學法治理論。法治思維是基于法治的固有特性和對法治的信念來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。法治思維是一種規(guī)則思維、程序思維，它以嚴守規(guī)則為基本要求，強調(diào)法律的底線不能逾越、法律的紅線不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權(quán)限內(nèi)運行。法治思維的核心是權(quán)利義務觀念，對于黨員干部而言，除了具有公民應有的權(quán)利義務觀念之外，還要有法治的權(quán)力觀，即權(quán)力的有限性與程序性，以及守護法律、維護憲法與法律權(quán)威的職責意識。黨員干部在履行公職時應體現(xiàn)法治意識，做到法定職責必須為、法無授權(quán)不可為。各級黨員干部，尤其是領(lǐng)導干部要對法治懷有敬畏之心，不得違法行使權(quán)力，更不能以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法。

提升黨員干部的法治能力素質(zhì)。法治能力是指運用法治思維和法治方式，推動科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、及時普法、全民守法的綜合運用的本領(lǐng)。法治能力是方式、是引領(lǐng)、是動力、是渠道、是規(guī)范。當前，盡快全面提升黨員干部法治思維和依法辦事能力，重點解決好法治生態(tài)中存在的主要問題，切實改變重長官意志、輕法律重器，重法的創(chuàng)立、輕法的實施，重部門法律、輕根本大法，重法律條文、輕法治理念，重嚴刑峻律、輕民商法治，重法的工具性意義、輕法的調(diào)節(jié)性意義，重程序公正、輕實質(zhì)公正，重事后用法、輕決策用法，重業(yè)務用法、輕改革靠法，重處罰追究、輕契約精神，重維穩(wěn)、輕維權(quán)等問題。提升黨員干部法治能力就是要黨員干部帶頭尊崇和遵守憲法法律，自覺在法治軌道上想問題、做決策、辦事情，不斷提升運用法治思維和法治方式依法執(zhí)政、深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定的能力。要把全面提升法治能力當成新形勢下各級黨員干部提升執(zhí)政水平、加強執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，努力造就一支宏大的具有法治素質(zhì)的治國理政的黨員干部隊伍。

第2篇：提高法治觀念和法治意識范文

關(guān)鍵詞：法治教育；常態(tài)化； 實效

中圖分類號：DF8 文獻標志碼：A 文章編號：1003-949X（2016）-03-0068-01

中小學法治教育目標就是要實現(xiàn)：廣大中小學生人人學法、個個懂法、處處守法、時時用法。人人學法是中小學實施法治教育的先決條件，個個懂法是保障，處處守法是根本，時時用法是目標?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》指出，把法治教育融入學校教育的各個環(huán)節(jié)，堅持整體規(guī)劃、全社會參與，充分整合各種法治實踐教育資源，全面提高青少年法治教育的水平，使尊法學法守法用法成為青少年學生和廣大教育工作者的共同追求和自覺行動。

筆者認為，中小學法治教育常態(tài)化的指導思想仍需高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十八屆四中全會和系列重要講話精神，遵循中小學生成長認知發(fā)展和法治教育規(guī)律，以憲法教育為核心，以社會主義核心價值觀為主線，以中小學學科教學為載體，培養(yǎng)中小學生具備建設(shè)社會主義法治國家所需要的公民法治意識和法律素質(zhì)為宗旨，全面提高中小學法治教育水平，使學法、識法、懂法、守法、用法成為中小學生和廣大教育工作者的共同追求和自覺行動。

中小學生法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)節(jié)、各個方面為主，同時，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣的專題教育和豐富多彩的課外活動。要重視整合學校、家庭和社會的法制教育資源，發(fā)揮整體合力，提高法制教育的實效。那么，怎樣做到中小學法治教育常態(tài)化呢？

（一）中小學法治教育課程設(shè)置

1、課程課時依據(jù)

《中小學法制教育指導綱要》將法制教育納入學?？傮w教育計劃。學校要保證法制教育時間，不得擠占、減少法制教育課時和法制教育活動時間。重慶市2015年制定的《青少年法治教育大綱》明確規(guī)定要保證法治教育不少于每周1節(jié)課。

2、法治教育課程模式

采用必要的專題教育形式，增強學生的法律意識和法治觀念，提高法制教育的針對性和實效性。要從學生的認知水平、學習興趣、思想認識、行為表現(xiàn)和社會實際出發(fā)，開展靈活多樣、富有成效的專題教育活動，倡導自主探究、合作交流、實踐體驗的學習方式。法制專題教育要與道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育緊密結(jié)合，與安全、禁毒、預防艾滋病、環(huán)境、國防、交通安全、知識產(chǎn)權(quán)等專項教育有機整合，使之融為一體。――《中小學法制教育指導綱要》

（二）中小學法治教育師資建設(shè)

1、法治教師的培養(yǎng)

法治師資隊伍建設(shè)是中小學法治教育開展前提。法治師資的培養(yǎng)是中小學法治教育建設(shè)重要環(huán)節(jié)。重慶市中小學法治教育培訓中心，加強對全市法治教育教師的培訓提高；依托重慶市青少年法治教育研究中心，加強對各區(qū)縣法治教育專兼職教研員的培訓提高；同時，各校要深化法治教育校本培訓，學習有關(guān)法律文件和法律知識，建設(shè)一支較高水平的法治教育教師隊伍。

2、法治教師的配備

法治師資隊伍建設(shè)是中小學法治教育開展保障，積極探索在中小學設(shè)立法制教育專職崗位。中小學要聘用1～2名法制教育專任或兼任教師，鼓勵高校法律專業(yè)畢業(yè)生到中小學任教，鼓勵其他教師參與法治教育。暫不具備條件的學校，縣級教育行政部門可采取多校共同聘用法治課教師的方式。完善兼職法制副校長（輔導員）制度，進一步明確其職責，完善相關(guān)工作機制。加強法律志愿者、專業(yè)社工隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本地高等學校法律院系教師和大學生、離退休法律工作者等專業(yè)人員的專長，為學校法制教育服務。

3、法治教師的崗位培訓

加強對校長和教師的法制培訓，將法制教育內(nèi)容納入“國培計劃”。積極爭取縣政協(xié)、縣法院、縣檢察院、縣公安局以及普法辦和綜治辦部門的支持，組織縣級培訓，提高教師法律水平。各校每期至少組織一次校級法治專題培訓，同時建立教師業(yè)余自學法治機制，同教師繼續(xù)教育和年終績效掛鉤。

（三）中小學法治教育教材建設(shè)

1、學科課程教材建設(shè)；

要適時、相應修訂中小學德育課程標準，完成大綱要求的教學內(nèi)容。小學低年級階段，要在品德與生活課中設(shè)置專門課時，安排法治教育內(nèi)容；高年級階段，要加大法治教育內(nèi)容在品德與社會課中的比重，原則上不少于1/3，并適當安排專題教育；初中階段，采取思想品德課中設(shè)置專門教學單元或者集中在某一學年以專冊方式，專門實施教學；同時適當安排專題教育，保證法治教育不少于1周1節(jié)。高中階段，思想政治課要設(shè)置專門的課程模塊，增加法治教育的比重，可以采取分冊方式，將法治教育作為思想政治課的獨立組成部分，或者加大法治教育選修課的課時。

組織開發(fā)法治教育需要的教育軟件、圖文資料等，積極推動學校打造法治教育精品課和示范課，聘請優(yōu)秀教師錄制“法治教育講座”和“微課”，利用“網(wǎng)上夢想課堂”等平臺，向農(nóng)村邊遠貧困地區(qū)學校提供優(yōu)質(zhì)法治教育資源，讓中小學生了解憲法知識和法律知識，不斷提高法治課程教學質(zhì)量。

2、活動課程教材建設(shè)；

活動課程尊重學生興趣，利于激發(fā)學生學習主動性；強調(diào)教材的心理組織，幫助學生獲得法治人格的不斷發(fā)展；強調(diào)實踐活動，有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；重視課程的綜合性，有利于對世界完整認識。

充分利用主題教育、校園文化、黨團隊活動、學生社團活動、等多種方式，全過程、全要素開展法治教育。要將相關(guān)專題教育，如：安全教育、廉政教育、民族團結(jié)教育、國防教育、交通安全教育、禁毒教育等，與法治教育內(nèi)容相整合，一體化設(shè)計教學方案。同時，充分利用“3.15”消費者權(quán)益日、“4.26”世界知識產(chǎn)權(quán)日、“6.26”國際禁毒日、國防日、“12.4”全國憲法日等，開展形式多樣、豐富多彩的校園主題教育活動。通過入學儀式、開學典禮和畢業(yè)典禮等儀式，組織設(shè)計，滲透法治教育，積極引導學生自主參與，體驗感悟。

支持學生自主制定規(guī)則、公約等，逐步培養(yǎng)學生參與群體生活、自主管理的能力，養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習慣，引導學生在學校學習生活的實踐中感受法治力量，培養(yǎng)法治觀念。

3、社會實踐教材編寫；

學校要積極組織學生參加法治社會實踐活動。各地應根據(jù)實際，建設(shè)綜合性的青少年法治教育實踐基地，在司法機關(guān)、相關(guān)政府部門或者有關(guān)組織、學校，建立專項的法治實踐基地；在統(tǒng)一組織的學生社會實踐活動中，要安排相當比例的法治實踐內(nèi)容，組織學生定期參加法治實踐教育，讓學生在真實的法治實踐情景中進行學習。

第3篇：提高法治觀念和法治意識范文

（一）關(guān)于“五五”普法目標的確定

“五五”是在“四五”普法的基礎(chǔ)上進行的，它必然是對“四五”普法的傳承和延伸?！拔逦濉逼辗繕说拇_立要與黨委、政府的中心工作相一致，與建設(shè)社會主義法治國家、建設(shè)法治江蘇、法治政府的目標相銜接。因此，“五五”普法的目標的確立，既要實事求是，又要向新的層次攀升，體現(xiàn)新的高度的要求。“五五”普法要有新的目標，但新的目標不能定的過高。根據(jù)我區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況，我們認為“五五”普法目標應該確立這樣一個目標：即在公民學法、用法、提高法律素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)法治觀念和法治自覺性，在全社會形成崇尚法治的價值觀和良好法治社會氛圍，不斷提高各級政府乃至全社會的法治化管理水平，推進依法治國進程?！拔逦濉逼辗繕说拇_定應當區(qū)分不同層次，對不同層次的人員提出不同的要求，在總目標的前提下具有一定的層次性。如對領(lǐng)導干部與對一般干部群眾的要求要有所不同，城市與農(nóng)村的要求應當有所不同，經(jīng)濟社會發(fā)展較發(fā)達地區(qū)與相對落后地區(qū)的要求應有所不同。我們要在提高全民崇尚法治意識這一總體目標的指引下，對領(lǐng)導干部、城鎮(zhèn)居民、農(nóng)民群眾、企業(yè)經(jīng)營管理人員、學校青少年以及外來流動人口分別提出具體的普法目標任務。

（二）關(guān)于“五五”普法的側(cè)重點。

抓重點、促全面，是一種很好的工作方法?！八奈濉逼辗▽χ攸c普法對象和重點普法內(nèi)容作了要求。實施過程中，我們針對重點對象、重點內(nèi)容，有針對性地開展工作，起到了很好的效果?！拔逦濉逼辗ㄒ?guī)劃，仍然要突出重點普法對象，明確重點普法內(nèi)容，狠抓重點工作的落實。只有這樣才能保證“五五”普法取得積極的和突出的成效。

1、繼續(xù)抓好重點對象的普法。

推動依法治國黨政機關(guān)領(lǐng)導干部是關(guān)鍵。通過20年的普法，領(lǐng)導干部法律意識得到增強，法律素質(zhì)有了很大提高，但領(lǐng)導干部的法治觀念和推進國家法治化管理的自覺性并不十分強、十分高，尤其是在當前紛繁復雜的環(huán)境下，能夠做到依法執(zhí)政，沒有很強的法治意識、很高的法律水準是很難勝任的。近年來，許多違反可持續(xù)發(fā)展要求，不按科學規(guī)律辦事，隨意侵害群眾利益的違法行政行為造成的損害，后果十分嚴重，其對法治的破壞及其的惡劣影響，多少年都難以消除。因此，“五五”普法仍然應把領(lǐng)導干部作為普法的重點，只是普法的目標側(cè)重點不是放在提高法律意識，而是放在增強其法治觀念、法律素養(yǎng)和推進法治社會建設(shè)的自覺性和實際能力上。

農(nóng)村普法和流動人口普法是我區(qū)普法工作的薄弱點?！拔逦濉逼辗☉攲⑥r(nóng)村普法流動人口普法作為重點和突破口來抓。最近我們下基層作了一些調(diào)查，雖然我們武進在經(jīng)濟上屬于較發(fā)達地區(qū)，但從目前了解情況來看，我區(qū)農(nóng)村的普法仍然處于“靠天吃飯”的自發(fā)狀態(tài)。大多數(shù)村民和外來務工人員接受法律知識主要是從廣播、電視、報紙等途徑獲得的。因此，加強農(nóng)村和農(nóng)民群眾特別是外來務工人員的普法教育十分必要，必須采取措施大力加強。

青少年是國家的未來，是推進依法治國，建設(shè)法治國家的重要后備力量。因此青少年應當作為普法的重點并要堅持不懈地抓下去。

企業(yè)在推進國家法治建設(shè)進程中承擔著重要的角色和責任，因此對企業(yè)經(jīng)營管理人員普法教育應仍是“五五”普法規(guī)劃的重點。

2、扎實抓好重點普法內(nèi)容的學習培訓。主要是針對各個不同重點對象有針對性確定普法的重點內(nèi)容。如對領(lǐng)導干部、國家公職人員，主要是進行憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育，不斷強化其法律至上和依法行政意識。

3、分解落實“五五”普法的重點工作。主要是將五年規(guī)劃確定的目標按年度進行分解，并根據(jù)具體實際，結(jié)合黨委政府中心工作，確定普法的重點工作，按照動員、實施、總結(jié)等步驟，層層推進，抓好落實。

（三）關(guān)于“五五”普法的運行機制

第4篇：提高法治觀念和法治意識范文

    “七五”普法宣傳簡報

為進一步推進“七五”普法宣傳工作，加強法治教育，提高法治觀念，增強員工尊法、學法、守法、用法的意識。2017年4月25日，法律事務部會同工會及人力資源部對XX工程項目進行了檢查。法律事務部在XX工程項目部會議室舉辦了普法培訓講座，本次講座共有包括項目主要管理人員在內(nèi)的23人參加。

本次講座由法律事務部部長XXX主講，主題為《《中華人民共和國民法通則》及司法解釋》，內(nèi)容貫穿《民法通則》及《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民法通則》若干問題的意見》，主要包括《民法通則》及《民通意見》的概述、民事主體、民事行為和、民事權(quán)利、民事責任、訴訟時效、除斥期間。XXX針對行業(yè)特性，結(jié)合典型案例，深入淺出地講解了與公司業(yè)務及員工生活息息相關(guān)的法律知識，并就工作中容易產(chǎn)生法律風險的內(nèi)容進行強調(diào)。

本次講座參會人員感覺受益匪淺，紛紛感嘆法律就在身邊。有效的學習法律知識，將促使員工在以后的工作和生活中具備尊法、守法、用法的法律意識。法律是社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和文明成果的吸納與繼承，不斷強化法律知識的學習,是踐行法治精神的基礎(chǔ)。學習法律，不僅要學習法律條款，更要學習蘊涵其中的人本思想和法律精神，要把法律中包含的正義、公平、民主、和諧等諸多價值要素內(nèi)化于心，外化于形，體現(xiàn)于工作實踐的方方面面。踐行法治精神，是一個長期、漸進的過程，法律事務部將按照“七五”普法的要求繼續(xù)推進系統(tǒng)普法工作。

第5篇：提高法治觀念和法治意識范文

法治文化是國家的歷史文化傳統(tǒng)、主流意識形態(tài)、經(jīng)濟社會發(fā)展、國家制度安排、社會秩序構(gòu)建等要素發(fā)展形成的社會文化現(xiàn)象。他法律制度、法制精神在一個國家文明程度和社會對法律信仰的總和，是人們建立在法律信仰上的一種生活方式和生活理念，是全社會對法律的共識性法治價值觀的集中體現(xiàn)。

一、加強法治文化的重要性

法治文化既是社會主義先進文化重要組成，也是社會主義政治文明的重要內(nèi)容。法治文化是一個內(nèi)容博大，內(nèi)涵豐富的大概念，是法制宣傳教育深入發(fā)展你的必然產(chǎn)物，是諸多法制文明的綜合體現(xiàn)表現(xiàn)在立法、司法、執(zhí)法、法制宣傳、法律服務、法律監(jiān)督等方面。

（一）加強法治文化建設(shè)是提高公民素質(zhì)的必然要求。

加強法治文化建設(shè)提高全民法律素質(zhì)，對內(nèi)是促進和諧的一種保障，對外是可彰可顯的法治國家的一種新形象。十七大報告要求，深入開展法制宣傳教育，弘揚法治精神，形成自覺學法守法用法的社會氛圍。法制宣傳教育工作從“一五”普法到“五五”普法，經(jīng)歷了從中重點宣講法律文件、法律解釋的具體規(guī)定到面向公民闡釋法律精神，啟發(fā)抽象化的法律權(quán)利意識，從宣揚“法律無情，疏而不漏”到宣傳“法律是人民維權(quán)的利器”，從倡導公民作一個守法者到鼓勵公民成為一個積極的護法者的不斷完善、更富成效也更加人文化的過程。這種歷程實際上就是從法律制度層面深入到法治精神內(nèi)核，從法治體系構(gòu)建深華到法治文化培育。

（二）加強法治文化建設(shè)是樹立和落實科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容。

十七大報告指出，科學發(fā)展觀的核心是以人為本。以科學發(fā)展觀為指導，法制建設(shè)和法治工作才能堅持正確的政治方向，才能健康發(fā)展。首先，社會主義法治文化建設(shè)必須堅持以人為本。要用以人為本這一核心理念審視、反思立法、執(zhí)法、司法，切實把體現(xiàn)人民意志、保障人民權(quán)利、促進人的自由平等發(fā)展作為社會主義法治的靈魂，作為一條紅線貫穿于法治工作全部過程及其各個環(huán)節(jié)。其次，要立足于經(jīng)濟社會發(fā)展推進社會主義法治建設(shè)?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，發(fā)展是當代中國的主題，也必然是社會主義法治建設(shè)的主題。我們應該認真研究法治發(fā)展的戰(zhàn)略思想，把法治發(fā)展引入科學發(fā)展的軌道。第三，法制建設(shè)要做到全面協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌兼顧。做到堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國的有機統(tǒng)一。

（三）加強法治文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求。

法治文化建設(shè)本身也是和諧社會建設(shè)的基本內(nèi)容 一，因為法治文化與和諧社會的目標具有根本的一致性。和諧社會追求的就是化解矛盾、解決沖突，使社會歸于和平與安寧。人類社會是由若干個不同方面，不同組織和個人結(jié)合而成的，他需要一系列的規(guī)則來維系。這些規(guī)則有道德、有紀律、有傳統(tǒng)、有習慣，但其中最明確的無疑是法律。而法治文化正體現(xiàn)著和諧社會的總體要求。民主法治，必須以法治文化作為思想基礎(chǔ)，而和諧社會追求的公平正義，也恰恰是法治謀求的最高理想。法治文化在推動和諧社會的建設(shè)發(fā)展上，不僅能為和諧社會提供制定藍圖，而且能為人們提供重要的觀念，為和諧消除矛盾，提供守法意識。

二、法治文化建設(shè)的目標。

法治文化建設(shè)是一個漸行漸遠的實踐過程，必須通過不斷地培育、升華，逐步實現(xiàn)由偏重法律知識普及到注重法治精神倡導的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由偏重政府推進到注重政府推進與民間自覺相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由偏重法制宣傳教育到注重法治實踐的轉(zhuǎn)變。凸顯公平正義、權(quán)利本位、崇高法治的文化取向，是法治文化建設(shè)的重要指標，把培育社會主義法治文化作為“六五”普法依法治理的重要任務。

三、當前法治文化建設(shè)中存在的問題

（一）法治文化建設(shè)缺乏基礎(chǔ)

當前基層法治文化建設(shè)普遍缺乏一定的基礎(chǔ)。雖然基層有著源遠流長的法律文化，作為統(tǒng)治中國數(shù)千年的儒家禮法思想對大多數(shù)人仍有相當大的影響，封建“人治”、“德治”的觀念在一部分人心中還根深蒂固。儒家的禮法思想蘊涵的是人治理念，無法為法治文化建設(shè)提供建設(shè)基礎(chǔ)。用托馬斯潘恩的一句名言改過就是“在人治的社會里，國王就是法律；而在法治的社會里，法律是國王”。同時中國古代法治注重“刑治”與現(xiàn)代的法治不能相混同。現(xiàn)代基層法治文化建設(shè)中存在著諸多與現(xiàn)代法治文化建設(shè)不相和諧的問題，但分析這些不和諧問題的深層因素，關(guān)鍵在于還未在基層形成于法治文化建設(shè)相適應的法治文化基礎(chǔ)。

（二） 傳統(tǒng)文化的影響

中國傳統(tǒng)文化提倡“以和為貴” ，重關(guān)系、講人情的傳統(tǒng)和習俗幾乎滲透于現(xiàn)代社會生活的方方面面。當然，人情和親情是社會生活和交往不可缺少的劑，缺少人情的社會也是不可想象的。但是，就像任何事物都有兩面一樣，熟人社會過分發(fā)達的人情倫理也有其自身的弊端，特別對現(xiàn)代文明所認同的法治文化更是具有瓦解和剖壞作用。這就是為什么有時“以情壓法”、“以情代法”、“以情亂法”等現(xiàn)象在當代中國行政執(zhí)法和司法實踐中層出不窮的深層原因。社會公眾的普遍心理是，一旦面臨訟爭，首先想到的不是運用法律維護權(quán)利，而是能如何做到息事寧人，如何運用各種方式尋找關(guān)系和人情資源。在崇尚以人為本的科學發(fā)展理念的同時，人情與法治并非絕對向左，但情之于法需要一定的尺度和界限。所以基層在社會主義法治建設(shè)和法治文化建設(shè)中必須要處理好這種重情輕法的文化傳統(tǒng)，引導人們重新進行法律價值目標的選擇，逐步培育人們的法治精神和對法治的信仰。

（三） 經(jīng)濟因素的影響

法治文化的形成以發(fā)展受制于物質(zhì)生活的條件和經(jīng)濟活動的發(fā)展程度。基層尤其是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟和社會文化事業(yè)發(fā)展的相對滯后，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化的貧乏。在農(nóng)村，大量的農(nóng)民固守土地，沿襲著傳統(tǒng)的 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，收入主要來自種植業(yè)，參與經(jīng)濟活動的單一性制約著人們觀念的改變，使法制宣傳效果不高。同時，我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展與社會矛盾凸顯的重要關(guān)節(jié)，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出，解決各種社會問題的物質(zhì)基礎(chǔ)還比較薄弱。建設(shè)法治國家、培育法治文化既要增強緊迫感，又要具有長期努力的思想準備。站在新的歷史起點，需要保持高度敏感與警覺。全面提高廣大群眾的法律意識和法治觀念、法律素質(zhì)，使法治成為全體公民的一種精神信仰和生活方式。

四、加強法治文化建設(shè)的途徑

（一） 進一步推進社會主義法治理念建設(shè)

法治理念和其他文化種類相比，基層法治文化是一項嶄新的建設(shè)領(lǐng)域，必須堅持特色社會主義文化發(fā)展道路，以科學發(fā)展為主題，以建設(shè)社會主義核心價值體為根本任務，以滿足人民精神文化需要為出發(fā)點和落腳點，以改革創(chuàng)新為動力，弘揚中華文化，提高全民文化素質(zhì)。

首先要確立發(fā)展的理念，面對新形勢、新任務、新要求，必須在黨的堅強領(lǐng)導下，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以人為本、與時俱進，尤其是在建設(shè)法治型政府、公正司法執(zhí)法、社會平安和諧、經(jīng)濟法治建設(shè)、社會管理創(chuàng)新等領(lǐng)域，進一步加大普法依法治理工作力度，有力推動法治文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。

其次，推進法治文化建設(shè)重在堅持和發(fā)展社會主義法治理念，要建設(shè)的法治文化是中國特色的社會主義法治文化，其核心必須堅持社會主義法治理念，堅持依法治國、人民當家作主與黨的領(lǐng)導三者的有機統(tǒng)一，不可有所偏離。在堅持社會主義法治理念的同時，還應認識到社會主義法治理念還出在不斷完善的過程中，在理論和實踐的層面還處在不斷完善的過程中，在理論和實踐的層面都有很多新的情況、新的問題、新的矛盾，需要認真去梳理、去探索、去研究。要進一步解放思想，在堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國的框架下，不斷地去豐富、去探索、去發(fā)展社會主義法治理念，并在這一理念的指導下不斷推進法治文化建設(shè)。

第三，要強化服務群眾的理念“法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑”。在利益表達方面，弱勢群體自身利益受到侵害時，往往素手無策，少數(shù)激進的人可能會采取極端手段來尋求利益表達和利益訴求。目前，農(nóng)民工、流動人口、城市拆遷戶等社會問題還未到達到根本性的解決。因此，我們必須把服務基層、滿足需求作為履職為民的宗旨，使工作著力點前移，深入實際生活，及時掌握人民群眾所思所想、所缺、所盼，努力做到以法治精神塑造人、以法治信仰引導人、以法治實踐提高人、以法治文化熏陶人，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，最終實現(xiàn)人的法治意識、法律素質(zhì)的提升。

最后，推進法治文化建設(shè)，提高人民法律素質(zhì)是基礎(chǔ)。要在發(fā)揮好黨委和政府在法治建設(shè)方面的重要作用的同時，更多地注意依靠社會力量來推進法治建設(shè)。因此，提高人民的法律素質(zhì)，激發(fā)人民參與法治建設(shè)的積極性和主動性是我們推進法治文化建設(shè)的一項重要任務。從實際情況來看，公民的法律素質(zhì)現(xiàn)狀與法治文化的目標差距還很大，必須繼續(xù)在深入推進法制宣傳教育方面下功夫，積極探討如何在社會法治理念的指導下，推進社會主義法治文化建設(shè)和法制宣傳教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展，努力將法治精神、法治意識、法治觀念融入頭腦，融入人們的日常行為當中，努力在全社會形成法治信仰，形成法治風尚。

（二） 加強法治理論研究，創(chuàng)新形式，著力營造良好氛圍

理論是實踐的指導，要把握法治建設(shè)的新特點和新規(guī)律，加強法治文化理論研究和解決問題的應用對策研究。注重在法治實踐中豐富和發(fā)展法治文化理論，更好地指導法制宣傳教育和法治實踐。由于中國法治文化的缺乏，目前，對法治文化內(nèi)涵的研究基本都是以西方的法治文化為坐標，所以，在法治文化的研究培育工程中，要注重繼承吸收傳統(tǒng)的法治元素，并大膽借鑒和移植外來的先進法治文化，同時使之民族化、本土化。

但加強法治文化培育和移植同時要梳理中國傳統(tǒng)的法律思想觀念，形成有中國特色的法治文化。中國傳統(tǒng)法律思想中盡管沒有西方法治文化中的法治精神，但中國傳統(tǒng)法律思想是經(jīng)歷了幾千年發(fā)展形成、積累和流傳下來的，其內(nèi)容博大精深，影響深遠，體現(xiàn)著中國的社會主義法治文化的民族性建設(shè)?，F(xiàn)代法治所要求的民主、平等、自由、人權(quán)、私權(quán)神圣、權(quán)利制衡等觀念，還要注重中國法治文化的現(xiàn)代性建設(shè)。隨著中國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，中國走上了一條以經(jīng)濟趕超西方發(fā)達國家為中心的國家現(xiàn)代化道路，與之相適應的法治現(xiàn)代化道路要求用全新的法律規(guī)則來保障和維系市場經(jīng)濟的發(fā)展，重塑一種法律主治的現(xiàn)代法治文化，法治文化應以市場經(jīng)濟為根據(jù)，進行理論創(chuàng)新和理論更新，以一種新的形式促進市場經(jīng)濟的發(fā)展。隨著經(jīng)濟全球化的加速，我國的法治文化建設(shè)也要剔除傳統(tǒng)法律文化中的人治思想、特權(quán)思想等，形成普遍的自由、平等、公平、民主和權(quán)力至上的觀念以及信仰法、崇尚法和尊重權(quán)利的法治精神和良法主治的現(xiàn)代法治文化。

加強法治文化建設(shè)，需要先進文化的價值取向和思想理念作支撐，即要創(chuàng)新法治文化的表現(xiàn)形式。所以要借助各類傳播載體，改進方式方法，使依法治理特別是法制宣傳從過去的灌輸式、被動式向感性共鳴、理性思考、自覺接受方向轉(zhuǎn)化。同時，推進法治文化建設(shè)要采用接近大眾、群眾喜聞樂見的法治文化表現(xiàn)形式，依托各種媒介，如公益廣告、手機短信、普法網(wǎng)站，運用圖片、文藝節(jié)目、法制動漫等多種形式開展工作，增強法治文化的滲透力。

（三） 推進公正司法、依法行政，著力構(gòu)建以公平正義為核心的法治價值體系

第6篇：提高法治觀念和法治意識范文

關(guān)鍵詞：法治思維；法治能力；程序性思維；

文章編號：1674-3520（2015）-04-00-01

一、法治能力的重要性

面對新形勢新任務，我們黨要統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，維護和運用我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用。

（一）法治能力是領(lǐng)導改變推進改革、促進發(fā)展的法律保障

我們黨在改革發(fā)展進程中，始終并愈加重視法治建設(shè)。黨的十五大確立了“依法治國”基本方略；黨的十六大將“依法治國基本方略得到全面落實”列入全面建設(shè)小康社會的重要目標；黨的十七大明確提出，加快建設(shè)社會主義法治國家；而黨的十報告闡釋全面推進依法治國重要思想；十八屆四中全會更是將“全面推進依法治國”作為重要戰(zhàn)略目標提出。改革開放的過程也是政府法治精神和法治方式的深化過程，是我黨對執(zhí)政規(guī)律的深刻把握，對執(zhí)政使命的勇于擔當，對執(zhí)政能力建設(shè)的高度自覺，這也意味著黨要依法執(zhí)政、政府要依法行政，領(lǐng)導干部要做到依法行政。目前改革已經(jīng)進入攻堅期、深水區(qū)。改革越深化，矛盾越復雜，要想順利有序推進，就需要法治做保障。在這一大背景下，領(lǐng)導干部具備法治能力已然成為全黨上下的共同要求。

（二）法治能力是領(lǐng)導干部化解矛盾、維護穩(wěn)定的社會實踐

我國過去政府治理社會的人治色彩較濃，隨著公民意識的覺醒，單純的行政手段無法協(xié)調(diào)各方利益，在面對各種突發(fā)事件時，全靠領(lǐng)導干部個人素養(yǎng)。新形勢下，隨著組織形式、分配方式的多樣化，社會利益主體逐步走向多元化，社會利益關(guān)系趨向復雜化，如何有效地協(xié)調(diào)不同階層不同方面群體的利益，保證廣大人民群眾共享改革發(fā)展的成果，是對領(lǐng)導干部工作的現(xiàn)實考驗，更是關(guān)系著社會的和諧穩(wěn)定。

（三）法治能力是領(lǐng)導干部完成使命、提升能力的現(xiàn)實考驗

指出，要加快建設(shè)社會主義法治國家，領(lǐng)導干部具有較高的法律意識和依法辦事能力顯得尤為重要。對此，十八屆四中全會《決定》提出了可操作性的新舉措：第一，把法治建設(shè)成效納入政績考核指標體系；第二，建立重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制；第三，建立領(lǐng)導干部干預司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報和責任追究制度。這些舉措對于領(lǐng)導干部提高法治意識，保證依法辦事，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里具有非常重要的現(xiàn)實意義。從這些新的考核、監(jiān)督機制都是對領(lǐng)導干部的一把戒尺，對此，領(lǐng)導干部要對法律懷有敬畏之心，牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，注重自身法治能力的培養(yǎng)和提高，自覺做好依法行政。

二、法治思維和法治能力之間的關(guān)系

法治思維，本文作者認為就是領(lǐng)導干部想問題、做決策、辦事情都必須以法律為準繩，保護人民權(quán)益，維護社會公平正義的思維方式。法治能力就是運用法治思維處理和解決問題的能力和行為方式。作為普通公民我們在日常生活中應當“依法辦事”，而作為國家權(quán)力的行使著，領(lǐng)導干部除了要“依法辦事”還要在工作中“依法執(zhí)政”，切實維護國家法制的統(tǒng)一和權(quán)威。

領(lǐng)導干部頭腦中樹立了法治思維，會在解決問題的時候養(yǎng)成靠法、找法的好習慣，使得工作有章可循、有法可依。十以來，各級領(lǐng)導干部響應中央對法治精神的要求，加強法制學習，樹立了法治思維。在全面推進依法治國的進程中，領(lǐng)導干部要將已經(jīng)樹立的法治思維鞏固、強化，成為法治信仰，從而實現(xiàn)法治能力的提升。

三、強化法治思維、提升法治能力的途徑

領(lǐng)導干部運用法治思維和法治方式的能力，直接決定著依法治國的進程，法治國家的建立，決定著我們黨能否依法執(zhí)政、政府能否依法行政、司法機關(guān)能否依法獨立公正地行使職權(quán)。

（一）加強法治學習，樹立合法性思維

對于領(lǐng)導干部而言，培訓、學習的重點不是要掌握多少法律條文、法律知識，而是了解一些國家的法治思想、法律的價值及工作相關(guān)的法律常識，以合法性為出發(fā)點，養(yǎng)成合法性的思維定勢。但凡遇到?jīng)Q策問題都應先問一下“這合法嗎？”或者“這有法律依據(jù)嗎？”問誰？十八屆四中全會《決定》提出“要設(shè)立公職律師參與決策討論、提過法律意見?！彼宰鳛轭I(lǐng)導干部碰到自己拿不準的事情先咨詢單位公職律師，如果“合法”不做那就是不作為；如果“不合法”卻做了，那就是濫作為。所以領(lǐng)導干部一定要邊工作邊學習法治理念，看清自己的工作權(quán)力和職責，樹立合法性思維，帶頭依法行事。

（二）遵守法治程序， 養(yǎng)成程序性思維

“正義不僅要實現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式實現(xiàn)”這個方式就是相關(guān)的程序?？稍谖覈膶嵺`中，經(jīng)常聽到領(lǐng)導干部講“我只看結(jié)果”。這種觀念需要改變?！稕Q定》把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查和集體討論決定確定為重大行政決策法定程序，就是在強調(diào)程序的重要性。程序性思維不僅要求有程序、尊重程序，更要求程序要正當。試想官不守法、民怎能信法？老百姓看到工作在法定程序下完成的，也能打消質(zhì)疑。雙方在法治思維的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)矛盾，處理問題，增強信任。所以，政府公職人員在具體的程序中嚴格遵守憲法和法律法規(guī)辦事，我們的人民才會相信法律的權(quán)威。

（三）接受法治監(jiān)督，形成權(quán)責性思維

第7篇：提高法治觀念和法治意識范文

[關(guān)鍵詞]：宣傳 法理 專欄 渠道

公民法治素質(zhì)的提高有賴于法治意識的提高，法治意識的提高對法治文化的形成以及和諧社會的構(gòu)建起著基礎(chǔ)性作用。而法治意識的提高很大程度上有賴于傳播的渠道，這個渠道還必須是廣大民眾最認可和最接受的渠道。當今，公眾更多地依賴廣播電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種傳媒獲取信息，表達訴求。其中，廣播電視傳播作為一種容量大、時效強、覆蓋廣的動態(tài)的空間傳播渠道正越來越受到關(guān)注，正在逐步擔負起傳播法治信息，普及法治文化，提升公民法治素質(zhì)的重任。

近年來，廣州市花都區(qū)廣播電視臺積極探索和發(fā)揮好地方廣播電視臺的傳播作用，有針對性地開展法治宣傳教育，為法治觀念的廣泛深入傳播鳴鑼開道，有效地促進了公檢法部門公正司法，引導公民依法依規(guī)表達利益訴求，促進社會矛盾化解，在提升民眾法治素質(zhì)方面作出了有益的探索。

一、加強日常宣傳，點亮法治明燈

廣播電視新聞具有時效性強、傳播密集度高、熱點跟蹤及時快捷等特點，因此，日常法治宣傳的加強十分有效，特別是跟進社會法治熱點，以多維度、多視角深刻解讀重大法治事件，注重報道執(zhí)法、守法、見義勇為等先進典型和先進人物，使法治意識深入人心，逐步點亮人們心中的法治明燈。

2011年10月13日，廣東佛山2歲女童小悅悅不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，18路人冷眼漠視，最后是一名拾荒阿姨陳賢妹施以援手，才把小悅悅從輪胎下救起。但是，2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效離世。這起案件引發(fā)全國人民的關(guān)注?；ǘ籍?shù)氐膹V播電視媒體也及時追蹤，廣泛采訪群眾專家討論“見死不救”是否該入刑，討論人們心中的道德底線究竟去到了哪里，討論公民素質(zhì)是在淪喪，還是在改變。雖然到目前為主，法律專家依然眾說紛紜難下定論，但至少，這個事件在一定程度上提起了民眾對道德的反思，對公民素質(zhì)的反思，對交通法、兒童權(quán)益保護法等相關(guān)法律法規(guī)在現(xiàn)實司法實踐中的了解。

在小悅悅事件后，10月18日深夜，花都也發(fā)生了一起交通事故，一女子一天之內(nèi)連續(xù)兩次被車撞，兩次都受到了肇事司機以及多位路人的幫助。當?shù)貜V播電視媒體隨機跟蹤報道，播出了《花都路人不冷漠 女子一天兩次被撞獲救》的三集連續(xù)報道，弘揚救助者助人為樂精神，贊揚肇事司機勇于擔當?shù)木?。同時，還以“刮骨療傷、警醒社會”為宗旨，連續(xù)推出《請停止冷漠》、《我們身邊還有多少個小悅悅》等5篇報道，讓遵紀守法、誠信互助、和諧友愛的主旋律溫暖社會人心。另外，注重報道法治宣傳教育中涌現(xiàn)出來的先進典型和先進人物，讓守法、執(zhí)法、見義勇為等模范事跡深入人心，充分發(fā)揮廣播電視傳媒的輿論導向作用，傳播法治精神，從而帶動更多的人學法、知法、守法。

2005年至今，花都的廣播電視傳媒先后播發(fā)《三學生見義勇為受嘉獎》、《外來工下河勇救人》、《市見義勇為基金會慰問見義勇為英雄》、《市領(lǐng)導慰問見義勇為犧牲人員親屬》等見義勇為相關(guān)新聞近百條。在這些新聞報道中，有案件追蹤，有民眾善舉，有違法必究，有妥善安置英雄后人，有法律援助，以動態(tài)聲勢，將善良、熱心、互助的道德觀念以多種的形式潛移默化，傳達給受眾；將有法可依、有法必依、違法必究的法治意識不斷植入受眾心中，有效地提升了民眾的法治素質(zhì)，也提升了公眾的整體道德水平。

二、開設(shè)專欄專題，以案說法傳播法理

借鑒中央電視臺的《今日說法》、《經(jīng)濟與法》、廣東電視臺的《社會縱橫》等金牌法治欄目的做法，花都的廣播電視媒體改變最初照本宣科式的播放法律條文的“法制宣傳”模式，深入挖掘百姓身邊法律故事，采取以案說法、深入淺出的新形式開展生動有效的法治宣傳，先后與區(qū)司法局、區(qū)公安分局聯(lián)合開設(shè)《法制時空》和《花都警訊》等專欄，講述在花都發(fā)生的一個個法制故事、刑事民事案件等，讓受眾在看故事、聽故事的過程中，了解法律常識，掌握運用法律武器的技巧，提高法律意識。近10來，共制作播放《法制時空》120期，《花都警訊》450期。專題報道《區(qū)公安分局打掉一個盜竊電力設(shè)施團伙》、《破獲侵犯商業(yè)機密案》、《五小時偵破酒駕肇事逃逸案》、《清網(wǎng)行動，抓捕全國通緝犯》、《一男子涉嫌謊報案情被拘留》等上千期節(jié)目，這些節(jié)目不僅宣傳了法律條文，更是將法律知識融進每一個真實故事中，真實貼近、情節(jié)生動、通俗易懂，可看可聽性很強，老百姓很容易通過這些生動的案例，記住法律的規(guī)定，理解法治的精神，使法律意識逐步家喻戶曉、深入人心。這兩個重點欄目，已經(jīng)在本區(qū)擁有了廣泛的觀眾群，為法治觀念的傳播起到了舉足輕重的作用。

三、加強司法宣傳，營造法治氛圍

近年來，公民對新出臺的法律法規(guī)的關(guān)注度是越來越高，每一部與群眾生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的出臺，總是伴隨著全社會的關(guān)注和熱議。廣播電視積極宣傳，網(wǎng)絡(luò)、微博頻頻熱議、報紙雜志整版頭條，這表明民眾的法治意識和法治參與熱情正在逐步提高。配合這種熱情，當?shù)氐膹V播電視媒體也不甘示弱，紛紛加大對公檢法系統(tǒng)重大案件、重大法治活動的宣傳和解讀，廣泛宣傳法院、檢察院、公安機關(guān)送法制進社區(qū)、進農(nóng)村、進企業(yè)、進校園等活動，讓法治觀念遍地開花。大力宣傳區(qū)法院的“訴前調(diào)解”、“司法確認”、 “快速執(zhí)行”等獲得全國表彰的先進執(zhí)法模式。持續(xù)宣傳各鎮(zhèn)街治安維穩(wěn)中心的成功調(diào)解案例，為提高人民群眾的依法維權(quán)意識、保護自身權(quán)益、創(chuàng)建和諧社會起到積極地引導作用，營造了一種積極向上的法治氛圍。

去年10月26日，花都兩名民工因討工資未果，而沖上區(qū)政府綜合大樓樓頂準備跳樓，警方以擾亂公共秩序?qū)⑵湫姓辛?。對此，花都沒有像以往那樣回避、掩蓋，而是積極以正面引導為主，要求媒體大力宣傳，通過邀請區(qū)公安分局辦案民警介紹案情，呼吁廣大市民面對欠薪一類的經(jīng)濟糾紛，要采取平和、合理、依法的渠道來維護自己的合法權(quán)益，不要采取堵路、跳樓等擾亂公共秩序的過激違法行為，否則，公安機關(guān)將會做出依法嚴肅處理。同時，區(qū)部門負責人也接受采訪，公布區(qū)長專線、區(qū)城管專線、花都網(wǎng)站，引導群眾理性、依法、合法地表達訴求，維護自己的合法權(quán)益。這一系列新聞、專題宣傳，在妥善處理欠薪事件的同時，也給民眾上了一堂深刻而生動的法制課。

從破壞電力設(shè)備案、傳銷案、欠薪案、盜竊案，到2008年新物權(quán)法出臺，2011年醉駕入刑、新婚姻法調(diào)整、新稅法調(diào)整等，花都的廣播電視媒體都及時報道，深入解讀，讓新的法律法規(guī)條文和相關(guān)措施在受眾心中迅速生根發(fā)芽。制作的法治新聞在省市級評獎活動中頻頻獲獎，其中2007年反傳銷電視專題《老陳尋親記》、2008年宣傳圓桌審判感化少年盜竊犯的電視專題《特殊的審判》分別獲得省級新聞獎二、三等獎。可以說，恰當積極運用當?shù)孛襟w，為法治文化、公民法治素質(zhì)的提高起到了至關(guān)重要的作用。

四、拓展傳播渠道，提高法治影響

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代傳播渠道越來越多，越來越快捷、越來越平民化，手機短信、QQ留言、郵箱信件、博客、微博、樓宇廣告，加上各種紙質(zhì)傳媒等等，不勝枚數(shù)，這些媒介以操作簡易、快捷、便利和信息量大等特點，讓公眾能隨時隨地參與法治節(jié)目討論，相關(guān)信息，擴大法治宣傳的社會影響力。

時下最流行的、播放量極大的留言互動環(huán)節(jié)，通過短信、微博等方式，充分調(diào)動了觀眾參與的積極性，廣泛深入探討社會法治內(nèi)容，有效引導民眾依法有序表達利益訴求,從源頭上預防和減少了社會矛盾的發(fā)生，為經(jīng)濟社會又好又快穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。

第8篇：提高法治觀念和法治意識范文

根據(jù)上級部門普法規(guī)劃的要求，以依法治國方略為指導，以深化教育改革、推進依法治教進程為中心，密切結(jié)合學校的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩(wěn)妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發(fā)展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護社會穩(wěn)定，促進全縣文明建設(shè)，創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。

一、統(tǒng)一思想，明確目標，深入開展“四五”普法教育。

根據(jù)全縣“四五”普法規(guī)劃和依法治縣的工作目標，我們認真制定了年度普法計劃，統(tǒng)籌安排，強化管理，采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對于學校內(nèi)部，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政復議法》等法律法規(guī)，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“普法依法治理”教育活動中，我們突出了做了以下重點工作：

一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設(shè)。學校成立了以校長為組長，黨支部書記為副組長，辦公室、教導處、政教處、團委、班主任、總務處、工會、財務等科室同志為成員的普法、執(zhí)法領(lǐng)導小組。學校的領(lǐng)導親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以政教處、教導處為主體，以班主任、政治教師為骨干，以黨、團、隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學校加強了與當?shù)毓?、檢、法部門的聯(lián)系，在當?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇路e極開展工作，聘請了兼職法制副校長，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

二是加強法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校園廣播戰(zhàn)、校報、黑板報及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導相結(jié)合，集中學習與分散學習相結(jié)合”等學習形式，不斷提高學習的效率；另一方面，有計劃、有針對性地開展多層次法律知識競賽、演講比賽、文藝調(diào)演及法制宣傳日等有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。此外，學校把法律常識教育納入必修課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，同時還做到法制教育與紀律常規(guī)教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，正面引導與反面典型教育相結(jié)合，法制教育與弘揚美德相結(jié)合，依法治校與加強學校精神文明建設(shè)相結(jié)合，提高了法制教育工作的實效。

二、團結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。

一年來，普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為牧區(qū)職業(yè)教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權(quán)益的自覺性。

開展“四五”普法依法治理工作后，廣大教職員工重新學習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)，認真學習了《憲法》、《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政復議法》等法律法規(guī)，通過學習，進一步增強了法制觀念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》、《職業(yè)教育法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權(quán)利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德師風建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關(guān)系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關(guān)心學生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了；加強自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了。

(二)推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進行管理的方法。所謂依法治校就是在學校內(nèi)部實行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點為學校管理者所青睞。一年來我校堅持學用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學校加強規(guī)章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領(lǐng)導以身作則、率先垂范，并加強對法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵工作，在執(zhí)行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。

(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增強了青少年學生學法、用法、守法的觀念和意識。

我們針對新時期青少年法制教育工作的新情況、新特點，緊緊抓住青少年學生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實際效果。

1.加強合作，注意法制教育的社會性。對青少年進行法制教育，不僅僅是學校的事情，社會各方面應該形成合力，才能保證教育效果。因此，學校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，切實加強青少年的法制教育。

一是邀請當?shù)卣üげ块T工作者到學校進行法制講座，請他們結(jié)合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育；二是爭取當?shù)貓?zhí)法機關(guān)和社區(qū)的配合，對學生在社會的守法情況進行監(jiān)督；三是建立家長聯(lián)系教育卡，成立校內(nèi)家長制，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理。在學校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮黨、團、教育陣地的作用，加強對學生的法制教育。如高年級藝術(shù)班充分利用課堂、廣播臺、學校櫥窗、班級黑板報、周會、班隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，本學期共舉辦法制講座4次，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進一步健全，增強了學生的法制意識，在校學生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入必修課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，普遍開展法制教育。學校除確保政治課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用團隊活動時間及每周的班會時間，對學生進行法制教育。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。

3.針對實際，強調(diào)法制教育的層次性。針對學生的年齡層次和個性特征，我校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對性。例如學校學生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強教育，使他們進一步了解自己的權(quán)利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。堅持在新生中普遍開展軍訓活動，學習國防知識，增強國防觀念，培養(yǎng)良好習慣，收到了較好的效果，組織學習交通法規(guī)，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)良好習慣，也都收到了良好的效果。

4.普治并舉，突出法制教育的實踐性。對青少年進行法制教育，使他們學法、懂法，形成認知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實處，否則法制教育只能流于形式。

因此，在法制教育過程中，學校積極引導青少年學生自覺運用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結(jié)合學習《國旗法》，我們嚴格執(zhí)行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊嚴而隆重的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實踐性，我校學生的守法意識明顯增強。

(四)凈化了教育的內(nèi)外部環(huán)境，促進了教育教學質(zhì)量的提高。

第9篇：提高法治觀念和法治意識范文

作者：張先梅 單位：武漢商業(yè)服務學院

高職院校大學生法律素質(zhì)現(xiàn)狀原因分析

我們認為,造成這種現(xiàn)狀主要有以下幾方面的原因：（一）社會法治不健全帶來消極影響我國經(jīng)歷了漫長的封建社會，因此缺乏民主法治的歷史根基，雖然依法治國的方略實施多年，但我國法治建設(shè)還不完善，還未形成良好的法治環(huán)境。建設(shè)社會主義法治國家是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過長期的歷史發(fā)展過程，因此，在現(xiàn)階段，我國在法治建設(shè)的進程中難免會存在著一些這樣或那樣的問題，如立法不夠完善、執(zhí)法不夠嚴明或司法不夠公正等等，這些問題的存在一定程度上影響了大學生法律意識的培養(yǎng)和法律信仰的確立。（二）學校法制教育存在誤區(qū)與不足近年來，我國各高職院校都非常重視對大學生進行法制教育，也取得了較大的成績，但我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高職院校對大學生的法制教育仍然存在著一些誤區(qū)，導致法制教育的存在不足。一是將法制教育從屬于道德教育或思想政治教育，沒有系統(tǒng)的法制教育體系和獨立的法制教育方案，致使大學生法律素質(zhì)教育的地位沒有提到應有的高度。二是法制教育主要依托于課堂法律教學,忽略了校園法制文化環(huán)境和法治輿論氛圍的構(gòu)建，法制教育的形式與渠道單一；三是法制教育的課堂教學注重對大學生進行法律知識的傳授，而忽視了法治思想和法治觀念的培養(yǎng)與教育，導致大學生“知法、懂法但不信法、不守法”的情況比較嚴重；四是法制教育的評價機制重理論輕實踐，把學生掌握的法律知識的多寡等同于其法律素質(zhì)的高低，忽視了對學生法律實踐能力的培養(yǎng)，從而使大學生陷入“法律知識考得好但不會用”的尷尬境地。（三）大學生心理發(fā)育不成熟大學生正處在成長的關(guān)鍵時期,思想開放，思維活躍，對事物開始有了獨立的判斷和思考，比較關(guān)注國家的法制建設(shè)，也非常關(guān)注自己的合法權(quán)益。但由于他們心理發(fā)育的不成熟,科學的世界觀還未完全形成，易產(chǎn)生偏激甚至錯誤的認識。如很多學生不能正確看待“權(quán)力”“、關(guān)系”的地位和作用，把二者看成是凌駕于法律之上的因素，從而影響到“法律至上”的法治觀念的形成，阻礙自身法律素質(zhì)的提升。

改進高職院校大學生法制教育的基本思路

（一）變革法制教育的認識定位，構(gòu)建獨立而完整的法制教育體系。從我國高校法制教育的實踐來看，學校的法制教育從性質(zhì)上講是從屬于道德教育的，并沒有自身的獨立地位。事實上，道德教育與法制教育應該是并列的關(guān)系而不是從屬關(guān)系。只有將法制教育與道德教育二者有機結(jié)合，才能不失偏頗。法制教育的改革，應首先轉(zhuǎn)變理念，構(gòu)建一個獨立而完整的法制教育體系。（二）調(diào)整法制教育的課程設(shè)置，突出高職院校職業(yè)教育的特色。高職院校的法制教育主要是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門必修課的教學來進行的。由于課時少，內(nèi)容多，教師往往只能是簡單地進行知識的羅列、堆積而無法展開進行深入的講解，根本無法達到法制教育的目的。因此，在法制教育的課程選擇上，可根據(jù)學校的職業(yè)教育的特點開設(shè)不同層次和內(nèi)容的法制教育課。除進行憲法、民法、刑法等基本法知識的普及外，還可根據(jù)學生所學的專業(yè)，開設(shè)一些與專業(yè)（行業(yè)）密切相關(guān)的選修法律課程，使法制教育更貼近大學生的專業(yè)學習，凸顯專業(yè)特色，充分體現(xiàn)高素質(zhì)大學生的內(nèi)在需求。（三）遵循法制教育規(guī)律，打造實踐性法制教育模式。法律是實踐性很強的學科，沒有經(jīng)過法律實踐是無法真正學好法律的。法制教育需要讓學生在生動、直觀的實踐活動中去感受和理解，單純的課堂教育模式已暴露出它的弊端。法制教育必須充分利用課堂、網(wǎng)絡(luò)和其他平臺，打造實踐性法制教育模式。例如在課堂上進行情景教學，運用角色扮演，讓學生在具體生動的場景去體驗；或開辟第二課堂進行模擬法庭審判；或參觀監(jiān)獄、旁聽審判，讓學生在更為直接的親臨感受中自覺獲得價值判斷……（四）拓寬法制教育途徑，構(gòu)建“四位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)當代大學生的法律意識，增強他們的法律素質(zhì)，不僅僅是學校的責任，而是涉及個人、家庭乃至整個社會各個層面的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同關(guān)注和各個環(huán)節(jié)的緊密配合。首先，作為大學生法制教育主陣地的高校，必須依法治校，在抓好大學生法制教育的同時，更要加大依法執(zhí)教、依法管理的力度，形成依法治校的校園氛圍，為大學生營造一個安定有序的校園環(huán)境。其次，社會各機關(guān)部門應該依法行政，大眾傳播媒體和各種社會力量也要創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和法治環(huán)境，通過優(yōu)化社會大環(huán)境來增強大學生的法律信仰；第三，作為家長，應言傳身教，做懂法守法的好公民，同時營造民主和諧的家庭氛圍，加強與高校的聯(lián)系，配合高校對孩子進行法制教育；最后，大學生自己也應該廣泛利用各種社會資源主動進行學習，擴充法律知識，提升法律能力，不斷進行自我教育。通過以上各方面的共同努力，形成良好的法治環(huán)境，使大學生受到現(xiàn)代法治的熏陶，從而達到自覺培養(yǎng)法律意識、提高法律素質(zhì)的目的。綜上所述，大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)對于大學生自身的成長和社會主義法治國家的建設(shè)有著重要的意義，但它是一項復雜、系統(tǒng)的社會教育工程。只有社會各環(huán)節(jié)齊抓共管，形成良好的法治教育大環(huán)境，才能為我國社會主義法治國家的建設(shè)輸送高素質(zhì)的人才。