保護環(huán)境小結(jié)精選(九篇)

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第1篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

老師們、同學們：

今天有幸在這演講，我感到十分榮幸。

“綠色學?！保粋€令人怦然心動的名字，“綠色學校”，一個讓人倍感清新的所在。社會在呼喚綠色，時代在祈盼綠色，創(chuàng)建綠色的校園是我們大家義不容辭的責任。

現(xiàn)在社會，伴隨著物質(zhì)文明的迅速發(fā)展，人類生存環(huán)境的日益惡化也接踵而來。黃土高原的水土流失，三北荒漠的風沙肆虐，天然林遭到砍伐，淡水資源受到污染。綠色在減少，生命在消亡，天災(zāi)、人禍使地球從來沒有象今天這樣不堪重負。

放眼我們的校園，高聳的教學大樓，讓人油然而生一種莊嚴、肅穆的感覺，它是蘊藏科學的殿堂，它是孕育人才搖籃。但若僅此一斑，失去了流動的觀感，也就失去了先前的韻味。因為這里沒有綠色的顏色，因為這里缺少生命的躁動，一如嬌艷的牡丹要有綠葉的襯托方顯雍容華貴的氣度。一方綠地，滿眼春色，不但能給校園注入生命特有的氣息，還為莘莘學子營造了一處修身養(yǎng)性的花園，更不失為金瓦琉璃間的世外桃園。

但綠色學校的創(chuàng)建也并非一朝一夕，一蹴而就的事情，而是需要大家堅持不懈的共同努力，創(chuàng)建綠色學校要從栽一棵小樹，養(yǎng)一塊草地做起。

我們可以開設(shè)校園植物角，以班級為單位發(fā)動同學在花壇里栽植花卉，結(jié)合生物課，請老師講解花的有關(guān)習性，“圖文并茂”，既美化了校園，又增長了同學們在園藝花卉方面的課外知識，一舉兩得。

我們應(yīng)重視每年的植樹節(jié)和6月5日的世界環(huán)境日，請老師開設(shè)有關(guān)環(huán)境保護的專題講座，配合社會大力宣傳植樹造林的益處，并積極開展植樹種草活動。

我們還可以定期開展綠色環(huán)保知識競賽，采取黑板報、宣傳畫廊、廣播等方式宣傳環(huán)保知識。創(chuàng)建綠色學校不僅要營造一個滿眼青綠的校園環(huán)境，更重要的是提高每位同學對環(huán)境保護的認識程度，治標更更要治本。開展上述活動既推廣環(huán)保知識，又使同學參與其中，提高了思想認識。

在生活學習中，我們要在一些細小的方面做出努力，養(yǎng)成良好的習慣，如不亂扔紙屑，節(jié)約用水等，在這兩方面，學?？梢栽谛@里放十幾個果皮箱，水龍頭可采用自動關(guān)閉型的。

同學們，老師們，關(guān)愛地球，就是關(guān)愛我們的人類！保護環(huán)境就是保衛(wèi)我們的家園?。”M管綠色學校的建設(shè)只是保護地球——我們共同家園的一件非常細微的事情，但是，上千個，甚至上萬個學校共同行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，大地母親定會更加美麗。

第2篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

關(guān)鍵詞：膽囊結(jié)石；腹腔鏡保膽取石；整體護理

膽囊結(jié)石是消化系統(tǒng)的常見疾病，且近年來發(fā)病率呈逐年上升的趨勢[1]。目前，臨床常采用手術(shù)切除膽囊對患者進行治療，可顯著改善患者的臨床癥 狀[2]。但是，臨床研究發(fā)現(xiàn)膽囊切除術(shù)對患者進行治療后，患者常會出現(xiàn)膽道輕微的炎癥改變，且對患者的消化功能有一定的影響。隨著腹腔鏡技術(shù)在臨床中的發(fā)展，臨床上采用腹腔鏡保膽取石的手術(shù)方法對患者進行治療，并且給予患者完善的護理干預(yù)，可取得良好的效果[3]。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇2010年4月～2013年4月我院收治的120例膽囊結(jié)石患者進行研究。按照隨機數(shù)表法，隨機均分為觀察組和對照組。觀察組60例患者，其中男39例，女21例。年齡為23～60歲，平均年齡為（42.32±2.81）歲。膽囊直徑為58～82 mm，平均直徑為（69.81±11.32）mm。對照組60例患者，其中男37例，女23例。年齡為24～58歲，平均年齡為（43.19±3.01）歲。膽囊直徑為56～88 mm，平均直徑為（70.12±10.81）mm。兩組患者的年齡、性別及膽囊直徑等一般資料無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 兩組患者均采用腹腔鏡下保膽取石術(shù)進行治療。對照組采用臨床常規(guī)的外科手術(shù)術(shù)后的護理干預(yù)措施對患者實施護理干預(yù)。觀察組則采用"以患者為中心"的整理護理干預(yù)措施對患者實施護理。具體的護理干預(yù)實施措施是：①整理護理干預(yù)模式的教育和培訓：首先，要對相關(guān)的護理人員進行腹腔鏡保膽取石手術(shù)治療膽囊結(jié)石患者的整理護理干預(yù)措施的教育和培訓。讓護士充分理解整體護理實施的目的是對患者進行心理、生理、精神等方面的綜合的、整體的護理干預(yù)。培訓一批對整體護理相關(guān)知識學習認真，全面掌握了整體護理知識的護理人員進行實驗。②術(shù)前的整體護理干預(yù)：術(shù)前，應(yīng)對患者進行心理護理干預(yù)，向患者講解腹腔鏡保膽取石的大致手術(shù)過程，以及手術(shù)的必要性，從而提高患者對治療的依從性，消除患者的焦慮、恐懼心理。并且，在術(shù)前，配合醫(yī)生進行常規(guī)的術(shù)前準備。③術(shù)中的整體護理干預(yù)：術(shù)中，密切監(jiān)測患者的生命體征，配合醫(yī)生完成各項手術(shù)操作。按照醫(yī)生的指示，嚴密、細致地完成各項操作，對患者進行嚴密的監(jiān)測。④術(shù)后的整體護理干預(yù)：術(shù)后，密切監(jiān)測患者的生命體征，有無各種并發(fā)證和傷口恢復情況，協(xié)助患者早期下床活動，并向患者進行積極的講解，幫助患者消除焦慮情緒，指導患者進行康復訓練，讓患者盡快康復。在患者住院期間，幫助患者營造和諧、舒適的生活環(huán)境，日常病號管理中，考慮患者的內(nèi)心需求，做好醫(yī)患溝通。

1.3觀察指標 記錄分析兩組患者手術(shù)前后的生活質(zhì)量評分，并調(diào)查分析兩組患者的術(shù)后排氣時間、住院時間、鎮(zhèn)痛藥使用情況。

1.4統(tǒng)計學分析 選擇spss 18.0進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，數(shù)據(jù)采用均數(shù)±標準差（x±s）來表示，計量資料的比較采用t檢驗，計數(shù)資料的比較采用χ2檢驗，等級資料的比較采用秩和檢驗（Wilcoxon兩樣本比較法）進行，當P

2結(jié)果

2.1兩組患者治療前后的生活質(zhì)量評分的調(diào)查分析 兩組患者治療前的生活質(zhì)量評分無顯著性差異（P>0.05）；治療后兩組患者的生活質(zhì)量評分均明顯提高，觀察組患者治療后的生活質(zhì)量評分明顯高于對照組，見表1。

2.2兩組術(shù)后各項資料的調(diào)查分析 術(shù)后，發(fā)現(xiàn)觀察組患者的術(shù)后排氣時間及住院時間均明顯短于對照組（P

3討論

隨著腹腔鏡技術(shù)的逐漸進步，臨床中廣泛采用腹腔鏡保膽取石手術(shù)對患者進行微創(chuàng)手術(shù)。可顯著改善患者的臨床癥狀，并且改善常規(guī)的膽囊切除術(shù)后患者可能出現(xiàn)的消化功能的異常[4]。但是，國內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)在腹腔鏡保膽取石手術(shù)過程中，對患者的護理干預(yù)措施較為重要，也是影響患者手術(shù)預(yù)后效果的重要因素[5]。多項臨床研究顯示，采用常規(guī)護理干預(yù)措施，患者生活質(zhì)量改善效果差[6]。本研究中也發(fā)現(xiàn)采用常規(guī)護理的患者，術(shù)后排氣時間及住院時間較長，不利于患者的術(shù)后恢復。因此，臨床探討采用全面的、綜合性的護理干預(yù)措施對患者實施整體護理[7]。本研究中我院采用圍手術(shù)期的整體護理干預(yù)措施對患者實施護理，在整個治療和護理過程中，充分體現(xiàn)"以人為本"的理念，通過培訓專業(yè)的護理人員，并且在圍術(shù)期進行完善的護理干預(yù)，最終取得了良好的效果。

本研究顯示采用整體護理干預(yù)措施進行護理的患者的術(shù)后生活質(zhì)量改善效果明顯優(yōu)于常規(guī)護理，術(shù)后排氣時間及住院時間明顯縮短，鎮(zhèn)痛藥使用率明顯降低。

綜上所述，整體護理對腹腔鏡保膽取石治療膽囊結(jié)石患者應(yīng)用效果良好，值得廣泛用于術(shù)后的護理干預(yù)。

參考文獻：

[1]王翻身，郭迎接.膽道鏡微創(chuàng)保膽治療膽囊結(jié)石、膽囊息肉應(yīng)用體會[J].醫(yī)學信息，2009，22（11）：2514-2516.

[2]榮萬水，吳建華，曾慶敏，等.膽囊切除術(shù)與保膽術(shù)治療膽囊結(jié)石的比較[J].中國普通外科雜志，2011，20（8）：814-817.

[3]吳曼麗.腹腔鏡下保膽取石術(shù)的圍手術(shù)期的護理[J].醫(yī)學信息（中旬刊），2011，24（2）：607-608.

[4]章華麗，董詠梅，張若，等.三鏡聯(lián)合治療膽囊及膽總管結(jié)石并發(fā)癥的護理[J].護士進修雜志，2011，26（18）：1694-1696.

[5]顏桂蘭，李國祥，茍欣，等.優(yōu)質(zhì)護理在微創(chuàng)治療膽總管結(jié)石中的應(yīng)用[J].護士進修雜志，2012，27（3）：281-282.

第3篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

活動目標：

（1）了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。

（2）掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

（3）培養(yǎng)幼兒從小樹立"熱愛大自然，了解大自然，保護大自然"的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo球的具體行動。

活動重難點：

對幼兒進行熱愛環(huán)境科學的教育和使幼兒懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實到行動上。

活動準備：地圖；拐棍；電腦課件

活動過程：

創(chuàng)設(shè)情境、提示課題。

（1）謎語：不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。（地球）

（2）小朋友們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們（看-我們以前的地球多么美）?？墒牵銈冎绬?？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清……是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。

（3）看電腦課件（了解破壞環(huán)境的危害）

（4）幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容及學過的環(huán)保知識回答。

（5）情景表演

小朋友們，看！地球母親來了。

（一個幼兒身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

"地球"：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我就快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€幼兒裝扮成醫(yī)生上）

"醫(yī)生"：你怎么啦！

"地球"：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！

（醫(yī)生為地球仔細診斷）

"醫(yī)生"：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟負u頭作無奈狀）

"地球"：（哭喪著臉）我到底得了什么??？

"醫(yī)生"：你的綠色的皮膚――森林，受到了沙漠的進攻，得了"脫落癥"；你的藍色血液――海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜--大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

"地球"：那可怎么辦呢？請快救救我吧！

"醫(yī)生"：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣等造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，恢復身體并提高你的抗病能力。

"地球"：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？

第4篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

《數(shù)學課程標準》雖然沒有像《語文課程標準》那樣把“人文性”作為課程的性質(zhì)和重要功能來定義，但它提出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，……使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展”。這就強調(diào)了數(shù)學教學的全面性與綜合性。小學數(shù)學作為小學生最主要的知識和信息來源之一，知識教學并不是其全部內(nèi)容，思想道德、情感態(tài)度、價值觀等人文教育也應(yīng)成為數(shù)學教學的重要內(nèi)容和目標。

人教版小學數(shù)學第十一冊68-69頁“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾是多少的應(yīng)用題”，例4：國家一級保護動物野生丹頂鶴，2001年全世界約有2000只，我國占其中的　，其他國家約有多少只？

例5：人的心臟跳動次數(shù)隨年齡而變化。青少年每分鐘約跳75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多　。嬰兒每分鐘心跳多少次？

教學中，我們大多數(shù)教師習慣從數(shù)理邏輯來看待這一教學內(nèi)容（例4、例5），關(guān)注的是題目中的數(shù)量關(guān)系，引導學生畫出線段圖，進而探究例題的不同解答方法，對比解題方法的區(qū)別和聯(lián)系，從而實現(xiàn)對“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾是多少的應(yīng)用題”題型的概括和認知。優(yōu)秀的老師可能在算法多樣性上做得更好，除教材中的算術(shù)方法還有列方程解答、用按比例分配解答等。但往往被我們忽視的問題是例4和例5所蘊涵的人文性內(nèi)容，例4給我們提供了一個“保護自然、保護環(huán)境、保護動物”的現(xiàn)實性教育課題；例5給予我們初步的關(guān)于“心跳的生理知識”，我們也可以深入了解和認識更多的有關(guān)心跳的知識。由于傳統(tǒng)的學科本位思想定勢的影響，使這些寶貴的教學素材往往失去其人文教育功能。

我在教學中做了一些嘗試，下面摘取幾個片段供大家批評指導。

一、例4教學片段。

1.出示信息：國家一級保護動物野生丹頂鶴，2001年全世界約有2000只，我國占其中的　。

提出問題：①從以上信息中你有何感想？②你能根據(jù)以上信息提出一些數(shù)學問題嗎？

2.匯報交流：對①學生談出了許多感想，下面僅選幾例。

曹琛緒：野生丹頂鶴太少了，我們必須趕緊想辦法保護，想辦法多繁殖。

金龐：一級保護動物還有“國寶”大熊貓、揚子鱷、金絲猴、東北虎……

徐藝丹：野生丹頂鶴雖然太少，但我國占其中的　，我們太幸運了。

孫明輝：我們首先要保護好環(huán)境，野生丹頂鶴少就是由于它的生長環(huán)境受破壞造成的，愛護動物要從保護環(huán)境開始……

吳燕國：我們不僅要保護這些珍稀動物，還要保護我們身邊常見的小動物，（師問：為什么？）因為珍稀動物開始也是很多的，就是由于保護不好才成稀有動物的，我們身邊的小動物如果保護不好，將來也可能會成為稀有動物（全班鼓掌）。

3.教師小結(jié)：通過例4的學習我們不僅掌握了“求比一個數(shù)少幾分之幾是多少的應(yīng)用題”的解答方法，同學們還談到了保護動物、保護環(huán)境的重要性，你想了解更多的“動物知識”你們有什么好的保護動物、保護環(huán)境的辦法，請你課后繼續(xù)探究，這也是我們本月份的一項“調(diào)查與實踐作業(yè)”。

第5篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

讓“行為”起來

世界變得越來越小，而人與人之間的距離卻在逐漸拉大；科學越來越發(fā)達，而人們的素質(zhì)卻越來越低。

曾幾何時，蔚藍的天已經(jīng)變得有些蒼白，空中不再是萬里無云，森林中的樹木也越來越少了。聽，林中的鳥兒在叫，它們的聲音怎么了，為什么會變得那么沙?。豢?，那原本清澈見底的小溪怎么會變成墨綠色的呢，還有它周身的惡臭。森林正在一片片地減少，沙漠也在一片片地出現(xiàn)?？?，那漫天飛舞的黃沙和日漸干涸的水源……

清醒著的意識告訴我們要保護環(huán)境，愛護樹木，保護動物，與它們和諧相處。看，那顯目的廣告牌上寫的是什么？“愛護環(huán)境，人人有責?！?/p>

可人們卻在做什么：隨手亂丟垃圾，隨地吐痰，讓自家的寵物隨地大小便。這些不文明的行為隨處可見。

――瞧，當我們的意識覺醒的時候，行為卻在地酣睡。

當我們坐在小餐館里，用最尖銳最犀利的語言去批評那些破壞樹木亂砍亂伐的人的時候，看看我們自己的行為，我們每人的手里是不是拿著一雙一次性的筷子；當我們在大談特談那些不愛護動物的人的時候，我們的餐桌上是不是也擺放著不應(yīng)該出現(xiàn)的東西呢？

當我們的意識覺醒的時候，行為卻在地酣睡著。我們的意識應(yīng)該和行為同時清醒著才對。

多一分清馨，少一分污染，讓天空變得蔚藍；少砍一棵樹，多種一棵樹，讓大地穿上鮮綠的衣服；少拿一只鳥籠，多放一只小鳥，讓鳥兒的歌聲再度成為天籟；少倒一些垃圾，多養(yǎng)些魚兒，讓沉寂的小河再度歡騰起來。

讓我們的“行為”起來吧，和意識一起為保護我們的環(huán)境出一分力。

病文診斷

本文不足之處在于沒有圍繞一個中心論述。開頭和第四段所談內(nèi)容并不純粹是圍繞環(huán)保問題，倒像是在談公德問題。從詳略安排上看，應(yīng)略寫現(xiàn)在的環(huán)境狀況和人們意識上的覺醒，詳寫人們行動上的滯后，而本文對這一點處理得并不好。另外，標題感染力不夠強。

化蝶之作

醒來?酣睡

宋美佳

當我們的意識醒來的時候，我們的行動卻在地酣睡。

――題記

漫天的黃沙，呼嘯的風暴，都市街頭一面公益廣告牌搖搖欲墜，終于轟然倒地。牌上內(nèi)容赫然是：“保護環(huán)境，人人有責。”

污穢不堪的環(huán)城河，泛不起半點漣漪，水面上連翻著白肚皮的死魚也沒有，只有菜葉、廢紙和許許多多各種顏色的塑料袋，惡臭腐蝕著河邊銹跡斑斑的工藝廣告牌：“保護環(huán)境，人人有責。”

童山濯濯，草木稀疏，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。感嘆號一般陡立的巖石上新刷上了規(guī)整的警示語：“保護環(huán)境，人人有責?！?/p>

沙進人退的邊緣,斷流江河的沙床，時而傳來志愿者蒼白的呼喊：“保護環(huán)境，人人有責。”

我們的意識醒來了，我們的行動卻在地酣睡――

工廠，那林立的聳入云天的巨大煙囪依舊騰騰地向天空排放著黃黑的濃煙；

排污口，依舊汩汩滔滔地不舍晝夜地向河流瀉出青綠的廢水；

大街小巷，各種各樣大小不一的現(xiàn)代化交通工具依舊擁擠；

森林里，依舊充斥著刺耳的伐木聲、大樹的轟然倒地聲和鳥兒的驚叫聲；

草原上，依舊傳來清脆的槍聲和羚羊的哀鳴聲；

黃河上游，人們依舊日出而作，日落而息，毀林開荒，用增加土地的數(shù)量來彌補畝產(chǎn)50公斤所帶來的糧食不足；

餐館里，我們依舊揮舞著一次性筷子，夾著帶血的果子貍大快朵頤；

商場里，我們依舊因為少給了一個塑料袋而憤憤不平……

行了，夠了！我們的意識已經(jīng)醒來，但我們的行動卻依然在地酣睡！

行動啊，醒來！

升格小結(jié)

修改之后的文章把立意定為人們意識上和行動上的反差，主體是鮮明對照的兩部分，而且兩部分的選材都緊緊圍繞“意識醒來”和“行動酣睡”，震撼力、說服力很強。

病文在線二

消逝了的美麗

46億年前，有一顆蔚藍色的星球誕生在浩瀚的宇宙之中，她是那樣的美麗。她就是我們的母親――地球。

46億年后的今天，她雖風華正茂，但卻不再意氣風發(fā)，因為她的孩子――人類很不爭氣。

就在人類剛剛誕生時，美麗的母親還是那樣的高興，因為他們有著別的孩子所沒有的智慧。但她萬萬沒有想到，不久以后的今天，她會被這些她曾視為驕傲的孩子折磨成這個樣子。江河，已被人類的廢棄物弄得污穢不堪，那是因為人類的“聰明才智”所致，他們想事半功倍，于是人類把那難以處理的廢棄物拋給了母親，而自己去享受；森林，已被人類亂砍濫伐得所剩無幾，那是因為人類為了自己暫時的享受和實惠；土地，已被人類的“白色”物品和藥水污染得貧瘠不堪，寸草不生，并逐漸沙漠化；大氣，已被人類發(fā)明的汽車弄得灰蒙蒙、渾沌沌。還有就是溫室效應(yīng)和臭氧層空洞等。

更可怕的是，人類還為了自己的利益殘殺其他生命，看著四處散亂的雛鷗殘骸，不能孵化的鷗蛋和遺棄的鷗巢，看著卡特加特海峽的安霍爾特島上四處躺著的海豹尸體――可憐的母親已泣不成聲，但她卻束手無策。

可怕的人類，應(yīng)該醒悟了，不要再執(zhí)迷不悟了，不要再讓母親傷心難過了，因為她是你最親的親人。

可怕的人類，應(yīng)該醒悟了，不要再傷害其他生命了，如果有一天你真正地失去了所有的生命，那么人類滅亡也就不遠了。

讓我們大家攜起手來，用我們的力量去美化我們的母親吧！如果你真正投入到其中，你會覺得我們這個家是那么的溫馨，那么的美麗。

病文診斷

本文把地球比喻成人類的母親，很形象生動。但既然是比喻，就要抓住本體和喻體的一切相似點，所以需要把人類對環(huán)境的污染行為擬人化地描述為對母親這個“人”的摧殘行為。這一點，本得還不夠到位。此外，段落安排也不甚合理，第三段太長，使得文章結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。

化蝶之作

消逝了的美麗

張南

46億年前，蔚藍色的她誕生在浩瀚的宇宙之中，她真美呀！她就是我們的母親――地球。

46億年后的今天，本應(yīng)風華正茂的她卻病懨懨的，這都是因為她的孩子――人類對她進行摧殘所致。

就在人類剛剛誕生時，美麗的母親還是那樣的高興，因為人類這個孩子有著別的孩子所沒有的智慧。但地球母親萬萬沒有想到，不久以后的今天，她會被這些她曾視為驕傲的孩子折磨成這個樣子――

她那美麗的長發(fā)――河流，已被人類丟的廢棄物弄得污穢不堪。因為饞懶奸滑、自認為聰明的人類總想事半功倍，于是把那難以處理的廢棄物劈頭蓋臉地拋給了母親；

她那美麗的衣衫――森林，已被人類撕得所剩無幾。因為人類為了自己暫時的享受，卻不顧母親已蒙羞；

她那細嫩的皮膚――土地，已被人類的“白色”物品和各種化學物質(zhì)侵蝕得粗糙無比，滿目瘡痍；

她那迷人的體味――空氣，已被人類熏染得污濁不堪，渾身難聞的令人生厭的氣味使其他宇宙成員對她掩鼻而避。

更可怕的是，暴戾的人類還為了自己的利益而殘殺其他生命！“逆子啊，難道你殘害了其他兄弟的生命，你會得善終嗎？你這心如蛇蝎的逆子！”可憐的母親已泣不成聲，但她卻束手無策。

可怕的人類，應(yīng)該醒悟了，不要再傷害兄弟了，如果有一天你真的失去了所有的兄弟，那你也會因為寂寞而死去。

可怕的人類，應(yīng)該醒悟了，不要再執(zhí)迷不悟了，不要再讓母親傷心難過了，因為她是你最親的親人！

讓我們大家攜起手來，用我們的力量去美化我們的母親吧！

第6篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

一、基本概況

現(xiàn)有116個教學班，朱田鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建于1958年。學生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40%以上。學校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"市“規(guī)范化學校”市級“文明示范學?！笔泄ぷ鲉挝?，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。

二、創(chuàng)建過程和成果

一）統(tǒng)一認識。

充分認識到創(chuàng)建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，學校領(lǐng)導以深刻長遠的理念。構(gòu)筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環(huán)保部門共同參與的學校環(huán)境教育體制。成立了由校長胡文江任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創(chuàng)建"綠色學校"活動領(lǐng)導小組，堅持以綠色觀念教育學生，全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識。形成"綠色校園""綠色教育""素質(zhì)教育""可持續(xù)發(fā)展教育"教育鏈條，把創(chuàng)建"綠色學校"實施"綠色教育"作為落實整體素質(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建"綠色學校"作為推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

二）重視課堂主渠道。

各教研組把環(huán)保教育列入教學計劃，1把環(huán)境教育滲透到各科教學之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)之中。教學過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點?？荚囍杏协h(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構(gòu)建起環(huán)境教育的課程體系。

利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規(guī)，2充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識。張貼環(huán)保標語等。

第7篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

中海石油建滔化工有限公司600kt/a甲醇裝置采用德國魯奇中壓甲醇合成技術(shù)，是全國目前已投產(chǎn)的單套最大甲醇生產(chǎn)裝置，原料為天然氣（CH4體積分數(shù)為60.74％）。其基本工藝流程為：ZnO干法脫硫，一段轉(zhuǎn)化，單機壓縮，甲醇合成，PSA回收氫氣，雙塔精餾。裝置自2006年9月投產(chǎn)以來，無一例安全事故和設(shè)備事故發(fā)生，在開車伊始就創(chuàng)造了連續(xù)運行157d的長周期運行紀錄，取得了非?？捎^的經(jīng)濟效益。除了設(shè)計安全可靠外，裝置最大的特點就是節(jié)能、環(huán)保，實際甲醇能耗僅為30.89GJ/（t國內(nèi)其他天然氣甲醇廠能耗多為40～50GJ/t），幾乎所有的廢水、廢氣都在甲醇廠界區(qū)內(nèi)部得到利用，不需要在界外處理，節(jié)省了處理所需的化學藥品，保護了環(huán)境。節(jié)能環(huán)保的設(shè)計有：雙脫氧槽設(shè)計，回收蒸汽冷凝液和工藝冷凝液；采用雙噴射器設(shè)計來提高原料氣壓力和回收各種廢氣；空冷代替水冷，節(jié)約水資源，減少水污染；頂燒加水平對流段設(shè)計，提高熱效率，節(jié)約投資成本等。通過以上優(yōu)化設(shè)計，使得600kt/a甲醇廠脫鹽水量只要45t/h，循環(huán)冷卻水量只要9500m3/h，循環(huán)冷卻水補水量只要180m3/h，總天然氣流量僅為109085m3/h。

2廢液的回收和利用

2.1工藝冷凝液的回收和利用

天然氣預(yù)熱到350℃后，經(jīng)過鎳鉬加氫和ZnO脫硫槽干法脫硫，在噴射器（見圖1）作用下，與工藝蒸汽混合，進入蒸汽轉(zhuǎn)化爐進行轉(zhuǎn)化反應(yīng)，以制取甲醇合成氣。圖1噴射器使蒸汽和天然氣混和示意噴射器能起到使蒸汽和天然氣混合均勻，以及提高天然氣壓力的作用，圖1中蒸汽部分由三部分組成：中壓蒸汽（14283kg/h），來自工藝汽包的工藝蒸汽（15140kg/h）與來自合成汽包的蒸汽（77392kg/h），流量共為106815kg/h。脫硫天然氣的流量為79395m3/h，混合均勻的原料氣在鎳催化劑作用下發(fā)生如下反應(yīng)：CH4+H2O=CO+3H2-Q（1）CnH2n+2+nH2O=nCO+（2n+1）H2-Q（2）CO+H2O=CO2+H2+Q（3）天然氣經(jīng)過界區(qū)入口分離器后，組成如表1。原料氣發(fā)生轉(zhuǎn)化反應(yīng)，生成轉(zhuǎn)化氣后經(jīng)過一系列的熱回收，在最終分離器后，流量為226080m3/h，其組成如表2。表2轉(zhuǎn)化氣組成體積分數(shù)%通過以上的數(shù)據(jù)和轉(zhuǎn)化反應(yīng)方程式，我們不難算出，在轉(zhuǎn)化爐實際參加反應(yīng)的水蒸汽只有40000kg/h，而沒有參加反應(yīng)、經(jīng)過換熱冷卻再分離出來的水有66000kg/h之多。國內(nèi)其他合成氨廠和甲醇廠都是把這部分工藝冷凝液汽提后送往公用工程處理，這樣既增加了輸送的能耗、藥品的用量，也不利于環(huán)境保護。在本裝置中，魯奇采用雙脫氧槽和高壓汽包、工藝汽包與合成汽包三汽包相結(jié)合的設(shè)計（圖2），巧妙地對工藝冷凝液進行回收和利用。根據(jù)不同汽包的產(chǎn)汽要求，分別對應(yīng)不同的鍋爐給水———脫鹽水、蒸汽冷凝液進高壓脫氧槽產(chǎn)透平用的蒸汽，工藝冷凝液則進中壓脫氧槽，供工藝汽包和合成汽包產(chǎn)工藝蒸汽。這對裝置節(jié)約水資源，回收工藝水中的工藝氣體，減少能耗和保護環(huán)境有著非常重要的作用。圖2工藝冷凝液的回收利用

2.2合成反應(yīng)生成水的回收和利用

轉(zhuǎn)化氣經(jīng)過最終分離器，與來自PSA的氫氣混合后進入壓縮機，提壓到10MPa后在銅催化劑作用下氣體中的一氧化碳、二氧化碳與氫進行合成反應(yīng)，生成甲醇，主要反應(yīng)為：CO+2H2=CH3OH+Q（1）CO2+3H2=CH3OH+H2O+Q（2）在生成甲醇的同時還可生成二甲醚、甲酸甲酯、乙二醚、乙醛、乙醇、丙醇、丙酮、丁醇等40多種雜質(zhì)。從主反應(yīng)（2）我們可以看到CO2與H2反應(yīng)有水生成。表3為合成塔進、出口氣體組成。通過以上數(shù)據(jù)我們不難算出合成反應(yīng)大約可以生成14300kg/h的工藝水。國內(nèi)其他甲醇廠對這部分水的處理都是直接送公用工程污水處理系統(tǒng)。由于這部分工藝水中集中了大量的副反應(yīng)生成的重組分物質(zhì)，處理起來難度大，不容易除干凈，浪費很多化學藥品的同時對環(huán)境也造成污染。在本裝置中，魯奇采用先進的環(huán)保設(shè)計理念，專門設(shè)計有一工藝汽包用來回收這部分工藝水，以達到節(jié)約水資源，保護環(huán)境的目的。工藝汽包的熱量來自轉(zhuǎn)化爐對流段第七組盤管，主要接受來自精餾主塔下部出來的合成反應(yīng)生成水和合成反應(yīng)生成的重組分，產(chǎn)生的蒸汽和中壓蒸汽混合后，進入轉(zhuǎn)化爐參加轉(zhuǎn)化反應(yīng)，高碳醇在高溫下裂解為有用的工藝氣體，這在2007年11月檢修中得到了證明，抽出的54根轉(zhuǎn)化管中的催化劑均無結(jié)炭現(xiàn)象（轉(zhuǎn)化催化劑為南方化學的G-90LDP，合成催化劑為南方化學的C79-7GL）。

2.3蒸汽冷凝液的回收和利用

整個裝置蒸汽系統(tǒng)共設(shè)有四個等級———高壓、中壓、低壓蒸汽和工藝蒸汽。在正常操作時，甲醇廠所使用的蒸汽都是由可用的工藝熱所產(chǎn)生的。除用作工藝蒸汽外，中壓蒸汽主要作為風機和泵透平的動力。其中高壓蒸汽主要用來驅(qū)動合成壓縮機透平，在透平抽出控制下抽出中壓蒸汽和低壓蒸汽，以保證整個管網(wǎng)的穩(wěn)定?？紤]到精餾對低壓蒸汽的需求，裝置所有中壓透平均為背壓透平。低壓蒸汽在作為精餾預(yù)塔和主塔再沸器加熱熱源后，又都通過蒸汽冷凝液管回收到高壓脫氧槽循環(huán)利用。

2.4側(cè)抽

側(cè)抽從主塔第3、5、7、9塊塔板抽出，側(cè)抽的目的主要是為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量和塔底工藝水的甲醇濃度。國內(nèi)很多甲醇廠都是通過臨時罐儲存，等積累到一定量后再集中處理，這樣除了儲存的危險和不利環(huán)境保護外，還要額外提供費用進行處理。魯奇在燃料氣經(jīng)過預(yù)熱盤管溫度達到220℃后，將其加入燃料氣管線進入轉(zhuǎn)化爐燃燒，正常側(cè)抽的流量為740kg/h，熱量為12.7GJ/h。這一設(shè)計不僅節(jié)約了燃料氣，更體現(xiàn)了魯奇先進的環(huán)保設(shè)計理念。

2.5小結(jié)

通過對工藝冷凝液、工藝水和蒸汽冷凝液的回收，大大節(jié)省了裝置所需補充的脫鹽水量，只要大約45000kg/h便可滿足系統(tǒng)的平衡，而送往界外的污水只有來自3個汽包的排污，排污水在經(jīng)過排污罐時從頂部出口閃蒸出來的蒸汽還被回收，用來對中壓脫氧槽中的水進行加熱和脫氧。這樣，整個裝置只有大約4000kg/h的鍋爐排污水和50m3/h的循環(huán)水送到公用工程進行處理，大大減輕了污水處理的壓力，降低了能耗，對環(huán)境也起到了很好地保護作用。

3廢氣的回收和利用

甲醇裝置的廢氣主要有合成回路的弛放氣、PSA尾氣、膨脹槽閃蒸的膨脹氣、預(yù)塔塔頂?shù)膹U氣等。若將這些廢氣全部或部分送到火炬燃燒，不僅浪費能量，也會對環(huán)境構(gòu)成污染。由于PSA尾氣壓力只有0.05MPa，預(yù)塔廢氣為0.35MPa，為了回收這部分廢氣，魯奇再次通過設(shè)置噴射器（圖3），利用天然氣為動力來提高PSA尾氣、預(yù)塔廢氣的壓力，以達到回收利用的目的。圖3用噴射器使廢氣回收和利用整個裝置共設(shè)計有7股燃料氣進入轉(zhuǎn)化爐燒嘴燃燒，除了正常運行時所需的5股燃料氣外，還設(shè)計了在組分波動和事故狀態(tài)下投用的弛放氣和氫氣管線。

3.1PSA尾氣

弛放氣經(jīng)過PSA變壓吸附后分離出產(chǎn)品氫氣和尾氣，其中產(chǎn)品氣中氫氣體積分數(shù)為98.15％。尾氣組成如表4。PSA尾氣的流量為25573m3/h，由表4可以算出其熱量為261.5GJ/h，通過噴射器來提升尾氣的壓力，以達到回收的目的，這樣能大大降低裝置的能耗。

3.2預(yù)塔廢氣

預(yù)塔廢氣主要由二甲醚、醛、不溶性惰性氣體等組成，其組成如表5。預(yù)塔廢氣的流量為752m3/h。根據(jù)魯奇提供的數(shù)據(jù)計算其熱量為6.6GJ/h?；厥者@部分氣體，除了降低裝置能耗外，主要意義在于對環(huán)境的保護。

3.3膨脹氣

合成單元生產(chǎn)的粗甲醇從甲醇分離器出來后，經(jīng)過液位控制直接進入閃蒸槽，閃蒸槽壓力為0.45MPa，膨脹氣即為閃蒸出來的氣體，其組成如表6。預(yù)塔廢氣的流量為1937m3/h。根據(jù)魯奇提供的數(shù)據(jù)計算其熱量為21.9GJ/h?；厥者@部分氣體，對降低裝置能耗和保護環(huán)境都有著積極的意義。

3.4小結(jié)

由于采用了噴射器設(shè)計，使得難回收的尾氣和預(yù)塔廢氣都得到了很好地回收和利用，對降低裝置能耗和保護環(huán)境起到了非常重要的作用。由于對各種氣體進行了很好地回收，本裝置無任何廢氣排出需要外界處理。

4其他

用空冷代替水冷———精餾主塔出口甲醇蒸氣的冷卻采用空氣冷卻。這是采用法國巴尼蒂奧熱能公司的技術(shù)，這對節(jié)約水資源和降低化學藥品對環(huán)境的污染起到了十分重要的作用。主塔出來的甲醇蒸氣流量為258.4t/h，溫度為66.4℃，經(jīng)過空冷后氣相冷凝為64.0℃的液相。通過計算可知若換成水冷，則需要循環(huán)水6810m3/h，占現(xiàn)在總循環(huán)水量的72％，這對減少裝置的用水量，減少污水的排放，節(jié)約藥品，保護環(huán)境有著非常重要的意義。

第8篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

知識目標：

1.知道樂音和噪聲的區(qū)別．

2.知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑．

能力目標：

將課堂上所學知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象分析，鍛煉學生的理論聯(lián)系實際的能力．

情感目標：

從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學生保護環(huán)境的意識和對社會的責任感．

教學建議

教材分析

本節(jié)教材包括三部分內(nèi)容：（1）噪聲和它的形成；（2）噪聲的等級和危害；（3）怎樣減弱噪聲．

教材首先指出，噪音污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當代社會的四大公害，點明了本節(jié)課教學的核心是提高學生的環(huán)境保護保護意識．隨后教材從物理學角度出發(fā)闡明了噪聲的形成，再從環(huán)境保護的角度說明了什么聲音屬于噪聲；緊接著指出聲音的強弱可以用分貝來表示后，文中列出表格，通過大量數(shù)據(jù)及各種分貝聲音下人的生理或心理反映作依據(jù)，闡明了噪聲對人的危害，同時也說明了減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實意義．教材針對聽到聲音的條件，提出了減弱噪聲的三條途徑．教材最后的“想想議議”，目的是引導學生把知識運用到實際中去，改造自己的環(huán)境．

本節(jié)的重點是從環(huán)保角度出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學生保護環(huán)境的意識和對社會的責任感．

教法建議

1）教學大綱對本節(jié)知識點的要求較低，而這節(jié)教材的知識點雖少，但涉及到的是現(xiàn)今社會的敏感話題，是現(xiàn)實生活中正在面對的問題．所以，對于本節(jié)知識的講解決不能照本宣科，必須聯(lián)系實際．課前可讓學生調(diào)查和查找一些本地、本校周圍的環(huán)境、位置和當?shù)卣囊恍┮?guī)定和采取的措施等．

2）本節(jié)的重點是使學生掌握減弱噪聲的幾個途徑．在這個知識的講解過程中，應(yīng)與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識相連系．例如：在第一節(jié)中，我們講到人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程是：

聲源的振動介質(zhì)（空氣）的振動鼓膜的振動引起神經(jīng)反應(yīng)聽到聲音

①②③

聯(lián)系這個物理過程，帶領(lǐng)學生總結(jié)出可以從三個途徑減弱噪音污染：聲源處、傳播過程中或人耳處．最后讓學生參與進來，舉出生活中不同的噪聲并自己提出減弱噪聲的方案．

3）根據(jù)本課內(nèi)容，將本課作為閱讀、討論課比較適合．但一定要有充分的準備，擬出閱讀提綱．

教學設(shè)計示例

示例1：

教學重點：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高學生環(huán)境保護的意識.

教學難點：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑

教具：錄音機、錄制好的磁帶

教法：學生閱讀討論

教學過程：

（一）新課引入

用錄音機放一首學生中流行的歌曲，在演唱進行一半的時候逐漸有了雜音，最后只有建筑工地的敲擊聲或用戶裝修房屋時的電鋸聲.

學生指明這是噪聲.

點明課題：我們這節(jié)課將學習有關(guān)噪聲的知識.

（二）新課教學

閱讀提綱：

1．從物理學的角度看什么是噪聲？

2．優(yōu)美的歌曲一定是樂音嗎？（舉例說明）

3．從環(huán)境保護的角度看什么是噪聲？

4．上課時間教室里和教室周圍有無噪聲？如果有噪聲，這些噪聲的來源？

5．你知道城市噪聲的來源主要有哪些？

6．噪聲的等級用什么計量？

7．你知道噪聲對人的身體有哪些危害？（除影響聽覺外的其它危害你還知道什么？）

8．你認為應(yīng)怎樣減弱噪聲？

9．你知道我國各級政府部門在控制噪聲方面采取了哪些措施？有哪些規(guī)定？

10．你對學校環(huán)境改善有哪些建議？

學生閱讀后，進行討論，討論中不限于課文中已提到的事例.

（三）小結(jié)

1．噪聲應(yīng)從物理學和環(huán)境保護兩個角度來認識.

2．噪聲的等級劃分——分貝.

3．噪聲是當今社會的四大公害之一，有損人們的身心健康.

4．減弱噪聲的途徑

示例2：

（一）新課引入

教師提問引入：作為學生，我們經(jīng)常有這樣的感受“當課堂紀律很好時，我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻；但是當某一節(jié)課由于某種原因而導致課堂紀律較亂時，這節(jié)課的聽講效果也就特別差，好象對老師講過的知識沒有什么印象”這是為什么呢？

引出：安靜的環(huán)境容易使人注意力集中；吵鬧的環(huán)境（噪音）分散人的注意力，由學生的切身體會引入

（二）新課教學

一、噪聲

舉出不同事例

（1）工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲

（2）在音樂廳聽音樂

（3）入睡時有人放聲歌唱

問題：上述聲音是否是噪聲？噪聲如何界定？

指出：噪聲應(yīng)從物理學和環(huán)境保護兩個角度來認識.

二、噪聲的等級和危害

指導學生讀表：書第40頁（或用投影儀打出）

一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺

常聞聲

貝數(shù)（dB）

感覺

微風吹動樹葉沙沙聲

耳語

10

20

極靜

靜夜

室內(nèi)一般說話聲

30

50

安靜

大聲說話

嘈雜的鬧市

70

90

較吵鬧

電鋸

110

很吵鬧

響雷

螺旋槳飛機起飛

120

130

鼓膜震痛

噴氣式飛機起飛

火箭、導彈發(fā)射

140

150

無法忍受

通過閱讀表格，讓學生感受到：噪聲是個我們?nèi)巳吮仨毭鎸Φ膯栴}，如果處理不當，回給人類造成很大的危害.對學生進行環(huán)保意識及社會公德意識的必要的教育，保護環(huán)境要從自身做起.

教師指出：在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當代社會的重大公害，減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實意義.

三、噪聲的控制

與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識相連系：

在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學習過關(guān)于人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程：

聲源的振動介質(zhì)（空氣）的振動鼓膜的振動引起神經(jīng)反應(yīng)聽到聲音

①②③

聯(lián)系這個物理過程，教師指導學生分析：從聲源的振動發(fā)出聲音，到鼓膜的振動引起神經(jīng)反應(yīng)聽到聲音.

問題：針對上述人聽到聲音的過程，可以從幾個環(huán)節(jié)減弱噪聲？

總結(jié)出可以從三條途徑減弱噪音污染.并分別舉出事例：安裝消音器或隔音罩；植樹造林（重點講解其優(yōu)越性）；帶耳塞等.

學生參與：舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案.

請同學提出環(huán)境保護的建議.

（四）總結(jié)、擴展

教師應(yīng)通過本節(jié)內(nèi)容的教學，加強學生理論聯(lián)系實際的能力，提高學生保護環(huán)境的意識和對社會的責任感.

對于程度較好的學生，應(yīng)鼓勵他們利用課余時間進行社會調(diào)查，完成一份調(diào)查報告.

（五）布置作業(yè)：

閱讀課文，完成書后練習，提出環(huán)境保護的建議.

板書設(shè)計

探究活動

1）【課題】噪聲污染對人體聽覺危害的調(diào)查

【組織形式】個人或自由結(jié)組

【活動目的】

通過對不同作業(yè)環(huán)境下人群的健康調(diào)查，及查閱資料，寫出噪聲污染對人體聽覺危害的調(diào)查報告．

【活動流程】

制訂計劃；查閱和收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；寫出論文；與其他組交流．

【備注】

1、網(wǎng)上查找的資料要有學習的過程記錄．

2、和其他成員交流．

2）【課題】社區(qū)（或?qū)W校）噪聲污染調(diào)查

【組織形式】個人或自由結(jié)組

【活動目的】

調(diào)查社區(qū)（或?qū)W校）中噪聲污染的情況和已采取的防治措施，提出進一步防止噪聲的建議．

【活動流程】

制訂計劃；查閱和收集相關(guān)的材料；社會調(diào)查；綜合分析材料；寫出調(diào)查報告；與其他組交流．

【備注】

1、網(wǎng)上查找的資料要有學習的過程記錄．

第9篇：保護環(huán)境小結(jié)范文

分 院： 學生姓名：

專業(yè)班級： 學 號：

2017年10月

班級：

本次我的調(diào)研主題是：環(huán)境保護;調(diào)查內(nèi)容：對環(huán)境知識的了解情況、、對環(huán)境現(xiàn)狀的了解情況以及環(huán)保對策;調(diào)查目的:進一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園。

與所有的縣城一樣，我縣的環(huán)境污染問題是與工業(yè)化相伴而生的。九十年代前，我縣的工業(yè)化剛剛起步，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱.環(huán)境污染問題尚不突出，但生態(tài)惡化問題經(jīng)歷數(shù)千年的累積，已經(jīng)積重難返。八十年代后，隨著工業(yè)化的大規(guī)模展開，重工業(yè)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題初見端倪。但這時候污染范圍仍局限于城市地區(qū)，污染的危害程度也較為有限。到了九十年代，隨著改革開放和經(jīng)濟的高速發(fā)展，我縣的環(huán)境污染漸呈加劇之勢，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，使環(huán)境污染向農(nóng)村急劇蔓延，同時，生態(tài)破壞的范圍也在擴大。時至如今，環(huán)境問題與人口問題一樣，成為我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展的兩大難題。從全縣總的情況來看，我縣環(huán)境污染仍在加劇，生態(tài)惡化積重難返，環(huán)境形勢不容樂觀。

環(huán)境保護又是指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

環(huán)境問題是指由于人類活動作用于周圍環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以及這種變化對人類的生產(chǎn)、生活和健康造成的影響。人類在改造自然環(huán)境和創(chuàng)建社會環(huán)境的過程中，自然環(huán)境仍以其固有的自然規(guī)律變化著。社會環(huán)境一方面受自然環(huán)境的制約，也以其固有的規(guī)律運動著。人類與環(huán)境不斷地相互影響和作用，產(chǎn)生環(huán)境問題。環(huán)境問題多種多樣，歸納起來有兩大類：一類是自然演變和自然災(zāi)害引起的原生環(huán)境問題，也叫第一環(huán)境問題。如地震、洪澇、干旱、臺風、崩塌、滑坡、泥石流等。一類是人類活動引起的次生環(huán)境問題，也叫第二環(huán)境問題和公害。次生環(huán)境問題一般又分為環(huán)境污染和環(huán)境破壞兩大類。如亂砍濫伐引起的森林植被的破壞、過度放牧引起的草原退化、大面積開墾草原引起的沙漠化和土地沙化、工業(yè)生產(chǎn)造成大氣、水環(huán)境惡化等。

當前世界的環(huán)境問題：環(huán)境污染出現(xiàn)了范圍擴大、難以防范、危害嚴重的特點，自然環(huán)境和自然資源難以承受高速工業(yè)化、人口劇增和城市化的巨大壓力，世界自然災(zāi)害顯著增加。 一、環(huán)境污染會降低生物生產(chǎn)量，加劇環(huán)境破壞。

(一)、工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音;

(二)、人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾;

(三)、交通工具排出的廢氣和噪音;

(四)、大量使用化肥、除草劑等化學物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水;

(五)、礦山廢水、廢渣。

二、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了許多環(huán)境隱患：

(一)、土壤遭到破壞。

耕地的過分開發(fā)和牧場的過度放牧，土壤剝蝕情況十分嚴重。裸露的土地變得脆弱了，無法長期抵御風雨的剝蝕。在有些地方，土壤的年流失量可達每公頃100噸?；屎娃r(nóng)藥過多使用，與空氣污染有關(guān)的有毒塵埃降落，泥漿到處噴灑，危險廢料到處拋棄，所有這些都在對土地構(gòu)成一般來說是不可逆轉(zhuǎn)的污染。

(二)、淡水資源受到威脅

據(jù)專家估計，從下個世紀初開始，世界上將有四分之一的地方長期缺水。請記住， 我們不能造水，我們只能設(shè)法保護水。

(三)、空氣污染 多數(shù)大城市里的空氣含有許多取暖、運輸和工廠生產(chǎn)帶來的污染物。這些污染物威脅 著數(shù)千萬市民的健康，導致許多人失去了生命。 有毒氣體主要為一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮和可吸入顆粒。

(四)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)這樣的現(xiàn)象越來越嚴重。

(五)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德。

三、形成原因

(一).人口壓力增長快

(二).資源的不合理運用

(三).片面追求經(jīng)濟增長 四、建議：

(一)、繼續(xù)多形式、多渠道開展環(huán)境法制宣傳教育，結(jié)合普法教育，融入環(huán)境保護宣傳教育內(nèi)容，推進公眾參與保護環(huán)境。切實抓好老污染源治理，繼續(xù)抓好。

(二)、加強飲用水源保護，確保飲用水源地不受污染。繼續(xù)多形式、多渠道開展環(huán)境法制宣傳教育，結(jié)合普法教育，融入環(huán)境保護宣傳教育內(nèi)容，推進公眾參與保護環(huán)境。

(三)、針對農(nóng)村生活垃圾污染問題，發(fā)展廢品回收業(yè)。對于不可回收的垃圾，距離縣城較近的村鎮(zhèn)可采用村收集、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中轉(zhuǎn)、縣(市)處置的模式，做到統(tǒng)一收集、定點存放、定時清運、科學處理;對于交通運輸不便或運輸成本較大的村鎮(zhèn)可采取統(tǒng)一收集后進行簡易填埋處理的辦法。

(四)、切實抓好老污染源治理，繼續(xù)抓好重點污染源排查整治工作，加大煤金等礦山企業(yè)環(huán)境污染和環(huán)境破壞的整治力度，確保達標排放，防止污染反彈。

(五)、加強飲用水源保護，確保飲用水源地不受污染。

(六)、加強建設(shè)項目環(huán)境管理，克服重審批輕管理的傾向，嚴格執(zhí)行三同時制度。

(七)、加強環(huán)保隊伍自身建設(shè)，提高環(huán)保人員的執(zhí)法水平和能力。

五、對策

(一)、提高認識，加強領(lǐng)導。商品市場環(huán)境衛(wèi)生好壞，關(guān)系到我市省級衛(wèi)生文明城市的創(chuàng)建，有關(guān)部門要通力合作，認真履行職責，切實把市委市政府有關(guān)文件精神落到實處。

(二)、積極服務(wù)，建立綠色通道。環(huán)境衛(wèi)生管理有關(guān)部門要對商品市場熟食、飲食經(jīng)營人員進行督查，對沒有辦理健康證的經(jīng)營人員，采取上門**服務(wù)，不符合條件的堅決取締。

(三)、繼續(xù)完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理制度。對商品市場的環(huán)境衛(wèi)生保持24小時清潔，積極加大環(huán)境衛(wèi)生的投入，建立健全環(huán)境衛(wèi)生各項規(guī)章制度。

(四)、建立綠化帶。對有條件的商品市場要逐步進行改造或創(chuàng)建綠化帶和公共綠地，提高商品市場的綠化覆蓋率。

(五)、切實加強市場內(nèi)的治安管理，建立群防群治、聯(lián)防聯(lián)動機制，為經(jīng)營者和消費者創(chuàng)造一個良好的安全環(huán)境。

(六)、建議有關(guān)部門徹底清除城區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，同時就近規(guī)劃興建一個農(nóng)貿(mào)市場，以方便這一帶的居民生活。

(七)、建議市政府從每年的城市建設(shè)配套費中拿出一部分資金用于城區(qū)商品市場環(huán)境衛(wèi)生的改造和建設(shè)，使我市商品市場環(huán)境衛(wèi)生真正有一個徹底的改觀。

大學生環(huán)境保護意識調(diào)查報告

姓名：張

院系：

學號：

時間：

一、調(diào)查背景和目的：

在環(huán)境問題日益嚴峻的今天，環(huán)保已成為一個全球的熱點。為了美好的未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的綠色文明。因此，在學校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護的活動也顯得越來越重要。 當前，新世紀的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環(huán)境的認識將決定未來社會的發(fā)展趨向。所以，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境意識和環(huán)境保護行動意識，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。

因而學校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時把培養(yǎng)學生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經(jīng)驗也證明，光有環(huán)境保護的認識是不夠的，怎么樣落實到實處才是最重要的。

二、調(diào)查方法：

對首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學生采取了隨機抽樣調(diào)查。

三、調(diào)查時間和地點：

首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓，2013年5月22日下午5點到6點。

四、調(diào)查基本資料：

1、總共發(fā)放調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率100%。

2、男女比例分別占40%和60%。

3、調(diào)查對象主要為首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學生，全為大一學生。

4、本次調(diào)查對象來自不同的院系。

五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：

(一)調(diào)查內(nèi)容分析：

本次針對大學生環(huán)保意識的調(diào)查問卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進行了調(diào)查，就這三個方面進行如下調(diào)查結(jié)果分析：

1、環(huán)保行為方面

問卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：

① 一次性盒飯問題：只有5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使

用一次性飯盒。

② 踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的占40%，偶爾會做的占40%，經(jīng)常那樣做的占20%，這表明大部分同學都會為了方便而踐踏草坪。

③ 燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學占大多數(shù)，占56%，幾乎不會那么做的占20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占12%.

④ 垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也占大多數(shù)，占50%;而絕對不會分類扔垃圾的占24%。

小結(jié)：由①②問題可得同學們?yōu)榱朔奖悖瑫?jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護行為的選擇時，大家會選擇對環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學的環(huán)保行為還是積極的，他們會主動節(jié)約資源，會主動做出有利于解決環(huán)境問題的行為。

2、環(huán)保意識方面

問卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識：

①個人在環(huán)境保護中的角色問題：有40%的同學認為個人在環(huán)境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認為起到比較大的作用，10%的同學會認為個人在環(huán)境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環(huán)境保護中起到什么作用。

②有關(guān)環(huán)境保護的關(guān)注問題：在有關(guān)平時是否會關(guān)注保護環(huán)境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經(jīng)常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關(guān)注保護環(huán)境方面的新聞，這表明大家對環(huán)境保護方面的消息不是特別關(guān)注，這點值得大家注意。

小結(jié)：①表明大家對個人在環(huán)境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。②中的數(shù)據(jù)表明，同學們的環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學的環(huán)保意識需要加強。

3、環(huán)境問題對策方面

問卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對環(huán)境問題的對策：

發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時，只有20%的同學會直接找有關(guān)部門反映，而卻有50%的同學會想?yún)⑴c但認為由于身單力薄而放棄 ，有24%的同學會直接撥環(huán)境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認為無所謂，事不關(guān)己，這可見面對環(huán)境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應(yīng)該深思的問題，為什么會出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對策的現(xiàn)象。

(二)有關(guān)環(huán)境保護意識的建議

就調(diào)查結(jié)果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護意識的建議：

1、 從學生自身出發(fā)

(1).大學生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識 ：

在問及大學生環(huán)保意識增強的想法時，選擇學生自身素質(zhì)高的大學生是最多的。由此可見多數(shù)的大學生認為提高環(huán)保意識的根本是從學生自身出發(fā)。在問卷中我們可以看到大學生對環(huán)保基本知識的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為大學生，應(yīng)該做為常識了解。

(2).大學生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣 ：

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對白色污染這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。

(3).以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 ：

作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應(yīng)當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。

2、從整體文化氛圍出發(fā)

整體文化氛圍好是大學生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量?！颈Ｗo環(huán)境調(diào)查報告】

3、從學校管理出發(fā)

(1)多進行環(huán)境保護意識宣傳：

學?？梢?開展關(guān)于保護環(huán)境的班隊會，讓同學們自由發(fā)言，想出保護環(huán)境的辦法，讓同學們更多的為保護環(huán)境、愛護環(huán)境做貢獻;多開展一些環(huán)保手抄報制作活動，多貼一些環(huán)保手抄報和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性等等。

(2)對有關(guān)部門提出合理化方案：

通過調(diào)查可知，有94%的同學希望通過雙面打印，并適當降低打印價格以節(jié)約紙張，由此我們認為對復印或打印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校復印店提出有償使用雙面打印或復印的建議。而同學們?yōu)榱朔奖銜褂靡淮涡燥埡泻哇`踏草坪，因此學校可以對食堂提出合理化建議，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至于學生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。

六、調(diào)查結(jié)論：

此次環(huán)境意識調(diào)查活動雖然只在一所大學一個年級進行，但具有以點及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實反映出學生普遍環(huán)境意識水平較高。在學生的環(huán)境意識中，環(huán)境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出知與行有些脫節(jié)，令人擔憂。希望通過這次調(diào)查結(jié)果的顯示，讓同學們有所深省。