幼兒托管早教精選(九篇)

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第1篇：幼兒托管早教范文

摘 要：社區(qū)早教服務(wù)模式的構(gòu)建是一個(gè)相互聯(lián)系、相互制約的動(dòng)態(tài)應(yīng)用過程。主要包括政府供給、教育服務(wù)、實(shí)施機(jī)構(gòu)等幾方面的內(nèi)容構(gòu)建。社區(qū)早教服務(wù)模式必須以政府政策為依托，堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，通過建立社區(qū)化管理的模式才能讓早教服務(wù)實(shí)現(xiàn)有效的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：社區(qū)早教；服務(wù)模式；政策；師資力量

早教是西方的現(xiàn)代文明產(chǎn)物。20世紀(jì)90年代傳入我國(guó)后，逐漸引起了人們的重視。隨著現(xiàn)代教育和工業(yè)文明的發(fā)展，我國(guó)開始越來越重視早教服務(wù)模式的構(gòu)建。作為學(xué)前教育的重要組成部分，社區(qū)早教服務(wù)對(duì)于提高我國(guó)人口綜合教育水平、提升社區(qū)與家庭的人際和諧關(guān)系、推進(jìn)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程具有實(shí)際價(jià)值。

一、政府政策主導(dǎo)下的社區(qū)早教服務(wù)模式構(gòu)建

作為管理主體，政府應(yīng)該在社區(qū)早教當(dāng)中做好管理的角色，積極營(yíng)造社區(qū)早教的政策環(huán)境。社區(qū)早教具有明顯的公共性質(zhì)，不同于商業(yè)性質(zhì)的早教服務(wù)。因此，政策的構(gòu)建應(yīng)該圍繞公共性展開。主要包括服務(wù)目標(biāo)的公共性、服務(wù)方式的公共性、服務(wù)管理的公共性。

《國(guó)家基本公共服務(wù)體系十二五規(guī)劃》中明確指出：“享有基本公共服務(wù)屬于公民的權(quán)利?！边@就要求社區(qū)早教的服務(wù)目標(biāo)，必須是享受基礎(chǔ)的公共教育服務(wù)由于受到信息技術(shù)等方面的制約，社區(qū)早教注定要以政府與市場(chǎng)合作的形式展開。合作的對(duì)象應(yīng)該為非盈利機(jī)構(gòu)，這樣才能體現(xiàn)服務(wù)管理的公共性和服務(wù)方式的公共性。政策主導(dǎo)下的服務(wù)模式可以分為政府搭線由社區(qū)承辦、非盈利機(jī)構(gòu)主辦，由政府購買服務(wù)等模式進(jìn)行。在社區(qū)早教當(dāng)中，政府要做好經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)制度建立，公開透明化，對(duì)投入的過程進(jìn)行第三方評(píng)估，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)有效性投入。

二、打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍培訓(xùn)體系

師資力量是社區(qū)早教的重要M成部分，是早教質(zhì)量的重要保障。目前來看，我國(guó)廣東地區(qū)社區(qū)早教的師資隊(duì)伍體系相對(duì)成熟，但是問題也很多。比如學(xué)歷低、經(jīng)驗(yàn)不足、培訓(xùn)時(shí)間短等等。這些問題都造成了社區(qū)早教的停滯不前。

師資隊(duì)伍的建立，主要應(yīng)該圍繞師資的來源和師資的培訓(xùn)體系構(gòu)建兩方面進(jìn)行。師資的來源很大程度上決定了早教的質(zhì)量，目前的師資體系缺乏層次性和科學(xué)性。許多早教教師都沒有教師資格證，缺乏專業(yè)的早教知識(shí)，而且?guī)熧Y結(jié)構(gòu)也不合理，年齡大多為四十至六十歲。

本文認(rèn)為首先從來源上入手，可以利用政策吸引高校的專業(yè)教師及學(xué)生、優(yōu)秀的志愿者來補(bǔ)充教師隊(duì)伍。其次，在師資的培訓(xùn)內(nèi)容上面，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，包括幼兒心理學(xué)、教育行為學(xué)、認(rèn)知主義理論學(xué)等方面的內(nèi)容。

三、加快社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的一站式服務(wù)

傳統(tǒng)的早教觀念認(rèn)為幼兒才是早教的唯一主體，從而忽略了家庭教育以及父母教育這一內(nèi)容。這就導(dǎo)致了許多機(jī)構(gòu)為了經(jīng)濟(jì)利益，割裂了早教的整體性。

我們認(rèn)為社區(qū)早教不同于傳統(tǒng)的早教模式，它屬于“一站式服務(wù)”模式，主要呈現(xiàn)三位一體的教育模式，即：教師―家庭―幼兒三位一體。從教師出發(fā)，對(duì)家庭進(jìn)行指導(dǎo)，然后教師面對(duì)幼兒，最終再由家庭面對(duì)幼兒進(jìn)行教育。這個(gè)過程中，家庭教育指導(dǎo)至關(guān)重要。它甚至超過了以往的直接對(duì)幼兒教育的力度。我們認(rèn)為這種模式可以將服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，同時(shí)對(duì)組織方式進(jìn)行內(nèi)部?jī)?yōu)化和細(xì)化。最終平衡了社區(qū)與家庭的公共教育服務(wù)結(jié)構(gòu)。

“一站式服務(wù)”的主要內(nèi)容如下：開設(shè)父母學(xué)堂、定期上門指導(dǎo)、組織專家咨詢或講座、幼兒臨時(shí)托管、建立家庭輔導(dǎo)站沙龍。

具體的“一站式流程”包括前期家庭教育觀念指導(dǎo)、中期社區(qū)教育指導(dǎo)、后期家庭意見反饋三部分。

四、健全社區(qū)早教服務(wù)的實(shí)施機(jī)構(gòu)

目前的早教服務(wù)實(shí)施機(jī)構(gòu)，大多為民辦幼兒園、社區(qū)內(nèi)部的早教中學(xué)等盈利性機(jī)構(gòu)。這類機(jī)構(gòu)不能很好地為社區(qū)早教服務(wù)提供全方位的服務(wù)內(nèi)容。社區(qū)早教首要是公共性。因此，注定了未來的社區(qū)早教服務(wù)是以政府牽線、社會(huì)共建的多元化服務(wù)模式。

首先，要建立社區(qū)早教示范中心。在管理層面，由政府出頭，對(duì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和流程進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)和辦法以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。確定責(zé)任，由衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、婦聯(lián)機(jī)構(gòu)、民政機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等為執(zhí)行主體，以社區(qū)街道辦為實(shí)際管理者，建立整個(gè)科學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

其次，實(shí)施的硬件層面。配備專門的早教活動(dòng)室和培訓(xùn)室，由社區(qū)街道辦專人負(fù)責(zé)，監(jiān)督服務(wù)的內(nèi)容與質(zhì)量。服務(wù)的課程不受限制，主要以培養(yǎng)幼兒的健康心理為主。

再次，實(shí)施的過程當(dāng)中，要整合社會(huì)資源，將社區(qū)早教開放化，辦成具有公共性質(zhì)的服務(wù)活動(dòng)。

對(duì)于幼兒來講，社區(qū)服務(wù)模式可以建立保護(hù)幼兒發(fā)展的公共服務(wù)體系，這既是老百姓的個(gè)人需求，也是城市化進(jìn)程和現(xiàn)代教育的公共需求。幼兒早教不完全屬于義務(wù)教育，因此它需要政府政策的依托、市場(chǎng)的帶動(dòng)以及社區(qū)公共機(jī)構(gòu)的服務(wù)管理共同完成。如何能夠?qū)⑷哂行ЫY(jié)合，形成科學(xué)的體系，是我們當(dāng)前重要的研究課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪秀敏.我國(guó)幼兒教師資格證制度：?jiǎn)栴}與對(duì)策[J].教育發(fā)展研究，2011（6）：9-10.

[2]侯巖.中國(guó)城市社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)研究報(bào)告[M].中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2009.

第2篇：幼兒托管早教范文

2021年“喜迎新春暨幼兒園一周年文藝匯演”主持稿

一、開場(chǎng)舞《紅紅火火過新年》

二、主持人上臺(tái)

周：尊敬的各位來賓、各位家長(zhǎng)

王靖雅：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨

吳昦軒：親愛的老師們、小朋友們

合：大家下午好！

羅：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又劃過一遭。

周：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，2021年如約而至。

王靖雅：在這一刻我們送走了璀璨的2020年

吳昦軒：在這一刻我們迎來了嶄新的2021年。

羅：紅紅的燈籠招來了春的節(jié)奏，歡快的歌聲帶來了春的氣息。

周：今天，我們相聚在這里，敞開心扉，感受溫情。

王靖雅：今天，我們相聚在這里，放聲歡唱，迎接新年到。

吳昦軒：今天，我們用舞蹈展現(xiàn)新的愿景，新的輝煌。

羅：在此，我謹(jǐn)代表大地昕芽幼兒園全體教師對(duì)大家的到來表示熱烈地歡迎和衷心的感謝！也恭祝大家在新的一年里身體健康，生意興隆，事事順人心，家家開門紅。

周：現(xiàn)在我宣布：萬晟城大地昕芽幼兒園“迎新春文藝匯演”現(xiàn)在開始！

三、園長(zhǎng)致辭

王靖雅：都說孩子是祖國(guó)的花朵，老師們是辛勤的園丁，那我們的園長(zhǎng)媽媽，就是這個(gè)花園的主人。

吳昦軒：她端莊美麗，熱情大方。她從事幼教工作整整29年，成功創(chuàng)辦了三所幼兒園，兩個(gè)托管中心。她把青春和熱血都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。下面有請(qǐng)我們的園長(zhǎng)媽媽為本次活動(dòng)致辭，請(qǐng)大家掌聲歡迎！

四、家長(zhǎng)代表致辭

羅：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。孩子的成長(zhǎng)，需要家園攜手，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)孩子良好社會(huì)品質(zhì)的形成。下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表上臺(tái)致詞。

五、家委會(huì)頒獎(jiǎng)

周：非常感謝寶貝媽媽的致辭，同時(shí)也非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)我們幼兒園工作的支持與配合、理解與包容。做好家園共育，少不了我們家委會(huì)的鼎力支持與辛苦付出，家委會(huì)成員在配合幼兒園開展的各項(xiàng)工作中起到了重要作用。下面有請(qǐng)各班級(jí)家委會(huì)成員上臺(tái)，由我們的園長(zhǎng)媽媽為這群熱情、可愛的媽媽們頒發(fā)證書及禮品。大家掌聲歡迎。

六、文藝匯演

1、《小小料理師》A1班

王若希：在這個(gè)喜氣洋洋的日子里，美食是少不了的啦。

吳昊軒：那是當(dāng)然，瞧，A1班的弟弟妹妹今天都變成了一個(gè)個(gè)小小的廚師了！有請(qǐng)他們趕快上場(chǎng)吧！

2、《說唱中國(guó)紅》D1班

唐簡(jiǎn)簡(jiǎn)：紅色，代表著幸福，代表著吉祥。中國(guó)紅，更是我們的一種民族情結(jié)。

陳志豪：南國(guó)有紅豆，東海珊瑚紅，過日子想的是滿堂紅，喜看祖國(guó)大地處處都是中國(guó)紅。請(qǐng)欣賞舞蹈《說唱中國(guó)紅》，大家掌聲有請(qǐng)！

3、《新年樂陶陶》B2班

王靖雅：動(dòng)感的音樂撥動(dòng)你的心弦，歡快的樂曲嗨出你的激情?？搓?，那是今年絢麗的色彩，聽金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律。

彭子睿：下面請(qǐng)欣賞B2班小朋友帶來的服裝表演秀串燒《新年樂陶陶》，大家掌聲有請(qǐng)！

4、《雷鋒精神代代傳》C1班

堯子曼：在我們耳邊總會(huì)響起一個(gè)不朽的名字—雷鋒，他影響了一代又一代的人。他的事跡,口口相傳,他的精神,感染著中華兒女。

張玥涵：爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神傳人,將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，下面請(qǐng)欣賞C1班帶來的舞蹈《雷鋒精神代代傳》。

5、《大家一起喜羊羊》陽光小班

王若希：雖然鄰居住著灰太狼，雖然有時(shí)候沒有太陽，雖然我們只是一群小羊。

吳昊軒：但我們可以跟著音樂一起喜洋洋。請(qǐng)欣賞陽光小班帶來的舞蹈，《大家一起喜羊羊》掌聲有請(qǐng)！

搶紅包第一輪

羅：一群可愛的孩子們，太棒啦，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲給予他們鼓勵(lì)吧！

周：哎，羅老師，我們小時(shí)候啊特別盼望過新年，因?yàn)檫^年可以穿新衣、放煙花、貼對(duì)聯(lián)等等等等，反正就是吃好喝好玩兒好，樣樣都好。

羅：是的，我也喜歡過新年，到處都是喜氣洋洋的，而且啊，過新年還有一樣少不了，那就是紅包哦！

周：今天，在我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們大地昕芽幼兒園的園長(zhǎng)媽媽給我們大家都準(zhǔn)備了紅包哦。請(qǐng)問我們現(xiàn)場(chǎng)的朋友們，我們是領(lǐng)還是不領(lǐng)呢？那好，請(qǐng)大家拿出你的手機(jī)，打開微信，面對(duì)面建群，輸入4個(gè)6，寓意我們來年四季發(fā)財(cái)，66大順。

羅：還有更驚喜的哦，誰搶的紅包金額最大，我們園長(zhǎng)媽媽還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一張價(jià)值1580元的大地昕芽每天早教VIP會(huì)員卡。那么花落誰家呢？大家拭目以待吧！有請(qǐng)園長(zhǎng)媽媽上臺(tái)發(fā)紅包，此處應(yīng)該有掌聲哦！

周：恭喜XX朋友成為本輪搶紅包幸運(yùn)之星，請(qǐng)您上臺(tái)來，由我們園長(zhǎng)媽媽頒發(fā)價(jià)值1580元的每天早教會(huì)員卡。

6、《我長(zhǎng)大了小種子》主持班

唐簡(jiǎn)簡(jiǎn)：我們是一顆顆小種子，在陽光雨露下的滋潤(rùn)下生根發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大。

陳志豪：請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《我長(zhǎng)大了小種子》

7、 《形體展示》陽光大班

王靖雅：練習(xí)舞蹈不僅可以促進(jìn)身體發(fā)育，陶冶情操，開發(fā)智力，還可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高免疫力。

彭子睿：專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，還能讓我們身姿挺拔，提升氣質(zhì)，好處多多。

王靖雅：請(qǐng)欣賞陽光幼兒園大姐姐帶來的形體展示吧！大家掌聲歡迎！

8、 《舞蹈串燒》D1班

堯子曼：陽光、自信、活潑、可愛，是我們大地昕芽幼兒園小朋友的的特點(diǎn)哦！

張玥涵：是的，別看我們的年紀(jì)小，可是我們的志氣高，請(qǐng)欣賞昕芽舞蹈班帶來的《舞蹈串燒》，大家掌聲歡迎！

9、《ABCmouse》C1班

羅：秉承以國(guó)際視野培養(yǎng)完整兒童的教育理念，我們?yōu)楹⒆右M(jìn)了一套適應(yīng)現(xiàn)代化、國(guó)際化發(fā)展的課程模式，從而使我們的教育更能適應(yīng)未來國(guó)際化的需求。

周：既然是國(guó)際化，又怎能少得了英語呢？ABCmouse 以最濃厚的英語氛圍助力孩子們開啟學(xué)習(xí), 孩子們經(jīng)過半年的沉浸式學(xué)習(xí),英語水平都有了不同程度的提高，接下來請(qǐng)欣賞C1班小朋友帶來的ABCmouse 展示吧！

10、《卡路里》陽光大班

王若希：吳昊軒，你知道卡路里是什么嗎？

吳昊軒：知道呀，就是多余的脂肪嘛。其實(shí)我們做運(yùn)動(dòng)也是可以燃燒卡路里的喲！

王若希：接下來請(qǐng)欣賞陽光大班的姐姐帶著我們一起燃燒卡路里吧，掌聲歡迎！

11、《紅色記憶》金太陽

王靖雅：歷史不會(huì)忘記，生活在幸福中的我們更不會(huì)忘記，也不應(yīng)該忘記，是昨天在槍林彈雨中浴血奮戰(zhàn)的先輩們用生命與鮮血換來了今天的和平與幸福。

彭子睿：也許只有銘記了昨天，我們才能更加懂得珍惜今天。請(qǐng)欣賞舞蹈《紅色記憶》，大家掌聲歡迎！

搶紅包第二輪

周：羅老師，剛剛搶紅包的感覺好不好啊？

羅：當(dāng)然好啊，我最喜歡搶紅包耶。

周：那我們請(qǐng)園長(zhǎng)媽媽在來一輪搶紅包，大家說好不好啊？那大家用最熱烈的掌聲歡迎園長(zhǎng)媽媽上臺(tái)發(fā)紅包吧！

羅：請(qǐng)大家打開微信，找到剛才搶紅包的群，準(zhǔn)備好了哦，園長(zhǎng)媽媽發(fā)紅包啰。本輪金額最大的，將獲得我們大地昕芽每天早教價(jià)值699元的VIP會(huì)員卡一張。花落誰家呢？請(qǐng)保持網(wǎng)絡(luò)暢通哦！

周：恭喜XX朋友成為本輪搶紅包幸運(yùn)之星，請(qǐng)您上臺(tái)來，由我們園長(zhǎng)媽媽頒發(fā)價(jià)值699元的每天早教會(huì)員卡。

12、《中國(guó)夢(mèng)娃》D1班

唐簡(jiǎn)簡(jiǎn)：中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)，我們是一群可愛的中國(guó)夢(mèng)娃。

陳志豪：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《中國(guó)夢(mèng)娃》，由D1班熱情演繹，大家掌聲歡迎！

結(jié)束：

周：快樂的時(shí)光總是過得飛快，感謝可愛的孩子們給我們帶來了這么多的精彩節(jié)目，請(qǐng)大家再次把最熱烈的掌聲送給我們的孩子們！

王靖雅：難忘今宵，難忘這歡樂幸福的時(shí)刻。

吳昊軒：難忘今宵，難忘這闔家團(tuán)聚的時(shí)刻。

王若希: 讓我們踏著新一年歡慶的鼓點(diǎn)，為大地放聲歌唱，咱們大地的明天一定會(huì)更加輝煌。

羅：相信我們的明天會(huì)更好。讓我們共同祝愿大家在新的一年里身體健康，心想事成，萬事如意！祝愿我們大地昕芽的寶貝們平安幸福，快樂陽光！

周：祝愿我們的國(guó)家繁榮昌盛、國(guó)泰民安！

第3篇：幼兒托管早教范文

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)揮信息工作對(duì)本市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的推進(jìn)作用，現(xiàn)就市教育委員會(huì)信息中心學(xué)前教育信息部（以下簡(jiǎn)稱學(xué)前教育信息部）的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、進(jìn)一步明確并規(guī)范學(xué)前教育信息部委托管理及收費(fèi)事宜

根據(jù)教委基〔〕35號(hào)文件精神，市教委繼續(xù)委托盧灣區(qū)教育局承辦學(xué)前教育信息部。學(xué)前教育信息部承擔(dān)推進(jìn)本市學(xué)前教育信息化的各項(xiàng)事務(wù)，建設(shè)和維護(hù)“市學(xué)前教育網(wǎng)”（下簡(jiǎn)稱學(xué)前教育網(wǎng)）。

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育收費(fèi)，學(xué)前教育信息部將從年起不再對(duì)學(xué)前教育網(wǎng)會(huì)員單位收取會(huì)員費(fèi)。

盧灣區(qū)教育局承擔(dān)學(xué)前教育信息部和學(xué)前教育網(wǎng)的具體管理工作，并提供工作場(chǎng)所、辦公所需設(shè)施設(shè)備、日常開支等經(jīng)費(fèi)，提供工作人員編制并負(fù)責(zé)人員管理事宜。

二、進(jìn)一步明確學(xué)前教育信息部的定位與職責(zé)

根據(jù)本市學(xué)前教育發(fā)展的需要和已有工作基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)學(xué)前教育信息部的定位與職責(zé)予以明確。

學(xué)前教育信息部是市教委學(xué)前教育信息化工作的具體執(zhí)行部門，其主要職責(zé)是：擬定全市學(xué)前教育信息工作的規(guī)劃與方案；擬定學(xué)前教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)前教育信息化建設(shè)和應(yīng)用環(huán)境的規(guī)范工作；提供統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)前教育信息化基礎(chǔ)平臺(tái)，滿足區(qū)縣、園所等各個(gè)層面的應(yīng)用要求，實(shí)現(xiàn)市學(xué)前教育信息的互聯(lián)互通、資源共享；負(fù)責(zé)學(xué)前教育信息化應(yīng)用的管理與推進(jìn)，包括人員培訓(xùn)、區(qū)域推進(jìn)指導(dǎo)、區(qū)域應(yīng)用評(píng)估等事宜；負(fù)責(zé)聯(lián)合各方力量，合作推進(jìn)學(xué)前教育信息化應(yīng)用，開拓相關(guān)資源，面向有0-6歲嬰幼兒的家庭和學(xué)前教育工作者等對(duì)象開展信息服務(wù)。

三、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)前教育信息網(wǎng)的作用

學(xué)前教育信息網(wǎng)的辦網(wǎng)理念和職責(zé)是共建共享。為此，學(xué)前教育信息部為學(xué)前教育信息工作的推進(jìn)提供網(wǎng)絡(luò)支持、軟件開發(fā)、信息存儲(chǔ)、技術(shù)培訓(xùn)等服務(wù)，提供標(biāo)準(zhǔn)化的信息接口，使學(xué)前教育網(wǎng)與各區(qū)縣教育信息網(wǎng)、全市托幼園所的網(wǎng)頁實(shí)現(xiàn)互通，為廣大學(xué)前教育工作者、家長(zhǎng)提供信息交流的平臺(tái)。

各區(qū)縣教育部門應(yīng)積極推進(jìn)本區(qū)縣學(xué)前教育信息工作的發(fā)展，對(duì)本區(qū)縣學(xué)前教育信息化工作作出規(guī)劃，指導(dǎo)本區(qū)縣托幼園所的教育信息化工作，為學(xué)前教育工作信息化創(chuàng)造條件，同時(shí)配備專職或兼職信息員，及時(shí)提供本區(qū)縣學(xué)前教育動(dòng)態(tài)信息。

各幼兒園、托兒所、早教機(jī)構(gòu)應(yīng)積極參與學(xué)前教育網(wǎng)的共建共享，負(fù)責(zé)本單位的信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，充分利用學(xué)前教育網(wǎng)與信息手段推進(jìn)管理、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系、社會(huì)宣傳等工作，并及時(shí)提供教育經(jīng)驗(yàn)與工作信息。

第4篇：幼兒托管早教范文

“中國(guó)幼兒教育至今不能拿專業(yè)的知識(shí)說話?！卑臀骷A裔Samuel Liao說，他曾經(jīng)聽一個(gè)爸爸在微信里講不能打孩子，其中有一個(gè)理由是會(huì)讓孩子的心靈受傷，覺得很不以為然。“心靈是什么，美國(guó)哈佛大學(xué)兒童研究所已經(jīng)在研究一個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力需要提高多少大腦鏈接點(diǎn)，中國(guó)的早教為什么不能再科學(xué)點(diǎn)？”

父親是臺(tái)灣人，自己出身在巴西，長(zhǎng)大后回到北京大學(xué)念本科，碩士是在美國(guó)杜克大學(xué)念的法學(xué)，畢業(yè)后去了華爾街一家律師事務(wù)所，做了一年多的資本市場(chǎng)工作，擁有多元身份的Sam一口標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)地口音，腦子里裝的是西式思維，骨子里卻流露出臺(tái)灣人的舊式情懷。

“中國(guó)人的成長(zhǎng)軌跡在漫長(zhǎng)的一段r間里基本都是既定的，幼兒教育是最能改變一個(gè)人的地方?！盨am說。如果進(jìn)展順利的話，他希望在未來3～5年內(nèi)能影響中國(guó)幾萬甚至幾十萬家庭的事業(yè)、生活、孩子的教育，還有一代人的成長(zhǎng)。

2017年2月，由Sam創(chuàng)辦的樂陪教育首個(gè)教室在北京朝陽優(yōu)唐對(duì)面的寫字樓里正式開業(yè)，目前剛有15名兒童入園，但是，開業(yè)當(dāng)月即已達(dá)到收支平衡，次月開始盈利。

規(guī)?；你Ｕ?/p>

2012年，Sam離開華爾街律所，希望回到中國(guó)來創(chuàng)業(yè)，因緣巧合，他聽了一場(chǎng)臺(tái)灣教育專家邱曼軒老師的講座，之后便和邱老師合作，開始投身于幼兒教育。

在最初的創(chuàng)業(yè)過程中，他逐漸深刻感受到中西方幼兒教育的差異，他很奇怪，國(guó)內(nèi)的各大幼兒教育機(jī)構(gòu)到現(xiàn)在還在拼引進(jìn)的品牌有多強(qiáng)大，老師的實(shí)力怎么樣，可他認(rèn)為，幼兒教育已經(jīng)發(fā)展得非常完整了，從早期杜威的民主與教育，到維果茨基的支架式教學(xué)理論，一直到現(xiàn)在的大腦神經(jīng)學(xué)，好多證據(jù)表明育兒是可以非?？茖W(xué)的。

一個(gè)爸爸認(rèn)為孩子被打，心靈會(huì)受傷，“家長(zhǎng)的心情可以理解，但是道理不成立?！盨am仍以哈佛大學(xué)兒童研究所的研究為例，通常人的大腦會(huì)受到三種不同刺激，正面刺激、負(fù)面刺激以及有毒性刺激。如果做對(duì)了給獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)持續(xù)做；如果去挑戰(zhàn)孩子行為，會(huì)導(dǎo)致孩子大腦鏈接越來越多，鏈接多智商自然高。而有毒性刺激，比如打孩子，會(huì)直接導(dǎo)致鏈接切斷，所以智商低。所以美國(guó)在研究社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與大腦鏈接是怎樣關(guān)聯(lián)的。

圍繞幼兒教育，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展出來一個(gè)龐大的市場(chǎng)，預(yù)計(jì)到2020年，整體市場(chǎng)規(guī)模將接近5000億元，其中包括公立幼兒園，私立品牌以及各種興趣或特長(zhǎng)班，林林總總，五花八門，而主流的教育模式也有不下十種。雖然規(guī)模龐大，但是Sam并不認(rèn)為這個(gè)市場(chǎng)的生態(tài)已經(jīng)成熟。

國(guó)內(nèi)幼兒教師體系大多出自中專或大專師范學(xué)校，但是，一歲孩子要能發(fā)100個(gè)音，兩歲能說7個(gè)字的邏輯句子等這些專業(yè)知識(shí)，一線的老師并不十分清楚，而這在世衛(wèi)組織其實(shí)是有規(guī)范的。

2013年，Sam再次找到邱曼軒老師，邱老師不僅積累了一套兒童體適能測(cè)評(píng)體系，而且其主要工作就是做老師培訓(xùn)的。由于雙方理念一致，而且都有一份堅(jiān)定做事業(yè)的心，很快達(dá)成了合作協(xié)議。

當(dāng)時(shí)的想法是做一個(gè)高端的定制化兒童教育機(jī)構(gòu)，憑借其核心能力，他們可以做到任何一個(gè)孩子進(jìn)來，在一邊玩游戲的過程中，就能一邊測(cè)試孩子身體適應(yīng)游戲，運(yùn)動(dòng)及周圍環(huán)境的綜合能力，并為其制定一個(gè)適合其年齡階段及個(gè)性的高度定制化課程。這樣做了一兩年，慢慢地別人收不了的孩子，到他們這兒都能收――結(jié)果收了許多自閉癥或多動(dòng)癥的兒童，學(xué)校也越走越偏向于特殊教育。

特教是僅限于針對(duì)需要特殊教育的兒童，市場(chǎng)越走越窄眾，而且老師培訓(xùn)的成本非常高。另外，受限于傳統(tǒng)模式，很難避免由于成本壓力不得不過度商業(yè)化，不斷開分支機(jī)構(gòu)，批量銷售課程，最后變得像健身房一樣，反而偏離了最初堅(jiān)持的教育的本質(zhì)。

一方面很難規(guī)?；环矫嬗植坏貌灰?guī)?；?，這讓Sam他們陷入了一種兩難。而此時(shí)，中國(guó)的幼兒教育市場(chǎng)正在經(jīng)歷一次歷史性的變化。

挑戰(zhàn)別人沒做過的

在北京生活多年，80后的Sam發(fā)現(xiàn)這兩年周圍同齡的朋友有的已經(jīng)有二孩了，而且很多人開始自己帶孩子。越來越多的人認(rèn)識(shí)到父母在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，而且孩子們需要接受與爺爺輩灌輸給他們的不一樣的教育。另外隨著北京房?jī)r(jià)飛漲，祖孫三代同住一個(gè)屋檐下的成本已經(jīng)高到普通人承受不了。這就意味著80后90后的父母需要承擔(dān)得更多，很多女性為了孩子不得不辭去工作。祖輩們正在退出一個(gè)典型中國(guó)家庭的下一代教育中，而年輕的父母?jìng)冿@然還沒找到更合適的方式可以兼顧孩子、家庭和事業(yè)。

這讓Sam很自然就想到了以前在紐約上班的時(shí)候，辦公樓里有日托的服務(wù)模式。Sam稱之為一站式的育兒服務(wù)。父母上班時(shí)把孩子帶到設(shè)立在同一個(gè)樓里的專業(yè)日托所，下班后接孩子一起回家，上班閑暇之時(shí)，還可以去看看孩子玩得怎么樣？如此，孩子們既能被照顧，又能接受專業(yè)的課程教育，增加了父母的親子時(shí)間，也省去了家庭雇請(qǐng)保姆接送孩子的費(fèi)用。

2016年10月，Sam一個(gè)人跑到國(guó)貿(mào)去打聽房租價(jià)格，結(jié)果得知每天一平米20多元，這個(gè)價(jià)讓他只能租個(gè)廁所，“沒有一個(gè)幼兒機(jī)構(gòu)能承擔(dān)得起?！?/p>

恰在此時(shí)，他結(jié)識(shí)了夢(mèng)想家的幾位創(chuàng)始人，他們?cè)诒本┒鄠€(gè)商業(yè)區(qū)已經(jīng)開放了16個(gè)聯(lián)合辦公空間。這種聯(lián)合辦公空間為了吸引創(chuàng)業(yè)公司入駐，有諸多優(yōu)惠政策，而且支付手段更輕便。

傳統(tǒng)的社區(qū)店租金通常是押二付六，即一次兩個(gè)月押金，付半年租金，有的甚至要求一年一付，這樣下來沒有150萬元投入什么也做不了。但如果跟聯(lián)合空間合作，則可以根據(jù)不同的模式和空間大小，成本只需六七萬元元到15萬元，35萬元或55萬元不等。另外，傳統(tǒng)的開店周期傳統(tǒng)至少40～60天，有的甚至更長(zhǎng)，而在聯(lián)合辦公空間，10天可以開一間店，大大縮短開店周期。

不僅投入成本低，運(yùn)營(yíng)成本的彈性也大。Sam發(fā)現(xiàn)，聯(lián)合空間里面350個(gè)工位，大概有20～30 個(gè)孩子，在0～6歲的階段。未來只要第一步把空間打造出來，把消費(fèi)習(xí)慣建立起來，最好的模式，可以看需求做定制空間和教師的配比。

選擇聯(lián)合辦公空間，可以打破很多傳統(tǒng)的做法，讓幼兒教育也可以做到很“輕”，從而降低風(fēng)險(xiǎn)，并極大減少試錯(cuò)成本。這些讓Sam開始思考如何真正地改變傳統(tǒng)的社區(qū)租房、裝修、招生、售課的育兒教育模式。

首先，根據(jù)場(chǎng)地和需求的不同，他設(shè)計(jì)了三種不同的教師模型――最小規(guī)模的是親子角，面積在40平米以下，只提供基礎(chǔ)的托管服務(wù)，配備一個(gè)老師，成本控制在六七萬元左右；輕型版的面積在40～60平米，最多容納15名兒童，除了托管，還提供課程教育，至少配2個(gè)老師一個(gè)阿姨，成本投入不超過20萬元；最后一種是未來樂陪的旗艦店，面積更大，可以提供更全面的服務(wù)，包括有獨(dú)立配餐間，可以提供更多特色課程等，這類成本會(huì)因情況不同更高。

其次，針對(duì)傳統(tǒng)社區(qū)幼兒機(jī)構(gòu)費(fèi)用高昂的特點(diǎn)，Sam設(shè)計(jì)了一些更輕盈的支付方式，不僅不強(qiáng)制交錢，選擇也更多樣化，按照托育時(shí)長(zhǎng)和模式區(qū)分了不同的價(jià)位，其中有首單99元一次的，也有888元可以來8次的，或1688元16次，進(jìn)一步減少了家長(zhǎng)的壓力。

經(jīng)過近半年的準(zhǔn)備，Sam逐漸關(guān)停了原有業(yè)務(wù)，并組建了新的創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)，今年2月，新創(chuàng)立的放閌贅黿淌銥業(yè)，從開業(yè)第二月起即已開始盈利。目前，第二家店也在籌備當(dāng)中，預(yù)計(jì)到5月底會(huì)開到5 家店，6～12個(gè)月之內(nèi)開一個(gè)旗艦店。

比情商和智商更重要的是好好玩

Sam說，當(dāng)前國(guó)內(nèi)幼兒教育的本質(zhì)被誤判了。許多孩子除了上幼兒園以外，業(yè)余還要上6～8個(gè)興趣班，孩子和家長(zhǎng)都不堪重負(fù)，但其實(shí)很多課日常就可以解決了?！拔覀儾荒芨淖兒⒆虞斣谄鹋芫€上的事情，可中國(guó)的孩子需要與父母在一起的童年，事業(yè)、生活及孩子的教育，是一個(gè)人幸福最基礎(chǔ)的因素，不需要放棄。”

孩子的成長(zhǎng)是大家的事情，Sam希望樹立中國(guó)第一個(gè)品牌，就是一講到樂陪，“讓大家會(huì)想到我們是家庭的第一個(gè)老師，而且是專業(yè)的老師?！?/p>

社區(qū)幼兒園不改變?nèi)魏螙|西，樂陪也不去跟傳統(tǒng)幼兒園搶生意，而是提供生活的補(bǔ)充和專業(yè)化教育。傳統(tǒng)的做法有一個(gè)觀點(diǎn)，是好的師生比就是好的教育，每4或5個(gè)孩子一個(gè)老師，很多家長(zhǎng)就會(huì)覺得這是好的，但Sam認(rèn)為不一定。因?yàn)榧词惯B現(xiàn)在最盛行的蒙特梭利教育模式也沒有說過一個(gè)教師30個(gè)孩子必須要配備幾個(gè)老師，反而強(qiáng)調(diào)一個(gè)老師應(yīng)該作為一個(gè)教師的引導(dǎo)者。

僅是引導(dǎo)也還不夠，畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的孫湘，是P.I.E空間的創(chuàng)始人，也是樂陪的聯(lián)合創(chuàng)始人，她更多強(qiáng)調(diào)的是孩子體勢(shì)能的發(fā)展。也就是說，除了IQ（智商），EQ（情商），因?yàn)槿说膭?dòng)物本質(zhì)，人還需要有一個(gè)好身體，即PQ（身體運(yùn)動(dòng)能力）。

她自己創(chuàng)立的P.I.E空間就是在致力于通過對(duì)大數(shù)據(jù)的收集和研究，來開發(fā)一套針對(duì)孩子的PQ能力測(cè)試系統(tǒng)。比如她的最新研究發(fā)現(xiàn)，朝陽區(qū)3歲半男孩通常能連續(xù)跳70個(gè)蹦床，這樣的孩子前庭發(fā)展較好，不容易碰頭和跌倒，相應(yīng)對(duì)空間認(rèn)識(shí)能力較強(qiáng)，數(shù)理邏輯能力也會(huì)較強(qiáng)。如果朝陽區(qū)同樣年齡段的孩子蹦床數(shù)遠(yuǎn)低于這個(gè)數(shù)字，樂陪的老師就會(huì)建議家長(zhǎng)，每天多陪孩子玩足球、籃球或大運(yùn)動(dòng)的東西，或者每天在家翻10個(gè)跟頭。

每個(gè)進(jìn)入樂陪的孩子，都會(huì)先要求做20分鐘測(cè)評(píng)，也就是先玩20分鐘。老師會(huì)給出一個(gè)各項(xiàng)身體能力的測(cè)評(píng)表，每天上課期間，老師也會(huì)詳細(xì)記錄孩子的各種變化，只要在樂陪待過的孩子不管時(shí)間多長(zhǎng)，都會(huì)得到一份成長(zhǎng)記錄。

老師還會(huì)根據(jù)孩子的能力和個(gè)性差異，設(shè)計(jì)定制化課程，讓不同的孩子即使不同的教育背景，也能在樂陪班里玩到一起。同樣是玩樂高，精細(xì)動(dòng)作強(qiáng)的孩子，會(huì)被分配玩顏色分類，顏色分別力強(qiáng)的孩子，則可能讓他主導(dǎo)設(shè)計(jì)，大家在一起完成一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

第5篇：幼兒托管早教范文

***區(qū)人口計(jì)生局

尊敬的徐主任，劉主任，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好。非常感謝徐主任一行領(lǐng)導(dǎo)從百忙之中抽出寶貴時(shí)間到***來調(diào)研，到人口計(jì)生部門工作以來，區(qū)委、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)和前任領(lǐng)導(dǎo)多次提及：主任和委領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)***特別厚愛，非常關(guān)心，兩個(gè)多月以來已經(jīng)深深感受到這一點(diǎn)。這種厚愛與關(guān)心也使自己深感責(zé)任重大：要在***人口計(jì)生較高的工作平臺(tái)上，繼續(xù)保持在全市率先，在全省領(lǐng)先，甚至在全國(guó)爭(zhēng)先，除了要努力熟悉業(yè)務(wù)外，更要向各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。下面我結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)工作，向委領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)主任和各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

 

以志在必奪的勇氣全力推進(jìn)創(chuàng)建工作

   

區(qū)委、區(qū)政府對(duì)省“十一五”人口協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建工作的要求是志在必奪，首創(chuàng)必成，為此幾年來投入了大量的人力、物力和財(cái)力。去年全區(qū)召開創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)后，今年2月下旬，區(qū)委、區(qū)政府又召開創(chuàng)建再動(dòng)員大會(huì)，主要領(lǐng)導(dǎo)與委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)建工作再提要求：一是突出重點(diǎn)，通過創(chuàng)建，要建立全區(qū)人口計(jì)生協(xié)調(diào)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，二是突破難點(diǎn)，通過創(chuàng)建，要形成全區(qū)統(tǒng)籌解決人口問題的整體合力，三是凸顯亮點(diǎn)，通過創(chuàng)建，要形成***人口計(jì)生科學(xué)發(fā)展的工作特色。我們思考，要確保***的創(chuàng)建工作真正取得實(shí)效，必須做到“四個(gè)一批”，即：完成一批指標(biāo)，完成“十一五”省人口協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)區(qū)8大類20項(xiàng)指標(biāo)，這是硬杠杠，也是基礎(chǔ)，但并不是創(chuàng)建的目的；優(yōu)化一批機(jī)制，優(yōu)化促進(jìn)人口計(jì)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)決策機(jī)制、綜合協(xié)調(diào)機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、投入保障機(jī)制等，這是核心，是長(zhǎng)效發(fā)展的基礎(chǔ)；解決一批難題，解決一批事關(guān)民生、體現(xiàn)人口計(jì)生現(xiàn)實(shí)價(jià)值的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，這是內(nèi)在要求，也是創(chuàng)建的核心價(jià)值之一；總結(jié)一批經(jīng)驗(yàn)，全面、細(xì)致地總結(jié)促進(jìn)地區(qū)人口協(xié)調(diào)發(fā)展的方方面面的經(jīng)驗(yàn)，形成全區(qū)未來較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)人口計(jì)生事業(yè)健康發(fā)展的規(guī)律性的方式方法，這是創(chuàng)建價(jià)值的放大，具有深遠(yuǎn)意義。

基于這一認(rèn)識(shí)，我們始終堅(jiān)持以創(chuàng)促建，注重過程，注重調(diào)研，注重總結(jié)，注重創(chuàng)建各階段成果的交流與推廣。如：我區(qū)引入了督查機(jī)制，加大對(duì)各部門創(chuàng)建分解指標(biāo)落實(shí)情況的全程督辦，明確創(chuàng)建工作中分管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)和人口計(jì)生局三方同責(zé)，人口計(jì)生局按照周進(jìn)度向區(qū)委督查組和分管區(qū)長(zhǎng)扎口匯報(bào)創(chuàng)建進(jìn)度；作為創(chuàng)建配套措施，制定全區(qū)人口計(jì)生“五服務(wù)”十項(xiàng)實(shí)事工程，惠及于民；制作每半月一期的人口協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建簡(jiǎn)報(bào)，傳遞創(chuàng)建信息，交流創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，供全區(qū)各部門、各領(lǐng)域?qū)W習(xí)參考等。

 

以奮發(fā)有為的姿態(tài)深化兩大品牌建設(shè)

在“十一五”省人口協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建過程中，我們始終堅(jiān)持把“世代服務(wù)”與“和諧家園”兩大品牌的推進(jìn)深化，作為創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容認(rèn)真加以落實(shí)。我們也認(rèn)識(shí)到：***的人口計(jì)生工作要?jiǎng)?chuàng)特色、出亮點(diǎn)，就必須走在品牌的風(fēng)口浪尖，為品牌的提升探路子，做貢獻(xiàn)。

世代服務(wù)品牌建設(shè)水平得到新提升。堅(jiān)持一手抓體系建設(shè)進(jìn)度，一手抓功能發(fā)揮研究：體系建設(shè)緊中抓緊，功能研究緊中“放松”。緊中抓緊，即按照分管區(qū)長(zhǎng)要求，全區(qū)8個(gè)街道62個(gè)社區(qū)在5月底前全面完成世代服務(wù)站、室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)世代服務(wù)體系在***的全覆蓋。截至昨天（4月20日），全區(qū)世代服務(wù)室建設(shè)完成58個(gè)，覆蓋率達(dá)94%，其中***湖、***門、孝陵衛(wèi)、鎖金村四個(gè)街道已實(shí)現(xiàn)全覆蓋；預(yù)計(jì)5月底前可以順利實(shí)現(xiàn)全區(qū)世代服務(wù)體系全覆蓋的總體目標(biāo)。緊中“放松”，即在已建成的世代服務(wù)站、室中，鼓勵(lì)各街道、社區(qū)不拘泥于現(xiàn)狀，而動(dòng)員中介、社團(tuán)組織、志愿者隊(duì)伍依托一流陣地，匯集百條思路，圍繞六位一體，實(shí)現(xiàn)百花齊放，貼近街、居實(shí)際，積極探索城區(qū)世代服務(wù)陣地功能發(fā)揮的新思路、新方法。如鎖金村鎖二社區(qū)引進(jìn)知名特長(zhǎng)早期教育項(xiàng)目----雨舟書畫早教中心；***湖街道板倉社區(qū)發(fā)揮世代服務(wù)的品牌效應(yīng)，吸引社區(qū)協(xié)會(huì)會(huì)員和居民開展人口文化“小講壇”；后宰門街道北安門社區(qū)把世代服務(wù)室作為協(xié)會(huì)志愿者的招募注冊(cè)地，聯(lián)系廣大會(huì)員開展會(huì)員活動(dòng)等，極大地開闊了工作思路，使世代服務(wù)陣地在發(fā)揮“六位一體”功能的基礎(chǔ)上，還成為了社區(qū)協(xié)會(huì)會(huì)員的交流之地、志愿服務(wù)倡導(dǎo)與實(shí)施的發(fā)祥之地和人口計(jì)生特色服務(wù)項(xiàng)目的承載之地。通過“兩手抓”，促進(jìn)世代服務(wù)品牌在基層社區(qū)綻放活力、彰顯效應(yīng)。

“和諧家園”工程推進(jìn)力度得到新加強(qiáng)。在落實(shí)區(qū)委推進(jìn)“和諧家園”工程固化指標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)“五大行動(dòng)”豐富內(nèi)涵，拓展外延。主要表現(xiàn)為四結(jié)合一突出：“四結(jié)合”是指結(jié)合區(qū)委實(shí)事工程，加大對(duì)計(jì)劃生育困難家庭救助的深度與廣度；結(jié)合區(qū)委“五服務(wù)”要求，加大“和諧家園”工程服務(wù)的力度與廣度；結(jié)合“和諧社區(qū)建設(shè)示范區(qū)”創(chuàng)建，加大新型人口文化、生育文化建設(shè)的指導(dǎo)與投入；結(jié)合全市百場(chǎng)“四進(jìn)五送”活動(dòng)要求，充實(shí)“和諧家園”工程的內(nèi)涵與外延?！耙煌怀觥奔词冀K突出計(jì)劃生育家庭的優(yōu)先優(yōu)惠，保證其充分分享改革發(fā)展成果，如區(qū)政府出臺(tái)的綜合救助意見中明確規(guī)定了計(jì)劃生育家庭在救助中的優(yōu)先優(yōu)惠地位；在去年把獨(dú)生子女父母獎(jiǎng)勵(lì)金提高到60元每人的基礎(chǔ)上，今年積極探索金轉(zhuǎn)險(xiǎn)工作，幫助獨(dú)生子女家庭通過低投入獲得高保障，提高其抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力等。

“和諧家園”工程部分，想重點(diǎn)再向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)下***今年的宣傳教育、人口文化工作情況。

客觀分析***的宣傳教育、人口文化工作狀況，我覺得有這樣的特點(diǎn)：宣傳教育資源很豐富，但是利用得還不夠充分；宣傳載體特別是宣傳品形式很豐富，但是發(fā)揮基層組織優(yōu)勢(shì)開展宣傳還不夠；人口文化景點(diǎn)較多，但是高品質(zhì)、有影響的人口文化景點(diǎn)打造還不夠?；谶@一認(rèn)識(shí)，今年我們對(duì)宣傳教育的總體考慮，就是資源再拓展、載體再創(chuàng)新和品位再提升，全方位增強(qiáng)地區(qū)人口文化軟實(shí)力，為“十一五”省人口協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建，營(yíng)造良好氛圍。

資源再拓展，是指對(duì)***作為文化大區(qū)，宣傳教育資源的開發(fā)利用要強(qiáng)化。在整體盤活的基礎(chǔ)上，彰顯人口文化新特征。長(zhǎng)江路文化街區(qū)、1912民國(guó)文化、中山陵、***湖、臺(tái)城、情侶園、區(qū)域7所高校，一系列文化集聚地、文化產(chǎn)業(yè)帶，都有著人口管理和服務(wù)的需要，近期我們著手的調(diào)研中基本都有涉及，做好這項(xiàng)工作必將對(duì)整體提升***的宣傳教育、人口文化水平很有益處。載體再創(chuàng)新，是指在宣傳教育的方式方法上突破傳統(tǒng)，推陳出新，包括組織載體、陣地載體和活動(dòng)載體。組織載體上重點(diǎn)是通過強(qiáng)化協(xié)會(huì)組織建設(shè)，發(fā)揮民間力量，擴(kuò)大宣傳效果；陣地載體上重點(diǎn)是突出宣傳教育在世代服務(wù)“六位一體”中的功能地位；活動(dòng)載體上重點(diǎn)是突破常規(guī)“紀(jì)念日”宣傳，依托健全的組織，在不同人群中建立良好的宣傳教育活動(dòng)機(jī)制，比如我們正著手在***湖街道板倉社區(qū)推行每月一次的社區(qū)人口文化論壇。品位再提升，是指在宣傳品的設(shè)計(jì)上、人口文化陣地的打造上、宣傳活動(dòng)的創(chuàng)意上再下功夫，出精品、見成效，真正形成以山水城林為背景、以婚育文明為主線、以多種形式為載體、以***全員為受眾的人口文化新格局。

在這樣的總體考慮下，我們現(xiàn)在正在著手做的有以下幾件事：

一是圍繞軟實(shí)力提升，繁榮社區(qū)人口文化。繼去年全區(qū)人口文化論壇后，現(xiàn)在我們正準(zhǔn)備在全區(qū)八個(gè)街道推行以社區(qū)為單位的人口文化“小講壇”，組織部分社區(qū)以協(xié)會(huì)會(huì)員為主體，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)人才優(yōu)勢(shì)，以講壇、交流甚至辯論的方式開展各類與人的發(fā)展有關(guān)的文化討論活動(dòng)（健康知識(shí)、婚育觀念、早期教育等），而且要求定期化。我們?cè)O(shè)想在年底前從各街道選拔出一組“人口文化能人”，經(jīng)過培訓(xùn)后，組建***的人口文化講師團(tuán)，開展巡回演講。

二是圍繞高品位目標(biāo)，打造人口文化景點(diǎn)。今年***的財(cái)政不寬裕，日常辦公經(jīng)費(fèi)壓縮，在這樣的情況下，我們還想通過適當(dāng)投資、多方協(xié)調(diào)，想在***門名城匯打造一組品位較高的人口文化新景點(diǎn)。前期與***門街道進(jìn)行了溝通協(xié)調(diào)，黨政領(lǐng)導(dǎo)非常支持，一起實(shí)地查看了環(huán)境，表示愿意把名城匯最好的地段調(diào)整貢獻(xiàn)出來，供人口計(jì)生局策劃使用。民國(guó)文化與人口文化的格調(diào)融合，對(duì)整體設(shè)計(jì)要求很高，目前我們正著手邀請(qǐng)  制作方案，預(yù)計(jì)此項(xiàng)支出在20萬左右。前期我們還情侶園管理處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了協(xié)調(diào)，目前情侶園正在進(jìn)行整體布局調(diào)整，方案基本成型，“只能做減法，不能做加法”難度較大。這樣，我們準(zhǔn)備放在下一步再考慮?？傮w上計(jì)劃分三年打造三處品位較高的人口文化新景點(diǎn)，從而全面提升我區(qū)人口文化建設(shè)的整體水平。三是圍繞全市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，做好早教參觀準(zhǔn)備。五月下旬，全市宣傳教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)初步定在我們***召開?？陀^上說，我覺得我們的早期教育基礎(chǔ)還是比較扎實(shí)的，總結(jié)起來：有理論、有特色、有層次、有路子。有理論是指有早期教育專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，具有早教師培訓(xùn)資格，同時(shí)與國(guó)內(nèi)一些知名的早期教育學(xué)者保持了良好的聯(lián)系往來；有特色是指區(qū)域的早期教育項(xiàng)目中，雨舟的書畫、明心的孤獨(dú)癥矯治、臺(tái)灣的三之三都是內(nèi)外兼修的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，具有一定的社會(huì)美譽(yù)度；有層次是指區(qū)、街、居三個(gè)層面都有早期教育的組織和服務(wù)陣地，早期教育普及率比較高，特別是困難家庭的子女接受早期教育的機(jī)會(huì)相對(duì)高。有路子，是指***早期教育拓展的路徑很明確，就是發(fā)展三類園----公益園、早教園、園中園，推進(jìn)教育模式從陣地化向機(jī)構(gòu)化發(fā)展、教育隊(duì)伍從零散式向?qū)I(yè)化發(fā)展、教育品質(zhì)從基礎(chǔ)化向品牌化發(fā)展、教育載體從獨(dú)立運(yùn)作向聯(lián)動(dòng)運(yùn)作發(fā)展。就工作會(huì)議觀摩，我們擬計(jì)劃提供的參觀點(diǎn)有：三之三、雨舟、營(yíng)苑、明心以及紅山流動(dòng)人口早教指導(dǎo)中心，與會(huì)的同志能感受到臺(tái)灣先進(jìn)理念下的早教班、本地民營(yíng)特長(zhǎng)早教班、國(guó)內(nèi)知名智障幼兒矯正班以及本地公辦園內(nèi)新設(shè)早教班的教育氣氛，以及流動(dòng)人口優(yōu)惠早期教育項(xiàng)目等。具體我們與宣教處領(lǐng)導(dǎo)再細(xì)化安排。

 

以實(shí)事求是的精神深入開展工作調(diào)研

 

年初，蘇宇紅副區(qū)長(zhǎng)給人口計(jì)生局一個(gè)課題：新形勢(shì)下我區(qū)城市人口計(jì)生管理模式的思考。局班子分頭對(duì)全區(qū)流動(dòng)人口、城市社區(qū)、高等院校、駐區(qū)企業(yè)四類人群進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)研，并結(jié)合當(dāng)前開展的創(chuàng)建工作，對(duì)不同人群的分類管理，進(jìn)行了理性思考，力圖從宏觀—微觀---宏觀的軌跡，較深入地探索符合***特點(diǎn)的城區(qū)人口計(jì)生管理新模式。

（一）非公企業(yè)人口計(jì)生管理難點(diǎn)與相應(yīng)對(duì)策：

現(xiàn)狀分析：駐區(qū)大單位人口計(jì)生管理服務(wù)較好，有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循；百人以下企業(yè)，通常只注重企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與市場(chǎng)營(yíng)銷，對(duì)人口計(jì)生工作不重視，沒有專兼職人員來做計(jì)劃生育工作；街、居人口計(jì)生干部力量有限，人口計(jì)生管理服務(wù)雙向協(xié)議缺乏履行保障；單位人員構(gòu)成復(fù)雜：既有外地務(wù)工人員、又有本市農(nóng)民工、城市再就業(yè)人員、企業(yè)退休人員、農(nóng)轉(zhuǎn)居自謀人員；檔案有無檔、集體存檔、個(gè)人存檔、職介存檔等多種形式，企業(yè)計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)的落實(shí)很難統(tǒng)一，大部分企業(yè)主認(rèn)為計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)由國(guó)家負(fù)擔(dān)。

相應(yīng)對(duì)策：

發(fā)揮聯(lián)合協(xié)會(huì)作用。分區(qū)域、行業(yè)成立同類企業(yè)計(jì)生聯(lián)合協(xié)會(huì)，積極發(fā)揮協(xié)會(huì)在非公企業(yè)管理工作中的基礎(chǔ)作用實(shí)施管理。目前我們正在珠江路電子科技街、丹鳳街7大通信市場(chǎng)、新街口佳惠商務(wù)樓以及部分餐飲娛樂街區(qū)著手成立聯(lián)合協(xié)會(huì)，5月上旬舉行揭牌儀式。協(xié)會(huì)成立后組織會(huì)員單位開展“三爭(zhēng)三創(chuàng)”以及人口文化創(chuàng)建活動(dòng)，向綜合管理部門贈(zèng)送育齡婦女免費(fèi)體檢服務(wù)卡，同時(shí)調(diào)研推廣紅山街道蘇果超市商貿(mào)連鎖計(jì)生協(xié)會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，通過協(xié)會(huì)自治，推進(jìn)計(jì)生政策落實(shí)到人、婚育新風(fēng)宣傳到人，各類知識(shí)普及到人，優(yōu)質(zhì)服務(wù)優(yōu)惠到人。

發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用。針對(duì)我區(qū)大拆遷、大建設(shè)、建筑企業(yè)較多、人員流動(dòng)頻繁、人口和計(jì)劃生育工作難以落實(shí)的特點(diǎn)，在落實(shí)計(jì)劃生育屬地管理的基礎(chǔ)上，我們思考可以發(fā)揮建筑企業(yè)行業(yè)管理優(yōu)勢(shì)，建立單位管理、行業(yè)監(jiān)管、屬地、服務(wù)的模式，通過《人口和計(jì)劃生育工作委托服務(wù)協(xié)議書》形式，確立建筑企業(yè)的人口和計(jì)劃生育管理工作實(shí)行屬地和行業(yè)雙重管理，通過分工負(fù)責(zé)，齊抓共管，形成工作合力。

發(fā)揮創(chuàng)建推動(dòng)作用。在過去兩年企事業(yè)單位法定代表人人口計(jì)生責(zé)任制示范單位創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，今年把創(chuàng)建的參與對(duì)象界定在中小型非公企業(yè)中，擬選樹全區(qū)40家中小型非公企業(yè)人口計(jì)生工作典型，年底召開全區(qū)非公企業(yè)創(chuàng)建示范單位推進(jìn)會(huì)，以此促進(jìn)同類企業(yè)觀念更新、影響輻射。

發(fā)揮政策導(dǎo)向作用。在中小型非公企業(yè)中，加大國(guó)家、省、市規(guī)定的各項(xiàng)計(jì)劃生育優(yōu)惠政策和免費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目落實(shí)力度；落實(shí)區(qū)委“五服務(wù)”要求，結(jié)合人口計(jì)生局“五服務(wù)”措施，對(duì)企業(yè)擴(kuò)大服務(wù)面、提升服務(wù)質(zhì)量；協(xié)調(diào)區(qū)職能部門解決企業(yè)發(fā)展實(shí)際困難、在企業(yè)用工、技能培訓(xùn)、小額貸款方面給予扶持。

中小型非公企業(yè)人口計(jì)生工作試點(diǎn)單位確定在紅星家具城。

（二）高校人口計(jì)生管理難點(diǎn)與相應(yīng)對(duì)策

現(xiàn)狀分析：區(qū)域7所高校，教職工、學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生對(duì)青春健康自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)弱不一，部分高校對(duì)人口計(jì)生工作不夠重視，如南師紫金校區(qū)專干都沒落實(shí)，宣傳教育不到位；《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》取消了在校大學(xué)生不能結(jié)婚生育的規(guī)定，這給高校人口計(jì)生管理和服務(wù)派生了新人群、新內(nèi)容；全區(qū)有高校后勤勞務(wù)托管人員近萬人，申請(qǐng)暫緩就業(yè)學(xué)生千余人，另有出租房外來人員，人口計(jì)生管理難度大，手段缺乏。

相應(yīng)對(duì)策：

成立***區(qū)高校計(jì)劃生育協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)，確立輪流牽頭活動(dòng)制度，目前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作基本到位。以東南大學(xué)、南京理工大學(xué)等7所高校為成員單位，擬在5月23日舉行聯(lián)協(xié)會(huì)成立儀式，正式啟動(dòng)“青春健康高校行”主題宣傳教育活動(dòng)，向全市在校青年學(xué)生發(fā)出青春健康倡議，同時(shí)舉辦“飛揚(yáng)的青春”大型戶外文藝匯演。目前各高校正在校園開展聯(lián)合簽名，發(fā)放青春健康宣傳書簽，并通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生會(huì)組織向全市大學(xué)生征集聯(lián)合會(huì)會(huì)徽方案。

加大高校人口計(jì)生指導(dǎo)力度，強(qiáng)化對(duì)在校結(jié)婚學(xué)生規(guī)范管理；建議在高校建立婚育備案制度，納入人口計(jì)生婚育同步管理范疇，及時(shí)提供孕前指導(dǎo)、孕期-圍孕期保健等系列服務(wù)。

指導(dǎo)街道細(xì)化對(duì)高校人口計(jì)生目標(biāo)考核內(nèi)容，強(qiáng)化公司對(duì)托管人員的人口計(jì)生工作責(zé)任以及高校對(duì)勞務(wù)公司托管人員計(jì)劃生育工作的監(jiān)管責(zé)任，對(duì)托管人員人口計(jì)劃生育工作情況定期開展聯(lián)合監(jiān)督檢查；指導(dǎo)高校計(jì)生辦加大對(duì)暫緩就業(yè)學(xué)生的計(jì)劃生育管理工作，建議高校各院（系）指定專門老師作為暫緩就業(yè)學(xué)生計(jì)生管理聯(lián)系人，定期向校計(jì)生辦反饋學(xué)生回校見面情況、計(jì)劃生育異動(dòng)情況、戶籍卡借用情況等。

深化高校人口計(jì)生管理的試點(diǎn)單位是東南大學(xué)。

（三）流動(dòng)人口管理難點(diǎn)和相應(yīng)對(duì)策

現(xiàn)狀分析：我區(qū)流動(dòng)人口流量大、頻率強(qiáng)，動(dòng)態(tài)信息不容易把握，造成流動(dòng)人口情況不夠明、底子不夠清、信息不夠暢通；流動(dòng)人員成份復(fù)雜，分布于社區(qū)、樓宇、市場(chǎng)、各類大、中、小型企業(yè)，管理沒有統(tǒng)一可借鑒的方式，傳統(tǒng)的管理手段需要不斷變化更新；部門綜合管理協(xié)調(diào)配合尚不到位，齊抓共管效果尚不明顯。

相應(yīng)對(duì)策：

確立管理原則，實(shí)施管理分類和責(zé)任落實(shí)。按照“誰用工誰負(fù)責(zé)、誰受益誰管理、誰的地盤誰清理”的原則，分別確定不同類型流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理主體，明確流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理服務(wù)中的企業(yè)責(zé)任、政府職能部門責(zé)任、街道責(zé)任、出租房房主責(zé)任等。

明確我區(qū)流動(dòng)人口計(jì)生管理兩大重點(diǎn)領(lǐng)域，即用工單位與出租房。對(duì)用工單位的流動(dòng)人口，納入企業(yè)正常管理；樓宇、專業(yè)市場(chǎng)商住或社區(qū)散居流動(dòng)人口，實(shí)施堅(jiān)持“綜合治理，以房管人”，表現(xiàn)在：政策上融合，在制定出臺(tái)有關(guān)涉及流動(dòng)人口服務(wù)管理內(nèi)容時(shí)，將人口計(jì)生、公安、衛(wèi)生、房產(chǎn)、勞動(dòng)、教育等職能部門的相關(guān)法規(guī)與規(guī)定融為一體，實(shí)現(xiàn)政策互補(bǔ)；行動(dòng)上配合，在執(zhí)行流動(dòng)人口執(zhí)法檢查、房屋租賃管理登記、治安綜合治理、法律政策咨詢宣傳服務(wù)等堅(jiān)持協(xié)同配合，聯(lián)合執(zhí)法；人員上整合，進(jìn)一步落實(shí)好《社區(qū)人口計(jì)生專干與公安流動(dòng)人口協(xié)管員綜合開展流動(dòng)人口管理和服務(wù)工作的實(shí)施辦法》，明確公安協(xié)管員即為流動(dòng)人口信息員；職能上契合，重點(diǎn)圍繞“以房管人”思路，完善相關(guān)管理制度，如房屋租賃管理規(guī)定，對(duì)房屋出租實(shí)行申報(bào)登記制，與出租房主簽定計(jì)生治安責(zé)任書，明確房主對(duì)承租人身份信息、婚育、孕情信息采集報(bào)告責(zé)任等。在紅山街道流動(dòng)人口“五種模式”基礎(chǔ)上，我們計(jì)劃把重點(diǎn)放在品質(zhì)提升和效應(yīng)放大上，思考與社區(qū)網(wǎng)格化管理結(jié)合，提升核心商務(wù)區(qū)以及封閉住宅小區(qū)流動(dòng)人口管理服務(wù)水平，目前新街口街道公安、司法、綜合治理等部門正開展摸底調(diào)查，探索以房管人的管理思路。

（三）社區(qū)人口計(jì)生管理難點(diǎn)和相應(yīng)對(duì)策

現(xiàn)狀分析：社區(qū)育齡婦女自管對(duì)象管理方式比較成熟，但仍存在管理盲區(qū)：因?yàn)槠髽I(yè)改制等原因而與單位尚有一定關(guān)系、長(zhǎng)期居住生活社區(qū)的離崗育齡群眾，單位不愿意管，社區(qū)對(duì)其信息掌握不及時(shí)；隨著城市社區(qū)管理體制改革深化，社區(qū)合并調(diào)整，幅員擴(kuò)張，傳統(tǒng)社區(qū)人口計(jì)生干部“一對(duì)多”服務(wù)模式很難準(zhǔn)確、及時(shí)采集區(qū)域人口計(jì)生信息，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

相應(yīng)對(duì)策：推廣社區(qū)人口計(jì)生網(wǎng)格化管理服務(wù)模式。網(wǎng)格化管理服務(wù)通過細(xì)化管理單元，使人口計(jì)生管理服務(wù)責(zé)任到人而任務(wù)分解；通過整合網(wǎng)格資源，使采集網(wǎng)格內(nèi)人員信息及時(shí)準(zhǔn)確而覆蓋增強(qiáng)；通過“一口受理，一網(wǎng)協(xié)同”，群眾訴求快速反應(yīng)而分類處理高效。試點(diǎn)單位兩年來的人口計(jì)生信息準(zhǔn)確率、知識(shí)普及率和群眾滿意率均有較大程度提高。目前正籌備召開全區(qū)社區(qū)人口計(jì)生網(wǎng)格化管理服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，制作了社區(qū)人口計(jì)生工作實(shí)用手冊(cè)與社區(qū)人口計(jì)生網(wǎng)格化流程圖。

 

 

以著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光探索城區(qū)工作模式

 

客觀分析目前我區(qū)人口計(jì)生面臨的新形勢(shì)，我們將不斷總結(jié)人口協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，從以下四個(gè)方面加快城區(qū)人口計(jì)生管理服務(wù)新模式的探索和研究：

一是社區(qū)管理網(wǎng)格化，夯實(shí)基礎(chǔ)。網(wǎng)格化管理服務(wù)模式是夯實(shí)人口計(jì)生基層基礎(chǔ)的嶄新途徑，代表了城市社區(qū)人口計(jì)生工作的方向。目前我們正適應(yīng)“一口受理、一網(wǎng)協(xié)同”的網(wǎng)格化管理服務(wù)要求，積極更新服務(wù)方式、管理方式和培訓(xùn)方式。充分發(fā)揮網(wǎng)格化管理模式下人口計(jì)生職責(zé)到人、人口管理覆蓋全面、人口信息掌握及時(shí)、各類服務(wù)傳輸?shù)轿坏膬?yōu)勢(shì)，必將在社區(qū)特殊人員、自管對(duì)象、流動(dòng)人口管理的服務(wù)管理方面取得新的突破。

二是優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目化，提升品質(zhì)。按照區(qū)委工作目標(biāo)化、目標(biāo)項(xiàng)目化、項(xiàng)目剛性化的總體要求，以項(xiàng)目化運(yùn)作方式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)品質(zhì)提升與效果落實(shí)，如出生缺陷干預(yù)工程、孕前保健指導(dǎo)項(xiàng)目、早期教育工程、青春健康教育工程、生殖健康檢查項(xiàng)目、宮頸癌篩查項(xiàng)目等，細(xì)化不同管理對(duì)象，分別掌握他們促進(jìn)健康、提升素質(zhì)的內(nèi)在服務(wù)需求，提供有針對(duì)性的服務(wù)項(xiàng)目，通過對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行過程的管理與控制，全面提升服務(wù)質(zhì)量與效果。

三是協(xié)會(huì)功能擴(kuò)大化，拓展內(nèi)涵。新形勢(shì)下人口計(jì)生工作內(nèi)涵不斷拓展，單純的行政手段在眾多管理服務(wù)領(lǐng)域中的效果已不明顯，而契合社區(qū)建設(shè)發(fā)展思路、通過強(qiáng)化基層民主自治推動(dòng)人口計(jì)生觸角延伸的手段，效果不斷顯現(xiàn)。我們考慮在地區(qū)高校、同類市場(chǎng)、商務(wù)樓宇分別成立計(jì)生聯(lián)合協(xié)會(huì)，通過拓展協(xié)會(huì)工作內(nèi)涵，凝聚會(huì)員力量，宣傳婚育文化，倡導(dǎo)人口政策，傳遞服務(wù)信息，實(shí)施有效管理。強(qiáng)化社區(qū)協(xié)會(huì)功能，推進(jìn)人口計(jì)生民主自治，以充實(shí)世代服務(wù)六位一體功能為切入點(diǎn)，全區(qū)優(yōu)質(zhì)的世代服務(wù)硬件協(xié)會(huì)先用、用好，用活；強(qiáng)化高校協(xié)會(huì)功能，深化同伴教育，以推進(jìn)青春健康工程為切入點(diǎn)，舉辦“***青春健康高校行”系列主題活動(dòng)；強(qiáng)化樓宇協(xié)會(huì)功能，延伸人口計(jì)生管理服務(wù)觸角，以推動(dòng)人口文化滲透為切入點(diǎn)，努力維護(hù)企業(yè)員工各項(xiàng)權(quán)益，實(shí)現(xiàn)人口計(jì)生目標(biāo)管理。

四是綜合管理信息化，便捷高效

第6篇：幼兒托管早教范文

    目前,我國(guó)大部分小學(xué)下午四點(diǎn)鐘左右放學(xué),而家長(zhǎng)大多在下午五六點(diǎn)甚至更晚才能下班,學(xué)生放學(xué)與父母回家的時(shí)間差,形成了青少年教育的空白,教育專家稱為“四點(diǎn)鐘難題”。學(xué)校與家庭之間的這一“斷層”催生了課外教育機(jī)構(gòu)的巨大市場(chǎng)和商機(jī)。各種興趣班、提高班、托管班等競(jìng)相涌現(xiàn),爭(zhēng)相瓜分這一具有巨大潛力的蛋糕。然而在數(shù)量擴(kuò)張的同時(shí),質(zhì)量問題卻值得憂慮。由于缺乏監(jiān)管,缺少資質(zhì),各種教育機(jī)構(gòu)良莠不齊、千差萬別,存在諸多隱患,比如安全、師資結(jié)構(gòu)、師生比、學(xué)習(xí)成效等。因此,如何健康有序地開發(fā)中小學(xué)課外教育,達(dá)到教育效果的最優(yōu)化、最大化,值得引起高度關(guān)注和重視。

    美國(guó)中小學(xué)放學(xué)時(shí)間為下午三點(diǎn)鐘左右,有1,500萬中小學(xué)生(26%)放學(xué)后處于無人監(jiān)管狀態(tài),三點(diǎn)鐘到六點(diǎn)鐘成為青少年犯罪、吸毒、酗酒、抽煙、暴力活動(dòng)、性行為的高峰期,[1]“三點(diǎn)鐘后的美國(guó)”(America After 3 PM)也成為美國(guó)社會(huì)各界聚焦的社會(huì)現(xiàn)象和教育問題,引起了教育界和各級(jí)政府的廣泛關(guān)注。課外教育作為提供兒童安全場(chǎng)所、促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步、推動(dòng)個(gè)人發(fā)展的重要措施,自20世紀(jì)初期興起,20世紀(jì)末得到大力推動(dòng)與發(fā)展,至今已經(jīng)建立起了一套包括政策護(hù)航、信息指南、執(zhí)照規(guī)范、認(rèn)證評(píng)估督促、科研支撐的較為成熟完善的質(zhì)量保障機(jī)制,值得我們借鑒與思考。

    二、美國(guó)課外教育質(zhì)量保障機(jī)制

    1.政策護(hù)航

    美國(guó)早期發(fā)展社區(qū)學(xué)校、教師和基金會(huì)合作創(chuàng)立課外教育,帶給社區(qū)兒童無限生機(jī)。課外教育作為正規(guī)教育的一種補(bǔ)充并與其并行發(fā)展,得到了聯(lián)邦政府、州政府、地方學(xué)區(qū)、社區(qū)的廣泛認(rèn)可和高度重視,各級(jí)政府通過立法、項(xiàng)目資助等手段從政策和資金層面予以支持,確保其制度化和經(jīng)常化。

    在聯(lián)邦政府一級(jí),影響最為廣泛、深遠(yuǎn)的莫屬“21世紀(jì)社區(qū)學(xué)習(xí)中心”計(jì)劃(21[st] Century Community Learning Centers,21[st]CCLC),這一課外教育推廣計(jì)劃也成為各國(guó)借鑒、研究的典范。1998年,美國(guó)時(shí)任總統(tǒng)克林頓提案設(shè)立對(duì)課外教育的?？钯Y助,全美各州的公立中小學(xué)、學(xué)區(qū)教育局、地方文教機(jī)構(gòu)均可以向教育部申請(qǐng)21[st]CCLC的活動(dòng)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)。2001年《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》法案通過后,21[st]CCLC?？钯Y助由教育部管理轉(zhuǎn)為州管理,“州和學(xué)區(qū)有權(quán)撥款給致力于課外教育的有誠(chéng)信的社區(qū)組織,以此增加課外教育機(jī)會(huì)”,從而將所有州納入資助體系。[2]同時(shí),對(duì)該項(xiàng)目的資助力度大幅增加,由最初的4,000萬美元上升到10億美元,至2011年,21[st]CCLC已經(jīng)惠及全國(guó)10,466個(gè)課外教育項(xiàng)目的1,660,713名兒童。[3]以課外教育開展較好的密歇根州為例,2009~2010年,21[st]CCLC對(duì)該州的撥款為419萬美金,涉及49個(gè)課外教育組織的333個(gè)活動(dòng)點(diǎn),足見資助力度之大、覆蓋面之廣。[4]

    除了21[st]CCLC專項(xiàng)撥款外,在聯(lián)邦政府層面,多達(dá)14個(gè)部門,如農(nóng)業(yè)部、健康與公共服務(wù)部、司法部等也設(shè)立各種項(xiàng)目,少則1項(xiàng),多則26項(xiàng),為中小學(xué)課外教育提供經(jīng)常性資助。[5]各部門依據(jù)各自職能、責(zé)任、目標(biāo),從不同角度,以不同方式對(duì)課外教育進(jìn)行資助,比如農(nóng)業(yè)部的“兒童及成人食品關(guān)愛計(jì)劃”(Child and Adult Care Food Program),2010財(cái)政年度資助額度為240萬美元,貧困地區(qū)的課外教育機(jī)構(gòu)可以通過申請(qǐng)得到兒童食品撥款,從而保障兒童的健康與營(yíng)養(yǎng)。[6]

    在州政府一級(jí),各州政府也積極推動(dòng)課外教育的開展,從政策和資金層面予以課外教育支持、幫助和引導(dǎo)。截至2009年,全美共有21個(gè)州為本州課外教育提供資助,其中13個(gè)州已經(jīng)通過立法設(shè)立了專項(xiàng)撥款,共有31個(gè)州正致力于提高課外活動(dòng)質(zhì)量,15個(gè)州已建立了州一級(jí)課外教育委員會(huì)、對(duì)課外教育進(jìn)行研究、實(shí)驗(yàn)。[7]

    2.信息指南

    美國(guó)課外教育多數(shù)是民間的、公益性的,其科學(xué)健康發(fā)展在很大程度上得益于一套透明、完整、動(dòng)態(tài)的信息體系。通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將分散、零碎的信息收集梳理,分門別類,及時(shí)公布,使課外教育組織從籌建到管理、從課程到師資都能快速便捷地尋求到有效資源,有章可循,有據(jù)可依,降低了無序競(jìng)爭(zhēng)、盲目發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)。比如,課外聯(lián)盟(Afterschool Alliance)是目前全國(guó)性的課外教育領(lǐng)導(dǎo)組織。其官方網(wǎng)站為課外教育機(jī)構(gòu)提供了聯(lián)邦政府資助項(xiàng)目、慈善基金、課外教育開發(fā)、課程建設(shè)、質(zhì)量管理指南、社區(qū)合作策略、調(diào)查研究報(bào)告、相關(guān)網(wǎng)站鏈接等信息。在州政府一級(jí),目前已有39個(gè)州建立了課外網(wǎng)絡(luò)組織(Afterschool Network),通過網(wǎng)絡(luò)載體,公布本州課外教育相關(guān)法規(guī)、政策、資助項(xiàng)目、培訓(xùn)信息等。[8]

    除了在全國(guó)或全州層面上為課外教育提供全方位、綜合性的信息,還有一些網(wǎng)站專門針對(duì)課外教育的某一方面需求提供服務(wù)與指導(dǎo)。如由聯(lián)邦政府各部門代表組成的“聯(lián)合監(jiān)督委員會(huì)”(Inter Agency Executive Oversight Committee)建立了一站式網(wǎng)站afterschool.gov,將聯(lián)邦政府各部門課外教育資助項(xiàng)目以數(shù)據(jù)庫的形式呈現(xiàn),訪問者可以根據(jù)部門、管理機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目主題等進(jìn)行分類檢索,同時(shí)對(duì)資助額度、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、申請(qǐng)程序、申請(qǐng)條件等進(jìn)行詳細(xì)了解。又如成立于1998年的非營(yíng)利性組織“課外輔導(dǎo)公司”(The After School Corporation,簡(jiǎn)稱TASC),其網(wǎng)站為課外教育機(jī)構(gòu)人員招聘、求職、培訓(xùn)等提供了信息交流平臺(tái)。

    3.執(zhí)照(Licensing)規(guī)范

    如果說全面、動(dòng)態(tài)、透明的信息提供了課外教育資源、課外教育政策依據(jù)、課外教育發(fā)展途徑和策略,那么執(zhí)照制度則通過法律手段對(duì)課外教育進(jìn)行規(guī)范和約束,確保課外教育的整體質(zhì)量。在美國(guó),通常除了學(xué)校開設(shè)的課外教育、教會(huì)為成員子女開設(shè)的校外活動(dòng)課外教育、季節(jié)性的課外教育如夏令營(yíng)、運(yùn)營(yíng)時(shí)間較短的課外教育等,任何一家課外教育組織的開設(shè)均需申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

    課外教育執(zhí)照事務(wù)一般由州社會(huì)康復(fù)服務(wù)部或公共服務(wù)部、公共健康部負(fù)責(zé)。具體要求和標(biāo)準(zhǔn)依各州情況而異,但一般都非常全面、周密、詳盡,涉及師資、日常記錄和通報(bào)、設(shè)施、食物、安全、交通、緊急事故處理、課程、游泳池管理等方面。如,俄克拉荷馬州(Oklahoma)課外教育執(zhí)照標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)達(dá)82頁[9],弗吉尼亞州(Virginia)中小學(xué)課外教育執(zhí)照標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)達(dá)40頁。以弗吉尼亞州為例,對(duì)課外教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人資質(zhì)進(jìn)行了明確而細(xì)致的說明,依據(jù)機(jī)構(gòu)規(guī)模,少于12名兒童的課外教育組織負(fù)責(zé)人至少要求:(1)接受過兒童發(fā)展協(xié)會(huì)(Child Development Associate,CDA)培訓(xùn)或擁有兒童早教職業(yè)資格證書(Certified Childcare Professional,CCP);(2)獲得幼兒教育或人類/兒童發(fā)展、兒科護(hù)理專業(yè)的副學(xué)士學(xué)位;(3)具有兩年兒童工作經(jīng)驗(yàn)并且至少完成一門大學(xué)幼兒教育課程;(4)獲得州教育委員會(huì)認(rèn)可的公眾服務(wù)專業(yè)證書。人數(shù)在13~59名、60名兒童以上的課外教育組織負(fù)責(zé)人的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)又分別有具體規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)更多、更高。[10]

    4.認(rèn)證(Accreditation)與評(píng)估(Evaluation)

    如果說辦學(xué)執(zhí)照主要目的是規(guī)范和確保課外教育機(jī)構(gòu)達(dá)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的最低標(biāo)準(zhǔn),那么認(rèn)證和評(píng)估則是激勵(lì)課外教育組織不斷提升質(zhì)量、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的兩條重要途徑。