即興演講技巧精選(九篇)

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第1篇：即興演講技巧范文

一、恰當?shù)臏蕚浼记?/p>

1、知識素養(yǎng)準備：

演講者的知識積累、興趣愛好、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關系?！扒蓩D難為無米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料。這就要求我們平時做有心人，“家事、國事、天下事、事事關心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學、自然科學都要學習，同時加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個長期、瑣碎而復雜的工作。重點從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對那些重要的歷史事件、人物的有關情況要熟記，并分門別類地進行整理；

②多收集現(xiàn)實資料，對當今國內外發(fā)生的重大的政治、經濟、文化、科技等各個領域的事件、人物的有關情況要了如指掌，進行思考；

③加強記憶，多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經典文學、寓言故事、時文政評等等。

練習：請分別以“珍惜時間”、“奉獻青春”、“珍愛生命”、“和平萬歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

請收集有關親情、愛情、友情的古今詩詞各5首并背誦。

2、臨場觀察準備：

演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場，及時收集捕捉現(xiàn)場的所見所聞，包括現(xiàn)場環(huán)境（時間、地點、場景布置）、聽眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興因素。

3、心理素質準備：

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮(zhèn)定從容。

二、快速思維的技巧

臨場性決定了即興演講者必須具有較強的快速思維能力?？焖偎季S即快速組織內部語言，實際上就是一個快速創(chuàng)作、打腹稿的過程。其技巧主要表現(xiàn)為：三定、四思、五借。

三“定”：定話題、定觀點、定框架

定話題——應選擇你想說的、觀眾想聽的、你能講的、社會生活需要的話題；

定觀點——應確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點；

定框架——兩種模式：

開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對主題作較詳細地論證和分析說明。

曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點，三說理由，進行論證分析。

四“思”：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維

逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對或相反的觀點。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現(xiàn)為對傳統(tǒng)的批判精神，但要注意觀點必須持之有據，能夠自圓其說。

縱深思維：從一般人認為不值一談的小事，或無須作進一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質。即“透過現(xiàn)象看本質”。

發(fā)散思維：是從同一問題中產生各種各樣的為數(shù)眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細、新穎是它的特點。 共2頁，當前第1頁12即興演講的技巧

綜合思維訓練：是前面三種思維的綜合運用，事實上我們在思考問題時，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮?！敖琛钡臇|西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現(xiàn)場，獲取信息。

快速思維的線路圖：觀察——抓話題——定語點——擴展語點（組織語言）——語序的排列——表達。

練習:給出一些圖片,仔細觀察后做即興演講,認真體會快速思維的過程.

三、表達技巧（四種技能、五個注重）

四種表達技能：

1、散點連綴：在即興演講前緊張的選材構思時，人的頭腦中會出現(xiàn)很多散亂的思維點，演講時要捕捉住這些思維點，從這些點的關系中確定一個中心，并用它連綴這些點，與主題無關的全部舍去，當表達網絡形成后，就可以開始講話了。

2、模式構思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達有條理。

3、擴句成篇：即開門見山的構思方法。但也要將思維的路線理清，注意邏輯明晰。

例如：句子“當前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物”擴展后可以是這樣的：

第2篇：即興演講技巧范文

所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會的時候、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變如何呢?恐怕會使出席者注意力散漫了，且有會議冗長不休的感覺?因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對于演講的關注，甚至具有增強演說者信賴度權威感的效果。

2.聲音和腔調

聲音和腔調乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注。

說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。

3.演講時的臉部表情

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

4.演講時的姿勢如何

演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。

決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。

5.演講時的視線

在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得刺痛。

克服這股視線壓力的秘決，就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。

第3篇：即興演講技巧范文

就職演講總有具體化的特定時間，有的領導干部巧借就職年份這個特定的時間盡情發(fā)揮，非常成功。貴州省福泉縣連任縣長李琨代表正副縣長在縣人代會閉幕式上作就職演講，其中有一段就是借就任時間作了精彩的發(fā)揮：

第二句話是表態(tài)。就是對今后三年和三個決議表個態(tài)。今年是馬年，過馬年，大家扶我們上馬背，我們五個“馬上人”的態(tài)度是：騎馬背、揚馬鞭、唱馬歌、講馬話。那就是：立馬行動，一馬當先，五馬齊驅，快馬加鞭，馬不停蹄，搶立汗馬功勞，爭取馬到成功。

李琨同志從“馬年”的“馬”字出發(fā)，以“上馬背”比作為新當選出任縣政府的領導要職，以“五個‘馬上人’”比作為五位新上任的縣政府正副縣長。至于新上任后的施政態(tài)度是：以“騎馬背”“揚馬鞭”“唱馬歌”“講馬話”比作任勞任怨、無聲無息的埋頭苦干。以“立馬行動，一馬當先，五馬齊驅，快馬加鞭，馬不停蹄，搶立汗馬功勞，爭取馬到成功”比喻為縣政府五位主要領導就任后立即行動、團結拼搏，搶創(chuàng)大業(yè)的決心和爭取各項工作全面獲得成功的信心。這里一連串以“馬”為詞素的喻體組成博喻，妙語聯(lián)珠，貼切生動，使這次表態(tài)情真意切，頗具感染力。

二、借“物”發(fā)揮

遼寧省商檢局研究決定把遼陽市商檢局副局長孫玉剛調往撫順市任商檢局長。孫玉剛在撫順市商檢局干部、群眾代表會上的就職演講構思十分新穎，巧妙地借他物寓以深刻的意義，發(fā)揮自如。例如：

同志們：

省局把我交流到撫順，我堅決服從，能熔入你們的火爐，我感到榮幸，但要說明：遼陽產的這塊煤，灰分肯定不少，盡了努力，熱值不一定很高，靠大家?guī)兔α恕?/p>

來這里主持工作，隨身帶了三件東西：第一，我?guī)砹艘粋€碗。平時，碗口總是向上，什么意見都能裝，一定廣采眾議，悉心聽取；形成了決議碗口朝下，包括我在內，誰也不能輕易再翻動——要實行集中指導下的廣泛民主，在廣泛民主的基礎上的最大集中。同時，還要用它裝滿“水”，舉起來，大家看端得平不平。第二，我?guī)硪粡埣?。決不用它打收條、打欠條，我要用血汗寫下今后的歷史，交上合格的答卷。第三，我?guī)硪活w心。除了布置工作和檢查工作，大家就是同志朋友的關系，手足之間以誠相待。我要用自己的心換同志們的心……

演講的開場白，構思新穎，不落俗套。“遼陽產的這塊煤”，這是自比，寓以自己不是“閃閃發(fā)光的金子”的含義；把撫順商檢局比作為“火爐”寓有能鍛煉人的含義；“灰分肯定不少，盡了努力，熱值不一定很高”，這里寓有自謙的意思。這三個比喻都寓有深刻的含義。

演講最大特色在于“來這里主持工作”，隨身帶來了第一件東西，即“一個碗”。以一個碗的三種形態(tài)構成三個比喻，寓于辦事三條原則的深刻含義：以“碗口總是向上”，寓于辦事堅持走群眾路線，廣泛、悉心聽取群眾意見；以“碗口朝下”的比喻，寓于辦事堅持民主集中制；以“裝滿‘水’，舉起來”的比喻，寓于堅持辦事公道。

這段演講辭借了“一個碗”的三種形態(tài)寓于深刻的含義，盡情發(fā)揮，十分自然得體，足見演講者的匠心獨運。

三、借“事”發(fā)揮

領導干部的就職往往是在選舉結束之后進行的。就職演講可借選舉中的某一具體事項作盡情發(fā)揮。例如：

這次黨員大會選舉，我再次當選支部書記，得了“180%”選票。

不要笑，這里頭80%是大家投的票，還有100%是我自己投的票。這兩個百分比中，80%的選票，最少可以說明三點：一是大家對我任上一屆支部書記不夠滿意；二是有部分黨員同志對我能再當好支部書記持有懷疑；三是多數(shù)黨員同志沒有把我看死，對我還有信心和希望。我投了自己的票，大家看得出我還想當這個“官”。不怕笑話，我是基于三方面考慮，一是因為我是黨員，帶領群眾改變管區(qū)貧窮面貌我有義不容辭的責任，不能因為有困難而退卻；二是我……決心在這一屆任期內“將功補功”；三是因為有了上一屆的實踐鍛煉，我積累了一些經驗，比較有把握在這一屆干好。

這段演講出自一位農村最基層的領導干部，開場白出人意料，獨特新穎，以選票票數(shù)的結果作出了盡情發(fā)揮，妙趣橫生，入情入理。“我再次當選支部書記，得了‘180%’選票”，故設懸念，吸引了聽眾；以“其中‘80%’是大家投的票，還有‘100%’是我自己投的票”，解除了懸念；然后，對“兩個百分比”作了三點分析，恰如其分，聲聲入理。接下去對“我還想當這個官”的三個有利條件作了簡述，語言十分幽默詼諧，又令人覺得他誠實、可信、可敬。

四、借“景”發(fā)揮

成功的就職演講者很善于捕捉會場場景，甚至聽眾的目光，也可作為演講發(fā)揮的緣由。請看某部隊一位連指導員的就職演講：

各位戰(zhàn)友：

第4篇：即興演講技巧范文

關鍵詞：江南地區(qū)；新型橋梁；橋梁設計研究；路基

中圖分類號：U448文獻標識碼：A文章編號：1009-2374（2009）11-0130-02

江南地區(qū)主要包括江蘇、浙江、安徽、湖北、湖南和江西等六省部分地區(qū)，隨著我國經濟建設的快速發(fā)展，在江南地區(qū)修建的道路越來越多，江南地區(qū)道路地形地質復雜，包括了山地或丘陵、臺地、泛濫平原、泥炭地、砂州或砂嘴、大型水域、淺水域等多種自然形態(tài)，構造物多，橋梁隧道總長占路線長度的比例大，路線布設時平曲線比例大，曲線半徑小，縱坡大，半邊橋和高擋墻多，道路設計困難。道路橋梁也相應具有下述特點：小半徑彎坡橋多、大跨多及墩高、墩臺形式多。因此，要成功設計一條江南地區(qū)道路，設計中協(xié)調解決好橋梁各細部構造與地形地質之間的關系就非常重要。

一、江南地區(qū)道路的主要特點

江南地區(qū)道路的主要特點是地形、地質復雜，地形復雜，表現(xiàn)為地面高差大，變化頻繁，橫坡陡；地質復雜表現(xiàn)為巖溶、滑坡、不穩(wěn)定斜坡、崩塌、陡崖、煤氣地層等不良地質。受此影響，路線布設時平、縱、橫三個方面都受到約束，平曲線多，平面半徑小，縱坡大，橋梁比例高，橫坡陡，半邊橋和高擋墻多。江南地區(qū)道路橋梁也相應具有上述特點，彎坡橋多，高墩大跨多，墩臺形式多，設計中必須協(xié)調解決好橋梁各細部構造與地形、地質之間的關系。對于縱坡，平原微丘區(qū)路線直捷舒順，直線占比例大；山嶺重丘區(qū)，路線多彎曲，曲線比例大。直線、曲線、回旋線的選用與合理組合取決地形、地物等具體條件，片面強調路線要以直線為主或以曲線為主或人為規(guī)定三者的比例都是不現(xiàn)實和不可取的。路線平面設計中長直線盡頭不能接以小半徑曲線，應盡量避免連續(xù)急彎的線型。平曲線應有足夠的長度，緩和曲線長度需符合規(guī)定要求，盡量避免采用小偏角，路線轉角小一些好，但不能過小，采用過小轉角容易使駕駛人員錯把曲線當成急彎。對于路線總斷面設計時，地面橫坡不大時，就找經濟點；地面橫坡較陡時宜多挖少填，地面橫坡很陡時，宜全挖路基或深挖路基。

二、橋梁與路基的關系

江南地區(qū)道路橋梁很多不是受水文控制而是只受地形控制，因不宜采用路基方案而設置為高架橋、路橋設置界限問題，一直是難以把握的關鍵問題，也是影響公路造價的問題。路基規(guī)范強調“路基中心填方高度超過20m時，宜和橋梁做方案比選”，在項目實際運作中，往往由于工期緊，或認為橋梁跨越方案安全省事，就直接采用橋梁方案。實際上，對于地質情況較好，雖然填方中心高度為30m，但收斂較快的V型峽谷，且是橋隧相連地段，為消化隧道廢方，考慮路基方案可能比橋梁方案更安全更經濟。因為這樣的地形架橋，場地變局限，難度大，橫縱坡陡，極易引發(fā)邊坡不穩(wěn)。而對于寬而平緩地段，雖然填方高度只是20m左右，但如果需跨標段借方，且運距遠，填方基底還需花大量資金處理的路段，反而考慮橋梁方案可能更安全更經濟。所以筆者認為，江南地區(qū)道路橋梁界限，不能一概而論，對于填土高度超過20m的路段，應根據地形、地質、前后構造物、前后路段的廢方量、工程造價等進行綜合比選后決定是否設置橋梁。

江南地區(qū)道路地形橫坡陡峭，雖然可以通過設計為左右幅路基不一樣高的錯臺路基來處理，但有時由于左右輔路基橫向交通要求，需要設置轉向車道，錯臺式路基方案不易實現(xiàn)，這時就不可避免地會出現(xiàn)半邊橋。當最低一側填土高度為15m左右時，應綜合地形、地質將加筋擋墻、錨桿擋墻、棄土方案與半邊橋做綜合比較后決定是否設置橋梁。

三、結構體系特性

為了保證行車舒適，結構耐久適用，江南地區(qū)道路標準跨徑大中橋一般均采用先簡支后結構連續(xù)或墩梁固結的連續(xù)―剛構混合體系。全剛構體系由于一座橋梁墩高相差較大，需通過調整橋墩的線剛度來改善橋墩受力，這樣一來，橋墩尺寸種類就比較多，美觀性降低，施工也相對麻煩。全連續(xù)結構聯(lián)長不能太長，舒適性差，墩臺水平位移較大，墩柱尺寸需設計得相對大一些，材料較費。根據地形，將中間墩高較高，剛度相差不大的相鄰幾個橋墩固結起來，利用其柔性適應橋墩所受的水平力，較矮的邊墩設置滑板支座或橡膠支座，形成連續(xù)梁。這樣的剛構―連續(xù)體系，高墩、矮墩的受力性能都得到了改善，且適應地形特點。江南地區(qū)道路橋梁多為彎、坡橋，曲線梁橋在彎扭耦合作用下，具有沿某一不動點變形的趨勢，單向行駛的大縱坡長橋在長期反復的汽車制動力作用下，梁體具有沿汽車行駛方向滑移的趨勢，如果采用全連續(xù)結構，即上下構之間為橡膠支座連接時，這種滑移趨勢往往造成梁體受力不平衡，支座脫空甚至破壞，從而導致梁體開裂。因此江南地區(qū)道路橋梁宜采用先簡支后結構連續(xù)或墩梁固結的連續(xù)―剛構混合體系。這樣既適應平面線形，又適應橋梁受力特點。

四、橋梁設計原則

江南地區(qū)道路，橋梁所占比重大，但大跨徑橋梁較少，絕大部分是采用施工方便、造價經濟的標準化、預制裝配化結構。大跨徑橋梁一般視控制因素不同，方案也各不相同，具有較強的個性特征。而標準跨徑橋則更多的是具有共性特征，所以本文重點探討標準化、裝配化橋梁的設計。江南地區(qū)道路橋梁常用標準化、裝配化跨徑有16m、20m、25m、30m、40m、50m；橫斷面形式有空心板、T梁、小箱梁等。對于跨徑小于30m的橋梁，有空心板、小箱梁、T梁等三種結構形式可以選擇，對于40m、50m跨徑的橋梁，根據梁的受力特點，宜采用T梁。當然，這是江南地區(qū)的情況，平原地區(qū)則另當別論。平原地區(qū)受凈空和橋臺填土高度的限制，橋梁上構要求盡可能降低建筑高度，這樣可以減小縱坡，降低路基填土高度，減少占地及降低路基處理難度，對土源缺乏，軟基較多的平原地區(qū)有顯著的經濟性。20m空心板建筑高度最低，與路基綜合起來比較具有優(yōu)勢，平原地區(qū)路網發(fā)達，分離式立交較多，空心板在美觀方面優(yōu)于另外兩種斷面，所以平原地區(qū)較多采用空心板。而江南地區(qū)道路橋梁一般凈空無嚴格限制，另外，江南地區(qū)道路平面半徑較小，超高緩和路段不可避免會出現(xiàn)在橋上，如果選用空心板或小箱梁，架梁時一片梁4個支點不易調平，易造成支座脫空，受力不均勻的情況，所以江南地區(qū)道路橋梁標準橫斷面優(yōu)先采用T梁。對于50m跨徑T梁，在小半徑平曲線上，由于內外梁梁長差較大，跨中矢高較大，對路線的適應性要差一些。另外江南地區(qū)道路，交通運輸、場地預制條件均較差，大型機具進入困難，50mT梁單片重150多t，架設設備要求較高，運輸及安裝過程中變形不易控制，因此一般情況下不選用50m跨徑T梁，所以江南地區(qū)道路橋梁，宜采用的常用標準跨徑為20m、25m、30m、40m。T梁之間的橫向連接有鉸接和剛接兩種形式，采用鉸聯(lián)結時，鉸只傳遞剪力，車輛荷載作用在鉸縫處時，彎矩主要由現(xiàn)澆橋面來承受，這樣一來，現(xiàn)澆橋面的厚度就必須加厚，否則，鉸縫處橋面板易出現(xiàn)通長的縱向裂縫?，F(xiàn)澆橋面板厚度增加，意味著恒載增加，T梁配筋和鋼索必須增加，經濟性下降，所以T梁橫向連接采用剛接較好。規(guī)范規(guī)定“預制T形截面梁的橫隔梁連接，宜采用現(xiàn)澆混凝土整體連接”，當然在斜交橋及異形橋中需要橫向弱聯(lián)結時，鉸結也是很好的選擇形式。

五、結語

隨著我國經濟建設的快速發(fā)展，在江南地區(qū)修建的道路越來越多，江南地區(qū)道路地形地質復雜，包括了山地或丘陵、臺地、泛濫平原、泥炭地、砂州或砂嘴、大型水域、淺水域等多種自然形態(tài)，構造物多，橋梁隧道總長占路線長度的比例大，路線布設時平曲線比例大，曲線半徑小，縱坡大，半邊橋和高擋墻多，道路設計困難。道路橋梁也相應具有下述特點：小半徑彎坡橋多、大跨多及墩高、墩臺形式多。因此，要成功設計一條江南地區(qū)道路，設計中協(xié)調解決好橋梁各細部構造與地形地質之間的關系就非常重要。

參考文獻

[1]公路路基設計規(guī)范（JTGD30-2004）[S]．

[2]公路橋涵設計通用規(guī)范（JTGD60-2004）[S]．

第5篇：即興演講技巧范文

關鍵詞：水中基礎超大型雙壁鋼圍堰設計與施工技術

中圖分類號：TU74文獻標識碼： A 文章編號：

1、工程概況

武漢鸚鵡洲過江通道工程為新內環(huán)線工程的一部分，通航孔主橋采用三塔懸索橋方案。2#墩為懸索橋的中主塔墩，其下部結構基礎為39根φ2.8m鉆孔灌注樁，鉆孔樁采用行列式布置，縱橋向布置5排，橫橋向布置9列，鉆孔樁樁底標高-43.11m （黃海高程，下同），樁長40m；承臺截面為圓端矩形，順橋向尺寸34.0m，橫橋向尺寸70.0m，圓端設置半徑R=19.0m，承臺頂標高+7.5m，底標高+1.0m，承臺高6.5m。

武漢鸚鵡洲長江大橋2＃墩基礎施工采用圓端型雙壁鋼圍堰施工。雙壁鋼套箱圍堰高度為35.5m，順橋向尺寸41.0m，橫橋向尺寸78.0m，圓端設置半徑R=20.5m，共設置3道內支撐。圍堰頂高程為+26.5m，圍堰底高程為-9.0m。其布置圖如下：

圍堰布置圖1

圍堰布置圖2

2、雙壁鋼圍堰的設計制造與安裝

2.1圍堰的設計制造

采用型鋼和鋼板為原材料，通過在制造廠內焊接和組拼，形成鋼結構半成品，再通過現(xiàn)場接高拼裝，使鋼圍堰形成成品，滿足設計和施工要求的尺寸。底節(jié)圍堰高17m，頂節(jié)高16m，總高33m，壁倉寬2.0m，中間設兩縱兩槽隔倉加強結構，圍堰平面面積2837m2,為目前最大圓端型雙壁鋼圍堰。

底節(jié)鋼圍堰是圍堰工程的核心構件，它必須在工廠內制造和拼裝成節(jié)段，整體水下浮運到橋位處，再接高上節(jié)鋼圍堰（上節(jié)鋼圍堰在工廠內制造單元件，運到現(xiàn)場吊裝焊接接高）。

2.2圍堰的安裝

鸚鵡洲長江大橋2#墩圍堰平面為圓端矩形，總長度為78m, 寬度為41m，壁體寬為2.0m，總高度為35.5 m。圍堰分三節(jié)制造拼裝，底節(jié)圍堰高度16m，底節(jié)圍堰在橋址上游20km船廠加工制造、整體拼裝，氣囊法下河；中節(jié)圍堰高度17m，在鋼結構車間制造單元塊，散件發(fā)貨，駁船運輸?shù)蕉瘴?，利用浮吊分塊、對稱接高；頂節(jié)圍堰高2.5m，后期在鋼結構車間加工制作。

底節(jié)圍堰由底隔艙和鋼殼壁板組成，底隔艙按井字形布置，兩道縱向底隔艙1為主隔艙，雙壁結構，壁體寬2.4m，高度10m，兩道橫向底隔艙2、3為次隔艙，雙壁結構，壁體寬1.5m，高度8.1m，兩道縱向底隔艙1兼做底節(jié)圍堰整體下河的受力結構。中節(jié)圍堰由鋼殼壁板和內支撐組成，內支撐為鋼管構件，分三層橫向布置。頂節(jié)圍堰由鋼殼壁板組成；整個圍堰鋼結構總重3700T。

底節(jié)圍堰下沉到一定深度時才具備接高上節(jié)圍堰的條件。因此，鋼圍堰的安裝接高受下沉控制，將會使制造安裝工序拖延時間較長。

3、圍堰施工工藝

圍堰下沉是深水基礎施工的一項重要工序。把圍堰從自浮狀態(tài)下沉到江底河床上，再通過在圍堰內吸泥（砂）作業(yè)，使圍堰繼續(xù)在土體內下沉，一直下到滿足設計標高和平面位置。本圍堰施工與航道整治工程同時施工，交叉干擾大。圍堰需穿過江底已鋪好的軟體排，需首先將圍堰下的軟體排切割并打撈出，再下沉圍堰，軟體排對圍堰吸泥造成嚴重干擾；圍堰平面面積為2837m2，屬于特大型結構，給下沉作業(yè)增加了一定難度。

3.1圍堰下河

2#塔鋼套箱圍堰底節(jié)采用氣囊法下河方案。由于場地客觀條件限制，圍堰下水前須在滑道上轉36度的角度，這是一項從未有類似工程經驗的特殊課題，要通過調整氣囊的擺放角度實現(xiàn)，只有依靠操作人員的操作技術，無理論計算指導，故風險較大； 2#塔鋼套箱為圓端形圍堰，設置兩道底隔艙及其下方的底托架作為圍堰下河滑道。圍堰底隔艙高10m，底隔艙下方設置的底托架橫向寬度8m，下河時吊掛在隔艙頂上。底托架下方設置長8m、直徑φ1.8m的高壓氣囊，充氣托起鋼套箱，在拉纜的控制下，鋼套箱依靠自重沿坡道向下的分力隨著氣囊的滾動移動到水中，套箱入水部分依靠浮力平衡自重，直到套箱全部入水，在水中自浮。套箱圍堰入水后，浮至合適水域，將底托架自與套箱底隔艙脫開，沉至河底，再利用打撈船打撈上岸。

3.2圍堰浮運

在錨碇系統(tǒng)調整就位后，選擇氣象、水文條件對浮運較為有利的日期進行鋼圍堰下河及浮運。將制造好的底節(jié)整體圍堰從滑道上移動到長江里，再浮運到橋位處，實現(xiàn)圍堰施工工況的轉換。

3.3圍堰定位施工

圍堰定位雖然是一道臨時工序，時間較短。采用定位船和錨繩把圍堰固定住，并通過調整錨繩的松緊使圍堰準確就位于設計平面位置上，為下沉提供基本條件。本圍堰體積大，定位調整難度大；錨繩眾多調其一而影響全體，故調整關系復雜，必須反復試調；錨繩長短不一，角度不同，變形量各異，調整難度大；在定位過程中要根據水文地質條件，酌情考慮下沉預偏量。

圍堰浮運到設計墩位處，需要進行定位系統(tǒng)設置，并利用定位系統(tǒng)對圍堰進行初定位、精確定位等步驟，完成圍堰定位施工。主要步驟有：前定位船拋錨定位及主錨拋設、后定位船拋錨定位及尾錨拋設、錨碇對拉預絞、圍堰初定位、圍堰精定位等。

圍堰錨碇系統(tǒng)形成后，即可利用錨碇系統(tǒng)對圍堰位置進行調整、定位，圍堰定位時應遵循先調整圍堰頂面高程，后調整平面位置和扭角的原則。第一步，使圍堰垂直度滿足不大于1/200的要求，并測量圍堰的平面位置及扭角；第二步，根據測量結果調整圍堰，使其平面位置及扭角偏差均不大于50mm；第三步，均勻收緊后拉纜，使整個尾錨系統(tǒng)對圍堰施加預拉力。同時，均勻收緊圍堰邊錨，使每側邊錨對圍堰施加預拉力；第四步，測量圍堰的垂直度、平面位置及扭角，并根據測量結果調整圍堰位置；第五布，重復第四步，直至圍堰位置達到精度要求。

3.4圍堰著床、第一次吸泥下沉

圍堰在著床之前，呈懸浮狀態(tài)，此階段的圍堰下沉較容易，只要向井壁內灌水，克服水的浮力，并調整好拉纜受力，圍堰即可平衡下沉。在向井壁內灌水時，應遵循對稱加載的原則，對稱的隔艙，同時灌水，且流量一致，以防圍堰傾斜。

在圍堰底距河床表面1.0m時，對圍堰進行精確定位后即可實施著床。圍堰采用井壁內迅速注水加重的方法下沉，每個隔艙布置一臺水泵，同時開動均勻注水，使圍堰刃腳盡快落到河床上。圍堰下沉過程中，應有專人不斷調整前后拉纜，以使圍堰穩(wěn)定，下沉順利。

圍堰進入河床后，需收緊圍堰拉纜，調整好圍堰平面位置，完成圍堰的定位著床工作。圍堰著床后，在圍堰第一次吸泥，下沉圍堰至穩(wěn)定深度（圍堰底高程約+6.0m左右），圍堰隔艙頂設置5組移動式吸泥平臺，平臺可沿圍堰上下游方向移動，每個平臺上布置1-4組吸泥泵吊架，吸泥泵吊架可沿順橋向方向移動，每個吊架掛設一個吸泥泵，對圍堰內吸泥。

下沉質量關鍵是圍堰偏位和標高的控制，采用動態(tài)調整吸泥點位、吸泥深度來控制，必須嚴格按計劃執(zhí)行，杜絕盲目作業(yè)現(xiàn)象，否則容易引起偏位；

第一次吸泥平臺布置圖3

3.5圍堰接高

第6篇：即興演講技巧范文

前不久全省農機系統(tǒng)機電學校成功舉辦了“四項技能（電工、鉗工、計算機、即興演講）比賽”，我有幸成為此次即興演講比賽的栽判長和我校參賽選手的訓練指導老師，參加了此次活動。我校兩名選手在即興演講比賽中成績顯著，分別榮獲一等獎和二等獎，為我校爭得了榮譽。我想就此談談關于即興演講的訓練與指導。

一.吃透大范圍，找準小標題。

此次演講比賽的題目范圍是“市場經濟與中專生的人生觀、擇業(yè)觀”。要求演講者從中專生的校風、學風和擇業(yè)觀三個方面進行準備，臨時抽簽得題。臨時抽簽得題就必須扣住所抽題目講，所講題目明確地對演講范圍或主題作出限制，而所抽題目的指定內容并不一定是演講者非常熟悉和深有感受的，因此難度較大。再者這種即興演講受現(xiàn)場氣氛和聽眾對象的制約較小，且一般不能從現(xiàn)場情況出發(fā)，而主要是所抽題目的制約，所以演講的關鍵是審題和迅速組材。我對大范圍進行了分析，把內容范圍縮小為中專生的校風、學風和擇業(yè)觀三個方面進行組材。有了題目范圍，審題是第一步，審題出了偏差，整個演講就會因不合要求而砸鍋，我把這三方面又進行了分析，找出可能有的小標題，讓學生準備時心中有數(shù)。

結果，比賽時我校第一位選手鐘麗抽的題目是《讓青春無悔》，她靈活運用“是金子在哪里都閃光”里的典型事例，贊揚兩位中專生在市場經濟形勢下找準自己的位置，自強不息做出顯著成績的事跡，加上她富有感染力的開頭和響亮的結尾博得了場上的陣陣掌聲并榮獲一等獎。另一位選手李平抽的題目是《家人的匯款單》，這個題目也就是我們準備的高消費的內容，他在演講時講述了一位母親在給兒子的匯款單上寫下了《鋤禾》這首詩，終于感動了兒子的事例，扣住了題目，材料也充分，效果較好。

二.變無備為有備，發(fā)揮高水平。

“臺上一分鐘，臺下十年功。”這說明即興演講的成功與否是平時日積月累的結果，需要付出努力和汗水。我們吃透題目后立即投入到緊張的訓練與準備之中。根據以往的經驗，我把此次訓練分為兩個階段：

第一階段（大約二十天）：查資料、準備稿子，迎接初選。這一階段根據演講學社的推薦和教師的初審確定了六名候選人，這六名同學都是歷次演講比賽的佼佼者，基本功和演講技巧都比較好。他們首先的任務就是查資料，每個方面都要準備充足的典型事例，要有鮮明的觀點，然后設計好開頭和結尾。這其間我和另一位語文教師負責幫助學生查資料，修改演講稿，進行演講技巧的輔導。在十月初進行了一次初選，此次比賽每人抽兩次簽，講兩次，選出普通話過硬，思維敏捷，語言組織能力較好的兩名同學，然后把這六位同學收集的資料統(tǒng)一起來，精選出有用的供參考，準備好演講稿。

第二階段（最后15天）：集中訓練，個別指導，力爭發(fā)揮高水平。俗話說，熟能生巧。演講者必須對所準備的資料胸有成竹，才能臨場鎮(zhèn)定自若。在這一階段我們讓這兩名同學到各班進行巡回演講，每次講完都要求聽眾提出問題，讓演講者回答鍛煉他們隨機應變的能力和對資料的熟悉程度，訓練心理素質，糾正錯誤語音，進行態(tài)勢語言的指導。臨近賽期，兩位選手變無備為有備，比賽結果果然不負眾望。

在日常工作、學習和各種社會活動中，一個人正正規(guī)規(guī)地寫好演講稿然后登臺面對廣大聽眾演講的時候并不多，但即興演講卻幾乎每時每刻都有可能，這是一種最普通而又最高級最簡單而又最困難的演講方式，人人都需要掌握的說話藝術。作為教師要有責任和義務做好即興演講的指導工作。

第7篇：即興演講技巧范文

在戲劇學院學習表演的那段時期，使我能有很多機會與文藝界的一些杰出的老師一起學習，尤其是我的表演導師安振吉。這種表演的培訓對我作為一個專業(yè)演講者的職業(yè)生涯的價值是不可估量的。這里是從表演技巧中總結出來的十個實用的秘訣，它們會幫助你在臺上贏得奧斯卡獎。

訣竅之一：即興創(chuàng)作

即興創(chuàng)作意味著在你要行動的時候準備。它表示放棄一成不變，而是嘗試新的和激動人心的東西。演員們用即興創(chuàng)作釋放他們的創(chuàng)造力，再借著劇本找到他們的最佳狀態(tài)。

你能夠通過嘗試不同的方式來架構你的演講來進行即興創(chuàng)作。在一次激勵演講中，我根據演講的基調即興創(chuàng)作，提出一個有趣的故事，就是我在為母親花一分鐘買電燈泡和花一小時為女友買50公斤大米的事情上所表現(xiàn)出來的不同態(tài)度，以此來說明你對夢想和目標的欲望程度決定了你的行動的論點。很明顯非常成功地用熱情與幽默把意思表達了出去。

在說明不要不相信奇跡及自身的力量的結尾時，我變了一個魔術。將礦泉水瓶的瓶蓋在瓶底拍打一下后，進入到了瓶內。結果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，對于前面論點的記憶我相信終身亦沒齒難忘，結果不言而喻。

試著用即興的詞匯來表達你已有的故事——你會發(fā)現(xiàn)感覺最好的用詞和表達方式。你不用去管時間，重復地用中速表達或亂講一氣。

這個觀點是為了讓你自由和開放。即興創(chuàng)作給你空間使你有創(chuàng)意和顯得自然。

訣竅之二：個性化你的故事

講故事的關鍵不是記憶詞匯，而是記憶那種體驗。演員使用一個稱之為“個性化”的技巧來達到這個目的。這意味著從你的生活中提煉出一種經驗，然后把這種經驗中的情感的影響力應用于表演的場景和故事當中。個性化是演員演得真實的秘訣。

舉例來說，當安東尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演殺人狂漢尼拔·萊克特時，他根據他曾經發(fā)狂地想去殺人的經歷，再造了情緒的感染力。我們在熒幕上看到的霍普金斯是一個精神錯亂的殺人狂。實際上，演員霍普金斯只是從他替代性的經歷中演出真實的情緒。

作為一個演講者，個性化意味著把你自己帶進演講?！熬椭v故事而言，如果你不能領會他，那觀眾也不能?！蓖ㄟ^體驗的再現(xiàn)把觀眾帶進演講。你得到的回報是，每一次你再造這個體驗，它都會是新鮮的。

即使有時你在描述發(fā)生在別人身上的事情，也要把這個素材當作你自己的。“我所有的故事都是我自己的故事，”我的表演老師上戲教授安振吉曾經說道，“如果我聽到我喜歡的故事，我會把它重新塑造。我會用不同于他人的方式來講述它?！?/p>

訣竅之三：強烈的意愿

一個在演員在每個場景中都有一個意愿（或是目的），一個意愿對劇本來說是一條主線。意愿激勵著每個角色。哈姆雷特的意愿是殺死他的叔叔克勞蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障礙，但是他沒有這個意愿的話，這部戲就演不下去了。

作為一個演講者，你的意愿是任何你向觀眾所宣揚的--------你的觀點。我的意愿是說服觀眾，雙贏的談判比單贏的更有效益。演講者helen說，“我的意愿是讓觀眾們說，‘哦。我從沒有這樣想過?！菐椭麄兘⑿碌挠^點?！倍芸傻囊庠甘?，“不僅是提出觀點，而是如何執(zhí)行觀點?！?/p>

沒有意愿，你僅僅是一本會走路的百科全書。勇敢地站出來，并加以表達！

訣竅之四：戲劇化

第8篇：即興演講技巧范文

論文摘要：大學英語教學在對學生語言交際性發(fā)揮方面還存在不足，所以把英語演講教學引入其中對于學生興趣的發(fā)展，語言能力的提高，跨文化意識的建立，及個人綜合能力的提高都有很強的積極作用。本文對開設英語演講教學的可行性，設置方法，作用及要求給與了詳盡的論述。

一、導言

以雄辯為核心的演講術是人類社會文明與智慧的結晶，其作用和威力是不可估量的。在風云多變的國際政治與外交領域，英語演講經常被當作維護本民族利益或緩解國際沖突的有力武器。而且隨著國際空間的日益縮小，隨著北京奧運會的悄然臨近，英語演講在中國正逐漸成為一種時尚。

演講在美國的很多大專院校都是必修課，這說明演講在美國高等教育中占有很重要的位置，同時也說明，演講是需要經過系統(tǒng)的訓練才能掌握的一種本領。然而在中國，英語課堂傳統(tǒng)的教學法里老師只重視語言知識的傳授，也強調聽說，但是明顯層次不夠，沒有獨立性和現(xiàn)場性，不利于語言交際性的充分發(fā)揮。這種教學很容易使課堂氣氛沉悶，扼殺了學生的學習興趣。所以把英語演講引人英語教學當中對于學生興趣的發(fā)展，語言能力的提高，跨文化意識的建立，及個人綜合能力的提高都有很強的積極作用。

二、開設英語演講課程的必要性及可行性

語言教學不可能脫離言語活動，教師在教學設計中就要統(tǒng)籌安排，確保學生有大量的語言實踐、語言運用的機會。曾有作者對其大學不同系部的學生進行問卷調查后發(fā)現(xiàn):學了6-10年英語，自以為已掌握了8000-16000詞匯的非英語專業(yè)學生，居然有90.7%的人沒有在公開場合用英語大聲說過3分鐘以上的話;62%的學生認為，口語不好主要原因是不知如何恰當?shù)乇磉_與詞匯量太小;只有5.2%的人十分肯定地回答，能流利地用英語回答老師的特殊疑問句。為了改變這種“啞巴英語”的狀況，其后此作者對非英語專業(yè)輔修外語的學生進行了為期30課時的英語演講課教學實踐。經過30小時訓練后，作者對接受了訓練的學生(39人，2個班)進行跟蹤問卷調查，結果顯示:91.4%的人認為此種口語訓練法內容新穎豐富;80%的人認為口語有較大的提高;85.7%的人認為在此課程教學中最大的收獲是膽量增大了，說好英語的自信心增強了;88.6%的人認為此課程的開設對他們未來的學習與工作有深刻的影響;97%的學生希望此課程能延期為1年。實踐證明:在課堂教學中，對學生進行英語演講訓練是提高學生聽、說、寫作能力與用英語進行邏輯思維的能力的行之有效的方法。

三、演講課的設置

1.教學形式

演講活動的方式可分為三類，即命題演講、即興演講和論辯演講。所謂命題演講(prepared speech)，就是由別人擬定題目或演講范圍，并經過準備后所做的演講。即興演講(unprepared speech)，又稱即席演講或即時演講，它是演講者在沒有準備或沒有充分準備的情況下臨時發(fā)表的講話。論辯演講通常是辯論賽的形式。由于論辯演講耗費時間較長，我們課前通常采取的是前兩種形式。在命題演講上我們也突破了常規(guī)，不僅有老師命題的形式，也有學生自命題的形式。

在演講活動中，學生是活動的主體，老師起著組織與點評的作用。這幾種演講形式在語言實踐中可以交叉靈活運用，根據目的的不同而在使用上有所區(qū)別。在開始階段，學生的演講能力還較弱，可讓學生進行自由演講，即命題自定，題材自選。事實表明學生的選材很廣泛，涉及故事、謎語、笑話、習語、格言、逸聞趣事或者風俗習慣等。隨著自信心的增長，語言能力的提高，教師可以鼓勵學生做即興演講。即興演講是一種臨場發(fā)揮的演講形式，也是最能反映一個人思維敏捷程度和語言組織能力的口頭表達方式。

2.建議教學方法

建議采用由易到難，由機械地、有準備地發(fā)言到即興演講，以學生為中心、教師為輔佐的方法進行課堂活動。比如教師前7周每次花30分鐘簡單地講授演講、修辭技巧及實例，然后讓學生就某個問題進行自由發(fā)言，并提前給出下次要講的題目。下次_上課時.先讓學生自由登臺表演，并由其他學生對演講者內容組織的邏輯性、語法、修辭、思想內容以及演講的姿態(tài)作出評價最后評出1名最佳演講者以示表揚?；顒油瓿珊螅處熢僦v授新內容，布置新任務給學生。后8周教師繼續(xù)每次花30分鐘左右講授演講技巧并進行名篇實例賞析，然后當場給出與技巧相應的情景與題目。讓學生大聲口頭準備1刻鐘(亦可寫提綱)，再上臺演講或分組進行辯論。學生上臺后進行正式演講，并注意語言，情感，手勢，姿勢等，最后由教師和同學一起打分，給與評價。 四、英語演講課對英語學習的作用及要求

英語演講對學生的語言能力，文化修養(yǎng)，跨文化意識，及個人的綜合素質都有較高的要求。

1.出色的英語演講要以扎實的英語基本功為基礎。這對于英語是非母語的學習者來說是一個不小的挑戰(zhàn)。要想克服這個困難，我認為最直接，最有效的方法就是大量地、有計劃地閱讀英文原文和優(yōu)秀的英文譯文。閱讀時應采用默讀與大聲朗讀相結合的方式以達到鍛煉口才的目的。大量的、有效的英語閱讀能夠幫助學習者培養(yǎng)用英語思維的習’質，這對提高英語的口頭及筆頭表達能力是至關重要的。

2.掌握英語公共演講的藝術也需要大量的語言以外的知識的積累。一個演講者要受人信服只憑一些英語演講的技巧和演講稿的寫作方法是遠遠不夠的，事實上，無論是用哪一種語言演講，成功的先決條件之一都應該是具有廣博的知識，這包括對東西方文化的深人了解。對于英語不是母語的人來說，熟悉西方文化是學習英語演講的重要環(huán)節(jié)，但成功的英語演講也離不開演講者對本民族文化的熱愛、了解和尊重。熟悉本民族的歷史文化能加大演講者的思維和想象空間，使其演講的內容更加豐富，演講的語言更具表現(xiàn)力。

3.要使演講這門藝術臻于完美，演講者必須處理好演講的內容與形式之間的關系，做到既不拘泥于形勢，也不華文濫詞。同時盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，盡量表現(xiàn)出其強烈的求知欲、廣泛的興趣愛好、豐富的百科知識以及高度的社會責任感。

五、對于開設演講課的幾點建議

1選擇好的教科書，和參考資料。這些書和內容應該涉及語言訓練，文化訓練，演講技能訓練及個人綜合素質訓練。這樣才能給教師和學生一個好的學習助手和參考工具。

2.從有準備演講到即興演講分三步走。不急不躁，不貪多貪快，使學生從最基本的技巧內容著手，培養(yǎng)其好的學習習慣和演講風格。

3.選題從文體到內容都應由易到難，由學生熟悉的到陌生的，并富挑戰(zhàn)性，趣味性。除了極富爭議性的議論文以外，還可給學生一些說明文體與描寫文體的題目，讓他們充分發(fā)揮想象力。

第9篇：即興演講技巧范文

一、課前演講的作用

葉圣陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀?！痹谡n前組織學生上臺進行演講，臺上講、臺下聽，學生們從聽的過程中，可以培訓注意力、聯(lián)想力、思維力、記憶力；可以使學生判斷、推理的能力有一定提高。學生聽同學的演講，有要點地去聽，多聽別人怎么“說”，從聽別人的“說”收集信息，并養(yǎng)成良好的聽話習慣。同時，還可學到更多的演講技巧。

學生可以通過演講，訓練發(fā)音、發(fā)聲、語調、語氣、語速、態(tài)勢語言，使學生能夠讀準聲、韻、調，同時可以注意到發(fā)音時的口型，做到吐字、發(fā)音時清晰、準確，自如換氣；可以提高語言的表達技巧及方法，克服“想說卻不敢說，敢說卻又不會說”的毛??；可以使學生通過不同語氣、發(fā)音效果表達出不盡相同的感情，說話時情感飽滿，情動于衷?？傊軌蜃寣W生恰當自如地運用自己的面部表情、眼神、手勢、姿態(tài)，取得語言表達和表情動作和諧統(tǒng)一。

為了做好演講，老師必須提前“備課”，讓學生們從圖書、報刊、影音資料、網絡以及自然、社會、人文中搜集資料。通過這些資料的收集，對學生修養(yǎng)學識有較大教育作用，能起到陶冶情操、感化心靈、潛移默化的作用，引導他們形成積極向上的人生態(tài)度和正確價值觀，提高對外界事物的認知力和思辯力。

學生在演講準備過程中，要做好充分準備，把搜集的資料進行分類、歸納、整理。為了達到更好的演講效果，讓同學養(yǎng)成摘抄、寫隨筆、誦美文的好習慣。

二、課前演講方法

課前演講要有計劃，循序漸進，并在相應階段對學生的閱讀、資料收集、演講技巧與方法進行指導。

1.通過自我介紹相互了解

學生在自我介紹時，老師要提前對學生進行指導，讓其內容豐富、新穎，要有特點、有個性、有吸引力。

2.講一講自己喜愛的名言警句、名著、名段

名言警句、名著、名段，是對生活的高度概括和總結，對人們的生活起激勵、警示作用。讓學生分析名言警句，結合生活談感受、認知、啟示，能打開學生的心靈天窗，激起學生做高尚的人的愿望。學生為了能夠做好演講，選擇很多句子，進行思考、串連、重組，積累知識，豐富了語言，既培養(yǎng)了閱讀興趣，也提高了閱讀理解能力，擴大了閱讀面，提升了閱讀量，受益良多。

3.提倡即興演講

老師在課前告訴學生演講主題，可以活躍學生思維，在極短的時間內調動起積極的思維，使學生集中精力，迅速組織好演講內容及大體思路。即興演講實質上是思維訓練，確定演講主題后，學生需迅速確定演講中心、組織內容，貫通思路，然后出口成章。通過即興演講訓練，能夠提高學生的即興思維，使學生精力集中，提高綜合運用語言的能力。

三、必備手段

為了更好地進行好語文課前演講，必須采取一定“手段”，做好語文課前演講的“質量跟蹤”。這樣，才能提升語文課前演講實施效果，從而穩(wěn)妥地推進語文教學。

1.采取“兩期兩查”

學生的記載是檢驗學生準備演講材料和記錄別的同學的演講內容的重要依據。俗語說：“好記性，不如爛筆頭”。許多同學有閱讀、聽講不做筆記的習慣，而這種記憶往往有效期不長，且不便于以后查找。只有勤動筆、做記載，才能為演講累積大量的素材，發(fā)揮閱讀和聽講的作用。從學生記載的內容可以看出學生分析、篩選、歸納信息的能力。采取定期檢查和不定期抽查的方式，從“強迫”入手，使學生逐漸養(yǎng)成記錄的習慣。

2.及時點評、評分

學生在演講完后，針對每一個人，要及時進行點評?？捎蓪W生先評，再由老師點評，對演講的內容、技巧、創(chuàng)新、語言、思想等方面進行點評。老師不可只挑毛病，多以鼓勵為主。老師要做到客觀、公正，有理有據，這樣學生可以知道自己存在的不足，明確改進的方向，也大大提高參與演講活動的興趣。在分數(shù)的評定上，由老師和學生共同評分，并做好記錄，每一個階段完成后，針對提高較快、優(yōu)秀學生，可以組織一場演講表演賽，激發(fā)學生的演講興趣。