醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

預(yù)防醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)探討環(huán)境因素對(duì)人體健康的影響，并制定針對(duì)性的預(yù)防措施。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量直接決定了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)人才的培養(yǎng)水平，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)必須引起高度重視。文章分析了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙師型”教師的基本要求，然后對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題展開探討，最后總結(jié)相應(yīng)的對(duì)策，望能夠促進(jìn)本專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)展與提升。

【關(guān)鍵詞】

預(yù)防醫(yī)學(xué)；雙師型；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)

“雙師型”模式下的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教育水平的重要保障，同時(shí)在突出本專業(yè)辦學(xué)特色上也有非常重要的影響作用。高校教育教學(xué)體系中必須重視的工作內(nèi)容是：構(gòu)建一支素質(zhì)水平高、專業(yè)技能過硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，以更好的契合專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。然而以預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)來說，目前在教學(xué)隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“雙師型”目標(biāo)的過程中尚存在一定的不足與缺失，對(duì)本專業(yè)整體教學(xué)水平產(chǎn)生了一定的影響。為改進(jìn)這一現(xiàn)狀，促進(jìn)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，就必須采取各種措施，構(gòu)建具有“雙師型”特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障。

1“雙師型”教師基本要求

“雙師型”即“雙素質(zhì)型”，是指教師需要在具備理論教學(xué)素質(zhì)的同時(shí)掌握實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)[1]。第一，作為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的理論課教師，在“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)下要求教師既具備較強(qiáng)的教學(xué)能力與素質(zhì)又具備從事科研活動(dòng)的能力與素質(zhì)；第二，既要達(dá)到預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)寬泛，又要掌握熟練的專業(yè)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)技術(shù)技能，能夠勝任并圓滿完成實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方面的工作。同時(shí)還需要有動(dòng)手示范，并于現(xiàn)場(chǎng)解決各種疑難問題的指導(dǎo)能力，能夠獨(dú)立幫助學(xué)生完成實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)工作；具備獨(dú)立編寫實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書或教材的能力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)所需要打造的“雙師型”模式并非是單純的“雙師型”或“雙師素質(zhì)”概念。簡(jiǎn)單來說，“雙師型”所強(qiáng)調(diào)的不單單是教師個(gè)人，還突出了教學(xué)團(tuán)隊(duì)合力的重要作用[2-3]?！半p師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)并不要求其中的各個(gè)成員均達(dá)到“雙師型”的素質(zhì)，更多的是側(cè)重于整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠科學(xué)分配教學(xué)資源，兼顧教師的“理論型”與“技能型”?？偨Y(jié)已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，讓所有教師能夠同時(shí)兼具豐富理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又精于技能指導(dǎo)，這一點(diǎn)是難度是非常大的。但為了滿足專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，有必要構(gòu)建一直各有所長(zhǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將“理論型”與“技能型”的教師結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到全面共享教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)存問題

2.1“雙師型”教師年齡偏大已有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙師型”教師群體的年齡普遍偏大，70％以上的教師年齡在35周歲以上，青年教師人數(shù)非常少。造成這一現(xiàn)象的主要原因是大部分高校對(duì)“雙師型”教師的認(rèn)定條件中有“具有講師或講師以上職稱”[4]。此項(xiàng)條件不利于調(diào)動(dòng)本專業(yè)青年教師的積極性，最終致使整個(gè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)不連續(xù)或發(fā)生斷層[5]。

2.2“雙師型”教師來源單一通過對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)當(dāng)前“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)構(gòu)的分析認(rèn)為，當(dāng)前本專業(yè)的“雙師型”教師多來自于高校，僅10％左右的教師是來自疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、食品藥品監(jiān)督局、醫(yī)院、企業(yè)等單位引進(jìn)。分析其主要原因是當(dāng)前高校預(yù)防專業(yè)從外面事業(yè)單位或企業(yè)引入人才的渠道尚不夠暢通，技術(shù)人員中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)理論基礎(chǔ)的人員多是本單位的業(yè)務(wù)骨干，無法補(bǔ)充至高校的教師隊(duì)伍當(dāng)中。因此，現(xiàn)階段預(yù)防專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)中多數(shù)教師缺乏在疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、食藥局及企業(yè)等“崗位”實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在技能水平的掌握上與上述單位的技術(shù)人員之間差距較大，導(dǎo)致教師對(duì)衛(wèi)生評(píng)價(jià)、藥物及化學(xué)品等的安全評(píng)價(jià)工作的實(shí)際情況、工作流程、技術(shù)要求缺乏一定的認(rèn)識(shí)度，在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的教育上存在非常大的局限。換言之，來源單一的師資力量在課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)方面的整體水平較低，教學(xué)效果不夠理想。

2.3“雙師型”教師數(shù)量不足目前普通高校中“雙師型”教師的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足實(shí)際教學(xué)需求，符合“雙師型”認(rèn)證條件的教師人數(shù)不足高校專任教師總數(shù)的40%，同時(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部對(duì)高校“雙師型”教師50%比例標(biāo)準(zhǔn)的要求，再加之原有的教師無法徹底適應(yīng)新型預(yù)防專業(yè)的教學(xué)需要，最終導(dǎo)致整個(gè)專業(yè)的教師數(shù)量嚴(yán)重不足[6]。除此以外，高校在針對(duì)預(yù)防專業(yè)“雙師型”的教師的引進(jìn)上更看重高學(xué)歷、高職稱及高科研能力，而企業(yè)及相關(guān)事業(yè)單位的高技能型業(yè)務(wù)骨干與之有一定差距，最終會(huì)導(dǎo)致高校所急需的高技能型、高素質(zhì)型、專家型人才無法吸納并為學(xué)校所用。

2.4“雙師型”教師任務(wù)繁重由于“雙師型”教師同時(shí)具備豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，故在整個(gè)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用價(jià)值非常顯著。目前，“雙師型”教師每學(xué)期承擔(dān)著非常繁重的授課任務(wù)，同時(shí)還有部分“雙師型”教師兼任學(xué)校行政事務(wù)、兼任輔導(dǎo)員、或兼任科研任務(wù)。究其原因在于：近年來，社會(huì)當(dāng)中對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的關(guān)注度持續(xù)走高，帶動(dòng)著預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展、走熱。本專業(yè)發(fā)展速度加快，各大高校該專業(yè)的學(xué)生規(guī)模明顯擴(kuò)張，導(dǎo)致所配備的專業(yè)教師力量嚴(yán)重?zé)o法滿足實(shí)際教學(xué)需求。加之本專業(yè)教師還面臨著繁瑣的教學(xué)管理工作，但薪資報(bào)酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到教師所希望的水平；也受到工作時(shí)間局限性大、工作職稱不相符合等因素影響，外面一些素質(zhì)水平較高的兼職教師不愿意或無法到學(xué)校兼任教學(xué)工作，進(jìn)而致使本專業(yè)專職教師面臨著巨大的教學(xué)及管理工作壓力。

2.5“雙師型”教師職教欠缺一方面是“雙師型”教師的實(shí)踐能力有所欠缺。由于“雙師型”教師缺少在企業(yè)及單位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，故而大部分教師認(rèn)為自己的專業(yè)技能水平難以滿足實(shí)踐教學(xué)的需求。同時(shí)，“雙師型”教師的培訓(xùn)與鍛煉機(jī)會(huì)是非常有限的，能夠定期參與到企業(yè)及單位實(shí)踐鍛煉中的“雙師型”教師少之又少，長(zhǎng)期如此將導(dǎo)致這部分教師缺乏必要的專業(yè)應(yīng)用能力、專業(yè)技能生疏且不能與時(shí)俱進(jìn)。另一方面是“雙師型”兼任教師的教學(xué)水平有待提高。主要表現(xiàn)為兼任教師的人員并非全部是相應(yīng)單位與專業(yè)的技術(shù)骨干，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)能力上均存在一定局限。除此以外，教研室一般來說不要求兼職教師參與教研活動(dòng)的，導(dǎo)致兼職教師與專任教師之間的配合不足，無法形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)合力。

3預(yù)防專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)策

3.1完善校企合作機(jī)制近來已有文件中針對(duì)地方政府引導(dǎo)高校創(chuàng)辦全新辦學(xué)模式、體制、機(jī)制的問題進(jìn)行了詳細(xì)說明，認(rèn)為其中最關(guān)鍵性的實(shí)現(xiàn)途徑之一就是對(duì)校企合作機(jī)制的建設(shè)與完善。通過校企合作的方式，使企業(yè)與高校共同開發(fā)、共同建設(shè)、共享技術(shù)、共存發(fā)展。校企合作的模式是高校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，分析認(rèn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)中展開校企合作模式的優(yōu)勢(shì)在于：可實(shí)現(xiàn)校企雙方人力資源的高度共享。一個(gè)高質(zhì)量的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍必須使專職、兼職教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念上的統(tǒng)一，能夠共同承擔(dān)責(zé)任，能夠共享成果，能夠共同參與課程開發(fā)，能夠?qū)崿F(xiàn)工作情景的共融，從而達(dá)成一致目標(biāo)。預(yù)防專業(yè)專任教師可依托于校企合作的模式直接參與到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中，了解本專業(yè)各個(gè)分支的前沿技術(shù)，全面擴(kuò)展教師知識(shí)面以及知識(shí)構(gòu)成，提高對(duì)各種操作技能的掌握水平。同時(shí)，企業(yè)方面可指派一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)的計(jì)劃，安排學(xué)生深入到有企業(yè)核心部門學(xué)習(xí)各種衛(wèi)生檢測(cè)及監(jiān)測(cè)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)水平的全面提高。

3.2引入教師準(zhǔn)入制度借鑒國外各大高校對(duì)預(yù)防專業(yè)“雙師型”教師的準(zhǔn)入制度來看：美國要求本專業(yè)“雙師型”教師必須具備3年或以上的專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷；澳大利亞要求3～5年、德國要求5年或以上的專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷[7]。而我國當(dāng)前在規(guī)范性文件的要求中認(rèn)為新進(jìn)本專業(yè)“雙師型”教師具備2年或2年以上的專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷即可。因此，目前亟需加大對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，同時(shí)對(duì)引進(jìn)教師質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)施科學(xué)的轉(zhuǎn)入制度，改變以往過度關(guān)注高職稱、高學(xué)歷的“雙師型”教師準(zhǔn)入條件，而將豐富的企業(yè)、單位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)納入人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，使預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙師型”教師的準(zhǔn)入門檻自“職稱＋學(xué)歷”標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)踐工作經(jīng)歷＋職稱＋學(xué)歷”標(biāo)準(zhǔn)。

3.3構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人培養(yǎng)與選拔機(jī)制教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的核心是專業(yè)帶頭人，如何在“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)專、兼雙帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，是“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的難點(diǎn)[8]。新加坡有“專業(yè)經(jīng)理”，該名稱深度融合了企業(yè)與學(xué)校的特點(diǎn)。作為有一定特色的高等醫(yī)學(xué)院校，如何做到既突破常規(guī)，又有利于人才培養(yǎng)；既堅(jiān)持特色，又不使“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)流于形式，需要更多的實(shí)踐者去探討。當(dāng)然，核心理念是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)與選拔。

4結(jié)束語

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景之下，大眾對(duì)于生活的質(zhì)量追求更高且更加系統(tǒng)，相應(yīng)的對(duì)健康以及醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的要求不斷增高。預(yù)防醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)中的重要分支之一，是一門具有極強(qiáng)綜合性特點(diǎn)的公共衛(wèi)生學(xué)科。該學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)水平將直接對(duì)公共衛(wèi)生人才的培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生影響。以上分析中對(duì)預(yù)防專業(yè)“雙師型”教師的基本要求進(jìn)行了探討，總結(jié)了當(dāng)前“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題與不足，并提出了加強(qiáng)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策，望有助于促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】人力資源 現(xiàn)狀分析 改進(jìn)對(duì)策

一、孤島社區(qū)人力資源存在問題及原因分析

（一）人員減少情況分析

隨著社區(qū)體制機(jī)制改革的不斷深化，社區(qū)人力資源總量呈逐年遞減趨勢(shì)。造成人力資源大幅度減少主要是以下原因。

改革原因。1999年出現(xiàn)大幅度人員減少在于社區(qū)全面實(shí)施減員增效、下崗分流和再就業(yè)工作，調(diào)整組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。由于試崗、下崗，協(xié)議解除勞動(dòng)合同導(dǎo)致了2001年第二次出現(xiàn)大幅度人員減少。2005年所轄中小學(xué)教職工移交至東營市管理，社區(qū)出現(xiàn)第三次大幅度人員減少。2007年由于多種經(jīng)營單位改制，專業(yè)化重組，社區(qū)第四次出現(xiàn)大幅度人員減少。人員縮水，社區(qū)功能卻在逐漸增加，造成了一人兼數(shù)職的現(xiàn)象，工作量大幅上升，工作效率相對(duì)低下。

人力資源的自然流失，主要是指年齡老化、退休、死亡等造成的人員減少。人的體力、智力是有時(shí)間性的。超過最佳年齡段，人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和發(fā)揮的作用就會(huì)逐步降低。今后每年退休的職工越來越多，如果不采取措施，僅自然減員就會(huì)造成人員的嚴(yán)重減少。

非正常流失。主要是指職工跳槽、調(diào)出、改行等離開原崗位。非正常流失往往來得比較突然，使企業(yè)措手不及，而孤島社區(qū)近幾年這種非正常人員流失較為嚴(yán)重；部分職工東營、孤島兩地分居生活較為不方便，為孩子的成長(zhǎng)教育、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)以及方便照顧家人，大多數(shù)的職工都想到東營市或其他環(huán)境較好的地區(qū)，加之工資福利待遇又沒有吸引力導(dǎo)致職工的非正常流失，這也是人員非正常流失的主要原因。

（二）人員增加情況分析

2002年以前孤島社區(qū)增加人員主要包含分配的本科、?？啤⒅袑?、技校生及油田內(nèi)部調(diào)入。2002年起新招收的大學(xué)生增幅不大，從2005年開始至今，有6年的時(shí)間里基本上沒有高學(xué)歷人才引進(jìn)。新生力量嚴(yán)重缺乏，沒有“新鮮血液”的注入企業(yè)就沒有朝氣與活力。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，注重高等人才引進(jìn)才能促進(jìn)企業(yè)的快速、良性發(fā)展，然而孤島社區(qū)的人才引進(jìn)情況令人堪憂。加之孤島社區(qū)用工總量逐年遞減，如果仍然不重視人才引入的話，社區(qū)的發(fā)展將面臨著嚴(yán)重的人員緊缺，結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)偏低的情況。

整體上看，孤島社區(qū)人力資源現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是工種繁多不宜管理，老弱病殘過多，青壯年勞動(dòng)力缺乏，且人力資源流失嚴(yán)重。二是部分人力資源專業(yè)性強(qiáng)，如醫(yī)療衛(wèi)生、幼兒教育行業(yè)，可替代性差，結(jié)構(gòu)性缺員矛盾突出。三是年齡與性別結(jié)構(gòu)不均衡，平均年齡偏大，女職工偏多，工作效益和質(zhì)量難以保證。四是人力資源文化素質(zhì)和技能結(jié)構(gòu)不均衡，綜合素質(zhì)偏低。這些都制約著社區(qū)精細(xì)化管理的進(jìn)程。

二、優(yōu)化社區(qū)人力資源的幾點(diǎn)對(duì)策

持續(xù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，盤活現(xiàn)有人力資源。充分發(fā)揮定員管理的杠桿調(diào)節(jié)作用，科學(xué)合理地測(cè)算各三級(jí)單位所需的用工人數(shù)，撤并工作量不飽滿、存在職能重復(fù)和交叉的基層隊(duì)，將管理人員數(shù)量控制在定員指標(biāo)之內(nèi)，避免管理機(jī)構(gòu)龐大、管理人員偏多、人員利用率不高現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，根據(jù)定員管理測(cè)算出來的各三級(jí)單位用工數(shù)量，合理引導(dǎo)員工走向，對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)膷徫徽{(diào)整。

加大統(tǒng)籌推進(jìn)力度，深化完善人才通道建設(shè)。三支人才隊(duì)伍建設(shè)尊重和順應(yīng)了不同人才成長(zhǎng)成才的規(guī)律，讓各類人才成長(zhǎng)有通道、發(fā)展有空間，能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各類人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)社區(qū)來說，一是要拓寬專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域。針對(duì)社區(qū)工作實(shí)際，在專業(yè)設(shè)置上，由原來的醫(yī)療衛(wèi)生、學(xué)前教育向黨群管理、礦區(qū)建設(shè)、經(jīng)營管理等專業(yè)拓展。二是要加密職位層級(jí)設(shè)置?？蛇m當(dāng)考慮專家及以上層級(jí)職位設(shè)置，并增設(shè)各個(gè)層級(jí)職數(shù)，讓更多的優(yōu)秀人才得到更多實(shí)惠，獲得更大的激勵(lì)。

聚集人才合力，打造高水平人才團(tuán)隊(duì)。人才團(tuán)隊(duì)能夠很好的解決凝聚人才，成就人才的問題，依托人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以形成人才群體效應(yīng)，讓更多的人才健康快速成長(zhǎng)。要以科學(xué)發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞社區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略和工作部署，按照人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念和要求，指導(dǎo)已有的人才群體，提升其層次和水平，在各個(gè)板塊形成一批能夠引領(lǐng)和推動(dòng)社區(qū)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，提升社區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)化培訓(xùn)方案，提升人力資源素質(zhì)。針對(duì)當(dāng)前社區(qū)文化結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)不均衡，平均年齡偏大的現(xiàn)狀，根據(jù)社區(qū)不同崗位職工的工作性質(zhì)、人員特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，大力創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)手段、培訓(xùn)運(yùn)作形式，為在崗職工、新上崗職工、基層干部制定適宜的培訓(xùn)方案，大力提升綜合素質(zhì)。

第3篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

5年前，震驚中外的512汶川特大地震，造成綿陽市衛(wèi)生系統(tǒng)3322個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)受損、163人遇難、196人受傷。

幾年來，我們通過下列五項(xiàng)措施，實(shí)現(xiàn)了全市衛(wèi)生系統(tǒng)大災(zāi)之后的原地起立和發(fā)展起跳。

與2007年同期相比，截至2012年底，全市衛(wèi)生系統(tǒng)開放病床增長(zhǎng)48％、固定資產(chǎn)增加66％、重點(diǎn)學(xué)科增加310％、患者滿意率達(dá)95％以上。

在加快災(zāi)后重建成果轉(zhuǎn)化提升的進(jìn)程中，我們堅(jiān)持以文化建設(shè)為動(dòng)力，把衛(wèi)生文化建設(shè)作為鼓舞士氣人心、凝聚智慧力量、推進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

衛(wèi)生災(zāi)后重建設(shè)施管理，尚無經(jīng)驗(yàn)可借鑒。我們相繼出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)我市醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)重建后管理工作的實(shí)施意見》以及《重建醫(yī)療機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案》等一系列管理措施，對(duì)重建設(shè)施實(shí)行巡查制、通報(bào)制、限時(shí)整改制和責(zé)任追究制。

在重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)中，采取計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督三位一體的方式規(guī)范運(yùn)行。重建機(jī)構(gòu)設(shè)置了相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，在環(huán)境上注重安全、舒適、溫馨，布局流程科學(xué)合理，努力實(shí)現(xiàn)綠化、美化、亮化、凈化、人性化互為支撐。

組織市、縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等持續(xù)開展集中管理培訓(xùn)，通過召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、強(qiáng)化典型引路等多種方式，增強(qiáng)衛(wèi)生災(zāi)后重建設(shè)施管理的科學(xué)性、操作性和實(shí)效性。

衛(wèi)生災(zāi)后重建，能力提升是關(guān)鍵。為了盡快建立與硬件設(shè)施相適應(yīng)的衛(wèi)生服務(wù)體系，我們堅(jiān)持內(nèi)聯(lián)外引、廣聚賢才，聘請(qǐng)了8位中國工程院院士為衛(wèi)生指導(dǎo)顧問，與泰國、巴西等10余個(gè)國家和地區(qū)建立起合作交流關(guān)系。

對(duì)全市疾病控制、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和120緊急救援機(jī)構(gòu)實(shí)行了標(biāo)識(shí)、風(fēng)格、標(biāo)準(zhǔn)和信息的“四統(tǒng)一”。組織開展家庭醫(yī)生和健康顧問服務(wù)活動(dòng)，已走進(jìn)30余萬家庭。

在全省衛(wèi)生系統(tǒng)率先實(shí)行公共衛(wèi)生“服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)醫(yī)院、管理機(jī)構(gòu)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、健康教育進(jìn)家庭”工作措施，傳染病的發(fā)病率和死亡率持續(xù)低于震前水平。

為城鄉(xiāng)群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、便捷的醫(yī)療服務(wù)，核心要素是嚴(yán)把醫(yī)療質(zhì)量安全關(guān)。為此，我們制定了多個(gè)規(guī)范性文件；建立了醫(yī)患糾紛第三方處置機(jī)制；實(shí)施預(yù)約掛號(hào)、單病種限價(jià)、錯(cuò)峰門診、節(jié)假日門診等措施；開展處方點(diǎn)評(píng)，落實(shí)第三方服務(wù)質(zhì)量及滿意度調(diào)查制度、醫(yī)德承諾制度、醫(yī)患溝通懇談制度；建立了醫(yī)院等級(jí)評(píng)審、目標(biāo)考核、不良執(zhí)業(yè)行為計(jì)分、院務(wù)公開和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)“五位一體”的監(jiān)管體系；進(jìn)一步完善縣級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)片區(qū)派駐制度和協(xié)管員制度；創(chuàng)新開展“一季一案”衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督案例分析會(huì)。

第4篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：

醫(yī)護(hù)一體化；合作；溝通

醫(yī)護(hù)合作模式為醫(yī)護(hù)之間一種可靠的合作過程，醫(yī)護(hù)雙方都能認(rèn)可并接受各自的行為和責(zé)任范圍，能保護(hù)雙方利益和有共同實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)［1］。在診療過程中，護(hù)士、醫(yī)生通過實(shí)施多專業(yè)協(xié)作，共同解決復(fù)雜的醫(yī)療問題［2］。近年來醫(yī)護(hù)一體化合作被逐步應(yīng)用于臨床護(hù)理服務(wù)、質(zhì)量管理、社區(qū)居家護(hù)理服務(wù)和醫(yī)護(hù)聯(lián)合教科研等工作中，現(xiàn)將醫(yī)護(hù)一體化合作的實(shí)施現(xiàn)狀綜述如下。

1醫(yī)護(hù)一體化合作的應(yīng)用現(xiàn)狀

1．1臨床科室的醫(yī)護(hù)一體化合作模式

臨床科室醫(yī)護(hù)一體化合作的常見模式為科室組建數(shù)個(gè)醫(yī)護(hù)協(xié)同小組，科主任和護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)。醫(yī)護(hù)協(xié)同小組由上級(jí)醫(yī)生、管床醫(yī)生和責(zé)任護(hù)士組成，管床醫(yī)生相對(duì)固定分管患者［3－5］，責(zé)任護(hù)士與管床醫(yī)生負(fù)責(zé)同一組患者的醫(yī)療和護(hù)理。醫(yī)護(hù)協(xié)同小組通過共同實(shí)施醫(yī)護(hù)共同參與培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)聯(lián)合查房，復(fù)雜病例及個(gè)案討論，治療護(hù)理相結(jié)合，臨床路徑規(guī)范化，綜合心理干預(yù)和縮短搶救時(shí)間等方式為患者自入院到出院提供整體的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。調(diào)查結(jié)果顯示：醫(yī)護(hù)一體化的工作模式縮短了患者的平均住院日，增加了科室的工作效益，不僅加快了床位的周轉(zhuǎn)，還減輕了患者的住院費(fèi)用［6］。

1．2?？萍膊≈委煹尼t(yī)護(hù)一體化合作模式

由醫(yī)學(xué)專家和?？谱o(hù)士組成的醫(yī)院特色醫(yī)療服務(wù)的專病醫(yī)護(hù)一體化模式正在逐步推廣，并取得滿意的效果。如華西醫(yī)院通過采取基線調(diào)研、成員培訓(xùn)和科室試點(diǎn)等方式，組建了由護(hù)理管理專家和國際傷口治療師組成的傷口治療專家組，為住院傷口患者提供了優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。調(diào)查顯示：患者對(duì)醫(yī)護(hù)一體化傷口治療模式的效果評(píng)價(jià)明顯提高，在舒適度、認(rèn)可度和滿意度3個(gè)方面，皆得到了較高的肯定［6］。聊城市人民醫(yī)院組建了醫(yī)護(hù)一體化糖尿病專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，人員由糖尿病?？茦I(yè)務(wù)主管副主任、護(hù)士長(zhǎng)、副主任醫(yī)師和?？谱o(hù)士組成，團(tuán)隊(duì)成員均經(jīng)過相關(guān)知識(shí)與技能的培訓(xùn)和考核，通過醫(yī)院會(huì)診系統(tǒng)對(duì)分散在醫(yī)院各科室的高血糖患者實(shí)施會(huì)診，指導(dǎo)各病區(qū)完成科學(xué)整體的糖尿病治療和護(hù)理，調(diào)查結(jié)果顯示：進(jìn)行糖尿病會(huì)診后，?？谱o(hù)士進(jìn)行了為期3天的指導(dǎo)和跟蹤，患者在糖尿病知識(shí)和疾病認(rèn)識(shí)方面有了一定提高，增強(qiáng)了治療和護(hù)理的依從性，有效的達(dá)到了控制血糖的效果［7］。

1．3醫(yī)療質(zhì)量管理的醫(yī)護(hù)一體化合作模式

臨床科室成立醫(yī)護(hù)專項(xiàng)質(zhì)量管理小組，由主任、副主任或護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任小組正副領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，挑選工作經(jīng)驗(yàn)豐富、溝通管理能力強(qiáng)及高年資的醫(yī)生和護(hù)士為組員。管理小組制定工作目標(biāo)與計(jì)劃，通過醫(yī)護(hù)協(xié)作針對(duì)問題進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查、原因分析及制定整改措施，各司其職實(shí)施科室醫(yī)療質(zhì)量改進(jìn)［8－12］。近年來，醫(yī)護(hù)共同參與的質(zhì)量管理模式被廣泛應(yīng)用于疼痛管理、合理用藥、感染控制和門急診住院流程改進(jìn)等方面，這種合作模式既調(diào)動(dòng)了醫(yī)生與護(hù)士的積極性，又通過全方位深度合作提高了醫(yī)療管理質(zhì)量，減少了不良事件的發(fā)生［8－10］。研究表明，通過疼痛的一體化管理后，與入院時(shí)相比，中、重度疼痛患者轉(zhuǎn)為輕度疼痛的比例大幅增加，疼痛狀況得到有效減輕和控制。根據(jù)患者感受顯示，患者對(duì)疼痛的感覺較前減輕，增加了其早期功能康復(fù)的信心，縮短了其平均住院日［11］。

1．4居家服務(wù)的醫(yī)護(hù)一體化合作模式

居家服務(wù)的醫(yī)護(hù)一體化合作模式主要體現(xiàn)為基本照護(hù)模式［13］，是以專業(yè)照護(hù)團(tuán)隊(duì)為核心，由全科醫(yī)師、護(hù)士、治療師、非專業(yè)照護(hù)人員整合而成。隨著科學(xué)發(fā)展，醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)可通過電話隨訪、電子監(jiān)護(hù)和遠(yuǎn)程會(huì)診等方式跨越居家－社區(qū)－醫(yī)院三級(jí)界限實(shí)施疾病篩查、治療和健康指導(dǎo)等。吉林大學(xué)第一醫(yī)院腫瘤中心組建了由癌痛治療醫(yī)生、麻醉科醫(yī)生、疼痛科醫(yī)生、心理咨詢師、心理醫(yī)生、癌痛專業(yè)護(hù)士等組成的腫瘤中心癌痛隨訪團(tuán)隊(duì)、寧養(yǎng)院癌痛居家訪視團(tuán)隊(duì)和多學(xué)科隨防支持團(tuán)隊(duì)，通過電話隨訪、短信咨詢、居家訪視和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式建立了多學(xué)科隨訪管理體系，幫助出院的癌痛患者進(jìn)行疼痛管理和心理支持。調(diào)查結(jié)果顯示，在456名癌痛患者的1561次隨訪中，互動(dòng)詢問116人次；在醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，其中47人因疼痛控制良好均做到安全停藥，69人感受疼痛加重，干預(yù)后其中44人疼痛控制良好，其余15人出現(xiàn)難以控制的復(fù)雜混合性疼痛，經(jīng)多學(xué)科隨訪支持團(tuán)隊(duì)會(huì)診后均得到了相應(yīng)的處理；5人感受無生存意義，通過多學(xué)科隨訪心理干預(yù)后，患者心理狀況也得到了一定的改善［14］。

1．5科教研工作的醫(yī)護(hù)一體化合作模式

傳統(tǒng)的科教研僅限培訓(xùn)單專業(yè)的知識(shí)和技能，實(shí)施醫(yī)護(hù)一體化后可整體提高團(tuán)隊(duì)知識(shí)、技能和科研水平，使醫(yī)護(hù)合作更加融洽，醫(yī)生和患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度提高［15－17］。如南開大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)系組織醫(yī)護(hù)一體化口腔專業(yè)培訓(xùn)，通過教學(xué)內(nèi)容整合、教師整合、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)整合、實(shí)踐整合和考核整合等方法創(chuàng)新教學(xué)形式，在實(shí)踐整合培訓(xùn)過程中，指定一名護(hù)士和一名醫(yī)生配組練習(xí)，每組均有醫(yī)護(hù)教學(xué)指導(dǎo)老師，使得醫(yī)護(hù)技能配合更加默契［15］。

2影響醫(yī)護(hù)一體化合作的主要因素

2．1管理模式的差異醫(yī)護(hù)行業(yè)管理模式和資源分配的差異

將直接影響醫(yī)護(hù)合作的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。有研究表明，護(hù)士管理者可將護(hù)士分成不同責(zé)任組，責(zé)任護(hù)士可按照排班對(duì)一定數(shù)量病人實(shí)施整體護(hù)理，但醫(yī)生卻不同，要同時(shí)負(fù)責(zé)20個(gè)或者更多的病人，使得一名醫(yī)生的合作對(duì)象可能覆蓋所有護(hù)士，復(fù)雜的團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)導(dǎo)致難以確定人員職責(zé)和分工［18］。

2．2文化和教育背景的差異

性別、文化和教育背景會(huì)影響醫(yī)護(hù)溝通和協(xié)作。男人傾向于清晰、快速、以事實(shí)為基礎(chǔ)的談話，而女性卻喜歡更深入的討論，嘗試挖掘問題的根源［19］。不同的教育背景也會(huì)造成醫(yī)護(hù)專業(yè)思想和實(shí)踐理念的差異。有研究顯示，在傳統(tǒng)培訓(xùn)中，醫(yī)生專注于培訓(xùn)疾病治療和技術(shù)進(jìn)展；護(hù)士則專注于培訓(xùn)與患者人際交往的水平和提供護(hù)理服務(wù)的能力，調(diào)查顯示，醫(yī)生普遍對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)效果表示滿意，但護(hù)士卻認(rèn)為護(hù)理的價(jià)值不應(yīng)局限如此，還應(yīng)積極參與治療和決策［20］。同時(shí)，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的不足會(huì)導(dǎo)致護(hù)士在緊急情況下無法作出正確的判斷。有研究指出，在一些緊急搶救中，護(hù)士有時(shí)不理解必須優(yōu)先執(zhí)行醫(yī)囑的意義，堅(jiān)持完成自認(rèn)為重要的工作，這些錯(cuò)誤不只會(huì)傷害醫(yī)護(hù)合作關(guān)系，還會(huì)影響病人治療和預(yù)后［21］。

2．3溝通技巧的缺乏

良好的醫(yī)護(hù)溝通被證實(shí)可在減少醫(yī)療差錯(cuò)，提高工作效率，提升工作滿意度等多方面促進(jìn)醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展［22］。破壞及溝通不良會(huì)降低醫(yī)護(hù)合作的有效性。破壞是指在醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)中，同事之間身體性、語言性或情感性的，具有侵略性、欺凌性、恐嚇性或分裂表現(xiàn)的總稱［23］。醫(yī)生的破壞會(huì)使護(hù)士感覺到失去了自尊和信任［3］。Rosen－stein等［23］報(bào)道，部分護(hù)士與醫(yī)生溝通時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出遲疑和害怕，這可能會(huì)延遲關(guān)鍵信息的傳遞；部分新護(hù)士，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，在溝通時(shí)無法提供全面的信息，或無法及時(shí)回答醫(yī)生提出的問題，最終可能耽誤患者的治療。

3優(yōu)化醫(yī)護(hù)一體化合作的建議和措施

3．1優(yōu)化醫(yī)護(hù)一體化推廣方案

實(shí)施醫(yī)護(hù)一體化合作模式可通過醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭、研討論證、學(xué)習(xí)宣傳等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全院參與，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員服務(wù)意識(shí)，鼓勵(lì)多部門共同協(xié)商制定醫(yī)護(hù)一體化合作項(xiàng)目和實(shí)踐措施。但醫(yī)護(hù)一體化不宜強(qiáng)行推進(jìn)，可采用品質(zhì)圈等形式自下而上進(jìn)行試點(diǎn)，再從試點(diǎn)逐步深化到全院，最后通過PDCA的持續(xù)改進(jìn)探索更佳的合作方法［24］。科室可每半年或一年評(píng)估醫(yī)護(hù)合作情況，將改進(jìn)過程及結(jié)果納入科室持續(xù)質(zhì)量管理體系中［18］。無論何種方式，在醫(yī)護(hù)一體化合作臨床實(shí)踐推廣中，醫(yī)護(hù)管理者只有調(diào)動(dòng)醫(yī)生、護(hù)士和其他員工的積極性，使其全身心投入合作策略研發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和運(yùn)營質(zhì)量管理等工作中，方能達(dá)到整體協(xié)同發(fā)展的效果［25］。

3．2建立有效的醫(yī)護(hù)一體化溝通渠道

影響醫(yī)護(hù)溝通的原因有很多，國內(nèi)外研究者希望通過對(duì)溝通的方式和內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，使其簡(jiǎn)單、方便、有效，有利于重要信息傳遞，如管理者走訪、安全評(píng)估和標(biāo)準(zhǔn)化溝通模式等。管理者走訪是為了加強(qiáng)上下級(jí)溝通而設(shè)計(jì)的，其提出管理者應(yīng)用80％的時(shí)間來聆聽一線的聲音［26－27］。安全評(píng)估是指團(tuán)隊(duì)成員共同對(duì)工作中存在的意外事件、高風(fēng)險(xiǎn)患者、需要關(guān)注的人群、重點(diǎn)感染控制區(qū)域等，進(jìn)行評(píng)估、討論和分析［28］。標(biāo)準(zhǔn)化溝通是以現(xiàn)況、背景、評(píng)估和建議這四方面來規(guī)范信息傳遞，其主要用于患者病情出現(xiàn)變化需要及時(shí)處理時(shí)的信息傳遞［29］，除此之外，隨著信息科技的發(fā)展，遠(yuǎn)程會(huì)診系統(tǒng)和醫(yī)護(hù)聯(lián)合電子病歷系統(tǒng)的研發(fā)也將為醫(yī)護(hù)信息共享提供跨越時(shí)間和空間的溝通平臺(tái)，這將改變傳統(tǒng)醫(yī)護(hù)交流溝通的方式，開創(chuàng)建設(shè)性的溝通模式。

3．3實(shí)施多樣化醫(yī)護(hù)一體化培訓(xùn)模式

3．3．1跨學(xué)科教育

IPE是指兩種或兩種以上專業(yè)（包括護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、健康相關(guān)專業(yè)和社會(huì)工作）相互學(xué)習(xí)以改善合作和服務(wù)質(zhì)量的教育過程［30］。至今，包括美國、加拿大、中國在內(nèi)的42個(gè)國家已相繼開展了IPE項(xiàng)目或研究。McCaffrey等［31］實(shí)施了一項(xiàng)由50名醫(yī)生和65名護(hù)士參與的為期6個(gè)月的一項(xiàng)跨專科教育，教育涵蓋的主題除專業(yè)知識(shí)外還涵蓋了溝通技巧、肢體語言和良好合作的實(shí)踐因素等，調(diào)查顯示醫(yī)護(hù)培訓(xùn)有助于培養(yǎng)醫(yī)護(hù)建立良好的友誼和熟練的溝通技巧，醫(yī)生愿意采納護(hù)士意見，并積極參與護(hù)理工作。天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院選擇某院校本科二年級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和護(hù)理學(xué)專業(yè)的60名學(xué)生，通過教案設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備后，采用導(dǎo)入病例、組建小組討論和醫(yī)護(hù)分組訓(xùn)練相的方式進(jìn)行操作教學(xué)，調(diào)查顯示98．3％學(xué)生對(duì)醫(yī)護(hù)多專業(yè)的合作態(tài)度積極，并達(dá)到了良好的培訓(xùn)預(yù)期效果［32］。IPE由于其課程的復(fù)雜性、傳統(tǒng)理念的沖擊和決策層的關(guān)注缺失等原因，推廣仍需大量的研究及實(shí)踐。

3．3．2高仿真模擬教學(xué)

HFS是在真實(shí)的場(chǎng)景中，利用真人大小、有實(shí)際生理和病理反應(yīng)，并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的模擬人來實(shí)施臨床實(shí)踐教學(xué)的一種新型教學(xué)方法［33］。HFS在醫(yī)護(hù)多學(xué)科教學(xué)中，有利于優(yōu)化醫(yī)護(hù)護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)醫(yī)護(hù)溝通，特別是護(hù)生和臨床醫(yī)學(xué)生受益會(huì)更加明顯［34］?，F(xiàn)階段，HFS被廣泛應(yīng)用于手術(shù)合作、急救技能、產(chǎn)科分娩和心肺復(fù)蘇等培訓(xùn)中。有研究顯示，學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)后心肺復(fù)蘇術(shù)能力明顯提高，99．5％的學(xué)員認(rèn)為在CPR和危重病搶救的培訓(xùn)中，高仿真模擬人可起到非常大的作用，97．6％的學(xué)員認(rèn)為通過高仿真模擬人培訓(xùn)，可為團(tuán)隊(duì)積累良好的合作精神［35］。除了實(shí)物模擬人以外，1997年由美國佛羅里達(dá)州24名護(hù)理和健康教育工作者自發(fā)組織成立的模擬病人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為目前全球最大的醫(yī)學(xué)模擬教育培訓(xùn)和交流平臺(tái)［36］。隨著高仿真模擬技術(shù)的不斷推廣，將為醫(yī)護(hù)合作提供更貼合實(shí)戰(zhàn)的高效率教學(xué)體驗(yàn)。

3．4建設(shè)多學(xué)科協(xié)作的創(chuàng)新病房

美國麻省總醫(yī)院設(shè)立了創(chuàng)新病房，其建立在“關(guān)系護(hù)理”的基礎(chǔ)上，該模式強(qiáng)調(diào)護(hù)士與患者、家屬、醫(yī)生、其他護(hù)士及其他醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系［37］。創(chuàng)新病房通過設(shè)立高學(xué)歷主管護(hù)士制作患者及家屬聯(lián)系手冊(cè)、床頭信息牌、多學(xué)科共同查房和電話隨訪等方式構(gòu)建了龐大而成熟完整的醫(yī)療護(hù)理體系，為患者提供全程的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)［37］。蘇維等［38］指出通過多學(xué)科協(xié)作有計(jì)劃、有組織地對(duì)骨科患者進(jìn)行系統(tǒng)、針對(duì)性地健康教育，彌補(bǔ)了護(hù)士健康教育知識(shí)掌握不全面的缺陷，減少了護(hù)士對(duì)健康教育的盲目性，增強(qiáng)了患者對(duì)疾病的認(rèn)知及自我管理能力，提高了患者的健康教育知曉率，對(duì)促進(jìn)患者康復(fù)具有重要意義。

4小結(jié)

本文通過回顧大量文獻(xiàn)，從醫(yī)護(hù)一體化合作的應(yīng)用現(xiàn)狀、影響因素等方面進(jìn)行了陳述并提出了建議?，F(xiàn)有的研究表明有效的醫(yī)護(hù)一體化可為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，最終改善患者的預(yù)后［39－40］。醫(yī)護(hù)一體化治療模式能體現(xiàn)“以人為本”“以患者為中心”的服務(wù)理念，具有進(jìn)一步推廣和應(yīng)用的價(jià)值和必要性［6］。隨著醫(yī)護(hù)合作政策和實(shí)踐的深入，醫(yī)護(hù)一體化合作將隨著更全面的研究不斷優(yōu)化和前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè);團(tuán)隊(duì)精神;核心競(jìng)爭(zhēng)力;贏在團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào):F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)15-0162-02

1 團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

所謂團(tuán)隊(duì),是指一些才能互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)的群體。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果,更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指在創(chuàng)業(yè)過程中,一些才能互補(bǔ)并負(fù)有共同責(zé)任,有共同的價(jià)值觀,愿為統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奉獻(xiàn)的少數(shù)人員的集合。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于創(chuàng)立新的企業(yè)起著舉足輕重的作用。新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α⒊晒εc否與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有十分密切的聯(lián)系。

2 團(tuán)隊(duì)精神

2.1 團(tuán)隊(duì)精神

我認(rèn)為,所謂的團(tuán)隊(duì)精神就是在組織中,成員間在相互信任的基礎(chǔ)上,通過相互合作,共同帶領(lǐng)組織達(dá)到一定目的的一種精神。

團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵不僅要求員工的思想、心態(tài)上高度統(tǒng)一,而且要在行動(dòng)上形成默契和互補(bǔ),并能相互寬容。一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn),個(gè)人和集體共同發(fā)展。

2.2 團(tuán)隊(duì)精神的重要性

方案執(zhí)行成功與否首先在于團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)是最高的合作形式,方案的執(zhí)行離不開合作。每個(gè)人都是在團(tuán)隊(duì)中工作,一個(gè)人的成功總是與團(tuán)隊(duì)成員間的努力合作是分不開的。英雄的出現(xiàn)有其必然和偶然,我們需要英雄,但更需要的是偉大的團(tuán)隊(duì)。良好的團(tuán)隊(duì)精神,會(huì)另我們的合作更有成效。

NBA傳奇球星邁克爾?喬丹說過:“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊(duì)友變得更好?！比绻?dāng)時(shí)的公牛隊(duì)沒有皮蓬和羅德曼等人在身邊,就不會(huì)有兩個(gè)三連冠和所謂的公牛王朝。在喬丹剛到NBA時(shí),雖然個(gè)人能力出眾,但是孤軍奮戰(zhàn)并沒有取得可喜的成績(jī)。

2.3 團(tuán)隊(duì)精神的缺失――邁凱倫車隊(duì)的失敗

在2007年度F1比賽中,邁凱倫在整個(gè)賽季領(lǐng)先的大好形勢(shì)下,最終被法拉利依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù),幫助萊科寧在落后7分的不利情況下逆轉(zhuǎn)奪冠,奪得后舒馬赫時(shí)代的首個(gè)車手冠軍。邁凱倫整個(gè)賽季都處于領(lǐng)先地位,兩位車手的優(yōu)勢(shì)也很明顯,而且最后一輪前漢密爾頓和阿隆索風(fēng)別領(lǐng)先萊科寧7分和1分,只要漢密爾頓獲得第七名以上的成績(jī)就穩(wěn)獲冠軍,為何最后關(guān)頭丟掉了唾手可得的勝利?主要還是車手的個(gè)人矛盾和勾心斗角,缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

在這種情形下,阿隆索并沒有想到幫助漢密爾頓奪取冠軍,而且在發(fā)車后的一個(gè)彎道強(qiáng)行超越,差點(diǎn)重演前幾輪導(dǎo)致漢密爾頓退賽的慘劇。之后,漢密爾頓在一次超車時(shí),賽車不幸損壞,名次也降到18,最后拼盡全力才追到第八。而馬薩在發(fā)車后成功牽制住了兩人,萊科寧得以順利沖刺,并最終在邁凱倫兩位車手的內(nèi)斗中,以一分的微弱優(yōu)勢(shì)奪冠,完成驚天逆轉(zhuǎn)。

由此可見,沒有團(tuán)隊(duì)精神,組織就是一盤散沙,也必將無所作為。團(tuán)隊(duì)精神不僅有利于提高團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì),而且有利于提高團(tuán)隊(duì)的整體效能,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外,團(tuán)隊(duì)精神在推動(dòng)團(tuán)隊(duì)有效地運(yùn)作和發(fā)展、為員工營照良好的工作氛圍中也起著重要作用。

3 星巴克(STARBUCKS)的企業(yè)文化

起步于美國西雅圖的星巴克,起初僅是一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)咖啡豆的小作坊。后來經(jīng)過不斷的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,把星巴克獨(dú)特的咖啡文化傳承到世界各地,建立了一個(gè)咖啡帝國,也成為美國最受尊敬的幾個(gè)公司之一。一個(gè)當(dāng)初的小作坊緣何發(fā)展成為聞名世界的大企業(yè)?企業(yè)員工的高度凝聚力發(fā)揮了重要作用。

星巴克奉行“員工第一”的文化理念,因?yàn)閱T工為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。只有切實(shí)保護(hù)員工的利益,他們才能以高度的責(zé)任感為企業(yè)服務(wù)。“顧客是上帝”,但是“員工第一”并不是忽視顧客利益,而是保障顧客利益。員工是企業(yè)最重要的合作伙伴,是企業(yè)文化的傳遞者。星巴克以此為依據(jù),建立了一系列保障員工利益的措施,并第一個(gè)建立了員工醫(yī)療保障體系。員工感覺到企業(yè)對(duì)自己的重視,無形中形成了一種強(qiáng)大的凝聚力,也使星巴克成為同行業(yè)中員工流動(dòng)率最低的企業(yè)之一。核心團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)固,為星巴克節(jié)省了巨大成本,為其創(chuàng)造了巨大利潤。

由此可見,良好的團(tuán)隊(duì)使企業(yè)發(fā)展具有巨大優(yōu)勢(shì)。它不僅可以使企業(yè)更好、更快地進(jìn)行決策,提高進(jìn)行更好決策的可能性,而且可以使企業(yè)更能適應(yīng)不斷變化的新環(huán)境,進(jìn)行創(chuàng)新。

4 團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

4.1 建立團(tuán)隊(duì)的好處

現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境紛繁復(fù)雜,技術(shù)日新月異。面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn),企業(yè)必須建立新的機(jī)制,員工必須掌握新的技能,才能在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展。

由于任務(wù)的復(fù)雜性,為了提高效率,就要求整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力。團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)合作的基本組織。團(tuán)隊(duì)如同大廈的一塊磚石,為了提高整個(gè)大廈的運(yùn)轉(zhuǎn)效率,必須建立高效的團(tuán)隊(duì)。

4.2 團(tuán)隊(duì)的重要性

隨著企業(yè)形式的復(fù)雜化和多樣化,團(tuán)隊(duì)的作用將日益顯著。研究表明,團(tuán)隊(duì)具有以下幾方面的優(yōu)勢(shì):

(1)集體合作的結(jié)果優(yōu)于個(gè)人成果的加總。

(2)由于人們信息的掌握不完全,個(gè)人無法發(fā)揮最大的潛能,而團(tuán)隊(duì)間的信息共享能有效解決這一問題。

(3)團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更具創(chuàng)造性。此外,團(tuán)隊(duì)還能充分協(xié)調(diào)成員間的關(guān)系。

團(tuán)隊(duì)的主要價(jià)值在于人們能夠相互配合,貢獻(xiàn)各自的力量,從而提高整個(gè)企業(yè)的工作效率。4.3 團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

企業(yè)的目的是創(chuàng)造價(jià)值,而團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵所在。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),但是人才可以收購,如何把人才擰成一股繩才是關(guān)鍵。

光華管理學(xué)院的張維迎教授認(rèn)為,企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有五大特征:偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉。在技術(shù)、人才、品牌、服務(wù)等企業(yè)重要的競(jìng)爭(zhēng)力中,大多都可以復(fù)制,但是精神是不可復(fù)制的,這就是團(tuán)隊(duì)精神。

秦王討伐六國前,曾經(jīng)問大臣們這樣一個(gè)問題:“我們國家的人,和別國比怎么樣?”有個(gè)大臣是這樣回答的:“一個(gè)一個(gè)人比,我們不如他們;如果是一國一國人比,他們比不過我們?！弊詈笄貒鴳?zhàn)勝了比自己強(qiáng)大的楚國、齊國等國,統(tǒng)一中國,靠的就是團(tuán)隊(duì)的力量。

單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去,只有有效的團(tuán)隊(duì)合作和不懈的團(tuán)隊(duì)精神,才具有更大的生命力,團(tuán)隊(duì)才是現(xiàn)代企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5 創(chuàng)業(yè)企業(yè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

5.1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在的問題

在企業(yè)創(chuàng)立的起始階段,必然存在著許多問題。與那些成熟的大企業(yè)相比,創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在以下幾個(gè)問題:第一,產(chǎn)品不成熟;第二,技術(shù)不完善;第三,資金缺乏;第四,制度混亂;第五,市場(chǎng)不明晰。此外,在信息流方面也存在不全面的情況。

5.2 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在著諸多問題,這個(gè)時(shí)候,團(tuán)隊(duì)的作用便凸顯出來。

由于市場(chǎng)的不確定性,創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)。團(tuán)隊(duì)成員面臨經(jīng)驗(yàn)不足、技術(shù)缺乏的困難,也面臨市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,為了使企業(yè)立于不敗之地,協(xié)作精神就要發(fā)揮重大作用。團(tuán)隊(duì)成員可以通過共同的價(jià)值觀念、技能的互補(bǔ)、統(tǒng)一的行動(dòng)、有力地執(zhí)行、迅速的反應(yīng),形成一種強(qiáng)大的凝聚力,抵御各種風(fēng)險(xiǎn)和壓力,樹立企業(yè)的地位。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展有巨大作用。成員的互補(bǔ)可以使企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,不僅可以提高成員的素質(zhì),還可以提高企業(yè)的整體決策力量。企業(yè)的整體運(yùn)轉(zhuǎn)效率提高了,員工才能獲得更大發(fā)展,企業(yè)才能立于不敗之地,這對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說,是十分重要的。

團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,這在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中更為重要。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的巨大作用,更要求創(chuàng)業(yè)企業(yè)將團(tuán)隊(duì)建設(shè)放在首要的地位。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最重要的途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]何明敏.向八仙學(xué)團(tuán)隊(duì)精神[M].北京:中國工商聯(lián)合出版社,2007.

第6篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

姓名： 雷先生

年齡： 26 歲

國籍： 中國

民族： 畬族

目前所在地： 廣州

戶口所在地： 韶關(guān)

身材： 165 cm 60 kg

婚姻狀況： 未婚

求職意向

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 銷售總監(jiān)：銷售經(jīng)理、銷售經(jīng)理/主管：面談、

工作年限： 4 職稱： 中級(jí)

求職類型： 全職

可到職日期： 兩個(gè)星期

月薪要求： 5000--8000

希望工作地區(qū)： 廣州

工作經(jīng)歷

公司名稱： 365放心碗(中國)連鎖加盟機(jī)構(gòu)(餐具消毒設(shè)備與加盟)起止年月：2007-05 ～ 2009-06

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)： 機(jī)械制造與設(shè)備

擔(dān)任職務(wù)： 銷售總監(jiān)

工作職責(zé)：

市場(chǎng)策劃、撰寫市場(chǎng)方案、團(tuán)隊(duì)建設(shè)(銷售團(tuán)隊(duì)7人，后勤團(tuán)隊(duì)9人)

團(tuán)隊(duì)管理與培訓(xùn)、文案與招商會(huì)議推廣、商務(wù)接待與談判

品牌vi與市場(chǎng)運(yùn)作策劃、項(xiàng)目運(yùn)營成本控制

工作績(jī)效：

入職第三個(gè)月銷售業(yè)績(jī)公司第一，被評(píng)為年度優(yōu)秀員工

入職三月升任區(qū)域經(jīng)理，2008年2月份另任職運(yùn)營總監(jiān)

全程負(fù)責(zé)策劃加盟網(wǎng)站：準(zhǔn)備文案、籌備資源、評(píng)估審核;

打造廣華鋼化玻璃杯品牌，帶小團(tuán)隊(duì)在第三個(gè)月做到月銷售額60萬;

職業(yè)經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)：

帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，熟悉生產(chǎn)管理、運(yùn)營規(guī)劃、新項(xiàng)目業(yè)務(wù)開發(fā)與運(yùn)營

離職原因： 行業(yè)萎縮，企業(yè)轉(zhuǎn)型;個(gè)人另尋發(fā)展

公司名稱： 廣州佳禾科技有限公司(it高增值分銷商)起止年月：2006-05 ～ 2007-05

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)業(yè)

擔(dān)任職務(wù)： 區(qū)域經(jīng)理

工作職責(zé)：

政府企業(yè)、醫(yī)療行業(yè)的客情建立、需求了解、項(xiàng)目收集

渠道鞏固、產(chǎn)品培訓(xùn)、招標(biāo)合作、商務(wù)公關(guān)、貨款回收

工作績(jī)效：

半年內(nèi)共收集近百個(gè)項(xiàng)目信息

中標(biāo)佛山市第一醫(yī)院與珠海市人民醫(yī)院兩個(gè)大項(xiàng)目

公司名稱： 廣州揚(yáng)風(fēng)電器工業(yè)公司起止年月：2005-02 ～ 2006-05

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)： 電器，電子，通信設(shè)備

擔(dān)任職務(wù)： 銷售經(jīng)理

工作描述： 自我創(chuàng)業(yè)，開始做通信項(xiàng)目、后開網(wǎng)吧;再合伙創(chuàng)辦 廣東揚(yáng)風(fēng)電器工業(yè)有限公司，公司主要從事顯示器的生產(chǎn)與銷售;本人負(fù)責(zé)市場(chǎng)策劃、銷售團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)和培訓(xùn)。

教育背景

畢業(yè)院校： 廣東技術(shù)師范學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

畢業(yè)日期： 2005-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造

所學(xué)專業(yè)二： 市場(chǎng)營銷

教育培訓(xùn)經(jīng)歷

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專 業(yè)

2005-06 2005-07 陳安之培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 成功學(xué)

2009-05 2009-05 實(shí)踐家電話營銷培訓(xùn) 電話營銷

語言能力

外語： 英語 良好

國語水平： 一般 粵語水平： 一般

工作能力

1、基本能力：

熟練辦公室軟件、熟悉網(wǎng)絡(luò)推廣、熟悉各類文案件的攢寫

可領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)并做培訓(xùn)、熟悉市場(chǎng)策劃

2、個(gè)人素質(zhì)：

快速適應(yīng)市場(chǎng)能力、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與快速解決問題能力

達(dá)成目標(biāo)信心與能力、創(chuàng)新和資源整合能力

3、個(gè)人優(yōu)勢(shì)：

【良好心態(tài)】 愿從低做起，主動(dòng)分擔(dān)分內(nèi)外事物，比如：搞衛(wèi)生

【良好素質(zhì)】 具崇尚職業(yè)道德、開源思想、自主學(xué)習(xí)、分享成長(zhǎng)的良好素質(zhì)

【發(fā)展?jié)撡|(zhì)】 具培訓(xùn)講師、演講口才、點(diǎn)子創(chuàng)新、資源整合的發(fā)展?jié)撡|(zhì)

【志愿者精神】 廣州青年志愿者協(xié)會(huì) 發(fā)展學(xué)院擔(dān)任培訓(xùn)老師，帶班班長(zhǎng)，地貧組義工

4、突出能力：創(chuàng)新與資源整合、點(diǎn)子策劃。

5、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)：

曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)，以及多年來的銷售和管理歷練，讓我在管理思想、工作心態(tài)、做事主動(dòng)性、職業(yè)綜合素質(zhì)、崗位競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)力等方面具備良好優(yōu)勢(shì)。

有著創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與打工者的心態(tài);有著事業(yè)的夢(mèng)想與堅(jiān)毅的執(zhí)行力。

第7篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】　高職教育；　醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)；　專業(yè)建設(shè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是醫(yī)學(xué)高職高專教育的重要組成部分。本院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)具有30多年的辦學(xué)歷史，自2007年成為國家示范院校中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)后走向了發(fā)展的快車道。經(jīng)過幾年來的專業(yè)建設(shè)改革和發(fā)展，該專業(yè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量明顯增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件顯著改善，課程建設(shè)與教學(xué)改革不斷深入，人才培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高，為基層醫(yī)院培養(yǎng)出了高素質(zhì)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人才，在高職教育專業(yè)建設(shè)改革中取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

1　專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)建設(shè)整體思路

高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位應(yīng)滿足職業(yè)崗位群人才規(guī)格的需要，要體現(xiàn)職業(yè)能力為本位[1]。結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)定位和人才市場(chǎng)調(diào)研情況確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，能熟練掌握常用各項(xiàng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，適應(yīng)我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專門人才。畢業(yè)生主要在基層醫(yī)院（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、疾病控制中心、中心血站、生物技術(shù)行業(yè)等從事檢驗(yàn)技術(shù)工作。

專業(yè)建設(shè)的整體思路是以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民衛(wèi)生健康為己任，創(chuàng)新“學(xué)院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式。以課程體系改革和課程建設(shè)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)專兼結(jié)合“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)核心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，培養(yǎng)基層醫(yī)院所需要的高素質(zhì)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才。

2　專業(yè)建設(shè)改革措施與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2.1　創(chuàng)新“學(xué)院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式　通過對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才需求市場(chǎng)廣泛調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)專家和各級(jí)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員分析論證，對(duì)本專業(yè)面向及職業(yè)崗位群進(jìn)行分析，創(chuàng)建了“學(xué)院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下三方面。其一，學(xué)院附屬醫(yī)院是一所直屬綜合性三級(jí)醫(yī)院，技術(shù)力量雄厚，設(shè)備先進(jìn)，是集教學(xué)、臨床和科研功能為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生臨床見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)提供了真實(shí)的工作環(huán)境。附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科技術(shù)人員和學(xué)院專任教師共同承擔(dān)專業(yè)技能課理論教學(xué)、實(shí)踐帶教任務(wù)。學(xué)院專任教師輪流安排到附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行臨床實(shí)踐，雙方交流臨床與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其二，基層醫(yī)院作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生臨床見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)提供場(chǎng)所，也是畢業(yè)生就業(yè)基地。第1、2學(xué)年每個(gè)學(xué)期都安排1周時(shí)間到基層醫(yī)院臨床見習(xí)，讓學(xué)生了解檢驗(yàn)科的基本情況和工作任務(wù)。第3學(xué)年頂崗實(shí)習(xí)10個(gè)月安排在基層醫(yī)院（其中1個(gè)月在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）。其三，本院作為中部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的示范性高職院校，堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)宗旨，利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心及附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科的優(yōu)越條件，為周邊基層醫(yī)院提供良好的共享資源，包括技術(shù)支持和在崗人員培訓(xùn)，支持提高農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)水平。

2.2　改革課程體系構(gòu)建，加強(qiáng)課程建設(shè)力度

2.2.1　課程體系構(gòu)建思路　通過人才市場(chǎng)調(diào)研、行業(yè)專家咨詢、合作醫(yī)院參與、專業(yè)分析論證會(huì)等多種形式對(duì)本專業(yè)面向及職業(yè)崗位群進(jìn)行分析，明確適應(yīng)職業(yè)崗位工作所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，制定醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建本專業(yè)的課程體系和課程模塊結(jié)構(gòu)。將工學(xué)結(jié)合、院校合作的教育思想貫穿整個(gè)課程體系，按照“學(xué)院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)教學(xué)并組織實(shí)施。

專業(yè)課程體系由公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)拓展課、實(shí)踐教學(xué)課等五大課程模塊構(gòu)成，其中公共課模塊和專業(yè)基礎(chǔ)課模塊的教學(xué)由學(xué)院專任教師完成；專業(yè)技能課模塊和專業(yè)拓展課模塊由學(xué)院和附屬醫(yī)院教師共同承擔(dān)；實(shí)踐教學(xué)課程模塊主要由附屬醫(yī)院、基層醫(yī)院及校外實(shí)習(xí)醫(yī)院兼職教師完成[2]。

在課程安排上堅(jiān)持基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)并重，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加專業(yè)技能課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為10個(gè)月，使實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)達(dá)57%。通過早期接觸臨床、增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理等途徑是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)[3]。

2.2.2　課程建設(shè)措施　一是打破傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系和學(xué)科體系，重建新的課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容。將原來的人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等課程整合為《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要》；將原來的診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等課程整合為《臨床醫(yī)學(xué)概要》；新編了校本教材《檢驗(yàn)專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教程》，增開了《醫(yī)用物理學(xué)》、《檢驗(yàn)儀器使用與維修》課程，使學(xué)生能更快地適應(yīng)臨床工作。為加強(qiáng)人文科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，增加了選修課程，提高學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。改革后的課程設(shè)置是針對(duì)職業(yè)崗位的職業(yè)能力、知識(shí)和素質(zhì)要求來確定的，體現(xiàn)了高職教育課程設(shè)置具有的針對(duì)性、靈活性、適應(yīng)性特色。二是學(xué)院與行業(yè)專家、兄弟院校合作共同開展課程建設(shè)。目前已建成1門省級(jí)精品課程《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)技術(shù)》、4門院級(jí)精品課程、7門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。主參編衛(wèi)生部規(guī)劃教材3本，編寫“工學(xué)結(jié)合”校本教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書共12本。

2.3　加強(qiáng)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人　幾年來，學(xué)院通過外出進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐工作鍛煉、人才引進(jìn)等多種途徑，加強(qiáng)了雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并重點(diǎn)培養(yǎng)了專業(yè)帶頭人與骨干教師，注重了傳幫帶對(duì)青年教師業(yè)務(wù)能力提高所起到的作用，現(xiàn)已建成了一支師德高尚、醫(yī)教結(jié)合、專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有校內(nèi)專任教師15人，其中教授1人、副教授（副主任技師）6人；有碩士學(xué)位者4人；有省級(jí)專業(yè)帶頭人1名、院級(jí)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師10人；有雙師教師13人，占87%。專業(yè)負(fù)責(zé)人是省級(jí)專業(yè)帶頭人，也是全國醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)分專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國高職高專教育研究會(huì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)分會(huì)常委。專業(yè)骨干教師每人能夠承擔(dān)2門以上專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。此外，學(xué)院聘請(qǐng)了校外兼職教師16人，他們均具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，主要承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作任務(wù)。雙師型教師的培養(yǎng)為本專業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、教學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)提供了強(qiáng)有力的保證[4]。

2.4　加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力

2.4.1　校內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)　新建了校內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，新增面積約900　m2，新增實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室12間，新添教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值為450萬元，新開實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目12個(gè)。改建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室7間。教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)600萬元，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。學(xué)院建立了開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)制度，給學(xué)生提供了更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，明顯增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力；也增強(qiáng)了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院在職人員培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生等多種社會(huì)服務(wù)功能。

2.4.2　附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科教學(xué)基地建設(shè)　附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科新增儀器設(shè)備150萬元，設(shè)備總值達(dá)500余萬元，進(jìn)一步充分發(fā)揮了附屬醫(yī)院的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地功能，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生見習(xí)、臨床教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、師資培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)等發(fā)揮重要作用。在教學(xué)實(shí)習(xí)和培訓(xùn)工作中，注重培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和檢驗(yàn)質(zhì)量控制觀念，提高實(shí)際操作能力，減少臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的失誤[5]。

2.4.3　校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)　進(jìn)一步加強(qiáng)校院合作，建立了一批穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。學(xué)校已跟50家醫(yī)院（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院8家）與簽定了實(shí)習(xí)合作協(xié)議，實(shí)行院校共同管理學(xué)生。學(xué)校與實(shí)習(xí)醫(yī)院每年舉行聯(lián)席會(huì)議1～2次。實(shí)習(xí)帶教老師對(duì)本院檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)滿意，許多實(shí)習(xí)生被留用，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)習(xí)到哪里，就業(yè)到哪里”的理想。

3　專業(yè)建設(shè)改革的主要成效和創(chuàng)新

3.1　人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高

3.1.1　學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，就業(yè)形勢(shì)好，生源充足　經(jīng)過多年來的改革實(shí)踐，專業(yè)辦學(xué)條件顯著改善，學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)更加扎實(shí)，實(shí)踐操作能力明顯提高，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)，用人單位普遍認(rèn)為畢業(yè)生質(zhì)量高。2007級(jí)、2008級(jí)、2009級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率分別為90%、92%、95%。學(xué)生畢業(yè)后參加檢驗(yàn)士資格考試一次性通過率均為95%以上。近幾年來專業(yè)招生學(xué)生人數(shù)穩(wěn)步上升，每年招生數(shù)在120人以上，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生約400人。

3.1.2　畢業(yè)生受到縣級(jí)及以下基層醫(yī)院的青睞　特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，畢業(yè)生到工作單位后都能安排住房，提供了必要的工作條件和生活條件，大多能解決事業(yè)單位工作人員編制等，畢業(yè)生能安心在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院從事檢驗(yàn)技術(shù)工作。

3.2　社會(huì)服務(wù)和輻射能力明顯提升

3.2.1　為縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院提供技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)　一是學(xué)院為全市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院（含社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站）培訓(xùn)檢驗(yàn)技術(shù)人員共190人次，附屬醫(yī)院接受縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院檢驗(yàn)人員進(jìn)修20人次。二是學(xué)院每年選派教師下鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)20余人次，對(duì)口支援了8家鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，有效地提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院檢驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬了鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的檢驗(yàn)業(yè)務(wù)。三是利用附屬醫(yī)院的雄厚技術(shù)力量和先進(jìn)設(shè)備，以附屬醫(yī)院為龍頭，建立了基層醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)，使農(nóng)民能享受三級(jí)醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3.2.2　無償提供教學(xué)資源，達(dá)到資源共享　學(xué)院為對(duì)口支援的3所西部地區(qū)院校免費(fèi)培訓(xùn)師資12人，聯(lián)合培訓(xùn)學(xué)生150人，選派4名骨干教師支援建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)主參編衛(wèi)生部規(guī)劃教材3部，編寫校本教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書12本（種），同時(shí)已建成的省級(jí)精品課程、優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源均無償提供給各兄弟院校，達(dá)到資源共享。

3.3　創(chuàng)新與特色

3.3.1　創(chuàng)新了“學(xué)院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式，探索出一條醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的新路子。該人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了教師“醫(yī)教結(jié)合”，學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”，學(xué)校與醫(yī)院的“校企合作”，是順應(yīng)社會(huì)需要、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)的模式[6]。

3.3.2　學(xué)院與附屬醫(yī)院、基層醫(yī)院的相互結(jié)合，形成了“校內(nèi)仿真的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、附屬醫(yī)院真實(shí)的臨床見習(xí)、校外實(shí)習(xí)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)”遞進(jìn)式技能型人才培養(yǎng)體系。通過由初級(jí)到高級(jí)，逐步加強(qiáng)技能訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到完全勝任工作的能力。

3.3.3　構(gòu)建了與人才培養(yǎng)模式配套的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)課程體系，重建了基于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模塊，創(chuàng)新了“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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[2]　張繼瑜，王前，鄭磊，等.突出實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實(shí)用型檢驗(yàn)人才[J].中國實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)，2008，12（10）：1330-1333.

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第8篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)部創(chuàng)業(yè) 廣播節(jié)目 團(tuán)隊(duì)化

【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

大約從三年前起，多家傳統(tǒng)媒體為應(yīng)對(duì)縮版、?？㈦x職潮等一系列危機(jī)推出了內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的機(jī)制，例如浙江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的傳媒夢(mèng)工場(chǎng)、南都報(bào)系的ND蜂巢等，而為業(yè)內(nèi)熟知的“澎湃”“界面”其實(shí)正是上海報(bào)業(yè)集團(tuán)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的新媒體項(xiàng)目。

傳播格局迅速演變，2014年全國廣播出現(xiàn)近10年來的首次負(fù)增長(zhǎng)，廣告經(jīng)營額下降6%；2015年再次出現(xiàn)6.29%的下滑。為應(yīng)對(duì)這一局面，北京人民廣播電臺(tái)從2014年7月起開始醞釀節(jié)目團(tuán)隊(duì)化運(yùn)作模式的改革設(shè)計(jì)，將電臺(tái)相關(guān)資源與市場(chǎng)創(chuàng)新環(huán)境進(jìn)行對(duì)接，大力扶持各頻率的節(jié)目制作人員進(jìn)行內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，將舉辦活動(dòng)、新媒體拓展、增加營收等目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，探索廣播節(jié)目全新的運(yùn)營模式和廣播電臺(tái)的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

從2015年2月簽約第一批節(jié)目團(tuán)隊(duì)至今，北京電臺(tái)的團(tuán)隊(duì)化運(yùn)營模式已走過了兩年時(shí)光，在品牌塑造、商業(yè)模式、新媒體發(fā)展、產(chǎn)業(yè)鏈延伸等方面收獲了前所未有的經(jīng)驗(yàn)，不僅提升了臺(tái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響力，在盤活存量資源、激發(fā)員工活力、重塑生產(chǎn)流程等多方面產(chǎn)生了積極的意義，在一定程度上推動(dòng)了媒體機(jī)制體制的變革與創(chuàng)新。

一、團(tuán)隊(duì)化運(yùn)營機(jī)制的建立與迭代

1.初創(chuàng)期：契約與激勵(lì)并重

北京電臺(tái)于2014年7月4日啟動(dòng)了節(jié)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。成立團(tuán)隊(duì)的初衷，是在依托線上廣播節(jié)目的資源和影響力的基礎(chǔ)上，發(fā)展線下的多元化產(chǎn)業(yè)，力爭(zhēng)通過市場(chǎng)化運(yùn)作，使每一檔節(jié)目背后都能衍生出一批成熟的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。全臺(tái)近30名員工報(bào)名參加了節(jié)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)改革方案設(shè)計(jì)小組，積極為這項(xiàng)工作出謀劃策。四個(gè)月后，《北京電臺(tái)節(jié)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案（試行）》向全臺(tái)公布，同時(shí)啟動(dòng)了節(jié)目團(tuán)隊(duì)的報(bào)名工作。短短兩周時(shí)間內(nèi)，全臺(tái)員工積極響應(yīng)，共有21個(gè)小組報(bào)名申請(qǐng)成立節(jié)目團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過兩輪評(píng)審和多輪商議、談判后，第一批5個(gè)創(chuàng)收型節(jié)目團(tuán)隊(duì)在2015年2月簽約，同年5月第一個(gè)品牌型團(tuán)隊(duì)簽約（2016年轉(zhuǎn)為創(chuàng)收型），2016年4月新簽約兩個(gè)創(chuàng)收型團(tuán)隊(duì)，同年朱紅工作室獲得北京合音投資中心的投資，轉(zhuǎn)為公司化運(yùn)作。

在第一批節(jié)目團(tuán)隊(duì)簽約之初，北京電臺(tái)即成立“節(jié)目團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)辦公室”，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的管理、服務(wù)和監(jiān)督等具體工作。兩年來，節(jié)目團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)辦公室召集電臺(tái)人事部、銀龍公司計(jì)財(cái)部、廣播公司、廣告經(jīng)營中心等多部門定期召開溝通會(huì)，在維護(hù)廣告行業(yè)制、電臺(tái)人事財(cái)務(wù)審批制度的前提下，積極尋找團(tuán)隊(duì)與各運(yùn)營機(jī)構(gòu)、職能部門之間的利益平衡點(diǎn)，充分協(xié)商、合力破解節(jié)目團(tuán)隊(duì)在運(yùn)營發(fā)展中遇到的難點(diǎn)問題，在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理模式、人員聘任機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、考核評(píng)價(jià)機(jī)制、廣告經(jīng)營機(jī)制等方面實(shí)現(xiàn)有效突破，給予團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人更多的人權(quán)與財(cái)權(quán)，極大地給予團(tuán)隊(duì)政策支持，允許團(tuán)隊(duì)與社會(huì)上的新媒體公司、品牌宣傳公司、營銷推廣公司進(jìn)行廣泛合作，大大拓展節(jié)目在新媒體平臺(tái)的影響力，推動(dòng)節(jié)目與經(jīng)營的深度融合。

除設(shè)立新的管理機(jī)構(gòu)，北京電臺(tái)還在制度上進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在契約關(guān)系和獎(jiǎng)金激勵(lì)兩方面。每年年初，節(jié)目團(tuán)隊(duì)需制訂年度預(yù)算，與臺(tái)內(nèi)簽約并交納預(yù)算的10%作為抵押金，其余項(xiàng)目資金由電臺(tái)提供，節(jié)目團(tuán)隊(duì)可將資金用于人力勞務(wù)、活動(dòng)營銷、新媒體運(yùn)營等方面的支出，同時(shí)接受電臺(tái)的監(jiān)督和考核?？己艘阅甓葹閱挝贿M(jìn)行，考核指標(biāo)包含收聽率、存量創(chuàng)收（線上廣告）、營業(yè)總收入、利潤率（2016年新增）等，只有在完成收聽率指標(biāo)、創(chuàng)收實(shí)現(xiàn)增量的情況下，電臺(tái)退還抵押金并發(fā)放增量創(chuàng)收的一定比例作為獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金的分配由各團(tuán)隊(duì)自行決定。這一機(jī)制的建立，是按照“分增量不分存量”的原則，鼓勵(lì)節(jié)目團(tuán)隊(duì)在傳統(tǒng)廣播廣告的大盤之外，開拓新的盈利點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。契約關(guān)系的建立和獎(jiǎng)金激勵(lì)的實(shí)現(xiàn)，極大地激發(fā)了團(tuán)隊(duì)全體成員的熱情和活力，在理順生產(chǎn)流程、開拓新型業(yè)務(wù)、大力發(fā)展新媒體等多方面積攢了大量經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)化運(yùn)作的潛能開始全面釋放。

2.迭代期：看重可持續(xù)發(fā)展

如果將北京電臺(tái)的節(jié)目團(tuán)隊(duì)模式比作創(chuàng)業(yè)，那么在以下兩個(gè)層面都不斷進(jìn)行著優(yōu)化和迭代，一是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的運(yùn)作模式，二是電臺(tái)對(duì)團(tuán)隊(duì)的考核機(jī)制。2016年，針對(duì)上一年團(tuán)隊(duì)遇到的問題和困惑，電臺(tái)在收聽率和增量創(chuàng)收兩個(gè)指標(biāo)上進(jìn)行了改革，一是將收聽率不達(dá)標(biāo)的一票否決制（扣除抵押金、取消獎(jiǎng)金激勵(lì)），改設(shè)為達(dá)標(biāo)線和及格線兩道關(guān)卡，不及達(dá)標(biāo)線獎(jiǎng)金“打折”發(fā)放，不滿及格線才被一票否決，收聽率的指標(biāo)也從絕對(duì)值改為了頻率排名，從而排除數(shù)據(jù)的不可控因素的影響；二是將獎(jiǎng)金激勵(lì)的考察指標(biāo)從增量絕對(duì)值改為了純利潤，無論增量創(chuàng)收多少，獎(jiǎng)金都不能超過純利潤的40%，這意味著考察創(chuàng)收的同時(shí)也考察成本，避免了高投入低產(chǎn)出的“增量假象”，從而真正實(shí)現(xiàn)廣播產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、團(tuán)隊(duì)化運(yùn)營的創(chuàng)新與成績(jī)

節(jié)目是團(tuán)隊(duì)化運(yùn)作的依托，這些節(jié)目大多在某一垂直領(lǐng)域積累了豐富的社會(huì)資源，自帶品牌和流量效應(yīng)。成立團(tuán)隊(duì)后，從線上節(jié)目、線下活動(dòng)、新媒體推廣、整合營銷等方面全方位強(qiáng)化媒體品牌，線上節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，線下活動(dòng)順勢(shì)而為，經(jīng)濟(jì)效益大幅提升，社會(huì)影響力顯著提高。2015年，北京電臺(tái)首批6個(gè)節(jié)目團(tuán)隊(duì)共實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收3257.77萬元，線上增量收入超額完成，線下增量從無到有實(shí)現(xiàn)百萬元收入，5個(gè)創(chuàng)收型團(tuán)隊(duì)共實(shí)現(xiàn)利潤683.13萬元，4個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)；2016上半年，7個(gè)節(jié)目團(tuán)隊(duì)已完成線上存量考核指標(biāo)的93%，4個(gè)團(tuán)隊(duì)已超額完成存量考核指標(biāo)。

1.新媒體延伸傳播平臺(tái)

新媒體拓寬了廣播媒介的屬性，讓廣播不僅能聽還能看、能讀、能互動(dòng)。7個(gè)節(jié)目團(tuán)隊(duì)的新媒體嘗試早已不局限于“兩微一端”的基本運(yùn)營，而是延伸至更多更廣的平臺(tái)，變聽眾為用戶。

多平臺(tái)多媒介分發(fā)。“問醫(yī)生”團(tuán)隊(duì)依托北京市醫(yī)院管理局的政府資源和800多名北京三甲醫(yī)院名醫(yī)資源，不斷擴(kuò)大節(jié)目的影響力已實(shí)現(xiàn)跨媒介、跨平臺(tái)的多層次分發(fā)。其中，在微信公眾號(hào)、搜狐健康、網(wǎng)易新聞、今日頭條、企鵝自媒體、一點(diǎn)資訊、健康界等平臺(tái)分發(fā)圖文內(nèi)容，在蜻蜓.fm、聽聽FM、阿基米德FM等平臺(tái)分發(fā)節(jié)目音頻，在騰訊視頻、網(wǎng)易視頻、北京時(shí)間、新浪一直播、鳳凰新聞等平臺(tái)分發(fā)節(jié)目視頻，并經(jīng)?！吧a(chǎn)”點(diǎn)擊量上百萬的“爆款”產(chǎn)品。例如：在搜狐健康的《當(dāng)心，耳后脹痛可能是面癱來了！》單篇點(diǎn)擊量180萬，在今日頭條的《六爺，您的“不行”不是“分神”這么簡(jiǎn)單》推薦量170萬，在騰訊視頻的《“多囊”女性如何孕育新生命》直播觀看量30多萬人次，目前作為內(nèi)容提供方已在騰訊和今日頭條等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)收”?！皢栣t(yī)生”團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)內(nèi)容足夠優(yōu)質(zhì)時(shí)，媒體將擁有跨平臺(tái)的議價(jià)權(quán)，可幫助廣告客戶打破平臺(tái)之間的互斥競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)的大眾化傳播，是一條“名利”雙收的可持續(xù)發(fā)展之路。

建立消費(fèi)生態(tài)閉環(huán)。吃喝團(tuán)隊(duì)的新媒體拓展則深深植根于微信。在微信公眾號(hào)上，不僅通過“搖一搖”“砸金蛋”“搶紅包”等方式完成了節(jié)目互動(dòng)，還通過圖文提供了從信息內(nèi)容到“解決方案”的媒體服務(wù)（如“吃貨雷達(dá)”系列），創(chuàng)立了符合互聯(lián)網(wǎng)文化的獨(dú)立IP（網(wǎng)絡(luò)之間互連的協(xié)議）《吃喝實(shí)驗(yàn)室》，還建立“微服務(wù)平臺(tái)”打通了“OTOTO”（廣播-線上-線下）的消費(fèi)閉環(huán)，在微信后臺(tái)收集聽眾數(shù)據(jù)、組織落地活動(dòng)、開設(shè)微店，讓線上的消費(fèi)信息真正轉(zhuǎn)化成線下的實(shí)體消費(fèi)行為，充分利用新媒體手段嵌入用戶的生活中，重構(gòu)商業(yè)廣告的投放模式。吃喝團(tuán)隊(duì)深入挖掘美食行業(yè)的“黃金”資源，與老字號(hào)餐飲品牌定制有文化、有故事、有溫度的商品，如大董“五人”月餅、烹飪大師牛金生獨(dú)家醬料等，在微店售賣多次出現(xiàn)“秒空”的盛況。截至目前，“吃喝玩樂大搜索”微信粉絲達(dá)已逾10萬人，用戶的忠誠度和轉(zhuǎn)化率極高，具有較大的商業(yè)價(jià)值。

2.新活動(dòng)拓寬盈利空間

節(jié)目團(tuán)隊(duì)在保證不影響其廣播節(jié)目質(zhì)量的大前提下，開展主題鮮明的特色活動(dòng)，積極拓展線下渠道，探索行業(yè)發(fā)展方向，提升品牌影響力。

以《教育面對(duì)面》為例，節(jié)目從開辦之初就確立了舉辦線下公益活動(dòng)服務(wù)受眾的理念，成立團(tuán)隊(duì)后更是將開展不同主題、不同規(guī)模的公益活動(dòng)和商業(yè)項(xiàng)目作為延續(xù)節(jié)目品牌的有效手段。其中包括，每年10余場(chǎng)千人參與的中高招講座、留學(xué)咨詢會(huì)等大型公益活動(dòng)，解答家長(zhǎng)為孩子進(jìn)行教育選擇的基本困惑。每年10余場(chǎng)“名嘴帶你探名校”活動(dòng)，解決個(gè)性化咨詢高校的需求；“全程高考一路有你”愛心送考的特別活動(dòng)，解決上百個(gè)特殊家庭的送考難題；每年出版15萬字的招生公益手冊(cè)，依托物流營銷模式送貨到家，將節(jié)目的權(quán)威信息和深入解讀轉(zhuǎn)換為衍生品盈利。此外，《教育面對(duì)面》為滿足中高端用戶的需求，陸續(xù)推出了境外游學(xué)、小主持人培訓(xùn)等商業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)用戶進(jìn)行線下場(chǎng)景消費(fèi)，從此實(shí)現(xiàn)線上宣傳推廣、線下報(bào)名運(yùn)營的“O2O閉環(huán)”，不斷強(qiáng)化自身品牌的行業(yè)地位。以上每年近30場(chǎng)的地面活動(dòng)，其創(chuàng)收在團(tuán)隊(duì)總收入的占比高達(dá)73.12%，“創(chuàng)”出了一條活動(dòng)創(chuàng)收的發(fā)展新路。

和具有10年品牌積累的《教育面對(duì)面》不同，運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)幾乎是從零開始，逐步打造了“超級(jí)體驗(yàn)訓(xùn)練營”“超體真人秀”“帶著跑鞋去旅行”“馬拉松年鑒”等地面活動(dòng)，扎根體育市場(chǎng)，探索品牌營銷新方式。這其中，大型賽事媒體服務(wù)、企業(yè)小型賽事定制等產(chǎn)品頗受歡迎，例如：為壹基金策劃了《為愛同行》公益徒步活動(dòng)，獨(dú)立完成活動(dòng)執(zhí)行和現(xiàn)場(chǎng)直播；為北京燃?xì)饧瘓F(tuán)策劃執(zhí)行了半程馬拉松；為2016北京馬拉松提供了從抽簽直播、現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播、視頻制作等一系列媒w服務(wù)，其中為出發(fā)點(diǎn)天安門廣場(chǎng)和終點(diǎn)鳥巢制作的VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）視頻反響巨大，實(shí)現(xiàn)發(fā)槍視頻共播放339，314人次，回顧視頻共播放442，090人次。作為地面活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)體育團(tuán)隊(duì)以內(nèi)容服務(wù)方、活動(dòng)執(zhí)行方的身份順利切入了體育市場(chǎng)這塊大蛋糕，同時(shí)以“運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)+”創(chuàng)新了節(jié)目播出形式，實(shí)現(xiàn)了一石二鳥的雙重效益。

愛車團(tuán)隊(duì)的地面互動(dòng)，則是打造了“你好”系列露營大會(huì)品牌，在國內(nèi)開創(chuàng)了大規(guī)模汽車露營大會(huì)的先河，以“露營”為主題，附加自駕、燒烤、煙火、夜拍星空、帳篷露營、房車露營等多種休閑體驗(yàn)，每場(chǎng)活動(dòng)的參與人數(shù)上萬。露營大會(huì)的高人氣也吸引到了奧迪、中國人保、因特爾、360、農(nóng)夫山泉等20多家優(yōu)質(zhì)品牌積極洽談合作，人民日?qǐng)?bào)、新華社、中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)等多家權(quán)威媒體主動(dòng)宣傳，“你好”系列“露營大會(huì)”作為愛車團(tuán)隊(duì)重磅打造的全新概念，商業(yè)潛力與市場(chǎng)價(jià)值已逐漸顯現(xiàn)。

3.新項(xiàng)目挖掘媒體潛力

“問醫(yī)生”團(tuán)隊(duì)的《健康加油站》是北京媒體中唯一一檔與醫(yī)療衛(wèi)生主管部門合作的全年直播類健康科普節(jié)目，被納入醫(yī)院宣傳工作考核體系，22家市屬醫(yī)院（三甲醫(yī)院19家）院長(zhǎng)常年做客，并與中華醫(yī)學(xué)會(huì)、中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)等多家協(xié)會(huì)合作。2016年，一方面“問醫(yī)生”團(tuán)隊(duì)將宣傳工作納入各市屬醫(yī)院的考核指標(biāo)，由團(tuán)隊(duì)對(duì)各院院長(zhǎng)、專家名醫(yī)來節(jié)目訪談的次數(shù)和質(zhì)量進(jìn)行打分，作為政府裁核各醫(yī)院年終獎(jiǎng)金的指標(biāo)之一；另一方面各醫(yī)院的宣傳稿件還成為“我愛問醫(yī)生”微信公眾號(hào)的主打內(nèi)容。這一合作的達(dá)成，大大提升了專家名醫(yī)參與節(jié)目的積極性，同時(shí)也為各家醫(yī)院的公益宣傳開拓了新的渠道，實(shí)現(xiàn)了雙贏的目的。2016年是“問醫(yī)生”團(tuán)隊(duì)成立的第一年，年終共完成總體創(chuàng)收的113%，其中政府相關(guān)部門的直投項(xiàng)目就高達(dá)80多萬，其余如收聽率、利潤率等指標(biāo)均如期完成，可謂“叫好又叫座”。

2016年，《教育面對(duì)面》在中國足球改革發(fā)展總體方案的精神指引下，在北京市青少年足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的支持下，聯(lián)合北京校園足球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)共同承辦“‘夢(mèng)想杯’北京校園足球公開賽”，并通過政府招標(biāo)的方式確定了協(xié)辦方――星體文化發(fā)展（北京）有限公司。比賽采用“零門檻”模式，全體中小學(xué)生可自由組隊(duì)并通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名參賽。目前已有1200余名中小學(xué)生自愿組成236支球隊(duì)參賽，在全市三個(gè)賽區(qū)先行試點(diǎn)，舉辦了275場(chǎng)次比賽。為探索校園足球可持續(xù)發(fā)展模式，該賽事將通過政府支持、社會(huì)參與、企業(yè)贊助的“合力”方式展開，《教育面對(duì)面》憑借在教育行業(yè)根植多年的資源積累，成為該活動(dòng)的獨(dú)家戰(zhàn)略合作媒體，獨(dú)家負(fù)責(zé)賽事活動(dòng)的傳播推廣和賽事運(yùn)作的贊助招商等工作，希望通過這一活動(dòng)，整合原有的校園渠道資源、媒體宣傳資源、教育客戶資源等，開辟新的市場(chǎng)，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

三、團(tuán)隊(duì)化運(yùn)營的未來和啟示

北京電臺(tái)進(jìn)行節(jié)目團(tuán)隊(duì)化運(yùn)營的嘗試，是為了在全新的媒體競(jìng)爭(zhēng)中，探索一條符合媒介發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化、堅(jiān)守時(shí)代領(lǐng)航責(zé)任的求新求變之路。在這一過程中，受眾和市場(chǎng)的積極反饋促使團(tuán)隊(duì)和政策制定者不斷思考媒體價(jià)值，調(diào)整發(fā)展方向，在成功與挫敗中迂回前行。團(tuán)隊(duì)化運(yùn)營的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉诙啻蟪潭壬戏床鸽娕_(tái)整體，取決于在何種層面上理解這些經(jīng)驗(yàn)。短暫的兩年時(shí)間中，7個(gè)節(jié)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了各種各樣的嘗試和突圍，所釋放出的潛能早已超越傳統(tǒng)的媒體內(nèi)容制作，而廣播媒體能否打破思維慣性，不僅從機(jī)制體制的構(gòu)建，更從媒體發(fā)展方向、媒介社會(huì)價(jià)值的角度看待這些可能性，進(jìn)而實(shí)踐這些可能性，才是此番以團(tuán)隊(duì)化推動(dòng)改革的意義所在。

1.從“內(nèi)容為王”到產(chǎn)品思維

目前的團(tuán)隊(duì)化運(yùn)營以節(jié)目為依托，以頻率為平臺(tái)，面對(duì)特定市場(chǎng)，發(fā)揮內(nèi)容制作優(yōu)勢(shì)，打造優(yōu)質(zhì)品牌，以此輻射新媒體、衍生品、地面活動(dòng)等其他產(chǎn)業(yè)。但對(duì)于一家地方性廣播媒體來說，難免存在“內(nèi)容優(yōu)勢(shì)、平臺(tái)弱勢(shì)”的問題，而其他產(chǎn)業(yè)鏈條往往處于跨地域、跨媒介、跨人群的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，拼的是產(chǎn)能、效率和投入產(chǎn)出比，媒體變得更像企業(yè)，節(jié)目變得更像產(chǎn)品，單純的指望“內(nèi)容為王”已經(jīng)不符合時(shí)代的發(fā)展潮流。對(duì)目前的節(jié)目團(tuán)隊(duì)來說，也應(yīng)盡快脫離原有平臺(tái)的影響，既不以平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)沾沾自喜，也不因平臺(tái)的局限性怨天尤人，畢竟競(jìng)爭(zhēng)大環(huán)境都已發(fā)生改變，各個(gè)媒體的產(chǎn)品終將來到同一跑道賽跑，誰能在當(dāng)下壯士斷腕，就能在未來的比拼中拔得頭籌。

2.從信息傳遞到綜合服務(wù)

第9篇：醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案范文

4月18日，北京江民新科技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱江民科技）召開公司戰(zhàn)略及新品會(huì)，宣布引入新股東和職業(yè)經(jīng)理人，并且了江民網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件。這是江民科技董事長(zhǎng)王營上任兩年來的第一款產(chǎn)品。曾經(jīng)在防病毒軟件市場(chǎng)叱咤風(fēng)云的江民科技，距離單機(jī)版時(shí)隔兩年才推出的網(wǎng)絡(luò)版產(chǎn)品，能否給我們帶來一絲驚喜？

堅(jiān)持收費(fèi)模式

會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，江民科技副總裁黃曉潤介紹，江民網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件深度融入了Sliverlight技術(shù)，支持跨瀏覽器和跨平臺(tái)操作，具有分布性強(qiáng)、維護(hù)簡(jiǎn)便、快速實(shí)施操作等特點(diǎn)。而在黃曉潤看來，江民網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件最大的優(yōu)勢(shì)是降低了資源占用量，用戶可以通過組件選擇在客戶端只有一個(gè)常駐內(nèi)存進(jìn)程；在保證正常處理已知樣本情況下，該軟件的內(nèi)存占用小于80MB，低于多數(shù)采用特征碼技術(shù)的同類殺毒軟件；非掃描狀態(tài)下，江民殺毒軟件服務(wù)進(jìn)程的CPU基本小于2%。

為了達(dá)到這些目標(biāo)，江民科技稱對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了諸多改進(jìn)，例如在殺毒軟件運(yùn)行過程中將各種設(shè)置等工作交給網(wǎng)絡(luò)管理員統(tǒng)一管理，減少對(duì)最終用戶的打擾；對(duì)特征碼進(jìn)行分拆優(yōu)化，改進(jìn)加載技術(shù)和特征碼提取技術(shù)，以減少在運(yùn)行過程中需要加載到內(nèi)存中的特征碼數(shù)據(jù)；通過文件指紋等技術(shù)的改進(jìn)，避免對(duì)文件的多次檢查，有效減少CPU占用；加強(qiáng)代碼審查與優(yōu)化，確保每個(gè)指令的處理、每個(gè)字節(jié)的內(nèi)存占用都是必要的，在能正確處理所有已知病毒樣本的條件下，盡量減少對(duì)內(nèi)存、CPU等關(guān)鍵資源的占用量。

針對(duì)360、金山、希望公司紛紛在企業(yè)級(jí)殺毒軟件市場(chǎng)實(shí)施免費(fèi)策略，江民科技稱并不打算跟隨這種潮流。在接受媒體采訪時(shí)，王營稱企業(yè)版仍將堅(jiān)持收費(fèi)的模式，因?yàn)椤敖駥⑼度敫嗑Φ疆a(chǎn)品和技術(shù)研發(fā)中，開發(fā)出占CPU空間小、安裝簡(jiǎn)潔、卸載方便、查殺功能齊全，并且產(chǎn)品外觀時(shí)尚的防病毒產(chǎn)品。此外，江民將繼續(xù)加大在政府、能源、醫(yī)療、教育等行業(yè)市場(chǎng)的投入，以技術(shù)專業(yè)和服務(wù)周全來贏得市場(chǎng)的認(rèn)可”。

當(dāng)前，國內(nèi)殺毒軟件市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，除了本土殺毒軟件廠商紛紛加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，跟國外的安全廠商合作之外，2011年，國際知名殺毒軟件廠商也加大了對(duì)中國市場(chǎng)的重視。而在這場(chǎng)激烈的角逐中，江民科技堅(jiān)守收費(fèi)策略能否贏得企業(yè)級(jí)用戶的認(rèn)可，還很難預(yù)測(cè)。

以變革求發(fā)展

據(jù)報(bào)道，在江民科技的股權(quán)結(jié)構(gòu)中，江民科技已故董事長(zhǎng)王江民之子王營占65%的股權(quán)，前妻高寧占股30%，家族式企業(yè)色彩明顯。而此次會(huì)上，江民科技宣布引入新的股東中金創(chuàng)投，并且聘請(qǐng)了具有十幾年信息安全從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的林文新作為公司CEO。據(jù)透露，王營對(duì)公司內(nèi)部進(jìn)行了一系列調(diào)整，并且提出了三年之內(nèi)上市的目標(biāo)。

據(jù)CEO林文新介紹，江民科技將把更多的資源投入到技術(shù)研發(fā)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中去。而研發(fā)的重點(diǎn)除了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)反病毒技術(shù)之外，還包括移動(dòng)辦公安全、企業(yè)整體安全解決方案、高端定制化產(chǎn)品的研發(fā)等。江民科技稱，企業(yè)信息安全已經(jīng)是企業(yè)管理中的一個(gè)主要方面，并且其地位越來越重要，今后將圍繞企業(yè)信息安全開展更多方面的研發(fā)，從而為企業(yè)提供更好的信息安全整體解決方案。

當(dāng)前，國內(nèi)行業(yè)用戶對(duì)信息安全的需求呈現(xiàn)出個(gè)性化、定制化的發(fā)展方向，為此，江民科技針對(duì)各行業(yè)用戶專門開發(fā)了政府、部隊(duì)、法院、檢察院、公安、稅務(wù)、金融、醫(yī)療等八個(gè)行業(yè)版本，為高端企業(yè)級(jí)市場(chǎng)提供可定制化方案，滿足各個(gè)行業(yè)客戶對(duì)信息安全服務(wù)的更高要求。