美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

關(guān)鍵詞：游戲美術(shù)；臨?。唤虒W(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；團(tuán)隊(duì)合作

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）51-0105-02

由于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的特殊性，學(xué)生需要具備良好的數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ)，熟練掌握數(shù)字媒體制作技術(shù)，能夠進(jìn)行數(shù)字媒體作品的設(shè)計(jì)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與數(shù)字娛樂(lè)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、影視等文化媒體及其他數(shù)字媒體軟件開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作行業(yè)的要求相結(jié)合，培養(yǎng)面向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兼具信息傳播理論、數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計(jì)能力的復(fù)合型人才。與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相比，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在技術(shù)和藝術(shù)之間更為重視學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、具備一定藝術(shù)修養(yǎng)，重在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)或展現(xiàn)文化創(chuàng)意的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。但是，由于該專業(yè)招收的學(xué)生均來(lái)自非藝術(shù)專業(yè)，缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)，在專業(yè)課程設(shè)置中，會(huì)出現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類的課程，游戲美術(shù)就是其中的一門較為重要的課程。該課程不同于純粹的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和提高審美的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐的結(jié)合，也就是，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)需要與游戲程序設(shè)計(jì)結(jié)合，達(dá)到程序的要求，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的作品。由于游戲美術(shù)的內(nèi)容和形式比較多，僅僅一門課程無(wú)法承載其內(nèi)容，因此，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和方法是改革探索的關(guān)鍵點(diǎn)。在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)課程培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確，與藝術(shù)類的游戲美術(shù)課程相比較沒(méi)有自己的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容繁雜，方法單一，與實(shí)際項(xiàng)目的要求脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生不能很好的把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)的需求，將游戲美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為以手機(jī)游戲美術(shù)為主，注重游戲的交互設(shè)計(jì)和體驗(yàn)設(shè)計(jì)，與該專業(yè)的游戲程序設(shè)計(jì)課程結(jié)合，共同完成可以正常運(yùn)行的實(shí)際游戲項(xiàng)目。

一、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.課程的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明_。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)必修課程，是一門技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的課程，要求學(xué)生掌握數(shù)字媒體信息處理的基本知識(shí)與方法，掌握數(shù)字游戲設(shè)計(jì)和數(shù)字制作的基本理論與方法，了解數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)前沿知識(shí)，具有良好的數(shù)字制作分析和創(chuàng)作能力、良好的藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力。大部分藝術(shù)類的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的游戲原畫設(shè)計(jì)和繪制能力，游戲模型制作和渲染能力，充分發(fā)揮美術(shù)功底和創(chuàng)意的優(yōu)勢(shì)，這樣培養(yǎng)的學(xué)生能勝任游戲原畫設(shè)計(jì)、游戲模型制作等相關(guān)工作。而在培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生時(shí)，也是從游戲原畫開(kāi)始，包括模型制作、貼圖渲染、游戲動(dòng)畫等，強(qiáng)調(diào)美術(shù)功底的重要性，但是對(duì)于沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)有很大的壓力，短時(shí)間的突擊效果也很有限，造成學(xué)生對(duì)游戲美術(shù)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。只有明確數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的游戲美術(shù)和藝術(shù)類游戲美術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別，發(fā)揮媒體制作和開(kāi)發(fā)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的復(fù)合型人才。

2.教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不夠合理?，F(xiàn)有的游戲美術(shù)教學(xué)模式中，其中一類偏向于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，主要講游戲美術(shù)原畫設(shè)計(jì)，內(nèi)容包含人物角色設(shè)計(jì)、怪物NPC設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)，重點(diǎn)講素描知識(shí)、結(jié)構(gòu)透視、動(dòng)態(tài)把握等，以及如何進(jìn)行原畫創(chuàng)作設(shè)計(jì)。另一類偏向于3D游戲美術(shù)設(shè)計(jì)與制作，強(qiáng)調(diào)技術(shù)、三維模型的制作、動(dòng)作設(shè)計(jì)以及特效的制作。這兩類教學(xué)內(nèi)容都要求有較好的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，或者需要大量的課時(shí)支撐，否則也達(dá)不到預(yù)期的效果。目前，游戲美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要是針對(duì)大型的客戶端和網(wǎng)頁(yè)的美術(shù)設(shè)計(jì)，大型的場(chǎng)景、復(fù)雜的角色設(shè)計(jì)及UI界面，注重游戲美術(shù)設(shè)計(jì)方面，而沒(méi)有注重游戲的交互設(shè)計(jì)和體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究。要完成一款游戲的所有游戲美術(shù)設(shè)計(jì)，需要大量的時(shí)間和較好的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在有限的課時(shí)和薄弱的藝術(shù)基礎(chǔ)上完成這樣的任務(wù)是比較困難的。這就造成同學(xué)們對(duì)游戲美術(shù)不能有一個(gè)完整的了解，不能達(dá)到該課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.教學(xué)方法單一。該門課程采用的教學(xué)方法主要是教師講授、示范，然后學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)，有部分創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)，接收學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有發(fā)揮自己的主動(dòng)性，去探索、去嘗試，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的方法和途徑，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程之前掌握一些設(shè)計(jì)軟件的基本操作，如Photoshop的圖片處理功能和繪圖功能，以方便對(duì)模型材質(zhì)和貼圖的處理及繪制。如果學(xué)生只是完成教師布置的任務(wù)，而沒(méi)有發(fā)揮自己的主動(dòng)性去彌補(bǔ)在這些方面的不足，僅僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)需要同游戲程序設(shè)計(jì)、游戲策劃協(xié)同完成工作任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作精神是每一個(gè)游戲工作者必不可少的職業(yè)素質(zhì)。以往在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生單獨(dú)完成自己的作業(yè)。這樣單方面輸入的教學(xué)方法容易使學(xué)生感到課程的枯燥乏味，加上部分學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)上比較缺乏，對(duì)課程失去興趣，造成不良的教學(xué)效果。

二、改進(jìn)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的措施

1.明確教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)課程地位制訂明確的課程培養(yǎng)目標(biāo)，只有明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)，才會(huì)有合理的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容安排。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)有美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，同時(shí)具備扎實(shí)技術(shù)功底的符合市場(chǎng)和社會(huì)需求的高級(jí)創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)人才。通過(guò)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)制作流程有較全面的認(rèn)識(shí)，掌握游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，能夠熟練運(yùn)用二維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行游戲的圖形界面設(shè)計(jì)以及界面的交互、場(chǎng)景制作、角色制作，或運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行三維建模、動(dòng)畫制作及渲染等，以協(xié)助游戲程序設(shè)計(jì)師完成預(yù)定的設(shè)計(jì)目標(biāo)，完成游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的工作。培養(yǎng)學(xué)生掌握游戲美術(shù)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，同時(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、利用交叉學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.合理安排游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，與企業(yè)界緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，注重功能和美觀的同時(shí)，更加關(guān)注游戲本身的人性關(guān)懷，注重交互設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)。手機(jī)游戲行業(yè)的發(fā)展，增加了市場(chǎng)對(duì)手機(jī)游戲美術(shù)人才的需求。根據(jù)市場(chǎng)的需求，以及數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定了區(qū)別于藝術(shù)院校的游戲美術(shù)課程，即以手機(jī)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)為主。改革后的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，分模塊進(jìn)行教學(xué)。游戲美術(shù)課程的內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：游戲角色設(shè)計(jì)、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲道具設(shè)計(jì)、游戲界面設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲特效設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，臨摹和創(chuàng)作時(shí)，均以以上內(nèi)容作為設(shè)計(jì)和制作內(nèi)容，最終完成一款游戲完整的美術(shù)設(shè)計(jì)。

3.積極改進(jìn)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法。以CDIO的教育理念貫穿到該門課程，注重實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，重視開(kāi)拓創(chuàng)新，以實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程進(jìn)展。單一的輸入型教學(xué)方法會(huì)造成不良的教學(xué)效果，為了提升教學(xué)效果，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法是非常必要的。因材施教，先臨摹，再創(chuàng)作，以小組完成項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（1）臨摹法。選取優(yōu)秀的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)作品，通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的鑒賞能力，要求學(xué)生臨摹選取的案例，進(jìn)行臨摹，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的角色設(shè)計(jì)、色彩搭配、界面設(shè)計(jì)等。這是一種快捷有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在技能和審美方面都能得到提高。根據(jù)游戲設(shè)計(jì)公司的實(shí)際項(xiàng)目要求進(jìn)行創(chuàng)作，改革過(guò)去的直接創(chuàng)作法，先通過(guò)優(yōu)秀案例的臨摹，熟悉軟件的使用，提高審美能力，再根實(shí)際項(xiàng)目的要求進(jìn)行創(chuàng)作，自愿分組，每組的成員各自負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。（2）小組分工創(chuàng)作法。原創(chuàng)游戲，策劃，討論階段的任務(wù)（簡(jiǎn)單的需求分析、交互、界面設(shè)計(jì)等）目的在于讓美術(shù)人員了解游戲交互設(shè)計(jì)師和程序設(shè)計(jì)師的工作，做程序的同學(xué)了解美術(shù)設(shè)計(jì)的任務(wù)，便于之后的溝通。

通過(guò)對(duì)課程教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查、課程過(guò)程檢查、課程最終作品可以看出，課程改革取得了一定的成效。學(xué)生對(duì)分模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確清晰，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀游戲美術(shù)作品的臨摹學(xué)習(xí)，比較容易掌握設(shè)計(jì)和制作的技巧，獲得自信心，從而更有學(xué)習(xí)興趣。但是，在課程改革中存在一些不足之處，如果能將教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法結(jié)合，課程改革將會(huì)取得更好的成效。

A Study on Teaching Contents and Methods Renovation in Game Art Design Course

LI Qing，WEN Wu

（Chengdu University of Information Technology School of Computer Science，Chengdu，Sichuan 610225，China）

第2篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

動(dòng)畫專業(yè)屬于藝術(shù)類，是應(yīng)用性和交叉性較強(qiáng)的專業(yè)，因?yàn)閯?dòng)畫的制作需要涉及畫面、聲音、人物、情節(jié)設(shè)置、合成、剪輯和特效等等，如果不具備相應(yīng)的技術(shù)手段和文學(xué)創(chuàng)造性等就很難制作出動(dòng)畫來(lái)。也正是基于此，動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)的是具備動(dòng)畫、電影、電視、創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，能在動(dòng)畫、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動(dòng)畫原畫、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動(dòng)畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。

業(yè)界人士認(rèn)為，動(dòng)畫就像電影，也需要導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師、攝影師等，只不過(guò)演員變成了動(dòng)畫師。也就是說(shuō)，動(dòng)畫行業(yè)的人才需具備動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編導(dǎo)、動(dòng)畫創(chuàng)作及理論研究的能力。對(duì)此，高校在開(kāi)設(shè)此專業(yè)時(shí)會(huì)設(shè)立多個(gè)專業(yè)方向，具體來(lái)說(shuō)有動(dòng)畫設(shè)計(jì)方向、漫畫設(shè)計(jì)方向、影視特效方向、影視后期制作方向、影視動(dòng)畫方向等，與之相適應(yīng)的主要課程有平面設(shè)計(jì)、影視劇作、影視聲音、動(dòng)畫技法、影視動(dòng)畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動(dòng)畫導(dǎo)演、二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫等。歸納起來(lái)，大學(xué)四年的前期需要學(xué)習(xí)劇本、分鏡、角色、道具、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，中期學(xué)維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫，后期學(xué)習(xí)合成、剪輯、特效、平面、廣告、攝影、動(dòng)漫雕塑、游戲場(chǎng)景等專業(yè)知識(shí)。

當(dāng)然，要學(xué)好動(dòng)畫專業(yè)，既離不開(kāi)相應(yīng)的軟件技術(shù)的支持，如ANIMO、MAYA、FLASH等，同時(shí)又要對(duì)一定的歷史、地理、人文知識(shí)有所了解，這是因?yàn)橐徊縿?dòng)畫片創(chuàng)造出來(lái)的是一個(gè)虛擬的世界，這個(gè)世界是動(dòng)畫人用另一種視角在傳達(dá)對(duì)這個(gè)社會(huì)的觀點(diǎn)，這就需要?jiǎng)赢嬋藢?duì)動(dòng)畫片所反映的年代的生活習(xí)性、歷史背景、地理環(huán)境有所了解。

該專業(yè)的課程學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本理論，更多的是理論和實(shí)踐相結(jié)合，而實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程會(huì)很多，包括素描、速寫、人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、卡通漫畫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、動(dòng)畫色彩、動(dòng)畫配音、動(dòng)畫短片拍攝等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)大都集中于學(xué)校內(nèi)完成，除此之外，此專業(yè)的學(xué)生還可以利用寒暑假進(jìn)入影視制作公司、動(dòng)畫基地、游戲軟件公司等單位實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)能夠更好地將學(xué)校所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要集中于廣播電視部門、影視制作公司、動(dòng)畫基地、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司、企事業(yè)單位設(shè)計(jì)策劃部門等。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道廣，就業(yè)前景也挺不錯(cuò)，這是因?yàn)椋瑒?dòng)漫行業(yè)是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)，對(duì)動(dòng)畫人才需求量很大。總的來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫行業(yè)在剛?cè)胄袝r(shí)的薪資標(biāo)準(zhǔn)一般在2000-3000元左右，工作一年后可能會(huì)上升至4000-6000元，而技術(shù)主管將在7000元以上。

這里需要提醒同學(xué)們的是，大家在報(bào)考這個(gè)專業(yè)時(shí)一定要捫心自問(wèn)，自己是不是出于對(duì)該專業(yè)的熱愛(ài)和興趣，要知道喜歡看動(dòng)漫、喜歡玩游戲，并不等于你就喜歡動(dòng)漫這個(gè)行業(yè)。同時(shí)，每個(gè)行業(yè)都有其最根本的東西，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的根本便是美術(shù)基礎(chǔ)，是必不可少的。此外，同學(xué)們?cè)趫?bào)考這一專業(yè)時(shí)還得做好吃苦的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樽鰟?dòng)畫是一項(xiàng)很辛苦的事業(yè)，如果你聰明并有創(chuàng)造性，那么就應(yīng)該直面做動(dòng)畫時(shí)的辛苦，打好基礎(chǔ)，這樣才有足夠的技能放飛你的理想；如果你過(guò)去一向很勤奮，應(yīng)該重點(diǎn)吸收那些好的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法，不然做動(dòng)畫只會(huì)讓辛苦的人更辛苦。

院校推薦：中央美術(shù)學(xué)院、湖南師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、陜西科技大學(xué)、集美大學(xué)等。

數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)屬于藝術(shù)類，是近年來(lái)的新興專業(yè)，它由中國(guó)傳媒大學(xué)于2010年首次設(shè)立。在我國(guó)高等教育體系中，中國(guó)傳媒大學(xué)是中國(guó)第一所以數(shù)字游戲設(shè)計(jì)的專業(yè)名稱招生的高校。

數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)有別于相近的游戲類專業(yè)，它涉及的領(lǐng)域更廣，知識(shí)更繁雜，旨在培養(yǎng)集游戲設(shè)計(jì)、策劃、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)、管理等于一身的高級(jí)復(fù)合型人才，這類人才需要系統(tǒng)掌握游戲設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法，熟悉掌握游戲開(kāi)發(fā)的基本技術(shù)和工具環(huán)境，熟練掌握電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲設(shè)計(jì)與制作技術(shù)，具有先進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)理念、游戲設(shè)計(jì)思想，熟悉各種游戲類型及其設(shè)計(jì)風(fēng)格，掌握游戲設(shè)計(jì)流程中角色、環(huán)境、游戲機(jī)制與結(jié)構(gòu)等概念設(shè)計(jì)流程，具有扎實(shí)的游戲編程功底和良好的邏輯思維習(xí)慣，具有創(chuàng)新游戲的策劃意識(shí)，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，該專業(yè)注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程也很多，涉及理論的有游戲概論、游戲策劃、藝術(shù)創(chuàng)新思維、游戲心理學(xué)、游戲市場(chǎng)概論、游戲作品賞析等，涉及實(shí)際應(yīng)用的有游戲文檔寫作、游戲創(chuàng)作、游戲引擎原理及應(yīng)用、游戲美術(shù)、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)、游戲交互設(shè)計(jì)等。此外，該專業(yè)的學(xué)生還必須對(duì)其他專業(yè)的課程有所涉及，比如一些藝術(shù)類課程可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，一些商務(wù)類的課程有助于了解市場(chǎng)規(guī)律，一些實(shí)踐類的課程可以培養(yǎng)與人溝通的藝術(shù)，一些語(yǔ)言類的學(xué)科可以幫助了解新生事物，甚至有很多精通數(shù)學(xué)或者邏輯、哲學(xué)的課程，也可以促使在游戲產(chǎn)品機(jī)制策略的設(shè)計(jì)上產(chǎn)生獨(dú)特的思考和運(yùn)算方式。

至于該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式，以中國(guó)傳媒大學(xué)為例，該校在全面、深度地培養(yǎng)學(xué)生游戲設(shè)計(jì)技術(shù)、技能的同時(shí)，依托學(xué)校、動(dòng)畫學(xué)院濃厚的藝術(shù)氛圍，以及各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)作室，十分注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思想以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)和實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學(xué)生熟悉游戲開(kāi)發(fā)的管理流程，在畢業(yè)時(shí)就有自己的游戲作品。

雖然到目前為止，中國(guó)傳媒大學(xué)還沒(méi)有數(shù)字游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的第一屆畢業(yè)生，但透過(guò)與該專業(yè)一脈相承的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)近年來(lái)就業(yè)率始終保持100%來(lái)看，就業(yè)前景應(yīng)該很不錯(cuò)。畢業(yè)生主要到游戲公司、門戶網(wǎng)站、電視臺(tái)、手機(jī)內(nèi)容提供企業(yè)、動(dòng)畫公司等單位，從事游戲設(shè)計(jì)、策劃、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)、管理等方面的工作。同時(shí)，從國(guó)內(nèi)外形勢(shì)來(lái)看，目前全球范圍內(nèi)數(shù)字娛樂(lè)市場(chǎng)的規(guī)模已接近1000億美元，而目前中國(guó)有近500萬(wàn)的動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)游戲愛(ài)好者，另外至少還有400多萬(wàn)潛在用戶群，以此帶動(dòng)的市場(chǎng)估計(jì)會(huì)達(dá)到數(shù)十億元的規(guī)模。而隨著影視業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，在未來(lái)的較長(zhǎng)時(shí)間里，我國(guó)的三維動(dòng)畫市場(chǎng)還將成倍增長(zhǎng)，與之相關(guān)的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)還將翻番，而現(xiàn)在全國(guó)動(dòng)畫從業(yè)者不足1萬(wàn)人。從動(dòng)漫業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)影視動(dòng)畫人才總需求量至少在15萬(wàn)人以上，游戲動(dòng)畫人才總需求量大約在10萬(wàn)人，但全國(guó)只有一部分高校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)，加上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年也只有幾千畢業(yè)生，可見(jiàn)人才缺口之大。

院校推薦：中國(guó)傳媒大學(xué)、 浙江傳媒學(xué)院、 上海大學(xué)、四川音樂(lè)學(xué)院等。

游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)是動(dòng)漫美術(shù)設(shè)計(jì)與游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的合稱，它是我國(guó)近幾年發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新的專業(yè)，旨在培養(yǎng)兼具動(dòng)漫設(shè)計(jì)和游戲美術(shù)設(shè)計(jì)兩種技能的人才，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和制作基礎(chǔ)，同時(shí)也在游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)的思想層面和意識(shí)層面給予學(xué)生一定的擴(kuò)展。

游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)是動(dòng)漫與游戲美術(shù)的結(jié)合體，由此開(kāi)設(shè)該專業(yè)的各高校，在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)會(huì)將兩個(gè)專業(yè)所學(xué)的課程融合在一起，總體上分為兩類：一是主干課程，既有專業(yè)領(lǐng)域的，包括商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、像素美術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑與雕塑數(shù)字化、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、攝影與攝像、視聽(tīng)語(yǔ)言、動(dòng)漫原畫設(shè)計(jì)、角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、影視后期處理等，也有技術(shù)領(lǐng)域的，如Adobe Photoshop設(shè)計(jì)、Corel Painter手繪技法、Flas制作、Autodesk Maya角色動(dòng)畫制作、Autodesk Maya渲染與特效制作、Autodesk 3ds Max動(dòng)畫制作、Zbrush模型制作與應(yīng)用等；二是實(shí)訓(xùn)課程，包括劇本創(chuàng)作、故事板創(chuàng)作與角色設(shè)計(jì)制作技法的綜合應(yīng)用，二維動(dòng)畫制作技法的綜合應(yīng)用，三維模型設(shè)計(jì)與制作的綜合應(yīng)用以及動(dòng)畫特效的綜合應(yīng)用，后期特效與合成技法的綜合應(yīng)用等。

值得一提的是，初學(xué)該專業(yè)雖然很容易入門，但要想取得突破性進(jìn)展得下一番力氣。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)需要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不盲目迷信書本和權(quán)威，敢于放開(kāi)自己的思維。同時(shí)，同學(xué)們?cè)诟咧袝r(shí)就需具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)（素描），這對(duì)學(xué)習(xí)該專業(yè)很有幫助。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校還會(huì)專門安排此專業(yè)的學(xué)生重學(xué)素描和色彩，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的繪畫能力和審美能力。當(dāng)然，如果同學(xué)們具備一定的文學(xué)細(xì)胞，在編寫故事等方面比較擅長(zhǎng)，這也更有助于同學(xué)們的專業(yè)發(fā)展。

第3篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是我國(guó)近幾年發(fā)展起來(lái)的一個(gè)全新的專業(yè)。國(guó)務(wù)院辦公廳2006年32號(hào)文件《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見(jiàn)》指出，要“重點(diǎn)支持游戲、動(dòng)漫、卡通等形式的數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)品的研發(fā)”。從這一年開(kāi)始，不斷有職業(yè)院校開(kāi)設(shè)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，主要培養(yǎng)游戲的場(chǎng)景制作、角色設(shè)計(jì)、特效制作等，為動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)公司培養(yǎng)人才。直到今天，在高職院校中開(kāi)設(shè)此類專業(yè)的也并不多，分析有兩個(gè)主要原因：一是需要有雄厚的師資力量來(lái)支撐，技術(shù)過(guò)硬的專業(yè)教師；二是要有對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，這兩者缺一不可，缺少哪一項(xiàng)都很難培養(yǎng)出適合企業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。2004年我院傳媒藝術(shù)學(xué)院開(kāi)始招收動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，主要以培養(yǎng)二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視后期制作為主；2006年開(kāi)始招收游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，為了培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)院提出了“一系一公司”的人才培養(yǎng)模式。同年成立了重慶動(dòng)夢(mèng)科技有限公司，主要制作動(dòng)畫、游戲外包與原創(chuàng)游戲等，先后開(kāi)發(fā)了《三國(guó)外傳》《梵天》等原創(chuàng)游戲項(xiàng)目。多年來(lái)，我院以重慶動(dòng)夢(mèng)科技公司作為依托，緊跟產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)模式，培養(yǎng)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。在培養(yǎng)過(guò)程中，深知如何讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得，大學(xué)期間的課堂教學(xué)都要全面考慮，從開(kāi)始的不懂到會(huì)、精，采用什么樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，不同的課程有效的教學(xué)模式的選擇尤為重要。

二、有效教學(xué)模式的涵義

在了解有效教學(xué)模式之前，首先要知道什么是教學(xué)模式。教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。在教學(xué)模式中，其目的都是完成一定的教學(xué)目標(biāo)，不同教學(xué)模式是為完成一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。而有效的教學(xué)模式是指以學(xué)生的發(fā)展為根本，以先進(jìn)的教學(xué)手段為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得最有效的教學(xué)成果，并最終予以評(píng)價(jià)的一種教學(xué)系統(tǒng)。它是貫穿于整個(gè)教學(xué)中，可以提升學(xué)習(xí)的興趣、快速掌握單項(xiàng)能力，從而快速提升學(xué)生的綜合能力。如《游戲場(chǎng)景》課程中，教師可以首先把一個(gè)大型的場(chǎng)景分解成多個(gè)獨(dú)立的游戲場(chǎng)景，再以單個(gè)游戲場(chǎng)景培養(yǎng)學(xué)生的軟件能力與模型制作能力，找到簡(jiǎn)單模型的制作方法；然后逐步深入制作復(fù)雜的模型，講解其制作方法；最后將所有單個(gè)的游戲場(chǎng)景進(jìn)行組合，就完成一個(gè)綜合游戲場(chǎng)景的制作。這樣以簡(jiǎn)單到復(fù)雜到組合的有效教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的階段興趣，不至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。先使學(xué)生達(dá)到單個(gè)能力目標(biāo)，逐步向綜合能力目標(biāo)的培養(yǎng)，最終完成游戲場(chǎng)景課程的制作。

三、有效教學(xué)模式的實(shí)施

要實(shí)施有效教學(xué)模式，就必須對(duì)授課的課程進(jìn)行改革，從基礎(chǔ)美術(shù)課程，到專業(yè)課程，到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程；從項(xiàng)目任務(wù)的引入，到后期項(xiàng)目的制作，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須考慮，通過(guò)在教學(xué)中的不斷探索與實(shí)踐，總結(jié)出了四種有效的教學(xué)模式：前期課程改革數(shù)字繪畫教學(xué)模式、情境教學(xué)模式、工作室教學(xué)模式、項(xiàng)目激勵(lì)教學(xué)模式。

1.數(shù)字繪畫教學(xué)模式

數(shù)字繪畫教學(xué)模式主要是針對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)課程改革的一種有效教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的單純的素描、色彩的教學(xué)，學(xué)生不再是拿著畫筆、紙張進(jìn)入教室，在老師的指點(diǎn)下就開(kāi)始圍著靜物畫畫，這樣的教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的需要，相反更會(huì)延誤學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間。不管是作為?？贫危€是本科段的學(xué)生，大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)的時(shí)間短，而大多數(shù)的學(xué)生在考上大學(xué)前，或多或少都有接觸過(guò)美術(shù)或進(jìn)過(guò)考前美術(shù)培訓(xùn)班，畫過(guò)畫，那么進(jìn)入大學(xué)后，就沒(méi)有必要再一次在紙上學(xué)習(xí)，需要一種全新的教學(xué)模式來(lái)學(xué)習(xí)。而數(shù)字繪畫教學(xué)模式，是學(xué)生自進(jìn)入學(xué)校后，教師首先對(duì)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作一個(gè)整體的介紹，讓學(xué)生了解本專業(yè)的課程、學(xué)習(xí)方式，然后在教授基礎(chǔ)課程中，直接植入計(jì)算機(jī)圖形圖像軟件類課程，Photoshop+手繪板來(lái)進(jìn)行素描和色彩的繪制，其操作方法是：先熟悉簡(jiǎn)單的軟件工具，有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地進(jìn)行使用手繪板，根據(jù)個(gè)人對(duì)靜物的感覺(jué)來(lái)思考進(jìn)行繪制，并不阻礙學(xué)生的創(chuàng)意思維能力。同時(shí)學(xué)生在做好這一階段的學(xué)習(xí)后，可以為后置課程原畫設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)時(shí)打下良好的繪畫造型基礎(chǔ)，既學(xué)習(xí)了軟件，造型能力又得到了提高。當(dāng)然這種有效教學(xué)模式，對(duì)教師的要求顯得比傳統(tǒng)的素描、色彩教學(xué)要高，教師應(yīng)具備有扎實(shí)的專業(yè)電腦美術(shù)繪畫功底、敏銳的觀察能力，不僅要軟件熟練，而且要有原畫設(shè)計(jì)、插畫制作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)才可參與到教學(xué)中。

2.情境教學(xué)模式

所謂情境教學(xué)模式是指教師在教學(xué)過(guò)程中，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)模式，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)形象豐富有真切感，學(xué)生參與其中，有所體悟。作為游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，情境教學(xué)模式在課程中的實(shí)施，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。如《游戲動(dòng)作》課程中的動(dòng)作設(shè)計(jì)，可以采取情境案例式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作設(shè)計(jì)單項(xiàng)能力，逐一培養(yǎng)，最終達(dá)到制作游戲項(xiàng)目動(dòng)作設(shè)計(jì)的能力。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)就是反復(fù)觀看短片，進(jìn)行動(dòng)作設(shè)計(jì)，而采用情境教學(xué)模式就可以讓學(xué)生輪流模仿游戲場(chǎng)景中的角色動(dòng)作，通過(guò)演示后拍攝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解場(chǎng)景中角色的動(dòng)作關(guān)系，這樣在完成游戲動(dòng)作設(shè)計(jì)過(guò)程的時(shí)候更容易。

3.工作室教學(xué)模式

這里所指的工作室教學(xué)模式不是教師成立工作室進(jìn)行教學(xué)，而是學(xué)生自主成立工作室，在完成課堂上完成課程任務(wù)的學(xué)習(xí)后，為了可以進(jìn)一步的相互學(xué)習(xí)、提高，消化課堂上的教學(xué)知識(shí)難點(diǎn)，以及在后期課程完成學(xué)習(xí)后對(duì)外承接商業(yè)項(xiàng)目而成立的。這樣由學(xué)生自發(fā)成立的工作室目的性強(qiáng)，更能培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系及項(xiàng)目制作過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每一個(gè)人承擔(dān)好自己在工作室的角色，根據(jù)項(xiàng)目的流程來(lái)進(jìn)行不同的人員分工，可以是做原畫設(shè)計(jì)、游戲建模、游戲策劃、燈光渲染、業(yè)務(wù)溝通等。同時(shí)工作室參考公司的運(yùn)營(yíng)方式，設(shè)立完善的工作室制度、工作室員工考核標(biāo)準(zhǔn)、工作室考勤制度、工作室項(xiàng)目獎(jiǎng)金分配制度、工作室的職責(zé)與任務(wù)等進(jìn)行工作室的管理。而教師在學(xué)生工作室中承擔(dān)的角色是引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用，解決學(xué)生的困惑，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督與管理。所以學(xué)生工作室這種教學(xué)模式極大地豐富了學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)了專業(yè)興趣，其專業(yè)能力得到顯著提高。

4.項(xiàng)目激勵(lì)教學(xué)模式

項(xiàng)目激勵(lì)教學(xué)模式是運(yùn)用在畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段，我院游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的專業(yè)培養(yǎng)，通過(guò)考核，在達(dá)到公司項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)條件后，進(jìn)入到對(duì)應(yīng)的重慶動(dòng)夢(mèng)科技有限公司，按項(xiàng)目制作的崗位來(lái)分配實(shí)訓(xùn)工作內(nèi)容，并指定企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行商業(yè)項(xiàng)目的制作。根據(jù)學(xué)生參與項(xiàng)目的量，完成項(xiàng)目的效果，成績(jī)被予以肯定后，按崗位級(jí)別進(jìn)行報(bào)酬或獎(jiǎng)金分配。通過(guò)這種項(xiàng)目激勵(lì)的方式，在學(xué)生當(dāng)中會(huì)形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以很好地挖掘?qū)W生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。學(xué)生不僅對(duì)前面學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行了練習(xí)，也為后續(xù)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)提供了保障。學(xué)生自然就會(huì)在游戲設(shè)計(jì)中的某個(gè)領(lǐng)域快速提高，可以是游戲原畫、游戲模型、游戲動(dòng)作等多方面，學(xué)生將用更多的時(shí)間來(lái)提高自己的專業(yè)能力，這樣就會(huì)形成一種有效的項(xiàng)目激勵(lì)教學(xué)模式?？傊虒W(xué)過(guò)程中實(shí)施有效教學(xué)模式并不僅僅只有這四種，還有很多有效的教學(xué)模式可以運(yùn)用到設(shè)計(jì)專業(yè)上來(lái)，以引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。

四、有效教學(xué)模式的不足

第4篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男 | 25歲（1986年1月14日）

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學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

學(xué)　校：天津美術(shù)學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

從事android游戲美術(shù)設(shè)計(jì)，精通PS手繪，致力于游戲美術(shù)行業(yè)，愿不斷學(xué)習(xí)、探索，以求在行業(yè)中完善自我并有所收獲。本人熱愛(ài)生活，性格開(kāi)朗活潑，樂(lè)觀向上，樂(lè)于助人，樂(lè)于進(jìn)取，積極勤奮，有團(tuán)隊(duì)精神，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立思考，不斷創(chuàng)新。工作態(tài)度認(rèn)真，樂(lè)于與人交往，對(duì)藝術(shù)有著濃厚的興趣，對(duì)設(shè)計(jì)有獨(dú)到的想法。

求職意向

到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 服裝/紡織/皮革

目標(biāo)地點(diǎn)： 西安

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 美術(shù)助理

工作經(jīng)驗(yàn)

2011/2—至今：XX服裝設(shè)計(jì)有限公司[ 1年10個(gè)月]

所屬行業(yè)：服裝/>！

設(shè)計(jì)部 美術(shù)助理

1. 負(fù)責(zé)研發(fā)組面料圖案設(shè)計(jì)及修稿；

2. 負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)組完成每一季女裝圖案開(kāi)發(fā),更新圖案配色；

3. 負(fù)責(zé)輔助公司設(shè)計(jì)參展海報(bào),及產(chǎn)品吊牌設(shè)計(jì)；

4. 負(fù)責(zé)對(duì)新面料產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的圖案及配色，進(jìn)行設(shè)計(jì)界定。

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2009/5--2011 /1：XX影視有限公司 [ 1年9個(gè)月]

所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

設(shè)計(jì)部 美術(shù)助理

1、負(fù)責(zé)工藝美術(shù)、空間設(shè)計(jì)，包括圖紙、現(xiàn)場(chǎng)繪制、彩繪墻等；

2、負(fù)責(zé)產(chǎn)品圖冊(cè)設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)及其它有關(guān)企業(yè)形象的平面類設(shè)計(jì)工作；

3、負(fù)責(zé)平面戶外及燈箱海報(bào)設(shè)計(jì)工作；

4、負(fù)責(zé)制定設(shè)計(jì)部季度、年度工作計(jì)劃，并有效執(zhí)行。---------------------------------------------------------------------

2008/7--2009 /4：XX家居設(shè)計(jì)有限公司 [ 10個(gè)月]

所屬行業(yè)：生活服務(wù)

設(shè)計(jì)部 美術(shù)助理

1、負(fù)責(zé)公司LED屏幕創(chuàng)意視頻設(shè)計(jì)策劃、網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品廣告宣傳策劃設(shè)計(jì)；

2、負(fù)責(zé)制作產(chǎn)品動(dòng)畫、宣傳片視頻等；

3、負(fù)責(zé)所有畫冊(cè)、宣傳海報(bào)、名片、內(nèi)部雜志封面設(shè)計(jì)、攝影等；

4、負(fù)責(zé)協(xié)助完成美術(shù)組工作，采購(gòu)戲用與置景道具，參與置景工作。

教育經(jīng)歷

2004 /9 --2008 /7 天津美術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì) 本科

證 書

2006/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

2005/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第5篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)；造型美術(shù)設(shè)計(jì)

建筑是凝結(jié)著人類文明歷史與科學(xué)技術(shù)的智慧結(jié)晶。其本身也是個(gè)復(fù)雜綜合體。一個(gè)城市建筑業(yè)的發(fā)展同時(shí)標(biāo)志著它的綜合實(shí)力和社會(huì)精神面貌。建筑學(xué)專業(yè)作為建筑行業(yè)的先行官，策劃、設(shè)計(jì)貫穿每個(gè)建筑體的形成。它的作用可想而知。為了能與社會(huì)發(fā)展、時(shí)代步伐相適應(yīng)，建筑學(xué)專業(yè)的基本理論知識(shí)、設(shè)計(jì)技能技巧以及設(shè)計(jì)構(gòu)思等課題已日益受到關(guān)注。隨著現(xiàn)代化科技和建筑藝術(shù)的進(jìn)步，很多新的建筑設(shè)計(jì)理論在實(shí)踐中不斷產(chǎn)生。其中建筑造型設(shè)計(jì)更是建筑學(xué)專業(yè)所研究探索的重點(diǎn)之一。本文以全新的視角，深入研究了建筑造型與功能、結(jié)構(gòu)形式、細(xì)部設(shè)計(jì)、材質(zhì)、光與色、空間組合等因素的關(guān)系。

1 建筑造型的功能

不同的建筑能夠反映出不同的文化理念，而不同的文化和環(huán)境也會(huì)有不同的建筑物。對(duì)于建筑造型與功能的關(guān)系，每個(gè)人都有不同的看法。美國(guó)建筑師沙利文在 20 世紀(jì)初曾提出“形式追隨功能”的主張。針對(duì)當(dāng)時(shí)復(fù)古與折中主義思潮，它是具有革命意義的嶄新觀念，但隨著時(shí)展，過(guò)分強(qiáng)調(diào)功能的信條的“現(xiàn)代主義”顯露出許多單調(diào)、呆板的弊端，滿足不了人們對(duì)建筑精神與審美方面的高層次需求，所以，倡導(dǎo)“后現(xiàn)代”的人提出了“從形式到形式”的觀點(diǎn)，想要沖破“現(xiàn)代主義”的教條束縛，拓展“現(xiàn)代主義”建筑的內(nèi)涵?，F(xiàn)代建筑與古典建筑相比，更重視其內(nèi)部空間的效果。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，更加注意功能的劃分，當(dāng)內(nèi)部功能適用時(shí)，不必考慮外部窗口的排列關(guān)系，在尺寸上可能有大的、有小的，所以說(shuō)，功能完整性設(shè)計(jì)是指遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)需要之上的人類全部心理及精神的需要。

2 現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中造型美術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛一發(fā)不可收拾，國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步提升，而各行業(yè)、各領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)水平隨之提高。我國(guó)建筑行業(yè)尤為突出，滿足人們對(duì)衣食住行的需求以后，開(kāi)始尋求更高層次的精神需求。人對(duì)于建筑物的審美要求和藝術(shù)性提出了更高的要求，而這種要求往往反映于建筑設(shè)計(jì)工作者自身的藝術(shù)修養(yǎng)和知識(shí)厚度上。造型美術(shù)設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容，在建筑造型美術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，想要對(duì)設(shè)計(jì)思想進(jìn)行創(chuàng)新，就必須充分了解造型美術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)，從根本上促進(jìn)美術(shù)設(shè)計(jì)的順利發(fā)展。

1、建筑造型與尺度

一般來(lái)說(shuō)，建筑所用的建筑方式越豐富，其造型效果就越生動(dòng)。這種尺度包括親切尺度和非親切的尺度。比如說(shuō)，建筑物可以開(kāi)正常大小的窗，也可開(kāi)帶形窗或做成幕墻等，而帶形窗又可做成長(zhǎng)的、短的、橫的、豎的。以上窗的幾種形式，表現(xiàn)出的不同尺度，用在同一建筑上就構(gòu)成了多層次的尺度。日本建筑師慎文真彥設(shè)計(jì)的螺旋大廈就是一個(gè)典型的以多尺度形式豐富建筑造型的好的實(shí)例，這幢建筑上，窗的形式是多尺度的，而且，柱、構(gòu)件、分解后的體塊以及建筑外飾面的劃分等要素的尺度也是多層次的。在多尺度設(shè)計(jì)的同時(shí)，我們也要考慮其它因素，避免造成繁瑣、雜亂無(wú)章的感覺(jué)。如柯布西耶的朗香教堂，在外立面上不規(guī)則排列的方形窗口使得大片實(shí)墻富于變化，又突出教堂的神秘感，而正好處于塔與大面墻之間的門，在光影之下顯得十分幽深，依靠點(diǎn)的韻律，使建筑本身略顯單調(diào)的外表活潑起來(lái)。另外，許多人主張?jiān)谏钪腥藗兘?jīng)常接觸的部位宜采用親切的尺度，使人感覺(jué)到愉悅、親切和舒適。

2、建筑造型與細(xì)部設(shè)計(jì)

建筑作為一項(xiàng)不小的工程，絕對(duì)不能敷衍了事，粗制濫造。建筑涉及到很多細(xì)節(jié)，如節(jié)點(diǎn)、工藝等很多方面，若是在細(xì)節(jié)上不注意，那么再好的建筑看起來(lái)也是做工粗糙，沒(méi)有美感。細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)是體現(xiàn)建筑物價(jià)值的關(guān)鍵部分，建筑大師密斯將鋼結(jié)構(gòu)中精美的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)運(yùn)用于建筑物無(wú)得造型之中，從而為其所設(shè)計(jì)的單調(diào)的玻璃盒子增添了許多動(dòng)人之處，所以在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，要注意細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間、細(xì)節(jié)與整體之間的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)最完美的結(jié)合。

3、材質(zhì)在建筑造型中的運(yùn)用

在建筑造型中，材質(zhì)的不同運(yùn)用也會(huì)帶來(lái)不同的建筑造型效果。通過(guò)對(duì)材質(zhì)的合理運(yùn)用，可以將建筑藝術(shù)表達(dá)的淋漓盡致。粗糙的材質(zhì)可以帶給人們親切自然的感覺(jué)、精美的材質(zhì)可以帶給人們?nèi)A貴的感覺(jué)，一些現(xiàn)代材料的應(yīng)用則可以給人們帶來(lái)現(xiàn)代氣息，通透的材質(zhì)則可以帶給人們放松開(kāi)闊的感覺(jué)。所以一項(xiàng)建筑物的完成不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，它是許多領(lǐng)域的綜合運(yùn)用。有的設(shè)計(jì)師憑借獨(dú)特的視角能夠?qū)Σ馁|(zhì)的運(yùn)用有很好的把握，進(jìn)而設(shè)計(jì)出完美的建筑造型。我國(guó)也有很多優(yōu)秀的建筑造型設(shè)計(jì)師，他們的作品一直是國(guó)人的驕傲。例如北京復(fù)興門內(nèi)大街上的高貴典雅、氣度不凡的國(guó)際金融大廈，它的色調(diào)沉穩(wěn)不浮夸，細(xì)節(jié)部位處理的很精致，材質(zhì)的運(yùn)用合理得當(dāng)。

4、光與色在建筑造型中的運(yùn)用

光與色是不可脫離一方而單獨(dú)存在的，它們是相互聯(lián)系的整體。在建筑造型中，色彩可以單獨(dú)運(yùn)用，也可以與其它材質(zhì)結(jié)合應(yīng)用。在光的照射下，色彩可以呈現(xiàn)出不同的效果，很多設(shè)計(jì)師利用這個(gè)原理設(shè)計(jì)出了很多經(jīng)典建筑造型。色彩是一種成本低，但是效果明顯的造型方法。美建筑師巴甘就是一位善于運(yùn)用色彩的建筑師，他將不同的部分賦予不同的色彩，這種豐富多彩的組合在陽(yáng)光的照射下更加曳曳生姿，楚楚動(dòng)人。代城就是對(duì)色彩應(yīng)用最好最好的典范，其在色彩、線條和整體的造型上加以綜合考慮，設(shè)計(jì)成了一幅動(dòng)人的畫卷。色彩的運(yùn)用也是由原理的，不能隨心所欲，色彩的不同組合可以產(chǎn)生不同的效果，也可以通過(guò)點(diǎn)與面的不同呈現(xiàn)方式得到不同的建筑造型。磯崎新設(shè)計(jì)的迪斯尼總部大樓依靠黃和紫、橙和藍(lán)這些彩度極高的補(bǔ)色飾滿整幢建筑，以色彩的點(diǎn)、線、格等將建筑體形構(gòu)成中的固有形進(jìn)行扭曲和支解，塑造出奇幻的視覺(jué)形象，造成一個(gè)沐浴在佛羅里達(dá)陽(yáng)光下充滿歡愉的游戲般的建筑。

5、建筑造型與空間組合

獨(dú)特的建筑結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的建筑造型，這個(gè)特點(diǎn)在大型的體育建筑中很常見(jiàn)，不同的空間結(jié)構(gòu)可以營(yíng)造出不同的感覺(jué)和氣氛，帶給人不一樣的感覺(jué)。在目前的建筑造型中，為了響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展理念的號(hào)召，許多建筑造型都運(yùn)用生態(tài)環(huán)保的方式開(kāi)展造型工作。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)存在巨大的影響作用。因此，美術(shù)設(shè)計(jì)同人類的生活聯(lián)系非常密切，同時(shí)在一定程度上對(duì)社會(huì)生活形成的較大的影響。當(dāng)前時(shí)代，美術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際運(yùn)用逐漸得到了較好的完善，設(shè)計(jì)理念也在持續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化。為更好的滿足不斷改變和提升的運(yùn)行需要，設(shè)計(jì)工作者必須對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)施大膽的創(chuàng)新。美術(shù)理念的創(chuàng)新在建筑造型設(shè)計(jì)過(guò)程中的意義非常重要。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫會(huì)安. 現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)構(gòu)想中工藝美術(shù)設(shè)計(jì)思想的創(chuàng)新應(yīng)用[J]. 中國(guó)高新技術(shù)企業(yè). 2014（07）

[2] 唐國(guó)鋒. 古典園林建筑設(shè)計(jì)手法對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的作用分析[J]. 建筑知識(shí). 2016（09）

[3] 呂瑞英. 關(guān)于傳統(tǒng)建筑裝飾元素在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用價(jià)值探析[J]. 科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng). 2016（08）

第6篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)類跨專業(yè)課程；工作過(guò)程；游戲開(kāi)發(fā)；整合教學(xué)

0、引言

傳統(tǒng)學(xué)科體系下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作：動(dòng)畫制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等應(yīng)用能力和操作能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，主要從專業(yè)技術(shù)角度進(jìn)行課程設(shè)置并開(kāi)展教學(xué)；動(dòng)漫專業(yè)招收的是藝術(shù)類學(xué)生，高職教育側(cè)重于培養(yǎng)具有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)及較強(qiáng)的影視動(dòng)漫畫設(shè)計(jì)、原創(chuàng)與制作能力，能適應(yīng)動(dòng)畫公司手繪、二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫中期制作等工作的人才。總的說(shuō)來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置注重于滿足技術(shù)需求，而動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)置注重于滿足藝術(shù)方面的需求。這樣，就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生只有技術(shù)，但作品缺乏美感；動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生美觀度提升，但技術(shù)有限，游戲的制作恰恰能將這兩個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。游戲制作主要分為游戲策劃、游戲開(kāi)發(fā)、游戲運(yùn)營(yíng)和市場(chǎng)調(diào)研4個(gè)階段，如圖1所示。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的游戲開(kāi)發(fā)能力，筆者以游戲開(kāi)發(fā)模塊課程為切入點(diǎn)，闡述如何發(fā)揮兩個(gè)專業(yè)學(xué)生的特長(zhǎng)，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，按照游戲開(kāi)發(fā)的工作過(guò)程，進(jìn)行計(jì)算機(jī)類專業(yè)交叉課程整合。

1、組建跨專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系下設(shè)多媒體教研室，該教研室管理計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和動(dòng)漫兩個(gè)專業(yè)，教研室教師也分為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和動(dòng)漫專業(yè)兩個(gè)研究方向，分別具備這兩個(gè)專業(yè)所需的特長(zhǎng)。根據(jù)這樣的組織結(jié)構(gòu)和成員特點(diǎn)，游戲開(kāi)發(fā)模塊的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由這兩個(gè)專業(yè)的教師擔(dān)任。同時(shí)，按照游戲開(kāi)發(fā)的工作過(guò)程，教學(xué)團(tuán)隊(duì)再分為界面設(shè)計(jì)組、角色組、動(dòng)作設(shè)定組、場(chǎng)景組、特效組、程序組，每個(gè)教學(xué)組由2～3名教師組成。界面設(shè)計(jì)組、角色組、動(dòng)作設(shè)定組和場(chǎng)景組的教師主要是藝術(shù)院校動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)，有5年左右的動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)為了和企業(yè)緊密地合作，嚴(yán)格地按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)，我們還聘請(qǐng)兩位企業(yè)人員作為外聘教師進(jìn)入角色組團(tuán)隊(duì)。特效組、程序組教師以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)背景為主。教學(xué)組中由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)功底扎實(shí)的教師擔(dān)任主講，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。以基于游戲開(kāi)發(fā)工作過(guò)程的教學(xué)組組合成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有利于發(fā)揮教師各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同提高，有利于學(xué)生獲取最優(yōu)的教學(xué)資源。

2、以工作過(guò)程整合模塊內(nèi)容

游戲開(kāi)發(fā)主要包括游戲原畫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、游戲程序設(shè)計(jì)，如圖2所示。游戲開(kāi)發(fā)模塊根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定課程目標(biāo)、整合模塊內(nèi)容。模塊根據(jù)游戲開(kāi)發(fā)的整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行商業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

游戲開(kāi)發(fā)建立在強(qiáng)大的硬件和軟件技術(shù)基礎(chǔ)，之上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要完成游戲程序開(kāi)發(fā)。游戲作為一種虛擬系統(tǒng)，僅僅有技術(shù)’是不行的，它需要通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)展示作品以吸引用戶，具有藝術(shù)感、動(dòng)感的畫面，美妙震撼的音效能更好地使用戶體會(huì)到技術(shù)帶來(lái)的全方位享受。因此，游戲中的美術(shù)設(shè)計(jì)部分由動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生完成。

游戲開(kāi)發(fā)模塊的課程見(jiàn)表1。

模塊實(shí)施過(guò)程中由各教學(xué)組教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，然后帶領(lǐng)各小組學(xué)生完成對(duì)應(yīng)游戲開(kāi)發(fā)子過(guò)程中的子模塊。在教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)教學(xué)組要增加交流溝通，以最優(yōu)的方式設(shè)計(jì)游戲。例如在完成游戲場(chǎng)景的時(shí)候，如果需要提高游戲流暢性，就要考慮有些場(chǎng)景特效不是由特效組以貼圖的形式完成，而是需要程序組以底層shader編程的方式完成。還有在游戲中為了有更好的用戶體驗(yàn)，場(chǎng)景和角色設(shè)計(jì)往往越精細(xì)越逼真，但這會(huì)給游戲引擎和程序帶來(lái)系統(tǒng)開(kāi)銷，這需要程序組和美工組進(jìn)行溝通，找到一個(gè)視覺(jué)和效率的平衡點(diǎn)。

3、教學(xué)實(shí)施

根據(jù)當(dāng)前游戲企業(yè)的發(fā)展方向和高職院校生源特征，按照學(xué)習(xí)過(guò)程內(nèi)在的規(guī)律，模擬企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目管理流程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，由教學(xué)組的教師帶領(lǐng)學(xué)生組成的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，填寫《項(xiàng)目開(kāi)發(fā)手冊(cè)》，按照手冊(cè)的流程和規(guī)范展開(kāi)教學(xué)。

3.1 按環(huán)節(jié)分項(xiàng)目小組進(jìn)行

按照游戲開(kāi)發(fā)的原畫設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)3個(gè)部分，原畫設(shè)計(jì)和美術(shù)設(shè)計(jì)部分主要由動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生完成，程序設(shè)計(jì)部分主要由計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生完成。將學(xué)生分成6個(gè)項(xiàng)目組，界面設(shè)計(jì)組、角色組、動(dòng)作設(shè)定組、場(chǎng)景組、特效組、程序組。每個(gè)項(xiàng)目組可以有1～2個(gè)分小組組成，每個(gè)項(xiàng)目分小組有5～7人，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目組的組織管理，在教師的指導(dǎo)下完成某一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)而完成游戲開(kāi)發(fā)的某個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

3.2 開(kāi)發(fā)項(xiàng)目引導(dǎo)任務(wù)實(shí)施

教學(xué)設(shè)計(jì)上，將知識(shí)的講解與游戲開(kāi)發(fā)的環(huán)節(jié)相結(jié)合，以技能實(shí)踐帶領(lǐng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以先不了解原理，就能夠完成任務(wù)。邊做邊學(xué)，提倡“學(xué)中做，做中學(xué)”。先實(shí)踐，后理解，充分體現(xiàn)知識(shí)夠用的高職教育特色。根據(jù)游戲制作從角色和場(chǎng)景設(shè)計(jì)-角色和場(chǎng)景建模-貼圖繪制-動(dòng)作設(shè)置-界面設(shè)計(jì)-特效和后期-引擎調(diào)試的工作過(guò)程，分解同項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的建模、貼圖、動(dòng)作、界面、后期和程序的工作任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為各任務(wù)環(huán)節(jié)。在制作完成游戲項(xiàng)目的過(guò)程中，幫助學(xué)生整體把握專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)會(huì)專業(yè)知識(shí)和掌握專業(yè)技能，做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。

3.3 階梯式教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)項(xiàng)目小組對(duì)于自己參與的游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，分為學(xué)-仿-做-創(chuàng)新幾個(gè)階段，如圖3所示。每個(gè)階段又分成若干任務(wù)，首先讓學(xué)生先了解環(huán)節(jié)中的基本操作技法；其次將外包的成形游戲作為某個(gè)階段任務(wù)導(dǎo)入進(jìn)來(lái)，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力；第三步，將外包的項(xiàng)目從無(wú)到有真做，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，更熟練地掌握所需知識(shí)技能，這3個(gè)階段都是采用相同項(xiàng)目分條線平行展開(kāi)的。最后的創(chuàng)新階段要求兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，原創(chuàng)一個(gè)游戲作品。

3.4 教學(xué)方法多樣化

1）使用多媒體教學(xué)手段。

游戲本身就是一件多媒體作品，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效率。將游戲項(xiàng)目案例制作成為一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的視頻教程，便于進(jìn)行形象化的教學(xué)，更便于學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2）項(xiàng)目主導(dǎo)以實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí)。

以掌握實(shí)際技能為目標(biāo)，采用“目標(biāo)明確、精講多練”的方法組織教學(xué)。教學(xué)過(guò)程是6步技能教學(xué)法：需求分析-相關(guān)知識(shí)和操作要領(lǐng)-任務(wù)實(shí)施-問(wèn)題分析和解決-任務(wù)拓展-任務(wù)完成考核。相關(guān)知識(shí)和操作要領(lǐng)、任務(wù)的實(shí)施由教師指導(dǎo)和負(fù)責(zé)，問(wèn)題分析和解決以及任務(wù)拓展由項(xiàng)目小組組長(zhǎng)指導(dǎo)和負(fù)責(zé)完成。

3）問(wèn)題引導(dǎo)鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)。

在授課過(guò)程中不定期安排討論，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)引導(dǎo)項(xiàng)目組長(zhǎng)幫助學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題討論階段，及時(shí)解決任務(wù)和項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、存在的問(wèn)題

4.1 缺少相關(guān)教材

游戲開(kāi)發(fā)模塊的實(shí)踐性非常強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中也需要引入真實(shí)的項(xiàng)目。針對(duì)高職學(xué)生量身定制的教材在市場(chǎng)上幾乎沒(méi)有，大多數(shù)子模塊和各項(xiàng)目環(huán)節(jié)相關(guān)課程的教材和實(shí)訓(xùn)講義都是由教師以自編講義的形式提供給學(xué)生。

4.2 缺少具有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師

為解決此問(wèn)題，我們從游戲開(kāi)發(fā)公司聘請(qǐng)相關(guān)工程師和設(shè)計(jì)師作為外聘教師，同時(shí)將本校教師送出去參加各類培訓(xùn)等。

4.3 學(xué)生缺少對(duì)游戲開(kāi)發(fā)其他過(guò)程的了解

為解決此問(wèn)題，我們開(kāi)設(shè)考查課和公共選修課拓展學(xué)生相關(guān)知識(shí)面，并且不定期聘請(qǐng)公司專家為學(xué)生和教師做專業(yè)講座，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，特別是職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生既具備能力，也有職業(yè)素養(yǎng)。

第7篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

踏上風(fēng)格探索之路

《封神》團(tuán)隊(duì)正式成立于2010年5月初，對(duì)于這個(gè)一起出來(lái)創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，我們面臨著很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。首先是研發(fā)時(shí)間上的問(wèn)題，我們希望這個(gè)產(chǎn)品能在最短的時(shí)間內(nèi)研發(fā)完成，同時(shí)也要避免回合制產(chǎn)品同質(zhì)化問(wèn)題。面臨目前國(guó)內(nèi)眾多的回合制游戲，如何讓我們產(chǎn)品脫穎而出，不被淹沒(méi)，能讓玩家眼前一亮；其次，我們還要在最短時(shí)間做出高品質(zhì)的游戲，無(wú)疑也成為最大的挑戰(zhàn)；此外，我們還要面對(duì)新團(tuán)隊(duì)人員緊缺等一系列問(wèn)題。

面臨這些壓力，我們前期對(duì)美術(shù)風(fēng)格、開(kāi)發(fā)方式和理念做了反復(fù)討論。比如風(fēng)格，一開(kāi)始幾個(gè)老大都覺(jué)得，這么短的時(shí)間內(nèi)要出高質(zhì)量的作品應(yīng)該保守些。根據(jù)當(dāng)時(shí)的人員狀況，我們直接延續(xù)大家曾經(jīng)參與過(guò)的寫實(shí)或者Q版的風(fēng)格，大家都可以做得得心應(yīng)手，質(zhì)量上也一定可以超出我們?cè)?jīng)參與的項(xiàng)目。但當(dāng)我和美術(shù)開(kāi)發(fā)人員一起仔細(xì)商量后，發(fā)現(xiàn)一方面大家并不想復(fù)刻自己的過(guò)去，另一方面，也是最重要的因素，我們就算把過(guò)去的東西做得再精美，還是擺脫不了同質(zhì)化；畢竟前面的產(chǎn)品已經(jīng)立足了很長(zhǎng)時(shí)間，要讓玩家選擇一款和曾經(jīng)風(fēng)格差不多，只是單純畫面質(zhì)量稍好的產(chǎn)品，這個(gè)理由就站不住腳；加上美術(shù)組的成員大部分都是一起合作過(guò)三五年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的兄弟，我們之間太了解了，合作上很有默契，所以我完全相信我們有能力創(chuàng)作出讓玩家眼前一亮的畫面風(fēng)格。

避免同質(zhì)化的六點(diǎn)共識(shí)

通過(guò)差不多一年的不懈努力，我們美術(shù)團(tuán)隊(duì)打造出了《封神》的中國(guó)傳統(tǒng)手繪美術(shù)片風(fēng)格。我們?cè)陲L(fēng)格辨識(shí)度，以及風(fēng)格控制的統(tǒng)一和嚴(yán)謹(jǐn)度上下了大量功夫。2D回合網(wǎng)游的美術(shù)畫面經(jīng)過(guò)近10年發(fā)展，各個(gè)公司積累了非常多美術(shù)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，從最早我們熟知的《大話西游2》、《大話西游3》，到近期比較成功的《夢(mèng)幻誅仙》。但我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)2D回合網(wǎng)游同質(zhì)化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，我們要如何在這些成功產(chǎn)品中找到自己的特點(diǎn)?擁有自己的辨識(shí)度?

圍繞這些問(wèn)題，我們美術(shù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)2個(gè)月的討論和預(yù)研，總結(jié)出了六點(diǎn)共識(shí)：

1　我們的畫面風(fēng)格上能讓人耳目一新，讓玩家有一種全新的視覺(jué)感受。

2　我們希望我們的風(fēng)格能傳承傳統(tǒng)文化，能與傳統(tǒng)的前輩藝術(shù)家學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兌贾?，中?guó)傳統(tǒng)美術(shù)片不管是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上至今仍堪稱經(jīng)典，比如《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！返?；

3　我們還希望我們的風(fēng)格能充滿趣味。因?yàn)橛螒虮旧硎且环N娛樂(lè)，我們希望我們的畫面、角色和故事都充滿趣味和幽默。為此我們還學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)中國(guó)漫畫的表現(xiàn)方式和夸張的舞臺(tái)表演形式；

4　我們還希望我們的畫面能迎合當(dāng)前玩家的喜好，時(shí)尚而個(gè)性；因此我們需要在傳統(tǒng)與流行、寫實(shí)與浪漫中尋找一個(gè)合適的點(diǎn)去發(fā)揮；

5　風(fēng)格特點(diǎn)的設(shè)計(jì)是游戲畫面辨識(shí)度上最不可缺少的因素。設(shè)計(jì)上有“正”、“奇”之分，“正”即常態(tài)的事物，也可以說(shuō)是常見(jiàn)的事物；“奇”則是罕見(jiàn)的事物甚至不曾見(jiàn)過(guò)的事物。游戲是個(gè)虛擬世界，我們要營(yíng)造一個(gè)讓人記住的世界，當(dāng)然需要很好的利用正奇的關(guān)系；我們希望我們每個(gè)環(huán)境都有一兩個(gè)可以讓人記住的特點(diǎn)。

6　創(chuàng)作手法上我們選擇了全手繪貼圖的方式，這樣也能讓我們的畫面更統(tǒng)一，更有美術(shù)片的味道。

當(dāng)然一切的一切都離不開(kāi)我們畫面本身最基本的要求：精致、精美、統(tǒng)一、真實(shí)。我們尋找了大量資料進(jìn)行分析和討論，才逐步定下了《封神》的風(fēng)格方向。

美術(shù)組的開(kāi)發(fā)流程

很多人一直認(rèn)為，游戲美術(shù)就是簡(jiǎn)單按策劃文檔要求畫一幅畫，然后通過(guò)3D制作成3D作品，提供給技術(shù)實(shí)現(xiàn)到引擎就行了。其實(shí)這只是概括了一個(gè)粗略的日常開(kāi)發(fā)流程，美術(shù)部門的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，游戲美術(shù)的制作過(guò)程復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)。這里我想簡(jiǎn)單介紹一下游戲美術(shù)部門的職位分工：

首先，美術(shù)人員要充分了解游戲的世界觀和核心玩法，系統(tǒng)以及整個(gè)產(chǎn)品的定位，然后熟悉美術(shù)風(fēng)格；正式開(kāi)發(fā)時(shí)，我們會(huì)針對(duì)具體每一個(gè)玩法的策劃文檔進(jìn)行詳細(xì)討論，了解整個(gè)玩法流程，并且思考如何做到更有趣，如何表現(xiàn)每個(gè)玩法的細(xì)節(jié)。例如根據(jù)玩法流程，我們輸出一個(gè)玩家行走路線；根據(jù)一個(gè)玩法的流程和目的，我們會(huì)討論在這個(gè)玩法中玩家會(huì)去的地方，遇到的人和事件，產(chǎn)生的行為等等。在對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)詳細(xì)討論后，最終才能輸出真正的對(duì)美術(shù)資源表現(xiàn)的詳細(xì)需求。

有了玩法的美術(shù)資源需求，我們還需要討論每個(gè)地方跟整個(gè)游戲大世界的關(guān)系，時(shí)間、季節(jié)、地理地貌等等因素，準(zhǔn)備好這些，美術(shù)研發(fā)才有了真正可執(zhí)行的美術(shù)需求。這個(gè)過(guò)程往往會(huì)反復(fù)討論修改，甚至修改玩法本身。因此美術(shù)研發(fā)人員的首要任務(wù)是站在玩家體驗(yàn)的角度，從需求的角度展開(kāi)設(shè)計(jì)，這樣才能讓開(kāi)發(fā)人員了解如何制作出體驗(yàn)感更強(qiáng)、更輕松簡(jiǎn)單、更爽快刺激的游戲。

有了這些詳細(xì)需求，我們開(kāi)始概念設(shè)計(jì)，概念設(shè)計(jì)達(dá)成一致后，再進(jìn)行詳細(xì)的原畫設(shè)計(jì)草案，這個(gè)草案會(huì)將游戲牽涉到的具體功能點(diǎn)和NPC位置表達(dá)明確，之后就可以打包提供給策劃部分去布置玩法、進(jìn)行測(cè)試了；

接下來(lái)就是具體的原畫設(shè)計(jì)、場(chǎng)景，角色模型、貼圖、場(chǎng)景，以及動(dòng)畫、特效，再到最后的音樂(lè)音效了。所有這些美術(shù)元素制作完成后，美術(shù)組會(huì)一起打包到游戲客戶端測(cè)試，這樣才算完成一整個(gè)小項(xiàng)目的游戲美術(shù)開(kāi)發(fā)流程。

童話和傳統(tǒng)色彩兼具的《封神》

如果用一句話來(lái)概括《封神》的美術(shù)特色，我認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)一直在打造一個(gè)充滿童話色彩的中國(guó)傳統(tǒng)封神世界。

大家都知道童話這個(gè)詞來(lái)自國(guó)外，童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。大家真正有機(jī)會(huì)去了解《封神》的時(shí)候，我想會(huì)體會(huì)到這一點(diǎn)。

第8篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

符合下列條件且參加所在省份組織的美術(shù)類專業(yè)聯(lián)考成績(jī)合格者可以報(bào)考。

1、遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律;

2、高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力;

3、身體健康、無(wú)生理缺陷、視力正常，無(wú)色盲、色弱;

二、招生錄取

1、招生專業(yè)為文理兼收;

2、外語(yǔ)語(yǔ)種限考英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)?cè)阡浫r(shí)將作為重要參考依據(jù)之一;

3、思想品德考核和體檢合格;

4、2016年我校不組織藝術(shù)類專業(yè)校考，考生專業(yè)總成績(jī)以該考生所在省聯(lián)考總成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。錄取時(shí)，按當(dāng)?shù)卣猩咭?guī)定，擇優(yōu)錄取。(若無(wú)明確規(guī)定的，我校將按照考生文化總成績(jī)的40%與專業(yè)總成績(jī)的60%之和從高到低擇優(yōu)錄取)。

備注：武漢工程大學(xué)往年只在湖北、福建、湖南、廣東承認(rèn)美術(shù)聯(lián)考成績(jī)，而今年全部承認(rèn)美術(shù)聯(lián)考成績(jī)。所以武漢工程大學(xué)往年在湖北、福建、湖南、廣東錄取分?jǐn)?shù)線仍具備參考價(jià)值，其他省份不具備參考價(jià)值，敬請(qǐng)廣大考生注意!

5、學(xué)校將在新生后組織入學(xué)資格審查和專業(yè)復(fù)查，經(jīng)查考試有舞弊行為或?qū)I(yè)復(fù)查認(rèn)定為專業(yè)水平不合格的，將取消入學(xué)資格。

三、招生地區(qū)及專業(yè)計(jì)劃

2016年我校面向江蘇、山西、河北、安徽、湖北、湖南、廣東、廣西、福建九省區(qū)招收產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫四個(gè)藝術(shù)類專業(yè)，學(xué)制四年，計(jì)劃招生230人，分省招生計(jì)劃根據(jù)各省報(bào)考情況確定。

四、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)按2016年湖北省物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行(2015年藝術(shù)類收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)年10350元)。

五、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：武昌校區(qū) 武漢市洪山區(qū)雄楚大道693號(hào)

流芳校區(qū) 武漢市東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)光谷一路206號(hào)

招辦地址：武漢市洪山區(qū)雄楚大道693號(hào)，郵編：430073

咨詢電話：027—87195649(可傳真)

網(wǎng) 址：zsb.wit.edu.cn/

郵 箱：zsb@wit.edu.cn

咨 詢QQ：800091676

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院簡(jiǎn)介

自2001年創(chuàng)辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)以來(lái)，武漢工程大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院匯聚了一大批熱愛(ài)藝術(shù)、善工設(shè)計(jì)的青年才俊，腳踏實(shí)地、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新、教書育人，懷揣激情和夢(mèng)想，指導(dǎo)學(xué)生參賽榮獲：德國(guó)紅點(diǎn)獎(jiǎng)、金犢獎(jiǎng)、大師獎(jiǎng)、大廣賽獎(jiǎng)、中國(guó)之星獎(jiǎng)、中南之星獎(jiǎng)、楚天創(chuàng)新獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，一次次點(diǎn)亮荊楚大地冉冉升起的“設(shè)計(jì)之星”。十年磨一劍，學(xué)院在收獲各類設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)和歷練了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，擁有包括教育部高校設(shè)計(jì)學(xué)類教指委委員、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、專家評(píng)委和武漢工程大學(xué)教學(xué)名師等在內(nèi)的多名設(shè)計(jì)學(xué)類教育專家以及大批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年骨干教師。近五年來(lái)，先后承擔(dān)和完成了包括國(guó)家青年社科基金、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、湖北省社科基金研究項(xiàng)目、湖北省教育廳重點(diǎn)科技項(xiàng)目、武漢市社科基金項(xiàng)目等在內(nèi)的多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，成果顯著，獲教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、獲批“生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)研究中心”湖北省高校重點(diǎn)人文社科基地立項(xiàng)建設(shè)，獲湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，獲設(shè)計(jì)競(jìng)賽獎(jiǎng)200余項(xiàng)，獲發(fā)明專利2項(xiàng)，獲實(shí)用新型專利7項(xiàng)，獲產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)專利300余項(xiàng)，發(fā)表科研教學(xué)論文200余篇，出版專著和教材20余部。

目前，學(xué)院擁有藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位及藝術(shù)管理學(xué)術(shù)碩士?jī)蓚€(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)6個(gè)本科專業(yè)(工業(yè)設(shè)計(jì)(工)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、廣告學(xué)(文)六個(gè)本科專業(yè))，在職教師73人，其中教授8人，副教授22人，聘請(qǐng)校外客座教授16人，在校碩士生、本科生近1500人。

學(xué)院十分重視對(duì)外交流與合作，與美、德、英、韓、荷蘭、加拿大等國(guó)際設(shè)計(jì)院校在教學(xué)和科研方面保持長(zhǎng)期聯(lián)系與合作，具備當(dāng)今國(guó)際視野下的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育基本特征。學(xué)院畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，知識(shí)全面且富有創(chuàng)新精神，深受用人單位歡迎。在“長(zhǎng)江三角洲”和“珠江三角洲”建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)基地，聘請(qǐng)了包括廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城、深圳杰美特科技有限公司、安徽五千年文博園等企業(yè)設(shè)計(jì)總監(jiān)擔(dān)任客座教授，聘請(qǐng)了包括德國(guó)包豪斯大學(xué)、美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)、韓國(guó)光州大學(xué)、清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、首都師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、武漢理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校教授擔(dān)任客座教授。

學(xué)院依托武漢工程大學(xué)“大化工”學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)不斷加強(qiáng)跨學(xué)科交叉融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì);注重學(xué)習(xí)中外各民族和民間藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng);注重學(xué)術(shù)交流，關(guān)注和研究國(guó)內(nèi)外美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展動(dòng)向;提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng);強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)為生活服務(wù)，設(shè)計(jì)與工藝制作、藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合;培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察生活的能力和為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)做貢獻(xiàn)的意識(shí);營(yíng)造活躍的學(xué)術(shù)氣氛和良好的育人環(huán)境，建構(gòu)起“藝術(shù)與工程技術(shù)”相結(jié)合的特色鮮明的教學(xué)研究型的設(shè)計(jì)學(xué)教育體系，為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)類高級(jí)應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

專業(yè)介紹

動(dòng)畫專業(yè)(招生人數(shù)：55人)

本專業(yè)培養(yǎng)具備影視動(dòng)畫和數(shù)字媒體(含交互設(shè)計(jì)、游戲)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，掌握較扎實(shí)的動(dòng)畫和數(shù)字媒體的策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、制作能力，具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。本專業(yè)設(shè)置為兩個(gè)個(gè)方向：影視動(dòng)畫方向、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)方向。

本專業(yè)設(shè)置影視動(dòng)畫、工程動(dòng)畫兩個(gè)專業(yè)方向。本專業(yè)學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

影視動(dòng)畫方向

主要講授傳統(tǒng)二維動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能在動(dòng)畫公司、影視傳媒機(jī)構(gòu)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等從事動(dòng)畫創(chuàng)作、動(dòng)畫制作、美術(shù)設(shè)計(jì)等工作。主要教學(xué)內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模塊、影視理論與實(shí)踐模塊、動(dòng)畫技法模塊、傳統(tǒng)二維動(dòng)畫模塊、定格動(dòng)畫模塊、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫模塊。

影視動(dòng)畫方向?qū)⒃谛律胄：?，遴選開(kāi)設(shè)1個(gè)“2+2”國(guó)際合作班。該國(guó)際班學(xué)生學(xué)滿2年后可以申請(qǐng)到英國(guó)、加拿大、澳大利亞等英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)。該國(guó)際班學(xué)生除學(xué)費(fèi)外，需額外一次性繳納英語(yǔ)雅思課程培訓(xùn)費(fèi)12800元.

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)方向

主要講授面向互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的UI設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)，以及面向游戲行業(yè)的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、游戲建模、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生能在互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)等行業(yè)從事相關(guān)設(shè)計(jì)工作。主要教學(xué)內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模塊、影視理論與實(shí)踐模塊、動(dòng)畫技法模塊、交互設(shè)計(jì)模塊、游戲設(shè)計(jì)模塊。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(招生人數(shù)：65人)

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、良好的產(chǎn)品造型能力、文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專長(zhǎng)、家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專長(zhǎng)、家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)專長(zhǎng)、能在企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)公司等從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備設(shè)計(jì)原創(chuàng)精神、勇于進(jìn)取、積極創(chuàng)新，在擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、寬闊的設(shè)計(jì)知識(shí)面之同時(shí)，也應(yīng)有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。

本專業(yè)開(kāi)設(shè)兩個(gè)方向：產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)方向和文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向。學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)。

產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì):側(cè)重培養(yǎng)具有產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的人才。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、 多媒體教學(xué)和工廠現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生熟練掌握各種工業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，了解人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、產(chǎn)品形態(tài)語(yǔ)意、設(shè)計(jì)心理學(xué)、工程制圖以及根據(jù)市場(chǎng)需要開(kāi)展專項(xiàng)課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，為產(chǎn)品制造企業(yè)、機(jī)構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用型和研究型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì):側(cè)重培養(yǎng)具有現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的人才。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)和工廠現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段 ，將課內(nèi)教學(xué)與實(shí)踐動(dòng)手能力緊密的結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握各種工業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，了解設(shè)計(jì)與文化、設(shè)計(jì)符號(hào)研究、設(shè)計(jì)語(yǔ)意學(xué)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、以及根據(jù)市場(chǎng)需要開(kāi)展專項(xiàng)課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用型和研究型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(招生人數(shù)：50人)

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、較高的理論素養(yǎng)，并擁有國(guó)際設(shè)計(jì)文化視野、中國(guó)設(shè)計(jì)文化特色、現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)思維能力的高級(jí)復(fù)合型人才;具有包裝設(shè)計(jì)與印刷、視覺(jué)信息設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理等專長(zhǎng)。能夠在新時(shí)代、新媒體、新技術(shù)下的廣告公司、企事業(yè)單位、互聯(lián)網(wǎng)公司及媒體傳播機(jī)構(gòu)從事視覺(jué)傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)、研究、策劃及營(yíng)銷等工作;能夠在中、高等院校、研究設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究和管理等工作。

本專業(yè)開(kāi)設(shè)三個(gè)方向：包裝設(shè)計(jì)與印刷方向、視覺(jué)信息設(shè)計(jì)方向、設(shè)計(jì)管理方向。學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

包裝設(shè)計(jì)與印刷方向：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生掌握包裝造型、包裝裝潢、包裝結(jié)構(gòu)等設(shè)計(jì)及印刷材料與工藝等方面的系統(tǒng)知識(shí)，具備包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理等方面的能力、印刷企業(yè)管理及印刷產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)能力，能在各類包裝企業(yè)、印刷企業(yè)、商品生產(chǎn)與流通等部門從事包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)施、組織管理和科學(xué)研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。

視覺(jué)信息設(shè)計(jì)方向：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在信息化時(shí)代，采用數(shù)字化手段，進(jìn)行簡(jiǎn)潔優(yōu)美、科學(xué)理性的信息視覺(jué)化設(shè)計(jì)，通過(guò)產(chǎn)品界面、信息產(chǎn)品或環(huán)境設(shè)計(jì)為媒介，為用戶創(chuàng)造易用、和諧、美觀的交互體驗(yàn)。培養(yǎng)具備視覺(jué)信息科技及藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面的整合能力，以用戶體驗(yàn)為中心的設(shè)計(jì)與策劃能力，以及結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)和社會(huì)需求探尋新的解決方案的創(chuàng)意能力。

設(shè)計(jì)管理方向：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)管理和藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的整合能力以及設(shè)計(jì)組織、計(jì)劃、控制為中心的綜合管理能力。掌握以設(shè)計(jì)項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)管理方法，培養(yǎng)通過(guò)計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制等管理手段對(duì)設(shè)計(jì)資源進(jìn)行合理配置，對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目全過(guò)程進(jìn)行高效整合、綜合協(xié)調(diào)及優(yōu)化的能力。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(招生人數(shù)：60人)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、具有良好的環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在中、高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)、研究工作，在環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)等工作，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)的環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)用型專門人才。

本專業(yè)開(kāi)設(shè)三個(gè)方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)方向、景觀設(shè)計(jì)方向、展示設(shè)計(jì)方向。學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

室內(nèi)設(shè)計(jì)主要側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段，通過(guò)開(kāi)設(shè)家具設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、裝飾材料與構(gòu)造、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)等專業(yè)課程，使學(xué)生熟練掌握各種室內(nèi)設(shè)計(jì)理論與方法，具備專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)及相應(yīng)的實(shí)踐能力，成為能從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)、家具設(shè)計(jì)及技術(shù)與管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

第9篇：美術(shù)設(shè)計(jì)游戲策劃范文

近年來(lái)，中職學(xué)生大部分為中考落榜生，或中學(xué)不考高中的保送生，有一部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，行為習(xí)慣不佳，在選擇專業(yè)時(shí)只憑一時(shí)熱情或?yàn)榱嘶煲粡埼膽{，并沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。有的藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，更不用說(shuō)繪畫基礎(chǔ)和審美情趣了。如果學(xué)習(xí)的課程不能吸引他們的注意力、提不起他們的興趣，他們很快就對(duì)該課程的學(xué)習(xí)敷衍了事。3.就業(yè)情況分析隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各類新型文化產(chǎn)業(yè)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的迅速興起，各行各業(yè)乃至城市建設(shè)越來(lái)越注重“包裝”。如城市建設(shè)工程、園林綠化工程、小區(qū)規(guī)劃、標(biāo)志性建筑、景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)甚至影視、動(dòng)漫、廣告、IT網(wǎng)頁(yè)、UI界面等，相應(yīng)地促進(jìn)了服裝設(shè)計(jì)、色彩規(guī)劃、裝飾藝術(shù)、外觀包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、平面（廣告）設(shè)計(jì)等專業(yè)的快速發(fā)展。當(dāng)前，晉江區(qū)域經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的政策，以創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造為特色的“三創(chuàng)園”經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，對(duì)藝術(shù)人才的需求量大大增加，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)前景良好，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生有了比過(guò)去更為廣闊、多元的發(fā)展空間，在大學(xué)生就業(yè)難的困境中，晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校畢業(yè)生卻成為多方爭(zhēng)搶的“香餑餑”。

二、晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)開(kāi)發(fā)論證

近年來(lái)，晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校骨干專業(yè)教師、行業(yè)技術(shù)專家和安排課程的教務(wù)教師，經(jīng)過(guò)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研分析，決定把晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)拓展成為工藝美術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與游戲制作、鞋類設(shè)計(jì)與管理、印刷技術(shù)等四個(gè)專業(yè)方向，進(jìn)行專項(xiàng)的研究和實(shí)踐，力求把學(xué)生培養(yǎng)成為工藝美術(shù)領(lǐng)域里富有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的實(shí)踐型、實(shí)用型、復(fù)合型的技術(shù)技能型人才。

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)是對(duì)專業(yè)課程中各個(gè)方面做出規(guī)劃和安排，其中主要涉及確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和構(gòu)建課程體系，找到專業(yè)所特有的職業(yè)能力發(fā)展邏輯，優(yōu)化課程內(nèi)容組合，構(gòu)建課程體系。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)（工藝美術(shù)）課程結(jié)構(gòu)，把專業(yè)必修課分為專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課、專業(yè)化方向課程和綜合實(shí)踐課程三類。專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課主要是以職業(yè)活動(dòng)為依據(jù)，以該專業(yè)拓展出來(lái)的共同學(xué)習(xí)單元（項(xiàng)目）為載體，是學(xué)生必須掌握的基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)，形成專門化方向職業(yè)能力的共同基礎(chǔ)。專業(yè)化方向課程是在專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)專業(yè)側(cè)重的方向不同，設(shè)置針對(duì)某一崗位能力的發(fā)展、以相關(guān)任務(wù)為載體的課程。綜合實(shí)踐課程是強(qiáng)化綜合職業(yè)能力培養(yǎng)、完善職業(yè)人格、與就業(yè)崗位對(duì)接的課程。在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校根據(jù)課程結(jié)構(gòu)和社會(huì)需要，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)（工藝美術(shù)）專業(yè)中傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)作出相應(yīng)的調(diào)整，并加強(qiáng)三者之間的課程結(jié)構(gòu)相互轉(zhuǎn)換功能。以實(shí)用、應(yīng)用為原則，設(shè)置以電腦美術(shù)課為中心、以專業(yè)基礎(chǔ)課為支撐、以創(chuàng)意策劃課為核心的課程結(jié)構(gòu)，在新的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，以提升學(xué)生的文化品位、拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力以及突出的專業(yè)技能。目前，晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)（工藝美術(shù)）課程設(shè)置如表1。從表1可以看出，晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校的專業(yè)課程方案理論知識(shí)系統(tǒng)化，專業(yè)基礎(chǔ)課程統(tǒng)一化，專業(yè)方向明確化。將系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐工作過(guò)程知識(shí)，更加注重專業(yè)化方向和綜合實(shí)訓(xùn)，并把培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)融入各門課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓中職生對(duì)就業(yè)充滿信心，也讓企業(yè)更愿意接受中職畢業(yè)生。

2.教學(xué)改革