農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

面對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景下，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作存在的主要問題，相關(guān)部門一定要完善農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機制，優(yōu)化相關(guān)制度，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)，保證農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速增長。

1.1對農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機制構(gòu)成要素實施優(yōu)化

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景下的農(nóng)業(yè)技術(shù)具有多元化特征，其構(gòu)成的要素也較為多元，只有優(yōu)化其中的各個環(huán)節(jié)，才能保證機制的良好運行。

1.1.1對農(nóng)業(yè)培訓(xùn)層次進行優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的主要任務(wù)是廣大農(nóng)民，由于他們的知識結(jié)構(gòu)存在較大的差異，再加上從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目不同，導(dǎo)致培訓(xùn)對象具有很大的差異。因此，在對農(nóng)民實施技術(shù)培訓(xùn)的時候，一定要分層次進行培訓(xùn)，針對不同人群開展不同的技術(shù)講解方法。

1.1.2培訓(xùn)的內(nèi)容要具有實用性農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)要根據(jù)當?shù)氐牡胤疆a(chǎn)業(yè)特色和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)實際，對不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者實施不同的技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，宣傳創(chuàng)業(yè)技能、最新技術(shù)、經(jīng)營理念等內(nèi)容，從而保證現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效推廣。

1.1.3師資力量要具有多元化特征開展培訓(xùn)的教師不僅要具有扎實的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)功底，還應(yīng)該具備完善的實踐經(jīng)驗，能夠跨專業(yè)實施技術(shù)培訓(xùn)，優(yōu)化教師綜合素質(zhì)。

1.2形成上下聯(lián)動的組織機制

一個健全完善的組織機制是確保農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)全面開展的基礎(chǔ)，各地區(qū)應(yīng)加快構(gòu)建完善的組織機制，構(gòu)建三級技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。具體而言，在技術(shù)培訓(xùn)過程中要明確條線分工，實施制定系統(tǒng)的組織計劃，建立從上到下的三級聯(lián)動技術(shù)培訓(xùn)體系。與此同時，還要加強橫向聯(lián)合，在對廣大農(nóng)民實施技術(shù)培訓(xùn)的同時，調(diào)動全省各單位參與其中，發(fā)揮不同單位的巨大作用，組織各級部門全面協(xié)調(diào)、積極配合，從而提高技術(shù)宣傳的有效性。

1.3打造多舉并行的動力機制

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的速度異?？焖伲夹g(shù)更新頻繁，農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)工作也要適應(yīng)實際情況，采取動力機制實施管理、優(yōu)化培訓(xùn)技術(shù)制度。因此，政府必須出臺有效的政策引導(dǎo)體系，建立科學合理的表彰激勵規(guī)范，鼓勵農(nóng)民實施農(nóng)業(yè)技術(shù)，并給予政策上的優(yōu)惠支持。在此基礎(chǔ)上，還要做好輿論宣傳工作，營造一個有利于農(nóng)民學習技術(shù)的良好氛圍，幫助農(nóng)民明確技術(shù)培訓(xùn)的積極意義，從而幫助他們實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟。

1.4建立科學健全的評價機制

科學完善的評價機制對農(nóng)民的培訓(xùn)具有引導(dǎo)作用和總結(jié)作用，它可以通過精準的定量和定性分析，明確農(nóng)民學習科學技術(shù)的實際情況，并健全科學的評價機制。因此，在培訓(xùn)機制優(yōu)化的過程中要量化培訓(xùn)指標，明確培訓(xùn)的次數(shù)和內(nèi)容，確定生產(chǎn)實踐的學時，設(shè)置組織領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)條件、管理模式、績效考核等多種內(nèi)容。細化通用的培訓(xùn)準則，并在此基礎(chǔ)上實行管、培分離體制，分清農(nóng)民生產(chǎn)的主要方向，對管理人才和技術(shù)人才進行分離培訓(xùn)，確保資金的有效利用，技術(shù)的高效傳播。

2結(jié)束語

第2篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)戶需求；績效分析；農(nóng)民培訓(xùn)；農(nóng)廣校

此次農(nóng)民需求與培訓(xùn)服務(wù)供給狀況調(diào)查問卷200份，通過邳州市農(nóng)廣校組織實施的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)班和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班進行問卷調(diào)查，回收171份有效問卷，涉及江蘇省邳州市16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2個辦事處，參加調(diào)查農(nóng)戶171人。農(nóng)民培訓(xùn)實施單位調(diào)查共涉及16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2個辦事處，200戶農(nóng)民。其中邳州北部8個鎮(zhèn)，南部8個鎮(zhèn)。

調(diào)查方法采用問卷調(diào)查、實地調(diào)研和專家座談相結(jié)合。

在調(diào)查對象的選擇上，根據(jù)邳州市的地理位置和人口分布進行區(qū)域劃分，結(jié)合人口素質(zhì)、勞動力流動狀況、農(nóng)技推廣組織、農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作組織、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織狀況、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分布等特點，從26個鎮(zhèn)、辦事處選擇16個鎮(zhèn)和2個辦事處進行調(diào)查。

一、農(nóng)民接受可供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)與需求統(tǒng)計

（一）參加調(diào)查農(nóng)戶基本狀況

在被調(diào)查對象中，男性占90.58%，女性占9.42%，平均年齡40歲，家庭成員平均4人，初中以下文化程度67.37%，高中文化程度32.63%，?？萍氨究埔陨?%；從事完全務(wù)農(nóng)27.3%，完全非務(wù)農(nóng)24.6%，兼業(yè)49.1%。

（二）農(nóng)戶參加農(nóng)民培訓(xùn)總體狀況調(diào)查

在被調(diào)查對象中，參加2006年后農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)戶占94.7%，未參加的占5.3%。

參加農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)戶中88.3%是由鄉(xiāng)村安排，11.7%是農(nóng)戶自愿報名參加。培訓(xùn)性質(zhì)主要是實用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，各占70%和30% ，所有費用均由政府承擔。66.08%的農(nóng)戶參加了1次培訓(xùn)，其余農(nóng)戶參加2~3次培訓(xùn)。

農(nóng)戶對培訓(xùn)的時間普遍認為3~5天正合適。對內(nèi)容的適應(yīng)性感到比較滿意的占82.46%，感覺很實用的占36.26%，比較實用的占43.27%，一般的占12.87%。

調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)戶對授課老師構(gòu)成情況及對其滿意度比較高，包括對本培訓(xùn)單位的業(yè)務(wù)人員、單位領(lǐng)導(dǎo)、上級部門業(yè)務(wù)人員及領(lǐng)導(dǎo)、高等院校專家學者授課的內(nèi)容都給與認可。80%的農(nóng)戶認為，培訓(xùn)單位提供的硬件條件很好，提供的服務(wù)比較滿意。農(nóng)戶對培訓(xùn)的總體評價，68%的農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有所幫助。經(jīng)過培訓(xùn)能夠熟練掌握種養(yǎng)技術(shù)，能夠?qū)?jīng)營能力有提升的占86%。收入水平普遍認為有所提高，培訓(xùn)后農(nóng)戶對新品種和新生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)的采納大大提高，75%的農(nóng)戶都采納，培訓(xùn)后達到增產(chǎn)增收的目的。

在調(diào)查中，農(nóng)戶普遍認為政府的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)以及農(nóng)民專業(yè)合作組織為其提供了培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)，農(nóng)業(yè)新品種知識介紹、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品安全質(zhì)量技術(shù)以及農(nóng)民創(chuàng)業(yè)知識及技能尤為受到農(nóng)戶青睞，另外，勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、新農(nóng)村建設(shè)知識培訓(xùn)和農(nóng)民經(jīng)濟合作組織培訓(xùn)也受歡迎。

農(nóng)戶比較期望加強種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè)方面的培訓(xùn)，包括糧食、蔬菜、豬羊雞及水產(chǎn)養(yǎng)殖等，同時部分農(nóng)戶也希望得到農(nóng)產(chǎn)品加工、儲藏和流通方面的培訓(xùn)，對非農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)比較冷淡，但對營銷、財會、家電、機械也有少量需求。

（三）對未參加培訓(xùn)農(nóng)戶的調(diào)查

調(diào)查中，有5.3%的農(nóng)戶未參加任何培訓(xùn)，44.4%的農(nóng)戶認為政府沒有提供培訓(xùn)機會，44.4%的農(nóng)戶認為有機會，但沒有參加。參加培訓(xùn)的意愿比較強，對農(nóng)業(yè)新品種、農(nóng)業(yè)新技術(shù)、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識以及農(nóng)產(chǎn)品市場營銷知識渴望的程度較高，并對現(xiàn)場指導(dǎo)較為期待。通過調(diào)查，影響農(nóng)戶未參加培訓(xùn)的因素很多，主要集中在認為自身經(jīng)營規(guī)模有限，暫不需要培訓(xùn)。

二、農(nóng)戶對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織提供的服務(wù)調(diào)查

在調(diào)查對象中，接受過鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門提供的服務(wù)的有64.32%，接受的服務(wù)中技術(shù)推廣及培訓(xùn)占52.63%，提供品種及農(nóng)藥、化肥服務(wù)占32.75%。

農(nóng)技推廣組織提供的服務(wù)中，農(nóng)戶對完全無償服務(wù)的滿意度較高，達到70.76%，具體服務(wù)主要以技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)為主；對既有有償又有無償服務(wù)的滿意度一般，主要涉及品種推廣服務(wù)；而對完全有償?shù)姆?wù)，農(nóng)戶調(diào)查缺少評價。農(nóng)戶比較喜歡完全無償服務(wù)的技術(shù)推廣和技術(shù)培訓(xùn)，對部分無償服務(wù)的品種推廣則比較滿意。農(nóng)技推廣人員的服務(wù)態(tài)度越好質(zhì)量越高，農(nóng)戶的滿意度越高。選擇推廣人員服務(wù)質(zhì)量高、態(tài)度好的農(nóng)戶中，很滿意和較滿意的比例約占86.55%，雖然農(nóng)戶選擇態(tài)度一般和服務(wù)質(zhì)量不好的比重不大或沒有明確表示，但農(nóng)戶對態(tài)度不好、服務(wù)質(zhì)量不高的滿意度明顯低于態(tài)度好、質(zhì)量高的滿意度。

農(nóng)技人員對農(nóng)戶的技術(shù)指導(dǎo)主要包括田間指導(dǎo)、廣播集中指導(dǎo)和專家集中授課的方式， 這次調(diào)點是對農(nóng)技人員到田間指導(dǎo)的方式進行調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果來看，農(nóng)技人員采用田間指導(dǎo)方式，農(nóng)民對技術(shù)掌握的熟練程度較高，占60%, 很難掌握的比例不足10%。而通過廣播統(tǒng)一指導(dǎo)和集中專家授課的指導(dǎo)方式，農(nóng)民對技術(shù)掌握熟練程度較高的比例僅占30%。因此, 農(nóng)技人員的指導(dǎo)方式是否得當也是影響農(nóng)戶對技術(shù)掌握熟練程度的重要因素。

三、農(nóng)戶參加新型農(nóng)民專業(yè)合作組織的調(diào)查

在調(diào)查對象中，40.94%的農(nóng)戶參加了農(nóng)民專業(yè)合作組織，組織成員平均在200人左右，注冊資金約為200萬~300萬元，45.71%的農(nóng)戶以現(xiàn)金入股，45.71%的農(nóng)戶以土地入股，8.58%的農(nóng)戶以勞動入股。農(nóng)民專業(yè)合作組織為農(nóng)戶提供的服務(wù)主要是提供生產(chǎn)資料、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)、銷售服務(wù)和運輸服務(wù)，提供加工儲存保鮮等服務(wù)、資金服務(wù)和保險服務(wù)相對較少。農(nóng)民專業(yè)合作組織還通過組織成員之間交流技術(shù)信息、外聘專家授課、大戶示范和派遣學員出去學習回來傳授等途徑服務(wù)組織成員。成員從組織中取得的收益以在交易中買賣收益為主，約50%，股金分配和勞動分配收益較少。農(nóng)戶對農(nóng)民專業(yè)合作組織生產(chǎn)經(jīng)營決策參與一般，而從組織中得到生產(chǎn)資料和技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)很多。在調(diào)查者中，有59.06%的農(nóng)戶未參加農(nóng)民專業(yè)合作組織，其中30%的農(nóng)戶認為缺少資金入股、34%的農(nóng)戶認為本地缺少這樣的組織； 但當問及是否愿意參加時，84%的農(nóng)戶選擇愿意，6%的農(nóng)戶認為被大戶壟斷，加入后不合算，并表示不愿參加。

四、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

（一）農(nóng)民參加培訓(xùn)情況分析

1． 農(nóng)民參與培訓(xùn)率高，培訓(xùn)完全免費。調(diào)查結(jié)果顯示，約有94%的農(nóng)民在2006年后參加了農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其中每年參加培訓(xùn)的農(nóng)戶占全市農(nóng)戶的5.2%，農(nóng)民為培訓(xùn)支付的費用幾乎為0，培訓(xùn)為免費培訓(xùn)。

2．政府組織是農(nóng)戶參加培訓(xùn)的主要組織形式。據(jù)調(diào)查，有88.3%的人認為參加培訓(xùn)的原因是鄉(xiāng)村安排，而個人自愿報名的比例較小?？梢姡r(nóng)民培訓(xùn)工程仍然是以政府主導(dǎo)為主，在以后的培訓(xùn)中應(yīng)逐步過渡到農(nóng)民個人自愿參加為主。

3．農(nóng)民接受培訓(xùn)內(nèi)容以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)為主，培訓(xùn)需求呈現(xiàn)多樣化。種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)在調(diào)查中占培訓(xùn)需求的80%以上。在培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)中，糧食種植仍然是種植業(yè)的主體，蔬菜、溫室大棚、苗木花卉等技術(shù)的需求也比較高，糧食生產(chǎn)達到43.27%，其次為蔬菜和溫室大棚生產(chǎn)技術(shù)40.5%。養(yǎng)殖技術(shù)中傳統(tǒng)畜禽養(yǎng)殖如豬羊雞的需求量大約占58.48%，水產(chǎn)養(yǎng)殖22.7%，特種養(yǎng)殖也有所需求。在農(nóng)產(chǎn)品加工和非農(nóng)技能培訓(xùn)方面，培訓(xùn)內(nèi)容需求表現(xiàn)得不太突出，對農(nóng)產(chǎn)品加工儲藏、通信、機械、財會、營銷、建筑和餐飲都有需求，呈現(xiàn)多樣化，其中農(nóng)產(chǎn)品加工和機械占到40%。同時培訓(xùn)需求還涉及到運輸、服裝、家電、美容、旅游、文秘等技能，可見，農(nóng)民對創(chuàng)業(yè)技能的需求也呈現(xiàn)多樣化。

4．傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式是當前培訓(xùn)的主流。在培訓(xùn)方式中，參加培訓(xùn)班進行技術(shù)培訓(xùn)為主要形式，占85%，其中田間指導(dǎo)和廣播集中指導(dǎo)占65%。由于受到經(jīng)費和其他原因影響，專家集中授課僅占35%。根據(jù)前面調(diào)查數(shù)據(jù)，農(nóng)戶對培訓(xùn)班和田間指導(dǎo)的滿意度很高。農(nóng)戶采用的農(nóng)業(yè)技術(shù)來源主要來自農(nóng)業(yè)部門，約占78.82%，來自電視和報紙、雜志的占5%，鄰居朋友和企業(yè)的約占15.38%，通過網(wǎng)絡(luò)和其他途徑獲得的技術(shù)相對較少。由此可見，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式和傳統(tǒng)媒介推廣是主要的培訓(xùn)形式，現(xiàn)代信息化傳媒較少。

（二）農(nóng)民技術(shù)、技能掌握情況分析

1．掌握種養(yǎng)實用技術(shù)是農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容。在掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)中，糧食種植最高，為80%，其次蔬菜和大棚種植技術(shù)，為43.27%，養(yǎng)殖技術(shù)中傳統(tǒng)畜禽養(yǎng)殖（豬、羊、雞）比重較大，在掌握其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)中有農(nóng)產(chǎn)品加工、儲存與流通等技術(shù)。

2．掌握實用化的創(chuàng)業(yè)技能也是農(nóng)民培訓(xùn)的主要內(nèi)容。在非農(nóng)技能培訓(xùn)中，農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)產(chǎn)品營銷等技能是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的重點培訓(xùn)內(nèi)容，從農(nóng)民掌握的勞動技能來看，符合農(nóng)民本身素質(zhì)和實際需求的技能較多，勞動技能的掌握趨向?qū)嵱没?/p>

（三）農(nóng)民對技術(shù)的需求與培訓(xùn)服務(wù)供給的均衡性分析

在對農(nóng)民需求的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民的需求以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為主，主要集中在種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，特別是糧食種植和豬羊雞的養(yǎng)殖。農(nóng)民對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也有相當?shù)男枨?，如蔬菜、溫室大棚、特種養(yǎng)殖種植，在農(nóng)產(chǎn)品加工和非農(nóng)技能培訓(xùn)中內(nèi)容需求不太突出，對農(nóng)產(chǎn)品加工儲藏、通信、機械、財會、營銷、建筑和餐飲都有需求，農(nóng)民對技能的需求呈現(xiàn)多樣化，其中農(nóng)產(chǎn)品加工和機械占到13%，需求同時還涉及到運輸、服裝、家電、美容、旅游、文秘等技能。

通過邳州市農(nóng)民培訓(xùn)供給菜單發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)主要以農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主，也包括各個產(chǎn)業(yè)特色和發(fā)展前景、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)理念的改變、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、法律法規(guī)、新農(nóng)村建設(shè)、“三農(nóng)”政策、農(nóng)民專業(yè)合作組織、農(nóng)民經(jīng)紀人知識等。

對比農(nóng)民需求和培訓(xùn)供給不難發(fā)現(xiàn)，二者能夠基本達到平衡，農(nóng)戶對培訓(xùn)的滿意度也較高，但是，培訓(xùn)沒有充分滿足農(nóng)民對勞動技能的需求。

五、邳州市農(nóng)民培訓(xùn)的績效評價分析

（一）農(nóng)民培訓(xùn)對農(nóng)戶采用新技術(shù)能力的影響較強

農(nóng)民培訓(xùn)的直接目的就是提高農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)村人力資本，傳播新技術(shù)、推廣新品種，使農(nóng)民能夠接受它、應(yīng)用它。調(diào)查表明，參加過農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)戶在近3年內(nèi)累計采用1～2項新技術(shù)、新品種的占75.44%，沒有采用過新技術(shù)、新品種的占24.56%，總體上說，有75.44%的農(nóng)戶經(jīng)培訓(xùn)后采納了新品種和新技術(shù)。

（二）農(nóng)民培訓(xùn)對農(nóng)作物產(chǎn)量增加影響顯著

調(diào)查表明， 80.12%的農(nóng)民在參加農(nóng)民培訓(xùn)后，家庭糧食和其他作物產(chǎn)量有所增加。這表明農(nóng)民培訓(xùn)能有效增加農(nóng)戶的糧食及其他作物產(chǎn)量。

（三）農(nóng)民培訓(xùn)對農(nóng)戶家庭收入的影響較大

參加培訓(xùn)后，有87.98%的農(nóng)民認為家庭收入比以前增加了。基本沒有變化的占12.02%。調(diào)查表明，農(nóng)民認為培訓(xùn)后采用新技術(shù)、新養(yǎng)殖品種是家庭收入增加的主要原因。

（四）農(nóng)民培訓(xùn)對生態(tài)效益的影響較弱

通過培訓(xùn)不僅能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益，還應(yīng)該產(chǎn)生一定的社會效益。調(diào)查表明，農(nóng)民在參加培訓(xùn)后單位耕地面積上農(nóng)藥、化肥和灌溉水的使用量比培訓(xùn)前減少的農(nóng)戶僅占25.1% ，比以前增加和沒有變化的分別占51.2%和23.4%。這表明，目前的培訓(xùn)對生態(tài)效益的影響較小。

（五）培訓(xùn)對農(nóng)民組織化程度的影響不大

調(diào)查顯示，在參加培訓(xùn)后只有40.94%的農(nóng)戶主動參加了各種專業(yè)協(xié)會；59.06%的農(nóng)戶未加入?yún)f(xié)會，其中6%的農(nóng)戶不想?yún)⒓訁f(xié)會。這表明，農(nóng)民自我參與意識、集體意識和抗風險意識仍很低，各種協(xié)會在農(nóng)村所發(fā)揮的作用不大，農(nóng)村的專業(yè)化水平和組織化程度還有待提高。

六、結(jié)論與政策建議

（一）結(jié)論

本文采用問卷調(diào)查、統(tǒng)計資料收集、專家咨詢和個別訪談等方法，根據(jù)調(diào)研所得數(shù)據(jù)資料，完成了邳州市農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀與績效實證研究。通過對邳州市農(nóng)民培訓(xùn)情況的調(diào)查分析，可以得出如下結(jié)論：

1． 目前農(nóng)民培訓(xùn)參與率高，接受培訓(xùn)的時間適宜，參加培訓(xùn)的渠道和培訓(xùn)形式比較集中。

2． 農(nóng)民參加培訓(xùn)的愿望強烈，最希望參加生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。而在生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)中，最需要的培訓(xùn)是糧食、蔬菜種植和養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)。但農(nóng)民不愿意為學習和培訓(xùn)支付太多費用，農(nóng)民對培訓(xùn)的需求主要受生產(chǎn)規(guī)模、自身文化素質(zhì)和經(jīng)濟條件的影響。

（下轉(zhuǎn)10頁）

（上接8頁）

3． 農(nóng)民培訓(xùn)提高了農(nóng)戶對新技術(shù)、新品種的采用率，增加了農(nóng)作物的產(chǎn)量和養(yǎng)殖產(chǎn)出率，增加了農(nóng)戶家庭收入。但目前農(nóng)民培訓(xùn)對社會效益和農(nóng)民組織化程度的影響還較弱。

（二）政策建議

1．加大對農(nóng)民培訓(xùn)的投入力度，不斷擴大培訓(xùn)規(guī)模及資金支持，滿足農(nóng)民對培訓(xùn)的需求。

2． 提高農(nóng)民參與程度?；鶎愚r(nóng)廣校要建立農(nóng)民培訓(xùn)需求動態(tài)管理模式，有針對性地為農(nóng)民提供培訓(xùn)。在培訓(xùn)項目的規(guī)劃、實施、監(jiān)測和評估的各個階段保證農(nóng)民的參與。在培訓(xùn)前，根據(jù)農(nóng)民的需求設(shè)計符合實際需要的培訓(xùn)內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和經(jīng)營管理知識等。培訓(xùn)內(nèi)容要圍繞當?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、“一村一品”發(fā)展、生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和技術(shù)等開展培訓(xùn)，提供適合農(nóng)民需要的實用技術(shù)教材。培訓(xùn)時間要符合當?shù)剞r(nóng)民的生產(chǎn)需要。

3． 培訓(xùn)項目的設(shè)計、實施要根據(jù)產(chǎn)業(yè)的不同體現(xiàn)出特色。如培訓(xùn)資金重點向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)傾斜，提高培訓(xùn)的補助標準；制定完善配套的扶持政策，如信貸、補貼、優(yōu)先承包、尤其創(chuàng)業(yè)基金支持等惠民政策。

4． 建立培訓(xùn)效果評估體系。農(nóng)廣校應(yīng)針對培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)建立起一整套標準化的農(nóng)村農(nóng)民培訓(xùn)監(jiān)測和評估指標，把監(jiān)測和評估的結(jié)果作為重要的反饋信息用以調(diào)整以后培訓(xùn)的計劃，增強培訓(xùn)效果。

5．充分發(fā)揮調(diào)研作用，定期將農(nóng)民需求與政府技術(shù)供給結(jié)合起來，改變政府的單一政策行為，建立以農(nóng)民需求為導(dǎo)向的農(nóng)民培訓(xùn)新模式。

參考文獻：

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第3篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

撰寫人：___________

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2021年農(nóng)業(yè)局生產(chǎn)發(fā)展半年總結(jié)

__年我單位按照省農(nóng)業(yè)廳、州農(nóng)業(yè)局和省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站，年初下達的工作任務(wù)，結(jié)合我單位實際及當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況開展工作。在抓好重點農(nóng)業(yè)科技示范，確保___萬噸糧食生產(chǎn)目標實現(xiàn)的同時，積極發(fā)展糧食作物間套種小雜糧、蔬菜等特色農(nóng)業(yè)___萬畝，做好玉米、蔬菜新品種引進試驗示范，建立___個玉米高產(chǎn)創(chuàng)建示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，___個水稻高產(chǎn)創(chuàng)建示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，抓好“百、千、萬”高產(chǎn)創(chuàng)建示范樣板建設(shè)。

一、主要實施和完成的項目工作

1、玉米新組合示范種植工作：結(jié)合我州生產(chǎn)實際與州種子站合作，對選育出的玉米新組合___安排在__縣__村示范種植___畝。

2、州級農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建工作：州級玉米高產(chǎn)創(chuàng)建項目我單位共派出技術(shù)骨干四名，___縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、__鄉(xiāng)和__鎮(zhèn)農(nóng)技站十六名技術(shù)人員在__縣__鄉(xiāng)__村委會的__自然村和__自然村建設(shè)了__畝玉米高產(chǎn)核心示范區(qū)和在__村委會建設(shè)__玉米高產(chǎn)連片展示區(qū)，帶動全鄉(xiāng)__畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)；在__縣__鎮(zhèn)的__村委會建立了一個__畝玉米高產(chǎn)核心示范區(qū)和__畝的玉米高產(chǎn)連片示范區(qū)，建設(shè)__畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)以帶動全鎮(zhèn)__畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)。示范區(qū)__畝玉米全地膜覆蓋栽培；__畝運用測土配方施肥技術(shù)。__畝實行統(tǒng)一病蟲害防治。指導(dǎo)全縣___萬畝玉米生產(chǎn)。以兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的百畝核心區(qū)、千畝展示區(qū)和萬畝示范區(qū)帶動全州___萬畝玉米生產(chǎn)。示范區(qū)參與農(nóng)戶___戶，涉及人口__人，實現(xiàn)增產(chǎn)___萬公斤玉米，示范區(qū)人平均增產(chǎn)玉米___公斤以上。

在__縣___了__畝玉米高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)，在貢山縣___了__畝玉米高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)。目前州級玉米高產(chǎn)創(chuàng)建面積共計種植完成__畝，完成計劃的___%。州級玉米高產(chǎn)創(chuàng)建項目已進入苗期中耕除草管理階段。四個示范區(qū)共___現(xiàn)場培訓(xùn)__場次，參加培訓(xùn)人數(shù)___人次。其中__150場次，培訓(xùn)___人次；__51場次，培訓(xùn)__人次。印發(fā)技術(shù)資料___份；__貢山___場次，培訓(xùn)__人次。

3、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)工作

結(jié)合高產(chǎn)創(chuàng)建、農(nóng)作物間套種、科技示范和技術(shù)培訓(xùn)，__年上半年我單位___和參與以現(xiàn)場為主的培訓(xùn)__場次，參訓(xùn)群眾__人次，發(fā)放技術(shù)培訓(xùn)材料___多份。同時根據(jù)工作情況我們和蘭坪縣農(nóng)業(yè)局于__年__月__日聯(lián)合___請__農(nóng)大教師對___名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進行了以農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種為主的技術(shù)培訓(xùn)；于__年__月__日與__縣農(nóng)業(yè)局聯(lián)合___請__農(nóng)大教師對___名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進行了以農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種為主的技術(shù)培訓(xùn)。

4、學習實踐科學發(fā)展觀活動情況

按州農(nóng)業(yè)局的安排，積極___職工開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。在活動中，進一步提高對“推廣農(nóng)業(yè)科技”問題的再認識，把“推廣農(nóng)業(yè)科技”工作作為關(guān)系國民經(jīng)濟全局的大事來抓，把發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入作為農(nóng)業(yè)科技工作的重中之重抓緊抓好，全體農(nóng)業(yè)科技工作者以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，走進農(nóng)村破解農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展難題、走近農(nóng)民破解農(nóng)業(yè)發(fā)展難題、走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線破解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，早謀劃、早深入、早安排、早落實，突出六個重點，全面做好農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間作套種工作，確保農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收目標實現(xiàn)。__年__月__日州委學習實踐科學發(fā)展觀活動第三督導(dǎo)組組長牛裔光和州農(nóng)業(yè)局學習實踐科學發(fā)展觀活動辦公室主任胡學花等一行五人到州農(nóng)科所檢查指導(dǎo)學習實踐科學發(fā)展觀活動。檢查指導(dǎo)組按學習實踐科學發(fā)展觀活動的要求查看了黨支部的學習檔案，同時還到州農(nóng)業(yè)局科技示范園、__鄉(xiāng)__村和分水嶺對州農(nóng)科所玉米高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種核心示范區(qū)現(xiàn)場進行了檢查指導(dǎo)。檢查組對州農(nóng)科所學習實踐科學發(fā)展觀活動取得的成績給予了肯定，并對下一階段的學習活動提出了要求。

5、強農(nóng)惠農(nóng)政策宣傳工作

充分利用廣播電視、網(wǎng)絡(luò)通信、宣傳單、___干部進村入戶等宣傳方式，積極宣傳中央和省的一系列強農(nóng)惠農(nóng)扶持政策，加大對農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種技術(shù)的宣傳力度，目前已在電視上宣傳報導(dǎo)高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種相關(guān)新聞__縣___次，蘭坪縣___次怒江農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)___次，省農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)___次，__農(nóng)大網(wǎng)___次，中國農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)___次，新農(nóng)村商網(wǎng)___次，農(nóng)___次，第一食品網(wǎng)___次，印發(fā)技術(shù)資料___份等使示范區(qū)家喻戶曉，進一步調(diào)動廣大群眾參與的積極性。

二、下半年工作計劃

下半年我們將以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為主要內(nèi)容開展工作。一是結(jié)合政府__年推廣項目到各縣參加項目的實施和技術(shù)培訓(xùn)工作；二是完成省廳下達的示范工作；三是完成農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種工作申報驗收工作任務(wù)；四是完成州農(nóng)業(yè)局和省推廣中心交給的各項工作，積極準備冬季農(nóng)業(yè)開發(fā)項目申報工作。五是進一步規(guī)范內(nèi)部管理，完善各項管理制度。

第4篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

1．1農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的生源問題

當前接受農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的人員文化水平普遍不高，一些農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)抱有消極的態(tài)度，這在學習能力和學習態(tài)度上構(gòu)成了對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的隱患，導(dǎo)致農(nóng)機使用中出現(xiàn)各種安全事故、維修頻繁、費用高等一系列問題。

1．2農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的創(chuàng)新問題

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)需要有針對性和新穎性，沒有創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)不能起到指導(dǎo)的作用，不能吸引廣大農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓(xùn)。

1．3農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)問題

當前很多地區(qū)農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的知識結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)方式都存在僵化問題，不能夠根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H切實地展開農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)，導(dǎo)致教學資源的浪費。

1．4農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的支撐問題

很多區(qū)域?qū)r(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)缺乏必要的支持，農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)局限于傳統(tǒng)的內(nèi)容，由于沒有先進的機械培訓(xùn)設(shè)備，導(dǎo)致農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的積極性不高，培訓(xùn)質(zhì)量和效果也沒有了必要的保障。

2新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的措施

2．1樹立新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的新理念

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)要為大農(nóng)業(yè)的發(fā)展和進步服務(wù)，要樹立“為農(nóng)民服務(wù)，為廣大農(nóng)機戶服務(wù)”的理念。由于農(nóng)業(yè)機械化、現(xiàn)代化發(fā)展速度不斷加快，廣大農(nóng)民對先進農(nóng)業(yè)機械知識、農(nóng)機設(shè)備的渴求不斷加強，而目前我國多數(shù)農(nóng)民的文化知識水平仍然偏低，所掌握的農(nóng)機技能也相對落后，農(nóng)機培訓(xùn)部門應(yīng)滿足農(nóng)民學習新技術(shù)、新知識的需求，不斷提升農(nóng)機培訓(xùn)的質(zhì)量。

2．2更新農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的方式

我國農(nóng)村的出路在于精耕細作農(nóng)業(yè)，應(yīng)該因地制宜地選擇農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)方式，使勞動者掌握農(nóng)業(yè)機械正確的使用方法，從而提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減輕勞動者負擔。因而培訓(xùn)地方、培訓(xùn)方式的選擇，應(yīng)該視各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際條件而決定。

2．3創(chuàng)新農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的教材內(nèi)容

要不斷提升培訓(xùn)隊伍的能力和素質(zhì)，從農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的內(nèi)容上著眼，培訓(xùn)機構(gòu)只有不斷革新教材，不斷完善和更新機械設(shè)備，才能使農(nóng)機培訓(xùn)跟得上農(nóng)機科技發(fā)展的步伐。

3結(jié)語

第5篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

摘要：就農(nóng)村科技推廣培訓(xùn)工作面臨的問題進行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的對策，以深化科技推廣培訓(xùn)在基層的投入力度，為解決“三農(nóng)”問題奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村科技推廣培訓(xùn)　存在問題　對策

當前。我國正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展階段。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展越來越依賴于科技進步和勞動者素質(zhì)的提高，農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)在兩者之間發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用。有資料顯示，目前我國每年有6 000多項農(nóng)業(yè)科技成果問世。但近2／3沒有應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域。不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。這與基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣力量薄弱有關(guān)。如何抓好基層培訓(xùn)。普及農(nóng)業(yè)科學知識與技術(shù)。促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化。是當前“三農(nóng)”工作中需要認真研究和探討的重要課題。

一、存在的問題

農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作重點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、關(guān)鍵在農(nóng)村。由于存在思想認識、工作方法、資金保障等方面的差異，農(nóng)技培訓(xùn)覆蓋面不廣和工作難開展的現(xiàn)象依然存在。其主要問題表現(xiàn)在以下5個方面：

1、農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系不健全，培訓(xùn)服務(wù)難以到位

由于農(nóng)業(yè)“弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)”和農(nóng)民“弱勢群體”的地位。農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)服務(wù)沒有得到應(yīng)有的重視。再加上經(jīng)費得不到保障。農(nóng)村科技培訓(xùn)推廣工作弱化、邊緣化的趨勢越來越明顯，原有的四級農(nóng)技推廣培訓(xùn)網(wǎng)“線斷、網(wǎng)破、人散”造成大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態(tài)。使農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級失去了同農(nóng)村、農(nóng)民之間的橋梁搭接。農(nóng)業(yè)科技新成果的推廣到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)便出現(xiàn)斷層，難以推廣到農(nóng)民家中。同時對農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織、龍頭企業(yè)等農(nóng)技推廣的主力軍缺乏有效技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)。難以發(fā)揮整體效益。

2、農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)人員專業(yè)素質(zhì)不高

由于從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴重，導(dǎo)致現(xiàn)有人員年齡偏大、專業(yè)知識缺乏、總體素質(zhì)偏低：再者。受編制的限制。許多基層農(nóng)技培訓(xùn)機構(gòu)無法吸收農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生。隊伍得不到及時補充和更新。人才出現(xiàn)“斷層”。無法適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的要求。

3、農(nóng)業(yè)科技供給不足且供需脫節(jié)

一方面。農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)結(jié)合不緊。研究課題不適應(yīng)實際需要。農(nóng)戶生產(chǎn)過程中迫切需要的適宜性農(nóng)業(yè)技術(shù)供給短缺?？萍純鋰乐夭蛔悖毫硪环矫妗＾r(nóng)業(yè)科技供給嚴重滯后于農(nóng)業(yè)發(fā)展的時代需要，難以滿足人們對農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、多樣化的需求。

4、農(nóng)村勞動力素質(zhì)較低應(yīng)用科技難以普及

現(xiàn)階段我國農(nóng)民的整體素質(zhì)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展極不適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計。我國現(xiàn)有60％以上人口居住在農(nóng)村。農(nóng)民平均受教育年限為7年；農(nóng)村勞動力中，小學文化程度和文盲、半文盲占40.31％。初中文化程度占48.07％,高中以上文化程度僅占11.62％。接受過系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5％。由于文化素質(zhì)偏低，消化吸收農(nóng)業(yè)科技知識的能力比較差。使得他們對農(nóng)技推廣培訓(xùn)活動不感興趣，農(nóng)業(yè)科技難以普及。

5、經(jīng)費投入不足，難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)實際

經(jīng)費投入是開展農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)的前提但基層農(nóng)技推廣培訓(xùn)經(jīng)費投入嚴重不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣培訓(xùn)機構(gòu)絕大多數(shù)編制內(nèi)財政經(jīng)費不能落實到位。有限的經(jīng)費被截留或挪用的情況普遍存在，農(nóng)技推廣經(jīng)費大部分被用于行政事業(yè)費用支出。支出結(jié)構(gòu)不合理且使用效率低從而制約了農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)工作的正常開展。

二、對策

1、建立完善的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系

基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣體系是實施科技農(nóng)興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，應(yīng)根據(jù)各地實際，建立高效、精干、多元化的農(nóng)技推廣培訓(xùn)組織加以農(nóng)業(yè)行政主管部門為主體的公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系，以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體的訂單推廣服務(wù)模式，以農(nóng)資生產(chǎn)廠家為主體的農(nóng)資推廣服務(wù)模式。以大專院校、科研單位為主體的技術(shù)開發(fā)和示范服務(wù)模式。以各種協(xié)會或?qū)I(yè)合作經(jīng)濟組織為主體的推廣服務(wù)模式等從而鼓勵和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技人員進村入戶開展科技服務(wù)。

2、建立一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊伍

農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊伍是農(nóng)技推廣的根本。一要加強隊伍建設(shè)。支持現(xiàn)有農(nóng)技人員帶薪學習培訓(xùn)，通過脫產(chǎn)、函授等多種培訓(xùn)形式。提高農(nóng)技推廣人員的知識水平。以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技不斷發(fā)展的需求。二要鼓勵農(nóng)村大學生回到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。充實基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣隊伍。三要建立農(nóng)技人員資格準入制度，嚴把進人關(guān)，提高農(nóng)技推廣隊伍的整體素質(zhì)。四要實行績效掛鉤的考核制度。建立以服務(wù)對象為主體、以一線推廣業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容的考核評價體系，切實做到責、權(quán)、利相統(tǒng)一，提高農(nóng)技推廣培訓(xùn)質(zhì)量。五要推行全員聘用制度’由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，建立能上能下、能進能出的市場化人事管理制度。促使農(nóng)技人員扎實工作。

3、深化農(nóng)業(yè)科研體制改革。解決供需脫節(jié)問題

提供農(nóng)民和市場真正需要的技術(shù)是科技興農(nóng)的基礎(chǔ)和

前提。為此，必須面向農(nóng)民和市場，按照“科學布局、優(yōu)化資源、完善機制、提升能力”的思想，構(gòu)建“層次清晰、分工明確、運行高效、支撐有力”的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。一要深化科研院所體制改革，加快建設(shè)“職責明確、評價科學、開放有序、管理規(guī)范”的現(xiàn)代科研院所制度。二要加大對農(nóng)業(yè)科技的投入力度。實行課題招、投標制度提高農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)出效率。三要鼓勵農(nóng)業(yè)科技企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體。加強部門之間、地方之間和農(nóng)民之間的協(xié)調(diào)與配合圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵、實用技術(shù)問題，發(fā)揮各自優(yōu)勢，集中攻克農(nóng)業(yè)技術(shù)難題，滿足農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的需要。

4、強化農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。提高農(nóng)民素質(zhì)

開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，應(yīng)當堅持以市場需求和農(nóng)民需要為導(dǎo)向，促進農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種在當?shù)氐钠占芭c推廣。一要建立支持農(nóng)民培訓(xùn)的法律法規(guī)體系。依法規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)工作。并把宣傳發(fā)動與經(jīng)濟補償措施結(jié)合起來，吸引農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。二要多渠道多層次多形式開展培訓(xùn)，如通過廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)、遠程教育、現(xiàn)場講授示范、舉辦技術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)、函授和農(nóng)民夜校等，把科學技術(shù)送到千家萬戶。傳授到田間地頭，培養(yǎng)一支有技術(shù)、懂經(jīng)營、善管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍。三要積極引導(dǎo)農(nóng)村逐步實行農(nóng)業(yè)專業(yè)化分工協(xié)作。在此基礎(chǔ)上對農(nóng)民進行針對性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。條件成熟時對農(nóng)民實施“綠色資格證書”制度。推動農(nóng)村急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和帶頭人的培養(yǎng)。

第6篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

為了切實做好災(zāi)后重建工作，促進春耕備耕工作順利開展，根據(jù)全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組辦公室和農(nóng)業(yè)部辦公廳《關(guān)于開展災(zāi)后重建和春耕生產(chǎn)遠程技術(shù)培訓(xùn)的通知》（農(nóng)辦人[2008]14號）精神和省遠程辦、省農(nóng)委有關(guān)要求，決定依托我區(qū)各“先鋒在線”工作站、信息點和遠程教育視頻會議系統(tǒng)，開展“災(zāi)后重建和春耕生產(chǎn)遠程技術(shù)培訓(xùn)”活動。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)對象：培訓(xùn)對象為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾。

二、培訓(xùn)時間：集中培訓(xùn)從2008年4月上旬到5月下旬。

三、培訓(xùn)方式：

1、播放收看。省遠程辦在“先鋒在線”前端播出平臺已開設(shè)“抗雪減災(zāi)”專欄，集中轉(zhuǎn)播全國遠程辦有關(guān)災(zāi)后重建和春耕生產(chǎn)等方面的專家講課錄像和科技光盤，同時播出部分我省組織的培訓(xùn)節(jié)目。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要以“先鋒在線”工作站、信息點為依托，結(jié)合各地實際，合理制定收看計劃，積極組織播放收看，并安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員到各信息點進行現(xiàn)場指導(dǎo)和技術(shù)答疑。

2、專家授課。依托全區(qū)遠程教育視頻會議系統(tǒng)，組織區(qū)農(nóng)技推廣中心技術(shù)人員定期舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和遠程答疑。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)每期培訓(xùn)內(nèi)容，及時組織相關(guān)種養(yǎng)殖大戶和發(fā)展能手到鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻會議分會場接受培訓(xùn)。

3、現(xiàn)場指導(dǎo)。在集中培訓(xùn)期間，區(qū)農(nóng)委將開展送科技下鄉(xiāng)活動，組織農(nóng)技人員進村入戶，對群眾進行面對面、手把手、零距離的指導(dǎo)和服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時收集災(zāi)后重建與春耕生產(chǎn)中的熱點、難點問題，隨時保持與區(qū)農(nóng)委聯(lián)系，共同做好農(nóng)技服務(wù)工作。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

4月：1、水稻新品種介紹；2、水稻無盤旱育秧技術(shù)；3、茶葉加工技術(shù)；4、小蠶共育技術(shù)；5、蔬菜氣肥實用技術(shù)；6、家畜飼養(yǎng)技術(shù)；7、網(wǎng)箱養(yǎng)魚技術(shù)；8、動物疫病免疫技術(shù)。

5月：1、水稻大田管理技術(shù)；2、測土配方施肥技術(shù)；3、茶園管理技術(shù)；4、方格簇營繭技術(shù)；5、蠶病防治技術(shù)；6、桑園管理技術(shù)；7、陸地蔬菜栽培技術(shù)；8、魚病綜合控制技術(shù)；9、家禽飼養(yǎng)技術(shù)；10、蔬菜病蟲害防治技術(shù)；11、果園管理技術(shù)；12、食用菌栽培技術(shù)。

四、有關(guān)要求：

1、提高認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要高度重視此次培訓(xùn)工作，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真抓好工作落實。各“先鋒在線”工作站、信息點要明確專人負責，加強宣傳發(fā)動，積極組織廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾參加培訓(xùn)，積極開展信息服務(wù)，確保活動順利開展。

第7篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

一、指導(dǎo)思想

以市場為導(dǎo)向，以科技進步為依托，以富民為中心，緊密結(jié)合本地實際情況，在建立和完善科協(xié)系統(tǒng)“二網(wǎng)二地”基礎(chǔ)上，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技普及系列活動，加大農(nóng)業(yè)科技推廣力度，提高農(nóng)民科技素質(zhì)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)業(yè)綜合效益，推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，拓寬農(nóng)民致富渠道，為富民強市、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化作出貢獻。

二、主要工作目標要求

強農(nóng)富民工程（簡稱3313工程）主要包括以下工作目標：

組織1次現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用研討交流會；

創(chuàng)建1個科普示范市（縣）、區(qū)；

召開1次農(nóng)業(yè)科技“110”總結(jié)表彰大會；

創(chuàng)建10個科普示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)；

扶植推廣10個農(nóng)業(yè)科技示范項目；

表彰10個先進農(nóng)技協(xié)；

推廣表彰100個科技致富能手；

完成300個農(nóng)副業(yè)經(jīng)紀人培訓(xùn)；

完成3000人次的農(nóng)村干部、黨員的科技素質(zhì)培訓(xùn)；

完成30000人次的各種農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)教育。

三、工作安排

1組織現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)研討交流，推進全市農(nóng)業(yè)科技進步。

充分發(fā)揮科協(xié)組織聯(lián)系廣泛，技術(shù)人才眾多的優(yōu)勢，由市科協(xié)組織，市農(nóng)學會牽頭，各農(nóng)口學會和市（縣）、區(qū)科協(xié)、專技協(xié)會聯(lián)合舉辦農(nóng)業(yè)綜合學術(shù)研討交流會，以“生態(tài)、優(yōu)質(zhì)、特色、效益農(nóng)業(yè)”為主題，邀請著名專家作專題報告，舉辦農(nóng)業(yè)新技術(shù)巡回講座。組織農(nóng)業(yè)科技人員分別以農(nóng)業(yè)質(zhì)量建設(shè)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、農(nóng)業(yè)、水利信息系統(tǒng)建設(shè)、特色種養(yǎng)殖為專題，進行學術(shù)研討交流。

在農(nóng)業(yè)綜合學術(shù)交流會上，還要組織科技示范項目、科技致富能手的交流、表彰。

2抓好創(chuàng)建科普示范市（縣）、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作。根據(jù)省科協(xié)創(chuàng)建科普示范基地的標準，在去年江陰市、錫山區(qū)獲得科普示范市（縣）、區(qū)稱號后。今年要在農(nóng)業(yè)技術(shù)示范推廣基地和農(nóng)業(yè)科技普及設(shè)施創(chuàng)建上加大力度，并力爭要再創(chuàng)一個科普示范縣（市）、區(qū)，在此基礎(chǔ)上，抓好創(chuàng)建科普示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作，各市（縣）、區(qū)科協(xié)要根據(jù)各自的實際情況，與培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化特色鎮(zhèn)、村結(jié)合，重點抓好3～5個科普示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作，全市創(chuàng)建10個市級科普示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

3切實抓好“農(nóng)技協(xié)”工作，適應(yīng)“入世”后的新形勢。

農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會是推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)經(jīng)濟一體、自主經(jīng)營、自求發(fā)展的新興組織，也是增加農(nóng)民收入的有效合作方式?，F(xiàn)全市共有73個專技協(xié)會和7000多名會員，今年要新建農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)協(xié)會30個，力爭做到“一村一協(xié)”、“一鎮(zhèn)多協(xié)”，加大力度推進農(nóng)業(yè)種養(yǎng)專業(yè)戶的聯(lián)合，按專業(yè)成立農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)協(xié)會，推進各類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟合作組織的發(fā)展，發(fā)揮其在產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中的主導(dǎo)地位，提升其“入世”后自求發(fā)展、自我保護的能力。在此基礎(chǔ)上，今年要評選10個先進農(nóng)技協(xié)，充分發(fā)揮典型示范的作用，促進農(nóng)技協(xié)得到更快的發(fā)展。

4依托農(nóng)技“110”服務(wù)團，大力推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)。以農(nóng)業(yè)科技“110”為主線，以市農(nóng)口各學會為主體，發(fā)揮各市（縣）、區(qū)農(nóng)技協(xié)會的龍頭作用，組成百人農(nóng)業(yè)科技服務(wù)團。結(jié)合農(nóng)業(yè)科技“110”活動和農(nóng)村科普活動，對農(nóng)民提供的農(nóng)技推廣和技術(shù)咨詢，幫助農(nóng)民解決在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中遇到的技術(shù)難點，促進農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的普及。

充分利用各級科協(xié)和農(nóng)林局的基層組織網(wǎng)絡(luò)和市科協(xié)太湖科普資源網(wǎng)，創(chuàng)建和完善一個為廣大農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)濟信息的服務(wù)平臺。以中華農(nóng)副商務(wù)網(wǎng)、致富網(wǎng)、中國農(nóng)業(yè)交易網(wǎng)和省、市農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)為依托，及時地向全市農(nóng)民傳播市場信息和農(nóng)技信息。

結(jié)合農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣，各市（縣）、區(qū)科協(xié)要結(jié)合實際，因地制宜地確定一批優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展項目，作為農(nóng)業(yè)科技示范推廣項目，進行重點的技術(shù)和資金支持，擴大影響和推廣范圍，形成區(qū)域性優(yōu)勢，促進農(nóng)業(yè)科技水平的提高。各地對科技含量較高，具有推廣價值，并有一定基礎(chǔ)規(guī)模農(nóng)產(chǎn)品的項目，爭取當?shù)刎斦o予經(jīng)費的扶持。并篩選項目報市科協(xié)立項，經(jīng)專家論證后，全市建立10個農(nóng)業(yè)科技示范項目，將給予農(nóng)業(yè)科技扶持費支持。

在農(nóng)業(yè)、新技術(shù)的推廣中，結(jié)合農(nóng)業(yè)科技示范項目的建立，全市將評選表彰100名科技致富能手，以點帶面，形成全社會學科技、用科技、科技致富的良好局面。

5廣泛實施農(nóng)技培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)。

圍繞“入世”后的新形勢和農(nóng)民對知識的渴求和需要，充分利用基層農(nóng)技培訓(xùn)基地和示范基地，有重點地開展新技術(shù)培訓(xùn)，加快農(nóng)民科技素質(zhì)的提高，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的實現(xiàn)。

（1）經(jīng)紀人培訓(xùn)。

目前全市農(nóng)業(yè)經(jīng)紀人近3萬人，其中通過規(guī)范培訓(xùn)的僅有百分之一。市科協(xié)將組織各市（縣）、區(qū)開展農(nóng)業(yè)經(jīng)紀人的培訓(xùn)工作，全年完成300人次的培訓(xùn)目標，并爭取90%人員獲得國家工商局和科技局頒發(fā)的資格證書。

（2）農(nóng)村干部、黨員科技素質(zhì)培訓(xùn)。

圍繞綠色證書、學歷證書，“四農(nóng)”新技術(shù)的推廣，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營”、“國際經(jīng)貿(mào)”、“世貿(mào)”基礎(chǔ)知識等內(nèi)容，開展農(nóng)村干部、黨員的科技素質(zhì)培訓(xùn)。

各市（縣）、區(qū)全年完成3000人次，市農(nóng)口學會組織完成1200人次。

（3）農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)。

要廣泛開展農(nóng)村先進實用技術(shù)推廣為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，二市（縣）各完成各種培訓(xùn)1.5萬人次，其他三個區(qū)各完成5000人次，幫助農(nóng)村群眾熟悉掌握1～2門先進實用技術(shù)，推動農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。

四、措施

1強農(nóng)富民工程是一項綜合性工作，工作領(lǐng)域新，難度大，必須有組織，有步驟地推進。建議成立市工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各市（縣）、區(qū)分別成立領(lǐng)導(dǎo)小組。各級制定實施細則，抓好具體落實。

2在各市（縣）、區(qū)組織網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，市科協(xié)和農(nóng)林局組織市農(nóng)口各學會定期下基層進行技術(shù)指導(dǎo)，同時綜合利用社會資源，加強與外地農(nóng)業(yè)專家的協(xié)作聯(lián)系。示范推廣項目的確定，必須經(jīng)有關(guān)專家的論證。

第8篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

為進一步貫徹落實甬黨[20*]4號和甬政辦發(fā)[20*]126號文件精神，適應(yīng)當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)推進的需要，全面提高我區(qū)農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)，現(xiàn)就做好我區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)工作，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民的學歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)（農(nóng)民的職業(yè)技術(shù)（轉(zhuǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)崗）培訓(xùn)參照侖政辦[20*]89號文件精神執(zhí)行），提出以下意見。

一、農(nóng)民培訓(xùn)的工作目標

開展農(nóng)民培訓(xùn)工作，以提高全區(qū)農(nóng)民的素質(zhì)和勞動技能為目標，培養(yǎng)一批適應(yīng)市場經(jīng)濟和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)要求，懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的現(xiàn)代農(nóng)民。

通過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)業(yè)勞動力普遍掌握1-2項農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)科技水平，從20*年起5年內(nèi)，全區(qū)完成3萬人次的農(nóng)技培訓(xùn)，3000名農(nóng)業(yè)勞動力獲得綠色證書或農(nóng)民技術(shù)證書。

通過農(nóng)民的學歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)，提高農(nóng)村青壯年農(nóng)民文化素質(zhì)。從20*年起5年內(nèi)，完成80名優(yōu)秀農(nóng)民進高校培訓(xùn)，獲得農(nóng)業(yè)高級研修證書；培養(yǎng)100名農(nóng)業(yè)職業(yè)學校畢業(yè)生；全區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力具高中文化以上程度達到35%。

二、建立農(nóng)民培訓(xùn)的管理體系和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

農(nóng)民培訓(xùn)工作量大面廣，且專業(yè)性較強，各有關(guān)部門既要各司其職，又要相互配合，切實擔負起做好這項工作的責任。區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）、教育局、財政局是開展農(nóng)民農(nóng)技培訓(xùn)和學歷培訓(xùn)工作的職能部門。區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）負責實施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；區(qū)教育局負責實施農(nóng)民的學歷培訓(xùn)和新一代農(nóng)民的培養(yǎng)；區(qū)財政局負責落實和下達培訓(xùn)經(jīng)費的補助。各職能部門要根據(jù)我區(qū)實際制訂年度培訓(xùn)計劃，落實培訓(xùn)經(jīng)費和培訓(xùn)基地，做好培訓(xùn)工作的組織實施。各街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）要在各職能部門的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好摸底調(diào)查工作，了解農(nóng)民的培訓(xùn)意向，及時把培訓(xùn)信息送到各村各戶，積極宣傳優(yōu)惠補助政策，激發(fā)農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性，組織開展農(nóng)民就近就地培訓(xùn)工作，并做好生源的報名和輸送工作。

農(nóng)民培訓(xùn)機構(gòu)以區(qū)農(nóng)技推廣中心，各類職業(yè)學院（學校），街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）成人學校為依托，充分發(fā)揮現(xiàn)有培訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢。同時，積極動員社會各類培訓(xùn)資源共同參與農(nóng)民培訓(xùn)。按照合理布局，方便學員的原則，選擇交通設(shè)施、場地設(shè)備、師資力量等各項條件較好，有相應(yīng)資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)并經(jīng)主管部門確認其資格后，確定為定點培訓(xùn)學校。原則上每個街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）確立一家綜合性培訓(xùn)基地，形成區(qū)、街道、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）二級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

三、提高農(nóng)民培訓(xùn)的針對性和實效性

根據(jù)我區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要及參加培訓(xùn)人員的不同素質(zhì)，因人施教，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，增加培訓(xùn)的實效性。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，重點是實施三大工程；一是以專業(yè)戶、大戶和村骨干為主要對象的“綠色證書培訓(xùn)工程”；二是以45歲以下青年骨干農(nóng)民為主要對象的“新世紀青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”；三是以單項性實用新技術(shù)為內(nèi)容的“農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”。農(nóng)民學歷培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，要結(jié)合農(nóng)民“雙證制”教育，努力拓寬專業(yè)面，從純農(nóng)業(yè)到涉農(nóng)專業(yè)，到農(nóng)村管理專業(yè)，凡是社會有需求，農(nóng)民有需要，都要想方設(shè)法同業(yè)務(wù)主管部門取得聯(lián)系，開設(shè)相關(guān)專業(yè)。“雙證制”教育的專業(yè)根據(jù)所學專業(yè)課程確立，如蔬菜專業(yè)、花卉專業(yè)、水產(chǎn)專業(yè)等。

四、農(nóng)民培訓(xùn)的補助政策

為了切實搞好農(nóng)民培訓(xùn)工作，既讓農(nóng)民提高素質(zhì)，又不讓農(nóng)民增加負擔，區(qū)財政局每年安排60萬元用于農(nóng)民培訓(xùn)的補助。補助經(jīng)費主要用于參加培訓(xùn)人員培訓(xùn)費的減免。

農(nóng)民培訓(xùn)的補助標準為：參加單項性農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)的，一般每人次補助40元培訓(xùn)費；參加實用農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、綠色證書培訓(xùn)和新世紀青年農(nóng)民科技培訓(xùn)并獲得證書的，一般每人次補助200元培訓(xùn)費；參加國家規(guī)定的行業(yè)準入資格培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書的，300元以下培訓(xùn)費全額補助，超過部分自理；參加農(nóng)業(yè)高級進修班培訓(xùn)并取得證書的，培訓(xùn)費1500元以下全額補助，超過部分自理；參加農(nóng)民“雙證制”教育培訓(xùn)并取得證書的，2000元以下培訓(xùn)費全額補助，超過部分自理；對就讀職業(yè)學校農(nóng)業(yè)專業(yè)的農(nóng)民取得畢業(yè)證書的，培訓(xùn)費在6000元以下全額補助，超過部分個人自理。

經(jīng)費補助辦法：各定點培訓(xùn)基地每年底將第二年培訓(xùn)計劃報業(yè)務(wù)主管部門審批、備案，根據(jù)計劃開展培訓(xùn)，各定點培訓(xùn)學校每半年把各自培訓(xùn)情況進行匯總（辦班備案表，學員花名冊、學員身份證復(fù)印件、考核證書復(fù)印件或發(fā)證名冊等）上報區(qū)農(nóng)辦（農(nóng)林局）和區(qū)教育局，經(jīng)區(qū)有關(guān)部門審核后，根據(jù)上述補助標準，向培訓(xùn)學校撥付培訓(xùn)補助費。

第9篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容范文

通過大量的培訓(xùn)前的座談、培訓(xùn)中的實踐和培訓(xùn)后的反饋總結(jié)，紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校摸索出了一套適用于該縣農(nóng)民短期培訓(xùn)的分層教學新模式——對教學對象進行常態(tài)化分組的基礎(chǔ)上，教師實施分層備課、分層授課和分層指導(dǎo)。這個模式的關(guān)鍵是教學對象的常態(tài)化分組，所謂教學對象的常態(tài)化分組，就是把每一期參加短期培訓(xùn)的農(nóng)民學員都分成消費者、生產(chǎn)自給戶、管理者和生產(chǎn)大戶這四個層次。解決了分層問題，也就解決了分層教學在農(nóng)民短期培訓(xùn)中的可行性問題。至于分層教學在農(nóng)民短期培訓(xùn)中的效率問題，學校在培訓(xùn)中也作了反復(fù)驗證，從培訓(xùn)現(xiàn)場秩序變化、學員參訓(xùn)能動性起伏、學員意見反饋等方面證實了這一教學新模式在提高培訓(xùn)效益上的積極作用。自此，學校提出分層教學在農(nóng)民短期培訓(xùn)中實施有助于調(diào)節(jié)農(nóng)民參訓(xùn)積極性、解決農(nóng)民參訓(xùn)能動性和提高參訓(xùn)農(nóng)民能力本位的結(jié)論，而這也恰恰是農(nóng)民短期培訓(xùn)迫切要解決的核心問題所在。本文在總結(jié)紹興縣農(nóng)民短期培訓(xùn)整體情況的基礎(chǔ)上，以2012年紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校培訓(xùn)項目實施工程中的創(chuàng)新做法為研究對象，著重就分層教學對培訓(xùn)提效的影響和其在農(nóng)民參訓(xùn)能動性方面的積極意義進行了分析，得出分層教學新模式適用于紹興縣農(nóng)民短期培訓(xùn)的結(jié)論，并提出了解決這一模式在實施過程中存在問題的基本策略。

一、紹興縣短期培訓(xùn)參訓(xùn)農(nóng)民素質(zhì)分析

從年齡結(jié)構(gòu)看，2012年，紹興縣參加農(nóng)民短期培訓(xùn)的學員初步體現(xiàn)“年富力強”特征。有68.2%的參訓(xùn)學員集中在30～54歲之間，其中，除生產(chǎn)型人才的年齡偏大外，經(jīng)營型人才、技能帶動型人才、科技服務(wù)型人才和社會服務(wù)型人才均主要集中在30～44歲這15年的年齡段。

從受教育程度看，初中及以下人員是主體，大專及以上學歷僅占1.4%，且集中在合作社骨干等經(jīng)營類人才上，紹興縣短期培訓(xùn)參訓(xùn)農(nóng)民的平均受教育程度仍舊偏低。

從受訓(xùn)能動性來看，70.2%的學員是被請來參加培訓(xùn)的，主動要求培訓(xùn)的學員比率偏低，能帶著問題參加培訓(xùn)的比例還不到2.2%（按現(xiàn)場提問統(tǒng)計）。

從學員能力本位來看，學員還普遍存在著看天吃飯、吃老本的“唯經(jīng)驗”思想，對新技術(shù)、機械化的推廣既有憧憬又有畏難情緒，大部分學員缺乏創(chuàng)新精神和實踐能力，通過培訓(xùn)獲得的知識和技術(shù)往往難以轉(zhuǎn)為實際的生產(chǎn)力。學員對培訓(xùn)的態(tài)度還是停留在“開眼界、長見識”、“聽過算過”的層面，沒有充分意識到知識變成能力才有用。

1. 對參訓(xùn)農(nóng)民實施分層分析的重要性

農(nóng)民短期培訓(xùn)普遍存在著參訓(xùn)學員情況的不確定性，培訓(xùn)專業(yè)固然可以框定受訓(xùn)對象的某些共性，但即使是規(guī)定了培訓(xùn)專業(yè)，哪些人一定來、是不是一定有專業(yè)需求的人來等仍難以確定，也就是說農(nóng)民短期培訓(xùn)中的學員個性是培訓(xùn)教師無法對號掌控的。一期培訓(xùn)能不能讓所有學員都有興趣，一期培訓(xùn)能不能兼顧所有學員的受訓(xùn)意愿，一期培訓(xùn)能不能讓所有學員都有所得，因而對受訓(xùn)學員的預(yù)前準確分類是十分必要的。為更加簡潔地實現(xiàn)對短期培訓(xùn)學員的分層教學，紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校以職業(yè)和經(jīng)濟來源為基礎(chǔ)，將受訓(xùn)學員分為消費者、生產(chǎn)自給戶、管理者和生產(chǎn)大戶這四個層次。鑒于消費者這一身份的囊括性，這種分類可以基本保證受訓(xùn)學員的“一訓(xùn)一得”，也基本可以讓教師的備課、授課、指導(dǎo)有的放矢，同時方便學員按需聽取，實現(xiàn)不同層次的“聽有所得”。

（1）對實現(xiàn)培訓(xùn)遷移具有重要作用

消費者、生產(chǎn)自給戶、管理者和生產(chǎn)大戶這種模式可以基本覆蓋所有農(nóng)民短期培訓(xùn)專業(yè)的受訓(xùn)學員分層，便于教師對教材的分層處理。培訓(xùn)教師在分層備課環(huán)節(jié)可以按“必備知識和技能”、“分類案例”、“分層強調(diào)”這三大板塊進行教材的歸納梳理。在講授環(huán)節(jié)，培訓(xùn)教師可適當引導(dǎo)受訓(xùn)學員自行分層、按需聽取及主動接受培訓(xùn)教師的分層指導(dǎo)。

消費者、生產(chǎn)自給戶、管理者和生產(chǎn)大戶這種模式分層簡單易操作，便于受訓(xùn)學員自行對號入座。當然，一方面每個受訓(xùn)學員都是消費者，另一方面純消費者學員的情況存在但更多是雙重或多重身份。講授什么雖然由培訓(xùn)教師決定，但聽什么完全由學員自行決定，所以存在同一層次的學員根據(jù)個體情況的不同選擇的內(nèi)容有不同和這一層次的學員因興趣或其他原因選擇超出自己層次的內(nèi)容等情況。正因為所有的選擇完全尊重學員自己的意愿，“興趣是最好的老師”，其在培訓(xùn)中的敏感性就越強，其在生活、生產(chǎn)、管理和規(guī)模生產(chǎn)方面的實踐欲望也更強，也就是說這一分層教學模式有利于實現(xiàn)培訓(xùn)遷移。

（2）對提高農(nóng)民整體素質(zhì)具有重要作用

培訓(xùn)教師對教材的處理實行分層備課，必備知識和技能板塊的內(nèi)容更多側(cè)重于消費者層次，分類案例板塊側(cè)重于其他三個層次，分層強調(diào)板塊側(cè)重于各層次的可操作性層面。雖然橫向比，不同年齡、不同經(jīng)歷、不同學歷、不同能力的學員掌握的知識和技能有參差，但從縱向看，“不讓任何一位學員白跑一趟”的分層理念讓每位參訓(xùn)學員都可以學有所得，這樣就從整體上提高了農(nóng)民的素質(zhì)。

2. 紹興縣農(nóng)民短期培訓(xùn)分層教學現(xiàn)狀

紹興縣農(nóng)民短期培訓(xùn)實施分層教學尚在摸索階段。

首先是起步較晚。2012年以前，紹興縣的農(nóng)民培訓(xùn)基本是專業(yè)決定內(nèi)容，一期培訓(xùn)班一樣的培訓(xùn)目標，“聽不懂”和“吃不飽”的情況同時存在，培訓(xùn)班學員難請的現(xiàn)象日益突出，特別是在“陽光工程”和“二創(chuàng)實用人才”等任務(wù)緊、時間急、要求高的培訓(xùn)項目上，村干部充數(shù)、重復(fù)培訓(xùn)、老人婦女訓(xùn)練營等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，既影響了培訓(xùn)項目的嚴肅性也造成了培訓(xùn)資源的大量浪費。在這種嚴峻態(tài)勢下，2012年，紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校果斷革新教學模式，為培訓(xùn)提效創(chuàng)造性地提出分層教學這一新模式。

其次是推廣范圍有限。從內(nèi)容上講，只局限于病蟲草害診斷與防治、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全常識、農(nóng)藥的安全使用常識等有限的科目。從縱深度來看，分層教學模式只局限于紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校組織的縣級培訓(xùn)，還沒有推廣到其他培訓(xùn)單位特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級組織的培訓(xùn)。

第三是模式不夠完善。培訓(xùn)教師按照“必備知識和技能”、“分類案例”、“分層強調(diào)”這三大板塊處理教材尚有較大的難度，準備工程相對浩大，培訓(xùn)效果對培訓(xùn)教師講授藝術(shù)的依賴性較大。

雖然紹興縣農(nóng)民短期培訓(xùn)中的分層教學還存在著種種不足，但其在調(diào)節(jié)農(nóng)民參訓(xùn)積極性、解決農(nóng)民參訓(xùn)能動性和提高參訓(xùn)農(nóng)民能力本位等方面的積極意義已有可以驗證的實例。越來越多的學員主動要求參加培訓(xùn)，越來越高的培訓(xùn)滿意率，越來越多的農(nóng)民土專家涌現(xiàn)，紹興縣農(nóng)民短期培訓(xùn)分層教學的有效性正在被這些“越來越”證明著。

（1）培訓(xùn)前的農(nóng)民素質(zhì)調(diào)查摸索

農(nóng)民短期培訓(xùn)要解決的是“對象”、“ 內(nèi)容”、“教師”這三要素。首先是“對象”的問題，即要呈現(xiàn)“有人要受訓(xùn)”，也就是統(tǒng)一“培訓(xùn)需求”與“有效需求”，解決農(nóng)民參訓(xùn)能動性的問題。培訓(xùn)需求是從農(nóng)民要求出發(fā)，是培訓(xùn)計劃中的一個必要環(huán)節(jié)，它回答的問題是找到一個培訓(xùn)活動要達到的目標，這個培訓(xùn)活動不僅僅是培訓(xùn)授課，還應(yīng)該包括培訓(xùn)項目的策劃、培訓(xùn)計劃的制訂、培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)策略、培訓(xùn)模式的選擇等。而有效需求是從社會要求出發(fā)，是市場競爭的一個環(huán)節(jié)，它回答的問題是找到一個培訓(xùn)學到的知識技能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟收入的切口，這個環(huán)節(jié)不僅僅是了解學員，還應(yīng)包括對市場的前瞻性調(diào)查和掌控。

紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校解決的措施首先是培訓(xùn)前的進村入戶調(diào)查摸索，從年齡、學歷、從事行業(yè)等方面著手分析，過濾出跟培訓(xùn)相關(guān)的信息，制訂培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)模式。同時，學校還十分重視培訓(xùn)后學員增產(chǎn)增收情況的分析對比，隨時調(diào)整培訓(xùn)計劃。

農(nóng)民學員的培訓(xùn)需求和有效需求一旦能對接，也就是農(nóng)民發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)可以直接增加收入，學員參訓(xùn)能動性的問題也就解決了。

（2）培訓(xùn)前對教材的分層處理

農(nóng)民短期培訓(xùn)要解決的第二個問題是“內(nèi)容”的問題，即要呈現(xiàn)“講的能夠聽”， 紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校解決這一問題的措施是要求培訓(xùn)教師從消費者、生產(chǎn)者（自產(chǎn)自銷和種養(yǎng)大戶）、管理者的角度分層處理教材，既注重普及性，又講究專業(yè)性。專業(yè)技術(shù)的通俗化、生活常識的技術(shù)化，無高低之別，無強加之念，全由參訓(xùn)學員按需選擇。

（3）培訓(xùn)實施中要求教師有因材施教、因地制宜的應(yīng)變

“教師”是農(nóng)民短期培訓(xùn)要解決的重要要素之一。紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校在實施分層教學中對教師教材處理能力和講授藝術(shù)的依賴性尤為突出，該校倡導(dǎo)“講的喜歡聽”，要求培訓(xùn)教師有良好的因材施教、因地制宜的應(yīng)變能力。

培訓(xùn)教師是備好課、上好課和達到預(yù)期的培訓(xùn)目的的前提和關(guān)鍵，教師對教材分析和教學實施的過程能夠充分體現(xiàn)培訓(xùn)教師的教學能力和創(chuàng)造性。學校通過聘請土專家、外聘首席專家來充實師資庫，通過新老教師結(jié)對、培訓(xùn)前試教、集中備課來培訓(xùn)新生代教師。

（4）培訓(xùn)實施后座談走訪，聽取反饋

培訓(xùn)是個動態(tài)變化需要不斷調(diào)整的過程。紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校在實施分層教學不斷摸索新模式的同時，非常重視培訓(xùn)實施后的座談走訪，聽取學員的反饋意見，結(jié)合生產(chǎn)實際，隨時充實培訓(xùn)即時內(nèi)容。

二、紹興縣農(nóng)民短期培訓(xùn)實施分層教學存在的問題

1. 農(nóng)民參訓(xùn)被動，存在培訓(xùn)需求與有效需求背離的矛盾

農(nóng)民短期培訓(xùn)的根本目的是通過培訓(xùn)把農(nóng)民從勞動力培養(yǎng)成為人力資本，從而增加農(nóng)民收入。短期培訓(xùn)的知識和技能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)和就業(yè)技能有一定的滯后性，參加培訓(xùn)是為了增產(chǎn)增收，而能不能多賺錢、特別是能不能培訓(xùn)后馬上賺錢這是一個很復(fù)雜的研究課題，政策調(diào)控、市場變化、學員能力甚至是虛無縹緲的機遇等因素都能作用于它，再加上紹興縣實施分層教學尚在起步階段，培訓(xùn)需求與有效需求背離的矛盾客觀存在并將在今后相當長的時間內(nèi)存在。

2. 組織過于集中，存在反復(fù)培訓(xùn)和從不培訓(xùn)的矛盾

雖然2012年實施分層教學以來，紹興縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求開辦農(nóng)業(yè)技術(shù)短期培訓(xùn)班的意愿越來越強烈，但不可否認有出于政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度考核的考量。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)被下達的指標多、任務(wù)重，甚至出現(xiàn)部分學員年年被培訓(xùn)、反復(fù)被培訓(xùn)的現(xiàn)象。而有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于培訓(xùn)指標不多，人員相對分散，就近培訓(xùn)無法實現(xiàn)，只能幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)合辦，存在交通、食宿不便的現(xiàn)實困難。也有些地方組織者怕麻煩，往往只通知村干部來培訓(xùn)，真正生產(chǎn)第一線的農(nóng)民卻沒有受訓(xùn)的機會。

當然，存在這種培訓(xùn)不均衡現(xiàn)象也有其他原因，如紹興縣漓渚鎮(zhèn)位處山區(qū)，由于獨特的花木經(jīng)濟，從事純農(nóng)業(yè)的農(nóng)民偏少，農(nóng)民學員參加農(nóng)業(yè)培訓(xùn)缺乏動機因而就沒有培訓(xùn)的意愿。

3. 師資庫建設(shè)滯后，存在能實施分層教學教師儲備不足的狀況

“興趣是最好的老師?！苯B興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校在實施分層教學的過程中，已經(jīng)意識到培訓(xùn)教師的講授藝術(shù)對培訓(xùn)提效有著很重要的作用。同一批次的培訓(xùn)對象，因為講課老師的不同會呈現(xiàn)出迥然相異的培訓(xùn)秩序。相同的培訓(xùn)內(nèi)容，因為培訓(xùn)老師的不同會呈現(xiàn)出截然不同的培訓(xùn)反饋。培訓(xùn)教師是實施分層教學的關(guān)鍵，一名優(yōu)秀的培訓(xùn)教師，能夠合理處理教材，長于營造學習氛圍，善于正確引導(dǎo)學員。但目前，紹興縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)老師，或長于實用技能，或長于理論知識，或長于教學技巧，能三者兼?zhèn)湔嬲龑嵤┓謱咏虒W的教師嚴重匱乏，這已經(jīng)成為了紹興縣在農(nóng)民短期培訓(xùn)中推廣分層教學模式的短板。

三、對策及建議

實施分層教學等模式培養(yǎng)農(nóng)村學習型實用人才是新農(nóng)村文化建設(shè)的一個重要課題，新生事物適應(yīng)發(fā)展需要是一項長期的工程。分層教學在紹興縣農(nóng)民短期培訓(xùn)中的推廣實施還有一定的難度，“人”和“環(huán)境”是其中最主要的阻礙因素，從培訓(xùn)教師這個角度著手，堅持以改變培訓(xùn)模式為突破口，繼續(xù)發(fā)揮基層培訓(xùn)學校在農(nóng)村實用人才建設(shè)方面的基點作用。

1. 落實完善分層教學模式，提高短期培訓(xùn)的針對性

紹興縣要重新思考農(nóng)民短期培訓(xùn)中分層教學的獨特個性，汲取義務(wù)教育階段分層教學的精華，細化四個環(huán)節(jié)。

在學員的分層環(huán)節(jié)，繼續(xù)執(zhí)行在教師適當引導(dǎo)下學員自行分層的模式，充分激發(fā)學員的主動性。至于分層的標準可以不唯一，可以隨專業(yè)調(diào)整。

在教材處理環(huán)節(jié)，繼續(xù)兼顧必備知識和技能與專項知識和技能這兩板塊，從能力本位要求出發(fā)，充分激發(fā)教師資源庫的整體戰(zhàn)斗力，組織全縣優(yōu)秀老師和農(nóng)業(yè)實際工作者編寫教案和策略，突出應(yīng)用性、技能性、適應(yīng)性、實用性與可操作性，而且深淺適度，層次分明。

在教學實施環(huán)節(jié)，提倡培訓(xùn)教師兼顧趣味性和專業(yè)性，充分激發(fā)學員興趣的同時，尊重學員意愿，放下教師威嚴，鼓勵學員從現(xiàn)實需要出發(fā)，吸收受訓(xùn)內(nèi)容。

在分層指導(dǎo)階段，可以采用多種形式，拓展分層指導(dǎo)的外延。如現(xiàn)場答疑、田間課堂、電話咨詢、科技結(jié)對等，“不憤不啟，不悱不發(fā)”， 只有當學員對問題心里急于弄清而又無從著手，嘴里想說而又無從談起的時候，教師對他進行指導(dǎo)，解開關(guān)鍵點，這樣指導(dǎo)效果最佳。所以培訓(xùn)教師要把握好指導(dǎo)的時機，切實提高指導(dǎo)的針對性。

2. 探索農(nóng)民培訓(xùn)新模式，提升農(nóng)民參訓(xùn)積極性

近年來，紹興縣成立了由近百名專家組成的市、縣、鎮(zhèn)三級農(nóng)民培訓(xùn)資源庫，采取進村入戶、到田邊地頭，舉辦專題培訓(xùn)班、發(fā)放技術(shù)明白紙，現(xiàn)場解答和技術(shù)咨詢、播放音像資料等形式，以整村或整個功能區(qū)推進的方式開展農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的培訓(xùn)。特別是2012年以來，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學校實施分層教學是創(chuàng)新教學模式的一次嘗試。

一年來，分層教學小心翼翼在農(nóng)民短期培訓(xùn)領(lǐng)域試水，雖然學員的參訓(xùn)積極性已有所提高，但整體轉(zhuǎn)變不大。惠農(nóng)富農(nóng)，幫助農(nóng)民擴大視野、提高技術(shù)、轉(zhuǎn)變經(jīng)營思路，讓農(nóng)民得到實實在在的發(fā)展，這是農(nóng)民培訓(xùn)的宗旨，但首要前提是農(nóng)民愿意來到培訓(xùn)現(xiàn)場。創(chuàng)新培訓(xùn)模式形成良性循環(huán)，是提升農(nóng)民參訓(xùn)積極性的突破口。

模式一：“學中干、干中學”

鏡頭：聽完農(nóng)家樂培訓(xùn)課，回家就有新經(jīng)營；參加農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人培訓(xùn)，培訓(xùn)會上就能接訂單；參加大學生村官創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有企業(yè)家支持走上創(chuàng)業(yè)路……

要點：培訓(xùn)能增收的驗證

模式二：“土洋結(jié)合”

鏡頭：“洋專家上課用電腦，我土專家上課用人腦……”孫端鎮(zhèn)張家瀝村的種糧大戶盧國海以獨特的“盧式”幽默開始了他的經(jīng)驗介紹。作為第一批縣級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)“土專家”，盧國海毫無保留地向培訓(xùn)班的學員們傳授了他的經(jīng)驗，譬如他介紹褐飛虱防治這個環(huán)節(jié)時，從藥劑的選擇和用量、田間灌水要求和防治方法等一一作了細致的介紹。

要點：學員身邊榜樣的現(xiàn)身說法

模式三：“哪里都是課堂”

鏡頭：紹興縣首席農(nóng)技推廣專家——高級農(nóng)藝師王岳忠就《水稻高產(chǎn)節(jié)本增效技術(shù)》做了專題講座，并在該鎮(zhèn)湖安村水稻新品種示范展示區(qū)實地指導(dǎo)了品種選擇、配方施肥、肥水管理等實用技術(shù)，為農(nóng)戶現(xiàn)場答疑，進行面對面?zhèn)魇?，手把手指?dǎo)。學員們紛紛表示學到很多水稻高產(chǎn)節(jié)本增效的實用知識。

要點：培訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實際的即時對接

3. 完善師資庫建設(shè)，培養(yǎng)技能知識和教學應(yīng)變兼?zhèn)涞闹星嗄杲處?/p>

目前，紹興縣農(nóng)民培訓(xùn)的師資主要依靠農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和農(nóng)業(yè)職業(yè)院校師資力量，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍由于長期以來沒有得到很好的重視和發(fā)展，知識和年齡結(jié)構(gòu)老化，難以滿足新形勢下農(nóng)民培訓(xùn)的需求。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校由于“雙師型”教師隊伍普遍比較缺乏，注重學歷教育，忽視短期培訓(xùn)，一時也難以承擔起全縣農(nóng)民培訓(xùn)的重擔，所以，加強農(nóng)民培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)迫在眉睫。

一是培養(yǎng)：加大對各級農(nóng)技推廣機構(gòu)人員的引進和培養(yǎng)，改善待遇，提升基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員培訓(xùn)農(nóng)民、為農(nóng)服務(wù)的能力。同時加強農(nóng)業(yè)職業(yè)院校培訓(xùn)職能，充分發(fā)揮其師資、設(shè)施設(shè)備等優(yōu)勢，通過人才引進和培養(yǎng)，強化“雙師”隊伍建設(shè)，使之成為培訓(xùn)農(nóng)民的主力軍。在此基礎(chǔ)上，嘗試建立農(nóng)技推廣機構(gòu)與農(nóng)業(yè)職業(yè)院校人才交流機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。讓農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員到學校掛職從事實踐教學，學校則選派教師到地方農(nóng)技推廣機構(gòu)從事農(nóng)技推廣工作，既可以實現(xiàn)農(nóng)技推廣人員的知識更新，提升理論水平，又培養(yǎng)了教師的“雙師”素質(zhì)，提升了農(nóng)民培訓(xùn)的師資水平。

二是拓展：首先是建立村級農(nóng)業(yè)科技文化教學基地，外聘優(yōu)秀基層農(nóng)業(yè)工作者（農(nóng)民合作社負責人、科技示范戶、種養(yǎng)大戶等）充實培訓(xùn)師資庫。其次是吸納新生力量。要著手建立和完善農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)具體崗位上有針對性的新老幫帶機制，近年來，紹興縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)隊伍有不少大學生加入，他們在崗位上的鍛煉基本上是“自我揣摩”、“自我成材”， 影響他們的成長進程。這些受過良好學校系統(tǒng)教育的大學生提升技能層次的潛力往往較高，若能采用新老結(jié)對的幫帶傳模式，將能達到事半功倍的效果。