健康管理的看法精選(九篇)

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第1篇：健康管理的看法范文

PEST模型是對宏觀環(huán)境進行分析最為常用的方法，其中包括政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境和技術(shù)環(huán)境。不同的行業(yè)和不同的企業(yè)根據(jù)自身的特點和經(jīng)營需要，都可以用分析方法對宏觀環(huán)境因素進行分析，即對影響行業(yè)和企業(yè)的主要外部環(huán)境因素進行分析。本文運用PEST模型對體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的宏觀環(huán)境進行分析，可以看出以下特點：

一、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的政治環(huán)境

政治環(huán)境是指對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動具有現(xiàn)存和潛在作用與影響的政治力量，它可以包括企業(yè)所在國家或地區(qū)的政治制度與體制、執(zhí)政黨的路線、方針以及法律法規(guī)等內(nèi)容。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的政治法律環(huán)境主要是指政府對于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的施政行為，以及相關(guān)立法機構(gòu)和執(zhí)法機構(gòu)對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的制約行為等。政治環(huán)境對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的影響具有直接性、難預(yù)測性和不可控制等特點，這些因素常常制約、影響體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營行為，尤其是影響企業(yè)較長期的投資行為，其主要體現(xiàn)在以下的4個方面：

(一) 體育政策和體育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃

體育產(chǎn)業(yè)是當今全球經(jīng)濟中迅速崛起、最具活力的新興產(chǎn)業(yè)之一。發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，對促進國民經(jīng)濟和社會發(fā)展、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高人民生活質(zhì)量和整體素質(zhì)有著積極的作用。在經(jīng)濟發(fā)展中，政府會根據(jù)體育產(chǎn)業(yè)特點和經(jīng)濟規(guī)律制定各類體育政策和體育規(guī)劃，從而引導(dǎo)和協(xié)調(diào)經(jīng)濟和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。1992年6月，國務(wù)院了《關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》后，我國的體育產(chǎn)業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇，我國的體育界和經(jīng)濟界掀起了如何加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的討論。黨的十六大報告中關(guān)于發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)方面提出：“積極推進衛(wèi)生體育事業(yè)的改革和發(fā)展，開展全民健身運動，提高全民健康水平，努力辦好2008年奧運會”。并要求“完善文化產(chǎn)業(yè)政策，支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增強我國文化產(chǎn)業(yè)的整體實力和競爭力”。如今，體育產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟的發(fā)展中也成為重要組成部分，已成為我國新興的朝陽產(chǎn)業(yè)。

(二) 政府管制

管制是指有系統(tǒng)地進行管理和節(jié)制，政府管制是指政府為防止私人企業(yè)在做出決策時未充分考慮諸如公平、健康和安全等公共利益而進行的監(jiān)督和控制活動。體育產(chǎn)業(yè)作為一項具有公益性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)，在現(xiàn)階段，對于一些特殊的體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，仍然是由我國政府直接管理，它可以借助有關(guān)法律和規(guī)章直接作用于企業(yè)，規(guī)范約束和限制企業(yè)行業(yè)。比如體育彩票的發(fā)行運作，中超足球聯(lián)賽的舉辦等，都是國家委托官方機構(gòu)直接運作管理。但是，應(yīng)該看到，政府管制已經(jīng)在從越來越多的體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中退出，這也是社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求。

(三) 各類法律法規(guī)

在市場經(jīng)濟條件下，完善的法律法規(guī)和廉潔高效的執(zhí)法機構(gòu)是經(jīng)濟健康有序發(fā)展的必要條件。很難想象一個橫行，信用機制缺失的社會能有很好的發(fā)展。2004年，陜西西安寶馬假彩票案就暴露了我國在體育彩票產(chǎn)業(yè)的管理上存在嚴重的漏洞，還有我國這幾年足球聯(lián)賽中的假哨和都是揭示同樣的問題。應(yīng)該說，我國相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)的法律法規(guī)的制定和執(zhí)行是遠遠落后與現(xiàn)實體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的。

(四) 政府預(yù)算

政府預(yù)算反映了資源在政府支出與企業(yè)消費之間的再分配，政府制定的稅收政策，政府采購，政府支出都會對企業(yè)活動和企業(yè)經(jīng)營活動產(chǎn)生影響。比如2008年北京奧運體育場館的建設(shè)方案的調(diào)整，大規(guī)模削減預(yù)算資金，按照節(jié)減辦奧運的方針來開展奧運籌備工作，這必將對相關(guān)的企業(yè)運營有重大影響。

二、體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的經(jīng)濟環(huán)境

經(jīng)濟環(huán)境是社會經(jīng)濟狀況及國家的經(jīng)濟政策，包括社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟體制、發(fā)展狀況、宏觀經(jīng)濟政策等要素。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的微觀經(jīng)濟環(huán)境主要包括體育消費需求、體育產(chǎn)品供給、消費行為偏好等。而體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的宏觀經(jīng)濟環(huán)境則主要包括社會總體收入、國民生產(chǎn)總值、國民收入水平、物價水平、體育勞動力市場、體育資本市場等。經(jīng)濟環(huán)境的變化直接影響著參與企業(yè)的經(jīng)營狀況。

微觀經(jīng)濟環(huán)境的調(diào)查，直接和體育產(chǎn)品的定位、定價以及市場營銷等方面相聯(lián)系的。而宏觀經(jīng)濟環(huán)境則與參與企業(yè)的整體經(jīng)營戰(zhàn)略和方向有著緊密的聯(lián)系。參與企業(yè)必須善于解讀宏觀經(jīng)濟環(huán)境。包括利率、匯率、GDP增長率、通貨膨脹率、物價指數(shù)等技術(shù)指標，這些技術(shù)指標都是衡量企業(yè)外部環(huán)境變化狀況的參數(shù)。當利率上升的時候，企業(yè)的籌資將會變得困難，企業(yè)財務(wù)負擔加重；當匯率下調(diào)的時候，對于以出口型為主的參與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的企業(yè)將是利好的消息，企業(yè)的產(chǎn)品價格將更加具有優(yōu)勢和競爭力。我國相當一部分體育服飾和運動鞋生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品市場都在海外，人民幣的升值與否與他們的經(jīng)營業(yè)績有著十分密切的聯(lián)系。

同時，由于世界范圍的經(jīng)濟聯(lián)系越來越緊密，加上科學(xué)技術(shù)進步帶來的交通便利和信息溝通的飛躍，整個世界已經(jīng)成為一個地球村，各國之間的相互關(guān)聯(lián)程度已經(jīng)愈來愈趨向一體化、全球化。在我國加入WTO后，研究WTO規(guī)則，學(xué)習(xí)WTO規(guī)則，利用WTO規(guī)則，正成為我國參與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的企業(yè)當前刻不容緩的工作。

三、體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的社會環(huán)境

社會環(huán)境是指一個產(chǎn)業(yè)所處的社會結(jié)構(gòu)、社會風俗習(xí)慣、價值觀念、生活方式、人口規(guī)模與地理分布等因素的形成和變動情況。體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的社會環(huán)境主要包括社會文化和社會整體對體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的價值觀變化，以及由此引起的社會成員行為態(tài)度的變化，文化只有不斷變革，人類才能生存，社會才能發(fā)展，不同的文化有不同的價值觀念。價值觀念是人們對社會生活中各種事物的態(tài)度和看法。生活在不同社會環(huán)境下，人們的價值觀念會相差很大。人們對生活方式，健康運動觀念，工作行為等方面的看法和這些看法對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理可能造成的影響都是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的社會文化環(huán)境的具體體現(xiàn)。

人口結(jié)構(gòu)及數(shù)量的變化、當前社會及政治關(guān)系的影響、社會價值觀的變遷等對經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和規(guī)模有深遠和重大影響。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，各種年齡階段的人對體育鍛煉的需求相對過去而言都發(fā)生了巨大的變化。時至今日，不同年齡階段的人對于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的需求和推動有著不同的作用。人口的性別比例和年齡結(jié)構(gòu)在一定程度上決定了社會需求結(jié)構(gòu)，人口的教育文化水平直接影響著企業(yè)的人力資源狀況等等。從某種意義上講，老年人對體育產(chǎn)業(yè)的需求在很大程度上是對體育保健器材和用品的需求，因此便對體育保健器材和用品生產(chǎn)行業(yè)起著推動作用。而年輕人追求新潮和前衛(wèi)，極限運動的驚險和刺激正好符合他們的心理，所以，極限運動器材和極限運動培訓(xùn)正成為新興的體育產(chǎn)業(yè)。

同時，人們的生活方式也會影響體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營。隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們從追求數(shù)量型生活方式轉(zhuǎn)為追求質(zhì)量型生活方式，從溫飽型社會轉(zhuǎn)向小康型社會，人們對健康概念的認識發(fā)展到了一個更高的水平，就體育消費品市場而言，最火爆的產(chǎn)品莫過于健身器材產(chǎn)品，人們已經(jīng)開始逐漸習(xí)慣于花錢買健康的消費方式。因此，開發(fā)滿足人們健康需要的體育消費品，將是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的重點。

體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的社會文化環(huán)境的變化較之以前已呈加速度的態(tài)勢，“大魚吃小魚”的競爭方式正在逐漸被“快魚吃慢魚”的競爭方式所取代。參與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的企業(yè)要想在日益復(fù)雜的環(huán)境中生存和發(fā)展，就必須認識到這一點，并對社會文化環(huán)境的變化做出迅速的反映。

四、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的技術(shù)環(huán)境

技術(shù)環(huán)境是指影響體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理活動的外部科學(xué)技術(shù)因素，對技術(shù)環(huán)境的考察，主要涉及到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、新的科學(xué)技術(shù)成果、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動向、科技環(huán)境的變化對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的影響。

第2篇：健康管理的看法范文

【關(guān)鍵詞】高中教育；教學(xué)管理

【中圖分類號】G637.3【文獻標識碼】A【文章編號】1003-6652（2015）08-0146-01

隨著社會和教育的發(fā)展，對人才的要求也越來越高，這就要求學(xué)校在教學(xué)管理上也要有新的突破，讓學(xué)生在校園的環(huán)境中可以學(xué)到更多，變得更加優(yōu)秀。教學(xué)管理在高中學(xué)校教育的過程中占有很重要的地位，所以在高中階段要針對學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的管理措施，讓學(xué)生在校園里能發(fā)展的更好。在高中教學(xué)管理的過程中教師要打破傳統(tǒng)的管理模式，從學(xué)生的需求和發(fā)展出發(fā)，平等、客觀的對學(xué)生進行管理和教育，使學(xué)生在高中階段可以健康的成長、快速的提升自我。下面筆者就來談一下高中教學(xué)中如何加強教學(xué)管理。

一、加強學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展

由于我國處于應(yīng)試教育的環(huán)境，所以在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中教師和家長往往只重視學(xué)生的成績提高，而忘記了學(xué)生心理和身體的發(fā)展。要想讓學(xué)生跟上時代的步伐，成為社會需求的人才就要從各方面都關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生得到全面的發(fā)展；另一方面心理健康和身體素質(zhì)較強是學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，由此可見在教學(xué)管理的過程中教師不僅要關(guān)心學(xué)生的成績還要關(guān)心學(xué)生心理和身體上的管理。在進行教學(xué)管理的過程中教師要多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法，更加詳細的了解學(xué)生各方面的發(fā)展，這樣才能根據(jù)學(xué)生的情況管理學(xué)生，讓學(xué)生從管理體系中收益。同時教師也要協(xié)調(diào)好學(xué)生和家長之間的交流，和家長一起管理、幫助學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會提升自己?？傊硇陌l(fā)展是學(xué)生發(fā)展其他方面能力的基礎(chǔ)，只有學(xué)生身心健康才能投入的去提升自己的其他方面，在進行教學(xué)管理的時候教師要樹立新的管理理念，讓學(xué)生在教師和家長的幫助下得到全面的發(fā)展。

二、從多方面評價學(xué)生

對學(xué)生進行評定是教學(xué)管理過程中很重要的一項內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)校這個環(huán)境中需要學(xué)到的不僅是知識還有能力等多方面的東西，而且每一位學(xué)生的優(yōu)點都不一樣，所以在對學(xué)生進行評價的時候不能只從成績方面去評價一個學(xué)生的好壞。在進行教學(xué)的時候教師往往會給學(xué)生帶上“優(yōu)等生”、“差生”等這樣的標簽，這些評定都僅僅依靠于學(xué)生成績的高低，但是成績并不是學(xué)生的全部，這樣片面的給學(xué)生帶上標簽會使學(xué)生的思維和能力得到壓迫，不利于學(xué)生以后的進步。在教學(xué)的過程中每一位教師都要深入的去了解學(xué)生然后再對學(xué)生進行評價，在評價的時候也不要給學(xué)生帶上一些硬性的標簽，高中階段是一個學(xué)生很敏感的階段，如果給學(xué)生帶上一個標簽會讓學(xué)生覺得很有壓迫感，在學(xué)習(xí)的過程中會有壓力，在這樣的環(huán)境下學(xué)生很難再提升自己。在進行教學(xué)管理的時候要提升教師的素質(zhì)，讓教師懂得尊重學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待學(xué)生，讓學(xué)生有更多的空間去提升自己。

三、教學(xué)管理的民主性和自由性

每一個學(xué)校都會給學(xué)生制定一些規(guī)定來約束學(xué)生的行動，為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的出發(fā)點是好的，但是在制定相關(guān)制度的時候也要注意度，注重學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校制定的規(guī)定是為了讓更多的學(xué)生受益，所以在制定規(guī)定的時候一定要注意民主性和自由性，如果太過嚴厲就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理或是使學(xué)生變得孤僻。在制定管理制度的時候可以先選出不同層次的學(xué)生，然后讓不同層次的學(xué)生發(fā)表對制度的看法，這樣就可以看到每個層次的學(xué)生的看法，在以后制度實施的過程中學(xué)生也會更加積極的配合制度的實行。另一方面在制訂制度的時候也要適當?shù)亟o學(xué)生留出一定的空間和時間，讓學(xué)生在校園中有一定的自由性，這樣會使學(xué)生帶著更大的熱情和激情去學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步。

四、重視學(xué)生的能力培養(yǎng)

能力的發(fā)展在學(xué)生以后的發(fā)展之路上是很重要的，在教學(xué)管理的時候要重視學(xué)生能力發(fā)展這一方面，通過管理培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和社會發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)校在高中階段進行教學(xué)管理時可以從教學(xué)模式和課外活動的舉辦等方面挖掘?qū)W生的潛力，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展自身的機會，讓學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)能力。知識和能力是分不開的兩個部分，所以在教學(xué)管理的過程中要讓教師不斷的優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生將知識和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，做到高效學(xué)習(xí)，有效的發(fā)展。教學(xué)管理是構(gòu)建有效教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，在高中階段要從教師和學(xué)生兩方面的管理共同提升教學(xué)管理的質(zhì)量，通過改變管理理念、優(yōu)化管理制度給學(xué)生一個好的環(huán)境，讓學(xué)生校園這個環(huán)境下得到全面的提升。

參考文獻

[1]朱慕菊.高中教育的發(fā)展趨勢[J].網(wǎng)絡(luò)科技時代2008年01期

[2]呂永春.管窺如何做好學(xué)校管理工作[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）.2013（21）

第3篇：健康管理的看法范文

高校行政工作是每所學(xué)校承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的“樞紐”，在學(xué)院與學(xué)生、學(xué)院與學(xué)校、學(xué)院與社會進行溝通和聯(lián)系中更是發(fā)揮著橋梁與中介的作用。因此，作為從事高校行政管理工作的教師，必須對行政管理工作要有深入的了解，這樣才能更好的發(fā)揮個人能力，從而為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻。

一、何謂行政管理

行政管理是運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的一種管理活動。廣義的來講，是指一切社會組織、團體對有關(guān)事務(wù)的管理和執(zhí)行的社會活動。行政管理這一學(xué)科同時又是社會學(xué)、管理學(xué)的重要范疇。隨著社會的發(fā)展，行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等各個方面?，F(xiàn)代行政管理多應(yīng)用系統(tǒng)工程思想和方法，以減少人力、物力、財力和時間的支出和浪費，提高行政管理的效能和效率。

行政管理的起源可以追溯到人類社會產(chǎn)生國家之時，但直到19世紀末才開始成為一門獨立的學(xué)科，大致經(jīng)歷了以下三個發(fā)展時期：

（一）傳統(tǒng)管理時期

從19世紀末至20世紀20年代。德國學(xué)者L.von施泰因首先提出“行政學(xué)”一詞。1887年美國學(xué)者I.W.威爾遜發(fā)表了行政學(xué)的研究一文。1900年美國行政學(xué)家F.J.古德諾提出政治與行政分離的主張。1926年美國學(xué)者L.D.懷特對行政學(xué)研究的主要內(nèi)容作了系統(tǒng)的論述，開始形成行政學(xué)的體系。早期行政學(xué)以研究政府行政效率和節(jié)省開支為目標，其內(nèi)容包括：主張政治與行政分離，實現(xiàn)組織系統(tǒng)化，工作方法程序化、機關(guān)事務(wù)計劃化、工作要求標準化等，以達到權(quán)責分明，追求實效。

（二）科學(xué)管理時期

20――50年代由于科學(xué)管理和行為科學(xué)等理論和方法的不斷引進，行政管理學(xué)的內(nèi)容不斷更新。許多行政學(xué)家根據(jù)F.W.泰勒的科學(xué)管理理論，采用把目標分解成若干層次的小目標，并為實現(xiàn)每個目標建立合理的組織機構(gòu)。采用科學(xué)的辦事程序和工作方法，使各項行政工作也能像工業(yè)生產(chǎn)流水作業(yè)一樣，有計劃有步驟地進行。行為科學(xué)的興起促使行政管理學(xué)轉(zhuǎn)向從社會學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)的角度對人的行為和心理因素以及人與周圍環(huán)境關(guān)系的研究，并注意激發(fā)人的積極因素。

（三）系統(tǒng)管理時期

從50年代起，行政管理有許多新的發(fā)展。許多行政管理學(xué)家把40年代以來出現(xiàn)的信息論、控制論、運籌學(xué)等理論和方法用來研究行政管理同時由于行政管理涉及面愈來愈廣，需要考慮的因素愈來愈多，需要把行政管理作為一個系統(tǒng)來研究。

二、高校行政管理的幾點看法

我國高校為了提高學(xué)校的工作效率，專門把一定比例的編制留給行政管理人員。高校的行政管理是為教學(xué)和科研服務(wù)，行政管理水平的高低在一定程度上可以左右高校教學(xué)和科研的水平。近年來，隨著高校改革的深入，教學(xué)和科研水平不斷提高，對行政管理的要求也愈來愈高。這就需要每一位從事高校行政管理工作的教師深刻認識行政管理的重要性，思考當前行政管理隊伍建設(shè)中存在的不足，并提出可行性的解決措施。接下來，筆者談幾點看法：

（一）我國高校行政管理存在的普遍問題

1.部分高校對行政管理人員的重視不夠。

筆者通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在高校中普遍存在的一個問題是：行政管理人員的地位較低，行政管理工作沒有受到應(yīng)有的重視。在高校中，教師和科研被放到重要的地位，而行政工作則被看成附屬品，這種現(xiàn)象甚至影響到了部分高校行政管理人員的自我認同。由于學(xué)校的不夠重視，行政人員的待遇也相對偏低，再加上行政人員每天坐班，工作量又大，造成了許多工作人員不得不為了生活思考其他賺錢養(yǎng)家的出路，無法潛心研究工作，這極大的影響了高校的良好運轉(zhuǎn)。

2.部分高校行政管理人員的綜合素質(zhì)相對偏低。

高校行政管理隊伍相對于專職教師隊伍來說存在著學(xué)歷低、管理水平低、創(chuàng)新意識弱等問題，總體上來看，行政管理隊伍的綜合素質(zhì)不高。在高校行政管理隊伍中，還有部分行政人員是在引進優(yōu)秀教師時，以安排家屬的形式被安排在管理崗位上的。行政管理隊伍的綜合素質(zhì)偏低，與高校發(fā)展日益要求的高水平的行政管理之間差距加大。再加上對行政管理人員的培訓(xùn)重視不夠，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃，僅有的培訓(xùn)又缺乏針對性，行政管理人員缺乏持續(xù)的提高能力。

（二）我國高校行政管理存在問題的對策

1.深刻認識行政管理的重要性。

要想提高高校行政管理能力，首先要深刻認識高校行政管理工作的重要性，認識到行政管理工作對教學(xué)和科研工作的服務(wù)功能，認識到行政管理工作對高校發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要意義，提高相關(guān)工作人員的福利待遇。只有認識到高校行政管理的重要性，真正從思想上重視行政管理工作，才能建立科學(xué)的行政管理制度和機制，對行政人員的職業(yè)發(fā)展進行科學(xué)規(guī)劃，增強行政管理隊伍的穩(wěn)定性，打造一支精干、高效、責任、服務(wù)的行政管理隊伍。

2.切實加強行政人員的培訓(xùn)。

第4篇：健康管理的看法范文

為了對國際上化工過程安全管理的運行現(xiàn)狀和存在的問題有所了解，促進經(jīng)驗交流，本刊記者采訪了曾在中國海洋石油總公司、英國國家石油公司（BP）等國內(nèi)外大型石化企業(yè)工作過的現(xiàn)美國雪佛龍公司（Chevron）資深HSE（健康安全環(huán)保）顧問欒興華。

記者（以下簡稱“記”）：化工行業(yè)是個“高風險”行業(yè)。結(jié)合您的從業(yè)經(jīng)歷，請談?wù)勀鷮Α帮L險”是如何認識的？過程安全管理，又是如何管理“風險”的？

欒興華（以下簡稱“欒”）：我們在工作中，要利用持續(xù)閉環(huán)風險管理方法，使健康安全環(huán)保方面的隱患在持續(xù)的動態(tài)管理中及時得到消解，從而降低事故的發(fā)生概率，減小事故的損害程度，達到最大程度地保護人身、環(huán)境、財產(chǎn)及聲譽的目的。現(xiàn)在很多石油化工企業(yè)都在擴大投資規(guī)模，并且技術(shù)越來越復(fù)雜，員工越來越多，而在企業(yè)過程安全管理的同步發(fā)展與更新上，往往不能夠引起領(lǐng)導(dǎo)層的重視而變得滯后，就出現(xiàn)了用“老方法”解決“新問題”的現(xiàn)象。這本身就是企業(yè)的風險行為，與人的不安全行為是同樣的道理，這給企業(yè)風險管理與事故控制帶來了更大、更多、更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。同時，我們的一些現(xiàn)有裝備在不斷地老化，維護這些資產(chǎn)的完整性，也是需要我們關(guān)注的領(lǐng)域。這些因素，都是石油化工行業(yè)面臨的威脅與挑戰(zhàn)。

新技術(shù)的更新、新設(shè)施的不斷建造，以及原有設(shè)施的逐漸老化，給風險管理帶來了全新的挑戰(zhàn)。我們可以利用新技術(shù)和更科學(xué)的方法，去更有效地管理這些風險因素，以此降低運營風險和保護員工健康與自然環(huán)境。安全管理的思想一定要與時俱進，事物在發(fā)展，如果你還在用“老方法”去管新事情，不出事才怪。

領(lǐng)導(dǎo)的積極態(tài)度與支持，是搞好過程安全管理的關(guān)鍵必備條件。近年來，有些跨國公司開展了系列的過程安全管理項目，以求降低事故發(fā)生的潛在可能性及嚴重性，以圖獲得最大程度的安全保障與績效。可見在國際層面，過程管理越來越被重視和運用。

記：最近幾年，國家安全監(jiān)管總局一直在推動國內(nèi)化工企業(yè)實施過程安全管理，并向國際一流化工企業(yè)看齊。結(jié)合您曾在國內(nèi)外多個大型石化企業(yè)工作過的經(jīng)歷，請您為國內(nèi)的化工企業(yè)實施過程安全管理提一些建議。

欒：我就此話題與很多業(yè)內(nèi)同仁做過交流，不少人只知道其中大概但了解得不夠系統(tǒng)，比如一談化工過程安全，就滿腦子技術(shù)工程類的概念，直奔HAZOP（危險與可操作分析）內(nèi)容而去，其實，HAZOP僅是過程安全管理的一個重要工具之一。我舉這個例子，只是想說過程安全管理的復(fù)雜性及其實踐普及的艱巨性。

過程安全管理，有的地方被翻譯成“工藝安全管理”，這是美國職業(yè)安全健康局于1992年頒布的一個標準，在所涉及危險化學(xué)品的使用、存儲、生產(chǎn)和操作等環(huán)節(jié)，通過防止危險化學(xué)品的泄漏，來保證工藝設(shè)施規(guī)范地設(shè)計和運行，廣泛地適用于化工廠、煉油廠、天然氣加工廠、海上鉆井平臺等。

該體系較為龐大，與公司的安全健康環(huán)保管理體系有很多重合的部分。因此，如何擺好各自的位置，進行優(yōu)化整合，對提升安全工作的管理效率、彰顯其管理效果尤為關(guān)鍵，比如在承包商管理、作業(yè)許可、變更管理、培訓(xùn)等方面。管理過程中，要以預(yù)防重大事故為導(dǎo)向，通過科學(xué)系統(tǒng)的安全生產(chǎn)信息管理，識別事故隱患，落實預(yù)防措施。

我曾遇到過一起事故案例：有一名工藝操作員在操作閥門時，發(fā)生化學(xué)品泄漏事故，造成皮膚被燒傷。原因是他在休假期間，廠里做了管線改造，他對此變化并不知情。我們來看看是哪些關(guān)鍵的隱患在“搗鬼”：在操作規(guī)程方面，管線改造致使操作方法發(fā)生變化，但操作規(guī)程卻未及時更新與告知；在培訓(xùn)方面，管線改造后，工人在上崗前沒有被提供培訓(xùn)；在作業(yè)許可方面，工人的工作風險未能通過作業(yè)許可來識別或控制；在變更管理方面，對管線的變更引發(fā)的風險未能有效評估，對操作程序的變化、人員培訓(xùn)、人員告知等沒有及時做到位。

過程安全管理沒有任何捷徑可走，唯一有效的辦法就是按其要求，踏踏實實地做好風險識別及其措施落實工作，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。

過程安全管理的過程紛繁復(fù)雜，因此將該工作與現(xiàn)有各相關(guān)工作的整合程度與效果，也會影響過程安全的管理及運行效果。

記：美國雪佛龍公司在過程安全方面取得了哪些成績？為同行帶來哪些啟示？

欒：“要做就要安全地做好，否則就不要做”“永遠有時間把事情做對”，這是美國雪佛龍公司作業(yè)準則兩項最基本的原則。此外，作業(yè)準則中還有10項規(guī)定，無處不體現(xiàn)著對過程安全管理的重視。我曾3次參與由美國雪佛龍公司組織的大型的、全球?qū)＜覅⑴c的過程安全審核活動。盡管整個項目的管理與運行，不是由美國雪佛龍公司來完成的，但公司還是按照自己的管理規(guī)程，嚴謹?shù)赝瓿煞謨?nèi)的審核工作。通過該活動，使企業(yè)的安全管理績效得到了有效的保障，從而進一步保障了自身及合作方的利益。

過程安全融合了工程和管理的技術(shù)與實踐，重點關(guān)注事故預(yù)防，尤其是爆炸、火災(zāi)和泄漏等事故。企業(yè)要有一套卓越運營管理系統(tǒng)要求，使保障措施到位并得以維護，才能更有效地預(yù)防過程安全類事故的發(fā)生。保障措施包括幾種類型的保護，如：報警、自動關(guān)閉和設(shè)備完整性程序等。同時，如下圖所示，完善的、系統(tǒng)的多個保護層，有助于預(yù)防小的失誤或錯誤造成更大的事故。要達到預(yù)防的目的，沒有一套完善的系統(tǒng)、沒有一個嚴謹?shù)膱?zhí)行態(tài)度、沒有投入的舍得理念，那就是紙上談兵。

很多跨國能源公司都為他們的全體員工和承包商提供了相關(guān)的過程安全培訓(xùn)，使他們對各種保障措施“清晰可見”。公司的高級領(lǐng)導(dǎo)也會參加過程安全研討，并將這項工作納入日常的公司會議日程，就過程安全進行不間斷的溝通。

同時，運營的企業(yè)也在不斷提高他們預(yù)防過程安全事故的能力，除了貫徹實施企業(yè)的過程安全標準，各個業(yè)務(wù)部門還都加強了保護層在預(yù)防事故方面的能力。例如，改進報警和公告的方法，增強了從事故中汲取教訓(xùn)的意識。我們有的鉆井分公司還專門為鉆井現(xiàn)場經(jīng)理及領(lǐng)班，開設(shè)了一個新的安全檢查提升項目，從而加強現(xiàn)場安全檢查的專業(yè)性、效率及溝通效果，對預(yù)防事故的發(fā)生起到了積極的關(guān)鍵作用。

記：幾十年來，您一直從事健康安全環(huán)保工作，最深體會是什么？

欒：在近20年的職業(yè)生涯中，我對健康安全環(huán)保工作的體會隨時間推移也越來越多，越來越深。在我即將出品的竹簡《安全福音》上有幾句相關(guān)的話，現(xiàn)從中摘取部分與大家分享：

險，防為上，救次之，戒再次。事險之交，如影相隨，事事亦事險。事險有道，化險為益；事險無道，引害招災(zāi)。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行，上行下效，潛移默化。

第5篇：健康管理的看法范文

一、言教與身教的關(guān)系

班主任實現(xiàn)對學(xué)生的管理,主要方式無疑是通過言教,但片面言教而忽視身教使管理失之于軟的現(xiàn)象多有發(fā)生。有的班主任強調(diào)學(xué)生遵守紀律,團結(jié)同學(xué),自己卻經(jīng)常遲到早退,在同事中搞不好團結(jié),給自身的言教打了不小的折扣。言教以身教為基石,離開身教的言教是缺乏說服力的。班主任應(yīng)注重提高自身修養(yǎng),要求學(xué)生做到的,自己首先做到,發(fā)揮身教的促進作用。

二、教育與教學(xué)的關(guān)系

在學(xué)校,班主任多承擔著本班的教學(xué)任務(wù),承擔著教書育人的雙重使命。教育與教學(xué)是相輔相成、互相促進的關(guān)系,課講的好,有助于提高自身的威信,從而增強育人的力量,班級帶得好,管理得當,師生教與學(xué)的雙邊活動也就自然融洽,就能取得較好的效果。因此班主任要提高管理水平,當一名合格的班主任,首先應(yīng)提高授課水平,當一名合格的教師。

三、班主任同科任教師的關(guān)系

科任教師為了很好地完成教學(xué)任務(wù),在教學(xué)活動中,也擔負著管理學(xué)生的任務(wù)。班主任協(xié)調(diào)利用好這種管理力量,與教師一起形成管理整體,有助于推動班級管理的功效,因此班主任要協(xié)調(diào)好同科任教師的的關(guān)系,努力維護科任教師的威信,遇到學(xué)生同科任教師產(chǎn)生矛盾,特別是當學(xué)生不滿科任教師的教學(xué)水平時,班主任應(yīng)多做學(xué)生的工作,讓學(xué)生多配合,保證本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,做到相互支持、相互配合,與科任教師共同維護教育教學(xué)秩序,切忌當“孤家寡人”。

四、班主任同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

班主任對于學(xué)生來講是管理者,同時對校領(lǐng)導(dǎo)來講又是被管理者,作為矛盾的同位一體,班主任大多數(shù)能處理好與學(xué)生的關(guān)系。但在處理同領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中往往失當。如在各級勞動任務(wù)的分配,各項評比獎勵,對犯錯誤的學(xué)生的處理等方面,班主任往往從班級局部利益出發(fā),與校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突,甚至發(fā)生頂撞領(lǐng)導(dǎo)行為,雖一時贏得了學(xué)生,但失去了領(lǐng)導(dǎo)的支持,當個別學(xué)生知錯不改對抗班主任,班主任就會陷入無奈境地,最后得向?qū)W?！扒笤薄Ｒ虼税嘀魅螢榱税嗉壒芾淼男【?必須首先服從大局維護學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴。

五、班主任與學(xué)生家長的關(guān)系

班主任和學(xué)生家長是學(xué)生成長過程中主要的教育管理者,構(gòu)建兩者之間協(xié)調(diào)默契的關(guān)系,十分重要。家長與班主任的心情一樣,目的一樣,都希望孩子好,但所處的立場不同,對同一問題的看法會不一致。通過經(jīng)常家訪,召開家長會,可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況;家長對各科任教師的看法以及家長對學(xué)校的管理意見;把學(xué)生的全面情況包括優(yōu)缺點交代給家長,不要僅把缺點或錯誤告訴家長,引起家長對其子女的不滿情緒,反過來,會激起學(xué)生對班主任的不滿,事倍功半,要知道班主任通過學(xué)生家長對學(xué)生的鼓勵,比直接鼓勵更有效,但絕不是間接批評?；ネㄐ畔?以便加強管理,改進教學(xué)方法,使家長、老師團結(jié)一心,共同奮進,為建成先進的班集體而努力。

第6篇：健康管理的看法范文

目前，我國的中學(xué)班級管理工作中仍存在班主任缺乏一些班級管理理論知識，注重學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，班級規(guī)模太大等問題，在一定程度上嚴重影響了學(xué)生的身心健康。本文從班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮班干部的作用，注重班級管理方法縮小班級規(guī)模等方面進行探討，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

班級管理；問題；措施

近年來，我國的中學(xué)教育事業(yè)飛速發(fā)展，班級管理作為學(xué)?；A(chǔ)管理的核心同時也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，存在著一些問題。對目前中學(xué)班級管理中存在的問題進行分析研究，提出一些可行的解決措施，對我國中學(xué)生的健康成長具有重要意義。

1 當前中學(xué)班級管理中存在的主要問題

1.1班主任缺乏班級管理的理論知識。受傳統(tǒng)思想的影響，班主任仍被認為是學(xué)生的管理者和監(jiān)督者，具有較大的職責和權(quán)威。當前，一些中學(xué)班主任在某種程度上缺乏理論知識指導(dǎo)。主要原因是：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視班主任培訓(xùn)工作。學(xué)校認為從學(xué)校畢業(yè)就自然能勝任中學(xué)班主任工作，因此，有些班主任沒有進行過班主任上崗前培訓(xùn)。另外，學(xué)校對已擔任班級管理工作的班主任沒有組織或組織次數(shù)不夠相應(yīng)的培訓(xùn)工作，一些班主任的理論知識未能有效得到擴充和更新。二是班主任沒有充分的時間去學(xué)習(xí)班級管理和理論教育知識。在“應(yīng)試教育”仍然占主導(dǎo)的今天，班主任最關(guān)心的話題是學(xué)生的分數(shù)和升學(xué)率，因為教育部門以及整個社會把它作為衡量學(xué)校和教師質(zhì)量的標準。班主任不僅要上好課，還得管理和處理班級的各項事務(wù)，導(dǎo)致班主任沒有精力和時間去學(xué)習(xí)班級管理各種知識。

1.2管理內(nèi)容不夠全面。當今，社會一直提倡學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，然而，由于“應(yīng)試教育”的存在，班主任將更加注重學(xué)生的智育即“考試分數(shù)”。在日常學(xué)習(xí)工作中，班主任會更偏向于要求學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)，取得高分，卻往往不重視一系列影響學(xué)生全面發(fā)展的其他因素，如作息時間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時也忽視了德、體、美、勞的管理教育。更為重要的是隨著社會多元化的發(fā)展，各種不良現(xiàn)象影響著學(xué)生，許多班主任往往忽視了學(xué)生的心理健康教育。由于當前中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，又得不到相應(yīng)的緩解和發(fā)泄，造成部分學(xué)生出現(xiàn)了心理扭曲，家長、學(xué)校、老師非常著急擔心。

1.3重視“優(yōu)生”，忽視“差生”。長久以來，很多老師都喜歡“優(yōu)生”，不僅是因為他們學(xué)習(xí)成績好，而且行為規(guī)規(guī)矩矩，做事認真負責。而對一些學(xué)習(xí)成績、日常行為表現(xiàn)不好的所謂“差生”便完全不一樣，主要表現(xiàn)在班級座位安排上?！皟?yōu)生”不管個子高矮都坐前幾排，而“差生”不管近視還是個子矮都會坐到最后幾排。這樣做無疑是把“差生”和“優(yōu)生”隔離。另外，對“差生”和“優(yōu)生”的評價上不一樣?！皟?yōu)生”和“差生”犯了同樣的錯誤，班主任會首先原諒“優(yōu)生”，但是對差生往往處理地步公平。事實上，所謂的“差生”也不一定是真正的差生。只是由于沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，沒有取得好成績而成為了所謂的“差生”。他們學(xué)習(xí)成績不好，但或許在其他方面比較擅長，所以班主任不應(yīng)忽視差生，要公平對待他們。

1.4班級規(guī)模太大。隨著國家人口的發(fā)展，中學(xué)生數(shù)量比較龐大，許多中學(xué)班級出現(xiàn)了“學(xué)生扎堆”現(xiàn)象。有效的班級管理與班級規(guī)模有關(guān)，目前許多中學(xué)人數(shù)在六十人以上的班級大量存在，尤其出現(xiàn)在重點學(xué)校和重點班級，幾十個學(xué)生擁擠在一間狹小的教室里，沒有足夠的活動空間，教室的空氣也不流通，對學(xué)生的身體健康有影響。過多的人數(shù)導(dǎo)致班主任不可能詳細了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康等問題，更不可能細心關(guān)注每位學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2 優(yōu)化中學(xué)班級管理的措施

2.1全方位提高自身素質(zhì)。班主任想搞好班級管理工作必須全面提高自身素質(zhì)，不但要有較高的業(yè)務(wù)管理水平而且要有淵博的理論知識。、因此班主任必須加強新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想意識發(fā)生轉(zhuǎn)換，并將新的教育理論觀念轉(zhuǎn)變成為自己的班級管理信念。同時，班主任必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷總結(jié)提煉，全面提高自身素質(zhì)。還應(yīng)在制定班級管理制度上要體現(xiàn)民主決策，發(fā)動學(xué)生參與班級管理、建設(shè)一支得力的班干部隊伍，嚴格要求自己，大膽負責，做同學(xué)的知心朋友，使每位學(xué)生都意識到自己是這個班集體的主人，從而增強班級的凝聚力.

2.2強化班級管理目標。組織學(xué)校、老師、家長、學(xué)生四方討論會，集體明確了班級管理的目標，才能更好的判斷什么事情應(yīng)該鼓勵，什么事情應(yīng)該控制和禁止，也才能進行全面的管理。注意培養(yǎng)學(xué)生的理想、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心理，強化班級管理目標，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面的發(fā)展，使學(xué)生成為有文化、有紀律、身心健康的棟梁之材。

2.3加強系統(tǒng)管理，全面育人。班主任必須在班級工作中改變“單打一”、孤軍奮戰(zhàn)的局面，優(yōu)化班級內(nèi)部結(jié)構(gòu)，運用“平行教育”原則，發(fā)揮班級的整體功能，以集體的力量來教育和影響班級的學(xué)生，還要調(diào)動一切積極因素，協(xié)調(diào)班級、學(xué)校、家庭、社會等各方面的關(guān)系，形成“四結(jié)合”的班級管理合力系統(tǒng)，使班級管理由“封閉”向“開放”轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)科學(xué)化。

2.4注重管理方法。班主任應(yīng)言傳身教，做好表率，努力塑造自己的完美人格，處處以身作則，從愛護學(xué)生的角度出發(fā)欣賞學(xué)生、包容他們的缺點、分享他們的喜悅。還要要管放結(jié)合，管大放小，管主放次，分層管理，正確把握好嚴格管理的尺度，要做到嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教，持之以恒，受到學(xué)校、老師及家長的好評。

2.5正確對待“優(yōu)生”和“差生”。一個合格的班主任應(yīng)懂得公共公正對待任何學(xué)生。要進行賞識教育，適時給以肯定和贊揚，常鼓勵、勤交談。同時應(yīng)每天盡可能抽出一點時間和學(xué)生交談，了解他們的想法和看法，拉近師生的心理距離。另外，針對部分“差生”會存在逆反心理，應(yīng)采取“冷處理”方式，巧妙靈活地收到理想的效果。還要協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，取得任課教師的支持，促進每名學(xué)生成績提升。

2.6縮小班級規(guī)模。研究表明縮小班級規(guī)模有助于提高學(xué)生的成績、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高班級管理的效率。當然，這不是班主任能獨自解決的問題，需要政府、社會、學(xué)校的共同努力。如能縮小班級規(guī)模，班主任能集中時間和精力，分配更多時間輔導(dǎo)每個學(xué)生，能更好地針對每個學(xué)生的特點和需要開展管理和教學(xué)，提高教育質(zhì)量。

3 結(jié)語

我們今天所面對的學(xué)生是二十一世紀的主人，這就要求我們者以嚴格的科學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生情操，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生能力。綜上所述，針對當前中學(xué)班級管理存在的問題，班級管理者有必要從以上幾方面著手，提高管理效果，提升管理藝術(shù)和管理水平，趕上時代的潮流，促進學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)更多更好的人才。

【參考文獻】

[1]杜中蘭，甘岸獻.班主任班級管理工作之我見[J].管理觀察，2009（9）.

第7篇：健康管理的看法范文

【關(guān)鍵詞】淺談 班級管理 細節(jié)

班級是組成學(xué)校的基本單元,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的一個小舞臺。班級管理也是最基層的學(xué)校管理,而班主任則是班級管理的實施者，是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人，是班級各科任課教師和學(xué)生集體組織聯(lián)系的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭及社會教育的橋梁。教育事業(yè)的興衰，影響著社會的進步，國家的發(fā)展，民族的騰飛。作為教育工作者，站在三尺講臺上，我深感到肩上的責任重大。教育者在傳授知識的同時，還得做好育人這一工作環(huán)節(jié)。作為一名班主任，就要管理好班級，只有班級好了，學(xué)生成績才能得到更好的提高，學(xué)校也才能更好的發(fā)展。在我多年的班主任工作中，有一點看法，就是做好第一次。下面我就對在班級管理中“做好第一次”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如若干年前，我第一次任六年級（1），以前都是任低年級科任教師，對班主任工作可以是熟悉而陌生。怎么這么說呢，是因為知道班主任有很多繁瑣的工作，然而自己沒有親自做過。接手班主任后，總感覺到高年級的學(xué)生深不可測，無法揣摩，無法溝通，心想學(xué)校讓我?guī)Я昙?，也是給我的鍛煉，于是帶著一種趕鴨子上架的心理，就試試看吧。進教室的第一天，我做好五個“第一次”――第一次亮相，第一次對話，第一次格言警句，第一次班會，第一次上課。

第一次亮相：我平時衣著隨便，第一次出現(xiàn)在教室時，我穿上一套新買的衣服，看上去就是一位的“姐姐式”老師，我的穿著給學(xué)生留下良好的印象，產(chǎn)生了好感。因為學(xué)生都愛美，他們不喜歡蓬頭垢面的老師，尤其是與他們朝夕共處的“老班”。一年來我所帶的這班學(xué)生同我的感情很好，學(xué)校開展的每項活動，學(xué)生們都帶著是為班主任爭榮譽的想法去參加，一年來沒有一人受到學(xué)校處罰。

第一次對話：開班的第一天，我心里就想到，力爭與所有同學(xué)對一次話，這樣拉近了師生之間的感情，縮短了師生之間的距離，尤其是其他村校轉(zhuǎn)來的學(xué)生。通過第一次對話后，同學(xué)覺得我有親切感，課外他們把我看作是朋友，是家長，樂意把以前學(xué)校，家里發(fā)生的事都同我講，在以后的相處日子里，我都把學(xué)生看作是我的弟弟、妹妹，在精神上，物質(zhì)上關(guān)心他們，讓他們在這里感覺到了家的溫馨。

第一句格言：第一句格言是沒有最好，只有更好，努力追求最好。借用這句名言與學(xué)生共勉，在以后的學(xué)習(xí)歷程中，師生共同進步。我班學(xué)生王浪，聽著這名字，給人就是桀敖不馴的感覺，事實也確實是這樣。這不，剛開學(xué)沒幾天就與老師發(fā)生了不愉快的事，我找他談話，得知他認為來到這所學(xué)校后感覺到后悔，認為學(xué)校不如人意，我就借用了“沒有最好，只有更好，努力追求最好”來同他談鄧亞萍的故事，通過我不懈的努力，這個“浪”就不在桀敖不馴了，慢慢變成了一位知書識禮的學(xué)生。小升初結(jié)束后我陪學(xué)生到外面玩，他找到我說了這樣一句話：老師你的這句名言這讓受益了一年，我想以后會讓我受益終身的。不管這句話是否純凈，但是聽著我心里還是笑了。

第一次班會：第一次班會我更是精心準備，我將以往學(xué)生送給我的紀念品，留給我的書信，在第一次班會課上都展示給學(xué)生，把學(xué)生寫給我的信念給他們聽。我利用第一次班會課，還邀請兩位學(xué)生（以前教過）同他們面對面的交流，利用這第一節(jié)班會課用“百尺竿頭，更進一不”為主題引導(dǎo)學(xué)生自我介紹，當時學(xué)生們都踴躍發(fā)言，說出自己的愛好與特長，這樣創(chuàng)造了一種積極向上的氛圍，為班級的發(fā)展打好基調(diào)。

第8篇：健康管理的看法范文

關(guān)鍵詞：護理科研；課題；科研管理

科研是以科學(xué)的觀點和方法對未知的事物進行探索，從而發(fā)現(xiàn)與發(fā)展對有關(guān)事物的認識。任何一門學(xué)科的發(fā)展都離不開科研活動，護理科研能回答和解決護理領(lǐng)域的問題，直接或間接地指導(dǎo)臨床護理實踐。臨床護理研究是研究臨床護理中理論與實踐的一門科學(xué)，它有助于推動臨床護理學(xué)理論和實踐的發(fā)展，促進臨床護理理論和技術(shù)的更新，有利于護理工作質(zhì)量的提高。但護理科研起步晚，起點低，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。為此，我們對我院2000年1月一2008年12月的護理科研狀況進行分析。按照學(xué)科自身特點和固有規(guī)律，尋找護理科研管理思路，為提高護理人員的科研素質(zhì)和醫(yī)院護理科研的發(fā)展提供參考?，F(xiàn)報告如下。

一、資料與方法

1.1一般資料

2000年1月一2008年12月我院共3l項院級護理科研課題；200篇護理論文，其中核心期刊53篇；10項有護理人員參與的科技成果獎，其中市級科技進步一等獎1項、二等獎4項、三等獎5項；省級新技術(shù)引進二等獎l項，市級新技術(shù)引進二等獎1項。我院科研管理的相關(guān)政策、制度、辦法有：科研課題的申報、審批制度，各種科研配套經(jīng)費管理制度?？蒲谐晒剟钪贫?，論文、著作獎勵規(guī)定，優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干評選辦法等。

1.2方法

通過我院科教處及護理部查閱科研檔案資料，對科研課題的來源及經(jīng)費情況、情況、科技成果獎的等級及獲獎人員排名情況進行統(tǒng)計和分析。對我院科研管理的機構(gòu)和人員及科研管理的相關(guān)政策、制度、辦法等進行分析，提出護理科研管理的思路。

二、現(xiàn)狀分析

2.1護理科研管理機構(gòu)不健全

我院設(shè)有科研管理機構(gòu)，并有一系列科研管理規(guī)章、制度、條例，但未配備專職護理科研管理人員，未建立護理科研管理制度和條例，無護理科研專項經(jīng)費，一定程度上制約了護理科研的發(fā)展。因為護理學(xué)和醫(yī)學(xué)均為健康科學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，它們各自承擔著不同的任務(wù)和職責。醫(yī)學(xué)主要任務(wù)是尋找疾病的原因，研究由于疾病引起的病理生理變化、如何診斷和治療疾病，它從分子、原子、基因等方面研究健康和疾病。而護理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反映，它關(guān)注的是整體的人，是人的生理、心理、社會、精神、文化等各因素對健康的影響。

2.2護理人員科研能力的培養(yǎng)不重視

我院護理人員本、?？茖W(xué)歷占85.26％，但系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過科研知識者較少。各層次護士在使用和培養(yǎng)上沒有明確的區(qū)分，無論學(xué)歷和能力高低都從事一樣的工作，不能做到人盡其才，才盡其用。護理管理者重視臨床護理工作的完成質(zhì)量和患者的滿意度，忽視了護理人員獲取信息能力、閱讀能力、觀察分析能力、總結(jié)歸納能力以及論文撰寫能力的培養(yǎng)。護理人員難以掌握本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢，影響了護理科研的開展。

2.3護理人員自身的科研意識不強

護理人員每天超負荷運轉(zhuǎn)，整日忙于完成大量日常的臨床護理工作，沒有養(yǎng)成良好的臨床觀察能力，沒有主動地收集資料、分析資料的習(xí)慣，一些護理人員為了晉升撰寫論文。缺乏科研選題、設(shè)計等知識，缺少課題申報、成果報獎的信息。沒有認識到護理科研對提高護士自身素質(zhì)和社會地位的作用，沒有認識到護理科研對推動學(xué)科的發(fā)展及其產(chǎn)生的社會效益的重要作用。

三、管理思路

3.1建立護理科研管理組織

護理管理者的科研意識決定著一個群體的科研意識，護理管理者要從思想觀念上把護理科研管理納入護理管理日程，認識護理科研對護理事業(yè)發(fā)展的重要性。建立由護理部一科研小組一護理人員三個層次組成的護理科研管理組織?？蒲行〗M由護理部一名副主任負責，科研小組成員應(yīng)具備較豐富的專業(yè)知識、較敏銳的臨床觀察能力、較好的中英文閱讀能力、較強的探索和創(chuàng)新意識?？蒲行〗M負責收集和最新護理科研信息和動態(tài)，負責全院護理科研課題的審核和申報，負責科研成果鑒定的申請工作。建立健全各項護理科研管理制度，推動護理科研工作的開展。

3.2培養(yǎng)護理科研領(lǐng)軍人才

護理科研的進步必須依靠科研人才，護理管理者要加大科技人才的培養(yǎng)。選拔在工作中善于思考、勤于觀察、勇于探索、敢于創(chuàng)新的護理人員，進行有計劃、有目的、系統(tǒng)的、規(guī)范的科研知識的學(xué)習(xí)，如科研設(shè)計、衛(wèi)生統(tǒng)計、文獻檢索、論文撰寫等。引導(dǎo)她們主動了解國內(nèi)外護理發(fā)展動態(tài)，護理科研選題的方向和趨勢，挖掘她們的科研潛力，指導(dǎo)她們將臨床工作經(jīng)驗與現(xiàn)代科學(xué)知識相結(jié)合，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進行科學(xué)研究，然后解決問題。培養(yǎng)一支想做、敢做、會做的護理科研隊伍，以此帶動全院護理科研工作，逐步提升整個護理群體的科研素質(zhì)。

3.3指明護理科研方向

護理科研的任務(wù)是研究、探索、防治、護理疾病，維護人類生命健康，提高人的生存質(zhì)量。護理科研的目的是將護理理論、護理方法、先進的護理手段進行實踐，并探索指導(dǎo)臨床實踐、提高護理工作效率、減輕護士工作強度、改善護理工作環(huán)境、提高服務(wù)質(zhì)量、降低醫(yī)療費用、提高人類健康水平的護理方法。英國的Vincent保健中心改變了對護理科研的固有看法，鼓勵護理人員從不同的角度去思考，即由創(chuàng)新性研究轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用性研究。護理科研應(yīng)以臨床應(yīng)用性研究為主，把豐富的臨床實踐作為廣闊的研究領(lǐng)域。

鼓勵護理人員研究患者的需求和安全，研究臨床護理工作中遇到的難題和暴露的問題，研究和選擇最合適的臨床護理工作方法等，提高護理人員參與科研的意識。

3.4開發(fā)護理科研資源

在院內(nèi)爭取設(shè)立護理科研專項基金和政策上的扶持，與多部門合作，拓寬科研基金來源。多渠道、多層次、多形式申報護理科研課題，規(guī)范科研經(jīng)費資助程序，爭取學(xué)會、廠礦、企業(yè)、個人等資助。

四、小結(jié)

護理科研是一項集體性、綜合性、長期性的工作，護理科研的管理水平影響著護理科研的發(fā)展速度，建立完善管理方案和良好的運行機制，有利于激發(fā)護理人員的科研熱情和主動參與的意識，有利于增強護理人員的自信心和對護理研究的責任感，有利于護理科研的深入開展和可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李曉惠，呂久余。護理研究概述[J].現(xiàn)代護理，2004，10（5）：489.

[2]楊紅葉，那文艷，姜曉冬，等。護理科研管理流程化的現(xiàn)狀分析與對策[J].內(nèi)科，2008，3（1）：121.

[3]肖春秀，姜小鷹。從管理的五要素淺析我國臨床護理科研管理的缺陷及對策[J].中國護理管理，2006，6（5）：29—31.

第9篇：健康管理的看法范文

【關(guān)鍵詞】策劃；管理；體系；運行；設(shè)計

隨著人類社會進步和科技進步發(fā)展，職業(yè)健康安全與環(huán)境的問題越來越受關(guān)注。為了保證勞動者在勞動生產(chǎn)過程中的健康安全和保護人類的生存環(huán)境，必須加強職業(yè)健康安全與環(huán)境管理。

1.職業(yè)健康安全管理體系與環(huán)境管理體系的建立步驟

1.1領(lǐng)導(dǎo)決策

最高管理者親自決策，以便獲得各方面的支持和在體系建立過程中所需的資源保證。

1.2成立工作組

最高管理者或授權(quán)管理者代表成立工作小組負責建立體系。工作小組的成員要覆蓋組織的主要職能部門，組長最好由管理者代表擔任，以保證小組對人力、資金、信息的獲取。

1.3培訓(xùn)的目的是使有關(guān)人員了解建立體系的重要性，了解標準的主要思想和內(nèi)容

1.4初始狀態(tài)評審

初始評審狀態(tài)是對組織過去和現(xiàn)在的職業(yè)健康安全與環(huán)境的信息、狀態(tài)進行收集、調(diào)查分析、識別和獲取現(xiàn)有的適應(yīng)的法律法規(guī)和其他要求，進行威脅源辨識和風險評價、環(huán)境因素識別和重要環(huán)境評價。評審的結(jié)果將作為確定職業(yè)健康安全與環(huán)境方針、制定管理方案、編制體系文件的基礎(chǔ)。初始狀態(tài)評審的內(nèi)容包括：

（1）辨識工作場所中的危險源和環(huán)境因素。

（2）明確適用的有關(guān)職業(yè)健康安全與環(huán)境法律法規(guī)和其他要求。

（3）評審組織現(xiàn)有的管理制度，并與標準進行對比。

（4）評審過去的事故，進行分析評價，以及檢查組織是否建立了處罰和預(yù)防措施。

（5）了解相關(guān)方對組織在職業(yè)健康安全管理與環(huán)境管理工作的看法和要求。

1.5制訂、目標、指標和管理方案

方針是組織對其職業(yè)健康安全與環(huán)境行為的原則和意圖的聲明，也是組織自覺承擔其責任和義務(wù)的承諾。方針不僅為組織確定了總的指導(dǎo)方向和行動準則，而且是評價一切后續(xù)活動的依據(jù)，并為更加具體的目標和指標提供一個框架。

職業(yè)健康安全及環(huán)境目標、指標的制定是組織為了實現(xiàn)其在職業(yè)健康安全及環(huán)境方針中所體現(xiàn)的管理理念及其對整體績效的期許與原則，與企業(yè)的總目標相一致，目標和指標制定的依據(jù)和準則為：

（1）依據(jù)并符合方針。

（2）考慮法律、法規(guī)和其他要求。

（3）考慮自身潛在的危險和重要環(huán)境因素。

（4）考慮商業(yè)機會和精整機遇。

（5）考慮可實施性。

（6）考慮監(jiān)測考評的現(xiàn)實性。

（7）考慮相關(guān)方的觀點。

管理方案是實現(xiàn)目標、指標的行動方案。為保證職業(yè)健康安全和環(huán)境管理體系目標的實現(xiàn)，需結(jié)合年度管理目標和企業(yè)客觀情況，策劃制定職業(yè)健康安全和環(huán)境管理方案，方案中應(yīng)明確旨在實現(xiàn)目標指標的相關(guān)部門的職責、方法、時間表以及資源的要求。

1.6管理體系策劃與設(shè)計

體系策劃與設(shè)計是依據(jù)制定的方針、方針目標、管理方案確定組織機構(gòu)職責和籌劃各種運行程序。文件策劃的主要工作有：

（1）確定文件結(jié)構(gòu)。

（2）確定文件編寫格式。

（3）確定各層文件名稱及編號。

（4）制定文件編寫計劃。

（5）安排文件的審查、審批和工作。

1.7體系文件編寫

體系文件包括管理手冊、程序文件、作業(yè)文件三個層次。

2.職業(yè)健康安全管理體系與環(huán)境管理體系的運行

2.1管理體系的運行

體系運行是指按照已建立體系的要求實施，其實施的重點圍繞培訓(xùn)意識和能力，信息交流，文件管理，執(zhí)行控制程序，監(jiān)測，不符合、糾正和預(yù)防措施，記錄等活動推進體系的運行工作。上述運行活動簡述如下。

2.1.1培訓(xùn)意識和能力

由主管培訓(xùn)的部門根據(jù)體系、體系文件的要求，制定詳細的培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)的組織部門、時間、內(nèi)容、方法和考核要求。

2.1.2信息交流

信息交流是確保各要素構(gòu)成一個完整的、動態(tài)的、持續(xù)改進的體系和基礎(chǔ)，應(yīng)關(guān)注信息交流的內(nèi)容和方式。

2.1.3文件管理

（1）對現(xiàn)有有效文件進行整理編號，方便查詢索引。

（2）對適應(yīng)的規(guī)范、規(guī)程等行業(yè)標準應(yīng)及時購買補充，對適用的表格要及時發(fā)放。

（3）對在內(nèi)容上有抵觸的文件和過期的文件要及時作廢并妥善處理。

2.1.4執(zhí)行控制程序文件的規(guī)定

體系的運行離不開程序文件的指導(dǎo)，程序文件及其相關(guān)的作業(yè)文件在組織內(nèi)部都具有法定效力，必須嚴格執(zhí)行，才能保證體系正確運行。

2.1.5監(jiān)測

為保證體系正確有效地運行，必須嚴格監(jiān)測體系的運行情況。監(jiān)測中應(yīng)明確監(jiān)測的對象和監(jiān)測的方法。

2.1.6不符合、糾正和預(yù)防措施

體系在運行過程中，不符合的出現(xiàn)是不可避免的，包括事故也難免要發(fā)生，關(guān)鍵是相應(yīng)的糾正與預(yù)防措施是否及時有效。

2.1.7記錄

在體系運行過程中及時按文件要求進行記錄，如實反映體系運行情況。

2.2管理體系的維持

2.2.1內(nèi)部審核

所作的內(nèi)部審核是組織對其自身的管理體系進行的審核，是對體系是否正常進行以及是否達到了規(guī)定的目標所作的獨立的檢查和 評價，是管理體系自我保證和自我監(jiān)督的一種機制。

內(nèi)部審核要明確提出審核的方式方法和步驟，形成審核日程計劃，并發(fā)至相關(guān)部門。

2.2.2管理評審

管理評審是組織的最高管理者對管理體系的系統(tǒng)評價，判斷組織的管理體系面對內(nèi)部情況的變化和外部環(huán)境是否充分適應(yīng)有效，由此決定是否對管理體系作出調(diào)整，包括方針、目標、機構(gòu)和程序等。

2.2.3合規(guī)性評價

為了履行對合規(guī)性承諾，合規(guī)性評價分公司級評價兩個層次進行。

項目組級評價，由項目經(jīng)理組織有關(guān)人員對施工中遵守的法律法規(guī)和其他要求的執(zhí)行情況進行一次合規(guī)性評價。當某個階段施工時間超過半年時，合規(guī)性評價不少于一次。項目工程結(jié)束時應(yīng)針對整個項目工程進行系統(tǒng)的合規(guī)性評價。

公司級評價每年進行一次，制定計劃后由管理者代表組織企業(yè)相關(guān)部門和項目組，應(yīng)對公司遵守的法律法規(guī)和其他要求的執(zhí)行情況進行合規(guī)性評價。

各級合規(guī)性評價后，對不能充分滿足要求的相關(guān)活動或行為，通過管理方案或糾正措施等方式進行逐步改進。上述評價和改進的結(jié)果，應(yīng)形成不要的記錄和證據(jù)，作為管理評審的輸入。

管理評審時，最高管理者應(yīng)結(jié)合上述合規(guī)性評價的結(jié)果、企業(yè)的客觀管理實際、相關(guān)法律法規(guī)和其他要求，系統(tǒng)評價體系運行過程中對適應(yīng)法律法規(guī)和其他要求的遵守執(zhí)行情況，并由相關(guān)部門或最高管理者提出改進要求。