新生兒啟蒙教育精選(九篇)

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第1篇：新生兒啟蒙教育范文

【關(guān)鍵詞】 初中；數(shù)學(xué)；德育

這些年來，我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革發(fā)展，經(jīng)歷了一個逐步深入而又十分艱苦的探索過程。改革重心先是放在“加強(qiáng)雙基”上，進(jìn)而重視“培養(yǎng)能力”和“發(fā)展智力”，以及如何教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在又在探索如何用“素質(zhì)教育”的思想來進(jìn)一步指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，這是具有深遠(yuǎn)意義的一種有益嘗試。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個復(fù)雜的過程，其基本目的是，使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)理論知識，發(fā)展學(xué)生的能力。在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，我們必須不斷加強(qiáng)思想教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹落實(shí)這一要求呢?

1 聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育

數(shù)學(xué)知識在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實(shí)際，闡明所學(xué)知識的用處，從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。例如：初一課本上一道題目出現(xiàn)的“正二十面體”，學(xué)生都對此不理解什么是二十面體，可以介紹多面體的化學(xué)中成分，在日常生活中的使用和生產(chǎn)建設(shè)中的作用，比如說大家知道的鉆石；又如在學(xué)習(xí)“平行線與相交線”時，可以介紹平行線與相交線的特征在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的應(yīng)用。通過教師簡明扼要的介紹，要使學(xué)生把所學(xué)新知識同現(xiàn)實(shí)生活、今后的學(xué)習(xí)和國家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來，明確所學(xué)知識的重要性。另外，還可以借助報(bào)刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生學(xué)好新知識的欲望和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育

數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題，教學(xué)時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。例如：初一年級教學(xué)“世界新生兒圖”時，其中一個問題就是“你從圖中得到了哪些信息?”老師可以有選擇地介紹一些有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以延伸學(xué)生的思路，如我國的領(lǐng)土面積世界第三，我國一年的新生兒世界第二，而我國的人均森林面積卻少的驚人，那么我們國家實(shí)施了計(jì)劃生育，那么我們也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我們的知識來振興祖國，科技興國。在其他教學(xué)“應(yīng)用題”時，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù)，經(jīng)過比較、分析，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。另外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，如 “七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就，等等。從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設(shè)作貢獻(xiàn)的雄心壯志。

3 勾通聯(lián)系，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育

數(shù)學(xué)教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系，這些都充滿著唯物主義思想和辯證法，教學(xué)時要充分利用這一特點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。例如：從低年級到高年級在知識的縱向發(fā)展方面，可以通過數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，揭示數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活的關(guān)系，知道知識來源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)際，滲透一些“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)。在知識的橫向聯(lián)系方面，可以圍繞數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，通過“加與減的互逆，乘與除的互逆，性質(zhì)與判定的互逆，正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)”等內(nèi)容，滲透一些對立統(tǒng)一運(yùn)動變化的觀點(diǎn)。還可以通過一些應(yīng)用題的改編練習(xí)，應(yīng)用題的一題多解，以及幾何初步知識等內(nèi)容，滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念。使學(xué)生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

4 示范導(dǎo)行，進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育

數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，用實(shí)例來激勵其他同學(xué)。例如：對上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機(jī)智靈活等方面的同學(xué)，教師要及時表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)時，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。例如：不僅要求學(xué)生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應(yīng)用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計(jì)算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗(yàn)等?？傊?，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨(dú)立思考、克服困難的精神。

第2篇：新生兒啟蒙教育范文

母乳是促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育的最佳食物

智力發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)是有足夠的數(shù)量以及發(fā)育和功能良好的腦細(xì)胞。嬰兒期也就是孩子的哺乳期，是整個兒童期大腦發(fā)育的最快時期，也是智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。保證這個時候孩子的營養(yǎng)供給非常重要，而最有利于嬰兒腦細(xì)胞發(fā)育的食物就是母乳。

由于嬰兒的消化系統(tǒng)比較嬌嫩，消化液分泌不多，消化功能尚不完善，故嬰兒的食物必須適合其消化特點(diǎn)。而母乳中的蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物最易被嬰兒消化、吸收和利用，最有利于生長發(fā)育。母乳清潔、新鮮，無污染，溫度適宜，從不變質(zhì)，即使幾天未哺乳，乳汁仍然新鮮，既衛(wèi)生又安全。母乳中含有足夠的水分，即使天氣炎熱，也能滿足嬰兒的需要。

母乳中的蛋白質(zhì)主要是乳清蛋白、酪蛋白等，其中以乳清蛋白含量最高，且其利用率高，能保證嬰兒期神經(jīng)細(xì)胞快速發(fā)育所需的蛋白質(zhì)供給，而且母乳中含?；撬岬扔欣谀X細(xì)胞發(fā)育的物質(zhì)。母乳中含有免疫球蛋白、補(bǔ)體、嗜中性粒細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、乳鐵蛋白、溶菌酶等，初乳中含量尤高。這些物質(zhì)能增強(qiáng)嬰兒對疾病的防御能力，避免疾病對嬰兒身體和智力發(fā)育的影響，保證智力的正常發(fā)育。

母乳中含有較多的必需脂肪酸，這些必需脂肪酸是中樞神經(jīng)的重要成分，對大腦發(fā)育具有重要作用，有利于智力、視力發(fā)育。母乳中膽固醇含量是牛乳的三四倍，并且易于吸收，而膽固醇是形成神經(jīng)髓鞘所必需的，對發(fā)育中的腦細(xì)胞具有重要作用。

乳糖是母乳中碳水化合物的重要成分，能保證腦細(xì)胞的能量供給，促進(jìn)腸內(nèi)鈣的吸收，而且母乳中鈣磷比例適宜，從而可減少佝僂病的發(fā)生及其對智力的影響。

母乳中銅、鉻含量及初乳中鋅的含量均較牛乳豐富。母乳中鐵的含量雖不多，但其一半能被嬰兒吸收，從而避免缺鐵對智力的影響。鋅在人體中參與氨基酸、核酸的代謝和細(xì)胞分裂，是嬰兒智力發(fā)育所必需的。母乳特別是初乳中鋅的含量高，一般能滿足嬰兒的需要。

一般認(rèn)為母乳中維生素含量比牛乳多，其中維生素A、維生素E和尼克酸等較高。

最近的研究表明，“母乳喂養(yǎng)的孩子更聰明”的說法得到基因上的佐證。研究人員發(fā)現(xiàn)，在智力測驗(yàn)中，母乳喂養(yǎng)的孩子比喝奶粉長大的孩子成績好，智商一般要高出六七點(diǎn)。這是因?yàn)槟溉槲桂B(yǎng)的孩子獲得一種變異基因。這種基因能有效地消化脂肪酸，并轉(zhuǎn)化成促進(jìn)大腦發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。

母乳喂養(yǎng)還能開啟孩子的心智

前面講到，母乳的營養(yǎng)價(jià)值很高。母乳中含有大量的乳糖、脂肪、易消化的蛋白質(zhì)、維生素和酶，以及預(yù)防疾病的抗體，對嬰幼兒腦神經(jīng)發(fā)育起著極為重要的作用。母乳是一種營養(yǎng)豐富、易消化吸收、清潔無菌、溫度適宜、經(jīng)濟(jì)方便的最好的天然營養(yǎng)品。提倡母乳喂養(yǎng)，其優(yōu)點(diǎn)還不僅僅體現(xiàn)在母乳的營養(yǎng)價(jià)值上，更重要的是，母乳喂養(yǎng)的過程，也是開啟孩子心智的過程，有利于孩子在體力、智力和情感上的全面發(fā)展。

嬰兒出生后，每位做母親的總是無微不至地關(guān)心和愛護(hù)他們。當(dāng)嬰兒躺在母親的懷抱中，聽到母親熟悉的心跳、吸吮到母親的乳汁時，會感到安全和溫暖。

通過母乳喂養(yǎng)，能促進(jìn)母嬰間的感情。一方面，喂乳時，母親與嬰兒講話，搖搖拍拍，能使母親接受嬰兒的特殊氣味及高頻聲音，產(chǎn)生一種親切、自然的愛，而這種愛可以強(qiáng)烈地影響著今后對孩子的感情，這是用奶瓶代替母乳喂養(yǎng)所不能獲得的；另一方面，通過喂乳，能促進(jìn)母體乳汁分泌，有利于產(chǎn)后身體復(fù)原。

喂乳時母子間的皮膚接觸、目光交流、及哺乳前后語言和感情交流，都有利于嬰兒感知覺的發(fā)育。通過喂奶，母親對嬰兒進(jìn)行啟蒙教育，建立牢固的情感關(guān)系，可以提高以后教養(yǎng)孩子的成效，促進(jìn)其心理與社會適應(yīng)性的發(fā)育和智力的發(fā)展。

為了嬰幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，為了孩子智力的發(fā)展，在有母乳的情況下，應(yīng)盡量使嬰兒能吃6個月到1年的乳汁。

給寶寶喂奶時應(yīng)注意的事項(xiàng)

對于嬰兒來說，最好的營養(yǎng)品是母乳。那么 ，剛剛做媽媽的母親在喜悅的同時，應(yīng)如何給寶寶喂奶呢？

1. 要早開奶。新生兒娩出1小時后，產(chǎn)婦就可以給孩子開奶了。實(shí)踐證明，開奶早的產(chǎn)婦乳汁來得早、來得多，而且以后母乳喂養(yǎng)率高。健康新生兒出生半小時內(nèi)，大多數(shù)已具有良好的吸吮能力。過去由于有“奶水脹，不開奶”的傳統(tǒng)觀念，致使新生兒不能及時地得到營養(yǎng)豐富、含免疫物質(zhì)高的寶貴初乳。

2. 定時喂奶。許多母親要等到嬰兒啼哭，自己乳脹時，才想到喂奶。母嬰保健專家認(rèn)為應(yīng)該提倡定時喂奶，只要嬰兒有需要時就可以喂奶，每天喂8~14次，甚至更多。研究證實(shí)，當(dāng)嬰兒頻繁和充分地吸吮時，能促進(jìn)催乳素分泌增加，產(chǎn)乳汁旺盛，乳量增加。

3. 晚間坐著喂奶。晚間喂奶時必須取坐姿，一則避免乳母睡著，使堵住嬰兒鼻孔；二則防止乳汁分泌過急，引起嬰兒嗆傷或閉氣。夜間可把睡前的一次喂奶推遲到十點(diǎn)左右，清晨提前到四五點(diǎn)鐘，夜間盡可能不喂奶，以保證母子睡眠時間。

4. 兩乳輪流喂奶。兩側(cè)每次分泌乳汁，一般早分泌的乳汁含蛋白質(zhì)高，后分泌的含脂肪高。如果嬰兒吸吮充分，能把含脂肪高的部分也吸出。僅用或多用一側(cè)喂奶，會影響嬰兒所需的營養(yǎng)，時間長了，也會使變形。因此，母親喂奶時，每次要兩側(cè)輪流喂，每側(cè)至少要讓嬰兒充分吸吮5分鐘以上。

第3篇：新生兒啟蒙教育范文

小兒腦癱的常見病因

導(dǎo)致小兒腦癱的原因主要有3大類：

宮內(nèi)因素家族有先天性遺傳病，家族性先天畸形、頻繁流產(chǎn)、孕婦在懷孕期間創(chuàng)傷、胎兒受壓，母親是高齡妊娠、有習(xí)慣性流產(chǎn)，妊娠三個月時病毒感染、接觸X射線、吸煙、酒等。

生產(chǎn)因素　早破水、產(chǎn)傷、臍帶繞頸、窒息、多胎、剖宮產(chǎn)，生產(chǎn)時難產(chǎn)發(fā)生腦出血、窒息后繼發(fā)的新生兒缺血缺氧性腦病。

新生兒因素　低體重兒、早產(chǎn)兒、過期產(chǎn)兒、黃疸、低血糖，腦外傷、腦膜炎、高燒、驚厥等。

小兒腦癱臨床表現(xiàn)

不少腦癱嬰兒，出生后很長一段時間，家長們并沒有發(fā)現(xiàn)孩子有什么明顯的異常狀況，特別是一些腦損傷輕微的孩子更容易被忽視，對孩子表現(xiàn)的某些發(fā)育落后或異常運(yùn)動，被誤診為佝僂病、缺鈣、缺鋅、營養(yǎng)不良等，或者有的家長感情上不愿意接受孩子有異常的現(xiàn)實(shí)，不愿意進(jìn)行進(jìn)一步的檢查，使得嬰兒錯過了早期診斷，貽誤了早期治療的機(jī)會。

腦癱孩子在早期會有一些特別的表現(xiàn)，只要細(xì)心觀察，不難被發(fā)現(xiàn)。

腦癱的早期表現(xiàn)

在各方面的發(fā)育都比同齡兒童差：

哺乳困難、吸吮無力、吞咽困難、經(jīng)常嗆奶、吐奶；哭聲微弱或有尖叫、出生后少動，全身發(fā)軟、無力或四肢發(fā)緊；易驚、頭常后仰；手指緊握拳，不會張開；3個月頭不能抬起；4～5個月不會翻身等。

發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)上述問題，結(jié)合母親在妊娠時或孩子出生時的一些高危因素，應(yīng)及早到醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)檢查，以明確診斷，早期進(jìn)行治療。

腦癱的主要特征

腦性癱瘓的臨床表現(xiàn)有多種多樣，由于類型、受損部位的不同而表現(xiàn)各異。若同時存在兩種類型，則表現(xiàn)更為復(fù)雜。即使單一類型，在不同年齡階段，表現(xiàn)也不一樣。雖然臨床表現(xiàn)錯綜復(fù)雜，但腦性癱瘓患兒一般都有以下四種表現(xiàn)：

運(yùn)動發(fā)育落后、主動運(yùn)動減少　運(yùn)動發(fā)育落后表現(xiàn)在粗大運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動兩方面。判斷運(yùn)動發(fā)育是否落后的指標(biāo)很多，正常小兒3個月時能抬頭；4～5個月時能主動伸手觸物，兩手能在胸前相握，安靜時能在眼前玩弄雙手；6～7個月時會獨(dú)自坐在較硬的床面不跌倒，8～10個月時會爬，爬時雙上肢或下肢交替向前移動；1歲時能獨(dú)自站立；1～1歲半時能行走。腦性癱瘓患兒在上述年齡階段一般都不能達(dá)到正常小兒水平。

肌張力異?！〖埩κ前察o狀態(tài)下肌肉的緊張度，通過被動地屈伸、搖晃四肢肢體，了解其肌張力。張力低時搖晃手足時手足甩動的范圍大，張力高時活動范圍小。

肌張力的發(fā)育過程表現(xiàn)為新生兒時期屈肌張力增高，隨著月齡增長肌張力逐漸減低轉(zhuǎn)為正常。所以一些不太嚴(yán)重的痙攣型腦性癱瘓，在6個月以內(nèi)肌張力增高并不明顯，有時造成診斷困難。但一些嚴(yán)重的痙攣型腦性癱瘓患兒仍可在6個月以內(nèi)表現(xiàn)出肌張力異常增高。

姿勢異?！∧X性癱瘓患兒異常姿勢有多種多樣，與肌張力異常及原始反射延遲消失有關(guān)。俯臥位嬰兒時期(3～4個月以后)表現(xiàn)為俯臥位時屈肌張力明顯增高，四肢屈曲，臀部高于頭部或不能抬頭，雙上肢不能支撐軀干，肩部著床，臀部高舉；仰臥位頭后仰，下肢伸直，有時呈角弓反張姿勢。四肢肌張力低下，仰臥位時腕、肘、肩、髖、膝、踝關(guān)節(jié)等均可同時平置于床面，呈青蛙仰臥狀。

反射異?！∧X癱患兒神經(jīng)反射常表現(xiàn)為原始反射延緩消失、保護(hù)性反射減弱或延緩出現(xiàn)。

腦癱的類型

根據(jù)腦癱孩子表現(xiàn)的不同臨床特征，可以分為幾種類型：

痙攣型　主要以肌張力異常增高為主，手腳不能靈活運(yùn)動，關(guān)節(jié)活動范圍小，雙腿不易分開，坐位時身體前傾，爬行時雙腿同時向前跳呈青蛙樣跳，扶站時，雙叉呈剪刀步。

手足徐動型　肢體運(yùn)動難以用意志控制，表現(xiàn)為不主自運(yùn)動，身體姿勢不對稱，雙手不能在胸前互握，說話時吐詞不清楚，安靜時身體比較放松，緊張時不隨意性動作增多。

共濟(jì)失調(diào)型　全身肌張力比較低，不能準(zhǔn)確完成動作，手和頭部出現(xiàn)震顫，呈醉酒步態(tài)，平衡能力差。

混合型　有兩種或兩種以上類型同時存在。

張力低下型　肌張力低下，全身癱軟，不能維持正常姿勢。

在幾種類型中，痙攣型最常見，約占75％。

腦癱的伴隨表現(xiàn)

腦癱孩子常常會有一些伴隨障礙：

體能障礙　生長發(fā)育較正常兒童差，體質(zhì)較弱，易生病；常有流口水、咀嚼、吞咽困難。

智能障礙　部分孩子伴有智力低下。

癲癇　腦癱伴癲癇比例較高，在治療腦癱時，要注意用抗癲癇藥物控制癲癇發(fā)作。

語言障礙　大多數(shù)腦癱孩子存在不同程度的語言障礙，表現(xiàn)有語言落后或發(fā)音不清等。

聽覺、視覺障礙　多伴有斜視，有皮質(zhì)盲，聽力障礙。

牙齒發(fā)育不良、行為障礙等。

腦癱的診斷

根據(jù)我國制定的診斷標(biāo)準(zhǔn)，小兒出生時有高危因素，出生后表現(xiàn)運(yùn)動發(fā)育落后、姿勢異常，肌張力異常、體格檢查發(fā)現(xiàn)異常神經(jīng)反射，參考頭部CT或磁共振檢查，即可診斷。

腦癱的治療

隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，腦癱已不再是人們以前認(rèn)為的不治之癥。如果早期發(fā)現(xiàn)，早期治療，就可以有效地避免或減輕腦癱所致的殘障。

腦癱主要表現(xiàn)的是運(yùn)動功能障礙，對腦癱的治療不同于其它臨床疾病，不是單靠藥物或某一種單一的治療方法，而是需要一個長期的綜合康復(fù)治療過程。通過康復(fù)治療使其功能恢復(fù)到可能達(dá)到最大的限度，使腦癱孩子能夠重返社會。

對腦癱孩子的康復(fù)治療，要考慮到兒童對疾病和損傷的反應(yīng)在解剖、生理和心理等諸方面不同于成人，殘疾和功能障礙對兒童發(fā)育、生活和學(xué)習(xí)的影響有其特殊性，所以在功能評定上要考慮到發(fā)育上的特點(diǎn)，康復(fù)計(jì)劃和管理要照顧到兒童的興趣、接受力和理解力，在形式和方法上也要有特殊考慮。

腦癱治療的原則

全面康復(fù)　兒童是一個特殊群體，是處在身體發(fā)育階段，處在受教育時期，殘疾兒童首先是一個兒童，除兒童基本需求外，殘疾兒童還需要得到克服或減輕其病殘的服務(wù)，并且要幫助他們?nèi)〉脻M意的心理、社會和教育方面的環(huán)境適應(yīng)。使他們的功能得到最大的發(fā)揮，因此，要進(jìn)行全面康復(fù)。全面康復(fù)包括醫(yī)療康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、社會康復(fù)全部在內(nèi)。這就需要社會各機(jī)構(gòu)配合。

早期發(fā)現(xiàn)早期治療　小兒的大腦在不斷地成熟和分化，體格在不斷地發(fā)育，因而具有較大的可塑性，越早治療，功能恢復(fù)越好。

康復(fù)治療與教育相結(jié)合、與游戲玩

耍相結(jié)合　小兒期是成長發(fā)育和接受啟蒙教育的重要階段，腦癱兒童的治療與教育相結(jié)合可避免因治療而延誤的受教育的時間，將有助于身心潛能獲得最大可能的發(fā)展。腦癱兒童大部分伴有智力發(fā)育落后，同時在運(yùn)動、平衡和手眼協(xié)調(diào)方面亦常有困難，這些狀態(tài)常妨礙他們對訓(xùn)練的主動性和積極性，因此必須通過能引起他們興趣的游戲來把訓(xùn)練“寓”于娛樂之中，才能收到效果。

康復(fù)治療與有效藥物和必要手術(shù)相結(jié)合，與中醫(yī)中藥相結(jié)合對并發(fā)癲癇的孩子，需要控制癲癇發(fā)作后才能進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。對一些遺留四肢嚴(yán)重痙攣、肌腱攣縮或關(guān)節(jié)變形的患兒，手術(shù)矯正畸形也是必不可少的。

中醫(yī)的治療方法很多，如針刺、按摩、點(diǎn)穴、中藥等等，對于殘疾兒都有一定的效果。

家庭訓(xùn)練與醫(yī)療康復(fù)相結(jié)合　殘障兒的康復(fù)往往是一個長期的過程，僅靠治療師每天1～2小時的訓(xùn)練不可能解決患兒今后的問題。同時，腦癱孩子的康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該是貫穿在日常生活的每個環(huán)節(jié)中，孩子進(jìn)食、穿衣、洗澡、如廁等，都需要家長在家中為孩子提供練習(xí)的機(jī)會。對孩子的家庭護(hù)理方法也應(yīng)該有特別的要求，這樣可以更好讓孩子得到一個連續(xù)的康復(fù)訓(xùn)練，盡可能地生活自理。這也就需要家長掌握一些家庭訓(xùn)練、護(hù)理的方法。

腦癱的主要治療方法

運(yùn)動療法(PT)運(yùn)動療法是理學(xué)療法的一種，是腦癱康復(fù)的核心，是指通過各種功能訓(xùn)練來促進(jìn)正常運(yùn)動及姿勢的發(fā)育，抑制異常運(yùn)動，達(dá)到康復(fù)的目的。

運(yùn)動功能訓(xùn)練的核心是將身體的活動方式交給患兒，使之掌握正常的運(yùn)動功能，克服作為腦癱癥狀表現(xiàn)在肌肉痙攣，無意識的不隨意運(yùn)動，以及肌張力的松軟或過硬的異常，一步一步的訓(xùn)練，使運(yùn)動盡可能地正?；?。

目前常用的運(yùn)動療法包括Bobath神經(jīng)發(fā)育療法、Voita療法、上田法等。

作業(yè)療法《OT》 作業(yè)療法是應(yīng)用有目的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動進(jìn)行訓(xùn)練，使其生活、認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力得以恢復(fù)、改善和增強(qiáng)，幫助其重返社會的一種治療方法。

語言訓(xùn)練　語言治療主要是針對小兒語言發(fā)育遲緩，構(gòu)音障礙等問題制定不同課題，進(jìn)行日常生活交流能力、進(jìn)食、構(gòu)音障礙等訓(xùn)練，達(dá)到語言理解、表達(dá)、交流、書寫目的。

引導(dǎo)式教育　通過教育的方式使腦癱小兒的異常功能得以改善或恢復(fù)正常，包括飲食用具技能、就餐、穿脫衣服、書寫、繪畫能力、姿勢與移動、語言理解與表達(dá)能力等。強(qiáng)調(diào)孩子主動參與學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子的體能、語言、智力活動得到同步發(fā)展。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練　腦癱患兒通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，可以大大提高患兒的康復(fù)療效，達(dá)到事半功倍的效果。通過運(yùn)動游戲．感覺游戲，協(xié)調(diào)視覺、聽覺、觸覺、固有感覺、前庭覺，抑制異常感覺，增強(qiáng)機(jī)體平衡能力、協(xié)調(diào)能力等各種正常運(yùn)動感覺。

水療　水療是綜合康復(fù)的一種手段，既是一種運(yùn)動療法、也是一種物理療法。通過水溫、靜壓、浮力、礦物、藥物刺激來緩解肌肉痙攣，改善循環(huán)，增加關(guān)節(jié)活動度，增強(qiáng)肌力，改善協(xié)調(diào)性，提高平衡能力，糾正步態(tài)等。

理療　采用多種儀器通過脈沖電流作用于受損肌肉，改善局部肌肉營養(yǎng)狀況，增強(qiáng)肌力和肌肉耐力，減低肌張力，促進(jìn)血液循環(huán)，抑制異常姿勢。

針灸　利用中醫(yī)經(jīng)絡(luò)、腧穴原理，選擇不同穴位，調(diào)節(jié)陰陽，扶正祛邪，疏通經(jīng)絡(luò)，調(diào)理氣血，使肢體、肌力、關(guān)節(jié)功能改善和恢復(fù)。頭針法是祖國醫(yī)學(xué)的經(jīng)絡(luò)療法，針灸療法與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的大腦皮層功能定位理論相結(jié)合，經(jīng)過醫(yī)療實(shí)踐發(fā)展起來的一種新針刺方法。

按摩　按摩是治療小兒腦癱的一個重要方法，運(yùn)用各種推拿手法，起到調(diào)節(jié)陰陽，疏通經(jīng)絡(luò)，活血化瘀，通利關(guān)節(jié)作用。達(dá)到降低肌張力，增強(qiáng)肌力，抑制異常姿勢，促進(jìn)正常運(yùn)動發(fā)育的目的。

高壓氧治療　高壓氧治療指在高壓環(huán)境中(氧艙內(nèi))吸入純氧達(dá)到治療疾病的一種方法。

新生兒窒息、腦癱、高危妊娠等，出生前后或嬰兒時期腦部受損患兒通過高濃度和高壓力的氧氣治療，使受損細(xì)胞修復(fù)和再生，腦功能部分或全部恢復(fù)和重建，促使運(yùn)動、智能、神經(jīng)心理發(fā)育。

矯形輔助工具　為了更好地促進(jìn)康復(fù)，通過力的作用以預(yù)防、矯正畸形、補(bǔ)償其功能而應(yīng)用矯形器。目前在臨床應(yīng)用較多的有踝足矯形器。

外科手術(shù)　外科手術(shù)并不是腦性癱瘓的主要治療手段，可以根據(jù)孩子的情況在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行手術(shù)治療，再結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練，可以縮短康復(fù)療程。

常采用的有SPR手術(shù)、選擇性外周神經(jīng)切斷術(shù)、跟腱松解術(shù)等。

藥物治療　改善腦功能：腦活素、施捷因(單唾液酸四己糖神經(jīng)節(jié)苷脂)、金路捷(鼠神經(jīng)生長因子)等。

其它治療方法　心理療法、文體治療、認(rèn)知教育等。

腦癱的護(hù)理

家庭康復(fù)護(hù)理就是在康復(fù)醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，圍繞全面康復(fù)的目標(biāo)，應(yīng)用康復(fù)護(hù)理理論和康復(fù)護(hù)理技能指導(dǎo)患兒及家屬在家庭中的護(hù)理與訓(xùn)練，使患兒的日常生活能力訓(xùn)練與日常生活護(hù)理貫穿于每日的生活中，最終達(dá)到提高生活的自理能力的目的。

日常正確姿勢護(hù)理

正確的抱姿

痙攣型腦癱　讓小兒雙臂伸直伸向媽媽的背部或圍住媽媽的頸部，髖部及膝蓋彎曲并雙腿分開放在媽媽腰部兩側(cè)。身體貼近媽媽的身體。

手足徐動型腦癱　小兒雙腿靠攏，關(guān)節(jié)屈曲，盡量接近胸部，雙手和在一起，這樣將患兒抱在媽媽胸前或一側(cè)。

弛緩型腦癱　最重要的是給小兒一個很好的依靠，可采用手足徐動型抱法或一手從患兒右腋下穿過，另一手托住患兒有臀部。

正確的坐姿

小兒取坐位，雙腿分開，膝關(guān)節(jié)保持伸展位，誘導(dǎo)軀干挺直；或小兒坐在椅子上，保持髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)部均屈曲90度。

日常生活能力的訓(xùn)練與護(hù)理

日常生活能力就是人們?yōu)楠?dú)立生活而每天必須反復(fù)進(jìn)行的，最基本的、具有共性的身體動作群，即進(jìn)行動、食、住、行、個人衛(wèi)生的基本動作和技巧。

穿衣訓(xùn)練與護(hù)理

穿衣是一個復(fù)雜的技能。要選擇寬大的衣服，最好有拉鏈或按扣，衣服上有不同圖案，教會小兒辨認(rèn)前后左右及衣服各部位名稱、用途，拿大玩具娃教會患兒為其穿脫衣服，然后再為自己穿脫衣服。褲子應(yīng)選褲管寬松，有松緊帶的便于穿脫，嚴(yán)重智力障礙兒可穿開襠褲。鞋子應(yīng)選松緊帶或尼龍搭扣樣式，襪子有彈性不宜太緊。

進(jìn)食訓(xùn)練與護(hù)理

腦癱小兒中，多伴有攝食障礙，咀嚼困難，吸吮和吞咽困難，因此進(jìn)食訓(xùn)練是日常生活能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練。進(jìn)食的選擇和擺放，一定要抑制異常姿勢，避免不必要的不自主運(yùn)動和動作的出現(xiàn)；而身體左右對稱，是一切動作的基礎(chǔ)。小兒可取半位，雙腿分開放在地上或踏板上，髖、膝部彎曲，上身成自然弓形。

進(jìn)食中不要讓小兒仰臥位或頭部向后仰，以免引起姿勢僵硬及出現(xiàn)嗆咳和窒息。對于全身肌張力較高，呈屈曲狀態(tài)患兒，可采取俯臥位方式進(jìn)食。進(jìn)食時注意選擇合適的桌椅及餐具，如帶吸盤的碗及雙耳杯等。食物選擇宜先糊狀，再半流食、湯類、次之為固體食物，以健腦食物補(bǔ)充為主，如豬腦、豬心、豬骨髓、芝麻、銀耳、香蕉等。

大小便訓(xùn)練與護(hù)理

大小便訓(xùn)練不能過早，以2歲后訓(xùn)練為宜。

訓(xùn)練時掌握排便和合適的便桶。排便時臀部坐住便器，膝部彎曲并分開，兩足平踏地面。便桶的前面最好為有握把的便器，以小兒坐著能雙腳踏地為宜。

訓(xùn)練按照先日間訓(xùn)練，后夜間訓(xùn)練；先訓(xùn)練小便，再訓(xùn)練大便；先訓(xùn)練使用痰盂，后訓(xùn)練坐側(cè)、蹲廁。根據(jù)小兒便溺時間規(guī)律選擇訓(xùn)練時間，并定時讓小兒坐廁，養(yǎng)成定時排便習(xí)慣。

教會小兒在需要大小便時能及時告訴他人，并學(xué)會控制大小便以保持身體清潔干燥。這對于建立小兒的自尊心、獨(dú)立性有著很重要的作用。

安全護(hù)理

加強(qiáng)安全防范意識，尤其在小兒進(jìn)食和行走方面，防范窒息和跌傷發(fā)生；

家長要了解一些意外傷害發(fā)生的搶救意識與基本手段；

學(xué)習(xí)正確的康復(fù)訓(xùn)練，建立基本常識，避免脫臼及骨折事件發(fā)生；

保持室內(nèi)環(huán)境整潔，空氣清新，防交叉感染。

腦癱的預(yù)防

腦癱的發(fā)生不僅給患者本身帶來傷害，對家庭、社會也是一種沉重的負(fù)擔(dān)。預(yù)防腦癱的發(fā)生非常重要，應(yīng)該從腦癱發(fā)生的原因，從不同階段采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。

出生前的預(yù)防

做好母親孕期保健工作，定期進(jìn)行產(chǎn)前檢查，對高危孕婦要注意保護(hù)措施，盡量減少早產(chǎn)，防止意外事故；

保證孕母營養(yǎng)，避免接觸有毒有害物質(zhì)，避免放射線照射，不亂用藥物；

妊娠早期避免各種感染，特別是一些病毒感染性疾病，一旦發(fā)現(xiàn)感染要及時進(jìn)行處理；

孕婦應(yīng)做到不吸煙、不飲酒、不長期看電視、打牌等，孕婦要保持良好的情緒及精神狀態(tài)，避免到不良環(huán)境；

積極治療各種孕期疾病，對妊高癥、妊娠期膽汁淤積癥、妊娠合并糖尿病等要及時進(jìn)行治療。

出生后預(yù)防

做好新生兒護(hù)理，注意觀察孩子吸奶、睡眠情況，觀察皮膚黃疸消退情況，如果發(fā)現(xiàn)異常，及時到醫(yī)院檢查。

第4篇：新生兒啟蒙教育范文

隨著時代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快和生存競爭的日益加劇，許多年輕的父母已經(jīng)沒有充裕的時間去教育自己的孩子，不得不把孩子推給爺爺奶奶、外公外婆照顧。這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育，被稱為隔代教育。

看似溫情脈脈的隔代教育，實(shí)際上卻帶來了不少問題，引起了社會各界的關(guān)注和討論。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發(fā)展有著極大的影響。所以，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到隔代教育的利與弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時，避免種種負(fù)面影響，使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改進(jìn)，使我們的孩子快樂、健康地成長。

隔代教育是中國特色

近年來，隔代教育在我國越來越普遍，問題越來越突出。

據(jù)中國老齡科研中心對全國城鄉(xiāng)20083位老人的調(diào)查，照看孫輩的老人占66.47%，隔代撫養(yǎng)孫輩的女性老人在城鄉(xiāng)更是分別高達(dá)71.59%和73.45%。有關(guān)部門對全國30個省市的3080個老人家庭進(jìn)行抽樣調(diào)查表明，58%的家庭在幫助子女照管孫輩。上海市一項(xiàng)對0～3歲嬰幼兒撫養(yǎng)方式的調(diào)查顯示，與祖輩家長生活在一起的嬰幼兒家庭占73%，有祖輩家長參與嬰幼兒撫養(yǎng)的占84.6%。廣州接受隔代教育的孩子也占到總數(shù)的一半。一項(xiàng)對北京市兩萬多人的調(diào)查顯示，0～3歲幼兒54%由奶奶帶，23%由姥姥帶。另外有15%由保姆看護(hù)，5%由全職媽媽看護(hù)。也就是說，近80%的孩子由祖輩看護(hù)。

從北京市民政局的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看，隔代教育似乎是社會的必然選擇。2008年～2010年，北京市每年新生兒達(dá)17萬人，2011年有19萬新生兒，2012年新生兒數(shù)量超過19萬人，這個數(shù)字一直到2014年還會持續(xù)走高。另一方面，到2010年，全市人口中60周歲以上老年人為235萬人，占戶籍人口的18.7%，且以每年17萬人的速度增長，到2015年，老年人口占人口總數(shù)的23%。一方面是不斷增加的新生兒，另一方面是越來越多的老人，從社會回歸到家庭，轉(zhuǎn)換生活的主戰(zhàn)場，替兒女帶孫子已經(jīng)成為這些老年人生活的寄托。

在我國的廣大農(nóng)村，青壯年夫妻雙雙外出或進(jìn)城務(wù)工，將子女交付祖輩教養(yǎng)的現(xiàn)象更為突出，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，比例高達(dá)56.17%。記者在溫州某鎮(zhèn)調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，該鎮(zhèn)常住兒童80%以上接受隔代教育。

隔代教育在我國普遍存在是不爭的事實(shí)，由此產(chǎn)生的問題也不少。調(diào)查顯示，帶孩子的老人中，24%有大學(xué)文化，約43%有初中文化，21%有小學(xué)文化，還有11%的人沒上過學(xué)。25%的老人覺得在帶孩子的過程中遇到的最大困擾是“與孩子觀念上的分歧”。另外有21%的老人覺得體力精力不夠，16%的老人覺得自己的教育效果不明顯。而多達(dá)44%的老人承認(rèn)自己對孩子太關(guān)注、太溺愛。

中國是世界上為數(shù)不多的普遍存在隔代教育的國家。在國外，孩子很小就進(jìn)了幼兒園、托兒所，18歲獨(dú)立成人，所以基本上沒有隔代教育。因此，有專家認(rèn)為，隔代教育已經(jīng)成為中國特色，出現(xiàn)的問題也很突出，必須予以深刻的認(rèn)識。接受隔代教育的孩子容易產(chǎn)生六類不良習(xí)慣：1.自私，做事常以自我為中心，凡事先考慮自己的利益得失，不知道為別人著想；2.任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向外部社會后不懂得尊重人；3.社會適應(yīng)能力弱，個性有孤僻、缺少熱情的傾向；4.自主精神和自理能力差，依賴性強(qiáng)；5.不愛惜財(cái)物，在消費(fèi)中盲目攀比炫耀；學(xué)習(xí)被動，缺乏刻苦鉆研精神，有厭學(xué)情緒。

中國科學(xué)院心理學(xué)研究所博士生導(dǎo)師王極盛教授認(rèn)為，隔代家長的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時展和孩子成長的要求。他主持的一項(xiàng)有數(shù)萬人參與的調(diào)查表明，95%以上的家長沒有學(xué)習(xí)過如何教育子女這門學(xué)問，其中，隔代家長的這個比例接近100%；我國60%以上的失足少年與隔代教育有因果關(guān)系，有些犯罪少年就是在隔代老人的溺愛下一步步走向深淵的。因此，王教授呼吁全社會都來關(guān)注隔代教育，積極引導(dǎo)起來，幫助更多的祖輩家長成為與時俱進(jìn)的合格家長，讓隔代教育成為高效率的特色教育，通過學(xué)校、社會與家庭相互配合，合力打造新式的隔代教育。

優(yōu)勢明顯卻難掩弊端

事實(shí)上，關(guān)注隔代教育的呼聲近幾年從來沒有停止過，民間力量和研究機(jī)構(gòu)已取得了相當(dāng)可觀的成果。

廣東省中山市老干部大學(xué)的15名退休老人組成了一個隔代教育研究小組，他們在經(jīng)歷了三年的走訪調(diào)研后，撰寫了30篇家教論文，研究探討隔代教育的現(xiàn)狀、問題以及解決方法。老干部大學(xué)校長姚本棠先生介紹道：“這個隔代教育研究小組是一群熱心于教育的學(xué)員自發(fā)成立的，成員大多數(shù)是過去從事幼兒、小學(xué)和中學(xué)教育的工作者?！痹撔〗M的走訪調(diào)研遍及市區(qū)村鎮(zhèn)，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等。在調(diào)研過程中，組員們發(fā)現(xiàn)隔代教育之所以為人詬病，主要是因?yàn)樽孑厡O輩普遍溺愛，從而引發(fā)各種各樣的問題。

在組員撰寫的《對隔代教育的弊端分析及對策探討》中，作者認(rèn)為，祖輩家長自身缺點(diǎn)主要包括以下三個方面：

第一，溺愛孫輩。多數(shù)祖輩家長有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補(bǔ)償?shù)綄O輩身上的愿望。這種愿望往往導(dǎo)致產(chǎn)生“隔代親”的現(xiàn)象。祖輩家長對孫輩疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力低下。還有一些祖輩家長因過度疼愛孩子而護(hù)短，致使孩子的缺點(diǎn)長期得不到矯正。

第二，思想觀念陳舊。許多祖輩家長不顧時代已發(fā)生了很大的變化，仍用老觀念要求孩子，教給孩子過多的老經(jīng)驗(yàn)，缺乏開創(chuàng)性精神和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。還有一些祖輩家長因文化低、思想舊，無意中給孩子傳授了不少封建迷信的東西，無形中增大了孩子接受新思想、新知識的難度。

第三，造成孫輩與其父母的感情隔閡。祖輩家長對孫輩的溺愛，造成孩子很難接受父母的嚴(yán)格要求和批評，還容易與父母形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進(jìn)行。

文章中記述了這樣一個案例：一名小學(xué)生，由于父母長期在外從事養(yǎng)殖，極少回家，孩子從出生兩個月開始一直由爺爺養(yǎng)育。從小到大，這個孩子深受爺爺疼愛，每頓飯的餐桌上總會有一兩盤專門為孩子做的“專利菜”，別人都不準(zhǔn)吃。一次，孩子的姑姑嘗了一口“專利菜”，孩子躺在地上哭鬧了一個多小時，直到爺爺再為他重新炒了一盤菜才罷休。由于爺爺?shù)哪鐞?，年僅6歲的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了任性、自私和不合群的偏執(zhí)性格。

類似的案例在現(xiàn)實(shí)生活中比比皆是。比如，祖輩接孫輩放學(xué)時，看見孩子值日，馬上搶過掃把代勞，就連背書包、抄寫黑板上的家庭作業(yè)等也一手包辦。老干部大學(xué)常務(wù)副校長張鎮(zhèn)鎏先生說：“出現(xiàn)這些情況的主要原因是老一輩往往將未能在第二代身上實(shí)現(xiàn)的理想，轉(zhuǎn)而寄托在年幼的第三代身上，或者出于對第二代過往的教育存在愧疚，而把希望都押在了第三代身上。祖輩的溺愛和遷就，使孫輩產(chǎn)生了以自我為中心的意識，對孩子未來的發(fā)展極其不利?！?/p>

除了溺愛，研究小組還發(fā)現(xiàn)，祖輩由于知識陳舊，影響了隔代教育的質(zhì)量。小學(xué)的放學(xué)時間通常為下午4點(diǎn)，對于大多數(shù)學(xué)生來說，父母因?yàn)樯习喽紵o法接孩子放學(xué)，這項(xiàng)任務(wù)就落到了老人的身上?！翱梢哉f，從小孩放學(xué)至晚上六七點(diǎn)吃飯前的這段時間，是隔代教育的時間。在這段時間，老人的行為對孩子的影響是很關(guān)鍵的。”張鎮(zhèn)鎏表示。

研究小組成員何綺雯女士向記者講述了兩個案例：一名初二學(xué)生長期和奶奶一起生活。每天晚上睡覺，奶奶一定會講一個鬼故事給孫女聽，致使孫女從小迷信鬼神。有一次期中考試，開考的鈴聲響過了，遲遲未見這名女生進(jìn)考場。大家四處搜尋，最終在離學(xué)校不遠(yuǎn)的寺廟堂內(nèi)找到了她。班主任問她在廟堂里干什么，女生回答：“我奶奶說，只要在佛祖面前許愿，就一定會考出好成績?！庇纱丝梢?，老人的陳舊思想很容易在潛移默化中影響孫輩的世界觀和價(jià)值觀。

另一個案例則發(fā)生在一名初一男生身上。這名男生思維比較活躍，動手能力也強(qiáng)，平時很喜歡擺弄一些小玩具。有一天，他把媽媽剛送給他的一架小飛機(jī)給拆了，想看看里面的結(jié)構(gòu)。爺爺看到后，馬上制止，并指責(zé)孫子的“破壞行為”和“浪費(fèi)行為”。孩子愛動腦筋，積極探索本來應(yīng)該得到鼓勵和贊賞，但祖輩由于傳統(tǒng)觀念束縛和教育知識缺乏，對孩子橫加干涉，嚴(yán)厲批評，無疑與科學(xué)的家庭教育背道而馳。

盡管隔代教育存在諸多弊端，但是如果祖輩家長能夠具備一定的現(xiàn)代家庭教育知識，隔代教育也具有明顯的優(yōu)勢。

優(yōu)勢一：不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且愿意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活，提供學(xué)習(xí)的條件，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述。

優(yōu)勢二：祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多得多。

優(yōu)勢三：祖輩家長在長期的社會實(shí)踐中積累的豐富的社會閱歷和深刻的人生感悟，是促進(jìn)兒童發(fā)展和有效處理孩子教育問題的有利條件。

優(yōu)勢四：祖輩家長大多有童心，極易與孫子孫女建立融洽的感情，為教育孩子打下了良好的感情基礎(chǔ)，有利于祖孫兩輩身心健康。

由此可見，盡管隔代教育出現(xiàn)了許多問題，但仍不失為一種有潛力的家庭教育方式。只要祖輩家長改變心態(tài)，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育知識，完全可以成為子女的好幫手，對孫輩的成長施加正面的影響。

揚(yáng)長避短是唯一出路

那么，隔代家長怎樣做才算合格呢？網(wǎng)友們也在討論這個話題。他們討論的結(jié)果是，合格的隔代家長應(yīng)滿足以下十個條件：

第一，身體健康，精力較好，心態(tài)年輕，樂于養(yǎng)育孫輩。

第二，心理健康，情緒穩(wěn)定，沒有精神障礙或偏差。

第三，家庭和個人衛(wèi)生習(xí)慣良好，不吸煙，不酗酒。

第四，了解孩子的飲食營養(yǎng)和生活護(hù)理等常識。

第五，性格開朗，人際交往能力強(qiáng)，不固執(zhí)偏見，對孩子有耐心。

第六，喜歡戶外活動，常帶孩子外出去認(rèn)識周圍世界。

第七，有一定的文化基礎(chǔ)，能對孩子進(jìn)行啟蒙教育。

第八，待孩子慈愛寬容，但不縱容、不溺愛，善于引導(dǎo)教育。

第九，能細(xì)心觀察孩子的身心變化，及時與孩子的父母交流溝通。

第十，愿意并善于吸收新知識、新觀念，用現(xiàn)代家庭教育理念與方法教育孩子。

平心而論，網(wǎng)友們對隔代家長的要求太高了，能達(dá)到這十個標(biāo)準(zhǔn)的老人家恐怕很難找，但不得不承認(rèn)，網(wǎng)友們的要求都是有道理的，值得隔代家長們深思。

綜合教育專家的意見，本刊認(rèn)為，要成為一位合格的隔代家長，應(yīng)該在以下三個方面努力：

首先，要以孩子的成長為重，控制自己的感情，杜絕溺愛。隔代教育是許多家庭的無奈選擇，但隔代教育也有一定優(yōu)勢，除了很大程度上解除孩子父輩家長的后顧之憂外，還可以緩解祖輩家長的孤寂，從孫輩的成長中獲得生命力，含飴弄孫的天倫之樂對老人保持健康的身體和年輕的心態(tài)大有裨益。但是，從大量兒童心理咨詢個案中發(fā)現(xiàn)，隔代教育也容易導(dǎo)致孩子心理異常，如心理老年化、社交恐懼癥、性格畸變、心理脆弱等，所以，祖輩家長要用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，對孫輩愛得適度，用正確的愛促進(jìn)孩子的健康成長。

做到這一點(diǎn)并不容易，但只要做到了這一點(diǎn)，做合格的隔代家長就成功了一半。比如，隔代家長要根據(jù)孩子的年齡、特點(diǎn)，適時給孩子立規(guī)矩。孩子的玩具柜、小書架、抽屜等都要求孩子自己主動整理，玩完玩具必須收回原處，若不收，祖輩家長就將玩具沒收，態(tài)度要溫柔而堅(jiān)決。如果孩子配合得很好，要及時給予肯定和表揚(yáng)。另外，培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣，特別需要家庭成員對孩子的要求一致，如果爺爺嚴(yán)格要求而奶奶放縱，那是不可能培養(yǎng)出孩子的好習(xí)慣的。

在給孩子立規(guī)矩的同時，家長也要給孩子一定的自由度和獨(dú)立空間。凡是孩子力所能及的事，比如穿衣、吃飯、分筷子等，都讓孩子自己做。要著力培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。凡是孩子自己能夠思考的，應(yīng)當(dāng)讓他自己思考。凡是可以讓孩子參與討論和做決定的事，一定讓孩子參與，也可以讓他當(dāng)小主人，在小事上拿主意。

其次，祖輩父輩要通力協(xié)作。父輩家長對教育孩子有不可推卸的責(zé)任，而且，父輩是主角，祖輩是配角。所以，父輩家長要端正態(tài)度，不管工作有多忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長——這是對孩子不負(fù)責(zé)任的做法。做兒女的要把老人放在第一位，應(yīng)盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應(yīng)當(dāng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。兩代人對教育孩子存在認(rèn)識上的差異是普遍現(xiàn)象，如父輩家長比較注重孩子的智力培養(yǎng)和個性發(fā)展，而祖輩家長則看重做人的道理和艱苦奮斗精神的教育，這就需要兩代人相互溝通，統(tǒng)一認(rèn)識，擇善施教。當(dāng)祖輩家長溺愛孩子時，父輩家長應(yīng)及時提醒、干涉，做通老人的思想工作，合力培養(yǎng)孩子的生活自理能力，還要讓孩子學(xué)會照顧別人，為家人服務(wù)，這對鍛煉孩子的動手能力至關(guān)重要。當(dāng)父輩家長教育孩子時，祖輩家長務(wù)必不要出面干涉，應(yīng)努力維護(hù)父輩家長在孩子心目中的權(quán)威，這樣孩子就不至于唯我獨(dú)尊，懂得尊重父母。隔代教育與父母撫育各有優(yōu)勢，兩代人應(yīng)經(jīng)常探討孩子的培養(yǎng)方法，為孩子營造一個和諧開放的家庭環(huán)境。

第5篇：新生兒啟蒙教育范文

一、關(guān)于大腦語言中樞發(fā)育及個人語言能力及后天培養(yǎng)

從嬰兒時期看起，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，啼哭是新生兒時期因?yàn)轲囸I、寒冷等不適引起的一種生理反射。出生后6個月左右可發(fā)出爸、媽的唇音，但還不能理解其含義。9個月左右對語言發(fā)生興趣，模仿成人發(fā)音，并開始懂得“再見”的含義。1歲到1歲半是語言發(fā)育的迅速時期，對于語言發(fā)育，2-3歲是關(guān)鍵時期。以上結(jié)果似乎表明，在2-3歲之前的語言啟蒙，是很可行的，也是必須的，那么外語語言教育的嬰幼兒時期啟蒙究竟如何呢？這要先解釋下我們的大腦語言中樞組成。我們平時無意中說話、聽和理解的時候，腦中對此進(jìn)行負(fù)責(zé)的部位是被稱為Broca中樞（運(yùn)動性語言區(qū)）和Wernicke中樞（聽覺性語言中樞）的部分。大腦的這些中樞，就是不斷接受到所聞所聽語言的刺激而發(fā)達(dá)起來的。在還沒有形成民族耳的嬰兒期，聽到英語時，Broca中樞和Wernicke中樞會受到很大的刺激，從而使聽解能力和說話能力都發(fā)達(dá)起來。孩童時代有在國外生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，一般都會有像淋浴一樣地聽著英語和法語等成長起來的機(jī)會。這時，刺激了腦的語言中樞的Wernicke中樞。在這種環(huán)境下長大的孩子，回到本國以后，即使暫時失去語言環(huán)境，但每當(dāng)聽到英語和法語，瞬間會在腦的語言中樞作用下，讓語言自然而然地脫口而出。由此看來，似乎早期外語啟蒙是可行的。但是，在目前中國的大多數(shù)家庭中，并不具有先天的語言環(huán)境這類優(yōu)勢。其次，嬰幼兒時期就進(jìn)行過度的大腦開發(fā)，的確會使孩子在未來短時間內(nèi)領(lǐng)先于同齡人，但換來的卻是之后的更長時間內(nèi)無法集中注意力學(xué)習(xí)，逐步落后于其他孩子。再次，語言作為交流工具，并不是人人都必要的，而且孩子將來的選擇與外語是否有關(guān)聯(lián)也并未可知，如此耗費(fèi)時間精力究竟能否換來今后相應(yīng)的效果也是未知數(shù)。所以，過早的進(jìn)行孩子的外語語言能力啟蒙并不是適合我們生活情況的選擇。進(jìn)行單一母語和數(shù)學(xué)的簡單啟蒙明顯比多種語言混合啟蒙更加適合我們中國人。

二、關(guān)于語言環(huán)境的影響

一旦脫離社會環(huán)境，語言就喪失了其本身的意義。外語作為我們與國際的交流和閱讀外語文獻(xiàn)的工具而存在，一旦脫離這種語言的使用環(huán)境，無論我們再怎么努力去記憶和背誦，也無法達(dá)到生活在該種語言環(huán)境中的人們所擁有的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟效率的十分之一。語言學(xué)習(xí)中的環(huán)境作用絕不可小覷，因?yàn)檎Z言本就是在聽說讀寫中熟練起來的，而我們的外語教學(xué)僅僅只限于課堂教學(xué)，因?yàn)槲覀冞€有以母語進(jìn)行的其他科目教學(xué)任務(wù)，這使得我們的學(xué)生在外語的聽、說、讀、寫這幾方面的發(fā)展極不平衡，導(dǎo)致我們的外語學(xué)習(xí)不是啞巴外語就是文盲外語，如此一久，在日后一旦缺乏實(shí)用訓(xùn)練和使用環(huán)境，必然使得我們的外語能力大大流失。而同時，多數(shù)人的外語實(shí)用頻率是極低的，也就是說，我們大部分人都是沒有外語語言環(huán)境的。這也就意味著，我們大多數(shù)人花費(fèi)大量的時間和精力學(xué)習(xí)外語，卻沒有實(shí)用的途徑和環(huán)境，而如此發(fā)展的最終結(jié)果就是完全遺忘這門語言。

再來看一下有很多人認(rèn)為可行的多語言環(huán)境兒童啟蒙教育是怎樣的結(jié)果。根據(jù)《語言環(huán)境對兒童語言發(fā)育的影響》一文中的描述，科研人員把96名兒童配對分組，分為單語組和復(fù)語組，即單一語言環(huán)境組合復(fù)雜語言環(huán)境組，對全部兒童進(jìn)行了智力測試，比較他們的語言能力和其它智能情況。并對兩組幼兒患語言發(fā)育遲緩發(fā)病情況進(jìn)行比較。結(jié)果，單語組語言領(lǐng)域平均發(fā)育商（DQ）明顯高于復(fù)語組。復(fù)語組患語言發(fā)育遲緩高于單語組。由此可見，復(fù)雜的家庭語言環(huán)境其實(shí)并不利于兒童語言發(fā)育，因此，在語言環(huán)境的選擇和營造上，我們還是應(yīng)當(dāng)選擇單一語言，也即是我們應(yīng)當(dāng)以母語語境作為啟蒙時期的語言環(huán)境。

所謂的語言環(huán)境，還包括使用該種語言的國家的文化背景。沒有文化和歷史背景作為支撐，又怎會有語言的發(fā)展呢？到目前為止世界上有多種語言已經(jīng)滅絕，這就是文化滅絕的必然結(jié)果。四大文明古國中只有我們中國的語言沿用至今，其他三國的古語早就隨他們的文化埋入黃土中了。而同時，語言環(huán)境還是在不停變動的，新的詞語、語法、句式等不斷產(chǎn)生，當(dāng)我們不處于這種語言環(huán)境中，就自然跟不上它的變化，從而被環(huán)境淘汰。因此可以說語言環(huán)境對我們的外語學(xué)習(xí)是有某種意義上的決定作用的，但是我們大多數(shù)人卻無法接觸到我們所學(xué)外語的環(huán)境，這就意味著我們的外語教學(xué)時常處在與外語社會脫節(jié)的狀態(tài)中，使得我們不論怎樣去學(xué)習(xí)都無法趕上時代的進(jìn)步。而真正有機(jī)會能長時間接觸所學(xué)習(xí)語言的環(huán)境的人通常只有少數(shù)。

三、關(guān)于英語教育內(nèi)容和方式

從我國目前的主流教材和教學(xué)方式上來看，我們的英語教育明顯的傾向是語法的教學(xué)和培養(yǎng)上，其次是在句式，最后才是單詞。當(dāng)然，不少教師都在不斷提醒他們的學(xué)生，單詞在一門語言中是十分重要的，是語言的基礎(chǔ)。但是，在高中以及之前的眾多學(xué)習(xí)科目的壓力下，我們的學(xué)生根本不可能將精力完全放在一門英語上，更不用說主動花費(fèi)大量時間精力去背誦單詞和外語課文。如此一來，我們的英語教育就產(chǎn)生了一種語法精研卻沒有單詞保障，無法成文成句，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法的奇怪現(xiàn)象。很多人認(rèn)為這是我們教學(xué)的深度不夠造成的，這樣的誤解使得我們的外語教育難度不斷提升，但效果卻不見成長。在以前接觸過的一些外國友人中，很多人都認(rèn)為我們的外語教育深度過大，有一些語法和句式完全不常用或是過于古板老舊，就連以此語言為母語的外國人都難以接受，由此看來我們的外語教育不是深度不夠，而是在內(nèi)容和教育方向的選擇上出了問題。

語言的學(xué)習(xí)筆者認(rèn)為不能與其他科目混同，因?yàn)檎Z言是特殊的，是要求全面的運(yùn)用人的所有官能的，是要在使用中長期積累的，是多種大腦能力的混合使用，這都和其他知識類的教學(xué)有著多多少少的出入。筆者認(rèn)為我們的外語教學(xué)過于急功近利了，實(shí)際上外語教學(xué)最佳的模式應(yīng)該是由淺入深，先由最基本語言構(gòu)成，如英語的字母和日語的五十音圖等開始啟蒙，再進(jìn)入簡單句子和對話中，在這之中融入聽說讀寫的教學(xué)方式，之后開始逐步進(jìn)入單詞的學(xué)習(xí)上。關(guān)于單詞，本人認(rèn)為不僅僅是簡單的逐條背誦，更應(yīng)該教學(xué)的是單詞的由來和語源、詞源。很多人認(rèn)為詞源語源等是高深的語言學(xué)教育，但實(shí)際上，這只是幫助我們記憶單詞和語言應(yīng)用規(guī)則的一個最好的途徑，同時還能提升學(xué)生對該種外語的深刻理解，以便將文化的元素融入，讓學(xué)習(xí)語言不僅僅是枯燥的知識性教學(xué)。這才能使我們的外語教學(xué)提高到一個新的層面上。同時，語言教學(xué)是實(shí)用性、目的性很強(qiáng)的一門學(xué)科，即語言教學(xué)就是為了讓學(xué)習(xí)者能使用該種語言，能與其他使用該種語言的人們進(jìn)行交流，能閱讀該種語言的著作，能理解該種語言產(chǎn)生的文化。而我們目前的外語教學(xué)只不過是為了應(yīng)對考試，但這種種的考試對我們的外語能力提高作用微乎其微。在目前我們?yōu)閿?shù)眾多的外語學(xué)習(xí)者中，真正能做到自如運(yùn)用外語的實(shí)際上是很少的。就目前中國情況來看，普通人只要有一點(diǎn)簡單的外語基礎(chǔ)就足夠運(yùn)用了，完全沒有必要花費(fèi)大量時間精力去學(xué)習(xí)。

第6篇：新生兒啟蒙教育范文

項(xiàng)目之一: 開一家嬰兒洗澡堂

一、市場前景:

如今,隨著人們生活條件的大幅改善,他們的生活觀念也在發(fā)生著巨大變化。對于給嬰兒洗澡,過去的老傳統(tǒng)是當(dāng)他(她)滿月了才可進(jìn)行,可現(xiàn)在已經(jīng)不同了,對于這一傳統(tǒng)觀念,更多的家長們已經(jīng)徹底改變,在小寶寶誕生后就開始了他(她)們的洗澡旅程。當(dāng)然盡管觀念改變了,但對于多數(shù)家長來說,最初給嬰兒洗澡都會覺得很是害怕。畢竟孩子還太小,在洗澡過程中,家長們生怕還是嬰兒的小寶寶會受到“傷害”,于是一些家長便會放棄為他(她)們洗澡。特別是在冬天,由于一些家庭所居住的家里室溫不是很高,即使觀念已經(jīng)改變,不得已同樣也會放棄給這些還是嬰兒的小寶寶洗澡。鑒于此,如果有心創(chuàng)業(yè)者能夠抓住這個商機(jī),開一家嬰兒洗澡堂肯定會實(shí)現(xiàn)自己的賺錢夢想。

二、投資建議:

這種店一定要開在人口密集、交通便利的區(qū)域,嚴(yán)格意義上說應(yīng)開在居民集中區(qū),且在此居住的人群收入要相對偏高一些,一般來說,這類消費(fèi)群體更舍得去為自己還是嬰兒的小寶寶花錢消費(fèi)。開嬰兒洗澡堂室內(nèi)空間不需要特別大,但也不能太小,一般在35平方米左右便可以了。投資不是特別大,一般前期投資大約需要30000元左右,資金主要用于,嬰兒洗澡堂的首期租金,一個季度5000元,購買單個嬰兒使用的專業(yè)洗澡盆、嬰兒使用的各種其他洗澡用品用具、熱水器、空調(diào)等12000元,室內(nèi)裝潢4000元,雇傭兩名專業(yè)嬰兒洗澡人員首月工資至少3000元,辦理開業(yè)營業(yè)執(zhí)照等相關(guān)手續(xù)和前期宣傳費(fèi)用,以及流動資金6000元。

三、經(jīng)營策略:

首先,開嬰兒洗澡堂不同于開大人的洗澡堂,對于雇傭的洗澡人員自身?xiàng)l件應(yīng)有嚴(yán)格的要求,最好是有為嬰兒洗澡護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士,如果不是專業(yè)人士,則在她們上崗前必須進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn),可以采取聘請有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理專家來進(jìn)行培訓(xùn)和讓她們參加由有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理專家開辦的培訓(xùn)班的形式,讓她們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),只有通過培訓(xùn)合格后,才可以讓她們上崗。

其次,開嬰兒洗澡堂,如果選擇了理想的場址,但如果不進(jìn)行宣傳,即使洗澡堂已經(jīng)開業(yè)了,也會因沒有知名度而沒有太多的顧客。因此,在嬰兒洗澡堂開業(yè)前就應(yīng)到打印店打印一些宣傳資料,并在開業(yè)前后大量向周邊有需求的家庭派發(fā),當(dāng)然婦產(chǎn)醫(yī)院、嬰幼兒醫(yī)院也是宣傳資料派發(fā)的首先對象,如果宣傳到位了,一旦嬰兒洗澡堂開業(yè)自然就會有顧客找上門。

再次,在嬰兒澡堂中的用水,一定要適合嬰兒嬌嫩的皮膚。在澡堂內(nèi)的溫度及水的溫度一定要合適,這是嬰兒澡堂能否成功的一個關(guān)鍵點(diǎn)。同時,為了能吸引家長,也可以在小寶寶洗完澡后提供護(hù)理服務(wù)。如此家長就會更滿意。當(dāng)然還應(yīng)提醒的是給嬰兒洗澡時要注意嬰兒的安全,這一點(diǎn)也是非常關(guān)鍵的。

項(xiàng)目之二: 開一家愛嬰紀(jì)念品

制作店

一、市場前景:

小寶寶出生后都會有胎毛,一段時間后胎毛就會自然長長?？粗冮L的胎毛,此時,很多年輕父母的想法是,如果自己小寶寶這些變長的胎毛剪下來制成胎毛紀(jì)念品那該有多好,如果是這樣,就會為自己的小寶寶保留下一份永久的特殊紀(jì)念品,同時,還有一些家長希望把自己小寶寶在嬰兒時的手模和足模同樣也保存下來作為孩子一生的“紀(jì)念品”。而據(jù)筆者調(diào)查,當(dāng)前在很多地方可以提供這類服務(wù)的專業(yè)店還不是很多。鑒于此,筆者建議有識之士,不妨瞅準(zhǔn)此嬰兒市場空當(dāng),開一家愛嬰紀(jì)念品制作店,生意一定會紅紅火火,財(cái)源廣進(jìn)。

二、投資建議:

開這種店在選址時,一般應(yīng)選擇在婦產(chǎn)醫(yī)院附近和人流量大的商業(yè)街上,門面不需要太大,有25平方米足矣,前期投資需要25000元左右,主要用于前期房租,一般一季度需要4000元,門面裝潢需要4000元,購買理發(fā)工具、制作胎毛紀(jì)念品和手足紀(jì)念品的工具設(shè)備,以及相關(guān)所需用品等8000元,雇傭理發(fā)、制作紀(jì)念品工作人員2名,首月工資3000元,辦理營業(yè)執(zhí)照等證件和宣傳費(fèi)、流動資金等6000元。對于開這類紀(jì)念品制作店,制作出的胎毛畫、胎毛筆,嬰兒立體手足紀(jì)念畫、紀(jì)念手足模等,一般應(yīng)視其材料,分普通類和高檔類,價(jià)格應(yīng)定在幾十元到上千元不等。一般在20―30萬左右人口的地區(qū)都可以開,正常情況下,如果宣傳、服務(wù)到位,收入一般會很不錯。

三、經(jīng)營策略:

首先,開愛嬰紀(jì)念品制作店,對于雇傭的理發(fā)師和工藝品制作工作人員,必須經(jīng)過嚴(yán)格篩選,不僅她們要喜歡孩子,有愛心,更應(yīng)該有孩子護(hù)理方面的經(jīng)驗(yàn),對于理發(fā)師必須要有高超的理發(fā)水平,畢竟是給幼兒理發(fā),幼兒都有好動的習(xí)慣,并且不聽話,所以在保證人身安全方面就要比給大人理發(fā)時技術(shù)要求會高很多。而對于制作紀(jì)念品的工作人員,一般都沒有過制作方面的經(jīng)驗(yàn),因此,在開店之前,一定要對工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn),在技術(shù)嫻熟后方才可上崗,以避免技術(shù)不嫻熟,而讓顧客失望,最終導(dǎo)致顧客的不信任,使愛嬰紀(jì)念品制作店的名聲受損。

其次,對于給嬰兒理胎毛時用的理發(fā)工具必須使用高度安全性專用嬰兒理發(fā)工具,而且在每次給嬰兒理發(fā)前必須保證工具是經(jīng)過嚴(yán)格消毒的,只有做好這些“工作”才可以避免在給嬰兒理發(fā)后出現(xiàn)交叉感染的情況,如果一旦出現(xiàn)交叉感染,勢必會給愛嬰紀(jì)念品制作店帶來很大的麻煩。同時,理發(fā)師在給嬰兒理胎毛時,應(yīng)特別小心,以避免把嬰兒弄傷。

對于給嬰兒制作立體手足紀(jì)念畫、紀(jì)念手足模的材料和膠泥也同樣有著嚴(yán)格要求,這些“用料”必須要保證對嬰兒的皮膚沒有任何傷害,只有保證了嬰兒在制作紀(jì)念品過程中的“安全”,才能取得家長的信任,從而吸引來更多的顧客光臨。

再次,對于愛嬰紀(jì)念品制作店所制作的嬰兒紀(jì)念品,必須力求做到工藝精湛,外形美觀大方,切不可粗制濫造,以次充好,敷衍顧客,如果不誠心誠意對待顧客,終究會失去顧客。當(dāng)然愛嬰紀(jì)念品制作店制作的嬰兒紀(jì)念品如果非常精美,多數(shù)家庭就都會把“它”當(dāng)作一種高雅的裝飾品擺放在自己的家中,如此一來,不僅給這些嬰兒留下了終身美好的“紀(jì)念品”,而且如果有嬰兒家庭的父母到這些已經(jīng)制作了嬰兒紀(jì)念品人家的家里去走動,看到經(jīng)過愛嬰紀(jì)念品制作店制作的精美嬰兒紀(jì)念品,也同樣會勾起制作欲望,這樣勢必就為愛嬰紀(jì)念品制作店無形中做了很好的宣傳。

項(xiàng)目之三: 開一家幼兒早教中心

一、市場前景:

可以說任何一個家長對孩子的教育投資都非常舍得破費(fèi),特別是現(xiàn)在,為了能更好地開發(fā)孩子的腦智力,很多家長都希望對自己的孩子教育更早些,即使從幼兒起也可以。家長們常常會說,一定不能讓自己的孩子輸在起跑線上。鑒于此,如果有心創(chuàng)業(yè)者抓住商機(jī),開一家幼兒早教中心,一定會在迎合了家長們的這種需求的同時,給自己帶來無限“錢”途。

二、投資建議:

開幼兒早教中心一定要選擇在交通方便和居民密集的小區(qū)附近。需要租5―10間教室。前期投資大約需要55000元(以租8間教室為例)左右,25000元用于教室全年的租金,15000元用于教室的粉刷和布置,以及室內(nèi)兒童玩具、卡通連環(huán)畫、看圖識字課本、教學(xué)器具、桌椅等的購買。5000元用于聘請2名早教教師和2名有保育員的首月工資。剩余10000元用于辦理相關(guān)幼兒早教中心營業(yè)手續(xù)、前期宣傳費(fèi)用、流動資金等。

三、經(jīng)營策略:

首先,幼兒早教中心在開辦之初必須做好宣傳?？梢酝ㄟ^印制一些宣傳資料到居民小區(qū)散發(fā)和到當(dāng)?shù)孛襟w打廣告的形式進(jìn)行宣傳。通過宣傳,讓更多有需求的家長了解幼兒早教中心所設(shè)的服務(wù)內(nèi)容以及價(jià)格、熱線服務(wù)電話等。同時為了能吸引來家長提升對孩子的早教意識,在宣傳的基礎(chǔ)上,如果條件允許的話幼兒早教中心在開業(yè)先期,最好先免費(fèi)開設(shè)家長早教知識培訓(xùn)班。經(jīng)過對家長們的培訓(xùn),讓家長意識到孩子早期教育的重要性,如何才能開發(fā)孩子的智力,促進(jìn)孩子早慧,真正讓家長意識到早期教育的必然性和重要性,如果“工作”做到了,何愁家長不帶自己還處在幼兒的孩子前來幼兒早教中心來進(jìn)行早教。

其次,對幼兒早教中心來說,注意幼兒的安全非常重要,一旦幼兒的安全不能得到保證,肯定就會失去家長對幼兒早教中心最起碼的信任。特別是,目前由于幼兒的早期教育還尚處于起步階段,雖說有些父母對其已經(jīng)有了認(rèn)知度,可是他們的爺爺、奶奶卻因一些老式的教育思維影響,就會受到阻撓,讓作為老人子女的幼兒父母,只好望而卻步,最終放棄。因此,對開幼兒早教中心的經(jīng)營者而言,一定要考慮這方面的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn),如果條件具備,對一些幼兒的爺爺奶奶也應(yīng)把幼兒早教的好處進(jìn)行思想灌輸,以讓這些老輩們能接受,不僅不再阻撓,反而督促子女帶自己的幼兒去參加,從而讓幼兒早教中心辦的紅紅火火。

再次,對于幼兒早教中心的老師和保育員,必須進(jìn)行嚴(yán)格挑選,需聘請有經(jīng)驗(yàn)和愛心的老師和保育員來當(dāng)幼兒早教中心的老師和保育員,老師在對幼兒進(jìn)行啟蒙教育時,必須有特色,應(yīng)寓教于樂,特別是動作應(yīng)做的夸張一些,只有這樣才能夠吸引幼兒的注意力和興趣點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到良好的啟蒙教育效果。而保育員必須對幼兒的保育工作負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真做好幼兒保育工作的每一個細(xì)節(jié),通過負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,讓幼兒的家長對寶寶的保育工作放下心。讓家長對幼兒早教中心能夠真正滿意,愿意把自己還是幼兒的孩子托付給幼兒早教中心。

項(xiàng)目之四: 開一家嬰兒用品專賣店

一、市場前景:

對于任何家長,如今他們可以說花在孩子身上的錢越來越多,從孩子還未出生便開始為這些即將誕生的新生命提前購置衣服、奶瓶、尿布等必不可少的嬰兒用品。如果嬰兒一旦誕生,這些用品更是有很長的一段時間都有需求,可現(xiàn)在,雖說任何一個城市的大型商場中都設(shè)有這種為嬰兒提供需求的柜臺,但一般都售價(jià)較高,而且品種還不是很全。因此,很多家長都希望有一些專門從事嬰兒用品的專賣店出現(xiàn),以期能在保證嬰兒用品集中出售,合理價(jià)格的同時,能夠買到滿意的嬰兒用品。鑒于此,筆者建議有心在嬰兒經(jīng)濟(jì)中挖“金”的創(chuàng)業(yè)者不妨抓住商機(jī)乘“需”而入,一定會“錢”程似錦。

二、投資建議:

開這種專賣店在選址時,一般應(yīng)選擇在兒童醫(yī)療保健院附近、人流量大的商業(yè)街和大型居民區(qū)附近。門面不需要特別大,一般情況下,有30平方米足矣。前期投資大約在35000元左右。5000元用于首季房租的租金,6000元用于店面的裝潢以及購買店內(nèi)擺放和掛放嬰兒用品的相關(guān)柜臺和物件,16500元用于嬰兒用品貨物的購置,2500元用于雇傭兩名服務(wù)人員的首月工資,剩余5000元用于開店辦理營業(yè)執(zhí)照費(fèi)用、前期宣傳費(fèi)用以及流動資金等。

三、經(jīng)營策略:

首先,為了提高嬰兒用品專賣店的知名度,并吸引來更多的有需求家長的光顧,在開店之初,經(jīng)營者應(yīng)把宣傳工作擺在重要位置,可以采取印制一些宣傳單,在居民集中區(qū)、兒童保健院門前發(fā)放和在當(dāng)?shù)仉娨?、電臺、報(bào)紙等媒體做廣告的宣傳形式,讓更多有需求的家長知道有一家嬰兒用品專賣店即將開業(yè)了。只要能宣傳做到位,在開業(yè)后,只要家長有需求不要怕她們不會來光顧。

第7篇：新生兒啟蒙教育范文

從心做起，聽似簡單，其實(shí)不簡單，如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢？好，即完美，完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠相待。

記得在我的孩提時代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來就對醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動，再動就給你多打幾針！”還邊責(zé)令母親將我按得動彈不得，現(xiàn)在想來，如果當(dāng)時那個護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵我，也許我就不會那么害怕了吧！

隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當(dāng)時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問道：還痛嗎？他眨眨眼望著我說：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆娔銓ξ倚Α?/p>

“三分治療，七分護(hù)理。”于是我越來越能夠感覺出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說過?！袄_人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔前?，在人的一生當(dāng)中有誰會不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢？“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)。“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”新形象的護(hù)士是會用她們的愛心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑?！边M(jìn)入新的世紀(jì)，特別是在加入WTO以后，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始，從心做起！~

人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉， 要塑造一個城市的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開一個個行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個整體的人來進(jìn)行護(hù)理。這每一個新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)！

作為新時代的護(hù)士，作為德陽醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造德陽醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升德陽醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實(shí)現(xiàn)德陽在西南部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗！~

婦產(chǎn)科護(hù)士演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同行的兄弟姐妹們：

你們好！

在百花盛開的五月，我們又一次迎來了屬于我們自己的節(jié)日“5，12國際護(hù)士節(jié)”。今天，當(dāng)我們團(tuán)聚在這里的時候，我的內(nèi)心涌動著一股無言的欣喜，因?yàn)槲乙灿行艺驹诹税揍t(yī)天使的隊(duì)伍中，成了時刻與生命通行的人了。

時光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間我踏入護(hù)理工作已經(jīng)兩年多了。類風(fēng)濕科是我從象牙塔走向臨床工作的第一站。我在這里學(xué)到了很多東西，不管是技術(shù)上的還是心理意識上的。類風(fēng)濕屬于自身免疫性疾病，被人稱為“治不好的腫瘤，死不了的癌癥”我們每天面對的是始終站在生死邊緣的人，是飽受疾病折磨與摧殘的人。每當(dāng)看到他們那一個個痛苦而又無奈的表情，我的內(nèi)心充滿了自責(zé)，感到自己是那樣的渺小與無能為力。心有余而力不足！所以當(dāng)時我就想，我雖治不好他們的病，但是我一定要盡心竭力幫助他們減輕痛苦。于是我對自己提出了更高的要求：靜脈穿刺，抽血盡可能的做到一針見血，肌肉注射盡量做到無痛注射，可是當(dāng)注射器針頭刺入肌肉的時候又怎會不疼呢？于是我就開始琢磨，比如進(jìn)針的手法，轉(zhuǎn)移病人的注意力等等。在主任及護(hù)士長的帶領(lǐng)下，我們又開始了心理護(hù)理，多與病人交流，讓他們不在寂寞，不在壓抑。

一年的時間過的好快，2005年8月22日我又被調(diào)到了產(chǎn)房工作。產(chǎn)房是一個危險(xiǎn)科室，也是一個技術(shù)性科室，工作極富有挑戰(zhàn)性。我們面對的是即將要成為母親的人，我們必須嚴(yán)密觀察產(chǎn)程，確保新生兒順利安全的到來。工作的特殊性要求我們必須具有很強(qiáng)的責(zé)任心。因?yàn)槟闶稚衔业氖莾蓚€人的生命，容不得半點(diǎn)疏忽。由于分娩的時間無法自行控制，遇上個二胎的，一扭頭的時間或許就有可能漏產(chǎn)。說的一點(diǎn)都不夸張，所以經(jīng)常弄的我們心理很緊張。另外也很危險(xiǎn)，因?yàn)槲覀兘?jīng)常接觸血液，稍不小心就有可能感染傳染病。盡管我們的工作很臟很累，但是當(dāng)我們聽到新生兒來到世上那第一聲有力的啼哭，我們會很欣慰，我們的工作是迎接新生命的到來，是拉開人生帷幕的人。

兩年的工作體驗(yàn)讓我感覺到護(hù)士的工作不像別人說的那樣偉大，很平凡。但可貴的是，我們都在堅(jiān)守著這種平凡，都在平凡中默默奉獻(xiàn)。馬克思說過：如果我們選擇最能為人類服務(wù)的職業(yè)，我們就不會為任何沉重負(fù)擔(dān)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類作出的犧牲，那時我們得到的將不是可憐的、有限的、自私自利的歡樂，我們的幸福將屬于億萬人。我們的事業(yè)雖然并不能顯赫一時，但將永遠(yuǎn)發(fā)揮作用。這句話難道不是很好的映射了我們選擇的職業(yè)了嗎？

在平凡中我們奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中我們更有義務(wù)將護(hù)理工作提升一個更高的起點(diǎn)。

很早以前，就有人提出了“三分治療，七分護(hù)理’，這很鮮明的指出了護(hù)理工作的重要性。南丁格爾說過，“護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手”。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)塑造新形象的護(hù)士。轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，不斷完善自己，充實(shí)自己，實(shí)踐護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，不能再像以前那樣單純的執(zhí)行醫(yī)囑，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是應(yīng)該能動的執(zhí)行醫(yī)囑，將病人看作一個整體的人來進(jìn)行護(hù)理，讓病人得到更全面、更整體、更系統(tǒng)化的服務(wù)。我們一定要盡自己最大的能力和愛心幫助他們減輕痛苦，為他們支撐起無力的生命。

醫(yī)院的搬遷，為我們帶來了更大更好的發(fā)展前景，我做為一名新時代的年輕護(hù)士，我一定會順應(yīng)時代護(hù)理發(fā)展的要求，順應(yīng)醫(yī)院發(fā)展的需要，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，為我們偉大的護(hù)理事業(yè)努力奮斗！

最后，祝大家節(jié)日快樂，祝我們邢臺縣醫(yī)院有更加輝煌的明天！

護(hù)士演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：大家好！

您喜歡潔白的荷花嗎

荷花，被賦予了仙子般的靈性，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻(xiàn)著自己的圣潔，無私地釋放著自己的芬芳。今天，我演講的題目是：潔白的荷花——天使的心！

我們的職業(yè)被人們尊稱為“白衣天使”，還在我剛剛受到醫(yī)學(xué)的啟蒙教育時，我的老師曾說，你選擇了這一行，就選擇了奉獻(xiàn)。假如我當(dāng)時還不太明白這“奉獻(xiàn)”二字的深刻含義的話，那么，從我第一次進(jìn)病房起，白色的燕尾帽一戴，白大褂一穿，我才明白這天使稱號的背后有多少人在無私的奉獻(xiàn)；從我的親身經(jīng)歷中，我才真切地感到我們的工作中是多么的苦和累！打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著生命輪回的航舵。在醫(yī)院特有的氣味中，我們走過了清純的少女年代；從血染的傷口邊，我們走過了炙熱的青春年華；在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠的心來丈量無數(shù)個夜晚的漫長；在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻(xiàn)給了一個個身患疾苦的病人……

記得一次值晚班時，一對夫妻外傷后前來就診，妻子腹痛得厲害。求醫(yī)心切的丈夫要求給妻子打止痛針，可在預(yù)診時我發(fā)現(xiàn)這個病人面色蒼白，仔細(xì)詢問病史和初步體查后，發(fā)現(xiàn)左上腹皮膚青紫，血壓偏低，判定是脾破裂內(nèi)出血，在通知醫(yī)生前，立即把病人送入搶救室，迅速抽血合血，建立靜脈通道，輸入平衡鹽液?？刹∪思覍俨坏宦犪t(yī)囑，反而指著我的鼻子破口大罵：“我只要你打一針止痛就回家，而你卻是小病大醫(yī)，誰要你這個小護(hù)士來管東管西？”旁邊的其他病人的家屬實(shí)在看不過去，似乎在說：“這種人管他干啥，反正后果他自己負(fù)責(zé)，簽個字讓他走不就行了。”可是，想到病人即將可能發(fā)生的危險(xiǎn)，看看自己身上的白大衣，我任眼淚流濕了讓我憋悶得慌的口罩，繼續(xù)搶救病人。后經(jīng)B超檢查，證實(shí)了我的判斷，而且需要馬上手術(shù)。由于發(fā)現(xiàn)及時，抗休克措施得力，手術(shù)第二天病人就脫離了危險(xiǎn)。雖然，事后這位男子非常自責(zé)，專程前來道歉，他一連串“對不起”聲中，我相對無語，淚水流濕了我的衣襟，是委屈、誤解，激動還是崇高，神圣還是偉天，總之，各種情感轟擊著我的心靈，從病人來時的愁容滿臉，走時的眉開笑意中，我找到了自己的價(jià)值，我看到了護(hù)士的價(jià)值，我們整天做的是一件件小事，但從一件件小事過后，我體會到了平凡中的偉大，選擇了這一行，我無怨無悔！

歲歲年年多少事，迎來送往何其多。有人算過，一個晚上，上班的護(hù)士全部走下來的路就有四五十里之多，那么，一年、十年、二十年中呢？中國有舉世聞名的絲綢之路，之路，登極之路，我們腳下的路能與之媲美嗎？我想回答是肯定的。因?yàn)檫@條路同樣用熱愛、執(zhí)著、奉獻(xiàn)和犧牲刻寫著里程和路標(biāo)！

曾有一件這樣真實(shí)的事情：有一個膽道結(jié)石的病人，他是一位書法愛好者，手術(shù)后咳嗽而導(dǎo)致傷口疼痛得厲害，做了超聲霧化效果不佳。這樣的病人單純依靠醫(yī)療手段是不夠的。于是我將病人扶起來，輕輕給他拍背，然后又用雙手捂在傷口兩邊并向中間托起，以減輕腹壓，同時鼓勵病人咳出了膿痰。幾個回合下來，病人咳嗽就明顯好轉(zhuǎn)了，取得了較好的療效。病人出院后給我送來了一幅他親自作的的書法作品。在裝裱得非常精美的軸面上這樣寫道:“人間清品如荷極”。他把我們醫(yī)護(hù)人員比作潔白的荷花，他說:“你們穿著潔白的衣服，戴著潔白的帽子，真象一朵朵潔白的荷花，有出淤泥而不染的高潔，和那濯清漣而不妖的清純。與人但求有益，與地不爭肥田，即便是生于淤泥沼澤，也固守著碧玉般的純凈，釋放著自己的芬芳。”這幅作品被我慎重地掛在家里顯眼的位置，那天夜里，我作了一個美夢：夢見自已真的變成了潔白的荷花仙子，在默默地向人們釋放著生命的芬芳！

踏著夏日的腳步，白色的荷花靜靜地又開了。我的心情格外激動，愿自已而在平淡的日子里，有如荷的心，處風(fēng)不驚，默默奉獻(xiàn)。用一顆如荷的心，繼續(xù)與圣潔同在，與生命永恒！

親愛的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無聞地盛開，那就是我，是我們，是我們白衣天使的心！

護(hù)士演講：我與醫(yī)院共發(fā)展

作為年青人，我既有過“心浮氣躁、眼高手低、生不逢時的感嘆”，也有過“自以為是，盲目盲從，無所作為的迷惘”。但是，來到北京曙光男科醫(yī)院后，看見全院職工同心同德、攻堅(jiān)克難、苦心經(jīng)營、誓求發(fā)展的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)后，我沉默了，也醒悟了。雖然我沒有機(jī)會見證醫(yī)院發(fā)展的每步歷程，但我感受到了強(qiáng)勁的發(fā)展氣息。我想，北京曙光男科醫(yī)院之所以能夠?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展，走到今天，正是繼承了老一輩光榮傳統(tǒng)，靠著這股子敢于戰(zhàn)天斗地的抗震精神、敢于標(biāo)新立異的創(chuàng)新精神和天下為公的奉獻(xiàn)精神來實(shí)現(xiàn)著自己的夢想，促使我的頭腦立即冷靜下來，知道自己可以做什么，應(yīng)該做什么，到底怎么做。

作為新職工，我沒有資格談什么索取，沒有資格講什么條件，只有誠實(shí)守信、厚道做人、腳踏實(shí)地、努力工作。在北京曙光男科醫(yī)院這個大熔爐里，要實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想，只有讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒，才能點(diǎn)燃生命的激情。這不是一句空話，也不是一句套話，而是我擲地有聲的承諾，無怨無悔的選擇。

首先，把自己定位為小學(xué)生，以學(xué)習(xí)的態(tài)度務(wù)實(shí)的工作。

中國醫(yī)療市場進(jìn)一步開放，看到我院許多醫(yī)務(wù)人員的危機(jī)意識、風(fēng)險(xiǎn)意識、責(zé)任意識和自我保護(hù)意識逐漸增強(qiáng)，為不在殘酷的競爭中淘汰出局，拼命充電加油，不斷固本強(qiáng)身，反復(fù)進(jìn)修，學(xué)?？凭珜２?，學(xué)專業(yè)強(qiáng)素質(zhì)……50歲不言老，而我這樣一個年青人又怎敢固步自封，輕言放棄 醫(yī)院是一所新的大學(xué)，每位職工都是我的老師，都是我的學(xué)習(xí)榜樣，有許多知識需要不斷更新和完善。這是因?yàn)?，一方面學(xué)校里學(xué)的多是理論，而醫(yī)院需要的是實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),需要的是把腦袋中的先進(jìn)理論變成活躍的思路，把學(xué)問變成醫(yī)院的兩個效益。只有抱著謙虛謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)求真的求識心態(tài)，才能贏得周圍同事的支持，理論才會迅速轉(zhuǎn)變成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，否則只能坐吃山空，飲鴆止渴。另一方面，醫(yī)院競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，在任何單位，人才都是免費(fèi)的，庸才都是昂貴的。因?yàn)槿瞬拍軇?chuàng)造遠(yuǎn)比自己成本更大的價(jià)值出來，而庸才給再低的工資也是白投入。在醫(yī)院不論領(lǐng)導(dǎo)還是職工，每個人都是在為自己工作，沒有人會養(yǎng)懶漢，天下也沒有免費(fèi)的午餐。所以從現(xiàn)在開始，就要努力學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為一專多能的人才。盡快使自己由人力向人才轉(zhuǎn)變，由專一人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，由可有可無的人才向不可或缺的人才轉(zhuǎn)變。這里說的謙虛是真謙虛而不是假謙虛，學(xué)習(xí)是有主觀思想的學(xué)，而不是形而上學(xué)的學(xué)。既要向同事學(xué)、前輩學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，也要向患者學(xué)、案例學(xué)，甚至向醫(yī)療糾紛學(xué)。時時刻刻把自己定位為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)臨床一線人員對待科學(xué)精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神，學(xué)習(xí)行政工勤人員吃苦耐勞、默默無聞的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策、舉重若輕的管理能力，切實(shí)使自己像注入了一股新鮮的血液一樣，給醫(yī)院發(fā)展帶來新的氣息。

其次，把自己定位為打工者，靠自身的努力贏得他人的尊重。

作為新職工對自己要有一個準(zhǔn)確的定位，就是樹立不與他人攀比名利的思想，不要爭這爭那，而是要把自己切合實(shí)際的定位為一名打工者。打工者是什么心態(tài) 打工者就是今天不努力工作，明天就要努力找工作的心態(tài)。時代呼喚魯迅先生“甘為儒子?！钡姆瞰I(xiàn)精神，不計(jì)較個人得失，踏實(shí)工作，厚道做人。目前，雖然醫(yī)院創(chuàng)造了很好的用人環(huán)境，人人是人才，塞馬不相馬，但前提條件是自己要先是一匹馬。試想，沒有作為，工作表現(xiàn)平平，不服從領(lǐng)導(dǎo)，誰會愿意提供你更大的舞臺和發(fā)展空間;沒有用武之地，怎會有業(yè)績有所作為 這就像伯樂與千里馬的關(guān)系，千里馬常有而伯樂不常有。是千里馬就拿出千里馬的能耐讓大家看看，別去管他伯樂不伯樂。正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識別人，是紅花就爭鮮斗艷，是綠葉就吐翠襯托。因此，在工作上要主動出擊，以敏銳的眼光看到別人未曾看到的，以麻利的手腳解決別人未曾注意到的問題，認(rèn)真對待每一件事，盡心盡力把每項(xiàng)工作做好。在此基礎(chǔ)上樹立一種思想，那就是 “不論別人重視不重視你，但是自己一定要重用自己”，千萬不能好高務(wù)遠(yuǎn)、眼高手低，積極地從細(xì)微處做起，做到眼勤、手勤、腿更勤，每件事都富有創(chuàng)意的把它想的周全、做的到位、辦的完美，以只爭朝夕的精神，投入十二分的工作熱情，爭搶著干、比拼著干，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，為醫(yī)院發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，把自己定位為主人翁，建立與醫(yī)院血脈相連的共同體。

“不積跬步無以致千里”，醫(yī)院的發(fā)展壯大需要我們每個人從自我做起，從身邊做起，并協(xié)助他人做好工作。在醫(yī)院這個團(tuán)隊(duì)里只有我們每個人的價(jià)值都得到最大發(fā)揮，醫(yī)院的價(jià)值才會有最大地實(shí)現(xiàn)。

如果說，病人是醫(yī)院的衣食父母，那么醫(yī)院就是我們每位職工的衣食父母。醫(yī)院榮辱興亡，與我們每個人的利益密切相關(guān)。作為醫(yī)院的主人，首先要像談戀愛一樣，先愛上自己的工作，愛上所從事的崗位、愛上我們協(xié)和醫(yī)院。只有對我院的一草一木動了真感情，對工作有了興趣，產(chǎn)生了激情才可能把工作做的更好。這時候工作不再有上下班之分，即便出差辦事同樣可以做健康教育，在飯桌上與朋友吃飯也可以做醫(yī)院的品牌宣傳，哪怕回家睡覺興許會想出一個新的思路，閃出一個新的點(diǎn)子，只有對工作有了這種如醉如癡的感覺，才可能干事、干成事;其次，作為主人翁要樹立團(tuán)隊(duì)精神，事事嚴(yán)于律已，處處想著他人，在院內(nèi)自己代表著科室形象，出院后代表著醫(yī)院形象。我們一句不當(dāng)?shù)难哉Z都可能給患者造成誤解，影響到醫(yī)院的信譽(yù)，一個不雅的動作都可能損害醫(yī)院形象，影響到醫(yī)院的發(fā)展，因此時時處處都想著我是“北京曙光男科人”，一切言行舉止都要與醫(yī)院的發(fā)展大方向相符，特別是自己作為醫(yī)院黨委部門的宣傳教育者，更應(yīng)懂得這一點(diǎn)。再次，要樹立高尚的職業(yè)道德，建立強(qiáng)烈的歸屬意識。按照胡總書記“八榮八恥”的要求，認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)部的各項(xiàng)道德規(guī)范，以醫(yī)患和諧為榮、以冷漠患者為恥，以救死扶傷為榮、以玩忽職守為恥，以為民解憂為榮、以違背宗旨為恥，自覺弘揚(yáng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，明榮辱、辯是非、揚(yáng)正氣、保本色，真正把協(xié)和醫(yī)院當(dāng)成自己的家，珍惜它、愛護(hù)它、建設(shè)它。