小孩子啟蒙教育精選(九篇)
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第1篇：小孩子啟蒙教育范文
身體不同部位可發(fā)聲
趕到現(xiàn)場聽公開課的家長很多,組織者按10-15人一個班開講。授課老師之一的李老師告訴記者,幾年前他參加美國、加拿大、波蘭、中國四個國家組織的共80個琴童共度夏令營的活動。當中國的琴童們來到夏令營后發(fā)現(xiàn)其他三個國家的琴童都多才多藝,對各種樂器都能融會貫通,還津津樂道地為大家講述他們喜愛的電子游戲。而中國的孩子們只精通自己學的那一門專業(yè),其他什么也不會。與其他國家的孩子相比,中國的孩子有些呆板。李老師稱,其實不要讓孩子過早地去學專業(yè),而應該讓他們接受音樂的啟蒙教育。
李老師的啟蒙教育課可謂打破了常規(guī)的教課方法,讓孩子們在游戲中上了一堂生動的音樂課。記者在課堂上看到,李老師帶著孩子用身體的各個部位來引導孩子記憶音符,他用手指著自己的嘴、鼻子、眼睛、耳朵、頭頂來演示不同的部位是不同的音調(diào),孩子們都興高采烈地在底下跟著老師學。不一會兒,七個音符孩子們就都記住了。
搖動礦泉水瓶學樂器
李老師稱,現(xiàn)在的家長非常注重早期音樂教育,但太急功近利,硬是讓三四歲的孩子背五線譜,總想著5歲就能考上鋼琴三級,有些學鋼琴的孩子一天要練習兩個小時以上的鋼琴,孩子感到學音樂太苦,他提倡家長要著重培養(yǎng)孩子對音樂的一種幸福體驗。
記者注意到,他教學中編了許多貼近孩子生活的兒歌,例如媽媽減肥、爸爸睡懶覺,以便給孩子留下更深刻的印象。他還鼓勵先學會兒歌的孩子上臺表演,鍛煉孩子敢于表現(xiàn)自己的勇氣。并且讓家長跟著一起學,把藝術的啟蒙教育融入到孩子的生活中。
他帶來的樂器,則是傳統(tǒng)的口風琴等等,他拿著口風琴吹奏汽車、救護車的聲音,此外,還將礦泉水瓶內(nèi)放上豆子,用小棍棒敲打著小板凳,仿佛是打擊樂的聲音,孩子們聽了都瞪大眼睛很好奇地望著老師,頓時都想試一試。就這樣,孩子對音樂最初的愛好就有了。這對孩子來說,是一個啟蒙,也是對他們是否愛好音樂的一個測驗。
長期封閉在家孩子怕挫折
采訪中,記者還看到有一個兩歲多的小朋友哭著鬧著不肯進教室,無論爸爸媽媽怎么哄也不肯進去。媽媽想進去聽課,可孩子哭著拉著媽媽不讓走開,最后家長只能托著孩子在窗戶外聽老師講課。
第2篇：小孩子啟蒙教育范文
從牙牙學語開始，我們有著父母親友的愛。可是最終還是形成了形形的不同的人，他們或多可以平凡庸碌一生的度過，但是也有那么一部分人懂得棄其糟糠取其精華，在不斷的磨練打擊中成長，也有那么一部分人接受不了從而偏離了軌道。
啟蒙教育是人生中的一部分，多數(shù)人的一生習慣都取決于啟蒙教育。孩子應該怎么教育，應該怎么才能最大限度的讓他們接受正能量，這是許多家長夢寐以求得吧！看了一則節(jié)目我不經(jīng)感嘆，其實或許i我們有更多的教育方法，而不是單純死板的教育。
孩子在學齡前的教育以及小學的劃分段我們一概怎么教育，我們應該怎么處理其中的問題。曾考到中國式教育和美國式教育的區(qū)別，我不經(jīng)感嘆，其實，這只是我們古有今來形成的板塊式教育，也是隨著文化經(jīng)濟的發(fā)展兒形成的教育風——自以為是的關愛。
美國教育和中國教育的不同點在于：美國的教育是直白客觀的，中國的教育是不違和溺愛的。
假如一個孩子鬧脾氣不吃飯，兩國家庭的處理方法是絕對不同的了。美國的家庭他可以確定孩子吃不吃飯，如果孩子不吃飯，他就會讓孩子做在飯桌旁邊看著家人吃飯，如果孩子中途孩子后悔了想要吃飯，那么他也不能吃。許多人為這種行為感到不解，這究竟是為什么呢？其實他的立意有三。第一，確定孩子不吃飯后，孩子中途后悔想吃，不讓他吃可以讓孩子知道，世界上沒有后悔藥，既然選擇了就不要后悔，你就得接受現(xiàn)實。第二，孩子餓了就會深深記得這次的事情就不會鬧脾氣不吃飯。第三，從小可以培養(yǎng)小孩子思維接受能力。假使混了中國家庭著就會輕哄慢勸著吃飯，這樣除了增大孩子的脾氣，還有什么只得我們做的利益呢？
所以一個家庭的教育，意見小小的事都可以讓孩子在起跑線上有很大的距離。
在幼稚園，許多的中國老師會有著教夫子的形象，兒在美國卻有著大朋友的形象。其實課堂是需要在學習中玩耍的，如果單純的學習和單純的玩耍、都是不合乎于這樣的情況的。如果，我們不能最大限度的開發(fā)孩子思維，大膽的能力，這也許會影響一生。
第3篇：小孩子啟蒙教育范文
一、國學的定義
“國學”一說，產(chǎn)生于20世紀之初，正值西學東漸、文化轉(zhuǎn)型的歷史時期。關于國學的定義，普遍說法如國粹派鄧實在1906年撰文說:“國學者何？一國所有之學也。有地而人生其上，因以成國焉，有其國者有其學。學也者，學其一國之學以為國用，而自治其一國也。”
狹義的國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術?，F(xiàn)在一般提到的國學，是指以先秦經(jīng)典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。因此，廣義上，中國古代和現(xiàn)代的文化和學術，包括歷史、思想、哲學、地理、政治、經(jīng)濟乃至書畫、音樂、術數(shù)、醫(yī)學、星相、建筑等都是國學所涉及的范疇。
二、國學啟蒙教育的興起
中國是一個文化大國，對于本國文化的繼承與弘揚是一個國家屹立千年的穩(wěn)固基石。國學大師季羨林曾斷言：“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程正在將文化的種子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春華秋實，它的作用在不久的將來必會凸顯，為這項工程所作的任何努力，都會使安放我們靈魂的精神家園更加美好。”
現(xiàn)如今，已經(jīng)有越來越多的家長和老師開始意識到對孩子進行國學教育的重要性，新世紀的“國學熱”正逐步升溫。而且世界也越來越重視中國文化，目前全球有102個國家和地區(qū)設有孔子學院349個，孔子學堂400余個，注冊學員約50萬人。所以國學啟蒙教育的興起也是順應潮流不可逆擋。
三、小學語文教學中的國學滲透
國學大師南懷瑾說：“一個民族需要一種精神力量支撐，而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會有進步，不會有創(chuàng)新。”世界各國越來越重視人文教育，以提高人才競爭力。國學經(jīng)典的學習不僅可以培養(yǎng)青少年的優(yōu)秀人格，是實現(xiàn)青少年素質(zhì)、奠定幸福人生的基礎，而且能夠凝聚成一種精神，這種精神會以其獨特的感染力、凝聚力，教育和塑造人們的心理、性格和自我意識，是青少年能夠自覺的遵守日常行為規(guī)范，增強對傳承民族文化的認同感，產(chǎn)生一致和自覺的行為方式，使學生的人格得到塑造，個性得到發(fā)展，精神得到升華。
心理學家研究表明：人的記憶力從出生開始發(fā)展，一到六歲即有明顯快速的發(fā)展，六到十三歲則是一生中發(fā)展的黃金時期。所以利用小學生記憶力發(fā)展的最好時期，學習傳統(tǒng)文化經(jīng)典，無疑能達到文化熏陶、智慧鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。小學生是社會的希望，是國家的未來，現(xiàn)在的小孩子可以唱很多流行歌曲，卻對充滿先賢智慧的經(jīng)典毫無知曉，這難道不是一件可怕的事情嗎？國學啟蒙從幼兒時期開始，還因為他們擁有兩項得天獨厚的本錢，一曰“德性凈、記性強”，二曰“時間充裕”。一名小學生假若不自一二年級開始啟蒙， 那么他頂多只有三四年時間接觸經(jīng)典，然而一名幼兒園中班開始啟蒙的小朋友則大不相同， 他可以有八年的時間浸潤在經(jīng)典世界中。
四、國學教育與小學語文教學的有效結合
如何有效地使國學滲入到小學語文課程的教學中呢？
首先，在不影響孩子正?；顒油瑫r，選擇適當?shù)臅r間，以游戲、故事、兒歌等多樣化的形式，在集中教學或分組或個別的進行。
其次，在內(nèi)容的選擇上要簡單易懂。幼兒期孩子的思維直觀形象，理解能力有限，所以在選材上要精練，要通俗易懂，最好配有圖畫，便于幼兒理解，內(nèi)容要少而精。如《三字經(jīng)》，三字一句，朗朗上口，便于幼兒記憶誦讀，內(nèi)容豐富，濃縮了大量的文化知識和倫理道德。通過學習孩子們知道了孟母三遷的故 事，懂得了孔融讓梨的道理。在區(qū)角游戲活動中，有的還模仿有些精彩的故事。再者，選取對培養(yǎng)幼兒德育、智育發(fā)展起積極作用的內(nèi)容。為了形象生動，盡量配合幼兒喜聞 樂見的形式。國學教育不能眉毛胡須一把抓，“經(jīng)典是本，詩文是末”，在內(nèi)容上要循序漸進，先養(yǎng)德，再啟智。在學習過程中幼兒是學習的主體，他們是主動的獲取新的知識和理念，而不是傳統(tǒng)的 被動的填鴨式的學習，所以要求老師在尊重幼兒天性和教育規(guī)律的前提下，還是要有一定的組織和引導能力，以幼兒感興趣的方法和手段，循循善誘。學習《弟子規(guī)》時，我們很多時 候都配以情景表演，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”，教育幼兒尊重父母，孝敬老人。“出必告，反必面，居有常，業(yè)無變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報父母，做事要有規(guī)律。幼兒對這樣的學習形式很感興趣。電視是孩子生活的必需品，把有意義 的經(jīng)典故事制成幻燈，在多媒體上播放給孩子看，也能收到不錯的效果。“教之道，貴以專”,在教學過程中只要你做到了十分的功夫，幼兒就能從中獲取新知。
最后，家庭、學校緊密配合，使國學經(jīng)典成為有用的東西。尤其是在幼兒階段，如果單靠孩子的機械記憶的話，其中的教育價值將大打折扣，尤其是那些關于
轉(zhuǎn)貼于
做人禮儀的方面，故而國學啟蒙教育要靠教師、家長和幼兒的三方互動式教學才能實現(xiàn)。在學校老師要以身作則，樹立孩子學習的榜樣；在家里父母要督促孩子“親師友，習禮儀”?，F(xiàn)在的家庭都是一個孩子，他們幾乎是家里的小霸王。要改變這個現(xiàn)狀，現(xiàn)代家庭更要重視對孩子的禮儀教育， 加強德育教育，教會他們尊敬父母，孝敬長輩，做一個誠信、對社會有用的人。老師首先要轉(zhuǎn)變家長的觀念，不需要孩子背誦的了多少內(nèi)容，而是看孩子做到?jīng)]有。“好讀書，不求甚解。”凡是十分在意孩子背誦的成績或成果者，乃是由家長“欲速”與“見小利”的心態(tài)所致，請諸位家長牢記孔夫子的一句名言“無欲速，無見小利，欲速則不達，見小利則大事不成”。我們不要求每個經(jīng)典孩子都能理解，只希望在孩子記憶里有美好的東西，在以后的人生中慢慢去體會。
五、國學啟蒙教育旨在“正德”、“啟智”
國學教育秉承“修正德行，啟迪慧智”的宗旨，致力于中國傳統(tǒng)文化的教育與實踐，繼承傳統(tǒng)經(jīng)典中的智慧和道德，聯(lián)系契合時代特色的教育，引導學生塑造獨立完整的人生品格，通曉為人處世的生活禮節(jié)，培養(yǎng)對自我和社會的信心和愛心，提升精神境界和生命質(zhì)量，從而促進學生全面成長。
第4篇：小孩子啟蒙教育范文
七歲時我就開始練習書法。據(jù)爺爺說，王羲之練書法時也是七歲呢。從我顫顫悠悠地寫下第一筆到獲得各種獎項，爺爺?shù)墓膭钜恢迸惆橹摇?/p>
爺爺一直保存著我寫的第一個字，他說寫得很好，一定要保存著。現(xiàn)在看來，那個字根本就是歪歪斜斜，不像字樣。我想當初在爺爺?shù)难劾镆彩沁@樣?？墒?，連我看了都說不出好的這么一個字，爺爺卻一個勁地說“好！好！”我很是感動，雖然當時也沒想那么多，卻很是得意地畫起了“鬼符”。
練了一年下來，爺爺說我的字越寫越好，就時常將好的字剪下來裝訂好，有時會貼在墻上欣賞。我絲毫不懷疑爺爺?shù)馁澷p，熱情更高漲了，練字也就突飛猛進了。
第5篇：小孩子啟蒙教育范文
關鍵詞：兒童;啟蒙;鋼琴教學;探究
當今社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，兒童音樂素質(zhì)的培養(yǎng)工作變得十分重要。兒童在學習音樂的過程中，最重要的種類就是對鋼琴藝術的學習，鋼琴能夠?qū)和囊魳匪刭|(zhì)和整體修養(yǎng)進行培養(yǎng)，對兒童未來發(fā)展意義十分重要。然而，現(xiàn)階段，兒童鋼琴啟蒙教育教學工作中還存在著嚴重的問題，這些問題對兒童的自身發(fā)展造成了嚴重的影響。所以，尋找需要的措施促進對兒童鋼琴教學工作的有效開展十分關鍵。
一、兒童鋼琴啟蒙教學中的主要缺陷
（一）兒童對鋼琴學習缺乏有效的重視
對于兒童而言，他們總是對新鮮的事物報以強烈的興趣，而鋼琴學習時一項長久的工作。在漫長的學習過程中，兒童往往失去了最初學習鋼琴的興趣。一些對于鋼琴仍然很感興趣的孩子，會將鋼琴演奏作為生命中的一種重要愛好，并將提高自身的鋼琴水平作為人生的目標來追求。孩子的好奇心是十分重要的，在鋼琴練習的過程中，一旦兒童失去了對鋼琴學習的興趣，就為教師的教學工作帶來了一定的難度。例如：一些教師總是利用填鴨式的教學方法，強制學生學習鋼琴，兒童沒有興趣也就不能提高自身的鋼琴學習興趣，教師在提問的過程中，學生不能及時回答提出的問題，就會對學生的自信心造成嚴重的影響，久而久之，兒童就會失去對鋼琴嚴重的興趣和表現(xiàn)欲望，以至于在學習中產(chǎn)生嚴重的不良情緒。
（二）鋼琴入門斷奏制約鋼琴教學工作發(fā)展
在兒童學習鋼琴的過程中，一些教師往往喜歡教學生擺放基本的手型。在這個過程中，手型的擺放存在一些問題，小孩子不能及時掌握手型，孩子學習鋼琴，應該提高自己的手關節(jié)的力量，兒童掌關節(jié)和手關節(jié)的靈活，就能夠促進孩子肌肉的生長，使孩子的肌肉生長始終按照鋼琴演奏手型的方向，有利于孩子養(yǎng)成正確的鋼琴演奏手型和姿勢。
（三）過度抬指訓練不合理
在鋼琴演奏中，過度的抬高手指訓練，在鋼琴演奏中對兒童的影響是具有危害性的。高抬指訓練對孩子的音色判斷造成了嚴重的影響，在鋼琴演奏中，崗前演奏者不依靠手，而是應該依靠自己的耳朵，這樣就能夠讓孩子在聆聽的過程中，針對音色對樂譜進行判斷。在這個過程中，過度的高抬指訓練會使孩子的手指肌肉產(chǎn)生嚴重的緊張，使兒童的狀態(tài)始終處在一個緊張的狀態(tài)下。
（四）鋼琴教師盲目的追求專業(yè)化教學
在鋼琴教學的過程中，一些鋼琴教師不能有效關注孩子的生理和心理差異，在教學過程中，教師總是過分的強調(diào)教學過程中的專業(yè)化效果，使用的教學方法也是比較死板的，沒有注重對兒童鋼琴演奏興趣的培養(yǎng)，使得孩子不能提高對鋼琴學習工作的興趣。
二、加強對兒童鋼琴啟蒙教學的有有效途徑
（一）養(yǎng)成良好的鋼琴演奏習慣
鋼琴學習的過程中，學生不僅需要在學習的過程中領會教師的意圖，還應該將教師傳授的知識點變成自己的技術，學生在領會教師的教學意圖之后，應該提出相應的問題，并增加教學時間。不論是什么學習與工作，實踐和理論都是不能夠分割的，不在理論的基礎上進行實踐工作是不夠明智的，相反，若是不能在理論的基礎上配合必要的實踐，理論基礎就不能得到更好的發(fā)揮。因此，在教學的過程中，教師應該針對每個孩子的不同性格特點和兒童的身體狀況制定相應的鋼琴演奏訓練時間，并循序漸進地增加訓練時間，在訓練的過程中，教師不能隨心所欲的開展教學訓練工作，而是應該將學生的實際情況作為根本要求。不能將每天的訓練強度擴大到一定的程度上，這樣對孩子的身心發(fā)展造成了嚴重的損害，不能收到有效的教學效果。
（二）培養(yǎng)兒童濃厚的鋼琴學習興趣
兒童對音樂學習的興趣往往是不穩(wěn)定的，這個過程中，孩子學習興趣也是容易轉(zhuǎn)移的，教師在教學的過程中，應該注重對學生鋼琴學習興趣的培養(yǎng)。日常生活中，教師應該對學生進行積極有效的引導，這樣能夠?qū)W生的學習興趣進行有效的培養(yǎng)。例如：某兒童鋼琴教師在教學過程中，將孩子帶到田野中和公園中來聆聽小鳥的聲音，并讓孩子在這個過程中，加強對音樂節(jié)奏的感受能力，這樣就能夠讓孩子產(chǎn)生強烈的鋼琴演奏興趣，培養(yǎng)孩子良好的音樂學習興趣。
（三）增強對兒童強烈的音樂感覺
一般來說，孩子是具有強烈的演奏能力的，這對孩子的音樂感有著較強的要求，音樂感指的是孩子對節(jié)奏、力度和節(jié)奏的感知能力，孩子對音樂作品也能夠音樂作品產(chǎn)生強烈的感染力，在學習的過程中，孩子應該掌握強烈的節(jié)奏感，并對學生的想象能力進行展現(xiàn)，帶動孩子節(jié)奏感的掌握。同時，還應該加強對優(yōu)秀作品的演奏和掌握能力，在這個過程中，提高孩子的鋼琴演奏能力和音樂素養(yǎng)。
（四）培養(yǎng)兒童優(yōu)秀的識譜能力
兒童的識譜能力是一種有效的能力，一方面是對五線譜的認識能力，并將各種各樣的音樂符號轉(zhuǎn)化為對人體大腦有意義的信息，五線譜的識譜能力，能夠使孩子在看到一個樂譜的同時，聯(lián)想到下一個樂譜，這樣就能夠讓孩子更好的掌握鋼琴的練習能力。在鋼琴演奏教學過程中，應該培養(yǎng)兒童對音樂結構、和聲結構的變化情況進行觀察，教師也應該將音樂內(nèi)的一些內(nèi)部的特點告訴兒童，并幫助兒童對樂譜進行分析，進而有效提高兒童輔仁閱讀五線譜的能力。
（五）提高兒童的綜合能力
在對兒童進行鋼琴啟蒙教學的過程中，應該注重對兒童綜合音樂能力的而提高。在演奏的過程中，應該注重對學生的綜合能力的提高，學生綜合能力的有效提高，就能夠使學生的音樂感受能力有效提高，這樣就讓學生對所學的內(nèi)容進行有效的掌握，增強了學生音樂學習的趣味性，在此基礎上進行鋼琴教學工作，就能夠有效提高學生的演奏能力，也能夠這個過程中充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使學生能夠在想象中進行有效的創(chuàng)作與發(fā)揮，在這個過程中，也能夠?qū)和膶徝滥芰Φ蔫b賞能力進行有效提高，進而提高了學生對音樂的掌握能力和理解能力。
（六）提高兒童的注意力
在鋼琴教學過程中，孩子的注意力集中能力是十分分散的，兒童的注意力往往不能超過一刻鐘，一刻鐘之后，孩子的注意力就會分散，這個過程中，鋼琴教師應該讓學生在學習新知識的同時，對原有的知識進行復習，這樣對于一些鋼琴入門的學生而言就能有效的看懂樂譜，提高孩子的鋼琴演奏能力。三、結語總而言之，兒童鋼琴啟蒙教育教學工作中，鋼琴教師應該針對兒童不同的心理和生理情況進行教學方案的制定。在這個過程中，應該讓兒童在學習的過程中感到快樂，并需要教師不斷積累教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性的思維，增加鋼琴教學工作中的趣味性，提高兒童的鋼琴演奏能力，有利于學生音樂水平的有效提高。
作者:依健 潘靜誼 單位:渤海大學藝術與傳媒學院
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第6篇：小孩子啟蒙教育范文
我想簡要的把我的英語教育思想和實踐介紹一下。
大家都知道孩子學母語的效率是多么的高，而且都希望能找出規(guī)律，
并加以利用。93年我去美國之前，就準備從事兒童英語教學，在美國
一年多的時間里，我收集了很多美國兒童學習的東西，回國后九五--
九六年一年的時間，通過一個學前班的實驗，逐漸形成了比較完整的
思路，正像我編的這本書的名字一樣叫做《英語的童年》。
讓學生過一個英語的童年，這個童年不是一個童年生活的重復，而是
發(fā)生在教室里的、高度形象化、高密度、高度娛樂化、開放式的、高
度藝術化的童年環(huán)境。在這樣一個環(huán)境中，學生可以迅速地建立起相
當?shù)脑~匯量（900以上詞匯）和初步的英語思維。關于營造這樣一個藝
術的童年環(huán)境的技術細節(jié)，我在論文《讓學生過一個英語的童年》中
有非常詳細的解釋，我還會演示給大家看。
《英語的童年》僅僅是一個英語的啟蒙教育，低年級的小學生可以學
上一年，高年級的小學生可以學上半年到一年。過了這樣一個英語的
童年，就為學生全面掌握英語打下了堅實的基礎。
美國的小孩子在學習讀書識字的時侯，他們已經(jīng)有了很大的口語詞匯
量，已經(jīng)可以講流利的英語了。我們的學生在學習《英語的童年》的
時候，不失時機地識讀了一些他們可以背的很熟的內(nèi)容。當他們學完
了《英語的童年》的時候，多少有點兒象要準備學識字的美國小孩
了。再經(jīng)過一年或二年的學習，有些很善長識讀的學生就有可能超過
同齡的美國小孩子的閱讀水平了。
學完《英語的童年》后，我們有兩條思路：
第一條是：徹底的英語素質(zhì)教育，正象我們雙語學校的二、三年級學
生一樣。他們學習《新概念英語》第二冊、聽、讀兒童小說、看卡通
片、讀英語課外書、看英語電視節(jié)目、用英語學習一些其它課程。他
們將在小學畢業(yè)（或者說用大約6年的時間），掌握4000-5000單詞，
用英語看電影、上互聯(lián)網(wǎng)、自由交流、成為真正的英漢雙語人才。
第二條思路是：應試加素質(zhì)的英語教育。學完了《英語的童年》，
（或只學習一部分）有了一定的詞匯量和一定的英語思維后，從初中
第二冊最后一課倒著向前學習。這樣，只需要一年的時間，5年級以上
的學生就可以輕松地學完初中一、二兩個年級的課程，而且，聽、說
的能力大大超過初中二年級的學生。這種做法可以盡快地得到社會和
家長的承認與支持。這樣，學生在初中畢業(yè)時，不但可以輕松地在中
考中取得優(yōu)異的成績，而且能掌握1500左右的詞匯，能進行一般的會
話。我們在德州十中進行了這樣的實驗。
實現(xiàn)上述目標的關鍵是師資。要求師資本身可以講流利的英語、會畫
簡筆畫、會唱歌，針對要講的每篇課文、每個詩歌、每個游戲、每幅
畫都經(jīng)過嚴格的訓練。這種訓練類似于一種對專業(yè)藝人的訓練，既需
要一定的強度，也需要一定的時間，同時需要很高的技術。
雙語學校辦學三年來，我們已經(jīng)有九六、九七兩屆英語中專師資畢業(yè)
生，他們工作在全國十一個省、市、自治區(qū)。如果說，九六級的學生
在教學技巧上學習了《英語的童年》和《新概念英語》教學，那么九
七級已經(jīng)進行了初中英語教學的訓練，而九八級已經(jīng)大大強化了對初
中英語教學的培訓，而且開始涉及高中英語的教學。
在中專師資教學中，我們徹底貫徹了素質(zhì)教育的原則。在英語學習
上，體現(xiàn)了學以致用，以用代學的觀念，他們學習教學方法，同時，
也首先受益于這種全新的教學方法，學生的英語水平得到很快的提
高。
因此，陳雷英語是一整套的英語教育思想，它含蓋了從啟蒙教育到全
面掌握英語，從兒童到中學、成人英語教育，最重要的是把這種英語
教育理念應用在對師資的培訓上。陳雷英語從一開始孕育就希冀能登
上中國英語教育的大堂，為改革我國的英語教育做出貢獻。它的活力
和生命力來自于孩子對這種英語學習方法的喜愛，來自于它的高效
率。
去年3月份，在德州召開的座談會上，呂克英主任講：這種教學法思路
是清晰的，框架已經(jīng)搭了起來，就叫陳雷英語吧！這標志著陳雷英語
的正式誕生，當時是3月份，我們僅收到一封來自浙江義烏求聘教師的
信。今天，我們九六、九七級兩屆100多名畢業(yè)生已經(jīng)工作在全國各地
的學校。經(jīng)過了一年零三個月的時間，當時參加觀摩課的二年級同學
們在快樂的學習中，英語又有了很大的進步。他們是在沒有絲毫壓下
的情況下學習英語的，這是我們最引以為自豪的。同樣讓我們感到自
豪的是，雖然他們之間有差距，但這種差距絲毫沒有影響他們各自的
進步，也沒有一個同學掉隊，每一個人都會在小學畢業(yè)時全面掌握英
語，就象每一個智力正常的孩子都會學會用漢語讀書寫字一樣。一件
讓我感到自豪的具體事情是，二年級轉(zhuǎn)學來的潘巖、王奇兩位同學居
然在沒有絲毫壓下的情況下，趕上了其他的同學。所有這一切，只有
在這在個快樂的、無憂無慮的童年環(huán)境中才能實現(xiàn)。只有把英語和快
樂同時送給孩子、送給學生，才能提高一代人實用英語的能力。而要
做到這一點，需要大批能講流利英語，又具備全新教學思想和方法的
師資。在世界被完全網(wǎng)絡化的時候，讓更多的學生能在網(wǎng)上漫游，無
疑將大大提高中國人的競爭力。這是一項艱苦而又令人鼓舞的事業(yè)。
第7篇：小孩子啟蒙教育范文
【關鍵詞】幼兒足球；有效；教學措施；分析
2007年，國務院印發(fā)《中國中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》可見國家對青少年的體質(zhì)尤其重視，但現(xiàn)如今的現(xiàn)象是青少年的速度、力量、敏捷度均有所下降，如果不解決，將來有可能影響到青少年的成長。足球訓練則可以使身體健康發(fā)展。還可以改善身體機能，通過足球訓練，能促進人體的新陳代謝，改善呼吸系統(tǒng)、心臟等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。同時，對提高孩子的肌肉、韌帶力量等具有較好的鍛煉效果。通過長期、系統(tǒng)的體育鍛煉對處生長發(fā)育期的青少年的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品質(zhì)、智力培養(yǎng)，具有極其重要的價值?，F(xiàn)如今大多數(shù)兒童都是獨生子女，在家里寵成了小皇帝小公主，打不得罵不得，摔一跤家長心疼得很，在與人交流中，難免比較自我，而幼兒足球，除了鍛煉自身體能以外，很重要的一點就是團隊協(xié)作能力。兒童們在玩游戲的過程中，也學會了照顧他人，考慮大局，對今后的身心健康發(fā)展起著很大的作用。能使身心健康，而且在足球教育中，挫折尤為重要，許多孩子一直被寵著，遇到一點挫折就會受到了打擊，還會生氣不高興，而勝利的那一方便會沾沾自喜，炫耀戰(zhàn)果，這時候，運用有效的教學措施，使孩子們能正視挫折與勝利。在今后的道路上，也可以使孩子們能正確的意識到成功和失敗。
一、何為有效啟蒙教學措施
在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結果而應用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識，來說明道理，而不是講述科學證明過程。有效，何為有效？新華字典上的釋義是：能實現(xiàn)預期目的，有效果。
而有效的啟蒙教學措施就是使兒童在足球?qū)W習過程中，能夠真正的喜歡上足球，對足球萌發(fā)興趣的一種措施。
二、有效的啟蒙教學措施
1.激勵政策
在足球運動中，有學者研究設置適合兒童掌握的動作進行教能使孩子們獲得成就感，再進行相應的激勵政策，比如說物質(zhì)獎勵，分數(shù)獎勵等行為會讓兒童們更有興趣去練習足球，能使孩子注意力集中，也不容易引起組織練習時的沖突。就像是，當孩子取得相應的勝利之后，可以根據(jù)每個孩子的表現(xiàn)給予適當?shù)莫剟?，比如說小紅花獎勵，或者給予一些糖果，再比如設置一些獎項，類似于，最佳前鋒獎，最佳后衛(wèi)獎，最佳參與獎，等等來激勵兒童，讓其更輕松愉快的去踢足球，得到獎勵之后，心理上得到極大的滿足感，即使是注意力短，在老師教導下，也會享受到足球的樂趣。
2.游戲形式
幼兒心理中興趣占主導地位。興趣是幼兒活動的最重要的動機，在練習足球時，應著重以培養(yǎng)興趣為主，將兒童的興趣帶動起來。所以教學形式要采取多樣性。例如，足球練習一般比較枯燥，有學者研究，學生們在聯(lián)系扣，拉等動作的時候要比較感興趣一些，在爭奪一些比較專業(yè)的練習的時候，學?？梢赃M行相應的調(diào)整，再就是，可以進行一對一練習，或者比如說進行跑步比賽來鍛煉腳力，進行一些智力小游戲，還可以講足球的一些理論知識設置成知識搶答等游戲，讓孩子們在游戲中了解更多的足球運動，從而更加喜歡足球運動。再者，有些兒童進入小學或者初中之后仍愛踢足球，這與幼兒時期的教學也是息息相關的。其次，以游戲的形式進行不會過于枯燥，對于兒童而言，足球是一個未知的領域，除了新鮮感之外，還應該使其保持濃厚的興趣。學齡前的兒童應主要以“玩”為主，從游戲中獲得知識。但，在游戲之余也可穿插一些基本的技術，切不可一味的枯燥的練習。對身體機能的練習也是必不可少的。主要能激發(fā)兒童興趣，使他們沉浸在愉悅的游戲之中。在教學中以游戲的形式為主，能夠更好的使孩童們興趣持久。
3.安全性
幼兒在生長發(fā)育中許多器官還沒有發(fā)育完全，骨骼也在生長過程中，一不小心就會受到傷害，在足球運動中，受傷的風險率大大增加，這便使得足球的安全性得以重視。一些專業(yè)人士對于兒童運動生理的研究表明：“九歲以下的兒童由于心肌收縮的調(diào)節(jié)機能發(fā)育尚不完全，因此在肌肉運動時機體是以增加心臟收頻率來適應工作。所以肌肉活動后脈搏增長明顯，血壓變化輕微?！币虼耍瑢τ趦和\動的強度性和實踐性要十分關注，否則，大量的強度運動會導致兒童們的不適反應。比如，在孩子們運動的時候，老師要格外的關注，每個小孩子的身體素質(zhì)不一樣，一絲的疏忽變會造成不好的后果。
在足球訓練方面，應當選擇適宜的強度、適宜的時間，和一些必要的提示。比如說，在經(jīng)過強度訓練之后不要大量飲水，飲用少量牛奶補充鈣，出汗時不要馬上脫衣服，將毛巾塞入背后吸汗，運動后不要立刻進入陰涼的地方，強烈的溫差會容易引起孩子們感冒。
4.心理因素
幼兒的心理發(fā)展以及身體發(fā)展都十分不成熟，為了能使兒童們的身心得到健康的發(fā)展，學校及老師得制定相應的措施，按照每個學生的適應性提供相應的幫助，了解幼兒的習性與幼兒的平時習慣，制定良好的足球計劃，為其量身制定適合其的游戲活動，比如，A比較安靜，不是很喜歡搶球之類的活動，可以將其安排在守門員的位置，B比較喜歡沖在前方，身體素質(zhì)也挺不錯，就可以使其在球隊中擔任主力位置。在游戲活動中，能夠慢慢的喜歡上足球，進而可以保障幼兒的健康，家長們也可以更放心的將兒童交給學校。同時也要與家長進行溝通，在幼兒足球方面，家長的想法尤為重要，做好家長的思想工作，對于孩子來說，家長的支持會讓他們更愿意去嘗試新的東西，更愿意去配合老師進行活動。
由此可見，通過有效的教學措施，能使兒童們更好的熱愛運動，學會了團隊合作，身體機能也可以更好的發(fā)展，身心也能健康地發(fā)展，安全性的問題得以解決之后，家長們也會更放心的讓孩子們在游戲中尋找樂趣。
第8篇：小孩子啟蒙教育范文
一個人的下午晃晃悠悠，整理起以前的書籍和筆記，恍惚間又回到求學的歲月，雖然沒能爭氣地出人頭地，也算沒枉費那段時光。在幼兒園開始領教中國字的魅力，大約5歲時，記得那名老師教我們在田字本上寫上正正規(guī)規(guī)的兩個字——中國，我很賣力地按著鉛筆，用不規(guī)范的方式書寫，一筆一筆地劃著并且把這兩個字牢牢地記在心里。感謝這名啟蒙教師，雖然我連她的名字都忘記了，但她的啟蒙教育讓我愛上了文字，在家庭條件并不寬裕的情況下，我在家里鬧著提早上學，買很多很多書，賣力地愛上拼音與文字。當其他孩子在學聲母韻母的同時，我已經(jīng)能識別許多字，背誦唐詩詞句。
上小學后，總是遙遙領先的我，也會受到些孩提時候的小挫折，也記得當時對我百般關愛的李姓的女教師。小孩子的心態(tài)很容易隨外人的慫恿而不端正，那段歲月里我經(jīng)歷過很多搗蛋和頑皮的事弄得校園的老師都很頭疼，而這位老師始終相信我不是一個壞孩子，語重心長地教育我，用她一向溫柔的方式。我最終接納了她的意見和建議，努力地向原來那個方向發(fā)展，把玩的心思放回到學習上，那時候如果沒有人提點我，任我再繼續(xù)搗蛋下去，我也許會被休學。所幸，我也很爭氣地以好成績考上好學校。
童年時光過得很快，逐漸地長大，已經(jīng)開始學著思考。那時候以為自己深沉，見不得比我強勢的同學，為人傲慢，不懂何為謙虛。而一次偶爾參加校園的第二課堂選我喜愛的古詩詞課，才發(fā)現(xiàn)自己不過是海底的一顆沙子，傻得很，她帶我入了更深層地詩歌領域，學會謙虛低調(diào)地做人，也感謝過去一直以來跟我探討古詩詞文學，如果現(xiàn)在還能回到那時候，我還想再聽她的課，然后不停地做筆記，筆記上全是冷紅泣露式的唯美詩句。在此期間也有位老師帶我進入另一扇門，我侍著老師的寵愛公然在課堂上吃方便面，而這位化學老師看見后并沒有用大理論來教育我，而是用有趣的化學題、實驗刺激我進入他所上的課堂里，他放下教師的姿態(tài)，以朋友的身份跟我探討這個領域的好玩的變化，我很要強，又對五顏六色的瓶瓶罐罐又那么喜歡，像做數(shù)獨題一樣扎了進去就出不來，而后就收斂了許多。感謝他們對叛逆期的我如此用心地栽培。一如既往，不知道再回去那里，他們還在教書嗎？
出來上班后，在一家it企業(yè)工作，那里有我的另一位老師，雖然總覺得他太老好人，但從他的身上我學到的實在是太多。這位老師姓黃，只比我大一兩歲，但社會經(jīng)驗充足，那時候有幸成為他的部下，教會我許許多多人生道理和社會的路該如何走，一路上磕磕碰碰，我由那個不懂事的家伙變成了一塊像點樣的工作人后，也知道進入社會后，會把自己所學的教別人的不多，畢竟還有競爭。而這位無私的上司在他的一舉一動、方案合作中，都滲入了他的苦心，他教會我如何做方案如何去對待互聯(lián)網(wǎng)的心態(tài)，永遠都記得他說的一句話：低調(diào)做人，高調(diào)做事。而由于我的工作崗位一直需要高調(diào)，也就浮躁了起來，幸虧多得了他的提點。后來我離開那家公司，仍然牽掛著那里的人和事。
浮想起以前的種種，回憶不斷，小時候教師節(jié)總會送禮物給老師，現(xiàn)在離家了，一直沒有機會跟這幾位老師正式地道謝，借it世界網(wǎng)的空間，鄭重地對這幾位老師說聲：謝謝！感謝所有為教育為學生付出汗水的老師們，你們真?zhèn)ゴ?！同時也點播一部電影《老師真?zhèn)ゴ蟆帆I給我敬愛的老師,希望it世界網(wǎng)能將我這份心意轉(zhuǎn)達出去。
第9篇：小孩子啟蒙教育范文
那年延邊老年人的節(jié)日即將來臨,全州各族老年人滿懷喜悅的心情,正在準備多種形式熱烈慶?！??15”老年節(jié)。為了讓環(huán)衛(wèi)處退休職工過個舒心的節(jié)日,我打算找在退休職工中最有威望的王師傅商量。到了王師傅家敲開門,迎接我的是一個八九歲的,面帶微笑的小男孩,揚臉兒問:“您找誰?”“我找王師傅,他在家嗎?”“他剛出去,一會兒能回來,爺爺您進屋等吧!”真誠親切的話語讓我有種如沐春風的感覺,便隨這個小男孩兒進到屋里。
他雙手搬來板凳,禮貌地說:“爺爺坐,我給您沏茶?！敝灰娝穗m小,卻精明麻利,杯里放了些茶葉,打開暖壺蓋,挺吃力地捧起暖壺要沖茶。我趕緊上前幫助扶著壺身,和他一起把開水倒進杯里。在開水注入杯中那一刻,我的心隨著那片片茶葉翻滾著,跳躍著,或沉或浮,接著慢慢地舒展開來。當整個杯里的水成了淺綠,茶香也隨著四溢開來時,有一種莫名的感動,在我心頭蕩漾著,揮之不去。我呆呆地捧著這沁人肺腑的茶,聞不夠,凝眸無語,久久端詳。茶杯中浮著一抹淡碧,讓我心境爽朗愉悅;幾縷輕霧散著溫熱,讓我心田暖烘烘的。喝一口,舌尖微甜,一股茶香慢慢從鼻端沁到咽喉,四肢百骸有說不出的輕松快慰。我趕忙說:“謝謝你,小朋友!你真懂事?！彼煤⒆犹赜械耐暣鸬?“不用謝,應該的?！彪S即,他回到桌子上繼續(xù)寫他的作業(yè),那專注認真的樣子,著實可愛。能看出在家他是個好孩子,在學校也一定是個好學生。
“以茶待客”是中國人的傳統(tǒng)。喜迎賓客,敬上香茶一杯,是對客人的極大尊重,而年幼給長輩獻茶更是對老年人尊敬和孝順的體現(xiàn)。值得一提的是,一個八九歲的小孩子,大人不在家時能主動熱情地盡地主之誼,尊老敬老,禮貌待客,實在讓人感動。若在過去,這確是一件平常之事。而現(xiàn)今,探親訪友的老者都要先和各家的小皇帝打招呼,帶玩具,送好吃的,不然的話,他就會對你視若無睹,置之不理,好像待客之禮是父母的事,與己無關。所以,提倡尊老敬老,加強敬老美德教育,應當從少年兒童抓起。讓敬老美德成為啟蒙教育的基本內(nèi)容,融于日常生活、學習等方方面面。讓我們的民族真正成為禮儀之邦,讓客來敬茶的禮儀隨著清幽的茶香四溢,溢到每一個人的心里,總是甜滋滋的,香噴噴的。
“芳香清意府,疏瀹滌心源”,讓我們在清芳的茶香與雋永的茶味中,滌蕩一切塵囂雜念,像這個小男孩兒一樣有一顆清純潔凈的心靈。淡淡茶香悠我心,片片茶香沁心田。
