互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神精選(九篇)

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第1篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

［關(guān)鍵詞］高職教育；經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；工匠精神；職業(yè)行為；職業(yè)能力

高等職業(yè)教育的發(fā)展策略、辦學(xué)理念與思路確定、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)模式與方法的選擇等，都應(yīng)該適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的客觀需求。近年來(lái)，在適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上借鑒德國(guó)、澳大利亞和加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了適合國(guó)情的高等職業(yè)教育發(fā)展模式［1］，滿足了企業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的需求。目前，我國(guó)正在由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，高等職業(yè)教育有必要改變發(fā)展策略去迎接新的挑戰(zhàn)，改變以往為傳統(tǒng)制造業(yè)提供人才的發(fā)展策略，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)工業(yè)4．0、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)＋”等觀念與理念為基礎(chǔ)的發(fā)展策略，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供充足、優(yōu)質(zhì)的人才隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)和有力的人力資源保障。

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對(duì)勞動(dòng)者的影響

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為平穩(wěn)增長(zhǎng)，制造業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，從低端制造轉(zhuǎn)向高端制造，打造以工業(yè)4．0、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為依托的產(chǎn)業(yè)體系。工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展形勢(shì)需要產(chǎn)品與服務(wù)做到模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化，產(chǎn)品的品質(zhì)和工藝要有極高的穩(wěn)定性。而要達(dá)到這些目標(biāo)，一方面需要高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，另一方面要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品工藝路徑和服務(wù)流程的優(yōu)化、積累與傳承。由于歷史的原因，我國(guó)的技術(shù)傳承存在斷層，這造成了產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的不穩(wěn)定，嚴(yán)重制約了產(chǎn)業(yè)向工業(yè)4．0的升級(jí)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的打造。而改變這種困境的一個(gè)有效途徑就是大力發(fā)展高等職業(yè)教育，有效提升高等職業(yè)教育的質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代提供大量的優(yōu)秀人才。在工業(yè)4．0時(shí)代，傳統(tǒng)的大批量生產(chǎn)方式會(huì)逐漸被個(gè)性化的私人定制生產(chǎn)方式所取代［2］。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展成熟，特別是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的來(lái)臨，使得個(gè)性化消費(fèi)和體驗(yàn)式消費(fèi)成為熱點(diǎn)，并且必將成為今后主流的消費(fèi)方式和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。為適應(yīng)這種變化，在制造業(yè)中，柔性化生產(chǎn)將成為首選的生產(chǎn)方式，這種生產(chǎn)方式對(duì)人力資源提出了更高的要求，因?yàn)閯趧?dòng)者的工作不再是簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，而是要應(yīng)對(duì)多種的有時(shí)甚至是復(fù)雜的狀況。要求勞動(dòng)者不僅僅要具備合格的職業(yè)技能，還要具備持續(xù)學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)；具備創(chuàng)新能力來(lái)為生產(chǎn)效率的提高和企業(yè)價(jià)值的提升做出貢獻(xiàn)；具備快速?zèng)Q策能力以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的狀況，一方面可以使企業(yè)避免損失，另一方面可以讓企業(yè)及時(shí)抓住機(jī)遇。生產(chǎn)信息快速迭代，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)提出了新的更高的要求，勞動(dòng)者應(yīng)緊跟知識(shí)更新的步伐，具備自主學(xué)習(xí)、持續(xù)提高的能力，具備在海量知識(shí)信息中快速篩選的能力，不斷提高自己，確保自身的知識(shí)水平不老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)不落后。在工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)背景下，企業(yè)員工的崗位能力由原來(lái)的單一化向復(fù)合的職業(yè)群能力轉(zhuǎn)化。在這種形勢(shì)下，勞動(dòng)力的流動(dòng)性將大幅度增強(qiáng)，這意味著勞動(dòng)者的職業(yè)選擇自由度在擴(kuò)大，但同時(shí)就業(yè)的壓力也在增大。由于新知識(shí)、新技術(shù)和新崗位不斷涌現(xiàn)，人員與崗位也在不斷地重新組合，再也難以實(shí)現(xiàn)從前的那種一勞永逸的就業(yè)。這就要求企業(yè)所需員工的崗位工作能力應(yīng)以職業(yè)群為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)員工具備在某一大范圍職業(yè)中的遷移能力，能夠迅速地將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于工作崗位，也能夠迅速地更新知識(shí)提升職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)工作崗位能力要求［3］。在新形勢(shì)下，更需要傳承工匠精神，職業(yè)能力是工匠精神的核心所在，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生高超的動(dòng)手能力、突出的創(chuàng)造能力、極強(qiáng)的適應(yīng)能力。

二、高職教育如何培育工匠精神

培育工匠精神是一項(xiàng)迫在眉睫的議題，需要學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的共同參與。全社會(huì)要對(duì)工匠群體給予更多的尊重，從人文的角度進(jìn)行關(guān)懷，只有全社會(huì)理解了工匠群體存在的意義，工匠精神的培育與弘揚(yáng)才擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。企業(yè)建立獎(jiǎng)勵(lì)工匠的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工匠的辛苦付出進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)企業(yè)發(fā)展可以起到事半功倍的效果。1995年國(guó)家設(shè)立了中華技能大獎(jiǎng)，2011年了《國(guó)家高技能人才振興計(jì)劃實(shí)施方案》，2015年中央電視臺(tái)播出了《大國(guó)工匠》系列專題節(jié)目，這些均體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)工匠精神的強(qiáng)烈呼喚。

（一）營(yíng)造尊重工匠精神的文化氛圍

要培育工匠精神，首先，根據(jù)職業(yè)技能、素養(yǎng)、理念的要求，制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，樹(shù)立“立足設(shè)備，側(cè)重技能；立足學(xué)歷，側(cè)重能力；立足理論，側(cè)重實(shí)操”的觀念，通過(guò)文化再造、源頭培育使工匠精神成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo)［4］。其次，要在全社會(huì)營(yíng)造尊重工匠的良好社會(huì)文化氛圍，營(yíng)造出尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的社會(huì)氛圍。第三，要引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、崇尚技能，使其知曉目前技能人才的地位和發(fā)展通道，既了解技能型人才的光明前景，又可以尋找到實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)與路徑，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而培育學(xué)生清晰、穩(wěn)定的職業(yè)認(rèn)同，堅(jiān)定學(xué)生成為技能型人才的信念。第四，引導(dǎo)學(xué)生崇尚創(chuàng)造，要有意識(shí)、有目的、有層次、有針對(duì)、有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的良好習(xí)慣。第五，引導(dǎo)學(xué)生崇尚恒心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生摒棄急功近利、追求“短平快”的思想，在工作中堅(jiān)持“專心、細(xì)心、精心、耐心、信心、恒心”，培養(yǎng)“工匠精神”不可或缺的重要品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)支撐工匠精神的行為規(guī)范

教育學(xué)生首先成為一個(gè)優(yōu)秀杰出的“工”，在崗位上的工作無(wú)差錯(cuò)無(wú)拖延，要有耐心、細(xì)心和決心。耐心完成自己分內(nèi)的事情，對(duì)待工作始終如一；細(xì)心了解工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到胸有成竹，心中有底；決心克服工作中遇到的種種難題，保持堅(jiān)強(qiáng)和忍耐，不怕各種痛苦和挫折。通過(guò)行為規(guī)范的逐步養(yǎng)成升華為“匠”，真正實(shí)現(xiàn)從“工”到“匠”的價(jià)值升華，使之成為敬畏職業(yè)、技藝精湛、勇于擔(dān)當(dāng)，不急功近利、不貪圖名利的工匠。

（三）提升滿足工匠精神的職業(yè)能力

職業(yè)能力是工匠精神的核心所在，高職院校要大力推行技能人才培養(yǎng)工程，培養(yǎng)學(xué)生高超的動(dòng)手能力、突出的創(chuàng)造能力、極強(qiáng)的適應(yīng)能力。將學(xué)生培養(yǎng)成技藝超群，并且在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)新能力，如工藝革新、技術(shù)改良、流程改革及發(fā)明創(chuàng)造［5］，提升適應(yīng)工作崗位變化及職業(yè)發(fā)展的能力，以使學(xué)生更加適應(yīng)未來(lái)個(gè)性化、定制化、智能化、數(shù)字化制造的趨勢(shì)。1．培養(yǎng)寬泛的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。以工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為引領(lǐng)的新一代工業(yè)革命，其工作崗位需要掌握自動(dòng)化、信息技術(shù)和機(jī)械專業(yè)等多學(xué)科背景知識(shí)，同時(shí)要了解如3D打印、物聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)等新興技術(shù)，以及智能制造過(guò)程中整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程。2．培養(yǎng)精湛的技術(shù)技能水平。隨著工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字化制造等高新技術(shù)的深入運(yùn)用，企業(yè)員工不僅要能夠操作智能化設(shè)備，還要能夠?qū)@些智能制造設(shè)備進(jìn)行技術(shù)維護(hù)、咨詢、管理和服務(wù)。企業(yè)員工需要懂得相關(guān)技術(shù)原理，具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，以及具有較高的專業(yè)技術(shù)技能水平［6］。3．培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)意能力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)在制造業(yè)的集成應(yīng)用，帶來(lái)了用戶參與式創(chuàng)新，制造業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品、工藝和服務(wù)的全方位創(chuàng)新，創(chuàng)新體現(xiàn)在生產(chǎn)、管理和服務(wù)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，在生產(chǎn)“智造”的過(guò)程中，個(gè)性化與定制化生產(chǎn)趨勢(shì)對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提出了要求。藝術(shù)化表達(dá)、抽象化表達(dá)和概念設(shè)計(jì)的能力也是應(yīng)具備的職業(yè)能力之一。4．培養(yǎng)快速學(xué)習(xí)并獲取新知識(shí)的能力。科技不斷發(fā)展進(jìn)步，工業(yè)4．0與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)背景下不同的高新技術(shù)交叉運(yùn)用，不斷產(chǎn)生新的技術(shù)，且扁平化的工作組織形式使“分析專家、工程師和程序員必須在商業(yè)模式、生產(chǎn)工藝、機(jī)械技術(shù)和數(shù)據(jù)程序中不斷轉(zhuǎn)換進(jìn)行思考”［7］，傳統(tǒng)教育傳授的知識(shí)在時(shí)間和數(shù)量上都有一定的局限，企業(yè)員工應(yīng)具備能夠在變化的環(huán)境中尋找信息，快速學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)以獲取自己所需知識(shí)的職業(yè)能力。5．終身學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。隨著新技術(shù)的快速更新升級(jí)和企業(yè)員工的持續(xù)職業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出了更高要求。因此，終身學(xué)習(xí)意識(shí)是學(xué)習(xí)者以及教育活動(dòng)的基本要求。企業(yè)需要員工具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)與協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)，在智能制造的大背景下，終身學(xué)習(xí)將成為企業(yè)所需人力資源所具備的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力。

（四）引入“師徒制”加強(qiáng)同企業(yè)合作的深度

高職教育必須全面加強(qiáng)與企業(yè)的合作，才能實(shí)現(xiàn)與崗位及職業(yè)進(jìn)行更有效對(duì)接的教育目標(biāo)。可以在高職教育過(guò)程中，引入企業(yè)中的能工巧匠進(jìn)入高職教育，采取“師帶徒”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，但要改變以往企業(yè)中“師帶徒”過(guò)于粗放，缺少標(biāo)準(zhǔn)與考核的管理模式，在選擇師傅及對(duì)徒弟培訓(xùn)過(guò)程中均需要規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、精細(xì)化、個(gè)性化，這樣既可以使學(xué)生更加了解和熟悉企業(yè)、職業(yè)、崗位，又可以通過(guò)與師傅的情感交流，產(chǎn)生共鳴，潛移默化地接受“工匠精神”的熏陶［8］，同時(shí)也可以加強(qiáng)企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)師資力量，提升企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)能力，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而達(dá)到共贏的效果。

第2篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

100+，6900000+，來(lái)自于度娘的搜索結(jié)果顯示，門戶、中央媒體、財(cái)經(jīng)媒體、垂直媒體以及行業(yè)媒體等100余家主流媒體報(bào)道了本屆大會(huì)，而與之相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)更是高達(dá)6900000+。

新華社、《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》、《法制日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》等中央主流媒體網(wǎng)站對(duì)本屆大賽的定位和意義紛紛表示了肯定。

新華社在電文中說(shuō)，挖掘互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代工匠精神，發(fā)現(xiàn)天人合一的中國(guó)設(shè)計(jì)，走入第五個(gè)年頭的中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用創(chuàng)新大賽已成為智能終端及移動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域年度最大“創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)”。

《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》報(bào)道，大賽意義深遠(yuǎn)，旨在ICT領(lǐng)域弘揚(yáng)工匠精神，厚植創(chuàng)新文化，鼓勵(lì)中國(guó)手機(jī)的優(yōu)秀原創(chuàng)設(shè)計(jì)與移動(dòng)應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)意開(kāi)發(fā)，推動(dòng)中國(guó)終端產(chǎn)業(yè)與移動(dòng)互聯(lián)的創(chuàng)新發(fā)展。

與此同時(shí)，新浪、騰訊、搜狐、網(wǎng)易、鳳凰等門戶網(wǎng)站、以IT168、泡泡網(wǎng)為代表的手機(jī)領(lǐng)域的垂直媒體以及C114、通信世界網(wǎng)、飛象網(wǎng)、賽迪網(wǎng)、中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)網(wǎng)等通信行業(yè)媒體對(duì)2017中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)大賽進(jìn)行了更深入的報(bào)道。

IT168報(bào)道，過(guò)去的四年，“天鵝獎(jiǎng)”助推中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，成為中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)匠心之作的鮮明標(biāo)簽。

C114中國(guó)通信網(wǎng)報(bào)道，未來(lái)，萬(wàn)物皆可設(shè)計(jì)，萬(wàn)物皆可感知。怎樣的終端設(shè)計(jì)是“異想天開(kāi)”，怎樣的應(yīng)用開(kāi)發(fā)讓我們腦洞大開(kāi)，都可以從2017中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)大賽尋找答案。

國(guó)內(nèi)首屈一指的新聞客戶端今日頭條、天天快報(bào)、一點(diǎn)資訊對(duì)手機(jī)大賽也進(jìn)行了全方位的解讀。在“致匠心|世界再嘈雜，匠人的心總是安靜的：手機(jī)設(shè)計(jì)，有詩(shī)更有遠(yuǎn)方”一文中，今日頭條報(bào)道，總會(huì)有一個(gè)手機(jī)企業(yè)，盡管身處浮躁的市場(chǎng)，卻從不隨波逐流，靜心于產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計(jì)，在研磨的道路上不允許絲毫紕漏，對(duì)品質(zhì)嚴(yán)格把控，對(duì)外觀近乎苛刻，用生命力做產(chǎn)品，這就是工匠的魅力。

值得一提的是，大賽官方新聞也得到了很多媒體公號(hào)和自媒體賬號(hào)的轉(zhuǎn)發(fā)與評(píng)論。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，通信產(chǎn)業(yè)網(wǎng)、中國(guó)電子報(bào)、通信圈、通信錄、工評(píng)圈、新能源汽車圈等數(shù)十家媒體公號(hào)和自媒體賬號(hào)了大賽官方新聞。

網(wǎng)友留言：“手機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)創(chuàng)客、投資者、整機(jī)企業(yè)、解決方案提供商、應(yīng)用開(kāi)發(fā)企業(yè)合作交流的重要平臺(tái)，再接再厲?！边€有網(wǎng)友對(duì)本屆大賽表達(dá)了期待之情，“手機(jī)大賽進(jìn)入第五屆，希望越辦越好”、“希望今年能有亮眼的產(chǎn)品”、“一年一度，年年有創(chuàng)新”。

大賽得到產(chǎn)業(yè)鏈及開(kāi)發(fā)者的廣泛關(guān)注，華為、三星、OPPO、vivo、中興、努比亞、榮耀、魅族、360在內(nèi)的主流手機(jī)廠商，高通、清華紫光、海思、聯(lián)發(fā)科等解決方案提供商，以及騰訊、阿里巴巴、百度、ofo等移動(dòng)應(yīng)用企業(yè)等已經(jīng)參與預(yù)報(bào)名，華為P10、榮耀V9、vivo Xplay6等明星級(jí)產(chǎn)品已入庫(kù)。國(guó)家智能終端軟件產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心、洪泰智造工場(chǎng)、創(chuàng)新工場(chǎng)、艾媒咨詢等機(jī)構(gòu)也將組織開(kāi)發(fā)者創(chuàng)客參與。

華為P10產(chǎn)品負(fù)責(zé)人表示，不久之前，P10遭遇質(zhì)量問(wèn)題質(zhì)疑，我們積極接受消費(fèi)者的批評(píng)并努力彌補(bǔ)。而P10遭遇的問(wèn)題也再次提醒我們，設(shè)計(jì)和質(zhì)量永遠(yuǎn)是決定用戶是否接受手機(jī)的第一要素。2017中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)大賽挖掘互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的工匠精神，我們將秉承匠心，發(fā)揮工匠精神，為用戶帶來(lái)天人合一的手機(jī)。我們也希望P10繼P9，再次站在中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)最高獎(jiǎng)天鵝獎(jiǎng)的舞臺(tái)上。

努比亞智能手機(jī)高級(jí)副總裁付國(guó)武表示，去年nubia Z11 Plus摘得天鵝獎(jiǎng)桂冠，充分證明努比亞手機(jī)獲得越來(lái)越多消費(fèi)者的認(rèn)可，也激烈著我們砥礪前行，為用戶帶來(lái)更好的作品。我們也希望借助手機(jī)大賽這一國(guó)際化的舞臺(tái)，向全球用戶展示最好產(chǎn)品。

獨(dú)立設(shè)計(jì)師宗青艾表示，我一直懷揣設(shè)計(jì)一部輕手機(jī)的夢(mèng)想，但由于缺乏平臺(tái)導(dǎo)致夢(mèng)想落空。第五屆中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)大賽恰好提供了一個(gè)平臺(tái)，它不問(wèn)出身，不問(wèn)來(lái)頭，任何有夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師都可以提交作品，都有被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

多位深諳手機(jī)領(lǐng)域的專家指出，目前，手機(jī)設(shè)計(jì)同質(zhì)化嚴(yán)重，匠心精神缺失。第五屆中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用創(chuàng)新大賽喊出“挖掘互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代工匠精神，發(fā)現(xiàn)天人合一的中國(guó)手機(jī)”的口號(hào)，用意深遠(yuǎn)，希望通過(guò)這一平臺(tái)，手機(jī)企業(yè)能重拾初心，發(fā)揮工匠精神，為手機(jī)市場(chǎng)注入一股清流。

2017中國(guó)手機(jī)大賽引關(guān)注

新華社在電文中說(shuō)，挖掘互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代工匠精神，發(fā)現(xiàn)天人合一的中國(guó)設(shè)計(jì)，走入第五個(gè)年頭的中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用創(chuàng)新大賽已成為智能終端及移動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域年度最大“創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)”。

《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》網(wǎng)報(bào)道，大賽意義深遠(yuǎn)，弘揚(yáng)工匠精神，厚植創(chuàng)新文化，鼓勵(lì)中國(guó)手機(jī)的優(yōu)秀原創(chuàng)設(shè)計(jì)與移動(dòng)應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)意開(kāi)發(fā)，推動(dòng)中國(guó)終端產(chǎn)業(yè)與移動(dòng)互聯(lián)的創(chuàng)新發(fā)展。

IT168報(bào)道，過(guò)去的四年，“天鵝獎(jiǎng)”助推中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，成為中國(guó)手機(jī)設(shè)計(jì)與用開(kāi)發(fā)匠心之作的鮮明標(biāo)簽。

總會(huì)有一個(gè)手機(jī)企業(yè)，盡管身處浮躁的市場(chǎng)，卻從不隨波逐流，靜心于產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計(jì)，在研磨的道路上不允許絲毫紕漏，對(duì)品質(zhì)嚴(yán)格把控，對(duì)外觀近乎苛刻，用生命力做產(chǎn)品，這就是工匠的魅力。

去年nubia Z11 Plus摘得天鵝獎(jiǎng)桂冠，充分證明努比亞手機(jī)獲得越來(lái)越多消費(fèi)者的認(rèn)可，也激烈著我們砥礪前行，為用戶帶來(lái)更好的作品。我們也希望借助手機(jī)大賽這一國(guó)際化的舞臺(tái)，向全球用戶展示最好的產(chǎn)品。

第3篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；工匠精神；培育路徑

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）03-0123-02

總理在2016年政府工作報(bào)告中提到，要“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。同年，劉延?xùn)|同志在全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開(kāi)幕式時(shí)也強(qiáng)調(diào)，要“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”。由此，“工匠精神”再一次回歸到了中國(guó)公眾的視野。如何在學(xué)生日常教育工作中重樹(shù)“工匠精神”，培育“大國(guó)工匠”，已然成為時(shí)代賦予高職院校輔導(dǎo)員的一個(gè)嶄新課題。

一、工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵

工匠精神是工匠們對(duì)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心、對(duì)質(zhì)量精益求精、對(duì)技藝不斷改進(jìn)、為制作不遺余力的理想精神追求。精心設(shè)計(jì)、質(zhì)量至上和不斷革新，顯然是工匠精神的核心要義。當(dāng)然，這種精神不只在工匠身上體現(xiàn)，還可以凝結(jié)在所有人身上，即一切勞動(dòng)者在“制作或工作中追求精益求精的態(tài)度與品質(zhì)”。工匠精神被人們定義為一種工作態(tài)度和精神品質(zhì)，但從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，工匠精神是高等職業(yè)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展共同作用的合力。從個(gè)體來(lái)說(shuō)，工匠精神應(yīng)該是指工匠在高超職業(yè)技能和良好人文修養(yǎng)結(jié)合下形成的一種精神理念，它既體現(xiàn)為工匠的氣質(zhì)，又體現(xiàn)為產(chǎn)品的品質(zhì)。分為四個(gè)層面：一是精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費(fèi)時(shí)間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，把99%提高到99.99%。二是嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，確保每個(gè)部件的質(zhì)量，對(duì)產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。三是不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)，因?yàn)檎嬲墓そ吃趯I(yè)領(lǐng)域上絕對(duì)不會(huì)停止追求進(jìn)步，無(wú)論是使用的材料、設(shè)計(jì)還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。四是專業(yè)，敬業(yè)，打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無(wú)法匹敵的卓越產(chǎn)品。

二、高職院校培育和弘揚(yáng)工匠精神的意義

在國(guó)家全面深化改革之際，高等職業(yè)教育提出培育工匠精神，是提升內(nèi)涵建設(shè)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1.錘煉“工匠精神”是“中國(guó)制造2025”的戰(zhàn)略需要。《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015―2018年）》明確指出，高職教育的主要目標(biāo)就是提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力和社會(huì)服務(wù)水平，形成與行業(yè)企業(yè)共同推進(jìn)技術(shù)技能積累創(chuàng)新的機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)“中國(guó)制造2025”的能力。在高職院校中加強(qiáng)工匠精神的培育，有利于適應(yīng)社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才的需要。為此，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)積極探索實(shí)踐育人方法，{整管理學(xué)生的思路，轉(zhuǎn)變育人理念，在日常教育中滲透工匠精神，培育滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，實(shí)現(xiàn)中國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)。

2.工匠精神是職業(yè)教育“立德樹(shù)人”的特征和靈魂。工匠精神不僅是技術(shù)、技能，更是人的素質(zhì)素養(yǎng)，是人的全面持續(xù)發(fā)展。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，高職院校輔導(dǎo)員作為教育的主體之一，將工匠精神融入學(xué)生日常教育，才能給職業(yè)教育灌注豐富的思想內(nèi)容，才能提升職業(yè)教育真正的人文價(jià)值，培育學(xué)生的人文情懷，提升學(xué)生的人格魅力。也只有這樣，才能給職業(yè)教育帶來(lái)立德樹(shù)人的特征和靈魂。

3.工匠精神是職業(yè)教育文化的軟實(shí)力。將工匠精神的正確理解引入職業(yè)教育，用工匠精神滋潤(rùn)學(xué)生心靈，具有十分重要的意義。只有這樣，才能夠讓社會(huì)真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大。因此，培育和弘揚(yáng)工匠精神，能夠跟勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造緊密地結(jié)合起來(lái)。從而彰顯工匠精神的育人功能和意義，提升職業(yè)教育的文化軟實(shí)力和影響力。

4.工匠精神是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的現(xiàn)實(shí)需要人才是企業(yè)最重要的生產(chǎn)要素，是重要的生產(chǎn)力，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅是資本和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才培養(yǎng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)。高職院校理當(dāng)成為培育工匠和工匠精神的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生尚真的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、細(xì)致的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)規(guī)范，將工匠精神融入學(xué)生職業(yè)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)服務(wù)企業(yè)、回報(bào)社會(huì)、個(gè)人持續(xù)發(fā)展的終極目的。

三、工匠精神培育的路徑選擇

在學(xué)生的養(yǎng)成教育中注入工匠精神，培育工匠品質(zhì)，是高職院校提高人才質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)路徑。為此，高職院校輔導(dǎo)員可分年級(jí)、分主題開(kāi)展工匠精神的培育工程。

1.校園文化直通工匠文化。舉辦技能展示月，組織學(xué)生以各種形式，參與參加科技作品制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并將學(xué)生自制作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，將工匠精神轉(zhuǎn)化為具體的“文化行為”融入學(xué)生工作之中。打造體現(xiàn)技能特色的道路文化和廣場(chǎng)文化；建立技能大師事跡展覽館；在教學(xué)樓道、公寓樓道設(shè)計(jì)了企業(yè)文化長(zhǎng)廊、校友風(fēng)采長(zhǎng)廊，使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都能受到濃郁的技能文化環(huán)境的熏陶，營(yíng)造崇尚工匠精神的校園文化氛圍，教育學(xué)生恪守校訓(xùn)、厚德強(qiáng)技、奮發(fā)有為。

2.主題活動(dòng)融合工匠精神。一是在社會(huì)服務(wù)中體驗(yàn)工匠艱辛。組織學(xué)生參觀學(xué)院教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，邀請(qǐng)社區(qū)民眾親自動(dòng)手體驗(yàn)技術(shù)工人的工作。在社會(huì)服務(wù)中，了解職業(yè)樂(lè)趣，感受工匠精神的特色與魅力。二是在實(shí)踐教育中感受工匠精神。邀請(qǐng)職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)等進(jìn)校舉辦論壇、講座、展覽等，展示工匠精神的歷史沿革、創(chuàng)新成果、典型案例，教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念、崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新，掌握中高端技術(shù)技能，成長(zhǎng)為中國(guó)制造走向優(yōu)質(zhì)制造、精品制造的主力軍。三是在相互交流中傳播經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)勞模、大師、企業(yè)家、技術(shù)能手和優(yōu)秀畢業(yè)生走進(jìn)校園定期回校做報(bào)告，傳播前沿施工技術(shù)、交流成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)在校學(xué)生尊重職業(yè)、尊重技術(shù)技能、尊重工匠。四是在工地實(shí)踐中培育工匠意識(shí)。職業(yè)精神往往要通過(guò)實(shí)踐才能內(nèi)化為從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)。當(dāng)工匠精神與具體的職業(yè)場(chǎng)景相關(guān)聯(lián)時(shí)，學(xué)生會(huì)更真切地體會(huì)工匠精神的實(shí)質(zhì)與價(jià)值，并將其作為自己的職業(yè)信仰與追求。為此，組織學(xué)生參觀公司的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生體驗(yàn)觀摩工作流程、與工匠大師切磋技藝絕活，在實(shí)踐中培育學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

3.專業(yè)社團(tuán)豐富工匠內(nèi)涵。工匠精神的拓展離不開(kāi)專業(yè)技能的提升，而專業(yè)社團(tuán)往往是學(xué)生專業(yè)技能的提升的平臺(tái)。為此，輔導(dǎo)員和各專業(yè)教研室主任結(jié)對(duì)子，共同幫助學(xué)生成立了突出技能培養(yǎng)和工匠精神傳承的社團(tuán)。教研室主任擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)教師，輔導(dǎo)員擔(dān)任專業(yè)社團(tuán)的組織教師，發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)育人功能，拓展工匠精神的文化內(nèi)涵。一是每年為學(xué)生專業(yè)社團(tuán)爭(zhēng)取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為社團(tuán)建設(shè)提供必要的條件。二是實(shí)施分類指導(dǎo)，共同管理學(xué)生社團(tuán)。專業(yè)社團(tuán)均掛靠專業(yè)教研室和相關(guān)輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員教師管理協(xié)助社團(tuán)的日常事務(wù)，教研室主任指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。

4.技能大賽提升工匠技能。技能競(jìng)賽是檢驗(yàn)學(xué)生技能水平的試金石，是工匠技藝比拼的舞臺(tái)。通過(guò)校內(nèi)建舞臺(tái)、校外搭平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚技能、精益求精、追求卓越。一是在技能競(jìng)賽月為中學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民設(shè)立觀賽通道、項(xiàng)目體驗(yàn)和成果展示區(qū)域，傳播職業(yè)教育和工匠精神的正能量、好聲音、新形象。二是積極開(kāi)展技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生優(yōu)秀典型宣講團(tuán)，進(jìn)班級(jí)、進(jìn)教室、進(jìn)宿舍巡回宣講其經(jīng)驗(yàn)和事跡，在全院形成“榜樣引領(lǐng)學(xué)技能、切磋交流共提升”的文化氛圍。三是完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、“學(xué)習(xí)刻苦”青春榜樣評(píng)定中予以優(yōu)先考慮。

5.社會(huì)服務(wù)培育工匠作風(fēng)。工匠精神離不開(kāi)社會(huì)認(rèn)同，而社會(huì)認(rèn)同離不開(kāi)工匠的為民服務(wù)。通過(guò)組織學(xué)生“走出去”，利用本地社區(qū)、廣場(chǎng)、公園等場(chǎng)所，開(kāi)展緊貼群眾生活的服務(wù)活動(dòng)，讓群眾感受職業(yè)教育服務(wù)美好生活，既能高大上，又能接地氣。一是組織企業(yè)文化進(jìn)社區(qū)，通過(guò)展板宣傳、學(xué)生講解，讓鐵路工匠精神走進(jìn)普通百姓的生活。二是組織學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)，配合企業(yè)完成生產(chǎn)任務(wù)，在社會(huì)服務(wù)中鍛煉工匠作風(fēng)。

6.“互聯(lián)網(wǎng)+”提升工匠影響力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，緊扣工匠的主題，充分利用新媒體強(qiáng)大的信息傳播功能，致力于建設(shè)官方微信、微博等平臺(tái)，將工匠精神在學(xué)生中進(jìn)行廣泛傳播，從而強(qiáng)化了培育學(xué)生工匠精神的效果。一是分批次、分時(shí)段在官方微信平臺(tái)推送了多篇心靈雞湯，在班級(jí)微博中推送了大國(guó)工匠等相關(guān)內(nèi)容；二是搭建校園BBS師生交流互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的服務(wù)平臺(tái)；三是在QQ、微信、貼吧等網(wǎng)絡(luò)載體上開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。

高職院校技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需要工匠精神的引領(lǐng)，而作為身出教育一線的高職院校輔導(dǎo)員，也只有將工匠精神引入學(xué)生日常教育，積極探索培育工匠精神的新形式和新方法，才能為國(guó)家育工匠，為制造業(yè)樹(shù)典范。

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第4篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

“十三五”或?yàn)橹袊?guó)品牌趕超的最后機(jī)遇

“十三五”將面臨著更加錯(cuò)綜復(fù)雜的宏觀形勢(shì)，隨著經(jīng)濟(jì)下行壓力不斷加大，汽車行業(yè)的增速放緩，已經(jīng)成為長(zhǎng)期的趨勢(shì)。對(duì)于中國(guó)品牌來(lái)說(shuō)，對(duì)手的腳步放緩就是為我們帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)會(huì)，只要對(duì)手晚一天到達(dá)終點(diǎn)，我們就多一天趕超的機(jī)會(huì)。

互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，正深刻改變著人類的思維，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的孕育興起，汽車產(chǎn)業(yè)也正處在一個(gè)從量變到質(zhì)變，從漸變到突變的關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。這五年世界汽車工業(yè)的突圍比拼將是對(duì)全新造車?yán)砟詈腿律鷳B(tài)模式的理解，這就讓我們和世界汽車企業(yè)暫時(shí)又處在同一個(gè)起跑線上，有了趕超的可能。

在汽車品牌發(fā)展的幾個(gè)未來(lái)趨勢(shì)中，新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車是全球公認(rèn)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，這恰恰是中國(guó)的優(yōu)勢(shì)。

國(guó)家對(duì)新能源汽車的新定位和新要求，為中國(guó)品牌發(fā)展新能源汽車提供了沃土。同時(shí)，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)全球，出現(xiàn)了像阿里、百度、騰訊等一大批世界級(jí)的企業(yè)，這將為我們發(fā)展汽車智能化提供很多優(yōu)秀的資源，為我們發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)和建設(shè)智慧城市提供很多可利用的機(jī)會(huì)。

總之，“十三五”是一個(gè)分水嶺，傳統(tǒng)的發(fā)展思路將越走越窄，依靠傳統(tǒng)的打法，實(shí)施跟隨戰(zhàn)術(shù)只能讓我們成為這種永遠(yuǎn)的跟隨者，我們的汽車強(qiáng)國(guó)夢(mèng)將化為泡影。實(shí)踐也已充分證明，如果沒(méi)有真正的創(chuàng)新能力作后盾，任何巨頭，即使在規(guī)模上已經(jīng)是龐然大物，也有可能哄然倒塌，不堪一擊。我們必須另辟蹊徑，通過(guò)創(chuàng)新進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過(guò)國(guó)際化的經(jīng)營(yíng)來(lái)拓展發(fā)展空間，提升品牌的影響力和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

汽車行業(yè)需要認(rèn)真做好加減法

創(chuàng)新需要有方向的指引，并需要借助經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的動(dòng)能，依靠創(chuàng)新供給來(lái)開(kāi)辟一條新路。去年年底的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上提出供給側(cè)改革，對(duì)我們汽車企業(yè)是一個(gè)重要的啟示。供給側(cè)改革的目的是在于解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)向更質(zhì)量、更高效率增長(zhǎng)的方向轉(zhuǎn)化，包括三個(gè)層面，一是轉(zhuǎn)化落后的供給，二是升級(jí)現(xiàn)有的供給，三是創(chuàng)新新型的供給。從汽車行業(yè)看，汽車的市場(chǎng)需求的結(jié)構(gòu)正在不斷的變化，汽車行業(yè)的供給結(jié)構(gòu)升級(jí)相對(duì)緩慢，自主品牌企業(yè)普遍存在部分產(chǎn)能過(guò)剩，但我認(rèn)為這些產(chǎn)能過(guò)剩只是表象，真正的問(wèn)題是有效供給不足，這才是我們當(dāng)前汽車產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。要在創(chuàng)新供給上有所作為，我們汽車行業(yè)就需要認(rèn)真做好加減法，以不斷升級(jí)的新供給來(lái)帶動(dòng)和滿足不斷變化的需求。傳統(tǒng)汽車要做減法，嚴(yán)控產(chǎn)能，把需求不足的產(chǎn)品和產(chǎn)能減下來(lái)。而作為新能源智能化汽車將要做加法，必須加大力度發(fā)展。

傳統(tǒng)汽車做減法，并不是不做自主品牌，而是要在產(chǎn)品的差異化上做足文章。現(xiàn)在汽車市場(chǎng)人無(wú)我有的產(chǎn)品可以說(shuō)幾乎不存在，在小的細(xì)分市場(chǎng)，仍有可以挖掘開(kāi)闊的空間。

新能源汽車做加法的重點(diǎn)是產(chǎn)品+服務(wù)。在過(guò)去一百多年中，中國(guó)沒(méi)有機(jī)會(huì)引領(lǐng)世界汽車這個(gè)大產(chǎn)業(yè)，然而值得慶幸的是，新能源汽車為我們汽車產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了重新定義，使中國(guó)和世界的汽車工業(yè)站在了同一競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上。發(fā)展新能源汽車，我們不能把精力僅放在傳統(tǒng)車身上來(lái)搭載新能源動(dòng)力的發(fā)展模式上，要以新能源動(dòng)力為突破口，通過(guò)以電動(dòng)化、輕量化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化集于一身的迭代產(chǎn)品和全新的商業(yè)模式，汽車生態(tài)來(lái)改變?nèi)蚱嚠a(chǎn)業(yè)思維方式，這才是未來(lái)真正的新能源汽車產(chǎn)業(yè)。

智能汽車做加法，要在關(guān)鍵技術(shù)上取得突破。智能化技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)成為汽車技術(shù)研發(fā)最熱的領(lǐng)域，智能汽車的發(fā)展超出我們想象。從美國(guó)的CES電子板，無(wú)人駕駛，自動(dòng)駕駛，智能科技配置，智能互聯(lián)系統(tǒng)等多種炫酷新技術(shù)爭(zhēng)奇斗艷，從跨過(guò)集團(tuán)到中國(guó)的企業(yè)，所展示的智能網(wǎng)絡(luò)概念和產(chǎn)品層出不窮，都表明智能汽車是和新能源汽車一樣的迭代的創(chuàng)新產(chǎn)品，是未來(lái)汽車發(fā)展的主流技術(shù)方向。

必須利用好一切有利條件，加強(qiáng)與供應(yīng)商企業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)搭建眾創(chuàng)、眾籌、眾包等合作平臺(tái)，來(lái)打破原有的自我封閉的創(chuàng)新體系。

鍛造中國(guó)品牌的工匠精神

創(chuàng)新需要有平臺(tái)支撐。走國(guó)際化道路是中國(guó)車企成為世界級(jí)汽車企業(yè)的必要條件，我們要以“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)企業(yè)的國(guó)際化戰(zhàn)略，要借助國(guó)家的影響力加快海外市場(chǎng)的開(kāi)拓步伐，打造全球化產(chǎn)業(yè)鏈條及發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)軍海外的主流市場(chǎng)，并通過(guò)精耕細(xì)作和重點(diǎn)突破，從走出去向走進(jìn)去轉(zhuǎn)變，借力打力來(lái)提升我們中國(guó)品牌的影響力，向世界級(jí)的跨國(guó)公司進(jìn)軍。

第5篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

事件： 2016年3月，“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，讓人且喜且慨！

來(lái)源：《北京青年報(bào)》作者：夏文輝

熱議：社保降費(fèi)，力度能否更大一些？

不管是相對(duì)發(fā)達(dá)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，此次社保降費(fèi)力度都相對(duì)較小，對(duì)企業(yè)而言也更多的是象征意義。要有效推動(dòng)為企業(yè)減稅清費(fèi)的改革，單憑各地單打獨(dú)斗難度很大，若能在社保降費(fèi)等方面擬定出一個(gè)全面系統(tǒng)的“頂層設(shè)計(jì)”，會(huì)更好。十八屆三中全會(huì)前公布的383項(xiàng)改革方案中，就提出探索設(shè)立“國(guó)民基礎(chǔ)社會(huì)保障包”，以推進(jìn)公私分明的社會(huì)保障體制改革。國(guó)民獲得了基礎(chǔ)性社會(huì)保障后，將會(huì)借助中央政府的信用增加國(guó)民對(duì)中國(guó)社保體系的信任，才會(huì)緩解居民的后顧之憂，為政府推進(jìn)供給側(cè)改革、企業(yè)進(jìn)行減員增效等，提供心理認(rèn)知和行為認(rèn)同上的保障?？傊?，為企業(yè)減稅清費(fèi)，需要的是壯士斷腕的決心，以避免口號(hào)化。

事件：3月21日，上海決定下調(diào)養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保險(xiǎn)三個(gè)險(xiǎn)種共計(jì)2.5%的單位繳費(fèi)率。至此，目前至少有7個(gè)省市出臺(tái)了社保降費(fèi)措施。

來(lái)源：《新京報(bào)》？作者：劉曉忠

熱議：網(wǎng)購(gòu)打假能提振消費(fèi)嗎？

可以說(shuō)，伴隨著網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)的如火如荼，商品假冒偽劣、網(wǎng)絡(luò)詐騙、售后服務(wù)缺失等，已經(jīng)成為困擾社會(huì)消費(fèi)的主要問(wèn)題。若不及時(shí)轉(zhuǎn)移打假方向，動(dòng)員全社會(huì)的力量參與到網(wǎng)絡(luò)打假上來(lái)，不僅會(huì)嚴(yán)重制約網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的依法依規(guī)，也會(huì)影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)的起衰提振。若繼續(xù)走“先污染、后治理”的老路，必然敗壞社會(huì)誠(chéng)信，阻滯經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。值此中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍在持續(xù)下行，消費(fèi)有望成為提振經(jīng)濟(jì)重要路徑的當(dāng)口，迅速改變網(wǎng)購(gòu)假貨叢生的窘境，不僅關(guān)乎“互聯(lián)網(wǎng)+”的健康有序發(fā)展，也關(guān)乎中國(guó)經(jīng)濟(jì)能不能真正走出低迷。

事件：據(jù)浙江省工商局2016年3月14日的《2015年消費(fèi)投訴評(píng)析報(bào)告》顯示，2015年該省網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)投訴達(dá)6.2萬(wàn)件，較之上一年同比增長(zhǎng)148%。

來(lái)源：《鳳凰評(píng)論》？作者：胡印斌

熱議：資本市場(chǎng)不需要那么多的“板”

設(shè)立戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)板有明顯的重復(fù)建設(shè)嫌疑，也會(huì)造成人員、資金、市場(chǎng)資源等方面的浪費(fèi)，此舉也明顯有違優(yōu)化市場(chǎng)資源配置的功能。上證所欲推出戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)板，或出于競(jìng)爭(zhēng)的需要，或出于利益博弈的沖動(dòng)，或者兩者兼而有之。畢竟，自創(chuàng)業(yè)板掛牌后，其不僅受到市場(chǎng)的強(qiáng)烈關(guān)注，而且吸引了大量的資金參與其中，背后的利益無(wú)疑是巨大的。但是，中國(guó)資本市場(chǎng)只需要吸納成熟型企業(yè)的主板、創(chuàng)新型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)板，以及適合沒(méi)有達(dá)到上市條件的企業(yè)掛牌的新三板足矣！

第6篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

關(guān)鍵詞 工匠精神 順德制造 制造業(yè)

Abstract This paper focuses on the traditional connotation and contemporary significance of the spirit of craftsmen， combined with the "Shunde made" and Shunde future craftsman plan to analyze， in order to provide a reference for the sustainable development of China's manufacturing industry.

Keywords spirit of craftsmen； Shunde made； manufacturing industry

為進(jìn)一步擦亮中國(guó)制造，總理在今年兩會(huì)的政府工作報(bào)告中提到“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。”“工匠精神”一詞首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，令人耳目一新。“工匠”通常是指從事器物設(shè)計(jì)與制作的特定的群體。狹義上的工匠精神僅強(qiáng)調(diào)的是凝結(jié)于工匠本身的一種品格，其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)的尤為明顯。而廣義上則指凝結(jié)于所有人身上所具有的一種工作態(tài)度和精神特質(zhì)，這既是基于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的背景下對(duì)狹義工匠精神的內(nèi)涵延伸與價(jià)值彰顯，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“敬業(yè)”理念的應(yīng)有之義。

1 我國(guó)傳統(tǒng)文化視域下的工匠精神

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的始祖炎帝就是偉大工匠的典范，他織麻為布、削木為弓，為人類的進(jìn)步發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)；而始祖黃帝也曾發(fā)明過(guò)醫(yī)藥、音樂(lè)、文字、水井等，此等創(chuàng)造型的能工巧匠亦被百姓尊稱為濟(jì)世的圣人。隨著中華文明的不斷發(fā)展、繁榮，諸多能工巧匠的精思便孕育傳承了下來(lái)。其包含以下幾個(gè)方面：

1.1 創(chuàng)造精神之“崇尚巧”

不斷崇尚技藝的巧，既是優(yōu)良器物形成的必要條件，也是激發(fā)傳統(tǒng)工匠創(chuàng)造精神的必經(jīng)之路?！扒伞蹦斯そ车穆殬I(yè)要求，且“巧”絕大多數(shù)為工匠的代名詞，人們通常稱工匠是心靈手巧的人，可勝任器械制造活動(dòng)最重要的就是巧。“巧”亦是工匠不斷追求的美德，人們常采用巧奪天工、能工巧匠等詞來(lái)稱贊工匠。具體而言，巧不僅是簡(jiǎn)單模仿的手工操作技巧，更重要的是其真正體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維特質(zhì)，要求人們打破常規(guī)，且別出心裁，能被稱為能工巧匠的人均具備熟練的技藝，他們的身上均具備創(chuàng)造性品質(zhì)。比如魯班，他發(fā)明了曲尺、墨斗、刨子等，其因此被后人稱為土木建筑的祖師爺，亦或者是奚仲造車，且因此而聞名于世。這些創(chuàng)造發(fā)明均充分改善了人們的日常生活，亦獲得了人們的崇敬。

1.2 工作態(tài)度之“追求精”

精湛的技藝與求真務(wù)實(shí)、精益求精的工作態(tài)度是分不開(kāi)的。精湛技藝的養(yǎng)成，不但能促進(jìn)工匠自身的修為，對(duì)其自身為學(xué)、修身、做事均有積極作用，從而讓“精”獲得道德意義，而且此類精神均體現(xiàn)于我國(guó)古人制造的器物上，這些器物均以精致細(xì)膩的工藝造型而流傳于世。比如蘇州園林，其意境深遠(yuǎn)，且構(gòu)筑精致，被人們稱為咫尺之內(nèi)再造乾坤，而我國(guó)的絲綢與陶瓷等工藝品均以精湛的技藝聞名于世，我國(guó)亦因此被稱為絲綢之國(guó)與陶器之都。我國(guó)宋代的冶煉與建筑、制造等工藝技術(shù)水平極高，且民間諸多傳統(tǒng)手工藝制作均是非常精巧，其均凝聚著中國(guó)工匠精益求精的工作態(tài)度。

1.3 人生境界之“道技一體”

“崇尚巧”與“追求精”并不是工匠精神的終極體現(xiàn)，也不是高明工匠的終極追求，“巧”與“精”是實(shí)現(xiàn)“道”的重要途徑，由手中的技藝體會(huì)到“道”的意蘊(yùn)，而這可實(shí)現(xiàn)人生意義的超越。比如庖丁解牛、佝僂承蜩、運(yùn)斤成風(fēng)等，他們這些人的技藝可謂是爐火純青、登峰造極，將技藝融于生活世界，從而使其處于藝中云游的狀態(tài)，這時(shí)便可達(dá)到心合于道、道技一體的人生境界。

2 工匠精神的當(dāng)代重要性

現(xiàn)代機(jī)器化大生產(chǎn)已替代了傳統(tǒng)手工業(yè)，使得傳統(tǒng)工匠群體逐漸退出了歷史舞臺(tái)。然而，工匠精神的價(jià)值非但沒(méi)有過(guò)時(shí)，其重要性在當(dāng)代越發(fā)凸顯。

2.1 工匠精神是現(xiàn)代工業(yè)的“精髓”

眾所周知，傳統(tǒng)小作坊均已被現(xiàn)代工業(yè)制造替代，而人類歷史的沉淀，衍生了工匠精神與文化傳統(tǒng)，但其仍融于現(xiàn)代工業(yè)制造中，亦可說(shuō)其為現(xiàn)代制造業(yè)的“精髓”。諸多研究表明，現(xiàn)代世界工業(yè)制造強(qiáng)國(guó)與工匠精神息息相關(guān)。德國(guó)為世界重要的工業(yè)強(qiáng)國(guó)之一，德國(guó)的諸多產(chǎn)品均是精密且優(yōu)良的，比如保時(shí)捷、奔馳、阿迪達(dá)斯等，而這些均是世界知名品牌，但追根究底，德國(guó)制造業(yè)的飛速發(fā)展與其工匠精神息息相關(guān)。通常德國(guó)企業(yè)家會(huì)將自己定位于以技術(shù)改變世界的工程師，之后才是商人，他們認(rèn)為技術(shù)與工作的意義本高于經(jīng)濟(jì)利益，亦會(huì)因追求精品而產(chǎn)生不計(jì)成本的問(wèn)題，德國(guó)人認(rèn)為優(yōu)秀的工匠極為榮耀。德國(guó)現(xiàn)代化道路可謂是技術(shù)興國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)的重要途徑，而工匠精神強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)工藝宗教的狂熱追求，名牌產(chǎn)品創(chuàng)立與工業(yè)強(qiáng)國(guó)均強(qiáng)調(diào)精益求精，并不斷追求完美與極致。其堅(jiān)信沒(méi)有最好，只有更好，務(wù)必將產(chǎn)品各個(gè)細(xì)節(jié)極致發(fā)揮，持續(xù)追求完美的理想狀態(tài)，而這亦是優(yōu)良制造形成的重要內(nèi)容。

2.2 工匠精神是實(shí)現(xiàn)人的全面l展的“助推器”

首先，工匠精神可助力工作人員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。具體而言，產(chǎn)品是工作人員自由意志的充分表達(dá)，其可有效控制整個(gè)工作過(guò)程，而產(chǎn)品亦是以自己的意志構(gòu)造的，并將自己的想法融進(jìn)作品，從而反映自我對(duì)世界的不同理解，使得自我通過(guò)工作精神而獲得客觀表達(dá)。于工匠態(tài)度下的工作并不是痛苦的，其早已達(dá)到了忘我的境地，而工作過(guò)程本就是生命活動(dòng)的自主展開(kāi)，通俗地講，就是不是為了生存去工作，而是把工作當(dāng)成生活乃至生命的一部分。如此，自我價(jià)值均融于自己的作品中，其可不靠外力于工作中獲得滿足感與成就感。其次，工匠精神還有助于親密情感建立，可促進(jìn)人與人的情感交流，尤為體現(xiàn)在傳統(tǒng)師徒間的“口傳心授”上，不僅包括技藝的傳授，還包括如何做人的培養(yǎng)。這是現(xiàn)代組織模式難以取代的，也是當(dāng)代社會(huì)需要傳承的。再者，工匠精神亦確保了人與物的親密關(guān)系，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)提供了十分豐富的產(chǎn)品，而其均強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、單一化形式，從而缺乏商品獨(dú)特性、人情味，似冰冷且缺乏個(gè)性的石頭，更感受不到制造物的親和感。而消費(fèi)者均是以觸摸產(chǎn)品感受手工痕跡，并觀察產(chǎn)品機(jī)巧體會(huì)匠人的專注和堅(jiān)守，確保產(chǎn)品均是獨(dú)一無(wú)二的，從而充分體現(xiàn)匠人的人性溫暖。

2.3 工匠精神是激活中國(guó)制造的“鑰匙”

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，被我國(guó)制造業(yè)與服務(wù)業(yè)廣泛應(yīng)用，世界工業(yè)格局正在重組，西方國(guó)家也在不斷加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、大數(shù)據(jù)等高端產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的研究。德國(guó)更是提出了工業(yè)4.0計(jì)劃，以期于未來(lái)社會(huì)中保持領(lǐng)先地位。而我國(guó)順應(yīng)了世界發(fā)展的大勢(shì)，已提出了“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略計(jì)劃，希望于未來(lái)10年步入工業(yè)強(qiáng)國(guó)行列，此戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵就是進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)制造向創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、速度向質(zhì)量轉(zhuǎn)變、產(chǎn)品向品牌轉(zhuǎn)變。無(wú)疑，工匠精神是激活中國(guó)制造的“鑰匙”，必將使中國(guó)成功跨越“中等收入陷阱”，為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)打開(kāi)智慧的大門。

3 “順德制造”的工匠精神

順德，作為改革開(kāi)放的探路者，從全國(guó)第一家“三來(lái)一補(bǔ)”，到20世紀(jì)90年代的產(chǎn)權(quán)制度改革，順德人敢為天下先，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，“順德制造”蜚聲中外，“順德模式”成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與工業(yè)化進(jìn)程的成功模式。深入探究“順德制造”的工匠精神，既可以進(jìn)一步升華順德工匠精神的內(nèi)涵，也可以為順德其他市場(chǎng)主體精神的培育提供理論借鑒。

3.1 工匠精神孕育在順德優(yōu)秀企業(yè)文化之中

順德制造企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)諸多，但無(wú)一不體現(xiàn)了具有工匠精神的優(yōu)秀企業(yè)文化。比如美的集團(tuán)著眼于精益求精，通過(guò)各媒體途徑傳遞自身的經(jīng)營(yíng)文化導(dǎo)向；亦或者是廣東天樂(lè)通信有限公司，其將企業(yè)文化作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，公司開(kāi)展的各種文化活動(dòng)均具備文化塑造的作用，引導(dǎo)員工們樹(shù)立“我自豪，我是天樂(lè)人！我自愿全身心投入天樂(lè)事業(yè)，投入金橋天樂(lè)企業(yè)文化塑造工程”的決心，從而務(wù)實(shí)拼搏、合作創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、敬業(yè)愛(ài)崗。以此激勵(lì)著員工們積極完成各項(xiàng)任務(wù)，使其關(guān)注世界通信發(fā)展，從而促進(jìn)中國(guó)科技進(jìn)步，并充分弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，而這才能更好地振興中華民族經(jīng)濟(jì)，這亦是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的使命；再是廣東德冠集團(tuán)有限公司，該公司強(qiáng)調(diào)企業(yè)創(chuàng)造匠心文化，匠心文化服務(wù)企業(yè)的重要性，為企業(yè)創(chuàng)行業(yè)一流品牌，樹(shù)立企業(yè)典范提供精神支柱。

3.2 工匠精神助力順德企業(yè)社會(huì)價(jià)值的彰顯

優(yōu)秀企業(yè)文化不但能夠促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，而且能夠助力企業(yè)彰顯社會(huì)價(jià)值。順德企業(yè)在工匠精神的引領(lǐng)下，均將報(bào)效社會(huì)作為企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。比如美的集團(tuán)和碧桂園集團(tuán)為順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園的美的大道、碧桂園湖等，均反映校企合作模式下工匠人才培養(yǎng)的良性循環(huán)發(fā)展，即高職院校的發(fā)展培養(yǎng)工匠人才輸送到企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步支持學(xué)校的發(fā)展。又比如格蘭仕集團(tuán)，以匠心產(chǎn)品為依托，持續(xù)拓展國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)，促使具有精良產(chǎn)品遍布全球，奢侈而高檔的家電消費(fèi)品均紛紛走入普通家庭中，并時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。再比如碧桂園集團(tuán)，不斷提升房屋質(zhì)量，優(yōu)化居住環(huán)境，其創(chuàng)始人楊國(guó)強(qiáng)的人生信條之一卻是施恩不圖報(bào)，其捐了多達(dá)3億的資金資助慈善事業(yè)，并引導(dǎo)集團(tuán)中的員工們捐助1億多資金給慈善機(jī)構(gòu)。

3.3 工匠精神為順德企業(yè)品牌的塑造提供有力保障

文化為品牌的精髓，而形象為文化的外衣。順德制造，中國(guó)驕傲已是人們所熟知的順德企業(yè)品牌形象推廣語(yǔ)，而這其間蘊(yùn)含著順德企業(yè)工匠精神的豐富內(nèi)涵。順德企業(yè)品牌的可持續(xù)發(fā)展，與企業(yè)以匠心為本理念的落實(shí)息息相關(guān)，順德企業(yè)的人才觀、質(zhì)量觀、經(jīng)營(yíng)理念均將匠心置于首位。比如廣東的甘竹罐頭有限公司，以積極熱情的匠心去改善人類生活質(zhì)量，把為人們制造健康、美味且安全的食品作為企業(yè)發(fā)展的使命。比如美的企業(yè)文化手冊(cè)中，其間以大篇幅講述了關(guān)于具有匠心的人才的各個(gè)方面。美的集團(tuán)中的匠心人才是其發(fā)展的第一資源，美的企業(yè)逐漸將地緣、血緣、親緣徹底打破，以吸引全國(guó)乃至世界的匠心人才。再是順德信用社更強(qiáng)調(diào)以匠心換真情，此人本服務(wù)理念十分關(guān)鍵，使得客戶們都感受到無(wú)微不至的服務(wù)，而這也是順德文化與國(guó)際視野品牌經(jīng)營(yíng)文化最為顯著的特色。文化是無(wú)形的，品牌也是無(wú)價(jià)的，以匠心為本的理念是順德制造企業(yè)可持續(xù)發(fā)展不可缺少的文化導(dǎo)向，亦是順德企業(yè)品牌塑造的有力保障。

4 順德未來(lái)工匠計(jì)劃

未來(lái)的順德地區(qū)將圍繞新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)、引進(jìn)專業(yè)技能人才，《順德區(qū)新興產(chǎn)業(yè)人才引進(jìn)和培養(yǎng)方案（未來(lái)工匠計(jì)劃）》公布之后，表明順德區(qū)至此將圍繞機(jī)器人、電子商務(wù)與跨境電商等產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)、引進(jìn)專業(yè)技能人才。“未來(lái)工匠計(jì)劃”中指出，順德區(qū)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心及區(qū)人才發(fā)展重點(diǎn)轉(zhuǎn)為培養(yǎng)、引進(jìn)掌握專門技能并符合專業(yè)條件要求的實(shí)用性人才。順德區(qū)的電商行業(yè)對(duì)美工、策劃、前臺(tái)、客服人員的需求大，而機(jī)器人行業(yè)亦對(duì)銷售、設(shè)備維護(hù)人員需求大。根據(jù)順德區(qū)的實(shí)際情況，深層挖掘區(qū)內(nèi)存在的專業(yè)技能人才，并積極引進(jìn)省內(nèi)外專業(yè)技能人才，這亦是《未來(lái)工匠計(jì)劃》的重要任務(wù)。R導(dǎo)寄莧瞬磐誥蚓應(yīng)基于實(shí)際勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心，并結(jié)合順德（下轉(zhuǎn)第160頁(yè)）（上接第153頁(yè)）區(qū)教育部及其區(qū)內(nèi)職業(yè)院校，提出適當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)專業(yè)與課程，從而為企業(yè)牽線搭橋，構(gòu)建適當(dāng)?shù)挠唵问郊寄苋瞬排囵B(yǎng)合作模式，為學(xué)生們組織專場(chǎng)招聘會(huì)，確保專人專用，給專業(yè)人才提供適當(dāng)?shù)穆毼弧Ｔ偈欠e極引進(jìn)專業(yè)技能人才，要根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建適應(yīng)于順德區(qū)新興產(chǎn)業(yè)和省內(nèi)外職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)平臺(tái)，確保其合作關(guān)系積極平等。而順德區(qū)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心要雙方提前對(duì)接，從而有效縮短人才培訓(xùn)和企業(yè)具體需求的差距。而此結(jié)合的效果顯著，但后期需要進(jìn)行專業(yè)課程調(diào)整與設(shè)置，此合作探究亦十分重要。

參考文獻(xiàn)

第7篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

訊：場(chǎng)所也多選擇在公交、地鐵等人員密集的公共場(chǎng)所。廣州地鐵方面稱，不管是否炒作營(yíng)銷，將依法依規(guī)進(jìn)行處理。

大河報(bào)：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，確實(shí)催生了“眼球經(jīng)濟(jì)”這一新業(yè)態(tài)，于是很多人夢(mèng)想著一夜成“網(wǎng)紅”。這種夢(mèng)想本無(wú)可厚非，甚至可以說(shuō)，恰恰是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，拉平了平民百姓與明星大腕的人氣機(jī)會(huì)平臺(tái)。但不可忍受的是，有些人為了一夜網(wǎng)紅，炒作起來(lái)不擇手段，譬如發(fā)生在廣州地鐵上的這起炒作事件，當(dāng)事人被曝經(jīng)常在火車、公交等公共場(chǎng)合，直播一些出格行為，以博眼球，乃至于直播偷吻、拍裙底、偷拍女子胸部等。

回到這起炒作事件上來(lái)，《廣州市城市軌道交通管理?xiàng)l例》明確禁止在車廂或其他城市軌道交通設(shè)施上懸掛物品；《廣州地鐵乘坐守則》規(guī)定乘客不得在列車上進(jìn)食。雖說(shuō)守則之類的規(guī)約，未必設(shè)有罰則，但在原本就擁擠的城市地鐵車廂里擺桌吃喝，似乎已涉嫌擾亂公共秩序，而《治安管理處罰法》卻是有明確處罰性條款的。從這個(gè)意義上出發(fā)，廣州地鐵方面需要依法依規(guī)予以追責(zé)，甚或是報(bào)案交給警方處理。

南方都市報(bào)：作為個(gè)人，如果要成為網(wǎng)紅，許多人選擇了丑陋。當(dāng)年的芙蓉姐姐，現(xiàn)在的地鐵上吃喝晾衣者，假如還有下一個(gè)，不管最后紅不紅，依然會(huì)這樣。再看一些本來(lái)還有點(diǎn)格調(diào)的報(bào)紙和電視廣播等傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)在也爭(zhēng)先恐后地使用起很多格調(diào)甚低的所謂網(wǎng)絡(luò)新詞了。

多年前火過(guò)的一本書(shū)《格調(diào)》，里面不厭其煩地教育人們必須要有中產(chǎn)階級(jí)的格調(diào)，連“小資”也基本列入被鄙視的圈子，就更不用說(shuō)下里巴人小市民的生活和審美情趣了。但是這本書(shū)最終沒(méi)成為生活指南。這些年來(lái)，“文藝”和“小資”逐漸成為被嘲笑的貶義詞的同時(shí)也讓更多人為之追求不舍?，F(xiàn)在，無(wú)論是走在街頭還是看電視劇，不用太細(xì)心，你就可以發(fā)現(xiàn)不知多少假冒偽劣?，F(xiàn)在又流行一個(gè)詞，叫做“工匠精神”，意味著精致、認(rèn)真以及追求永恒的工匠精神。這就是現(xiàn)實(shí)。假如有一天丑陋不再成為網(wǎng)紅選擇，那一定是現(xiàn)實(shí)開(kāi)始被正視的時(shí)候。(來(lái)源：華西都市報(bào) 編選：中國(guó)電子商務(wù)研究中心）

第8篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

一、將工匠精神融入高技能人才培養(yǎng)，有利于把握德育方向

工匠精神是對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品的精雕細(xì)琢、精益求精。其內(nèi)涵就是精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、耐心專注、專業(yè)敬業(yè)，與職業(yè)教育的人才培育目標(biāo)契合。將工匠精神融入高技能人才培養(yǎng)，有利于把握德育方向并推動(dòng)職業(yè)教育改革跨越式發(fā)展。在具體實(shí)施方面：一是努力培育合格的工匠，千方百計(jì)提升學(xué)生素質(zhì)。有人認(rèn)為工匠是機(jī)械重復(fù)的工作者，其實(shí)工匠有著更深遠(yuǎn)的意思，它代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精，是一種職業(yè)道德的升華。工匠不一定都能成為企業(yè)家，但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。二是要強(qiáng)化對(duì)工匠的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以優(yōu)質(zhì)的校企合作為動(dòng)力，帶動(dòng)高技能人才的培養(yǎng)。不能讓工匠精神變成空談，要腳踏實(shí)地地做好校企合作，讓優(yōu)秀的人才可以充實(shí)到更具吸引力的崗位。在校企共同培養(yǎng)高技能人才的過(guò)程中，要充分利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)，特別是利用優(yōu)秀的企業(yè)文化，爭(zhēng)取學(xué)生對(duì)行業(yè)、企業(yè)及崗位的認(rèn)同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與崗位零對(duì)接，達(dá)到職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、將工匠精神融入學(xué)生管理體系，有利于提高德育效率

培育工匠精神不能局限在少數(shù)學(xué)生身上，僅僅培養(yǎng)少數(shù)具備工匠精神的高技能人才，并不能滿足社會(huì)需求。要充分發(fā)揮技工院校學(xué)生管理體系的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)其自上而下的職能培育工匠精神，提高德育效率。大部分技工院校的學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，達(dá)到了部分德育的目的。將工匠精神融入學(xué)生社團(tuán)，更容易讓學(xué)生潛移默化地受到影響。以志愿者協(xié)會(huì)為例，通過(guò)定期組織學(xué)生到校外進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，能夠提升學(xué)生的責(zé)任感、意志力和心理相容等等，這些素質(zhì)會(huì)逐漸沉淀為學(xué)生的敬業(yè)精神。在學(xué)生管理體系的基礎(chǔ)上，只有實(shí)現(xiàn)培育工匠精神的規(guī)范化、集約化和精細(xì)化，才能起到事半功倍的效果。規(guī)范化就是能夠有效地開(kāi)發(fā)和整合資源，同時(shí)不斷提升師資水平；集約化就是能夠條理分明地歸納要素，做到聚散為整、整體研究、統(tǒng)一管理、章法分明；精細(xì)化就是能夠通過(guò)系列載體有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效地推動(dòng)基礎(chǔ)內(nèi)容的實(shí)施。另外，還可以通過(guò)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工匠精神特色化、形象化的人文校園環(huán)境標(biāo)識(shí)建設(shè)，輔以辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校規(guī)、校風(fēng)、?；?、校旗、校歌等，彰顯學(xué)校開(kāi)放特色，批量高效地培育工匠精神。

三、將工匠精神作為德育衡量標(biāo)準(zhǔn)，有利于確保德育的比重

短期內(nèi)投入大量的人財(cái)物到德育工作上，往往無(wú)法收到立竿見(jiàn)影的效果，德育比重較難衡量。例如，在技工院校，德育工作的主力軍是班主任，德育教育效果與班主任的個(gè)人能力水平息息相關(guān)，直觀的體現(xiàn)就是班級(jí)之間存在明顯差異，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)講是不公平的。一位合格的班主任要了解和研究學(xué)生，組織和培養(yǎng)班集體，做工作計(jì)劃和總結(jié)，教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，做心理健康輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)展德育研究，而短期內(nèi)是沒(méi)有辦法培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀班主任的。如何解決類似問(wèn)題，特別是從哪些方面確保德育比重？筆者認(rèn)為，可以將培育工匠精神作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。一是要確保專業(yè)心理健康教育力度。通過(guò)確保時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等投入及確保相關(guān)教育師資力量、活動(dòng)形式等，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生心理健康教育深度覆蓋。二是要提升班主任地位。班主任的個(gè)人能力直接影響培育效率，可以評(píng)選出一些優(yōu)秀的老班主任作為德育教師，同時(shí)提升德育教師的地位，增強(qiáng)德育教師的工作積極性。另外還要有計(jì)劃地通過(guò)以老帶新、師資培訓(xùn)等方式，大力提升班主任隊(duì)伍的德育水平。三是培育工匠精神不僅僅局限于課內(nèi)，社團(tuán)活動(dòng)是有力的補(bǔ)充。要確保社團(tuán)投入和管理力度，讓學(xué)生的課余生活更加豐富，注意把握科學(xué)性、職業(yè)性等原則。四是培育工匠精神需要有校園文化氛圍，校園文化建設(shè)本身是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，正視道德沖突，解決思想困惑，構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校道德體系，調(diào)動(dòng)廣大教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性。

四、做好培育工匠精神的保障工作，有利于創(chuàng)造德育的良好條件

第9篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與工匠精神范文

【關(guān)鍵詞】中國(guó)職業(yè)教育 瑞士職業(yè)教育 工匠精神

一、中等職業(yè)教育的重要性及我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

中等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高技能勞動(dòng)者的重任，目前我國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，政府及社會(huì)重視不夠，辦學(xué)環(huán)境和管理體制綜合素質(zhì)欠佳，此現(xiàn)狀還很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求，不論是體制、規(guī)模，還是質(zhì)量都存在諸多不適應(yīng)之處。此外，中等職業(yè)教育必須注重學(xué)生”工匠精神”的培養(yǎng)，工匠精神不是一蹴而就的，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的多種形式的教育，而我國(guó)中等職業(yè)教育缺乏對(duì)學(xué)生的工匠精神的培養(yǎng)，并未形成成熟的工匠文化，傳統(tǒng)工匠的社會(huì)歷史地位較低，現(xiàn)代科技時(shí)代工匠似乎遠(yuǎn)離我們而去。以上這些因素導(dǎo)致我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)不穩(wěn)定且相對(duì)落后，遠(yuǎn)不能適應(yīng)培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和農(nóng)村實(shí)用人才的重要任務(wù)。

二、工匠精神的含義

在我國(guó)努力推動(dòng)“中國(guó)制造”完成一場(chǎng)“品質(zhì)革命”，確保中國(guó)經(jīng)濟(jì)邁向中高速、中高端的“中國(guó)智造”這一大背景下，2016年3月5日，總理在《政府工作報(bào)告》中首次提到“工匠精神”。他說(shuō)，鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”。由此，“工匠精神”一詞迅速流行開(kāi)來(lái)，成為制造行業(yè)的熱詞。

工匠精神是一個(gè)可從多角度理解的范疇，其精髓是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、追求完美的職業(yè)理念，蘊(yùn)含的是不惜花費(fèi)時(shí)間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，追求卓越的創(chuàng)新精神、精雕細(xì)琢和精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神，體現(xiàn)的是嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)，專心、細(xì)心、耐心，專業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)的自我要求和自覺(jué)追求。工匠精神所涵括的師道精神、業(yè)創(chuàng)造精神、實(shí)踐精神仍然是我們當(dāng)今時(shí)代的重要思想資源和強(qiáng)大精神動(dòng)力，中國(guó)從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng)國(guó)”，不僅需要大批科學(xué)技術(shù)專家，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)能工巧匠。缺乏工匠精神，被認(rèn)為是現(xiàn)在和未來(lái)中國(guó)發(fā)展智慧產(chǎn)業(yè)、向產(chǎn)業(yè)鏈高端攀升的最大障礙。

三、瑞士職業(yè)教育的創(chuàng)新與啟示

據(jù)新華社伯爾尼報(bào)道，主席于2017年1月15日至18日對(duì)瑞士進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，為深入推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，拓展中國(guó)與世界衛(wèi)生組織合作新領(lǐng)域、打造合作新亮點(diǎn)邁出重要一步。我們?cè)俅伟涯抗廪D(zhuǎn)向瑞士。據(jù)世界銀行的最新統(tǒng)計(jì)，2011年，瑞士人均收入為 3.9924萬(wàn)美元，居于世界前列，瑞士全球競(jìng)爭(zhēng)力排名已獲得四連冠。瑞士的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力主要靠什么來(lái)保持呢？正如日內(nèi)瓦職業(yè)教育辦公室主任格里高利?埃維闊茲所說(shuō)，瑞士的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力歸根結(jié)底靠的是人才，主要是職業(yè)教育培養(yǎng)的人才。瑞士職業(yè)教育的成功決定了其職業(yè)教育的穩(wěn)健發(fā)展，為瑞士綜合競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。

1.高度重視職業(yè)教育。瑞士是一個(gè)非常重視職業(yè)教育的國(guó)家，職業(yè)技術(shù)教育具有崇高的社會(huì)地位，是瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。瑞士的職業(yè)教育體系完備，中職、高職教育網(wǎng)絡(luò)健全，具有務(wù)實(shí)的理念與傳統(tǒng)，具有規(guī)范化的管理和開(kāi)放的辦學(xué)視野。但目前中國(guó)的職業(yè)教育仍處于低熱狀態(tài)，尤其是中等職業(yè)院校報(bào)考分?jǐn)?shù)大多較低，職業(yè)教育成為落榜的代名詞；教育部門對(duì)中等職業(yè)教育的重視度不夠高，在教師選拔、經(jīng)費(fèi)撥出方面與正規(guī)高等院校相比相差甚遠(yuǎn)；且家長(zhǎng)多不贊成孩子完成職業(yè)教育，這使得我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展受到限制。因此我們應(yīng)加大對(duì)職業(yè)教育重要性的宣傳力度，完備我國(guó)職教體系，形成高度重視職業(yè)教育的教學(xué)和社會(huì)氛圍，這樣會(huì)更加有助于職業(yè)教育的發(fā)展。

2.務(wù)實(shí)的傳統(tǒng)與理念。瑞士務(wù)實(shí)的教育傳統(tǒng)是職業(yè)教育體系的基石。瑞士重視職業(yè)教育的傳統(tǒng)始自18世紀(jì)，出現(xiàn)了專門培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的學(xué)校。瑞士對(duì)職業(yè)教育的重視，主要體現(xiàn)在意識(shí)上。瑞士職業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和實(shí)際工作能力為主導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終與社會(huì)需求相聯(lián)系。在我國(guó)，很多中等職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和時(shí)間機(jī)構(gòu)的建設(shè)粗制濫造、設(shè)備簡(jiǎn)陋，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的真正的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此我國(guó)中等職業(yè)教育應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，面向市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)，將務(wù)實(shí)理念貫徹始終。

3.開(kāi)放的意識(shí)。瑞士面向整個(gè)社會(huì)需求，與各級(jí)組織共同致力于職業(yè)培訓(xùn)，并與社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合。瑞士職業(yè)教育培訓(xùn)已不局限于國(guó)內(nèi)，而是面向國(guó)際市場(chǎng)。比如位于瑞士洛桑的國(guó)際發(fā)展學(xué)院、洛桑酒店管理學(xué)院以及蘇黎世翻譯學(xué)院等學(xué)校早已越過(guò)瑞士疆界，培養(yǎng)世界型的跨國(guó)人才。

4.就業(yè)規(guī)范化管理。瑞士對(duì)職業(yè)教育的重視不僅體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)上，更主要體現(xiàn)在立法和管理的規(guī)模程度上。瑞士聯(lián)邦法令明確規(guī)定了職業(yè)培訓(xùn)的方向和項(xiàng)目，對(duì)各行各業(yè)培訓(xùn)做出了嚴(yán)格而詳細(xì)的規(guī)范和法律規(guī)定。瑞士不斷完善的職業(yè)教育法是職業(yè)教育體系的保障，擁有一套完備的職業(yè)考試和資格認(rèn)證制度，各種教育及勞動(dòng)力市場(chǎng)以各種資格證書(shū)和文憑學(xué)歷為橋梁相互連接起來(lái)。我國(guó)在這一方面還有很多待提高之處，我們應(yīng)合理規(guī)劃招生，建立健全中等職業(yè)教育法律、法規(guī)保障體系，提倡中等職業(yè)院校與企業(yè)資源共享。

四、瑞士的工匠精神分析

瑞士之所以成為鐘表之國(guó)，不僅因其工匠們擁有精湛的工藝，也因其有著令人贊嘆的“工匠精神”。對(duì)瑞士本土的“工匠精神”的精髓進(jìn)行進(jìn)一步探索，以借鑒我國(guó)的職業(yè)教育和制造業(yè)的發(fā)展，是極其必要的。

1.瑞士的“工匠精神”首先是堅(jiān)定執(zhí)著。鐘表業(yè)是前工業(yè)革命時(shí)期最為精密的手工業(yè)，自然資源匱乏的瑞士人靠著堅(jiān)定執(zhí)著，在“歐洲屋脊”上開(kāi)創(chuàng)了自己的巔峰產(chǎn)業(yè)。

2.瑞士的“工匠精神”還在于精益求精。瑞士鐘表都是工匠一個(gè)零件接一個(gè)零件打磨而成。鐘表匠對(duì)每一道工序都精心打磨、精心雕琢，最后在“歐洲屋脊”上開(kāi)創(chuàng)了自己的巔峰產(chǎn)業(yè)。

3.瑞士的“工匠精神”中最核心的當(dāng)屬開(kāi)拓創(chuàng)新。瑞士工匠們不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，僅在過(guò)去20多年里就開(kāi)發(fā)出諸多極其復(fù)雜的工藝，比如升級(jí)版的陀螺飛輪、卡羅素、月相、兩地時(shí)，甚至還有中華年歷表。

中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際事務(wù)研究所所長(zhǎng)王義桅說(shuō)，“瑞士發(fā)展體現(xiàn)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、‘工匠精神’以及離岸金融中心的特殊地位，同中國(guó)的發(fā)展理念和發(fā)展需要高度契合?！痹趯?duì)瑞士“工匠精神”進(jìn)行進(jìn)一步探索后，我們應(yīng)取其精華，結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)睿為我所用。

五、結(jié)論：重構(gòu)我國(guó)職業(yè)教育中的工匠文化

隨著我國(guó)“一帶一路”的倡議不斷實(shí)施，我國(guó)企業(yè)更多地走向海外。在向市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，企業(yè)尤其是民營(yíng)企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到必須在產(chǎn)品質(zhì)量上下功夫，在滿足消費(fèi)者需求上下功夫。因此中國(guó)人的“工匠精神”開(kāi)始增強(qiáng)，尤其突出表現(xiàn)在以出口導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的市場(chǎng)領(lǐng)域，一些新的產(chǎn)品品牌開(kāi)始出現(xiàn)。因此“工匠精神”的發(fā)揚(yáng)和傳承，只能在市場(chǎng)的環(huán)境和土壤中。目前，發(fā)揚(yáng)光大過(guò)去的工匠精神、追求中高端的轉(zhuǎn)型升級(jí)很有必要，這是一種回歸，回歸初心、職業(yè)精神和職業(yè)道德。

中等職業(yè)教育應(yīng)該從單純的教育培養(yǎng)模式向綜合素質(zhì)+專業(yè)技能+創(chuàng)業(yè)能力的全方位培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)這是國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)展的新方向。中等職業(yè)教育不僅要使學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還必須使學(xué)生有較好的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”，形成濃厚的“工匠文化”氛圍，如此才能更加受到企業(yè)歡迎，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)職業(yè)教育新局面。

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