健康管理基本知識精選(九篇)

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第1篇：健康管理基本知識范文

1、本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識及護(hù)理學(xué)的基本理論知識和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。

2、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

3、主干學(xué)科：倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué) 主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、病因?qū)W、藥物治療學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等 大體包括以下幾個方面。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：健康管理基本知識范文

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握文秘基本理論和操作技能，了解和掌握相關(guān)法律知識，從事法律文秘業(yè)務(wù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)核心能力：法律文秘操作技能。

專業(yè)核心課與主要實踐環(huán)節(jié)：刑法概論、民商法概論、行政法原理與實務(wù)、訴訟法概論、應(yīng)用寫作、法律文書、秘書學(xué)基礎(chǔ)、檔案學(xué)基礎(chǔ)、社會學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公自動化、電子信息管理、社會調(diào)研、應(yīng)用文寫作、秘書業(yè)務(wù)訓(xùn)練、辦公自動化設(shè)備使用、文秘業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、法律服務(wù)部門的文秘及相關(guān)崗位。

本專業(yè)培養(yǎng)具有必備的法學(xué)和文秘專業(yè)的基本理論知識和法律職業(yè)崗位文秘工作技能的復(fù)合型高等應(yīng)用性專門人才。

主要課：法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法學(xué)、民法學(xué)、文獻(xiàn)檢索、司法筆錄訓(xùn)練、書記員工作概論、檔案管理、法律文書訓(xùn)練、現(xiàn)代漢語與基礎(chǔ)寫作、秘書理論與實務(wù)、計算機(jī)與應(yīng)用。

修業(yè)年限：基本學(xué)制三年，最長修業(yè)年限五年。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)具備法律事務(wù)執(zhí)業(yè)能力、掌握秘書技能、會英語、會電腦的應(yīng)用復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)時，要求取得國家秘書職業(yè)資格證書。

主要課：大學(xué)英語、英語視聽說、專業(yè)英語、秘書實務(wù)、檔案管理、企業(yè)管理概論、法律文書、民法、行政法與行政訴訟法、合同法、國際經(jīng)濟(jì)法、公司法、稅法、電子商務(wù)、商務(wù)談判、溝通技巧、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)頁制作等。

專業(yè)特色：注重塑造形象、提升品味;注重強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型多元化的職業(yè)能力。

職業(yè)前景：學(xué)生畢業(yè)后，既能勝任各類企事業(yè)單位的法務(wù)助理工作，又能從事法庭助理、書記員、律師助理職業(yè)，還能從事各類企事業(yè)單位的行政助理和商務(wù)管理工作。本專業(yè)就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)，并有潛力成為高級管理人才。

培養(yǎng)目標(biāo)和要求

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，法律文秘專業(yè)第一需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高技能人才和高素質(zhì)的勞動者，學(xué)生應(yīng)在掌握專業(yè)必備的基本理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力、技術(shù)和技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

(二)素質(zhì)、知識和能力基本要求

1. 素質(zhì)基本要求

堅持黨的基本路線，努力成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人;樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有辯證唯物主義和歷史唯物主義思想;誠實守信，團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有高尚的社會公德和職業(yè)道德;具有本專業(yè)的基本理論知識，掌握本專業(yè)的高新技術(shù)和技能;養(yǎng)成正確的審美意識、審美情趣和美感，具有一定的認(rèn)識美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力;積極向上、心理健康，具有自我調(diào)控、建立和諧人際關(guān)系的知識與技能;積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，具有一定的體育健身知識和技能，身體素質(zhì)達(dá)到國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

2. 知識基本要求

(1)掌握語言文學(xué)類、政治哲學(xué)類等基本知識。

(2)掌握法律專業(yè)知識、文秘方面基本理論和基本知識，其中包括辦文、辦事、辦會方面的基本方法和基本理論。

(2)掌握管理學(xué)、秘書心理學(xué)的基本理論和基本知識。

(3)掌握民事訴訟、刑事訴訟等程序的基本知識。

(4)掌握辦公室管理、檔案管理的基本理論與基本知識，懂得檔案和信息處理的基本規(guī)則和法律法規(guī)。

(5)掌握公共關(guān)系、社交禮儀的基本知識和基本規(guī)則。

(6)掌握法律公文及其它常用應(yīng)用文的寫作知識。

(7)熟練掌握計算機(jī)的理論知識，能運(yùn)用現(xiàn)代化辦公設(shè)備進(jìn)行法律文秘事務(wù)運(yùn)作。

3. 能力基本要求

(1)熟練運(yùn)用漢語語言的能力，其中包括心領(lǐng)神會的能力、口頭表達(dá)能力、法律咨詢、中文寫作能力。

(2)運(yùn)用法律文秘知識進(jìn)行辦文的能力。

(3)運(yùn)用法律文秘知識進(jìn)行辦事的能力。

(4)運(yùn)用法律文秘知識進(jìn)行辦會的能力。

(5)具有較強(qiáng)的法律文書制作和公文處理能力。

(6)運(yùn)用法律和文秘的基本理論知識從事法律文秘運(yùn)作的能力。

(7)運(yùn)用基本法律知識進(jìn)行法律咨詢、司法調(diào)解和解決一般法律問題的能力。

(8)公關(guān)活動策劃能力和人際溝通、接待協(xié)調(diào)能力。

(9)運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行辦公事務(wù)處理、法律秘書實務(wù)活動的能力。

(三)證書要求

1.獲取相應(yīng)的普通話等級證書。

2.獲取全國大學(xué)生英語應(yīng)用能力考試B級以上證書或大學(xué)四極以上證書。

3.獲取全國高等院校計算機(jī)等級考試二級證書或勞動部門計算機(jī)操作中級以上證書。

4.秘書資格證書。

5.爭取獲得汽車駕駛證書。

6.爭取獲取法律秘書相關(guān)等級證書。

就業(yè)崗位(群)

高職院校法律文秘專業(yè)是為司法行政機(jī)關(guān)，檢察院、法院、基層法律服務(wù)部門及社會輸送熟練掌握法學(xué)基本原理、具備文秘業(yè)務(wù)能力、富有創(chuàng)新精神的“應(yīng)用型”、“技能型”、“管理型”等職業(yè)人才。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在具備文秘專業(yè)知識、法學(xué)基本理論和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事法律文秘業(yè)務(wù)的基本技能，具有較高的思想政治覺悟、良好職業(yè)道德、優(yōu)良的警務(wù)素質(zhì)的綜合職業(yè)技能人才。

畢業(yè)生主要從事行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的秘書，文書處理，檔案管理和公關(guān)工作，辦公室事務(wù)工作，會議組織和服務(wù)工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù)、商務(wù)及日常事務(wù)工作。亦可從事公檢法等部門的法官助理、檢察官助理、書記員、公證員，律師事務(wù)所的律師助理，法律服務(wù)所、企業(yè)法律顧問處的司法文秘，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦和社區(qū)的法律服務(wù)人員，也可從事國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體的法律秘書培訓(xùn)和法律文秘教學(xué)工作。

主要課介紹

1.秘書學(xué)概論

該課為專業(yè)必修課，在整個學(xué)科體系中居于提綱挈領(lǐng)的地位。主要講授秘書職業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、能力要求和工作內(nèi)容，及秘書職業(yè)的國際發(fā)展情況。目的是讓學(xué)生熟悉秘書日常工作程序及相關(guān)工作方式、方法，具備較強(qiáng)的實際操作能力，成為從事秘書工作的實用型人才。

該課的前修課為《管理基礎(chǔ)與實務(wù)》;相關(guān)后續(xù)課為《秘書實務(wù)》;后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)是參加中高級秘書資格證考試。

2.秘書實務(wù)

該課為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)學(xué)生辦會、辦事、辦文、辦活動為核心的管理服務(wù)技能為目的。主要講授秘書工作的實際操作的技能與技巧，通過秘書案例教學(xué)和項目載體教學(xué)，以能力本位精神貫穿教學(xué)過程，從而使學(xué)生全面掌握秘書實務(wù)的各項內(nèi)容、工作程序、方式方法，強(qiáng)化學(xué)生的各種現(xiàn)場處理技能，以適應(yīng)企業(yè)、商務(wù)、機(jī)關(guān)使用單位專職秘書崗位的工作需要。

該課的前修課為《管理學(xué)》、《秘書學(xué)概論》，后續(xù)課為《辦公室實務(wù)與管理》;后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)是參加中高級秘書資格證考試。其中80%的學(xué)生須考取初/中級秘書資格證書。

3.文書學(xué)概論

該課為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型文秘人才為目標(biāo)。通過文書學(xué)基礎(chǔ)理論知識的講授和相關(guān)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握文書和文書工作的基本知識，并按照公務(wù)文書的形成、運(yùn)轉(zhuǎn)、立卷、歸檔的工作程序，使學(xué)生掌握文書工作的基本技能和非紙質(zhì)公文的基本知識，具備在基層黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公文處理、信息管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

該課系《秘書學(xué)概論》、《秘書實務(wù)》相關(guān)后續(xù)課，是對秘書學(xué)的專業(yè)細(xì)化。

4.管理學(xué)基礎(chǔ)

該課為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要講授權(quán)市場營銷的管理、戰(zhàn)略和策略，結(jié)合營銷實踐，進(jìn)行具體的操作和策劃活動，提高學(xué)生的理論和實踐能力。并使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)管理中的組織設(shè)計與流程管理、決策、計劃、控制、創(chuàng)新管理以及管理溝通與管理信息活動的組織等，逐步使學(xué)生樹立起重要的現(xiàn)代企業(yè)管理意識和管理觀念，提高管理的決策能力。

該課為《秘書學(xué)概論》、《秘書實務(wù)》、《檔案管理實務(wù)》的基礎(chǔ)

5.法學(xué)概論

該課為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要講授一般的法，特別是當(dāng)代中國社會主義法的產(chǎn)生、本質(zhì)、特征，形成作用、發(fā)展、制定和實施等概念、原理和知識。通過該課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握法學(xué)的基本概論、原理和知識，幫助他們增強(qiáng)社會主義民主和法制觀念，使學(xué)生形成關(guān)于現(xiàn)代法律的基本理念和價值，具備對法律以及法律現(xiàn)象進(jìn)行較深層次的分析思考和判斷能力，為在實踐中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用法律打下良好的理論基礎(chǔ)。

該課為后續(xù)課《法律文書》打下基礎(chǔ)。

6.法律文書寫作

該課為專業(yè)必修課。主要講授各類法律文書的概念、功能、內(nèi)容、格式和寫作要領(lǐng)等基本的寫作知識。包括公安類法律文書、檢察類法律文書、法院審判類法律文書、監(jiān)獄執(zhí)行類法律文書、公證類法律文書、仲裁類法律文書、司法鑒定類法律文書以及訴狀類法律文書的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在具備法律和寫作基本知識的基礎(chǔ)上，熟練掌握公安、檢察、審判、仲裁和監(jiān)獄工作以及律師業(yè)務(wù)工作中各種法律文書的寫作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用法律操作技能。

該課的前修課為《基礎(chǔ)寫作》、《應(yīng)用文寫作》相關(guān)課。

7.民法原理與實務(wù)

該課為專業(yè)必修課。主要講授民法的調(diào)整對象，民法的理念，民法的基本原則，民事法律關(guān)系，民事法律行為，，訴訟時效，人身權(quán)，物權(quán)，所有權(quán)，共有權(quán)，用益物權(quán)，擔(dān)保物權(quán)，債權(quán)，民事責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握民法的基本概念、基本理論和主要制度，受到法學(xué)思維和民法學(xué)實務(wù)的基本訓(xùn)練，具備運(yùn)用民法學(xué)知識分析和解決民事法律問題的基本能力。

8.刑法原理與實務(wù)

該課為專業(yè)必修課。主要講授刑法的概念、性質(zhì)、體系、解釋、制定根據(jù)、任務(wù)、基本原則和適用范圍;犯罪的概念、構(gòu)成、特殊形態(tài)以及正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險;刑罰的概念、目的和種類，量刑和刑罰制度;類罪、節(jié)罪特別是種罪的概念、構(gòu)成特征、罪與非罪、此罪與彼罪的界限、法定刑。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用刑法理論并根據(jù)刑法規(guī)定分析和解決實際刑事案件問題的能力。

9.辦公自動化

該課為專業(yè)必修課，以培養(yǎng)現(xiàn)代秘書計算機(jī)信息運(yùn)用技能為目的。主要講授辦公自動化的涵義、辦公自動化系統(tǒng)的功能和模型，以及Windows 98、Word20xx、Excel20xx、Powerpoint等軟件實際應(yīng)用技能。通過課堂講授和實際操作，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種操作并建立簡單的局域網(wǎng)技術(shù)，具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息技能，掌握現(xiàn)代化通迅技術(shù)和文件處理之電傳、復(fù)印、自動檢索、微機(jī)處理、電視攝錄及中英文打字等技能。為他們將來進(jìn)入中小型企事業(yè)單位能迅速適應(yīng)辦公自動化環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。

該課終結(jié)考核要求是通過省計算機(jī)一級考試。

10. 知識產(chǎn)權(quán)法

該課為專業(yè)必修課。主要講授國際及我國知識產(chǎn)權(quán)法發(fā)展的現(xiàn)狀及相關(guān)規(guī)定，講授著作權(quán)法，商標(biāo)法和專利法的有關(guān)理論和知識，尤其是商標(biāo)專用權(quán)的法律保護(hù)以及專利權(quán)的法律保護(hù)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)法的基本知識和理論，國際、國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀，掌握著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法的調(diào)整范圍和特征和知識產(chǎn)權(quán)法的主要法律規(guī)范，增強(qiáng)他們分析和處理有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)問題和案件的能力。

11.行政訴訟法學(xué)

該課為專業(yè)必修課。主要講授行政法、行政訴訟法與國家賠償法的基本概念、特征，理解行政法、行政訴訟法與國家賠償法的基本原則、制度與規(guī)則，掌握行政法、行政訴訟法與國家賠償法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)原理解決和處理行政事務(wù)及行政爭議的能力。

12.勞動法

該課為專業(yè)必修課。主要講授勞動法學(xué)的基本理論、基本知識和基本概念，尤其是我國現(xiàn)行的勞動法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的勞動法理論和知識以及勞動法律、法規(guī)、政策來分析和解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，能運(yùn)用所學(xué)的知識保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的勞動制度。

該課為《法理學(xué)》、《商法原理與實務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》相關(guān)法律學(xué)科的后續(xù)課。

第3篇：健康管理基本知識范文

【關(guān)鍵詞】

輸血知識；培訓(xùn)；調(diào)查；分析；對策

采供血機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸血科和臨床輸血科室是三位一體的有機(jī)整體，只有協(xié)調(diào)統(tǒng)一，規(guī)范管理，才能保證將合適的血液在合適的時空由合適的人員輸?shù)胶线m的患者身上［1］。臨床醫(yī)護(hù)人員是輸血治療的執(zhí)行者，醫(yī)護(hù)人員掌握輸血知識的程度決定著科學(xué)、合理用血制度的落實。調(diào)查醫(yī)護(hù)人員掌握輸血知識情況，通過統(tǒng)計分析找出對策，為醫(yī)護(hù)人員輸血知識培訓(xùn)改進(jìn)提供依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象 采用上門面對面問卷調(diào)查。駐馬店市直、縣、區(qū)二級以上綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)15所，每個主要輸血科室，包括內(nèi)、外、婦、兒科，根據(jù)醫(yī)院提供的花名冊主動抽取醫(yī)生2名，護(hù)士1名組成被調(diào)查對象。共抽到醫(yī)生120人，護(hù)士60人參加調(diào)查問卷不記名填寫。

1.2 統(tǒng)計方法 調(diào)查問卷分為醫(yī)生、護(hù)士兩種類型，調(diào)查內(nèi)容包括被調(diào)查者一般資料、輸血相關(guān)法律法規(guī)、血液基本知識、臨床用血知識等共9個單元。調(diào)查問卷的每個單元實行5分制計分，綜合回答正確程度統(tǒng)一判分。每個內(nèi)容單元按照醫(yī)生、護(hù)士分組統(tǒng)計總得分，用Excel表格錄入并進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查問卷合格情況 發(fā)放臨床醫(yī)生類問卷120份，收回120份；發(fā)放護(hù)士類問卷60份，收回60份。收回合格問卷共計180份。

2.2 被調(diào)查對象一般資料見表1，文化程度本科以上與大專以下的比例為1.17∶1，醫(yī)生、護(hù)士比例為2∶1。

表1

被調(diào)查對象一般資料

總數(shù)

30歲以下30~40歲40~50歲50歲以上

本科大專本科大專本科大專本科大專合計

醫(yī)生22103314171932120

護(hù)士1228711110060

注；*本科包括本科以上，大專包括大專以下

2.3 輸血相關(guān)知識知曉情況 問卷中輸血相關(guān)法律法規(guī)、血液基本知識、輸血病歷書寫要求單元內(nèi)容醫(yī)、護(hù)人員基本相同，其他單元針對不同專業(yè)設(shè)計了不同的問題。答題情況見表2。

表2

輸血相關(guān)知識答題情況

調(diào)查單元醫(yī)生人均得分護(hù)士人均得分

輸血相關(guān)法律法規(guī)2.732.14

血液基本知識3.682.17

輸血文書要求3.05

輸血治療依據(jù)2.98

輸注成分與劑量1.86

輸血樣本管理與信息核對3.85

血液輸注與護(hù)理3.48

輸血病歷書寫2.242.03

輸血效果評價1.66

注：*“”代表沒有解答本單元問題

3 討論

臨床醫(yī)護(hù)人員輸血知識欠缺的情況普遍存在［2］，采取何種方式培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實際效果，是培訓(xùn)者首先要解決的問題。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)以往培訓(xùn)存在的不足，為以后制定對臨床醫(yī)護(hù)人員輸血知識培訓(xùn)策略，改進(jìn)培訓(xùn)方式，確定培訓(xùn)內(nèi)容提供了依據(jù)。

最近幾年，本市臨床用血量以大約20%的速度遞增，除

作者單位：463000駐馬店市中心血站

醫(yī)療水平提高，手術(shù)難度加大形成的輸血量健康增長外，用血不合理造成的血液浪費(fèi)也是一個重要方面。目前，各大城市臨床用血緊張的情況普遍存在，本市供血壓力日漸明顯。除采供血機(jī)構(gòu)采取措施加大獻(xiàn)血者招募力度，增加采供血量外，加強(qiáng)對臨床用血管理，提高科學(xué)用血水平，減少血液浪費(fèi)也是重要措施之一，增強(qiáng)對臨床醫(yī)護(hù)人員輸血知識培訓(xùn)顯得迫切而必要。

3.1 以往臨床輸血安全檢查發(fā)現(xiàn)輸血文書和病例書寫有缺陷［3］，市衛(wèi)生主管部門和中心血站自2008年起每年邀請輸血專家組織一次輸血安全培訓(xùn)。本次調(diào)查結(jié)果顯示，駐馬店市行政區(qū)域內(nèi)二級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床醫(yī)護(hù)人員輸血相關(guān)知識掌握仍不夠理想。特別是臨床醫(yī)生對血液成分的使用和劑量、輸血病歷書寫、輸血效果評價方面掌握嚴(yán)重不足，護(hù)士對輸血相關(guān)法律法規(guī)、血液基本知識、輸血病歷書寫等問題答對率較低。調(diào)查結(jié)果提示應(yīng)改進(jìn)輸血培訓(xùn)的方式。大面積集中培訓(xùn)，各縣、區(qū)醫(yī)生和護(hù)士只能選派部分人員參加，培訓(xùn)面窄；一次參加培訓(xùn)人員數(shù)量多，路途遠(yuǎn)，參加培訓(xùn)人員思想不容易集中；沒有進(jìn)行強(qiáng)制考核，不容易兌現(xiàn)獎懲，培訓(xùn)效果并不明顯。建議以縣、區(qū)為單位分別進(jìn)行針對性培訓(xùn)，應(yīng)充分發(fā)揮醫(yī)療機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)中的作用，提高醫(yī)院管理者對輸血培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，才能采取措施強(qiáng)化培訓(xùn)后考核，提高培訓(xùn)效果。

3.2 根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定培訓(xùn)方向，選擇培訓(xùn)內(nèi)容。以往培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)外請國內(nèi)輸血行業(yè)知名專家，選擇培訓(xùn)內(nèi)容也以行業(yè)新發(fā)展、新成就為主，脫離了被培訓(xùn)人員掌握輸血基本知識的實際情況。調(diào)查結(jié)果顯示，醫(yī)護(hù)人員對輸血最基本知識掌握欠缺，首先應(yīng)針對性地進(jìn)行輸血基本知識培訓(xùn)。進(jìn)行基礎(chǔ)知識性培訓(xùn)無需外請知名專家，本地培訓(xùn)人員時間充足，能方便地進(jìn)行上門培訓(xùn)、多次培訓(xùn)、分專業(yè)培訓(xùn)，能更好地提高培訓(xùn)效果。

3.3 血站配合市衛(wèi)生局抽調(diào)本地輸血專業(yè)人員組成培訓(xùn)組，對各醫(yī)院輪回培訓(xùn)。培訓(xùn)完成后評估及“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”活動抽查病歷顯示有明顯改善。

表3

輸血相關(guān)知識答題情況

調(diào)查單元醫(yī)生人均得分護(hù)士人均得分

輸血相關(guān)法律法規(guī)4.684.76

血液基本知識4.824.12

輸血文書要求4.88

輸血治療依據(jù)4.33

輸注成分與劑量4.02

輸血樣本管理與信息核對4.93

血液輸注與護(hù)理4.87

輸血病歷書寫3.784.51

輸血效果評價3.67

注：*“”代表沒有解答本單元問題

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 杜拉讓.血液管理一體化體系建設(shè)的實踐探索.中國輸血雜志，2010，23(11)：985986.

［2］ 郭靚，譚斌,等.華西醫(yī)院輸血相關(guān)法律及用血知識問卷調(diào)查及分析.華西醫(yī)學(xué)，2008(5)：11431144.

第4篇：健康管理基本知識范文

關(guān)鍵詞：干預(yù)；傳染源；艾滋病

艾滋病的傳播途徑主要有3種性傳播、血液傳播和母嬰傳播，這其中又以性傳播為主。暗、男男同性戀及吸毒人員為艾滋病傳染的高危人群，這些人群作為病毒的傳播橋梁，讓HIV病毒從高危人群擴(kuò)散到一般人群[1]。為了遏制HIV病毒的快速傳播，降低艾滋病毒經(jīng)性傳播的傳染率，加強(qiáng)對HIV感染者的干預(yù)管理，我單位自2012年1月～2013年12月對暗等娛樂場所商業(yè)性者、男男同性戀及吸毒者高危人群840人進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行了健康干預(yù)，取得理想效果，結(jié)果如下：

1資料與方法

1.1一般資料 選擇2012年1月～2013年12月在我單位接受檢查的暗等娛樂場所商業(yè)性者、男男同性戀及吸毒者。

1.2干預(yù)方法 首先對參與調(diào)查的干預(yù)隊成員進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，掌握健康干預(yù)的相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，然后由干預(yù)隊成員深入市內(nèi)主要娛樂場所接觸調(diào)查對象，調(diào)查按照尊重、自愿、知情、保密的原則進(jìn)行，所采取的教育干預(yù)形式主要有：發(fā)安全套、發(fā)宣傳折頁、播放視頻、現(xiàn)場講座及同伴教育等方式，干預(yù)的頻率為每月一次，調(diào)查的方法是由調(diào)查對象填寫疾控中心自行設(shè)計的問卷調(diào)查表，為保證調(diào)查的真實性，調(diào)查以匿名填寫的方式進(jìn)行，文化層次低無法自行完成調(diào)查問卷的，由調(diào)查員問詢后代為填寫。

1.3數(shù)據(jù)處理 使用EpiData3.1軟件錄入，應(yīng)用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。其中分類變量間的比較采用χ2檢驗。

2結(jié)果

2.1一般人口學(xué)特征 共調(diào)查研究對象840例，其中暗580例，男男同性戀者28例，吸毒者232例。調(diào)查對象的學(xué)歷層次文盲有10例，占1.19%；小學(xué)文化有57例，占6.79%；初中畢業(yè)有655例，占77.98%；高中或中專學(xué)歷有112例，占13.33%；?？埔陨蠈W(xué)歷有6例，占0.71%。調(diào)查對象的婚姻狀況已婚580例，占69.05%；未婚181例，占21.55%；同居者有49例，占5.83%，離異者有30例，占3.57%。調(diào)查對象中本市人口有80例，占9.52%；外省市人口有760例，占90.48%。在本市工作1年以上者僅為2.16%，工作6個月以下者為85.49%。調(diào)查對象的平均年齡28歲，年齡16～48歲。

2.2干預(yù)前后艾滋病知識知曉率的變化 通過對調(diào)查對象進(jìn)行有效的教育干預(yù)，他們的艾滋病相關(guān)知識的的知曉率產(chǎn)生了明顯的變化，暗對艾滋病基本知識的知曉率由兩年前27.29%增長到92.13%；男男同性戀對艾滋病基本知識的知曉率由兩年前28.13%增長到90.27%；吸毒者對艾滋病基本知識的知曉率由兩年前26.15%增長到91.26%；對艾滋病的3種傳播途徑知曉率已達(dá)到100%，艾滋病會經(jīng)過血液傳播，不會通過生活中的正常接觸傳播（如共用毛巾、衣物、浴池等不會傳染HIV病毒）認(rèn)知率達(dá)到90.81%，見表1。

2.3 調(diào)查者高危情況 暗及男性者、男男者及吸毒者等高危人群840例，暗第一次進(jìn)行商業(yè)性時年齡18～35歲；平均進(jìn)行易3～6次/d。吸毒者的年齡16～46歲，平均年齡為27.5歲，吸毒后性亂行為比例為67%；男男同性戀者的年齡21～48歲，健康干預(yù)前無保護(hù)性比例為71%，干預(yù)后為7.8%。

2.4干預(yù)前后安全套使用情況比較 通過近兩年的教育干預(yù)，高危人群使用安全套的比例顯著提升，每次都使用安全套的比例由原來的57.69%提高為92.86%，高危人群防范性病、艾滋病的意識顯著增強(qiáng)，見表2。

3討論

暗及男性者等高危人群普遍學(xué)歷層次為初中，且外省市多，人員流動性很大，干預(yù)工作開展難度較大，本次教育干預(yù)活動所涉及人群也只是冰山之一角，如要展開范圍更廣的關(guān)于艾滋病預(yù)防的教育，那么這項工作就要從學(xué)校開始，把艾滋病與性知識教育納入大學(xué)甚至中小學(xué)課堂，進(jìn)而延伸到整個社會。同時禁毒的教育宣傳也要從中小學(xué)開始，才能取得理想的禁毒效果[2]在本次研究干預(yù)活動中，通過多次的健康教育干預(yù)，讓目標(biāo)高危人群了解了艾滋病預(yù)防的基本常識，消除了他們認(rèn)識上的誤區(qū)，增強(qiáng)了他們的自我防護(hù)的意識，甚至一些人不再從工作，轉(zhuǎn)到其他積極健康的工作上來，高危人群防護(hù)意識的提高能有效促進(jìn)艾滋病的防治工作開展。經(jīng)過教育干預(yù)，高危人群對性接觸與母嬰傳播HIV病毒的認(rèn)識有了顯著提高，對安全套的預(yù)防性病艾滋病的作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，調(diào)查結(jié)果顯示高危人群最近一次安全套使用率達(dá)97.65%，有了突破性的提高，同時對與HIV感染者共同進(jìn)餐、蚊蟲叮咬及進(jìn)行一些日常交往不會傳播艾滋病的常識知曉率也有明顯提高，高危人群對長期保持一個未感染性伴能降低感染HIV病毒的風(fēng)險方面認(rèn)同率逐漸提高[3]。對暗及男性者、吸毒人員等高危人群要定期進(jìn)行HIV抗體檢測，同應(yīng)加強(qiáng)對基層衛(wèi)生防疫人員培訓(xùn)與專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，以實現(xiàn)艾滋病防治工作從基層做起的目標(biāo)。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對暗等高危人群的健康干預(yù)的力度，加大檢測的范圍與次數(shù)，擴(kuò)大覆蓋面，以發(fā)現(xiàn)更多隱藏的傳染源并對其有效的管理。艾滋的健康干預(yù)與有效防控是一項長期的艱巨的工作，總的來說要不斷擴(kuò)大教育干預(yù)的范圍，可利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體大力宣傳預(yù)防艾滋病的基本知識，讓更多的人參與到艾滋病的防控工作中來，另一方面應(yīng)提高安全套的易獲得性，可對高危人群免費(fèi)提供，提高安全套的使用率，從而有效預(yù)防艾滋病的蔓延[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]張敏英，吳尊友，柔克明，等.注射者艾滋病病毒感染狀況及其影響因素[J].中華流行病學(xué)雜志，2006，27：5521.

[2]劉明，關(guān)純興.當(dāng)前我國苯丙胺類的濫用特點(diǎn)與相關(guān)向題探討[J].中國藥物依賴性雜志，2006，15（4）：3262-3281.

第5篇：健康管理基本知識范文

1 對象與方法

1.1 對象 女患者，66歲，農(nóng)民，住桃源縣農(nóng)村某組。因咳嗽2月，加重伴咯痰半月，于2009年3月26日就診。無煙酒嗜好。經(jīng)X片、痰涂片、臨床診查等項目診斷為Ⅲ上/（―）初治涂陽，支氣管炎并肺部感染。同日起按2H3R3Z3E3/4H3R3化療方案實施免費(fèi)抗癆治療。并囑輔助抗感染、止咳化痰、保肝腎等治療，注意日常保健。經(jīng)治1周后，咳嗽等癥狀減輕?；颊唠m能堅持服抗癆藥，但是出現(xiàn)惡心、食欲下降等反應(yīng)。在當(dāng)?shù)鼐歪t(yī)，好轉(zhuǎn)。但是因藥物反應(yīng)，害怕傳染給家人，怕受歧視和冷落，且年老患病，對疾病比較恐懼，懷疑療效，對全程服藥缺乏信心而減少說話，食欲下降，情緒低落，不愿增加子女負(fù)擔(dān)而從事農(nóng)業(yè)勞動。在5月22日查2月痰，仍然涂陽，X片示病灶無明顯改變。于是修改抗癆化療方案為3H3R3Z3E3/4H3R3，即延長1個月強(qiáng)化治療期。開始實施健康管理服務(wù)。

1.2 健康風(fēng)險評估 健康危險因素：厭食，對全程服藥缺乏信心，憂慮與恐懼心理，年老多病。

健康風(fēng)險：可導(dǎo)致治療失敗。

1.3 健康管理目標(biāo) 治愈肺結(jié)核，促進(jìn)健康行為的形成，使患者愉快地生活。

1.4 健康干預(yù)措施。

1.4.1確定目標(biāo)人群 一級目標(biāo)人群：患者及其子女等親屬。二級目標(biāo)人群：鄉(xiāng)疾控專干、鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄰居、親友等。三級目標(biāo)從群：地方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)單位負(fù)責(zé)人與工作人員等。

1.4.2健康教育 向目標(biāo)人群宣傳結(jié)核病防治基本知識、預(yù)防保健與康復(fù)常識，推進(jìn)膳食平衡，強(qiáng)調(diào)清淡飲食。接受適宜的陽光照射，經(jīng)常晾曬衣被，注意生活環(huán)境的通風(fēng)、采光，可以定期或不定期消毒。嚴(yán)格處理排泄物。不直接面向他人大聲說話、咳嗽、咯痰或打噴嚏等。

1.4.3增加活動形式 多與鄰居、親友溝通，增加生活樂趣。適當(dāng)參加輕體力勞動/有氧運(yùn)動，鍛煉身體。日常生活自理，早睡早起，逐步形成良好的生活習(xí)慣。

1.4.4心理疏導(dǎo) 對一級和二級目標(biāo)人群宣傳結(jié)核病可防、可控、可治、不可怕等基本知識，使其樹立信心。同時，宣講免費(fèi)診治政策，并講明患者沒有被社會遺忘，讓患者保持良好的心理狀態(tài)，積極接受綜合治療。

2 結(jié)果

定期和不定期電話督導(dǎo)/隨訪/復(fù)診，進(jìn)行健康教育和心理疏導(dǎo)，交換相關(guān)意見，患者樹立起了戰(zhàn)勝疾病的信心。每天能進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動，補(bǔ)充營養(yǎng)，及時診治合并癥（其它疾?。┖吞幚硭幤凡涣挤磻?yīng)，與人溝通，心情舒暢，使癥狀基本消失，藥品不良反應(yīng)也明顯減輕，食欲正常，二便尚可。6月24日查3月痰，涂陰，X片示病灶明顯吸收好轉(zhuǎn)，進(jìn)入繼續(xù)期治療。8月26日X片示又有吸收好轉(zhuǎn)。查5月、6月、7月痰，均涂陰。11月4日，精神狀態(tài)正常，無明顯癥狀，痰涂陰，X片示病灶吸收，認(rèn)為已治愈，取消登記。此后隨訪2月，精神狀態(tài)良好，食欲正常，二便大致正常，膳食結(jié)構(gòu)基本合理，生活習(xí)慣較好，無明顯不適。

3 討論

在治療結(jié)核病時，按規(guī)定實施免費(fèi)抗癆藥物聯(lián)合化療及相應(yīng)藥物對癥支持治療外，加強(qiáng)了健康管理工作，收效明顯?；颊咦晕冶＝∧芰γ黠@提高，基本養(yǎng)成了良好的生活行為習(xí)慣，增加了心理滿意感[1]。

健康管理能有效干預(yù)肺結(jié)核治療，提高生命質(zhì)量[2]。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：健康管理基本知識范文

【關(guān)鍵詞】新生兒 健康教育 管理措施

隨著我國計劃生育國策的穩(wěn)步推進(jìn)通過對與新生兒管護(hù)相關(guān)的重點(diǎn)人群進(jìn)行有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，消除或減輕影響新生兒健康的危險因素，預(yù)防新生兒疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。

1 新生兒健康教育

1.1重要性

新生兒，從胎兒臍帶切斷、結(jié)扎開始直至生后第28天，這一階段醫(yī)學(xué)上稱為新生兒期。新生兒的28天是極為短暫的，但卻有著十分重要的意義。從胎兒過渡到新生兒，隨著第一聲啼哭脫離母體后，他的生活方式和生活環(huán)境發(fā)生了急劇的變化，各器官功能要通過一系列適應(yīng)性調(diào)整逐步健全起來。據(jù)世衛(wèi)組織網(wǎng)站媒體中心新生兒降低死亡率實況報道第333號報統(tǒng)計：新生兒死亡占五歲以下兒童死亡總數(shù)的37%。絕大多數(shù)（75%）新生兒死亡發(fā)生在生命第一周，而且這些死亡中，25%-45%發(fā)生在生命最初24小時內(nèi)。故如加強(qiáng)新生兒健康教育，做好新生兒管護(hù)措施的實施，對降低新生兒新生兒發(fā)病率和死亡率有著重要意義。

1.2健康教育內(nèi)容

新生兒的家庭做為管護(hù)新生兒的基本單位，要積極爭取他們參與到健康管理干預(yù)中來，這樣有利于疾病的早發(fā)現(xiàn)、早治療。但多數(shù)家庭缺乏管護(hù)的基本知識和技能，不利于健康干預(yù)，所以掌握相應(yīng)知識技能是必要的。

1.2.1基本知識

出生時的平均體重為3200克左右，出生體重達(dá)到或超過4000克為巨大兒；出生后由于體內(nèi)水分丟失較多，可導(dǎo)致生理性體重下降，但一般不超過出生體重的10%，約7～10天體重恢復(fù)；滿月時，體重增加600克以上為正常。生理性黃疸一般7～10天左右消退。臍帶脫落時間一般在出生后1～2周；假月經(jīng)、乳房腫大與泌乳、“螳螂嘴”與“馬牙”等都屬于新生兒期正常的生理現(xiàn)象；母乳是嬰兒最理想的天然食物。純母乳喂養(yǎng)可滿足6個月內(nèi)嬰兒所需的全部液體、能量和營養(yǎng)素；0～6個月的正常足月嬰兒如果采用純母乳喂養(yǎng)或者配方奶喂養(yǎng)，一般不用額外補(bǔ)充鈣劑，但應(yīng)于生后15天開始，每天補(bǔ)充維生素D400～800國際單位。滿月內(nèi)的新生兒能看清楚的最佳距離為20厘米左右；充足的睡眠有助于促進(jìn)嬰兒發(fā)育，滿月內(nèi)的新生兒一晝夜的睡眠時間一般為16～18個小時；新生兒疾病篩查是在嬰兒出生72小時后采集足跟血，進(jìn)行先天性甲狀腺功能低下和苯丙酮尿癥等疾病的篩查；新生兒聽力篩查在出生后3～5天內(nèi)進(jìn)行，如果初步篩查有問題或可疑，應(yīng)于3個月內(nèi)進(jìn)行復(fù)查或轉(zhuǎn)診到?？漆t(yī)院，以便及早發(fā)現(xiàn)聽力異常； 前囟（在頭的頂部）是由4塊顱骨相接處形成的空隙，出生時對邊距離約為2.5厘米，一般在12～18個月時閉合。

1.2.2技能

嬰幼兒發(fā)熱時體溫超過38.5℃，需要在醫(yī)生的指導(dǎo)下及時采取適當(dāng)?shù)慕禍卮胧?，如物理降溫或給予退熱藥物。新生兒發(fā)生腹瀉后，不需要禁食，可以繼續(xù)母乳喂養(yǎng)，調(diào)整飲食，并及時補(bǔ)充液體，避免發(fā)生脫水。數(shù)呼吸次數(shù)，有助早期識別肺炎。在相對安靜狀態(tài)下，2天至2個月的嬰兒呼吸次數(shù)不應(yīng)超過60次/分，2個月至1歲的嬰兒呼吸次數(shù)不應(yīng)超過50次/分。 避免兒童發(fā)生摔落、燒燙傷、溺水、中毒、觸電等意外傷害。

1.3健康教育實施措施及開展形式

疾控機(jī)構(gòu)開展新生兒健康教育基線及需求調(diào)查，制定健康教育方案，對健康教育和健康促進(jìn)活動進(jìn)行評估為開展好新生兒健康教育提供實施的基本方向。

婦幼保健機(jī)構(gòu)根據(jù)疾控機(jī)構(gòu)提供的健康教育基本方向，為新生兒家長提供健康教育宣傳信息、咨詢服務(wù)、設(shè)置健康教育宣傳欄并及時更新及定期開展健康知識講座等健康教育活動。

2 管理措施

2.1建立新生兒健康檔案

在轄區(qū)內(nèi)建立新生兒健康檔案，分析新生兒健康信息，開展病情和行為危險因素監(jiān)測及社會、心理、行為等危險因素干預(yù)。

2.2定期健康檢查

專業(yè)衛(wèi)生工作者在婦女分娩后立即進(jìn)行家訪，是可以提高新生兒存活率的衛(wèi)生戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略在死亡率高的環(huán)境中已顯示其積極效果。新生兒訪視，于新生兒出生28天內(nèi)家訪3～4次，高危兒應(yīng)適當(dāng)增加家訪次數(shù)，主要由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的婦幼保健人員實施。家訪的目的是早期發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)處理，降低新生兒的發(fā)病率或減輕發(fā)病的程度。家訪內(nèi)容包括:了解新生兒出生情況；回家后的生活情況；預(yù)防接種情況；喂養(yǎng)與護(hù)理指導(dǎo)；體重測量；體格檢查，重點(diǎn)應(yīng)注意有無產(chǎn)傷、黃疸、畸形、皮膚與臍部感染等。咨詢及指導(dǎo)。如在訪視中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題應(yīng)立即轉(zhuǎn)醫(yī)院診治。

2.3護(hù)理管理

2.3.1出生時的護(hù)理

新生兒娩出后應(yīng)迅速清理口腔內(nèi)粘液，保證呼吸道通暢；嚴(yán)格消毒、結(jié)扎臍帶；記錄出生時Apgar評分、體溫、呼吸、心率、體重與身長；設(shè)立新生兒觀察室，出生后觀察6小時，正常者進(jìn)入嬰兒室，高危兒送入新生兒重癥監(jiān)護(hù)室；提倡母嬰同室，盡早喂母奶。新生兒出院回家前應(yīng)根據(jù)要求進(jìn)行先天性遺傳代謝病篩查和聽力篩查。

2.3.2新生兒居家管理

有條件的家庭在冬季應(yīng)使室內(nèi)溫度保持在20～22℃左右，濕度以55％為宜；保持新生兒體溫正常恒定。提倡母乳喂養(yǎng)，指導(dǎo)母親正確的哺乳方法。新生兒皮膚嬌嫩，應(yīng)保持皮膚清潔，避免損傷。父母應(yīng)多與嬰兒交流，撫摸有利于早期的情感交流。應(yīng)盡量避免過多的外來人員接觸。注意臍部護(hù)理，預(yù)防感染。應(yīng)接種卡介苗和乙型肝炎疫苗。

綜上所述，新生兒的健康教育及管理措施應(yīng)該受到重視，新生兒時期罹患的各種疾病的后遺癥將可能影響孩子今后一生的幸福，如能在疾病早期進(jìn)行干預(yù)，就可能防治或延緩疾病的發(fā)生發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]沈曉明，王衛(wèi)平編.兒科學(xué)，第七版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2008年.

第7篇：健康管理基本知識范文

方法：對糖尿病患者實施從入院及出院后進(jìn)行全程系統(tǒng)化的健康教育，并定期隨訪，跟蹤評價。

結(jié)果：患者對糖尿病基本知識掌握達(dá)92%以上；患者住院時間縮短，并降低了重復(fù)住院率，從而降低了醫(yī)療費(fèi)用，患者的血糖及糖化血紅蛋白降低，并發(fā)癥的發(fā)生減少；患者的遵醫(yī)行為提高，并且患者對醫(yī)院的滿意度提高，增強(qiáng)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)榮譽(yù)感。

結(jié)論：對糖尿病患者實施院內(nèi)外全程健康教育，對提高患者的自我監(jiān)控意識，建立良好的遵醫(yī)行為，減少重復(fù)住院率有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：糖尿病健康教育全程

【中圖分類號】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1879（2012）12-0431-02

糖尿病是一種終身疾病，患者必須堅持飲食治療，運(yùn)動治療，甚至藥物治療，還要進(jìn)行血糖的檢測，非常痛苦，不僅給家庭帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且給家庭成員帶來了極大的精神負(fù)擔(dān)。糖尿病的控制受多方面的影響。本文探討護(hù)理工作者在生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)下，對糖尿病患者實施從入院到出院后全程系統(tǒng)化健康教育過程。

1對象與方法

1.1研究對象。對2011年3月～2012年4月入住我科的已確診或剛確診的糖尿病患者60例，均符合1999年WHO的糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)，并且病程最短3個月，最長5年。以上患者本次住院前均未接受過系統(tǒng)化的糖尿病知識教育。

1.2方法。

1.2.1院內(nèi)外全程健康教育。院內(nèi)健康教育，指患者從入院到出院接受的健康教育。①入院評估：通過與患者及家屬交談，查閱病例及相關(guān)資料，對患者的血糖、血壓、血脂、糖化血紅蛋白、身高、體重、糖尿病病程、用藥、血糖的自我監(jiān)測，對疾病各方面知識的了解程度，患者目前的心理狀態(tài)、社會需求等各方面進(jìn)行全面評估，并逐一記錄在健康教育單上。②入院教育：通過糖尿病患者健康教育手冊、床邊演示技巧訓(xùn)練、錄像、錄音帶、講座、個別輔導(dǎo)等方式方法，向患者及家屬講解入院知識、住院環(huán)境、特殊檢查的意義、血糖檢查的配合、糖尿病的基本知識、自我監(jiān)控的重要性、自我監(jiān)測血糖的方法、注射胰島素的方法及注意事項、飲食療法與運(yùn)動療法的意義及其注意事項、治療藥物的性能、個體的治療方案、與醫(yī)務(wù)人員建立長期合作關(guān)系的必要性、心理疏導(dǎo)及放松訓(xùn)練、并發(fā)癥的預(yù)防、低血糖發(fā)生的是自救措施等。③出院指導(dǎo)：指導(dǎo)患者閱讀出院指導(dǎo)手冊，列出出院后自我監(jiān)控計劃，出院后繼續(xù)用藥治療的同的及意義，介紹必須及時就診的癥狀，指導(dǎo)患者正確護(hù)理雙足，告知患者情緒，精神壓力對疾病的影響。

1.2.2評價方法。①糖尿病基本知識掌握程度，評價方法：發(fā)放調(diào)查問卷，問卷自行設(shè)計，糖尿病?？漆t(yī)生審定?；颊咦孕刑顚?，定時收回。②遵醫(yī)行為，評價方法：遵醫(yī)行為，指患者服藥行為與醫(yī)囑相符合的程度[1]。利用重復(fù)演示評價患者自我監(jiān)控行為與技巧。能重復(fù)行為訓(xùn)練內(nèi)容為及格。其中包括填寫糖尿病日記，胰島素筆的使用，運(yùn)動及飲食控制，低血糖的預(yù)防及自救措施等。③糖尿病患者主要生代指標(biāo)的評價；記錄患者住院當(dāng)天，出院前1天和滿1年時血糖、糖化血紅蛋白等重要的生化指標(biāo)。

2評價分析

2.1糖尿病基本知識掌握程度，患者住院后期及患者出院1年后，對糖尿病知識掌握平均及格率達(dá)92.4%和99.3%。

2.2患者的遵醫(yī)行為顯示，完全遵從醫(yī)囑，定時用藥，嚴(yán)格運(yùn)動控制及飲食控制者達(dá)90%。

2.3患者的血糖控制水平，患者的空腹血糖由入院時（11.38±5.61）mmol/L下降到出院時（7.36±1.82）mmol/L，出院3個月為（8.42±2.71）mmol/L，出院6個月為（7.33±2.36）mmol/L，縮短了住院時間，降低了重復(fù)住院率及醫(yī)療費(fèi)用。

2.4患者對護(hù)理工作的滿意度，影響患者從入院及出院后接受全程系統(tǒng)化的健康教育，能督促患者堅持治療。

3討論

3.1實施全程系統(tǒng)化健康教育的重要性。目前認(rèn)為，盡可能將糖尿病患者的血糖控制在正常水平，預(yù)防糖尿病酮癥酸中毒等并發(fā)癥的發(fā)生，減少再住院次數(shù)，降低醫(yī)療費(fèi)用，是控制糖尿病最理想的治療目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，患者除需要在住院期間接受常規(guī)治療外，還需要拳握出院后在家中進(jìn)行自我監(jiān)測的技巧，例如如何判斷血糖儀的準(zhǔn)確性和精確性，如何聯(lián)合應(yīng)用降糖類藥物，了解胰島素抵抗的知識，如何應(yīng)對治療過程中的低血糖，了解腦梗死的先兆與預(yù)防等，建立良好的遵醫(yī)行為。本組患者由50%不是首次住院，61%不是首次就診，但從本組患者住院初期的調(diào)查結(jié)果看，除對糖尿病病因有所認(rèn)識外，其他糖尿病的基本知識掌握程度不盡滿意。在自我監(jiān)控方面有95.9%的患者不能完全遵醫(yī)囑正常應(yīng)用藥物和實施飲食控制、運(yùn)動治療等措施。對胰島素注射、血糖監(jiān)測等操作更不熟練。對此，我們詳細(xì)對患者介紹了自我血糖監(jiān)測的一些問題，建設(shè)患者監(jiān)測的時間可以是三餐及睡前4次測定，或者是早上空腹加上三餐2h后的4次測定。

3.2實施全程健康教育的方法和技巧。健康教育方法可以多樣化，發(fā)個別指導(dǎo)、床邊教育、個體教育、群體教育、講座、看錄像、閱讀手冊等。本文雖然未對教育方法做過多的調(diào)查對比，但從患者的訪談中得知，大多數(shù)患者傾向于個別指導(dǎo)。這種教育的優(yōu)點(diǎn)是有針對性，能滿足患者的特殊要求，收獲大，觖點(diǎn)是占用施教者的時間過長。對于本組患者，我們主要采取了根據(jù)患者特點(diǎn)和需要，因人施教即入院教育以閱讀入院須知為主：住院教育以個別指導(dǎo)和床邊訓(xùn)練，邊做邊教育為主。從出院1年后的調(diào)查結(jié)果看，患者的血糖及糖化血紅蛋白的指標(biāo)都控制在正常范圍，糖尿病的并發(fā)癥發(fā)生率降低幅度很大，說明健康教育的收獲顯著。值得指出的是與患者建立相互信賴的伙伴關(guān)系，是做好健康教育的前提。護(hù)士是健康教育的主力軍，需要不斷提高自身休養(yǎng)，豐富知識層面，提高健康教育的知識與技能，以探討糖尿病者健康教育的最佳模式。

參考文獻(xiàn)

第8篇：健康管理基本知識范文

學(xué)生群體是艾滋病防治工作的生力軍，他們所發(fā)揮的作用不容忽視。艾滋病目前在全國仍呈現(xiàn)低流行態(tài)勢，在部分重點(diǎn)地區(qū)出現(xiàn)高流行趨勢，而且疫情逐步從高危人群向一般人群擴(kuò)散，防治工作形勢還相當(dāng)嚴(yán)峻。為鞏固成效，進(jìn)一步推動防治工作的深入開展，切實維護(hù)廣大人民群眾身體健康，國務(wù)院通過了《中國遏制與防治艾滋病行動計劃(2006～2010年)》，其中要求校內(nèi)青少年對艾滋病防治和無償獻(xiàn)血知識知曉率到2007年底達(dá)到85%以上、2010年底達(dá)到95%以上[1]。為了解廣西南寧市在校學(xué)生群體艾滋病基本知識知曉率情況，根據(jù)《》中期評估工作要求，于2008年底對南寧市的10所學(xué)校的大、中學(xué)生共311人進(jìn)行了艾滋病基本知識知曉率抽樣調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

南寧市10所學(xué)校的在校二年級學(xué)生共311人，其中初中生127名(41%)、高中生93名(30%)和大學(xué)生91名(29%)。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

采用《中國艾滋病防治督導(dǎo)與評估指標(biāo)體系》中的大眾艾滋病基本知識問卷調(diào)查表，內(nèi)容包括基本信息、艾滋病知識及其獲得的主要來源[2]。

1.3 調(diào)查方法

采取整群隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)抽取南寧市的4所初中、3所高中和3所高校，從二年級隨機(jī)抽取一個班級，按每班30人隨機(jī)抽取調(diào)查對象，共對311人進(jìn)行調(diào)查。每個調(diào)查點(diǎn)采用集中調(diào)查的方式進(jìn)行，由學(xué)生自填問卷的方式進(jìn)行回答，調(diào)查員給予督導(dǎo)。

1.4 資料處理

用Epi Data 3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫錄入資料， SPSS 11.5統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

發(fā)放并回收有效問卷311份，其中男生137人(44%)，女生174人(56%)，初中生平均年齡為13歲、 高中生為16歲、大學(xué)生19歲。

2.2 艾滋病基本知識認(rèn)知情況

311名調(diào)查對象在艾滋病基本知識的回答中，總體對血液傳播和母嬰傳播途徑回答的正確率最高，中學(xué)生對性伴/性行為方面的知曉率較低;具體結(jié)果見表1。

2.3 不同學(xué)生群體的總體知曉率情況

按照《中國艾滋病防治督導(dǎo)與評估指標(biāo)體系》，大眾艾滋病基本知識的總體知曉率為被調(diào)查者中正確回答表1中6個及以上問題的人所占的比例[2]。三類學(xué)生群體的艾滋病知識總體知曉率統(tǒng)計結(jié)果見表2。

2.4 在校生獲取艾滋病防治知識的途徑

南寧市311名在校中學(xué)生和大學(xué)生獲取艾滋病知識的主要途徑是學(xué)校的教育、電視、工作單位(社區(qū)組織、學(xué)校等)組織的宣傳活動，回答率依次為75.6%、73.31%、70.7%;其次是報刊、書籍、免費(fèi)宣傳材料、宣傳欄廣告欄，回答率依次為59.8%、58.52%、55.95%、50.2%;再次是廣播、朋友，回答率依次為36.7%、33.4%;最后是醫(yī)生、網(wǎng)絡(luò)，回答率依次為26.1%、24.8%;其它途徑相對較少。表1 南寧市311名中學(xué)生和大學(xué)生艾滋病基本知識正確率情況表2 南寧市311名中學(xué)生和大學(xué)生的艾滋病基本知識總體知曉率

3 討論

這次抽樣調(diào)查結(jié)果表明，南寧市校內(nèi)青少年(學(xué)生)的總體知曉率高出《中國遏制與防治艾滋病行動計劃(2006～2010年)》中預(yù)定目標(biāo)(85%)的10.8%，這表明近年來教育部門和有關(guān)部門對校內(nèi)青少年的艾滋病宣傳教育取得了良好的效果。

“艾滋病知識獲得途徑”統(tǒng)計結(jié)果顯示，“學(xué)校的教育”回答率居榜首、“工作單位(社區(qū)組織、學(xué)校等)組織的宣傳活動” 回答率居第三，說明“在全國各類高等學(xué)校、各類中等職業(yè)學(xué)校、普通中學(xué)開展艾滋病防治知識教育，并納入學(xué)校的教學(xué)計劃，開展相應(yīng)的教育活動”[3]的確是青少年獲得艾滋病知識的重要來源。我國教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長廖文科也指出，學(xué)校是開展預(yù)防艾滋病健康教育的最好場所，有嚴(yán)密的教學(xué)組織形式，齊全的教學(xué)設(shè)施，富有教學(xué)經(jīng)驗的教師，且青少年對教師非常信任，習(xí)慣于接受教師的知識，通過教師對青少年學(xué)生傳播預(yù)防艾滋病的科普知識，可以產(chǎn)生非常好的效果[4]。統(tǒng)計結(jié)果還顯示，從網(wǎng)絡(luò)上獲得艾滋病知識的回答率最低，與回答率最高的學(xué)校教育相差近51個百分點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)途徑屬自主尋求知識，而其余回答率高于它的途徑都是被動獲得知識的形式，這一統(tǒng)計結(jié)果除了與學(xué)生的電腦擁有率和上網(wǎng)時間少有關(guān)以外，同時也表明了目前南寧市在校中學(xué)生和大學(xué)生獲取艾滋病防治相關(guān)知識還是應(yīng)該堅持以“學(xué)校的教育、社區(qū)和學(xué)校組織的宣傳活動、大眾媒體宣傳”等被動接受知識的宣教途徑為主。從統(tǒng)計結(jié)果看，中學(xué)生對性伴/性行為方面的知曉率較低，這與他們的年齡段相符合;而關(guān)于“蚊蟲叮咬”及“外表是否看出患艾滋病”這些問題的答對率相對低于其他問題，也與施嘉聰、軒志東、劉忠華等的問卷調(diào)查結(jié)果相近[5～8]，這說明今后在艾滋病宣傳中，應(yīng)把這些問題列為重點(diǎn)講解內(nèi)容。

國際經(jīng)驗表明，維持艾滋病低流行的最經(jīng)濟(jì)有效的方法是在艾滋病流行早期，向社會公眾和大多數(shù)高危人群提供有效的預(yù)防手段[9]。同時，學(xué)校學(xué)生的流動性決定了校園預(yù)防艾滋病宣傳教育應(yīng)持之以恒地開展，如果預(yù)防艾滋病知識教育堅持從孩子抓起，若干年后教育效果會顯現(xiàn)。因此，在今后的針對在校學(xué)生進(jìn)行防治艾滋病知識教育工作中，應(yīng)繼續(xù)以學(xué)校教育為中心，結(jié)合不同學(xué)生群體的年齡、心理特點(diǎn)，持續(xù)地開展好艾滋病的預(yù)防教育宣傳工作，普及學(xué)生群體的艾滋病防治知識水平，預(yù)防和控制艾滋病在南寧市大眾中的流行和蔓延。

參考文獻(xiàn)

1 國務(wù)院辦公廳.中國遏制與防治艾滋病行動計劃(2006-2010年).2006.

2 國務(wù)院防治艾滋病工作委員會辦公室.中國艾滋病防治督導(dǎo)與評估框架(試行).2007.

3 國務(wù)院防治艾滋病工作委員會辦公室.國務(wù)院防治艾滋病工作委員會部委成員單位防治艾滋病工作職責(zé).2008.

4 廖文科.我國學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育面臨的形勢及其政策和任務(wù).中國學(xué)校衛(wèi)生，2005，26(2)：172～476.

5 施嘉聰.云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)中學(xué)生艾滋病知識現(xiàn)狀調(diào)查.中國健康教育，2009，25(2)：156～157.

6 劉忠華，冷艷，肖征，等.濟(jì)南市大學(xué)生艾滋病知識、態(tài)度和行為調(diào)查.中國健康教育，2009，25(3)：192～195.

7 軒志東，常建，馮昔，等.中原地區(qū)某綜合性大學(xué)碩士研究生艾滋病知識及性行為調(diào)查分析.中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2009，248(2)：134～137.

第9篇：健康管理基本知識范文

【關(guān)鍵詞】 獲得性免疫缺陷綜合征；健康知識，態(tài)度，實踐；HIV抗體；學(xué)生

【中圖分類號】 R 179 G 479 R 512.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)04-0358-02

【作者簡介】 張崛(1974- )，男，北京市人，大學(xué)本科，副主任醫(yī)師，主要從事艾滋病管理與監(jiān)測工作。

【作者單位】 北京市昌平區(qū)疾病預(yù)防控制中心，102200。

青少年是艾滋病的脆弱人群，也是艾滋病宣教的重點(diǎn)對象，其艾滋病相關(guān)知識的了解和掌握情況以及對艾滋病的態(tài)度和行為，直接影響著全社會艾滋病防控的成果?！吨袊滩》乐味綄?dǎo)與評估框架(試行)》要求，艾滋病基本知識知曉率校內(nèi)青少年(中學(xué)生)2007到85%以上，2010年達(dá)95%以上。為了解北京市昌平區(qū)中學(xué)生艾滋病知識、態(tài)度、行為現(xiàn)狀，以便為今后有針對性地開展轄區(qū)中學(xué)生艾滋病宣教工作提供依據(jù)，2008年2月26日-3月14日，筆

者對轄區(qū)10所學(xué)校開展了艾滋病相關(guān)知識的問卷調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)結(jié)果報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 采用多階段隨機(jī)整群抽樣方法，按20%的比例，從轄區(qū)全部49所中學(xué)720個班級22 387名學(xué)生中，隨機(jī)抽取10所中學(xué)150個班級5 241名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，回收有效問卷5 098份，有效回收率97.27%。抽樣中考慮了隨機(jī)抽取學(xué)校班級的學(xué)生數(shù)與調(diào)查要求的數(shù)量，如果部分班級人數(shù)過少，可增加同年級相鄰班次；被調(diào)查的學(xué)生年齡在11～20歲之間。其中男性占44.9%，女性占55.1%；初中占55.7%，高中占44.3%；漢族占97.0%，滿族占1.5%，回族占1.2%，其他少數(shù)民族占0.3%；來自農(nóng)村占38.5%，城鎮(zhèn)及城鄉(xiāng)結(jié)合部占61.5%。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查方法及內(nèi)容 參照《中國艾滋病防治督導(dǎo)與評估框架(試行)》自行設(shè)計“艾滋病KAP問卷”。為保證調(diào)查信息的真實性，采用不記名問卷調(diào)查方式，在調(diào)查員現(xiàn)場監(jiān)督下當(dāng)場填寫，獨(dú)立完成，即時收卷。調(diào)查內(nèi)容包括艾滋病基本知識及獲得知識的途徑、是否做過HIV抗體檢測、對待艾滋病的態(tài)度和行為等。對HIV/AIDS基本知識除了統(tǒng)計單項認(rèn)知情況外，依據(jù) 《中國艾滋病防治督導(dǎo)與評估框架(試行)》統(tǒng)計正確回答6個及以上問題人數(shù)，從而計算總知曉率；對待HIV/AIDS態(tài)度和行為方面，遵從不歧視原則，即將不歧視的態(tài)度和行為視為正確，除了統(tǒng)計單項問題的正確率外，只有全部10個問題均回答正確時，才認(rèn)為該調(diào)查者對艾滋病病毒感染者和病人不歧視。

1.2.2 數(shù)據(jù)整理及結(jié)果判定 對回收的有效問卷，用EpiData 3.02建立數(shù)據(jù)庫，使用SPSS 13.0軟件統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 艾滋病基本知識認(rèn)知情況 中學(xué)生艾滋病總知曉率僅為63.9%，不同年級和性別學(xué)生對艾滋病基本知識的認(rèn)知不同，但差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(u值分別為0.003和0.004，P值均＞0.05)。雖然中學(xué)生對HIV經(jīng)血、經(jīng)母嬰2條主要傳播途徑的認(rèn)知率較高；但對HIV經(jīng)性傳播(問題7、8)認(rèn)知率不高，對蚊蟲叮咬、共餐等非HIV傳播途徑的認(rèn)知率較低；30.8%的中學(xué)生認(rèn)為“感染了艾滋病病毒的人能從外表上看出來”。見表1。

2.2 獲取艾滋病知識的途徑 中學(xué)生艾滋病知識的獲取表現(xiàn)為多渠道多途經(jīng)，其中網(wǎng)絡(luò)占72.3%，朋友占40.6%，書刊占33.1%，學(xué)校教育占21.3%，其他途徑(如電視、免費(fèi)宣傳材料、宣傳欄廣告欄、廣播、醫(yī)生等)合計占31.5%。

2.3 是否進(jìn)行HIV抗體檢測 有7.6%(386/5 098)的被調(diào)查者進(jìn)行過HIV抗體檢測。按年級統(tǒng)計，初中生HIV抗體檢測率為10.0%(285/2 839)，高中生HIV抗體檢測率為4.5%(101/2 259)，不同年級學(xué)生HIV抗體檢測率不同，但差異無統(tǒng)計學(xué)意義(u=0.004，P＞0.05)；按性別統(tǒng)計，男生HIV抗體檢測率為9.7% (222/2 288)，女生HIV抗體檢測率為5.8%(164/2 646)，不同性別學(xué)生HIV抗體檢測率差異無統(tǒng)計學(xué)意義(u=0.001，P＞0.05)。

2.4 對待艾滋病的態(tài)度和行為 對待艾滋病的10個態(tài)度和行為問題，遵從不歧視原則，即將對待艾滋病不歧視的態(tài)度和行為視為正確行為；否則，認(rèn)為是錯誤行為。結(jié)果顯示，中學(xué)生單個問題的回答正確率均較低，且全部10個問題都回答正確的比例僅為11.6%，說明學(xué)生對艾滋病人存在著某種程度的歧視；不同年級、不同性別學(xué)生對待艾滋病的態(tài)度和行為不同，但差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(u分別為0.107和0.133，P值均＞0.05)。見表2。

3 討論

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生艾滋病基本知識總知曉率僅為63.9%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于《中國艾滋病防治督導(dǎo)與評估框架(試行)》的要求。良好的控制從了解開始，有針對性地加強(qiáng)艾滋病基本知識的宣教，掌握正確的艾滋病知識是重要的先決條件。

本次調(diào)查未設(shè)計有關(guān)的問題，但7.6%的中學(xué)生做過HIV抗體檢測。雖然據(jù)此并不能斷定這部分學(xué)生是因高危后尋求HIV檢測，但可能從側(cè)面說明確實有學(xué)生有過高危。30.8%的中學(xué)生想當(dāng)然地認(rèn)為一個看似健康的人不可能感染HIV，這種看法可能會導(dǎo)致與感染者發(fā)生不加保護(hù)的；不認(rèn)為正確使用安全套可以減少HIV的傳播，或認(rèn)為只與1個性伴發(fā)生并不能降低HIV傳播的危險，或認(rèn)為HIV會通過蚊蟲叮咬傳播等錯誤的認(rèn)識都將會削弱采取安全的動機(jī)；而認(rèn)為HIV可以通過共餐傳播則增加了他們對HIV/AIDS人群的歧視和恐懼。

中學(xué)生艾滋病知識的獲得途經(jīng)和渠道從高到低依次是網(wǎng)絡(luò)、朋友、書刊、學(xué)校教育、電視、免費(fèi)宣傳材料、宣傳欄廣告欄、廣播、醫(yī)生等。當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家長和教師往往設(shè)法限制他們?nèi)粘Ｊ湛磸V播電視的時間，學(xué)生沒有更多的精力關(guān)注學(xué)校或社區(qū)本來就不多的艾滋病相關(guān)宣傳欄、廣告欄內(nèi)容；而網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，中學(xué)生往往以上網(wǎng)查資料為由獲得家長和教師的許可，網(wǎng)絡(luò)成了他們答疑解惑、了解世界及交友的窗口和平臺。但當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容魚龍混雜，而其宣傳的艾滋病知識往往良莠不齊，中學(xué)生尚不具備甄別真?zhèn)蔚哪芰?。這種狀況下，學(xué)校的艾滋病健康宣教就顯得非常重要，找尋適宜的教學(xué)材料，如內(nèi)容豐富的課本 、生動有趣的教學(xué)錄像等，將能起到事半功倍的效果［1-3］。

雖然根據(jù)國家教育部的要求，各級教育行政部門從2005年起要確保安排“初中6課時、高中4課時”的預(yù)防艾滋病專題教育課；2006年3月1日實施的《艾滋病防治條例》也明確規(guī)定，“縣級以上人民政府教育主管部門應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、督促高等院校、中等職業(yè)學(xué)校和普通中學(xué)將艾滋病防治知識納入有關(guān)課程，開展有關(guān)課外教育活動”。但調(diào)查顯示，學(xué)生艾滋病知識的獲得途徑“學(xué)校教育”僅占21.3%。切實將艾滋病防治知識納入青少年的健康教育課程，從源頭上普及艾滋病防治知識，提高青少年對艾滋病知識的全面理解，應(yīng)引起有關(guān)部門高度重視［4］。 總之，中學(xué)生是艾滋病的脆弱人群，也是艾滋病宣教的重點(diǎn)對象，探尋適合中學(xué)生性病艾滋病防治宣教的最佳方式或有效途徑，加強(qiáng)中學(xué)生艾滋病防治知識的宣傳教育，提高自我防范意識，是控制艾滋病疫情蔓延擴(kuò)散的關(guān)鍵一環(huán)。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ 張冰，季成葉，何忠虎，等.預(yù)防艾滋病關(guān)愛HIV感染者師資培訓(xùn)效果評價.中國艾滋病性病，2005，11(2)：103-105.

［2］ 張冰，季成葉，宋逸，等.學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育視聽材料評價.中國學(xué)校衛(wèi)生，2006，27(1)：71.

［3］ 孫秀梅，王寶蘭，于德河，等.通州區(qū)大中學(xué)生艾滋病知識態(tài)度行為調(diào)查. 中國學(xué)校衛(wèi)生，2007，28(8)：683-684.