宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識精選(九篇)

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第1篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

關(guān)鍵詞：宏觀經(jīng)濟指標(biāo)；半?yún)?shù)可加模型

中圖分類號：F83 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）017-0000-02

一、前言

Engle、Granger等（1986）[1]最早運用半?yún)?shù)回歸模型研究氣候因素對電力需求的影響分析；Hastie和Tibshirani（1986）[2]在此基礎(chǔ)上提出廣義可加模型（GAM）。王一兵（2005）將半?yún)?shù)應(yīng)用于商品房價指數(shù)的研究，討論了半?yún)?shù)模型的估計方法、Hausman檢驗及參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤差的Bootstrap計算，證明半?yún)?shù)回歸模型優(yōu)于普通最小二乘法。艾春榮（2008）利用半?yún)?shù)有序probit模型分析中國居民醫(yī)療需求影響因素。經(jīng)濟增長，經(jīng)濟周期，財政政策，貨幣政策等宏觀經(jīng)濟因素通過影響上市公司業(yè)績和改變投資者投資行為等來影響股市，研究這些宏觀經(jīng)濟因素對股市收益的影響，既有利于投資者作出有效的投資決策，又可以幫助政府相關(guān)部門制定政策促進我國金融市場和國民經(jīng)濟的良性發(fā)展。本文嘗試建立半?yún)?shù)可加模型研究宏觀經(jīng)濟因素對中國股票市場收益的影響。

二、研究方法

半?yún)?shù)可加模型可以寫成如下形式：

Y=a+f1（X1）+…+fj（Xj）+β1Xj+1…+βkXk+ε

模型中，前j個變量對Y有非線性作用，其他的自變量以線性形式引入模型。即可得到半?yún)?shù)可加模型。本文運用由Hastie，Tibshirani（1990）提出并實現(xiàn)的backfitting算法來同時估計非參數(shù)和參數(shù)項。

對于參數(shù)部分，我們可以使用OLS來進行估計，而非參數(shù)部分，使用lowess或樣條進行擬合。一般情況下，自變量數(shù)據(jù)之間都是相關(guān)的，因此我們應(yīng)對可加模型或半?yún)?shù)模型中的自變量進行協(xié)方差分析。Backfitting算法在估計模型中的非參數(shù)和參數(shù)項時把這種因素考慮進來了。

三、模型選擇與實證分析

1.指標(biāo)選取

本文數(shù)據(jù)來源于中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫、中國統(tǒng)計年鑒及國泰君安數(shù)據(jù)庫，選取1998年7月到2014年11月198個月度數(shù)據(jù)進行研究。本文選取的宏觀經(jīng)濟指標(biāo)為廣義貨幣供應(yīng)量（M2）、工業(yè)增加值（ind）（同比數(shù)據(jù)）、居民消費價格指數(shù)（cpi）（環(huán)比數(shù)據(jù)）、人民幣對美元匯率（ra）、銀行同業(yè)拆借加權(quán)平均利率（%）（r），上證綜合指數(shù)（index）（收盤價）作為研究的被解釋變量。

2.單位根檢驗

由于是時間序列數(shù)據(jù)，因此對上述指標(biāo)進行單位根檢驗，檢驗結(jié)果顯示：在5%的顯著性水平下p值都大于0.05，因此接受原假設(shè)，表明都存在著單位根過程，為避免存在虛假偽回歸現(xiàn)象，下面將上述指標(biāo)進行平穩(wěn)化處理。除廣義貨幣供應(yīng)量和人民幣對美元匯率經(jīng)過二階差分后才達(dá)到平穩(wěn)外，其他變量都是經(jīng)過一階差分達(dá)到平穩(wěn)。

3.建立半?yún)?shù)可加模型

indext = β0+β1indext-1+β2M2t-1+β3M2t-2+β4indt-1+β5cpit-1+ β6rat-1+ β7rat-2+β8rt-1

f（M2t）+f（indt）+f（cpit）+f（rat）+f（rt）+ε

首先建立下列可加模型

首次檢驗結(jié)果顯示，參數(shù)變量中只有股票市場的前一期對本期股票市場影響顯著，其余都不是顯著的。非參數(shù)變量對于股市的影響都在5%的顯著性水平下都是顯著的，各個非參數(shù)解釋變量與中國股市收益之間的關(guān)系圖形如下所示：

由圖形看，貨幣供應(yīng)量和人民幣對美元的匯率分別對股票市場的影響似乎是非線性的，工業(yè)增加值在10%以后對股票市場有正的影響，隨著工業(yè)增加值的增加，股票價格也在上升，二者關(guān)系似乎是非線性的，居民消費價格指數(shù)對股票市場正的影響，且似乎存在著二次型或者是對數(shù)關(guān)系，需要進一步進行檢驗，同理，本圖不再附上，銀行同業(yè)拆借利率在3%以后似乎對股票的影響是負(fù)面的，即隨著利率的上升，股價是下降的。為了檢驗上述解釋變量對被解釋變量的關(guān)系，進行比較分析，得到如下結(jié)果：

在1%的顯著性水平下，cpi在非參數(shù)模型下與在二次型模型的比較下，發(fā)現(xiàn)是接受原假設(shè)的，說明建立二次型模型比較好，其余的假設(shè)檢驗都是顯著的，因此最好是建立非參數(shù)模型。因此建立的模型形式為：

indext=（-2.180e+02）+（3.946e-01）indext-1+（1.945e-03）M2t-1-（2.157e-03）M2t-2+（3.690e+00）indt-1+（1.061e+01）cpit-1-（2.295e+02）rat-1+（7.415e+00）rat-2-（1.888e+01）rt-1+（2.091e-01）（cpit∧2）+f（indt）+f（rat）+f（rt）+εt

變量檢驗結(jié)果顯示，變量M2t-1、M2t-2、indt-1、cpit-1、rat-1、rat-2、rt-1它們對股票市場價格的影響并不顯著，而indext-1即股票市場價格的滯后一期對股票市場當(dāng)期的股票價格有顯著影響，而且是正向的影響，居民消費價格指數(shù)的當(dāng)期值具有非線性的二次型效應(yīng)，也是有正的顯著性影響，其余非參數(shù)變量對股票市場有顯著的非線性效應(yīng)。

四、結(jié)論

貨幣供應(yīng)量對股市收益的影響呈現(xiàn)的是波浪式的非線性關(guān)系，其對于股市的影響沒有明顯的規(guī)律性。工業(yè)增加值在在10%以前對股市收益沒有什么影響，而在10%以后，隨著工業(yè)增加值的增加，股市收益呈現(xiàn)上升趨勢，但是影響不是很明顯，說明中國股市上市公司的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分布不合理。居民消費價格指數(shù)對中國股市的影響呈現(xiàn)正的影響，即通貨膨脹率越高，中國股市收益越大。人民幣對美元匯率的關(guān)系基本上呈現(xiàn)倒“U”型關(guān)系，在匯率為7.5左右時，達(dá)到最大，向兩端逐漸減小。銀行同業(yè)拆借利率對中國股市收益基本上沒有什么影響。

參考文獻：

[1]R.Engle， G. Granger， J. Rice， A， Weiss- Semiparametic Estimates of the Relation between Weather and Electricity Sales. J. Amer. Stat. Assoc. 1986， 81：310-320.

[2] Hastie T J， Tibshirani R J. Generalized Additive Models[J].Statistical Science，1986，1（3）：297-318.

第2篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

關(guān)鍵詞：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》；教學(xué)改革；經(jīng)濟學(xué)思維

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0115-02

自21世紀(jì)初以來，我國財經(jīng)類高等院校普遍將《宏觀經(jīng)濟學(xué)》作為必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，使其重要性日益凸顯。但由于《宏觀經(jīng)濟學(xué)》一般在低年級開設(shè)，學(xué)生缺乏對《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的了解，而該課程的理論性、發(fā)展性、表述方法的多樣性、實踐的多變性、與經(jīng)濟現(xiàn)實的聯(lián)系性等都表明了學(xué)習(xí)的難度，使得以傳統(tǒng)“滿堂灌”、“填鴨式”為主的教學(xué)方式難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。鑒此，作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，以《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的學(xué)科特點為基本出發(fā)點，對《宏觀經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)的改革與實踐進行分析與探討。

一、《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的特點

要做好一門課程的教學(xué)，首先必須搞清楚其主要特點。從整體而言，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》是一門特點很鮮明的課程。從理論體系、研究方法以及發(fā)展脈絡(luò)來看，其主要特點可歸納為三個方面。

1.《宏觀經(jīng)濟學(xué)》理論具有系統(tǒng)性、發(fā)展性的特點。概括地說，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》研究一國的整體經(jīng)濟運行狀況和政府如何采取經(jīng)濟政策對經(jīng)濟進行調(diào)控的社會科學(xué)，其內(nèi)容主要包括短期經(jīng)濟波動和長期經(jīng)濟增長問題，并涉及到了就業(yè)、通貨膨脹和國際收支等問題，是一套完整的理論體系。同時，更為重要的是其理論還在不斷地發(fā)展之中。這都會給初學(xué)者帶來疑問與困惑。

2.抽象化的理論與數(shù)理化的模型并存。首先，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》較多地運用了抽象分析方法，它通過適當(dāng)?shù)募僭O(shè)，從社會經(jīng)濟現(xiàn)象中提煉和選擇主要因素，并抽象為概念，創(chuàng)造了一個純粹、簡化的邏輯理論分析框架和環(huán)境。因此，給社會經(jīng)驗和實踐有限的學(xué)生帶來了感性認(rèn)識和理性理解的困難。其次，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》大量運用了數(shù)理模型和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。通過引入數(shù)學(xué)工具，利用數(shù)學(xué)符號表示概念，并使用大量的數(shù)學(xué)公式和數(shù)理模型去演繹社會經(jīng)濟現(xiàn)象和活動，從而構(gòu)建了數(shù)理化、模型化的宏觀經(jīng)濟理論系統(tǒng)。這些把數(shù)學(xué)工具運用到邏輯推理的分析方法對于初學(xué)者無疑是巨大的挑戰(zhàn)，的確令人費解，尤其對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)欠佳的學(xué)生更是難上加難。

3.《宏觀經(jīng)濟學(xué)》涉及面廣，內(nèi)容豐富，且實踐性強。從發(fā)展歷程來看，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》是伴隨著資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程而發(fā)展起來的，是對各歷史時期經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的經(jīng)驗總結(jié)，由此形成了學(xué)派林立的局面，產(chǎn)生了眾多的經(jīng)濟學(xué)著作、代表人物及主要觀點，其涉及面較廣，僅近現(xiàn)代就有貨幣主義、理性預(yù)期學(xué)派、供給學(xué)派、新凱恩斯主義、新劍橋?qū)W派、新制度學(xué)派等。更為重要的是，諸多學(xué)派間的理論既有相互補充、相互完善的；也有相互排斥、相互對立的，由此使得內(nèi)容更為豐富復(fù)雜。從實踐意義上說，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》理論以社會經(jīng)濟總體和總量作為研究對象，把就業(yè)、利息、通貨膨脹、經(jīng)濟波動以及經(jīng)濟增長等事關(guān)國計民生的大事納入研究體系，進而分析政府的財政政策和貨幣政策等內(nèi)容，不僅是對社會經(jīng)濟實踐的提煉與總結(jié)，更是能用于指導(dǎo)經(jīng)濟實踐活動，使得其理論表現(xiàn)出很強的實踐性。這既是與其他社會學(xué)科迥異之處，更是學(xué)習(xí)中的難點。

二、《宏觀經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)改革與實踐的體會

為解決以上難點，開展教學(xué)改革極為必要。具體就財經(jīng)類院校而言，應(yīng)根據(jù)主要專業(yè)的要求、學(xué)生情況，基于《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的理論體系、邏輯框架及其特點，從教學(xué)方法、模式以及手段等方面進行改革。

1.基于財經(jīng)專業(yè)特點，優(yōu)選教材、參考書?？紤]到《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的教材版本在內(nèi)容框架和結(jié)構(gòu)體系上呈現(xiàn)多樣化的特點，以及財經(jīng)類院校的專業(yè)要求和生源情況，基于作者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，本文認(rèn)為基礎(chǔ)教材的選擇應(yīng)以“我”為主，即有條件的學(xué)校最好采用本校教師團隊自己編寫的教材，使之更切合實際要求。在參考書的選擇上，應(yīng)選擇合適的國內(nèi)外參考書若干本。就財經(jīng)類院校的特點而言，人大版高鴻業(yè)編寫的《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、曼昆編寫的《宏觀經(jīng)濟學(xué)》以及多恩布什等編寫的《宏觀經(jīng)濟學(xué)》是比較適用的。這些參考書的顯著特色是將《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的短期和長期、超長期分版塊論述，直觀地展示出了《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的模型結(jié)構(gòu)，更有利于學(xué)生認(rèn)識不同模型的特點、區(qū)別及其適用范圍。

2.基于與《微觀經(jīng)濟學(xué)》的比較開展教學(xué)。在學(xué)習(xí)《宏觀經(jīng)濟學(xué)》之前，學(xué)生們已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《微觀經(jīng)濟學(xué)》，這在一定程度上為《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此，考慮到學(xué)生已具有《微觀經(jīng)濟學(xué)》的基礎(chǔ)，教師應(yīng)從比較的角度去介紹《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，讓學(xué)生對這門課程形成更為清晰的感性認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)熱情。一方面，基于《微觀經(jīng)濟學(xué)》與《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的聯(lián)系，將相關(guān)知識點進行無縫連接，以提升學(xué)生對知識點的理解。例如，將《微觀經(jīng)濟學(xué)》經(jīng)濟學(xué)中的消費者、生產(chǎn)者行為理論中的均衡分析與《宏觀經(jīng)濟學(xué)》中的IS-LM模型、AS-AD模型的均衡分析聯(lián)系起來；將《微觀經(jīng)濟學(xué)》中的預(yù)算約束內(nèi)容與《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的消費理論聯(lián)系起來。另一方面，基于《宏觀經(jīng)濟學(xué)》與《微觀經(jīng)濟學(xué)》的區(qū)別，讓學(xué)生循序漸進地了解和認(rèn)識新課程的內(nèi)容，并形成與之相適合的方法論體系。在教學(xué)中，一是要從與《微觀經(jīng)濟學(xué)》的區(qū)別角度講授《宏觀經(jīng)濟學(xué)》研究的對象、方法以及框架的特點；二是要結(jié)合經(jīng)濟史與經(jīng)濟思想史的發(fā)展來考察《宏觀經(jīng)濟學(xué)》與《微觀經(jīng)濟學(xué)》的區(qū)別。由此，讓學(xué)生體會到《宏觀經(jīng)濟學(xué)》涉及和解釋的核心問題與《微觀經(jīng)濟學(xué)》是完全不同的，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去思考和理解宏觀經(jīng)濟理論。

3.把握《宏觀經(jīng)濟學(xué)》理論的脈絡(luò)和思維趨勢開展教學(xué)。在財經(jīng)類院校，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到經(jīng)濟學(xué)理論的掌握，還關(guān)系到財經(jīng)類學(xué)生經(jīng)濟學(xué)特有的分析思維能力的培養(yǎng)，更為財經(jīng)類各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，很多知名的教師都提出了經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維為主要目的。其中，阮守武（2007）認(rèn)為西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)最重要的是教會學(xué)生像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考；方福前（2004）認(rèn)為西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)主要是教給學(xué)生經(jīng)濟學(xué)原理和分析問題的方法；成新華（2008）認(rèn)為《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的教學(xué)目的不是僅向?qū)W生傳授理論知識，更重要的是培養(yǎng)經(jīng)濟學(xué)思維。為此，筆者認(rèn)為在教學(xué)實踐中要做到以下幾點：首先，將整個課程的思路和邏輯給學(xué)生講授清楚，并強調(diào)《宏觀經(jīng)濟學(xué)》內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。如先考察國民收入的核算，才有基于此的國民收入決定理論的分析，而后才有對宏觀經(jīng)濟政策的研究。其次，要強調(diào)宏觀經(jīng)濟理論學(xué)習(xí)的循序漸進?！逗暧^經(jīng)濟學(xué)》理論模型的分析過程，其實是逐漸放松假設(shè)，增加內(nèi)生變量的過程，這就要求在講授時注重邏輯順序，把握思維趨勢，并讓學(xué)生充分體會到這一點，從而提高學(xué)習(xí)效率。再次，在教學(xué)實踐中，為學(xué)生梳理各個流派之間不同的觀點和理論，強化學(xué)生多元化經(jīng)濟學(xué)思維的培養(yǎng)。尤其是，強調(diào)不同流派的區(qū)別與聯(lián)系，讓學(xué)生深入把握，以便更好地理解《宏觀經(jīng)濟學(xué)》。

4.適當(dāng)采用案例教學(xué)法，做到理論聯(lián)系實際?！逗暧^經(jīng)濟學(xué)》的優(yōu)美之處不僅在于其規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摲治?，還在于其對現(xiàn)實世界的解釋和應(yīng)用。因此，在《宏觀經(jīng)濟學(xué)》的教學(xué)實踐中，案例教學(xué)是不可或缺且意義重大的。這對于財經(jīng)類院校尤其重要，因為從案例教學(xué)的淵源而言，上世紀(jì)20年代哈佛大學(xué)首創(chuàng)時的目的就是培養(yǎng)實用型、高素質(zhì)和創(chuàng)新能力強的管理人才。為做好財經(jīng)類院?！逗暧^經(jīng)濟學(xué)》的案例教學(xué)：需要將理論與經(jīng)濟熱點問題相結(jié)合，以案例的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。為讓學(xué)生深入理解《宏觀經(jīng)濟學(xué)》理論知識，并將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，可將國外成熟、先進的宏觀經(jīng)濟實踐以案例的形式介紹給學(xué)生，以增強《宏觀經(jīng)濟學(xué)》理論的現(xiàn)實感。通過國內(nèi)案例的引入，將更有利于學(xué)生運用所學(xué)的原理來分析解釋實際生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，進一步加深他們對現(xiàn)實經(jīng)濟問題的感性認(rèn)識。

參考文獻：

[1]方福前.有針對性地講好西方經(jīng)濟學(xué)課[J].中國高等教育，2004，（13-14）.

第3篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

重慶工商大學(xué)“宏觀經(jīng)濟分析綜合實訓(xùn)”課程大致經(jīng)過了4年時間籌建就獲得正常運轉(zhuǎn)，在實際運行過程中，取得了較大的成功，積累了大量的經(jīng)驗，如實驗題目實行項目團隊制，學(xué)生對該類實驗項目興趣都比較高，積極性也比較強，學(xué)生在實驗報告的寫作過程中，對宏觀經(jīng)濟現(xiàn)實問題某些方面的分析表現(xiàn)出了較為深刻的思維分析能力，學(xué)生口頭表達(dá)能力也得到了有效提升，但在運行過程中，也存在著如下問題需要進一步解決。

1.學(xué)生經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)不足、實際分析能力不夠

經(jīng)濟學(xué)課程一般在大學(xué)本科的一年級下半學(xué)期或二年級上半學(xué)期開設(shè)，這些低年級學(xué)生長期習(xí)慣于應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)主動性不強，更缺乏對社會和企業(yè)的深入了解，缺乏經(jīng)濟學(xué)基本素養(yǎng)。盡管學(xué)生能夠記住所學(xué)的理論知識，但由于缺乏對現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象的感性認(rèn)識和實際經(jīng)驗，甚至少數(shù)學(xué)生對國家的基本經(jīng)濟方針都知之甚少，因此不少學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的過程中對經(jīng)濟原理理解不夠透徹，無法將書本理論與現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象有效聯(lián)系起來。[2]

2.學(xué)生文獻閱讀能力不高

通過實訓(xùn)課程近幾年的運行，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生文獻閱讀能力欠缺，不能對項目所涉及的相關(guān)文獻進行有針對性的閱讀，也不能通過對文獻的分析，找到對項目工作完成有益的啟發(fā)點，不能對文獻進行有效借鑒。由于對相關(guān)文獻未做深入學(xué)習(xí)，因此在實訓(xùn)項目的完成過程中，方向性不夠明確，對項目所涉及問題的分析也不夠深入。

3.前期知識準(zhǔn)備不足

“宏觀經(jīng)濟分析綜合實訓(xùn)”課程的運行流程一般是：周一上午學(xué)生確定研究題目，接著由小組長與組員進行工作分工，各成員按分析完成各自工作，由組長匯總。整個過程中，指導(dǎo)教師未能系統(tǒng)地對各個小組所涉及的計量經(jīng)濟學(xué)理論知識、經(jīng)濟學(xué)基本理論和統(tǒng)計學(xué)理論知識等學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程進行復(fù)習(xí)回顧，造成學(xué)生后期學(xué)習(xí)和先期知識脫鉤現(xiàn)象，在運行相關(guān)工具分析實際問題時顯得辦不從心。

4.對學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)不充分

由于學(xué)生實訓(xùn)時間一般只有五天，即一般從周一上午接受工作任務(wù)，周五上午口頭匯報，實際工作時間只有四天半，時間較短，學(xué)生很難對相關(guān)的宏觀經(jīng)濟學(xué)基本理論、計量經(jīng)濟學(xué)知識和統(tǒng)計學(xué)知識進行深入復(fù)習(xí)，從而對學(xué)生分析問題和解決問題的能力訓(xùn)練不夠。

5.學(xué)生寫作能力訓(xùn)練不足，模仿能力有待提升

盡管學(xué)生在參加宏觀經(jīng)濟分析綜合實訓(xùn)之前就已經(jīng)完成過學(xué)年論文的寫作，但由于學(xué)生不認(rèn)真、指導(dǎo)教師不強調(diào)等諸多原因?qū)е聦W(xué)生的文獻學(xué)習(xí)吸收能力、報告寫作能力沒有得到有效訓(xùn)練。在“宏觀經(jīng)濟分析綜合實訓(xùn)”實踐課程中發(fā)現(xiàn)，本科學(xué)生的文獻學(xué)習(xí)能力和中文寫作能力不足的問題尤其突出。

6.考核方法不盡合理

綜合實訓(xùn)成績分為三種，一是原始成績，二是學(xué)生自評分，三是最終成績。最終成績是在原始成績基礎(chǔ)上通過學(xué)生自評分修正而成。原始成績一般由實驗報告和實驗匯報兩部分組成，由于實驗匯報只能隨機抽取一位學(xué)生來進行口頭匯報（而以該生的匯報成績作為全組的匯報成績），因此匯報成績帶有一定隨機性。

二、“宏觀經(jīng)濟分析綜合實訓(xùn)”創(chuàng)新教學(xué)法思考

通過對當(dāng)前“宏觀經(jīng)濟分析綜合實訓(xùn)”課程存在問題的分析，結(jié)合學(xué)生大四學(xué)習(xí)的特點，在以后的實訓(xùn)教學(xué)過程中，要進一步明確課程訓(xùn)練目標(biāo)，明晰課程改革思路，優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，不斷提高“宏觀經(jīng)濟分析綜合實訓(xùn)”課程的教學(xué)效果。當(dāng)務(wù)之急是要進一步完善項目驅(qū)動實訓(xùn)法。項目驅(qū)動教學(xué)法是一種生動、靈活、多樣化的教學(xué)方法，它打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)概念，進行全方位、多層次的探索。[3]“宏觀經(jīng)濟分析綜合實訓(xùn)”課程在運行過程中，要進一步完善項目驅(qū)動實訓(xùn)法，項目任務(wù)要具體、可操作。在實訓(xùn)過程中，要做到：以一個完整的實驗項目貫穿整個實訓(xùn)過程；以實驗項目的理論工具為線索安排教學(xué)重點；實訓(xùn)過程由實驗項目任務(wù)驅(qū)動。學(xué)生團隊在學(xué)習(xí)過程中要主動參與項目設(shè)計、理論與應(yīng)用工具復(fù)習(xí)、統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)收集等過程，這樣就能在實訓(xùn)過程中將理論和實踐有機地結(jié)合起來，學(xué)生在實訓(xùn)過程中就是積極的參與者。為了提高實訓(xùn)效果，整個實訓(xùn)過程應(yīng)做如下改革。

1.實訓(xùn)項目準(zhǔn)備階段

本階段是在實訓(xùn)項目開展以前，要對實訓(xùn)用到的計量經(jīng)濟學(xué)基本理論、統(tǒng)計學(xué)基本理論進行簡要復(fù)習(xí)。經(jīng)管類專業(yè)計量經(jīng)濟學(xué)課程本科教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)以經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)基本理論為主。統(tǒng)計學(xué)基本理論要以計量經(jīng)濟學(xué)當(dāng)中用到的假設(shè)檢驗和區(qū)間估計為主。經(jīng)濟學(xué)理論主要以實訓(xùn)項目所涉及到的為主。在學(xué)生團隊確實實訓(xùn)項目以后，實訓(xùn)教師就可以按照這三個層次針對學(xué)生項目所涉及的相關(guān)知識進行重點復(fù)習(xí)指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是目前實訓(xùn)過程中的一個薄弱環(huán)節(jié)。

2.實訓(xùn)項目牽引階段

本階段對整個實訓(xùn)項目的順利完成非常重要，既要使學(xué)生實訓(xùn)項目有思考切入點，又要使學(xué)生理解實訓(xùn)項目各個部分之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，還要讓學(xué)生最終完成一個實訓(xùn)報告。在此階段，指導(dǎo)教師以“導(dǎo)師”的身份出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與到實訓(xùn)項目中，為學(xué)生提供技術(shù)支持，側(cè)重檢查項目子任務(wù)完成情況，并適時為學(xué)生歸納總結(jié)寫作技巧和理論知識。對學(xué)生參與項目的引導(dǎo)不是簡單說教，而是通過一些理論講解、上機演示等形式，如計量經(jīng)濟學(xué)參數(shù)估計、統(tǒng)計檢驗等的演示，使學(xué)生能夠動手實現(xiàn)，從而加深對所學(xué)理論知識的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。

3.實訓(xùn)項目完成階段

本階段是指實訓(xùn)項目的初步完成階段，主要工作是通過完整實訓(xùn)報告的寫作和匯報PPT的制作對整個一周的實訓(xùn)內(nèi)容進行總結(jié)。這一階段的工作以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生可以通過各種途徑查找資料，借鑒各種現(xiàn)成的資料，按一定格式完成項目文檔，并制作匯報PPT。指導(dǎo)教師在學(xué)生口頭匯報之前，對學(xué)生完成的實訓(xùn)報告內(nèi)容和匯報PPT的制作進行初步檢查，及時指出存在的問題和不足。

4.實訓(xùn)項目匯報階段

本階段的主要工作是檢驗學(xué)生對實訓(xùn)報告內(nèi)容的口頭組織能力和口頭表達(dá)能力。一般由團隊小組組長先進行匯報，主要介紹實訓(xùn)項目的組織策劃、項目分工、項目研究的技術(shù)路線及項目時間安排。在此基礎(chǔ)上，再隨機抽取兩位學(xué)生來對實訓(xùn)報告內(nèi)容進行陳述，指導(dǎo)教師再做進一步的點評。這一階段能對學(xué)生文字組織能力、口頭表達(dá)能力進行有效訓(xùn)練。

三、小結(jié)與展望

第4篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

現(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下：

證券研究部工作：

年初加入證券研究部后，在總的提點與總?cè)粘５慕陶d中，讓我對證券研究有了一定的認(rèn)識。初步掌握了基本面分析的要點與方法，改變了原有對市場的簡單認(rèn)識，建立了正確的視角去看待市場的變化：

一、由原來單一的關(guān)注個股，開始向關(guān)注宏觀經(jīng)濟變化，關(guān)注行業(yè)變化的方向轉(zhuǎn)變。

以往個人只關(guān)注簡單的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象，沒有深入的去思考背后的根本，以及現(xiàn)象可能引發(fā)的變化，對于行業(yè)的關(guān)注也脫離了宏觀經(jīng)濟的變化，所以導(dǎo)致對于行業(yè)的變化把握不夠。經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)與工作，我認(rèn)識到了證券分析必須從大的背景出發(fā)，由面到點的去一步一步進行，而不是單一的從k線形態(tài)出發(fā)進行憑空想象。

二、從簡單的關(guān)注個股形態(tài)與基本面，向形態(tài)與量能結(jié)合，關(guān)注資金流向方面轉(zhuǎn)變。

過去個人總是通過k線形態(tài)結(jié)合公開資料進行分析，相對而言比較片面，對于資金流向分析不太關(guān)注，且不得要領(lǐng)。近期在鄭總的指點下，開始對于這個方面進行關(guān)注與學(xué)習(xí)。雖然目前盤面對于量能變化的敏感度還十分缺乏，對于資金流向的把握還十分欠缺。個人意識資金流向是行情的根本，這個方面將是我下一階段需要努力的方向。

三、開始端正自己的投資操作理念與心態(tài)

過去心態(tài)相對比較容易波動，同時投資操作理念相對簡單。經(jīng)過這半年的工作與學(xué)習(xí)。個人認(rèn)為個人心態(tài)有所提高。以往個人只在意于結(jié)果，對于造成結(jié)果的原因不太深究。現(xiàn)在在平時的工作、學(xué)習(xí)、個人操作中，比較注意過程，對于好的結(jié)果或壞的結(jié)果，個人都進行一定的總結(jié)。心態(tài)較以前平和許多。投資理念操作方面，個人十分贊同公司關(guān)于“跟從主流資金“的理念，雖然對于市場節(jié)奏把握的能力目前還十分欠缺；有時候還犯過于使用靜態(tài)眼光看待市場以及個股的錯誤。但目前個人在日?？幢P分析操作中已經(jīng)有意識的去糾正與改變。

四、日常工作

我的日常工作主要是幫助公司關(guān)注相關(guān)的行業(yè)以及個股。個人認(rèn)為自己在這個方面作的還很不夠。雖然，每周對于自己關(guān)注的行業(yè)及個股，自己都會收集公開資料，及相關(guān)的分析。并在總結(jié)文字時，盡量多加入自己分析與思考，少照搬網(wǎng)路上現(xiàn)成的資料。在這個過程中，個人認(rèn)為，由于對分析的行業(yè)的認(rèn)識還停留在比較表面的程度。如醫(yī)藥行業(yè)，由于公司之間差異很大，對于醫(yī)藥行業(yè)個人比較陌生，雖然對于產(chǎn)品，自己可以通過網(wǎng)絡(luò)查找了解，但對于具體公司的變化，還是停留在盤面和量能的基礎(chǔ)上。因此，個人的分析比較簡單而膚淺，往往只能簡單的提及一點要素而缺乏全面，下一階段工作中，這個方面將著重改進加強。

日常工作中缺乏主動深入發(fā)掘的精神。近期、新股中步步高走勢比較強，新華都與其比較類似，雖然，個人曾經(jīng)在收盤總結(jié)時，向領(lǐng)導(dǎo)提及兩股行業(yè)比較類似。但是事后自己沒有主動沒有深入分析與挖掘。下一階段工作中，在工作主觀能動性方面需要著重加強。

下半年工作學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過本次總結(jié)，讓我靜下心回顧了半年來的進步與不足。

個人認(rèn)為不足在于：

1、自身知識結(jié)構(gòu)仍需要進一步理順。

雖然平日自我學(xué)習(xí)、看書、看資料中，每日與鄭總的交流中，吸取了很多的經(jīng)驗與知識，但個人認(rèn)識到，還沒有很好的理順與發(fā)展。如，在分析宏觀經(jīng)濟中，自己就感到由于缺乏對“西方經(jīng)濟學(xué)“的相關(guān)知識深入認(rèn)識，導(dǎo)致看到現(xiàn)象后，分析的比較片面，對于未來經(jīng)濟政策的預(yù)見性不夠。又如在個股分析中，雖然運用了簡單的財務(wù)分析，但是缺乏全面性，分析的比較膚淺。下半年的工作與學(xué)習(xí)中，個人打算對于基礎(chǔ)知識進行回顧與加強。

2、提高工作的主觀能動性。

雖然每天都了解市場、個股的，但是個人一定的惰性使我看觀察信息時不夠仔細(xì)與敏感。對于市場的變化，由于主觀能動性的不夠，導(dǎo)致分析不夠。同時，對于其他行業(yè)的關(guān)注，也缺乏連續(xù)性。

第5篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

計量經(jīng)濟學(xué)涵蓋了數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科中的相關(guān)知識，不同于其他本科核心必修課程，它對實驗和實踐教學(xué)內(nèi)容有更為突出的強調(diào)，也是經(jīng)管類專業(yè)所有開設(shè)課程中學(xué)習(xí)和教學(xué)難度最大的一門課程之一。針對這些問題，筆者根據(jù)任教計量經(jīng)濟學(xué)課程所積累的經(jīng)驗，以甘肅政法學(xué)院為例，在深入分析本科生計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中存在的突出問題的基礎(chǔ)上，提出了一些提高該校計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

2國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

2．1先修知識的銜接問題

計量經(jīng)濟學(xué)家福瑞希指出，計量經(jīng)濟學(xué)可以看成是經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)之前，應(yīng)該在先修知識的學(xué)習(xí)中打下良好基礎(chǔ)，如微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、線性代數(shù)、微積分、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學(xué)等。然而，我校的國貿(mào)專業(yè)基本都是文科生源的學(xué)生，數(shù)學(xué)功底薄弱，對上述知識的掌握情況不是很好，導(dǎo)致學(xué)生對教材中出現(xiàn)的眾多數(shù)學(xué)推導(dǎo)避之不及，出現(xiàn)畏難情緒。另有部分學(xué)生由于國際經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)等經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程中理解不夠，掌握不深，導(dǎo)致對于計量經(jīng)濟學(xué)中模型的經(jīng)濟學(xué)原理不能很好領(lǐng)悟，這也在很大程度上弱化了學(xué)生對于計量經(jīng)濟模型建立的理論基礎(chǔ)的理解。另一方面，是與先修課程內(nèi)容的銜接問題。由于該專業(yè)的微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程是由其他院系的教師來任教的，而計量經(jīng)濟學(xué)是由我院的教師任教，由于相關(guān)任課教師之間缺乏有效的溝通，導(dǎo)致一些先行課程講授難度和講授內(nèi)容難以與計量經(jīng)濟學(xué)講授內(nèi)容很好的銜接。

2．2實驗教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

現(xiàn)在我校已經(jīng)具備開展實驗教學(xué)的硬件條件，有可以供學(xué)生使用的實驗室及電腦相關(guān)設(shè)備，但軟件建設(shè)不到位，目前尚缺乏可供計量經(jīng)濟學(xué)實驗的相關(guān)軟件。每次實驗課時都需要學(xué)生自己從網(wǎng)上下載破解版的相關(guān)軟件，臨時安裝的機子上進行相關(guān)的操作練習(xí)，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。另一方面，教師對實驗教學(xué)過程中實時可控性也得不到保證。教師需要對學(xué)生在實驗室計算終端的操作進行實時指導(dǎo)，布置實驗內(nèi)容和任務(wù)，下達(dá)操作指令，提供必要的幫助與提示，同時，在實驗室計算機保持聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下，學(xué)生在瀏覽查找數(shù)據(jù)時可能因其他信息干擾而進行與課程無關(guān)的操作活動，所以教師也需要對學(xué)生在實驗課期間的行動有所監(jiān)控，而目前我校實驗室還不具備實現(xiàn)實時可控的條件。

2．3課程考核方式不完善

課程考核方式是課程學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是檢驗教與學(xué)的有效手段。我校的計量經(jīng)濟學(xué)考核方式為：平時成績占10％、期中成績占20％、期末考試成績占70％。期末考試采用閉卷形式，不能很好地檢驗學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力，同時，考試畢竟受到時間的限制，而且考核相對不是很全面，例如不能鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)搜集能力、文獻檢索能力。

3提高計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

3．1夯實先行課的知識

首先是進一步夯實學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)理論知識，這有助于增強學(xué)生應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)理論分析實際經(jīng)濟問題的能力，可以為計量經(jīng)濟學(xué)模型的建立，以及模型結(jié)果的分析奠定堅實的基礎(chǔ)。其次是夯實微積分分、線性代數(shù)、概率論和統(tǒng)計學(xué)等課程的知識。主要是通過與相關(guān)的授課教師進行有效的溝通，提高這些課程的講授難度和擴大講授范圍，以滿足計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的需要。

3．2加強實驗課環(huán)節(jié)

完善實驗室軟硬件建設(shè)，提高實驗室的完整性、配套性。在此基礎(chǔ)上應(yīng)該加強實驗課教學(xué)環(huán)節(jié)，并結(jié)合實際的案例分析加以強化。課堂教學(xué)部分建議將2／3學(xué)時用于講授理論和方法，剩余1／3學(xué)時講授相關(guān)的方法在軟件上的實現(xiàn)，即在課堂上同步完成軟件教學(xué)，這樣不僅能活躍課堂氣氛，對學(xué)生有“即學(xué)即用”的感覺，理論和實際相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)效果更好。

3．3完善考核機制

第6篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

在對這些問題進行調(diào)控的過程中，貨幣政策無疑受到了更多的關(guān)注。準(zhǔn)備金率的調(diào)整、利率的調(diào)整、央行票據(jù)的發(fā)行都會在一段時期引起熱烈的討論。同時，雖然財政政策一直沒有停止其對宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定增長做出應(yīng)有的貢獻，但是受關(guān)注程度明顯遜于貨幣政策。

對此，應(yīng)該明確財政政策與貨幣政策的區(qū)別，重視并充分發(fā)揮財政政策在宏觀經(jīng)濟調(diào)控中的作用

財政政策和貨幣政策的比較

財政政策是指根據(jù)穩(wěn)定經(jīng)濟的需要，通過財政支出與稅收政策來調(diào)節(jié)總需求。增加政府支出，可以刺激總需求，從而增加國民收入，反之則壓抑總需求，減少國民收入。稅收對國民收入是一種收縮性力量，因此，增加政府稅收，可以抑制總需求從而減少國民收入，反之，則刺激總需求增加國民收入。財政通過增加和改善資本、勞動力等生產(chǎn)要素的數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)，通過優(yōu)化政策設(shè)計與創(chuàng)新制度等，能夠推動經(jīng)濟增長方式的優(yōu)化和增長質(zhì)量的提高。

財政政策最初沖擊的是商品市場，貨幣政策最初沖擊的是資本市場。與貨幣政策相比，財政政策還有獨特的特點：

首先，貨幣政策更多地針對總量調(diào)控，財政政策則可以通過政策的差別設(shè)計，實現(xiàn)對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)控。這與貨幣政策針對的貨幣是同一的、無差異的，而稅收和財政支出則可以針對不同的細(xì)分領(lǐng)域有所區(qū)別有關(guān)。

其次，在某些情況下，財政政策雖然作用效果比較慢，但是可以對經(jīng)濟實現(xiàn)治本的調(diào)控；而貨幣政策雖然作用效果比較快，但是對經(jīng)濟失衡的本質(zhì)的作用效果有限。財政政策的引導(dǎo)、激勵和約束帶有一定的間接性，但往往更具有規(guī)范性和長效機制特征。

我國財政政策取得的成績和仍需面對的宏觀經(jīng)濟問題

近一個時期，中國財政大力推進各項改革，著力機制體制創(chuàng)新，注重綜合運用稅收、補貼、轉(zhuǎn)移支付等政策工具，不斷促進經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，取得了積極成效。

但是由于經(jīng)濟增長觀念相對落后、體制機制不完善和經(jīng)濟發(fā)展階段的限制，中國落后的經(jīng)濟增長方式尚沒有得到根本性改觀，經(jīng)濟中面臨的各種矛盾和失衡仍然嚴(yán)重，給中國經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定性、安全性及競爭力帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

在貨幣政策頻繁出手的情況下，貨幣政策已經(jīng)越來越接近極限，貨幣政策在宏觀調(diào)控中的應(yīng)用范圍和力度受到了限制。在這樣的情況下，財政政策應(yīng)該得到更大的發(fā)揮空間，在促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、緩解經(jīng)濟發(fā)展中的失衡和矛盾方面更大程度地施展拳腳。

針對我國目前面臨的經(jīng)濟失衡和結(jié)構(gòu)性矛盾的財政政策設(shè)計

我國經(jīng)濟發(fā)展中的經(jīng)濟失衡和結(jié)構(gòu)性矛盾很多，以下選擇其中受關(guān)注程度比較大的幾個分別討論財政政策的作用。

1、國內(nèi)投資過快增長與消費相對不足的矛盾

投資過快增長與國內(nèi)消費相對不足是我國經(jīng)濟失衡的表象之一。引起這一矛盾的原因主要有：居民收入增長緩慢導(dǎo)致消費支出不足、地方政府的傳統(tǒng)政績觀使地方投資沖動強烈等。對此，貨幣政策相對無力，這是因為，首先我國處在人口紅利期，在此階段儲蓄率偏高是相對正常的；其次，居民收入增長緩慢的情況下，對消費刺激的貨幣政策效果難以發(fā)揮；最后，地方政府的投資沖動受貨幣政策的影響微弱。

第一，利用政府采購的“特權(quán)”向供貨企業(yè)施加影響。

在政府采購在進行資格審查時，可以對供應(yīng)商提出有利于促進社會弱勢群體和低收入群體傾斜的要求，如對投標(biāo)企業(yè)雇用殘疾人比例達(dá)標(biāo)企業(yè)加分，以及對企業(yè)中標(biāo)后帶動就業(yè)、負(fù)責(zé)相關(guān)知識的培訓(xùn)、雇傭失業(yè)者的比例等內(nèi)容做出規(guī)定；可以通過及時兌現(xiàn)采購款項等方式明確規(guī)定供應(yīng)商不得拖欠勞動者工資等強制性政策條款，保障供應(yīng)商和勞動者權(quán)益。

第二，增加支農(nóng)工作的力度。

通過支農(nóng)資金的撥放來提高農(nóng)民的基本生活水平和農(nóng)村基本設(shè)施建設(shè)水平是財政支農(nóng)政策應(yīng)有的思路。支農(nóng)資金應(yīng)該更多地用于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力方面。

第三，在稅收方面增加社會保障方面的支持力度，從而增加居民可支配收入。

2006年，《關(guān)于進一步加強就業(yè)再就業(yè)工作的通知》、《關(guān)于下崗失業(yè)人員再就業(yè)有關(guān)稅收政策問題的通知》、《關(guān)于基本養(yǎng)老保險費、基本醫(yī)療保險費、失業(yè)保險費、住房公積金有關(guān)個人所得稅政策的通知》、《關(guān)于調(diào)整完善現(xiàn)行福利企業(yè)稅收優(yōu)惠政策試點工作的通知》、《關(guān)于延長生產(chǎn)和裝配傷殘人員專門用品企業(yè)免征所得稅執(zhí)行期限的通知》等文件的下發(fā)，是通過稅收手段增強對社會保障建設(shè)支持力度的財政政策的舉措。

2、貿(mào)易順差猛增、外匯儲備過多過快與流動性過剩的問題

針對貿(mào)易順差導(dǎo)致的外匯儲備過多進而產(chǎn)生的流動性過剩的問題，貨幣政策在去年和今年頻繁推出，提高法定準(zhǔn)備金率、提高利率、發(fā)行央行票據(jù)輪番上陣，但是，由于這些政策不能在根本上抑制貿(mào)易順差的產(chǎn)生，往往治標(biāo)不治本，在準(zhǔn)備金率和利率屢次上調(diào)之后，貨幣政策的操作空間逐步縮小。

3.經(jīng)濟增長與資源環(huán)境過度消耗的矛盾

資源環(huán)境過度消耗，是貨幣政策相對無所作為的地方，只有通過財政政策，才能正確地引導(dǎo)和控制經(jīng)濟發(fā)展中的資源環(huán)境過度消耗的問題。

首先要提高資源利用效率。完善資源有償取得制度；通過增加中央財政地質(zhì)勘察基金，引導(dǎo)建立市場化為導(dǎo)向的地勘投入機制；通過完善稅收優(yōu)惠政策鼓勵企業(yè)開采利用“廢礦”、“尾礦”，挖掘資源開采潛力。

其次，促進節(jié)約資源。完善資源稅制度，擴大征收范圍，改進計稅辦法，提高稀缺性資源、高污染和高能耗礦產(chǎn)的資源稅稅額。

再次，支持發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和綠色經(jīng)濟。通過完善財政制度促進廢物利用，支持可再生資源回收和循環(huán)利用；提高財政對發(fā)展替代能源，發(fā)展生物能源、風(fēng)能等可再生能源的支持力度；通過稅收優(yōu)惠政策支持資源綜合利用率高的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

還有，加強生態(tài)環(huán)境保護。改革排污許可證制度，完善排污權(quán)交易制度；建立礦區(qū)環(huán)境和生態(tài)恢復(fù)新機制，督促采掘企業(yè)承擔(dān)資源開采的環(huán)境治理成本；財政適當(dāng)增加資金投入，加大環(huán)境污染治理力度，真正解決“企業(yè)污染、政府埋單”的問題。

第7篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

1.課程設(shè)置不合理?！段鞣浇?jīng)濟學(xué)》的學(xué)習(xí)需要一系列的先期課程作為支撐，比如《經(jīng)濟史》、《高等數(shù)學(xué)》等課程。比如通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟史》，讓學(xué)生了解經(jīng)濟學(xué)說的發(fā)展過程，理解現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生意義。在接觸《西方經(jīng)濟學(xué)》時，對微觀經(jīng)濟學(xué)以及宏觀經(jīng)濟學(xué)理論的理解會加深?，F(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)中有大量的數(shù)學(xué)計算、公式推導(dǎo)以及圖形，需要以《高等數(shù)學(xué)》的相關(guān)知識為鋪墊才能完成這些知識的講授。比如在微觀經(jīng)濟學(xué)中消費者均衡理論以及生產(chǎn)者均衡理論，都離不開《高等數(shù)學(xué)》中的函數(shù)求導(dǎo)運算、函數(shù)求極值運算。許多地方應(yīng)用型本科院校多是剛剛升本的院校，缺乏對西方經(jīng)濟學(xué)課程體系的深層次理解，在課程設(shè)置上忽視《經(jīng)濟史》，有的院校雖然開設(shè)《高等數(shù)學(xué)》，但是卻將其開設(shè)在《西方經(jīng)濟學(xué)》課程之后，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)《西方經(jīng)濟學(xué)》時缺乏必要的數(shù)學(xué)儲備，教學(xué)效果不理想。

2.體系過于龐雜?！段鞣浇?jīng)濟學(xué)》旨在研究整個西方國家的市場經(jīng)濟，從內(nèi)容上看包括微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)兩部分。微觀經(jīng)濟學(xué)又包含均衡價格理論、消費者均衡理論、生產(chǎn)理論、成本理論以及市場理論、生產(chǎn)要素分配理論等。宏觀經(jīng)濟學(xué)包含了經(jīng)濟總量理論、經(jīng)濟增長理論、通貨膨脹理論、失業(yè)理論以及國際貿(mào)易理論等。這么龐雜的內(nèi)容，有的學(xué)校將其壓縮為一個學(xué)期講授，只能淺嘗輒止。即使在一個學(xué)年講授，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度非常大，因為在整個課程的學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生較強的邏輯推理能力以及數(shù)學(xué)演算能力，知識點環(huán)環(huán)相扣，一個知識點掌握不好將影響后面的學(xué)習(xí)。在許多學(xué)校，《西方經(jīng)濟學(xué)》課程考核往往出現(xiàn)高分率低、不及格率高的現(xiàn)象。

3.教材選用不合適。當(dāng)前地方應(yīng)用型本科院校在學(xué)習(xí)《西方經(jīng)濟學(xué)》時，往往選用國家規(guī)劃級教材，比如高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學(xué)》。對于應(yīng)用型本科院校的學(xué)生來說，這本教材理論難度較大，而且數(shù)學(xué)推導(dǎo)、數(shù)學(xué)公式非常多，有些地方甚至達(dá)到了中級西方經(jīng)濟學(xué)的難度。國外經(jīng)濟學(xué)教材中結(jié)合生活實際的案例非常多，而我國的西方經(jīng)濟學(xué)教材多是對理論、模型的書面闡述，案例非常少，即使有案例往往是從國外教科書上搬下來了，與我們的生活實際距離較遠(yuǎn)。比如在說明社會資源的有效配置時，國內(nèi)教材多用大炮和黃油的產(chǎn)量來說明，黃油不是我們中國人熟悉的東西。在說明消費者均衡時，總是在咖啡和茶葉兩種商品間進行選擇，都和我們的生活實際有所差距。這樣案例分析將很難達(dá)到預(yù)期的效果。

4.教學(xué)手段相對單一。《西方經(jīng)濟學(xué)》課程的講授依然是傳統(tǒng)的“教師講授，學(xué)生接受”的教學(xué)模式，教學(xué)中側(cè)重學(xué)生對基本理論的理解、記憶，忽視學(xué)生的積極主動參與，教學(xué)手段比較單一。多數(shù)高校的經(jīng)濟學(xué)課堂，已經(jīng)實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，教師利用制作精美的課件講解相關(guān)理論，但這種方式僅僅是在經(jīng)濟學(xué)圖形方面清晰，又由于其信息量過大，學(xué)生往往跟不上節(jié)奏。這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段依然不能改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)時始終是被動地接受，學(xué)習(xí)效果可想而知。

二、對《西方經(jīng)濟學(xué)》課程改革建議

1.優(yōu)化課程設(shè)置。作為經(jīng)管類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，《西方經(jīng)濟學(xué)》可以在第二學(xué)年開設(shè)，在第一學(xué)年學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些先期的支持課程，比如說《經(jīng)濟史》、《經(jīng)濟學(xué)說史》、《高等數(shù)學(xué)》等課程，為學(xué)生后續(xù)的《西方經(jīng)濟學(xué)》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！陡叩葦?shù)學(xué)》課程應(yīng)該與經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)科特點相聯(lián)系，多增加一些經(jīng)濟應(yīng)用知識，有利于學(xué)生以后經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)和演算。一些管理類的專業(yè)由于課時有限，可以將《經(jīng)濟史》課程開設(shè)為選修課程。在課程設(shè)置上要充分發(fā)揮第二課堂的作用，積極開設(shè)學(xué)術(shù)講座。授課教師可以結(jié)合自己的科研項目，為學(xué)生開設(shè)專題性質(zhì)的學(xué)術(shù)講座，使得學(xué)生可以了解當(dāng)前經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展前沿。學(xué)校也要積極聘請企業(yè)、其他高校和科研機構(gòu)的專家學(xué)者，為學(xué)生開設(shè)講座，使學(xué)生獲悉當(dāng)前我國的市場經(jīng)濟改革和企業(yè)改革發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)其對經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.科學(xué)選定教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)濟學(xué)經(jīng)歷上百年的發(fā)展，逐漸形成了其系統(tǒng)而完整的理論。對于應(yīng)用型本科院校來說，即使用完整的一個學(xué)年來學(xué)習(xí)也無法做到面面俱到。從應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，教學(xué)中要做到理論與實際的關(guān)聯(lián)，突出重點和難點，緊緊把握注重實踐的教學(xué)原則。所以在《西方經(jīng)濟學(xué)》課程的教學(xué)安排上，要做到合理劃分重點與非重點內(nèi)容，堅持以講解重點和難點內(nèi)容為主，非重點內(nèi)容簡單一提或者讓學(xué)生課下自我閱讀，增強實踐性。以微觀經(jīng)濟學(xué)的講授為例，講解內(nèi)容涉及均衡價格理論、彈性理論、消費者均衡理論、生產(chǎn)理論、市場理論、市場理論以及生產(chǎn)要素分配理論等內(nèi)容，但是每一部分要突出重點，重點的多講，不重要的少講或者不講。比如彈性理論要重點講解需求的價格彈性，需求的收入彈性、需求的交叉價格彈性以及供給價格彈性可以少講或者不講。在講解需求價格彈性時，重點講其計算、分類，特別是需求價格彈性在實際中的應(yīng)用。要結(jié)合生活實際給學(xué)生詳細(xì)講解“薄利多銷”、“谷賤傷農(nóng)”問題，讓學(xué)生用抽象理論去分析和解決實際問題。

3.本著“基礎(chǔ)、實用”的原則選擇教材?！段鞣浇?jīng)濟學(xué)》教材的選擇也要符合應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，要以“基礎(chǔ)、實用”為原則。一方面教材要注重對基本原理、概念、模型的解釋和闡述，對于一些很復(fù)雜的數(shù)學(xué)證明可以適當(dāng)省略。比如在介紹利潤最大化原則時，注重對原則的理論解釋，極限求導(dǎo)運算可以忽略。在介紹短期生產(chǎn)時邊際產(chǎn)量與平均產(chǎn)量之間關(guān)系時，可以通過舉例來講解，沒有必要構(gòu)造生產(chǎn)函數(shù)通過求導(dǎo)來運算。有些教師在講解中過分注重對數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，而忽視了模型本身的經(jīng)濟含義。以文科生為主的經(jīng)管類學(xué)生本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，對數(shù)學(xué)推導(dǎo)接受起來難度大，又不理解模型的經(jīng)濟含義，進而對《西方經(jīng)濟學(xué)》課程產(chǎn)生畏懼心理。另一方面要注重教材的實用性，教材中的案例要貼近大學(xué)生的生活，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講微觀經(jīng)濟學(xué)的消費者均衡理論時，不一定非要用咖啡和茶葉作為消費者抉擇的商品，完全可以換成同學(xué)們更加熟悉的商品，比如是饅頭和大米之間的選擇、雪糕和飲料之間的選擇等。宏觀經(jīng)濟學(xué)中在講解就業(yè)理論時，應(yīng)該多講講我國的就業(yè)現(xiàn)狀。在講宏觀經(jīng)濟政策時，財政政策要給學(xué)生講清我國近年來政府支出的規(guī)模、稅率的變動，貨幣政策要給學(xué)生講清楚我國非市場化的利率變動歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考政府這些政策的目的所在。這樣學(xué)生會感覺經(jīng)濟學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，對經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能真正地掌握有關(guān)理論，提高分析解決問題的能力。

第8篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

一、首要教學(xué)原理與西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的適應(yīng)性分析

首要教學(xué)原理是梅里爾教授于2002年提出的。其核心內(nèi)容是：在“聚焦解決問題”的教學(xué)宗旨下，教學(xué)應(yīng)該由不斷重復(fù)的四階段循環(huán)圈——“激活原有知識”、“展示論證新知”、“嘗試應(yīng)用練習(xí)”和“融會貫通掌握”等構(gòu)成。

1. 在西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中使用首要教學(xué)原理的可行性。西方經(jīng)濟學(xué)是來源于現(xiàn)實的科學(xué)，它的很多經(jīng)濟理論和模型都和現(xiàn)實緊密相聯(lián)。如當(dāng)前國家存貸款利率的調(diào)整、歐美對我國貿(mào)易政策的調(diào)整、日本財政赤字導(dǎo)致經(jīng)濟的動蕩等。這些都為我們利用首要教學(xué)原理進行教學(xué)提供了可能。教師可以提醒學(xué)生時刻關(guān)注現(xiàn)實的經(jīng)濟事件，在講到相應(yīng)知識點時引入這些問題，在此指引下通過激活原有知識、學(xué)習(xí)新知識并將知識與實踐相結(jié)合，解決實際問題，這樣可以使得原本抽象的知識具體化， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解。

2. 首要教學(xué)原理是提高西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果的有效途徑。目前大多數(shù)學(xué)生對經(jīng)濟基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)熱情不高，這一方面跟課程本身特點有關(guān)， 另一方面也與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有關(guān)。與傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽相比，學(xué)生更偏愛課堂氣氛生動活潑、教師適時予以指導(dǎo)、學(xué)生有效參與的教學(xué)模式，首要教學(xué)原理正順應(yīng)了學(xué)生的這些需要。它具有學(xué)生參與、理論聯(lián)系實際的顯著特征，始終將學(xué)生置于主體地位，從過去被動的聽變?yōu)橹鲃拥膮⑴c，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，首要教學(xué)原理通過發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生參與也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。

二、基于首要教學(xué)原理的教學(xué)設(shè)計：以失業(yè)分類為例

1.聚焦解決問題。大學(xué)生就業(yè)問題是學(xué)生普遍關(guān)注的一個話題，在上課之前提出討論話題“你認(rèn)為造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因有哪些”？ 此時學(xué)生對這個問題的認(rèn)識還僅是初步和直觀的，達(dá)不到系統(tǒng)、深刻的層面，拋出這個問題，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引入本節(jié)內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 激活原有知識。在IS-LM模型的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)出了總需求—總供給模型?？傂枨笈c總供給曲線并不一定相交于充分就業(yè)點，即使偶爾相交于充分就業(yè)點，各種外界因素的變化也會破壞這種均衡，即宏觀經(jīng)濟經(jīng)常會受到失業(yè)和通貨膨脹的困擾。在講授失業(yè)之前，可將這部分內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，激活原有知識。引入現(xiàn)實中失業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)，使學(xué)生有直觀的認(rèn)識。解釋經(jīng)濟學(xué)中對失業(yè)的定義以及失業(yè)率的衡量，使學(xué)生從理論上有初步的把握。

3. 展示論證新知。按失業(yè)的形成原因，經(jīng)濟學(xué)上將其劃分為三種類型：摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)。詳細(xì)講述這三者的含義、形成原因。此時可以采用舉例以及多媒體教學(xué)的手段，加深學(xué)生印象。涉及到相關(guān)知識點和社會的熱點話題可以組織學(xué)生討論，進一步拓寬知識面。如結(jié)構(gòu)性失業(yè)的形成原因主要有：技能與需求不匹配或居住地點的不恰當(dāng)。可以舉例上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整曾經(jīng)造成大量的紡織工人失業(yè)，另一方面又有大量的生物科學(xué)、高級技工的缺口；居住地點不恰當(dāng)主要是由于城鄉(xiāng)隔絕的戶籍制度造成?？梢越榻B中國戶籍制度的產(chǎn)生和發(fā)展的過程， 以及現(xiàn)在遇到的問題。讓學(xué)生討論是否應(yīng)該取消戶籍制度、如何著手，在拓寬知識面的同時培養(yǎng)學(xué)生對社會的關(guān)注熱情和社會責(zé)任感。

4. 嘗試應(yīng)用練習(xí)。通過理論學(xué)習(xí)，再看上課之初提出的那個問題，使學(xué)生認(rèn)識更加深刻。周期性失業(yè)是由整個的宏觀經(jīng)濟大環(huán)境造成的， 只能依靠國家的經(jīng)濟政策進行調(diào)整。而摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)作為學(xué)生個人或者學(xué)?？梢圆扇∠鄳?yīng)的措施加以避免。引導(dǎo)學(xué)生再思考討論可以有更系統(tǒng)和深入的答案。首先可將學(xué)生前面討論提到的失業(yè)造成原因按照經(jīng)濟學(xué)上的分類進行整理歸納，隨后可以分別針對學(xué)校和學(xué)生自己提出相應(yīng)的解決對策，使學(xué)生感覺獲益匪淺。

5. 融會貫通。在就業(yè)壓力的刺激下，有了這些理論知識，學(xué)生會自覺將其應(yīng)用到自己日常的學(xué)習(xí)生活中，以減少將來發(fā)生失業(yè)的可能性。如會調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)，多搜集一些就業(yè)信息，以減少摩擦性失業(yè)的發(fā)生。在學(xué)習(xí)中，會注意與市場需求相結(jié)合，提前做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，多參加一些職業(yè)技能培訓(xùn)或執(zhí)業(yè)資格考試；同時多參加一些社會活動，鍛煉自己與人溝通、協(xié)調(diào)的能力，以減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)的發(fā)生。這樣就實現(xiàn)了我們的學(xué)習(xí)目的。

采用首要教學(xué)原理進行西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)，是針對西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科特點和目前教學(xué)中存在的缺陷而提出的一種方法體系。按照首要教學(xué)原理的設(shè)計理念和教學(xué)方法，可以有效解決目前教學(xué)中存在的一些問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，同時，自始至終讓學(xué)生參與也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生像經(jīng)濟學(xué)家那樣去思考和解決問題。

參考文獻：

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[4]任少軍. 梅瑞爾首要教學(xué)原理指導(dǎo)下的電子商務(wù)實踐教學(xué)研究[J]. 西安郵電學(xué)院學(xué)報，2006（2）.

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收稿日期：2013-04-22

第9篇：宏觀經(jīng)濟相關(guān)知識范文

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)市場；支柱產(chǎn)業(yè)；營銷策略；應(yīng)用

隨著我國經(jīng)濟體制的不斷改革以及城市化建設(shè)的實施，很大程度上提高了房地產(chǎn)市場的需求，促進房地產(chǎn)價格呈逐年上升的趨勢。雖然，我國目前已經(jīng)頒布了相關(guān)的政策，并從稅收調(diào)節(jié)、土地供給、信貸政策、行政管理等方面對房地產(chǎn)市場進行控制，以期能夠平衡房地產(chǎn)市場的供求關(guān)系，調(diào)整房地產(chǎn)價格，但是收到的效果卻不盡如人意。因此，房地產(chǎn)行業(yè)需要調(diào)整營銷策略，從而保障自身的良好發(fā)展。

一、房地產(chǎn)市場營銷概述

市場營銷主要是指以市場為中心、營銷為手段，滿足市場需求，實現(xiàn)經(jīng)濟利潤。隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，房地產(chǎn)市場得到了快速壯大，促使市場營銷逐漸與房地產(chǎn)有效結(jié)合在一起，這是我國商品經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。從狹義的角度上來說，房地產(chǎn)市場營銷主要是指房地產(chǎn)企業(yè)將相關(guān)的產(chǎn)品銷售給用戶的一個過程中。從廣義上的角度來說，房地產(chǎn)市場營銷主要是指在遵守相關(guān)營銷的原則以及房地產(chǎn)企業(yè)制定的營銷制度條件下，運用各種科學(xué)合理的營銷策略，對房地產(chǎn)產(chǎn)品進行銷售，滿足市場需求，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的過程。

二、房地產(chǎn)市場營銷環(huán)境的分析

（一）人口環(huán)境分析

人是市場的重要組成部分，而人口環(huán)境與人之間有著密切的聯(lián)系，因此人口環(huán)境對房地產(chǎn)市場有著重要的影響。人口環(huán)境主要是通過人口的流動遷移、數(shù)量的增長、家庭結(jié)構(gòu)、收入、年齡等方面的因素影響著房地產(chǎn)市場的需求。由于房地產(chǎn)企業(yè)的營銷對象主要是人，因此房地產(chǎn)企業(yè)可以根據(jù)人口環(huán)境的實際情況，詳細(xì)分析營銷市場，滿足消費者的各種需求，從而促進我國房地產(chǎn)市場的良好發(fā)展。首先，房地產(chǎn)是人們生活工作的重要場所，人口數(shù)量的多少直接決定著房地產(chǎn)營銷市場的發(fā)展?jié)摿?；其次，房地產(chǎn)的居住用房主要是由家庭數(shù)量和結(jié)構(gòu)而決定的，家庭數(shù)量和結(jié)構(gòu)對房地產(chǎn)市場的需求結(jié)構(gòu)和需求量產(chǎn)生直接的影響；再次，人口的流動和遷移必然會對消費帶來極大的影響，例如當(dāng)一個城市移入大量的人口時，需要解決的首要問題便是住房問題；最后，在不同年齡、收入等因素的影響下，人的價值觀和消費需求也有所不同，這在一定程度上也會對房地產(chǎn)的市場營銷產(chǎn)生影響。

（二）經(jīng)濟環(huán)境分析

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，市場經(jīng)濟體制的改革，經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，這對房地產(chǎn)必然會產(chǎn)生直接的影響。首先，國民經(jīng)濟發(fā)展水平的高低直接決定著房地產(chǎn)市場是否能夠得到快速的發(fā)展。近年以來，我國房地產(chǎn)市場發(fā)展之所以迅猛，主要是建立在國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)之上，房地產(chǎn)市場能夠提高國民經(jīng)濟，而國民經(jīng)濟能夠為房地產(chǎn)市場的發(fā)展提供重要的資金保障條件，這兩者相互促進，相互發(fā)展，從而促進了房地產(chǎn)市場的繁榮發(fā)展；其次，房地產(chǎn)的開發(fā)、建設(shè)、消費、流通等，需要大量的資金作為保障，因此比較容易受到金融貨幣政策的影響。當(dāng)宏觀經(jīng)濟發(fā)展過快時，便會導(dǎo)致通貨膨脹的現(xiàn)象出現(xiàn)，政府便會采取緊縮的貨幣政策，利潤減少貨幣投放量、提高利率等，降低宏觀經(jīng)濟的發(fā)展速度；當(dāng)宏觀經(jīng)濟發(fā)展速度過慢時，會出現(xiàn)通貨緊縮的現(xiàn)象，政府便會采取寬松的貨幣政策，例如降低利率、降低金融機構(gòu)存款準(zhǔn)備金率等，刺激宏觀經(jīng)濟的發(fā)展。因此，金融貨幣政策能夠?qū)Ψ康禺a(chǎn)短期的供求關(guān)系進行調(diào)整，進而促進房地產(chǎn)市場營銷。

（三）政治環(huán)境

政治環(huán)境主要是指能夠?qū)Ψ康禺a(chǎn)企業(yè)的營銷活動進行制約和影響的政府機構(gòu)和政策法規(guī)。政府機構(gòu)主要利用制定一系列政策對房地產(chǎn)的經(jīng)濟活動進行制約和影響，保障房地產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)在一個公平競爭的環(huán)境中得到發(fā)展，保護房地產(chǎn)企業(yè)和消費者的共同利益。政策法規(guī)主要是對房地產(chǎn)經(jīng)濟關(guān)系的變更進行規(guī)定，使人們在變更房地產(chǎn)經(jīng)濟關(guān)系過程中所必須遵守的行為規(guī)范。政策法規(guī)能夠促進房地產(chǎn)市場的有序發(fā)展，在最大限度上滿足消費者的需求。政治環(huán)境對房地產(chǎn)市場的影響主要包括有：首先，在土地方面，我國先后頒布了《土地儲備管理辦法》、《關(guān)于促進節(jié)約集約用地的通知》、《違反土地管理規(guī)定行為處分辦法》等多部土地政策，其主要目的通過房地產(chǎn)政策的制定，對房地產(chǎn)開發(fā)用地的供用進行規(guī)范和整頓；其次，在住房保障體系方面，我國在《國務(wù)院關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》中明確指出了需要建立完善的社會住房福利保障體系，提高經(jīng)濟適用房和廉租房的供應(yīng)，擴大政策的覆蓋范圍，改善住房困難的局面；最后，在房價控制方面，我國根據(jù)目前房價上漲過快的現(xiàn)狀，制定了一系列以平抑房價為主的房地產(chǎn)政策，其主要目的在于通過政策法規(guī)的指導(dǎo)，保證房價價格波動合理。

三、房地產(chǎn)市場營銷現(xiàn)狀

（一）市場調(diào)查前期工作不充分

一個有效的營銷策略，必然離不開市場調(diào)查。而房地產(chǎn)商品與其他商品不同之處在于，如果市場調(diào)查不夠深入，規(guī)劃方案便會失去一定的合理性。一旦規(guī)劃設(shè)計方案批下來后，想要在施工過程中修改方案，那幾乎是不可能實現(xiàn)的。可是在實際中，很多房地產(chǎn)開發(fā)商寧愿冒著投資風(fēng)險，花費大量的資金開發(fā)一個房地產(chǎn)項目，也不愿意花少量的錢進行市場調(diào)查。在項目的確定、選址、定位、規(guī)劃的過程中，幾乎是全憑著自己的直覺和經(jīng)驗進行的，無法從根本上滿足市場的需求。

（二）忽視市場細(xì)分與定位

對市場進行合理的細(xì)分與定位有利于市場目標(biāo)的實現(xiàn)，同時在很大程度上關(guān)系著開發(fā)商的經(jīng)濟利潤。可是從目前的情形來看，我國房地產(chǎn)市場缺乏堅固的壁壘，投資時間較長，一旦市場出現(xiàn)空缺的時候，所有的競爭者蜂擁而至，從而忽略了對市場的合理細(xì)分與定位。

（三）營銷策略與企業(yè)不符

在實際中，不難發(fā)現(xiàn)房地產(chǎn)采用最多的策略便是廣告策略。部分的房地產(chǎn)商為了推銷某個項目，而大肆做廣告。雖然廣告策略具有一定的效應(yīng)，但是卻會浪費許多資金。因此，不是每個企業(yè)都適合廣告策略，例如針對于規(guī)模較小，正處于發(fā)展階段房地產(chǎn)企業(yè)而言，如果大打廣告戰(zhàn)略，會造成企業(yè)陷入資金周轉(zhuǎn)不靈的局面，阻礙企業(yè)的正常運行。

（四）對營銷過程的管理與控制不夠

很多房地產(chǎn)企業(yè)的營銷效果不明顯的時候，一般都會將注意力放在營銷策略上，而忽略了營銷過程的管理與控制。實際上，大多數(shù)都是由于房地產(chǎn)企業(yè)忽略了對營銷過程的管理與控制，導(dǎo)致營銷策略無法充分發(fā)揮出真正的作用。如果房地產(chǎn)企業(yè)沒有充分認(rèn)識到管理與控制在營銷過程中的重要作用，僅僅只對營銷策略進行修改，根本就無法提高營銷效果。

（五）功利營銷思想嚴(yán)重

很多房地產(chǎn)企業(yè)在營銷過程中，具有嚴(yán)重的功利營銷思想，一味地追求自身的經(jīng)濟利益。這主要表現(xiàn)在忽略規(guī)劃設(shè)計，重視營銷推廣。有的開發(fā)商了為了節(jié)約資金，以低價購買規(guī)劃設(shè)計方案，并在施工過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題。

四、房地產(chǎn)市場營銷策略

（一）深入市場調(diào)查

想要全面了解房地產(chǎn)行業(yè)所面臨的市場環(huán)境，就需要對市場進行深入的調(diào)查。市場調(diào)查主要是房地產(chǎn)企業(yè)為了合理選擇市場目標(biāo)，采用一系列科學(xué)合理的方法，有針對性、目的性的對相關(guān)的房地產(chǎn)產(chǎn)品信息進行采集和分析，將調(diào)查的市場內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境以及相關(guān)行業(yè)其他企業(yè)的營銷情況作為參考依據(jù)，從而制定出一個有效的營銷計劃，為房地產(chǎn)企業(yè)管理者的決策提供重要的信息資料。

（二）整合企業(yè)資源

房地產(chǎn)企業(yè)想要在競爭激烈的市場中站穩(wěn)腳跟，首先就需要對本身的實際資源進行一個全面的了解和掌握，例如信息、財力、人力、物力等資源，同時還要合理的對這些資源進行整合。但是房地產(chǎn)企業(yè)必須要認(rèn)識到整合不是簡單的拼接，而是對整個企業(yè)的各種資源進行有序的組織，通過有效的規(guī)劃設(shè)計，將各種資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，從而取得較好的營銷效果，這是提高營銷手段的前提條件。

（三）選擇符合企業(yè)特點的營銷策略

房地產(chǎn)企業(yè)需要根據(jù)市場環(huán)境、自身的資源、競爭對手以及企業(yè)本身的客戶等，選擇符合企業(yè)特點的營銷策略。例如當(dāng)企業(yè)無法在市場中占有較大的份額時，可以采用集中營銷策略，針對于一部分的消費者群體，進行生產(chǎn)，將精力集中在少數(shù)的市場之中，“以小取大”，在小市場中取得較大的市場份額，這樣不僅可以幫助企業(yè)在目標(biāo)市場中占有優(yōu)勢地位，而且還可以提高企業(yè)的知名度，節(jié)約企業(yè)的營銷費用。如果在有條件的情況下，企業(yè)已進行深入的發(fā)展，但是這需要企業(yè)的市場地位比較牢固的基礎(chǔ)之上進行，避免企業(yè)承擔(dān)不必要的損失。

（四）創(chuàng)新營銷策略

房地產(chǎn)行業(yè)至今已有20多年的發(fā)展歷史了，從物質(zhì)領(lǐng)域延伸到人文關(guān)懷，這種關(guān)懷主要體現(xiàn)在文化方面，無論是建筑還是相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，都是房地產(chǎn)行業(yè)在發(fā)展過程中的必然產(chǎn)物。由此可知，文化是房地產(chǎn)市場發(fā)展的總體趨勢。隨著我國社會各個方面的快速發(fā)展，消費者的需求日益成熟，但是文化地產(chǎn)的建設(shè)還正處于發(fā)展的初期，無法滿足消費者的需求。現(xiàn)在，消費者從簡單的追求建筑發(fā)展到功能以及景觀的重視，表現(xiàn)出人們對精神方面的追求。對此，房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該在制定和運用營銷策略的過程中，樹立創(chuàng)新因素，加入創(chuàng)新元素。例如綠色營銷、環(huán)保營銷、經(jīng)濟營銷、文化營銷等，這樣不僅可以提高房地產(chǎn)產(chǎn)品的知名度，而且還能提高企業(yè)的優(yōu)勢，幫助企業(yè)在房地產(chǎn)市場中占有更大的市場份額，從而促進房地產(chǎn)企業(yè)的健康發(fā)展。

（五）加強對營銷過程的管理創(chuàng)新

隨著房地產(chǎn)行業(yè)的市場競爭力日益加劇，以及房地產(chǎn)行業(yè)的理性化發(fā)展，加大了對民營機構(gòu)的開放程度，并打破了行業(yè)壟斷的現(xiàn)象，從而逐漸形成雙重開放的局面。

五、房地產(chǎn)市場營銷策略的創(chuàng)新發(fā)展

隨著我國社會經(jīng)濟以及房地產(chǎn)市場的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的市場營銷策略已經(jīng)無法滿足市場發(fā)展的特點以及消費群體的消費需求。為了能夠在激烈的市場競爭中占有一席之地，房地產(chǎn)企業(yè)必須要根據(jù)時展，樹立先進的營銷觀念，創(chuàng)新營銷策略，促進房地產(chǎn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（一）綠色營銷

隨著發(fā)展與生態(tài)之間的矛盾加劇，加強了人們的環(huán)保意識，建筑的質(zhì)量、價格、外觀、構(gòu)造等不再是影響消費群體的重要因素，消費者越來越注重居住環(huán)境的質(zhì)量，同時生態(tài)環(huán)境也成了房地產(chǎn)企業(yè)的營銷亮點。對此，房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該樹立節(jié)能環(huán)保、綠色營銷的理念，將綠色消費作為營銷策略，提高房地產(chǎn)產(chǎn)品的生態(tài)效益，為消費者創(chuàng)造出綠色、環(huán)保的家園。

（二）人文營銷

隨著社會文明的進步，消費者需求的日益成熟，使得社會文化對現(xiàn)代消費產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，而房地產(chǎn)消費也不例外。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，要求居住環(huán)境不僅需要具備完善的功能，而且必須要具有文化的韻味。對此，這就要求房地產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)體現(xiàn)出文化理念。因此，房地產(chǎn)企業(yè)在制定和進行營銷策略的時候，需要創(chuàng)造出人文特點，營造人文環(huán)境，提高房地產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)的人文內(nèi)涵。

（三）知識營銷

21世紀(jì)是知識信息的時代，在知識信息大爆炸的背景下，消費群體在房地產(chǎn)消費過程中，對房地產(chǎn)的相關(guān)知識有了一個更深的了解，同時對于房地產(chǎn)相關(guān)知識的了解欲望也在逐步增強。因此，房地產(chǎn)企業(yè)在實施營銷策略的過程中，可以為消費群體傳輸房地產(chǎn)相關(guān)的知識，并為其提供相應(yīng)的服務(wù)，以此提高消費群體的信任度，從而有利于營銷活動的順利進行。

參考文獻：

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