關于誠信的教育講課精選(九篇)

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第1篇：關于誠信的教育講課范文

【關鍵詞】誠信教育；會計教育；滲透

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，會計人員的職業(yè)道德精神受到社會經(jīng)濟各主體的關注，誠信已經(jīng)成為會計人員最重要的職業(yè)道德素質。近年來，我國經(jīng)濟社會中出現(xiàn)了很多會計信息失真現(xiàn)象，嚴重影響了企業(yè)的財政安全。高校會計專業(yè)作為會計人才的重要培養(yǎng)場地，十分重視社會上會計人員缺乏誠信的現(xiàn)象，加強重視學生的誠信教育，將誠信教育滲透在會計專業(yè)課程教育中。但是，由于會計教育滲透誠信教育的發(fā)展時間較短，誠信教育在會計教育中的滲透缺乏科學的經(jīng)驗指導，會計教育中誠信教育在教育目標、教育內容、教育方法與以及教育制度上都存在著很多問題需要會計專業(yè)盡快解決。研究誠信教育在會計教育中的滲透不僅能夠提高會計專業(yè)學生的職業(yè)道德素質，而且對企業(yè)財務工作的完善有著深刻的現(xiàn)實意義。

1會計教育中誠信教育現(xiàn)狀

1.1教育目標不明確

首先，會計專業(yè)缺乏對誠信教育的明確定位，大多數(shù)高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)將重點放在會計技能和會計知識的培養(yǎng)上，忽視了學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。還有部分高校會計專業(yè)按照國家相關規(guī)定開展職業(yè)道德教育，但是在職業(yè)道兒教育的過程中缺乏對誠信教育的重視，對誠信教育內容一帶而過，沒有將誠信教育放在職業(yè)教育的突出位置；其次，會計專業(yè)缺乏計劃性的誠信教育目標。大多數(shù)高校會計專業(yè)誠信教育都是專業(yè)課教師在講課過程中突然想起來的，加入在課堂教學中，缺乏教育目的和教育計劃，沒有形成完整的誠信教育體系。

1.2教育內容與專業(yè)脫節(jié)

首先，部分會計專業(yè)的誠信教育內容沒有吸引力，難以激發(fā)學生的學習興趣。這些會計專業(yè)教師在課堂講解中一味向學生傳授誠信教育的理論知識，向學生講解誠信教育的重要性和誠信教育的意義，缺乏與現(xiàn)實經(jīng)濟生活的聯(lián)系。枯燥的理論知識無法吸引學生的注意力，一味的說教導致學生對誠信教育內容產生厭惡心理；其次，部分會計專業(yè)誠信教育內容缺乏針對性，誠信教育內容多為覆蓋整個會計行業(yè)的知識，缺乏對具體工作和具體崗位的誠信教育。

1.3教育方法不夠靈活

首先，部分會計專業(yè)誠信教育方法單一，教師采用課堂教材講解的教育方法，沒有將教材中的知識與會計工作相聯(lián)系。并且，還有部分會計專業(yè)將誠信教育納入職業(yè)道德教育和思政教育課程中，作為誠信教育的主要渠道。但是，職業(yè)道德教師和思政教師大多采用說教凡事，難以激發(fā)學生的學習熱情，大大降低了學生的課堂參與度；其次，部分會計專業(yè)誠信教育方法不合理，沒有正確把握誠信教育的滲透實際，導致誠信教育的滲透于教學內容沒有關系。另外，還有部分會計專業(yè)教師滲透誠信教育的過程中沒有阻止學生開展討論研究，忽視了學生的主體地位；最后，部分會計專業(yè)誠信教育方法忽視了實踐教學，誠信教育脫離了現(xiàn)實生活實際，學生不了解現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的誠信與會計工作中的誠信。

2誠信教育在會計教育中的滲透策略

2.1明確教學標準

首先，會計專業(yè)應將誠信教育滲透在培養(yǎng)目標中，將誠信作為會計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標。為此，會計專業(yè)應根據(jù)誠信培養(yǎng)目標建立職業(yè)道德培養(yǎng)體系，積極開展各種形式的誠信教育活動，加強培養(yǎng)學生的誠信意識；其次，會計專業(yè)應將誠信教育滲透在教學目標中，加強重視學生職業(yè)素質的教育，將誠信教育納入到會計專業(yè)教學體系中。并且，在制定會計專業(yè)教學目標的過程中，教師應積極明確誠信在教學目標中的重要地位，將學生的誠信道德倫理意識、誠信道德沖突解決能力、誠信道德推理能力作為誠信教育的重要目標。另外，會計專業(yè)應積極尋找誠信教育與專業(yè)教育的最佳結合點，將誠信教育滲透在基礎會計課程、財務管理課程、會計模擬實驗、思政教育課程以及職業(yè)道德教育課程中。

2.2優(yōu)化課程內容

首先，會計專業(yè)應積極在會計入門課程中滲透誠信教育，強化學生對誠信的認知。為此，會計專業(yè)教師可以將誠信教育滲透在《基礎會計》課程中，在向學生傳授會計要素、經(jīng)濟業(yè)務核算、記賬方法等知識時，插入誠信教育內容，加強學生對誠信精神的重視，明確誠信對會計工作的重要性；其次會計專業(yè)應在會計實訓中滲透誠信教育，引導學生樹立誠信意識。為此，學校應加強會計專業(yè)學生的實訓鍛煉，積極為會計專業(yè)學生創(chuàng)設仿真會計工作環(huán)境，讓學生運用仿真的證書、賬單、報表等進行記賬工作，并在實訓中開展誠信教育，讓學生充分認識不誠信行為的后果，引導學生樹立誠信意識；再次，會計專業(yè)學生應積極在會計考證中滲透誠信教育，積極培養(yǎng)學生的誠信行為。為此，會計專業(yè)教師應在為學生講解考試內容的過程中開展誠信教育，向學生灌輸誠信學習、誠信考試和誠信工作的道兒準則，避免學生的作弊行為，加強學生誠信行為的培養(yǎng)；最后，會計專業(yè)應在學生實習中滲透誠信教育，培養(yǎng)學生的誠信習慣。為此，會計專業(yè)教師應積極關注學生的實習狀況，并對學生提出嚴格的誠信品德要求，讓學生在企業(yè)實習中做到誠信，培養(yǎng)學生在會計工作中的誠信習慣。

2.3完善教學方法

首先，會計教師在課堂教學中應積極運用案例教學法開展誠信教育，為學生提供相應的誠信案例，組織學生對誠信案例進行討論分析，通過案例分析引導學生自主樹立誠信意識。另外，會計專業(yè)教師應對學生的分析與討論進行總結，在學生掌握誠信知識的基礎上強化學生的誠信意識；其次，會計教師在課堂教學中應積極運用項目教學法開展誠信教育，以會計專業(yè)知識為學習項目，在項目教學中滲透誠信教育，檢驗學生的誠信行為；最后，會計專業(yè)教師應積極采用崗位體驗教學法開展誠信教育，讓學生是深入了解崗位工作，重點強調崗位對誠信品質的要求，讓學生在崗位體驗的過程中認識到誠信品質的重要性，增強學生的誠信意識。

參考文獻

[1]羅華燕.關于中職會計職業(yè)道德教育途徑研究[J].科技創(chuàng)新導報,2014(20).

[2]周玉著.中職會計專業(yè)學生職業(yè)理想與職業(yè)道德的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導報,2014(20).

第2篇：關于誠信的教育講課范文

Abstract： the development of examinatorial mode and discipline is a crucial link among the construction of institutions of higher learning. And it is also the important embodiment of didactical process. But at present, irregular behaviour in examinatorial mode in institutions of higher learning gets worse and worse, and enhancing the construction of examinatorial mode and discipline atares us in the face. Proper attitude about its necessity and essentiality has very important significance in the development of institutions of higher learning.

關鍵詞： 高校；考風考紀；作弊；學風

Key words： institutions of higher learning；examinatorial mode and discipline；cheating；learning mode

中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）17-0288-01

0引言

考風是指考試當中的風氣，考紀是在考試實施過程中，應試者遵守的、管理者執(zhí)行的考試規(guī)定和紀律。考風是學風、教風、校風的集中反映，是評價教學質量的關鍵環(huán)節(jié)[1]?？硷L不正，考紀不嚴，必然要給學生學習、教師講課和學校管理等一系列工作帶來嚴重的危害，學校的一切教育教學工作都將失去應起的作用。

1考風建設的必要性

1.1 考試作弊現(xiàn)象普遍化考試作弊已不是個別的現(xiàn)象，而是很多高校普遍存在的問題，是高校大學生諸多違紀現(xiàn)象中較突出的一個方面，占比例較大。某高校自2002年以來，共處理違紀學生395人，其中因考試作弊受處理的達 229人，約占總數(shù)的58%。另據(jù)報道，2006年1月5日，北京大學本科生考試作弊21起，16 名學生被取消學位資格，3名學生受到嚴重警告處分[2]。隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，作弊手段也日益高明且花樣繁多。以前作弊的主要形式是以個人夾帶小抄或互傳紙條、偷看或抄襲他人試卷、相互提示或暗語提示為主，現(xiàn)在則是隨身攜帶縮印資料，將與考試有關的內容寫在飲料瓶里、計算器里，把縮印資料貼在書桌隱蔽處，手機、無線耳麥等高科技電子通訊工具紛紛派上用場，“”也是頻頻出沒，令人防不勝防[3]。這樣就是很多人借助這些高科技，以提供答案為職，為大學生作弊增加了誘餌。一些相對比較優(yōu)秀的大學生，也輸在了高額的費用上，甘心當“”。

1.2 考風建設的必要性這種考風不正的現(xiàn)狀給教育工作敲響了警種，考風不良對學校教學質量的提高與優(yōu)良校風、學風的形成具有極大的危害?？硷L不正影響學校教學效果和教學質量的提高，還影響了考試的公平公正性，對那些平時認真學習的同學而言是不公平的。這種考風不正的現(xiàn)象滋生了學生投機取巧、不勞而獲的不健康心理，一旦養(yǎng)成這種習慣，學生必然就失去了上進心，存在了僥幸的心理，喪失了誠信。而這些是一個人的立足之本，立世之銘。大學是走向社會的橋梁，是個體分化的重要階段，此時養(yǎng)成這樣的習慣無異于自焚。而這樣的人才一旦走上社會，對社會的危害也是不可估量的，作為新時代建設的主力軍，個人的素質是相當重要的，而考風考紀則是一種重要的體現(xiàn)。

2考風考紀建設的重要性

2.1 明確考試目的，端正態(tài)度考試是一種教育評價的重要手段之一，對于教師而言，是評判其教學效果和總結的主要方式；對于學生而言，是測定他們對基本知識、理論以及技能所掌握的程度。在教學過程中，考試僅作為一個組成部分以及主要的環(huán)節(jié)，它不僅是測定教師教學質量好壞的手段；同時也是對學生進行學習成績的評定。然而，高校考試已經(jīng)遠不止這些了。高校中將考試成績與平時考核、榮譽甚至利益聯(lián)系在一起，這就極大的促進了學生的功利心，虛榮心的滋長。隨著就業(yè)壓力越來越大，隨著用人單位對成績的看中，許多學生的壓力越來越大。當代大學生傳統(tǒng)的價值觀念受到了強烈的沖擊，導致了大學生群體誠信缺失現(xiàn)象日益嚴重。加強考風考紀建設就是要讓學生明白何謂考試，如何考試，怎樣正確對待考試。而這些對學生的成長，成才是密不可分的。

2.2 形成良好的學風，提高教學質量考風是學風、教風、校風的集中反映，是評價教學質量的關鍵環(huán)節(jié)?？硷L不正，考紀不嚴，必然要給學生學習、教師講課和學校管理等一系列工作帶來嚴重的危害，學校的一切教育教學工作都將失去應起的作用[3]。而加強考風建設，是促進教育、教學和學校管理工作，形成良好學風的關鍵。學風是一所學校的辦學思想，教育質量和管理水平的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的學風是一種巨大的精神力量一種優(yōu)質的教育資源，具有強烈的導向、激勵、凝聚和規(guī)范作用。加強考風考紀建設，是形成良好學風的基礎，是提高教學質量的保證。

2.3 提高個人的素質，有利成才考風考紀建設是從屬于考試目的，以育人為目標，同時充分發(fā)揮優(yōu)化社會風氣的作用，明確考試目的活動[4]。考風考紀建設是喚起每一個公民心中的正義感 尊嚴感，明確是非觀念，在考試的組織者和考生心目中明確樹立遵守考紀光榮，違紀舞弊可恥的意識，既確保自身遵紀守規(guī)，又跟違紀舞弊者作堅決的斗爭。

3思考

常言道“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。”考試作為我國高校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅是對教師教學質量的一種評定，而且是對學生掌握，科學知識程度的一種衡量[5]。所以，我國各個高校都十分重視對考試工作的管理，爭取使每個學生在考試面前都得到公平公正的待遇。而加強考風考紀建設是達到這一目的的有效措施。“十年樹木，百年樹人，”教育是一項任重而道遠的工程。而考風考紀建設是高職院校一項系統(tǒng)的、復雜的、長期性工作，加強考風考紀建設需要全體教育作者共同關心，全校乃至全社會上下齊心協(xié)力，齊抓共管。也要求廣大學生常修考風之德；常思做弊之害；常懷律己之心。

參考文獻：

[1]顧曉波.關于高校考風建設的幾點思考[J].文教資料，2007，（03）：11-12.

[2]戴世英.關于優(yōu)化高?？硷L建設的思考[J].中國電力教育，2010，（10）：34-36.

[3]黃擁軍.加強考風考紀建設[J]. 湖南農業(yè)大學學報，2007，（03）：50-51.

第3篇：關于誠信的教育講課范文

一、招聘條件和范圍

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）遵守憲法和法律，有良好的品行，身心健康；

（三）年齡在40周歲以下（1975年2月15日以后出生）；

（四）報考初中教師崗位應具有大學本科及以上學歷，報考小學教師崗位應具有專科及以上學歷；

（五）全額撥款事業(yè)編制在職教師，且現(xiàn)工作崗位與招聘崗位相一致；

（六）具有相應教師資格證書；

（七）曾獲地市級及以上黨委政府或教育行政主管部門授予的優(yōu)秀教師、學科帶頭人、教學能手、青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、基礎教育課程改革先進個人稱號之一，或開設過地市級及以上公開課，或參加地市級及以上優(yōu)質課評選、教學技能比賽、基本功比武獲得二等獎及以上等次；

（八）戶籍不限；

（九）具備招聘崗位所需的其它資格條件。

應聘人員須經(jīng)區(qū)（縣）以上教育行政主管部門同意；曾受過刑事處罰人員，在公務員招考和事業(yè)單位公開招聘中被認定有嚴重違紀違規(guī)行為且不得應聘的人員，近五年受黨紀政紀處分或年度考核有基本合格、不合格等次的人員，以及法律規(guī)定不得應聘的其他情形人員，不得應聘。應聘人員不得應聘與其有應回避親屬關系的崗位。

二、招聘辦法

采取個人自愿報名的方式，按照報名與資格審查、考試、考察、體檢等步驟實施。

（一）報名與資格審查

采取郵箱報名和現(xiàn)場資格審查的方式進行。應聘人員在規(guī)定時間內將報名登記表發(fā)送至報名郵箱并通過電話確認取得報名序號，其他時間報名的不予受理。

報名時間：2016年2月15日9:00—2月17日16:00

審核時間：2016年2月16日9:00—2月18日12:00

報名郵箱：[email protected]

報名電話：0532-88996082

聯(lián)系人：范廣臻

具體辦法和要求：

1、個人報名及單位初審：每人限報一個崗位。應聘人員下載并完整、如實填寫《2016年青島市嶗山區(qū)中小學校面向全國公開招聘骨干教師報名登記表》（附件2），并將本人近期彩色免冠電子照片插入到表格指定位置，在規(guī)定的時間內發(fā)至報名郵箱，郵件主題注明“報名登記表（崗位：XXX，姓名：XXX）”。招聘單位安排專人根據(jù)應聘人員提交的信息資料進行資格審查，確定初審結果，并于2月18日前將初審情況反饋報名人員。

2、現(xiàn)場資格審查。現(xiàn)場資格審查在面試前進行。對應聘人員的資格審查將貫穿招聘工作的全過程。

應聘人員須按應聘崗位條件提交本人相關證明材料及《2016年青島市嶗山區(qū)中小學校面向全國公開招聘骨干教師報名登記表》、《2016年青島市嶗山區(qū)中小學校面向全國公開招聘骨干教師誠信承諾書》（附件3）和1寸近期免冠彩色照片2張。相關證明材料主要包括：二代身份證、學歷證書、教師資格證、崗位要求提供的相關證書和其他材料（以上材料均須在2016年2月15日之前取得）以及區(qū)（縣）以上教育行政主管部門出具的同意應聘證明（暫時無法提供的可在進入考察范圍后出具）。

上述材料均需提供原件和A4紙復印件一份。應聘人員在規(guī)定時間內未提交有關材料的，視為棄權。經(jīng)現(xiàn)場資格審查不具備報考條件的，取消其報名資格。

（二）考試

考試采取結構化面試的方式進行。面試由嶗山區(qū)事業(yè)單位公開招聘主管機關和招聘單位主管部門負責組織實施，采取“模擬講課+答辯”的方式進行，主要考核教師崗位所需的基本能力和專業(yè)水平,包括教學設計、教學能力、教學基本素養(yǎng)、教學思想和專業(yè)知識等方面。

面試時間共20分鐘（模擬講課15分鐘、答辯5分鐘），模擬講課準備時間40分鐘。應聘人員持身份證按要求參加面試，按現(xiàn)場抽簽確定的順序依次進入考場，在規(guī)定時間內完成面試，其他人員在候考室等候。面試結束，應聘人員退出考場，到候分室等候公布考試成績。

面試由7名考官組成的考官組現(xiàn)場打分，在去掉一個最高分和一個最低分后取其它得分平均值計算面試成績?？荚嚦煽儾捎冒俜种朴嫹?，并精確到小數(shù)點后兩位數(shù)，尾數(shù)四舍五入。

面試時間、地點及具體要求另行通知。

（三）考察和體檢

根據(jù)總成績，分招聘崗位，按1：1比例確定進入考察范圍人員，進入考察范圍人員的面試成績不得低于60分?？疾旌细袢藛T進入體檢范圍。體檢一般應在縣級以上綜合性醫(yī)院進行，體檢標準和項目參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》（國人部發(fā)[2005]1號）和《關于修訂〈公務員錄用體檢通用標準（試行）〉的通知》（人社部發(fā)[2010]19號）等執(zhí)行，國家另有規(guī)定的從其規(guī)定。對因放棄考察體檢資格或考察體檢不合格造成的崗位空缺，按同一崗位面試成績由高到低的順序依次等額遞補，遞補人員面試成績不得低于60分。擬聘用人員名單公示后不再遞補。

三、公示聘用

對考試、考察、體檢合格人員，經(jīng)7個工作日公示無異議的，按照青島市事業(yè)單位公開招聘有關規(guī)定，辦理聘用手續(xù)。聘用單位與受聘人員按規(guī)定簽訂聘用合同，確立人事關系，約定最低服務年限（一般不低于5年）。受聘人員按規(guī)定實行試用期制度，試用期滿考核合格的正式聘用，不合格的解除聘用合同。聘用合同的簽訂和執(zhí)行按《青島市事業(yè)單位人員聘用暫行辦法》的有關規(guī)定執(zhí)行。

四、紀律

公開招聘實行全程監(jiān)督，工作人員和應聘人員要嚴格按照招聘簡章及有關政策規(guī)定執(zhí)行，如有弄虛作假，徇私舞弊等違反公開招聘考試紀律的行為，一經(jīng)查實，將參照《公務員錄用考試違紀違規(guī)行為處理辦法（試行）》（人社部發(fā)[2009]126號）的有關規(guī)定嚴肅處理。

五、有關說明

公開招聘相關信息在嶗山區(qū)政務網(wǎng)（laoshan.gov.cn）予以公布，應聘人員在報考期間，應及時了解招聘網(wǎng)站的招聘信息，因本人原因錯過重要信息而影響考試聘用的，責任自負。

咨詢電話：0532-88996082

監(jiān)督電話：0532-88996162

附件：

1、2016年青島市嶗山區(qū)中小學校面向全國公開招聘骨干教師計劃表

2、2016年青島市嶗山區(qū)中小學校面向全國公開招聘骨干教師報名登記表

第4篇：關于誠信的教育講課范文

2015年11月8日，我有幸聆聽了湖南長沙克瑞迪石清光教授在中國山東新城建工會議室作的精彩演講《企業(yè)經(jīng)營風險控制與信用管理》，對我的教育和啟發(fā)很深。石總講了三個主要問題：1、企業(yè)財務收支的動態(tài)平衡。2、企業(yè)品牌的核心是誠信。3、要保證企業(yè)長盛不衰就要建立企業(yè)風控系統(tǒng)。

一、財務收支的動態(tài)平衡管控是關鍵。

石教授講到，經(jīng)營企業(yè)要關注三個財務指標：1、主營業(yè)務收入，2、凈利潤，3、現(xiàn)金流量。這就要求我們在承接工程方面要下大力氣，保證有活干、有好活干。第二，要保證工程有利潤，這就要求我們從質量、安全、材料、合同、成本、審計等方面加大管理力度，最終保證把各項風險、成本降到最低，以保證最好的利潤。第三，要保證企業(yè)充裕的現(xiàn)金流，保證企業(yè)安全運營。這就要求我們財務、結算、司法、清欠各部門聯(lián)動，積極回收工程款，應該流入企業(yè)的利益，要千方百計追回，避免一些工程竣工多年了，仍然未結算的現(xiàn)象。風險管控主要是公司高層關心的，但是我們每一個崗位都要把本職工作做好，避免風險的累積。特別是春末、秋末、年末這三個節(jié)點，各項目部、總公司更要建立好各項管控工作，把風險降到最低。第四、搞好銀行信貸工作，及時歸還借貸，年初要做好借貸規(guī)劃。第五、成立信用管理部，為減少管理成本可暫歸財務審計部管理，用科學的方法加強企業(yè)信用管控?？傊?，通過各種手段、各個層面綜合管控，就能有效地保證企業(yè)收支的動態(tài)平衡，消滅各種風險因素的產生，為企業(yè)健康運營保駕護航。

二、誠信建設是我們立企的根本。

說到誠信建設就不得不說我們的誠信企業(yè)文化。石教授在講課時說過一句話，"貴特級資質企業(yè)發(fā)展到今天四十多年，肯定有過人之處！"我想，我們企業(yè)的過人之處就是二十多年來，在耿董事長的倡導下，我們不斷完善的企業(yè)文化。其中很重要的一點就是我們企業(yè)的審計文化--------質量、安全、法務、財務、材料、勞務、合同等等。由于審計文化的不斷完善和健全，我們公司得以規(guī)避了許多企業(yè)管理風險，這也是我們下一步需要發(fā)揚光大的。第二，二十多年來，我們公司還形成了一種思想，這就是------"愛國愛企，愛黨愛民，德行天下，品創(chuàng)大業(yè)。"實質上這就是耿玉金思想。耿玉金精神是山東新城建工的靈魂，也是公司企業(yè)文化的靈魂，我們年青一代新城建工人要學深學透、繼承發(fā)揚，任何時候都不能丟棄。總之，誠信文化是我們的立企之本。

三、企業(yè)風險控制系統(tǒng)是現(xiàn)代企業(yè)健康運營的特征和保證。

石教授講到，企業(yè)應當建立雷達掃描系統(tǒng)，有企業(yè)就會有問題，沒有問題的企業(yè)不叫企業(yè)。必須找到企業(yè)問題的來源，哪些是急迫的，哪些是可以緩一緩的。企業(yè)持續(xù)發(fā)展不是喊出來的，是管出來的。企業(yè)底板的厚度決定企業(yè)發(fā)展的高度。老板主抓風險+專業(yè)人才匹配+風險評估分析+應對舉措，構成企業(yè)的風險管控文化。企業(yè)風險管控重點是管控不確定性，不確定性既風險。企業(yè)應重點抓好應收賬款和逾期應收賬款。逾期應收賬款造成的損失是壞賬的十倍。企業(yè)應重點關注信用成本。信用成本包括：管理成本、機會成本、壞賬成本、短缺成本。石教授還講到，墊付施工是企業(yè)發(fā)展的地雷，必須特別小心。零首付是找死，反之是等死。我個人認為，對于有實力的甲方，分期付款施工關鍵是實力和工期，在我們能承受的付款范圍內，能夠做到速戰(zhàn)速決，按期或提前完成交工。然后通過法律追討欠款，不失為良策。但是，有的項目部管理松懈、施工進度緩慢，質量、工期、安全、結算等事故頻出，這正是我們乙方的軟肋和甲方挑毛病的切入口。

四、關于企業(yè)信用管理。

1、什么是信用？------信用是一種建立在信任基礎上的能力，就是不用立即付款便可以獲得資金、物資、服務的能力。信用體現(xiàn)了貨幣的一些特征，不過，信用是受信人對未來付款的一種承諾。

2、企業(yè)信用管理的起源？------企業(yè)信用管理起源于1830年的英國和1937年的美國。企業(yè)信用管理是對企業(yè)受信和授信風險的科學管理。企業(yè)信用管理的功能是：建立客戶信用檔案、客戶授信、應收賬款管理、逾期應收賬款管理、充分利用信用數(shù)據(jù)庫開拓市場。我國的企業(yè)信用管理起源于2003年。目前，許多企業(yè)都設立了信用管理部。2006年1月，企業(yè)信用管理師國家標準正式頒布。

總之，通過聆聽石教授2個小時的精彩演講，使我們認識到企業(yè)經(jīng)營風險控制和企業(yè)信用管理的重要性。使我們認識到我們的企業(yè)文化建設之路是正確的，方方面面的內部控制和內部審計是我們企業(yè)管理的過人之處。同時也看到差距：就是信用管理部門的不完善和系統(tǒng)科學進行信用管理的缺失。我們應秉持耿董、岳總倡導的山東新城建工企業(yè)文化"忠誠、敬業(yè)、能干事、擔責任",并一以貫之，不斷完善，發(fā)揚光大。

第5篇：關于誠信的教育講課范文

1．1課堂行為失范現(xiàn)象

課堂行為失范主要包括學生在課堂教學中不能夠認真聽講，思想開小差，做一些和上課無關的事情。研究發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律方面，有13．8%的人表示上課會經(jīng)常開小差，做一些和上課無關的事情，剩下63．2%的人表示會違反課堂紀律，但不是經(jīng)常違反，只有23%的學生表示即使對老師的上課內容不感興趣，仍會遵守課堂紀律。通過走訪可知，有些學生雖然人在課堂，但是心不在焉，上課玩手機、睡覺等不聽課現(xiàn)象很普遍。尤其在公選課上，老師講課，學生卻玩手機或者干一些與課堂無關的事情，不尊重老師的勞動成果。學校雖然通過查考勤等硬性措施對上課遲到、早退、曠課行為進行監(jiān)管，但是上課玩手機等違反課堂紀律的行為仍是屢禁不止，而且這已成為高校學習道德教育面臨的新難題和挑戰(zhàn)。

1．2作業(yè)失范現(xiàn)象

作業(yè)失范主要是指大學生抄襲作業(yè)、不獨立完成作業(yè)的行為。調查結果表明，有高達85．1%的學生有不同程度抄襲作業(yè)的行為，其中30．4%的學生經(jīng)常抄作業(yè)，54．7%的學生會抄作業(yè)，但不是經(jīng)常抄襲，僅有14．9%的學生沒有抄襲作業(yè)的行為。這說明抄襲作業(yè)是學生中普遍存在的現(xiàn)象。能否獨立完成老師布置的作業(yè)不僅反映了學生對課程知識的掌握程度，而且能從側面反映一個人的誠信品質，現(xiàn)今大學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象如此普遍，這不得不引起教育者的高度重視。如果學生對待作業(yè)敷衍了事，那么將不能透徹掌握知識，時間一久就會挫敗學習自信心;如果不認真聽講和復習，只靠考前突擊來應對考試，很難取得理想的成績，更有甚者會考試作弊，這種違紀行為對學生而言是非常嚴重的事情，應該從平時的學習中就加以監(jiān)管。

1．3課程論文抄襲現(xiàn)象

大學選修課的考核多以論文形式進行，其他有些課程也將論文成績作為平時考核成績的一部分，撰寫論文是評價學生是否自覺主動學習和學習能力高低的標準之一。為此，學生應該認真對待課程論文，不斷提高自己主動獲取知識的能力。調查表明有81．2%的學生沒有對文獻正確引用，為了完成作業(yè)對已經(jīng)發(fā)表的論文進行抄襲，其中有17．6%的學生會經(jīng)常抄襲論文，63．6%的學生表示會抄襲論文，但不是經(jīng)常抄襲;僅有17．8%的學生從來沒有過該行為。另外，只有14．6%的學生表示發(fā)現(xiàn)同學剽竊他人文章，會耐心開導并督促其改正。由此可知，面對諸如論文抄襲等學術不端行為時，大部分學生不但自身做不到完全誠信，而且對他人出現(xiàn)此類行為時更不會勸誡和監(jiān)督。因此，需要對學生論文撰寫進行正確、合理的指導，并采取一定的監(jiān)督管理措施，如學生相互之間審閱，論文等。

1．4考前突擊現(xiàn)象

學習是一個循序漸進的過程，必須有正確的學習態(tài)度、明確的學習目標和刻苦鉆研的學習精神，方能水到渠成。通過訪談發(fā)現(xiàn)，學生歷經(jīng)高考的洗禮之后，步入大學反而缺少了目標，加上老師平常對學習的要求不再像高中那樣具體和嚴格，自由空間增多，于是在學習上對自己放松了要求，不知道該干些什么，得過且過。學生對待學習表現(xiàn)出了主動性差、學習意志薄弱并缺乏刻苦鉆研的精神，學習時間多限于課堂，不注重課余時間的學習。不管復習時間有多么充裕，學生總喜歡在考前短時間內突擊，臨時抱佛腳，應付考試，這種考前突擊現(xiàn)象非常普遍。因此，平時很多自習室空無一人，但是考前座位爆滿甚至無位可坐，這就導致平時資源閑置和考試前資源緊張兩個極端現(xiàn)象。

1．5考試失范現(xiàn)象

大學考試不同于高考之前的應試考試，主要目的是督促和激勵學生自主學習，檢驗學生學習情況，反饋教師教學效果，為教學提供一定參考依據(jù)。目前，衡量一個學生好壞的標準是以考試成績?yōu)橹?，若考試掛科將會對學生評優(yōu)評獎、畢業(yè)就業(yè)等很多方面產生影響。因此，平時不努力、考前不認真復習又害怕考試掛科的學生，會鋌而走險，選擇考試作弊。據(jù)調查，考試作弊現(xiàn)象十分普遍，有46．4%的學生在考試中有過不同程度的作弊行為，其中經(jīng)常作弊的占到6．3%。這說明學校雖然對考試作弊懲處嚴厲，但仍有一部分學生存在僥幸心理，企圖通過作弊手段通過考試。只有17．6%的學生表示發(fā)現(xiàn)同學有替考等作弊行為時，會積極勸阻。通過訪談可知，學生之所以不制止作弊行為，是因為害怕影響同學之間的友情，如此這般更加助長了考試作弊的風氣。

2學習道德失范問題的主要原因分析

2．1學生缺乏正確的學習道德認知

學習不僅是自己的事情，關系到自身將來的發(fā)展與成才，而且也關系到對家庭、對社會的責任。該專業(yè)學生之所以出現(xiàn)課程學習應付差事的現(xiàn)象，主要是因為學生對學習價值認識多元化，即所謂的學習好不如關系好、60分萬歲、即便就業(yè)但是環(huán)境臟臭、就業(yè)地點偏遠、待遇和社會地位不高等等，這些都導致學習動力不足，學習興趣不高，目標不明確，缺乏對自身發(fā)展的長期規(guī)劃。訪談中有些學生提到“自己對專業(yè)沒有什么深刻的認識，學習沒有目標，老師講的東西能理解就理解，不能理解就算了。”“學習上不掛科就行，到時候拿個畢業(yè)證學位證，出來能找個工作就行。”“即使畢業(yè)也不會從事這個專業(yè)，學了也沒用。”還有些學生認為“專業(yè)課比較重要，選修課不重要，所以選修課論文就是抄一個少一個”。由此可見學生對專業(yè)學習認識不足并缺乏興趣，學習意識淡薄和學習目標功利化是導致該專業(yè)大學生學習道德失范的直接原因。2．2學生的學習自制力薄弱學習是一個需要投入大量時間、精力，抵住外界誘惑，用心不斷刻苦鉆研才能有所成就的過程。大學的學習不同于以往任何階段的學習，老師和父母的監(jiān)督減弱，學習壓力減輕，以自主學習為主。如果大學生沒有堅強的學習意志力，抵制不住外界各種游戲、娛樂等的誘惑，很容易放松對學習的要求，出現(xiàn)學習懈怠，具體表現(xiàn)為上課不聽、作業(yè)和論文抄襲、考試作弊等不良學習行為。通過訪談了解到，學生之所以出現(xiàn)課堂違紀、抄襲等學習不道德行為，很大一部分原因歸結于學習自制力薄弱。有學生提到“主要是自制力比較差，控制不住自己，有時候下決心要好好聽，聽不到一會就感覺沒意思，就習慣性玩手機。”“抄襲作業(yè)的主要原因還是懶吧。很多東西其實也不是不會，而是把時間都花到其他的東西上，但又要及時交作業(yè)，所以就抄一下，應付一下。”

2．3教師的引導和教學藝術有待提高

學生平常學習及考試的每一個環(huán)節(jié)都離不開老師的正確引導。首先，教師課堂教學方法的運用和引導是提升大學生學習道德修養(yǎng)的關鍵因素。有些教師上課缺乏與學生的互動，布置作業(yè)形式單一，沒有真正激發(fā)學生學習知識的興趣，久而久之削弱了學生的學習自主性，學習動力缺乏。再如病理、生理、生化等專業(yè)理論課程難度較大，老師授課形式單一，內容較為枯燥，更無法激起學生的求知欲，逐漸出現(xiàn)學習懈怠。其次，有些老師自身對學習道德不夠重視。在上一些公選課時，只是為了完成教學任務而上課，考試也沒有嚴格要求，讓學生誤認為這些課程不重要，出現(xiàn)課堂散漫等不良現(xiàn)象。訪談中有學生提到“專業(yè)課老師上課嘰里呱啦講一下，基本沒互動，也聽不懂，就不想聽。公共課老師講課內容都是照搬書本，和生活實際相差太遠。”“有些老師認為是選修課，就不太重視，下面有玩手機的也就不管。”再者，考前劃范圍，監(jiān)考不嚴格等也助長了學生投機取巧的心理和考試違紀的行為。學生提到“老師考前把范圍都給我們了，而且監(jiān)考也都是本院老師，即使考試作弊被發(fā)現(xiàn)最多就是掛科，不可能通報。”因而，教師教學能力的提高、正確引導學生及自身對知識的尊重，對學生學習道德的養(yǎng)成尤為重要。

2．4學校的監(jiān)管失范

首先，良好的班風和學風對學生學習道德的養(yǎng)成有重要影響。大多數(shù)人都有從眾的心理，在學校會受身邊同學和環(huán)境的影響。如果一開始學校和老師就忽略抄襲作業(yè)、論文這種小細節(jié)，沒有一定的監(jiān)管機制，久而久之養(yǎng)成不良習慣，那么學術氛圍將逐漸變差，學生之間也會互相影響，形成惡性循環(huán)。學生提到“出現(xiàn)這種問題的原因和學校氛圍關系很大，和同學之間的氛圍有關系。”“抄作業(yè)大部分有一種從眾的心理，感覺別人抄的話，自己抄也沒關系。”其次，大學衡量學生的硬性指標之一就是考試成績，課程考核成績更多取決于期末考試而忽略學生平時的課堂表現(xiàn)，致使有些學生認為平時不重要，考前突擊一下就能在考試中輕松過關。老師提到“現(xiàn)在衡量學生好與壞就只有一個指標，就是考試成績，就算學生考的好，但不能代表學生素質，這種考核方式需要進行完善。”此外，有關學習道德方面的教育大多是關于考試的誠信，缺乏除此之外的學習道德教育，教育時間也多集中在考前，教育過于形式化，導致學生對除考試以外方面的學習道德規(guī)范缺乏正確的認知。

3對策與建議

3．1培養(yǎng)正確的學習目標，樹立大學生正確的學習道德認知

學生在大學之前主要以高考為目標，但是進入大學之后，學習動機和目標弱化。學校方面應加大對畜牧獸醫(yī)專業(yè)優(yōu)勢的宣傳力度，請在本專業(yè)或本領域有豐富教學和工作經(jīng)驗的教師對學生開展有針對性的專業(yè)引導、職業(yè)生涯規(guī)劃等有利于樹立學生正確學習觀的課程，使學生充分認識自己的專業(yè)，消除專業(yè)上的誤區(qū)，了解就業(yè)優(yōu)勢，盡快明確學習和人生奮斗目標。鼓勵學生多和輔導員、任課老師進行溝通和交流，遇到學習困難及時解決，盡量在課堂上把學到的知識消化和掌握。使學生認清只有通過自己的努力真正掌握學習能力和知識才能適應社會的發(fā)展和需求，才能走的更加長遠，事業(yè)才能取得更多成功，而妄圖用一些不正當手段獲取個人利益的行為是不道德的，后果將非常嚴重。因此，樹立該專業(yè)大學生對學習正確的認識，引導其建立長期的人生規(guī)劃顯得尤為重要。

3．2提高教師教學藝術，激發(fā)學生的學習自主性

首先，教師要對教學內容非常熟悉，吃透課本知識，領悟教材精神。上課切勿照本宣科，依賴幻燈片，應提高自身實踐和理論經(jīng)驗，提高語言表達的生動性和幽默性。其次，上課形式應靈活多樣，教師可通過多種途徑增強課堂的趣味性、知識性和新穎性，以激發(fā)學生學習興趣，從而提高學習自主性。教學內容不要局限于課本，可多結合生產和實踐案例。課堂增強互動，讓學生參與到課堂教學中，突出學生主體性。讓學生提前預習，課后要求其查閱和課堂相關的文獻或知識，課上提問。上課時給學生留時間針對老師所留問題進行小組討論，鼓勵學生對有爭議性的問題進行探索，提高學生的學習積極性。課程作業(yè)和論文形式可不拘一格，多布置開放性和創(chuàng)造性的作業(yè)，少布置有標準答案的作業(yè)，可讓其在課堂對給定案例進行口頭匯報，或者以幻燈片的形式進行匯報，結合學生能力讓其寫一些不限字數(shù)但是能表達自己觀點和看法的小論文。

3．3加強師德建設，注重教師對學生的正確引導

首先，學校應加強教師的學習道德素質和修養(yǎng)。通過學生評價、專家評課的方式督促任課教師認真對待課堂教學，提高教學質量，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表揚和鼓勵，對不負責任的教師給與懲罰和訓誡。其次，要求教師無論上選修課還是專業(yè)課都應對學生嚴格要求。課前可進行提問，不縱容上課玩手機、抄作業(yè)、論文等行為，課堂加強學術誠信教育，認真檢查給學生布置的任務，認真批改作業(yè)和論文，表揚認真完成作業(yè)或者任務的學生，對抄襲他人作業(yè)或者論文的學生進行批評教育，公平公正對待學生的平時表現(xiàn)。對存在較多學習問題的學生應了解其心理真實想法，在引導的過程中注意說話方式方法，切不可借機肆意發(fā)揮?？记安辉试S老師給學生劃重點和范圍，學校加強對考場紀律的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)老師縱容學生的現(xiàn)象，應對老師嚴厲懲處。

3．4加強校園和班級的學風建設

第6篇：關于誠信的教育講課范文

關鍵詞：語文學習 綜合性學習活動 創(chuàng)新意識和合作精神

《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”“要溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增強學生語文實踐的機會?！痹谡Z文教學中，應怎樣開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，培養(yǎng)學生的語文實踐能力，給孩子學習語文帶來另一片新天地呢？我認為可從以下幾方面進行嘗試。

一、瞪大雙眸

在教學過程中，讓學生學會由此及彼，舉一反三。教學《三打白骨精》后，讓學生講講《西游記》的故事；學習《牛郎織女》，也可以讓學生談談另外三個民間故事的內容。另外成語歸類、古詩詞積累、故事集錦等，都能進行這樣的拓展訓練，都能把學生的視線由課內引到課外，既開闊了視野，又培養(yǎng)了學習語文的興趣，這也體現(xiàn)了用教材教而不是教教材、創(chuàng)造性地理解和使用教材的教育理念。

二、放飛心靈

興趣是最好的老師，語文綜合性學習要在學生感興趣的基礎上來設計和實施相關學習活動，這樣學生才會對活動傾注全部的熱情，才能取得好的效果。在語文教材中其實就有很多學生感興趣的內容，學生由課文內容產生了很多的問題，但有的問題在學習課文的過程中無法得到很好的解決，因此，開展語文綜合性學習也就很有必要了。如，三年級教材《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，學生對這個題目中的“臺風”、“衛(wèi)星”很好奇：什么樣的風叫臺風？它有多大的危害？衛(wèi)星是什么樣子？它有哪些種類，分別有什么用處？老師可以就這些問題帶領學生進行探究。

三、張揚個性

我校借助愛國、感恩、誠信、學習、生活、惜時等十大主題，通過演講課、課前演講、班會演講、國旗下演講、廣播演講、活動演講等形式對學生進行愛國、感恩、誠信、學習、生活、惜時等教育的同時，還鍛煉了學生的口才和膽略，增強了學生的自信心，培養(yǎng)了學生的語言組織能力和表達能力，對促進學生的全面發(fā)展起到了很好的推動作用。尤其是通過巡講，通過點講驗收，通過口才之星、口才能手的評比，推動學生演講的開展，也張揚了學生個性。

另外利用口語交際中的話題，如，小學生要不要看電視，小學生能不能上網(wǎng)等，激發(fā)學生思維的火花；開展辯論會也能錘煉學生的語言，還可提高學生分辨是非的能力。

四、眺望窗外

語文綜合性學習應樹立大語文觀的思想，把世界作為學生的教科書，讓學生在非文本內容中學習、感悟。老師可以把語文課延伸到大自然，延伸到社會，把書本知識融到開放的綜合實踐天地中。

《桂花雨》一文通過回憶童年在家鄉(xiāng)賞桂花、搖桂花、食桂花的趣事，表達熱愛故鄉(xiāng)、懷念故鄉(xiāng)之情。學完課文后可以讓學生說說你愛家鄉(xiāng)什么（或家鄉(xiāng)什么給你留下深刻印象）。對于灌南人，灌河是家鄉(xiāng)河、母親河，素有“蘇北的黃浦江”之稱?？梢蚤_展另一個綜合實踐課題《走近灌河》，并指導學生通過外出調查、采訪，或上網(wǎng)搜集、文獻資料查閱等，了解灌河的地理、政治、經(jīng)濟、文化、民情、習俗、傳說、特產等。歸納學生提出的問題并形成子課題，然后幫助他們制訂計劃，準備攝影機、照相機、筆記本、筆、自行車等調查工具。根據(jù)計劃進行實踐，培養(yǎng)學生調查、社交、合作、運用、處理資料和信息等能力，培養(yǎng)團結協(xié)作、努力奮進的品質，培養(yǎng)學生熱愛灌河、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)他們努力學習、建設家鄉(xiāng)的熱情。

五、穿越時空

如，《孔子游春》生動地向我們描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的情形。你對孔子了解多少呢？孔子有哪些教育思想及言論呢？這些思想在今天對我們有什么意義？可以以“走近孔子”為主題，利用網(wǎng)絡資源感受孔子。在教學《嫦娥奔月》時，可以開展綜合實踐課題《走進中秋節(jié)》。小孩子對中秋節(jié)的概念就是蘇北農村所說的“八月半”，中午好好地吃一頓，晚上賞月、吃月餅。那么對于中秋節(jié)的起源、傳說、相關的詩詞、風俗習慣等學生了解的不多?？梢栽O計不同內容和不同層次的板塊，指導學生利用網(wǎng)絡、圖書資料，閱讀收集一些“我國傳統(tǒng)節(jié)日”的名稱、習俗、傳說等，豐富自己的課外知識，加深對中秋節(jié)的認識。還可以開展關于月亮的研究，把學生的視線又帶到深邃的宇宙。在活動中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和合作精神。

六、身體力行

第7篇：關于誠信的教育講課范文

大家好！

首先，我代表工商全體干部職工對大家的到來表示最熱烈的歡迎，感謝各位在百忙之中應邀參加這個會議，這充分體現(xiàn)了大家對工商工作的關心和支持。

今年以來，我局緊緊圍繞省工商的總體部署，以全面實施工商登記制度改革為契機，進一步強化黨風廉政建設、依法行政建設和干部隊伍建設，著力營造寬松平等的準入環(huán)境、公平競爭的市場環(huán)境、安全放心的消費環(huán)境，各項工作保持了良好的發(fā)展勢頭。通過落實責任、完善制度、加強教育、強化管理，樹立了政風行風就是作風的理念，實現(xiàn)了政風行風建設的有效提升。下面，我就分局今年以來的工作向大家作一簡單匯報，敬請各位對我們的工作加強監(jiān)督，提出寶貴意見。

一、積極推進商事制度改革，服務地方經(jīng)濟發(fā)展

一是在去年“三證合一、一照一碼”的基礎上，推行“五證合一、一照一碼”登記制度改革，在灃東發(fā)出了全省首張“五證合一”營業(yè)執(zhí)照。二是開展了個體工商戶就近辦理營業(yè)執(zhí)照，為全省開展個體工商戶就近辦照提供了經(jīng)驗。三是今年11月1日全省首張個體工商戶“兩證整合”營業(yè)執(zhí)照在灃東新城分局發(fā)出。四是11月6日全省工商登記注冊全程電子化啟動儀式在分局舉辦。這四項改革措施的實施，標志著辦理工商營業(yè)執(zhí)照更加便利、更加快捷。五是每年年初我們都要結合灃東新城企業(yè)發(fā)展的具體實際，制定相應的服務措施，今年年初我們制定了《工商灃東新城分局關于對管委會重大項目貼心服務實施意見》，通過一系列改革和服務措施，體現(xiàn)了我們改進政風行風的決心，同時也收到了良好的效果，大眾創(chuàng)業(yè)熱情高漲。截至目前，轄區(qū)市場主體已達到19922戶，比去年同期的16700戶，增加了19.6%。

二、主動作為，完善消費維權機制，營造放心消費環(huán)境

一是在區(qū)局和管委會的指導下，完成了投訴舉報中心、消費維權站建設和聯(lián)絡員互動三級快速處理消費投訴工作機制。開展了12315陜西工商百事通“五進”工作，使消費糾紛能在第一時間得到受理和處理。3月8日上午，分局工商所接到江蘇無錫消費者平某的電話投訴，因車輛發(fā)動機問題發(fā)生糾紛，經(jīng)工商干部及時快速的調解處理，退還客戶平某5600元人民幣維修費用，消費者對工商干部高效快捷的服務表示非常滿意，不遠千里寄來“維權衛(wèi)士 執(zhí)法楷?！卞\旗表示感謝。今年分局共受理處理投訴2255起，為消費者挽回經(jīng)濟損失412.95萬元，收到錦旗25面。二是在大型商場和超市開展了消費糾紛“先行賠付”機制。通過實行“先行賠付”，最大限度地避免消費矛盾激化，努力營造規(guī)范、放心、和諧的消費環(huán)境。三是積極開展普法教育活動。組織開展了以“宣傳工商法律法規(guī) 崇尚誠信守法”為主題的工商法律法規(guī)宣傳活動。同時開展了市場開業(yè)前半小時法律法規(guī)學習活動。手把手教給經(jīng)營戶學習《消法》、《消費者權益保護條例》，如何按法律法規(guī)的要求，把好進貨關，如何保護好自己的合法權益，收到了良好的效果，也受到了大家的普遍贊揚。陜西日報10月20日以“織密消費維權一張網(wǎng)”為題進行了深度報道。

三、落實責任，把黨風廉政建設和政風行風建設放在各項工作的首位

一是嚴格落實“一崗雙責”主體責任。夯實主要領導在黨風廉政建設和政風行風工作中的責任。二是嚴格落實中央八項規(guī)定精神，緊盯“”新態(tài)，在厲行節(jié)約、公車使用、公務接待、職務消費等方面建立相應的制度規(guī)定，用制度落實八項規(guī)定精神。三是通過領導班子廉政講課、觀看反腐警示教育片、設置廉政屏保、發(fā)送廉政短信等多種形式，加大廉政教育力度，做到警鐘長鳴。四是以零容忍的態(tài)度嚴懲腐敗。對觸犯黨紀國法、損害群眾利益、影響工商對外形象的人和事，做到一查到底，嚴懲不貸，絕不姑息遷就。五是通過開展“兩學一做”學習教育，學習十以來特別是十八屆六中全會會議精神，對黨員干部在黨風廉政、作風建設方面提出了更高的要求，我們將認真學習貫徹執(zhí)行，力爭在黨風、政風、行風方面起到表率作用。

第8篇：關于誠信的教育講課范文

黨員領導干部要牢固樹立紀律意識、規(guī)矩意識，嚴格遵守、黨的紀律、國家法律以及黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，將其作為從政之繩、工作之綱、人生之鏡，始終做到心有所畏、言有所戒、行有所止，爭當守紀律、講規(guī)矩的表率。

“欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規(guī)矩。”紀律是黨的生命，紀律建設就是治本之策。守紀律，就是要強化按制度規(guī)定辦事的意識，加強自我約束，做到令行禁止，嚴格遵守黨的各項紀律，守工作紀律、守生活紀律、守學習紀律，做到遵紀守法，嚴格自律。

同志指出，一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天。做到正己修身，關鍵是要堅守底線、不越紅線。底線，就是黨員領導干部的信念宗旨、道德情操，就是我們?yōu)槿?、處事、從政的基準線。這些年，“經(jīng)濟發(fā)展、干部”、“工程上馬、干部下馬”的現(xiàn)象時有發(fā)生。一些干部私欲熏心、走上歧途，既毀了事業(yè)，又毀了自己，最根本的原因是在自律上不過關，思想上出了問題，底線成了“松緊帶”，各種出軌越界、跑冒滴漏也就難免。紅線，是有關廉潔從政的黨紀國法，是必須遵守的行為準則。紅線也是高壓線，只要觸碰就會受到嚴厲懲罰。黨員領導干部必須時刻以這兩條線為警醒，嚴格約束自己的行為，堅決做到“手凈”——不義之財堅決不取，“嘴凈”——不該說的話堅決不說，“腿凈”——不該去的地方堅決不去，清清白白為官，堂堂正正做人。

第9篇：關于誠信的教育講課范文

關鍵詞：素質教育 策略 加強 技校學生

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0213-01

社會的需求狀況與經(jīng)濟的發(fā)展形勢已經(jīng)對我國的技校教育產生了較大影響，所以，技校應當根據(jù)社會需要去調整與規(guī)劃課程的結構以趕上市場需求，以此為基礎，訂立對應的教學計劃與大綱，運用到實踐教學中，從而滿足市場發(fā)展變化中對人才培養(yǎng)的速度和規(guī)模的需求。

1 素質教育在技校實施的必要性

就目前技校學生的整體表現(xiàn)情況而言，結果是不盡人意的。在技校的學生大部分都是工亡工殘的留守子女或中高考應試教育的失敗者，還有的是社會上的游民，他們的共性是：知識匱乏，思想消極，自暴自棄，身心不成熟，心理問題嚴重，不經(jīng)常與周圍人交往。這就應證了我們必須以開展素質教育的模式對其進行引導、啟發(fā)與幫助，以循序的提高他們的綜合素質。

現(xiàn)今，技術型人才的衡量標準已經(jīng)隨著工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)生了很大的變化，而技校學生是否優(yōu)秀的重要標準已經(jīng)成為綜合素質。所以，技校對素質教育的開展必須十分重視。我們以學生的具體情況為起點，貫徹落實科學發(fā)展觀，綜合加強學生素質，包括專業(yè)技能、身心健康、社交能力、道德思想等一系列職業(yè)素質，從而達到素質教育的目的。制造業(yè)對于高素質技工的需求量也隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展日益增加。但是，我國制造業(yè)的現(xiàn)狀卻很不樂觀，裝備的落后，產業(yè)結構的升級都要求高素質的技工。社會與技術的發(fā)展和技術性人才的培養(yǎng)關系密切，而培養(yǎng)技工的基地就是技校。所以，技校的生存與發(fā)展以及實現(xiàn)產業(yè)結構的升級與建設創(chuàng)新型國家都與大力培養(yǎng)高素質技術人才息息相關。

2 提高技校學生素質教育的具體途徑

2.1 樹立正確的觀念：技校教育與市場經(jīng)濟相適應

培養(yǎng)可以適應市場需求的高素質的社會主義新型勞動者是技校教育的根本任務。對專業(yè)的培養(yǎng)目標和設置是技校對人才培養(yǎng)必須適應市場經(jīng)濟的發(fā)展需求的主要表現(xiàn)。明確的解釋為，所設的專業(yè)必須緊跟市場，不可常年一貫制，因需而建；符合社會對人才的需求層次是其培養(yǎng)的目標，因為太低不能達到社會需求，太高則造成人才浪費，對社會發(fā)展都不利。

2.2 進一步提高師資力量的建設

做好素質教育的基本保障與基本前提都在教師。理所當然，上文提到的“教師”是指一支具有良好業(yè)務素質、高尚師德并且結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，尤其是那些可以起模范帶頭作用、素質教育先鋒的教師領路人。高素質的學生是由高素質的老師培養(yǎng)出來的，在技校，亦是如此。

2.3 進一步增強思想道德教育

思想道德教育的工作是“兩課”教師、班主任、宣傳人員、輔導員的事情，更是所有老師的事。教師這一職務就背負著教書育人的義務與責任。教師在講課過程中更應該結合實踐以及生活當中所遇到的問題進行思想道德教育，從而達到更有效的效果。就像，公路與橋梁專業(yè)在開設“公路測量”等一系列實踐教學時，可根據(jù)學生中存有的做事粗心、抄襲、怕苦怕累等現(xiàn)狀進行愛崗敬業(yè)、誠信、吃苦耐勞的教育。

2.4 營造以人為本式的良好的校園文化環(huán)境

顯而易見，環(huán)境與人類息息相關。為達到建設優(yōu)異的學習環(huán)境、營造良好健康的學風的目的，學校應組織多花樣的文化活動，在潛移默化中提高學生各方面的素質。每個學校都應該創(chuàng)新文化，讓同學們感受到文化的氣息，在文化的熏陶下，表現(xiàn)出自己的高素質。與此同時，增大力度宣揚實踐生活中的優(yōu)秀品格以及新時代下的新思想，讓每一個莘莘學子都體會到生活如此美好。當然，還可以邀請校內外教師以及學者進行熱點問題的探討并作學術報告，例如，師生成果展覽、創(chuàng)新設計實踐、交流讀書心得、進行創(chuàng)意比賽等，深化素質教育。

2.5 加強校企合作，重視實訓、實踐環(huán)節(jié)

現(xiàn)今，在實踐教學中，技校大部分都與企業(yè)緊密合作。根據(jù)企業(yè)對人才的實訓資源和具體要求，目標明確的來培養(yǎng)就業(yè)順暢，可以滿足經(jīng)濟發(fā)展的技術工人，這是技校與企業(yè)、科研機構之間以為社會主義培養(yǎng)和合格產業(yè)工人為基礎的標準的合作模式。對技校來說，學校應加強實驗基地和實習場所的建設，鼓勵支持學生進行各色的實踐活動，如，應用性的科學研究、技術革新、社會服務、頂崗實習、技術推廣等。結合雙元制模式，努力積極的探索校企和工學合作的新模式，新思想。格外重視實踐與實訓教學，并按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求與教學計劃的制定，與實習單位制定實習計劃與評價標準，并保證因才因教實習。

3 結語

社會在發(fā)展，形勢在改變，與時俱進是技工學校不容置疑的發(fā)展方向，用積極地心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，以動態(tài)的眼光去解決面臨的困難，打破常規(guī)，與社會需求結合，以人為本，綜合全面的推動素質教育在技校的發(fā)展。

參考文獻

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