產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽；工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)；課程建設(shè)

隨著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職業(yè)教育越來越重視，近幾年各地的職業(yè)技能大賽開展得紅紅火火，一年一度的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽也獲得了越來越高的關(guān)注度，成為職業(yè)教育的一大盛事，成為多角度綜合展示我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展階段性成果的平臺(tái)。作為學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人，筆者指導(dǎo)學(xué)生參加了2010年、2011年全國(guó)職業(yè)院校工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目比賽，連續(xù)兩屆獲得一等獎(jiǎng)，并在2012年擔(dān)任該賽項(xiàng)的裁判。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)關(guān)注如何以大賽為導(dǎo)向，開展更有針對(duì)性的中職人才培養(yǎng)工作，促進(jìn)專業(yè)課程教育教學(xué)改革發(fā)展，有效推動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)。

一、以賽項(xiàng)為引領(lǐng)，找準(zhǔn)人才定位

賽項(xiàng)的設(shè)置是全國(guó)職業(yè)院校技能大賽前期重要的工作，近幾年大賽的賽項(xiàng)設(shè)置不再局限于職業(yè)院校本身的教學(xué)內(nèi)容，而是與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相融合，甚至有些內(nèi)容直接取材于企業(yè)生產(chǎn)一線，體現(xiàn)了行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)職業(yè)院校的專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)具有引領(lǐng)作用。2010年，大賽新推出“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)，當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)中職學(xué)校相關(guān)師資水平、教學(xué)條件比較薄弱，開設(shè)的課程、教學(xué)內(nèi)容都未涉及工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。賽前，大賽組委會(huì)通過信息平臺(tái)公開比賽產(chǎn)品范圍，并組織開展了相關(guān)的師資培訓(xùn)，中職學(xué)校開始將目光投向工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)這個(gè)新興產(chǎn)物，投入資金進(jìn)行師資培訓(xùn)、軟件配置，有幾個(gè)學(xué)校率先開設(shè)了這門課程，并為之開設(shè)的相關(guān)的配套前期課程和后續(xù)課程，在短短幾年內(nèi)，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)如雨后春筍般在全國(guó)各地發(fā)展壯大起來。

在大賽的指引下，筆者所在學(xué)校經(jīng)過兩年多的探索與調(diào)整，將工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程定位在培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，掌握扎實(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和技能，能從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)，能夠適應(yīng)潮流并努力變革的適應(yīng)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型應(yīng)用性中級(jí)專門人才。基于對(duì)課程定位的明確認(rèn)識(shí)，結(jié)合中職教育特點(diǎn)，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程堅(jiān)持以學(xué)生為本位和以企業(yè)生產(chǎn)流程為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化差異，將生產(chǎn)流程轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)群，以職業(yè)崗位工作流程為導(dǎo)向設(shè)置模塊，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)貫徹“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育理念，著力培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)零距離。

二、以行業(yè)為引領(lǐng)，促進(jìn)課程改革

在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，行業(yè)企業(yè)不再以旁觀者的身份出現(xiàn)，而是走到前臺(tái)成為大賽的重要合作伙伴。行業(yè)企業(yè)不僅參與賽項(xiàng)的設(shè)計(jì)，為各項(xiàng)比賽提供相應(yīng)的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)贊助，而且派出工程技術(shù)人員擔(dān)任裁判，并到比賽現(xiàn)場(chǎng)招聘優(yōu)秀選手作為企業(yè)員工。2012年全國(guó)職業(yè)院校工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)賽項(xiàng)的整個(gè)組織工作，都是由同濟(jì)大學(xué)企業(yè)數(shù)字化技術(shù)教育部工程研究中心、全國(guó)信息技術(shù)職業(yè)能力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和Autodesk公司共同完成的。行業(yè)企業(yè)對(duì)競(jìng)賽的深度參與，一方面將行業(yè)企業(yè)的最新理念帶入到大賽中，保證了大賽的技能水平和質(zhì)量；另一方面，職業(yè)院校也能從大賽中更準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)脈搏，及時(shí)更新教育理念和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，從而推動(dòng)職業(yè)教育課程改革的深入開展。

我校在開發(fā)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，以行業(yè)為引領(lǐng)，通過分析企業(yè)的崗位職責(zé)，同時(shí)參照工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司的生產(chǎn)流程和生產(chǎn)管理制度，將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中適合中職學(xué)生的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，貫穿于完整的教學(xué)項(xiàng)目之中。通過課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)化的氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。我校在實(shí)施課程改革過程中，立足于生產(chǎn)流程，著眼于課程知識(shí)體系的實(shí)效性，形成以專業(yè)實(shí)訓(xùn)大綱為教學(xué)指導(dǎo)，典型項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程改革模式，突出做與學(xué)的關(guān)系，解決課程教學(xué)與崗位就業(yè)的銜接問題。

三、以技能為引領(lǐng)，創(chuàng)新教學(xué)模式

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽不僅考核學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，更關(guān)注學(xué)生的綜合職業(yè)能力，一大批技能型、應(yīng)用型人才通過比賽脫穎而出，這也為我們的教學(xué)模式改革提供了重要依據(jù)。在大賽的推動(dòng)下，我校積極進(jìn)行教學(xué)模式改革，在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程改革中創(chuàng)造性地應(yīng)用“情境項(xiàng)目式”教學(xué)模式，即以“場(chǎng)境設(shè)置—項(xiàng)目實(shí)施—項(xiàng)目成果”三個(gè)維度構(gòu)建教學(xué)實(shí)施的基本框架，將教與學(xué)的過程從傳統(tǒng)的、封閉的教育情境中解脫出來，以情境為中心創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以項(xiàng)目流程整合教學(xué)思路，體現(xiàn)知能的“崗位針對(duì)性”的原則。“情境項(xiàng)目式”教學(xué)模式是“項(xiàng)目教學(xué)”和“情境教學(xué)”的有效整合，它主要包含兩層含義：其一，它是在項(xiàng)目課程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，教師首先要確定典型工作任務(wù)，明確職業(yè)崗位能力，并在此基礎(chǔ)上將教學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)成項(xiàng)目任務(wù)，使課程項(xiàng)目化；其二，它是專業(yè)知識(shí)賴以產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)“背景”，這個(gè)背景可以是學(xué)生的日常生活，也可以是生產(chǎn)實(shí)踐的真實(shí)場(chǎng)景，使教學(xué)情境化。

課例鏈接：

課題：《繪制燃?xì)庠睢罚?xiàng)目取材于2010年全國(guó)職業(yè)院校工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)賽項(xiàng)內(nèi)容）。

把繪制燃?xì)庠羁闯墒且粋€(gè)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成的項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生實(shí)際及繪制燃?xì)庠畹慕虒W(xué)任務(wù)，師生一起把該項(xiàng)目的實(shí)施過程精心設(shè)計(jì)成六個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，又把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每小組學(xué)生合作共同完成整個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施的六個(gè)環(huán)節(jié)為：項(xiàng)目描述、創(chuàng)設(shè)情境—項(xiàng)目分析、工藝細(xì)分—項(xiàng)目實(shí)施、動(dòng)手實(shí)踐—項(xiàng)目拓展、變式訓(xùn)練—項(xiàng)目評(píng)估、學(xué)習(xí)反饋—項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐探究。在教學(xué)過程中，圍繞燃?xì)庠钸@個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境、模型演示、觀察分析、實(shí)踐操作、討論比較、評(píng)估總結(jié)的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。

“情境項(xiàng)目式”教學(xué)使教師在設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目時(shí)將目光更多地投向生產(chǎn)、生活實(shí)踐；在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，把帶有生活氣息的廚衛(wèi)用品、個(gè)人小家電等產(chǎn)品展現(xiàn)在學(xué)生眼前。“情境項(xiàng)目式”教學(xué)能夠很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的遷移，幾節(jié)課下來，學(xué)生往往能從最初的“照貓畫虎”到自主創(chuàng)作，充分感受到成功的情感體驗(yàn)，大部分學(xué)生都能在課程完成時(shí)上交一份帶著靈感火花的創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品。

四、以“雙師”為引領(lǐng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍

流水的學(xué)生，鐵打的指導(dǎo)教師。盡管是學(xué)生作為主角在賽場(chǎng)競(jìng)技比拼，但是他們身后的指導(dǎo)教師才是職業(yè)院校技能大賽真正的靈魂人物，他們的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能水平、指導(dǎo)能力才是大賽比拼的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。職業(yè)院校技能大賽成為一大批專業(yè)教師成長(zhǎng)的快速通道，越來越多的地方政府出臺(tái)、修改了專業(yè)教師職稱晉升、榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)比的獎(jiǎng)勵(lì)政策，職業(yè)院校技能大賽的成績(jī)已經(jīng)成為重要的一項(xiàng)考核指標(biāo)。一味埋頭于三尺講臺(tái)的專業(yè)教師已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，走出校園、深入企業(yè)汲取最新的技術(shù)，一批批優(yōu)秀的“雙師型”教師脫穎而出，并在職業(yè)院校技能大賽中綻放光彩。

針對(duì)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，我校為專業(yè)教師量身打造專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)教師的自身特長(zhǎng)進(jìn)行明確分工，優(yōu)化師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師的專長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變教師的角色，使之成為產(chǎn)業(yè)化流程上一專多能的指導(dǎo)者和組織協(xié)調(diào)者。同時(shí)，分階段聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家和技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，讓專業(yè)教師下企業(yè)與企業(yè)師傅結(jié)對(duì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，做到“一人雙崗，校企雙師”，形成以校企共育為特點(diǎn)的教師發(fā)展模式。

五、結(jié)束語

職業(yè)院校技能大賽作為比賽，已經(jīng)不是簡(jiǎn)單意義上的競(jìng)技，比賽結(jié)果不應(yīng)該成為句號(hào)，取得成績(jī)固然可喜，但是我們?cè)谫惡蟾枰钊胨伎己脱芯咳绾瓮ㄟ^大賽優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升學(xué)生職業(yè)能力，提高職業(yè)教育整體質(zhì)量，如何將大賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，將指導(dǎo)選手的一整套科學(xué)有效的方法廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)專業(yè)課程的建設(shè)和發(fā)展，這才是大賽真正帶給我們的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]李術(shù)蕊.引航職教教學(xué)改革提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012，（22）.

[2]王姬.基于工作過程的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)施[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2011，（18）.

[3]王姬.“情境項(xiàng)目式”教學(xué)模式在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的實(shí)施[J].機(jī)械職業(yè)教育，2011，（6）.

第2篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

智能化生活

伴隨著兩次工業(yè)革命，人造物從手工藝制作向機(jī)械化大批量生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，能源的革命給人類帶來了空前的巨變。20世紀(jì)的信息產(chǎn)業(yè)革命使微電子技術(shù)極大地提升了人們的生活質(zhì)量。縱觀人類歷史，從某種意義上說，人類社會(huì)的發(fā)展史，就是“人造物”（包括手工藝品和機(jī)械化大批量生產(chǎn)出的產(chǎn)品）的發(fā)展史?！叭嗽煳铩钡膭?chuàng)新則是影響和推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要的因素，而智能化則是“人造物”的重要發(fā)展趨勢(shì)。

1.未來人類的生活方式――智能化

如今，智能產(chǎn)品在方方面面影響著人類的生活：面部識(shí)別技術(shù)讓使用者僅憑自己的臉就可以打開房門；智能馬桶可以根據(jù)糞便檢測(cè)出使用者近期的健康狀況，并與個(gè)人的電子病歷同步記錄；蘋果公司的iPhone指紋識(shí)別技術(shù)降低了手機(jī)購(gòu)物存在的資金盜用風(fēng)險(xiǎn)……這些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的智能產(chǎn)品，方便了人類的生活，也讓我們憧憬著更美好的明天。

可以肯定，在未來更多種類的智能產(chǎn)品將給人類帶來更加人性、便捷的生活。

2.智能化設(shè)計(jì)的特征

人類的智能化生活，需要建立在強(qiáng)大的科技支撐之上。新材料的發(fā)明，信息技術(shù)的發(fā)展都支撐著智能化設(shè)計(jì)。因此，智能產(chǎn)品一定擁有高科技含量，其必然伴隨新技術(shù)、新材料的發(fā)明和創(chuàng)造，這是智能化生活的前提。

智能化生活的特點(diǎn)是使生活便捷化，節(jié)約人的體力和時(shí)間。從手工制作到機(jī)械制造再到數(shù)字控制，體現(xiàn)的不僅是科技的發(fā)展，也是人類不斷節(jié)約體力的過程。智能產(chǎn)品的目的之一，就是要把這種體力節(jié)約再向前推進(jìn)一步。

智能化設(shè)計(jì)帶來的風(fēng)險(xiǎn)

1.精神孤獨(dú)和情感異化

智能產(chǎn)品給人們帶來便利的同時(shí)，也必然會(huì)帶來一些負(fù)面效應(yīng)：在智能化生活中，人與人、人與社會(huì)之間的交流在深度和頻率上都被弱化。就像很多學(xué)者認(rèn)為的那樣，我們正在構(gòu)造一個(gè)由大量幻景、人造物和虛假表象組成的社會(huì)[1]。如今智能手機(jī)的普及使得朋友聚餐、家庭聚會(huì)變成了大家刷微博、玩微信的場(chǎng)所，傳統(tǒng)的寒暄問候和面對(duì)面的交流逐漸被虛擬的交流方式所取代。人與人之間的交流被一串串可以存儲(chǔ)和復(fù)制的代碼所取代。但情感交流是人類的天性，這種科技帶來的虛擬必然會(huì)引起精神的孤獨(dú)感和情感的異化。

2.人體功能減退

產(chǎn)品的智能化使人們足不出戶就可以方便地進(jìn)行購(gòu)物、醫(yī)療診斷……傳統(tǒng)體力勞動(dòng)逐漸被按鍵所取代。但過分的智能化，會(huì)增長(zhǎng)人的惰性。在能夠遙控操作的情況下，人在本能上不愿親自動(dòng)手操作。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論，長(zhǎng)時(shí)間如此，人的部分功能將會(huì)面臨衰退。智能產(chǎn)品是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，但卻可能帶來人體功能的衰退。

智能產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則

1.健康的原則

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最終對(duì)象是人，產(chǎn)品創(chuàng)新應(yīng)把人的全面發(fā)展放在首要位置。體現(xiàn)為：一是要考慮人的身體健康，智能產(chǎn)品要能給人適宜的體力負(fù)載，在一定程度上滿足人的勞動(dòng)本能。例如，殘疾人康復(fù)器械的智能化設(shè)計(jì)，適宜的負(fù)載對(duì)于病人康復(fù)是十分必要的，倘若只是一味地追求智能化而降低對(duì)病人基本操作能力的要求，結(jié)果只會(huì)本末倒置。設(shè)計(jì)具有溝通人內(nèi)心世界與外部世界的特質(zhì)，應(yīng)通過其強(qiáng)大的物質(zhì)屬性，潛移默化地影響人、塑造人[2]。因此，智能產(chǎn)品創(chuàng)新應(yīng)始終有一個(gè)“度”，既要滿足人的需要，又不至于走向完全智能化的極端。

2.倫理的原則

產(chǎn)品的智能化，可能會(huì)帶來一定的倫理風(fēng)險(xiǎn)。如生物克隆技術(shù)，在技術(shù)上完全可以克隆出“產(chǎn)品”意義上的“人”，但這會(huì)給人類帶來不可預(yù)料的倫理風(fēng)險(xiǎn)?！霸O(shè)計(jì)具有改變世界的力量，但也有可能把世界變成垃圾場(chǎng)。”[3]因此，在一定程度上，智能產(chǎn)品創(chuàng)新也“表現(xiàn)為對(duì)人的‘自由’的介入”和對(duì)倫理規(guī)范的遵循，[4]廠商、設(shè)計(jì)師、生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者都應(yīng)被納入到倫理的規(guī)范中。在產(chǎn)品創(chuàng)新時(shí)，要符合人與人、人與“人造物”、人與自然之間的倫理。

3.可持續(xù)的原則

智能化生活是人類社會(huì)發(fā)展的必然。這種生活模式應(yīng)是可持續(xù)的，只有這樣，才會(huì)真正促進(jìn)人和社會(huì)的全面、諧調(diào)發(fā)展。當(dāng)前，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，有些智能產(chǎn)品的更新?lián)Q代越來越快，某些產(chǎn)品的所謂升級(jí)僅是外觀的更新而非真正意義上的功能創(chuàng)新。這種情況帶來了極大的污染和浪費(fèi)。因此，在產(chǎn)品創(chuàng)新的過程中，要以可持續(xù)的原則對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用和回收做出全面、科學(xué)的規(guī)劃。

結(jié)語

當(dāng)今，智能化已經(jīng)成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重要趨勢(shì)。探討智能化設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則有著先進(jìn)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。智能化是產(chǎn)品創(chuàng)新、發(fā)展的動(dòng)力。要本著要健康、倫理、可持續(xù)的原則，消弭智能化生活帶來的健康風(fēng)險(xiǎn)、倫理風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)環(huán)境的傷害。用科學(xué)的原則，為人類的智能化生活探尋一條長(zhǎng)久的發(fā)展之路，在可持續(xù)發(fā)展中彰顯人的智慧和價(jià)值。

第3篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)制造；綜合實(shí)踐；創(chuàng)新能力；實(shí)踐效果

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，各企業(yè)都愿聘請(qǐng)有工作經(jīng)驗(yàn)的員工，也希望員工具有一定的創(chuàng)新能力。但是，目前高等教育培養(yǎng)出來的學(xué)生已經(jīng)無法滿足企業(yè)的這一基本需求，雖然國(guó)家和高校對(duì)此進(jìn)行了教改探索，可是這種現(xiàn)象還沒有徹底改變。因此，當(dāng)前教育工作者最重要的任務(wù)就是研究和探索我國(guó)工程教育的新模式和新方法。

培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力是教育部貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的重要舉措，為此教育部于2009年提出了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，借助校企合作，以工程實(shí)際為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程素質(zhì)及工程實(shí)踐能力。湖南工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（簡(jiǎn)稱：機(jī)械設(shè)計(jì)）專業(yè)作為教育部首批實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的專業(yè)，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、參與創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)提供平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

為適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)對(duì)人才的需求，本專業(yè)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，在專業(yè)特色、教學(xué)體構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)模式、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)等環(huán)節(jié)展開探索和研究，取得了良好的效果。

“機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造綜合實(shí)踐”是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)。對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，“機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造綜合實(shí)踐”是本專業(yè)多門專業(yè)課程的綜合應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，一些高校都把現(xiàn)代制造綜合實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)和亮點(diǎn)進(jìn)行投資和建設(shè)。隨著我國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，絕大部分企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和加工效率相繼購(gòu)買了數(shù)控設(shè)備，為此急需一批掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)代制造綜合實(shí)驗(yàn)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)豐富學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)，鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，了解現(xiàn)代數(shù)控加工全過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)有著非常重要的作用。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，構(gòu)建“三層次三結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)模式

1.“三層次”，即基本技能層、綜合應(yīng)用能力與初步設(shè)計(jì)能力層、工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力層

“三層次”實(shí)踐教學(xué)體構(gòu)，形成了由單一到綜合，由各自相對(duì)獨(dú)立到科學(xué)融合的實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)分層遞進(jìn)。（1）基本技能層：包含大學(xué)化學(xué)、大學(xué)物理等通識(shí)基礎(chǔ)課程及學(xué)科基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)，機(jī)械零部件測(cè)繪課程設(shè)計(jì)，以及金工實(shí)習(xí)、電工與電子實(shí)習(xí)、企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，此層次重點(diǎn)進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。（2）綜合應(yīng)用能力與初步設(shè)計(jì)能力層：包含機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、液壓傳動(dòng)與控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，此層次重點(diǎn)為專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用和初步設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練。（3）工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力層：包含工程項(xiàng)目訓(xùn)練、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)踐、課外科技活動(dòng)、企業(yè)輪崗訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與工程實(shí)踐能力。

2.三結(jié)合，即課內(nèi)課外相結(jié)合、校企結(jié)合、工程教育與人文精神培養(yǎng)結(jié)合

（1）課內(nèi)課外相結(jié)合：課內(nèi)系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的實(shí)踐能力訓(xùn)練，與課外開放性、自主式科技實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。（2）校企結(jié)合：發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校以傳授知識(shí)為主的課堂教育與在企業(yè)直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。（3）工程教育與人文精神培養(yǎng)結(jié)合：培養(yǎng)履行機(jī)械類工程師職責(zé)所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)與能力和弘揚(yáng)并實(shí)踐以“求真、求實(shí)”為主要特征的工程人文精神的培養(yǎng)相結(jié)合。

“三層次及三結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體構(gòu)，即由淺入深、分層次、分模塊地進(jìn)行工程實(shí)踐教學(xué)，形成了“理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐”分層推進(jìn)的工程實(shí)踐教學(xué)體構(gòu)。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，探索基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造的綜合實(shí)踐內(nèi)容與模式

我校機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“厚基礎(chǔ)、適口徑、有專長(zhǎng)、強(qiáng)應(yīng)用”，與企業(yè)用人要求實(shí)現(xiàn)“零距離”融通，專業(yè)原有的實(shí)踐教學(xué)體構(gòu)已不適應(yīng)市場(chǎng)新要求。為此，本專業(yè)確立了以機(jī)械產(chǎn)品、裝置設(shè)計(jì)制造為教學(xué)項(xiàng)目，以實(shí)踐實(shí)訓(xùn)為教學(xué)手段，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)的大型綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，探索基于機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造課程設(shè)計(jì)的教學(xué)模式（即綜合實(shí)踐），滿足企業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)要求。

“機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造”課程設(shè)計(jì)是我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生在學(xué)校完成的最后一項(xiàng)綜合實(shí)踐項(xiàng)目，當(dāng)校內(nèi)所有理論學(xué)習(xí)完成后，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成具備一定功能和用途的產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)，包括零件設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、加工制造、檢驗(yàn)裝配，并對(duì)加工、裝配環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量分析，撰寫設(shè)計(jì)說明書。我校2002級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)于2005年開始實(shí)施綜合實(shí)踐課程教學(xué)。近十年來，對(duì)綜合實(shí)踐內(nèi)容及模式不斷進(jìn)行改革和探索，形成了一套行之有效的實(shí)踐方案。根據(jù)對(duì)2006-2015屆畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，我校實(shí)行綜合實(shí)踐教學(xué)是成功的。

綜合實(shí)踐作為訓(xùn)練平臺(tái)的目的是培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，與企業(yè)用人要求實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接，積累工程經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問題的能力。結(jié)合我校機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)際情況，只有創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，才能達(dá)到綜合實(shí)踐教學(xué)的目的。

1.教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新

結(jié)合我校的實(shí)際情況，選擇比較復(fù)雜并且有技術(shù)難度的機(jī)械產(chǎn)品或裝置作為實(shí)踐項(xiàng)目。所以，我們精心挑選了各種傳統(tǒng)產(chǎn)品，如各類油缸、減速器、千斤頂、齒輪泵、機(jī)床夾具、冷沖模等，同時(shí)將機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的競(jìng)賽項(xiàng)目無碳小車、指導(dǎo)老師科研子項(xiàng)目等作為實(shí)踐項(xiàng)目，使其既能在機(jī)械工程學(xué)院范圍內(nèi)實(shí)施教學(xué)，還能充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有的設(shè)備資源。若選擇難度較大的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)等產(chǎn)品作為實(shí)踐項(xiàng)目，雖然工程實(shí)際意義巨大，但因其技術(shù)難度太大，一般高校也不具備這種加工能力，從而達(dá)不到綜合實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)。若采用單個(gè)的機(jī)械零件作為綜合實(shí)踐項(xiàng)目也能進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)和加工制造，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到機(jī)械產(chǎn)品、裝置所具有的綜合實(shí)訓(xùn)效果。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的創(chuàng)新

按照實(shí)際工程環(huán)境真刀真槍地進(jìn)行工程化的綜合訓(xùn)練，具體設(shè)置是以專業(yè)班級(jí)為基本實(shí)施單位，8?10個(gè)同學(xué)組成一個(gè)項(xiàng)目合作團(tuán)隊(duì)，實(shí)行項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，團(tuán)隊(duì)成員分工合作。將產(chǎn)品研制分成四大模塊進(jìn)行：即產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)（含產(chǎn)品三維造型、工程圖設(shè)計(jì)）、工藝設(shè)計(jì)、加工制造、產(chǎn)品裝配及分析總結(jié)。按模塊劃分將綜合實(shí)訓(xùn)分為四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每個(gè)模塊分別有各自不同的任務(wù)和重點(diǎn)，同時(shí)又通過實(shí)踐項(xiàng)目把四大模塊有機(jī)地連接成一個(gè)整體。學(xué)生經(jīng)過以上四個(gè)模塊的實(shí)訓(xùn)后，在團(tuán)隊(duì)成員共同努力下完成了整個(gè)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品的研制，每個(gè)學(xué)生需完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并撰寫相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)說明書。

四個(gè)模塊的具體任務(wù)是：第一個(gè)模塊為產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)，主要任務(wù)是按給定的項(xiàng)目（指導(dǎo)老師給定功能及技術(shù)要求），學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及掌握的設(shè)計(jì)工具設(shè)計(jì)出給定產(chǎn)品三維圖及各零、部件工程圖設(shè)計(jì)并完整給出零、部件相關(guān)技術(shù)要求，重點(diǎn)是創(chuàng)新意識(shí)和綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)按給定功能及技術(shù)參數(shù)設(shè)計(jì)出兩個(gè)以上不同方案，并從中選擇一個(gè)原理結(jié)果最優(yōu)，又能進(jìn)行加工生產(chǎn)的方案作為團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品，后續(xù)三模塊環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)將以此優(yōu)選方案進(jìn)行實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品試制。

第二個(gè)模塊是工藝設(shè)計(jì)，主要任務(wù)是按照所設(shè)計(jì)的零件的工程圖結(jié)果和技術(shù)要求，并結(jié)合現(xiàn)有的工藝的文件，重點(diǎn)是制造技術(shù)的工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)；按著單個(gè)零件為一個(gè)工作小組，各小組要編制相應(yīng)零件的加工工藝過程卡，并進(jìn)行工序卡的編制，每位學(xué)生至少完成一道以上工序（卡）文件的編制。所編零件制造工藝過程卡、每道工序中的安裝定位、切削三要素、刀量具等工藝基本要素必須齊全。

第三個(gè)模塊是零件加工制造，主要任務(wù)是學(xué)生能夠獨(dú)立操作機(jī)床并能出色地完成零件的加工，以此來驗(yàn)證所編工程程序是否合理，重點(diǎn)是學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力以及分析、解決工程制造技術(shù)問題的能力訓(xùn)練。這一模塊仍以單個(gè)零件作為獨(dú)立工作小組并以零件各工序卡編制者為主操作各類加工設(shè)備，完成各工作小組零件加工試制，對(duì)加工制造中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行分析處理。

第四個(gè)模塊是產(chǎn)品裝配調(diào)試及分析總結(jié)，主要任務(wù)是進(jìn)行產(chǎn)品裝配調(diào)試并撰寫設(shè)計(jì)說明書，重點(diǎn)是訓(xùn)練產(chǎn)品裝配調(diào)試的動(dòng)手能力和分析、解決工程裝配技術(shù)問題的能力，以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為單位，在各工作小組完成了產(chǎn)品零件的加工試制后再對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品進(jìn)行裝配調(diào)試，最后撰寫設(shè)計(jì)說明書。

三、注重過程管理，創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)采用“工程化”的模式，且有很強(qiáng)的專業(yè)性。為此，作為教師，必須加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，多關(guān)注過程管理，保證這個(gè)環(huán)節(jié)的效果。綜合實(shí)踐不能只看實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品的最終研制結(jié)果，更要注重整個(gè)實(shí)踐過程中學(xué)生所學(xué)到的技術(shù)能力，還有他們能夠解決實(shí)際工程問題的技術(shù)和方法。所以綜合實(shí)踐應(yīng)該更多的是模擬工程實(shí)際環(huán)境，采用“工程化”模式的標(biāo)準(zhǔn)，從工程的實(shí)際出發(fā)，也能使學(xué)生參與到工程實(shí)踐的氛圍中，通過相關(guān)的實(shí)踐的鍛煉，積累工程經(jīng)驗(yàn)，從而大大提高工程實(shí)踐的能力。針對(duì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各類工程技術(shù)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)來解決這些問題，從而在一定程度上更加有效地訓(xùn)練學(xué)生的能力，也培養(yǎng)他們自己想辦法分析、解決工程實(shí)際問題的能力。

本環(huán)節(jié)時(shí)間跨度大，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，采用自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更是其考核評(píng)價(jià)建設(shè)的關(guān)鍵。只有加強(qiáng)過程管理，創(chuàng)新考核標(biāo)準(zhǔn)才能達(dá)到綜合實(shí)訓(xùn)的最終目標(biāo)。在本環(huán)節(jié)中采用可量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，注重過程管理，突出能力培養(yǎng)，提倡個(gè)性發(fā)展；建立了按模塊的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系即評(píng)價(jià)也分四個(gè)模塊進(jìn)行，每模塊都采用五級(jí)制評(píng)分，在四個(gè)模塊中以個(gè)人最擅長(zhǎng)，并且能力最強(qiáng)的評(píng)價(jià)模塊成績(jī)作為本階段的總成績(jī)，這樣就能夠把學(xué)生的興趣愛好和自己的特長(zhǎng)完美結(jié)合，又能把實(shí)訓(xùn)過程中的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高與考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中只要學(xué)生能利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題，就能取得比較好的成績(jī)，也會(huì)提高自己的工程能力。最后，還要讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析總結(jié)。

四、結(jié)語

我校已開展“機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造綜合實(shí)踐”活動(dòng)近十年，探索出了一條基于創(chuàng)新能力的機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造實(shí)訓(xùn)新模式，取得了滿意的教學(xué)效果，每位學(xué)生都基本掌握了一般機(jī)械產(chǎn)品的研制過程，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來分析并解決工程實(shí)際問題，提高了工程實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人要求“零距離”融通，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)生畢業(yè)后的求職能力。因此，近年來，我校機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都在90%以上，這樣的就業(yè)率也一直處于我校各專業(yè)的前面，也證明了我們教學(xué)改革目標(biāo)的正確性，培養(yǎng)的學(xué)生也是比較受歡迎的。但某些方面需進(jìn)一步完善，如課題能夠與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)或技改相結(jié)合將更具價(jià)值和工程實(shí)際意義，部分課題創(chuàng)新顯得不足等。

總之，機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)、零件設(shè)計(jì)、加工制造和裝配的全過程，進(jìn)一步提高了大型綜合實(shí)踐的適應(yīng)性和綜合水準(zhǔn)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力、綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我們相信，一定能培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求并具有一定創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力的新型機(jī)械相關(guān)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭建華.重視工程教育，提高工科學(xué)生工程實(shí)踐能力[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007（4）：125-127.

[2]劉迎春.機(jī)械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[R].應(yīng)用型本科改革與發(fā)展建設(shè)研討會(huì)報(bào)告，2009.

第4篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)；智能；以人為本；衛(wèi)浴

一 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的定義

體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下產(chǎn)生的體驗(yàn)設(shè)計(jì)，美國(guó)著名的信息設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)專家 Nathan Shedroff 在《體驗(yàn)設(shè)計(jì)》（Experience Design）中對(duì)其定義為：它是將消費(fèi)者的參與融入設(shè)計(jì)中，是企業(yè)把服務(wù)作為“舞臺(tái)”，產(chǎn)品作為“道具”，環(huán)境作為“布景”，使消費(fèi)者在商業(yè)活動(dòng)過程中感受到美好的體驗(yàn)過程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活已得到極大的滿足，人們開始轉(zhuǎn)向追求更高的精神生活和體驗(yàn)享受。這就要求產(chǎn)品不僅能滿足功能需求，同時(shí)也能為使用者提供心理、精神的享受和體驗(yàn)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)即是通過感官、情感、等方面激發(fā)愉人的精神和滿足人心理需求的產(chǎn)品創(chuàng)造活動(dòng)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)之所以稱為體驗(yàn)設(shè)計(jì)就在于使用者個(gè)體的體驗(yàn)是最為重要的，產(chǎn)品所帶來的體驗(yàn)價(jià)值往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于產(chǎn)品本身。體驗(yàn)設(shè)計(jì)可以融合和充分利用視覺、聽覺、觸覺、 嗅覺與味覺等感官特性，使產(chǎn)品更人性化和情感化。能播音樂的服裝，能散發(fā)個(gè)人芳香氣味的香水手機(jī)等等都是帶給人體驗(yàn)感受的產(chǎn)品。體驗(yàn)是個(gè)人內(nèi)在的感受，是受個(gè)人的人生經(jīng)歷、民族文化等因素影響而產(chǎn)生的感受，每個(gè)人對(duì)同一產(chǎn)品的體驗(yàn)是截然不同的。體驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的即是喚起產(chǎn)品使用者個(gè)人獨(dú)特的美好回憶與生活體驗(yàn)。

二 智能衛(wèi)浴中的體驗(yàn)設(shè)計(jì)

體驗(yàn)既是一種觸覺感知，大部分來源于我們大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生在我們皮膚上所產(chǎn)生的反應(yīng)和感覺。許多最基本的體驗(yàn)過程發(fā)生在浴室：當(dāng)我們?cè)缟掀饋砜梢韵匆粋€(gè)溫水澡的時(shí)候，很多人認(rèn)為在浴室中發(fā)生的一切是我們最幸福的事情。

智能衛(wèi)浴就是將來衛(wèi)浴的概念。學(xué)術(shù)上講，它的概念是基于集成智能系統(tǒng)衛(wèi)浴轉(zhuǎn)變到一個(gè)智能開發(fā)的設(shè)施管理系統(tǒng)。智能開發(fā)有一個(gè)當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)，它可以連接到各種產(chǎn)品和各種開發(fā)部件給智能集成系統(tǒng)。該網(wǎng)絡(luò)可以使得各種產(chǎn)品和功能被集中的控制，并且保證各種功能是被自動(dòng)控制的，無需人為操作。系統(tǒng)可能是被程式化的，當(dāng)室外是鎖住，并沒有人在房子里時(shí)，可以便確保所有電源設(shè)施和水龍頭也是關(guān)上的。這個(gè)系統(tǒng)能夠讓許多的設(shè)施功能應(yīng)用在照明、加熱、安全和水的使用上。

一）概念設(shè)計(jì)過程

該項(xiàng)目采用的迭代研究方法：1）背景研究，2）創(chuàng)造階段，3）概念測(cè)試，4）實(shí)現(xiàn)階段，5）陳述階段。

1.背景研究從衛(wèi)浴歷史起源到未來開放式建筑和智能建筑。

2.在創(chuàng)造階段，在早期概念已經(jīng)產(chǎn)生了。概念的產(chǎn)生基于一系列衛(wèi)浴情感上。這個(gè)情節(jié)被塑造是圍繞視覺主體、技術(shù)解決方案和一個(gè)用戶需要組織。

3.當(dāng)所有的設(shè)計(jì)被滿意的定義下來，概念測(cè)試進(jìn)入全面的粗糙食物模型，測(cè)試的目的是驗(yàn)證這一概念的一般水平和獲得反饋的用戶界面設(shè)計(jì)。

4.測(cè)試之后，接下來就是實(shí)現(xiàn)階段。這一元素被開發(fā)成三維模型和進(jìn)一步的功能原型。這種現(xiàn)象是建立形成一個(gè)充分運(yùn)作的原型浴室。

5.最后，概念進(jìn)入陳述階段。設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以人為本的設(shè)計(jì)原則。

相反：智能衛(wèi)浴的目的在于達(dá)到輕松和使用友好的解決方案。而不是在于設(shè)計(jì)出產(chǎn)品項(xiàng)目，而是建立一個(gè)具有高度是設(shè)計(jì)感念，或者是成為斯堪的納維亞最大的制造商。智能衛(wèi)浴的設(shè)計(jì)是由阿尼和阿羅馬桑麗設(shè)計(jì)的。

二）尋找衛(wèi)浴體驗(yàn)的精神

在項(xiàng)目的起初，我們回顧并且了解了在過去衛(wèi)浴領(lǐng)域中的一些成績(jī)。除了歷史和文化兩方面的因素外，材料的收集可以解決不同技術(shù)上的問題，開放式建筑以及人口老齡化的問題都可能被解決。人們對(duì)現(xiàn)代衛(wèi)浴的印象完全不同于過去的衛(wèi)浴?，F(xiàn)代衛(wèi)浴強(qiáng)調(diào)的是衛(wèi)生、健康、舒適、和方便，而且越來越朝著智能化發(fā)展。

在現(xiàn)代社會(huì)高速的生活節(jié)奏下，人們需要更溫暖和人性化的設(shè)計(jì)，而最貼近人類生活的智能衛(wèi)浴設(shè)計(jì)更應(yīng)該承擔(dān)起滿足人們心理需求和精神體驗(yàn)的重?fù)?dān)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用于日用智能衛(wèi)浴設(shè)計(jì)中時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)該注意到喚起使用者的參與是一個(gè)非常重要的因素。因?yàn)轶w驗(yàn)設(shè)計(jì)是由設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品與使用者三方共同完成的。一部電影有了道具、舞臺(tái)、布景后還需要演員的表演才能順利地進(jìn)行下去，在體驗(yàn)設(shè)計(jì)中，使用者的參與是整個(gè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在，是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)是否成功的準(zhǔn)繩。當(dāng)今社會(huì)是個(gè)新材料、新工藝層出不窮的時(shí)代，要滿足消費(fèi)者求新的審美要求，設(shè)計(jì)師必須會(huì)運(yùn)用新材料、新工藝來營(yíng)造一種體驗(yàn)式情感。人對(duì)材質(zhì)的知覺心理過程是不可否認(rèn)的，而質(zhì)感本身又是一種藝術(shù)形式。如果產(chǎn)品的空間形態(tài)是感人的，那么利用良好的材質(zhì)與色彩可以使產(chǎn)品設(shè)計(jì)以最簡(jiǎn)約的方式充滿藝術(shù)性。材料的質(zhì)感肌理是通過表面特征給人以視覺和觸覺感受以及心理聯(lián)想及象征意義。

三 小結(jié)

在即將到來的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，顧客購(gòu)買的并不是產(chǎn)品或服務(wù)本身，而是產(chǎn)品或服務(wù)所帶來的撫慰與快樂、高效與便捷。而這種價(jià)值是通過美麗好用的產(chǎn)品和完備貼心的服務(wù)體現(xiàn)出來的，設(shè)計(jì)正是通過這些價(jià)值載體的關(guān)注，來追求和創(chuàng)造真正的價(jià)值。因此，智能衛(wèi)浴設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念，全力為顧客提供卓爾不群的價(jià)值體驗(yàn)，在充分體現(xiàn)“體驗(yàn)時(shí)代特征“的過程中發(fā)揮重要作用?？傊w驗(yàn)經(jīng)濟(jì)下的衛(wèi)浴產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)應(yīng)滿足消費(fèi)者的情感需求，設(shè)計(jì)師必須要深入生活，深入、細(xì)致地了解人們的生活方式、審美趣味，才能設(shè)計(jì)出能帶給人情感享受的產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)

[1] 湯志堅(jiān). 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)與體驗(yàn)設(shè)計(jì)[ M] . 北京： 機(jī)械工業(yè)出版社，2004

[2] B?約瑟夫?派恩、詹姆斯?H?吉爾摩著，夏業(yè)良等譯：《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，北京，2002

第5篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

    論文摘要：產(chǎn)品設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，產(chǎn)品設(shè)計(jì)所需考慮的因素已不再僅僅局限于外觀造型設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)，更多的需要考慮消費(fèi)者的使用體驗(yàn)和感受。本文比較全面的闡述了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀造型設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上分析了消費(fèi)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用及影響。 

 產(chǎn)品設(shè)計(jì)包括各種構(gòu)成產(chǎn)品的要素的設(shè)計(jì)，其中一些要素可被消費(fèi)者通過視覺、觸覺等方式感知，如材料、色彩、形狀等外觀造型；另一些可通過消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的使用感知到，如產(chǎn)品的功能是否完備、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理、使用是否方便、舒適等功能、使用體驗(yàn)。下面從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀造型設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)以及消費(fèi)者的使用體驗(yàn)設(shè)計(jì)三個(gè)方面對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行分析闡述，并說明其對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的作用和影響。 

 

1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能設(shè)計(jì)和外觀造型設(shè)計(jì) 

1.1 產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì) 

 產(chǎn)品的功能是產(chǎn)品的決定因素, 它決定著產(chǎn)品的造型。但產(chǎn)品的功能又不是決定產(chǎn)品造型的唯一因素, 而且產(chǎn)品的功能與造型也不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。產(chǎn)品的造型根據(jù)具體的使用環(huán)境和狀況有其自身獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方法和手段, 如對(duì)同一功能的產(chǎn)品,可以通過多種造型形態(tài)實(shí)現(xiàn)其功能。 但是, 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最基本原則是產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)不能與產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)相矛盾, 不能以造型為基本出發(fā)點(diǎn)，必須考慮產(chǎn)品所擔(dān)負(fù)的最基本的使命，即完成消費(fèi)者的功能需求。 

 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本任務(wù)是通過產(chǎn)品造型體現(xiàn)產(chǎn)品的一定功能和特性,并通過造型設(shè)計(jì)表達(dá)出該產(chǎn)品的使用方式和操作方法，或能通過造型的肌理方向和表面質(zhì)地、色彩來表達(dá)該產(chǎn)品的使用方式。產(chǎn)品造型特征還能表現(xiàn)產(chǎn)品的象征性, 其主要體現(xiàn)在產(chǎn)品本身的檔次、性質(zhì)和趣味性等方面。 

 由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)要兼顧產(chǎn)品的使用功能和表現(xiàn)形式，其中功能是基礎(chǔ)，形式實(shí)現(xiàn)的裝飾功能，使設(shè)計(jì)與實(shí)用、情感、舒適等各方面達(dá)到完美的統(tǒng)一。在滿足消費(fèi)者功能需求的前提下，產(chǎn)品以美觀的外形結(jié)構(gòu)和豐富的色彩以及材質(zhì)向消費(fèi)者傳播審美的信息，以滿足消費(fèi)者對(duì)審美的需要，并促成消費(fèi)的實(shí)現(xiàn)。 

1.2 產(chǎn)品的外觀造型設(shè)計(jì) 

 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們的生活物質(zhì)逐漸豐富，人們對(duì)產(chǎn)品的需求已不再僅僅是滿足使用功能，產(chǎn)品形態(tài)的完美與否以及產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者的心理造成的影響已經(jīng)成為決定產(chǎn)品成敗的關(guān)鍵因素。產(chǎn)品的造型由形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、材料、質(zhì)感等因素構(gòu)成，但主要強(qiáng)調(diào)以上元素整合后產(chǎn)品的整體造型的形象意義。 

 產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)是產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)的重要組成部分，因?yàn)樯示哂兄鲃?dòng)的、引人入勝的感染力，能先于造型而影響人們情緒和心理的變化。一件色彩搭配良好的產(chǎn)品可以打動(dòng)人心，讓產(chǎn)品更加好用好賣。因此，在商品競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，工業(yè)產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)對(duì)增強(qiáng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

 產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)是產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)的重要部分之一，合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，尤其是力學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的合理運(yùn)用，能夠在很大程度上改善產(chǎn)品的使用性能、優(yōu)化產(chǎn)品的外觀形狀，以給人新穎、獨(dú)特的視覺感受和操作使用上的便利。 

1.3 功能設(shè)計(jì)和外觀造型設(shè)計(jì)的關(guān)系 

 產(chǎn)品的功能與結(jié)構(gòu)形式的統(tǒng)一體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)體現(xiàn)功能，即通過產(chǎn)品結(jié)構(gòu)形式的合理設(shè)計(jì)，集中體現(xiàn)或附加產(chǎn)品的功能，這些功能可以是產(chǎn)品原本所具有的基本功能，也可以是通過結(jié)構(gòu)技術(shù)設(shè)計(jì)所實(shí)現(xiàn)的新功能，新的材質(zhì)的出現(xiàn)與成型工藝的發(fā)展，能在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)中引起技術(shù)革命。 

 產(chǎn)品的基本使用功能決定產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式,產(chǎn)品的外形要附合產(chǎn)品的結(jié)構(gòu),因此產(chǎn)品的外形設(shè)計(jì)要與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相結(jié)合。因?yàn)橹挥性诟胶袭a(chǎn)品功能及結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上造型才有意義，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理設(shè)計(jì)要盡量滿足產(chǎn)品外形的需要,使外形與結(jié)構(gòu)的完美配合為產(chǎn)品的后續(xù)設(shè)計(jì)提供良好的開端。 

 

2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的體驗(yàn)設(shè)計(jì) 

 任何產(chǎn)品的產(chǎn)生和存在都是為了滿足消費(fèi)者的某種需求，由人類社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的過來開看，可將產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展階段依次分為生存需求設(shè)計(jì)、舒適需求設(shè)計(jì)、情感需求設(shè)計(jì)三個(gè)過程。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)根據(jù)消費(fèi)者的不同需求層面做出調(diào)整，所謂的側(cè)重點(diǎn)就是基于不同需求層面的消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的訴求。生存需求設(shè)計(jì)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)是產(chǎn)品的功能，即產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)滿足消費(fèi)者對(duì)該產(chǎn)品最基本的功能訴求；舒適需求設(shè)計(jì)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)是產(chǎn)品的實(shí)用性，即產(chǎn)品設(shè)計(jì)在滿足消費(fèi)者功能需求的前提下，還應(yīng)使產(chǎn)品具有易操作、少故障、易維修等實(shí)用性訴求；而情感需求設(shè)計(jì)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)是消費(fèi)者體驗(yàn)，即使用戶在使用或參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中獲得愉悅感和滿足感。以上分析是根據(jù)消費(fèi)者的階梯形需求發(fā)展而來的，其中功能性在最底部，實(shí)用性在中間，而消費(fèi)者的情感體驗(yàn)在頂部。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，將消費(fèi)者體驗(yàn)理念融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)能夠更全面的滿足消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品各方面的需求。 

 基于消費(fèi)者體驗(yàn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，就是以消費(fèi)者為中心，讓消費(fèi)者的體驗(yàn)結(jié)果為產(chǎn)品設(shè)計(jì)指引方向，讓產(chǎn)品設(shè)計(jì)真正的做到以人為本。在消費(fèi)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)要先于設(shè)計(jì)，即強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要盡可能多的為人著想。任何產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)，最終目標(biāo)就是滿足人的使用和操作需求，而不能僅憑借設(shè)計(jì)師的不切實(shí)際的靈感來完成設(shè)計(jì)方案。只有在產(chǎn)品中盡量多的融入人性化的元素，才能使其最終成為成功的、為消費(fèi)者所接受的產(chǎn)品。相反的，若一開始就忽略了實(shí)際情況，忽略了消費(fèi)者的真正需求，忽略了消費(fèi)者在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中所占的主導(dǎo)位置，就會(huì)使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作朝著錯(cuò)誤的方向發(fā)展，而成為不能滿足消費(fèi)者需求的產(chǎn)品。 

 體驗(yàn)設(shè)計(jì)的意義在于，在充分全面的考慮消費(fèi)者使用體驗(yàn)的前提下，對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行凋整和修改，確保消費(fèi)者在使用了該產(chǎn)品之后，能產(chǎn)生更多的令人愉悅的體驗(yàn)感受而不是令人反感的體驗(yàn)感受，從而使消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品建立起更多的信任感而不是失望感。 

 

3 總結(jié) 

 產(chǎn)品設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，產(chǎn)品設(shè)計(jì)所需考慮的因素已不再僅僅局限于外觀造型設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)，更多的需要考慮消費(fèi)者的使用體驗(yàn)和感受。本文比較全面的闡述了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀造型設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上分析了消費(fèi)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用及影響。消費(fèi)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)的引入，真正做到了以人為本、從消費(fèi)者的實(shí)際需求和體驗(yàn)出發(fā)，讓消費(fèi)者參與到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，讓消費(fèi)者的意見和體驗(yàn)成為設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn)和著重點(diǎn)。 

 

參考文獻(xiàn)： 

[1]呂偉.產(chǎn)品設(shè)計(jì)：不僅僅是外觀造型設(shè)計(jì)[j].科技資訊，2009(31). 

第6篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

關(guān)鍵詞：老年人；智能產(chǎn)品；交互設(shè)計(jì)；用戶體驗(yàn)

一、緒論

（一）課題背景

1.人口老齡化趨勢(shì)明顯

20世紀(jì)90年代以來，我國(guó)的老齡化的速度越來越快。65歲及以上老年人占總?cè)丝诒壤?.96%，按照聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，若一個(gè)國(guó)家中65歲以上人口比值達(dá)7%以上，便可稱為老齡化社會(huì)。同時(shí)，人口信息的發(fā)展和生活水平的提高使得老年人對(duì)產(chǎn)品的需求更加多元化，但目前市場(chǎng)上老人產(chǎn)品種類繁多卻不能滿足老人需求，并沒有吸引老年人消費(fèi)者的關(guān)注，老年產(chǎn)業(yè)的開發(fā)具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.交互設(shè)計(jì)的興起

隨著交互設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用的不斷增加，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能也相應(yīng)的變的復(fù)雜起來，這使得產(chǎn)品對(duì)用戶的指令的反應(yīng)有不可預(yù)知性，也就是說產(chǎn)品性能和用戶理解之間存在鴻溝，導(dǎo)致用戶無法預(yù)知在使用產(chǎn)品的過程中下一步會(huì)發(fā)生什么。從用戶的角度來說，交互設(shè)計(jì)是一種新型的產(chǎn)品與用戶之間的互動(dòng)方式，它能有效的縮短用戶和產(chǎn)品之間的距離，使產(chǎn)品變的更加方便使用，交互設(shè)計(jì)的核心使了解目標(biāo)用戶的期望、交互行為方式和用戶的心理行為特點(diǎn)，并通過設(shè)計(jì)將這種需求表達(dá)在產(chǎn)品之上。

（二）以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念的發(fā)展

在交互設(shè)計(jì)的概念中，以用戶為中心的設(shè)計(jì)的核心思想是解決人與物的問題，即以人為中心，考慮“人性”與“物性”的關(guān)系。簡(jiǎn)單來說就是解決人在使用產(chǎn)品的過程中的隱性需求的問題。對(duì)于獨(dú)居老人這樣一個(gè)特殊的社會(huì)群體而言，用戶可能不能清楚的表達(dá)自己的確切需求，居家養(yǎng)老系統(tǒng)作為一個(gè)完整的設(shè)計(jì)系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)過程中，需要設(shè)計(jì)者全面了解用戶需求，設(shè)計(jì)者可以通過觀察用戶的行為語言，了解用戶的具體需求，分析需求背后所指向的目的，從而提高系統(tǒng)的可用性及用戶體驗(yàn)度。所以通過系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，全面的了解用戶體驗(yàn)，能引導(dǎo)設(shè)計(jì)師重新審視整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程，整合用戶提供的信息提出新的設(shè)想，由此產(chǎn)生的創(chuàng)新才能使用戶真正獲益。

二、老年群體研究

（一）老年群體的生理特征研究

人類衰老的表現(xiàn)主要在以下幾個(gè)方面：身體機(jī)能下降，反映變慢，視覺和聽覺都會(huì)有所下降等等，其中最明顯的老化表現(xiàn)是對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)作用最大的視覺和聽覺能力的下降，所以才會(huì)出現(xiàn)老人手機(jī)，就是針對(duì)老年人視力和聽力問題提出的解決辦法，同時(shí)成功的體現(xiàn)了用戶體驗(yàn)在老人產(chǎn)品中的應(yīng)用。

（二）老齡群體的心理特征研究

研究表明，隨著年齡的增長(zhǎng)，人的心理狀態(tài)會(huì)發(fā)生很多改變，老年人的心理具有不安全感，孤獨(dú)感，適應(yīng)性差，趨于保守等特征，不同的特征在產(chǎn)品中能反映不同于不同的需求之上。然而，老年人的情感需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)需求，其中表現(xiàn)最為明顯的是健康需求和尊重需求。健康需求是人進(jìn)入老年期后的一種普遍的情感需求，懼怕空老生病，為身體健康而努力；尊重需求是在老年人離開社會(huì)工作崗位后希望自己仍能夠體現(xiàn)自身價(jià)值獲得尊重的一種惰感需求。（三）老年人的認(rèn)知能力對(duì)設(shè)計(jì)的影響人的認(rèn)知能力具體包括人的智力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)能力等，分析老年人認(rèn)知能力的特征有助于設(shè)計(jì)師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行界面的交互設(shè)計(jì)。老年人由于認(rèn)知能力的老化會(huì)有情緒低落和抑郁的傾向，社會(huì)應(yīng)利用所有資源為老年人提供符合老年人認(rèn)知能力的各種服務(wù)，關(guān)注老年人的也理健康。

三、老齡產(chǎn)品的交互性研究

（一）老齡交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則

1.簡(jiǎn)化操作原則

隨著老年人的生理機(jī)能的退化，其感知能力，理解能力，思維能力和操作能力都會(huì)受到一定程度的影響，這就使得老年人在面對(duì)繁復(fù)、智能的高科技產(chǎn)品時(shí)顯得盲目和無所適從。所以相關(guān)的設(shè)計(jì)要充分考慮到產(chǎn)品對(duì)于老年用戶的可用性和易用性，盡量簡(jiǎn)化界面的操作方式。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，智能產(chǎn)品應(yīng)該考慮一鍵式操作，減少操作步驟，降低分辨難度。同時(shí)還能增加語音交互等方式增加功能識(shí)別性。

2.視覺設(shè)計(jì)原則

以老人手機(jī)為例，手機(jī)界面的操作系統(tǒng)的交互設(shè)計(jì)規(guī)范中對(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行了概括，因此老人手機(jī)操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)結(jié)合原生系統(tǒng)風(fēng)格和老年人用戶的特征進(jìn)行更加人性化的設(shè)計(jì)。在具體設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)更加趨向于半透明化，圖標(biāo)設(shè)計(jì)趨向于扁平化但并不抽象，很多頁(yè)面通過色塊的排布來區(qū)分區(qū)域，通過藍(lán)色相應(yīng)的明暗色調(diào)來區(qū)分不同的狀態(tài)。3.語義清晰化原則語義清晰化就是指產(chǎn)品的操作界面要清晰合理，清晰易懂?，F(xiàn)在的老年用戶通常不懂得有效的使用智能的高科技產(chǎn)品，甚至嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生排斥心理，這些行為和心理都是源于他們害怕自己的操作會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品出現(xiàn)故障或失效，這往往也是由于產(chǎn)品的語義不夠清新，交互設(shè)計(jì)可以通過實(shí)時(shí)反饋，讓用戶知道自己的操作是否正確并提示他們?nèi)绾芜M(jìn)一步操作，幫助用戶更高效的使用產(chǎn)品。

（二）老年群體交互產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)

老年人交互的發(fā)展趨勢(shì)是與信息時(shí)展緊密相關(guān)的，我們必須關(guān)注的是，未來老年群體特征和他們對(duì)產(chǎn)品的需求會(huì)隨著科技發(fā)展而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。正確的設(shè)計(jì)原則或建議應(yīng)當(dāng)是隨著時(shí)代的演進(jìn)和目標(biāo)人群的特征變化而變化的，當(dāng)下的老年群體的主體特征與十年后老年群體特征必然是有差異的。需要根據(jù)不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)形成不同的產(chǎn)品以滿足用戶需求。

四、小結(jié)

交互設(shè)計(jì)作為一門新型學(xué)科，正以前所未有的速度滲入到各行各業(yè)中，因?yàn)榻换ピO(shè)計(jì)更注重的是機(jī)器人與人之間的互動(dòng)，通過調(diào)整人的活動(dòng)來適應(yīng)機(jī)器復(fù)雜繁瑣的操作過程。這種“以人為本”的設(shè)計(jì)方法在來年產(chǎn)品中尤其適應(yīng)，考慮到老年群體的特殊的心理及其特征，將交互設(shè)計(jì)引入老年產(chǎn)品設(shè)計(jì)是對(duì)老年群體，老年產(chǎn)品行業(yè)都非常有益的事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]《移動(dòng)多媒體用戶界面設(shè)計(jì)》[M].宋茂強(qiáng)，傅湘玲，陳麗萍，趙方等編高等教育出版社2012年第一版。

[2]《手機(jī)界面設(shè)計(jì)與特點(diǎn)人群的關(guān)聯(lián)性研究》[D]于媛媛沈陽師范大學(xué)學(xué)位論文。

[3]《交互設(shè)計(jì)指南》[M].（美）DanSaffer著陳軍亮陳媛嫄李敏譯.機(jī)械工業(yè)出版社2012年第一版。

[4]《產(chǎn)品形態(tài)語意[M]》[M].陳炬編著.北京，北京理工大學(xué)出版社，2008年9月。

[5]《用戶體驗(yàn)要素》[M].JesseJamesGarrett編著.機(jī)械工業(yè)出版社，第二版。

第7篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

【關(guān)鍵詞】新能源汽車；保險(xiǎn)產(chǎn)品；設(shè)計(jì)

我國(guó)當(dāng)前在新能源汽車的使用率還較低，但是隨著國(guó)家政策的促進(jìn)作用，新能源汽車將會(huì)以一個(gè)快速增長(zhǎng)的發(fā)展形式進(jìn)入到越來越多的用戶手中。但是對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的保險(xiǎn)產(chǎn)品中，還沒有專門為新能源汽車所設(shè)計(jì)的保險(xiǎn)產(chǎn)品，這也給新能源汽車所面臨的風(fēng)險(xiǎn)提出了新的需求。

一、新能源汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中存在的問題

1.與傳統(tǒng)汽車相對(duì)呈現(xiàn)價(jià)格偏高的問題。對(duì)于傳統(tǒng)汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品而言，在進(jìn)行其保險(xiǎn)產(chǎn)品費(fèi)用的制定時(shí)，是根據(jù)其汽車的售價(jià)來確定的。對(duì)于新能源汽車的技術(shù)以及市場(chǎng)售價(jià)，都呈現(xiàn)出了偏高的問題。其相關(guān)配件等核心部分只能是依靠進(jìn)口，從而讓汽車的成本在很大程度上提升。在設(shè)計(jì)新能源汽車產(chǎn)保險(xiǎn)產(chǎn)品時(shí)，就導(dǎo)致其保險(xiǎn)費(fèi)用相對(duì)較高。

2.新能源汽車設(shè)計(jì)理念與材料特殊性容易導(dǎo)致糾紛。在設(shè)計(jì)新能源汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品時(shí)，由于所設(shè)計(jì)出保險(xiǎn)產(chǎn)品與新能源汽車的一些特征存在有不匹配的問題，當(dāng)其出現(xiàn)問題時(shí)，很容易引起多方的糾紛。

3.無法形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)開展不順利。當(dāng)前新能源汽車還處于一個(gè)初步發(fā)展的階段，而且新能源汽車的生產(chǎn)技術(shù)不同的產(chǎn)家的技術(shù)性存在著非常大的區(qū)別。這樣的市場(chǎng)形態(tài)，讓保險(xiǎn)公司在設(shè)計(jì)保險(xiǎn)產(chǎn)品時(shí)，無法形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)出合理的保險(xiǎn)費(fèi)率。

二、新能源汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)前提

1.在政府主導(dǎo)下完善新能源汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品的可行性。政府對(duì)于新能源汽車的發(fā)展以及推動(dòng)都有著相應(yīng)的規(guī)劃，這也就需要在設(shè)計(jì)保險(xiǎn)產(chǎn)品時(shí)同樣由政府來進(jìn)行主導(dǎo)，制定出與之形成配套的保險(xiǎn)產(chǎn)品。并且在政府的主導(dǎo)下，構(gòu)建起相應(yīng)的法律法規(guī)，來對(duì)新能源汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品形成合理的保護(hù)。政府應(yīng)該把新能源汽車的相關(guān)資料提供給保險(xiǎn)公司，讓其能夠針對(duì)新能源汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更加具有合理性與可行性。在政府的主導(dǎo)下，構(gòu)建一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，一起來對(duì)這個(gè)保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)難題進(jìn)行分析。

2.加大人才培養(yǎng)力度聯(lián)合多部門進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)以及利潤(rùn)控制。新能源汽車是當(dāng)前世界各國(guó)都非常關(guān)注的產(chǎn)業(yè)之一，在我國(guó)同樣也屬于國(guó)家重點(diǎn)扶持對(duì)象。隨著其產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，相對(duì)而言對(duì)于其保險(xiǎn)的人才呈現(xiàn)出嚴(yán)重缺乏的狀態(tài)。因此，需要加大對(duì)新能源汽車保險(xiǎn)人才的培養(yǎng)力度，同時(shí)要在銀監(jiān)會(huì)等相關(guān)部門的組織下，對(duì)保險(xiǎn)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)。制定出相關(guān)的制度，有效實(shí)現(xiàn)新能源汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品能夠具有一定的利潤(rùn)，并且形成有效的風(fēng)險(xiǎn)控制。

三、新能源汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品應(yīng)該分階段進(jìn)行設(shè)計(jì)

1.針對(duì)開發(fā)與推廣階段的保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。在這個(gè)階段當(dāng)中，由于新能源汽車行業(yè)的屬性，讓其整個(gè)行業(yè)都存在著較大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在進(jìn)行這個(gè)階段的新能源汽車開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)讓許多金融機(jī)構(gòu)不愿意參與到對(duì)其行業(yè)的貸款活動(dòng)中。保險(xiǎn)公司在對(duì)其廠家有了深入分析的前提下，可以考慮為其提供一定的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。首先，保險(xiǎn)公司可以提供科技信貸擔(dān)保，讓新能源汽車在進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目研發(fā)時(shí)能夠在保險(xiǎn)公司的信貸擔(dān)保下，更好地獲取更多的研發(fā)資金。其次，通過保險(xiǎn)公司與新能源汽車研發(fā)項(xiàng)目申請(qǐng)者共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)共享。然后，新能源汽車項(xiàng)目研發(fā)信貸申請(qǐng)者，需要向保險(xiǎn)公司支付相應(yīng)的保險(xiǎn)費(fèi)用，如果整個(gè)研發(fā)項(xiàng)目出現(xiàn)了失敗，保險(xiǎn)公司則負(fù)責(zé)償還其應(yīng)承擔(dān)部分的貸款。

2.針對(duì)研發(fā)與投產(chǎn)階段中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)設(shè)計(jì)保險(xiǎn)產(chǎn)品。在這個(gè)階段中，如果新能源汽車在經(jīng)過相關(guān)的技術(shù)項(xiàng)目的研發(fā)后，已經(jīng)達(dá)到了產(chǎn)前實(shí)驗(yàn)的條件，保險(xiǎn)公司可以為其設(shè)計(jì)相關(guān)的保險(xiǎn)產(chǎn)品。如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目失敗，保險(xiǎn)公司可以按照相應(yīng)的比例對(duì)其進(jìn)行理賠。當(dāng)新能源汽車研發(fā)項(xiàng)目完成之后，進(jìn)行到新產(chǎn)品的創(chuàng)新生活環(huán)節(jié)。其制造產(chǎn)商可以為其產(chǎn)后效益進(jìn)行投保。這個(gè)投保范圍主要是對(duì)產(chǎn)品的投入期開展，已經(jīng)進(jìn)行成熟期的產(chǎn)品不具備投保的資格。保險(xiǎn)公司與新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)，可以進(jìn)行協(xié)商并且制定出相應(yīng)的效益標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)企業(yè)必須要按照相應(yīng)的比例來交納保險(xiǎn)金。當(dāng)研發(fā)出的新能源汽車產(chǎn)品在投入生產(chǎn)后如果所產(chǎn)生的效益達(dá)不到預(yù)期投保的標(biāo)準(zhǔn)，則保險(xiǎn)公司應(yīng)該按照之前所商議的效益標(biāo)準(zhǔn)給予一定的賠償。

3.針對(duì)產(chǎn)品售中以及售后的保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。對(duì)于汽車產(chǎn)品而言，生產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)行出售時(shí)通常都會(huì)給予消費(fèi)者一定的質(zhì)量承諾，并且會(huì)有相對(duì)應(yīng)的保險(xiǎn)產(chǎn)品。但是對(duì)于新能源汽車來說，這是一種較為新興的產(chǎn)業(yè)，在許多方面都存在著不確定的因素，因此生產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)行銷售時(shí)，非常需要保險(xiǎn)公司為其進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量方面的保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。但是這個(gè)行業(yè)當(dāng)前又沒有形成一定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因此在進(jìn)行保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，可以進(jìn)行兩個(gè)方面的保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。第一，針對(duì)車輛損失險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。對(duì)于這個(gè)產(chǎn)品，無論是傳統(tǒng)汽車還是新能源汽車都是一種主要的保險(xiǎn)品種。保險(xiǎn)公司在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可以在車輛損失險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，為新能源汽車設(shè)計(jì)一種新的保險(xiǎn)產(chǎn)品。即如果是新能源技術(shù)而造成的車輛問題，保險(xiǎn)公司則針對(duì)汽車生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行賠付，當(dāng)汽車制造企業(yè)在研發(fā)新的技術(shù)時(shí)，已經(jīng)具備了技術(shù)保障措施，如果消費(fèi)者在進(jìn)行車損索賠時(shí)，可以更加明確地劃分出其責(zé)任，減少相應(yīng)的糾紛產(chǎn)生。第二，針對(duì)汽車主要零部件的保險(xiǎn)產(chǎn)品。所有的消費(fèi)者在購(gòu)買新能源汽車時(shí)，對(duì)于其質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生很大的質(zhì)疑。

四、結(jié)語

總而言之，新能源汽車的發(fā)展在我國(guó)還處于一個(gè)初級(jí)發(fā)展階段，在對(duì)其進(jìn)行保險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，要充分地綜合考慮多個(gè)層面的內(nèi)容，制定出合理性、規(guī)范性、可行行的保險(xiǎn)產(chǎn)品。在保險(xiǎn)產(chǎn)品的促進(jìn)作用下，加快新能源汽車在我國(guó)的發(fā)展步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]王平.新能源汽車道德風(fēng)險(xiǎn)探究[J].東方企業(yè)文化,2015,(11).

第8篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

本文的目的是研究情感化視角下的老年人智能穿戴產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，方法是以老年人智能產(chǎn)品的設(shè)計(jì)為例，結(jié)合老年人的情感需求進(jìn)行綜合分析。最終得出的結(jié)論是：老年人智能穿戴產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要從產(chǎn)品色彩搭配、外觀造型、材料、人機(jī)方面出發(fā)，與功能聯(lián)系起來發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)點(diǎn)并將其表現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：

情感化；老年人；智能穿戴；設(shè)計(jì)

隨著城市化進(jìn)程的加快，中國(guó)的老齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，空巢老人越來越多，他們得不到子女的照顧，在情感方面缺乏關(guān)懷，老年人智能穿戴產(chǎn)品正是迎合了當(dāng)下老年人獨(dú)特的生活狀況。本文通過研究此類產(chǎn)品，希望能夠進(jìn)一步提升老年人的生活品質(zhì)，［1］緩解老年人的生存困境，從而提升老年人群的幸福指數(shù)。

1智能穿戴產(chǎn)品

在大數(shù)據(jù)云計(jì)算的今天，智能產(chǎn)品因其靈活、實(shí)用、方便快捷而備受歡迎。一些智能機(jī)器人能夠模仿人的行為，如跳舞、說話、思考等，這充分說明了智能技術(shù)在不斷壯大，也許未來智能技術(shù)將被應(yīng)用到生活的方方面面。智能穿戴產(chǎn)品正是介于傳統(tǒng)智能產(chǎn)品和智能機(jī)器人之間的智能產(chǎn)品。此類產(chǎn)品從形式上分為兩大類：一類是將智能技術(shù)與一些首飾、衣物、鞋類有機(jī)結(jié)合從而使其具有一些特殊功能；另一類是采用可穿戴式的造型設(shè)計(jì)，直接穿戴到身體的某一部位，有強(qiáng)烈的科技感。智能穿戴產(chǎn)品從用途上又分為生理監(jiān)測(cè)類、醫(yī)療保健類、體育鍛煉類、生活?yuàn)蕵奉惖取１容^有代表性的是谷歌眼鏡、蘋果手表。谷歌眼鏡是一個(gè)帶有微型攝像機(jī)的可穿戴式電腦，有拍照和攝像的功能，而其操控僅靠人頭部的輕微擺動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)。蘋果手表則能夠與手機(jī)同步，實(shí)現(xiàn)手機(jī)的功能，除了具有傳統(tǒng)手表的功能外，還能測(cè)心率、顯示心電圖、識(shí)別手勢(shì)等，并配有無線充電器，表身的設(shè)計(jì)時(shí)尚大氣。

2老年人情感需求分析

老年人群的日益龐大給產(chǎn)品設(shè)計(jì)師帶來了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。老年人群與年輕一代在認(rèn)知上存在著很大的差異，情感上的需求也是大相徑庭。因此，設(shè)計(jì)老年人的產(chǎn)品首先要了解老年人，知道他們需要什么，才能設(shè)計(jì)出老年人喜歡的產(chǎn)品。

2.1老年人的情感需求

老年階段是人生的最后一段旅程。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們的生活水平越來越高，但是由于年輕一代生活節(jié)奏越來越快，工作壓力也越來越大，很多年輕人無暇顧及他們的父母。對(duì)于老年人來說，他們內(nèi)心很希望子女能常回家看看。老年人生理機(jī)能下降，腿腳不靈便，移動(dòng)緩慢，有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)思維停滯的狀況。老年人閑暇時(shí)間較多，相比年輕時(shí)將更多精力投入到工作和社會(huì)活動(dòng)中的情況，老年人現(xiàn)在會(huì)利用這些時(shí)間來關(guān)注自己的身體狀況和健康程度。［2］老年人有自卑心理，他們怕年輕人笑話他們的白頭發(fā)和駝背，老是覺得和年輕人格格不入。老年人需要鼓勵(lì)，需要安慰和夸獎(jiǎng)。針對(duì)老年人這樣一些的情感需求，便能明晰設(shè)計(jì)的方向。人們的生活已經(jīng)離不開智能手機(jī)，但是老年人卻對(duì)這類產(chǎn)品卻望而生畏，他們對(duì)這些智能產(chǎn)品很陌生，有的老年人甚至對(duì)這類智能產(chǎn)品很抵觸。因?yàn)樗麄冇X得這些產(chǎn)品操作復(fù)雜，使用不方便。這就要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)老年人的智能產(chǎn)品時(shí)，要從老年人的情感需求出發(fā)，實(shí)事求是，方能設(shè)計(jì)出老年人群喜歡的產(chǎn)品。

2.2設(shè)計(jì)案例分析

ELLIQ是一款面向獨(dú)居老人的智能產(chǎn)品，它能夠使老年人開心。首先，ELLIQ能夠和人簡(jiǎn)單交談，為老年人增添歡樂的氣氛。其次，它可以幫老年人發(fā)出視頻請(qǐng)求，直接跟老人的子女以及親朋好友進(jìn)行視頻連接，這樣就能讓老年人更安心，子女更放心。另外，它還會(huì)提醒老年人及時(shí)吃藥和按時(shí)起床等，有助于老年人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。Amulyte是一款專為老年人量身定做的智能穿戴產(chǎn)品，旨在幫助老年人告別孤獨(dú)。老年人終究是要自己生活，所以有時(shí)碰到很麻煩的事，在需要幫助時(shí)卻得不到及時(shí)的救助。這款產(chǎn)品其實(shí)是一個(gè)應(yīng)急系統(tǒng)，無論居家還是外出，它都會(huì)作為一個(gè)隨身小助手守護(hù)著老年人。而且老年人的活力值、離家距離以及緊急聯(lián)系人等都可以在平板或手機(jī)上隨時(shí)查看，這樣看護(hù)人就可以在不影響老年人的情況下了解其生活狀態(tài)是否良好。老年人需要幫助時(shí)，只需按下按鈕就可以得到看護(hù)人員的及時(shí)幫助。這款產(chǎn)品設(shè)計(jì)非常人性化，操作極其簡(jiǎn)單，造型也簡(jiǎn)潔時(shí)尚，老年人戴著它就不用再擔(dān)心迷路或是摔倒沒人管等問題。因此，Amulyte極大地減輕了老年人的精神負(fù)擔(dān)，讓老年人告別了無助。

3老年人智能穿戴產(chǎn)品設(shè)計(jì)

老年人智能穿戴產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和別的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一樣需要有設(shè)計(jì)要素，抓住設(shè)計(jì)要素并緊緊結(jié)合老年人群的情感化需求便可以得出一些設(shè)計(jì)方案。通過可行性分析，我們就能夠篩選出合理的方案并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。

3.1色彩分析

老年人情感很不穩(wěn)定，有的時(shí)候憤怒，有的時(shí)候快樂，有的時(shí)候感傷。他們的情感很容易受外界的影響，比如兒女的看望會(huì)讓老年人很高興，而老伴或老朋友的離世會(huì)讓老年人陷入悲痛之中。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配是很重要的一個(gè)方面，因?yàn)楫a(chǎn)品色彩投射到人的眼中會(huì)直接引起人的情感反應(yīng)。老年人產(chǎn)品外在風(fēng)格的定位要遵循統(tǒng)一性原則。［3］一個(gè)色系下的產(chǎn)品給人一種整體感、穩(wěn)定感，而五顏六色會(huì)給人雜亂的感覺，老年人視力不好，產(chǎn)品色彩不宜過花，否則會(huì)使老年人產(chǎn)生不適感。老年人的產(chǎn)品色彩搭配應(yīng)該以柔和的色彩為主：太過鮮艷的色彩同樣會(huì)讓老年人出現(xiàn)不適，而柔和的色彩會(huì)讓老年人感覺親切。

3.2造型分析

老年人智能穿戴產(chǎn)品是貼身產(chǎn)品，而且要經(jīng)常被穿戴，因此在造型上應(yīng)該符合老年人的審美。但時(shí)下的老年人智能產(chǎn)品卻忽略了老年人的體驗(yàn)。老年智能穿戴產(chǎn)品要避免棱角分明的造型：這類產(chǎn)品與老年人的身體緊密結(jié)合，如果棱角分明，老年人穿戴起來就會(huì)很不舒服；相反，光滑的造型觸摸起來就會(huì)有一種舒服的感覺。老年智能穿戴產(chǎn)品造型要小巧美觀：此類產(chǎn)品設(shè)計(jì)面臨的最大問題是產(chǎn)品外觀小巧、簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)與復(fù)雜功能的整合。［4］如果產(chǎn)品很笨重，就失去了對(duì)老年人的吸引力。老年人智能穿戴產(chǎn)品可以適當(dāng)參照當(dāng)下智能穿戴產(chǎn)品的造型，結(jié)合老年人群的喜好探索創(chuàng)新，進(jìn)而設(shè)計(jì)出合理美觀的造型。

3.3材料分析

老年人智能穿戴產(chǎn)品與老年人的身體直接接觸，因而接觸部位的材質(zhì)應(yīng)該是柔軟而透氣的，可以采用網(wǎng)孔塑料或布料，其他部位可以綜合使用合金、塑料材質(zhì)，適當(dāng)使用金屬材料也會(huì)使產(chǎn)品帶有科技感。一些部位也可以采用磨砂材質(zhì)以方便老年人使用。另外，針對(duì)身體的不同部位，其材料也應(yīng)該有所區(qū)分。部分特殊的老年人智能穿戴產(chǎn)品可以在關(guān)鍵部位采用特殊材料以實(shí)現(xiàn)對(duì)老年人身體的監(jiān)測(cè)。

3.4人機(jī)分析

老年智能穿戴產(chǎn)品雖然功能比較簡(jiǎn)單，但在設(shè)計(jì)上卻不能忽略人機(jī)因素。老年人年老體弱，智能穿戴產(chǎn)品應(yīng)該有一定的結(jié)構(gòu)來給老年人提供方便，如通過一定的結(jié)構(gòu)方便老年人切菜或是爬樓梯等。其實(shí)已經(jīng)有學(xué)者做過相關(guān)特種機(jī)器人的研制，但老年人智能穿戴產(chǎn)品不是機(jī)器人，因而在設(shè)計(jì)時(shí)需要充分考慮老年人的用戶體驗(yàn)。老年人行動(dòng)不靈便，操作習(xí)慣老舊，對(duì)觸屏這類新技術(shù)不了解，所以此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合老年人的特定背景，如可以使用微型控制旋鈕來方便老年人的操作。

4結(jié)語

在設(shè)計(jì)老年人智能穿戴產(chǎn)品時(shí)要結(jié)合老年人的情感需求和操作習(xí)慣，合理搭配產(chǎn)品色彩，綜合運(yùn)用材質(zhì)。筆者相信，在不久的將來這類產(chǎn)品一定可以給老年人群帶來更好的用戶體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］羅啟華.以用戶為中心的老年人可穿戴運(yùn)動(dòng)健康監(jiān)護(hù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究［D］.廣東工業(yè)大學(xué)，2015.

［2］趙黎暢.基于用戶體驗(yàn)的居家養(yǎng)老智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究［D］.北京郵電大學(xué)，2014.

［3］李婭.工業(yè)設(shè)計(jì)中的色彩研究［J］.牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，22（11）：88.

第9篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能范文

華為Secoway安全系列：三管齊下

華為Secoway USG6300系列高端防火墻是一款面對(duì)數(shù)據(jù)中心的“多核+NP”技術(shù)的高性能防火墻。為了適應(yīng)數(shù)據(jù)中心節(jié)能減排的要求，華賽為此采取了一系列的節(jié)能技術(shù)。華賽的安全產(chǎn)品經(jīng)理告訴記者: “新的節(jié)能技術(shù)可將整機(jī)的功耗大幅度降低，僅為業(yè)界同類產(chǎn)品的1/4?！彼墓?jié)能技術(shù)主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面: 1. 優(yōu)化關(guān)鍵的耗電單元，比如采用低功耗的主處理芯片，會(huì)隨著設(shè)備的性能變化而調(diào)節(jié)供電，這樣，在性能不高時(shí)，會(huì)節(jié)省大量的能源; 2. 采用智能風(fēng)扇控制技術(shù)，散熱系統(tǒng)會(huì)根據(jù)系統(tǒng)的溫度智能地調(diào)節(jié)風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速及功耗，而不是讓風(fēng)扇始終工作在全速的高功耗狀態(tài)下; 3. 主備電源合理設(shè)計(jì)，為了保障設(shè)備的可靠性，一般設(shè)備會(huì)采用雙電源供電設(shè)計(jì)，但這會(huì)消耗大量的能源。該產(chǎn)品的節(jié)能設(shè)計(jì)是，只有主電源為設(shè)備提供電力，備電源只會(huì)監(jiān)控運(yùn)行，因此可將功耗維持在一個(gè)極低的水平上。

華為OceanStor存儲(chǔ)產(chǎn)品：各個(gè)擊破

華為OceanStor存儲(chǔ)產(chǎn)品是華賽為數(shù)據(jù)中心提供的磁盤陣列產(chǎn)品。在數(shù)據(jù)中心中，服務(wù)器和存儲(chǔ)設(shè)備一直是耗電大戶。為了解決這一問題，華為OceanStor進(jìn)行了如下的節(jié)能設(shè)計(jì): 首先，提供了直流供電選件，這是因?yàn)?，目前?guó)內(nèi)許多數(shù)據(jù)中心采用的交流供電（單相220V或三相380V，50Hz）環(huán)境，由于在同一條供電線路上會(huì)同時(shí)接入多個(gè)用戶，供電容易受到波動(dòng)，同時(shí)，分散在服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備上的交直流電源轉(zhuǎn)換效率低，造成的能耗很大，因此，許多大數(shù)據(jù)中心開始建立專用的直流供電（-48V）環(huán)境，針對(duì)這一需求，華為開發(fā)了直流供電選件，減少AC/DC模塊，供電效率提升了18%。其次，采用了智能化的磁盤加電技術(shù)，即“磁盤緩上電技術(shù)”，華賽技術(shù)專家解釋，這是一種新的技術(shù)，系統(tǒng)采用循環(huán)掃描的專有算法控制每個(gè)磁盤的上電順序，這樣可以有效避免設(shè)備加電時(shí)給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來的電流沖擊，確保設(shè)備平穩(wěn)加電啟動(dòng)。這一點(diǎn)，對(duì)設(shè)備密集的數(shù)據(jù)中心非常重要。同時(shí)，智能化磁盤加電，減少了設(shè)備加電時(shí)的電熱損耗。第三，是智能風(fēng)扇系統(tǒng)設(shè)計(jì)，目前，存儲(chǔ)系統(tǒng)的散熱通常是通過風(fēng)冷實(shí)現(xiàn)的，要達(dá)到好的散熱效果，提高風(fēng)扇轉(zhuǎn)速是必要的手段。而風(fēng)扇在高轉(zhuǎn)速下的功耗明顯比低轉(zhuǎn)速下高; 同時(shí)，風(fēng)扇在抽進(jìn)冷風(fēng)的同時(shí)也抽進(jìn)了灰塵，風(fēng)速越大，進(jìn)塵越多。為解決這些問題，華為OceanStor在系統(tǒng)所有熱敏位置都布置了溫度監(jiān)控部件，磁盤監(jiān)控軟件通過實(shí)時(shí)監(jiān)控這些熱敏位置的溫度，合理平滑地調(diào)控風(fēng)扇轉(zhuǎn)速，當(dāng)溫度高時(shí)，提升風(fēng)扇轉(zhuǎn)速; 當(dāng)溫度低時(shí)，降低風(fēng)扇轉(zhuǎn)速。同時(shí)，合理設(shè)計(jì)機(jī)箱、風(fēng)道線路、風(fēng)道的開口位置、開口比例，確保風(fēng)扇轉(zhuǎn)速合理，從而達(dá)到降低系統(tǒng)功耗、降低系統(tǒng)噪音、減少灰塵進(jìn)入、提高系統(tǒng)可靠性的目的。