誠信教育講座精選(九篇)

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第1篇：誠信教育講座范文

關(guān)鍵詞:高校;大學(xué)生;誠信教育

一、問題緣起

在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上指出“辦好中國特色的社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”?！罢\信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀個人層面的基本價值追求之一，也是現(xiàn)代社會公民必須具備的基本素質(zhì)。高校作為培養(yǎng)社會主義合格接班人的重要陣地，在社會主義市場經(jīng)濟條件下培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識，需要構(gòu)建完善的誠信教育體系，將誠信教育貫穿大學(xué)生活全過程。當(dāng)前，仍有少數(shù)大學(xué)生存在不同程度的誠信失范行為，這從一定層面上反映了部分高校在誠信教育方面存在不足。探究高校大學(xué)生誠信教育，對高校人才培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀具有重要的現(xiàn)實意義。本文通過對近年來上海交通大學(xué)開展誠信教育情況進行分析，探究貫穿學(xué)生日常學(xué)習(xí)、課余活動等多維度的誠信教育體系，為不斷完善高校誠信教育提供參考。

二、當(dāng)前大學(xué)生誠信失范的表現(xiàn)及高校誠信教育存在的問題

近年來，隨著社會上一些造假和腐敗的不良習(xí)氣漸漸傳入校園，大學(xué)校園內(nèi)的誠信缺失現(xiàn)象也時有發(fā)生，大學(xué)生誠信缺失的問題開始逐步引起大學(xué)管理者和社會的廣泛關(guān)注。簡而言之，當(dāng)前大學(xué)生誠信意識缺乏主要體現(xiàn)在如下幾個方面:學(xué)業(yè)誠信缺失，主要表現(xiàn)為考試作弊屢禁不止和違反學(xué)術(shù)道德;經(jīng)濟誠信缺失，主要表現(xiàn)為鉆學(xué)校獎、貸、勤、助、補、減、免等體系空子，冒領(lǐng)、多領(lǐng)助學(xué)金、助研費等;求職誠信缺失，主要表現(xiàn)在畢業(yè)生在求職時偽造履歷、隨意毀約。這些現(xiàn)象的發(fā)生，都與高校誠信教育缺失有著直接的關(guān)系。筆者認為，國內(nèi)高校在開展誠信教育上存在以下不足之處:一是誠信教育并未得到真正的重視。培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品格，需要高校人才培養(yǎng)之初就上升到辦學(xué)理念上來，然而，在現(xiàn)實中，部分高校對誠信教育重要性認識不足，僅僅將定期開展誠信教育活動當(dāng)作完成上級主管部門的規(guī)定任務(wù)，而非從人才培養(yǎng)理念上重視誠信教育，這直接影響到了高校開展誠信教育的實效。二是開展誠信教育方式有待改善，大多數(shù)高校仍靠灌輸式的教育，在誠信教育的過程中缺少大學(xué)生的主動參與，缺乏激勵機制。當(dāng)前一些高校進行誠信教育時，仍停留在單向的管控思維，僵化地采取批評、懲罰的教育手段，片面強調(diào)制度對學(xué)生的約束作用，沒有充分發(fā)揮學(xué)生在誠信教育中的主體作用。缺乏激發(fā)學(xué)生講誠信的激勵機制，導(dǎo)致學(xué)生誠信人格培養(yǎng)成效不佳。三是部分高校誠信教育環(huán)境存在問題。高校開展誠信教育，只有廣大教育工作者以身作則，言傳與身教并重，才能收到良好教育效果。但是近年來暴露出來的學(xué)術(shù)不端、論文造假等教育者本身的誠信缺失問題對高校開展大學(xué)生誠信教育造成一定的負面影響，勢必削弱了高校誠信育人的實際效果。

三、上海交通大學(xué)開展誠信教育的思路與舉措

上海交通大學(xué)具有注重誠信的百年傳統(tǒng)，在開展誠信教育上提出了“積極探索誠信素養(yǎng)形成規(guī)律，堅持誠信教育的科學(xué)性;促進學(xué)生道德認知與人格養(yǎng)成，提高誠信教育的實效性;培育誠實守信的德育環(huán)境，注重誠信教育長期性和常態(tài)化”的工作理念，在誠信教育體系化建設(shè)、制度化建設(shè)和誠信教育系列活動的開展上形成了具有鮮明特色和創(chuàng)新性的工作思路，在國內(nèi)同類研究型大學(xué)中起到了引領(lǐng)作用。上海交通大學(xué)于2004年啟動第一屆“誠信月”主題教育活動，已連續(xù)舉辦至今，通過誠信簽名、誠信書簽、誠信展板等活動強化學(xué)生誠信意識;2009年，初步構(gòu)建形成比較完善的誠信教育體系，嚴把“新生”、“課程”、“學(xué)術(shù)”、“貸款”和“主題教育”五大契機。

(一)上海交通大學(xué)開展誠信教育的思路

上海交通大學(xué)緊密圍繞“知識探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成”三位一體的人才培養(yǎng)理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)和誠信人格。在鞏固以往誠信教育成效的基礎(chǔ)上，積極推進全員參與、全過程、全方位的誠信教育常態(tài)化建設(shè)。在新生入學(xué)教育、學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育、學(xué)術(shù)誠信教育、貸款管理、主題教育和誠信求職教育等環(huán)節(jié)上，建立健全完善的規(guī)章制度，及時把握重要時點，扎實推進日常教育，逐步建立教務(wù)處、研究生院、團委、就業(yè)中心、學(xué)生事務(wù)中心以及各院系多方聯(lián)動的誠信教育體系。1、成立機構(gòu)，頒布章程，明確職能。學(xué)校于2012年12月24日成立上海交通大學(xué)學(xué)生誠信工作委員會，頒布了《學(xué)生誠信工作委員會章程》。誠信工作委員會由具有良好學(xué)術(shù)道德和履職能力、為人正派、辦事客觀公正的教師和學(xué)生代表組成。委員具有參與審核各學(xué)院(系)的學(xué)業(yè)誠信工作報告、參與受理和處理關(guān)于各學(xué)院(系)所作處理的異議申訴等權(quán)利。對學(xué)生發(fā)生的每一例考試舞弊事件，都會嚴格按照《上海交通大學(xué)學(xué)生違紀處分條例》中相關(guān)條目規(guī)定，并依據(jù)《上海交通大學(xué)學(xué)生手冊》、《上海交通大學(xué)研究生手冊》中的《上海交通大學(xué)課堂教學(xué)秩序管理規(guī)定》和《上海交通大學(xué)考場規(guī)定》等相關(guān)條例，進行及時有效的處理。對學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)起到了積極的推動作用。2、注重把握重要時點。新生入學(xué)時，堅持定期開展的校紀校規(guī)考試;期中考試前，按時召開誠信考試主題班會;期末考試前期，通過案例教育、違紀展板號召誠信應(yīng)考;畢業(yè)設(shè)計階段，開展學(xué)術(shù)規(guī)范教育;在畢業(yè)求職階段，嚴控簡歷作假、杜絕隨意違約事件發(fā)生。3、注重日常教育。通過宣傳引導(dǎo)、調(diào)研訪談、主題講座、黨團活動、班級管理、學(xué)術(shù)規(guī)范、口筆交鋒、樹立典型、特色活動等開展形式多樣的常態(tài)化的誠信教育。

(二)上海交通大學(xué)開展誠信教育特色舉措

1、新生入學(xué)誠信教育。通過校黨委書記第一堂課、院系新生入學(xué)教育、導(dǎo)師談話等環(huán)節(jié)培育和引導(dǎo)正確的學(xué)術(shù)價值觀，育誠信人格。2、舉辦誠信教育講座和誠信論壇。通過誠信貸款講座、誠信理財講座、誠信宣誓等活動提高學(xué)生誠信貸款、按時還款的意識，固化誠信教育的成果。對高年級學(xué)生和研究生側(cè)重學(xué)術(shù)誠信，開展博士生論壇，邀請院士主講學(xué)術(shù)誠信。同時在博士生論壇中開展學(xué)術(shù)規(guī)范寫作的主題報告會。3、通過創(chuàng)建誠信班集體、評選大學(xué)生自強自立獎、開展就業(yè)誠信專題宣傳等活動，塑造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，充分發(fā)揮典型人物、典型事跡的輿論引導(dǎo)功能和典型示范功能，提高大學(xué)生誠信人格的養(yǎng)成。4、開展誠信月主題活動。堅持開展誠信月主題活動的品牌效應(yīng)，通過“誠信心理劇”、誠信宣傳片等方式深化誠信月品牌活動的內(nèi)涵，讓誠信教育始終貫穿學(xué)生的大學(xué)生活，全面提升誠信教育的實效。

四、完善高校大學(xué)生誠信教育的三點思考

對于完善高校大學(xué)生誠信教育，本文有以下幾點思考:

(一)實現(xiàn)全員、全過程育人

在國內(nèi)高校，包含誠信教育在內(nèi)的大學(xué)生德育一般由專業(yè)思政教師及政治輔導(dǎo)員來開展，其他專業(yè)教師及職員并未包含在德育主體之內(nèi)。作為一種價值取向，只有發(fā)動高校內(nèi)部教職員工人人講誠信，校、院、系行成合力，實現(xiàn)全員育人，誠信教育才能真正出成效。同時，要將誠信教育貫穿大學(xué)生成長的全過程，注重把握重要時間節(jié)點，在新生入學(xué)、軍訓(xùn)、考試、發(fā)展黨員、畢業(yè)季等重要時間節(jié)點，加入誠信教育內(nèi)容，圍繞學(xué)術(shù)誠信、就業(yè)誠信、生活誠信等專題，開展各類誠信主題教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生提高誠信意識，加強誠信觀念，塑造誠信品質(zhì)，做到在學(xué)習(xí)、生活中處處實踐誠信。

(二)以制度建設(shè)為抓手，探索激勵機制

根據(jù)高校實際情況，成立專門誠信工作委員會，吸納教師、學(xué)生、管理人員等各方面意見，完善學(xué)業(yè)誠信守則、學(xué)生違紀處分條例、學(xué)術(shù)不端處理辦法等各類管理制度，構(gòu)建高校學(xué)生誠信評價體系。探索誠信激勵機制，建立有針對性的具有教育和引導(dǎo)意義的大學(xué)生信用檔案，記錄大學(xué)生在校期間的誠信表現(xiàn)，在獎學(xué)金評定、就業(yè)推薦及保研錄取等方面將大學(xué)生誠信度作為重要參考，并根據(jù)誠信檔案，在大學(xué)生完成學(xué)業(yè)畢業(yè)之時頒發(fā)“德育認證”證書，充分發(fā)揮獎勵機制在大學(xué)生誠信教育中的作用。

(三)注重宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自我教育

注重利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，采用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見、易于接受的方式開展各類誠信教育宣傳活動。同時，要結(jié)合大學(xué)生實際，注重引導(dǎo)學(xué)生的自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生組織的影響力，通過樹立誠信典型，例如“榜樣的力量”頒獎典禮等活動，樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，傳遞校園正能量。

參考文獻:

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第2篇：誠信教育講座范文

Abstract: The accounting credit has become a social problem. The paper analyzed the status of accounting credit construction at university, and proposed measures for improvement.

關(guān)鍵詞:會計誠信;現(xiàn)狀;改進措施

Key words: accounting credit;the status;improvement measures

中圖分類號:G42文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)29-0043-01

0引言

在競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟環(huán)境下,會計誠信缺失現(xiàn)象屢見不鮮,且越發(fā)嚴重。會計誠信的缺失給企業(yè)、合作對象、市場經(jīng)營秩序以及投資者都帶來了巨大危害。會計誠信問題日益引起人們的關(guān)注。當(dāng)然,會計誠信的缺失有很多原因,比如會計信息的不對稱、利益驅(qū)動、懲罰力度不夠等,但是,筆者認為提高會計人員誠信素質(zhì)是解決會計誠信問題的關(guān)鍵,而教育是基礎(chǔ)。美國會計教育改革委員會一號公告中指出“會計教育的目的不在訓(xùn)練學(xué)生畢業(yè)時即已成為一個專業(yè)人員,而是培養(yǎng)他們未來成為一個專業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)”。作為一名教育工作者,不僅要反思高校作為培養(yǎng)高等人才的搖籃,在重建會計誠信時能做些什么。

現(xiàn)在,人人都在講誠信。誠信是什么?誠信,顧名思義就是誠實守信。誠信是升華的結(jié)果,是道德的完美。會計的誠信關(guān)系著個人對于社會的責(zé)任感,和國家的和諧穩(wěn)定。正如我國現(xiàn)代會計的奠基人、杰出的會計教育專家潘序倫先生所說:“立信,乃會計之本。沒有信用,也就沒有會計”。會計教育界承擔(dān)著對會計工作者進行誠信教育的重任,因此必須從高校會計專業(yè)開始,對會計工作者進行誠信教育,提高他們的社會責(zé)任感,把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬拧?/p>

1導(dǎo)致誠信教育現(xiàn)狀的原因

1.1 大學(xué)生價值觀念的不良傾向給誠信教育帶來阻礙很多大學(xué)生在就業(yè)求職時擇業(yè)功利性傾向嚴重,即講求實惠,如片面追求高收入,片面追求有利于個人發(fā)展,講個人需要多,講究奉獻社會少,社會責(zé)任意識淡薄,當(dāng)個人利益和社會需求發(fā)生矛盾時,首先把個人利益放在首位。沒有清晰的自我認知和必要的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,職業(yè)目標(biāo)短視,自身人生價值缺失。這就使得很多學(xué)生在面對利益的誘惑和就業(yè)的壓力時選擇造假。

1.2 會計本身的特點及局限性隨著企業(yè)中新業(yè)務(wù)、新情況和新問題的大量涌現(xiàn),會計的工作準(zhǔn)則及方式都在不斷的更新中。2006年財政部相繼了企業(yè)會計準(zhǔn)則和會計準(zhǔn)則應(yīng)用指南,標(biāo)志著我國構(gòu)建起了一套企業(yè)會計準(zhǔn)則完善體系。新的準(zhǔn)則針對某些事件的會計處理方式并沒有給出特定的處理方式,而只是制定了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),允許企業(yè)根據(jù)自身的實際情況進行處理,但是不能夠違背準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)。這樣就使得會計的工作方式更加自由,讓他們能夠依照自己的想法去處理,這就為會計人員制造虛假會計信息提供了想象的空間和職務(wù)上的便利。也就更需要在高校開展本科會計專業(yè)誠信教育,提高高校會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德觀念。培養(yǎng)作風(fēng)過硬、恪盡職守、遵紀守法、廉潔奉公、愛崗敬業(yè)的會計人員隊伍。

2高校會計誠信教育的現(xiàn)狀

2.1 會計教育片面的重視技能教育,忽略職業(yè)道德培養(yǎng)目前傳統(tǒng)的會計教育方式片面的注重對學(xué)生會計職業(yè)技能的培養(yǎng),但是往往忽略了對學(xué)生進行職業(yè)道德的培養(yǎng)。在進行會計教育的時候,很少有學(xué)校開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的課程,即便有的學(xué)校開設(shè)了相關(guān)課程,但是也只注重公德教育,達不到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德以及誠信意識的目的。

2.2 對高校會計誠信教育缺乏系統(tǒng)的理論研究高校會計教育,多強調(diào)會計教學(xué)質(zhì)量,追求學(xué)生的考研率和就業(yè)率,至于在校會計專業(yè)學(xué)生的誠信度如何,學(xué)生畢業(yè)后的誠信表現(xiàn)如何,有沒有做假賬,卻不算在學(xué)校教育成果中。至于如何在高校開展會計誠信教育,更是缺乏詳細、系統(tǒng)、深入的理論研究。

3加強會計誠信教育的措施

3.1 優(yōu)化教育環(huán)境學(xué)校的育人環(huán)境在很大程度上影響了會計誠信教育。學(xué)校首先要優(yōu)化育人環(huán)境,形成誠信的校園氛圍。通過倡導(dǎo)、贊揚、鼓勵誠信的行為,貶抑、譴責(zé)查處會計造假等不良行為,將有助于學(xué)生分清是非,形成良好的風(fēng)氣,使學(xué)生處于一種良好的氛圍之中,潛移默化地受到教育和同化。通過公共道德課程的教育引導(dǎo)學(xué)生用正確的人生觀、價值觀來看待社會上某些誠信缺失的現(xiàn)象,使學(xué)生堅信誠信是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求,也是會計人員的必備素質(zhì)。從學(xué)生的入學(xué)教育到日常教學(xué)、畢業(yè)前教育和畢業(yè)后追蹤,各個環(huán)節(jié)都要加強會計誠信教育,讓誠信教育真正融人大學(xué)生活,為將來走向工作崗位奠定誠信基礎(chǔ)。

3.2 完善課程體系改變傳統(tǒng)教育中輕職業(yè)道德建設(shè)的觀念,進一步完善會計的課程體系,增設(shè)會計誠信教育的有關(guān)課程,如《會計誠信學(xué)》、《會計職業(yè)道德》、《會計誠信案例》等課程,有針對性地結(jié)合社會現(xiàn)象予以講述,加強學(xué)生的會計職業(yè)道德教育。會計誠信教育可采取“基礎(chǔ)課―案例教學(xué)―專家講座―社會調(diào)研實踐―職業(yè)測試”多元化的模式,拓寬與完善會計專業(yè)的誠信教育課程體系。

3.3 提高教師的職業(yè)素質(zhì)教師作為學(xué)校教育的最終實施者,其一言一行,舉手投足都是最直接、最有力的教育榜樣和典范。教師的個人誠信素養(yǎng)、教育價值觀、職業(yè)道德、專業(yè)水平等都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。教師首先要加強道德修養(yǎng),以正直、誠實、嚴謹、科學(xué)的人格魅力影響學(xué)生。教師還應(yīng)樹立教書育人的思想觀念。做到師者,不僅要授業(yè)、解惑,還要傳道。在教學(xué)中,時刻不忘對學(xué)生的誠信教育,以自己良好的道德形象帶動廣大學(xué)生樹立起誠信的形象。

3.4 靈活多樣的教育形式會計誠信教育不僅僅局限于課堂講授,還應(yīng)當(dāng)組織靈活多樣的教育形式。比如組織團體討論、辯論會、角色模擬、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等各種形式。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生關(guān)注相關(guān)信息,通過報紙雜志、電視或網(wǎng)站收集各種案例。應(yīng)當(dāng)建立教師和學(xué)生的溝通平臺,如可以通過知心信箱、電子網(wǎng)絡(luò)等多種方式了解學(xué)生的思想動態(tài),及時溝通。還要讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、分析問題、解決問題的能力。讓他們更深刻地理解會計職業(yè)道德,更加適應(yīng)即將面臨的社會角色。學(xué)校還可以聘請單位會計人員、審計人員、注冊會計師、稅務(wù)人員、司法人員等專業(yè)人員開展講座,以實際案例對學(xué)生進行職業(yè)道德和法制教育,增強會計誠信教育的說服力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生牢固地樹立職業(yè)道德觀念和道德風(fēng)險的防線。

3.5 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,加強會計誠信教育的理論研究高校教師應(yīng)在學(xué)生畢業(yè)后,詳細了解每個畢業(yè)生在會計工作中的誠信狀況,對學(xué)生的會計誠信狀況進行深入、詳細、系統(tǒng)地研究,為我國會計誠信教育提出最佳途徑。

參考文獻:

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[2]趙紅莢.高校會計專業(yè)職業(yè)道德教育[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2008,(7).

第3篇：誠信教育講座范文

8月11日，新疆維吾爾自治區(qū)教育系統(tǒng)第一期家長學(xué)校管理者和骨干教師培訓(xùn)班開班。來自全疆教育系統(tǒng)的教育部門負責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任等近200人參加培訓(xùn)。此舉標(biāo)志著家庭教育工作成為政府行為。新疆此次邀請了全國家庭教育方面的專家對學(xué)員進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括新時期家庭教育的研究與對策、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中的家委會、家庭心理健康教育、心理咨詢與家庭教育指導(dǎo)、家長學(xué)校的合作伙伴等。今后，新疆每年將集中舉辦2至3期家庭教育專題培訓(xùn)班。到2015年，新疆家庭教育工作將納入教育行政部門和學(xué)校教育工作整體規(guī)劃，列入年度考核評估。家庭教育工作經(jīng)費和事業(yè)發(fā)展經(jīng)費由各級財政給予支持。各級教育行政部門把家庭教育工作納入精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，納入當(dāng)年的工作計劃和總結(jié)，納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，納入校（園）長目標(biāo)考核。

（來源：《中國教育報》2013年8月11日）

武漢：構(gòu)建未成年人“德育3D網(wǎng)”

第4篇：誠信教育講座范文

一、對大學(xué)生進行誠信教育的現(xiàn)實意義

1　對大學(xué)生進行誠信教育是時代和現(xiàn)實的要求

大學(xué)生是青年中知識層次高、素質(zhì)好的群體，肩負著建設(shè)和諧社會的歷史重任，加強對他們的誠信教育是時展的必然要求。首先，誠實守信是黨和國家對大學(xué)生提出的基本要求?！豆竦赖聦嵤┚V要》，把“明禮誠信”列為公民的基本道德規(guī)范之一，號召全社會大力倡導(dǎo)和推進?？倳浱岢龅摹鞍藰s八恥”中就有“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”要求，要在全社會進行樹立。其次，誠信還是網(wǎng)絡(luò)時代的要求。由于網(wǎng)絡(luò)交往中人們行為的符號化，傳統(tǒng)道德關(guān)于誠信的制約機制被淡化，電腦犯罪屢見不鮮。只有將誠信作為網(wǎng)絡(luò)溝通的基石，建立網(wǎng)絡(luò)誠信，網(wǎng)民們才能在網(wǎng)絡(luò)交往中得益。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用最多的群體之一，能否正確使用網(wǎng)絡(luò)和有效實現(xiàn)網(wǎng)上的各種業(yè)務(wù)，從一定意義上講，取決于其個人的誠信品質(zhì)。

2　對大學(xué)生進行誠信教育是完善其人格的內(nèi)在需要

良好的道德品質(zhì)既是大學(xué)生成才目標(biāo)，也是大學(xué)生成才的內(nèi)在動力和保證，對于大學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)的不僅僅是簡單的書本知識，還要學(xué)習(xí)各方面的知識特別是道德知識，大學(xué)生正處在人生觀的形成和發(fā)展時期，其健康人格的塑造不僅關(guān)系到大學(xué)生本身的健康和成長，也關(guān)系到社會的發(fā)展和進步，關(guān)系到我國市場經(jīng)濟的道德秩序。誠信是大學(xué)生健康、獨立人格的一個重要體現(xiàn)，誠信教育引導(dǎo)青年大學(xué)生培養(yǎng)誠信為本的道德品質(zhì)，以真誠之心對待周圍的人和事，以誠信的原則面對和處理問題，以誠信的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活，以誠信的氣質(zhì)相互影響和感染，塑造良好的誠信形象。

3　對大學(xué)生進行誠信教育是豐富高校德育內(nèi)容的現(xiàn)實需要

大學(xué)是人生發(fā)展的重要階段。大學(xué)生品德優(yōu)劣的狀況與大學(xué)接受的教育和自己的努力程度密切相關(guān)，打好了道德的基礎(chǔ)，就能在未來的發(fā)展中抵御各種不良誘惑而始終從善。大學(xué)生誠信教育就是教育者按照社會的要求對大學(xué)生進行有目的、有計劃、有組織的施加影響，使其提升誠信思想從而養(yǎng)成誠信行為習(xí)慣的社會實踐活動。要教育大學(xué)生努力做中華民族美德的傳承者，做體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的實踐者，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的名利觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高自身素質(zhì)，完善人格品質(zhì)。通過大學(xué)生誠信教育，要加深青年大學(xué)生對誠信的理性認識，使其理論化、系統(tǒng)化，進一步培養(yǎng)其誠信情感，促使其誠信行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、在構(gòu)建和諧校園中對大學(xué)生進行誠信教育的實踐途徑

1　實現(xiàn)顯性教育中的隱性教育，構(gòu)建滲透式誠信教育模式

滲透式教育是指運用科學(xué)的方法將道德教育的功能目標(biāo)以一定的載體環(huán)境和文化氛圍，巧妙地借助語言、文學(xué)、體育、藝術(shù)等工具，開展豐富多彩并為人們喜聞樂見的群體活動，倡導(dǎo)優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和社會風(fēng)氣，對人進行熏陶感染，使他們在一種不知不覺的愉快的情緒和氛圍中，自我感受和領(lǐng)悟，通過量的逐步積累，引起思想發(fā)生質(zhì)變，逐漸達到提高受教育者綜合素質(zhì)的目的，具有“潤物細無聲”的功能。

(1)寓誠信教育于高校思想政治理論課教學(xué)中。傳統(tǒng)顯性道德教育是一種有明確目的灌輸教育。改進顯性教育，就要注重顯性道德教育課程中的隱性滲透，在把握好外顯的課堂教學(xué)的知識性、系統(tǒng)性、嚴謹性、前沿性的基礎(chǔ)上，在教育者的價值觀念、教學(xué)態(tài)度、授課方式、個性特點與師生關(guān)系上下功夫，使整個教學(xué)能在寬松、和諧、自然的氣氛中進行。高校把“誠信教育”全面地滲透在思想政治理論課教學(xué)中，是貫徹中央精神的重要途徑之一，是實施誠信教育的根本保障，這是使誠信教育成為理論化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；睦碚摫Ｕ?。誠信教育雖然一直貫穿在學(xué)校傳統(tǒng)上的思想道德教育里，但是總淹沒在其他思想道德教育之中，當(dāng)前在誠信問題日益嚴重的情況下，應(yīng)在思想政治理論課教學(xué)中增加誠信教育的比重，推動誠信教育進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦。要充分挖掘教材的思想性，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)，結(jié)合學(xué)生特點，實現(xiàn)教書和育誠的統(tǒng)一。

(2)在各種專業(yè)課程教育中進行誠信道德滲透。在專業(yè)教育中進行道德滲透可以使學(xué)生從新的角度和更高層次上去把握和固化其道德觀。西方一些學(xué)校比較重視在專業(yè)課程的教育中進行道德滲透。如，美國許多大學(xué)的計算機科學(xué)系的學(xué)生，要學(xué)習(xí)技術(shù)史和信息革命的影響等課程；學(xué)習(xí)工程的學(xué)生必須考慮社會環(huán)境和自然環(huán)境的問題。愛因斯坦曾一針見血地指出：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對價值有新理解并產(chǎn)生熱誠的感情，那是教育中最基本的東西。”教育者應(yīng)當(dāng)深刻地認識到：我們不僅要為社會培養(yǎng)有創(chuàng)造物質(zhì)財富的人，而且更重要的是要使受教育者全面發(fā)展，成為社會大家庭中和諧的一分子。因此，在誠信教育日顯重要的今天，我們應(yīng)當(dāng)重視并加大力度在專業(yè)課中進行誠信道德“滲透”教育，使誠信道德教育在各種專業(yè)課程中“無孔不入”，從而達到教書育人的雙豐收。

2　發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建體驗式誠信教育模式

體驗式教育模式，強調(diào)學(xué)生自求自得以及自身經(jīng)歷，通過學(xué)生的參與、實踐、探究，產(chǎn)生體驗，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，促進學(xué)生自我認識、自我感受、自我領(lǐng)悟、自我教育與自我成長，以期把低效的學(xué)校德育從道德知識的傳授中解脫出來，引到解決道德問題能力的培養(yǎng)上，試圖構(gòu)建一種“發(fā)展的”、“無灌輸”的德育。其目的是要通過生動活潑的德育活動來熏陶、感染、培養(yǎng)學(xué)生。體驗式教育模式主要從以下兩個維度來實施：

(1)自我角色體驗。德育過程是引導(dǎo)受教育者個體道德社會化，形成思想道德主體的過程。要使受教育者成為真正的思想道德主體，需要他們認識自己在社會中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，接受角色?guī)范，并按這些角色的規(guī)范要求行事。在誠信教育中，應(yīng)著眼于學(xué)生這一信用主體，使學(xué)生正確認識信用在社會中的地位和作用，認識自己與他人、集體、社會的利益關(guān)系及應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成符合社會主義道德的信用品質(zhì)、信用觀念和信用行為規(guī)范。

(2)他人角色體驗。在德育過程中，往往要引導(dǎo)受教育者理解他人行為的目的、動機、社會意義，理解他人扮演的某種應(yīng)遵守的權(quán)利、義務(wù)和道德規(guī)范。這時，就需要采用他人角色體驗的形式。他人角色體驗，就是體驗者以他人的身份、他人的視角去體驗。讓體驗者感受他人工作時的心情和責(zé)任，理解他人行為的理由和社會意義，以及他人某一角色為何必須遵守一定的道德規(guī)范。因此，學(xué)會按這一角色的道德規(guī)范行事，只有在某一角色的生活工作環(huán)境中，以該角色的身份，按該角色的道德規(guī)范從事生活、工作才能實現(xiàn)。

3　加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建陶冶式誠信教育模式

陶冶式教育主要是指營造一個健康、明朗、樂觀向上的文化氛圍和教育環(huán)境，開展學(xué)生喜聞樂見的文化藝術(shù)活動，使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到思想道德的熏陶。

(1)黨團活動為載體努力開展公民道德規(guī)范的學(xué)習(xí)活動。即通過學(xué)校的黨團組織在開展理論學(xué)習(xí)和其他各種活動中加強大學(xué)生的思想政治工作和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。以學(xué)生理論學(xué)習(xí)小組、業(yè)余團校、黨校為載體，開展政治、道德理論特別是信用素質(zhì)教育，使黨團的思想政治教育和社會道德教育、信用素質(zhì)教育覆蓋到比較廣的群體。

(2)第二課堂活動。高校要通過開展高雅音樂欣賞、繪畫展覽、專題講座等豐富多彩的活動，使學(xué)生不斷受到情操的陶冶、藝術(shù)的感染和高尚人格的激勵。

(3)實施大學(xué)生誠信教育應(yīng)與社會實踐相結(jié)合。讓學(xué)生開展各種應(yīng)用性、綜合性、導(dǎo)向性的實踐活動，讓其主動尋找實現(xiàn)自我誠信的角色，培養(yǎng)其對社會的責(zé)任意識，從而提升和完善誠信品質(zhì)。

第5篇：誠信教育講座范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；誠信教育；體系構(gòu)建

誠信是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，《說文解字》中解釋為“信，誠也，從人言?！薄禸梁傳?僖公二十年》將這段話描述為：言之為言者，信也，人和言為“信”，也就是說人之言語要守信。中國是個五千年的文明古國，誠實守信的美德一直源遠流長，“人無信而不立”、童叟無欺的故事熏陶了我們幾千年，從幾千年的傳統(tǒng)，到社會發(fā)展的需求，從公民基本道德要求，到大學(xué)生的成才、立業(yè)，都應(yīng)該切實加強大學(xué)生誠信教育。黨的十明確提出社會主義核心價值觀的個人有準(zhǔn)則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善，誠信是每一個公民應(yīng)該具備的基本道德品質(zhì)。

一、充分認識誠信教育的必要性和重要性

1.誠信是社會精神文明建設(shè)和和諧社會發(fā)展的基本要求。我們國家的經(jīng)濟建設(shè)近年來取得快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平迅速提高，但是我們也應(yīng)該清楚的看到公民誠信意識未得到相應(yīng)的提升，反而有所削弱，個人要有誠信意識，社會才會有誠信氛圍，這也是我們精神文明建設(shè)和和諧社會發(fā)展的重要內(nèi)容；個人小行為積累匯聚成為社會大氛圍，個人是誠信行為的主體，社會是誠信行為的承載體，試想，當(dāng)我們扶起一位摔倒在地的陌生人，而一旦他缺乏誠信的道德品質(zhì)，這一基本的簡單的道德舉動有可能演變成為一場糾纏不清的官司，如果整個社會多一點誠信道德缺失的人，整個社會的誠信意識氛圍就會滑坡一大步。我們應(yīng)該深層次的探索我們社會誠信的問題出在哪里？我們應(yīng)該積極推進、宣揚真善美，批判、抵制假惡丑，傳遞正能量，塑造誠信氛圍，構(gòu)建社會誠信體系，這是迫切而且重要的。

2.誠信是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)業(yè)進步、事業(yè)發(fā)展的自身需求。大學(xué)生是明天社會的主體，也是明天社會各領(lǐng)域、行業(yè)的掌舵者，大學(xué)生需要誠信，無論是在學(xué)校完成學(xué)業(yè)還是在社會上發(fā)展事業(yè)，誠信應(yīng)該是大學(xué)生的一種內(nèi)在必備品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生的誠信意識現(xiàn)狀也不容樂觀，最簡單的現(xiàn)象考試作弊屢禁不止，2013中國青年報記者全程直擊吉林榆樹高考，發(fā)現(xiàn)“史上最嚴高考安檢”下，部分考生試圖舞弊的“決心”仍禁而未絕。2014年全國碩士研究生招生考試中，哈爾濱理工大學(xué)出現(xiàn)的神秘電波已經(jīng)告破，作弊手段同2011年吉林省四平市研究生考試考點作弊如出一轍，學(xué)生作弊現(xiàn)象屢禁不止，難道僅靠曝光一起查處一起，發(fā)現(xiàn)一起處理一起嗎？答案肯定是否定的，要靠誠信教育，靠誠信氛圍，靠誠信環(huán)境，靠誠信制度等等。

3.誠信教育是當(dāng)代大學(xué)面臨的重要任務(wù)。大學(xué)是社會寄予教育者培養(yǎng)人才、教育教學(xué)、服務(wù)社會、傳承文化的地方，大學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)人才，如培養(yǎng)的人才缺乏誠信意識，何言人才？現(xiàn)實的情況是不管大學(xué)教師還是學(xué)生都在無意識中加強了傳授知識、提高能力的培養(yǎng)，同樣是在無意識中削弱了大學(xué)生道德與品質(zhì)的養(yǎng)成，誠信是內(nèi)在的品質(zhì)，不管是家庭熏陶，學(xué)校教育，社會風(fēng)氣都在“潤物細無聲”的養(yǎng)成這種品質(zhì)，學(xué)校教育是關(guān)鍵時期，在大學(xué)時代誠信教育應(yīng)該得到加強，這是當(dāng)代大學(xué)面臨的重要任務(wù)。

二、努力探索誠信教育的有效途徑與方法

對大學(xué)生做誠信教育不僅要抓好教育，更需要誠信的理念，改革誠信教育的方法，探索提升大學(xué)生誠信意識的策略，讓這種提升方法常規(guī)化，使這種提升策略正?；?，把誠信教育內(nèi)容制度化，總結(jié)提出“四位一體”誠信教育體系，即誠信認識到位、誠信氛圍到位、誠信評價到位、管理嚴格到位，由四個到位組成的誠信教育體系，記錄個人誠信軌跡，約束失信行為，傳遞誠信的正能量，切實提高大學(xué)生誠信意識。

1.1 誠信認識到位。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師；從各級教學(xué)、行政部門到普通學(xué)校臨時工作人員必須以身作則，嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度，德高為師，身正為范，正如教育家加里寧說過：教師，一方面應(yīng)當(dāng)是學(xué)識淵博的人，另一方面應(yīng)當(dāng)是無尚誠實的人。這樣才給廣大學(xué)生樹立誠信的榜樣。榜樣的力量是無窮的，正能量引導(dǎo)、傳遞誠信意識，加強誠信觀念，反能量助失信之風(fēng)，削弱誠信意識。身教之效大于言傳之力，每一位教師做好誠信表率，當(dāng)好誠信的排頭兵，才能要求學(xué)生做到誠信，才是師德高尚的體現(xiàn)。

1.2 誠信氛圍到位。加強誠信宣傳，營造誠信氛圍，這是誠信教育中最為重要的一點，氛圍不僅可以制約一個人的道德決策，而且氛圍可能會影響整個社會的道德價值觀，人可以創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也可以塑造人，通過以下幾項措施打造誠信育人環(huán)境，努力做到“實景育人”。

1.2.1主題班會：班會是學(xué)生集體決議、宣傳、公布等事宜的重要組織形式，以主題班會的形式學(xué)習(xí)、討論、提議大學(xué)生誠信意識，是誠信教育的重要組成部分。誠信班會一般教師參加，班內(nèi)選擇2位平時表現(xiàn)較優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任誠信主持人，可以學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)誠信名句，講述傳統(tǒng)的誠信故事等。通過大家共同參與這種誠信班會的形式使同學(xué)們達到以下目的：了解誠實守信的內(nèi)涵，知道誠實守信是中華民族幾千年的美德。逐漸讓同學(xué)們認識到，誠信是我們應(yīng)該具有的內(nèi)在品質(zhì)，對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過開班會的途徑，能引起同學(xué)們對不誠信行為的鄙視和抵制，做一個守誠信的大學(xué)生公民，使學(xué)生努力做到說話做事實實在在、表里如一。

1.2.2演講比賽：每一個學(xué)期在廣泛發(fā)動學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)工部、團委聯(lián)合舉行1次以誠信為主題的演講比賽，可以突出與目前大學(xué)生誠信意識密切相關(guān)的一些題材比如：誠信校園行；助學(xué)貸款、誠信還款、助我成才；誠信考試、拒絕作弊；誠實為人之本、信是立身之道，我身邊最誠信的一件事情等。通過演講比賽使大學(xué)生認識到、反省到誠信是人們交往過程中最基本的道德準(zhǔn)則。對每一個人而言，沒有誠信，就無以在社會上立身；對國家而言，沒有誠信，就無以在世界上立足。作為目前在校大學(xué)生，應(yīng)該事事具有誠信理念，處處體現(xiàn)誠信意識，從小事做起，從自身做起，從自己班級做起，從誠信考試做起，從誠信貸款做起，從誠信交往做起，從誠信上網(wǎng)做起等等。

1.2.3教育講座：誠信教育不能單純的認為就是教育誠信，重要的做到誠信。邀請道德模范或者有一定社會影響力的專家、教授、已經(jīng)畢業(yè)的知名校友到學(xué)校給大學(xué)生做一場誠信教育的專題講座，可以從個人優(yōu)秀的社會事跡或者社會對誠信的需求或者從中華民族優(yōu)秀的誠信傳統(tǒng)出發(fā)講授誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽，更是一種資源。誠信是個人高尚的人格力量；誠信是企業(yè)寶貴的無形資產(chǎn)，誠信是社會正常的生產(chǎn)生活秩序的保障。

1.2.4報刊雜志：充分利用圖書館資源和校報對大學(xué)生實施誠信教育，每一個學(xué)期要求大學(xué)生閱讀1-2篇誠信相關(guān)的文章，并寫出讀后感，評選優(yōu)秀征文，或者針對社會誠信相關(guān)的一個社會熱點寫出自己的認識及體會，通過正面事例引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識，從反面事例警示學(xué)生失信行為、不誠實的言論對自己、公眾、社會的危害，使誠信漸漸成為自身的一種品德，一種內(nèi)在修養(yǎng)。

1.2.5網(wǎng)絡(luò)宣傳：網(wǎng)絡(luò)時代加強大學(xué)生的誠信教育非常有意義，對誠信而言網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既可以通過無所不在的網(wǎng)絡(luò)加強誠信教育，而無所不在的網(wǎng)絡(luò)時而又會通過一些虛假新聞等削弱大學(xué)生的誠信品格。作為網(wǎng)絡(luò)時代與誠信教育，在此應(yīng)該著重注意，網(wǎng)絡(luò)是無所不在的，網(wǎng)絡(luò)信息、內(nèi)容又是無時不變的，信息的真與假，虛與實，都不是我們能夠簡單分辨的，假消息、假新聞、賣假貨、網(wǎng)絡(luò)造謠等時常發(fā)生，作為網(wǎng)絡(luò)手段下的誠信教育要求每一位大學(xué)生文明上網(wǎng)，不謠言，不主動傳播謠言，充分利用微信、QQ等工具傳遞誠信的正能量，做網(wǎng)絡(luò)誠信的表率。

1.2.6誠信承諾書：不管是當(dāng)代大學(xué)生還是整個的社會群體誠信意識在滑坡，個人的道德品質(zhì)同樣在慢慢缺失，面對一些隨意的或者故意的欺騙或欺詐在喪失了道德品質(zhì)的環(huán)境下變得理所當(dāng)然、無所謂，甚至認為這些隨意的或者故意的欺騙或欺詐是正確的，不理智的狡辯，蠻橫無理的言辭說明了這部分人群道德品質(zhì)的喪失、誠信意識的缺乏。從某個角度講誠信是一種道德修養(yǎng)，不屬于法律意志的范疇，但是當(dāng)失信行為觸碰了法律的底線，就會受到處罰，作為一種隱形的約束，誠信承諾書是一種有效的手段，因此可以從個人、小組、宿舍、班級、社團等為單位簽署誠信保證書，在大型考試前完成誠信考試承諾書，在樹先評優(yōu)活動中資料誠信承諾書，國家助學(xué)貸款真實情況承諾書，等等。這樣做法從另外一個方面也是對學(xué)生的教育，也是學(xué)生的知曉權(quán)，更是對學(xué)生一把無形的“殺手锏”，如果承諾的事情沒有做到，按規(guī)定、按制度嚴肅處理。

1.3 誠信評價到位?？紤]當(dāng)代大學(xué)生的特點，結(jié)合目前誠信意識的現(xiàn)狀和本次“四位一體”誠信教育體系，給每一位在校的大學(xué)生建立一個在校誠信檔案，對失信行為進行記錄、監(jiān)督，誠信檔案可以說記錄著大學(xué)生從入學(xué)第一天一直到畢業(yè)的最后一天的學(xué)業(yè)成長軌跡。誠信檔案體系通過利用學(xué)生誠信管理軟件系統(tǒng)給每一位在校學(xué)生建立個人誠信檔案，指定相關(guān)工作人員、學(xué)生會主要干部為具有相應(yīng)權(quán)限的系統(tǒng)管理員，在學(xué)生管理軟件中設(shè)立6個一級指標(biāo)客觀評價、記錄學(xué)生基本情況、品行誠信、學(xué)習(xí)誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信、信用誠信、獎懲情況。個人誠信記錄提供給學(xué)校相關(guān)職能部門，可以作為獎學(xué)金發(fā)放、推優(yōu)樹先、學(xué)生黨員培養(yǎng)、違紀處罰、進行信用貸款和推薦就業(yè)、畢業(yè)等事項的的參考依據(jù)，促使大學(xué)生把誠信意識與誠信行為統(tǒng)一起來。

1.4 管理嚴格到位。嚴格按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》包括日常紀律、考試紀律等的管理，對學(xué)生管理要體現(xiàn)規(guī)范性、嚴格性，做到“有規(guī)矩，成方圓”的效果，綜合突出一下4個方面：

1.4.1思想認識、管理人員安排到位。專職輔導(dǎo)員從事學(xué)生管理工作，在思想上高度重視，要有“學(xué)生工作無小事”的理念，使紀律滲透到學(xué)生日常生活的每一個細節(jié)，使誠信意識貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，始終要有規(guī)范安排、嚴格管理、全心服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展的思想認識。

1.4.2制度建設(shè)到位。制度是依據(jù)，制度是保障，離開制度來談?wù)搨€人的道德修養(yǎng)，甚至對個人提出各種嚴格的道德要求，那只是充當(dāng)了一個牧師的角色而已。因此根據(jù)誠信教育體系和誠信評價體系，結(jié)合我校的實際情況制定、修訂以下學(xué)生管理制度：學(xué)生管理規(guī)定，學(xué)生違紀處分條例，學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法，學(xué)生獎學(xué)金評定管理辦法，學(xué)生考勤管理辦法，教學(xué)樓管理條例，教室管理規(guī)定，學(xué)生公寓管理條例，素質(zhì)教育實施綱要，社團管理規(guī)程等。

1.4.3嚴格執(zhí)行到位。制度是保障，執(zhí)行是關(guān)鍵，對于違規(guī)、違紀事實明確的學(xué)生，無論是一般同學(xué)還是學(xué)生黨員干部，無論成績一般與優(yōu)秀，都要一視同仁，按規(guī)定處理，堅持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，堅決維護制度的嚴肅性和權(quán)威性，制止、杜絕有令不行、有禁不止的各種行為，使制度真正成為失信、違紀行為的約束，把遵守紀律、誠實守信成為大家的自覺行為。

1.4.4學(xué)生干部培養(yǎng)到位。學(xué)生干部在大學(xué)生群體管理體制中有著非常重要的作用，學(xué)生干部可以起監(jiān)督、帶動、榜樣等多重角色，通過學(xué)生干部培訓(xùn)班注意加強學(xué)生干部的誠信意識，增強紀律觀念，鍛煉與提高學(xué)生干部群體的組織力和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生干部充分發(fā)揮在學(xué)生中的模范帶頭、管理先鋒的作用。

三、加強落實誠信教育體系建設(shè)的長期性與持續(xù)性

第6篇：誠信教育講座范文

論文摘要：文章從擴大誠信教育對象、完善誠信教育陣地、優(yōu)化誠信教育資源、強化誠信約束機制、凈化誠信教育環(huán)境五個方面論述了如何構(gòu)建會計誠信教育體系。

近年來，會計誠信缺失的問題日益嚴重，受到了社會的廣泛關(guān)注，會計誠信教育便隨之越來越受到重視。但會計誠信教育絕不僅僅是會計從業(yè)人員的事，要真正使會計誠信教育取得實效，就必須站在全局的高度上，全面地、完整地、多層面地構(gòu)建立體會計誠信教育體系。

一、擴大誠信教育對象

談及會計誠信教育，人們往往簡單地理解為對會計人員進行誠信教育。殊不知，在會計人員的背后，還有單位負責(zé)人、會計監(jiān)督機構(gòu)人員、政府相關(guān)人員在領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、指導(dǎo)會計人員開展工作，并且在很大程度上左右著會計從業(yè)人員的行為。所以，僅將會計人員列為誠信教育對象顯然是不夠的。

單位負責(zé)人應(yīng)列為會計誠信教育對象?！稌嫹ā访鞔_規(guī)定單位負責(zé)人是單位會計行為的責(zé)任主體，對單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責(zé)。客觀地評價，絕大多數(shù)會計失信行為的主謀都是單位負責(zé)人，會計人員往往是為求生存，不得不按領(lǐng)導(dǎo)意志行事。

單位內(nèi)部會計監(jiān)督人員，如財務(wù)主管、審計、紀檢等人員應(yīng)列為會計誠信教育對象。他們和會計人員一樣，受單位負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)，為了迎合領(lǐng)導(dǎo)意圖，他們也很可能會對一些會計違規(guī)行為視而不見，從而使整個單位內(nèi)部形成“默契”。

政府的財政、稅務(wù)、審計、監(jiān)察等部門的工作人員應(yīng)列為會計誠信教育對象。這些部門的工作人員擔(dān)負著會計工作的監(jiān)督檢查職責(zé)，若他們對會計誠信認識不夠、要求不嚴，不僅會縱容會計失信行為，更重要的是會有損政府形象。

注冊會計師事務(wù)所從業(yè)人員應(yīng)列為會計誠信教育對象。《會計法》明確注冊會計師出具的報告具有法律效力。若注冊會計師不誠信或誠信意識不強，就會使得報告不實，裁決不公，嚴重影響經(jīng)濟秩序[1]。

二、完善誠信教育陣地

1、高校是會計誠信教育的基礎(chǔ)陣地

高校是培養(yǎng)會計人才的重要場所，而大學(xué)時期是一個人意識形態(tài)的定型時期，故高校對會計專業(yè)學(xué)生進行會計誠信教育至關(guān)重要。高校開展會計誠信教育，課程建設(shè)和師德建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。高校應(yīng)將會計誠信教育作為會計職業(yè)道德課程的重要內(nèi)容來抓，幫助會計專業(yè)的學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們明白什么能做，什么不能做。高校會計專業(yè)的教師應(yīng)言傳身教、以身作則、率先垂范，用自身的品德感染學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立會計誠信理念。

2、財政部門是會計誠信教育的關(guān)鍵陣地

政府財政部門是會計工作的主管職能部門，也是會計誠信教育的組織者、指揮者和監(jiān)督者。財政部門開展會計誠信教育，首先是要做到自我誠信，公正廉明，依法辦事；其次是要加強法制建設(shè)，消除制度上的漏洞；再次是嚴把會計從業(yè)資格證書的發(fā)放、注冊登記和年檢關(guān)，將不誠信的會計從業(yè)人員拒之行業(yè)之外；最后是要切實加強會計從業(yè)人員繼續(xù)教育，明確會計誠信教育為繼續(xù)教育必選的重要內(nèi)容，嚴格審核培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)，嚴格檢查繼續(xù)教育教學(xué)情況。

3、學(xué)會和協(xié)會是會計誠信教育的內(nèi)部陣地

會計學(xué)會、總會計師協(xié)會、注冊會計師協(xié)會是會計人員進行自我教育、自我管理、自我完善的自律性組織，其會員都是業(yè)界的領(lǐng)軍人物，在業(yè)界具有巨大的影響力。各級會計學(xué)會和協(xié)會應(yīng)將會計誠信教育作為自身的一項重要使命，在召開行業(yè)會議時，要大力宣傳模范遵守會計準(zhǔn)則、講誠信的會計從業(yè)人員；在出版會刊時，要開設(shè)會計誠信的專欄，吸引會計從業(yè)人員參與研究與討論。

4、社會是會計誠信教育的前沿陣地

會計從業(yè)人員作為社會的一份子，生活在社會大家庭中，必然會受到社會各種各樣因素的影響，特別是社會風(fēng)氣和社會輿論對會計誠信教育的影響極大。脫離社會談會計誠信的教育是狹隘的，如果社會上弄虛作假行為盛行，那么無論何種形式的會計誠信教育都是枉然。傳媒要正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，大力褒揚誠信行為，嚴厲批評失信行為，從而營造良好的社會環(huán)境和會計誠信教育氛圍[2]。

三、優(yōu)化誠信教育資源

開展會計誠信教育，必須做到理論與實踐相結(jié)合。理論是會計誠信教育的首要環(huán)節(jié)，實踐是會計誠信教育的核心內(nèi)容。

高校應(yīng)側(cè)重于對會計學(xué)在校學(xué)生進行理論灌輸。一是要構(gòu)建大學(xué)生思想道德修養(yǎng)公共課程、會計職業(yè)道德專業(yè)課程、會計誠信專題講座三級會計誠信教育體系；二是要將會計誠信教育貫穿于稅法、審計、經(jīng)濟法、財務(wù)會計、財務(wù)管理整個會計學(xué)教學(xué)過程。

政府財政部門等社會機構(gòu)應(yīng)側(cè)重于從實踐的角度對會計從業(yè)人員進行誠信教育，以現(xiàn)實案例為主，選取現(xiàn)實工作中的會計行為，結(jié)合相應(yīng)的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)章教育會計從業(yè)人員和會計學(xué)在校大學(xué)生樹立“人無信不立、國無信則衰”的理念。

從教學(xué)形式來講，開展會計誠信教育不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，特別是針對會計從業(yè)人員應(yīng)盡量多地采取學(xué)術(shù)會議、專題研討會、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等形式。

此外，采用多媒體等先進的教育技術(shù)手段開展會計誠信教育，能生動、形象地向?qū)W生傳達“只可意會，不可言傳的誠信觀念”，能起到事半功倍的效果。

四、強化誠信約束機制

1、加強會計誠信法制建設(shè)

會計講誠信，立法須先行。一方面，政府相關(guān)部門要盡快針對會計誠信制定專門的法律；另一方面，要進一步修改和完善現(xiàn)有法律規(guī)定，進一步明確政府部門、會計中介、單位負責(zé)人、會計從業(yè)人員的具體行政責(zé)任和法律責(zé)任，以減弱失信動機。

2、加大會計誠信執(zhí)法力度

我國會計行政執(zhí)法中普遍存在“重檢查、輕處罰；重單位處罰、輕個人處罰；重經(jīng)濟處罰、輕行政處罰”的現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律，對出現(xiàn)會計造假、信息失真的單位和責(zé)任人，其最高經(jīng)濟處罰分別僅為10萬元和5萬元，涉及刑事犯罪的，最高刑罰不超過三年。針對會計失信行為，相關(guān)部門要切實加大打擊力度，大幅提升造假者的成本。此外，政府部門還可鼓勵“揭丑”，利用輿論的力量打擊造假者，引領(lǐng)誠信風(fēng)尚[3]。

五、凈化誠信教育環(huán)境

開展會計誠信教育需要有良好的外部環(huán)境，這是誠信教育目標(biāo)得以實現(xiàn)的保證。首先應(yīng)當(dāng)加強全民的精神文明建設(shè)，通過全體公民的道德建設(shè)形成“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的良好社會風(fēng)氣，使會計從業(yè)人員置身于一種良好的社會氛圍之中，潛移默化地受到教化。其次應(yīng)加強對《會計法》及會計準(zhǔn)則、規(guī)范的宣傳，從正面加強會計從業(yè)人員的職業(yè)道德意識。再次是加強輿論監(jiān)督和輿論引導(dǎo)，毫不留情地曝光會計失信行為，從反面警示會計從業(yè)人員遵守職業(yè)道德。最后要建立會計人員信用評價監(jiān)測制度，將會計職業(yè)道德的遵守情況作為會計從業(yè)人員職務(wù)晉升、職稱評定、業(yè)務(wù)考核的重要指標(biāo)，促使會計人員重視自身職業(yè)道德素質(zhì)的提高。

參考文獻：

[1]羅永成.防止會計誠信教育對象的偏離[j].中華會計學(xué)習(xí)，2004，（1）.

第7篇：誠信教育講座范文

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 誠信教育 存在問題 實踐與探索 實效

中圖分類號：G645

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）01-211-02

在大力弘揚社會主義核心價值觀的背景下，為了更好、更扎實地做好高校學(xué)生思想政治教育工作，推進高校學(xué)生日常管理事務(wù)的水平，力圖破解高校學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀，僅依靠傳統(tǒng)的政策宣講、說服倡導(dǎo)等難以起到“治本”的作用，必建立長效機制，依托學(xué)生管理與學(xué)生“自理”的方式相結(jié)合，提高學(xué)生的誠信意識。

一、高校學(xué)生日常事務(wù)管理中“誠信教育”存在的問題

目前，國內(nèi)高校存在的學(xué)生誠信缺失現(xiàn)狀主要有：其一，國內(nèi)部分高校在學(xué)生日常管理事務(wù)的體制中缺少“誠信教育機制”，僅憑借教育部以及各級政府部門要求的“誠信教育”活動的開展，難以將“誠信教育”的精神內(nèi)核貫徹到底。其二，目前高校主要通過開展思想政治理論課與思政教育實踐課的形式進行“誠信教育”，其用思想道德教育代替“誠信教育”的做法，對專門的誠信教育實施效力來說是不夠的。其三，我國高校中對于大學(xué)生日常管理事務(wù)中體現(xiàn)的“誠信”、“不誠信”，沒有搭建一個平臺、沒有一個明晰的標(biāo)準(zhǔn)、沒有具備“約束力”的獎懲規(guī)定。所以，在突破現(xiàn)有大學(xué)生誠信缺失困局的需求下，建立“誠信教育機制”，搭建一個行之有效的平臺，是至關(guān)重要的。

二、高校學(xué)生誠信教育管理建設(shè)的實踐與探索――以天津師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例

根據(jù)天津師范大學(xué)學(xué)生處關(guān)于深入開展“天津師范大學(xué)誠信教育宣傳月”主題活動的要求，并積極結(jié)合我院實際和學(xué)生特點，我們首創(chuàng)“誠信銀行”概念，致力于通過搭建這一平臺，將學(xué)生日常管理事務(wù)、學(xué)生誠信教育、學(xué)生日常獎懲、學(xué)生黨團開展實施情況、師生互動、學(xué)生就業(yè)誠信推薦等多方面有機地聯(lián)系、融合起來，按照金融業(yè)界的“銀行”組織架構(gòu)模式，建立誠信銀行ceo等學(xué)生自助管理團隊，以“管理學(xué)生”和“學(xué)生自理”相結(jié)合，通過電子銀行隨時查閱“誠信因子”、評選“星級會員”、生成“誠信銀行”電子對賬單、開具“誠信銀行”就業(yè)推薦信等方式推進“誠信教育”實效。我院開展了主題鮮明、形式多樣的主題教育實踐與探索，取得了較為豐碩的教育成果，進一步推動社會主義核心價值觀的宣傳與踐行。現(xiàn)將具體內(nèi)容歸納總結(jié)如下：

實踐探索之一：塑造誠信典型，參評“感動師大”人物。2015年5月我校開展第三屆感動師大人物評選、表彰活動。我院力推學(xué)院學(xué)術(shù)誠信典型房啟明、道德誠信典型劉志方參評，并成功被評為第三屆感動師大人物，我們將把他們的誠信故事拍攝成DV，展現(xiàn)給全校學(xué)生。他們震撼心靈的精神力量，進一步擴大了他們的校園影響力，更好地弘揚了社會主義核心價值觀。

實踐探索之二：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“誠信宣傳月”精品活動。

1.號召學(xué)院各班以“誠信在我身邊”為主題，組織各班開展形式多樣的申請人活動，更好地弘揚社會主義核心價值觀。大一的同學(xué)們主要采用招貼畫的形式來展示自己心中對誠信的理解，共上交43份優(yōu)秀作品，同學(xué)們用五彩的畫筆表達誠信應(yīng)該時刻伴我行，要爭做誠信大學(xué)生。大二的同學(xué)們提起筆，將自己身邊的誠信用征文的形式表達出來，37份作品，雖沒有用華麗的辭藻解讀誠信，但真真切切地讓我們感受到每一位同學(xué)踐行誠信的決心。大三的同學(xué)們將自己三年的生活體驗和對誠信的理解通過話劇的形式展示出來，他們身體力行，時刻守信的誠信言行。

2.制作“誠信特刊”，宣揚誠信之風(fēng)。學(xué)院組織各班制作一期反映班級特色、貼近大學(xué)生生活的“誠信特刊”，進行評比，從中選出了三個優(yōu)秀作品在院內(nèi)進行宣傳交流；同時制作一期院級層面的“誠信特刊”，讓誠信之風(fēng)吹遍學(xué)院每一個角落。

3.學(xué)院官方微信平臺，及各班騰訊微博，宣傳誠信，開展“誠信論壇”。2015年4月各支部微博誠信楷模優(yōu)秀事跡，支部成員積極學(xué)習(xí)，認真思考，各抒己見，對微博進行評論轉(zhuǎn)發(fā)多達560余條。2015年5月，各支部結(jié)合五四青年節(jié)再次開展網(wǎng)絡(luò)誠信教育活動。支部成員通過積極參與，感悟誠信真諦，樹立誠信意識，共計530條。

4.開展“誠信健步行”活動，號召各班深入中小學(xué)、社區(qū)等進行卓有實效的誠信宣講。誠信健步行第一站來到了地鐵站向乘客宣傳誠信的力量，感悟誠信的真諦。第二站嘉北義務(wù)輔導(dǎo)班，讓小朋友們體會到誠信是一種規(guī)范，是一種制度，更是人的一種品性。第三站走進了43中學(xué)，采訪了青年教師代表李晨老師，她從學(xué)術(shù)研究誠信和道德規(guī)范誠信兩方面對大學(xué)生提出殷切希望。

實踐探索之三：開展“誠信箴言”征集活動。學(xué)院同學(xué)積極參與，共征集近700條誠信箴言，經(jīng)各支部初選，共上報120條誠信箴言。由院團委進行再選，經(jīng)認真篩選，最終產(chǎn)生8條院優(yōu)秀“誠信箴言”?！罢\信箴言”內(nèi)容健康向上、言簡意賅、易于記憶及傳誦。真正體現(xiàn)“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！?/p>

實踐探索之四：“誠信銀行”總結(jié)表彰會。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院舉辦誠信銀行總結(jié)表彰會，通過“誠信銀行”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，本年度評選出“誠信標(biāo)兵”兩名，三星級會員3人，二星級會員10人，一星級會員9人，優(yōu)秀分行行長2人，優(yōu)秀支行行長3人，突出貢獻獎10人，并與嘉陵北里社區(qū)居委會攜手打造數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“誠信實踐基地”；同時聘任國家道德模范提名?王輔成老師等8人為第二屆誠信銀行誠信輔導(dǎo)員，并邀請第三屆天津市誠實守信道德模范第四屆全國道德模范提名獎獲得者王輔成老師為我院學(xué)生做誠信講座，掀起第二屆誠信銀行的誠信育人之風(fēng)。

通過多層次、全參與的“誠信教育”實踐與探索，使同學(xué)們更好地樹立了誠信意識，加強了自我管理與自我教育，對學(xué)生踐行社會主義核心價值觀、促進內(nèi)在精神和價值的提升與外在聲譽和資源的積累、塑造良好院風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極推動作用，產(chǎn)生了良好效果。

參考文獻：

[1] 劉培蕾.大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信缺失的原因及其教育對策研究，西南大學(xué).2007

[2] 崔國富，袁冬梅.高校學(xué)生誠信教育管理制度的建構(gòu)研究，渤海大學(xué).2012

（作者單位：天津師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 天津 300000）

第8篇：誠信教育講座范文

關(guān)鍵詞： 小學(xué)誠信教育 問題分析 對策

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。小學(xué)教育工作處在學(xué)生情感和心理素質(zhì)形成的起步時期，良好的誠信教育對于學(xué)生道德思想品質(zhì)建設(shè)有至關(guān)重要的作用。對于小學(xué)生誠信教育問題進行研究具有重要的意義，社會各界人士應(yīng)該提高對于誠信教育的重視程度，在實踐中不斷進行改革和完善，為社會的長久性發(fā)展進步奠定好堅定基礎(chǔ)。

一、誠信和誠信教育

1.誠信

誠信從表面的意義分析是誠實守信的意思。我國古代的《說文解字》中說誠就是信也，信誠也?！墩撜Z?為政》中說道：“人而無信，不知其可也。”誠就是誠實不虛偽，真實沒有虛假，一種內(nèi)心的態(tài)度和狀況。信主要是人說話和實際相符合，尊重實際。人在說話辦事的時候要準(zhǔn)守信用，這是一種言行一致的美德。隨著現(xiàn)代社會的快速進步和不斷發(fā)展，誠信不僅是一種道德范圍內(nèi)的事情，而且已經(jīng)逐漸上升到法律層面。當(dāng)今社會的誠信是在制度倫理基礎(chǔ)上的內(nèi)容，人民受到法律手段的約束，不能夠任意地違背和破壞法律規(guī)章，當(dāng)今的誠信具體是指人們重視承諾、遵守諾言、遵守法律和契約規(guī)定的道德狀況。

2.誠信教育的意義

誠信教育可以從廣義和狹義兩方面進行區(qū)分，狹義是指教育認識依照社會的具體要求和被教育者的實際需要依據(jù)品德形成的規(guī)律，通過具體的教育方法，讓受教育人參與到具體的道德品質(zhì)培養(yǎng)互動中。廣義的意義是所有和誠信原則及道德相關(guān)的教育活動內(nèi)容，廣義層面的誠信教育包含兩個層次的意義：一是在經(jīng)濟活動和文化活動等社會領(lǐng)域內(nèi)進行的誠信道德教育，比如政治誠信教育、文化誠信教育、經(jīng)濟誠信教育等，這都屬于公民道德教育的內(nèi)容。二是關(guān)于誠信的法制內(nèi)容，這屬于法制教育的方面。誠信教育的形式可以分為個人教育和社會教育兩種，個人教育主要是針對某個人單獨進行道德教育，社會教育則包含了經(jīng)濟、文化、政治等多方面的教育內(nèi)容，以及具體的法制教育內(nèi)容。對于誠信教育并沒有準(zhǔn)確的定義，讓被教育人能夠了解誠信的意義，將誠信轉(zhuǎn)化成自己的一種心理品質(zhì)，樹立健康的信念，讓教育者將誠信變成一種外在的活動。

3.小學(xué)生誠信教育

小學(xué)生是指年齡在6到12歲區(qū)間之內(nèi)的兒童。小學(xué)生處在身體發(fā)育、學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，對于小學(xué)生進行誠信教育，是通過家長、學(xué)校、社會讓小學(xué)生主體了解誠信的內(nèi)容，提高學(xué)生的道德意識水平和法律意識水平，培養(yǎng)誠實守信的自覺性，認識到誠實守信是一種健康的道德觀念，從小養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣。對于小學(xué)生進行誠信教育主要包含以下內(nèi)容：首先，幫助小學(xué)生培養(yǎng)誠信待人的習(xí)慣，嚴格要求自己，不能隨意說謊，對于別人要富有同情心，樂于幫助他人。其次，學(xué)生應(yīng)該重視和他人的時間約定，具有責(zé)任心，自己承諾的事情必須完成，如果出現(xiàn)錯誤就要積極主動地承擔(dān)責(zé)任，并且及時解決問題，不能夠逃避責(zé)任。最后，進行誠信教育的同時培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校的法律規(guī)定、樹立社會公德意識，讓學(xué)生具有一定的法律意識。合理地對于小學(xué)生進行誠信教育是推廣素質(zhì)教育過程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，幫助小學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感，樹立健全的人格是重要的教學(xué)任務(wù)，也是教育改革工作中必須面對的問題。

二、加強小學(xué)生誠信教育的重要性

誠信是社會發(fā)展中應(yīng)該遵守的一種基本型道德原則和行為準(zhǔn)則，也是多年以來我國準(zhǔn)守的道德原則，是我國的文化、經(jīng)濟、政治、司法教育工作中的重要原則之一。

1.誠信教育是傳統(tǒng)教育的重要方面

自古以來誠信作為“進業(yè)修德之本”，是“立人之道”和“立政之本”。誠信教育作為道德教育的基本規(guī)范，是我國傳統(tǒng)的思想道德教育的重要內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教育工作中具有重要的意義。我國的傳統(tǒng)誠信教育形式多種多樣，例如通過相關(guān)書籍對于少兒實現(xiàn)誠信教化，或者是將識字和誠信理論培養(yǎng)結(jié)合起來。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，對傳統(tǒng)的民族文化精神賦予了新的意義，公民的道德建設(shè)不僅要繼承我國的民族精神和高尚品格，還要具有時代的意義。學(xué)校應(yīng)該將誠信教育擺在正確的位置，將傳統(tǒng)美德教育和誠信教育結(jié)合起來，利用傳統(tǒng)美德中包含的誠信故事內(nèi)容、典故、格言、楷模，通過各種不同的表達形式傳遞給學(xué)生，提高小學(xué)生的積極參與性，讓學(xué)生在良好的氛圍環(huán)境中感受到誠信是為人應(yīng)該遵守的根本原則。教育部已經(jīng)頒布了相關(guān)文件，讓誠信教育成為時代教育的重要內(nèi)容之一。

2.誠信教育是小學(xué)生和諧發(fā)展的基礎(chǔ)

大力推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，對小學(xué)生進行誠信教育是基礎(chǔ)，沒有誠信，學(xué)生不可能全面發(fā)展。誠信是道德教育的基石，所有的道德品質(zhì)教育都應(yīng)該在誠信教育的基礎(chǔ)上進行。作為社會的合格公民，必須是誠實守信、誠懇的人，教育小學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)，才是為其長久性發(fā)展考慮。學(xué)校應(yīng)該站在歷史的高度，通過長遠的考慮，認識到誠信教育工作的重要性，在學(xué)校及時開展誠信教育，不斷提高小學(xué)生的道德思想品質(zhì)。

三、小學(xué)生誠信教育的必要性

1.健康成長的內(nèi)在需要

小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，也是培養(yǎng)思想品德形成的重要時期。養(yǎng)成誠信品德，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)其他素質(zhì)，能夠分辨是非，自覺抵制各種不良的誘惑，排斥虛偽、欺詐、言行不一的壞習(xí)慣，才能健康長大。小學(xué)生如果沒有誠信，就會脫離正常的軌道，心理學(xué)家指出說謊是小學(xué)生各種不良品德發(fā)展的開始。經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，很多青少年犯罪都是因為誠信道德品質(zhì)缺失。加強小學(xué)生的誠信教育，培養(yǎng)誠信品質(zhì)和意識，是保證健康成長的內(nèi)在需要。

2.社會新人才的要求

如今全球化速度不斷加快，作為知識經(jīng)濟時代，要想增強經(jīng)濟實力，必須重視人才的培養(yǎng)。良好的道德品質(zhì)是現(xiàn)代人才必須具備的素質(zhì)，誠信是培養(yǎng)人才社會責(zé)任感的前提。小學(xué)生誠信教育是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小學(xué)生是未來社會的建設(shè)者，誠信將關(guān)系到綜合素質(zhì)，關(guān)系到我國未來的市場經(jīng)濟中的行為規(guī)范問題。目前我國的小學(xué)生誠信教育結(jié)果和實際的需求之間存在很大的差距。學(xué)校教育具有重要的意義，培養(yǎng)小學(xué)生的誠信教育，樹立品格是社會發(fā)展的客觀要求，也是提高我國綜合競爭實力的必然。

3.實現(xiàn)民族復(fù)興的必要條件

誠信教育的不足造成我國的社會倫理和生活比較混亂，整體國民的道德水平比較低，這對于社會市場經(jīng)濟的發(fā)展也產(chǎn)生了不良的影響。小學(xué)生在未來的社會發(fā)展中將扮演重要的角色，是未來競爭的主力軍，提升道德教育水平，幫助小學(xué)生樹立責(zé)任意識、規(guī)章意識是未來市場經(jīng)濟和諧發(fā)展，最終實現(xiàn)民族復(fù)興的條件。

四、小學(xué)生誠信缺失問題

1.認知和行為脫節(jié)

部分小學(xué)生對于誠信的認知和自身的行為發(fā)生了脫節(jié)，不誠信現(xiàn)象普遍存在，幾乎所有小學(xué)生對于做人應(yīng)該正直、誠實、守信、不欺、不隱瞞這些基本觀念認可，對于失去誠信的現(xiàn)象感覺厭惡，部分學(xué)生對于相關(guān)理論知識內(nèi)容認識深刻，可是在實際行動中誠信道德意識卻非常低，和理論知識水平不符合。小學(xué)生理論上都討厭在校園內(nèi)出現(xiàn)不文明行為現(xiàn)象，可是這些問題在自己身上還是經(jīng)常發(fā)生，這是小學(xué)生誠信道德缺失的反饋，也就是所謂的認知和行為脫節(jié)問題。一些學(xué)生對于相關(guān)的理論知識內(nèi)容認識深刻，可是行為中卻沒有半點體現(xiàn)。比如部分同學(xué)對于別人要求嚴格，自己卻做不到；一些同學(xué)犯了錯誤不主動承認，甚至部分學(xué)生借錢不及時歸還、欺騙家長和老師，種種不良的現(xiàn)實深刻說明了誠信教育脫離實際，這對于學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生毀滅性的打擊。

2.認知存在問題

部分小學(xué)生在家長錯誤思想的帶動下，認為在當(dāng)今社會不需要誠信。極少部分學(xué)生內(nèi)心深處已經(jīng)不將虛假行為當(dāng)做可恥的事情，還覺得是自己聰明才智的發(fā)揮，如此觀念認識的錯誤也是非常嚴重的問題。

3.言而無信

小學(xué)生的年齡較小，自我約束力較差，對于新鮮事物的好奇心比較重，難免會出現(xiàn)錯誤。一般如果出現(xiàn)錯誤，老師會及時和學(xué)生溝通講解，學(xué)生表面上都是積極接受，嘴上說已經(jīng)認識到了自己的錯誤，承諾日后會積極改正，但是在脫離老師的管束下，仍然出爾反爾，言而無信。將對老師的承諾當(dāng)做一種敷衍，仍舊出現(xiàn)上課遲到、不能按時完成在作業(yè)、隨便說臟話等問題，老師多次管教，最終實際效果不好。當(dāng)然，這種現(xiàn)象也是比較個別的，并不是所有小學(xué)生都是這樣，應(yīng)該引起教育人士的重視，加強誠信道德教育。

五、誠信缺失的原因

1.社會環(huán)境不良影響

馬克思認為社會存在決定社會意識，但是社會意識會對于社會產(chǎn)生反作用影響。小學(xué)生的行為受到外界各種社會因素的影響，思想受到傳統(tǒng)文化和社會現(xiàn)實狀況的熏陶，部分因素影響起到積極的作用，同時部分行為和社會問題起到不良的影響。實際生活中很多人會因外生活等因素?zé)o法真誠對待他人，不隨便相信他人，這種文化心理的多年累積，對小學(xué)生產(chǎn)生了負面的影響。

隨著高科技技術(shù)的應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了人民生活中不可缺少的一部分，其為社會的發(fā)展和進步作出了重要的貢獻。

同時網(wǎng)絡(luò)的普及給很多青少年的不良發(fā)展提供了一定的空間，很多小學(xué)生在現(xiàn)實中和虛擬中形成了不同的人格。網(wǎng)絡(luò)中的虛擬人格以現(xiàn)實人格為基礎(chǔ)，是現(xiàn)實人格的一種擴大化，兩者互相影響。網(wǎng)絡(luò)中的問題也是現(xiàn)實生活的反饋，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上各種詐騙問題層出不窮，不誠信的文化思想到處傳播，網(wǎng)絡(luò)誠信問題對于小學(xué)生產(chǎn)生了影響。

2.家庭教育問題

家長的行為舉止、教養(yǎng)態(tài)度、教育方式對于小孩子的思想品德建設(shè)工作具有非常重要的影響，家庭是小學(xué)生生存的第一環(huán)境，家長是孩子的第一個指導(dǎo)人。如果家長的行為錯誤，思想觀念有偏差，那么對于孩子的思想道德建設(shè)也會產(chǎn)生影響。部分小學(xué)生家長由于受到社會的追求利益意識熏陶，在生活中表里不一，孩子在這種外部環(huán)境下，受到潛移默化的影響，時間久了就失去了誠信，道德水平低下。

六、加強誠信教育

1.加強外部環(huán)境

外部環(huán)境是指在學(xué)校環(huán)境外的對于學(xué)生可能產(chǎn)生影響的各種空間因素的總體，也就是家庭環(huán)境和社會環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境是學(xué)校自身的德育環(huán)境。在對小學(xué)生進行誠信教育工作中，內(nèi)外部環(huán)境之間相互作用，不斷制約。我們應(yīng)該對于學(xué)校外部的德育教學(xué)環(huán)境進行改善，國家的相關(guān)部門提高對于德育教育工作的重視程度，社會總體營造出誠信的環(huán)境。讓誠信意識普遍得到人民的認可和支持，糾正人民的錯誤觀念和意識。優(yōu)化改變社會環(huán)境是培養(yǎng)誠信的重要養(yǎng)料。國家應(yīng)該大力推廣誠信宣傳和教育工作，提升全民的道德意識水平，同時加大法制建設(shè)，完善經(jīng)濟法律體系，對于已經(jīng)各種不誠信社會行為進行打擊，加大媒體對于不良社會行為的曝光力度，利用社會輿論進行譴責(zé)。

2.營造校園文化氛圍

學(xué)校是培養(yǎng)人才的專業(yè)機構(gòu)，是社會能夠發(fā)展，經(jīng)濟不斷進步的基礎(chǔ)，也是進行誠信教育的主要地點。學(xué)校的教育管理工作中，教學(xué)工作中各級工作人員應(yīng)該以身作則，努力踐行誠信的原則，不斷推廣素質(zhì)教育，營造出健康、愉快、輕松、和諧的教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生實現(xiàn)多元化發(fā)展。學(xué)校可以進行誠信教育的相關(guān)宣傳工作，在學(xué)校內(nèi)部建立誠信教育專欄、獎勵學(xué)校的誠信代表人物，舉行各種誠信教育教學(xué)活動，讓學(xué)生在良好的校園環(huán)境中感受到誠信的意義。

3.引導(dǎo)家庭教育

學(xué)校和家庭教育應(yīng)該緊密結(jié)合，學(xué)?？梢耘e辦具體的家庭教育講座，對于家長進行集中的培訓(xùn)和教育，讓家長樹立正確的教育觀念，掌握正確的教育手段，讓家庭成為誠信教育的支撐。小學(xué)生家長更加應(yīng)該以身作則，在家庭內(nèi)部建立一種誠信的關(guān)系，家長和長輩之間應(yīng)該避免不誠信問題的出現(xiàn)，防止孩子模仿；對于孩子的承諾應(yīng)該及時兌現(xiàn)，在孩子的心里樹立誠實守信的良好形象，培養(yǎng)孩子的健康信念。平時對于孩子不應(yīng)該過分寵溺，也不應(yīng)過分的嚴厲苛刻，家長要給予孩子應(yīng)有的關(guān)愛和照顧，讓孩子產(chǎn)生一定的信任感。對于孩子的朋友選擇應(yīng)該進行關(guān)心和幫助，讓孩子在交往過程中學(xué)會誠實友愛，不應(yīng)該互相欺騙，避免說謊。對于社會出現(xiàn)的不誠信問題，家長不應(yīng)該一味回避，應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和交談讓孩子了解社會生活的復(fù)雜性，對于誠信缺失現(xiàn)象進行分析討論，鼓勵孩子思考如何解決這些問題，不應(yīng)該模仿和學(xué)習(xí)，平時孩子正確積極的想法和建議應(yīng)該給予鼓勵。家長要保持和學(xué)校老師的及時溝通，保持家庭教育和學(xué)校教育的一致性。

參考文獻：

[1]葉瑞平.論青少年誠信品質(zhì)培養(yǎng)的必要性和可能[J].中學(xué)語文教學(xué)參考，2013.

[2]張傳綜.對青少年學(xué)生進行誠信品質(zhì)教育的實踐和[M].課程教材教法，2014.

第9篇：誠信教育講座范文

【關(guān)鍵詞】國家助學(xué)貸款；還款；誠信問題

我國的高校資助政策體系是在借鑒國外先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟具體情況所建立起來的，他包括獎學(xué)金、助學(xué)金、國家助學(xué)貸款以及一些商業(yè)性貸款。在新的資助平臺下，國家助學(xué)貸款作為一種補償性和輔的貸款政策，他的實行能在一定程度上幫助了貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。在國家助學(xué)貸款政策施行過程中，助學(xué)貸款政策本身的不完善，還款機制的不健全，以及部分學(xué)生信用機制缺乏等現(xiàn)實情況的存在，使得政策運行過程中的誠信問題較為突出。

一、造成高校助貸誠信缺失的一些現(xiàn)實原因

我國國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)自1999年推出，十多年的施行過程中使得上千萬貧困大學(xué)生從中受益，但于此同時，助貸政策本身存在的不足，還款機制的不健全以及部分學(xué)生及家長信用知識的匱乏誠信觀念的淡薄是一個突出存在的現(xiàn)實問題。例如，我國的助貸政策尚沒有針對貸款學(xué)生違反還款原則的有效懲治措施，銀行信用機制尚處于完善階段；高校自主擇業(yè)制度的推行加大了學(xué)生工作的不確定性，貸款銀行與學(xué)生之間的有效聯(lián)系難以保證。其次，我國助貸政策規(guī)定的學(xué)生還款時間較短。根據(jù)《關(guān)于進一步完善國家助學(xué)貸款工作的若干意見》規(guī)定，我國高校學(xué)生助學(xué)貸款的還款期為畢業(yè)后六年以內(nèi)，而國外的助學(xué)貸款還款期則為5至20年，大多數(shù)則為8至12年。目前，大學(xué)生畢業(yè)面臨的工作不確定性因素普遍較強，一部分高校畢業(yè)生暫時未能就業(yè)或者就業(yè)情況不理想、繼續(xù)求學(xué)深造等現(xiàn)實情況普遍存在，這在一定程度上導(dǎo)致了部分貸款學(xué)生履行還款約定“心有余而力不足”的尷尬現(xiàn)狀。再次，學(xué)生還款壓力普遍較大。綜上，造成目前我國高校助貸誠信缺失的原因是多方面的，其中不乏包括助貸政策本身不完善，學(xué)生就業(yè)的不確定性、還款壓力較大等客觀因素的存在。因此，我們在做好政策制度的建設(shè)和完善的基礎(chǔ)上更應(yīng)當(dāng)做好誠信教育機制的研究，從主觀上樹立起高校學(xué)生乃至全社會的誠信意識。

二、新資助平臺下加強高校學(xué)生誠信教育的一些可行性措施

首先，高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自己的誠信意識?！翱山K身而守約，不可斯須而失信”，中華名族自古以來就是誠信之邦，而在當(dāng)今社會，誠實守信更被作為公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容被廣為提倡。作為社會主義的一份子、未來社會主義的接班人，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)尤其注重培養(yǎng)自己的誠實意識和信用觀念。助學(xué)貸款是