精選小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：精選小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；欣賞課；教學(xué)；重要性；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）12-0060-01

“欣賞”的本意是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，學(xué)生除了觀看美術(shù)作品之外，還要了解美術(shù)作品的形式及作品的含義，美術(shù)課程對(duì)小學(xué)生的重要作用，在加強(qiáng)對(duì)小學(xué)美術(shù)教育力度的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代進(jìn)步的特色，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、融入生活元素，領(lǐng)悟獨(dú)特價(jià)值

“生活即教育”，我們的美術(shù)欣賞課的教學(xué)應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去觀察生活以及體驗(yàn)生活，讓美術(shù)欣賞課與生活溝通起來，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)，提高學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.創(chuàng)設(shè)情境，感受生活之美。生活化教學(xué)是一種在生活背景下的生動(dòng)的情境化教學(xué)。讓美術(shù)教學(xué)更加貼近學(xué)生熟悉的生活，真正讓美術(shù)成為學(xué)生喜愛的一種生活。例如在欣賞《紙拖鞋》一課時(shí)，教師可多采用創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入的方法：先出示若干雙紙質(zhì)拖鞋，師生進(jìn)行“買拖鞋”的游戲，并說說“買拖鞋”的理由等學(xué)生常見的生活場(chǎng)景，這時(shí)學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，這樣的學(xué)習(xí)情境來源于生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的藝術(shù)來源于生活，進(jìn)而更加熱愛生活。

2.素材生活化。教師要用人類藝術(shù)精品和大自然的美、社會(huì)的美，幫助學(xué)生總結(jié)歸納出美的規(guī)律。比如讓學(xué)生在欣賞《水鄉(xiāng)》這幅作品時(shí)，如洗衣服的婦女、捕魚的孩子在水中嬉戲等。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美其實(shí)就在身邊。二、注重作品的文化情境，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，這樣就縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容之間的距離，并能產(chǎn)生欣賞的興趣。

二、精選欣賞內(nèi)容 提高欣賞興趣

美術(shù)新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，

上好欣賞課，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂并不容易，它在美術(shù)教學(xué)過程中讓很多美術(shù)老師困惑，因此這需要教師運(yùn)用多重的教學(xué)方法與手段，避免單一枯燥的教學(xué)模式，同時(shí)選擇的欣賞課的欣賞內(nèi)容要和兒童密切相關(guān)的，符合兒童身心特點(diǎn)的東西作為主要的作品來欣賞，這樣有利于學(xué)生理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.有品位的欣賞課，在教學(xué)過程中必須體現(xiàn)自身的欣賞特色。優(yōu)秀的內(nèi)容只有用完美的活動(dòng)方式傳播，才能起到盡善盡美的功效。例如在欣賞達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》時(shí)，很多同學(xué)并不覺得這張畫有多好，認(rèn)為蒙娜麗莎長得也并不漂亮，因此，教師在美術(shù)欣賞課中要有機(jī)地融入多媒體技術(shù)教學(xué)，使音樂和視頻相結(jié)合，達(dá)到有聲有色圖音并茂以及互相配合的強(qiáng)化表現(xiàn)主題的教學(xué)目的，也幫助學(xué)生理解此畫的內(nèi)涵。

2.帶著問題欣賞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。例如在欣賞《飛天》這課時(shí)，可以先讓同學(xué)們欣賞飛天中具有代表性的作品，問題是探索的開端，給學(xué)生提供問各種相關(guān)問題如飛天的壁畫等，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到美術(shù)欣賞的課堂教學(xué)上來，這樣的教學(xué)目的才會(huì)得到真正意義上的實(shí)現(xiàn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的好奇心。

三、建構(gòu)多姿多彩的課堂

小學(xué)美術(shù)欣賞課作為一門必修課，在學(xué)生的審美思維、創(chuàng)造能力、藝術(shù)修養(yǎng)等方面都有著重要的作用。提高學(xué)生的欣賞能力，更讓學(xué)生懂得了很多道理，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力，最終才能達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，

1.游戲――無形中陶冶學(xué)生美的情操。課堂游戲已經(jīng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中被廣大教師廣泛推廣和應(yīng)用小學(xué)生喜愛游戲活動(dòng)，因此參與的熱情和積極性都很高。生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成具有感染力的教育情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶。例如教學(xué)《可愛的動(dòng)物》一課時(shí)，筆者可以抓住孩子們喜歡童話的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲活動(dòng)來導(dǎo)入新課。

2.用多媒體豐富充實(shí)美術(shù)教學(xué)。在課堂有限的時(shí)間、空間內(nèi)提供盡量多的直觀素材，對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大視野。多媒體技術(shù)教學(xué)在美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，尤其對(duì)繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會(huì)減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能使其他學(xué)生在精神愉悅的氣氛中更好地接受新知識(shí)。

四、上好美術(shù)欣賞課，教師要有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和豐富的情感

作為美術(shù)教師要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展美術(shù)教育專業(yè)能力與知識(shí)能力，要能對(duì)美術(shù)作品有一個(gè)全面深刻的理解，要知道每件美術(shù)作品都有突出的美點(diǎn)。

1.教師對(duì)知識(shí)要有積極好學(xué)的態(tài)度，隨著知識(shí)的不斷更新和發(fā)展，教師應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注相關(guān)專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和變更，用自己的經(jīng)驗(yàn)去啟迪學(xué)生，用一切美術(shù)知識(shí)、技法去培育和熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.具備反思、自學(xué)及探究鉆研的能力。美術(shù)老師具有反思能力才會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，才會(huì)改進(jìn)教學(xué)手段；提高自己欣賞教學(xué)的能力，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思再實(shí)踐一定能實(shí)現(xiàn)與特色的藝術(shù)課堂。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)越來越受到更多人的重視。同時(shí)美術(shù)欣賞課既有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，而且又有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在欣賞中感知美術(shù)的美以及體驗(yàn)美，促使學(xué)生的身心獲得美的感受，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代合格的具有創(chuàng)新精神的社會(huì)成員。

參考文獻(xiàn)：

[1]李京玉.淺析小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)[J].美術(shù)教育研究，2013，（16）：153.

第2篇：精選小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職教育；美術(shù)教育；存在的問題；解決措施

一、問題的提出

美術(shù)教育是中職教育中的一個(gè)重要方面，對(duì)于學(xué)生抽象性思維的培養(yǎng)，和學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。筆者在中職美術(shù)教育過程中積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，在這里和大家進(jìn)行交流，希望能對(duì)中職教育水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提升起到一定的幫助作用。

二、中職美術(shù)教育中存在的主要問題

1.中職美術(shù)教育投入不夠

教育的投入直接關(guān)系到教育的產(chǎn)出，它對(duì)于教育體制來說，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。國家正在逐步加大對(duì)教育體制的投入，但是，對(duì)于中職美術(shù)教育的投入?yún)s顯得微乎其微，這里的投入包括資金的投入，教師力量的投入，也包括教學(xué)資料的投入，在多數(shù)的中職教育學(xué)校中，這方面的投入都是比較小的，不能和其他專業(yè)抗衡，因此就使得中職中的美術(shù)教育出現(xiàn)停滯或者滯后的現(xiàn)象，其實(shí)投入是較為現(xiàn)實(shí)的一種表現(xiàn)形式，這方面應(yīng)該引起人們足夠的重視。

2.教材的選配不合理

在中職的美術(shù)教學(xué)過程中，很大程度上是關(guān)于中職美術(shù)教材的選用會(huì)決定中職美術(shù)教育成果的大小?，F(xiàn)階段的美術(shù)教材大多數(shù)都不能隨著時(shí)代的發(fā)展而跟進(jìn)，這就使得中職美術(shù)教材在選配上不合理，不能適應(yīng)發(fā)展的需要，不能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，不能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，稍有偏頗，也就達(dá)不到教學(xué)的目的。

3.中職美術(shù)教育不能有效的因材施教

因材施教是新教育改革大綱中的重要組成部分，對(duì)于教育的發(fā)展具有重要的意義。所謂的因材施教就是在教育教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同需求對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行不同的教育，做到具體問題具體分析，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和吸收，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，中職美術(shù)教育中缺乏的是這種因材施教的理念，所以在具體的教學(xué)過程中就不能對(duì)中職教育中的美術(shù)專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生一定的教育作用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)相脫離。

4.理論與實(shí)踐不能有效結(jié)合

美術(shù)學(xué)科是一種理論性學(xué)科，但是在美術(shù)發(fā)展史上我們可以看出，美術(shù)的發(fā)展是源于社會(huì)實(shí)踐的，在社會(huì)實(shí)踐中要不斷創(chuàng)造美術(shù)創(chuàng)新的機(jī)遇，只有這樣才能根據(jù)美術(shù)理論的指導(dǎo)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師過分的強(qiáng)調(diào)理論的重要性，忽視了美術(shù)教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不能使美術(shù)教育中的理論與實(shí)踐有效地進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生只是對(duì)理論進(jìn)行了研究，不能應(yīng)用于實(shí)踐，也就不能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，最終也不能走向社會(huì)，導(dǎo)致被社會(huì)淘汰的惡果。

三、加強(qiáng)中職美術(shù)教育的若干建議

現(xiàn)實(shí)的教育中，中職美術(shù)教育存在一定的問題，我們必須對(duì)這些問題進(jìn)行必要的審視，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，改正其教學(xué)缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性發(fā)展，筆者在工作過程中總結(jié)了基本的改進(jìn)建議如下：

1.因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新

因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵?！皠?chuàng)新是美術(shù)的靈魂，創(chuàng)新是藝術(shù)的生命?！薄八囆g(shù)貴在創(chuàng)造，藝術(shù)的生命也在于創(chuàng)造”。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，在他們身上，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)、萌芽狀態(tài)，需要我們?nèi)ネ诰颉７e極引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉、宣泄釋放自己的真實(shí)情感，用畫展現(xiàn)自己的個(gè)性，為形成健康的心理素質(zhì)，完善其藝術(shù)個(gè)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.精選教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只偏重技能傳授的單一不變的模式，不利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。豐富、新穎，感染力強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)吸引學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中要精選教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和技術(shù)條件與豐富的教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

3.立足實(shí)踐，使理論與實(shí)踐完美結(jié)合

在教學(xué)過程中，我們要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上探討實(shí)踐教學(xué)方法，使得理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在中職美術(shù)教學(xué)中更加要實(shí)現(xiàn)理論教授與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，在理論學(xué)習(xí)中加深學(xué)習(xí)深度，掌握學(xué)科內(nèi)涵。

四、結(jié)束語

中職美術(shù)教育中存在這樣那樣的弊端，我們由必要理性地進(jìn)行分析，尋找其解決的措施，希望在以后的教學(xué)研究過程中我們能對(duì)該問題進(jìn)行深入的研究，對(duì)中職美術(shù)教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄的力量。

參考文獻(xiàn)：

［1］孫遜.探索小學(xué)美術(shù)雙語教學(xué)的有效方法.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010（1）.

［2］吳本剛.在美術(shù)課改中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010（1）.

第3篇：精選小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：形式鑒賞 初中美術(shù) 欣賞評(píng)述 形式美

形式鑒賞是美術(shù)鑒賞方法中的一種，偏重于對(duì)美術(shù)形式（語言）的感知和體驗(yàn)，而且首先強(qiáng)調(diào)對(duì)形式的把握。美術(shù)作品欣賞的目的包括對(duì)作品的人文、社會(huì)價(jià)值的了解，更重要的是發(fā)現(xiàn)作品中美的本質(zhì)――形式美。形式美的構(gòu)成因素，一般劃分為兩大部分：一部分是構(gòu)成形式美的感性質(zhì)料，主要是指色彩、明暗、線條、空間、材質(zhì)肌理等；另一部分指構(gòu)成形式美的感性質(zhì)料之間的組合規(guī)律，或稱構(gòu)成規(guī)律、形式美法則。美術(shù)作品正是由藝術(shù)家運(yùn)用這些感性質(zhì)料，依據(jù)一定的形式美規(guī)律，塑造成可視的藝術(shù)形象，這些感性質(zhì)料與構(gòu)成規(guī)律就是美術(shù)家傳情達(dá)意的藝術(shù)語言。繪畫、雕塑等美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是視覺形象，在空間中有著確定的形式，是完全明晰的，可以直接為欣賞者的眼睛所把握，具有直觀性、確定性與可視性。著名的藝術(shù)家吳冠中先生認(rèn)為“美，形式美，已是科學(xué)，是可分析、解剖的”。他還大力提倡“美術(shù)教師主要是教美之術(shù)，講授形式美的規(guī)律與法則”。

依據(jù)“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在四個(gè)學(xué)段的遞進(jìn)關(guān)系，初中學(xué)生欣賞評(píng)述的內(nèi)容、形式要求，“認(rèn)識(shí)美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見解”。對(duì)具體美術(shù)作品的內(nèi)在形式美感的感知與表達(dá)并進(jìn)一步結(jié)合主體經(jīng)驗(yàn)綜合內(nèi)化為自己的審美修養(yǎng)并指導(dǎo)自己的美術(shù)實(shí)踐，是初中美術(shù)欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)的重要目標(biāo)。

一、精選作品，重點(diǎn)突破

形式鑒賞并非適宜所有美術(shù)作品，他更適合形式感強(qiáng)、非故事性和情節(jié)性的，藝術(shù)語言突出的作品。這就需要教師在選擇作品時(shí)仔細(xì)甄別、精心挑選。可以根據(jù)教學(xué)目的選擇教材之外的典型的美術(shù)作品，所選作品圖片盡量清晰完整以期達(dá)到最佳效果。由于形式美涉及的知識(shí)非常之多，如構(gòu)圖、色彩、、空間、對(duì)比與協(xié)調(diào)、變化與統(tǒng)一等等，學(xué)生對(duì)形式美語言的掌握并不能指望通過一件作品或幾件作品解決所有的形式美問題，而應(yīng)春風(fēng)化雨，逐漸積累。盡量根據(jù)每件作品的形式特點(diǎn)，重點(diǎn)選擇其中最突出的幾點(diǎn)形式美要素進(jìn)行深入解讀，切不可面面俱到。例如欣賞范寬的《溪山行旅圖》時(shí)。筆者重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)圖對(duì)畫面意境的影響。先讓學(xué)生體味整幅畫面營造的崇高、陽剛、雄壯之美，然后請(qǐng)學(xué)生從畫面空間造型上去尋找產(chǎn)生這些審美感受的元素，學(xué)生很容易便發(fā)現(xiàn)了畫家利用簡(jiǎn)潔大氣的方形來組合，通過主體山峰與遠(yuǎn)景之間的空間落差對(duì)此產(chǎn)生了這種雄壯的意象。

二、對(duì)比欣賞、強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)

翻開厚重絢麗的中外美術(shù)史，紛繁復(fù)雜的美術(shù)流派、特征不同的美術(shù)門類，上至遠(yuǎn)古洞窟巖畫，下至當(dāng)代美術(shù)，幾千年的積淀，浩若星辰的優(yōu)秀美術(shù)作品。藝術(shù)家總是在傳承中不斷創(chuàng)新。橫向來看，中西方藝術(shù)家也都在互相借鑒學(xué)習(xí)。在欣賞古今中外的美術(shù)作品是，很多都給人似曾相識(shí)的感覺，源于形式美法則是所有藝術(shù)家共通的藝術(shù)準(zhǔn)則，是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)形象的基本素材，作品內(nèi)在的形式美感是相通的。

因此，在形式鑒賞時(shí)，選擇形式特點(diǎn)相似的古今中外的美術(shù)作品甚至是不同門類的美術(shù)作品進(jìn)行對(duì)比欣賞更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感悟形式美語言，更有說服力，并能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)認(rèn)識(shí)、理解更多的美術(shù)作品。例如在欣賞陳逸飛、魏景山的油畫《占領(lǐng)總統(tǒng)府》時(shí)，筆者特意選擇了德拉克洛瓦的《自由女神引導(dǎo)人民》作對(duì)比欣賞，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了兩幅作品構(gòu)圖上均采用了正放的三角形構(gòu)圖，接著提問：這樣的構(gòu)圖給人怎樣的心理感受？畫面的中心是誰？學(xué)生自然對(duì)三角形構(gòu)圖產(chǎn)生的穩(wěn)定感、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化視覺中心能很深刻的理解了。

三、以生為本，賞評(píng)結(jié)合

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，魯迅的話闡述了欣賞者（客體）對(duì)文學(xué)作品（主體）的欣賞過程中的能動(dòng)性。這句話同樣適用于美術(shù)作品欣賞，每一位學(xué)生對(duì)同一件美術(shù)作品的理解是有差異的。新課標(biāo)提倡在美術(shù)欣賞評(píng)述領(lǐng)域注重通過感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受和見解。在形式鑒賞時(shí)應(yīng)避免教師忽視學(xué)生主體，過度的理性分析，而應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與作品的分析、理解。教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)結(jié)合學(xué)生的自主賞析。合理設(shè)計(jì)問題，問題過大或過于模糊往往使學(xué)生無所適從。因此，讓學(xué)生具體進(jìn)行作品的形式鑒賞時(shí)應(yīng)給學(xué)生確定一個(gè)大致的主線，（比如構(gòu)圖、色彩、明暗等）更有利于學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)述。

總之，初中美術(shù)“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域有效運(yùn)用形式鑒賞對(duì)于學(xué)生理解、感悟、體會(huì)美術(shù)作品中的形式美具有很重要的作用。在欣賞分析作品時(shí)運(yùn)用不同的教學(xué)方法加以引導(dǎo)，待以時(shí)日，逐漸內(nèi)化為學(xué)生自己的審美能力，達(dá)到真正的提高學(xué)生鑒賞能力的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然形式鑒賞的運(yùn)用是多形式，多途徑的，需要我們教師去不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持之以恒，從平時(shí)課堂教學(xué)中點(diǎn)滴積累而成的。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳冠中.皓首學(xué)術(shù)隨筆 吳冠中卷[M].北京：中華書局.2006年10月

[2]張道一.美術(shù)鑒賞（第二版）[M].北京：高等教育出版社.2006年2月

第4篇：精選小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

做好備課計(jì)劃，能夠更高效地開展教學(xué)任務(wù)。今天小編在這給大家?guī)韨湔n組工作計(jì)劃，接下來我們一起來看看吧！

 

 

備課組工作計(jì)劃1

-度第一學(xué)期工作已經(jīng)開始，在新的一學(xué)期內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí)，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭(zhēng)取在期末考試中取得理想的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：

一：教學(xué)方面：

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，整體上偏難，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對(duì)教師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題；普通班不追求偏和難，特別對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放過任何一個(gè)問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范。

二：師資建設(shè)：

根據(jù)學(xué)校的具體部署認(rèn)真落實(shí)：①積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，并且積極聽取指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。②積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，積極參與講義和練習(xí)的擬定，努力探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新課程對(duì)于我們教師的用途和影響。③對(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，在認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外，需經(jīng)常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請(qǐng)其他老師幫助提高教師的教學(xué)教育水平。同時(shí)希望組內(nèi)各位老師都經(jīng)常相互聽課，并及時(shí)評(píng)課。鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)，在參與數(shù)學(xué)教育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)成自己的觀念，并希望能夠?qū)懗烧撐?，最后能夠與本組其他的教師共享。

三：集體備課：

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容。

（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說明和補(bǔ)充，備課組長認(rèn)真做好記錄，對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方，認(rèn)真討論，達(dá)成共識(shí)。

（3）討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。

（4）最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請(qǐng)備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們?nèi)w教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績！

備課組工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的語文教學(xué)理念進(jìn)行語文教學(xué)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學(xué)的合力，實(shí)現(xiàn)資源共享、減負(fù)增效的目的。順利完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，整體推進(jìn)初二語文教學(xué)立以下計(jì)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

學(xué)生：本年級(jí)共有300多名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性不高，學(xué)生的分析和理解能力、學(xué)習(xí)方法、書寫規(guī)范等都有待改進(jìn)，總的教學(xué)形勢(shì)還不容樂觀。

三、教學(xué)目標(biāo)：（對(duì)學(xué)生）

（一）課程目標(biāo)：

1、本學(xué)期要完成35篇課文的教學(xué)。其中：講讀課文13篇，選讀課文17篇。

2、檢查督促學(xué)生完成5 篇古文，6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫。

（二）閱讀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。

2、能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感。

3、學(xué)會(huì)揣摩和運(yùn)用文中精彩的語言。

（三）作文目標(biāo)：

1、繼續(xù)以語言訓(xùn)練為主。要求學(xué)生在生活中進(jìn)行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實(shí)自己的語言倉庫。

2、本學(xué)期擬完成大作文3篇、周記、摘抄不少于10篇。

四、主要措施：

1、課堂摒棄“灌輸”，選擇“對(duì)話”，營造充滿生機(jī)與活力的語文教學(xué)課堂。講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時(shí)；自讀課文，可放在課內(nèi)（不超過1課時(shí)），也可放在課外（自習(xí)課上），但配套練習(xí)要跟上，本期至少出兩套配套檢測(cè)題。具體視時(shí)間而定。

2、鞏固上學(xué)期集體備課成果，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)效果最大化。備課組例會(huì)具體安排如下：時(shí)間：每周二下午。地點(diǎn)：辦公室。

3、上好欣賞課，激發(fā)學(xué)科興趣：

結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期的文學(xué)欣賞課仍然關(guān)注古代文學(xué)中的詩詞教學(xué)，尤其是宋詞。

4、改善作文教學(xué)與閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平和閱讀能力。

首先、每周上一節(jié)課外閱讀課，重視教師的引導(dǎo)作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

其次，積極鼓學(xué)生參加學(xué)校放廣播站的投稿活動(dòng)，對(duì)有文學(xué)興趣的學(xué)生嘗試進(jìn)行作文個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

第三、組織學(xué)生參加各級(jí)中學(xué)生作文大賽。

第四、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)行學(xué)生作文互評(píng)互改試驗(yàn)。

第五、開展興趣小組活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富語文積累。

備課組工作計(jì)劃3

一、 指導(dǎo)思想和要求

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，組的同學(xué)完成課本上的練習(xí)，組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題，并注重作業(yè)反饋。

三、一些固定工作安排

（1）每周的星期二下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文記錄。

（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵(lì)多聽。

（3）每周檢查學(xué)生《課課練》一次。

備課組工作計(jì)劃4

數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)十分重要，為了更好的開展高二下學(xué)期數(shù)學(xué)的教課任務(wù)，前期的教學(xué)準(zhǔn)備工作是必不可少，因此我們需對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作擬定一份科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

一、 指導(dǎo)思想和要求

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，組的同學(xué)完成課本上的練習(xí)，組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題，并注重作業(yè)反饋。

三、一些固定工作安排

（1）每周的星期二下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。

（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵(lì)多聽。

（3）每天檢查學(xué)生的課后習(xí)題作業(yè)。

在高二下學(xué)期，我們一定會(huì)更加的努力，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而奮斗，為高二學(xué)生步入高三前大打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)我們也將改進(jìn)和完善教育教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。

備課組工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策。

日常工作中，要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科青年教師的培養(yǎng)，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、通過常規(guī)月查督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、通過各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機(jī)和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、方法和措施：

1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

5、結(jié)合本校實(shí)際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。

四、教研活動(dòng)安排：

九月份：

1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

2、成立美術(shù)興趣小組。

3、輔導(dǎo)學(xué)生參加省文化廳組織的繪畫比賽。

十月份：

1、舉辦國慶書畫展。

2、參加市小學(xué)美術(shù)研討觀摩課及研討活動(dòng)。

3、興趣小組活動(dòng)

十一月份：

1、美術(shù)組青年教師參加校一人一課活動(dòng)

2、參加組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。

3、優(yōu)秀案例評(píng)比。

十二月份：