多彩的活動(dòng)精選(九篇)

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第1篇：多彩的活動(dòng)范文

我們跳好兔子舞，等待著緊張激烈的游園活動(dòng)，老師一指示，教室里就沸騰起來(lái)。有的同學(xué)在教室里搶先排好隊(duì)伍，有的同學(xué)跟著小伙伴到其它班級(jí)里去碰碰運(yùn)氣。而我，則拿著些零食，與葉雨婷和孔玲爍到走廊上挑選自己感興趣的活動(dòng)挑戰(zhàn)。

我們首先挑中的是六（18）班的“眼力大考驗(yàn)”，排完長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，終于苦盡甘來(lái)，輪到我們進(jìn)去玩游戲了。裁判員給了我三根筷子，讓我開(kāi)始進(jìn)行游戲。我的腳底下有一個(gè)瓶口狹窄的啤酒瓶，游戲規(guī)則就是將筷子投入啤酒瓶，按命中率加分。第一次，我將筷子投下去，沒(méi)有投中，筷子落在了地上。第二次，我閉上左眼，比一下，閉上右眼，比一下，終于將筷子扔了下去，但還是沒(méi)投中。只剩下最后一絲希望了，我索性亂扔了一回，奇跡發(fā)生了，筷子竟然被我投進(jìn)了啤酒瓶，真是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，最終我因此而得了10分。

接著，我們又來(lái)到五（16）班玩“漂洋過(guò)海”我們排著隊(duì)伍，等待著。這是將乒乓球吹過(guò)盛水的紙杯的游戲，我目睹著一個(gè)個(gè)同學(xué)以不理想的成績(jī)離開(kāi)賽場(chǎng)，一股焦慮涌上我的心頭因?yàn)樵谖艺J(rèn)為，這些同學(xué)都比我強(qiáng)，連他們都吹不好，更何況我呢？我焦慮地走進(jìn)了比賽場(chǎng)比賽開(kāi)始，我用盡渾身解數(shù)吹著，第一次過(guò)去了，第二次過(guò)去了，誰(shuí)知第三次就不是那么順利了，球被我吹到了杯外，我趕緊將球撿回，繼續(xù)挑戰(zhàn)。游戲結(jié)束，我吹過(guò)四次，得8分，還不錯(cuò)。

除此之外，我還玩便了所有游戲，取得了滿意的成績(jī)，這次“六一”節(jié)，我十分開(kāi)心。

第2篇：多彩的活動(dòng)范文

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美?！?/p>

在組織孩子秋游的機(jī)會(huì)里，我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察了樹(shù)葉的變化，還共同采集了大量的色彩、形狀、大小不同的樹(shù)葉。為了讓幼兒將自己對(duì)多彩秋天的感受表現(xiàn)出來(lái)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受秋天的色彩美，熱愛(ài)大自然。

2.掌握用樹(shù)葉印畫的繪畫技能，并能合理構(gòu)圖展現(xiàn)作品的美。

3.體驗(yàn)合作進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋游視頻及PPT圖片；孩子已有戶外尋找、觀察秋天的經(jīng)驗(yàn)積累；采集若干色彩、大小、形狀不同的樹(shù)葉；若干排刷、繪畫顏料、畫紙、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）觀看秋游活動(dòng)視頻，再現(xiàn)尋找秋天、觀察秋天的情景，調(diào)動(dòng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

（2）通過(guò)欣賞秋天多彩的景色圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天的多彩和美麗。

老師：你看了上面的圖片有什么感受？樹(shù)葉美嗎？美在哪里？

（評(píng)析：教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)秋天美的感受和體驗(yàn)。）

2.通過(guò)觀察PPT圖片，引導(dǎo)幼兒用樹(shù)葉印畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

①秋天的樹(shù)葉有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的色彩）

②樹(shù)葉的大小一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀大?。?/p>

③這邊的樹(shù)葉和那邊的有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的疏密程度）

（2）教師示范樹(shù)葉印畫的畫法。

①通過(guò)示范，引導(dǎo)幼兒掌握樹(shù)葉印畫的技巧。

師：先用畫筆在樹(shù)葉上涂滿顏料，要把樹(shù)葉涂滿涂均勻，然后從葉柄到葉尖輕輕地印在樹(shù)干上，接著用手指把樹(shù)葉壓平，最后慢慢揭開(kāi)樹(shù)葉，一片漂亮的葉子就印成啦。

②再次示范，引導(dǎo)幼兒掌握漸變色樹(shù)葉的印畫技巧。

師：先用畫筆蘸一種顏色的顏料涂滿樹(shù)葉，葉柄也要涂上哦。然后換只畫筆再去蘸另一種顏色的顏料涂在葉尖部分，接著把樹(shù)葉印在樹(shù)干上。瞧，咱們印出兩種漸變顏色的樹(shù)葉啦。

（評(píng)析：在欣賞圖片時(shí)，教師還應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意疏密遮擋的關(guān)系，潛移默化地引導(dǎo)幼兒掌握了構(gòu)圖的知識(shí)。）

3.幼兒作畫，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（1）交代作畫要求及注意事項(xiàng)，將幼兒分組。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）引導(dǎo)幼兒與同伴合作作畫。

（評(píng)析：幼兒作畫前教師簡(jiǎn)潔明了地交代了作畫要求及注意事項(xiàng)，并在作畫過(guò)程中，及時(shí)幫助能力弱的幼兒掌握印畫的方法。）

4.交流欣賞作品，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。

（1）小組展示作品。

（2）幼兒講述作品，分享、交流并體驗(yàn)合作創(chuàng)作的成功感。

（3）拓展經(jīng)驗(yàn)：秋天的樹(shù)葉是多彩的，秋天的果實(shí)也很豐富，以后的活動(dòng)中小朋友們可以嘗試用不同的材料印出更多的東西來(lái)。

（評(píng)析：教師有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒從色彩、構(gòu)圖和合作創(chuàng)作等方面分享交流，豐富幼兒認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)，感受協(xié)作的樂(lè)趣。）

第3篇：多彩的活動(dòng)范文

老鷹捉小雞

××我的課余生活豐富多彩,有跑步,有跳舞,有打球。其中我最喜歡玩的游戲是老鷹捉小雞。今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ス珗@玩老鷹住小雞。首先，老師選了一位女同學(xué)做老鷹。老師做母雞。剩下的同學(xué)就做小雞。我們分配好角色就開(kāi)始玩游戲。老鷹兇惡的向小雞們跑去，雞媽媽就奮力的去保護(hù)小雞。最后，在雞媽媽的保護(hù)下，一只小雞都沒(méi)抓走，小雞們得到最后的勝利，老鷹氣的說(shuō)：一只小雞都沒(méi)有抓到。小雞們開(kāi)心極了。游戲多好玩，我們又重新玩一次，分配好角色，這次請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)做老鷹，老師做母雞。剩下的同學(xué)做小雞。游戲開(kāi)始了，小雞多緊張?。∨吕销椬プ?，這時(shí)母雞叫小雞跟好隊(duì)伍，這樣就不怕老鷹抓走了。在雞媽媽的保護(hù)下我們的小雞沒(méi)有被老鷹抓走。小雞們又得到勝利。老鷹捉不到小雞很生氣，小雞可開(kāi)心了。

老鷹捉小雞的游戲多好玩??！

第4篇：多彩的活動(dòng)范文

新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為主體組織教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動(dòng)參與和體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體到初中生物教學(xué)，教師靈活教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的生物教學(xué)活動(dòng)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而讓其主動(dòng)參與、主動(dòng)探究和操作至關(guān)重要。那么，如何開(kāi)展豐富多彩的生物課堂活動(dòng)呢？下面，我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)我的看法。

一、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手

生物學(xué)科建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，很多生物學(xué)理論、規(guī)律都是由大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出的。在初中生物課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活素材，以構(gòu)建有利于學(xué)生參與的課堂教學(xué)氛圍，并給學(xué)生動(dòng)手操作提供條件和機(jī)會(huì)，以讓學(xué)生在獲得生物理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和生物學(xué)素養(yǎng)。尤其是在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師都應(yīng)該以趣味化的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生多動(dòng)手參與，如親自準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)素材、實(shí)驗(yàn)用具，動(dòng)手記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以便能夠在動(dòng)手操作中更好地熟悉實(shí)驗(yàn)規(guī)范，掌握實(shí)驗(yàn)步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終強(qiáng)化自己對(duì)生物知識(shí)的理解和生物現(xiàn)象的認(rèn)知。

二、啟迪學(xué)生多思考

新課改倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生多思考，從而打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)多角度思維、逆向思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)課堂大都采取教師講臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)的教學(xué)方式，這樣的課堂教學(xué)不僅造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，而且沒(méi)有給學(xué)生留下任何思考的時(shí)間和空間，學(xué)生習(xí)得的知識(shí)都是教師灌輸?shù)?，根本沒(méi)有自己的理解和認(rèn)知。新形勢(shì)下的生物課堂教學(xué)一定要一改傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的豐富多彩。生物教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，多注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將本節(jié)生物課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)以能啟發(fā)學(xué)生多思考的方式來(lái)展開(kāi)，并注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，在給學(xué)生以熟悉感的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象多思考、多探究。如教師可以在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生心理上的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極、主動(dòng)的思考，從而探究生活中的自然科學(xué)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)各事物之間的因果關(guān)系。

三、爭(zhēng)取學(xué)生多表達(dá)

初中學(xué)生思維比較活躍，對(duì)周圍世界的好奇心較強(qiáng)，在初中生物教學(xué)課堂上，教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是回答老師提出的問(wèn)題，還是學(xué)生展示課下搜集的生物素材，教師都要爭(zhēng)取讓學(xué)生以自己的方式來(lái)表達(dá)。如在課堂上，教師可以讓學(xué)生自己將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)加以梳理，結(jié)合自己的理解來(lái)表達(dá)自己對(duì)一些生物現(xiàn)象或問(wèn)題的看法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我表達(dá)能力。一般而言，一節(jié)課臨近結(jié)束的時(shí)候，教師總會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，這時(shí)教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)，并進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)，以便學(xué)生之間能夠相互補(bǔ)充和強(qiáng)化，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得也就更加深入和透徹了。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)生多閱讀

初中生物教材中很多篇章圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性、趣味性和知識(shí)性，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀教材內(nèi)容，并能從中發(fā)現(xiàn)有用信息，一方面在基于教材知識(shí)進(jìn)行更深層次的拓展和延伸，另一方面也能促使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高提取信息和處理信息的能力。毋庸置疑，無(wú)論多閱讀教材篇章還是多閱讀學(xué)習(xí)資料，都能夠在一定程度上開(kāi)闊學(xué)生的視野，在潛移默化中形成深厚的知識(shí)積淀，以便在關(guān)鍵時(shí)候厚積薄發(fā)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生形成科學(xué)的求知態(tài)度和探究精神。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生課外多搜集一些有關(guān)生物的閱讀素材，在課堂上組織小組討論交流的時(shí)候，可以更好地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的同時(shí)，獲得成功感和愉悅感，也能夠激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。

五、組織學(xué)生多辯論

在生物課堂教學(xué)中，教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，要組織各種形式的活動(dòng)以便學(xué)生能夠積極參與。如可以把班級(jí)學(xué)生分為小組，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容提出一個(gè)可以進(jìn)行討論或者爭(zhēng)辯的話題，并給學(xué)生一定的思考、討論和交流的時(shí)間，以便能夠在辯論中加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)知識(shí)的掌握。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)可以進(jìn)行正反論證的問(wèn)題，讓學(xué)生課下搜集可以證明自己觀點(diǎn)的材料，以便在課堂辯論活動(dòng)中能夠旁征博引，這樣一來(lái)，既培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠讓學(xué)生在辯論中強(qiáng)化認(rèn)知，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

六、引導(dǎo)學(xué)生多評(píng)價(jià)

新課改強(qiáng)調(diào)了課堂評(píng)價(jià)體系的多元化。在生物課堂教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的肢體，應(yīng)該教師一起參與到生物教學(xué)評(píng)價(jià)中來(lái)，可以師生互評(píng)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，可以學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組之間互相評(píng)價(jià)或者小組成員之間相互評(píng)價(jià)，以便在評(píng)價(jià)中更好地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，多元化的課堂評(píng)價(jià)，也能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)的教學(xué)方式，在教師的指導(dǎo)下，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也能更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)得知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人交往，提高綜合素養(yǎng)。

七、強(qiáng)調(diào)學(xué)生多練習(xí)

教學(xué)活動(dòng)是“教”與“學(xué)”的雙邊活動(dòng)，教師的“教”要圍繞著學(xué)生的“學(xué)”來(lái)進(jìn)行，教學(xué)相長(zhǎng)才是最佳的教學(xué)狀態(tài)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要在學(xué)生的參與下進(jìn)行新課的教學(xué)，而且還要給學(xué)生布置一定的課堂作業(yè)或者進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)，以便學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固知識(shí)，在測(cè)驗(yàn)中了解自己的知識(shí)掌握情況。同時(shí)，通過(guò)這學(xué)生的練習(xí)作業(yè)或者小測(cè)試，教師也可以更好地把握教學(xué)效果，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、內(nèi)容和方法，加強(qiáng)針對(duì)性。

第5篇：多彩的活動(dòng)范文

一、 少先隊(duì)活動(dòng)系列化、制度化，為培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力搭設(shè)舞臺(tái)

為了發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，深入、持久地開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性；為了鍛煉隊(duì)員在少先隊(duì)集體中自己管理自己，自己教育自己的能力，幫助他們學(xué)習(xí)過(guò)民主生活，培養(yǎng)隊(duì)員的自主精神，我們努力做到：

1．讓傳統(tǒng)性活動(dòng)不斷深入、升華

⑴ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動(dòng)，讓愛(ài)注入每個(gè)人的心田

從向雷鋒同志學(xué)習(xí)，愛(ài)心獻(xiàn)他人，到九八年抗洪救災(zāi)，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書活動(dòng)；從為保護(hù)母親河捐款活動(dòng)到今年向內(nèi)蒙古災(zāi)區(qū)捐棉衣等一次次活動(dòng)，隊(duì)員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛(ài)的課外書、穿小的衣服等為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊(duì)的劉洋同學(xué)不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)，由于他家境困難，大隊(duì)及時(shí)發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學(xué)捐款活動(dòng)。當(dāng)劉洋的家長(zhǎng)拿到全校師生的捐款共計(jì)1452.7元時(shí)眼睛濕潤(rùn)了，不知說(shuō)什么好，并特意為學(xué)校寫來(lái)感謝信，一向頑皮的劉洋同學(xué)也變了許多……這就是我們的學(xué)校，我們的少先隊(duì)組織，一個(gè)溫暖的大家庭。

九九年我校學(xué)雷鋒活動(dòng)的主題是“雷鋒精神記心中，愛(ài)心獻(xiàn)他人”，結(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，我們分層進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生以“學(xué)本領(lǐng)，我給爸爸媽媽減負(fù)”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾做起，學(xué)會(huì)做自己的事情，不讓父母操心。中高年級(jí)則建立校內(nèi)外的服務(wù)崗。如中年級(jí)在學(xué)?；蛑嘘?duì)建立服務(wù)崗，為老師和同學(xué)服務(wù)；高年級(jí)在社會(huì)建立服務(wù)基地、紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣站、養(yǎng)護(hù)綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊(duì)員們?cè)谶@些活動(dòng)中懂得從小學(xué)會(huì)服務(wù)他人，長(zhǎng)大才能服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

⑵ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾讀書辦報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干。

各中隊(duì)都建立了圖書角，都有圖書管理員，負(fù)責(zé)保管和借閱圖書，還定期向?qū)W校圖書室借閱。九九年我校首屆少代會(huì)上，新一屆大隊(duì)委員會(huì)向全體少先隊(duì)員發(fā)出了迎的讀書倡議，以《二十一世紀(jì)的澳門》讀本為依托，廣泛開(kāi)展紅讀活動(dòng)，了解澳門的社會(huì)、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領(lǐng)巾小報(bào)展。上學(xué)期我校積極參加我區(qū)舉辦的紅領(lǐng)巾讀書暨“喜迎新世紀(jì)” 系列活動(dòng)，共寫讀后感190份，畫幻想畫270余張。這學(xué)期結(jié)合科技月活動(dòng)，以“科技·創(chuàng)新”為主題，開(kāi)展紅領(lǐng)巾辦報(bào)活動(dòng),共寫讀后感89篇，科技小報(bào)176篇，科學(xué)小論文115篇。

⑶ 堅(jiān)持少代會(huì)制度，充分行使少先隊(duì)員的民主權(quán)利

我校力求一年一度的少代會(huì)歲歲都不同，年年有新意，讓隊(duì)員在自己的組織中樂(lè)于參與，樂(lè)于行動(dòng)，樂(lè)于管理。在首屆少代會(huì)上，隊(duì)員們創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設(shè)計(jì)出一張張或卡通、或簡(jiǎn)潔、或寓意深刻的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)；設(shè)計(jì)了一幅幅美麗、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀(jì)上三條小學(xué)的幻想畫。今年的少代會(huì)則注重體現(xiàn)隊(duì)員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_(kāi)好少代會(huì)，連續(xù)開(kāi)了好幾次準(zhǔn)備會(huì)，從工作報(bào)告的起草、少代會(huì)代表的推薦、大隊(duì)委的競(jìng)選，到制定表彰十佳少先隊(duì)員的決定，都是隊(duì)員和輔導(dǎo)員共同討論出來(lái)的。特別是大隊(duì)委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊(duì)員們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無(wú)不寄托著隊(duì)員們對(duì)新干部的信任與期待。

2．讓實(shí)踐性活動(dòng)多姿多彩。

⑴ 五自實(shí)踐活動(dòng) 五自實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的個(gè)性品質(zhì)提供了諸多有利的條件。比如：①主體實(shí)踐性條件。讓隊(duì)員們利用雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，按照自己討論確定的行動(dòng)計(jì)劃，深入家庭、社會(huì)，在實(shí)踐中多思考、多動(dòng)手，堅(jiān)持在“勞力上勞心”堅(jiān)持做中學(xué)，學(xué)中做。②民主性條件。五自實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)人人是活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中標(biāo)新立異，敢于發(fā)表自己的看法，為活動(dòng)出主意想點(diǎn)子，敢于打破定勢(shì)。③整體協(xié)作性條件。五自實(shí)踐活動(dòng)要求隊(duì)員依靠集體的力量，集中全體的智慧，完成調(diào)查采訪任務(wù)并寫出課題報(bào)告。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面的能力。

⑵ 環(huán)境保護(hù)活動(dòng) 為了增強(qiáng)隊(duì)員保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色，熱愛(ài)地球的環(huán)保意識(shí)，要求隊(duì)員做到：①每個(gè)隊(duì)員搜集一條環(huán)保信息，制作一張環(huán)保宣傳卡，向全社會(huì)宣傳環(huán)保。②不亂扔棄垃圾，少用或不用一次性垃圾包裝用品。③每個(gè)小隊(duì)至少養(yǎng)一盆花，記下養(yǎng)植記錄和自己進(jìn)步的足跡。④積攢廢舊書報(bào)，取之于林，用之于林，以紙換綠。人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制訂了環(huán)保小衛(wèi)士守則：愛(ài)我地球，人人有責(zé)。愛(ài)護(hù)家園，重任在肩。環(huán)保知識(shí)，銘記心間。綠色呼喚，希望所在。小小行動(dòng)，創(chuàng)造奇跡。保護(hù)地球，造福人類。99年4月19日在新世界廣場(chǎng)舉行了“以紙換樹(shù)，保衛(wèi)黃河”捐獻(xiàn)儀式，共捐舊書報(bào)145.6公斤。現(xiàn)在我們每個(gè)中隊(duì)都建立了回收站，回收易拉罐、舊書報(bào)，賣得的錢有的捐給希望工程，有的用于中隊(duì)環(huán)境建設(shè)。

⑶ 雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng) 本學(xué)期爭(zhēng)章活動(dòng)的主題是：“雛鷹爭(zhēng)章學(xué)創(chuàng)新”。讓隊(duì)員們?cè)跔?zhēng)章活動(dòng)中提高創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校每月召開(kāi)爭(zhēng)章活動(dòng)信息會(huì)。一年級(jí)開(kāi)展了“我長(zhǎng)大了”自己的事情自己做的活動(dòng)；二年級(jí)學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)，建立了苗苗兒童團(tuán)；三年級(jí)每人都寫了爭(zhēng)章日記。四年級(jí)到隊(duì)員家中做客，參觀房間的布置并拍照。五年級(jí)爭(zhēng)服務(wù)章與環(huán)保活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。六年級(jí)自學(xué)章與教學(xué)相結(jié)合，獨(dú)創(chuàng)學(xué)習(xí)方法。

⑷ 主題隊(duì)會(huì)活動(dòng) 每學(xué)期我校都舉行一次主題中隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)，并且有評(píng)比、有表彰，使我校中隊(duì)會(huì)的整體水平有了很大的提高。大隊(duì)要求每位輔導(dǎo)員至少聽(tīng)兩節(jié)隊(duì)會(huì)。聽(tīng)隊(duì)會(huì)的老師和領(lǐng)導(dǎo)做為評(píng)委，為隊(duì)會(huì)打分。上學(xué)期以匯報(bào)爭(zhēng)章活動(dòng)為隊(duì)會(huì)內(nèi)容，整體效果好，基本上發(fā)揮了隊(duì)員的自主性，體現(xiàn)了全體隊(duì)員的參與性、實(shí)踐性。但也有的隊(duì)會(huì)還停留在唱一支歌，背一首詩(shī)的形式，還有老師包辦代替的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我除了及時(shí)與中隊(duì)輔導(dǎo)員交換意見(jiàn)外，這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)員的集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。如本學(xué)期以五自實(shí)踐小課題的調(diào)查匯報(bào)為主要內(nèi)容，我在輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)例會(huì)上給老師講如何轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)好隊(duì)會(huì)。我主動(dòng)關(guān)心各中隊(duì)隊(duì)會(huì)的準(zhǔn)備情況，與輔導(dǎo)員共同設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)思路，向他們推薦參考材料，與老師們共同探討，共同提高?，F(xiàn)在我們已由兩位優(yōu)秀輔導(dǎo)員為全校的班隊(duì)活動(dòng)打響了頭一炮，一位是具有中學(xué)高級(jí)職稱的區(qū)級(jí)德育學(xué)科帶頭人，一位是從教二十多年具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師，在對(duì)這兩節(jié)班隊(duì)會(huì)研討的基礎(chǔ)上，后面也陸續(xù)開(kāi)始召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)。

二、 發(fā)揮少先隊(duì)特殊的組織教育功能，在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的個(gè)性品質(zhì)

1．培養(yǎng)了隊(duì)員的自主精神 少先隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮了隊(duì)員的自主性，使隊(duì)員變

“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，隊(duì)員真正成為學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的主體，成為自主發(fā)展的主體。如：學(xué)校午間小飯桌有節(jié)約小隊(duì)在管理，校園的環(huán)境有美容小隊(duì)在維護(hù)等。

⒉ 培養(yǎng)了隊(duì)員的民主精神 少先隊(duì)活動(dòng)由隊(duì)員、小干部自己來(lái)設(shè)計(jì)、籌備、召開(kāi)，活動(dòng)中出現(xiàn)了問(wèn)題，也多是由大家來(lái)共同關(guān)心、幫助與解決。如我校召開(kāi)第二屆少代會(huì)，隊(duì)員們民主選干部，積極寫提案等。這就是一種民主精神的培養(yǎng)，隊(duì)員們從小學(xué)，長(zhǎng)大才能學(xué)會(huì)與人合作，與人交往。

⒊ 培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)造精神 在少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中全體隊(duì)員參與，參與活動(dòng)的全過(guò)程，既是動(dòng)手動(dòng)腦，又是發(fā)明創(chuàng)造。如紅領(lǐng)巾走廊的創(chuàng)立就是采納了隊(duì)員的提案，選票的設(shè)計(jì)也是隊(duì)員想出的好點(diǎn)子，還有環(huán)保活動(dòng)時(shí)用的工具，以及學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的小方法、小竅門等。

⒋ 培養(yǎng)了隊(duì)員的自治能力 少先隊(duì)活動(dòng)讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)了個(gè)人自治與集體自治.

個(gè)人自治是隊(duì)員自己教育自己，自己管理自己，自己完善自己；集體自治是隊(duì)員們?cè)诩w中自我教育，自我管理，自我完善。如：雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，一日隊(duì)長(zhǎng)制等。

三、 在少先隊(duì)活動(dòng)中得到的兩點(diǎn)啟示

⒈領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，輔導(dǎo)員的齊心協(xié)力及全校教職工的主動(dòng)參與，是開(kāi)展少先

隊(duì)活動(dòng)的有利保障

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視少先隊(duì)工作，尤其是注重提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)。因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能開(kāi)展高質(zhì)量的少先隊(duì)活動(dòng)。所以學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，堅(jiān)持為輔導(dǎo)員們訂閱了多種雜志。如：《情商》、《少兒研究》、《少先隊(duì)研究》、《輔導(dǎo)員》等。有時(shí)我們從其它地方獲取好的信息，就給老師復(fù)印，學(xué)?？偸谴罅χС郑估蠋焸兗皶r(shí)了解少先隊(duì)最鮮活的信息，及時(shí)給精神補(bǔ)氧，給思想充電。為保證輔導(dǎo)員的例會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)間，校長(zhǎng)主動(dòng)調(diào)課，并詢問(wèn)出席情況，多次參加輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)，觀摩班隊(duì)會(huì)等，并給予具體的指導(dǎo)。每次少先隊(duì)的重大活動(dòng)，教育、教學(xué)干部都會(huì)出面幫我協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)籌管理，全校師生團(tuán)結(jié)一致，上下一盤棋，使少先隊(duì)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

⒉少先隊(duì)活動(dòng)輻射學(xué)校、家庭、社會(huì)，突出三方面的結(jié)合，會(huì)收效更佳

⑴與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合

我校自95年引入創(chuàng)造教育研究課題，以次做為落實(shí)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，形成自己的辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)幾年的科研實(shí)驗(yàn)，我們從開(kāi)發(fā)全腦做起，從課上到課下，從課內(nèi)到豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)，把創(chuàng)造教育引入學(xué)校少先隊(duì)教育的全過(guò)程。少先隊(duì)教育的課題研究就是根據(jù)我校創(chuàng)造教育研究課題制定的，力求在多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力。如：在五自實(shí)踐課題的調(diào)查活動(dòng)中，五（1）中隊(duì)召開(kāi)的“我們的生活與汽車”主題中隊(duì)會(huì)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以調(diào)查為指導(dǎo)，讓學(xué)生親自去了解汽車與我們生活的關(guān)系，與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，與科技發(fā)展的關(guān)系，從而培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

98年，我校被命名為全國(guó)書法實(shí)驗(yàn)校。為配合學(xué)校抓好“寫好漢字，學(xué)會(huì)做人”這一主題教育活動(dòng)，我們利用每周二紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間進(jìn)行書法系列講座。請(qǐng)書法老師在紅領(lǐng)巾電視臺(tái)講中華傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關(guān)系。請(qǐng)書畫老師輔導(dǎo)隊(duì)員設(shè)計(jì)小報(bào)版面、教學(xué)美術(shù)字。大中隊(duì)每年都要舉辦隊(duì)報(bào)展、小隊(duì)隊(duì)員將自己動(dòng)手書寫的對(duì)聯(lián)送到軍烈屬的家中。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受到了啟迪，從而促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑵與家庭教育相結(jié)合

家庭教育是少先隊(duì)教育的延伸和培植，我們與家庭的聯(lián)系和溝通是必不可少的。在五自實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展“做一日家庭小主人”，“對(duì)父母工作狀況的調(diào)查與分析”等活動(dòng)，溝通了孩子與父母的感情，使家庭更和睦了，孩子更理解父母了，家長(zhǎng)也更加支持少先隊(duì)開(kāi)展的活動(dòng)了。我校多年來(lái)一直堅(jiān)持一日家長(zhǎng)輔導(dǎo)員的聘任制度，即假日小隊(duì)聘請(qǐng)家長(zhǎng)做輔導(dǎo)員，既指導(dǎo)了小隊(duì)活動(dòng)，又保證活動(dòng)的有序和安全。爭(zhēng)章活動(dòng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，隊(duì)員們?cè)诩抑芯氄?，?qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)還是隊(duì)員的大朋友，在手冊(cè)家長(zhǎng)填寫的欄目中，處處洋溢著家長(zhǎng)對(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)的支持，洋溢著家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)與期望。

⑶與社區(qū)教育相結(jié)合

第6篇：多彩的活動(dòng)范文

 

一、形象有趣的模仿活動(dòng)讓幼兒走進(jìn)節(jié)奏的樂(lè)園

小班的孩子非常喜歡模仿，而且一切創(chuàng)造也都是從模仿開(kāi)始的。利用小班孩子的這一特點(diǎn)我們可以開(kāi)展一些有趣的模仿活動(dòng)。比如“請(qǐng)你和我這樣做”，一個(gè)很傳統(tǒng)的模仿游戲，但是我們可以增加新的“血液”，讓幼兒模仿著有節(jié)奏的扭動(dòng)、有節(jié)奏的拍擊身體的各個(gè)部位、有節(jié)奏的發(fā)出聲響等等。而節(jié)奏我們要從易到難，從低要求到高要求，從單一模仿對(duì)象到變化的模仿對(duì)象，循序漸進(jìn)的讓幼兒一步步的走進(jìn)節(jié)奏的樂(lè)園，知道原來(lái)節(jié)奏是這么有趣的，它可以通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

二、簡(jiǎn)單而直白的歌曲成為幼兒感知節(jié)奏的拐杖

我們可以發(fā)現(xiàn)編排在小班教材上的打擊樂(lè)活動(dòng)多是有歌詞的，一來(lái)這些兒童歌曲都很形象有趣，比起抽象的音樂(lè)歌曲更能引起幼兒的共鳴；二來(lái)這些歌詞也可以成為幼兒掌握節(jié)奏的拐杖。試想一下我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)新的曲子的時(shí)候是不是也會(huì)嘴巴上哼哼旋律手上打著節(jié)奏，成人如此那孩子就更需要“拐杖”了。一些好的兒童歌曲我們可以直接拿來(lái)用，讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受節(jié)奏，在學(xué)會(huì)歌曲后用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。而一些好的旋律我們也可以給它配上簡(jiǎn)單的歌詞，讓幼兒在這些歌詞的暗示下學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒通過(guò)自己的嘴巴來(lái)指揮自己的身體動(dòng)作。比如：

× × | × ×| × -|× -| × × | × ×| × -| ×-|

鈴 鼓 鈴 鼓 敲 敲 鈴 鼓 鈴 鼓 搖 搖

幼兒在這樣的活動(dòng)中既學(xué)習(xí)了歌曲又掌握了簡(jiǎn)單的節(jié)奏，當(dāng)孩子在學(xué)其他歌曲時(shí)也會(huì)遷移這樣的方法，來(lái)通過(guò)拍手打節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)自己的情緒變化，來(lái)學(xué)習(xí)歌曲中蘊(yùn)藏的不同的節(jié)奏。

三、豐富而變化的語(yǔ)言幫助幼兒提煉簡(jiǎn)單的節(jié)奏

節(jié)奏真的是無(wú)處不在的，不僅僅是音樂(lè)中，我們的語(yǔ)言中也存在著節(jié)奏。音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一是人類的語(yǔ)言，語(yǔ)言本身含有豐富、生動(dòng)、微妙的節(jié)奏。孩子生活在語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，從語(yǔ)言節(jié)奏出發(fā)來(lái)掌握音樂(lè)節(jié)奏是比較容易的。

如果一個(gè)人說(shuō)話沒(méi)有節(jié)奏的變化你能想象出來(lái)會(huì)是怎樣的狀況嗎？說(shuō)話是我們每天都必須做的一件事，如果我們能利用語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏那會(huì)事半功倍。節(jié)奏大多是從人的生活中提煉出來(lái)的，音樂(lè)的節(jié)奏與語(yǔ)言的節(jié)奏有密切聯(lián)系，為了表現(xiàn)節(jié)奏，可進(jìn)行有節(jié)奏的語(yǔ)言朗讀，講一些詞、短語(yǔ)、簡(jiǎn)單句，并拍出節(jié)奏。即興說(shuō)一句有節(jié)奏的話，這樣孩子們都想說(shuō)出最漂亮的詞句，拍出最好的節(jié)奏，既進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，也培養(yǎng)孩子們的詞語(yǔ)創(chuàng)作能力，同時(shí)也體驗(yàn)了節(jié)奏感。

四、生動(dòng)而有趣的游戲讓幼兒樂(lè)于投入到節(jié)奏表現(xiàn)中

游戲是幼兒園孩子的主要活動(dòng)，不管做什么、學(xué)什么都蘊(yùn)含在游戲中，這是符合幼兒園幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我們?cè)谧尯⒆颖憩F(xiàn)節(jié)奏的時(shí)候也應(yīng)該遵循這個(gè)原則。比如長(zhǎng)江路幼兒園的李曼老師組織的一節(jié)打擊樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)會(huì)》，音樂(lè)是班得瑞的《森林狂想曲》，曲子的旋律復(fù)雜，變化多樣，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。但是李曼老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“森林里召開(kāi)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”的游戲情節(jié)把復(fù)雜的旋律、多變的節(jié)奏變化落實(shí)到了每個(gè)具體的動(dòng)物形象上，把節(jié)奏性設(shè)計(jì)到動(dòng)物出場(chǎng)走路的情節(jié)中，一下子就抓住了孩子的關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)也把難度降到了孩子能夠接受掌握的程度，整個(gè)活動(dòng)孩子們非常享受，都很積極主動(dòng)地參與到了這樣的打擊樂(lè)活動(dòng)中，教師也樂(lè)在其中。我們?cè)谛“嗫梢岳糜螒騺?lái)激發(fā)幼兒參與表現(xiàn)的欲望和興趣，讓幼兒主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

同時(shí)我們還可以通過(guò)游戲來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。我們生活在聲音的世界中到處都充滿各種奇妙的聲音。讓孩子仔細(xì)聆聽(tīng)這些聲音不僅能給孩子一種美的享受和體驗(yàn)，更重要的是孩子學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，然后將這些聲音用音樂(lè)來(lái)代替，讓孩子聽(tīng)著音樂(lè)自由做各種動(dòng)作，親自感受各種各樣的節(jié)奏，慢慢地孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些聲音在不停的變化，又有一定的規(guī)律性，從中體驗(yàn)了快樂(lè)，從而對(duì)節(jié)奏有更細(xì)致、全面、深刻的理解。

轉(zhuǎn)貼于

五、利用樂(lè)器激起幼兒參與節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的新熱情

敲敲打打是幼兒的天性，在胡亂敲打中聽(tīng)到聲音就有一種滿足。通過(guò)這種簡(jiǎn)單地鼓打樂(lè)器并進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏，很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。幼兒最初對(duì)打擊樂(lè)產(chǎn)生興趣的來(lái)源于對(duì)打擊樂(lè)本身的興趣，其奇特的音響效果，有趣的外觀造型，各異的音色，簡(jiǎn)單易學(xué)的演奏方法，演奏方便，這些都是深深吸引孩子的理由。不同的打擊樂(lè)器有著不同的外形和音響效果，每一種打擊樂(lè)器都有著不同的演奏方法。由于主要是使用大肌肉動(dòng)作，因此與其它樂(lè)器相比，打擊樂(lè)器的演奏方法幼兒是容易掌握的。孩子們?cè)跀[弄、敲打中，身心感到非常愉悅。所以當(dāng)孩子對(duì)節(jié)奏已經(jīng)有了一定的了解掌握后打擊樂(lè)器就可以激起孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)新一輪的熱情。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力是從事一切音樂(lè)活動(dòng)所必須的基本能力，本文由收集整理，我們要培養(yǎng)幼兒“音樂(lè)的耳朵”。我們可以利用幼兒對(duì)打擊樂(lè)本身的興趣，引導(dǎo)幼兒更加專注、更加有目的的去聽(tīng)音樂(lè)，并將聽(tīng)到的音響效果所表現(xiàn)的音樂(lè)形象與樂(lè)器的音色之間產(chǎn)生聯(lián)想。

六、實(shí)踐反思

第7篇：多彩的活動(dòng)范文

近兩年來(lái)，我努力以豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)為契機(jī)，樹(shù)立為隊(duì)員服務(wù)的意識(shí)，當(dāng)好他們的大朋友，和他們一起設(shè)計(jì)方案，共同開(kāi)展活動(dòng)。讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，認(rèn)識(shí)世界，得到鍛煉，使身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將我校開(kāi)展少先隊(duì)主題教育活動(dòng)即“在多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力”的情況匯報(bào)如下：

一、 少先隊(duì)活動(dòng)系列化、制度化，為培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力搭設(shè)舞臺(tái)

為了發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，深入、持久地開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性；為了鍛煉隊(duì)員在少先隊(duì)集體中自己管理自己，自己教育自己的能力，幫助他們學(xué)習(xí)過(guò)民主生活，培養(yǎng)隊(duì)員的自主精神，我們努力做到：

1．讓傳統(tǒng)性活動(dòng)不斷深入、升華

⑴ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動(dòng)，讓愛(ài)注入每個(gè)人的心田

從向雷鋒同志學(xué)習(xí)，愛(ài)心獻(xiàn)他人，到九八年抗洪救災(zāi)，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書活動(dòng)；從為保護(hù)母親河捐款活動(dòng)到今年向內(nèi)蒙古災(zāi)區(qū)捐棉衣等一次次活動(dòng)，隊(duì)員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛(ài)的課外書、穿小的衣服等為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊(duì)的劉洋同學(xué)不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)，由于他家境困難，大隊(duì)及時(shí)發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學(xué)捐款活動(dòng)。當(dāng)劉洋的家長(zhǎng)拿到全校師生的捐款共計(jì)1452.7元時(shí)眼睛濕潤(rùn)了，不知說(shuō)什么好，并特意為學(xué)校寫來(lái)感謝信，一向頑皮的劉洋同學(xué)也變了許多……這就是我們的學(xué)校，我們的少先隊(duì)組織，一個(gè)溫暖的大家庭。

九九年我校學(xué)雷鋒活動(dòng)的主題是“雷鋒精神記心中，愛(ài)心獻(xiàn)他人”，結(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，我們分層進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生以“學(xué)本領(lǐng)，我給爸爸媽媽減負(fù)”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾做起，學(xué)會(huì)做自己的事情，不讓父母操心。中高年級(jí)則建立校內(nèi)外的服務(wù)崗。如中年級(jí)在學(xué)?；蛑嘘?duì)建立服務(wù)崗，為老師和同學(xué)服務(wù)；高年級(jí)在社會(huì)建立服務(wù)基地、紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣站、養(yǎng)護(hù)綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊(duì)員們?cè)谶@些活動(dòng)中懂得從小學(xué)會(huì)服務(wù)他人，長(zhǎng)大才能服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

⑵ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾讀書辦報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干。

各中隊(duì)都建立了圖書角，都有圖書管理員，負(fù)責(zé)保管和借閱圖書，還定期向?qū)W校圖書室借閱。九九年我校首屆少代會(huì)上，新一屆大隊(duì)委員會(huì)向全體少先隊(duì)員發(fā)出了迎的讀書倡議，以《二十一世紀(jì)的澳門》讀本為依托，廣泛開(kāi)展紅讀活動(dòng)，了解澳門的社會(huì)、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領(lǐng)巾小報(bào)展。上學(xué)期我校積極參加我區(qū)舉辦的紅領(lǐng)巾讀書暨“喜迎新世紀(jì)” 系列活動(dòng)，共寫讀后感190份，畫幻想畫270余張。這學(xué)期結(jié)合科技月活動(dòng)，以“科技•創(chuàng)新”為主題，開(kāi)展紅領(lǐng)巾辦報(bào)活動(dòng),共寫讀后感89篇，科技小報(bào)176篇，科學(xué)小論文115篇。

⑶ 堅(jiān)持少代會(huì)制度，充分行使少先隊(duì)員的民主權(quán)利

我校力求一年一度的少代會(huì)歲歲都不同，年年有新意，讓隊(duì)員在自己的組織中樂(lè)于參與，樂(lè)于行動(dòng)，樂(lè)于管理。在首屆少代會(huì)上，隊(duì)員們創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設(shè)計(jì)出一張張或卡通、或簡(jiǎn)潔、或寓意深刻的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)；設(shè)計(jì)了一幅幅美麗、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀(jì)上三條小學(xué)的幻想畫。今年的少代會(huì)則注重體現(xiàn)隊(duì)員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_(kāi)好少代會(huì)，連續(xù)開(kāi)了好幾次準(zhǔn)備會(huì)，從工作報(bào)告的起草、少代會(huì)代表的推薦、大隊(duì)委的競(jìng)選，到制定表彰十佳少先隊(duì)員的決定，都是隊(duì)員和輔導(dǎo)員共同討論出來(lái)的。特別是大隊(duì)委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊(duì)員們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無(wú)不寄托著隊(duì)員們對(duì)新干部的信任與期待。

2．讓實(shí)踐性活動(dòng)多姿多彩。

⑴ 五自實(shí)踐活動(dòng) 五自實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的個(gè)性品質(zhì)提供了諸多有利的條件。比如：①主體實(shí)踐性條件。讓隊(duì)員們利用雛鷹假日小隊(duì)

近兩年來(lái)，我努力以豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)為契機(jī)，樹(shù)立為隊(duì)員服務(wù)的意識(shí)，當(dāng)好他們的大朋友，和他們一起設(shè)計(jì)方案，共同開(kāi)展活動(dòng)。讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，認(rèn)識(shí)世界，得到鍛煉，使身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將我校開(kāi)展少先隊(duì)主題教育活動(dòng)即“在多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力”的情況匯報(bào)如下：

一、 少先隊(duì)活動(dòng)系列化、制度化，為培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力搭設(shè)舞臺(tái)

為了發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，深入、持久地開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性；為了鍛煉隊(duì)員在少先隊(duì)集體中自己管理自己，自己教育自己的能力，幫助他們學(xué)習(xí)過(guò)民主生活，培養(yǎng)隊(duì)員的自主精神，我們努力做到：

1．讓傳統(tǒng)性活動(dòng)不斷深入、升華

⑴ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動(dòng)，讓愛(ài)注入每個(gè)人的心田

從向雷鋒同志學(xué)習(xí)，愛(ài)心獻(xiàn)他人，到九八年抗洪救災(zāi)，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書活動(dòng)；從為保護(hù)母親河捐款活動(dòng)到今年向內(nèi)蒙古災(zāi)區(qū)捐棉衣等一次次活動(dòng)，隊(duì)員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛(ài)的課外書、穿小的衣服等為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊(duì)的劉洋同學(xué)不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)，由于他家境困難，大隊(duì)及時(shí)發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學(xué)捐款活動(dòng)。當(dāng)劉洋的家長(zhǎng)拿到全校師生的捐款共計(jì)1452.7元時(shí)眼睛濕潤(rùn)了，不知說(shuō)什么好，并特意為學(xué)校寫來(lái)感謝信，一向頑皮的劉洋同學(xué)也變了許多……這就是我們的學(xué)校，我們的少先隊(duì)組織，一個(gè)溫暖的大家庭。

九九年我校學(xué)雷鋒活動(dòng)的主題是“雷鋒精神記心中，愛(ài)心獻(xiàn)他人”，結(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng)，我們分層進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生以“學(xué)本領(lǐng)，我給爸爸媽媽減負(fù)”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾做起，學(xué)會(huì)做自己的事情，不讓父母操心。中高年級(jí)則建立校內(nèi)外的服務(wù)崗。如中年級(jí)在學(xué)校或中隊(duì)建立服務(wù)崗，為老師和同學(xué)服務(wù)；高年級(jí)在社會(huì)建立服務(wù)基地、紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣站、養(yǎng)護(hù)綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊(duì)員們?cè)谶@些活動(dòng)中懂得從小學(xué)會(huì)服務(wù)他人，長(zhǎng)大才能服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

⑵ 堅(jiān)持紅領(lǐng)巾讀書辦報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干。

各中隊(duì)都建立了圖書角，都有圖書管理員，負(fù)責(zé)保管和借閱圖書，還定期向?qū)W校圖書室借閱。九九年我校首屆少代會(huì)上，新一屆大隊(duì)委員會(huì)向全體少先隊(duì)員發(fā)出了迎的讀書倡議，以《二十一世紀(jì)的澳門》讀本為依托，廣泛開(kāi)展紅讀活動(dòng)，了解澳門的社會(huì)、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領(lǐng)巾小報(bào)展。上學(xué)期我校積極參加我區(qū)舉辦的紅領(lǐng)巾讀書暨“喜迎新世紀(jì)” 系列活動(dòng)，共寫讀后感190份，畫幻想畫270余張。這學(xué)期結(jié)合科技月活動(dòng)，以“科技•創(chuàng)新”為主題，開(kāi)展紅領(lǐng)巾辦報(bào)活動(dòng),共寫讀后感89篇，科技小報(bào)176篇，科學(xué)小論文115篇。

⑶ 堅(jiān)持少代會(huì)制度，充分行使少先隊(duì)員的民主權(quán)利

我校力求一年一度的少代會(huì)歲歲都不同，年年有新意，讓隊(duì)員在自己的組織中樂(lè)于參與，樂(lè)于行動(dòng)，樂(lè)于管理。在首屆少代會(huì)上，隊(duì)員們創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設(shè)計(jì)出一張張或卡通、或簡(jiǎn)潔、或寓意深刻的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)；設(shè)計(jì)了一幅幅美麗、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀(jì)上三條小學(xué)的幻想畫。今年的少代會(huì)則注重體現(xiàn)隊(duì)員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_(kāi)好少代會(huì)，連續(xù)開(kāi)了好幾次準(zhǔn)備會(huì)，從工作報(bào)告的起草、少代會(huì)代表的推薦、大隊(duì)委的競(jìng)選，到制定表彰十佳少先隊(duì)員的決定，都是隊(duì)員和輔導(dǎo)員共同討論出來(lái)的。特別是大隊(duì)委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊(duì)員們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無(wú)不寄托著隊(duì)員們對(duì)新干部的信任與期待。

2．讓實(shí)踐性活動(dòng)多姿多彩。

⑴ 五自實(shí)踐活動(dòng) 五自實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的個(gè)性品質(zhì)提供了諸多有利的條件。比如：①主體實(shí)踐性條件。讓隊(duì)員們利用雛鷹假日小隊(duì)

第8篇：多彩的活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：群眾文化；民族文化；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2014）15-0238-02

景東彝族自治縣位于滇西南中部，普洱市北端，周邊分別與大理、楚雄、臨滄等州市相毗鄰，國(guó)土面積4532平方公里，轄9鄉(xiāng)4鎮(zhèn)、166個(gè)村民委員會(huì)、4個(gè)社區(qū)、2345個(gè)村民小組，全縣總?cè)丝?6萬(wàn)人，境內(nèi)居住著漢、彝、回、傣等25種民族，其中：少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?9.5%，彝族人口占總?cè)丝诘?2.27%，是一個(gè)多民族融合的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，也是一個(gè)歷史文化底蘊(yùn)深厚、民族文化豐富的山區(qū)小城，歷史上曾涌現(xiàn)出了同治皇帝老師劉、四省巡撫程含章、晚清云南五大詩(shī)人之一戴家政及謝遇清、侯應(yīng)中、羅大任等文化先賢，歷史名人。珍藏著歷任25任知府的陶府4000多件出土文物，流傳著火把節(jié)跳歌、跳菜、耍龍、耍獅、花燈、殺戲、洞經(jīng)等豐富多彩的民俗民風(fēng)和獨(dú)具特色的民族風(fēng)情，根據(jù)這些獨(dú)特的自然人文風(fēng)情，縣委政府著力把我縣打造為普洱市的民族文化大縣，那么積極開(kāi)展健康豐富的群眾文化活動(dòng)是打造民族文化大縣的關(guān)鍵和支撐點(diǎn)。

一、群眾文化的定義及特點(diǎn)

群眾文化：是以群眾為主體，由群眾直接或間接參與的一種社會(huì)文化現(xiàn)象，主要是以滿足人民大眾精神生活需求為目的，是以自身活動(dòng)為主體，以文學(xué)藝術(shù)為中心內(nèi)容的社會(huì)歷史現(xiàn)象。是對(duì)民族民間文化的傳承和發(fā)展，它包括群眾文化活動(dòng)、群眾文化工作和群眾文化生活等要素，具有以下特點(diǎn)：群眾基礎(chǔ)的廣泛性。群眾文化活動(dòng)的開(kāi)展，不受民族、區(qū)域、季節(jié)等限制。而恰好這些特點(diǎn)，恰好是打造民族文化大縣所必具備的。

文化特有的幾點(diǎn)共性為促進(jìn)群眾文化健康奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，文化享有的民主性是群眾文化與專業(yè)文化最顯著的區(qū)別，表現(xiàn)在文化參與的廣泛性和文化享有的民主性。群眾文化范疇，人民群眾能通過(guò)自身參與文化活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)文化接受與文化創(chuàng)造的雙向轉(zhuǎn)換，充分體現(xiàn)了人民群眾的主體地位。

獨(dú)特的文化傳遞性。群眾文化由于與人民群眾密切聯(lián)系的“親和性”，它的傳遞不受時(shí)空的限制，更具有廣泛性和時(shí)效性，群眾文化的特殊地位，使其文化傳遞功能得到了很好的發(fā)揮。

多元文化的互補(bǔ)性。當(dāng)代多元文化環(huán)境下，群眾文化越來(lái)越富有了新的文化內(nèi)涵，在各種文化的相互碰撞中，群眾文化的組織、創(chuàng)作、研究、輔導(dǎo)都不斷擴(kuò)大視野，不僅考慮接受對(duì)象，也關(guān)注其他社會(huì)文化形態(tài)的發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，借鑒的互補(bǔ)性。這些文化特有共性恰好為群眾文化活動(dòng)蓬勃開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，為我縣打造民族文化大縣找到支撐點(diǎn)。

二、群眾文化是對(duì)民族民間文化傳承和發(fā)展最好的載體

早期的民族民間文化，受客觀環(huán)境和條件的限制，其視野較為狹窄，表現(xiàn)形式較為簡(jiǎn)單，一般把生產(chǎn)對(duì)象和勞動(dòng)過(guò)程作為主要的表現(xiàn)題材，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，這種民間文藝也逐步擴(kuò)大了，涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，包括民族民間歌舞、武術(shù)、戲曲、典藝、故事、謠諺、皮影、剪紙、繪畫等形式；反映某一民族或區(qū)域習(xí)慣風(fēng)俗的禮物、節(jié)日文藝活動(dòng)、民族體育活動(dòng)、飲食、民居、服飾、器具、建筑；在一定范圍流傳的語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)醫(yī)藥知識(shí)，有價(jià)值的手稿經(jīng)卷及碑喝盈聯(lián)等。民族民間文藝是一個(gè)民族情感和理想的載體，是大眾愿望和審美情趣的體現(xiàn)，是一種文化生活。民族民間文藝有鮮明的個(gè)性，即口頭性、集體性、流傳性、通俗性。

民族民間文藝與群眾文化水融，密不可分。群眾文化吸收了民族、民間文化中一些有益的東西，包容了傳統(tǒng)文化的許多形式和精神。目前，許多群眾文化活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，都來(lái)自于民族民間文化藝術(shù)。鮮明的民族民間特色，濃郁的地方風(fēng)味，為群眾文化提供了健康的思想內(nèi)容和豐富多彩的表現(xiàn)形式，深受人民群眾的歡迎和參與。廣大人民群眾通過(guò)親自參與，才藝得到展示，心理得到滿足，情緒得到提高，這就是民族民間文藝在群眾文化活動(dòng)中最顯著的特色和優(yōu)勢(shì)。民族民間文藝鮮活直觀、樸實(shí)無(wú)華，有著旺盛的生命。沒(méi)有任何文件，沒(méi)有任何命令，我縣民間流傳的農(nóng)歷二月八日必須祭龍，六月二十四撒火把、打歌等，中秋節(jié)吃月餅盼團(tuán)圓等都是群眾文化最突出的表現(xiàn)，雖然群眾文化傳承和弘揚(yáng)了民族民間文藝許多內(nèi)容和形式，但二者并不能等同，群眾文化無(wú)論從內(nèi)容、形式，還是傳播手段都比民族民間文藝寬泛得多。綜上所述都是群眾文化開(kāi)展取得效果和作用，我縣是一個(gè)多民族相融的山區(qū)縣，引導(dǎo)老百姓們積極開(kāi)展健康豐富的群眾文化活動(dòng)是我們打造民族文化大縣的關(guān)鍵所在，也是繁榮我縣群眾文化事業(yè)的關(guān)鍵所在，因此，我館先從建立一支高素質(zhì)的群文隊(duì)伍入手，要開(kāi)展好健康向上的群眾文化工作，人才是關(guān)鍵。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的文化人才隊(duì)伍，才能更好地將文化發(fā)展成果惠澤于民，而要打造這樣一支高素質(zhì)的群文隊(duì)伍，我館采取了以下方式進(jìn)行：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定期培訓(xùn)，打造一支專業(yè)文化隊(duì)伍。目前，我館群文從業(yè)人員的專業(yè)水平、服務(wù)意識(shí)參差不齊，影響了群眾文化工作的開(kāi)展。為了改變這一現(xiàn)狀，著力打造一支專業(yè)的文化隊(duì)伍是關(guān)鍵，因此，我館采用定期對(duì)館上業(yè)務(wù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另外采用送出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，到同行業(yè)務(wù)開(kāi)展好的館上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)群文方面的專家學(xué)者來(lái)授課，進(jìn)而提高他們的業(yè)務(wù)水平。還有采取用定期進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，并將考核成績(jī)納入年終考評(píng)，這樣做有效地提高業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，服務(wù)意識(shí)。

2.挖掘各種人才資源，為我館輸送新鮮“血液”。近年來(lái)，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民間文藝團(tuán)隊(duì)越來(lái)越多，為我館順利開(kāi)展健康的群眾文化活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，提供了人才保證。我館應(yīng)廣泛吸收社會(huì)各界人才，并充分利用我縣多民族優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助群眾組建各類業(yè)余演出隊(duì)，從而充分發(fā)揮民間文藝演出隊(duì)、民間藝人或非職業(yè)文藝骨干的作用，吸引和增加群眾對(duì)文化活動(dòng)的參與度，擴(kuò)大社會(huì)影響，起到社會(huì)效應(yīng)。具備了人才隊(duì)伍，我館根據(jù)我縣特有的多民族性，積極搭建平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的群眾文化活動(dòng)，比如大年初一組織老百姓耍龍，農(nóng)歷六月二十四撒火把、彈三弦、打歌，同時(shí)積極引導(dǎo)群眾把多民族相融；又相對(duì)獨(dú)立的各民族傳統(tǒng)節(jié)日辦好，積極組織大家在本民族傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展比賽，結(jié)合城區(qū)特點(diǎn)組織開(kāi)展廣場(chǎng)舞比賽、民族對(duì)歌大賽等，很好的把民族文化活動(dòng)通過(guò)各種方式開(kāi)展起來(lái)，傳承下來(lái)。這樣夯實(shí)了我縣打造民族文化大縣的基礎(chǔ)。

第9篇：多彩的活動(dòng)范文

再探究路徑一：在同一模塊的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間一材多用

在同一模塊的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，正確把握教材的結(jié)構(gòu)體系。例如，在高中《思想政治必修4·生活與哲學(xué)》的教學(xué)中，筆者充分挖掘教材中的典型活動(dòng)素材，通過(guò)對(duì)教材“探究活動(dòng)”的再設(shè)計(jì)、再探究，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力?，F(xiàn)以《生活與哲學(xué)》第五課第二框第五個(gè)“探究活動(dòng)”（第41頁(yè)）的再設(shè)計(jì)為例加以說(shuō)明。

【教材“探究活動(dòng)”原設(shè)計(jì)】“某少數(shù)民族地區(qū)地處邊陲，風(fēng)景秀麗，四季如春，但基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)薄弱，科技和教育事業(yè)都比較落后。根據(jù)這種狀況，該地區(qū)制定了自己的發(fā)展戰(zhàn)略，建立了綠色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶、民族文化特色區(qū)等。幾年的實(shí)踐證明，這一戰(zhàn)略符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人們的生活水平和教育水平。設(shè)問(wèn)：該地區(qū)是根據(jù)什么來(lái)制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略的？”

【對(duì)教材“探究活動(dòng)”再設(shè)計(jì)】“結(jié)合材料，用《生活與哲學(xué)》的知識(shí)，談一談該地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示。”

【再探究活動(dòng)價(jià)值解析】1.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。該地區(qū)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定符合本地區(qū)實(shí)際情況的發(fā)展戰(zhàn)略，并以此來(lái)指導(dǎo)本地區(qū)的實(shí)踐，從而取得了成功。因此，我們必須把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把革命熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，既反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義，又反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀，因循守舊、無(wú)所作為的思想。2. 認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，真理對(duì)實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。該地區(qū)能結(jié)合本地實(shí)際，制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，建立綠色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶、民族文化特色區(qū)等，從而促進(jìn)了本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平和教育水平的提高，因此，我們應(yīng)追求真理，充分發(fā)揮真理性認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的積極作用。3. 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，堅(jiān)持整體與部分相統(tǒng)一。該地區(qū)從整體出發(fā)，統(tǒng)籌考慮各方面情況，制定完整、準(zhǔn)確反映本地實(shí)際情況的發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。4. 矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。該地區(qū)的優(yōu)勢(shì)：少數(shù)民族地區(qū)，地處邊陲，風(fēng)景秀麗，四季如春。該地區(qū)的劣勢(shì)：基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)薄弱，科技和教育事業(yè)都比較落后?！皟衫鄼?quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕。”該地區(qū)重視發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，制訂符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的發(fā)展戰(zhàn)略，建立綠色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶、民族文化特色區(qū)等，從而促進(jìn)了本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平和教育水平的提高。該地區(qū)的做法體現(xiàn)了用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一，堅(jiān)持對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。5. 價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用，正確的價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有積極意義。該地區(qū)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，制定符合本區(qū)實(shí)際情況的發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，建立綠色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶、民族文化特色區(qū)等，從而促進(jìn)了本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平和教育水平的提高。實(shí)踐證明，這一發(fā)展戰(zhàn)略是符合客觀規(guī)律、反映人民利益的正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。因此，在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中，必須以正確價(jià)值觀為指導(dǎo)，發(fā)揮正確價(jià)值觀的積極作用。

從上述思維過(guò)程看：在一個(gè)模塊的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生深化認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)向前推移。

再探究路徑二：在多個(gè)模塊之間一材多用

在多個(gè)模塊之間，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生拓展思維空間，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。在人教版高中思想政治必修模塊的教學(xué)中，筆者充分挖掘教材的典型活動(dòng)素材，對(duì)教材“探究活動(dòng)”進(jìn)行再設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生再探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，增強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性和創(chuàng)造性。下面以人教版高中《思想政治必修3·文化生活》第一單元綜合探究“感受文化競(jìng)爭(zhēng)力”（第22、23頁(yè)）的再設(shè)計(jì)為例加以說(shuō)明。

【教材“感受文化競(jìng)爭(zhēng)力”探究活動(dòng)（部分材料）原設(shè)計(jì)】“材料一：在科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的直接推動(dòng)下，世界各國(guó)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。目前，美國(guó)的文化產(chǎn)品已在其對(duì)外貿(mào)易中占據(jù)首位，日本的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已超過(guò)汽車工業(yè)，韓國(guó)已成為第五大文化產(chǎn)品與服務(wù)出口國(guó)。2004年美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP總量的5.83%，英國(guó)占7.61%，加拿大占3.8%，韓國(guó)占大約6%，而2006年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值僅占GDP的2.45%。材料二：一位美國(guó)前總統(tǒng)說(shuō)：我們的政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系由于美國(guó)文化對(duì)全世界的吸引力而得到補(bǔ)充。這是一種我們可以利用的軟力量。美國(guó)一位專家評(píng)價(jià)說(shuō)：中國(guó)的軟實(shí)力中文化的吸引力還相對(duì)較弱。相比較于美國(guó)的電影、音樂(lè)和其他文化產(chǎn)品，似乎沒(méi)有一個(gè)突出的享譽(yù)世界的文化品牌。設(shè)問(wèn)：運(yùn)用這些材料，從物質(zhì)生活和精神生活兩個(gè)方面，說(shuō)明發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有什么意義?！?/p>

【對(duì)教材“感受文化競(jìng)爭(zhēng)力”探究活動(dòng)（部分材料）的再設(shè)計(jì)】1. 運(yùn)用這些材料，從《經(jīng)濟(jì)生活》角度說(shuō)明發(fā)展我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的意義。2. 運(yùn)用這些材料，從《文化生活》角度說(shuō)明發(fā)展我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的意義。