專業(yè)的建筑工程精選(九篇)

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第1篇：專業(yè)的建筑工程范文

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)國家相關(guān)的規(guī)章制度，了解各種工程程序；通過閱讀圖紙，了解設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工細(xì)部；了解在工程建設(shè)中可能發(fā)生的實(shí)際問題，并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的解決方法等。

（一）建筑學(xué)知識

參觀校內(nèi)單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內(nèi)容：

1、根據(jù)所學(xué)知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進(jìn)行分析。

2、參觀建筑物外觀及內(nèi)部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。

3、分析建筑的防火與安全疏散設(shè)計(jì)是否符合要求。

（二）房屋構(gòu)造

通過去參觀某項(xiàng)在建工程現(xiàn)場情況，了解以下內(nèi)容

1、了解該建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等；

2、了解該建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法；

3、了解該建筑物的墻體類型、結(jié)構(gòu)布置、細(xì)部構(gòu)造及施工特點(diǎn)；

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構(gòu)造，了解樓地面、屋面構(gòu)造及頂蓬構(gòu)造特點(diǎn)；

5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細(xì)構(gòu)造；

6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造。

（三）建筑材料

通過去建筑工地實(shí)地參觀，了解以下內(nèi)容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標(biāo)號、特性及使用要求；

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標(biāo)號、生產(chǎn)工藝所用設(shè)備以及養(yǎng)護(hù)要求；

3、了解各種鋼筋加工情況；

4、了解有關(guān)裝飾材料的情況。

（四）建筑施工

通過去施工現(xiàn)場參觀，要求了解以下內(nèi)容：

1、了解各施工工種的工藝過程，生產(chǎn)特點(diǎn)以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況；

2、磚混結(jié)構(gòu)施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序；

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

5、裝修工程的施工過程，施工特點(diǎn)及方法；

比如，鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時(shí)候要注意養(yǎng)護(hù)。

（五）基礎(chǔ)

1、基礎(chǔ)選用類型采用獨(dú)立基礎(chǔ)，基底標(biāo)高為—5.10m

2、鋼筋基礎(chǔ)地面應(yīng)作強(qiáng)度等級為c10的100厚墊層，墊層宜比基礎(chǔ)每側(cè)寬出100

3、鋼筋基礎(chǔ)曾厚度，有墊層處》40，無墊層處70，與土壤直接觸外側(cè)建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護(hù)層厚度應(yīng)向外增加到40。

（六）地基

第2篇：專業(yè)的建筑工程范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目工程；土建；與其他專業(yè)配合

中圖分類號：TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識號：A 文章編號：2306-1499（2014）01-

一般來說，在建筑工程中都會涉及到土建和排水等專業(yè)知識，在施工過程中，如果忽略各專業(yè)的配合，會導(dǎo)致工程出現(xiàn)質(zhì)量問題，延誤工期，不利于建筑工程對建筑質(zhì)量的控制。所以要保證工程能順利進(jìn)行，就要和其他專業(yè)的知識結(jié)合在一起，各個(gè)專業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)配合才能保證工程質(zhì)量。

1.建筑工程項(xiàng)目與其他專業(yè)結(jié)合的重要性

隨著工程技術(shù)的不斷發(fā)展，各類施工模式不斷涌現(xiàn)，同時(shí)人們對建筑工程提出了很多建設(shè)性意見，從工程質(zhì)量考慮建筑工程要和其他專業(yè)相配合才能保證空調(diào)質(zhì)量，所以，建筑工程和其他領(lǐng)域有很多相似之處，做好建筑和其他專業(yè)配合好有重要意義。不注重各專業(yè)的互相配合，不但會影響到工程施工的質(zhì)量，還會造成資源浪費(fèi)。影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，所以施工企業(yè)要認(rèn)識到工程項(xiàng)目和其他專業(yè)配合的重要性，注重各專業(yè)的互相協(xié)調(diào)，從施工技術(shù)等各個(gè)方面做好各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作。認(rèn)真履行合同規(guī)定，為施工單位提高工程質(zhì)量提供可靠保證。

2.土建與強(qiáng)電、弱電配合

強(qiáng)弱電視土建工程的重要內(nèi)容，并與工程質(zhì)量息息相關(guān)，所以在工程施工中，必須要做好強(qiáng)弱電的合理規(guī)劃，根據(jù)工程施工的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體的施工方案，選擇和建筑施工想適合的方式，保證強(qiáng)、弱電中的電線、線槽不能喝風(fēng)管的走向相矛盾，還要進(jìn)行合理布局。在施工過程中將安裝和強(qiáng)弱電系統(tǒng)結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)空間共享。為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱電的系統(tǒng)功能，都要與其他專業(yè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，建筑工程和很多專業(yè)都有一定的關(guān)聯(lián)性。所以，土建工程與其他專業(yè)相互配合有重要的意義，在和強(qiáng)弱電系統(tǒng)進(jìn)行配合時(shí)，要對強(qiáng)弱電系統(tǒng)有全面的認(rèn)識，要結(jié)合施工的實(shí)際情況，切實(shí)提高工程質(zhì)量。

3.上水、下水與土建配合施工

建筑工程項(xiàng)目是系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長期的工程，涉及的領(lǐng)域很廣泛，同時(shí)土建和上水、下水的關(guān)聯(lián)性也是很大的，也是土建工程在施工中不可缺少的環(huán)節(jié)。在土建工程和上下水配合中，排水管要利用聚乙烯管制成，用粘合劑連接在一起，對于埋地部分要使用無縫鋼管，其焊接部分要用鍍鋅鋼管制成，要采用焊接的方式進(jìn)行連接。在安裝消防栓時(shí)要絲扣進(jìn)行連接，安裝室內(nèi)器具的時(shí)候，必須嚴(yán)格進(jìn)行施工規(guī)劃，要按照上下水系統(tǒng)進(jìn)行施工，同時(shí)要在墻壁上設(shè)置總水管、飲水管等。在施工中需要注意的是，施工后的缺口要及時(shí)填平，室內(nèi)的埋地管要在施工前安裝完畢，在施工中要注意各個(gè)施工環(huán)節(jié)，提高工程的施工質(zhì)量。飲用水管道安裝完畢后要及時(shí)進(jìn)行消毒才能使用，要保證消毒后要反復(fù)沖洗，防止殘留物對水質(zhì)的影響，經(jīng)過檢測達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能正常飲用。

4.土建工程與房屋的屋面進(jìn)行配合

4.1土建工程與房屋的屋面進(jìn)行配合的方法

對相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行一定的了解是保證建筑工程順利施工的保證，所以在建筑工程和房屋面進(jìn)行配合時(shí)，首先要對房屋有一定的了解 ，觀察屋面是否符合設(shè)計(jì)理念和標(biāo)準(zhǔn)，在施工過程中要和施工單位保持一定的聯(lián)系，如有施工問題，要及時(shí)解決，否則會影響施工進(jìn)度。另外還要根據(jù)廠家的樣品進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要和設(shè)計(jì)人員的意見統(tǒng)一。土建施工人員才能在屋面上進(jìn)行施工，在施工過程中，要將坡度、屋面的厚度提供給安裝人員，由專業(yè)負(fù)責(zé)安裝的人員進(jìn)行管道鋪設(shè)，檢驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相符，審核才能通過，才能對房屋進(jìn)行施工。

4.2土建工程與屋面施工的重點(diǎn)分析

土建工程與屋面配合進(jìn)行施工是工程施工的重點(diǎn)，決定了工程的土建質(zhì)量。土建工程與屋面施工進(jìn)行配合對整體結(jié)構(gòu)和屋頂?shù)脑O(shè)備進(jìn)行連接，保證建筑物的完整性，在土建工程和房屋進(jìn)行配合時(shí)，要減少施工技術(shù)錯(cuò)誤帶來的協(xié)調(diào)問題，提供設(shè)計(jì)質(zhì)量，圖紙的好壞直接影響到工程的質(zhì)量。這就要求施工人員注意、電氣、弱點(diǎn)等環(huán)節(jié)，對圖紙要進(jìn)行審查，提出修改意見。主要是屋頂?shù)睦鋮s塔，風(fēng)機(jī)等風(fēng)機(jī)，還包括電源、隔熱層和下水管。此外，土建工程還要和其他專業(yè)相配合如電腦、電視等。

5.土建工程的施工裝修階段

在進(jìn)行砌阻斷強(qiáng)之前，將防線員和隔墻線核實(shí)一遍。在抹灰之前，施工人員按照墻體50線、將施工過程中預(yù)留的孔洞進(jìn)行審查，符合要求后，將箱體穩(wěn)定好。施工完成后對線路也要檢查一遍。然后疏通管路，堵好線盒。在進(jìn)行抹灰時(shí)，配合施工人員要好箱盒的收口，收口應(yīng)光滑平整，不允許有大的缺口，做好金屬門窗框架的接地連接，配合施工隊(duì)安裝保溫板，在隔墻板和保溫板進(jìn)行埋盒時(shí)，不要用橫向的槽口，要保證槽口的尺寸大小的合適。施工人員要和土建人員保持聯(lián)系，涂料刷完后，要安裝照明器具。

6.土建工程的結(jié)構(gòu)階段

要依據(jù)澆注混凝土的施工順序，做好電管的建設(shè)工作，這是電氣安裝中的重要程序，如果電管架設(shè)工作沒有做好，不但會影響工程的施工進(jìn)度，還會電氣安裝工程的施工質(zhì)量，要引起施工人員的重視。在進(jìn)行混凝土建管時(shí)，要固定底層鋼筋，根據(jù)施工人員配合土建人員施工，在澆注混凝土?xí)r要有專門的人員進(jìn)行看守。避免使配管移位，管道損壞時(shí)要及時(shí)進(jìn)行修復(fù)。對圖紙上標(biāo)明的預(yù)埋件，如：電梯的內(nèi)軌道，預(yù)埋件的尺寸大小要和預(yù)留口的大小相同，工程負(fù)責(zé)人員要隨時(shí)檢查。防止有遺漏現(xiàn)象發(fā)生，配合施工進(jìn)度做好焊接工作，用珠子主筋做防雷引線，按照圖紙的要求，用紅旗做好主筋的標(biāo)記，對每層的主筋做好焊接工作，一直到建筑的頂端，用鋅鍍的主筋與柱子進(jìn)行連接，連接屋面的防雷網(wǎng)。施工完成后，電氣人員在安裝時(shí)，要保護(hù)后建筑成品，防止墻面被破環(huán)。電氣安裝完成后要對墻面進(jìn)行噴漿，要做好器具的保護(hù)工作，防止污染。

7.結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，土建工程項(xiàng)目日益增多，對工程建筑提出了更高的要求，只有建筑工程和其他專業(yè)技術(shù)密切配合，才能保證土建工程的施工質(zhì)量，從而使建筑工程健康有序的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]常金鈺.土建工程施工企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作開展的總結(jié)[J].水利工程建設(shè)，2010（5）

第3篇：專業(yè)的建筑工程范文

關(guān)鍵詞：交叉施工管理 PDCA管理體系

無論是民用住宅、工業(yè)廠房，還是公共建筑，一棟高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的建筑工程，從工程技術(shù)、施工管理的角度，各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合，是至關(guān)重要和不容忽視的。因此，加強(qiáng)建筑施工過程中各專業(yè)的協(xié)調(diào)與配合，是施工管理過程中極其重要的環(huán)節(jié)。

1、加強(qiáng)建筑施工各專業(yè)協(xié)調(diào)配合的必要性

先看看施工中各專業(yè)協(xié)調(diào)問題的實(shí)例：某住宅工程分包水電的安裝隊(duì)，在埋設(shè)給水管時(shí)沒有注意到門的開啟方向，結(jié)果待門安裝好后，發(fā)現(xiàn)給水管的位置正好在門后邊，使用起來十分不便，不得已只好把粉刷好的墻面鑿開，重新埋管改線路。

在工程施工過程中，出現(xiàn)和產(chǎn)生這樣問題的例子并不少見，像消防、煤氣安裝等，由于是有關(guān)部門指定的專業(yè)施工隊(duì)，與土建及其他專業(yè)隊(duì)之間配合往往會出現(xiàn)一些問題。不得已只好改線路、打樓板，把一棟好好的建筑搞得亂七八槽，面目全非，并因此帶來了種種問題和隱患。

很多建筑物，就其各專業(yè)本身，如建筑的外形、使用功能、結(jié)構(gòu)型式、安全合理性等，不論在設(shè)計(jì)，還是在施工方面的質(zhì)量，都能得到很好地控制和保證。到了工程施工的后期，由于這些問題，往往出現(xiàn)返工，造成工程投資的極大浪費(fèi)，影響工期，有的還會影響到建筑物的使用功能，嚴(yán)重的甚至還會帶來質(zhì)量問題和安全隱患。可見，工程施工中各專業(yè)的協(xié)調(diào)管理工作不僅很重要，同時(shí)也很必要。

2、運(yùn)用專業(yè)技術(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)，為施工交叉管理打好基礎(chǔ)

由于各專業(yè)設(shè)計(jì)都有各自的設(shè)計(jì)原則和處置辦法，通常是各自為政，自成章法，很少考慮在同一張平面圖上疊加其他專業(yè)的設(shè)計(jì)成果，這就導(dǎo)致了不同專業(yè)在后續(xù)施工中交叉作業(yè)，爭搶同一工作面，影響后續(xù)施工，甚至埋下安全、質(zhì)量隱患，造成不必要的損失。因此，以建筑專業(yè)為主，結(jié)構(gòu)、水電、暖通等專業(yè)為輔，采用CAD圖層疊加技術(shù)，將各自的設(shè)計(jì)成果（如：管線、設(shè)備等）在各層平面圖上疊加，發(fā)現(xiàn)交錯(cuò)、重疊的，應(yīng)重點(diǎn)分析、逐一排除，消滅管線打架現(xiàn)象。對于集中走廊等位置的管線，應(yīng)提供管線布置剖面圖，便于不同專業(yè)交底排查。同時(shí)，以會簽、會審等方式加強(qiáng)專業(yè)間的溝通，從而達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)的目的，減少施工過程中交叉沖突現(xiàn)象的發(fā)生。

3、建立快速處置機(jī)制，為施工交叉管理提供有效手段

實(shí)際工作中，各專業(yè)、各工種、多工序的交叉沖突難以避免，因此，平時(shí)應(yīng)按規(guī)范、規(guī)程的要求，不斷收集、總結(jié)、更新可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，編制《快速處置技術(shù)手冊》，讓管理層到操作層統(tǒng)一意識。當(dāng)出現(xiàn)相互交叉擠占同一空間等沖突問題時(shí)，能快速、妥善得以解決。

現(xiàn)將管理實(shí)踐中較為常用的一般處置機(jī)制歸納如下：

3.1遵循“操作員對班組負(fù)責(zé)，班組對專業(yè)隊(duì)伍負(fù)責(zé)，總承包、監(jiān)理、設(shè)計(jì)對業(yè)主負(fù)責(zé)”的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)化整為零，分工明確，避免無序管理。

3.2遵循“先地下后地上，先土建后設(shè)備，先主體后圍護(hù)，先結(jié)構(gòu)后裝修，先主體后附屬”的機(jī)制，避免工序、流程倒置，管理混亂。

3.3先布置管徑較大的管線，后布置管徑較小的管線，遇管線交叉時(shí)，應(yīng)小管避讓大管。因小管所占空間位置較小，造價(jià)相對較低且易于安裝。

3.4壓力流管道避讓重力流管道。管線交叉時(shí)，應(yīng)將重力流管道對標(biāo)高的要求作為首要條件給予滿足。

3.5各種管線在同一處垂直方向布置時(shí)，線槽或電纜在上水管在下，熱水管在上冷水管在下，風(fēng)管在上水管在下，且盡可能使管線呈直線，相互平行不交叉。

3.6電纜(動力、自控、通訊等)橋架與輸送液體的管道宜分開布置或布置在其上方，以免管道滲漏時(shí)損壞電纜造成事故，如必須在一起鋪設(shè)，電纜應(yīng)考慮設(shè)套管等保護(hù)措施。

通過建立上述處置機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)、各工種、多工序的“和平共處”，使后序施工順利實(shí)施。

4、應(yīng)用PDCA管理體系，為施工交叉管理提供有力保障

施工過程的各專業(yè)、各工種、多工序的交叉沖突，存在點(diǎn)多面廣，情況復(fù)雜的特點(diǎn)。需要有“PDCA管理技術(shù)”這樣的科學(xué)管理方法來解決交叉沖突，優(yōu)化施工管理。

4.1PDCA管理體系的實(shí)質(zhì)

PDCA管理體系又稱為“戴明環(huán)”,是由EdwardDeming提出來的科學(xué)管理方法，通過計(jì)劃(PLAN)、實(shí)施(DO)、檢查(CHECK)、處理(ACTfON)4個(gè)階段、8個(gè)步驟循環(huán)完成的一種管理體系。PDCA管理體系中各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，每次循環(huán)都有新的目標(biāo)和內(nèi)容。每循環(huán)一次，就實(shí)現(xiàn)一定的質(zhì)量目標(biāo)，解決一定的問題，通過不停地轉(zhuǎn)動，使質(zhì)量水平不斷的得以提高。

4.2應(yīng)用PDCA管理機(jī)制，提升交叉管理水平

PDCA管理實(shí)質(zhì)是提升優(yōu)化管理的過程，施工過程的各專業(yè)、各工種、多工序的交叉沖突事件,較為常見。這里就以“墻角管道先行安裝，影響墻角粉刷質(zhì)量”的問題為例，闡述PDCA管理在在具體實(shí)踐中的運(yùn)用。

4.2.1計(jì)劃階段,也稱P階段

這也是PDCA體系中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的一環(huán)。它主要包括制定計(jì)劃，研究問題，找出產(chǎn)生問題的原因，擬定對策和措施等。

4.2.2實(shí)施、檢查、處理三階段，也稱D階段、C階段和A階段

這三個(gè)階段主要是根據(jù)P階段分析制定的對策，按照規(guī)范、規(guī)程的要求，組織實(shí)施、檢查、提升的過程。其中，D階段主要是按計(jì)劃去具體實(shí)施;C階段主要是對計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查、分析，判斷是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題；A階段包括2個(gè)步驟，一方面把檢驗(yàn)后正確解決的問題加以肯定，并總結(jié)成文，編制成標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，供生產(chǎn)中使用，另一方面把不能解決的問題也加以總結(jié)，移到下一個(gè)PDCA循環(huán)中去進(jìn)一步研究解決。

5、結(jié)論

總之，一項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的房屋建筑是集多專業(yè)、多工種、多單位密切配合、共同創(chuàng)造的智慧結(jié)晶。為保質(zhì)、保量、如期完工，施工交叉的協(xié)調(diào)管理不容忽視。只有建立科學(xué)的管理體系，運(yùn)用有效的管理手段，解決多工種交叉施工中存在的問題，才能夠全面提高施工管理水平，保證工程建設(shè)質(zhì)量，確保工程的順利完成。

參考文獻(xiàn)

第4篇：專業(yè)的建筑工程范文

例舉三例，拋磚引玉：例一：某住宅小區(qū)車庫，兩個(gè)大型車庫中間的聯(lián)結(jié)通道，土建專業(yè)施工完畢后，機(jī)電專業(yè)施工時(shí)發(fā)現(xiàn)由于一個(gè)結(jié)構(gòu)下翻梁的緣故導(dǎo)致層高凈距已經(jīng)沒有管道電纜橋架的空間，如果全部專業(yè)施工完畢該連接通道已經(jīng)不能滿足他最初的規(guī)劃設(shè)計(jì)了。降低了兩個(gè)車庫的使用功能。例二：某住宅小區(qū)室外管道施工，各自為政，各干各的，前一個(gè)專業(yè)剛施工完畢后一個(gè)施工隊(duì)馬上施工，破壞了前一個(gè)管道，互相扯皮，矛盾重重。它們主要有熱力管道、自來水管道、燃?xì)夤艿?、電力電纜管線、智能化管線、室外雨污水管道、景觀雨水管道等，施工混亂程度可想而知！例三：某住戶裝修新房，空間重新組合，砸墻重新隔斷，業(yè)主咨詢了一下物業(yè)負(fù)責(zé)土建的工程師，業(yè)主砸完后做隔墻往地面打膨脹螺絲致使地暖管破壞。以上問題很多工程會出現(xiàn)和產(chǎn)生，把一棟本來應(yīng)該建好的建筑搞得亂七八槽，功能減少降低，還可能帶來了種種問題和隱患。

很多建筑物，就其各專業(yè)本身，如建筑的外形、使用功能、結(jié)構(gòu)型式、安全合理性等，不論在設(shè)計(jì)，還是在施工方面的質(zhì)量，都能得到很好地控制和保證。但各專業(yè)工程施工中的交叉配合與協(xié)調(diào)工作，經(jīng)常處理得不盡人意。由于這些問題，往往出現(xiàn)返工，造成工程投資的極大浪費(fèi)，影響工期，有的還會影響到建筑物的使用功能，嚴(yán)重的甚至還會帶來質(zhì)量問題和安全隱患。

可見，工程施工中各專業(yè)的協(xié)調(diào)管理工作不僅很重要，同時(shí)也很必要。作為業(yè)主(甲方)或者監(jiān)理，在工程的設(shè)計(jì)階段以及施工過程中，應(yīng)該如何更進(jìn)一步做好這項(xiàng)管理工作呢?

1、各專業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)籌兼顧，為施工交叉管理打好基礎(chǔ)

現(xiàn)在的各級設(shè)計(jì)院由于各專業(yè)設(shè)計(jì)都有各自的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)思路，通常是各專業(yè)之間不溝通，自成章法，很少考慮甚至不怎么考慮其他專業(yè)的設(shè)計(jì)，這樣勢必造成在后期的施工過程中交叉打架的現(xiàn)象，或者是施工會審后的設(shè)計(jì)返工。如果在同一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙上疊加其他專業(yè)的設(shè)計(jì)圖紙，這就可以避免或減少不同專業(yè)在后續(xù)施工中交叉作業(yè)，爭搶同一工作面，影響后續(xù)施工的現(xiàn)象，減少了不必要的損失。因此，以建筑專業(yè)為主，結(jié)構(gòu)、水電、暖通、建筑智能化、景觀等專業(yè)為輔，采用cad圖層疊加技術(shù)，將各專業(yè)的設(shè)計(jì)圖紙（如：管線、設(shè)備等）在各層平面圖上疊加，發(fā)現(xiàn)交錯(cuò)、重疊的，應(yīng)重點(diǎn)分析、逐一排除，消滅管線打架現(xiàn)象。對于單體建筑和室外景觀、室外工程（市政工程）連接點(diǎn)要各專業(yè)提前兼顧，再出正式的施工圖紙前進(jìn)行各專業(yè)交底排查。同時(shí)，以會簽、會審等方式加強(qiáng)專業(yè)間的溝通，從而達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)的目的，減少施工過程中交叉沖突現(xiàn)象的發(fā)生。

2、加強(qiáng)建筑施工各單位、各專業(yè)協(xié)調(diào)配合的必要性

由于現(xiàn)代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業(yè)也越來越多，一個(gè)建筑物分為給建筑、結(jié)構(gòu)、景觀、給排水、電氣、通風(fēng)、設(shè)備、智能化等專業(yè)工種，各專業(yè)施工又可分為若干階段進(jìn)行，所以首先必須了解和掌握各專業(yè)的總體及階段特性，以便在實(shí)際施工組織中能夠合理、有序、有效地安排各專業(yè)交叉施工，一般來說，給排水專業(yè)階段性較強(qiáng)、周期較長;電氣專業(yè)階段性較弱、系統(tǒng)性強(qiáng)、周期長;空調(diào)通風(fēng)專業(yè)階段性強(qiáng)、周期較短;設(shè)備智能化等專業(yè)區(qū)域性強(qiáng)、周期短。怎樣搞好內(nèi)部協(xié)調(diào)與配合，實(shí)際上是一個(gè)怎樣處理好內(nèi)部各專業(yè)之間的矛盾，以及各專業(yè)與總體要求之間的矛盾。施工過程中的相互配合包含后期裝修、安裝的配合，從技術(shù)方面講，搞好各專業(yè)協(xié)調(diào)配合，一定要把好熟悉圖紙、認(rèn)真會審、內(nèi)部會審、內(nèi)部技術(shù)協(xié)調(diào)的關(guān)口，務(wù)必保持解決問題的渠道暢通無阻;前者主要是解決各專業(yè)內(nèi)部問題，而后者則是解決各專業(yè)交叉配合的問題，相互比較而言，搞好內(nèi)部協(xié)調(diào)配合更為重要。

在整個(gè)施工過程中各單位、各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合是至關(guān)重要的，如果協(xié)調(diào)的不好，不僅影響施工進(jìn)度，更直接影響工程的質(zhì)量與品質(zhì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)專業(yè)既有自己的特定的位置空間和技術(shù)要求，同時(shí)又必須滿足其他專業(yè)施工的時(shí)間順序和空間位置的合理需求。如果在技術(shù)上不能充分全面考慮，特別是在一些交叉部位的細(xì)節(jié)，極易產(chǎn)生問題，將出現(xiàn)誤工、返工等情況，影響工期和建筑質(zhì)量，造成工程投資的浪費(fèi)，嚴(yán)重的還會造成安全隱患。因此，建筑工程施工中各專業(yè)的協(xié)調(diào)配合是非常重要的。再者，由于現(xiàn)代建筑的個(gè)性化，每一棟建筑都是一件特有的產(chǎn)品，每一條管線、設(shè)備都有特定的要求，少有類同，這也就增加了技術(shù)工作難度，增加了各專業(yè)之間出現(xiàn)矛盾和問題的可能性。同時(shí)由于新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)和應(yīng)用，施工人員未能及時(shí)掌握，也會帶來問題。

3、提高專業(yè)管理人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì) ，加強(qiáng)各階段的組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一管理的思想。

第5篇：專業(yè)的建筑工程范文

1.就業(yè)崗位群

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)，主要培養(yǎng)從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作相關(guān)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，就業(yè)方向?yàn)槭┕T、質(zhì)量員、安全員、材料員、測量員、資料員、預(yù)算員、監(jiān)理、項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)檢員等。

2.職業(yè)能力

建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力主要包括：

（1）建筑施工能力能夠熟練的進(jìn)行施工圖的識讀和施工測量放線，掌握施工技術(shù)，建筑材料的性能及應(yīng)用，了解施工機(jī)械的選擇、施工組織與管理。

（2）工程技術(shù)資料編制能力能夠熟練的進(jìn)行施工識讀，掌握土建工程預(yù)算、技術(shù)標(biāo)的編制方法，熟練運(yùn)用相關(guān)造價(jià)軟件。

（3）工程項(xiàng)目管理能力掌握施工進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、成本控制、現(xiàn)場管理的方法，具有一定的合同管理和工程監(jiān)理的能力。

（4）工程設(shè)計(jì)和檢測能力熟練掌握工程制圖軟件，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，具備初步的建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力，掌握一些材料檢測的方法，具備一定工程質(zhì)量檢測和加固的能力。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，建成集學(xué)、研、培于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。基地實(shí)現(xiàn)功能系列化、環(huán)境真實(shí)化、人員職業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、管理企業(yè)化，為專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)與研發(fā)的開展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.具體目標(biāo)

（1）硬件方面達(dá)到以下目標(biāo)：建成土工與地基基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、工程測量實(shí)訓(xùn)中心、建筑材料實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程專業(yè)機(jī)房、建筑結(jié)構(gòu)與施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、綠色低碳建筑材料研發(fā)中心。

（2）軟件方面達(dá)到以下目標(biāo)：①有效的利用實(shí)訓(xùn)基地這一平臺，與行業(yè)、企業(yè)專家合作，提升日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革，開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，形成一流的師資隊(duì)伍。②面向社會開展行業(yè)企業(yè)技能培訓(xùn)，考核鑒定，以及新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的推廣和示范。③借助實(shí)訓(xùn)基地的場地、設(shè)備和師資，為企業(yè)提供相關(guān)技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)共同開展產(chǎn)品推廣和技術(shù)研發(fā)工作。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

按照“學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、新建與挖潛相結(jié)合、特色與共享相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、近期與未來相結(jié)合”的原則進(jìn)行建設(shè)，其實(shí)訓(xùn)分區(qū)、項(xiàng)目設(shè)置與儀器設(shè)備的配置按以下思路實(shí)施：

（1）整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的儀器設(shè)備配置既涵蓋當(dāng)前建筑施工中采用的常規(guī)技術(shù)、主流技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容（如建筑施工工藝與方法、基本工種的操作工藝、工程測量、建筑材料檢測等）；又要展示現(xiàn)代建筑施工先進(jìn)技術(shù)水平內(nèi)容（如預(yù)應(yīng)力混凝土施工新技術(shù)、建筑節(jié)能與環(huán)境監(jiān)測等）。

（2）實(shí)訓(xùn)分區(qū)以建筑工程技術(shù)專業(yè)的主干課程及核心技術(shù)課程內(nèi)容為構(gòu)建主線，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密結(jié)合起來，主要反映《建筑材料》、《建筑識圖與房屋構(gòu)造》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》、《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《工程制圖與CAD》、《工程測量》、《鋼筋混凝土平法識圖》、《建筑力學(xué)》、《建筑施工技術(shù)》、《工程項(xiàng)目管理》等課程中核心知識點(diǎn)和能力訓(xùn)練的要求。

（3）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置融合建筑工程施工現(xiàn)場一線相關(guān)職業(yè)崗位當(dāng)前及未來五～十年內(nèi)的能力培養(yǎng)要求，既能適應(yīng)建筑工程相關(guān)職業(yè)崗位當(dāng)前工作的實(shí)際需要，又有可持續(xù)發(fā)展的潛力，其能力培養(yǎng)主要包含施工技術(shù)應(yīng)用能力、建筑材料、工程質(zhì)量的檢測與監(jiān)控能力（含現(xiàn)場檢測及室內(nèi)測試）、建筑施工機(jī)械操作能力等，同時(shí)又為培養(yǎng)學(xué)生具有編制施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)方案及工程造價(jià)、建筑工程識圖與制圖、工程項(xiàng)目現(xiàn)場管理以及建筑施工創(chuàng)新思維等能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后即能從事施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、資料員、材料員、測量員、監(jiān)理員等職業(yè)崗位工作。

（4）根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群所應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力的要求，整合出所應(yīng)包含的能力與技能模塊，分解出各能力與技能模塊的要素內(nèi)容，落實(shí)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，再根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容配置相應(yīng)的儀器設(shè)備及硬軟件等，從而確保實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的實(shí)用性、系統(tǒng)性、完整性與先進(jìn)性。

（5）依據(jù)建筑行業(yè)工程質(zhì)量檢測與試驗(yàn)的有關(guān)最新文件、標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范等要求，在今后的發(fā)展中，結(jié)合校內(nèi)現(xiàn)有的建筑工程方面的儀器設(shè)備配置情況對原有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備作進(jìn)一步的配套、更新與添置，并對其中使用年代較久、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已落后的儀器設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造升級。通過該實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不僅要為本校建筑工程技術(shù)專業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所，并能夠面向建筑市場為本地區(qū)及周邊地區(qū)行業(yè)企業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)技能崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)應(yīng)用服務(wù)等，形成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地。

四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

1.土工與地基基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心

（1）土工實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行土的含水量、剪切、液塑限、壓縮、滲透、擊實(shí)、地基承載力及抗剪強(qiáng)度等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：三軸儀、電熱恒溫干燥箱、固結(jié)儀、擊實(shí)儀、十字板剪力儀、靜力觸探儀、地基承載力檢測儀。

（2）樁基工程檢測實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行樁基低應(yīng)變、高應(yīng)變、超聲波測試及靜載荷實(shí)驗(yàn)；灌注樁鉆孔質(zhì)量監(jiān)控與檢測；基坑支護(hù)檢測；錨桿抗拔力實(shí)驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：灌注樁鉆孔測井系統(tǒng)、樁基超聲波檢測儀、樁基低應(yīng)變動測儀、樁基高應(yīng)變動測儀、靜載自動記錄系統(tǒng)、液壓千斤頂、反力梁等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進(jìn)行對外營業(yè)，承接一些土工、地基基礎(chǔ)的檢測任務(wù)。

2.工程測量中心

（1）工程測量實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行高程、角度、水平距離、導(dǎo)線、點(diǎn)的測量儀器的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、紅外線測距儀、GPS等。

（2）地形測繪及工程放樣實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行平面圖測繪、地形測繪、工程放樣實(shí)訓(xùn)等。主要儀器有：光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、紅外線測距儀、GPS等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進(jìn)行對外營業(yè)，承接一些工程測量和地形測繪的任務(wù)。

3.建筑材料實(shí)訓(xùn)中心

（1）建筑材料實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行水泥、混凝土、砂漿等物理力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)；建筑用砂、石性能試驗(yàn)；砂漿的抗凍性能、收縮性能、抗?jié)B性能試驗(yàn)；瀝青的針入度、延伸度、軟化點(diǎn)及瀝青混合料馬歇爾穩(wěn)定度試驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：混凝土滲透儀、水泥流動度測定儀、混凝土貫入阻力儀、瀝青針入度儀、馬歇爾穩(wěn)定度試驗(yàn)儀、瀝青延伸儀、薄膜加熱烘箱、砼攪拌機(jī)、水泥負(fù)壓篩析儀等。

（2）建筑材料檢測室主要進(jìn)行鋼筋力學(xué)性能、混凝土試塊的抗壓強(qiáng)度、抗折強(qiáng)度、砂漿試塊的抗壓強(qiáng)度及水泥膠砂強(qiáng)度等測試實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：液壓萬能試驗(yàn)機(jī)、鋼筋彎曲試驗(yàn)機(jī)、水泥膠砂抗折抗壓試驗(yàn)機(jī)、混凝土壓力機(jī)等。

（3）材料試配實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行混凝土、砂漿配合比實(shí)驗(yàn)。主要儀器有：混凝土攪拌機(jī)、振動臺、塌落度筒、容積升、電子秤、電子天平、量筒、試模、導(dǎo)棒等。

（4）材料養(yǎng)護(hù)室主要進(jìn)行試塊的養(yǎng)護(hù)。主要儀器設(shè)備有：空調(diào)、貨架等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展校企合作，進(jìn)行對外營業(yè)，承接一些建筑材料檢測的任務(wù)。

4.建筑工程專業(yè)機(jī)房

（1）工程制圖與CAD實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行工程制圖實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、繪圖儀、天正CAD軟件、CAD軟件、PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件。

（2）工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行工程算量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、打印機(jī)、廣聯(lián)達(dá)軟件、魯班工程算量軟件、PKPM造價(jià)軟件、BIM、招投標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)等。

（3）工程項(xiàng)目管理與施工方案編制實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)和施工方案編制實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、打印機(jī)、PKPM施工管理與方案編制軟件。

5.建筑結(jié)構(gòu)與施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

（1）鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)認(rèn)知。主要設(shè)備有：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)實(shí)體模型和仿真模型。

（2）鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)認(rèn)知、鋼結(jié)構(gòu)加工制作與安裝實(shí)訓(xùn)、鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量檢測以及主體結(jié)構(gòu)工程測試等實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼結(jié)構(gòu)實(shí)體與仿真模型、全自動擺錘沖擊試驗(yàn)機(jī)、高精度裂紋測探儀、高級數(shù)字超聲波探傷儀、便攜式X射線探傷機(jī)、高強(qiáng)螺栓檢測儀、數(shù)據(jù)采集裝置、超聲波測厚儀、自動埋弧焊機(jī)、等離子弧切割機(jī)、原位壓力機(jī)、鋼筋定位儀、保護(hù)層厚度測定儀等。

（3）基本技能實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行木工、鋼筋工、瓦工施工操作技能實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼筋彎曲機(jī)、鋼筋調(diào)直機(jī)、對焊機(jī)、電焊機(jī)、電圓鋸、電刨、抹光機(jī)及各類小型工具等。

（4）常規(guī)施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行鋼筋工程、模板工程、支架工程的加工制作與安裝以及磚墻砌筑施工等實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼筋混凝土梁、板、柱、樓梯、雨棚、基礎(chǔ)、砌體、鋼管腳手架、模板等常規(guī)施工實(shí)物。

（5）預(yù)應(yīng)力混凝土及高層施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行預(yù)應(yīng)力混凝土后張梁施工技術(shù)及操作技能實(shí)訓(xùn)，高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統(tǒng)施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：穿心式液壓千斤頂、高壓油泵、壓漿機(jī)、攪拌機(jī)、后張?jiān)囼?yàn)梁、群錨、波紋管、鋼絞線、高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統(tǒng)成套設(shè)備，含液壓系統(tǒng)、滑升千斤頂、爬升千斤頂、控制臺、操作平臺、桁架模板等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可開展一些面向社會和企業(yè)的崗位培訓(xùn)和技能鑒定工作。

6.綠色低碳建筑材料研發(fā)中心

（1）綠色低碳建筑材料展示研發(fā)室主要進(jìn)行綠色低碳建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和研發(fā)。主要設(shè)備有：展示柜、材料樣品、建筑模型、電腦。

（2）建筑節(jié)能與環(huán)境檢測室主要進(jìn)行建筑節(jié)能和環(huán)境檢測。主要儀器設(shè)備有：建筑熱能能耗監(jiān)測系統(tǒng)、建筑日照強(qiáng)度模擬系統(tǒng)、氧氣檢測儀、甲醛測試儀、平板導(dǎo)熱系統(tǒng)測定儀、中空玻璃露點(diǎn)儀、室內(nèi)空氣中苯及TVOC專用檢測包、石材r輻射儀、石材放射性檢測儀、建筑涂料耐洗刷儀等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過發(fā)展，可與企業(yè)開展技術(shù)交流、共同進(jìn)行培訓(xùn)和研發(fā)工作，同時(shí)還可作為企業(yè)對外展示的平臺。

五、建設(shè)舉措

（1）成立實(shí)訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、管理、制訂規(guī)章，督促、檢查本基地的正常運(yùn)行，做到“凡事有章程，凡事有人管，凡事有記錄”。

（2）找到行業(yè)、企業(yè)和教學(xué)領(lǐng)域的專家，對建設(shè)方案進(jìn)行充分的論證，提出建設(shè)意見和建議。隨著建設(shè)的推進(jìn)，還分階段對建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行審查，提出修改意見。

（3）保障校企合作的正常運(yùn)行。

（4）建設(shè)高素質(zhì)的專任教師隊(duì)伍和穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

第6篇：專業(yè)的建筑工程范文

關(guān)鍵詞： 實(shí)踐性教學(xué)；改革；創(chuàng)新

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）07-0191-01

0引言

近年來，國家教育部明確提出了高職院校的辦學(xué)目標(biāo)要“以就業(yè)為導(dǎo)向”，通過三年的高職教育，學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)這個(gè)根本目的，關(guān)鍵就是看有沒有達(dá)到上述的培養(yǎng)目標(biāo)。建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、適應(yīng)崗位技能要求為主要目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)要求，就需要在實(shí)踐教學(xué)方面有所改革和突破。

1建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

目前，建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要結(jié)合理論教學(xué)進(jìn)行，任課老師在講完理論課后，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)場地或校外施工現(xiàn)場等參觀實(shí)習(xí)。但由于受到學(xué)校硬件設(shè)施和實(shí)訓(xùn)場地的限制，往往出現(xiàn)一個(gè)任課老師帶領(lǐng)幾十個(gè)學(xué)生圍繞一臺設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)象，致使大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不理想。

另外，部分學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)興趣不高，有的在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)只是看，不愿意動手；有的每次上實(shí)訓(xùn)課就溜走。教師考核學(xué)生實(shí)踐操作，不夠嚴(yán)格，沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生容易過關(guān)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地太少，并過于簡陋，導(dǎo)致部分實(shí)踐課不能正常進(jìn)行；同時(shí)鑒于安全方面的考慮，校外實(shí)訓(xùn)基地建立困難較多，學(xué)生很少到施工生產(chǎn)一線去。

2我院的建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

2.1 高等職業(yè)教育的特點(diǎn)是以能力培養(yǎng)為主，使畢業(yè)生能在企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營實(shí)際中擔(dān)當(dāng)技術(shù)方面的組織者和帶頭人。為實(shí)現(xiàn)這種應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，我院從改革實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以學(xué)導(dǎo)干，以干促學(xué)，建立一個(gè)立足于專科層次人才培養(yǎng)要求和體現(xiàn)高職辦學(xué)特色的實(shí)踐性教學(xué)體系。

高職高專土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中明確描述“培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。職業(yè)崗位主要在土建施工企業(yè)從事工程項(xiàng)目組織、現(xiàn)場施工管理、質(zhì)量驗(yàn)收、施工安全、材料檢測、技術(shù)資料及工程造價(jià)等業(yè)務(wù)工作。主要崗位是施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、材料檢測實(shí)驗(yàn)員，相關(guān)崗位是造價(jià)員、建筑工程現(xiàn)場監(jiān)理員?！庇纱丝梢姡F(xiàn)階段我國高職建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是在建筑生產(chǎn)一線從事基層技術(shù)及管理工作的應(yīng)用型人才。

2.2 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整目前，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)三年總計(jì)安排3963個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)1735個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)2228個(gè)學(xué)時(shí)（包括校外企業(yè)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)）。實(shí)踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)包括：專業(yè)認(rèn)知、建筑材料檢測與管理集中授課、房屋構(gòu)造集中授課、建筑識圖集中授課、建筑工程施工測量集中授課、施工組織設(shè)計(jì)編制集中授課、建筑工程計(jì)量與結(jié)算集中授課、建筑施工基本技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等。

專業(yè)認(rèn)知主要是指大一新生對建筑相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知性實(shí)習(xí)，主要形式包括：實(shí)訓(xùn)室相關(guān)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的認(rèn)知和施工現(xiàn)場總體認(rèn)知等。

企業(yè)實(shí)踐主要是根據(jù)工學(xué)交替需要，按照課程安排，學(xué)生深入施工一線從事基礎(chǔ)工程、砌體結(jié)構(gòu)工程、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程、裝飾裝修工程、樓地面工程、屋面工程、腳手架工程與垂直運(yùn)輸?shù)人婕暗墓しN進(jìn)行綜合實(shí)踐。

頂崗實(shí)習(xí)主要是綜合學(xué)生在校所學(xué)主要內(nèi)容，讓學(xué)生深入施工一線從事建筑施工各工種實(shí)踐。

2.3 調(diào)整課程設(shè)置，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程共分為職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)崗位課程、職業(yè)拓展課程等部分，結(jié)合建筑行業(yè)實(shí)際情況，建筑工程技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容中職業(yè)基礎(chǔ)課程以《建筑制圖與識圖》、《建筑力學(xué)》、《房屋構(gòu)造》為主；職業(yè)崗位課程以《建筑工程施工測量》、《基礎(chǔ)工程施工》、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程施工》、《輕鋼結(jié)構(gòu)工程施工》、《裝飾裝修工程施工》、《樓地面工程施工》、《屋面工程施工》為主；職業(yè)拓展課程以《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》、《施工組織設(shè)計(jì)編制》、《建筑法規(guī)》、《建筑工程經(jīng)濟(jì)》、《建筑節(jié)能技術(shù)》為主。

2.4 多樣化的實(shí)踐教學(xué)方式我院建筑工程技術(shù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中，采用現(xiàn)場教學(xué)、圖片教學(xué)、多媒體教學(xué)、“教、做一體化”等多種教學(xué)方式，并在實(shí)踐教學(xué)過程中結(jié)合施工現(xiàn)場實(shí)際情況進(jìn)行演練，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，還增加學(xué)生的施工經(jīng)驗(yàn)。

2.5 加強(qiáng)實(shí)踐課的考核我院建筑工程技術(shù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)考核方式上，采用多種形式，合理分配考核權(quán)重。首先是技能考核，在建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，操作技能至關(guān)重要，每講一次實(shí)踐課之后就進(jìn)行相關(guān)技能的考核。其次是成果展示評比，如普通磚砌筑實(shí)踐課中即要考核砌筑的操作技能，更要考核砌體工程質(zhì)量。在綜合成績評定中提高實(shí)踐課考核成績的比例，按理論課考核、實(shí)踐課考核、平時(shí)成績各占總成績30%、50%、20%的比例對學(xué)生成績進(jìn)行綜合評分，改變了以往重理論、輕實(shí)踐的狀況。

2.6 結(jié)合校內(nèi)外實(shí)習(xí)強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)踐證明，搞好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，是培養(yǎng)和提高建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。特別是一些相關(guān)工種的基本操作等必須在校內(nèi)完成，為滿足這些要求，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)設(shè)備與設(shè)施建設(shè)，加大資金投入，建立完備的實(shí)訓(xùn)基地，就顯得尤為重要。

目前為止，我院本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，已經(jīng)與永城市及周邊20余家建筑施工、監(jiān)理、設(shè)計(jì)及房地產(chǎn)開發(fā)等企業(yè)，簽訂了《校企合作協(xié)議書》，建立了長期、緊密的校企合作關(guān)系。建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，可以充分利用社會力量和資源，讓學(xué)生了解實(shí)際生產(chǎn)中的先進(jìn)生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和經(jīng)營管理方式，豐富學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。所以校外實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的紐帶，是企業(yè)的窗口，是學(xué)校的第二課堂，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的陣地。

參考文獻(xiàn)：

[1]李竹成.淺談建筑學(xué)專業(yè)教育的特色.高等建筑教育，2003.02.

第7篇：專業(yè)的建筑工程范文

關(guān)鍵詞： 教學(xué)改革 課程建設(shè)

1.課程體系改革的背景

教育部教高［2006］16號文《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，要深刻認(rèn)識高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性，教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)，加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。其中課程體系建設(shè)是提高人才素質(zhì)的核心。

建筑工程專業(yè)在我國一直是傳統(tǒng)專業(yè)，在本科院校已有悠久的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。綜觀全國高職院校建筑工程專業(yè)的課程體系，在許多方面往往沿襲本科院校的做法，有時(shí)直接就是本科教育的壓縮版，這樣就違背了高職教育對學(xué)生職業(yè)能力和技能培養(yǎng)的目標(biāo)要求，沒有形成具有自身特色、符合高職教育特點(diǎn)的課程體系，培養(yǎng)出來的學(xué)生與社會所需要的高技能應(yīng)用型人才存在著比較大的差距。

2.課程與教學(xué)內(nèi)容的改革措施

在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，加強(qiáng)課程設(shè)置的改革力度，適當(dāng)選擇一些應(yīng)用能力強(qiáng)、對教學(xué)質(zhì)量影響大，適應(yīng)市場需求，學(xué)生受益面廣的課程，建立院、系、教研室三級負(fù)責(zé)的課程建設(shè)體系，加大對教學(xué)改革的資金扶持力度，鼓勵廣大教師開展課程和教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐。

2.1基礎(chǔ)課教學(xué)要貫徹國家教育部提出的“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)”的高職教育方針。工科數(shù)學(xué)課應(yīng)壓縮“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)時(shí)數(shù)，合理安排“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”、“數(shù)值計(jì)算方法”，也可選修“數(shù)學(xué)建?！?，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，適當(dāng)增加現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本知識，充實(shí)數(shù)學(xué)新方法、新專題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。

2.2建筑力學(xué)課應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行重大改革，將“理論力學(xué)”、“材料力學(xué)”和“結(jié)構(gòu)力學(xué)”三大力學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整合，重組為一門“建筑力學(xué)”，這樣有助于建立新的課程體系，適當(dāng)減少理論課時(shí)數(shù)，著重強(qiáng)化工程應(yīng)用。

2.3整合“建筑工程制圖”和“建筑CAD”兩門課程的教學(xué)內(nèi)容，針對專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的需要，刪除對學(xué)習(xí)后續(xù)課程和未來工作無關(guān)的內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)圖教學(xué)，利用工程實(shí)例圖紙進(jìn)行講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖和計(jì)算機(jī)繪圖能力。

2.4對建筑工程專業(yè)結(jié)構(gòu)方面的課程進(jìn)行整合與優(yōu)化，將“混凝土結(jié)構(gòu)”、“砌體結(jié)構(gòu)”、“鋼結(jié)構(gòu)”、“結(jié)構(gòu)抗震”等納入一個(gè)整體系統(tǒng)進(jìn)行整合、融合和優(yōu)化。在課程內(nèi)容上可減少陳舊的磚混結(jié)構(gòu)知識，著重介紹目前廣泛應(yīng)用的鋼結(jié)構(gòu)方面知識，同時(shí)，增加平法制圖的識圖內(nèi)容。

2.5對建筑工程專業(yè)施工和管理方面課程進(jìn)行整合與優(yōu)化，將“施工技術(shù)”、“土力學(xué)與地基基礎(chǔ)”、“施工組織設(shè)計(jì)”、“建筑工程項(xiàng)目管理”、“概（預(yù)算）與估價(jià)”等納入一個(gè)整體系統(tǒng)。在全面開展條件不具備時(shí)，首先應(yīng)使應(yīng)用性系列課程建設(shè)的改革與實(shí)踐先行一步，然后在條件成熟時(shí)全面推開。

3.教學(xué)方法與手段的改革措施

3.1適應(yīng)二十一世紀(jì)信息化的要求，多開展課程的多媒體教學(xué)。多媒體包括：（1）實(shí)物、教具、模型；（2）幻燈、投影、錄像；（3）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。多媒體可突破時(shí)間、空間和地域的限制，因此具有很廣闊的應(yīng)用前景。教師采用多媒體教學(xué)不僅作圖節(jié)省大量時(shí)間，而且可以將理論知識中抽象的內(nèi)容形象化，也可以將具體的內(nèi)容半抽象化，使學(xué)生學(xué)習(xí)不再枯燥，有利于課堂理論教學(xué)向省時(shí)、內(nèi)容精、學(xué)生容易理解的方向發(fā)展，打破傳統(tǒng)的“講臺＋黑板”以及“一支粉筆＋一張嘴”的教學(xué)模式，可以起到事半功倍的作用。

3.2在建筑工程專業(yè)的教學(xué)中，改革講課模式，繼承傳統(tǒng)的五步教學(xué)法，即“備課（預(yù)習(xí)）――講課（聽課）――總結(jié)（復(fù)習(xí)）――批作業(yè)（做作業(yè)）――測驗(yàn)（應(yīng)考）”，逐步推行五步導(dǎo)學(xué)法，其特點(diǎn)是以知識骨架為網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用教育心理學(xué)中的有關(guān)認(rèn)知規(guī)律，講清每個(gè)知識點(diǎn)的基本概念、思想、方法及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考、消化，具體為“指出學(xué)習(xí)目標(biāo)――劃出網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵――指導(dǎo)自學(xué)――引導(dǎo)討論答疑――建立反饋機(jī)制”。將兩種方法結(jié)合起來，暫保留傳統(tǒng)教法經(jīng)驗(yàn)，逐步改變那種“細(xì)嚼慢咽”、“面面俱到”的講課模式，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，大膽去掉課本中不切合實(shí)際的內(nèi)容，使課堂教學(xué)達(dá)到“少”、“精”、“活”的效果；同時(shí)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教與學(xué)緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，最終達(dá)到教法和學(xué)法統(tǒng)一的目的，這也是素質(zhì)教育和高職教育的共同要求。五步導(dǎo)學(xué)法以學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，按具體課程、具體階段靈活運(yùn)用，逐步引導(dǎo)。對于建筑工程專業(yè)教學(xué)，若在課堂五步導(dǎo)學(xué)法中教師以實(shí)踐過的具體工程實(shí)例講課，或以開放式教學(xué)取得師生共同的體驗(yàn)，將會收到很好的效果。

3.3增加理論實(shí)踐一體化課程，改革以書本和課堂為中心的單一教學(xué)方法，按照以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)模式，注重學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，學(xué)練并重。如在“砌體結(jié)構(gòu)”、“混凝土結(jié)構(gòu)”、“建筑施工技術(shù)”等課程中，可以采用教與做的教學(xué)方法，給學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生按照教師給出的圖紙完成制作模型、搭設(shè)模板、進(jìn)行鋼筋下料等工作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。另外，可將“建筑工程測量”、“建筑施工技術(shù)”等課程搬進(jìn)施工現(xiàn)場，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，這樣就實(shí)現(xiàn)了理論實(shí)踐一體化教學(xué)的目標(biāo)。

4.教學(xué)設(shè)施與實(shí)踐條件建設(shè)

4.1適當(dāng)開發(fā)某些課程的教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行試點(diǎn)，教師將教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、教學(xué)錄像等上傳到網(wǎng)上，并且在網(wǎng)上進(jìn)行答疑、批改作業(yè)，學(xué)生通過網(wǎng)站下載課件、提交作業(yè)等，這樣就實(shí)現(xiàn)了交互式教學(xué)，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來極大的方便，目前這種形式在某些高職院校已經(jīng)獲得成功，在條件成熟時(shí)，可以將所有課程都實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。

4.2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要立足于發(fā)展，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)性。根據(jù)應(yīng)用型人才的能力要求，實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)盡可能與生產(chǎn)一線的設(shè)備同步，這樣可以幫助學(xué)生掌握與社會需要同步的技能。由于實(shí)驗(yàn)室教學(xué)要求指導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)設(shè)備、操作程序、達(dá)到的技能目標(biāo)等相當(dāng)熟悉，所以還應(yīng)培訓(xùn)專門人員，本著人員、設(shè)備、場地集中的原則，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)作整個(gè)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌安排，制定有關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，同時(shí)還應(yīng)編寫實(shí)用的實(shí)驗(yàn)教材。

4.3實(shí)習(xí)基地包括校內(nèi)基地與校外基地，校內(nèi)除建立測量實(shí)訓(xùn)基地外，還要建立生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)習(xí)基地應(yīng)與社會掛鉤，多與施工企業(yè)、設(shè)計(jì)院所、造價(jià)事務(wù)所聯(lián)合，建立起較為穩(wěn)定的校外基地，學(xué)生可在校外實(shí)訓(xùn)基地完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，校外企業(yè)也可吸收優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，這樣企業(yè)和學(xué)?；セ莼ダ嬲龅搅穗p贏。同時(shí)，在教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)，應(yīng)多聽取來自施工、設(shè)計(jì)和管理部門專家的意見，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近于社會和市場的需求。

5.結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國家新型工業(yè)化進(jìn)程的加快和城鎮(zhèn)化程度的提高，為高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高職教育建筑工程專業(yè)能否適應(yīng)時(shí)展的需要，能否面向未來辦出特色，必須以進(jìn)行教學(xué)改革為保證，抓住專業(yè)教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)，把知識、能力和素質(zhì)調(diào)整融合為一體，貫穿整個(gè)教學(xué)活動的始終，這樣才會使建筑工程高職教育走上與時(shí)展相協(xié)調(diào)的軌道。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：專業(yè)的建筑工程范文

關(guān)鍵詞：建筑施工；專業(yè)；協(xié)作方略

0前沿

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對建筑也提出了更高的要求。無論是民用住宅、工業(yè)廠房，還是公共建筑，一棟高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的建筑工程，從工程技術(shù)、施工管理的角度，各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合是至關(guān)重要和不容忽視的。即使是一個(gè)普通的工程，施工中各專業(yè)協(xié)調(diào)的好壞，也直接關(guān)系到工程的質(zhì)量與品質(zhì)。

在工程施工過程中，出現(xiàn)和產(chǎn)生這樣問題的例子并不少見，像消防、煤氣安裝等，由于是有關(guān)部門指定的專業(yè)施工隊(duì)，與土建及其他專業(yè)隊(duì)之間配合往往會出現(xiàn)一些問題。這些問題到了工程主體完工被發(fā)現(xiàn)時(shí)已很難處理，不得已只好改線路、打樓板，把一棟好好的建筑搞得亂七八槽，面目全非，并因此帶來了種種問題和隱患。

可見，工程施工中各專業(yè)的協(xié)調(diào)管理工作不僅很重要，同時(shí)也很必要。作為業(yè)主(甲方)或者監(jiān)理，在工程的設(shè)計(jì)階段以及施工過程中應(yīng)該如何更進(jìn)一步做好這項(xiàng)管理工作呢?

1 出現(xiàn)和產(chǎn)生問題的原因

先看看施工中各專業(yè)協(xié)調(diào)問題的實(shí)例：某住宅工程分包水電的安裝隊(duì)，在埋設(shè)開關(guān)線時(shí)沒有注意到門的開啟方向，結(jié)果待門安裝好后，發(fā)現(xiàn)開關(guān)的位置正好在門后邊，使用起來十分不便，不得已只好把粉刷好的墻面鑿開，重新埋管改線路。另一個(gè)是某甲方人員按電梯生產(chǎn)廠家提供的電梯尺寸，讓設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)電梯井施工圖，而設(shè)計(jì)人員也沒有多問，就按原尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)果電梯運(yùn)到現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)，電梯轎廂尺寸比電梯井的尺寸大了200毫米，這時(shí)大家又翻圖紙核對，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)人員把電梯廠家標(biāo)注的凈空尺寸當(dāng)成電梯井的軸線尺寸，但此時(shí)發(fā)現(xiàn)已沒有辦法，只好將電梯轎廂改小。

出現(xiàn)上述問題的原因可以說很多，牽涉到從設(shè)計(jì)、施工到甲方、監(jiān)理，多專業(yè)技術(shù)工種，多單位部門的方方面面，但歸納起來主要有如下幾點(diǎn)：

⑴從技術(shù)質(zhì)量的角度分析：

由于現(xiàn)代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業(yè)也越來越多，有水電、空調(diào)、通風(fēng)、消防、對講、監(jiān)控、電視、電話、寬頻網(wǎng)，等等。同時(shí)安裝的質(zhì)量技術(shù)要求也越來越高。每一個(gè)專業(yè)既有自己的特定位置空間、技術(shù)要求，同時(shí)又必須滿足其它專業(yè)施工的時(shí)間順序和空間位置的合理需求。如果在技術(shù)上不能充分全面考慮，特別是一些交叉部位的細(xì)節(jié)，如果考慮不周，則極易產(chǎn)生問題。

再者，由于現(xiàn)代建筑的個(gè)性化，每一棟建筑都是一件特有的產(chǎn)品，每一條管線、設(shè)備都有特定的要求，少有類同，這也就增加了技術(shù)工作難度，增加了各專業(yè)之間出現(xiàn)矛盾和問題的可能性。同時(shí)由于新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)和應(yīng)用，施工人員未能及時(shí)掌握，也會帶來問題。

⑵從管理的角度分析：

由于現(xiàn)行的管理體制，施工單位的分包現(xiàn)象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。主觀上各單位在利益的驅(qū)使下，總希望相關(guān)單位承擔(dān)更多的工作。往往造成工序上的遺漏，人為的帶來一些問題，增加了協(xié)調(diào)管理的復(fù)雜性。

此外，施工組織管理不健全，存在著人員責(zé)任不明確，或者是專業(yè)人員思想麻痹，認(rèn)為這么大的工程項(xiàng)目出現(xiàn)一些小問題，返返工是正常的，沒什么大不了，反正以后總有辦法補(bǔ)救處理，加之施工人員、管理人員的水平素質(zhì)參差不齊，都會給施工中各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作帶來困難與不便，這也是產(chǎn)生問題的重要原因。

再者，由于各專業(yè)的分工協(xié)調(diào)不盡人意，每一個(gè)專業(yè)的技術(shù)管理人員，對其它專業(yè)的工作、工序以及技術(shù)、質(zhì)量要求很難全面了解和掌握，有的就是本專業(yè)的問題，也由于是新產(chǎn)品、新技術(shù)，對其性能與施工工序不太熟悉，這也就無疑給協(xié)調(diào)工作帶來更多的問題。

2做好協(xié)調(diào)工作的方法

從理論上講，協(xié)調(diào)工作并不十分復(fù)雜，只要我們在施工中能嚴(yán)格按規(guī)范要求做好每一道工序，也許就不會出現(xiàn)上面所說的矛盾，至少會大大減少問題的出現(xiàn)。但在實(shí)際工作中，由于上述人為的、技術(shù)上、管理上的因素，各專業(yè)之間存在的問題和矛盾是非常突出的，也是很傷腦筋的，我們究竟應(yīng)該如何處理和解決這些問題呢?

⑴充分認(rèn)識協(xié)調(diào)工作的重要性：

工程中各專業(yè)的交叉部位多數(shù)都是一些小的東西，一般情況下對工程影響不大。但有時(shí)也會出現(xiàn)一些較大的問題，讓我們很難補(bǔ)救，甚至無法挽救。即便是這些小的問題，如果事先不設(shè)法考慮解決，事后處理起來也很麻煩，有時(shí)甚至要花幾倍的代價(jià)，而且還會影響工程的質(zhì)量，造成經(jīng)濟(jì)損失。

作為工程的建設(shè)者、管理者，從設(shè)計(jì)、監(jiān)理到施工的各單位首先要從對業(yè)主、用戶負(fù)責(zé)的角度認(rèn)識問題，要從履行合同中自己的責(zé)任義務(wù)的角度，認(rèn)真對待協(xié)調(diào)問題。

同時(shí)，從提高行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，施工和管理水平上講，做好各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作也是十分必要的。作為有關(guān)的技術(shù)管理人員首先要認(rèn)識到協(xié)調(diào)工作的重要性，才有可能真正做好協(xié)調(diào)管理工作。

⑵加強(qiáng)管理，建立科學(xué)的管理模式：

一直以來我們的施工管理，更多的趨于表面形式。工地辦公室的各種圖表，給人的感覺是管理得井井有條，而實(shí)際問題解決的怎么樣，卻要打個(gè)問號。雖然這些工作也很重要，對施工有重要的指導(dǎo)作用，但如果我們過于追求這些，勢必有紙上談兵之賺，反而束縛了施工管理人員的手腳，無益于工程管理工作的改進(jìn)和提高。

這里所強(qiáng)調(diào)的加強(qiáng)管理，是指在現(xiàn)有管理水平的基礎(chǔ)上，針對影響工程質(zhì)量品質(zhì)的一些關(guān)鍵問題，從技術(shù)上、人事制度上建立更有效的、更加科學(xué)的管理體制，明確每一個(gè)施工人員的目標(biāo)責(zé)任。從而達(dá)到進(jìn)一步提高管理水平的目的。

3加強(qiáng)協(xié)調(diào)管理的具體措施

⑴技術(shù)協(xié)調(diào)：

提高設(shè)計(jì)圖紙的質(zhì)量，減少因技術(shù)錯(cuò)誤帶來的協(xié)調(diào)問題。設(shè)計(jì)圖紙的好壞直接關(guān)系到工程質(zhì)量的優(yōu)劣。圖紙會簽又關(guān)系到各專業(yè)的協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)人員對自己設(shè)計(jì)的部分，一般都較為嚴(yán)密和完整，但與其他人的工作就不一定能夠一致。這就需要在圖紙會簽時(shí)找出問題，并認(rèn)真落實(shí)，從圖紙上加以解決。

同時(shí)，圖紙會審與交底也是技術(shù)協(xié)調(diào)的重要環(huán)節(jié)。圖紙的會審應(yīng)將各專業(yè)的交叉與協(xié)調(diào)工作列為重點(diǎn)。進(jìn)一步找出設(shè)計(jì)中存在的技術(shù)問題，再從圖紙上解決問題。而技術(shù)交底是讓施工隊(duì)、班組充分理解設(shè)計(jì)意圖，了解施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而減少交叉協(xié)調(diào)問題。

⑵管理協(xié)調(diào)：

協(xié)調(diào)工作不僅要從技術(shù)下功夫，更要建立一整套健全的管理制度。通過管理以減少施工中各專業(yè)的配合問題，建立以甲方、監(jiān)理為主的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由專人統(tǒng)一指揮，解決各施工單位的協(xié)調(diào)工作，作為甲方管理人員、監(jiān)理人員，首先要全面了解、掌握各專業(yè)的工序，設(shè)計(jì)的要求。這樣才有可能統(tǒng)籌各專業(yè)的施工隊(duì)伍，保證施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)有序到位。

建立問題責(zé)任制度。建立由管理層到班組逐級的責(zé)任制度。

建立獎罰制度，在責(zé)任制度的基礎(chǔ)上建立獎懲制度，提高施工人員的責(zé)任心和積極性。

建立嚴(yán)格的隱蔽驗(yàn)收與中間驗(yàn)收制度。隱蔽驗(yàn)收與中間驗(yàn)收是做好協(xié)調(diào)管理工作的關(guān)鍵。此時(shí)的工作已從圖紙階段進(jìn)入實(shí)物階段，各專業(yè)之間的問題也更加形象與直觀，問題更容易發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也最容易解決和補(bǔ)救。通過各部門的認(rèn)真檢查，可以把問題減少到最小。

⑶組織協(xié)調(diào)：

建立專門的協(xié)調(diào)會議制度，施工中甲方、監(jiān)理人員應(yīng)定期組織舉行協(xié)調(diào)會議，解決施工中的協(xié)調(diào)問題。對于較復(fù)雜的部位，在施工前應(yīng)組織專門的協(xié)調(diào)會，使各專業(yè)隊(duì)進(jìn)一步明確施工順序和責(zé)任。

這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，不論是會簽、會審還是隱蔽驗(yàn)收，所有制定的制度決不能是一個(gè)形式，而應(yīng)是實(shí)實(shí)在在，或者說所有的技術(shù)管理人員，對自己的工作、簽名應(yīng)承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。這些只有在統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)下，并設(shè)立相關(guān)的獎罰措施，才有可能一級一級落到實(shí)處。

4以前工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及施工發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

施工中會出現(xiàn)各種各樣的問題，協(xié)調(diào)管理也不例外，作為技術(shù)管理人員，要善于不斷地總結(jié)前人的或者是以前工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。施工中協(xié)調(diào)部分的常見問題：

電氣部分與土建的協(xié)調(diào)：各種電氣開關(guān)與門開啟方向之間的關(guān)系，暗埋線管過密(配電箱出線處等)梁板的影響，線管在施工中的堵塞等。

給排水與建筑結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)：衛(wèi)生間等地方給排水管線預(yù)留空洞與施工后衛(wèi)生潔具之間的位置，以及管線標(biāo)高，部分穿樓板水管的防滲漏。

建筑的外表、功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：

各種預(yù)制件、預(yù)埋件、裝飾與結(jié)構(gòu)的關(guān)系、施工的特點(diǎn)、要求。

各輔助專業(yè)之間的協(xié)調(diào)：各種消防、通風(fēng)管線穿梁時(shí)，樓面凈空是否影響結(jié)構(gòu)與使用，大型設(shè)備的安裝通道，附件的預(yù)埋精度，以及弱電系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等。

5提高專業(yè)管理人員、施工人員的業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)

產(chǎn)品質(zhì)量的好壞與從業(yè)人員的水平素質(zhì)不可分。在做好管理的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)施工管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，專業(yè)水平的提高，以及對新技術(shù)產(chǎn)品的了解掌握。培養(yǎng)施工人員的敬業(yè)精神與細(xì)致的工作作風(fēng)，施工中不遺瑣碎，不留后患。

第9篇：專業(yè)的建筑工程范文

【關(guān)鍵詞】高職 建筑工程 實(shí)踐教學(xué) 改革 思考

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0205-01

在近代伴隨我國國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，各類產(chǎn)業(yè)需要的各類專業(yè)人才也慢慢增多，這同時(shí)也刺激了教育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，這其中的高職教育儼然成為教育產(chǎn)業(yè)中不可或缺的一部分，也是發(fā)展前景最好的一部分。高職教育和普通高校教育不盡相同，高職教育更注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的多項(xiàng)能力素質(zhì)、動手能力等等，也是學(xué)生培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力和自己動手的重要環(huán)節(jié)。目前各個(gè)企業(yè)對高職畢業(yè)的員工需求很大，應(yīng)屆畢業(yè)生并不能滿足市場要求，還有應(yīng)屆畢業(yè)生與工廠所需要的人才不相符等情況。綜上所述，高職的實(shí)踐教學(xué)的改革已經(jīng)被迫切需要。本文就建筑工程為例，分析實(shí)踐教學(xué)改革所帶來的思考。

1.高職建工的實(shí)踐教學(xué)的改革內(nèi)容

1.1教學(xué)模式的改革

現(xiàn)如今的教育方式存在很大的問題，以老師為中心的方式在如今已經(jīng)過時(shí)了，現(xiàn)如今的教育要讓學(xué)生成為課堂的主角，老師則起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，這樣才能使教學(xué)的成果最大化，老師還應(yīng)該豐富自己的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要加入適量的實(shí)踐教學(xué)等模式，讓教學(xué)變得更加靈活。靈活的教學(xué)使學(xué)生和教師產(chǎn)生更多的互動，讓學(xué)習(xí)課堂氛圍更好。

1.2 教學(xué)方法的改革

現(xiàn)如今的教學(xué)方法過于重視理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)對于當(dāng)下的教育來說變的可有可無，這是必須要改革的?，F(xiàn)如今需要的是建立一個(gè)能培養(yǎng)出具有理論基礎(chǔ)的同時(shí)也具有強(qiáng)大的實(shí)踐能力和動手能力的多方面人才的教學(xué)方法，而目前的教學(xué)方法明顯不能滿足新時(shí)期的教學(xué)要求，所以教學(xué)方法的改革刻不容緩。

1.3教學(xué)內(nèi)容的改革

現(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容單一沒有很多的實(shí)踐講解，不過如今的廠家收人時(shí)最注重的就是動手能力和實(shí)踐能力，所以教學(xué)內(nèi)容也該相應(yīng)修改，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的講解，重視專業(yè)技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)，改革實(shí)踐教學(xué)體系。

2.改革加強(qiáng)高職建筑工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的方式方法

2.1 進(jìn)行多方面的技能培養(yǎng)，并評分等級，頒發(fā)證書

通過分析該專業(yè)的技能需要，對該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，開辦各種講座和技能專業(yè)課，還要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，還要讓學(xué)生參加相關(guān)技能的等級證書考試，合格者獲得證書，以此鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生積極性，還能向招生企業(yè)證明學(xué)生的能力，整體提高學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到改革目的。

2.2改革人才培養(yǎng)方法，加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校的溝通合作

培養(yǎng)人才的原則應(yīng)該是根據(jù)企業(yè)的需要，按照專業(yè)的火紅程度，能確保專業(yè)培訓(xùn)的強(qiáng)度為其本原則，實(shí)行“按需培養(yǎng)”的培養(yǎng)方法。要改變教育的傳統(tǒng)思維，應(yīng)該注重知識的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力，落實(shí)培養(yǎng)“人工結(jié)合”的專業(yè)型人才，并要以此為新的人才培養(yǎng)方法和要點(diǎn)，真正把以企業(yè)需求為主的原則落實(shí)在人才培養(yǎng)改革機(jī)制。如今體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的最重要的就是要加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生就業(yè)崗位上的能力要求、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動手作業(yè)能力的課程體系，創(chuàng)造與行業(yè)公司合作開發(fā)出一套完整適合該公司的特色課程。所采取的教學(xué)方式應(yīng)該符合企業(yè)的用人態(tài)勢，根據(jù)企業(yè)招聘的類型周期性來培養(yǎng)人才，與企業(yè)按年簽署人才招聘訂單培養(yǎng)方案，按照企業(yè)的要求培養(yǎng)適合企業(yè)的特定人才。與此同時(shí)，根據(jù)企業(yè)的需要，學(xué)校還要招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的工程師教課。聘請高級工程師或者有大量經(jīng)驗(yàn)的老工程師單人學(xué)校的特別顧問或者名譽(yù)教授。學(xué)校還要請教育部的高管定時(shí)來校視察，參觀并提出改進(jìn)意見，并對教改提出自己的砍伐和意見，幫助學(xué)校完成教改。

由于施工現(xiàn)場的選擇很有學(xué)問，所以施工現(xiàn)場的選取也很能鍛煉學(xué)生能力，教師應(yīng)該不再選取過多施工現(xiàn)場給學(xué)生，而應(yīng)該讓教師將相關(guān)文件分發(fā)給學(xué)生之后，在給學(xué)生講解規(guī)定何必要的任務(wù)和實(shí)踐工作，然后由學(xué)生自己去尋找實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會，找工地實(shí)習(xí)。學(xué)生找到實(shí)習(xí)地點(diǎn)之后，將實(shí)習(xí)所在工地的統(tǒng)一實(shí)習(xí)證明發(fā)回學(xué)校，在學(xué)校里由老師同意，這樣學(xué)生就可以在該工地進(jìn)行實(shí)習(xí)了。當(dāng)學(xué)生在尋找工地時(shí)碰壁，遇見不順時(shí)，也可以鍛煉同學(xué)的耐性和交際能力，同時(shí)也會讓學(xué)生珍惜來之不易的實(shí)習(xí)機(jī)會，一舉兩得，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)同學(xué)的管理從學(xué)校的單方面管理變成了由學(xué)校、企業(yè)的雙方面管理，企業(yè)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的不足可以和校方反映并處理，學(xué)校也可以將學(xué)生平日在學(xué)校里的表現(xiàn)發(fā)給企業(yè)管理者，這樣的雙面管理可以在更好約束學(xué)生的同時(shí)，還能讓企業(yè)更好的了解該同學(xué)是否適合企業(yè)，同時(shí)可以規(guī)范同學(xué)讓該同學(xué)更加適合自己的企業(yè)，這樣學(xué)生的成績最終是由學(xué)校和企業(yè)共同評價(jià)，這樣更具公信性，也更有說服力。學(xué)校還要在學(xué)生在校時(shí)請來工地上的建筑技術(shù)人員來當(dāng)學(xué)員的導(dǎo)師，讓工地中的“師徒相傳”的模式體現(xiàn)在學(xué)堂上，這樣也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和擴(kuò)大了知識來源，讓學(xué)生無時(shí)無刻在實(shí)踐中加強(qiáng)自己的能力，強(qiáng)化自己的技術(shù)特長，老工頭的一言一行都能教授學(xué)生很多的知識理念，除了專業(yè)技術(shù)，還有很多的用人之道，還能培養(yǎng)學(xué)生在施工時(shí)的組織管理能力。這一系列的創(chuàng)新教學(xué)模式讓學(xué)生的職業(yè)綜合能力得到了很大的強(qiáng)化，能達(dá)到學(xué)校教學(xué)改革的目的，也基本能滿足企業(yè)對招收員工的要求。

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