學(xué)習(xí)方法的名言精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

一、哲學(xué)所蘊(yùn)含的革命性質(zhì)

（一）哲學(xué)是一次前所未有的思想變革和理性再造的實(shí)踐活動(dòng)

歷史上的任何一場(chǎng)社會(huì)變革都會(huì)產(chǎn)生一種新的思想，而一切有積極意義的思想又都會(huì)引起一場(chǎng)劃時(shí)代的社會(huì)革命。從哲學(xué)的產(chǎn)生背景來(lái)看，哲學(xué)作為19世紀(jì)40年代的時(shí)代精神的精華和文明的活的靈魂， 它的創(chuàng)立是人類(lèi)思維運(yùn)動(dòng)走進(jìn)一個(gè)嶄新時(shí)代的重要標(biāo)志。不僅如此，哲學(xué)也是一場(chǎng)具有劃時(shí)代意義哲學(xué)革命的完成者。這場(chǎng)具有非凡意義的思想革命， 實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)史和思想發(fā)展史上的一次質(zhì)的飛躍， 使之無(wú)論在理論體系的內(nèi)在結(jié)構(gòu)上抑或在研究主題與基本對(duì)象上、無(wú)論在其本質(zhì)特征與價(jià)值取向上抑或在其現(xiàn)實(shí)功能與根本使命上， 處處都張揚(yáng)著有別于以往任何舊哲學(xué)、舊思想的一種革命性姿態(tài)。從其精神指向上看， 哲學(xué)并不是像以往哲學(xué)那樣，一味單一地、死板地描述世界和解釋世界， 而是倡導(dǎo)人們?nèi)ジ淖兪澜绾蛣?chuàng)造世界。它強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)實(shí)生活的人們需要用一種革命性的態(tài)度和精神去面對(duì)各種理性前提和現(xiàn)實(shí)生活世界， 反對(duì)只在純粹的思想領(lǐng)域進(jìn)行的所謂改變意識(shí)或是變革。“認(rèn)為那些滿(mǎn)口講的都是震撼世界的革命詞句， 實(shí)質(zhì)上連現(xiàn)存世界的一根毫毛都不曾觸動(dòng)， 相反， 而只是用另一種方式來(lái)解釋存在的東西， 也就是說(shuō)， 借助于另外的解釋來(lái)承認(rèn)它?！闭\(chéng)如馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱中》講到：以往的哲學(xué)家都只是在探討怎樣認(rèn)識(shí)世界，但重要的改變世界?！?/p>

（二）哲學(xué)具有否定性的方法論

哲學(xué)對(duì)以往舊哲學(xué)的顛覆具有徹底性與毀滅性。 不僅終結(jié)了它的理性前提和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而且還在方法論上完成了一次革命性的斷裂。哲學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)存世界不能從心靈出發(fā)進(jìn)行抽象，因?yàn)閺男撵`出發(fā)解釋雖然是對(duì)人類(lèi)自覺(jué)能動(dòng)性的高揚(yáng)，但是卻不能正確的揭示世界原本的面貌； 也不能從客體出發(fā)進(jìn)行純直觀式的理解，不能只停留在感性直觀，而要對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行理性沉淀。它認(rèn)為對(duì)于世界，更重要的是從人的感性活動(dòng)出發(fā)進(jìn)行實(shí)踐性的理解。換言之，就是要從人與外在世界的否定性關(guān)系上去進(jìn)行革命性的理解?，F(xiàn)存的感性世界不是一開(kāi)始就是呈現(xiàn)在我們面前的這個(gè)樣子，它既是我們?nèi)祟?lèi)世世代代勞動(dòng)的結(jié)果，也永恒地處在革命性的變革實(shí)踐中。這就要求我們對(duì)它在肯定性的理解中又作否定性的理解， 實(shí)質(zhì)上就是將之置放于整個(gè)人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的歷史進(jìn)程中作暫時(shí)性的理解， 這種理解才真正體現(xiàn)了哲學(xué)的辯證本性和革命立場(chǎng)。正如馬克思所說(shuō)：“辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解， 即對(duì)現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解； 辯證法對(duì)每一種既成的形式都是從不斷的運(yùn)動(dòng)中， 因而也是從它的暫時(shí)性方面去理解； 辯證法不崇拜任何東西， 按其本質(zhì)來(lái)說(shuō)， 它是批判的和革命的。”

二、內(nèi)在的革命性所引起的研究方法的反思

正如前文所說(shuō)，哲學(xué)的革命性質(zhì)要求哲學(xué)自身不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，而當(dāng)下我們對(duì)哲學(xué)研究方法仍然存在某些不當(dāng)之處?；谝陨蠈?duì)哲學(xué)革命性?xún)?nèi)涵的分析，對(duì)當(dāng)代哲學(xué)研究方法問(wèn)題的重新反思仍是有必要的。本人認(rèn)為，對(duì)于哲學(xué)的研究必須符合其自身特質(zhì)的要求，而其內(nèi)在的革命性要求我們對(duì)其研究的方法應(yīng)是順應(yīng)時(shí)展的跨學(xué)科的對(duì)話與整合，即馬克思哲學(xué)的研究必須與其它學(xué)科展開(kāi)充分的交叉融合，從而推動(dòng)自身的發(fā)展。與其他學(xué)科的滲透與融合必將成為推動(dòng)哲學(xué)和其他各類(lèi)學(xué)科發(fā)展的不可逆的整體趨勢(shì)。例如：代表學(xué)者衣俊卿認(rèn)為有必要“建立起哲學(xué)和歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的同盟和有機(jī)聯(lián)系” [3]；而孫麾則認(rèn)為“把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)主義學(xué)說(shuō)和哲學(xué)完整的結(jié)合在一起，是我們把握馬克思思想實(shí)質(zhì)的基本框架”。因此，我們應(yīng)該探究哲學(xué)需要跨學(xué)科整合和對(duì)話的原因，明白其原因，我們就可以提出相應(yīng)的解決對(duì)策與可行的方法。

（一） 跨學(xué)科研究的原因

本人認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面來(lái)找尋答案。第一，從馬克思哲學(xué)革命的根本性質(zhì)出發(fā)。哲學(xué)作為時(shí)代的精華對(duì)以往傳統(tǒng)哲學(xué)的超越，主要是把具體科學(xué)及人類(lèi)的時(shí)代精華包含了自身體系之中。而哲學(xué)之所以會(huì)引發(fā)一場(chǎng)哲學(xué)革命是因?yàn)樽陨硭摹拔幕壿嫛?。即哲學(xué)并不是純粹哲學(xué)，而是時(shí)代文化精神的精華。正因?yàn)槠渥陨頁(yè)碛幸环N文化邏輯，因此，對(duì)當(dāng)代哲學(xué)的研究，就不完全是“純哲學(xué)”的（ 特別是在哲學(xué)的傳統(tǒng)意義上），而應(yīng)該是跨學(xué)科。就現(xiàn)實(shí)狀況而言，按照學(xué)科分類(lèi)的方法，哲學(xué)并不能被劃入到任何一門(mén)“一級(jí)學(xué)科”里面。它自身不僅包括哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科也自身也包含其中，然而，這些所謂的“一級(jí)學(xué)科”并不能涵蓋哲學(xué)的內(nèi)容。更為遺憾地是，無(wú)法被“一級(jí)學(xué)科”包含旗下的哲學(xué)卻劃入了哲學(xué)、法學(xué)等“二級(jí)學(xué)科”的門(mén)下。直到2005 年，教育部決定“增設(shè)理論一級(jí)學(xué)科”，一個(gè)合理的研究的學(xué)科才得以成立。因此，就哲學(xué)自身所具有的跨學(xué)科的特質(zhì)而言，對(duì)其研究就應(yīng)該也是跨學(xué)科的研究方法。并且此方法應(yīng)視為哲學(xué)研究的根本性方法。

第二，就學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)于上述研究方法并未給予重視。比如“回到文本”、“以西解馬”等研究方法，這樣的思路仍然是把哲學(xué)局限于某個(gè)具體的區(qū)域進(jìn)行研究，并不能達(dá)到對(duì)研究跨學(xué)科融合的目的。不僅如此，對(duì)哲學(xué)的研究也遭受到各個(gè)具體學(xué)科領(lǐng)域的阻礙。我們可以先不討論產(chǎn)生這種阻礙的原因是什么，但如果任由這種矛盾長(zhǎng)期存在，那么對(duì)哲學(xué)的研究必然是不利的，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重后果。因此，哲學(xué)研究方法的跨學(xué)科整合是歷史發(fā)展的重大趨勢(shì)，那我們究竟怎么樣做才能對(duì)進(jìn)行跨學(xué)科的理論研究呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起。

（二）展開(kāi)跨學(xué)科的研究方法

第一，根據(jù)哲學(xué)與具體學(xué)科的和諧關(guān)系，對(duì)當(dāng)代的研究應(yīng)該更加注重吸收和借鑒具體學(xué)科的研究方法和重大優(yōu)秀理論成果。具體說(shuō)來(lái)，我們要做的不僅僅是實(shí)現(xiàn)人文學(xué)科領(lǐng)域的跨學(xué)科整合，同時(shí)更要必須汲取和吸收自然科學(xué)領(lǐng)域的重大理論成果。早期的馬克思和恩格斯也都對(duì)當(dāng)時(shí)的自然科學(xué)進(jìn)行過(guò)深入的研究并將其加入到了自己的學(xué)術(shù)理論中，這樣才實(shí)現(xiàn)了自己的理論體系的創(chuàng)造。然而，當(dāng)下對(duì)哲學(xué)的研究卻忽視了這樣的一個(gè)研究過(guò)程，學(xué)者們都局限于自己的學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)下自然學(xué)科的重大成果并未給予過(guò)多的關(guān)注，這樣的現(xiàn)狀，使得要保持哲學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的精神難上加難。因此，當(dāng)下我們要對(duì)哲學(xué)研究行式進(jìn)行相應(yīng)革新，就應(yīng)該在不斷強(qiáng)化哲學(xué)在人文科學(xué)領(lǐng)域的融合，更重要的是不斷增強(qiáng)吸收和借鑒在自然科學(xué)領(lǐng)域的研究方法和重大優(yōu)秀理論成果。

第二，對(duì)于當(dāng)下哲學(xué)的研究應(yīng)該跳出中國(guó)哲學(xué)的藩籬站在中國(guó)以外的角度去審視和推進(jìn)哲學(xué)的研究方法。在對(duì)哲學(xué)的研究中，學(xué)術(shù)界已然對(duì)哲學(xué)西方中心論進(jìn)行了批判和改造。但是正如有些專(zhuān)家學(xué)者指出的那樣，我國(guó)在推進(jìn)哲學(xué)中國(guó)化研究的過(guò)程中卻出現(xiàn)了另外一個(gè)值得注意的傾向：過(guò)多的注重中國(guó)的傳統(tǒng)文化，使其成為研究哲學(xué)的最主要的學(xué)科力量，甚至把中國(guó)文化放置在世界文化的中心位置。誠(chéng)然，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于我國(guó)對(duì)哲學(xué)實(shí)現(xiàn)中國(guó)化的途徑中是必不可缺少的文化根基和土壤，但是在哲學(xué)中國(guó)化的過(guò)程中過(guò)多的倚重中國(guó)傳統(tǒng)文化，必然會(huì)使得對(duì)其的研究所吸收的學(xué)科僅限于中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)一家。西方中心論和中國(guó)中心論都將導(dǎo)致馬克思哲學(xué)研究所借助的學(xué)科領(lǐng)域基本上限于中國(guó)哲學(xué)和西方哲學(xué)，并不能使哲學(xué)的研究擴(kuò)展到更廣泛的文化思想領(lǐng)域和具體的自然科學(xué)。因此，實(shí)現(xiàn)哲學(xué)的中國(guó)化，就應(yīng)該先實(shí)現(xiàn)把哲學(xué)的研究與身處全球化的中國(guó)當(dāng)代現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。當(dāng)然，這樣的結(jié)合并不是以中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想為中心推進(jìn)哲學(xué)的研究，二者不能混淆。

三、跨學(xué)科的研究哲學(xué)所具有的重大意義

對(duì)于跨學(xué)科研究哲學(xué)的重大意義，我認(rèn)為可以從以下兩方面來(lái)講述。第一，跨學(xué)科整合使得哲學(xué)能夠保持與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在精神，使其成為當(dāng)下時(shí)代的精神精華。對(duì)于當(dāng)前哲學(xué)的研究，必須以當(dāng)下日趨擴(kuò)大化的全球化作為時(shí)代語(yǔ)境，對(duì)于當(dāng)今時(shí)代所提出的問(wèn)題作出積極的回應(yīng)和解答。因?yàn)?，哲學(xué)是時(shí)代精神的精華，不能牢牢抓住所處時(shí)代的問(wèn)題主題，這樣的哲學(xué)早晚會(huì)被歷史的洪流所帶走。而哲學(xué)本身的革命性質(zhì)賦予了其自身能緊跟時(shí)代步伐。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，僅僅依靠哲學(xué)自身是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須借助具體科學(xué)的現(xiàn)實(shí)成果，對(duì)其成果加以揚(yáng)棄，才能真正的實(shí)現(xiàn)哲學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，永葆時(shí)代精神的精華。

第2篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

凡干什么事，必有訣竅，學(xué)習(xí)也不例外！在學(xué)習(xí)中需：a循序漸進(jìn)，b學(xué)以致用，c 溫故知新！

a：循序漸進(jìn)。乃是再學(xué)習(xí)中要按照一定的步驟逐漸前進(jìn)。不能只求速度，而不講質(zhì)量。

b：學(xué)以致用。這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最廣泛的應(yīng)用方試！在寫(xiě)作文，談話，演講……等多個(gè)方面可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些名言，俗語(yǔ)，詩(shī)詞可使我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中錦上添花！

c：溫故知新。這是在學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)方法！有些同學(xué)在以前將一些優(yōu)美語(yǔ)句背的滾瓜爛熟，但隨著時(shí)間的推移便將這些詞句忘的所剩無(wú)幾。所以我們要溫習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣不僅可以將以前的知識(shí)記得牢固，還會(huì)在溫習(xí)的過(guò)程中得到新的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)！

當(dāng)然這些只是學(xué)習(xí)的一小部分！學(xué)好功課是需要付出精力和時(shí)間的！只要你付出的多，收獲的就會(huì)多！

另外我們?cè)趯W(xué)習(xí)中總會(huì)背誦一些概念，段落等。首先想要背誦就必要朗誦。要想真正地朗誦好，需：心到，口到，眼到。三到合一。這樣更有助我們背誦！切記在背誦時(shí)勿要死記硬背，勿要牽強(qiáng)而記，而應(yīng)理解而背?。?！

在學(xué)習(xí)中不僅要背誦，還要預(yù)習(xí)課文。因?yàn)椤傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半！”只有我們將課文較好的預(yù)習(xí)后，才會(huì)對(duì)課文有深入地了解！

預(yù)習(xí)課文分三類(lèi)：1默寫(xiě)生字，2熟讀課文，3寫(xiě)出旁批！

第3篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，成績(jī)常常不理想，經(jīng)常讓家長(zhǎng)和老師頭疼，不知怎們辦才好。我認(rèn)為，學(xué)生的成績(jī)不理想，是應(yīng)為學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，總是弄巧成拙，到頭來(lái)不僅知識(shí)不好消化，反而使你的學(xué)習(xí)消化功能降低。根據(jù)這四年我對(duì)學(xué)習(xí)的了解，我覺(jué)得，要有制定好的學(xué)習(xí)方法，下面，我把我的幾條學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和大家分享，希望能對(duì)你們學(xué)習(xí)有所幫助、提高。

1用一本本子作為讀書(shū)筆記，把聽(tīng)過(guò)的或看過(guò)的好詞佳句、名言警句抄寫(xiě)在小本子上，等到寫(xiě)作文時(shí)找不到好詞語(yǔ)時(shí)，就翻開(kāi)這本小本子，找找有沒(méi)有合適的詞語(yǔ)。等時(shí)間一長(zhǎng)，寫(xiě)作文用詞語(yǔ)就能新手?桌矗??幣材芴岣咦約旱撓镅閱芰Α

2作文也是學(xué)習(xí)的一類(lèi)，但想寫(xiě)出好作文并不是一件容易的事，要先學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，把看到的聽(tīng)到的有意義的事記錄下來(lái)。持之以恒，就筆下生輝。

3我們應(yīng)該預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。把當(dāng)天上完的課，

第4篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

1、銀機(jī)沖霧指燕京，十一年來(lái)無(wú)此行。身健更應(yīng)堅(jiān)晚志，為民為黨獻(xiàn)余生。任憑腳下白云浮，欲上青天瞰九州。頃刻京華眼前見(jiàn)，心隨機(jī)首共悠悠。

2、名師不一定出高徒，嚴(yán)師才能出高徒。

3、愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的前途而奮斗，是時(shí)代賦予我們的神圣職責(zé)。

4、要培養(yǎng)通才，不僅要懂?dāng)?shù)學(xué)，也要懂點(diǎn)化學(xué)、懂點(diǎn)物理學(xué)，還要懂點(diǎn)生物學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。（）比如遺傳學(xué)里要解決遺傳因子的問(wèn)題，就要應(yīng)用到數(shù)學(xué)，需要用數(shù)學(xué)理論來(lái)解決，可搞數(shù)學(xué)的又不懂遺傳學(xué)，那怎么解決科學(xué)難題呢？

5、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。

6、講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。"這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。

第5篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

一、 讀書(shū)明理，自勵(lì)自強(qiáng)

理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的助力。有關(guān)理想，同學(xué)們能說(shuō)的道理很多。請(qǐng)閱讀以下詩(shī)歌，體會(huì)理想的重要性。

Poem 1

Dreams

Hold fast to dreams

For if dreams die

Life is a broken?winged bird

That cannot fly.

Hold fast to dreams

For when dreams go

Life is a barren（貧瘠的） field

Frozen with snow.

不同的人在不同的階段有不同的理想。高中階段的你有何理想？你已經(jīng)開(kāi)始思考人生了，思考的重要性何在？請(qǐng)?jiān)僮x下面這首詩(shī)：

Poem 2

By thinking， you change your belief.

By changing your belief， you change your expectation.

By changing your expectation， you change your behavior.

By changing your behavior， you change your performance.

By changing your performance， you change your life.

讀、背英文詩(shī)歌有助于提高記憶力，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)極有幫助，更重要的是你能悟出很多人生哲理。If you can kill two birds with one stone， why not？除詩(shī)歌外，名人名言也能收到“一箭三雕”的效果。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折，讀讀脫口秀女王奧普拉·溫弗瑞的名言：I do not believe in failure. It is not failure if you enjoyed the process. （我從不相信失敗。如果能享受過(guò)程，就沒(méi)什么失敗可言。）So go ahead. Fall down. The world looks different from the ground. （所以勇往直前吧。跌倒吧。在地上，你會(huì)看到一個(gè)不同的世界。）

收集詩(shī)歌和名言，在你的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)能力與日俱增的同時(shí)，智慧會(huì)同步增長(zhǎng)，理想會(huì)變得遠(yuǎn)大。

二、 了解差異，快速起步

有些初中學(xué)生在初一、初二時(shí)不太用功，到了初三突擊一年，在中考中也能考出理想的成績(jī)。但高中英語(yǔ)要學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于初中，并且其復(fù)雜性也遠(yuǎn)非初中階段可比，臨時(shí)抱佛腳的突擊學(xué)習(xí)也許根本解決不了問(wèn)題，要想為以后的深造打下良好的基礎(chǔ)，就必須未雨綢繆，從高一做起。初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要存在以下一些差異：

教材內(nèi)容：高中英語(yǔ)題材涵蓋現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，如學(xué)校生活、當(dāng)代社會(huì)、自然之謎、環(huán)境保護(hù)、人際關(guān)系、科學(xué)研究、廣告、體育、商業(yè)等；強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。從語(yǔ)言形式來(lái)看，閱讀文章字?jǐn)?shù)多、句型復(fù)雜、生詞量多、語(yǔ)法更難。

學(xué)習(xí)方法：初中英語(yǔ)更多使用情景交際法，學(xué)生角色扮演的活動(dòng)相對(duì)較多，高中英語(yǔ)課堂常用整體教學(xué)法，一堂課的教學(xué)內(nèi)容較多，如果不預(yù)習(xí)的話，很難跟上老師的節(jié)奏。高中閱讀課更需要一些閱讀策略，如：skimming，scanning等。除了閱讀策略外，要掃清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙，即生詞，同學(xué)們要善于使用不同的詞匯學(xué)習(xí)策略，如單詞表策略、上下文策略、分類(lèi)、聯(lián)想等策略?？傊咧须A段學(xué)生須積極嘗試，主動(dòng)實(shí)踐，注重探究型學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)：初中階段學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題常常求助于教師或家長(zhǎng)。高中階段要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，如校對(duì)完一份試卷后，學(xué)生須主動(dòng)研究錯(cuò)題、分析錯(cuò)因，教師評(píng)講時(shí)記錄重點(diǎn)。

三、 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，齊頭并進(jìn)

語(yǔ)言能力一般是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本能力。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，這四種技能是交織在一起的，偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，應(yīng)該得到共同提高，全面發(fā)展。高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，一定要珍惜和充分利用。下面具體談一談。

1. 聽(tīng) 四種語(yǔ)言技能中聽(tīng)、讀為輸入（input），幫助你獲得信息，說(shuō)、寫(xiě)幫助你表達(dá)信息。聽(tīng)是學(xué)外語(yǔ)必不可少的。聽(tīng)可以分為有意識(shí)的聽(tīng)和隨意的聽(tīng)。課上你要認(rèn)真聽(tīng)教師、同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)課文錄音；課后聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間你要專(zhuān)心聽(tīng)，而且要做好聽(tīng)前的瀏覽、預(yù)測(cè)，聽(tīng)后及時(shí)校對(duì)答案，并且大聲朗讀聽(tīng)力稿；睡覺(jué)前、起床后、吃飯、娛樂(lè)或做家務(wù)時(shí)，可隨意聽(tīng)一些自己喜愛(ài)的美文、英文歌、英文電影、英文詩(shī)歌等。不必刻意捕捉什么，同一內(nèi)容反復(fù)播放一星期或兩星期，直至熟悉其中的內(nèi)容為止。

2. 說(shuō) 課堂教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)，這時(shí)你要抓住在小組發(fā)言的機(jī)會(huì)，用英語(yǔ)與同學(xué)交流。為了能說(shuō)得流暢，首先要過(guò)語(yǔ)音關(guān)，同學(xué)們利用暑期或軍訓(xùn)期間或開(kāi)學(xué)的第一周，將48個(gè)音素背出并默寫(xiě)出，并知道一些字母的發(fā)音規(guī)則，如元音字母a， e， i， o， u在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的讀音，常見(jiàn)字母組合ai， au， ay， ee， ea， ou， oa等讀音，了解音節(jié)、重音等基本語(yǔ)音知識(shí)，以便根據(jù)音節(jié)記憶單詞，要模仿課文錄音，課本上的每篇課文都要背一些段落或者精彩的句子。

3. 讀 讀是高中重點(diǎn)發(fā)展的語(yǔ)言能力之一，這個(gè)問(wèn)題是光靠課本所不能解決的。學(xué)好課本還不夠，同學(xué)們還要廣泛涉獵課外閱讀材料。我重點(diǎn)推薦同學(xué)們課余時(shí)間自學(xué)《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，這套書(shū)里的文章經(jīng)典、語(yǔ)法系統(tǒng)、句法規(guī)范、詞匯豐富，短小精悍，適合背誦。新課標(biāo)明確指出，除教材以外，高中英語(yǔ)閱讀量六級(jí)23萬(wàn)詞以下，八級(jí)應(yīng)達(dá)到30萬(wàn)詞以上。讀的時(shí)候應(yīng)注意：不要每逢新詞便查詞典，要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)詞義；不要只顧做題，要摘錄有用的詞匯和句子。

4. 寫(xiě) 中學(xué)生在用英語(yǔ)寫(xiě)文章時(shí)非常容易犯簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也非常容易寫(xiě)出中式的英語(yǔ)，那么怎樣提高寫(xiě)作水平呢？高一時(shí)可以連詞成句、用英語(yǔ)寫(xiě)日記、改寫(xiě)課文，每隔一個(gè)月將以前寫(xiě)的東西拿出來(lái)看一下，自我糾錯(cuò)。

四、 學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，環(huán)環(huán)相扣

學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)做得好壞都直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。

1. 預(yù)習(xí)：聽(tīng)錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并回答課文后的問(wèn)題。

2. 聽(tīng)課：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語(yǔ)及語(yǔ)法知識(shí)，爭(zhēng)取課上多有所獲。如果遇到不理解的問(wèn)題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。

3. 作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)（第二天要交的筆頭作業(yè)）與“軟”作業(yè)（讀、背、復(fù)述、對(duì)話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等），不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力需要通過(guò)這兩種不同的作業(yè)形式來(lái)積累和提高。

4. 復(fù)習(xí)：重新過(guò)一遍課文，拼寫(xiě)單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法、語(yǔ)法知識(shí)，做配套練習(xí)，搞清疑難問(wèn)題。

5. 測(cè)試：準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。在測(cè)試后分析卷面上的錯(cuò)誤是很重要的，如：哪種類(lèi)型？如何立刻補(bǔ)上？今后注意什么問(wèn)題可降低錯(cuò)誤率？

五、 見(jiàn)縫插針，化零為整

第6篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是人類(lèi)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。語(yǔ)文是開(kāi)放性的，在生活中語(yǔ)文無(wú)處不在。要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養(yǎng)興趣。那么，怎樣才能更好的掌握語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科呢？

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這句話正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說(shuō)是精神支柱。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此容易。此外還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。那怎樣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì)?！抖Y記》中說(shuō)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不可盲目）。其實(shí)，更重要的是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說(shuō)，在一個(gè)幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類(lèi)，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。

三、學(xué)好課本知識(shí)。

課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

四、掌握一定的學(xué)習(xí)方法

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間，等等都是好的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，可用在諸方面，譬如：社交、寫(xiě)作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān)其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。

1、注意課外積累。

知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

2、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。

希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

3、作筆記。

語(yǔ)文筆記大致可分書(shū)頭筆記、閱讀摘記和日記三類(lèi)。其中，作書(shū)頭筆記是最簡(jiǎn)便、最實(shí)用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書(shū)綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書(shū)籍／文章中較有價(jià)值者的題目、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫(xiě)錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。

4、課外閱讀。

課內(nèi)閱讀僅是個(gè)例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書(shū)刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看、收聽(tīng)。

5、關(guān)注、參與、體驗(yàn)和感悟人生。

近代的學(xué)者倡導(dǎo)的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，既是人生的信條，也是學(xué)好語(yǔ)文能有所成就的必不可少的途徑。語(yǔ)文課上，可結(jié)合文學(xué)作品的教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注和參與社會(huì)生活，細(xì)心體驗(yàn)和感悟人生。如此，學(xué)生作文將獲得無(wú)盡的“源頭活水”。

6、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

語(yǔ)文表達(dá)分為口頭和書(shū)面兩種形式，兩者同樣重要。對(duì)于書(shū)面表達(dá)，目前一般只強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體。我以為還應(yīng)加上簡(jiǎn)明、真實(shí)。契訶夫說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)明是天才的姊妹。而真實(shí)，更是一個(gè)大前提。當(dāng)前學(xué)生作文中充滿(mǎn)了虛假的東西，而虛假的表達(dá)，即使再準(zhǔn)確、連貫和得體，又有何用？

第7篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

他在溫州工作時(shí)，因把衣服的袖子截短了，導(dǎo)致老板損失慘重，老板要他賠。他于是將錯(cuò)就錯(cuò)，將袖子接上別的布料，結(jié)果被銷(xiāo)售一空。

經(jīng)歷了一番苦難，1994年，他成了美特斯公司。之后短短五年，他使用“借雞生蛋、借網(wǎng)捕魚(yú)”的虛擬經(jīng)營(yíng)方法，用外力彌補(bǔ)資金不足，從而資產(chǎn)從百萬(wàn)增長(zhǎng)至億。

如今，周成建及家族以26億美元資產(chǎn)在《福布斯》中國(guó)富豪榜中排第三位。

第8篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣；學(xué)習(xí)方法

一、用朗讀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

不論學(xué)習(xí)什么，興趣是最好的老師，只有有興趣，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的主要目的。對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，模仿永遠(yuǎn)是最好的方法，只有敢于模仿，才有可能學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦所學(xué)的句型、課文、名言警句、短文以及那些簡(jiǎn)單好讀的優(yōu)秀英語(yǔ)詩(shī)，這都是一些很好的模仿方式。通過(guò)朗讀不僅可以訓(xùn)練出正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能提高學(xué)生的自信心和膽量。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)方法必然與數(shù)學(xué)等科目不一樣，語(yǔ)言注重的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，要掌握一門(mén)語(yǔ)言，首先要敢于開(kāi)口說(shuō)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，這樣讓他們從少到多地開(kāi)口說(shuō)才能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，才能越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越感興趣。

二、用簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)提高學(xué)生聽(tīng)力

鑒于語(yǔ)言教學(xué)必須聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同步進(jìn)行，教師可以提前下載一些英文版的學(xué)生愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)，課堂上放映，并將臺(tái)詞發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生模仿。這樣通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的效果，能有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏感度。通過(guò)直觀的臺(tái)詞，能有效地幫助學(xué)生記單詞，看完后模仿，還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這種動(dòng)畫(huà)教學(xué)不僅能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的能力，實(shí)在是一個(gè)不錯(cuò)的方法。不過(guò)值得注意的是，動(dòng)畫(huà)不能太難，要盡量是學(xué)生學(xué)過(guò)的，能聽(tīng)懂的，這樣才能有好的效果。

三、制作精美小卡片幫助學(xué)生記單詞

講過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀，接下來(lái)就要講提高小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)的能力了。其實(shí)不論是聽(tīng)說(shuō)讀還是寫(xiě)，單詞永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就像房子的建造必須得有磚一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須得記住單詞。由于小學(xué)生貪玩，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)烈，加上記單詞得重復(fù)記憶，并且過(guò)程枯燥乏味，因此，教師可以制作記單詞的精美小卡片，每節(jié)課前引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，這樣才能記得牢靠。

以上是筆者針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出的一些方法，希望能對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉嬌.小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)的課堂互動(dòng)模式研究[D].江西師范大學(xué)，2012.

第9篇：學(xué)習(xí)方法的名言范文

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略基礎(chǔ)知識(shí)感悟能力

中圖分類(lèi)號(hào)： G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2012)03-0101-01

每當(dāng)考試來(lái)臨之時(shí)，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)成績(jī)能夠更上一個(gè)臺(tái)階就成了學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)特別關(guān)心但是又比較憂慮的一個(gè)話題。

目前教師和學(xué)生在復(fù)習(xí)課中普遍存在著這樣一些問(wèn)題：學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課的知識(shí)點(diǎn)繁多，考試時(shí)又重在考察學(xué)生課外遷移的能力，所以部分學(xué)生將精力都放在一些可以速成的題目上，對(duì)課本內(nèi)容復(fù)習(xí)的很少；還有部分老師與學(xué)生認(rèn)為文言文是考試中的重頭，所以干脆將大部分的復(fù)習(xí)時(shí)間都用來(lái)梳理文言文；也有部分老師認(rèn)為作文課的復(fù)習(xí)沒(méi)有效果于是直接放棄…

針對(duì)以上一些問(wèn)題，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓又笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)，以期對(duì)各位同行有所幫助。

1 注重課本的復(fù)習(xí)，梳理并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提煉學(xué)習(xí)方法的源泉。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師首先要讓學(xué)生翻看平時(shí)摘錄的筆記，讓學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固課本中的知識(shí)點(diǎn)。然后要指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)的主次然后各個(gè)擊破。例如，可以幫助學(xué)生列出字、詞、句訓(xùn)練中的重點(diǎn)，一旦學(xué)生有了復(fù)習(xí)方向，就能夠在復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)字詞的理解可以對(duì)文章又有新的感悟，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅鞏固了字詞又有了新收

獲[1]。

一般語(yǔ)文試卷中的積累部分都涉及到課本內(nèi)容，學(xué)生要將課本中的名言警句背熟，還要知道作者和出處。具體說(shuō)來(lái)，課本中的重點(diǎn)包括字詞、文言文和現(xiàn)代文中的名句以及名篇名章的背誦理解。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)勤動(dòng)手，在讀背寫(xiě)的過(guò)程中加深記憶，使名句成為學(xué)生自己的知識(shí)，在閱讀與作文中都能靈活運(yùn)用。為了加強(qiáng)記憶效果，就要求老師在平時(shí)的教學(xué)中敦促學(xué)生完成名言佳句的背誦，并以課堂背誦、默寫(xiě)的方式進(jìn)行檢查，輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正背誦默寫(xiě)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生真正掌握名言佳句，從而豐富自己的語(yǔ)言。

2 注重學(xué)生的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力

學(xué)生好的閱讀能力不是一蹴而就的，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程。教師要敦促學(xué)生廣泛地進(jìn)行閱讀和感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，在考試的時(shí)候?qū)W生才更加得心應(yīng)手。這一過(guò)程由于考試之前的復(fù)習(xí)時(shí)間有限，也應(yīng)當(dāng)安排在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中完成。比如，在七年級(jí)上冊(cè)的《金色年華》這一單元后面安排有名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，教師安排學(xué)生在課余時(shí)間閱讀后，安排一次讀后感的交流會(huì)，這樣一方面擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀，還鍛煉了學(xué)生的思維能力與口頭表達(dá)能力。

此外，考前教師還可以選取一些較短的中外作家名篇指導(dǎo)學(xué)生閱讀，優(yōu)秀考場(chǎng)作文也可以作為考前復(fù)習(xí)的閱讀題材用以豐富學(xué)生的作文素材，拓寬學(xué)生的視野。

3 適量做題，舉一反三，提高綜合能力

在具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)感后，在考試前適量做題有助于學(xué)生閱讀能力進(jìn)一步的提高。這個(gè)過(guò)程講究的是做題的質(zhì)量，要通過(guò)做題歸納出一套明確的解題方法。比如，什么樣的題目從什么樣的角度去考慮和解答，是什么樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

做的題目達(dá)到一定數(shù)量后，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些規(guī)律的總結(jié)，比如仿造句子的題目要從句子的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面去思考，不然可能被扣掉一半的分?jǐn)?shù)。又如，對(duì)閱讀中詞語(yǔ)指代意義的理解，一般要聯(lián)系上下文來(lái)找答案，并且還要將答案帶入文中讀一遍，意思不變才說(shuō)明是正確的。

通過(guò)對(duì)這種解題規(guī)律的總結(jié)，可以起到舉一反三的作用，而且也節(jié)省了學(xué)生采用題海戰(zhàn)術(shù)的不少時(shí)間，可用來(lái)進(jìn)行其他項(xiàng)目的復(fù)習(xí)。

4 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重點(diǎn)彌補(bǔ)作文的不足

語(yǔ)文教學(xué)的最終目的就是要讓學(xué)生學(xué)以致用，但是靈活運(yùn)用的前提就是具備運(yùn)用知識(shí)的方法。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生在考試時(shí)才有法可依。而作文作為試卷中的重頭，地位是絕對(duì)不可以等閑視之的。接下來(lái)筆者就來(lái)談?wù)勛魑姆椒ǖ闹笇?dǎo)。

中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了在作文的基礎(chǔ)得分上可以加書(shū)寫(xiě)分，扣錯(cuò)別字分。所以教師在平時(shí)的教學(xué)中，首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。其次，教師要限定時(shí)間（50分鐘左右）有針對(duì)性地進(jìn)行作文的實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)生按照作文審題立意、謀篇布局直至成文的順序嚴(yán)格按照時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)作，之后教師對(duì)作文中的難點(diǎn)有針對(duì)性的講解，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，不斷改進(jìn)。

在考試中，學(xué)生要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇寫(xiě)作角度和文體，這樣可以讓學(xué)生盡可能的多得分。

此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生注意作文素材和語(yǔ)言的積累，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)與語(yǔ)文知識(shí)同步，約每?jī)芍芤M(jìn)行一次。

5 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，厚積薄發(fā)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)一個(gè)重要的特征。提高語(yǔ)文成績(jī)還是要靠扎實(shí)的基本功與平時(shí)的積累以及正確的解題思路與較強(qiáng)的分析表達(dá)能力。與此同時(shí)，教師還要注重學(xué)生考試心理素質(zhì)的提高，對(duì)于學(xué)生因?yàn)榉侵橇σ蛩爻霈F(xiàn)的丟分要及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。在實(shí)際操作中，教師和學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有所調(diào)整，但是如果能將以上筆者說(shuō)的幾點(diǎn)兼顧到，語(yǔ)文考試的復(fù)習(xí)一定會(huì)取得事半功倍的效果。應(yīng)試教育下，做好復(fù)習(xí)工作，可以極為有效地提升學(xué)習(xí)效率和效果；在學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步引入全面、發(fā)展的觀點(diǎn)，充分提升素質(zhì)[2]。

參考文獻(xiàn)：