高考優(yōu)秀作文精選(九篇)

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第1篇：高考優(yōu)秀作文范文

（遼寧卷高考作文）

題目：今年花勝去年紅

要求：除詩(shī)歌外，文體自選。不少于800字。

創(chuàng) 意 導(dǎo) 引

唐惠忠（江蘇太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)）：與其他省市的試題相比，遼寧卷的“今年花勝去年紅”是一道富有詩(shī)意和寓意的作文題?！敖衲昊▌偃ツ昙t，料得明年花更紅”，文化味濃重，富有象征性，又有其自由表達(dá)的余地，還給出了一個(gè)良好的導(dǎo)向――作文需要積累、聯(lián)想、思考和形象的表達(dá)。

所謂“花勝去年紅”，當(dāng)然是比喻，它喻指的其實(shí)是一種氣象、一種生活狀況或者是個(gè)人的發(fā)展態(tài)勢(shì)等等。也就是說，它實(shí)際上是引導(dǎo)考生抒寫一種積極樂觀、蓬勃向上的生活態(tài)度。構(gòu)思本題的方法，大體是把自然界的“花”遷移到社會(huì)生活中的“花”上來。我們的身邊，總有些事情正慢慢地改變，在不經(jīng)意間，生活已有了翻天覆地的變化。寫生活的今昔對(duì)比，寫對(duì)未來的展望，都是不錯(cuò)的立意。說得再具體些，可以寫這種“花”是姚明NBA的三年歷程，一年比一年成熟；是和率領(lǐng)的中國(guó)女排在世界杯上的勇冠三軍和雅典奧運(yùn)會(huì)“絕地反擊”后的如花笑臉，勇冠三軍是一氣呵成，“絕地反擊”更令人蕩氣回腸；是科學(xué)家袁隆平一生從事雜交水稻研究，拋灑汗水后取得的一座又一座豐碑；更是眾多凡夫俗子一年又一年辛勤耕耘后的粒?！暗竟取薄N種收獲，是我們改革開放優(yōu)越性的最好印證，是物質(zhì)文明、精神文明高速發(fā)展的一個(gè)縮影。

如果換個(gè)視角來立意，還可以把主題確定為“花的紅艷與否，一定程度上取決于人的心態(tài)”。

佳 作 展 示 臺(tái)

今年花勝去年紅

遼寧考生

神說：一段完美的生命旅程，無需太多華麗的言語(yǔ)，復(fù)雜的色調(diào)，只需心底那一份份簡(jiǎn)單的感動(dòng)。

當(dāng)幾經(jīng)生產(chǎn)，鏈接，我匆匆地抖落身上繁多的塵埃，帶著希冀，帶著激情，帶著躊躇滿志，帶著可數(shù)的黑墨，開始了一條屬于自己的道路。也許路途的終點(diǎn)沒有陽(yáng)光的呵護(hù)，但我依然會(huì)快樂地前進(jìn)，用坦然去傾注生命，因?yàn)槲疫x擇了青春，選擇了遠(yuǎn)方，選擇了未知但必定壯麗的明天。

面對(duì)斷臂的維納斯，我曾為她的殘缺而惋惜；

面對(duì)教員揮舞雪花的風(fēng)姿，我曾為平凡的自己而傷感；

面對(duì)不起眼的紀(jì)念碑，我曾為戰(zhàn)士硝煙彌漫的戎馬倥傯而哀嘆。

時(shí)代的演繹，世事的碰壁，幼稚的心開始成熟。在人生畫卷上，我留下了太多的失誤，留下了太多的不愉快。天真的雙眸也早已暗淡，駐滿了深沉。年輕的我開始清醒，開始明白“為誤了頭一班火車而懊悔不已的人，肯定還會(huì)錯(cuò)過下一班火車”這一道理。我知道：對(duì)于誤筆，我無法改變什么，因?yàn)槲沂卿摴P；對(duì)于挫敗，我只是一個(gè)路過的孩子，我的明天還很漫長(zhǎng)，我的未來屬于遠(yuǎn)方。為了甘露，我只有繼續(xù)在悠悠歲月的刻刀間演算，直至生命的結(jié)束。

維納斯正因?yàn)槭ビ癖鄄派钌畹卦杏喾N多樣可能性的生命之夢(mèng)；

一支鋼筆，沒有太多的功能，卻有著“愿為春蠶吐絲盡，甘作紅燭照人寰”的心胸。

一個(gè)人生前的寫照并不在于他死后的墳?zāi)?。就如托爾斯泰墓，美麗的不是風(fēng)景，而是靈魂。

隨著生活的沖洗，歲月的灼燙，經(jīng)驗(yàn)的積累，我將慢慢退出歷史，結(jié)束我的鋼筆人生?；厥鬃蛉?，我不會(huì)哭泣，而會(huì)微笑著繼續(xù)，因?yàn)樽蛉罩形覍W(xué)會(huì)了樂觀，因?yàn)樗~紅于二月花，因?yàn)榻衲昊▌偃ツ昙t。淚水不是我的知音，因?yàn)槲叶?，困難不是生命的尾聲，而是動(dòng)力的開始。挫傷就如一滴滴墨水，在無息間給了我飛翔的翅膀。即使在人間最陰冷的角落，我仍會(huì)向快樂出發(fā)。因?yàn)楹窈竦睦O是一種踏實(shí)，是神對(duì)我的慰藉。

用思想組成句子，用智慧構(gòu)思故事，用滄桑預(yù)演明天，偉大的金子也會(huì)在平凡的沙粒中孕育。

有一天，我老了。面對(duì)如詩(shī)的畫境，我會(huì)贊嘆：

多好??！因?yàn)榛钪苊溃?/p>

多棒??！因?yàn)槊魈鞎?huì)更加感人！

點(diǎn) 評(píng)

本文緊扣文題“今年花勝去年紅”，以鋼筆為描寫對(duì)象，通過鋼筆的自述，寫出了它開始時(shí)的希冀和激情，寫出了它面對(duì)失誤時(shí)的感受，寫出了鋼筆結(jié)束人生時(shí)的感受，最后用詩(shī)一般的語(yǔ)言結(jié)束全文，深化了文章的主題。本文語(yǔ)言上整散句交互運(yùn)用，使用了比喻、排比等修辭手法，形式與內(nèi)容得到恰如其分的統(tǒng)一。

（曹保順）

今年花勝去年紅

遼寧考生

友情，因?yàn)槭嵑统绺撸庞辛朔至俊?/p>

――題記

灰色的天，處處彌漫著凄涼之感；悲涌心頭，熟悉的臉慢慢浮現(xiàn)在腦海。漫步沁園之中，俯身看著那一朵朵花，忽然想起一句詩(shī)：“淚眼問花花不語(yǔ)，亂紅飛過秋千去?！?/p>

那是前年的一個(gè)秋天，我和你在沁園中邂逅。我們有一個(gè)相同的嗜好：都喜歡把萎蔫的花兒，一瓣瓣地拾起后灑入溪流中。因?yàn)檫@，我們相識(shí)，相知，并很快成了好朋友。文靜的你喜歡笑，每每微笑時(shí)，都會(huì)露出兩排整齊而又潔白的牙齒，還有兩個(gè)甜甜的酒窩。而當(dāng)我失意的時(shí)候，你那水潤(rùn)清澈的眼神，總給我極大的鼓舞。一個(gè)微笑是一座天堂，一波眼神是一個(gè)春天，奔逐在記憶里的你，宛若天使的翅膀，綻開著純真的芬芳。我喜歡和你在一起，我喜歡把一切心聲全部向你傾訴，更喜歡像小孩那樣依偎在你的身旁?！拜?，我要我們永遠(yuǎn)都做好朋友！”我說。你溫柔地笑了笑，說：“嗯！”

可是，去年四月的一天，你卻告訴我，你要轉(zhuǎn)學(xué)了！天，告訴我，是我聽錯(cuò)了嗎？??？后來，你終究還是走了。走之前，你在沁園中拾了一對(duì)吻過秋水的卵石，一塊送給了我，一塊留著自己珍藏，你說，這是我們之間友誼的最好見證。

如今風(fēng)依舊在吹，秋天的雨跟隨，沁園里的花也觸目傷情，有了萎蔫的跡象。我習(xí)慣性地漫步在青石鋪就的小道上，思緒凌亂不堪。這時(shí)，我居然遇到了同前年一樣的景象，我看到了一個(gè)女生，正把萎蔫的花一瓣瓣拾起后灑入溪流中?！拜?！”我情不自禁地脫口而出，只見那女生驀然回首，露出兩排整齊而又潔白的牙齒，還有兩個(gè)甜甜的酒窩。沒錯(cuò)，是荻，是荻！我不覺悄然淚落，跑向了她?！皥蛴穑　陛短鹛鸬亟兄⒛贸隽四菈K卵石。我也拿出了我的那塊，兩塊剛好配成一對(duì)。我笑了，她也笑了。

“把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂柳紫陌洛城東，總是當(dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮，今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？”

點(diǎn) 評(píng)

作者巧借與朋友相識(shí)、相知、分別、重逢的敘述，把讀者帶到一個(gè)特定的環(huán)境去感同身受。這樣處理，既有往昔相知的回顧，又有如今重逢的喜悅，文章始終緊緊扣著題目“今年花勝去年紅”。在表達(dá)方式上，敘述、描寫、抒情綜合運(yùn)用，行文優(yōu)美，情感濃郁。

（曹保順）

今年花勝去年紅

遼寧考生

早上起來，去公園呼吸一下新鮮空氣。當(dāng)我走進(jìn)那萬花叢中，頓時(shí)被眼前的景色所吸引，只見花紅似火，真所謂柳暗花明又一“春”，今年花勝去年紅呀！

我注視著火紅的景色，冥冥中好像沉醉了，眼前浮現(xiàn)出昨日的情景。記得小時(shí)候，我們國(guó)家還是很窮的時(shí)候，人們身上穿的每條褲子都是幾年前買的，褲子上打了補(bǔ)丁，那時(shí)的我多希望能買一條新褲子。那時(shí)候，只有過節(jié)時(shí)才能吃上幾頓好的菜，所以我們小孩子都在等著、盼著過節(jié)，那樣，我們就可以吃上點(diǎn)好吃的了。隨著時(shí)間的推移，中國(guó)改革開放后，經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，人民的生活水平日益提高，我們不再為一頓飯或是一條褲子而祈求過節(jié)了。如今中國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào)組織，經(jīng)濟(jì)還在持續(xù)發(fā)展，人民的生活水平還在繼續(xù)提高，中國(guó)的明天會(huì)更好。

曾經(jīng)還是個(gè)幼稚的孩子，曾經(jīng)還沉浸在夢(mèng)中的我，如今也長(zhǎng)大成人。昨日的我看著學(xué)姐們走進(jìn)考場(chǎng)，為自己美好的明天而努力奮斗。他們往日的耕耘獲得了累累碩果，走進(jìn)了自己理想的大學(xué)，踏上了新的旅途。而今天的我們，也已苦學(xué)了十年，十年寒窗，我們播下了種子，付出了汗水和勤奮，在教室中曾有我們瑯瑯的讀書聲和筆在紙上疾書的沙沙聲。此時(shí)，我們也已經(jīng)踏上考場(chǎng)，坐在了高考的椅子上，勾畫明天的藍(lán)圖。我們等待著，期盼著，相信自己會(huì)取得更好的成績(jī)，今年花勝去年紅。

我猛然一驚，從凝思中醒來，在我的面前只有那火紅的花朵，在明亮的陽(yáng)光下閃爍著，展現(xiàn)出應(yīng)有的光彩。

我知道，不久后火紅的花會(huì)從枝頭上滑落下來，不再有今日的光彩，但我相信，明年當(dāng)它開放時(shí)，一定會(huì)更加鮮艷、火紅，明年的今日仍會(huì)握在你我的手中。讓我們一起去期盼，去拼搏吧！今年花勝去年紅，一年更勝一年紅！

點(diǎn) 評(píng)

作者通過切身感受到的吃、穿等生活變化，緊扣題意選材，很有說服力。然后貼近現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系眼前的高考，預(yù)示長(zhǎng)江后浪推前浪，進(jìn)一步升華了“今年花勝去年紅”的主題。

作者先從賞花寫起，由“我”被似火的紅花所感染，自然轉(zhuǎn)入冥想回憶，過渡自然。尤其精巧的是，結(jié)尾處又回到賞花現(xiàn)實(shí)，直接點(diǎn)出“今年花勝去年紅，一年更勝一年紅”，使寓意更加深刻。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，真情躍然紙上，如“我們不再為一頓飯或是一條褲子而祈求過節(jié)了”等。

（唐惠忠）

今年花勝去年紅

遼寧考生

夜涼如水，漫過霓虹下的空曠。我獨(dú)自漫步于校園的石徑，感受著風(fēng)的韻律與燈的寂寥。望著高大的教學(xué)樓群，呼吸著這里長(zhǎng)久不變的文化氣息，撫摸著精雕細(xì)刻的磚石，一種強(qiáng)烈的興奮與沖動(dòng)伴隨著一絲奇怪的落寞從心底涌出，一股晶瑩的暖流悄悄流出眼眶。我不禁感到，一個(gè)時(shí)期，一種生活，即將離我而去，我將與我美好的高中生活揮手說再見了。

我想起了過去，想起了當(dāng)年那個(gè)懵懂的孩子，初到這里時(shí)的興奮與激動(dòng)；想起了那么多迷人的夜晚，與同學(xué)在寢室的放縱與天真；想起了那么多在老師的教導(dǎo)下，趨于理智平緩的跳動(dòng)音符……而這一切的一切，都已如天邊的白云，漸漸地飄向了遠(yuǎn)方。

像是一場(chǎng)夢(mèng)，蒙而飄渺，卻又真實(shí)得就像在醒后的枕邊。

我想起了今天，怎么又多了一絲落寞？為何一直努力，卻換不來成績(jī)的突飛猛進(jìn)？為何踏實(shí)的腳步，樂觀的態(tài)度，卻贏不來花一樣的鮮紅？

我想起了去年，師長(zhǎng)們?cè)鴰ьI(lǐng)我們攜手創(chuàng)造了花一樣鮮紅的成績(jī)，而我卻慢慢地低下了頭，真的，雖已努力卻不能像他們那樣取得驕人的碩果。我郁悶，我孤獨(dú)，我落寞……

一陣輕風(fēng)悄悄地從我身旁飛過，它喚醒了我的沉思。我站直了身子，難道成功真的只能用成績(jī)來衡量嗎？難道一個(gè)完整的過程，一份真心的付出，不可以有同樣的價(jià)值嗎？

想到這里，我整個(gè)身子為之一震，我感到了一種力量，我品到了一絲真諦。

只要我們踏踏實(shí)實(shí)一路走來，只要我們真心地付出和努力，這種追求本身就是充實(shí)的、美麗的?；鸺t的花朵不只為優(yōu)秀、成績(jī)斐然的人而盛開，更因付出過、拼搏過、努力過的人們而美麗！

于是，我不再落寞，因?yàn)槲业囊宦?，曾?jīng)拼搏過。

于是，我不再孤獨(dú)，因?yàn)槲业纳钪?，曾有人與我一同走過。

于是，我要展開畫卷，拿起畫筆，畫一株草，那是我的昨天――默默無聞；畫一匹馬，那是我的今天――轟轟烈烈；再畫一只大鵬，那是我，21世紀(jì)的青年，面向明天，正視未來，擁有沖天的豪情！

走到石徑的盡頭，走出林陰的小路，一簇火紅的鮮花微笑著向我綻放。

真的，今年花勝去年紅！

點(diǎn) 評(píng)

2005年遼寧考生受題目所限，絕大多數(shù)以寫實(shí)為主，而本文卻另辟蹊徑，寫思想感情的轉(zhuǎn)變。

第2篇：高考優(yōu)秀作文范文

My Opinion of Today’s Education

I think one of the main problems with today’s education is that too much emphasis is placed on test scores. It has become the most important criterion for college enrollment. A student, however creative and intelligent, will not be admitted into a college if his total scores are just one point less than required. It is also one of the crucial factors either in job assignment or in employment competitions.

The competition for high scores among students becomes intense. Students find themselves concentrating more on strategies to achieve high scores than on acquiring knowledge. They will play truant of some subsidiary course, skip over the substance which will not be tested on, even pump teachers for hints on upcoming exams. Teachers are apt to give their students high scores. As their job is judged mainly by the students’ performance in terms of scores, some teachers tend to set easy papers to test their students on or narrow down the scope of the exam. Some teachers even leak “accidentally” the exam questions or lower their criterion of scoring.

As a result, the competition for high scores becomes so intense that it actually defeats academic goals of education.

[高考英語(yǔ)優(yōu)秀作文范文：My Opinion of Today’s Education]：

第3篇：高考優(yōu)秀作文范文

魯迅說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)?！霸菤馔虤?zhí)?！”你的英勇是無人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言?！昂伪字恕钡墓?，“擋我者死”的豪邁。幾千年后似乎還可以聽到你圓

睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個(gè)輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語(yǔ)，使尸堆成山，使血流成河。那桿長(zhǎng)予挑起了幾多秦國(guó)虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時(shí)還自滴著秦兵的黑血！

然而，你勝不了劉邦。因?yàn)槟?，還有誠(chéng)信。

“豎子不足與謀！”范增如是說。當(dāng)楚強(qiáng)漢弱之時(shí)，誅劉邦之機(jī)會(huì)何止千萬。然而你沒有?！安豢晒撩麑W(xué)霸王?！闭f你沽名釣譽(yù)，我沒有看到，我只看到你的誠(chéng)信?！按伺婀笏抉R曹無傷言之?！蹦阒毖圆恢M，面對(duì)的還是劉邦。于是曹無傷被誅，試問天下誰人再敢助楚？你以為楚河漢界便是界限，殊不知?jiǎng)钣行拿餍迼５?，暗?度)陳倉(cāng)！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，他的心計(jì)，他的丟誠(chéng)棄信便是他的武器。而這居然比你的寶馬大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比；劉邦是君主，而項(xiàng)羽，是英雄！于是你英雄的起事，英雄的南征北戰(zhàn)，英雄的失敗。當(dāng)楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面對(duì)嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕你的偉岸?！坝菁в菁稳艉?？”于是在烏江，你完成了一個(gè)沒有丟棄誠(chéng)信的男人的涅?。

當(dāng)拔山舉鼎的傳奇褪色成一頁(yè)泛黃的史冊(cè)，與斜陽(yáng)下漢家的小兒稚嫩的傳唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，你終于遠(yuǎn)去，留下一個(gè)頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你投江而死的烏騅，旌旗十萬斬閻羅，你轟轟烈烈的死去，因?yàn)橛姓\(chéng)信，為你殉葬。

于是，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠(chéng)信，刺劉邦于后人的口碑之下！

第4篇：高考優(yōu)秀作文范文

又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學(xué)了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興??！她好喜歡這位李老師，李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的孩子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著：“彎彎的月亮小小小的船，我在小小的船里坐......”念完后，李老師問：“同學(xué)們，你們說彎彎的月亮像什么呀？”

“像小船?！薄皩?duì)！這位同學(xué)說得對(duì)極了！”

“像鐮刀?！薄皬潖澋脑铝磷钕耒牭读?。麗麗說得真好。娟子，彎彎的月亮像什么呀？”

“老師！彎彎的月亮像外婆院里結(jié)的豆角?！本曜诱J(rèn)真地說。

“哄！”教室里響起了笑聲。李老氣得臉發(fā)白?！熬曜?，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什么老師會(huì)生氣還不許說？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！

第5篇：高考優(yōu)秀作文范文

一、“草船借箭，不足十萬支”；

二、戈多來了；

三、留點(diǎn)空白。

三選一作文，題目自擬，文體自定，不少于800字的作文。

〔小小說型〕箭鋒上的友情

周瑜在軍營(yíng)帳篷里來回踱著步，一只飛蛾在案臺(tái)上的火燭旁飛來飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事所煩惱著，但同時(shí)他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個(gè)東吳大將著想？此時(shí)，簾幡被掀開了，周瑜從里面走了出來，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發(fā)光。他的臉上沒有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著。一時(shí)間，天地顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好像一顆顆珍珠散落在了黑色的綢緞上。周瑜開始回想起幾天前的事來……

三天前，在軍營(yíng)里的軍事會(huì)議上?！肮?，我看曹賊此次來勢(shì)兇猛，并筑起了城墻。目前敵多我少，敵強(qiáng)我弱。你看我們是否要……”孔明搖著鵝毛扇緩緩地說，可是他還沒說完就被周瑜打斷了?！暗鹊龋】酌餍郑〉芪矣幸唤ㄗh，不如我們二人將各自的計(jì)策寫在手上，一起拿出來看看，不知意下如何呀！”“好?！笨酌餍χ饝?yīng)。一會(huì)兒兩人都已準(zhǔn)備好，周瑜心想打曹賊定要火攻，不知這孔明會(huì)不會(huì)……兩人一起伸出了手掌。兩只手上都寫了一個(gè)火字?！肮眱扇祟D時(shí)暢快地大笑起來。此時(shí)周瑜心中很是高興，他對(duì)諸葛亮的智慧與謀略早有耳聞。但是能如此合他心意的卻出乎意料?；鸸バ枰?，而東吳的弓箭卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及所需。諸葛亮卻放聲道：“公瑾兄，弓箭的事你就別操心啦！”所以他們約定三日之后諸葛亮交十萬支弓箭給周瑜。

第二天，孔明出發(fā)。運(yùn)用計(jì)謀與對(duì)天文知識(shí)的了解，他向曹操“借”了滿滿十條小船的箭?；氐綎|吳時(shí)一個(gè)士兵的報(bào)告令他大吃一驚，草船上的箭并沒有十萬支，只有八萬有余。諸葛亮搖著鵝毛扇陷入了深思。明日就要交箭了，周瑜視我如眼中釘，肉中刺。這可如何是好。

東吳的大將聽說孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帳中找他賀喜?？芍荑ぢ牶髤s為之一震，“怎么？他失敗了？”周瑜有些不相信自己的耳朵，但現(xiàn)實(shí)卻擺在了他的面前，孔明失敗了，明日就可將這個(gè)麻煩除去，但是孔明的確是一個(gè)知己。倘若我倆共事一主該多好啊！唉……周瑜苦惱著……

月光依舊照著，周瑜望向遠(yuǎn)處的天空，似乎已有些魚肚白。他深吸一口氣回到帳內(nèi)。

第二天的軍機(jī)會(huì)上吳、蜀雙方氣勢(shì)十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙云握著長(zhǎng)槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經(jīng)做好拼死保護(hù)孔明的準(zhǔn)備?！翱酌餍郑瑫r(shí)限已到交箭吧！”周瑜說?！澳眉?！”一聲令下士兵們扛上了箭，孔明覺得不對(duì)，細(xì)細(xì)一點(diǎn)十萬支，不多也不少?！斑@……”孔明納悶了。周瑜走上前來遞給他一支箭說道：“好！不愧是臥龍先生??！”孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣住了……

第6篇：高考優(yōu)秀作文范文

我不知道他何以會(huì)就這樣丟棄了“誠(chéng)信”，而且是在“思索”之后。我不禁想問：他真的曾經(jīng)思索過嗎？余秋雨說：“只有當(dāng)生命被逼迫到了最后的邊界，一切才變得深刻。”然而我真的不希望看到，在生與死的邊緣，曾經(jīng)出現(xiàn)了這樣一種舍棄“誠(chéng)信”的“深刻”。這種取舍，無論如何我都無法認(rèn)同。

也許正是由于他曾經(jīng)有過漫長(zhǎng)的人生跋涉，他才會(huì)有了如是抉擇？也許他是害怕了吧。說到誠(chéng)信與風(fēng)度，不能不談魏晉。那是一個(gè)真正的亂世?！褒堎|(zhì)鳳章”的嵇康何嘗不是至誠(chéng)至信之人？然而現(xiàn)在在哪兒呢？只留下臨刑撫琴的慷慨與豪情，還有“《廣陵散》從此絕矣”的凄怨哀嘆。還有岳武穆，不是一樣連同他的“精忠報(bào)國(guó)”、《武穆遺書》葬于黃土？他不能不害怕，因?yàn)橛兄嗟那败囍b。所以他在對(duì)歷史教訓(xùn)的“思索”后，選擇了拋棄“誠(chéng)信”。千年后的人們畢竟對(duì)于英雄的悲劇有了淡化的念頭，然而卻因這教訓(xùn)而拋棄“誠(chéng)信”，那么千年前呢？這樣“誠(chéng)信要不得”的觀念該是何等地深入人心呀！所以我這一嘆，不僅在現(xiàn)在，也嘆到千年前，那個(gè)人心尚古的年代。

我也知道歷史，知道歷史的教訓(xùn)。然而我會(huì)為保留“誠(chéng)信”而不惜拋棄其他的六個(gè)背囊，甚至“健康”。我不要健康的肉體，而要健康的靈魂。沒有誠(chéng)信，靈魂便是一種殘缺和卑瑣的存在。這樣的存在，我寧愿它湮滅于唐朝的煙塵宋朝的風(fēng)中，重新洗盡鉛華。

第7篇：高考優(yōu)秀作文范文

不可否認(rèn)，流行文化對(duì)于我們青少年的吸引極大，雖然我對(duì)流行文化本身沒有任何熱愛，比如說有些暢銷書，我認(rèn)為都是粗制濫造的文化快餐，再比如說那些在臺(tái)上咿咿呀呀的流行歌手，這些在我看來我簡(jiǎn)直可以用“惡俗”來形容。

伴隨著社會(huì)的變化，流行文化全方位地影響了我們的生活，似乎成為這個(gè)社會(huì)當(dāng)中主流的、強(qiáng)有力的東西，在我們當(dāng)代生活中無所不在。它深刻地影響著我們的生活，構(gòu)建著我們的文化，可以這樣說，它影響著一代又一代的人，這一代又一代的人有些開始成為這個(gè)社會(huì)的主流，可是喂養(yǎng)他們長(zhǎng)大的這些流行文化卻處在一個(gè)尷尬的狀態(tài)當(dāng)中。說實(shí)話，我們沉浸在周杰倫字句不清的音樂聲中，沉浸在那些速食文化中，我們受流行文化的影響比那些經(jīng)典文化要大得多。

流行文化的聲色感受，流行文化的直觀刺激，流行文化的絢麗形式，在當(dāng)代青少年生活中無處不在地影響著年輕一代，它們巧妙地、不失時(shí)機(jī)地迎合了身心未定的、缺乏判斷能力的青少年。它們制造著一種如泡泡糖一般的快樂，我們這一代人從未經(jīng)歷風(fēng)雨，尚未步出教室，哪里領(lǐng)悟社會(huì)的繁雜？尚未經(jīng)歷困苦，哪里體味人世的辛酸？尚未健全自己的文化取向，哪里能知所歸趨，做出正確的選擇？我們完全束手無策，只得任其擺布。老師講課，往往拿出一摞書，大談特談唐詩(shī)、宋詞、元曲和明清小說，一股腦地灌輸給我們經(jīng)典文化，其實(shí)我回到家卻去看《大話西游》、去看日劇韓流，去聽后街男孩、孫燕姿。我們欣賞并且喜愛這樣的文化，覺得它給我提供快樂，雖然只是一種簡(jiǎn)單的快樂。它們構(gòu)造了我的情感方式、我的價(jià)值觀念、我的生活方式和我的向往。從某種意義上說，它對(duì)我的人生產(chǎn)生了影響。

第8篇：高考優(yōu)秀作文范文

什么是規(guī)則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章節(jié)的校規(guī)？應(yīng)該不是這些。當(dāng)一個(gè)孩子在你身邊摔倒時(shí)，沒有哪條規(guī)則要求你必須把他扶起來，但你還是這樣做了，因?yàn)槟阈氖怯羞@樣一個(gè)規(guī)則：要幫助比你弱小的人，心中這種規(guī)則多了，道德也就隨之形成了。

規(guī)則與道德是相輔相成的。

沒有道德，規(guī)則是無法支撐一個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的，規(guī)則是人定的，如何嚴(yán)密也不能夠到“天衣無縫”。若沒有道德的支撐，規(guī)則是很容易被人鉆空子的。你說不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長(zhǎng)椅上好了；你說不許“亂涂亂畫”，那我就“認(rèn)認(rèn)真真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那么簡(jiǎn)單了。律師們大可鉆法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了。

沒有規(guī)則的社會(huì)更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”?！奥凡皇斑z”或許還有可能，而“夜不掩戶”卻怎么聽怎么像一個(gè)美麗的神話傳說，當(dāng)?shù)赖虏蛔阋约s束人們的行為時(shí)，規(guī)則將會(huì)適時(shí)地補(bǔ)上這個(gè)漏洞?！皞€(gè)人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落，但美國(guó)卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規(guī)則劃出來的。

理想的社會(huì)應(yīng)是規(guī)則與道德并存的。規(guī)則約束著人們，使其不至滑出道德的底線；同時(shí)，道德也填補(bǔ)了規(guī)則的漏洞，使其更加完美。一個(gè)人被外在的規(guī)則和內(nèi)在的道德約束著，才能成為一個(gè)真正的人；一個(gè)社會(huì)的規(guī)則與道德相輔相成，這個(gè)社會(huì)才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規(guī)則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對(duì)未來。

第9篇：高考優(yōu)秀作文范文

我和爸相依為命。

從我出生那時(shí)起，似乎就只有這個(gè)男人在我身邊。隨著他手上的繭一層一層地加厚，我也一天一天地在搖晃的船上長(zhǎng)大。

我爸是一個(gè)好心的擺渡手，村里的人都這么說。我也一直這么自豪地認(rèn)為。

因?yàn)樗麛[渡只是為了能讓每一個(gè)村里鄰居部能安然地渡河，而從不收取一分錢，所以我和我爸的生活全靠那一畝田地。雖然生活拮據(jù)，然而我爸卻使盡辦法讓我吃好的、穿暖的。我覺得只要有我爸在。我就是一個(gè)幸福的孩子。

然而有一天，一個(gè)陌生的女子突然站在船艙外，我爸叫我喚她為“阿姨”。從此以后，這個(gè)“阿姨”便在我們狹窄的船艙里住下了。她對(duì)每個(gè)人都笑嘻嘻的，每次我爸在擺渡，她總會(huì)幫我爸擦汗，遞水。

可是我卻不喜歡她，她占去了我爸太多的關(guān)注，這讓我感覺到備受冷落。于是方百計(jì)扔掉她送給我的東西，不穿她做的衣服，不吃她做的飯菜?？墒沁@樣不僅沒有得到爸的關(guān)切的問候，而且我爸狠狠地瞪我，要我聽她的話?？粗鞍⒁獭睗M臉的淚水，讓我更加不知所措和莫名的憤怒。

最終有一天，我半故意半失手地將“阿姨”推進(jìn)了流水的旋渦里。我爸發(fā)瘋似地跳進(jìn)河水抱上了奄奄一息的“阿姨”。

“我到底是不是你女兒？”隨著爸爸掄起的巴掌落下，我聲嘶力竭地喊了出來。

“你不是我女兒！她才是你媽！”爸爸臉上的青筋暴起，對(duì)著我大吼。

我轉(zhuǎn)頭望著躺在床上的她，呆呆地望著。許久，爸爸說話了：

“十多年前，我還是一個(gè)在外打工的青年人，因?yàn)閷W(xué)歷不高，所以連肚子都填不飽。于是萬念俱灰，喝了幾瓶酒便昏沉地往這條河里跳。當(dāng)時(shí)天很黑，我以為沒人知道，但是你爸，就是這艘船原來的主人，他用盡力氣將我推上岸，自己卻被奔騰的河水卷去了！當(dāng)時(shí)她，就是你媽，抱著一個(gè)月的你失去了理智，她恨恨地將你扔在船艙里，之后就不知去向。經(jīng)過河水的沖刷，醒來的我只看見船艙里的你。是我的錯(cuò)，而使你們美好的一家破裂。你的親生父親好心救了我，讓我知道，人不能為自己而活，能幫助人，甚至失去生命也并不可借！”爸爸泣不成聲。

于是我面前的爸爸就拿起了船槳，日復(fù)一日地渡人過河。我終于能理解他為什么每次都會(huì)那么奮不顧身地跳下河去救落水的人，甚至是落水的物品。他是懷著一顆感恩的心去面對(duì)周圍的一切。

“你爸的精神一直鼓舞著我。我將你養(yǎng)大；又四處找你媽。乞求她的原諒，并用我的真心和時(shí)間等待她的歸來，真真正正地做你的爸爸！”我爸握著我“阿姨”的手。

“我記住了你爸對(duì)我的救命之恩，他讓我學(xué)會(huì)了愛別人，幫助別人！”我爸的這句話從此時(shí)時(shí)在我耳邊回蕩。

我爸是一個(gè)擺渡手。

我的爸爸們是偉大的擺渡手。

點(diǎn)評(píng)：

這是一個(gè)凄婉而感人的故事，讀來讓人感嘆，讓人欣慰。

兩個(gè)父親，兩個(gè)擺渡手，兩個(gè)品德高尚的普逼人：一個(gè)為救人，奮不顧身，獻(xiàn)出了寶貴的生命；一個(gè)為感恩，鍥而不舍，一心要為孤兒寡母重建幸福的家庭，偉大出自平凡，高尚源于普通，兩個(gè)普通農(nóng)人身上所閃耀著的道德光芒，通明透亮。一切追名逐利者在他們面前顯得如此的渺小，一切忘恩貞義之徒在他們面前將徹底暴露出自己卑劣丑陋的靈魂。