安全急救的培訓知識精選(九篇)

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第1篇：安全急救的培訓知識范文

救護培訓工作方案》有關要求，制定本實施意見。

一、目標任務

通過開展應急救護普及培訓工作，到2012年年末，全區(qū)公安、教育、建筑、旅游、安全監(jiān)管等行業(yè)部門從業(yè)人員救護知識普及率不低于35%，取得紅十字救護員證人員達到2.5%；2014年年末，普及率不低

于60%，取得紅十字救護員證人員達到5%。到2014年末，全區(qū)普通市民應急救護知識普及率不低于16%，每100-200人中有1名培訓合格的紅十字救護員，全區(qū)初級衛(wèi)生救護知識普及率和救護員培訓合格率

達到國家標準。

二、培訓內容

根據《中國紅十字會救護培訓大綱》規(guī)定，培訓內容主要包括止血、包扎、骨折固定、傷員搬運四項技術，現場心肺復蘇、創(chuàng)傷急救基本技術；中毒（化學和食物）、中暑、觸電、溺水、燒燙傷、氣管

異物阻塞等意外事故及家庭急救緊急救護知識和技能；公共安全、防災避險基本知識技能等。

三、工作步驟

全區(qū)應急救護培訓工作自2011年4月份開始啟動，分三個階段進行：

（一）籌備啟動階段（2011年4月—5月）。建立區(qū)應急救護培訓辦公室，召開相關責任單位協(xié)調會議，研究部署應急救護培訓工作。各街道、相關責任部門按照培訓目標任務制定培訓計劃，組織參訓人

員，安排培訓場地，全面啟動應急救護培訓工作。

（二）深化推進階段（2011年6月—2013年12月）。優(yōu)先滿足高危行業(yè)培訓需求，重點在傷害事故易發(fā)的公安消防、建筑工程、警務保安、傷害事故易發(fā)的企業(yè)等行業(yè)全面鋪開，逐步向大中小學校、街道

社區(qū)延伸。

（三）總結評估階段（2014年末）。檢查、評估全區(qū)應急救護培訓工作，建立健全救護員信息資料數據庫，建立長效機制，使救護普及培訓工作成為政府倡導、企業(yè)需要、群眾受惠，社會各界支持的常

態(tài)工作。

四、組織領導及職責分工

（一）組織領導

由區(qū)紅十字會牽頭成立區(qū)應急救護培訓協(xié)調辦公室，負責指導協(xié)調全區(qū)應急救護培訓工作。

（二）職責分工

區(qū)紅十字會：負責分解全區(qū)應急救護培訓工作年度目標，督促、檢查、考核各部門落實職責分工及完成年度目標情況，負責救護員考核、發(fā)證工作。

區(qū)應急辦：負責全區(qū)應急救護普及培訓的協(xié)調工作。

區(qū)教體局：負責在中小學及幼兒園師生中開展救護知識普及培訓工作，組織學生開展避險逃生演練和自救互救知識技能比賽。

區(qū)財政局：負責救護培訓經費的保障工作。

區(qū)人力資源和社會保障局：負責組織公務員和事業(yè)單位職工的救護培訓工作；結合崗前培訓、職業(yè)資格培訓、失業(yè)人員培訓開展救護知識普及培訓工作。

區(qū)城管局：負責組織城管系統(tǒng)救護知識培訓工作。

區(qū)安監(jiān)局：負責將救護技能培訓納入安全生產教育培訓體系。

區(qū)衛(wèi)生局：負責組織基層醫(yī)務人員應急救護培訓，共同做好社區(qū)居民應急及健康保健知識普及培訓工作。

區(qū)旅游局：結合導游員年審培訓工作，負責對導游員進行救護知識培訓；協(xié)助組織星級飯店等一線員工參加救護知識學習培訓。

公安分局：負責組織公安民警救護培訓工作。

交警大隊：負責組織交通警察、機動車駕駛人員的救護知識培訓。

消防大隊：負責組織消防人員救護知識培訓，配合有關單位做好救護演練。

各街道辦事處：負責做好轄區(qū)內重點行業(yè)、社區(qū)居民的救護培訓工作。

五、經費保障

為保障全區(qū)應急救護培訓工作持續(xù)深入開展，培訓堅持公益性原則，培訓經費由區(qū)財政保障，納入專項經費預算。

六、工作要求

（一）提高認識、加強領導。應急救護培訓工作是全區(qū)應急體系建設的重要組成部分，是一項以人為本的民心工程，關乎廣大人民群眾的生命安全以及社會的和諧穩(wěn)定。各級各有關部門要以對人民生命

財產安全高度負責的態(tài)度，把應急救護培訓工作作為保民生、保穩(wěn)定的一項重要舉措，進一步提高認識，加強領導，完善機制，廣泛發(fā)動，積極推進，抓好落實。

（二）積極協(xié)調，加強溝通。各有關部門要積極配合，相互協(xié)作，對在培訓工作中發(fā)現的問題要及時與區(qū)紅十字會、區(qū)應急辦聯(lián)系溝通，不斷總結經驗，完善工作機制，共同推進我區(qū)應急救護培訓工作

健康有序發(fā)展。

（三）科學指導，加強監(jiān)督。區(qū)紅十字會要不斷加強對全區(qū)應急救護培訓工作的統(tǒng)籌指導，嚴格按照要求，學計劃、材、統(tǒng)一質量標準、統(tǒng)一考核發(fā)證；要加大監(jiān)督力度，定期通報各行業(yè)

第2篇：安全急救的培訓知識范文

[關鍵詞] 規(guī)范培訓； 急診護士急救能力

[中圖分類號] R472.2 [文獻標識碼] B [文章編號] 1005-0515（2012）-01-232-01

1 培訓內容

1.1 院內急救技能的培訓 包括專科急救儀器及?？撇僮鞯呐嘤?；科內常見急重癥搶救程序；搶救病人時的醫(yī)護配合；院內危重患者的安全轉運；突發(fā)事件的應急預案演練。

1.2 院前急救技能的培訓 包括準確接聽出診電話；保持出診箱、插管箱及救護車的物品和藥品的完好并熟練使用；現場處理危重患者醫(yī)護1對1時的搶救配合；院前危重患者安全轉運。

1.3 急救理論知識的培訓 包括搶救車內的急救藥品的劑量、作用及用途；各種應急預案、其它與急救相關的知識培訓。

2 培訓方法

2.1 評選科內培訓員及護理小組長 由護士投票評選出來的有高度責任心，業(yè)務能力較強的護士擔任，專門負責科內護理人員業(yè)務技術的培訓，并定期參加護理部的培訓及考核。

2.2 院內急救技能的培訓 (1)總結近年的搶救病例、常用急救儀器、專科操作和醫(yī)生的建議，制定各級各類護士急救技術操作培訓表，要求掌握的急救技術操作首先集中由培訓員示范講解要點、難點，分組由護理小組長負責指導完成練習，對一些不規(guī)范、不合格操作及時指出并講解。(2)搶救時醫(yī)護配合很重要，護長總結搶救病例時醫(yī)護間存在的薄弱環(huán)節(jié)，針對該薄弱環(huán)節(jié)制定相應的措施進行培訓，使下次不再犯相同的錯誤。對院內轉運時曾出現的問題(氧管未固定脫落、尿管脫出、輸液管接頭脫離未發(fā)現、改變后至病情變化等)集中學習，大家共同探討改進措施，提高院內患者的安全轉運。(3)為提高應對突發(fā)事件應急處理，每月進行1次模擬突發(fā)事件的演練，制定演練方案，計劃性指派高年資護師進行急救護理應急預案的演示，力求將語言記憶上升到形象記憶，突破了在理論學習中的局限性。演練結束后進行總結，對存在問題及時指出，使護士加深印象，提高應對突發(fā)事件的處理能力。(4)對心電監(jiān)護儀、心電圖機，洗胃機，呼吸機，除顫機，電動吸引器每年舉行2次以小組為單位的急救技能比賽。由小組長負責小組成員的培訓，并設立獎勵。這樣大大提高了護士的積極性，同時又鼓勵和培養(yǎng)了護士間的團隊協(xié)作精神。(5)新護士包括見習期護士實行一對一的帶教:由年資高的護士跟班帶教，進行有意識、有針對性、理論聯(lián)系實際式的講解，讓新護士帶著問題看書、看示教。

2.3 院前急救技能的培訓 (1)出診電話接聽很重要，地址及病情清楚明了可使患者得到及時的救治，如模糊不清導致時間花在找地點上，醫(yī)療糾紛就會發(fā)生。護長專門為如何接聽出診電話設立課題培訓，使護士接聽出診電話時更有條理。(2)保證出診箱、氣管插管箱及救護車的物品及藥品的齊全是院前急救成功的前提，護長對出診箱、氣管插管箱及救護車上的氧氣瓶實行封條管理，并實行小組負責制，小組長負責組員的培訓并共同完成物品的管理，保證物品齊全無過期，并記錄在冊，護士長不定期抽查物品的完好率、護士對救護車上的儀器掌握的程度。(3)現場危重患者搶救時醫(yī)護1對1的情況下，對護士的要求更高，根據醫(yī)生的反饋及翻閱出診單對存在的不足進行抓重點地培訓，例如搶救心跳呼吸驟停的患者需要注意的是，應以立即進行基本生命支持(BLS)、適當的氣道管理為主，而非先使用藥物。通過培訓使護士懂得如何與醫(yī)生進行溝通配合以形成程序化、規(guī)范化、科學化流程，提高搶救的成功率。對需長時間轉運的患者特別是山區(qū)道路轉運危重病人時更要做好轉運前、轉動中對策的培訓，使患者安全轉運，減少醫(yī)療糾紛。(4)急救知識的培訓：科室每月組織業(yè)務學習2次和護理查房1次；由護士長或高年資護士進行講課，內容要求與工作密切相關，平時容易犯錯及要注意的問題，常見急病知識和相關保健知識。所學內容要求利用業(yè)余時間認真復習，并作為次月的晨會提問內容。這樣可加深記憶。對常見急危重病人的搶救程序貼于搶救室，護士隨時可學，并定期集中護士進行培訓學習。對搶救車內的急救藥品的劑量、作用及用途要求熟練掌握。小組長督促本組護士學習，護長利用晨會提問的形式來提高護士的記憶。積極參加護理部舉辦的急救知識學習班，為做好?？谱o理打下良好的基礎。(5)培訓后考核：抽查護土搶救車、出診箱、氣管插管箱內物品的取物時間要求在5-10s內完成。急救知識的考核：護士長利用晨會提問的形式進行考核，當月制定好次月提問的內容，包括急救藥品知識、急救知識和相關保健知識、應急預案，合格分＞90分。每2月進行一次筆試考核，合格分＞90分。見習期護士每月急救護理常規(guī)理論考試1次，合格分90分。急救技術操作的考核：徒手心肺復蘇術每年考核2次，要求合格率100%。護士長每個月指定抽考1-2項急救技術操作，每半年對心電監(jiān)護儀、心電圖機，洗胃機，呼吸機，除顫機，電動吸引器等考核一次，合格分>90分。成績列入護士考評表?？荚嚥缓细衽c質控掛鉤，并補考至達標。

3 體會 (1)規(guī)范的專業(yè)培訓計劃有助于護士又快又安全地獲得專業(yè)訓練，但在實施中計劃不是一成不變的，可PCDA循環(huán)動態(tài)調整，以保證培訓計劃工作圓滿完成。例如在培訓的操作及業(yè)務學習可根據實際工作中出現的不足進行選題；當月的學習內容制定為次月的提問及考核的內容，以加深護士的記憶。(2)培訓計劃及考核記錄讓每一位護士對自己的護理工作有了正確評估，了解工作中的不足、差距及需要改進的方面，從而提高整個急診科的護理管理工作。2009年至2010年沒有出現搶救患者時因技術過失而引起的投訴和差錯。醫(yī)生對護士急救技能及搶救配合的認可率為95%，未發(fā)生因接電話不詳或轉運過程的不安全因素而導致的醫(yī)療糾紛。(3)通過對突發(fā)事件的演練讓護士在搶救及處理突發(fā)事件時能分清輕、重、急、緩，并快速、準確地執(zhí)行各項搶救治療護理措施，保證搶救工作有條不紊地進行，提高了急救過程中的主觀能動性。在突遇病情變化，醫(yī)生未到達之前的寶貴時間內能積極做出反應，給予急救措施。(4)實行小組長負責制，小組長做好對本組護士的引導工作，將學到的理論知識應用于臨床實踐，在護理工作中融會貫通，使護士有計劃，有目標地去學習，培養(yǎng)了一批集多專業(yè)護理技能于一身，熟練掌握各種搶救技能，應變能力強的急診科護士，同時提高我院的急救護理水平。

參考文獻

第3篇：安全急救的培訓知識范文

因此領導高度重視，做好統(tǒng)籌安排，制定培訓計劃，并在紅會辦公室全體人員和全區(qū)救護師資的共同努力下，提前高質量完成了市紅會下達的年度救護培訓任務，取得了良好的培訓效果。一進社區(qū)，已完成應急救護培訓7988人，占全部應急救護培訓的50.3%；二進鄉(xiāng)村，已完成應急救護培訓3652人，占全部應急救護培訓的23%；三進學校，已完成應急救護培訓2370人，占全部應急救護培訓的14.9%；四進機關，已完成應急救護培訓473人，占全部應急救護培訓的3%，五是進企事業(yè)單位，已完成應急救護培訓1392人，占全部應急救護培訓的8.8%。

一、普及群眾性應急救護知識。為進一步提高群眾防災避險，自救互救能力，全面普及應急救護知識，我區(qū)紅十字會積極組織開展群眾性應急救護知識的普及工作，進社區(qū)、進農村、進學校、進機關、進企事業(yè)單位，針對不同的人群采取不同的培訓方式，講授不同的應急救護知識，為群眾帶去了簡單易懂的理論和實際操作知識，提高了群眾自救互救的意識和能力。對企業(yè)職工、學校老師、機關工作人員等以中青年為主的群體對，心肺復蘇、創(chuàng)傷急救等知識需求量較大，培訓中突出這方面內容的講解和操作，對社區(qū)內中老年居民、中小學生等群體，重點放在創(chuàng)傷救護、意外傷害處理等方面，如：止血包扎、火災、電擊等意外傷害的防范處置，中老年人中風、猝死的防范及救護，呼吸道梗塞急救等。

二、開展應急救護員培訓工作。為確保在發(fā)生重大自然災害和突發(fā)性時間事件時，群眾不至于手忙腳亂，能迅速有效的應對。我區(qū)紅十字會深入各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，由我們注冊的救護師資不定時開展每期兩天的初級救護知識培訓，每期救護培訓結束后，我們隊每一名學員進行測試，對應急救護知識掌握較好學員頒發(fā)紅十字救護員證。

三、加強應急救護知識宣傳。一是結合重大節(jié)日進行主題宣傳。在“5·8”世界紅十字日期間，上下聯(lián)動，開展“五·八”系列宣傳活動。二是利用其它主題活動宣傳。利用以“弘揚新時代紅十字精神 獻禮改革開放四十周年”為主題的納涼晚會開展文藝匯演宣傳紅十字精神、應急救護知識等內容。開展應急救護培訓進校園活動，緊緊圍繞心肺復蘇、氣道梗阻、創(chuàng)傷急救、常見急癥、意外傷害突發(fā)事件處理等方面的知識、技能開展，提高中小學及幼兒園教師現場應急救護處理能力，掌握自救互救基本技能，為掌握技能較好的老師發(fā)紅十字救護員證，以便及時開展現場救護，為師生們的安全保駕護航。三是利用主流媒體深入宣傳。2018年，區(qū)紅十字會利用各級媒體平臺，宣傳紅十字工作，傳播紅十字精神，四是發(fā)動志愿者進行上街宣傳。紅十字志愿服務隊上街宣傳新法及紅十字會主要業(yè)務工作。五是通過舉辦應急救護技能比賽宣傳。讓群眾參與其中，通過比賽促進群眾了解紅十字會是做什么的及應急救護的知識。讓更多的群眾知道紅十字精神，了解紅十字會的業(yè)務工作，參與到紅十字活動之中，為進步一開展應急救護培訓打下堅實的基礎。

四、建立長效機制。一是企業(yè)應急救護培訓機制。二是紅十字青少年工作。三是參與社會治理工作。

五、建立救護培訓基地（平臺）。利用社區(qū)紅十字“三合一”工作站、村“會員之家”等平臺，成校救護培訓基地、成校紅十字學堂、紅十字宣教基地等救護培訓基地開展應急救護培訓。

存在不足：

1.救護培訓師資較為薄弱，我區(qū)沒有一級救護培訓師資，常參與救護培訓工作的二級救護培訓師資也較為短缺。

第4篇：安全急救的培訓知識范文

1.1培訓考核小組

成立骨科低年資護士急救能力培訓考核小組。由骨科科護士長1人、副護士長3人，科室護理教學秘書4人，科室護理骨干4人，共12人組成急救能力培訓考核小組。小組成員均具有本科以上學歷及5年以上骨科臨床工作經驗。該小組負責制訂骨科急救流程、急救培訓及考核計劃、急救能力考核細則并具體組織培訓與考核。

1.2培訓目標

通過對骨科低年資護士實施急救能力的培訓及考核，使護士能在應對急重癥護理及急救情況時保持冷靜、清晰的頭腦，正確做出應急措施，忙而不亂，迅速進入搶救狀態(tài)，正確處置，能夠掌握相關的急救技術、急救物品、急救藥品等知識，與醫(yī)生密切迅捷、準確地配合，為挽救患者的生命爭取了時間，為患者的生命安全提供保障。

1.3培訓內容

1.3.1加強?？浦R學習:以我院護理部編著的《臨床護理工作實踐指南》和《臨床疾病護理常規(guī)》等專業(yè)書籍為培訓教材，加強?？苹A知識理論的學習，增強低年資護士觀察病情變化的能力、反應判斷能力和分析綜合的能力，可以為醫(yī)生及時準確提供病情方面的信息，包括疾病的陽性體征、先兆癥狀等，為進一步診斷和治療提供重要依據，為搶救預留充足時間。護士要具備動態(tài)觀察病情變化的能力，而且骨科及相關理論知識要求準確扎實。骨科?？浦R點包括:人體解剖學、局部解剖學、生理知識、骨科疾病護理常規(guī)、并發(fā)癥觀察護理要點、壓瘡評估單、危重癥護理記錄單、不良事件上報單書寫等。

1.3.2加強?？萍寄芎图本燃寄芘嘤??？谱o理技術操作培訓包括軸式翻身法、單人多人搬運術、牽引術護理、石膏外固定護理、壓瘡的預防和護理、氣管推移術、氣管切開護理，搶救技能包括:心肺復蘇術、除顫術、簡易呼吸器的使用、呼吸機使用操作、電動吸痰術、心電監(jiān)護技術、動靜脈穿刺術、中心靜脈壓監(jiān)測、搶救配合等。

1.3.3規(guī)范搶救流程:結合醫(yī)院護理部下發(fā)的搶救流程，融入骨科護理特色，制定適合本?？频膿尵裙ぷ髁鞒?，從急救車定點放置，急救物品藥品定品種定量定位管理，到患者危急重癥處理操作等都做了具體描述，繪制成骨科疾病搶救流程圖表，使低年資護士能形象化記憶，熟練掌握搶救的流程?？剖叶ㄆ诮M織學習并配合情景演練，使受訓護士從基礎理論順利過渡到實際操作，并對各種危急重癥出現的情況能迅速準確地作出判斷和處理，使得危急重癥的搶救按流程實施，從而提高骨科低年資護士處理應急事件的能力。

1.3.4評判性思維能力的培訓:良好的評判性思維能力是護士應具備核心能力之一［8］，低年資護士臨床實踐時間短，提高骨科低年資護士臨床評判性思維能力，對于促進低年資護士急救能力的提高有重要的臨床意義。通過教學查房，急、危重癥病例討論及醫(yī)院的學術活動，營造良好的學習氛圍，激發(fā)低年資護士敢于提出問題、參與急、危重癥護理的熱情和主動性，提高評判性思維能力。

1.4培訓方法

1.4.1急救基礎理論知識培訓:每月一次急救基礎理論知識培訓，采用多媒體和高年資護士授課的方式，講解BLS課程暨心肺復蘇培訓，合理排班，安排護士分批次參加，具體內容包括CPR基礎理論知識及技能，患者意識的判斷方法，休克的相關理論知識，常用搶救藥物的作用、劑量、用法及最嚴重的不良反應;監(jiān)護儀的使用與觀察，簡易呼吸器的結構與使用方法，氣道管理技術，呼吸機的使用等。

1.4.2急救流程培訓:每月組織1次骨科急救流程培訓，包括危重癥患者的對接流程，各種藥物過敏的搶救流程，患者休克的急救流程，患者大出血的急救流程，患者窒息的急救流程，患者呼吸心搏驟停的急救流程，突況的急救匯報流程等在培訓時強調急救配合中護士應明確分工，并組織護士進行思考、討論，要求護士按照急救流程說出應采取的措施以及如何上報，如何很好地與值班醫(yī)生、主治醫(yī)生溝通、配合，并詳細記錄。

1.4.3急救操作技能培訓:急救操作技能培訓是我們整個培訓的重點，在培訓過程中我們將急救操作技能培訓分為急救技能、急救設備、急救器械、急救耗材的使用技能及注意事項等。培訓一個月一次。培訓后護士按照操作流程，有組織、有計劃，逐步、逐項進行練習，使每項技能操作達到動作規(guī)范、迅速、熟練、準確。急救耗材、急救器械要進行整理，定點、定量放置，每天交接班，過期物品及時更換;使護士能準確無誤地獲取急救用物并正確使用。

1.4.4急救模擬情景訓練:以患者出現某種緊急情況為設置情景，引導護士進行模擬搶救和處理，提高護士對臨床護理突發(fā)事件應急處理知識水平和技能。通過模擬科室可能出現的各種急救情況，訓練護士進行應急處理，科室?guī)Ы滩扇∫粚σ坏那榫芭嘤柲Ｊ?，教會護士及時對患者的情況進行準確分析、判斷，及時報告醫(yī)師，配合搶救。并不斷強化訓練。如出現失血性休克時，護士如何準確判斷病情，按照休克的急救流程，采取相應的急救處理(迅速建立靜脈通路，吸氧，心電監(jiān)護等等)，同時報告醫(yī)師。如患者突然發(fā)生窒息時，應迅速吸痰、吸氧、開放氣道，配合醫(yī)師進行氣管插管，胸外心臟按壓;并及時準確地記錄搶救過程。

2考核方法

2.1急救?？浦R及操作技能考核:每季度進行急救專科知識及操作技能考核，急救理論知識考核，滿分100分。操作技能考核包括吸氧，吸痰，心肺復蘇等操作，由科室考核小組分批組織考核根據操作評分標準，滿分100分?？谱o士長會不定期對低年資護士進行抽查。例如檢查護士從出診箱、搶救車以及氣管插管箱中取物的時間，要求取物時間控制在10s以內，確保護士對物品擺放位置的熟悉度［5］。

2.2急救綜合能力考核:急救綜合能力包括發(fā)現問題、解決問題的能力、急救操作技能及危重護理記錄書寫能力等，急救綜合能力考核每月組織1次，考核時設置急救模擬場景，護士分批參加考核，急救綜合能力考核細則由急救能力培訓小組制訂，以百分制評分評分。依據如下:病情觀察能力20分，要求病情變化時迅速作出反應，準確做出判斷，應急反應能力15分，要求護士分工明確，配合默契，反應敏捷;急救設施、器械、耗材操作能力15分，要求急救設備操作熟練遵守操作規(guī)程;④急救藥物知識15分，求掌握急救藥物作用，、劑量、用法;⑤急救器械、耗材的使用能力15分，要求熟悉急救器械、耗材存放位置并能正確使用;⑥綜合應急能力20分，要求在實操過程中，保持清晰、冷靜的頭腦，判斷準確，處置正確，配合默契，整體流暢。

3效果

護士急救能力是指護士在臨床護理工作中能敏銳地觀察到患者的病情變化，并進行分析判斷，用熟練的技能技巧，沉著果斷地配合搶救和護理。經過急救能力培訓，我科低年資護士的急救能力相比培訓前，各項能力考核成績較明顯提高，有顯著性差異，(p值＜0.01)具有統(tǒng)計學意義。

4討論

第5篇：安全急救的培訓知識范文

【關鍵詞】 急救；護理人員；突發(fā)事件

突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件的應急預案整體系統(tǒng)。近年來，各類突發(fā)公共事件不斷發(fā)生，如：2003 年SARS爆發(fā)流行、2008 年汶川地震及日常生活中身邊發(fā)生的車禍、窒息、溺水等事件嚴重危害人們生命健康。我院護理部以《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》為標準，組織全院護理人員學習急救知識，使護理人員在遇突發(fā)事件時能從容應對，減少傷殘、挽救生命，提高自救互救能力。

1 籌備階段

護理部擬定應急救治能力培訓計劃，培訓時間6個月。

培訓人員：全院護理人員：

1.1 高級職稱護理人員共同商討、確定培訓計劃，按內科、外科系列確定培訓內容，制定急救流程。搜集資料制定公共衛(wèi)生事件應急預案、突發(fā)事件（災害和災難事故）應急預案、防范非醫(yī)療因素引起的意外傷害事件應急預案、群體交通傷員搶救預案、集體食物中毒搶救預案。

1.2 分工明確，高級職稱護理人員根據個人學科特長分別負責專項培訓內容。

1.3 選派科室骨干護理人員外出學習先進急救技術。

1.4 籌備急救物品、器械、模擬人。

1.5 制作急救流程圖，急救知識多媒體課件。

2 培訓內容

2.1 急救知識培訓

2.1.1 急救原則：先復后固（先心肺復蘇再固定骨折）、先止后包（先止血再包扎）、先重后輕、先救后送，先急后緩，先近后遠、，要沉著、迅速判斷病情，開展現場急救工作。

2.1.2 現場施救的常規(guī)程序：認知事件、安全評估、病情判斷、急救呼救、病情處理、維持平衡

2.1.3 傷情判斷與分類培訓：傷情判斷：氣道是否通暢、呼吸道是否正常、循環(huán)情況、有無

2.1.4 大出血、意識狀態(tài)。

分類：一級優(yōu)先：紅色標識；二級優(yōu)先：黃色標識；三級優(yōu)先：綠色標識；四級優(yōu)先：黑色標識。

2.2 常用急救知識培訓

常用急救藥品劑量、作用及用途。病情觀察要點、徒手心肺復蘇、簡易呼吸囊使用、氣管插管的配合、心電監(jiān)護、吸痰、吸氧、測中心靜脈壓等技術的培訓。

2.3 內科急救知識培訓

咳血的急救、低血糖癥急救、消化道出血急救法、急腹癥急救、高血壓危象的緊急處理、癔病急救法、癲癇急救法、腦出血急救法、心絞痛、心肺復蘇等。

2.4 外科急救知識培訓

止血、包扎、固定、搬運是外傷救護的四項基本技術。先止血后包扎，再固定后搬運。跌倒損傷處理、燒燙傷處理、迅速止血、緊急包扎、骨折救護、搬運、溺水急救、中暑急救、眼異物處理、咽喉異物處理等。

2.5 器械使用培訓

心電監(jiān)護儀、呼吸機、電動吸引器、微泵、除顫儀使用、血糖儀的使用方法進行培訓，及緊急狀態(tài)下制作簡易輔助工具方法。

2.6 消毒隔離培訓

消毒劑種類、濃度、使用方法，個人防護技術、消毒程序，消毒方法選擇。

2.7 心理疏導培訓

護理人員遇突發(fā)公共事件時不但要承擔急救、護理任務，在需要時、必要時還要承擔心理疏導工作，所以護理人員還有掌握必要的心理學知識。認知疏導、情感疏導、、社會環(huán)境疏導。

2.8 組織能力培訓

護理人員應對突發(fā)事件時應沉著冷靜、積極應對控制混亂局面。組織人員進行急救自救。鎮(zhèn)定有序的指揮：一旦災禍突然降臨，不要驚慌失措，如果現場人員較多，要一面馬上分派人員迅速呼叫醫(yī)務人員前來現場，一面對傷病員進行必要的處理，合理組織分流運送。

3.培訓形式

急救知識講座：護理部合理安排學習程序，每項學習內容重復學習兩次，避免因值班等原因錯過學習。

操作示范：設操作室，備模擬人、急救物品。每項操作專人負責示范、指導，醫(yī)院護理人員隨時學習。

模擬急救：個人急救模擬、配合急救模擬：設置急救情景：骨折、猝死、溺水等，按急救流程個人急救或多人配合施救。

4 考核

4.1 口試

護理部人員及院高級職稱護理人員在工作時間下科室隨機提問急救知識，及時給與指導。

4.1 筆試

理論考試，考核急救原則、急救知識、設置病例考核病例分析、急救程序。

4.2 操作考核

逐項考核操作項目，心肺復蘇，氣管插管、吸氧、吸痰、止血、包扎等。

4.3 應急能力考核

抽簽決定模擬急救項目進行個人模擬急救考核。抽簽決定模擬急救項目及人員進行配合模擬急救考核。

5 完善補充

5.1 根據考核情況組織科室相互學習?？萍本戎R、器械使用。

5.2 重視個體差異，根據每個人的情況，有重點、有針對性地進行指導。

6 結果

6.1 護理部與高職稱護理人員占全院護理人員11%，成立應對突發(fā)公共事件管理委員會，各司其職，防患于未然。通過組織籌備階段提高了應對突發(fā)事件的組織、協(xié)調能力。

6.2 63%護理人員熟練掌握急救知識，能獨立應對突發(fā)事件， 遇突發(fā)事件可起到承上啟下作用，可按上級部署組織、指導完成急救工作。

6.3 24%護理人員掌握急救知識、技術操作。

6.4 根據考核結果選思想覺悟高、業(yè)務強、心理素質好護理人員成立預備救援小組。

7 討論

7.1 重視個體差異

由于護士存在年齡、學歷、個人能力等多方面的差異，導致對同一項活動的掌握有快、慢及優(yōu)、劣之分。所以，在培訓中我們要重視個體差異，根據每個人的的情況，有重點、有針對性地進行指導。

7.2 在考核中發(fā)現問題

建立考核制度可幫助我們了解護士對急救知識及技能的掌握情況，能對存在的問題進行針對性指導，也能幫助我們調整培訓的內容和重點，同時也起到督促護士加強學習的作用。

參考文獻

[1] 王正國.現代創(chuàng)傷學研究的某些進展[J].中華創(chuàng)傷雜志，1995，11:262-165.

第6篇：安全急救的培訓知識范文

泉港區(qū)安監(jiān)局工作人員告訴記者，此次培訓班的通知是由泉港區(qū)委組織部、區(qū)委黨校、區(qū)安監(jiān)局聯(lián)合下發(fā)。“組織部和黨校聯(lián)合發(fā)文，要求參加安全生產培訓班的情況在其他縣市并不多見。從這里可以一窺我們區(qū)委區(qū)政府對安全生產的高度重視程度?！?/p>

泉港，一個被譽為“中國少有，世界不多”的海港城市，憑借獨特的地理區(qū)位，秉承“大項目一產業(yè)鏈一產業(yè)群一產業(yè)基地”的理念，經濟社會保持良好的發(fā)展態(tài)勢。今年以來，泉港區(qū)加強領導、落實責任，安全生產各項工作有序推進。

萬人大培訓，降低安全事故發(fā)生率

每一聲事故的警笛，都打破了和諧的音符：每一起慘痛的事故，都留給親人永遠的傷痛。

“生命對于每個人只有一次，如果生命都不存在了，職工、百姓何來權益可談？其他的一切，還有什么意義？”多年的工作經驗，讓泉港區(qū)安監(jiān)局局長李志福深諳“安全生產，培訓為要”的重要。“以人為本，首要的問題就是保障每個職工、周邊百姓的生命安全；要全面落實‘安全第一、預防為主、綜合治理’的方針，就要加大安全生產的治本力度，加強安全生產培訓教育……泉港有兩個很突出的問題：企業(yè)與村居混雜的歷史遺留問題突出；危化企業(yè)周邊居民大多是農民，安全法制意識淡薄，自我防范常識匱乏。”

安全生產牽動人心，安全培訓社會呼喚。在大力普及安全知識的基礎上，李志福和他的同事們一直在思索著能不能有一個更高的平臺去開展全民大培訓，降低安全事故發(fā)生率。

2013年1月11日，泉州市泉港區(qū)政府與福建師范大學簽約共建福建師大泉港石化研究院，計劃在泉港建設國家級石化工程技術中心，重點服務石化產業(yè)鏈中下游產業(yè)。

“師大泉港石化研究院是一個很好的平臺。”李志福敏銳地意識到，可利用研究院為載體，建立“泉港區(qū)安全生產全民宣傳教育基地”及“泉港區(qū)危險化學品警示教育基地”，實施“萬人大培訓”計劃。

依照李志福的想法，依托研究院，通過安全知識講座、相關的法律法規(guī)講解，以座談會、報告會、先進經驗交流會、事故教訓現場會、安全宣傳欄、安全生產操作方法演示、消防演示、觸電急救方法演示等形式，有針對性地聘請消防、道路交通、化學工業(yè)、建筑施工、漁業(yè)作業(yè)及水上交通、農業(yè)機械、煙花爆竹、非煤礦山、校園安全、危險化學品等十大行業(yè)的相關專家，為包括機關、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道干部，企業(yè)負責人、法人、實際投資人或控股人、高管，企業(yè)安全生產管理員，企業(yè)的部門經理及班組長，一線的工人（自愿），村干部及安全管理員，村民代表，學校老師等在內的8類人開展專場免費培訓?！芭嘤栙M用由政府買單。按照我們的初步設想，2013年，教育基地可培訓8900人?！?/p>

“今年，基地擬投入50萬元購買多媒體設備。我們希望通過一年的宣傳、培訓工作，使泉港區(qū)城鎮(zhèn)居民的安全生產教育普及率達到95%以上，農村村民的安全生產教育普及率達到85%以上；企事業(yè)單位主要負責人、安全生產管理人員、特種作業(yè)人員、各鎮(zhèn)（街道）、村居（社區(qū)）兩委干部等安全生產知識培訓率達100%；全區(qū)學校100%開設安全知識教育課程或講座。”李志福坦言，搞好職工、百姓的安全培訓，是“大義”，也是“大利”。

1.68億，建設泉港石化安全生產應急救援中心

泉港石化工業(yè)園區(qū)是福建省政府確定的湄洲灣石化基地先導區(qū)，是福建省最大的石化產業(yè)基地，也是全國九大石化基地之一。

“石化工業(yè)的生產工序多、生產過程復雜，產品具有易燃、易爆、毒害性和強腐蝕性等特點，是一種高危險行業(yè)。”福州大學化工專業(yè)畢業(yè)、在泉港已工作17年的李志福對泉港現狀十分熟悉：泉港現有危險化學品從業(yè)單位112家，年總產值超過600億元；泉港區(qū)“十二五”規(guī)劃又確定了47項有關化學品的重點建設項目，危險化學品及化工產品的生產、經營、儲存、使用量將持續(xù)增加，危險區(qū)域將繼續(xù)擴大，安全風險將繼續(xù)上升。

“當前泉港區(qū)應急救援工作主要存在以下三個方面問題?！崩钪靖n心忡忡：一是應急救援力量比較薄弱。目前泉港區(qū)只有少數大型國有化工企業(yè)組建應急救援隊伍并配備應急救援裝備，多數化工企業(yè)特別是中小型化工企業(yè)應急救援人員（裝備器材）沒有配備或者配備不足，應急救援力量只能依靠泉港區(qū)公安消防大隊，應急救援工作與日益發(fā)展壯大的泉港石化產業(yè)基地很不協(xié)調。

二是尚未建立有效的統(tǒng)一組織、協(xié)調、指揮機制。有組建應急救援力量的化工企業(yè)，其救援資源的組織、協(xié)調和指揮基本上局限在本企業(yè)內部，沒有形成協(xié)同救援和信息共享機制，不能充分有效地利用應急救援資源，應急救援人員也缺乏系統(tǒng)的培訓和演練，實戰(zhàn)經驗不足，應急反應遲緩，應急救援總體水平不高，無法實施及時有效的應急救援。

三是安全生產信息化建設相對滯后。目前泉港區(qū)石化安全生產信息化建設比較落后，只完成重大危險源視頻監(jiān)控建設，沒有建立縱向貫通、橫向集成的應急資源綜合管理和應用系統(tǒng)，無法實現監(jiān)測監(jiān)控、預測預警、信息報告、輔助決策、調度指揮、總結評估和數據智能處理、分析、判斷、預測等功能。“建設泉港石化應急救援中心，是我區(qū)面臨急需解決的一大問題?！?/p>

記者了解到，當前，經過泉港區(qū)安監(jiān)局的多方奔走，在有關領導、部門的支持下，《泉州市泉港石化安全生產應急救援中心建設工作方案》已出爐：從現在起至2015年6月底，通過整合、補充、完善全區(qū)應急救援資源，在泉港石化園區(qū)南山片區(qū)（南埔鎮(zhèn)侖頭村）建設一個以應急救援指揮平臺為核心，以公共應急救援骨干隊伍和專業(yè)應急救援骨干隊伍為支撐，以社會應急救援力量為補充，以應急救援演練和培訓為保障，能夠滿足泉港石化工業(yè)應急救援需要的石化安全生產應急救援中心，推進政府、企業(yè)、社會“三大資源”整合互補，強化應急救援、演練培訓和日常監(jiān)控“三大功能”，逐步形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應靈敏、協(xié)調有序、運轉高效的安全生產應急救援體系，提高防范和應對重特大石化生產安全事故能力，最大限度地降低化工事故造成的損失，切實保障人民生命和財產安全，維護社會穩(wěn)定，促進全區(qū)石化產業(yè)又好又快發(fā)展。

“應急救援中心建設包括建設應急救援中心基礎設施建設、應急救援指揮平臺建設和配備應急救援物資（器材）等，總投資約16782萬元?！崩钪靖１硎?，“區(qū)長吳禮源任建設領導小組組長，計劃分三期進行建設。2013年8月底前完成項目建設的前期準備工作，12月底前完成消防特勤中隊營房建設、應急救援演練場所建設、消防特勤裝備配備等，并通過消防等部門的驗收。其它工作將分別在2014和2015年完成。”

“1253”提升安全生產標準化建設

2012年，泉港區(qū)明確作為安全生產標準化建設三年行動對象的企事業(yè)單位457家，扣除注銷關閉7家外，參與標準化建設等級考評450家已全部通過考核達標、達標率100%，其中一級達標企業(yè)18家、二級達標企業(yè)134家、三級達標企業(yè)298家。

如何在原有基礎上進一步提升企業(yè)安全生產標準化建設工作？2013年，泉港區(qū)安監(jiān)局提出“1253”提升路線：即圍繞“一個目標”（“一級抓鞏固，二級、三級抓提升”）、完成“兩項任務”（等級達標任務、行業(yè)達標任務）、提升“五項要素”（提升安全生產條件、提升企業(yè)管理水平、提升行業(yè)監(jiān)管水平、提升標準級別等級、提升防范事故能力）、實施“三個步驟”（開展“回頭看”活動階段、級別提升考核確認階段、考評驗收階段），促進全區(qū)安全生產形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉。

第7篇：安全急救的培訓知識范文

【摘要】  目的：了解鄉(xiāng)村人群心肺復蘇（cpr）知識的的現狀，探討推廣普及2005年新的cpr知識在院前急救的最佳模式。方法：采用筆試與模型操作對33位鄉(xiāng)村醫(yī)務人員進行調查。結果：“第一目擊者”實施院前正確cpr急救率為零。結論：鄉(xiāng)村醫(yī)務人員是廣大鄉(xiāng)村人群院前急救的首要培訓對象，要在全民普及cpr知識，就必須首先培訓鄉(xiāng)村醫(yī)務人員。

【關鍵詞】  心肺復蘇術；鄉(xiāng)村；醫(yī)務人員；數據收集

    ［abstract］ objective:  to understand present situation of cardiopulmonary resuscitation (cpr) knowledge popularization in rural medical staff, and to explore the best way to popularize new cpr knowledge in 2005. methods: investigated 33 rural doctors by written exam and model test. results: the success rate of prehospital cpr performed by the first witness was zero. conclusion: rural medical staffs are the foremost object of prehospital cpr training. so the first mission is training for rural medical staff to popularize cpr knowledge.

    ［key words］ cpr; rural; medical staff; data collection

    2007年3月15日，作者組織對石角鎮(zhèn)內33位鄉(xiāng)村醫(yī)務人員的cpr知識進行筆試、模型操作及實際工作相結合形式進行調查，旨在了解鄉(xiāng)村醫(yī)務人員的cpr知識掌握情況。為鄉(xiāng)村醫(yī)務人員進行cpr知識與技術技能的培訓提供依據。

    1  臨床資料

    1.1  一般資料

    調查對象為鄉(xiāng)村醫(yī)務人員共計33人，其中大專文化2人，中專文化28人，初中文化3人。年齡28～60歲，男性28人，女性5人，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格2人，執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格31人。

    1.2  調查方法

    采用cpr理論筆試、模型操作及工作調查相結合形式。調查問卷如表1所見內容共12項。參與調查者以無記名方式填卷，當場收回，對問卷采用百分制記分?！?5分為優(yōu)良；60～84分為及格；≤59分為不及格。模型操作考核方法：每位鄉(xiāng)村醫(yī)務人員進行一次cpr實際操作，由專家監(jiān)考。工作調查方法：由作者組織人員,對33位鄉(xiāng)村醫(yī)務人員進行提問；提問內容:（1）你對cpr知識掌握程度有多少？（2）近3年來你為多少病人進行過cpr急救？（3）近3年來有多少危重病人及“第一目擊者”向你求救？

    2  結果

    2.1  理論考核結果

    參加測試的33名鄉(xiāng)村醫(yī)務人員，最高得分18分，其中0分8人，如表1所示在12項筆試中有8項33人均為零分；連最基本的判斷意識、判斷呼吸都不會；正確回答按壓部位的有22人；在呼救內容上:能夠答喊“救命”和打“120”的只有9人；知道cpr的7人；知道自動體外除顫儀（aed）的人為零。在心臟胸外按壓頻率上有5人回答30～60次/min;1人回答為4次/min，有15人回答不知道。

    2.2  操作考核結果

    能夠呼“救命”打“120”的9人，基本正確找出按壓部位的10人，按壓頻率基本合格（80～100次/min）的18人，判斷意識;判斷呼吸;人工呼吸要求;按壓方法; 按壓手法;按壓通氣比例合格為零人。見表1。實際操作結果無一位鄉(xiāng)村醫(yī)務人員能夠合格地完成cpr技術操作。

    2.3  工作調查結果

    （1）對cpr知識基本不掌握的33人，有所了解3人。（2）近3年來為病人進行cpr者為零人。（3）近3年來有危重病人向鄉(xiāng)村醫(yī)務人員求救的5人。 統(tǒng)計石角鎮(zhèn)2004～2006年3年來院前死亡15例病例中，鄉(xiāng)村醫(yī)務人員到場的有5人，采取打“120”急救的5人，但能夠進行cpr急救率為零人。多數急危重病人及第一目擊者，都是采取舍近求遠的方法進行求救。表1  33名鄉(xiāng)村醫(yī)務人員cpr考核結果

    3  討論

    3.1  鄉(xiāng)村醫(yī)務人員完全缺乏cpr急救知識

    鄉(xiāng)村醫(yī)務人員往往是最早最快到達急救現場的醫(yī)務人員，是院前急救的一支重要隊伍。但目前這支隊伍沒有經過專項的院前急救知識培訓，連最基本的cpr急救知識也沒有掌握；是這支隊伍得不到鄉(xiāng)村人群的信任原因。在挽救病人生命中要爭分奪秒，就必須熟練掌握正確的cpr操作技術，鄉(xiāng)村醫(yī)務人員只有掌握正確熟練的cpr操作技術，才是挽救院前呼吸、心跳驟停病人生命的成功關鍵。也是提高腦復蘇的關鍵因素［1］。

    3.2  鄉(xiāng)村醫(yī)務人員cpr水平亟待提高

    據有關資料報道，美國接受cpr知識與技能培訓的國民達5 000萬人（即人口中每4人中有1人）。在英國因cpr知識與技能的普及，最大限度地減少了救治時間的延誤，已導致生存率接近50%。許多發(fā)達國家通過立法將cpr知識與技能培訓放入全民教育中進行，并定期進行必要的復訓。cpr知識與技能的普及，使這些國家的國民生存能力明顯的提高。cpr是臨床醫(yī)學中的基本技能，而從此次對鄉(xiāng)村醫(yī)務人員的調查情況來看，最高得分18分，連最基本的cpr知識均未掌握，更不用說操作技能了。我國有關資料報道在對71名基層醫(yī)務人員的cpr知識和技能掌握調查項目中，胸外心臟按壓技能掌握情況最差［2,3］。這對于鄉(xiāng)村醫(yī)務人員來說是非常的可悲的；對廣大的鄉(xiāng)村人民群眾來說更是可悲的。這表明在我國，人口占多數的基層社區(qū)與鄉(xiāng)村醫(yī)務人員在掌握cpr知識與技能是非常的缺乏的，人民群眾在突發(fā)危及生命安全事件中，在最短最快的時間內得不到有效地施救，是造成死亡的重要原因之一。因此，普及對鄉(xiāng)村醫(yī)務人員院前cpr急救知識的培訓勢在必行。這是保障和挽救人民生命安全的基本要求。

    3.3  全鎮(zhèn)普及cpr知識與技能

    在石角鎮(zhèn)，因為危重病人的現場目擊者均未受過最基本的cpr培訓，所以不能在第一現場及第一時間內給病人施救。就是請來最近的鄉(xiāng)村醫(yī)務人員到現場也是束手無策，鄉(xiāng)村醫(yī)務人員是經過醫(yī)學專業(yè)培訓的，均未能給病人進行cpr最基本的施救，更何況是未受過醫(yī)學專業(yè)教育的人群呢？據有關報道：有人對社區(qū)居民194人進行抽樣檢查，有98.4%的人均未受過cpr知識的教育培訓［4］。因此目前要在全鎮(zhèn)普及cpr知識與技能，就必須有計劃的首先培訓鄉(xiāng)村醫(yī)務人員，鄉(xiāng)村醫(yī)務人員為了更好地搞好鄉(xiāng)村衛(wèi)生工作，就必須要學習，掌握好正確的cpr知識與技能［5］。通過參加短期專項培訓，不斷提高鄉(xiāng)村醫(yī)務人員cpr知識與技能。然后是對特殊人群公安、交警、老師、政府官員、工人、農民等的培訓，最終達到全鎮(zhèn)居民普及cpr知識與技能的目的。

    通過對石角鎮(zhèn)33位鄉(xiāng)村醫(yī)務人員cpr知識調查結果及相關的資料顯示，不僅是在石角鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村，甚至在全國的廣大社區(qū)城鄉(xiāng)結合部及鄉(xiāng)村的醫(yī)務人員均對cpr知識缺乏掌握。因此，筆者認為推廣普及2005年新的cpr知識的最佳模式是：“抓重點，以點帶面”首先重點培訓受過醫(yī)學專業(yè)教育的鄉(xiāng)村醫(yī)務人員，然后是對特殊人群公安、交警、老師、政府官員、工人、農民等的培訓，最終達到普及的目的。

【參考文獻】

  1 閆鳳華,段惠玲.523例患者的院前急救與護理［j］.寧夏醫(yī)學院學報,2008,30(3): 408.

2 劉純.開展全民急救普及培訓是提升院前急救水平的關鍵［j］.青島醫(yī)藥衛(wèi)生, 2005，37（2）：147

3 王慧娟,王紅,杭太香,等.急診搶救儀器使用安全的管理［j］.實用臨床醫(yī)藥雜志·護理版,2007,3(5):3537.

第8篇：安全急救的培訓知識范文

為進一步普及*縣各族群眾衛(wèi)生救護和防病知識，避免和減輕自然災害、意外傷害及突發(fā)事故、疾病給人們造成的痛苦，增強應急反應能力，保護人民生命健康。根據自治州人民政府辦公室《轉發(fā)州紅十字會關于進一步開展群眾性衛(wèi)生救護培訓工作意見的通知》文件精神，結合我縣實際，制定了*縣開展群眾性衛(wèi)生救護培訓工作意見，現印發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。

一、領導機構

領導小組辦公室設在縣衛(wèi)生局，劉云波同志兼任主任，辦公室主要負責衛(wèi)生救護培訓的日常協(xié)調和監(jiān)督工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要成立領導機構，做好衛(wèi)生救護培訓工作的組織實施。

二、培訓內容

心臟復蘇技術；外傷四項技術（止血、包扎、固定、搬運）；常見多發(fā)病知識；一氧化碳中毒的自救互救知識；自然災害、突發(fā)火災的現場自救互救知識以及適合行業(yè)特點的必需掌握的救護知識等。

三、培訓對象及目標

社區(qū)居民：城鎮(zhèn)以街道或居委會為單位進行，居民區(qū)每個樓院保證有1名培訓合格的救護員；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要有5%以上的成年人接受培訓。

機動車駕駛員：凡持有駕駛證的機動車駕駛員及在駕校學習的機動車駕駛員全都接受培訓。

公安系統(tǒng)：治安、特警、刑警和派出所民警按30%的比例參加培訓；交通民警、巡警和消防官兵全員培訓。

建筑系統(tǒng)；建筑施工單位的安全技術人員全員參加培訓；現場施工人員按10%的比例進行培訓。

行政機關：各行政機關公務員按10%的比例進行培訓。

游泳場所：保證每250平方米水面配備1名合格的救護員。

衛(wèi)生系統(tǒng)：衛(wèi)生醫(yī)療機構全員醫(yī)護人員、社區(qū)醫(yī)生全員接受培訓。

教育系統(tǒng)：高等院校、中等專業(yè)學校教師、學生都接受培訓；中學階段學生接受基本心臟復蘇、外傷四項技術培訓；小學生接受初等衛(wèi)生知識培訓。

鐵路系統(tǒng)：保證每列往返客車有2名以上培訓合格的乘務員。

道路運輸系統(tǒng)：從事道路客、貨運輸企業(yè)的管理人員、從業(yè)人員；運輸維修企業(yè)的管理人員、修理人員；從事危險品運輸企業(yè)的管理人員、從業(yè)人員全部接受培訓。實行初級衛(wèi)生急救員持證制度。

勞動保障系統(tǒng)：社區(qū)勞動保障所（站）工作人員培訓及有意參加職業(yè)技能培訓的人員，使其具備基本的衛(wèi)生救護知識。

高危行業(yè)：從事電工作業(yè)、金屬焊接和切割作業(yè)、企業(yè)內機動車輛駕駛、登高架設作業(yè)、制冷作業(yè)、危險物品作業(yè)（含危險化學品）等人員。在安全生產管理中，實行初級衛(wèi)生急救員制度，并作為一項重要措施寓意落實。

文化系統(tǒng)：公共聚集場所管理人員（娛樂場所管理人員、服務人員、影劇院、圖書館、博物館等工作人員），實行初級衛(wèi)生急救員持證制度。

民營企業(yè)：各民營企業(yè)管理人員，使其具備基本的衛(wèi)生救護能力。

農機行業(yè)：農機駕駛員及監(jiān)理人員全員培訓，實行初級衛(wèi)生急救員證制度。

礦產資源行業(yè)：從事礦產資源開發(fā)開采工作人員（包括采掘安全員、爆破工、瓦斯檢查員幾安全檢測工、井下電鉗工、絞車工、風機操作工、信號把鉤工、水泵工、充電工、運輸機工等特種作業(yè)人員全員接受培訓，使其具備一定的自救互救能力，實行初級衛(wèi)生急救員證制度。

電力行業(yè)：電力行業(yè)現場作業(yè)人員及部分管理人員，使其具備基本的衛(wèi)生救護能。

旅游系統(tǒng)：旅行社導游人員全員參加培訓。賓館、酒店、飯店的服務人員按10%的比例參加培訓；保證客房每樓有2名培訓合格的服務員；各旅游景點應社紅使字急救站，并配備衛(wèi)生救護人員。

經貿系統(tǒng)：大中型商場、超市按營業(yè)員5%的比例參加培訓。

四、培訓要求

第9篇：安全急救的培訓知識范文

1資料與方法

1.1一般資料 采用分層整群抽樣方法，抽取某醫(yī)學院校大學一至四年級的本科生進行問卷調查，共發(fā)放問卷2500份，回收有效問卷2486份，回收率為99.4%，其中男生1067名，女生1419名，年齡為18～25歲，平均為（21.45±3.5）歲。臨床專業(yè)893人，護理專業(yè)645人，公管專業(yè)251人，藥學專業(yè)234人，檢驗專業(yè)228人，康復美容專業(yè)235人；一年級586人，二年級567人，三年級607人，四年級726人。

1.2方法 在查閱相關文獻的基礎上，參考中國急救網站的研究與建設自行設計問卷內容，經專家審核后進行調查。問卷內容包括：①一般資料，包括姓名、性別、出生日期、年級、專業(yè)等；②急救知識，常見急救電話的使用、心肺復蘇術、日常傷害急救技術等；③急救知識來源的途徑，電視、書籍、互聯(lián)網等；④急救知識學習的態(tài)度，是否需要；⑤急救知識的培訓形式，包括專題培訓、健康教育課、選修課等。并采用訪談法，對在校大學生進行面對面訪談，從不同的角度了解急救技術實施現狀、存在的問題。以年級為單位，采用電化教學方式訴知填表方法，當場回收。

1.3統(tǒng)計分析 采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析，用？字2檢驗分析不同年級、不同專業(yè)、不同性別學生對急救知識與技能的知曉程度，以P

2結果

2.1在調查的2486名大學生中，在心肺復蘇、氣道異物清除、常見危重及意外事故急救技能知識得分最低，分別占42%、53%、47%，原因是他們大多沒有經過正規(guī)的急救知識培訓，缺乏有效的獲取知識的途徑，醫(yī)學院校開展急救知識過多注重理論知識，而在技能操作上重視不夠，在中毒、創(chuàng)傷、急救電話的使用上得分較高，這些是日常生活中常見的急癥，對這些學生們較熟悉，見表1。

2.2醫(yī)學院校大學生急救知識和技能的知曉率為62%，性別、不同專業(yè)及年級之間均有統(tǒng)計學意義（χ2=4.469，P

2.3電視、書籍是目前大學生獲得急救知識的主要途徑，占41%，其次是通過報紙、互聯(lián)網獲得，分別占23%和21%，大學生獲得急救知識的途徑、形式多樣，但缺少規(guī)范。參加專題培訓班等正規(guī)形式獲得技能者相當少，只占5%。大學生對急救技能的需求程度較高，認為需要的占90%、一般的占9%、不需要的只占1%。大學生希望培訓形式以學校組織的專題培訓為主，占46%，其次是健康教育課，占25%，說明學校是組織大學生參加急救技能培訓的主要場所，見表3。

3討論

3.1結論 調查結果表明，大學生急救知識和技能的知曉率為62%，在高校開展急救知識與技能培訓已是迫在眉睫。高校開展急救技能培訓普遍存在困難，主要困難為缺少資金與師資隊伍。因為缺乏資金或經費不足而未開展對大學生的急救技能專項培訓，學校缺乏師資，培訓面窄，沒有統(tǒng)一的教材，培訓內容不完整、不規(guī)范，受訓學生數量低，大學生對急救技能的需求和興趣程度高，但施救意愿低下。施救意愿低下的主要原因是急救技能掌握不夠，施救信心不足所致。缺乏激勵機制也是制約高校對大學生開展急救培訓的一個很重要原因.

3.1.1進行大學生急救知識與技能培訓的意義 大學生對急救知識知曉率低，究其原因主要在于中國的現實問題和社會大環(huán)境對大學生掌握急救知識的不重視，未能“將急救知識納入學校系統(tǒng)教育”實施到位。

在校大學生是國民中高素質群體，其學習、理解與接受能力好，且具備積極向上、好學的特征。大學生急救知識的掌握情況直接反應一個國家的公眾急救水平。從在校大學生開始，進行大學生自救與互救意識、院前急救能力的培養(yǎng)，從而研究出適合我國國情的公民急救技能培訓、認證方法與體系，對提高國民素質，促進急救醫(yī)學發(fā)展，提高急危重癥搶救成功率，具有重大的現實意義。對他們進行急救知識的教育與行為促進，再通過他們對周圍的人進行知識傳播和行為的促進，若干年后整個社會人群的急救普及率必將會有大幅提高。

3.1.2在校臨床醫(yī)學生可作為急救培訓的實施者 可以以高等醫(yī)學院校為依托，建立“大學生急救知識與技能培訓中心”，招募自愿參加大學生急救知識與技能培訓工作的醫(yī)學院校，臨床醫(yī)學專業(yè)高年級在校大學生與研究生，進行集中規(guī)范化培訓，并經嚴格考核合格，成立志愿者隊伍；建立志愿者的基本信息檔案；分期培訓，并經嚴格考核合格，成立志愿者隊伍；建立志愿者的基本信息檔案；分期培訓各院?！按髮W生急救技能培訓分中心”骨干；各院校骨干志愿者開展工作，以每學年新入校大學生為主要培訓對象，將培訓納入新生素質教育內容之一。

4建議

4.1大學生急救知識與技能培訓的模式 強調教學過程的真實性、情景化，以提高學生的學習興趣與自信心。教學以實訓課為主，理論教學重點突出培訓的意義與重要性。建立網絡培訓系統(tǒng)，建立網絡教育平臺及信息平臺，上傳培訓教學課件、實訓錄像等，并由培訓教師負責解答參與培訓的志愿者與接受培訓的學生提出的相關問題，及時發(fā)現培訓過程中的問題與不足，多途徑保證培訓的質量與效果。

4.2由政府相關部門采取各項措施干預 建議由教育系統(tǒng)牽頭衛(wèi)生部門配合以行政干預為主，盡快建立統(tǒng)一規(guī)范的高校急救培訓考核評估體系，預期可以明顯提高大學生的急救技能和知識。由醫(yī)學院校大學生為志愿者的主體，實施高校在校大學生急救知識與技能的培訓，從而逐步提高國民自救與互救能力，提高國民應對突發(fā)事件及自然災害的能力，最大限度的保障公民的生命安全，具有十分重要的社會意義，對促進社會文明、和諧、科學發(fā)展，具有不可估量的價值。

參考文獻：

[1]潘濤，顧勤，顧振華，等.大學生應進行急救知識與技能培訓[J].江蘇高校，2010，（3）：155.