移動通信設(shè)施精選(九篇)

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第1篇：移動通信設(shè)施范文

【關(guān)鍵詞】公用移動通信基站 共建共享 城鄉(xiāng)規(guī)劃

1 引言

如今，中國的移動通信全面跨入了3G時代，合理、經(jīng)濟(jì)地建設(shè)3G網(wǎng)絡(luò)已成為通信行業(yè)非常重視的一個問題。而公用移動通信基站建設(shè)是3G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基礎(chǔ)，是保障整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。但是，由于城市建設(shè)的快速發(fā)展，移動通信基站建設(shè)與城市規(guī)劃建設(shè)出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，移動通信基站建設(shè)未按照“先規(guī)劃、后建設(shè)”的基本要求來進(jìn)行，導(dǎo)致目前移動通信基站的建設(shè)存在很多問題。

2 基站建設(shè)的特點(diǎn)

（1）基站數(shù)量多、密度大

移動通信基站屬于通信接入設(shè)施，具有體量小、數(shù)量多、分布廣等特點(diǎn)。在密集市區(qū)，話務(wù)量大，通信基站平均站距為500米左右，局部地區(qū)僅300米左右。此外，3G網(wǎng)絡(luò)除了傳輸2G的模擬語音信號外，最主要的是傳輸互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字信號，對帶寬要求較高，相對通信距離受限，加之3G基站本身功率不高，要達(dá)到與2G同樣的效果，3G基站布點(diǎn)密度就要明顯高于2G基站。

（2）天線架設(shè)要求高

無線信號傳輸受地理環(huán)境和建設(shè)環(huán)境影響較大，因此天線架設(shè)的高度、位置、角度等都必須符合要求。

（3）以宏基站為主

無線網(wǎng)絡(luò)原則上不作分層覆蓋，主要采用宏蜂窩基站設(shè)置，達(dá)到3G覆蓋區(qū)內(nèi)室外良好覆蓋。大型建筑內(nèi)部、地下室及電梯內(nèi)，則采用室內(nèi)分布系統(tǒng)，達(dá)到室內(nèi)覆蓋要求。

3 基站建設(shè)存在的問題

（1）重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重

目前由于缺乏政府部門的統(tǒng)一規(guī)劃管理，各運(yùn)營商在建設(shè)基站等通信設(shè)施時未完全遵循共享共建原則，為搶占市場，大規(guī)模的重復(fù)建設(shè)造成了投資以及空間資源的浪費(fèi)。

（2）審批困難

移動通信基站建設(shè)缺乏相關(guān)規(guī)劃規(guī)范指導(dǎo)，也未納入到城鄉(xiāng)規(guī)劃體系之中；同時，在城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)管理文件中也缺乏對基站規(guī)劃管理的明確條文，導(dǎo)致規(guī)劃管理部門在基站審批時，缺乏相關(guān)依據(jù)支撐，審批非常困難。

（3）選址困難

隨著手機(jī)迅速普及，以及視頻數(shù)據(jù)等新業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，特別是3G業(yè)務(wù)的大規(guī)模推廣，基站建設(shè)密度大幅增加。而隨著城市建設(shè)的快速發(fā)展，土地資源日益珍貴，站址資源愈加稀少，基站選址與土地資源日益珍貴的矛盾越來越尖銳。

（4）建設(shè)困難

不少居民對基站輻射強(qiáng)度、范圍及影響等方面缺乏科學(xué)的認(rèn)識，基站建設(shè)常常遭到當(dāng)?shù)鼐用竦耐对V和反對，居民抵制、阻撓基站建設(shè)的事件時有發(fā)生。

（5）建設(shè)影響環(huán)境

隨著移動通信用戶數(shù)量的急劇增加，移動通信基站數(shù)量越來越多，天線架設(shè)五花八門，樓頂、女兒墻、鐵架和鐵塔等上面都豎起了眾多天線，與周圍建筑嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，在一定程度上影響了城市景觀。

（6）建設(shè)影響周邊土地開發(fā)價值

在某地塊內(nèi)建設(shè)通信基站，不僅占用了有限的土地資源，而且直接影響了該地塊以及周邊地塊的土地開發(fā)價值。

4 對策研究

隨著3G業(yè)務(wù)的大規(guī)模推廣，大量的3G基站建設(shè)面臨著規(guī)范選址、土地審批、共建共享、與城市環(huán)境和諧一致等問題。因此，需盡快研究相關(guān)對策，保障通信基站與城市和諧共建，保障通信行業(yè)的順利發(fā)展。

（1）盡快出臺《無線通信規(guī)劃技術(shù)管理規(guī)定》

《無線通信規(guī)劃技術(shù)管理規(guī)定》是城市公用移動通信基站規(guī)劃編制和審批的依據(jù)，是規(guī)范基站規(guī)劃、選址、建設(shè)的根本前提；因此相關(guān)部門應(yīng)盡快出臺該技術(shù)管理規(guī)定，使通信基站規(guī)劃、審批、建設(shè)有法可依、有章可循。

（2）編制《城市公用移動通信基站專項(xiàng)規(guī)劃》

移動通信基站等同于水、電、氣、道路等基礎(chǔ)設(shè)施，其選址和建設(shè)應(yīng)納入城市規(guī)劃，并應(yīng)符合《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》以及城市規(guī)劃的要求。但是目前由于種種原因，各地市尚未編制移動通信基站相關(guān)規(guī)劃，移動通信基站建設(shè)未能很好地納入城市規(guī)劃建設(shè)之中。

《城市公用移動通信基站專項(xiàng)規(guī)劃》編制的主要思路是：根據(jù)相關(guān)城市規(guī)劃、規(guī)劃區(qū)話務(wù)量特點(diǎn)、各通信運(yùn)營商在規(guī)劃區(qū)內(nèi)的無線覆蓋目標(biāo)，確定規(guī)劃區(qū)內(nèi)移動通信基站的平均站距、基站數(shù)量，對基站進(jìn)行合理布局，并落實(shí)各基站站址，對移動通信基站的規(guī)劃做到定量和定位，切實(shí)有效地指導(dǎo)下一階段移動通信基站的設(shè)計(jì)和建設(shè)。

根據(jù)該專項(xiàng)規(guī)劃內(nèi)基站規(guī)劃情況，將通信基站納入土地出讓條件中，將通信基站建設(shè)由事后配套變?yōu)槭虑皡⑴c，確?；镜挠行蚪ㄔO(shè)。

根據(jù)工業(yè)和信息化部《電信基礎(chǔ)設(shè)施共建共享工程技術(shù)暫行規(guī)定》（YD 5191-2009），規(guī)劃的移動通信基站均為多家運(yùn)營商共同建設(shè)，并合理有效地分配使用，盡量滿足不同運(yùn)營商在不同時期的發(fā)展需求；在此前提下，最大限度地降低成本，提高城市通信基礎(chǔ)資源和土地資源的利用率。

（3）根據(jù)規(guī)劃成果進(jìn)行審批

在審批環(huán)節(jié)上，政府部門在相關(guān)區(qū)域與建筑物的規(guī)劃審批以及建設(shè)和驗(yàn)收時，根據(jù)上述專項(xiàng)規(guī)劃成果，將基站資源作為基礎(chǔ)條件來控制，確保預(yù)留好基站建設(shè)空間。

（4）加強(qiáng)后續(xù)管理

相關(guān)管理部門應(yīng)出臺基站設(shè)置管理的規(guī)范性文件，明確基站設(shè)置審批的程序、相關(guān)部門的職責(zé)等，加強(qiáng)公用移動通信基站的管理。

（5）加大宣傳力度，為基站建設(shè)營造和諧的外部環(huán)境

相關(guān)管理部門和通信運(yùn)營商要充分利用電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，及時全面地向社會各界宣傳無線電常識、電磁輻射科學(xué)知識，引導(dǎo)公眾走出對電磁輻射的認(rèn)識誤區(qū)，消除恐慌心理，為移動通信基站建設(shè)提供和諧的發(fā)展環(huán)境。

5 結(jié)束語

城市公用移動通信基站已成為現(xiàn)代化城市不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施，其規(guī)劃、建設(shè)和管理對促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。因此，需盡快出臺《無線通信規(guī)劃技術(shù)管理規(guī)定》，編制好《城市公用移動通信基站規(guī)劃》，并納入到城鄉(xiāng)規(guī)劃體系之中，使通信基站規(guī)劃、審批、建設(shè)有法可依、有章可循，同時加強(qiáng)基站后續(xù)管理，保障通信行業(yè)健康有序發(fā)展，從而促進(jìn)無線城市以及社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李毅,朱靚慧,孫煉. 納入城市規(guī)劃、規(guī)范移動通信基站建設(shè)[J]. 電信工程技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化, 2006(01).

第2篇：移動通信設(shè)施范文

【關(guān)鍵詞】 通信基站 電磁輻射 現(xiàn)狀 對策

近年來，隨著青島市經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，通訊產(chǎn)業(yè)和社會信息化程度不斷提高，大量手機(jī)基站、電視塔、廣播站、雷達(dá)、衛(wèi)星通信等伴有電磁輻射的設(shè)備越來越多，這些設(shè)備為人類的生活和發(fā)展起到了重要作用，同時由于大部分電磁波都是有用發(fā)射，所以環(huán)境中電磁能量密度增大，頻譜增密，電磁輻射的活動也在迅速增加。環(huán)境中產(chǎn)生電場、磁場、電磁場的設(shè)施大致可分為五類，無線通信發(fā)射系統(tǒng)是其中之一，尤其是移動通訊基站的電磁輻射，其危害性越來越受到社會公眾的重視和關(guān)心。將是社會發(fā)展的必然趨勢。

1 現(xiàn)狀

青島市現(xiàn)有移動、聯(lián)通、電信等公司通訊基站6000余座，設(shè)備工作頻段一般在900～1800MHz，其特點(diǎn)是種類多、數(shù)量大、分布廣，全天工作，雖然使用定向天線，但由于信號覆蓋率要求，絕大多數(shù)情況下是三個定向天線組合使用，單個基站輸出功率相對不大，平均輸出功率只有37.1W，但由于基站數(shù)量大，移動通訊基站設(shè)備總輸出功率占全市以信號發(fā)射為主的設(shè)施總輸出功率的32.4%，居第二位，而且相當(dāng)一部分基站建在居民區(qū)等敏感位置，帶來的環(huán)境投訴問題相對多。

目前我們對青島市的移動通訊基站監(jiān)測數(shù)量達(dá)到800余座，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)《電磁輻射防護(hù)規(guī)定》（GB8702-88）電場強(qiáng)度公眾照射導(dǎo)出限值為12V/m[1]，未出現(xiàn)超標(biāo)現(xiàn)象；日常管理中按照《輻射環(huán)境保護(hù)管理導(dǎo)則電磁輻射環(huán)境影響評價方法與標(biāo)準(zhǔn)》（HJ/T10.3-1996）中對單個移動通訊基站項(xiàng)目的要求電場強(qiáng)度限制在GB8702-88中規(guī)定的限值的1/[2]，即5.4V/m。

監(jiān)測時根據(jù)每個通信基站電磁輻射的空間分布特點(diǎn)和周圍環(huán)境的狀況的特點(diǎn)、敏感程度等，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際條件，選擇不同的點(diǎn)位進(jìn)行測量，力求測出對環(huán)境影響的輻射水平的最高值，監(jiān)測方法按照《輻射環(huán)境保護(hù)管理導(dǎo)則電磁輻射監(jiān)測儀器和方法》（HJ/T10.2-1996）的要求進(jìn)行，在基站天線主瓣方向（全向天線按3個方向）布設(shè)監(jiān)測點(diǎn)位，取地面上1.7m的高度進(jìn)行監(jiān)測。

通過基站監(jiān)測結(jié)果顯示僅在發(fā)射天線近距離處（樓頂平臺靠近發(fā)射天線5米內(nèi)）且正對發(fā)射天線方向時，偶爾有超標(biāo)現(xiàn)象，且超標(biāo)率不到0.5%，并對監(jiān)測數(shù)據(jù)超過5.4V/m的基站都要求進(jìn)行了整改，整改后全部達(dá)標(biāo)。

2 對策建議

針對通信基站中的問題，通過環(huán)保管理部門、監(jiān)測部門和擁有電磁輻射設(shè)備的單位的共同努力，為保障人民群眾的切身利益，應(yīng)采取必要的措施保護(hù)我們的電磁輻射環(huán)境。

2.1 嚴(yán)格移動通訊基站的環(huán)評審批及“三同時”制度

從源頭抓起，對移動通訊基站的建設(shè)嚴(yán)格進(jìn)行審批和要求，執(zhí)行“三同時”與環(huán)評制度，在環(huán)境敏感區(qū)域中或目標(biāo)附近不準(zhǔn)建設(shè)大規(guī)模的移動通訊基站；通訊基站建成后，嚴(yán)格進(jìn)行驗(yàn)收，加強(qiáng)驗(yàn)收監(jiān)測中設(shè)備近場、遠(yuǎn)場輻射強(qiáng)度的監(jiān)測[3]，同時加強(qiáng)對電磁輻射污染源的日常監(jiān)測及監(jiān)理工作。

2.2 加強(qiáng)移動通訊基站監(jiān)測能力及數(shù)據(jù)綜合分析能力

加強(qiáng)監(jiān)測能力，購置先進(jìn)的電磁輻射分析儀，同時建議配備移動式電磁輻射監(jiān)測站，配置射頻和工頻電磁輻射監(jiān)測設(shè)備；針對基站電磁監(jiān)測數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合分析，說清通訊基站電磁輻射的污染狀況，找出污染的特點(diǎn)、規(guī)律并提出對策，為管理部門提供依據(jù)。

2.3 合理配置科學(xué)規(guī)劃

結(jié)合城市規(guī)劃，根據(jù)各功能區(qū)對電磁輻射環(huán)境的不同要求，做出青島市的電磁輻射環(huán)境功能區(qū)劃。將城市空域電磁波發(fā)展規(guī)劃納入城市建設(shè)總體規(guī)劃，做好各類不同的電磁輻射發(fā)射設(shè)備的合理布局，即要防止其對居民區(qū)的污染和不同設(shè)備間的相互干擾，又考慮其今后的發(fā)展空間。對敏感區(qū)域要限制發(fā)射設(shè)備的發(fā)射功率，杜絕超標(biāo)發(fā)射。針對不同設(shè)備，選擇適宜的屏蔽防護(hù)設(shè)施。

2.4 建立相應(yīng)的地方管理辦法

積極貫徹國家環(huán)?？偩?8號令《電磁輻射環(huán)境保護(hù)管理辦法》及《山東省輻射環(huán)境管理辦法》，并根據(jù)國家有關(guān)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，制定出符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的地方性電磁輻射管理工作條例。同時加強(qiáng)與無線電管理委員會及城市規(guī)劃等部門聯(lián)系、協(xié)調(diào)工作，密切配合，齊抓共管將電磁輻射的污染降到最低水平。

2.5 加強(qiáng)宣傳教育

目前，社會上對電磁輻射污染環(huán)境的宣傳力度不夠，廣大人民群眾對電磁輻射的知識了解不多，并且擁有電磁輻射設(shè)備的單位中的管理和工作人員對加強(qiáng)預(yù)防電磁輻射的意識也不強(qiáng)，對電磁輻射的污染了解甚少，缺乏足夠的重視。

3 結(jié)語

隨著國家及社會對電磁輻射環(huán)境的日益重視，通過加強(qiáng)管理、科學(xué)規(guī)劃及通信手段新技術(shù)、新材料等的有效地推廣和使用，可大大減輕城市內(nèi)電磁輻射環(huán)境污染問題，為保障社會群眾生活在良好的環(huán)境中，起到積極促進(jìn)和作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家環(huán)境保護(hù)總局.電磁輻射防護(hù)規(guī)定（GB 8702-88）.1988.

第3篇：移動通信設(shè)施范文

1 移動移動通信信道模擬器研制背景

移動通信是近年來發(fā)展十分迅速的通信方式，在陸地移動通信系統(tǒng)中，由于移動臺所處區(qū)域地形復(fù)雜，加上移動臺本身的運(yùn)動，使接收到的信號其包絡(luò)和相位隨機(jī)變化。

為了評價移動通信設(shè)備的性能，需要在實(shí)際通信環(huán)境中進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，這必將耗費(fèi)大量人力物力。為了縮短研制周期，節(jié)省研制費(fèi)用，在移動通信設(shè)備的研制過程中，廣泛采用了各種信道模擬器。

本文介紹了一種針對信號頻率為70MHz、基站天線高度為18m的移動通信信道的模擬器。該模擬器可以模擬移動通信信道的主要特點(diǎn)，如瑞利衰落（Rayleigh fading）、多徑傳播、電池傳播路徑損耗、多普勒頻移等。

2 移動通信信道模擬器的研制依據(jù)

2.1 瑞利衰落

陸地移動通信由于受地形、環(huán)境等因素的影響，其衰落機(jī)理是非常復(fù)雜的。但在移動通信信道模擬器模擬的眾多信道參數(shù)中，呈頻率選擇性的瑞利衰落占主要地位。即實(shí)現(xiàn)信號包絡(luò)的瑞利分布和相位的均勻分布是信道模擬的核心。

2.1.1 實(shí)現(xiàn)瑞利衰落的數(shù)學(xué)原理

設(shè)一個隨機(jī)過程ξ(t)可以表示為：

式（1）中ξc(t)與ξs(t)分別為ξ(t)的同相分量和正交分量。

可以證明：一個均值為零的窄帶平穩(wěn)高斯過程，其同相分量ξc(t) 和正交分量ξs(t)同樣是平穩(wěn)高斯過程，且均值都為零，方差也相同。另外，在同一時刻得到的ξc(t)與ξs(t)是不相關(guān)或統(tǒng)計(jì)獨(dú)立。還可以證明：一個均值為零，方差為σ2ξ的平穩(wěn)高斯窄帶過程，其包絡(luò)的一維分布服從瑞利分布，其相位的一維分布服從均勻分布，并且就一維分布而言，兩者是統(tǒng)計(jì)獨(dú)立的。

綜上所述，一個均值為零的平穩(wěn)高斯窄帶過程，其包絡(luò)的一維分布服從瑞利分布，其相位服從均勻分布，且兩者是統(tǒng)計(jì)獨(dú)立的。同時，一個均值為零的窄帶平穩(wěn)高斯過程也可由兩個同為平穩(wěn)高斯過程的同相分量和正交分量合成。

2.1.2 單徑瑞利衰落

設(shè)單徑衰落信道輸入為：

式（2）中A(t)和θ(t)分別為頻率ωc的載波信號的實(shí)際幅度調(diào)制和相位調(diào)制。用X(t)和Y(t)兩個相互獨(dú)立而分布相同的高斯隨機(jī)變量調(diào)制，輸出信號So(t)可以表示為：

于是隨機(jī)包絡(luò)R(t)是瑞利分布，隨機(jī)相位φ(t)在0～2л范圍內(nèi)均勻分布。

由上面的推導(dǎo)可以看出：對輸入信號進(jìn)行正交調(diào)制，即為單徑無頻率選擇性瑞利衰落模擬，可實(shí)現(xiàn)輸入信號的振幅和相位按要求隨機(jī)干擾，從而實(shí)現(xiàn)（3）式所示的數(shù)學(xué)模型。

2.1.3 多徑瑞利衰落

為了簡化分析，設(shè)輸入為一單頻正弦信號

經(jīng)多徑傳輸，輸出為：

式（7）中：αi為幅主加權(quán)系數(shù)，τi是時延，φi是隨機(jī)相位，N是徑數(shù)。

在僅有二徑的情況下，輸出幅度為：

即二徑存在時延差，τ≠0，合成信號場強(qiáng)隨頻率ω變化。在實(shí)際移動通信信道中，由于多徑傳輸，各徑時延不同，相對時延差也就不同，從而造成頻率選擇性衰落。

2.2 多徑傳播

2.2.1 多徑傳播徑數(shù)選擇

在移動通信中，存在兩個以上的散射體時，接收信號必存在頻率選擇性衰落。本模擬器使用三徑，即能產(chǎn)生三路互相獨(dú)立的衰落，以便較真實(shí)地模擬實(shí)際通信環(huán)境。

2.2.2 多徑傳播時延值的確定

典型的實(shí)測多徑時延最大值為20μs[1]，國內(nèi)測試結(jié)果為15μs，而均方根時延在10μs左右[1，2，3]。本方案采用多種延時靈活選擇以便接受實(shí)際信道的均方根時延?？傃訒r最小為0.2μs，最大為10.2μs，且包含一直達(dá)通路（延時為0）。

2.3 電波傳播路徑損耗的確定

目前人們對陸地移動通信傳播路徑損耗預(yù)測一般都使用奧村經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。但是奧村模型適用范圍為：頻率100MHz～1500MHz，基站天線高度30m～200m，移動臺天線高度1m～10m，傳輸距離1km～20km。而研制的模擬器所針對信號頻率為70MHz，基站天線高度為18m。這與奧村模型適用范圍不符，故該模型不能直接應(yīng)用于本方案。

美籍華裔通信專家李建業(yè)先生提出了電波傳播預(yù)測的Lee模型。該模型不對基站天線高度作具體限制，其思路是先求得區(qū)域與區(qū)域之間的信號傳輸損耗，再求得具體地點(diǎn)點(diǎn)到點(diǎn)之間的傳輸損耗。

由于本模擬器模擬的是一般環(huán)境下的典型路徑損耗，不需精確模擬特定到某地區(qū)的點(diǎn)到點(diǎn)傳輸。所以Lee模型的區(qū)-區(qū)電波損耗計(jì)算適用于模擬方案，不需再作誤差修正。

用Lee模型計(jì)算傳播損耗需預(yù)先知道各環(huán)境下傳播距離1英里（或1km）處的確定損耗值。而模擬器模擬的是一般環(huán)境，不必一一實(shí)地測量，故先用奧村模型計(jì)算一般環(huán)境下傳達(dá)室播距離1km處的典型值，再轉(zhuǎn)換運(yùn)用于Lee模型中。也就是說，所研制的模擬器綜合運(yùn)用奧村模型和Lee模型計(jì)算電波傳播損耗。

具體傳播損耗量如表1所示。

表1 電波傳播的路徑損耗

傳播距離1km8km15km25km傳播損耗直線路徑69dB87dB91dB93dB城市環(huán)境98dB134dB145dB154dB準(zhǔn)郊區(qū)環(huán)境91dB127dB138dB147dB開闊地環(huán)境75dB111dB122dB131dB2.4 多普勒頻移

在移動通信中，多普勒頻移是普遍存在的現(xiàn)象，

fd=v/λ (9)

式（9）中v是移動臺速度，λ為信號的波長。對于一個信道路徑在方位上均勻分布的實(shí)際信道而言，射頻率譜的形狀為：

式（10）中ωd是移動臺運(yùn)動產(chǎn)生的最大多普勒頻移對應(yīng)的角頻率，即：

為了產(chǎn)生這個頻譜，用來調(diào)制的高斯噪聲必須有低通頻譜，如式（12）所示：

3 信道模擬器的實(shí)現(xiàn)方法

由前面的論述可知，本移動通信信道模擬器的主要功能是瑞利衰落、多徑傳播、電波傳播路徑損耗、多普勒頻移等。

3.1 瑞利衰落的實(shí)現(xiàn)方法

根據(jù)式（1）可知，瑞利衰落的實(shí)現(xiàn)方法是將輸入信號用兩種不相關(guān)的低頻高斯噪聲正交調(diào)制模擬包絡(luò)呈瑞利分布、相位呈均勻分布的瑞利衰落，輸出信號的功能譜由低頻高斯噪聲的頻譜決定。多徑瑞利衰落可以由單徑瑞利衰落經(jīng)延時后合成。

3.1.1 低頻高斯噪聲的產(chǎn)生

由式（10）確定的帶通高斯過程頻譜如圖1所示。

對應(yīng)的低通高斯過程頻譜如圖2所示。

    考慮到式（12）表示的濾波器頻響不是有理分式，無法直接構(gòu)造，只能采用數(shù)字逼近的方法。由參考文獻(xiàn)[2]可知，所需濾波器的頻響應(yīng)為：

H(s)=1/[(0.897s 2+0.31s+1)(0.897s 2+0.31s+1)(0.31s+1)]

圖3顯示了H(s)的頻響與理想濾波器的頻響區(qū)別。

將上述模擬濾波器進(jìn)行交換，得到對應(yīng)的FIR濾波器抽頭系數(shù)。

使用MATLAB軟件生成高斯白噪聲，將這個白噪聲輸入上面FIR濾波器，濾波器輸出即為所需要的窄帶高斯過程。

將該窄帶高斯過程輸出置DA，經(jīng)平?jīng)]濾波、放大、阻抗匹配，輸入下一級處理。

3.1.2 正交調(diào)制的實(shí)現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)正交調(diào)制的方法有多種，本移動信道模擬器實(shí)現(xiàn)正交調(diào)制方法采Mini公司的I/Q調(diào)制器。其結(jié)構(gòu)如圖4所示。

3.2 多徑傳播的實(shí)現(xiàn)

為了實(shí)現(xiàn)對多徑傳播的模擬，采用了Mini公司的功率分配器（簡稱功分器），將輸入信號進(jìn)行分路。首先對輸入信號進(jìn)行二路功率分配：一路模擬直達(dá)通道；另一路再進(jìn)行三路功率分配，經(jīng)這不同延時及窄帶高斯正交調(diào)制，再進(jìn)行功率合成，輸出信號模擬多徑傳播。

在本信道模擬器中，傳播路徑的選擇、延時選擇通過控制模擬開關(guān)進(jìn)行。

3.3 模擬路徑損耗的實(shí)現(xiàn)

為了模擬傳播的路徑損耗，本信道模擬器選用固定衰減器與數(shù)控衰減器進(jìn)行組合控制實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)衰減量控制的依據(jù)是表1。

3.5 多普勒頻移的實(shí)現(xiàn)方法

由3.1的結(jié)論可知，多普勒頻移可以通過控制窄帶高斯過程的頻譜實(shí)現(xiàn)。在本模擬器中，通過改變窄帶高斯過程的DA轉(zhuǎn)換速率可以實(shí)現(xiàn)對窄帶高斯過程的頻譜控制，從而實(shí)現(xiàn)多普勒頻移的模擬。

3.6 系統(tǒng)控制及人機(jī)界面的實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)控制采用基于單片機(jī)AT89C52的嵌入式操作系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)控衰減器、模擬開關(guān)等的控制，通過對鍵盤、液晶習(xí)實(shí)現(xiàn)良好的人機(jī)界面。

4 結(jié)論

4.1 總體介紹

本信道模擬器的總體結(jié)構(gòu)如圖5所示。

    信號輸入后，分成兩路：一路作為直達(dá)支路；另一路經(jīng)延時后，又被分成兩路，其中一路用I/Q調(diào)制器調(diào)制上兩路相經(jīng)獨(dú)立的低頻高斯噪聲，其輸出的信號包絡(luò)呈瑞利分布，相位呈均勻分布，由此實(shí)現(xiàn)了單徑無頻率選擇性的瑞利衰落；另一路送到下一個延時單元，重要上述過程。各種I/Q調(diào)制器輸出在合路器相加，其輸出信號幅度包絡(luò)呈瑞利分布，相位呈均勻分布。加上最初的直達(dá)信號，還可模擬萊斯信道。模擬實(shí)際路徑損耗通過控制數(shù)控衰減器實(shí)現(xiàn)。在直達(dá)和延時路徑中，分別疊加上可調(diào)白噪聲，以實(shí)現(xiàn)輸出信噪比可調(diào)。

4.2 功能指標(biāo)

4.3 主要指標(biāo)測試方法說明

4.3.1 瑞利衰落測試方法

用TEKTRONIX示波器TDS3052觀察模擬器輸出波形，如圖6所示，可見其包絡(luò)呈瑞利分布。

    4.3.2 衰落波形相位分布測試方法

用Lecroy公司的LC584A示波器測試?yán)钌秤龍D形，圖7為該存儲示波器積累10s光點(diǎn)掃描的圖像。該圖用兩路相互正交的低頻高斯噪聲分別控制示波器水平和垂直偏轉(zhuǎn)得到。因?yàn)樵肼暤钠D(zhuǎn)控制呈90°相對取向，所形成的顯示圖與此模擬器輸出的瑞利衰落信號的隨機(jī)可變向量的極坐標(biāo)是等效的。圖7中關(guān)于原點(diǎn)的任意固定半徑圓弧上，光點(diǎn)強(qiáng)度的均勻性表明相位是均勻分布的。

第4篇：移動通信設(shè)施范文

1 系統(tǒng)軟件概述

1.1 系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)軟件主要由TPS測試文件、TPS開發(fā)及運(yùn)行環(huán)境（程序）、儀器面板（庫）等幾部分組成。

1.2 TPS測試文件

TPS測試文件由一個三層的樹狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成。第一層用于保存被測試對象信息及適配接口信息，第二層對應(yīng)測試項(xiàng)目信息，第三層則包含每個測試項(xiàng)目中的具體測試動作、判讀等內(nèi)容。

系統(tǒng)軟件采用Microsoft-Excel（.xls）文件作為TPS測試文件類型，以被測試對象的調(diào)試工藝為依據(jù)進(jìn)行測試命令開發(fā)。Excel文件屬性及首個工作表用于保存被測試對象信息及適配接口信息；從第二個工作表開始，工作表屬性用于保存各個測試項(xiàng)目信息，工作表內(nèi)空間用于保存該測試項(xiàng)目中的具體測試命令等信息。TPS測試文件內(nèi)容示意圖如圖1所示。

2 TPS開發(fā)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

TPS開發(fā)及運(yùn)行環(huán)境是可執(zhí)行桌面程序，具備交互界面，可以響應(yīng)用戶操作以完成TPS文件項(xiàng)目的編輯操作，并且負(fù)責(zé)測試流程的控制工作；另外，通過調(diào)用儀器面板庫，可以完成測試命令的編輯或執(zhí)行等工作。

為了滿足不同儀器面板對于數(shù)據(jù)類型及數(shù)量的不同使用需求，本系統(tǒng)軟件采用字符串作為程序間通訊數(shù)據(jù)。

命令字符串形式例如13＼0＼0＼0＼1＼0x00 100000＼ECHO＼...，字符串中各種類型數(shù)據(jù)通過字符＼進(jìn)行間隔，數(shù)據(jù)與字符串之間的分解、合并、類型轉(zhuǎn)換等操作由通用函數(shù)完成。

命令字符串中，首個單元數(shù)據(jù)（例如13），由主程序進(jìn)行解析，與主程序?yàn)楦鲀x器面板分配的宏定義一致，命令字符串中的后續(xù)單元，由儀器面板函數(shù)自行解析其含義。

2.1 儀器面板調(diào)用過程

儀器面板庫以動態(tài)鏈接庫（.dll）及導(dǎo)入庫（.lib）進(jìn)行封裝，主程序在初始化、命令編輯、命令執(zhí)行等幾個階段，均需要對儀器面板庫函數(shù)進(jìn)行調(diào)用。

2.2 主程序初始化階段

主程序初始化階段，會查詢注冊表中的儀器面板庫路徑并加載，然后返回模塊ID，當(dāng)執(zhí)行完成各模塊的面板資源載入函數(shù)后，即可獲得面板資源句柄，并創(chuàng)建命令生成面板。

2.3 命令編輯階段

在進(jìn)行測試命令編輯時，主程序首先將測試命令讀取出來并顯示在Table控件中；當(dāng)用戶具體編輯某條命令時，主程序首先將待編輯命令對應(yīng)的面板激活，并將命令字符串傳遞給儀器面板庫函數(shù)，用于命令回顯；當(dāng)用戶配置好儀器功能參數(shù)后，點(diǎn)擊生成命令，從而關(guān)閉儀器面板界面并更新待編輯的測試命令。

2.4 面板更新階段

儀器面板激活后，需要對部分控件的狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時的更新。因此，主程序創(chuàng)建一個異步定時器，在異步定時器響應(yīng)函數(shù)中，會調(diào)用對應(yīng)的面板更新函數(shù)。面板更新階段儀器面板調(diào)用流程圖如圖2所示。

2.5 命令執(zhí)行階段

在執(zhí)行測試命令時，主程序首先將測試命令讀取出來，然后傳遞給命令對應(yīng)的儀器面板庫函數(shù)去執(zhí)行。命令執(zhí)行階段儀器面板調(diào)用流程圖如圖3所示。

3 儀器面板接口功能設(shè)計(jì)

3.1 面板資源初始化

面板初始化通過調(diào)用CVI函數(shù)實(shí)現(xiàn)，負(fù)責(zé)載入儀器面板資源，并返回面板句柄，程序示意圖如圖4所示。

3.2 命令字符串生成、回顯及翻譯

儀器面板控件和命令字符串之間具備對應(yīng)關(guān)系，其映射方式由面板開發(fā)人員自行決定。在命令生成時，程序按照一定的順序，獲取各控件的數(shù)值或狀態(tài)，依次寫入到命令字符串中；在命令回顯時，按照同樣的循序，將命令字符串中各單元的數(shù)值提取出來，并作為參數(shù)對控件進(jìn)行設(shè)置。另外，為了方便編輯命令，需要為用戶顯示可讀的命令翻譯語句，其翻譯過程由儀器面板模塊完成。

儀器面板模塊提供三個接口函數(shù)，以實(shí)現(xiàn)控件到字符串的命令生成、字符串到控件的命令回顯，以及命令字符串的可讀語句翻譯。

第5篇：移動通信設(shè)施范文

關(guān)鍵詞：平面移動式立體停車庫；新型車庫；停車問題

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.249

0 引言

隨著社會的不斷發(fā)展，汽車工業(yè)發(fā)展也在迅猛發(fā)展，截至2015年底，我國機(jī)動車保有量達(dá)2.79億輛，其中汽車1.72億輛；機(jī)動車駕駛?cè)?.27億人，其中汽車駕駛?cè)顺^2.8億人。但是在隨著汽車持有率快速上升的同時，我國汽車的停車位卻沒有隨之改變，汽車數(shù)量的高速增長和停車位的止步不前之間矛盾凸顯，以此帶來違章停車、停車位難求等許多問題，特別是在商業(yè)發(fā)達(dá)、人口密集的場所，停車位難求的問題非常明顯?？v觀當(dāng)下，馬路邊的停車位、地下停車位、人行道上的停車位已然不能解決當(dāng)前停車難的問題。因此停車場向空間發(fā)展，運(yùn)用機(jī)械式立體停車設(shè)備，使其在一樣的停車地上能夠停放更多的汽車，有效地解決停車難的問題。根據(jù)當(dāng)前形勢來看，國家將大力扶持機(jī)械式立體停車設(shè)備和城市立體停車場的發(fā)展，并且根據(jù)實(shí)際情況出臺相應(yīng)政策來解決停車難問題。

1 平面移動式立體停車庫的應(yīng)用以及目前存在的問題

平面移動式立體停車庫具備很多優(yōu)點(diǎn)，它比其他類型的立體停車庫的空間更加的緊湊，而且層高也很小，這樣一來，就能夠使車庫的空間得到很好的利用。就目前的現(xiàn)狀來說，建立平面移動式立體停車庫是最好的選擇。在一個平面移動式立體停車庫之中，包括了領(lǐng)先的機(jī)械、電子、磁控、光學(xué)技術(shù)以及液壓領(lǐng)域的領(lǐng)先技術(shù)，這種停車庫集機(jī)、光、電與自動控制為一體，能夠較好的解決目前城市中存在的大型自動化停車的這一個難題。但是，目前平面移動式立體停車庫在我國的應(yīng)用卻并不廣泛，其所占的市場份額也非常的小，僅為百分之三到百分之五。那么，是何原因?qū)е铝爽F(xiàn)在這種不甚樂觀的狀況呢？據(jù)調(diào)查了解，主要原因是目前現(xiàn)有的平面移動式立體停車庫的存取車所花費(fèi)的時間比較長，在一般情況下，如果是要在最遠(yuǎn)的車位取車，那么整個過程大概要花費(fèi)兩分鐘的時間，這比在從普通停車庫取車所花的時間要長很多，而且如果遇到了取車的高峰期，那么取車時間會變得更久，依次取車的話，到第20輛車大概需要花費(fèi)30分鐘以上的時間，從整體上來說，目前的平面移動式立體停車庫的實(shí)用性是比較差的，所以，如果想要提高其市場應(yīng)用率，必須提高其工作效率。

2 高效平面移動式立體停車庫的設(shè)計(jì)

2.1 車輛存取方式設(shè)計(jì)

在通常情況下，現(xiàn)有的平面移動式立體停車庫所采用的大都是單向存取的工作模式，在這種模式下，就只能在升降裝置的旁邊設(shè)置停車位，這就意味著，如果想要同時取出位于同一區(qū)域的車輛，就只能夠一臺一臺的取，如果臺車橫向移動距離比較的長，那么取車的效率就會更加的低下。

本設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)單向存取車方式的限制，創(chuàng)新使用了2臺升降機(jī)雙提升裝置，將2臺升降機(jī)分別設(shè)置在停車位的兩側(cè)，再通過PLC控制系統(tǒng)將存取車過程進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，計(jì)算出最優(yōu)路徑，盡可能的縮短等待的時間，以此來實(shí)現(xiàn)存取車效率上的質(zhì)的提高。

2.2 搬運(yùn)臺車設(shè)置

在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，搬運(yùn)臺車與升降機(jī)這二者是緊密的連在一起的，如果搬運(yùn)臺車正在投入使用，那么這時候升降機(jī)就要在原地等待，如此一來，效率自然比較的低。而在本設(shè)計(jì)當(dāng)中，升降機(jī)和搬運(yùn)臺車這二者是分離的，在車庫的每一層都設(shè)置了搬運(yùn)臺車，并且結(jié)合了先進(jìn)的自驅(qū)動裝置，這樣一來，就能夠輕松實(shí)現(xiàn)在車庫里讓很多臺彼此獨(dú)立的搬運(yùn)臺車在同一時間投入使用，和雙提升裝置相互配合，這樣就能夠科學(xué)的提高存取車的效率。

2.3 載車臺變向回轉(zhuǎn)裝置

以當(dāng)前我國采取的立體車庫，車輛往返庫的方案計(jì)劃來看，大概有以下兩種：分別是不設(shè)置汽車變向轉(zhuǎn)盤與設(shè)置汽車變向回轉(zhuǎn)裝置。在汽車進(jìn)出車庫時，對于不設(shè)置汽車變向回轉(zhuǎn)裝置的立體車庫來說，一般會實(shí)行從一個方向的入口進(jìn)，從另外一個方向的出口出車的方法，也可以是從這個方向進(jìn)從這個方向倒著出來的方法，但是從現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)看來，這個方法不但不人性化，而且占地的效益也不好；對于設(shè)置汽車變向回轉(zhuǎn)裝置的立體車庫來說，當(dāng)汽車開進(jìn)車庫，然后停置于載車板上時，可以通過變向回轉(zhuǎn)裝置把汽車進(jìn)行180°掉頭，憑借這樣，可以在取車的時候正向開出車庫，以此來展現(xiàn)車庫的優(yōu)越性，人性化的照顧。除此之外，對于不設(shè)置汽車變向回轉(zhuǎn)裝置的立體車庫來說，當(dāng)變向轉(zhuǎn)盤和汽車變向回轉(zhuǎn)裝置面臨與升降機(jī)分離的時候，就不可能實(shí)現(xiàn)雙向多通道出車的情況。本項(xiàng)目為解決此問題，運(yùn)用內(nèi)置回轉(zhuǎn)臺，將汽車變向回轉(zhuǎn)裝置安置于升降機(jī)上，使其融為一體。通過回轉(zhuǎn)裝置隨升降機(jī)工作，以此在不更改設(shè)計(jì)的前提下，達(dá)到雙向多通道出車，對進(jìn)出方向任意設(shè)置。為保障能夠成功的存取車輛與在取車時能夠讓車頭朝前，運(yùn)用回轉(zhuǎn)裝置是必不可少的。并且，回轉(zhuǎn)裝置的旋轉(zhuǎn)也需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來運(yùn)轉(zhuǎn)，具體的汽車變向回轉(zhuǎn)裝置結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2.4 升降機(jī)傳動裝置的設(shè)置

升降傳動裝置的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是不容忽視的一個環(huán)節(jié)，它是整個平面移動式立體停車庫非常重要的一個部分，直接影響著車庫的運(yùn)行安全。目前，我國立體車庫現(xiàn)有的升降傳動形式主要有兩種：一是曳引傳動，二是強(qiáng)制性驅(qū)動，其中強(qiáng)制性驅(qū)動又可以細(xì)分為兩種，即鏈條提升式和卷揚(yáng)式（鋼絲繩）。在選擇提升形式時，一定要充分的考慮其安全性，當(dāng)然，在保證安全的前提之下還要充分考慮其經(jīng)濟(jì)與實(shí)用性。經(jīng)過一系列的科學(xué)認(rèn)證，本設(shè)計(jì)選用的是電動機(jī)驅(qū)動鏈條的提升方式，且采用的是高標(biāo)準(zhǔn)、高強(qiáng)度的雙排鏈條，安全系數(shù)超過7級。

2.5 升降機(jī)的精準(zhǔn)定位系統(tǒng)與鎖緊系統(tǒng)

升降機(jī)在上升和下落時，主要是通過激光定位來確定準(zhǔn)確位置，將激光定位儀安置在升降機(jī)的最下端，兩者之間再將反射板安裝，客戶如需存取車時，升降機(jī)會自動上升到激光定位的特定位置上。為了保險起見，當(dāng)升降機(jī)到達(dá)了激光定位儀指定的平層后，建議設(shè)置一個鎖緊機(jī)構(gòu)。本項(xiàng)目運(yùn)用定位電機(jī)、連桿、錐形定位銷等錐形銷定位鎖緊機(jī)構(gòu)，保障其正常運(yùn)作。被安置在升降機(jī)的頂框上的錐形定位鎖緊機(jī)構(gòu)，理論上應(yīng)該和升降機(jī)一起工作。在升降機(jī)成功抵達(dá)預(yù)定高度平層后，錐形定位銷在定位電機(jī)的驅(qū)動下可以向外伸出一段距離，以便插入框架上相應(yīng)的錐形固定座，以此來鎖緊升降機(jī)。

2.6 車輛存取交換裝置方案設(shè)計(jì)

平面移動式立體車庫有一個非常重要的功能：它可以利用機(jī)械裝置來完成車輛在提升裝置與搬運(yùn)臺車之間轉(zhuǎn)換或者是車輛在搬運(yùn)臺車與泊車位之間轉(zhuǎn)換。為了能夠更好加快車庫的存取車速度，同時更好的控制車庫的建造成本，本項(xiàng)目運(yùn)用的是非常特殊的梳齒式智能機(jī)器人來直接搬運(yùn)車輛，這樣一來，就能夠省略掉車板交換的環(huán)節(jié)。在存車的時候，車輛先是進(jìn)入到車庫入口提升裝置的固定叉梳板之上，然后提升裝置把車輛運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的樓層之后，再由搬運(yùn)機(jī)器人將車輛托起來，托著車輛向搬運(yùn)臺車移動，等搬運(yùn)機(jī)器人在搬運(yùn)臺車上停穩(wěn)以后，搬運(yùn)臺車就沿著軌道做水平運(yùn)動，到達(dá)系統(tǒng)指定的停車位之后，搬運(yùn)機(jī)器人向固定停車位移動，進(jìn)入空泊位放下移動叉梳板，將車輛轉(zhuǎn)移到泊位的固定叉梳板上，移動叉梳板收回，機(jī)器人回到搬運(yùn)臺車，這樣就順利的完成了一整套的存車作業(yè)。

2.7 立體車庫工作時的安全設(shè)置

因?yàn)橐恍┎淮_定因素的存在，導(dǎo)致車庫在運(yùn)行的時候隨時有出現(xiàn)安全問題的風(fēng)險，其主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：1）超速與失去控制。當(dāng)升降機(jī)進(jìn)行提升時，倘若發(fā)生制動器失靈、曳引鏈打滑、減速器傳動軸鍵及輪齒折斷等一些列情r，會直接影響提升裝置，使其失去控制，升降機(jī)運(yùn)行速度超過極限值。2）終端發(fā)生越位。如果被升降裝置所控制電路發(fā)生問題時，那么升降機(jī)一旦工作到軌道底部與頂部的時候，往往會超出安全工作的地方，引發(fā)撞底與沖頂現(xiàn)象。3）工作中止。當(dāng)立體車庫工作時，為保障車庫能夠安全地存放車輛，必須安置相應(yīng)的安全裝置，保障安全。

第6篇：移動通信設(shè)施范文

【關(guān)鍵字】移動通信；網(wǎng)絡(luò)室內(nèi)覆蓋；建設(shè)；優(yōu)化

一、前言

現(xiàn)代都市中建筑物越來越高、越來越密集，移動通信的無線電信號在其間受到阻擋而衰減，另外現(xiàn)代建筑多以鋼筋混凝土為骨架，再加上全封閉式的外裝修，對無線電信號的屏蔽和衰減特別厲害，很難進(jìn)行正常的通信。在一些高層建筑物的低層，基站信號通常較弱，存在部分盲區(qū)；在某些超高建筑物的高層，又沒有覆蓋。特別是在一些沒有完全封閉的高層建筑的中、高層，進(jìn)入室內(nèi)的信號非常雜亂，近處基站的信號、遠(yuǎn)處基站的信號通過直射、折射、反射、繞射等方式進(jìn)入室內(nèi)，信號忽強(qiáng)忽弱不穩(wěn)定，同頻、鄰頻干擾嚴(yán)重。手機(jī)在這種環(huán)境下使用，未通話時，小區(qū)重選頻繁，通話過程中頻繁切換，話音質(zhì)量差，掉話現(xiàn)象嚴(yán)重。在城市的邊緣區(qū)，基站密度小，站距大，在距基站較遠(yuǎn)的建筑物內(nèi)，因建筑材料對電磁波的損耗，移動通信用戶在室內(nèi)的通信也受到了很大的影響和限制。為解決以上室內(nèi)覆蓋問題，目前最有效的方法就是建設(shè)室內(nèi)分布系統(tǒng)，將基站的信號通過有線方式直接引入到室內(nèi)的每一個區(qū)域，再通過小型天線將基站信號發(fā)送出去，從而達(dá)到消除室內(nèi)覆蓋盲區(qū)，抑制干擾，為室內(nèi)的移動通信用戶提供一穩(wěn)定、可靠的信號供其使用，使用戶在室內(nèi)也能享受高質(zhì)量的個人通信服務(wù)。

二、TD-SCDMA容量配置方案

在TD-SCDMA系統(tǒng)的室內(nèi)分布系統(tǒng)中，需要考慮室內(nèi)用戶的數(shù)量、業(yè)務(wù)類型以及單用戶話務(wù)量，以便采用相應(yīng)的設(shè)備吸收室內(nèi)話務(wù)，減少宏基站負(fù)擔(dān)，提高用戶滿意度，同時降低運(yùn)營商投資。室內(nèi)覆蓋的容量規(guī)劃應(yīng)充分考慮各種數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)需求。系統(tǒng)建設(shè)要分區(qū)預(yù)留，分區(qū)數(shù)量主要依據(jù)容量預(yù)測結(jié)果，以上行75%/下行75%負(fù)荷。

1、人口密度和用戶密度估算

由于室內(nèi)分布是針對精品區(qū)域的重點(diǎn)覆蓋與廣覆蓋的室外場景相比主要有以下區(qū)別：業(yè)務(wù)分布方面室內(nèi)分布場景的高端用戶比例較高數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)需求相對較大；用戶密度方面室內(nèi)分布的用戶密度普遍高于70000用戶/km2對應(yīng)于室外密集城區(qū)的最高情況；用戶滲透率室外用戶滲透率在農(nóng)村34密集城區(qū)之間室內(nèi)分布的用戶滲透率在30-50之間同樣高于室外密集城區(qū)的一般情況。

2、室內(nèi)分布系統(tǒng)話務(wù)模型

考慮到語音業(yè)務(wù)是3G的最基本業(yè)務(wù)，所以不同室內(nèi)場景下的語音業(yè)務(wù)滲透率同室外一樣，均設(shè)定為100%。不同場景室內(nèi)語音業(yè)務(wù)的單用戶話務(wù)量及話務(wù)量密度，以1000m2為基本單位。考慮到體育館在重大比賽前和比賽休息階段、民航機(jī)場在候機(jī)時段和航班到港時段語音話務(wù)量會出現(xiàn)高峰，因此其單用戶話務(wù)量按室外密集一類的最高值給出相對而言，商場超市、賓館酒店、娛樂場所的話務(wù)量稍低，按室外一般城區(qū)給出，而地下停車場的話務(wù)量則按照室外的交通干線給出。

三、TD-SCDMA與其他系統(tǒng)共用室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)

TD-SCDMA與2G等其他系統(tǒng)在使用頻率、編碼技術(shù)等方面不同。在建網(wǎng)的初期為了節(jié)省成本和迅速占領(lǐng)市場，勢必要與其他系統(tǒng)共用室內(nèi)分布系統(tǒng)。需要對覆蓋容量、質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，與其他的系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其中重點(diǎn)要考慮與其他系統(tǒng)的互相干擾問題。6.1系統(tǒng)如何合路，目前的室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)無源分布工作頻段涵蓋了800MHz、2500MHz無需再改動。增加3G在信號源部分使用雙頻或多頻合路器對信號合路后，上行是合路對下行是分路，送到分布系統(tǒng)即可完成。對于大的樓宇信號在傳輸和分配過程中，信號低到一定程度需干線放大器對其放大，這時需雙頻或多頻合路器把信號分開，下行是分路對于上行是合路，通過各自的放大器放大后再通過雙頻或多頻合路器合路。6.2功率匹配問題，多系統(tǒng)共用一個分布系統(tǒng)的最大問題是功率匹配，包括信號源輸出功率匹配，不同頻段的信號在分布系統(tǒng)中傳輸損耗不同產(chǎn)生的影響，邊緣覆蓋場強(qiáng)的不同要求，不同頻段的無線電波空中損耗不同而產(chǎn)生的影響等，需設(shè)計(jì)人員根據(jù)運(yùn)營商的不同要求和各樓的實(shí)際情況綜合考慮。

1、頻率和時隙規(guī)劃，在頻點(diǎn)選擇上根據(jù)建筑物位置的室外信號分布環(huán)境選擇合適的頻點(diǎn)，在頻譜資源豐富的情況下，可以考慮使用與室外的宏蜂窩信號不同的頻點(diǎn)，使用N頻點(diǎn)的系統(tǒng)的主載頻應(yīng)該盡量避開信號最強(qiáng)的2個相鄰宏蜂窩主載頻。TD-SCDMA室內(nèi)分布系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時，對于建筑物非完全封閉的情況應(yīng)采用與室外的宏蜂窩一致的時隙格式，以避免業(yè)務(wù)時隙的上下行干擾。

2、覆蓋和容量的統(tǒng)籌考慮，一方面根據(jù)共用室內(nèi)分布系統(tǒng)的各自情況，盡量滿足覆蓋和容量的要求。例如：考慮到3G在室內(nèi)的鏈路損耗一般比GSM900大8d B12d B，所以一般需要增加一定數(shù)量的天線點(diǎn)，以滿足3G覆蓋和容量的要求。另一方面，由于CDMA網(wǎng)絡(luò)是自干擾系統(tǒng)，室內(nèi)分布系統(tǒng)的信號泄漏容易造成對室外信號的干擾，導(dǎo)致室外用戶選用室內(nèi)信號，使軟切換增多，從而影響室外的掉話率，同時過多的軟切換也會浪費(fèi)系統(tǒng)的容量。因此，要采用多天線、小功率的方法，減少室內(nèi)天線的輸出電平，以控制信號泄漏電平，在靠近窗戶、門口等邊緣區(qū)域應(yīng)采用方向性較好的定向天線，以減少信號的泄漏。

第7篇：移動通信設(shè)施范文

【關(guān)鍵詞】 移動通信 室分設(shè)計(jì) 調(diào)測參數(shù) 切換方式

原有設(shè)計(jì)人員在室分設(shè)計(jì)方案中存有一定的缺陷，一方面沒有對傳輸損耗進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，另一方面沒有對信號的切換方式進(jìn)行調(diào)整，造成出現(xiàn)嚴(yán)重的掉話現(xiàn)象。但通過現(xiàn)有模式的調(diào)整，不但優(yōu)化了室分設(shè)計(jì)內(nèi)部的方案，而且也降低了通話系統(tǒng)的掉話率。

一、室分系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)

室分系統(tǒng)包括：信號源、無源器件、天線及饋線組成，當(dāng)前室分設(shè)計(jì)所用的信號源主要包括宏蜂窩、射頻拉遠(yuǎn)模塊、微蜂窩以及直放站等。宏蜂窩信號源系統(tǒng)穩(wěn)定，但該基站在施工過程中操作較為復(fù)雜，一般對于選用的信號源類型為BBU+RRU的形式，該模式的信號源系統(tǒng)在安裝條件上能獨(dú)立分開，設(shè)備通過電接口直接把數(shù)據(jù)信息模塊傳輸至宏基站機(jī)房內(nèi)。微蜂窩信號源能夠?qū)⒍鄠€設(shè)備集中于一點(diǎn)，該模式適用于話務(wù)量較多的分布局域。射頻拉遠(yuǎn)模塊是在宏蜂窩基礎(chǔ)上進(jìn)行了演進(jìn)，一種是在宏蜂窩中直接采用BBU+RRU的形式，另一種是在宏基站內(nèi)直接采用RRU，該兩種形式需要對運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行測定分析，然后選用適當(dāng)?shù)慕尤肽Ｊ健o源器件包括功分器、耦合器、電橋、合路器以及衰減器等，功分器的主要作用便是分散傳輸信號；耦合器的主要功能是提取有效部分信號；電橋的主要功能是將輸出功率與輸入功率的波形等幅輸出，輸出顯示的波形為平行狀態(tài)。天線及饋線包括：全向天線及定向天線，全向天線適用于較為集中區(qū)域，保證各個區(qū)域都能接收到天線發(fā)射的信號。定向天線適用于室外，能夠減少室內(nèi)無線信號的損耗。

二、室分設(shè)計(jì)無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化程序

室分設(shè)計(jì)在無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化程序?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)上分為了兩個階段，分別是：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)初期規(guī)劃、后期運(yùn)營維護(hù)優(yōu)化，其中工程優(yōu)化（全網(wǎng)優(yōu)化）包括：單站優(yōu)化、簇優(yōu)化以及全網(wǎng)優(yōu)化；而運(yùn)維優(yōu)化（日常優(yōu)化）主要是完成商用放號后的工作，主工作內(nèi)容包括：日常網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)運(yùn)維分析。

1.全網(wǎng)優(yōu)化。單站優(yōu)化是室分設(shè)計(jì)工程優(yōu)化中的一項(xiàng)，主要通過基站自身檢測的數(shù)據(jù)，查看問題所在以及優(yōu)化內(nèi)容。單站優(yōu)化查看基站終端設(shè)備的吞吐量、基站的切換頻點(diǎn)以及基站的覆蓋角度等。優(yōu)化項(xiàng)目與評判標(biāo)準(zhǔn)具有一致性，優(yōu)化單站數(shù)據(jù)庫、DT/CQT測試數(shù)據(jù)、功能數(shù)據(jù)測試更新以及硬件故障處理信息記錄。在對室分設(shè)計(jì)無線環(huán)境優(yōu)化分析中，優(yōu)化的數(shù)據(jù)指標(biāo)都在通用的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，RSCP優(yōu)化數(shù)據(jù)指標(biāo)在80%-90%，MOS優(yōu)化數(shù)據(jù)指標(biāo)在3-7，DT話音BLER優(yōu)化數(shù)據(jù)指標(biāo)在94%-98%，以及Tx_Power優(yōu)化數(shù)據(jù)指標(biāo)在91%-95%。全網(wǎng)優(yōu)化解決的是室分設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋問題，若信號發(fā)射功率小于-90dBm時，則會通過增大傳輸功率或者更換增益較大的天線，增大傳輸功率主要是增強(qiáng)基站的導(dǎo)頻強(qiáng)度，增大原有的輻射范圍。而換用較大增益的天線，主要指減少相鄰基站信號的重疊，導(dǎo)致出現(xiàn)信號衰減區(qū)。

2. 運(yùn)維優(yōu)化。運(yùn)維優(yōu)化項(xiàng)目類型有：后臺話務(wù)信息數(shù)據(jù)檢測、用戶投訴分析、路測數(shù)據(jù)分析以及CQT撥打測試數(shù)據(jù)分析，后臺優(yōu)化分析中包括：OMC數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和基站告警分析，主要分析起呼的掉話率，技術(shù)人員在對室分設(shè)計(jì)CDMA1X數(shù)據(jù)分析時，出現(xiàn)故障的原因可能是基站天線信號的干擾，也有可能是由于外界障礙物擋住了的信號，使傳輸?shù)男盘枱o法覆蓋至該區(qū)域，導(dǎo)致出現(xiàn)用戶掉線的現(xiàn)象。運(yùn)維優(yōu)化能夠?qū)崟r分析掉話率的原因，使其保證用戶通話率的暢通。

三、 室分設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化問題及解決措施

1. 導(dǎo)頻問題。導(dǎo)頻問題的出現(xiàn)會使EC/IO數(shù)據(jù)值降低，通話率降低，其次還會使通信系統(tǒng)的容量降低，對于距離基站較遠(yuǎn)的區(qū)域，無線系統(tǒng)無法進(jìn)行接入，導(dǎo)致主導(dǎo)導(dǎo)頻功率的下降。在優(yōu)化措施上要對導(dǎo)頻功率或者對天線方位進(jìn)行調(diào)整，若EC/IO的數(shù)據(jù)線出現(xiàn)斷續(xù)時，在解決方案上可將機(jī)械角度下調(diào)2度，使原有的2度角轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)有的4度角或者增大2db的發(fā)射功率，保證發(fā)射功率處于穩(wěn)定階段。

2. 切換問題。切換問題便是用戶基站的選用，若一個用戶距離2個基站距離不同，則會選用的基站也會不同。若用戶到達(dá)另一個區(qū)域，選用的基站是另一區(qū)域的基站。在解決優(yōu)化措施上對路測采集的信息點(diǎn)數(shù)進(jìn)行采集，然后再切換方式上采用軟切換，用戶手機(jī)在切換至另一個站點(diǎn)時，才會斷開與遠(yuǎn)站點(diǎn)數(shù)據(jù)的連接，防止出現(xiàn)掉話的現(xiàn)象。

結(jié)語：通過對移動通信室分覆蓋設(shè)計(jì)方案的探究分析，使得筆者對方案的規(guī)劃設(shè)計(jì)有了更為深刻的認(rèn)知。在方案設(shè)計(jì)中要綜合導(dǎo)頻、切換以及覆蓋問題，保證用戶正常的通話質(zhì)量。通過調(diào)測天線的俯仰角度，使得RSCP的參照系數(shù)達(dá)到正常數(shù)據(jù)值，保證通話質(zhì)量的暢通性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]高偉東，彭濤.TD-SCDMA無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化及無線資源管理[M].人民郵電出版社，2007.

第8篇：移動通信設(shè)施范文

關(guān)鍵字： 智能設(shè)備； 網(wǎng)上評價； B/S； C/S

中圖分類號： TN919?34； TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1004?373X（2013）22?0047?03

0 概 述

教學(xué)評價是高等學(xué)校實(shí)施教學(xué)“質(zhì)量工程”的重要抓手。近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)校教學(xué)評價已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了信息化，即利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)來完成各類教學(xué)主體的教學(xué)評價數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)和分析，大大降低了教學(xué)評價的工作量，提高了工作效率，為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門政策的制度提供了數(shù)據(jù)支撐和決策支持。

但是，隨著信息技術(shù)，特別是硬件設(shè)備的發(fā)展，掌上電腦、智能手機(jī)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)PC機(jī)一統(tǒng)天下的局面，越來越多的用戶將各類應(yīng)用遷移到智能手機(jī)上來，這個需要教學(xué)評價系統(tǒng)能夠完美支持移動智能設(shè)置；其次，傳統(tǒng)的教學(xué)評價系統(tǒng)的參與面還不夠全，突出表現(xiàn)在只重視理論課程的評價，對于實(shí)踐性課程、頂崗實(shí)習(xí)的評價做得不到位，而實(shí)踐性教學(xué)的監(jiān)管又是非常重要的領(lǐng)域，對學(xué)生專業(yè)技能的提高有著非常突出的作用；再次，傳統(tǒng)讀報(bào)教學(xué)評價系統(tǒng)僅僅簡單地給出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，不能給出學(xué)校急需的各類統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，學(xué)校需要的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告需要學(xué)校另外整理，增加了工作量；最后，教學(xué)評價系統(tǒng)分散在多個主系統(tǒng)中，如本科教務(wù)管理系統(tǒng)中有教學(xué)評價模塊，而在研究生管理系統(tǒng)中也有教學(xué)評價模塊，各個模塊之間的數(shù)據(jù)不通暢，給最終各參與主體的總分匯總增加了難度。

本文在傳統(tǒng)教學(xué)評價系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將評價途徑由傳統(tǒng)的PC機(jī)方式拓展到兼容PC機(jī)和各類智能設(shè)備；將評價課程由理論課程擴(kuò)展到包括理論課程、實(shí)踐課程、校外實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)在內(nèi)的全部課程；將評價成果由簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果拓展到自動生成各類統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，包括：教師評價得分各學(xué)期變動分析報(bào)告、同課程不同班級評價得分分析報(bào)告等；提供開放視圖、DLL和Web service等方式徹底打通各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)傳輸通道，在各系統(tǒng)之上提供跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能，提高各業(yè)務(wù)系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)的聚合度。

1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)主要由4層組成：應(yīng)用服務(wù)器、網(wǎng)站服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、瀏覽器、客戶端和智能手機(jī)。其中教師、學(xué)生、督導(dǎo)和班主任通過內(nèi)網(wǎng)訪問網(wǎng)站服務(wù)器進(jìn)行網(wǎng)上評教和評教結(jié)果查詢工作；教學(xué)評價科、院系秘書和高級用戶通過內(nèi)網(wǎng)訪問應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)初始化等工作。系統(tǒng)管理員具有管理賬號和分配權(quán)限的職能。各類評教數(shù)據(jù)通過網(wǎng)站服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器上傳到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，高級用戶能夠查詢、統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù)，形成各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表如教師評分排名、各教學(xué)單位教學(xué)滿意率報(bào)表等，系統(tǒng)與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)如研究生管理系統(tǒng)通過Web Service和開放視圖的方式共享數(shù)據(jù)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)模塊主要包括：評教學(xué)期設(shè)置、評教指標(biāo)設(shè)置、評教選項(xiàng)設(shè)置、普通課程評教設(shè)置、學(xué)生評教原始記錄、學(xué)生評教統(tǒng)計(jì)分析、同行評教指標(biāo)設(shè)置、同行評教選項(xiàng)設(shè)置、學(xué)生評教原始記錄、學(xué)生評教統(tǒng)計(jì)分析、信息員反饋管理、學(xué)生網(wǎng)上評教、教師網(wǎng)上同行評教、教師網(wǎng)上查詢學(xué)生請教結(jié)果、信息員網(wǎng)上錄入反饋信息和系統(tǒng)維護(hù)模塊（數(shù)據(jù)備份還原模塊、數(shù)據(jù)庫權(quán)限設(shè)置模塊）等。其中，對于用戶是通過PC機(jī)還是智能設(shè)備連接系統(tǒng)，系統(tǒng)通過檢測用戶操作系統(tǒng)的瀏覽器版本來實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)功能模塊如圖2所示。

2.1 評教指標(biāo)和選項(xiàng)設(shè)置模塊

學(xué)生通過瀏覽器在網(wǎng)上進(jìn)行評教、評教指標(biāo)體系需要在客戶端進(jìn)行錄入編輯。評教指標(biāo)一般分為一級指標(biāo)和二級指標(biāo)兩個層次。系統(tǒng)提供了對各層次指標(biāo)體系的管理功能，特別地，通過管理界面可以設(shè)置一級指標(biāo)和二級招標(biāo)的關(guān)聯(lián)。學(xué)生登陸后能夠自動從系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中讀取到每門課程的打分指標(biāo)。每個指標(biāo)可以有多個選項(xiàng)可以讓學(xué)生勾選，如優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格等，各個選項(xiàng)可以配置對應(yīng)的分值，某門課程學(xué)生評分結(jié)束后，能夠自動形成本門課程的評教總均分，教師如果有多門課程，可以自動統(tǒng)計(jì)教師多門課程的總均分并能夠進(jìn)行排序。

2.2 學(xué)生信息員管理模塊

包括學(xué)生信息員對學(xué)校各類教學(xué)管理部門及授課老師的反饋信息。學(xué)生信息員具有權(quán)限通過B/S方式對各類主體提出意見或建議，所提交的意見與建議教務(wù)處能夠查詢并進(jìn)行回復(fù)。如果是對于老師個人所提的意見，可以進(jìn)行有選擇地打開每條記錄的查看開關(guān)，如果查詢開關(guān)打開，相應(yīng)的老師就可以查看到學(xué)生對他所提的意見或建議。對于教學(xué)督導(dǎo)的聽課情況也可以錄入到反饋系統(tǒng)中，老師能夠查看。信息員能夠?qū)處熃虒W(xué)、后勤工作、圖書館工作提出意見，審核通過后各部分可以查看回復(fù)。對于信息員所提的意見可以通過公共布告欄進(jìn)行回復(fù)。

2.3 智能設(shè)備檢測模塊

JavaScript是前端開發(fā)的主要語言，通過編寫JavaScript程序來判斷瀏覽器的類型及版本。JavaScript判斷瀏覽器類型一般有2種辦法，一種是根據(jù)各種瀏覽器獨(dú)有的屬性來分辨；另一種是通過分析瀏覽器的userAgent屬性來判斷的。值判斷出瀏覽器類型之后，還需判斷瀏覽器版本才能處理兼容性問題，而判斷瀏覽器的版本一般只能通過分析瀏覽器的userAgent知道。

2.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

考慮到教學(xué)評價系統(tǒng)涉及的主體類別較多，同時在線人數(shù)多，數(shù)據(jù)量較大的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)選用Oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)涉及到如下幾張物理表：學(xué)生選課表（XSXKB）、評教指標(biāo)表（PJZBB）、評教選項(xiàng)表（PJXXB）、評教結(jié)果表（PJJGB）等。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)主要由2部分組成，管理端和網(wǎng)站程序。管理端程序通過Delphi開發(fā)，管理端通過連接應(yīng)用服務(wù)器實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的管理，為C/S結(jié)構(gòu)。網(wǎng)站程序開發(fā)工具為VS2005，網(wǎng)站運(yùn)行于.NET2.0環(huán)境。給出部分功能模塊實(shí)現(xiàn)代碼：

3.1 課程評教設(shè)置（C/S結(jié)構(gòu)）

if application.MessageBox（′"確定要更新評教狀態(tài)為“是”么？"′， ′"更改狀態(tài)"′，mb_yesno+mb_iconwarning）=id_no then exit；

//詢問是否開評教

rst1：=myadodb.CreateRecordset（）； //創(chuàng)建動態(tài)數(shù)據(jù)集體

if not ClientDataSet1.Eof then //如果當(dāng)前課程存在

begin

xkkh：= ClientDataSet1.FieldByName（′xkkh′）.value；

//讀取該課程課程號

sqlstr：=′select xkkh from xqrwb where xkkh=′+xkkh+′′；

//從教學(xué)任務(wù)表中讀取該課程狀態(tài)

rst1：=myadodb.ExecSQL（sqlstr，ExecSQLFlag）；

//打開記錄集

if not rst1.eof then //如果存在

begin

str1：=′update xqrwb set sfkpj=′是′ where xkkh=′′′+xkkh+′′′′；

//更新該課程的評教狀態(tài)

tstr.Add（str1）；

if myadodb.ExecSQLAT（conn，cmd1，tstr）=false then begin exit；end else showmessage （′執(zhí)行成功！′）；//執(zhí)行命令

czrz（′該課程評教狀態(tài)為是′，self.Name，0，myadodb.tstrtostr（tstr））； //寫操作日志

end；

end；

3.2 學(xué)生網(wǎng)上評教（B/S結(jié)構(gòu)）

JWGL.Model.XSPJB model = new JWGL.Model. XSPJB （）；

//學(xué)生評教數(shù)據(jù)模型

model. xn = xn； //學(xué)年

model.xq = xq； //學(xué)期

model.xm = xm； //姓名

model.xkkh = xkkh； //選課課號

model.kcmc = kcmc； //課程名稱

model.jszgh = jszgh； //教師工號

model.jsxm = jsxm； //教師姓名

model.pjh = pjh； //評教號

model.pjnr = pjnr； //評教內(nèi)容

model.pf = pf； //評分

model.pjsj = pjsj； //評教時間

model.pjmc = pjmc； //評教名稱

JWGL.BLL.XSPJB bll = new JWGL.BLL. XSPJB （）；

bll.Add（model）；//學(xué)生評教數(shù)據(jù)增加

myadodb.czrz（"學(xué)生評教增加"， this.ToString（）， 0）；

//系統(tǒng)操作日志

3.3 智能設(shè)備檢測

/* 智能機(jī)瀏覽器版本信息： */

var browser={

versions：function（）{

var u = navigator.userAgent， app = navigator.appVersion；

return { //移動終端瀏覽器版本信息

trident： u.indexOf（′Trident′） > -1， //IE內(nèi)核

presto： u.indexOf（′Presto′） > -1， //opera內(nèi)核

webKit： u.indexOf（′AppleWebKit′）>-1， //蘋果、谷歌內(nèi)核

gecko： u.indexOf（′Gecko′） > ?1 && u.indexOf（′KHTML′） ==-1， //火狐內(nèi)核

mobile： ??！u.match（/AppleWebKit.*Mobile.*/）||??！u.match（/AppleWebKit/）， //是否為移動終端

ios： ??！u.match（/＼（i[^；]+；（ U；）？ CPU.+Mac OS X/）， //ios終端

android： u.indexOf（′Android′）>-1 || u.indexOf（′Linux′） > -1， //android終端或者uc瀏覽器

iPhone： u.indexOf（′iPhone′）>-1 || u.indexOf（′Mac′） >-1，

//是否為iPhone或者QQHD瀏覽器

iPad： u.indexOf（′iPad′） >-1， //是否iPad

webApp： u.indexOf（′Safari′） ==-1

//是否web應(yīng)該程序，沒有頭部與底部

}；

4 結(jié)語與展望

本文給出了支持移動設(shè)備的網(wǎng)上評教系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)步驟，提出了此類系統(tǒng)的一般思路。當(dāng)然，一般應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)包括需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)等幾個步驟。這里只是給出了系統(tǒng)具體的實(shí)現(xiàn)方法，對于不同的用戶需求，應(yīng)該產(chǎn)生不同的需求分析報(bào)告，利用分析報(bào)告進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。下一步，打算進(jìn)一步改善系統(tǒng)的人機(jī)界面，豐富統(tǒng)計(jì)分析功能，如：各類職稱教師的得分情況等；引用手機(jī)、觸摸屏等外部設(shè)備，提高交互性；注重安全性考慮，對外部網(wǎng)的數(shù)據(jù)包進(jìn)行有效過濾，保證后臺數(shù)據(jù)庫的安全性；提高應(yīng)用服務(wù)器的連接數(shù)量，提高對連接對象的控制能力。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：移動通信設(shè)施范文

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：Android；移動教學(xué)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；教學(xué)管理

DOIDOI：10.11907/rjdk.161965

中圖分類號：TP319

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號文章編號：16727800（2016）011012803

0 引言

隨著智能手機(jī)的發(fā)展，手機(jī)用戶逐漸增多，截至2015年底我國手機(jī)用戶超過13.06億。同時，以APP等為主的手機(jī)客戶端也得到了迅速發(fā)展，成為目前的主要發(fā)展趨勢。在手機(jī)用戶中，高校師生是主要用戶群體，該群體具有較高的知識水平，往往走在信息時代的最前端。目前，很多高校都開始致力于基于Android系統(tǒng)客戶端的開發(fā)，通過移動客戶端實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

當(dāng)前很多高校實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是基于PC端，但基于PC端的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在時間和地點(diǎn)上受到了一定的限制，而隨著人們信息獲取方式逐漸朝著不受地點(diǎn)、時間方向發(fā)展，高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也應(yīng)隨之發(fā)展，緊跟時代潮流，通過移動客戶端實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間真正零障礙的溝通和交流。因此，本文主要使用Java語言并以MyEclipse平臺為基礎(chǔ)對系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，設(shè)計(jì)出基于Android的移動教學(xué)信息管理系統(tǒng)，解決當(dāng)前高校教學(xué)中受時間和空間限制的問題，通過該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間無障礙的溝通和交流，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時進(jìn)一步促進(jìn)高校信息化管理。

1 系統(tǒng)需求分析

1.1 傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式存在的弊端

當(dāng)前高校實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是基于PC端，這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法主要存在如下弊端：

（1）管理難度大。由于知識內(nèi)容較多，當(dāng)前很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所用資源也較多，沒有形成系統(tǒng)化的知識體系，因此不管是教學(xué)過程中還是日常管理中難度都較大。

（2）規(guī)范性不強(qiáng)。隨著時展，各種計(jì)算機(jī)軟件涉及的內(nèi)容日益增多，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件中的內(nèi)容也日益豐富，加大了軟件的復(fù)雜程度。在這種情況下，由于教學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，因此教學(xué)過程中極易出錯，并且學(xué)生在搜索相關(guān)學(xué)習(xí)信息時難度也加大了，影響了教學(xué)質(zhì)量和效率。

（3）課堂信息管理不易。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)由于受時間和地點(diǎn)限制，無法有效地對課堂相關(guān)信息進(jìn)行記錄和管理，也就無法真實(shí)有效地了解教師講課及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（4）互動交流缺乏。由于受時間和地點(diǎn)等的限制，教師和學(xué)生在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中無法進(jìn)行有效的溝通和交流，進(jìn)而影響了教學(xué)效率。

（5）無法實(shí)現(xiàn)課堂外的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，一般僅限于課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生無法通過系統(tǒng)隨時隨地學(xué)習(xí)。

以上問題的存在都會對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率產(chǎn)生一定的影響。為了改善這一狀況，高校在教學(xué)過程中有必要根據(jù)時展要求開發(fā)出符合教師和學(xué)生實(shí)際需要的基于Android的移動教學(xué)信息系統(tǒng)，讓教師和學(xué)生能夠通過客戶端實(shí)現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生交流，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.2 系統(tǒng)功能分析

本文設(shè)計(jì)的基于Android的移動教學(xué)信息系統(tǒng)可在移動網(wǎng)絡(luò)或WiFi無線網(wǎng)絡(luò)內(nèi)運(yùn)行，通過安裝基于Android系統(tǒng)的移動通信設(shè)備滿足教師輔助教學(xué)、課程信息管理等需求，同時也滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)等需求。通過對移動教學(xué)信息系統(tǒng)的需求分析可得出系統(tǒng)應(yīng)具備以下功能：

（1）滿足教師對課堂信息進(jìn)行存儲及管理的需求。通過移動教學(xué)信息系統(tǒng)，教師可將課堂上的相關(guān)信息如課程內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)、存在問題等進(jìn)行記錄，方便教師管理。

（2）滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)的功能需求。通過移動教學(xué)信息系統(tǒng)，學(xué)生可以方便快捷地開展在線學(xué)習(xí)，并通過系統(tǒng)加強(qiáng)和教師之間的溝通，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）滿足系統(tǒng)管理員維護(hù)數(shù)據(jù)庫的功能。任何系統(tǒng)都離不開系統(tǒng)管理員的管理，同時系統(tǒng)管理員還需要對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行維護(hù)。因此，移動教學(xué)信息系統(tǒng)必須能夠滿足系統(tǒng)管理員維護(hù)和管理數(shù)據(jù)庫的功能[1]。

1.3 課程信息管理需求

在移動學(xué)習(xí)體系中，學(xué)生會學(xué)習(xí)到很多新的課程。因此，移動教學(xué)信息系統(tǒng)除了滿足師生教學(xué)、學(xué)習(xí)等功能外，還需要滿足課程信息管理需求，對移動學(xué)習(xí)體系中相關(guān)的課程內(nèi)容信息如學(xué)生信息、考勤信息、成績信息、教學(xué)通知、教案管理等進(jìn)行管理，并存儲在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師或管理員可通過系統(tǒng)生成、錄入、查詢、刪除、修改以上信息等，加強(qiáng)對學(xué)生課程信息的管理。具體如下：

（1）學(xué)習(xí)信息。新課程開始前，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況將學(xué)生相關(guān)信息如姓名、學(xué)院、班級、學(xué)號、專業(yè)等錄入到課程系統(tǒng)中，這些信息在錄入時可通過導(dǎo)入功能實(shí)現(xiàn)，提高了工作效率。為了更好地根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行授課，還可以在系統(tǒng)中錄入學(xué)生學(xué)習(xí)過的相關(guān)課程、興趣愛好等相關(guān)信息，加強(qiáng)教師對學(xué)生的了解。

（2）考勤信息。課程信息管理中的學(xué)生考勤信息是一項(xiàng)十分重要的管理內(nèi)容，平時考勤影響到學(xué)生的最后成績。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生上課情況將學(xué)生考勤信息真實(shí)地錄入系統(tǒng)中，考勤信息一旦錄入系統(tǒng)，不僅教師能夠看到，學(xué)生也能登錄自己主頁看到，以便通過考勤加強(qiáng)教師對學(xué)生的監(jiān)管。

（3）成績信息。高校中成績能夠有效地體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，系統(tǒng)中需要將學(xué)生課程考試成績相關(guān)信息如期中考試、期末考試、平時成績等記錄下來，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生通過成績了解自己的學(xué)習(xí)成果。

（4）教學(xué)通知。教學(xué)通知主要是教師針對學(xué)生，如課程上課信息通知、考試通知等，教師都能在系統(tǒng)中出來。

（5）教案管理。教師教案相關(guān)內(nèi)容主要有教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時間等，教師應(yīng)將課程教案錄入到系統(tǒng)中，方便教案管理。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

通過上述需求分析可以得到如圖1所示的基于Android平臺的移動教學(xué)信息管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)架構(gòu)圖。從圖1可以看出，移動教學(xué)信息管理系統(tǒng)的組成架構(gòu)主要由移動客戶端、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通信這3部分組成[2]。該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)層以教學(xué)數(shù)據(jù)庫為主，教學(xué)數(shù)據(jù)庫中包括各學(xué)院及學(xué)院師生、課程等相關(guān)內(nèi)容。教師和管理員主要通過電腦終端連接互聯(lián)網(wǎng)、接入移動學(xué)習(xí)平臺服務(wù)器，其中服務(wù)器又分為Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、視頻服務(wù)器、學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)器4種。管理員主要完成系統(tǒng)信息和權(quán)限分配等功能，教師主要完成對學(xué)生信息的添加、考勤、學(xué)習(xí)情況的檢查、測試等教學(xué)管理功能，并且實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動。網(wǎng)絡(luò)通信則通過Internet、3G、4G或無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生通過在移動終端安裝基于Android平臺的客戶端，采用移動通信網(wǎng)絡(luò)或WiFi的方式接入移動學(xué)習(xí)服務(wù)器，最終實(shí)現(xiàn)知識的交互和學(xué)習(xí)。

從上述分析可知，移動學(xué)習(xí)平臺的整體流程圍繞3個角色進(jìn)行。其中，教師和管理員主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)、學(xué)生、課程的設(shè)置，流程比較簡單[3]；學(xué)員的流程部分主要體現(xiàn)在移動學(xué)習(xí)客戶端。整體設(shè)計(jì)流程及其與教師、管理員的關(guān)系如圖2所示。

2.2 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

移動教學(xué)信息管理系統(tǒng)需要管理員通過手機(jī)或者PC登錄到系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)權(quán)限管理及其它功能。其功能模塊如圖3所示，部分功能設(shè)計(jì)如下：

（1）課程信息管理設(shè)計(jì)。教師登錄到系統(tǒng)后點(diǎn)擊課程信息管理，Android系統(tǒng)將彈出填寫課程信息表的對話框。將信息填寫好后，選擇保存數(shù)據(jù)并傳輸?shù)椒?wù)器端進(jìn)行存放，具體可以對課程信息進(jìn)行添加、修改、刪除、查詢等操作。

（2）信息查詢設(shè)計(jì)。在移動教學(xué)信息管理系統(tǒng)中，學(xué)生、教師登錄到Android系統(tǒng)主界面中選擇信息查詢，顯示查詢窗口，在該窗口中輸入信息并將信息發(fā)送到服務(wù)器，服務(wù)器查詢數(shù)據(jù)返回到Android進(jìn)行XML解析并顯示數(shù)據(jù)，具體可以對學(xué)員、課程、資源等進(jìn)行查詢。

（3）教學(xué)資源管理設(shè)計(jì)。在移動教學(xué)信息管理中，教師可以將教學(xué)資源上傳到系統(tǒng)上，這些資源包括課程內(nèi)容、教學(xué)課件、練習(xí)資料等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率。在主界面中進(jìn)入到授課界面點(diǎn)擊菜單按鈕，輸入資源名、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，點(diǎn)擊確定，數(shù)據(jù)便傳輸?shù)椒?wù)器上。

本移動學(xué)習(xí)平臺采用C/S結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模式。其中，客戶端（Client）用Android開發(fā)，主要完成Android環(huán)境下圖形化的界面設(shè)計(jì)以及各控件的相應(yīng)事件[4]。服務(wù)器端（Server）用Java開發(fā)，通過WebService來實(shí)現(xiàn)接口。

該移動學(xué)習(xí)平臺采用MVC的設(shè)計(jì)模式。其中，M指業(yè)務(wù)模型，該模型表示應(yīng)用程序的核心部分，例如數(shù)據(jù)庫記錄列表等；V指用戶界面視圖，例如顯示數(shù)據(jù)庫記錄等；C指控制器，例如處理數(shù)據(jù)庫記錄等，工作原理如圖4所示。

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

在移動教學(xué)信息管理系統(tǒng)中，需要存放學(xué)生成績、學(xué)生信息、教學(xué)資源、教師信息、學(xué)生考勤、課程狀況、論壇、新聞等。因此在該系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫承擔(dān)著重要角色。在教學(xué)信息系統(tǒng)中，Android端本地采用sqlite作為本地?cái)?shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫使用Mysql，手機(jī)Android端數(shù)據(jù)都是來自于服務(wù)器端的數(shù)據(jù)，由此可見數(shù)據(jù)庫在移動教學(xué)信息管理系統(tǒng)中的重要性。系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)信息表如下：

（1）個人信息表。該表記錄用戶信息，其字段有：編號、密碼、賬號、用戶姓名、用戶權(quán)限、用戶性別、出生年月、身份證號、聯(lián)系電話、家庭住址、所在學(xué)院、個人相片、所在班級及備注等。其中，賬號是該表的主鍵。

（2）課程信息表。該表記錄了課程信息，其字段有：課程編號、上課教師姓名、課程名、上課時間、上課地點(diǎn)、課程考試時間、課程學(xué)分、課程簡介及備注等。其中，課程編號為課程信息表主鍵。

（3）成績信息表。該表主要記錄學(xué)生成績，其字段有：編號、學(xué)生編號、課程信息編號、學(xué)生得分、學(xué)生評價及備注等。其中，編號為成績信息表的主鍵。

（4）新聞信息表。該表存放新聞信息，其字段有：記錄編號、新聞標(biāo)題、新聞內(nèi)容、時間、新聞圖片地址及備注等。

（5）學(xué)生考勤表。該表主要記錄學(xué)生考勤信息。該表字段有：學(xué)生編號、考勤記錄編號、上課時間、上課地點(diǎn)、考勤來否、考勤說明及備注等。其中，編號為主鍵。

（6）課程資源信息表。該表存放教學(xué)課件信息，其字段有：資源編號、資源名、資源位置及備注等。

由于該教學(xué)信息系統(tǒng)涉及數(shù)據(jù)表多，本文只列出重要的數(shù)據(jù)表進(jìn)行了分析。

3 結(jié)語

Android教學(xué)系統(tǒng)中的考勤功能可對學(xué)生機(jī)進(jìn)行監(jiān)督，為教師查詢學(xué)生上課狀況提供了方便。學(xué)生學(xué)習(xí)也可以不依賴于傳統(tǒng)的PC，只需要手機(jī)端登錄到系統(tǒng)即可參與移動教學(xué)。Android教學(xué)信息管理系統(tǒng)的實(shí)施，解決了教學(xué)系統(tǒng)移動化的難題，使得教學(xué)更加便捷和高效。

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