殘疾兒童康復培訓精選(九篇)

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第1篇：殘疾兒童康復培訓范文

2015年，為促進殘疾兒童康復醫(yī)療的開展，推進殘疾兒童人人享有康復服務的宗旨，在省廳的領導下，在市政府的帶領下，以及社會各界的支持下，初步完成我院自閉癥腦癱康復中心的建立，并得到了省廳的高度重視，確立我院為全省試點康復基地。為進一度促進康復基地的落成及啟動，特制定如下計劃：

制度建設工作

嚴格按照院部各項規(guī)章、制度辦事，完善各項機制，優(yōu)化工作流程，充分調動職工的工作積極性。

和諧文化，堅持學習和貫徹人文管理的理念，做到開拓、創(chuàng)新、進取。 

通過多種形式進行核心價值觀（兒童觀、教育觀、工作觀、管理觀）的教育，真正形成優(yōu)秀的部門文化，達到凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量。

建立完善的人員管理制度，工作責任制度，部門管理制度，部門工作章程等。

建立完善的兒童康復服務檔案、體檢表及流程等。

康復治療工作

認真完成現有殘疾兒童的康復治療工作

及時跟進更新服務檔案，制定完善安全的康復服務計劃，定期進行康復評估，針對性的變更康復治療內容，個性化服務每一位殘疾兒童。

對所有殘疾兒童做好圖片或者影像的資料備案。

對科室人員進行崗位明確制，確立各個科室的負責人，并將殘疾兒童檔案分類管理，制定康復統(tǒng)計量表，便于康復治療的統(tǒng)計以及康復效果的對比。

隨著各項便民服務的開展，來院兒童的增加，做好與兒童父母的交接工作，制定相關交接表及責任書，明確各方關系，以便順利開展康復服務工作。

針對中心自閉癥患兒的增多，可相應開展有關入學前教育的課程，為殘疾兒童接受義務教育打下基礎，從而進一步促進殘疾兒童就學率的提升。

開展家長培訓班，貫徹家庭康復理念，指導簡易家庭康復要領及操作方法。

相關培訓工作

根據我院康復中心建設情況、科室配置情況、殘疾兒童類別開展相關康復課程，提升科室人員、保育員對于康復的了解以及治療方式方法，從而達到獨立作業(yè)能力。

針對自閉癥患兒家長如何照顧子女的問題上，相繼開展相關培訓，從而促進自閉癥患兒的家庭教育以及生活能力。

相關活動及日常工作

聯系社會公益團體，例如獅子會、壹基金等，或者大型民企組織，與殘疾兒童建立“老友”關系，實行一對一幫扶機制，從身心，物質，文化等方面全面幫助殘疾兒童。

第2篇：殘疾兒童康復培訓范文

近年來，我國進一步加大了對特殊教育的支持力度，中央“不讓一個殘疾兒童少年掉隊”的決心前所未有。面對殘疾兒童少年的教育需求，單靠發(fā)展特殊教育學校是不可能給他們提供最適合的教育的，世界上也沒有任何一個國家依靠特教學校實現教育公平。

傳統(tǒng)教育觀念認為殘疾兒童是特殊人群，需要給他們特殊的學校、專任的教師以及互不歧視的同類群體；而現代教育觀念則認為，殘疾只是生命的一種形態(tài)，殘疾人與普通人本應權利平等、地位平等、機會平等。

所以，我認為，未來我國特教發(fā)展的主要方向和主要目標是城鄉(xiāng)一體推進特殊教育內涵發(fā)展和質量提升，進一步擴大殘疾兒童隨班就讀的規(guī)模和比重，堅定地走融合教育之路；同時，加快特教學校轉型發(fā)展，從單一的學校功能轉型成為集教學、研究、指導、培訓為一體的特殊教育資源中心，承擔區(qū)域融合教育指導、特殊教育發(fā)展研究、殘疾兒童診斷評估、殘疾兒童康復、特教師資培訓等職責，成為一個多功能的復合體（新建特教學校也應該以此為職能定位和發(fā)展藍圖）。有幾點具體的政策建議：一是在第二期“特殊教育提升計劃”中明確融合教育的發(fā)展目標，并作為中國特殊教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，在經費上給予充分支持（目前特殊教育經費80%以上用在特殊教育學校，隨班就讀的學生基本沒有經費保障）。適時出臺《促進殘疾兒童融合教育的意見》，并在將來出臺的教育政策中充分考慮隨班就讀殘疾兒童的需求。二是要完善融合教育的支持體系：1.要明確殘疾兒童進入普通學校學習的入學程序。普通學校對接收殘疾兒童入學還有不少顧慮，如教師工作量成倍增加、殘疾兒童學習康復等保障設備不到位、普通學生家長對孩子與殘疾兒童一起學習有抵觸等。但不能因此就拒絕殘疾兒童的入學要求。2.要支持普通學校做好融合教育的準備工作。在落實殘疾兒童生均經費標準的同時，撥付專項經費支持普通學校設立資源教室，為殘疾兒童設置無障礙環(huán)境、配備學習的輔助器具，給殘疾兒童的責任教師專項補貼，購買專業(yè)教育-康復-治療團隊的服務，或者將隨班就讀學生的康復治療費用納入醫(yī)保報銷目錄，等等。3.要組織專業(yè)力量進行融合教育的教學研究。普通學校接收了殘疾兒童入學，不能僅僅停留在保證安全（不出事）的水平，應該在對殘疾兒童科學評估的基礎上，通過各種醫(yī)教結合的治療-康復-教育綜合措施，對每一個殘疾兒童一人一案、因材施教，為殘疾兒童提供合適的教育方式和教育路徑。三是要努力消除對融合教育的觀念障礙。

融合教育是最好的生命教育，讓普通兒童在融合教育環(huán)境中認識生命多樣性，并內化人人平等理念，讓殘疾兒童不再被排斥被忽視，而是被接納被正視，殘疾兒童和普通兒童在同一片藍天下成長。

作者:朱永新 單位:蘇州大學

第3篇：殘疾兒童康復培訓范文

我國的特教發(fā)展困境，與特教發(fā)展戰(zhàn)略目標不明確、政策方向不清有關。目前，國家對殘疾兒童義務教育的政策導向是以特教學校為主體，普通學校隨班就讀和設立特教班為輔助，送教上門為補充。近年來，我國投入了72億元新建、改擴建了1182所特教學校，解決了近20萬殘疾兒童教育問題。但是，一方面仍有589個人口在30萬以下的縣沒有特教學校，實名登記未入學的適齡殘疾兒童還有10多萬（實際數據可能遠遠超出）。另一方面，仍然有50%以上的殘疾兒童在普通學校隨班就讀，這些學生基本沒有享受到特殊教育的經費，普通學校的融合教育專業(yè)水平低、教學設施差的情況非常突出。

從全世界的教育發(fā)展上看，沒有任何一個國家能夠依靠特教學校完全實現殘疾人的教育權利，中國單靠發(fā)展特教學校，基本不可能實現普及殘疾兒童九年義務教育目標。從兒童成長的規(guī)律來看，特教學校的教育難以讓殘疾兒童融入社會，殘疾兒童在普通學校就讀，才符合教育的內在規(guī)律。

現代教育觀念認為，殘疾只是生命的一種形態(tài)，殘疾人與普通人權利平等、地位平等、機會平等。殘疾兒童如果能夠從小在普通學校環(huán)境接受教育，長大后才能更充分地參與社會生活，實現個體和群體的最優(yōu)發(fā)展。而這樣的融合教育也能夠讓普通學生更加理解、尊重和主動幫助殘疾兒童。

在現階段，繼續(xù)建設更多特教學校、擴大特教學校規(guī)模，這是必要的，尤其在廣大農村地區(qū)、中西部欠發(fā)達地區(qū)和貧困地區(qū)這一工作還需要繼續(xù)加強。但是，未來我國特教發(fā)展的戰(zhàn)略目標與政策方向，不是建設更多的特教學校、擴大特教學校規(guī)模，而應該城鄉(xiāng)一體推進特教內涵發(fā)展和質量提升，進一步擴大殘疾兒童隨班就讀的規(guī)模和比重，堅定地走融合教育之路，盡可能地讓殘疾兒童進入普通學校學習；同時，現有的特教學校要適時轉型，從單一的學校功能轉型成為集教學、研究、指導、培訓為一體的特教資源中心，承擔示范性實驗性教學、區(qū)域融合教育指導、特教發(fā)展研究、殘疾兒童診斷評估、殘疾兒童康復、特教師資培訓等職能，新建特教學校也應該以此為職能定位和發(fā)展藍圖，在新建之始就進行統(tǒng)籌規(guī)劃。

目前，特教經費80%以上用在特教學校，隨班就讀的學生基本沒有經費保障。建議國家在“十三五”期間的第二期“特殊教育提升計劃”中，明確把融合教育作為中國特教事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，并據此調整經費投入結構，適時出臺《促進殘疾兒童融合教育的意見》。

支持普通學校做好融合教育的準備工作。各級政府要撥付專項經費支持普通學校設立資源教室，設置無障礙環(huán)境，配備學習輔助器具，發(fā)放責任教師專項補貼，購買專業(yè)教育―康復―治療團隊的服務，或將隨班就讀學生的康復治療費用納入醫(yī)保報銷目錄。

明確殘疾兒童進入普通學校學習的程序。當務之急是要建立殘疾兒童鑒別與評估制度，進一步規(guī)范入學條件與程序。

第4篇：殘疾兒童康復培訓范文

--以扎實的作風推進特殊教育送教上門穩(wěn)步發(fā)展

為了維護殘疾兒童、少年接受義務教育的公平權，切實提高他們的入學率，國家第一輪《特殊教育提升計劃（2014——2016）》、國家第二輪《特殊教育提升計劃（2017——2020）》明確提出了實施送教上門的要求，頒布的《殘疾人教育條例》強調“適齡殘疾兒童、少年需要專人護理，不能到學校就讀的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排，通過提供送教上門或者遠程教育等方式實施義務教育，并納入學籍管理?！庇纱怂徒躺祥T這一殘疾人教育的補充形式得到了廣泛的認同。

由于疫情此項工作一直未如期進行，直到開學我校立即著手開展了送教上門的實踐。6月底，學校利用兩天時間對建檔立卡的殘疾兒童開展了送教上門服務，后利用假期組織教師對全區(qū)不適合入學的特殊兒童進行了情況調查。近兩年來，茌平區(qū)特殊教育的送教上門工作實現了從形式到內容的穩(wěn)步推進，取得了良好的社會效益，由此形成的初步經驗、初步模式。送教上門服務也得到了全區(qū)絕大多數未入學殘疾兒童、少年及其家庭的歡迎和肯定。

一、調研過程

6月30日及7月3日，在保證本校的正常教學的情況下，每班抽調兩人，分兩大組進行送教。本次送教對象是建檔立卡的未入學的殘疾兒童，送教教師為學生們制定個案，根據學生的特點因材施教，小步子，多坡度，同時給家長送上部分特殊教育的方式、方法。7月8日、9日與12日我校利用假期采用教師自愿報名的方式對全區(qū)未入學的殘疾兒童進行了摸底調查。通過一線走訪、個別談話等多種方式與家長面對面交流，廣泛聽取意見建議，多層次、多渠道、全方位了解情況，形成了初步調研成果。

二、調研成果

存在的主要問題

1、教師與學生比例嚴重失衡，全區(qū)未入學的殘疾兒童占全區(qū)殘疾兒童近一半，而我校的師資也僅能維持學校的正常教學。如果單靠我校教師送教是遠遠達不到國家有關送教的標準。這也是我校送教上門工作的一大難題。

2、對殘疾兒童評估不足，雖然教師送教時都對殘疾兒童做一個簡單的評估，但未形成系統(tǒng)性的評估標準及評估結果，所以對送教的殘疾兒童沒有進行系統(tǒng)性的分類，無形中加重了教師的送教任務。

3、缺乏專業(yè)的康復教師，由于未入學的殘疾兒童大部分都是重度的殘疾兒童，對于康復的需求遠遠大于對于知識的需求。而參與送教的教師都是在教學一線抽調的，沒有專業(yè)的康復知識與康復技能，因此不能滿足家長與學生對于這方面的需求。

三、對策措施

1、充分利用特殊教育資源室。自2019年開始我校就一直致力于特教資源室的建設，近期我校更是對全體教師進行了資源室的使用培訓，以提高教師的教學技能。在送教過程中要充分利用資源室的教材教具、康復器械等增加送教的內容與形式，提高送教質量。

2、適當增加教師送教的人數和次數。對建檔立卡的殘疾兒童我校制定了一周兩次，一次一個半小時的送教方案。針對送教兒童制定個人教案、短期目標、長期目標等，有針對性的進行送教。

第5篇：殘疾兒童康復培訓范文

1、在大康復理念的指導下，與就業(yè)、教育、職康等服務內容相融合，學習“龍崗模式”，以街道社區(qū)為陣地、家庭為依托，以專業(yè)評估轉介和康復咨詢服務為紐帶，將各項康復服務全方位下沉社區(qū)，滿足殘疾人個性化需求。

2、通過社區(qū)康復工作自查自評，發(fā)現基層專業(yè)技術人員配置不夠、場地局限等問題突出，康復部將在區(qū)綜合服務中心和區(qū)殘聯的支持下，尋求資源解決困難，為社區(qū)康復工作的開展提供硬件上的保證。

3、構建社區(qū)康復服務網絡新平臺。在“人人享有康復”服務的基礎上，構建社區(qū)篩查與診斷、轉介服務、檔案服務、康復治療與訓練、輔具適配、職業(yè)康復、教育康復、托養(yǎng)服務、心理輔導、家長培訓和社區(qū)宣傳的新平臺，為殘疾人提供全方位、個性化服務。

1、根據評估結果，組織視障殘疾人由愛視眼科醫(yī)院按照訓練計劃，進行手眼協(xié)調、盤中心注視、追隨注視掃描等訓練，尤其是視障兒童的康復訓練。

2、按照《深圳市殘疾人輔助器具服務管理辦法》，根據輔具評估報告，為有需求的殘疾人進行輔具適配和使用訓練。

下半年區(qū)殘疾人家長培訓學校將根據不同殘疾類別，著力于實用性和操作性，聘請醫(yī)療專家為殘疾人家長講授最實際、最直接、最迫切需要的康復知識；定期開展殘疾人親屬聯誼活動，引導殘疾人及親屬交流康復體會，相互支持幫助；幫助殘疾人和親屬緩解心理壓力，提高健康水平，營造客觀向上的生活氛圍。為殘疾人家長提供專業(yè)培訓、互動交流、心理疏導等服務。

第6篇：殘疾兒童康復培訓范文

一、康復工作

1、開展精神病患者康復醫(yī)療救助活動。精神病患者康復醫(yī)療救助包括重性精神病患者免費服藥和住院醫(yī)療救助。三年來共為320名貧困精神病患者免費送藥服務；為180名貧困重癥精神病患者住院每人實行資金補貼2000元。

2、開展貧困肢體殘疾兒童免費矯治手術工作。近三年共為10名殘疾兒童實施免費矯治手術，減免費用10余萬元。術后我們還根據兒童手術情況，免費給予康復訓練服務與指導，確保手術效果，達到康復一人、幸福全家的目的。

3、開展輔助器具免費配發(fā)工作。一是完成我區(qū)231名低視力殘疾人適配助視器免費發(fā)放工作。二是為36名肢體二級以上貧困殘疾人免費發(fā)放生活護理和移動類輔具108件。三是為貧困殘疾人安裝普及型假肢39例，成人矯形器9例，貧困殘疾兒童免費適配康復訓練及生活護理類器具33件，安裝兒童矯形器6例。

4、開展貧困白內障患者免費復明工程。近三年，救助我區(qū)360名貧困白內障患者實施了免費復明手術，取得良好的術后效果，減免費用100多萬元。

5、開展助聽器救助。為了解決聽障殘疾人的聽力補償問題，我們開展了貧困殘疾人助聽器救助活動，近三年為18名貧困聽力殘疾人每人一次性資助數字助聽器一臺，提高了交流能力。救助費用20多萬元，極大的減輕了殘疾人的家庭負擔。

二、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

1、開展“就業(yè)援助活動月”。每年以“就業(yè)援助活動月”為契機，幫助各類就業(yè)困難人員和殘疾登記失業(yè)人員實現就業(yè)，舉辦“市暨區(qū)就業(yè)困難人員就業(yè)援助專場招聘洽談會”，廣泛宣傳就業(yè)政策，對需要就業(yè)援助的對象進行摸底登記和認定，了解援助對象面臨的實際困難和就業(yè)需求，并制定有針對性的幫扶方案；積極為援助對象提供“一對一”、“面對面”的就業(yè)幫扶；真正把就業(yè)援助政策落實到就業(yè)困難人員身上，使就業(yè)援助月活動取得實效。近三年，通過招聘會，提供近上百個就業(yè)崗位,60名殘疾人達成求職意向。同時配合市政府清理三輪車工作中，在福利企業(yè)及公益性崗位安置殘疾人350多人。

2、扶持殘疾人自主創(chuàng)業(yè)。發(fā)揮保障金、再就業(yè)資金的使用效益，我們對有自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人，為他們解決在經營過程中出現資金緊張的問題，近三年，我們投入50萬元安排132名殘疾人自主創(chuàng)業(yè)。

3、加強殘疾人培訓。為助推農村貧困殘疾人增收致富，近三年我們利用農閑時間共舉辦6期農村貧困殘疾人培訓班，聘請了專業(yè)的講師，講解了有關農作物病蟲害防治、牲畜的飼養(yǎng)和常見病防治以及如何選購農資產品及惠農政策的相關知識。共培訓殘疾人1056名。

同時，為了提高城鎮(zhèn)殘疾人職業(yè)技能和生活質量，我們本著簡單實用、易于掌握的原則，開展了汽車坐墊編織、家政服務、電腦維修、盲人按摩等多方面的培訓。共培訓殘疾人372人。

4、開展殘疾人扶貧救助工作。

一是為60戶貧困農村殘疾人家庭危房改造給予補貼，投入資金22萬元。

二是為265戶智力、精神及重度殘疾人，給予每人每年600元補助的居家托養(yǎng)服務工作。

三是為44戶種植、養(yǎng)殖的貧困殘疾人發(fā)放貸款補息6萬余元。

四是開展殘疾人彩金助學和助殘獎學金工作。為了提高殘疾兒童少年入學率，三年我區(qū)經過嚴格篩查選定24名殘疾兒童為彩票公益金資助對象。同時，為貧困殘疾大學生及殘疾人子女申請助殘獎學金，三年共為71名本科生、49名?？粕暾堉鷼埅剬W金，為他們解決部分學費。

5、殘疾人文化教育工作有聲有色。

為了進一步豐富全區(qū)廣大殘疾人的業(yè)余文體生活，為廣大殘疾人創(chuàng)造一個參與社會，融入社會的廣闊平臺,在每年“七一”黨的生日、“全國助殘日”、“三八國際婦女節(jié)”和“全國特奧日”等活動期間，我們積極組織聯誼會、知識競賽、產作品展銷和體育競技等適合殘疾人自身特點文體活動。同時，利用活動開展殘疾人法律、法規(guī)知識宣傳，發(fā)放《殘疾人保障法》和《殘疾人就業(yè)條例》等宣傳資料，樹立維權意識，增強自我保護能力，形成了全社會扶殘助殘濃厚氛圍，塑造了黨和政府情系殘疾人、關愛弱勢民生的良好形象。

三、綜合性工作

1、開展殘疾人監(jiān)測工作。每年我們派專人深入到兩個監(jiān)測小區(qū)開展殘疾人狀況監(jiān)測，及時了解殘疾人一年中的生產生活和需求狀況，為做好殘疾人工作掌握真實的信息和依據。

第7篇：殘疾兒童康復培訓范文

撰寫人：___________

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期：___________

xx年鄉(xiāng)殘疾人工作總結及xx年工作計劃

我鄉(xiāng)殘疾人工作在鄉(xiāng)黨委、政府的領導下，在縣殘聯的指導下，認真學習黨的各個時期的方針政策，學習有關法律、法規(guī)、政策及相關業(yè)務知識，做好窗口行業(yè)服務，服從大局，才結協(xié)調相關部門積極開展殘疾人的教育就業(yè)、社區(qū)康復、維權等工作，在各級政府及部門的關心支持下，工作取得一定的成績，現將一年來的工作回顧總結

一、一年來的工作回顧

（一）工作完成情況

1、組織聯絡工作

（1）加強學習，增強工作能力，一年來，以堅持集中學習和個人學習相結合，認真學習黨的各項方針政策，通過學習以逐步提高自我，以實現內強素質，外樹形象。

（2）加強基層組織建設，為開展各項工作提供組織保障。鄉(xiāng)殘聯在抓好自身建設的同時，著力做好村級殘疾人組織建設，督促和指導村級聯絡開展各項工作，使村級殘疾人工作逐步完善，發(fā)揮村級聯絡員的作用，基本做到殘疾人組織有領導，層層有具體專職人員負責。

2、教就工作

（1）積極做好殘疾人職業(yè)技術和農村適用技術培訓工作。在縣殘聯及有關部門的大力支持下，鄉(xiāng)殘聯積極動員和組織有勞動能力的殘疾人及家長能加各種農村適用技術的，以逐步實現每個殘疾人家庭都有一個科技明白人，增強自食其力和致富的本領，使其早日脫貧，截止xx月，全鄉(xiāng)共舉辦種養(yǎng)殖技術培訓班3期，殘疾人能加人數為90余人，其中在xx月xx日，鄉(xiāng)殘聯專門組織了一期農村殘疾人養(yǎng)殖（養(yǎng)殖）技術培訓班，參訓人數為50余人。從今年1—xx月，還選送了2名肢體殘疾人到縣殘聯參加摩托車修理職業(yè)技術培訓，2人肢體殘疾人參加洗車駕駛技術培訓，經過培訓，全部合格并獲得技術證書，現在4人并利用自己所學之技從事個人經營謀生，另外還選送1人到曲靖市殘聯參加裁縫技術培訓，截止xx月底，全鄉(xiāng)殘疾人親增就業(yè)人數3人。

（2）鼓勵和動員廣大殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，增強自強信心，利用一技之長自謀生存之路，大力發(fā)展家庭種養(yǎng)業(yè)及個體經營活動，及早脫貧，為落實上級殘聯對殘疾人自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策的要求，爭取上級殘疾對我鄉(xiāng)殘疾人自主創(chuàng)業(yè)的大力扶持，已申報殘疾人自主創(chuàng)業(yè)戶一戶，爭取給予補貼，以擴大經營規(guī)模。

（3）了解掌握貧困殘疾人，特別是家庭貧困的重度殘聯人在生產生活狀況，多渠道地爭取對其他在生活上的給予照顧，根據市殘聯的《陽光家園計劃》實施方案的規(guī)定要求，已按時按分配的指標上報8人貧困的重殘疾人居家安養(yǎng)對象。

（4）積極配合教育部門鼓勵適齡殘疾兒童隨班就讀和進特殊學校就讀，使其學得文化，增長知識本領，長大后能自謀生活，為政策和社會減輕負擔，全鄉(xiāng)共有6—14歲殘疾兒童79人，0—6歲未入學的有16人，在校生67人，入學率71%；7—14歲的聾兒有13人。

3、康復工作

（1）積極開展社區(qū)康復工作，xx月初，組織村委會聯絡員對本行政村的各類殘疾人康復需求對象進行一次全面調查摸底，據統(tǒng)計全鄉(xiāng)各類殘疾人2432人，占總人口的6%，其中：視力殘疾人401人，聽力殘疾人536人，言語49人，肢體612人，智力殘疾93人，精神病殘疾240人，多重殘疾人501人，有各類康復需求對象751人，建檔751人，康復需求篩查率100%，建檔率85%。

（2）繼續(xù)加強和鞏固盲人定向行走訓練指導工作，鄉(xiāng)殘聯配合鄉(xiāng)康復指導站對歷年盲人定向行走進行繼續(xù)鞏固性的指導督促，對今年的3名盲人定向行走訓練指導工作，按規(guī)定督促康復員進行訓練指導，每月召開一次crc會議，并每月不少一次的下村進行指導督促。

（3）積極做好各類殘疾兒童的功能生活訓練，使他們通過訓練，逐步恢復功能和掌握一些基本生活技能，截止xx月底，全鄉(xiāng)有低視力1人，智障兒童1人、聽力兒童1人、肢體殘疾兒童4人，到縣殘聯參加培訓。

第8篇：殘疾兒童康復培訓范文

一、區(qū)級重點工作：培訓、就業(yè)工作

按照目前存在的殘疾人就業(yè)難問題，認真做好殘疾人培訓、就業(yè)工作。加大宣傳力度，協(xié)調各企事業(yè)單位加大殘疾人就業(yè)安置比例。并采取集中培訓和零散式培訓相結合的培訓模式，積極開展殘疾人多形式、多渠道培訓就業(yè)，不斷提高殘疾人就業(yè)技能，鼓勵殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，為殘疾人就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

1、四-五月開展殘疾人培訓需求摸底調查，結合培訓意向調查情況，制定培訓工作計劃；做好殘疾人職業(yè)技能培訓的基礎工作。

2、六-十月組織開展殘疾人職業(yè)技能培訓的協(xié)調落實工作，對有培訓需求和就業(yè)能力的殘疾人組織培訓，提高殘疾人的就業(yè)技能，計劃完成培訓殘疾人20人的工作目標。

3、通過培訓為殘疾人搭建就業(yè)平臺，區(qū)人社局要在殘疾人安置及自主創(chuàng)業(yè)等方面優(yōu)先給予政策的傾斜，鼓勵殘疾人自主創(chuàng)業(yè)或培訓后就業(yè)，不斷殘疾人提高家庭收入。年內爭取完成7名殘疾人就業(yè)任務。

部門重點工作

（一）康復工作：全面推進殘疾人“人人享有康復服務”工作，完成殘疾人體檢、精神病服藥補助和住院補貼、0-14歲殘疾兒童救助、輔助器具和肢體、智力和腦癱兒童的康復訓練工作。

1、3月完成聽力殘疾人員裝配助聽器摸底工作。

2、4月開展殘疾人輔助器具的摸底工作。

3、5月完成聽力短信補助人員的摸底工作。

4、6月完成0-14歲殘疾兒童救助的摸底工作。

5、7月完成機構和居家托養(yǎng)人員摸底名單。

6、8-9月份完成暖氣費和物業(yè)費補貼摸底工作。

7、10月份完成精神病服藥補助和住院人員名單摸底工作。

8、11-12月份錄入康復統(tǒng)計快報、年報和相關臺賬。

（二）殘疾人基本服務狀況和需求專項調查

1、一月份成立領導小組、制定實施方案、開展人員培訓。

2、二至三月份按照戶口所在地原則核查基礎信息并入戶調查登記。

3、四月份將入戶調查情況錄入數據上報市殘聯。

4、五月份總結階段。

二、提升工作計劃：殘疾人康復訓練志愿服務

1、二至三月份完成有需求的殘疾人康復訓練人員摸底調查，分類匯總，康復訓練手冊的編制工作。

2、四月份協(xié)調衛(wèi)生局指定社區(qū)衛(wèi)生服務中心制定殘疾人康復訓練個人訓練計劃及康復訓練內容。

第9篇：殘疾兒童康復培訓范文

從總體上看，加強殘疾人服務體系建設，必須堅持以“殘疾人為本”，強化服務殘疾人的宗旨意識；必須堅持文化引領，培養(yǎng)殘疾人自強互助能力；必須堅持改革創(chuàng)新，探索為殘疾人服務的模式和手段；必須堅持加強基層基礎工作，不斷完善服務殘疾人的體制機制。只有這樣才能打造出能解決殘疾人困難、滿足殘疾人需求、完善具有特色的殘疾人服務體系。

從細節(jié)上看，針對殘疾人的服務需求，為殘疾人服務應著重從以下幾個方面入手。

要以先進文化為引領，唱響“殘疾人之歌”。把每年一次的助殘日文藝演出定名為《殘疾人之歌》，打造成集殘疾人文藝表演、技能展演、成果展示、表彰獎勵和社會捐助的綜合文體平臺。在有條件的街道，成立殘疾人文體藝術和體育團體，打造街道級文體娛樂平臺。充分利用社區(qū)和社會文體設施與各種資源，搭建好貼近殘疾人及其家庭的社區(qū)文化娛樂平臺。

殘疾人是特別困難的群體，需要把黨和政府的溫暖及時送到殘疾人當中。要在做好兩節(jié)期間走訪慰問的基礎上，組織開展針對全年重大節(jié)日、重點幫扶對象、特殊困難殘疾人的“送溫暖”活動?；顒有问綄膯我坏念I導帶隊、看望走訪、發(fā)放慰問品，改進為摸清困難、對應需求、走訪慰問、解困幫扶（特事特辦）和居家服務為一體的人性化、常態(tài)化、實效化的特色“暖心工程”。

完善康復服務系統(tǒng)，推進殘疾人康復和殘疾預防工作。一方面要建立起“以社區(qū)康復為基礎、康復機構為骨干、殘疾人家庭為依托”的基本康復服務網絡，發(fā)揮專業(yè)康復服務機構的專業(yè)服務作用，利用民辦康復機構作為補充，開展對特定殘疾人群體、特別是殘疾兒童的專業(yè)化康復服務。另一方面，要和衛(wèi)生局疾病預防機構一起，開展面向全地區(qū)的殘疾預防工作。

將適應隨班、隨園就讀的殘疾兒童就近送入普通幼兒園或學校。將培智學校建設成為特教學校并加以特別扶持以便接受不能進入普校學習的殘疾兒童。組織專業(yè)教師送教上門，為無法入校的適齡兒童開展“送教上門”服務。

繼續(xù)擴大殘疾人就業(yè)面，大力扶持集中安置殘疾人就業(yè)的福利企業(yè)，積極推進社會單位按比例安置殘疾人；利用公益性崗位優(yōu)先安排符合條件的殘疾人就業(yè)；加大個體就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，創(chuàng)新就業(yè)模式。進一步加大對殘疾人的職業(yè)康復、技能培訓、就業(yè)指導和就業(yè)服務。形成從殘疾人康復、培訓、薦業(yè)、維權到就業(yè)服務的“一條龍”服務體系。

繼續(xù)貫徹《殘疾人保障法》等促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的法律法規(guī)，重視殘疾人工作，把接待變?yōu)椤懊艿慕K點，服務的起點”。通過接待，及時發(fā)現問題，協(xié)調和建議相關部門予以妥善解決，將矛盾化解在基層。

以“辦證禮包”的形式將殘聯職責、服務手冊、法律條文等物品配發(fā)給辦證殘疾人；深入開展無障礙推動日活動，落實政府辦實事工程，確保殘疾人家庭無障礙改造“有一戶改造一戶”，使殘疾人更好的參與社會，融入社會。

殘疾人是社會中最困難的群體之一，要使殘疾人人人享有基本公共服務，要提高殘疾人參與社會生活的能力，我們就必須強化服務殘疾人的宗旨意識，不斷改革創(chuàng)新，搶抓發(fā)展機遇，只有這樣才能使殘疾人服務體系得以健康、持續(xù)、高效發(fā)展。