企業(yè)安全培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：地鐵運(yùn)營(yíng)企業(yè)；安全培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：U231+.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、地鐵運(yùn)營(yíng)企業(yè)安全培訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題

城市軌道交通作為一種新興的公共交通方式，在城市交通系統(tǒng)中具有十分重要的作用，應(yīng)運(yùn)而生的城軌企業(yè)，其設(shè)備和管理大都處于交通行業(yè)先進(jìn)水平。加強(qiáng)軌道交通管理，必須堅(jiān)持人員、設(shè)備和技術(shù)相并重的原則。要想使員工能使用新設(shè)備，掌握新技術(shù)，適應(yīng)新管理，就必須加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)工作。同理，企業(yè)要想讓員工安全地從事生產(chǎn)作業(yè)，就必須對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)工作做得好不好，扎實(shí)不扎實(shí)，與企業(yè)的安全生產(chǎn)工作息息相關(guān)。

地鐵運(yùn)營(yíng)直接面對(duì)廣大乘客，運(yùn)營(yíng)安全極為重要。為了確保乘客乘車安全，一方面要求乘客必須具有安全乘車的意識(shí)，另一方面，要求企業(yè)必須提供安全的服務(wù)。安全的服務(wù)來(lái)源于地鐵員工高度的安全責(zé)任意識(shí)和熟練的安全操作和服務(wù)技術(shù)水平。因此，作為增強(qiáng)員工安全意識(shí)，提高員工安全技能的重要途徑，安全培訓(xùn)顯得尤為重要。顯然，各地地鐵企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到了這點(diǎn)，對(duì)員工開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的安全培訓(xùn)活動(dòng)。但這其中也暴露出了一個(gè)問(wèn)題，那就是安全培訓(xùn)流于形式，缺乏系統(tǒng)性，受訓(xùn)人員疲于應(yīng)付，很難達(dá)到理想的效果，如此下去，不僅僅浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，也給安全運(yùn)營(yíng)埋下很大的隱患。

二、加強(qiáng)地鐵運(yùn)營(yíng)企業(yè)安全培訓(xùn)的有效措施

要想提高安全培訓(xùn)的系統(tǒng)性，使培訓(xùn)收到切實(shí)的成效，筆者認(rèn)為應(yīng)以“PDCA”循環(huán)為指導(dǎo)思想，從組織安全培訓(xùn)的幾大要素出發(fā)，本著持續(xù)改進(jìn)的原則，建立安全培訓(xùn)體系。

安全培訓(xùn)體系的建立主要包括四個(gè)方面工作：一是制定安全培訓(xùn)計(jì)劃；二是編寫安全培訓(xùn)教材；三是建立培訓(xùn)教師資源庫(kù)；四是嚴(yán)格把控安全培訓(xùn)過(guò)程。本文一一擬從這四方面入手，對(duì)建立安全培訓(xùn)體系，把控培訓(xùn)效果進(jìn)行初步探討。

制定安全培訓(xùn)計(jì)劃

建立培訓(xùn)體系，應(yīng)認(rèn)真按照企業(yè)培訓(xùn)制度要求，做好年度固定培訓(xùn)和即時(shí)培訓(xùn)的計(jì)劃安排，所有培訓(xùn)應(yīng)該有計(jì)劃的開展，企業(yè)應(yīng)該讓每一位員工都知道所在崗位應(yīng)做的所有安全培訓(xùn)。以天津市地下鐵道運(yùn)營(yíng)有限公司為例，主要有以下幾類培訓(xùn)。

新入職員工的崗前安全培訓(xùn)。作為安全基礎(chǔ)教育，企業(yè)要根據(jù)年度生產(chǎn)計(jì)劃的總體安排，做好新員工入職后的三級(jí)安全培訓(xùn)。目前運(yùn)營(yíng)公司的新入職員工崗前安全培訓(xùn)為三級(jí)安全教育。即公司級(jí)安全教育：通過(guò)培訓(xùn)，使新員工了解企業(yè)安全生產(chǎn)基本要求和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，掌握基本的安全生產(chǎn)要領(lǐng)，把新員工的行為規(guī)范到企業(yè)的安全管理要求上來(lái)；部門級(jí)安全教育：結(jié)合部門安全生產(chǎn)關(guān)鍵控制點(diǎn)，讓新員工了解部門安全生產(chǎn)特性，掌握部門安全生產(chǎn)基本要求；室級(jí)/崗位級(jí)安全教育：通過(guò)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)操作規(guī)程，使新員工掌握基本的安全操作要領(lǐng)和崗位應(yīng)急處置技能，規(guī)范安全操作行為。通過(guò)公司級(jí)、部門級(jí)和室級(jí)、崗位級(jí)三級(jí)安全教育，讓新員工熟知崗位安全注意事項(xiàng)，夯實(shí)企業(yè)安全管理基礎(chǔ)。

從業(yè)人員的崗位資格培訓(xùn)。關(guān)鍵崗位從業(yè)人員必須持證上崗。完善的崗位資格培訓(xùn)是有效確保地鐵運(yùn)營(yíng)不出安全事故的重要保障。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、有關(guān)部門要求，結(jié)合本公司實(shí)際情況，做好在崗人員的資格培訓(xùn)。對(duì)地鐵運(yùn)營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，以下崗位一般應(yīng)做資格培訓(xùn)：企業(yè)安全主管領(lǐng)導(dǎo)、部門安全主管領(lǐng)導(dǎo)以及安全管理人員必須進(jìn)行安全管理人員證取證培訓(xùn)；消防管理人員、企業(yè)消防控制室值班人員、車站值班人員應(yīng)進(jìn)行社會(huì)消防教育證和建筑消防設(shè)施（FAS）證取證培訓(xùn)；車站值班人員應(yīng)進(jìn)行值班人員上崗證取證培訓(xùn)；除了外部資格證書，各企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況組織好員工的內(nèi)部證書培訓(xùn)教育。

從業(yè)人員年度重溫培訓(xùn)。根據(jù)《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》要求，每年應(yīng)對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行“再教育”。地鐵運(yùn)營(yíng)企業(yè)應(yīng)制定年度重溫制度，年度重溫可在每年11、12月開展，通過(guò)分析本年度安全形勢(shì)，總結(jié)本年安全事故的教訓(xùn)，探討來(lái)年安全管理思路，給企業(yè)員工注入安全強(qiáng)心針，始終讓企業(yè)處在良好的安全氛圍之中。

從業(yè)人員的即時(shí)培訓(xùn)。主要是開展“四新”項(xiàng)目以及一些特定時(shí)段特定項(xiàng)目的安全培訓(xùn)。實(shí)施“四新”項(xiàng)目，是企業(yè)擴(kuò)大產(chǎn)能、提高效益、加快發(fā)展的重要舉措，在新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備的運(yùn)用過(guò)程中，必然會(huì)遇到一些安全生產(chǎn)管理工作的新情況、新問(wèn)題，企業(yè)要組織相關(guān)技術(shù)人員、安全生產(chǎn)管理人員加強(qiáng)對(duì)“四新”項(xiàng)目的研究，提出有效的安全防范措施。要對(duì)應(yīng)用“四新”項(xiàng)目人員進(jìn)行安全培訓(xùn)；在特殊時(shí)段，還要根據(jù)公司的發(fā)展需要舉辦即時(shí)培訓(xùn)，及時(shí)把公司的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀、安全管理重點(diǎn)等傳達(dá)至各層級(jí)，讓員工始終緊繃安全生產(chǎn)這根弦。

編寫并及時(shí)更新培訓(xùn)教材

編寫培訓(xùn)教材是培訓(xùn)工作的重要組成部分，一定要建立培訓(xùn)教材架構(gòu)，形成各級(jí)培訓(xùn)教材。所編培訓(xùn)教材應(yīng)根據(jù)各級(jí)安全培訓(xùn)對(duì)象的需求來(lái)確定內(nèi)容，根據(jù)培訓(xùn)層次和培訓(xùn)目標(biāo)確定教材內(nèi)容的深度，形成有層次、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的各級(jí)安全培訓(xùn)教材。

及時(shí)更新培訓(xùn)教材。教材編寫完成后，還應(yīng)注意定期更新，為此，必須制定教材更新制度。在每年新員工入職前組織各級(jí)教材評(píng)審工作，由教材編寫人員根據(jù)教材使用情況、員工反饋情況，公司、部門新制定或已修編完畢的安全規(guī)章制度、公司新的安全方針或方向，部門安全職責(zé)變化等，共同討論確定更新教材的內(nèi)容，確保新員工的安全培訓(xùn)始終包含公司最新安全發(fā)展方向和重點(diǎn)。

建立培訓(xùn)教師資源庫(kù)

為了更好的把控培訓(xùn)教師講課的效果，應(yīng)建立培訓(xùn)教師資源庫(kù)，即培訓(xùn)師檔案。一是嚴(yán)格選聘培訓(xùn)教師，公司聘請(qǐng)的所有內(nèi)部安全培訓(xùn)教師都應(yīng)有安全管理人員資質(zhì)，在所負(fù)責(zé)專業(yè)方面具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和安全意識(shí)；公司應(yīng)與外部專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、上級(jí)安全主管單位或部門建立良好的合作關(guān)系，必要時(shí)可聘請(qǐng)相關(guān)單位的專家進(jìn)行培訓(xùn)。所聘請(qǐng)的外部培訓(xùn)教師，應(yīng)具有高理論水平、雜實(shí)的安全技能或豐富的安全管理經(jīng)驗(yàn)。

二是建立培訓(xùn)教師檔案，檔案應(yīng)涵蓋教師的相關(guān)培訓(xùn)資質(zhì)、所擅長(zhǎng)培訓(xùn)課程、曾經(jīng)的授課內(nèi)容以及受訓(xùn)員工反饋的結(jié)果等，以便于在下一次培訓(xùn)中能根據(jù)培訓(xùn)需求有針對(duì)性地選擇教師，更好的確保培訓(xùn)的水平和質(zhì)量。

把控培訓(xùn)過(guò)程

一是建立培訓(xùn)檔案。每次培訓(xùn)都應(yīng)建立培訓(xùn)檔案，填寫培訓(xùn)記錄，由培訓(xùn)教師和受訓(xùn)員工雙方簽字，做好過(guò)程把控。

二是建立培訓(xùn)補(bǔ)考機(jī)制。需要考試的培訓(xùn)應(yīng)設(shè)定培訓(xùn)合格的分?jǐn)?shù)，一般來(lái)講，安全培訓(xùn)合格分?jǐn)?shù)線為90分，對(duì)考試不合格的員工，必須要求其進(jìn)行補(bǔ)課并且參加補(bǔ)考直至考試合格，否則不能上崗作業(yè)。對(duì)于考試合格但是未達(dá)到100分的員工，應(yīng)要求其對(duì)答錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使參加安全培訓(xùn)的員工全部達(dá)到滿分。

三是建立培訓(xùn)效果反饋制度。每一次培訓(xùn)都應(yīng)由受訓(xùn)員工填寫培訓(xùn)效果反饋表，反饋表中要著重反映教師講課情況、員工聽課效果、以及培訓(xùn)需求等，達(dá)到教師與學(xué)員共同進(jìn)步，培訓(xùn)效果控制持續(xù)改進(jìn)的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

安全培訓(xùn)作為企業(yè)安全管理的一個(gè)重要組成部分，責(zé)任大，任務(wù)重，如何有效地把控培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的是很多企業(yè)都在研究的一個(gè)問(wèn)題。本文以某地鐵運(yùn)營(yíng)公司為例，粗淺地談了自己對(duì)安全培訓(xùn)的一點(diǎn)看法和建議，希望對(duì)各企業(yè)的安全培訓(xùn)工作有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

第2篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 企業(yè)安全 培訓(xùn) 組織管理

中圖分類號(hào)：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、安全培訓(xùn)機(jī)制

1、提高培訓(xùn)的重視程度，建立有效的安全培訓(xùn)機(jī)制。安全對(duì)于企業(yè)是一個(gè)永恒的話題，所以對(duì)于安全問(wèn)題不能簡(jiǎn)單地把安全方針留在墻上，應(yīng)當(dāng)把安全培訓(xùn)的重視程度提高到與生產(chǎn)同等重要的程度來(lái)對(duì)待。企業(yè)的安全生產(chǎn)工作強(qiáng)調(diào)逐級(jí)負(fù)責(zé)，所以安全培訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)建立逐級(jí)負(fù)責(zé)的培訓(xùn)體制，部門的安全培訓(xùn)工作應(yīng)采取部門主要領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，確保資金的投入和培訓(xùn)工作保質(zhì)保量進(jìn)行。此外，還應(yīng)根據(jù)部門自身實(shí)際建立系統(tǒng)完善的安全培訓(xùn)中、長(zhǎng)期計(jì)劃，既要有總體目標(biāo)，又要有階段性目標(biāo)；既要有常規(guī)的“三級(jí)”崗位培訓(xùn)，又要建立“不定期培訓(xùn)機(jī)制”，隨時(shí)對(duì)員工的工作狀況進(jìn)行檢查，并預(yù)測(cè)可能存在的安全培訓(xùn)漏洞。

2、建立員工安全培訓(xùn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)安全培訓(xùn)進(jìn)行全程管理和控制。當(dāng)前企業(yè)進(jìn)行的安全培訓(xùn)，是在完成每年的培訓(xùn)計(jì)劃，在某種意義上是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。同時(shí)，企業(yè)在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候，也只關(guān)心計(jì)劃執(zhí)行的數(shù)據(jù)情況，而并不關(guān)心具體企業(yè)的生產(chǎn)情況和企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的可行性。建立員工安全培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)，可以為每個(gè)員工設(shè)立一個(gè)安全培訓(xùn)檔案，用于記錄員工的學(xué)歷、工作簡(jiǎn)歷、安全培訓(xùn)情況、工作表現(xiàn)以及工作中是否產(chǎn)生過(guò)事故等所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的信息?？梢约皶r(shí)了解每一位員工的生產(chǎn)培訓(xùn)情況，以便在其需要時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)安全培訓(xùn)，而不是像當(dāng)前的安全培訓(xùn)每一項(xiàng)都是全員培訓(xùn)，從來(lái)不問(wèn)員工需要什么培訓(xùn)，當(dāng)前工作需要什么培訓(xùn)，只為了完成任務(wù)而培訓(xùn)。

3、建立健全效果監(jiān)督、反饋機(jī)制，對(duì)安全培訓(xùn)的效果進(jìn)行監(jiān)控。安全培訓(xùn)的最終目的是為了使員工能夠在實(shí)際工作中安全生產(chǎn)，實(shí)際工作情況好壞是檢驗(yàn)安全培訓(xùn)是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此要在實(shí)踐中加強(qiáng)監(jiān)督員工的安全行為表現(xiàn)。了解員工的安全培訓(xùn)效果，避免發(fā)生事故的可能。同時(shí)，安全培訓(xùn)的反饋機(jī)制可以準(zhǔn)確的掌握安全培訓(xùn)在實(shí)際工作中的具體效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正安全培訓(xùn)中的錯(cuò)誤和偏差，進(jìn)而對(duì)整體安全培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行修改和進(jìn)一步完善。

二、安全培訓(xùn)組織

1、建立安全培訓(xùn)專家型隊(duì)伍。隨著新材料、新工藝和新技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)，對(duì)于安全培訓(xùn)教師提出了更高的要求，要符合新時(shí)期安全生產(chǎn)的要求。安全培訓(xùn)部門應(yīng)按照新時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)既有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)又懂理論的專家學(xué)者進(jìn)行執(zhí)教，同時(shí)加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)，充實(shí)教師力量，優(yōu)化師資配置。

2、加強(qiáng)安全培訓(xùn)設(shè)備、教材建設(shè)。培訓(xùn)部門應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入，推進(jìn)安全培訓(xùn)信息化和教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)。充分利用計(jì)算機(jī)、模擬仿真等現(xiàn)代化的培訓(xùn)手段，提高培訓(xùn)的直觀性、實(shí)效性。同時(shí)，改革老化、陳舊的教材，建立科學(xué)合理的安全培訓(xùn)教材體系。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)方法。要想提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)的方式、方法是關(guān)鍵。根據(jù)成人學(xué)習(xí)理論，提高培訓(xùn)的靈活性、可以根據(jù)站段的實(shí)際情況，采用以下幾種培訓(xùn)方式：

（1）分工種進(jìn)行培訓(xùn)，組織成學(xué)習(xí)小組。每個(gè)員工的工作崗位不同，并且工種也多樣，安全培訓(xùn)常常都是按照要求所有知識(shí)面面俱到，不同工種、不同人的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考核方式都一樣，這樣的安全培訓(xùn)只能是事倍功半。

（2）信息化教學(xué)培訓(xùn)。要達(dá)到更有效的安全培訓(xùn)效果，我們同時(shí)也要注意安全培訓(xùn)方式的更新。利用信息化管理對(duì)于每個(gè)人建立安全培訓(xùn)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)每次培訓(xùn)和考核的結(jié)果，對(duì)于個(gè)體從安全培訓(xùn)需求上進(jìn)行區(qū)分，而不是大而全地進(jìn)行安全培訓(xùn)，做到有的放矢才能從本質(zhì)上提高安全培訓(xùn)的效果。

（3）激勵(lì)約束機(jī)制。針對(duì)“學(xué)習(xí)積極性不高”的現(xiàn)象在培訓(xùn)措施上制定出一系列考勤、考核、獎(jiǎng)罰的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)員在激勵(lì)中培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量。對(duì)于培訓(xùn)效果良好，學(xué)以致用的員工給予一定的精神及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷調(diào)動(dòng)安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。

三、安全培訓(xùn)對(duì)象

安全培訓(xùn)要想取得較好的效果，更好地服務(wù)企業(yè)的安全生產(chǎn)，就必須掌握一些能夠促進(jìn)員工學(xué)習(xí)的因素，強(qiáng)化員工的需求分析，明確員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1、加強(qiáng)受訓(xùn)員工的思想教育，讓安全培訓(xùn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。被動(dòng)的安全監(jiān)控管理難以預(yù)防和控制安全問(wèn)題的發(fā)生，而主動(dòng)地預(yù)防則使得問(wèn)題的出現(xiàn)降到最低，所以安全培訓(xùn)需要加強(qiáng)個(gè)體安全意識(shí)的培訓(xùn)，提高個(gè)體安全意識(shí)，從根本上轉(zhuǎn)變“讓我培訓(xùn)”成為“我要培訓(xùn)”的狀態(tài)。

2、強(qiáng)化需求分析，明確培訓(xùn)對(duì)象。員工是安全培訓(xùn)的主體，也是安全生產(chǎn)的最終實(shí)現(xiàn)，分清安全培訓(xùn)的需求內(nèi)容，哪些是安全培訓(xùn)的主要需要者，哪些是安全培訓(xùn)的次要需要者。根據(jù)“木桶原理”找到企業(yè)最需要培訓(xùn)的內(nèi)容，同時(shí)把最需要培訓(xùn)的人員牢牢抓住，制定好培訓(xùn)計(jì)劃。

第3篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：煤礦；安全培訓(xùn)；創(chuàng)新

安全生產(chǎn)一直是相關(guān)煤礦企業(yè)和部門重點(diǎn)關(guān)注的話題，隨著近些年來(lái)煤礦需求量的不斷加大，部分企業(yè)為了加大經(jīng)濟(jì)收入，將工作的中心放在了煤礦企業(yè)的生產(chǎn)效率上，而逐漸忽略了相關(guān)的安全培訓(xùn)管理，這也是導(dǎo)致煤礦事故出現(xiàn)的主要原因之一，由此來(lái)看，加強(qiáng)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)工作，創(chuàng)新煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)管理是非常有必要的。

1.目前煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)管理工作的基本情況

1.1安全培訓(xùn)工作過(guò)于簡(jiǎn)單，難以適應(yīng)發(fā)展的需要

從整體情況上來(lái)分析，目前絕大部分的煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)工作都只停留在基礎(chǔ)的技能培訓(xùn)上，其培訓(xùn)過(guò)程還一直沿用“課堂講，職工聽”的方式，實(shí)際上這樣的安全培訓(xùn)方式對(duì)許多員工來(lái)說(shuō)是沒有太大意義的，要員工專心的聽完整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容已經(jīng)是非常困難的事情，更別說(shuō)對(duì)其中的重點(diǎn)進(jìn)行記錄，這也是導(dǎo)致培訓(xùn)工作達(dá)不到預(yù)期效果的主要原因。在實(shí)際的培訓(xùn)過(guò)程中，通常都是以理論知識(shí)的講解和分析為核心，用理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容則非常少，傳統(tǒng)安全培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)多，創(chuàng)新的知識(shí)過(guò)少，這樣的安全培訓(xùn)工作是難以適應(yīng)發(fā)展的需要的。

1.2員工對(duì)安全培訓(xùn)的要求越來(lái)越高

首先，參與安全培訓(xùn)的職工都希望培訓(xùn)的形式能夠更加的生動(dòng)活潑，授課者在安全培訓(xùn)過(guò)程中要深入淺出、風(fēng)趣幽默，讓所有參加培訓(xùn)的職工在掌握相關(guān)安全防護(hù)知識(shí)的同時(shí)，也可以感到輕松愉快。其次，安全培訓(xùn)的內(nèi)容除了要表明相關(guān)的安全知識(shí)外，還要講究意境，在員工參加完安全培訓(xùn)后，能否受到啟發(fā)這對(duì)他們的思想提升和工作水平提升都有著重大的意義。然而，目前的培訓(xùn)方式是無(wú)法滿足員工的這樣些要求的，只有不斷的創(chuàng)新煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的方法，才可以更好的提升安全培訓(xùn)的質(zhì)量。

2.煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)管理的創(chuàng)新思考

為了更好的提升煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)管理工作的質(zhì)量，增強(qiáng)工作人員的安全意識(shí)，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不斷的探索和創(chuàng)新對(duì)基層員工的安全教育培訓(xùn)方式，這樣可以更好的提升員工的安全意識(shí)，保障煤礦企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的安全。

2.1理論與實(shí)踐相結(jié)合培訓(xùn)法

傳統(tǒng)的煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)工作都是采用集中授課的方式進(jìn)行的，授課人員的填鴨式教育會(huì)讓安全培訓(xùn)的課堂變得枯燥無(wú)趣，嚴(yán)重影響到工作人員的培訓(xùn)效果。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，單一的理論知識(shí)授課方式已經(jīng)不能滿足人們的需求，所以，企業(yè)和相關(guān)工作人員必須清楚的認(rèn)識(shí)到煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的核心應(yīng)該是在專業(yè)知識(shí)技能的掌握與應(yīng)用上，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，例如：將煤礦安全培訓(xùn)課堂從是內(nèi)容移動(dòng)到實(shí)際的施工現(xiàn)場(chǎng)，并從充分的利用好實(shí)際資源，從地面、基地以及井下三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，并安排職工分批進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)工程師、技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等。

2.2實(shí)現(xiàn)“老帶新”的安全培訓(xùn)制度

對(duì)于新加入的員工，應(yīng)該安排具有一定經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的老員工進(jìn)行一對(duì)一的安全實(shí)踐培訓(xùn)，并要求他們簽訂相關(guān)的師徒合同，明確雙方的工作職責(zé)和培訓(xùn)任務(wù)。企業(yè)還應(yīng)該要求老師傅進(jìn)行新人年度安全培訓(xùn)計(jì)劃的制度，并明確其培訓(xùn)目標(biāo)，然后在根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃將其培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際的工作中。作為新人，必須養(yǎng)成虛心好學(xué)的習(xí)慣，與師傅共同協(xié)助，在保證安全的前提下努力去完成自己的每一項(xiàng)工作。為了鼓勵(lì)員工的安全生產(chǎn)行為，還應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)有效的激發(fā)工作人員的安全意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)那些工作表現(xiàn)良好，安全意識(shí)到位的員工的一種鼓勵(lì)?！袄蠋隆钡呐嘤?xùn)方式不僅可以讓新人更清楚的知道如何在可以保證生產(chǎn)工作的安全，還有利于技術(shù)的提升，是現(xiàn)代企業(yè)中廣泛使用的一種方式。

2.3典型示范培訓(xùn)法

煤礦企業(yè)通常都會(huì)在固定時(shí)期內(nèi)進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)先進(jìn)隊(duì)伍或個(gè)人的評(píng)選，而煤礦安全培訓(xùn)工作也應(yīng)該充分的利用好這一方面的資源，進(jìn)行典型示范安全培訓(xùn)。讓相關(guān)人員將其自身的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行總結(jié)，并在特定場(chǎng)合與大家一起分享。授課人員也應(yīng)該對(duì)這些典型示范人員的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行分析、研究，將其運(yùn)用在實(shí)際的安全培訓(xùn)工作中，來(lái)提升安全培訓(xùn)內(nèi)容的真實(shí)性，使安全培訓(xùn)變得更有說(shuō)服力。典型示范培不僅可以改善煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的質(zhì)量，還可以讓所有工作人員朝著一個(gè)目標(biāo)發(fā)展，從而更好的保證煤礦企業(yè)生產(chǎn)工作的安全性。

2.4案例警示培訓(xùn)法

事故案例培訓(xùn)可以給參與培訓(xùn)的工作人員帶來(lái)很大的震撼力和說(shuō)服力，每一個(gè)實(shí)際的案例都是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，讓員工知道煤礦生產(chǎn)安全的重要性。在煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的課堂上，可以為學(xué)員播放一些因工作人員安全意識(shí)不強(qiáng)所引起的安全事故的視頻，并在觀看完視頻后，讓參與培訓(xùn)的員工說(shuō)出，本次事故發(fā)生的原因，以及應(yīng)該采取什么樣的防范措施等，以實(shí)際例子來(lái)表明安全意識(shí)的重要性，這樣不僅可以加深學(xué)員對(duì)安全培訓(xùn)知識(shí)的記憶，還可以讓他們明白做好安全工作是自己生命安全的最有效保障。

第4篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

石油化工企業(yè)存在點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣的特點(diǎn)，培訓(xùn)者要走出辦公室，多到基層，了解員工工作環(huán)境、工作崗位特點(diǎn)，按照“干什么，學(xué)什么；學(xué)什么、懂什么”的原則，開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。對(duì)于新招員工可以進(jìn)行必要的消防基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，使其掌握相應(yīng)的消防知識(shí)。對(duì)特種崗位、特種行業(yè)的操作人員，在進(jìn)行消防安全培訓(xùn)中必須結(jié)合崗位、行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行講解，告知員工在不同的突況下應(yīng)如何進(jìn)行處置。對(duì)于企業(yè)的消防保衛(wèi)人員，要將其選送到消防培訓(xùn)基地或消防專業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，使其成為本崗位懂技術(shù)、善管理的消防專職人員。

2要牢牢抓住消防安全責(zé)任人開展企業(yè)內(nèi)的消防安全培訓(xùn)

《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》中指出，法人單位的法定代表人或者非法人單位的主要負(fù)責(zé)人是單位的消防安全責(zé)任人，對(duì)本單位的消防安全工作全面負(fù)責(zé)。因此，在對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員的培訓(xùn)、與考核中，必須將消防法律、法規(guī)和有關(guān)消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)納入進(jìn)去，通過(guò)抓好消防安全責(zé)任人的消防安全意識(shí)、知識(shí)、技能培訓(xùn)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)第一線員工的消防安全培訓(xùn)。

3培訓(xùn)精細(xì)化，要做到理論與實(shí)際技能訓(xùn)練相輔相成

第一，現(xiàn)在石油化工企業(yè)內(nèi)的員工整體素質(zhì)都有所提高，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，因此，可以采用e-learning這一新興的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行理論培訓(xùn)。e-learning的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，一方面可以實(shí)現(xiàn)員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的信息量，便于知識(shí)更新，從而為終身學(xué)習(xí)提供了可能，實(shí)現(xiàn)了消防安全培訓(xùn)的持久性、深入性；另一方面，e-learning改變教學(xué)者的作用和教與學(xué)之間的關(guān)系，也把培訓(xùn)者從繁重的課堂教學(xué)中解放出來(lái)，可以對(duì)課題進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與探究。理論知識(shí)培訓(xùn)要注意知識(shí)性、趣味性，寓教于樂(lè)，使員工在參與活動(dòng)中，在潛移默化中強(qiáng)化消防安全意識(shí)，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”的氛圍。第二，對(duì)于實(shí)際滅火技能培訓(xùn)，培訓(xùn)單位可以結(jié)合自身情況，配足力量，完善設(shè)施（主要是相關(guān)實(shí)操基地）。當(dāng)然，培訓(xùn)單位也可以和當(dāng)?shù)氐墓蚕罊C(jī)構(gòu)結(jié)合，進(jìn)行煙霧逃生、火災(zāi)報(bào)警及滅火等各種模擬訓(xùn)練，讓員工切身感受，身臨其境，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)技能的掌握。

4考核要突出實(shí)用性，不斷反饋總結(jié)，不斷提升

第5篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；創(chuàng)新；安全生產(chǎn)保障

下面，就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)理論告訴我們，在一組相聯(lián)的事件中，小概率事件增加，大概率事件必然相應(yīng)增加，即小概率中，特別重大事故增加，與之相對(duì)應(yīng)的是，大概率的特別重大事故、重大事故和一般事故必然增加?！昂６鞣▌t”告訴我們，每一次重大事故背后有9次小事故、300次未遂事故先兆和1000個(gè)事故隱患。由此，煤礦一次死亡100人以上特別重大事故增加，一次死亡100人以下事故必然增加。這個(gè)法則指出了一個(gè)道理：所有事故的發(fā)生，都與員工的安全意識(shí)與安全行為有關(guān)。提高員工的安全生產(chǎn)意識(shí)，規(guī)范員工的安全生產(chǎn)行為，必須在具體的培訓(xùn)工作中，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)方法。

1、樹立“向事故學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)理念。

正視事故，尊重事故的客觀存在。對(duì)于進(jìn)一步搞好我們的安全生產(chǎn)有著一定的積極的促進(jìn)作用。善于從事故的根源中找出存在的問(wèn)題，挖掘這一“資源”，客觀地總結(jié)發(fā)生事故的原因和規(guī)律，進(jìn)而提高全員的安全生產(chǎn)意識(shí)，以此有的放矢加大培訓(xùn)的工作力度，那么，事故的發(fā)生率將會(huì)有效降低。

煤礦事故的發(fā)生有不定期的重復(fù)性，同類事故的重復(fù)發(fā)生是煤礦安全生產(chǎn)的常見病和多發(fā)病。因此，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們要以事故為培訓(xùn)的結(jié)合點(diǎn)，以此提高培訓(xùn)效果。比如，員工的操作行為是否按規(guī)定辦，生產(chǎn)過(guò)程中是否體現(xiàn)了培訓(xùn)中所要求的，也就是《煤礦安全規(guī)程》所規(guī)定的，只有找到這些事故的根本原因，才能進(jìn)一步提高管理和培訓(xùn)水平，從而達(dá)到提高員工安全生產(chǎn)的目的?！跋蚴鹿蕦W(xué)習(xí)”，并非是僅指一般的安全警示教育，而是要從事故當(dāng)中找到一種蘊(yùn)含大量安全信息的有待挖掘的防災(zāi)和減災(zāi)資源，通過(guò)這一資源的利用，提出下一步的安全培訓(xùn)方法，從而有效地防止或減少隱患的存在和發(fā)生。同時(shí)它有利于摸清本單位安全方面存在的問(wèn)題、隱患及員工安全生產(chǎn)的規(guī)律性，有利于員工掌握新知識(shí)、提高安全生產(chǎn)的能力，有利于企業(yè)安全生產(chǎn)理念的形成和深化。

2、樹立“理論圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)”的培訓(xùn)理念。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)是側(cè)重于“認(rèn)知式”的培訓(xùn)，它偏重于知識(shí)的傳輸和技能的模仿，主要解決“知不知”的問(wèn)題。傳統(tǒng)的培訓(xùn)是先“學(xué)”后“用”，應(yīng)用圍著理論轉(zhuǎn)，以教師為核心，以個(gè)人為目標(biāo)，教師是培訓(xùn)內(nèi)容的專家，是不同主題的“機(jī)械組合”；由于傳統(tǒng)的培訓(xùn)偏重了培訓(xùn)人員的數(shù)量、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)的考試結(jié)果，而缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的追蹤和考核，其結(jié)果是，培訓(xùn)的內(nèi)容不少、時(shí)間也不少，考試成績(jī)也不錯(cuò)，但結(jié)果卻是部分培訓(xùn)的員工存在“不看現(xiàn)場(chǎng)、不會(huì)保安、不見行動(dòng)”的“三不員工”，或者是對(duì)安全隱患“視而不見”，或者是“看見了也不思考”，認(rèn)為反正有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致隱患不斷、行為不規(guī)范的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

現(xiàn)代培訓(xùn)則是認(rèn)知式培訓(xùn)與體驗(yàn)式培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)目標(biāo)要求，從態(tài)度、知識(shí)、技能、行為等方面進(jìn)行綜合培訓(xùn)。突出在“用”中“學(xué)”，是一種理論圍著應(yīng)用轉(zhuǎn)的培訓(xùn)，是以學(xué)員為核心，以團(tuán)隊(duì)為核心的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師是過(guò)程專家，是同一主題的“連續(xù)劇”?，F(xiàn)代培訓(xùn)理論認(rèn)為，聽到了不等于知道，知道了不等于認(rèn)可，認(rèn)可了不等于真正去做，去做了不等于能堅(jiān)持?，F(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)就是建立起一種全新的培訓(xùn)體系，使企業(yè)員工接受多元化、高層次、高水準(zhǔn)、全方位的培訓(xùn)，從中獲得新信息，學(xué)會(huì)新知識(shí)、掌握新技能，并注重對(duì)非智力因素的調(diào)控與培訓(xùn)，從而調(diào)動(dòng)積極情感，激勵(lì)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)研究興趣，訓(xùn)練執(zhí)著意志，養(yǎng)成創(chuàng)新精神。觀念決定思路，思路決定培訓(xùn)實(shí)踐，要?jiǎng)?chuàng)新、發(fā)展現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)模式，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，樹立現(xiàn)代培訓(xùn)的本質(zhì)觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀、實(shí)踐觀、時(shí)空觀，樹立“理論圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)”的培訓(xùn)理念，注重在應(yīng)用上下功夫。

在突出“用”的前題下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和安全管理人員要引導(dǎo)員工進(jìn)行逆向思維，在培訓(xùn)時(shí)要假想事故的可能發(fā)生，發(fā)生的具體情況，從反方向推斷出導(dǎo)致事故出現(xiàn)的環(huán)節(jié)，進(jìn)而有針對(duì)性地提出培訓(xùn)的重點(diǎn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，要使?jié)撛诘陌踩畔⒐_化，將可能和不可能的隱患都想到，并提出處理的辦法，要培養(yǎng)人人思考的習(xí)慣，在安全的前提下，要求員工每天思考一下現(xiàn)場(chǎng)安全隱患是什么?自己的行為與單位的關(guān)系；從一系列事故中，本人想到了什么。從現(xiàn)在起，自己能為安全做點(diǎn)什么等，以新的培訓(xùn)理念指導(dǎo)員工實(shí)踐。

3、樹立培訓(xùn)目標(biāo)計(jì)劃性的培訓(xùn)理念

國(guó)外優(yōu)秀企業(yè)是怎樣來(lái)做培訓(xùn)的呢?基本上他們做培訓(xùn)的目的比較鮮明，公司有一定的理念和操作的方法，他們希望通過(guò)培訓(xùn)能把這些內(nèi)容統(tǒng)一下來(lái)，使公司的每一個(gè)員工都有一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值方向。每年他們都會(huì)對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃有一個(gè)比較完整的定義，比如今年要對(duì)管理人員有什么要求，對(duì)操作人員有什么要求，對(duì)安全方面的人員有什么目標(biāo)要求，這些內(nèi)容在年初的培訓(xùn)計(jì)劃中會(huì)清楚地羅列出來(lái)。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)與國(guó)外的員工安全培訓(xùn)的一個(gè)顯著差距是，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)往往是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，帶有一定的突發(fā)性和隨意性，或者像救火一樣，出了問(wèn)題才想起培訓(xùn)。而國(guó)外優(yōu)秀企業(yè)的培訓(xùn)則帶有很強(qiáng)的計(jì)劃與前瞻性，與企業(yè)的戰(zhàn)略文化相結(jié)合。

因此，在日常的安全培訓(xùn)工作中，我們要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：培訓(xùn)必須有大局性、前瞻性、計(jì)劃性。培訓(xùn)不是救火，不能夠等到燒起來(lái)了才想起來(lái)。要把培訓(xùn)當(dāng)成一個(gè)長(zhǎng)期的企業(yè)人力資源管理項(xiàng)目，要根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)確定培訓(xùn)的課程和流程。具體到安全培訓(xùn)也是一樣，必須從全局出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，制定培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃，使培訓(xùn)工作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和人才保證。

第6篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：風(fēng)電企業(yè)；多媒體安全培訓(xùn)體系；多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)；多媒體培訓(xùn)教室；培訓(xùn)合格率

中圖分類號(hào)：TM614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0.引言

隨著我國(guó)對(duì)可再生能源的探索，風(fēng)電產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，同時(shí)也面臨著巨大的安全問(wèn)題。造成事故的主要原因有：（1）人的不安全行為；（2）物的不安全狀態(tài)；（3）管理上的漏洞；（4）技能上的不足。以上都可通過(guò)安全培訓(xùn)達(dá)到規(guī)范員工行為，減少和控制事故發(fā)生的目的。因此，安全培訓(xùn)勢(shì)在必行。

風(fēng)電企業(yè)采用傳統(tǒng)培訓(xùn)方式受時(shí)間、空間限制；針對(duì)性不強(qiáng)；檔案、記錄不全；流于形式，效果不佳；教、學(xué)、考結(jié)合性差；上級(jí)單位無(wú)法實(shí)時(shí)掌握下級(jí)單位培訓(xùn)情況。所以，急需研究新型安全培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)效果，提升職工安全素質(zhì)。本文研究了一種多媒體安全培訓(xùn)體系，包括“三合一”移動(dòng)式多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)和多媒體培訓(xùn)教室。

1.“三合一”移動(dòng)式多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)成

“三合一”移動(dòng)式多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)由多媒體安全培訓(xùn)工具箱、安全培訓(xùn)平臺(tái)、移動(dòng)客戶端構(gòu)成，如圖1所示。該系統(tǒng)本著技術(shù)上革新，內(nèi)容上更新，手段上創(chuàng)新的“三新”設(shè)計(jì)理念進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

1.1 移動(dòng)式多媒體安全培訓(xùn)工具箱

工具箱攜帶方便，相對(duì)于固定培訓(xùn)場(chǎng)所更靈活，具有隨時(shí)、隨地性，可在無(wú)網(wǎng)情況下直接培訓(xùn)。工具箱是由工具箱外箱、工具箱一體機(jī)、無(wú)線答題器鍵盤、無(wú)線鍵鼠和無(wú)線天線等設(shè)備構(gòu)成。該工具箱有5個(gè)系統(tǒng)：進(jìn)入培訓(xùn)、專題考試、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)方案、人員管理等。其優(yōu)勢(shì)有：

（1）通過(guò)刷身份證、錄指紋采集學(xué)員信息，進(jìn)行考勤。使用無(wú)線答題器考試，自動(dòng)生成成績(jī)，記錄備案。完成了“自動(dòng)化考勤建檔集中培訓(xùn)無(wú)紙化考試形成培訓(xùn)檔案”的培訓(xùn)流程，實(shí)現(xiàn)了信息化管理。

（2）課程采用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體表現(xiàn)形式，比傳統(tǒng)枯燥的填鴨型、理論型教學(xué)，更直觀、立體、動(dòng)態(tài)，使安全培訓(xùn)事半功倍。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性較強(qiáng)。包括法律法規(guī)、管理、技能、特種作業(yè)、事故案例等知識(shí)體系，企業(yè)可根據(jù)崗位特性，對(duì)職工“對(duì)癥下藥”，全面提高職工安全技能和素質(zhì)。

（4）工具箱可滿足現(xiàn)場(chǎng)分散培訓(xùn)、臨時(shí)培訓(xùn)需求。

1.2 安全培訓(xùn)平臺(tái)

該平臺(tái)利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集中大規(guī)模用戶群，容納龐大的通用型和專業(yè)型課程、題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、練習(xí)、考試，上級(jí)單位實(shí)時(shí)查詢下級(jí)單位培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)效果。

平臺(tái)由培訓(xùn)項(xiàng)目、考試項(xiàng)目、學(xué)員管理、統(tǒng)計(jì)與考核、培訓(xùn)檔案等5個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。

（1）建立培訓(xùn)計(jì)劃后，職工即可自主學(xué)習(xí)、在線練習(xí)，還可利用在線交流模塊提問(wèn)，避免了現(xiàn)有多媒體培訓(xùn)師生交流少的缺點(diǎn)，及時(shí)向職工答疑解惑。

（2）平臺(tái)能夠在線監(jiān)控職工的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，便于公司掌握職工的培訓(xùn)進(jìn)度，根據(jù)培訓(xùn)效果，及時(shí)采取相應(yīng)措施。

（3）學(xué)員進(jìn)行在線考試后，自動(dòng)生成成績(jī)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄并生成學(xué)員的培訓(xùn)檔案，進(jìn)行集中檔案管理。

（4）工具箱聯(lián)網(wǎng)情況下，可將培訓(xùn)數(shù)據(jù)同步到平臺(tái)匯總，形成培訓(xùn)“大數(shù)據(jù)”。對(duì)“大數(shù)據(jù)”橫向與縱向?qū)Ρ龋憧蓪?duì)安全培訓(xùn)進(jìn)行科學(xué)性評(píng)價(jià)，總結(jié)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，提出合理化建議。

1.3 移動(dòng)客戶端

該系統(tǒng)利用人們“機(jī)”不離身的特點(diǎn)，將培訓(xùn)功能植入手機(jī)，實(shí)現(xiàn)“掌上”學(xué)習(xí)、練習(xí)，隨時(shí)查看職工培訓(xùn)情況。

工具箱為每位職工生成一個(gè)二維碼，通過(guò)手機(jī)端掃描二維碼，可自動(dòng)訪問(wèn)安全培訓(xùn)平臺(tái)，查詢安全培訓(xùn)記錄。

該系統(tǒng)將多媒體安全培訓(xùn)工具箱、安全培訓(xùn)平臺(tái)、移動(dòng)客戶端相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了職工“自助式”學(xué)習(xí)，培訓(xùn)數(shù)據(jù)自動(dòng)化統(tǒng)計(jì)，檔案、記錄系統(tǒng)化管理，便于企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)的信息化管控。

2.多媒體培訓(xùn)教室

多媒體培訓(xùn)教室實(shí)際是對(duì)“三合一”移動(dòng)式多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)的線下輔助手段，是對(duì)安全培訓(xùn)的進(jìn)一步強(qiáng)化，融入多媒體教學(xué)元素，作為職工線上學(xué)習(xí)后的鞏固與實(shí)踐演練。包括多媒體教學(xué)區(qū)、安全展示區(qū)與實(shí)踐操作培訓(xùn)基地。

2.1 多媒體教學(xué)區(qū)

配置多媒體安全培訓(xùn)系統(tǒng)、多媒體相關(guān)硬件設(shè)施，供多媒體教學(xué)和考試使用。

2.2 安全展示區(qū)

配置宣傳欄、各種宣傳展板，展示各種事故照片、漫畫，宣傳安全理念等，將安全培訓(xùn)融入員工生活，起到對(duì)員工的提醒與警示作用。

2.3 實(shí)踐操作培訓(xùn)基地

配置安全帽、安全帶、簡(jiǎn)易腳手架、一般電氣設(shè)備等，供員工進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

理論培訓(xùn)合格后，技能培訓(xùn)教師對(duì)職工進(jìn)行實(shí)踐操作技能培訓(xùn)。職工在仿真工作環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)際感受，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并解決，是對(duì)線上培訓(xùn)查找、解決問(wèn)題的過(guò)程，大大提升了安全培訓(xùn)效果，避免“網(wǎng)上練兵”造成動(dòng)手能力差的后果。

3.移動(dòng)式多媒體安全培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用

某發(fā)電公司及其多個(gè)子公司采用多媒體安全培訓(xùn)體系對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)與管理。各子公司通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)和工具箱對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，監(jiān)控職工參與培訓(xùn)的情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度及考試合格率等。

集團(tuán)總公司通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能了解各子公司培訓(xùn)學(xué)時(shí)是否達(dá)標(biāo)，以及受訓(xùn)情況、培訓(xùn)合格率情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，該公司目前已能夠保證100%職工接受相應(yīng)的安全培訓(xùn)，大大提高了培訓(xùn)合格率，如圖2所示。

多媒體安全培訓(xùn)體系的應(yīng)用，保證了公司在不影響正常生產(chǎn)計(jì)劃的前提下，實(shí)現(xiàn)全員參與培訓(xùn)，且平均合格率高達(dá)94.93%。趣味化的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了職工整體安全素質(zhì)，降低了事故發(fā)生率，保證職工自身安全的同時(shí)，促進(jìn)了公司生產(chǎn)安全的正常進(jìn)行。

結(jié)論

多媒體安全培訓(xùn)體系的研究和實(shí)踐在風(fēng)電企業(yè)的應(yīng)用表明：

（1）利用多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)能解決時(shí)間與空間局限性，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)的自動(dòng)播放與循環(huán)使用，減少了人力、物力投入。

（2）直觀生動(dòng)的內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)操演練，理論與實(shí)踐結(jié)合，提高職工安全素質(zhì)與安全技能，提高培訓(xùn)合格率。

（3）培訓(xùn)數(shù)據(jù)自動(dòng)上傳，化零為整，形成企業(yè)安全培訓(xùn)“大數(shù)據(jù)”。方便企業(yè)科學(xué)分析存在的問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作做出合理評(píng)價(jià)及整改建議。

（4）自動(dòng)生成標(biāo)準(zhǔn)化檔案，可長(zhǎng)期、大量存儲(chǔ)，快速查詢，同時(shí)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)檔案隨變更單位自動(dòng)轉(zhuǎn)移。

（5）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程化監(jiān)管，方便上級(jí)單位實(shí)時(shí)掌握各子單位安全培訓(xùn)情況，及時(shí)督促并采取相應(yīng)措施。

多媒體安全培訓(xùn)體系解決了風(fēng)電企業(yè)傳統(tǒng)培訓(xùn)存在的諸多問(wèn)題，但仍需繼續(xù)探索系統(tǒng)與其他監(jiān)管系統(tǒng)的結(jié)合，構(gòu)成規(guī)模更大的培訓(xùn)與監(jiān)管體系，逐步實(shí)現(xiàn)政府對(duì)企業(yè)監(jiān)管，以及企業(yè)間相互監(jiān)督，促進(jìn)我國(guó)風(fēng)電企業(yè)安全培訓(xùn)的監(jiān)督與管理。

參考文獻(xiàn)

第7篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：高危行業(yè)；中小企業(yè)；安全培訓(xùn)；市場(chǎng)化

中圖分類號(hào)：C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

Feasibility study for Safety Training in small and medium businesses in high-risk industry

ZHANG MingGONG Airong

（Hubei province production safety center of publicity and education，Hubei province academy of safety science and technology,Wuhan 430070，China）

Abstract：For the present, China's small and medium-sized enterprises, especially small and medium-sized enterprises in high-risk industries there are more problems and difficulties in safety training, how to effectively enhance the high-risk industries ‘s small and medium-sized enterprises level of safety training to become the urgent need to resolve the problem. Starting from the high-risk industries’ small and medium-sized enterprises staff training point of view of the status quo, and safety training market as the main content, unlike the previous three positions safety training for market-oriented, and the broader enterprise full safety training into the market-oriented operational areas, strengthen enterprise security infrastructure, the security situation for SMEs to change high-risk industries, a comprehensive enhance the level of safety management to provide a reference.

Keywords: high-risk industries；small and medium-sized enterprises； safety training； marketization

1 緒論

1.1 安全培訓(xùn)的重要性

企業(yè)安全培訓(xùn)在企業(yè)安全管理中占有重要地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)發(fā)生的各類安全生產(chǎn)事故中，有80%以上是因職工“三違”行為造成的，而造成安全事故的“三違”行為中，又有80%以上是由于職工安全意識(shí)不夠高、安全知識(shí)不足造成的。[1]因而，加強(qiáng)企業(yè)職工安全培訓(xùn)無(wú)疑是企業(yè)降低安全生產(chǎn)事故的突破口和落腳點(diǎn)，有著迫切的實(shí)際需要。另外，為了適應(yīng)人才競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、保障職工人權(quán)、提升企業(yè)形象，企業(yè)必須不斷改善勞動(dòng)環(huán)境、逐步降低事故發(fā)生率，所以，加強(qiáng)企業(yè)安全教育更有著外在的重重壓力。與此同時(shí)，隨著新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料和新工藝的大量應(yīng)用，職工對(duì)新事物的安全也要求有全新的認(rèn)識(shí)和了解。這些因素決定了企業(yè)安全培訓(xùn)的持續(xù)性和必要性，奠定了企業(yè)安全培訓(xùn)的重要地位和作用。

1.2加強(qiáng)高危行業(yè)中小企業(yè)安全培訓(xùn)的重要意義

安全培訓(xùn)工作是安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是安全生產(chǎn)三大因素的重要一環(huán)，企業(yè)班組是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全管理的一個(gè)基礎(chǔ)單元，每個(gè)職工又是這個(gè)基礎(chǔ)單元的重要組成部分，任何一個(gè)部分出現(xiàn)破裂都會(huì)影響全局，因此抓好全員職工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，重視和發(fā)揮班組在職工教育培訓(xùn)中的陣地作用，強(qiáng)化企業(yè)基層基礎(chǔ)工作，改善安全生產(chǎn)條件，提升安全管理水平。

2 中小企業(yè)安全培訓(xùn)現(xiàn)狀

2.1總體培訓(xùn)現(xiàn)狀

以筆者所在湖北省為例來(lái)了解企業(yè)安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀，截止2011年底，全省已批準(zhǔn)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)共103家，其中一級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1家，二級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2家，三級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)100家。各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自2004年以來(lái)主要開展了企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員培訓(xùn)16萬(wàn)人次，特種作業(yè)人員培訓(xùn)36萬(wàn)人次，同時(shí)還會(huì)同省總工會(huì)、省社會(huì)保障部門開展農(nóng)民工培訓(xùn)10余萬(wàn)人次，共培訓(xùn)各類人員約63萬(wàn)人次。單從培訓(xùn)人數(shù)來(lái)看，除去企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的一部分一線職工，仍然有很多職工未參加過(guò)任何培訓(xùn)就直接進(jìn)入工作崗位，這種現(xiàn)象在中小企業(yè)中尤為凸顯。

2.2不同規(guī)模企業(yè)安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀

2.2.1大型企業(yè)

在我國(guó)大型企業(yè)中，安全培訓(xùn)一般都有較為系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)，有專門的部門和人員管理，有些企業(yè)甚至還成立了專門的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于大型企業(yè)資金雄厚，領(lǐng)導(dǎo)也很重視安全培訓(xùn)工作，這些培訓(xùn)組織一般擁有較齊全的培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，專職的管理人員和經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)的教師，這些教師文化素質(zhì)普遍較高且具有較豐富的生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要面向本企業(yè)內(nèi)部開展安全培訓(xùn)，業(yè)務(wù)量一般比較充足。但是這類培訓(xùn)形式更側(cè)重于對(duì)授課教師的培養(yǎng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力較小的情況下對(duì)培訓(xùn)管理人員的培養(yǎng)不夠重視，部分機(jī)構(gòu)的整體培訓(xùn)管理略顯不足。[2]大型企業(yè)安全培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合更緊密，教師專職化程度較高，加以較完善的培訓(xùn)考核體系相匹配，從培訓(xùn)效果來(lái)說(shuō)較為理想，基本達(dá)到了預(yù)期的安全培訓(xùn)目的。

2.2.2中小型企業(yè)

在我國(guó)中小企業(yè)中，安全培訓(xùn)表現(xiàn)出更多得是參差不齊?？萍技苫?、技術(shù)含量較高的中小企業(yè)對(duì)技術(shù)依存度較高，對(duì)安全培訓(xùn)重視程度也相對(duì)較高；大部分的中小企業(yè)管理水平較差，資金規(guī)模較小，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足，對(duì)安全培訓(xùn)更多表現(xiàn)出的是敷衍了事，沒有將安全培訓(xùn)提升到改善企業(yè)安全管理水平的層面上來(lái)，僅僅只是出于應(yīng)付各級(jí)監(jiān)管部門的檢查而培訓(xùn)。

2.3不同行業(yè)安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀

2.3.1高危行業(yè)

高危行業(yè)歷來(lái)就是安全監(jiān)管的重點(diǎn)，特別是一些中小企業(yè)規(guī)模較小，資金有限，機(jī)構(gòu)較簡(jiǎn)單，沒有專門的安全培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)和管理人員，但由于高危行業(yè)安全生產(chǎn)許可證的申請(qǐng)和延期一般都需要企業(yè)提供近期對(duì)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員有效期內(nèi)的資格證書復(fù)印件以及職工安全培訓(xùn)記錄等。職工培訓(xùn)狀況較一般企業(yè)來(lái)說(shuō)受訓(xùn)率較高，但也存在著不足。首先是“特種不特”。即特種作業(yè)操作證持證人員不從事特種作業(yè)，而無(wú)證人員卻從事特種作業(yè)的現(xiàn)象，這種狀況的出現(xiàn)一般有兩種情況：一是目前企業(yè)人員流動(dòng)較大，那些特種作業(yè)人員可能剛?cè)∽C就辭職跳槽到了其他單位，這在一定程度上打擊了企業(yè)培訓(xùn)特種作業(yè)人員的積極性，同時(shí)也導(dǎo)致了第二種情況的普遍出現(xiàn)；二是企業(yè)負(fù)責(zé)人出于成本和人員流失的考慮，讓親屬、朋友和一些管理人員取得特種作業(yè)操作證，用于安全生產(chǎn)許可證的申辦復(fù)審和應(yīng)付各級(jí)安全檢查，但這些人往往并未從事特種作業(yè)操作工作，真正的特種作業(yè)人員往往沒有持證，甚至未經(jīng)過(guò)三級(jí)安全培訓(xùn)直接進(jìn)入高危的特種作業(yè)崗位。

2.3.2一般行業(yè)

一般行業(yè)中小企業(yè)相對(duì)高危行業(yè)來(lái)說(shuō)，由于缺少監(jiān)管的關(guān)注，他們沒有安全培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)甚至沒有安全管理機(jī)構(gòu)，沒有專職安全管理人員，更不用說(shuō)安全培訓(xùn)管理人員了，安全培訓(xùn)投入很少，這些情況雖然不是絕對(duì)，但也代表了我國(guó)大部分非高危行業(yè)中小企業(yè)的安全培訓(xùn)現(xiàn)狀。

2.4全員安全培訓(xùn)市場(chǎng)化現(xiàn)狀

近些年，我國(guó)安全生產(chǎn)總體狀況有所改善，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻，重特大事故時(shí)有發(fā)生。細(xì)查這些事故的原因，很多是因?yàn)槁毠の唇?jīng)過(guò)安全培訓(xùn)或培訓(xùn)不到位，未掌握相應(yīng)安全知識(shí)導(dǎo)致野蠻生產(chǎn)施工造成的。這些都凸顯了我國(guó)目前安全培訓(xùn)的不足，培訓(xùn)是企業(yè)自身的行為，但企業(yè)不足以改善培訓(xùn)狀況的就要借助市場(chǎng)的力量予以強(qiáng)化。

就目前情況看，“三項(xiàng)崗位”因監(jiān)管部門對(duì)持證上崗的強(qiáng)制要求做得較好，比以前有所改善，但全員培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)才剛剛拉開序幕。大多數(shù)企業(yè)的全員培訓(xùn)依靠的是是自身的日常安全培訓(xùn)，形式主要是以會(huì)代訓(xùn)，培訓(xùn)質(zhì)量可想而知。要想真正達(dá)到安全培訓(xùn)全員化的效果，需要進(jìn)一步借助市場(chǎng)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就為安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一個(gè)很好的機(jī)遇，同時(shí)又帶來(lái)了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

3 中小企業(yè)全員安全培訓(xùn)存在的不足和困難

3.1安全培訓(xùn)重視不足

3.1.1主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員重視不足

目前，企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)仍不足，安全培訓(xùn)的主體責(zé)任有待進(jìn)一步落實(shí)。當(dāng)前部分企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)工作重視程度不足，個(gè)別企業(yè)主要負(fù)責(zé)人對(duì)安全培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不到位，組織職工參與安全培訓(xùn)的主動(dòng)性不強(qiáng)，較普遍表現(xiàn)為重生產(chǎn)效益，輕安全培訓(xùn)，他們認(rèn)為安全培訓(xùn)既要投入資金，又要耗費(fèi)不必要的精力，從而忽視了安全培訓(xùn)工作。由于安全培訓(xùn)工作不到位，造成大量從業(yè)人員的安全素質(zhì)較低，安全意識(shí)淡薄，安全事故防范措施和應(yīng)急自救能力嚴(yán)重不足，對(duì)“三違”現(xiàn)象熟視無(wú)睹，致使各類安全事故時(shí)有發(fā)生。

3.1.2職工自身重視不足

在相當(dāng)一部分企業(yè)中，職工自身并沒有參加安全培訓(xùn)的意識(shí)，總覺得安全培訓(xùn)應(yīng)該是企業(yè)行為，自己只需要被動(dòng)的參加就行，殊不知職工有參加安全培訓(xùn)的權(quán)力，而組織職工安全培訓(xùn)是企業(yè)的一種責(zé)任和義務(wù)，但因現(xiàn)實(shí)的一些原因?qū)е侣毠の磪⒓影踩嘤?xùn)直接上崗，一種是部分企業(yè)員工的流動(dòng)性較大，流動(dòng)人員的培訓(xùn)工作無(wú)法按要求進(jìn)行，為企業(yè)集中組織安全培訓(xùn)增加了一定難度；另一種普遍情況是部分從業(yè)人員素質(zhì)偏低，甚至有些員工無(wú)法進(jìn)行考試，至于讓他們重視安全培訓(xùn)，那更不知從何談起了，但目前的“用工荒”更加加劇了這種情況的出現(xiàn)。[3]

3.2安全培訓(xùn)投入不足

企業(yè)在安全教育培訓(xùn)上投入不足一直以來(lái)是影響安全培訓(xùn)的重要原因。一方面，部分企業(yè)安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的提取制度沒有得到很好的落實(shí)，安全經(jīng)費(fèi)提取嚴(yán)重不足，而投入到安全教育培訓(xùn)上的就更是杯水車薪了。在這種背景下，直接導(dǎo)致的就是企業(yè)整體的安全素質(zhì)普遍偏低，職工安全意識(shí)明顯薄弱。甚至有少數(shù)企業(yè)一談到安全培訓(xùn)，就認(rèn)為上級(jí)部門或那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又在想心思找事做，想賺錢，從心底里不愿意送職工參加培訓(xùn)。[4]

3.3培訓(xùn)師資力量不足

培訓(xùn)教師水平的高低決定了整個(gè)培訓(xùn)質(zhì)量的效果。目前，培訓(xùn)教師主要存在著以下幾點(diǎn)不足：一是安全培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí)不熟悉。二是安全培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。三是培訓(xùn)教師學(xué)歷水平偏低。四是教師再培訓(xùn)學(xué)習(xí)不足。五是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼職教師過(guò)多，人才流動(dòng)較頻繁，不便于管理和加強(qiáng)再培訓(xùn)教育。[4]

3.4監(jiān)督機(jī)制不健全

安全培訓(xùn)的有效監(jiān)督是保障培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。監(jiān)督工作做好可以有效推進(jìn)安全培訓(xùn)健康持續(xù)發(fā)展，通過(guò)“開展培訓(xùn)--監(jiān)督--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--持續(xù)改進(jìn)”的“PDCA循環(huán)”，不斷改進(jìn)安全培訓(xùn)工作。目前，安全培訓(xùn)工作主要存在以下不足：

一是培訓(xùn)監(jiān)督措施落實(shí)不到位，未從源頭抓起，導(dǎo)致培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、人員責(zé)任等未落實(shí)，導(dǎo)致有些培訓(xùn)工作走過(guò)場(chǎng)或流于形式。二是考核機(jī)制不完善。在考核組織上，培訓(xùn)質(zhì)量往往由培訓(xùn)部門獨(dú)家評(píng)價(jià)；在考核內(nèi)容上，存在不注重現(xiàn)場(chǎng)操作解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核；在考核把關(guān)上，對(duì)考核不合格者，未嚴(yán)格把關(guān)隨意發(fā)證。[5]三是安全技術(shù)集中培訓(xùn)監(jiān)管人員和經(jīng)費(fèi)不足，對(duì)改善培訓(xùn)工作監(jiān)管和服務(wù)造成一定阻礙。

3.5高危行業(yè)中小企業(yè)安全培訓(xùn)市場(chǎng)化的重要性和必要性

3.5.1高危行業(yè)的危險(xiǎn)性決定安全培訓(xùn)的重要性

當(dāng)前高危行業(yè)中小企業(yè)危險(xiǎn)性高，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，且企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)重視不足，構(gòu)成了較多的安全隱患。職工安全知識(shí)水平與安全心理素質(zhì)亟待提高，尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)裝備較先進(jìn)但操作人員未接受正規(guī)的操作培訓(xùn)和安全培訓(xùn)，在這些方面暴露出的安全問(wèn)題就更為突出。所以，加強(qiáng)全員安全培訓(xùn)是解決我國(guó)高危行業(yè)中小企業(yè)安全生產(chǎn)的必要手段，也是提升我國(guó)安全管理整體水平的重要手段。

3.5.2高危行業(yè)中小企業(yè)安全培訓(xùn)的不足

根據(jù)安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)需要，我國(guó)高危行業(yè)中小企業(yè)安全培訓(xùn)應(yīng)從以下三個(gè)問(wèn)題著重予以解決：一是要讓全體職工具備真正的安全知識(shí)和安全操作技能，而不是淺嘗輒止、浮于表面；二是要讓全體職工真正理解并掌握本行業(yè)、本操作崗位的安全預(yù)防知識(shí)和安全防范措施，而不能是僅僅停留在似懂非懂、一知半解；三是要讓全體職工接受良好的安全職業(yè)道德教育，保障他們?cè)谏a(chǎn)實(shí)際中能夠自覺做到按照安全制度、安全操作規(guī)程生產(chǎn)作業(yè)；四是要讓企業(yè)全體職工接受必要的安全培訓(xùn)，而不是僅僅一小部分職工的特權(quán)和福利。

4提升中小企業(yè)全員安全培訓(xùn)市場(chǎng)化的對(duì)策措施

安全生產(chǎn)培訓(xùn)是安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)性工作和治本之策之一，是減少生產(chǎn)安全事故和傷亡人數(shù)的源頭性、根本性舉措，是提升安全管理水平，構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的重要措施。

4.1 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

安全培訓(xùn)的組織實(shí)施是按照國(guó)家規(guī)定大綱的要求統(tǒng)一實(shí)施，這就要求我們既要采用標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的教材授課，授課結(jié)束后采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，最后制作統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的各種培訓(xùn)證書。

4.2加大培訓(xùn)資金投入

一是企業(yè)內(nèi)部提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)）規(guī)定：一般企業(yè)按照職工工資總額的1.5%提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)，可按2.5%提取，主要用于企業(yè)職工的教育和培訓(xùn)。

二是工傷保險(xiǎn)中提取安全宣教培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。為了減少工傷事故的發(fā)生，切實(shí)保障安全培訓(xùn)的有效開展。

三是企業(yè)每年定期或不定期從安全費(fèi)用或企業(yè)利潤(rùn)中投入一定比例的安全培訓(xùn)費(fèi)用。國(guó)家有關(guān)于安全費(fèi)用也有稅前使用的規(guī)定，可以有效減少企業(yè)稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了企業(yè)安全投入的積極性。

4.3強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

安全培訓(xùn)教師是直接與受訓(xùn)人員接觸、互動(dòng)的人群，他們教學(xué)水平的高低從很大程度上決定了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，因此，提升教師能力水平建設(shè)顯得尤為重要。一是要提高培訓(xùn)教師從業(yè)門檻，可以從源頭上提升培訓(xùn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從一定程度上解決了教師隊(duì)伍能力水平層次不齊的現(xiàn)狀。二是加強(qiáng)培訓(xùn)教師的培訓(xùn)力度。教師也需要經(jīng)常性的參加各種培訓(xùn)，接受新的知識(shí)和新的培訓(xùn)方式，通過(guò)參加培訓(xùn)可以開拓思路，有效促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高，有條件的企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)取做到專職培訓(xùn)教師“要么在組織培訓(xùn)，要么在參加培訓(xùn)”。三是組織教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)課件比賽、教學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、技能大賽等形式，激發(fā)教師的積極性。四是嚴(yán)格績(jī)效考核，制定獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，鼓勵(lì)教師隊(duì)伍自覺主動(dòng)提升個(gè)人水平。

4.4增加教學(xué)設(shè)備設(shè)施

培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的好壞一方面是由培訓(xùn)教師授課水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)決定的；另一方面則是由培訓(xùn)手段的有效利用，主要包括事故案例、理論結(jié)合實(shí)踐和各種教學(xué)設(shè)備實(shí)施的廣泛應(yīng)用，即可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，也可以提升教學(xué)效率。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)步入我們工作和生活的各個(gè)角落。作為安全培訓(xùn)的探索，目前已經(jīng)有部分安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用了網(wǎng)絡(luò)、視頻及多媒體等多種現(xiàn)代化的方式開展安全培訓(xùn)。

4.5 加強(qiáng)安全培訓(xùn)監(jiān)管力度

（一）依法依規(guī)開展安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須依照相關(guān)法律法規(guī)以及國(guó)家或地方統(tǒng)一的安全培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施培訓(xùn)，不得亂收費(fèi)。

（二）加強(qiáng)安全培訓(xùn)監(jiān)督檢查。加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的監(jiān)督檢查，是各級(jí)安全監(jiān)管監(jiān)察部門認(rèn)真履行職責(zé)、強(qiáng)化安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察工作的主要內(nèi)容，是推動(dòng)企業(yè)和有關(guān)部門全面落實(shí)黨和政府關(guān)于安全生產(chǎn)培訓(xùn)重大決策部署的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是指導(dǎo)督促各地健全并嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)相關(guān)規(guī)章制度、落實(shí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)責(zé)任的有力手段。

4.6推進(jìn)企業(yè)班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)

隨著企業(yè)全員安全培訓(xùn)的需要，班組長(zhǎng)作為基層從業(yè)人員的代表和管理者，他們的安全知識(shí)和素質(zhì)，往往決定了班組內(nèi)事故隱患的排查和應(yīng)急處置能力，決定了整個(gè)班組安全管理水平。因此，在繼續(xù)鞏固“三類人員”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，首先以班組長(zhǎng)培訓(xùn)為抓手，作為推動(dòng)全員安全培訓(xùn)的重點(diǎn)和先導(dǎo)，可以逐步加強(qiáng)全員安全培訓(xùn)力量。

通過(guò)持續(xù)不斷地加強(qiáng)和改進(jìn)班組安全建設(shè)，提高班組組織管理能力、自覺抵制“三違”行為的能力、業(yè)務(wù)安全操作能力、隱患排查治理能力、應(yīng)急處置能力，實(shí)現(xiàn)班組安全責(zé)任全員化、制度建設(shè)規(guī)范化、現(xiàn)場(chǎng)管理精細(xì)化、教育培訓(xùn)常規(guī)化，培養(yǎng)和造就一大批作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬、愛崗敬業(yè)、安全生產(chǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀班組長(zhǎng)，使班組員工真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害，成為企業(yè)安全生產(chǎn)的堅(jiān)固基石，為促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)和全市安全生產(chǎn)狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5 結(jié)論與展望

安全生產(chǎn)培訓(xùn)是提升從業(yè)人員安全素質(zhì)、提高安全事故防范能力的重要途徑，是搞好安全生產(chǎn)工作的重要基礎(chǔ)。伴隨著安全生產(chǎn)監(jiān)管體系組創(chuàng)到逐步健全完善的過(guò)程中，安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作在組織領(lǐng)導(dǎo)、體制機(jī)制、責(zé)任落實(shí)和規(guī)章制度等方面也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

“十二五”時(shí)期，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)安全生產(chǎn)狀況根本好轉(zhuǎn)的重要時(shí)期。在這大好發(fā)展機(jī)遇之際，我們要抓住機(jī)遇，進(jìn)一步加大安全培訓(xùn)力度，努力解決實(shí)際工作中不適應(yīng)的問(wèn)題，推進(jìn)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展，全面提升各類人員的安全素質(zhì)和能力，為促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)的進(jìn)一步持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)作出新的更大貢獻(xiàn)。[6]

參考文獻(xiàn)

[1] 祁有紅,祁有金.第一管理――企業(yè)安全生產(chǎn)的無(wú)上法則[M].北京出版社,2007(2).

[2] 董喜明.安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)管理者素質(zhì)要求初探[J].中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù),2009,5(2).

[3] 張?jiān)?王永剛,王新.我國(guó)企業(yè)安全培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[A]. 第14屆海峽兩岸及香港、澳門地區(qū)職業(yè)安全健康學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)2 0 0 6年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C].西安:2006(5).

[4] 陳黎明,劉敏.對(duì)我省安全培訓(xùn)工作現(xiàn)狀的思考[J].湖南安全與防災(zāi),2009(12).

第8篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

一、開展“三項(xiàng)崗位人員”培訓(xùn)持證情況普查及企業(yè)安全培訓(xùn)專項(xiàng)檢查

全面摸清我村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員等“三項(xiàng)崗位人員”的培訓(xùn)持證情況是開展安全培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)、應(yīng)考盡考、應(yīng)發(fā)盡發(fā)”的培訓(xùn)目標(biāo)，我村嚴(yán)格開展檢查行動(dòng)，主要檢查內(nèi)容如下：

（一）特種作業(yè)人員是否經(jīng)專門培訓(xùn)考核合格并持有相應(yīng)的特種作業(yè)操作證，操作證是否在有效期內(nèi)、所操作的項(xiàng)目類別是否與操作證所注明的類別一致；

（二）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位是否對(duì)特種作業(yè)人員定期開展安全教育培訓(xùn)，并建立特種作業(yè)人員相關(guān)檔案；

（三）特種作業(yè)及人員管理制度的制定及執(zhí)行情況；

（四）特種作業(yè)人員安全防護(hù)用品的配備及佩戴使用情況；

（五）企業(yè)年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃制定和執(zhí)行情況，建立完善安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)臺(tái)賬、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)檔案等情況；

（六）企業(yè)其他從業(yè)人員安全培訓(xùn)的情況。班組長(zhǎng)培訓(xùn)情況；從業(yè)人員先培訓(xùn)后上崗制度落實(shí)情況；從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)三級(jí)教育培訓(xùn)落實(shí)情況。

二、檢查情況

根據(jù)專項(xiàng)行動(dòng)工作方案要求，扎實(shí)有效地開展“三項(xiàng)崗位人員”培訓(xùn)持證情況普查及企業(yè)安全培訓(xùn)專項(xiàng)檢查，嚴(yán)格依照安全生產(chǎn)培訓(xùn)相關(guān)法律法規(guī)要求，做到認(rèn)真細(xì)致、高度負(fù)責(zé)，確保不走過(guò)場(chǎng)。從該項(xiàng)檢查行動(dòng)開始至今，我村組織檢查行動(dòng)1次，共出動(dòng)人員16人次，對(duì)5間企業(yè)進(jìn)行細(xì)化檢查。發(fā)現(xiàn)其中4家企業(yè)從事特種作業(yè)人員5名，均為低壓電器作業(yè)人員，已取得由國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督總局頻發(fā)的資格作業(yè)證，經(jīng)我村安全辦人員查詢，其證件全部信息真實(shí)，并在證件的有效期內(nèi)，同時(shí)督促各企業(yè)單位負(fù)責(zé)人與特種作業(yè)人員定期開展安全教育培訓(xùn)，并做好相關(guān)的臺(tái)賬記錄。

三、繼續(xù)保持高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)查無(wú)證上崗行為

開展“三項(xiàng)崗位人員” 培訓(xùn)持證情況普查，企業(yè)安全培訓(xùn)、特種作業(yè)操作證持證上崗專項(xiàng)執(zhí)法檢查，是今年全市安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容之一，也是推動(dòng)企業(yè)進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任的重要舉措。我村高度重視，認(rèn)真組織，結(jié)合有關(guān)檢查要求，明確工作步驟和任務(wù)分工，切實(shí)做到底數(shù)清、情況明、信息準(zhǔn)，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)抓好檢查工作，堅(jiān)決杜絕較大以上事故，努力減少一般事故，給轄區(qū)群眾創(chuàng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

第9篇：企業(yè)安全培訓(xùn)范文

安全培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程，不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)部門的事，是上到公司領(lǐng)導(dǎo)，下到班組長(zhǎng)和全體員工共同的事。所以要克服抓安全培訓(xùn)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的事，與工人無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，向職工樹立安全教育“上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管”的思想，強(qiáng)調(diào)安全培訓(xùn)工作管理既強(qiáng)調(diào)管到底，又強(qiáng)調(diào)理到位。管到底就要建立健全安全教育培訓(xùn)管理體制明確安全教育責(zé)任落實(shí)，安全培訓(xùn)制度做到組織落實(shí)、措施落實(shí)、檢查落實(shí)、考核落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)、環(huán)環(huán)不脫節(jié)的安全培訓(xùn)管理工作新格局，確保把上級(jí)安全培訓(xùn)工作部署要求和公司安全培訓(xùn)管理制度落到實(shí)處。理到位就是要理出安全培訓(xùn)程序。首先，在制定全年的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，明確培訓(xùn)工作思路，提出培訓(xùn)目標(biāo)，并通過(guò)文件形式傳達(dá)給每位員工。然后，結(jié)合安全生產(chǎn)形勢(shì)，開展對(duì)生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、特種設(shè)備操作人員、崗位員工安全培訓(xùn)教育。最后，建立一人一檔一卷一證制度，每名職工除在新進(jìn)廠時(shí)接受三級(jí)教育外每年還要按照規(guī)定的學(xué)時(shí)接受教育培訓(xùn)，實(shí)施“教考分離”的考試制度，明確規(guī)定考試合格核發(fā)安全上崗證未經(jīng)培訓(xùn)或考試不合格不得上崗作業(yè)。

二、強(qiáng)化安全培訓(xùn)模式，提高職工安全技術(shù)水平

創(chuàng)新安全教育形式，對(duì)培訓(xùn)效果起到事半功倍的作用。一是采取“師帶徒”形式：把有技術(shù)精湛的技術(shù)人員、外聘專家組織起來(lái)，為職工講解安全操作方法、流程提高職工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式，針對(duì)近期企業(yè)發(fā)生的事故進(jìn)行案例剖析、結(jié)合開展三違人員警示教育、三違人員家屬座談等多種形式的安全警示教育活動(dòng)，增強(qiáng)職工安全警覺意識(shí)。三是采取“從點(diǎn)到面”教育方式，加強(qiáng)一線班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)教育，先提高班組長(zhǎng)的安全技術(shù)水平，然后班組長(zhǎng)再利用班前、班后會(huì)有意識(shí)地向班組職工灌輸各種安全思想，潛移默化的實(shí)現(xiàn)班組安全教育經(jīng)?；?。

三、強(qiáng)化安全培訓(xùn)監(jiān)督管理，確保安全教育扎實(shí)有效

客觀、公正、有效的監(jiān)督檢查能確保企業(yè)安全培訓(xùn)的效果，公司要加強(qiáng)對(duì)公司內(nèi)部安全培訓(xùn)工作的監(jiān)督檢查工作，并明確到人，把安全培訓(xùn)檢查列入公司月度安全考核及季度評(píng)比工作計(jì)劃中，同時(shí)檢查要會(huì)同相關(guān)各個(gè)部門，形成聯(lián)合檢查督導(dǎo)組，適時(shí)對(duì)基層車間安全培訓(xùn)工作情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。安全培訓(xùn)監(jiān)督檢查主要采取以下方式：

（1）聽取匯報(bào)，查閱資料。認(rèn)真聽取各車間（部室）相關(guān)責(zé)任人，對(duì)辦單位安全培訓(xùn)情況匯報(bào)，審核培訓(xùn)工作制度、計(jì)劃的可行性、查閱安全培訓(xùn)相關(guān)材料是否符合培訓(xùn)體系要求。

（2）突出重點(diǎn)，隨機(jī)抽查。根據(jù)企業(yè)行業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)基層單位利用生產(chǎn)淡季及間隙開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，采取過(guò)程檢查與現(xiàn)場(chǎng)抽查相結(jié)合的方式，重點(diǎn)檢查職工對(duì)“安全知識(shí)的掌握”程度，并對(duì)職工持證情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，確保人人持證上崗，并上標(biāo)準(zhǔn)崗。

（3）實(shí)地訪談，現(xiàn)場(chǎng)考核。通過(guò)與基層培訓(xùn)負(fù)責(zé)人座談、提問(wèn)的方式，聽取該單位培訓(xùn)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題以及取得實(shí)效等情況，考核崗位員工“崗位必知必會(huì)”的安全生產(chǎn)知識(shí)掌握情況，從而核定安全培訓(xùn)質(zhì)量與效果。