科學調(diào)查的方法精選(九篇)

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第1篇：科學調(diào)查的方法范文

關(guān)鍵詞　高中　健美操　有效教學方法

0 前言

隨著新課程改革的進一步推進，健美操成為了一個必修的教學模塊在高中學校中開展了起來。然而，健美操既是健身、美體、陶冶性情的大眾健身方式，又是一項競技運動，它對于初學者來說，具有較高的難度。因此，在高中健美操教學中，采用合適的教學方法，對于提高教師的教學效果和教學效率，有著極為重要的意義。

在高中健美操教學中，有哪些有效的教學方法呢？本研究欲通過以下調(diào)查與分析，探討新課程背景下高中健美操有效教學的方法。

1 研究對象與方法

1.1 對象

（1） 研究對象：新課程背景下高中健美操有效教學的方法。

（2）調(diào)查對象：本研究的調(diào)查對象為福州市普通高中的20位體育教師，其中男教師10名，女教師10名，以及福建師范大學體育科學學院的12位專家。

1.2 研究方法

（1）訪談法。本研究主要對福州市普通高中的20位體育教師進行開放式訪談。

（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)訪談結(jié)果，在專家咨詢的基礎(chǔ)上，研制出《高中健美操有效教學方法調(diào)查的專家調(diào)查問卷》一份。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。本研究的全部數(shù)據(jù)分析由研究者采用Microsoft Excel軟件及帕累托分析法對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

2 研究結(jié)果與分析

整理12份專家訪談結(jié)果，運用Microsoft Excel軟件進行分析及帕累托截集，具體情況見表1。

圖1是對高中健美操有效教學方法專家調(diào)查結(jié)果的帕累托截集分析圖，取值為78.12%可截取主要的對策5個；取值100%，可以將其余5個作為次要的對策。本文將重點分析5個主要對策。

2.1 發(fā)揮學生的主體性

健美操教學不僅是體育教學任務(wù)，同時還是學生美育、德育的重要組成部分。在健美操教學中，應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師在教授健美操知識時要關(guān)注的是學生，而不是知識本身，要使課堂設(shè)計由“傳授知識”逐漸過渡到幫助學生探索，鼓勵學生創(chuàng)新上來，在學生掌握健美操的基本知識、基本技術(shù)和基本技能后培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，使學生在創(chuàng)編過程中，發(fā)揮主動性、責任感和自信心。

2.2 采用“小組合作”的學習方式

“小組合作”的學習方式是新課程的亮點?！靶〗M合作”教學滿足了不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要，體現(xiàn)了學生自主性、探究性、成效性，鼓勵探究與創(chuàng)新，鼓勵自我突破與相互突破。小組成員在組長帶領(lǐng)下，成員間互相交流，動作技術(shù)形成快，互幫互學共同提高。不僅有利于學生體育興趣的培養(yǎng)和運動水平的提高，而且有利于學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。實現(xiàn)自身多角度，多方位，多層次的發(fā)展。

小組合作的合作性不僅僅是讓學生在距離上與其他學生靠近，或者讓學生一起討論技術(shù)動作，互相幫助，或一起分享學習資料。①小組合作教學的具體操作方法和步驟：

（1）每項教材施教前都提出明確的目標要求，讓學生明確課時結(jié)束，他們必須基本會什么，達到什么等級標準。各人按自己條件對號入座，設(shè)立自己的目標加以努力。（2）基本學習方法手段的傳授，畫龍點睛的講解示范，焦點、重點、難點的肢解與指導。（3）小組成員自行探究學習，在組長的帶領(lǐng)下，成員間互相交流，動作技術(shù)的形成秘訣，過程，達到互補互學共同提高之目的。（4）師生共同檢查評價各小組學習情況，提出改進方法，再探究再時間，使之熟練和較熟練掌握教材內(nèi)容。（5）師生共同考核各小組成員教材內(nèi)容的掌握情況，設(shè)立頂級，結(jié)合每個成員及小組客觀評價，考查—評分—記載—鼓勵。（6）同特別典型又富有代表性的各層次學生交流課堂教學情況，了解他們心里的感受，了解他們心里的需要，師生間互相提出改進的方法，使教師與學生雙方和諧、民主、自在，共同享受體育課的快樂。（7）教師面對全體學生做總體評價，使學生看到自身的優(yōu)勢，自身不足，以便朝著自身更高的目標努力。

2.3 運用多樣化的教學方法和教學手段

教師在教學過程中才有示范講解法、領(lǐng)做法、語言提示法、對比展示法和多媒體等多種教學方法。教師的示范和講解是影響高中生對健美操學習態(tài)度的主要客觀因素。健美操的教學過程實際上就是教師通過講解和示范向?qū)W生傳授美、表達美、展示美的過程。如果講解、示范重點突出、生動形象、通俗易懂使會更吸引學生的情感投入，產(chǎn)生積極情緒。如果講解、示范重點不突出，則會影響學生對動作的理解,甚至產(chǎn)生反感情緒。

2.4 采用循序漸進的學習方法

健美操堅持以富有代表性的七種步伐為技術(shù)源點，逐漸由單個動作擴展到組合動作、難度動作，直至全套動作。高中生要想在健美操學習中取得事半功倍的效果，必須將基本步伐作為技術(shù)的源點或源頭來訓練。

七種基本步伐為：（1）膝腿跳（Knee Lift）；（2）踢腿跳（Kick）；（3）開合跳（Jumping JIAK）；（4）弓步跳（Lunge）；（5）踏步（Maech）；（6）后踢腿跳（Jog）；（7）彈踢腿跳（Skip）?；静椒幼骱唵?、易學易會，但不易規(guī)范，因此，在教學中，應(yīng)嚴格要求學生在基本步法的學習中做到動作規(guī)范，才能為下一步的學習打下良好的基礎(chǔ)。在基本步伐練習的基礎(chǔ)上應(yīng)開始擴展由易到難的單個動作練習，如手臂動作練習。組合運動是在單個動作的基礎(chǔ)上進行連接縫合，將若干個動作藝術(shù)地縫合在一起，使之形成銜接流暢的一組動作。在組合動作練習熟練后，方可進一步進行難度動作的學習。按照技術(shù)源頭的訓練宗旨反復(fù)精雕細刻，成套動作練習是在基本步伐、單個動作、操化組合動作、難度組合動作的基礎(chǔ)上深化擴展的最后一個訓練內(nèi)容。

2.5 設(shè)計全方位的評價方案

在健美操教學評價中，在技術(shù)評價方面，僅僅注重動作技術(shù)的評價關(guān)注的重點集中在學生是否掌握了健美操技術(shù)動作方面，忽略了學習態(tài)度方面，對于學生的情緒表現(xiàn)、動作參與、合作精神、鍛煉習慣養(yǎng)成等隱形指標重視不夠，過多重視評價的共性與一般趨勢，忽視個體發(fā)展的獨特性。結(jié)果評價與過程評價有效結(jié)合，教學評價應(yīng)以促進學生的全面發(fā)展為目標，把結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，實現(xiàn)從量到質(zhì)，從知識、技能到習慣、態(tài)度、情感的全方位的評價，增強評價的科學性和客觀性更好地發(fā)揮評價在健美操教學中的功能。評價應(yīng)注意以下幾點：

（1）要兼顧每個學生，不能表揚了個別學生而使大部分學生產(chǎn)生自卑感，喪失學習的積極性。教師在教學中應(yīng)體現(xiàn)出良好的親和力，多與學生溝通，多了解學生，營造和諧愉快的教學環(huán)境，教師的良好評價和語言的強化以及流露出來的贊賞和喜悅的表情，都會激發(fā)學生良好的學習情緒。此外，教師的鼓勵和關(guān)心有利于學生消除自卑感，增強自信心和進取心，認識到自己的能力。

（2）客觀地評價學生學習不足，讓學生指導自己的問題，有利于教育進程的調(diào)控。

（3）重視學生運動參與、合作精神。結(jié)果評價與過程評價有效結(jié)合，從知識、技能到習慣、態(tài)度、情感的全方位的評價，增強評價的科學性和客觀性更好地發(fā)揮評價在健美操教學中的功能。

3 結(jié)論

第2篇：科學調(diào)查的方法范文

[關(guān)鍵詞]大學生；科學素養(yǎng)；哈爾濱師范大學

科學技術(shù)在現(xiàn)代社會中所起的作用的越來越重要，公眾的科學素養(yǎng)越來越受到各國的重視。了解本國公眾科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀和變化規(guī)律在各國科學技術(shù)和對科學技術(shù)態(tài)度的調(diào)查中占據(jù)十分重要的位置。即使在科學技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達的國家，提高本國公眾的科學素養(yǎng)仍然是各國政府機構(gòu)和學者十分重視的領(lǐng)域。[1]大學生是國民的重要組成部分，是國民中知識層次相對較高的一個群體，對他們的科學素養(yǎng)進行調(diào)查具有極其重要的意義。

此次調(diào)查以哈爾濱師范大學學生（涉及的專業(yè)有物理、化學、生物、東語、西語、體育等）為對象，選取107份有效問卷為分析依據(jù)。調(diào)查問卷的設(shè)計，是以2003年中國科協(xié)對全國公民科學素養(yǎng)調(diào)查的問卷為基礎(chǔ)，然后根據(jù)大學生的特點改制而成。問卷大致分三個維度展開評測，一是科學知識的評測，二是科學方法的評測，三是科學精神的評測。此次調(diào)查一方面能夠反映哈爾濱師范大學學生整體科學素養(yǎng)的水平，另一方面能夠反映學生接受的教育對其個人科學素養(yǎng)的影響。本文對比了此次調(diào)查與2003年全國調(diào)查的結(jié)果，并提出一些提高大學生科學素養(yǎng)的措施與方法。

1.對科學知識的調(diào)查與分析

1.1哈爾濱師范大學學生對科學觀點的了解程度

本次調(diào)查參考了中國科協(xié)開展的全國科學素養(yǎng)調(diào)查問卷，對科學知識的調(diào)查采用了如下表格內(nèi)的10道測試題目。

本次調(diào)查中有20人能夠完全答對這10道題目，占到被調(diào)查人數(shù)的18.7%。對每一測試題目進行分析可以發(fā)現(xiàn)，各題的正確率均高于60%，有一題的正確率達到100%。各題正確率詳見下表1：

1.2科學知識素養(yǎng)與其所學專業(yè)的相關(guān)性

1.2.1科學知識素養(yǎng)與其所學專業(yè)正相關(guān)

本次調(diào)查的測試題目涉及化學、生物、地理等各科學門類，筆者將被調(diào)查者按所學專業(yè)進行了分類，并分析了其調(diào)查結(jié)果，對比結(jié)果顯示，該門類的科學知識的素養(yǎng)高低與其所學專業(yè)具有正相關(guān)性。

測試題目之三分子是構(gòu)成物質(zhì)的最基本粒子，對該題目的判斷，與其相關(guān)的化學專業(yè)的正確率達到百分之百；測試題目之四DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)，對該題目的判斷，與其相關(guān)的生物專業(yè)的正確率達到百分之百；在這專業(yè)中均處于最高水平。筆者認為，這與被調(diào)查者所接受的教育是息息相關(guān)的。

1.2.2科學知識素養(yǎng)與其所學專業(yè)的反常情況

測試題目之二孩子的性別由父親決定，對該題目的判斷，西語學院、體育學院、人文學院的正確率排名前三，分別為88.9%、83.3%、83.3%，而與此相關(guān)的生物學院的正確率為64.3%，處于較低的水平。筆者認為，這是一種較為反常的情況，原因為何，有待進一步的調(diào)查分析。

1.3與2003年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查的對比

本次調(diào)查中科學知識測評部分與2003年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查中有五道相同題目（圖1）。其中，對“孩子的性別由父親決定”的回答，2003年中國公眾能夠做出正確判斷的比例為47.1%，哈爾濱師范大學學生的正確率為67.3%；對“抗生素能夠殺死病毒”的回答，2003年中國公眾能夠做出正確判斷的比例為18.2%，哈爾濱師范大學學生的正確率為60.7%；對“早期人類與恐龍生活在同一時代”的回答，2003年中國公眾能夠做出正確判斷的比例為31.8%，哈爾濱師范大學學生的正確率為86.9%；對“所有輻射都是人為造成的”的回答，2003年中國公眾能夠做出正確判斷的比例為40.2%，哈爾濱師范大學學生的正確率為98.1%；對“被輻射過的牛奶經(jīng)過煮沸后可以安全飲用”的回答，2003年中國公眾能夠做出正確判斷的比例為32.6%，哈爾濱師范大學學生的正確率為72.9%。哈爾濱師范大學學生的正確率不但高于2003年中國公眾的正確率，而且后四個題目是遠遠高于，這表明了哈爾濱師范大學學生科學知識的掌握程度遠高于全國整體水平。

2.對科學方法的調(diào)查與分析

2.1對哈爾濱師范大學學生科學術(shù)語的調(diào)查與分析

2.1.1哈爾濱師范大學學生對科學術(shù)語的了解程度

對科學術(shù)語的調(diào)查，本次調(diào)查采用的測試題目是：分子是指（）A.組成某種物質(zhì)并保持其化學性質(zhì)的最小單位B.將某種物質(zhì)分割到不能再分割的時候就得到分子C.物理世界中最新發(fā)現(xiàn)的基本粒子D.不知道。在被調(diào)查者中有95人能夠做出正確的判斷，占到被調(diào)查者總數(shù)的88.8%，有8.4%的被調(diào)查者做出了錯誤的選擇，有2.8%的被調(diào)查者選擇了“不知道”。

2.1.2與2003年中國公眾科學術(shù)語調(diào)查的對比

2003年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查報告中也采用了相同的科學術(shù)語。2003年的調(diào)查結(jié)果顯示，對于“分子”這一科學術(shù)語，能夠做出正確判斷的比例為15%，能夠選擇基本正確答案的比例為11%。哈爾濱師范大學學生能夠做出正確判斷的比例為88.8%，遠遠高于2003年中國公眾的正確率。

2.2對哈爾濱師范大學學生科學方法的調(diào)查與分析

2.2.1.哈爾濱師范大學學生對科學方法的了解程度

本次調(diào)查中對科學方法的調(diào)查分為對比實驗方法和概率方法兩個方面。對比實驗方法采用的測試題目為：如果要確認一種治療高血壓藥物的療效，最好的方法是（）A.對患者和醫(yī)生進行調(diào)查，并對兩組調(diào)查資料進行統(tǒng)計對比分析B.用最新的醫(yī)藥知識來進行證明C.將患者分成兩組，一組服藥，一組不服，然后進行比較D.不知道。其中，能夠做出正確判斷（選擇C）的有62人，占被調(diào)查者總數(shù)的57.9%。概率方法采用的測試題目為：醫(yī)生為一對準備結(jié)婚的青年男女進行身體檢查后，告訴他們，如果他們結(jié)婚生育孩子的話，孩子患遺傳病的可能性為四分之一。醫(yī)生的話意味著（）A、如果他們生育的前三個孩子都很健康，那么第四個孩子肯定有遺傳病B、他們生育的孩子都有可能得遺傳病C如果他們只生育三個孩子，那么這三個孩子都不會得遺傳病D、不清楚。其中，能夠做出正確判斷（選擇B）的有95人，占到被調(diào)查者總數(shù)的88.8%。

2.2.2與2003年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查的對比

2003年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查報告中對中國公眾科學方法的調(diào)查也采用了相同的測試題目（對比見圖2）。其中，能夠?qū)Ρ葘嶒灧椒ㄗ龀稣_判斷的比例為17.8%，能夠?qū)Ω怕史椒ㄗ龀稣_判斷的比例為41.6%，均低于哈爾濱師范大學學生的正確率。但是哈爾濱師范大學學生在回答對比實驗方法的題目時，正確率不足60%，說明了他們對對比實驗方法的了解不盡如人意。

2.3典型情況分析

2.3.1典型一

本次調(diào)查中有一測試題目為：下面哪一顆行星不可能在午夜看到？A、金星B、火星C、木星D、土星。對于該題目的回答正確率只有31.8%，與其他各測試題目相比處于較低水平。詳見下圖3：

筆者分析，造成這種現(xiàn)象的原因有如下兩方面：首先天文學教育的缺失與天文普及的缺乏。眾所周知，天文學是自然科學門類中唯一在義務(wù)教育階段沒有開設(shè)的學科。此外，由于相應(yīng)人才的缺乏，導致了天文科學的普及受到限制。其次學生對知識缺乏內(nèi)化。很多同學通過學習能夠知道水星和金星是內(nèi)地行星，卻不能對此進行轉(zhuǎn)化推想出：在午夜時處于地球和太陽中間的行星背對著我們所在的地球這一側(cè)，因此不可能在午夜時看到它們。

2.3.2典型二

本次調(diào)查中有一題測試學生們對比例尺的了解，測試題目為：我們校園的長與寬都是100米，我們要在一張邊長為25cm的紙上畫出學校的地圖請選擇最佳的比例尺（？）A.1：2500？B.1：10000？C.1：100？D.1：500。該測試題考察了比例尺的公式：比例尺=圖上距離/實際距離。經(jīng)過簡單計算可以得出25：10000=1：400，根據(jù)實際情況，要把學校地圖畫在紙上，因此，最佳的比例尺為（D）1：500。但是，對這道題目的回答，能夠做出正確判斷的只有44人，正確率為41.1%，另外有37人選擇（A）1：2500，14人選擇（B）1：10000，10人選擇（C）1：100，有兩人沒有作答。這道題目本身是比較簡單的，但其正確率卻低，這一情況值得重視，筆者認為，原因之一是學生們不注重基礎(chǔ)，對于基礎(chǔ)的、簡單的反而容易忽視，在平時不注意理解，在答題時也更容易粗心大意。

3.對科學精神的調(diào)查與分析

3.1哈爾濱師范大學學生對科學精神的了解程度

本次調(diào)查中，對哈爾濱師范大學學生科學精神的調(diào)查設(shè)計為15道測試題目，包括是否對科學感興趣、對科學探索的看法、懷疑精神、科學倫理等多方面。具體測試題目及個題目的回答情況詳見表2。

對調(diào)查結(jié)果進行匯總，其結(jié)果呈現(xiàn)如下態(tài)勢（圖4）：

從上圖可以看出：對于第五道測試題目“科學家們不應(yīng)相互批評對方的工作”和第十五道測試題目“星座會影響人的性格，不同星座會有不同的性格，比如白羊座的人令人覺得他開朗而熱情；金牛座是慢條斯理的星座，凡事總是考慮后再過濾，屬于大器晚成型”的回答正確率較低，第五題答對的只有17人，占被調(diào)查者總數(shù)的15.9%，第十五題答對的只有23人，占被調(diào)查者總數(shù)的21.5%。這兩題回答正確與比較正確之和也處于較低水平。

3.2對調(diào)查結(jié)果的分析

3.2.1缺乏科學的懷疑精神與批評精神

懷疑精神與批評精神是科學精神的重要組成部分，要勇于質(zhì)疑傳統(tǒng)、權(quán)威，堅持真理，敢于向其挑戰(zhàn)。測試題目5、6、8、11的正確率均處于較低水平，能夠?qū)Α翱茖W家們不應(yīng)相互批評對方的工作”做出正確選擇的有26人；能夠?qū)Α霸诳茖W上是沒有什么不能懷疑的”做出正確選擇的有45人；能夠?qū)Α艾F(xiàn)今的科學知識已久被證實，其正確性毋庸置疑”做出正確選擇的有51人；能夠?qū)Α胺诸愊到y(tǒng)（如：生物的分類），久被科學家使用，可以毫無疑問的接受”做出正確選擇的有42人，正確率均低于50%。筆者認為這一結(jié)果表明被調(diào)查者比較缺乏科學的懷疑精神與批評精神，在科學中，有質(zhì)疑才有突破，能科學的批評別人的不足，自己才能吸取教訓，更快的進步，因此，在以后的科普工作中要加強對科學的懷疑精神與批評精神的培養(yǎng)。

3.2.2星座預(yù)測在大學生中廣為流行

在2003年對中國公眾的科學素養(yǎng)調(diào)查中顯示，在中國公眾中相信“相面”這種迷信形式的比例最高，為26.6%，其次為“周公解夢”，比例為22.3%（圖5）。根據(jù)大學生的特點，本次問卷調(diào)查設(shè)計了大學生對星座預(yù)測的看法的評測，結(jié)果顯示，相信星座預(yù)測的比例竟高達28%，其中僅選擇非常贊同的比例就達到15%，還有21.5%的人選擇了不清楚，只有21.5%的人選擇了反對。這一調(diào)查結(jié)果表明，星座預(yù)測在大學生中非常流行，學生們對這種偽科學的迷信形式非常癡迷，這需要引起我們的足夠重視。學校及社會各界應(yīng)加強這方面的科普工作，破除大學生及與他們同齡的年輕一代對星座預(yù)測的盲目迷信。

4.對獲取科技信息渠道的調(diào)查與分析

2003年全國公民科學素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，電視和報紙是我國公眾獲取科技信息的主要渠道。而大學生在這一點上表現(xiàn)出了不同（圖6）：在大學生中電視、報刊分別位于第三、四位，而排在前兩位的分別為學校教育和網(wǎng)絡(luò)，其中學校教育占到67.3%，網(wǎng)絡(luò)占到63.3%，電視占到53.3%，而報刊只占到10.3%。這與大學生的實際情況是分不開的，由于從小接受學校教育，所以其所受的科學教育大部分源于學校的教育，而在網(wǎng)絡(luò)如此普遍的現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)的重要地位也變得不可忽視，電視則像對其他公眾一樣，在大學生的生活中不容忽視，而報刊、廣播等，則隨著時代的進步和大學生現(xiàn)實情況的變化慢慢的淡出了他們的視線，在大學生獲取科技信息時的作用顯得不再重要。

5.小結(jié)

此次調(diào)查結(jié)果表明，大學生的科學素養(yǎng)在公眾中處于較高水平，這與他們所接受的高等教育息息相關(guān)。大學生獲取科技信息的主要渠道為學校教育、網(wǎng)絡(luò)與電視，與公眾獲取科技信息的渠道相比，前兩項比例明顯高于全國公眾調(diào)查數(shù)據(jù)。但是，大學生中存在的對星座癡迷，對知識缺乏內(nèi)化等問題也應(yīng)引起重視。在教育中應(yīng)注意對這些方面的把握，在科普活動中也應(yīng)在這些方面加以重視。2006年山西師范大學曾對該校大三的學生進行過一次類似的科學素養(yǎng)調(diào)查分析，[2]若將該調(diào)查結(jié)果與本調(diào)查結(jié)果進行比較，許會得出一些有價值的信息，相關(guān)分析研究將是接下來的工作。

參考文獻：

第3篇：科學調(diào)查的方法范文

市場調(diào)查報告的三大寫作要點

(一)市場調(diào)查報告——以科學的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)

在市場經(jīng)濟中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學，而科學的決策又必須以科學的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運用詢問法、觀察法、資料查閱法、實驗法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學性和針對性。

(二)市場調(diào)查報告——以真實準確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)

由于市場調(diào)查報告是對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等所進行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，以增強市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。

(三)市場調(diào)查報告——以充分有力地分析論證為杠桿

撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實，但寫進市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實材料的簡單羅列和堆積，而必須運用科學的方法對其進行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅實的支撐。

市場調(diào)查報告的特征

市場調(diào)查報告是經(jīng)濟調(diào)查報告的一個重要種類，它是以科學的方法對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等進行深入細致地調(diào)查研究后所寫成的書面報告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場的現(xiàn)狀和趨勢，增強企業(yè)在市場經(jīng)濟大潮中的應(yīng)變能力和競爭能力，從而有效地促進經(jīng)營管理水平的提高。

第4篇：科學調(diào)查的方法范文

近來，全國各省、市、自治區(qū)政府正陸續(xù)與中國科協(xié)簽訂《落實全民科學素質(zhì)行動計劃綱要共建協(xié)議》（下文簡稱“《共建協(xié)議》”），通過約定各地的公民科學素質(zhì)在2015年所要達到的水平，為實現(xiàn)5%的全國目標提供支撐。

為公民科學素質(zhì)水平設(shè)定明確的發(fā)展指標，或許可以歸因于一個事實：2010年的第八次公民科學素質(zhì)調(diào)查顯示，全國公民具備基本科學素質(zhì)的比例僅為3.27%，遠低于美國和歐洲的發(fā)達國家。因此，迅速提升全民科學素質(zhì)，成為建設(shè)創(chuàng)新型國家這項工作的重要一環(huán)。

但是，作為全民科學素質(zhì)工作和《共建協(xié)議》背后看不見的“指揮棒”，公民科學素質(zhì)調(diào)查的結(jié)果，真的能反映全國各地不同階層的人們理解和應(yīng)用科學的真實水平嗎？

公民科學素質(zhì)調(diào)查是20世紀80年代末由美國傳入的“舶來品”。美國人對“公民科學素質(zhì)”及其衡量方法的研究，大約始于20世紀20年代。經(jīng)過大批學者半個多世紀的努力，到20世紀80年代中期，已有相對成型的理論體系。而后，與美國“2061計劃”相配合的“公民科學素質(zhì)調(diào)查”正式開始實施。由美國著名社會學家米勒提出，并沿用至今的測試方法，包括科學知識、科學方法和科學對社會發(fā)展的影響等3個部分。其中，科學知識部分根據(jù)“2061計劃”中給出的公民應(yīng)當掌握的知識點，設(shè)計了16道題目，后來在實際使用中逐漸精簡為9道。至于后兩個部分，幾乎從這項調(diào)查誕生之日起，關(guān)于它們是否科學的爭論便時有發(fā)生。

科技界與社會學界爭論的焦點，在于后兩個部分的調(diào)查結(jié)果，受人們文化背景差異等因素影響甚大。我們知道，世界上的各個國家，都處在不同的“信息流”當中。而人們思考問題的方式，最終選擇解決問題的途徑，與國家的文化背景密切相關(guān)。或者說，中國的媒體和教育機構(gòu)賦予這個國家的文化背景，與美國存在相當顯著的差異。然而，由美國人設(shè)計的“公民科學素質(zhì)調(diào)查”，是為以科學技術(shù)文化為主導的工業(yè)化國家設(shè)計的。因此，如果將這項調(diào)查的方法和題目不做任何改動，直接套用到中國，就很可能出現(xiàn)類似“邯鄲學步”的情況，得到不科學的調(diào)查結(jié)論。

即使在科學知識部分，調(diào)查問卷的題目設(shè)置也會由于文化背景的因素，不可避免地帶有傾向性。比如，有一道題是判斷“人類從動物進化過來”的說法是否正確。在美國這個典型的基督教國家，相當一部分人因為信仰的關(guān)系而選擇相信神創(chuàng)論，因此他們會在答卷中說出自己的真實想法；為了避免誤會，這道題目后來不得不加上“按照生物學研究”的定語，但這又形成了另一種傾向性。而在中國，由于人們大多自幼接受唯物主義價值觀的熏陶，因此在回答這道題時會不假思索地選擇符合現(xiàn)代科學研究的答案，但這并不能代表真實的科學素質(zhì)水平。

第5篇：科學調(diào)查的方法范文

第一，創(chuàng)新發(fā)展理念，重視和加強學習，推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。過去更多強調(diào)的是搶抓機遇，追求發(fā)展速度；現(xiàn)在必須強調(diào)科學發(fā)展、和諧發(fā)展，“好”字當頭，更多地注重“以人為本”；掌握淵博的知識和具備較高的理論素養(yǎng)，是對政研工作者的基本要求。為了適應(yīng)黨委政府科學決策的需要，我們要善于與時俱進地學習，敏于觀察形勢，勤于思考問題，運用中國特色社會主義理論、觀點和方法去研究解決實際問題，創(chuàng)造性地把科學發(fā)展觀的要求融入為領(lǐng)導決策服務(wù)工作中。

第二，求真務(wù)實，尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。過去講解放思想，更多地強調(diào)要樹立敢想、敢干、敢冒精神；現(xiàn)在除此之外，還要增強按科學規(guī)律辦事的認識，使我們的思想和行動更加合乎規(guī)律，提高決策的科學性。

第三，要著力變革思維方式，以世界眼光和戰(zhàn)略思維來觀察、研究未來發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟時代和信息化社會的到來，那些一維性、凝固性和僵化性的傳統(tǒng)思維亟需變革。當前，在推進區(qū)域科學發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要把世界眼光和戰(zhàn)略思維結(jié)合起來，進一步拓寬視野，敏銳地捕捉國內(nèi)外經(jīng)濟和社會發(fā)展的信息，著重對事關(guān)全局的重大問題進行戰(zhàn)略思考，努力提高對區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的認識。

第四，創(chuàng)新調(diào)查研究的方法。在開展調(diào)查研究、服務(wù)領(lǐng)導決策的長期實踐中，我們積累了許多行之有效的方法，如召開座談會、研討會、走訪調(diào)查、蹲點調(diào)查、典型調(diào)查、實地考察等。這些方法感受直接、體驗深刻、互動性強、人情味重。當前，政研工作者要認真貫徹落實科學發(fā)展觀，必須著力克服調(diào)研方式方法不夠科學靈活、研究思路缺乏創(chuàng)新、調(diào)研成果質(zhì)量不穩(wěn)定等問題，在堅持原本行之有效方法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，積極運用統(tǒng)計調(diào)查、問卷調(diào)查、抽樣調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等現(xiàn)代方法，為調(diào)研和決策提供快捷、可信、全面、翔實的信息資料；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段進行資料搜集、整理和加工，提高調(diào)查研究的效率和質(zhì)量等。

第五，勇于超越自我。過去主要是糾“左”；現(xiàn)在主要是針對我們在取得巨大成就基礎(chǔ)上出現(xiàn)的問題，如民生問題、社會矛盾問題、經(jīng)濟發(fā)展方式問題等進行解放思想，尋找解決這些問題的方案和辦法。

第6篇：科學調(diào)查的方法范文

【關(guān)鍵詞】信貸；財務(wù)分析；數(shù)據(jù)真實性；風險管理

前言

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的大背景之下，金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展契合了新時期經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需求，也為盤活市場經(jīng)濟活力、推進經(jīng)濟發(fā)展，提供了重要的支撐力。信貸是金融投資公司的重要業(yè)務(wù)，但如何在信貸中降低經(jīng)營風險，強調(diào)金融投資公司在信貸調(diào)查中，務(wù)實做好財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析，降低信貸風險，增強金融投資的安全性和效益性，這是金融投資管理的必然要求。為此，在經(jīng)濟新常態(tài)背景之下，如何提高今天投資公司信貸調(diào)查的科學性、有效性，必須突出財務(wù)數(shù)據(jù)真實性控制的重要性與必要性。本文立足對信貸調(diào)查的研究，就如何嚴控財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析，做了如下具體闡述，為金融投資公司信貸創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境。

一、信貸調(diào)查中財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的重要性

信貸調(diào)查是信貸過程的重要環(huán)節(jié)，是金融投資公司降低信貸風險的重要保障。對于金融投資公司而言，務(wù)實開展信貸調(diào)查，嚴控財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析，是風險控制、科學決策的前提，突顯出財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的必要性與重要性。

（一）財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析是降低信貸風險的重要保障

信貸是金融服務(wù)的重要方式，也是金融投資活動中風險最集中的環(huán)節(jié)。金融投資公司在信貸過程中，信貸調(diào)查工作尤為重要，是科學決策，風險管控的重要基礎(chǔ)。首先，金融投資公司要對企業(yè)的信用進行分析，并做出科學判斷，確定貸款人能否在規(guī)定期限之內(nèi)，有能力依照合同進行債務(wù)償還。通過分析貸款人在一定周期內(nèi)的財務(wù)狀況，并調(diào)查財務(wù)報表數(shù)據(jù)的真實性，進而預(yù)測其未來一定時期內(nèi)的經(jīng)營效益?？梢娯攧?wù)數(shù)據(jù)是信貸調(diào)查的基礎(chǔ)，其真實性是科學判斷的重要前提；其次，信貸調(diào)查中，財務(wù)報表分析主要包括“盈利能力分析”、“償還能力分析”、“運營能力分析”等內(nèi)容，而這些分析的基礎(chǔ)建立在財務(wù)數(shù)據(jù)之上，只有財務(wù)數(shù)據(jù)真實可靠，才能科學預(yù)測和判斷借款人真實的還款能力，從而有效識別潛在風險。

（二）財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析是信貸科學決策的重要依據(jù)

信貸決策是一個過程，強調(diào)調(diào)查中財務(wù)數(shù)據(jù)真實性的有效控制，切勿數(shù)據(jù)失真，而對信貸決策造成影響。在信貸調(diào)查中，基于利益關(guān)系的考慮，一些企業(yè)提供失真財務(wù)數(shù)據(jù)，出現(xiàn)“假賬真做”、“賬實表假”等欺騙信貸調(diào)查的行為，進而獲得信貸，這就為金融投資公司帶來較大的信貸風險。因此，在信貸調(diào)查中，一是要全面落實財務(wù)分析工作，嚴控信貸調(diào)查關(guān)；二是確保財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析，為信貸提供良好的決策環(huán)境，消除因財務(wù)數(shù)據(jù)失真而對信貸工作造成影響；三是堅持將財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析是信貸科學決策的重要依據(jù)，從工作制度，到責任落實，確保信貸調(diào)查中財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的科學把控，從貸款人實際出發(fā)，從互利共贏的角度提高信貸決策的科學性，規(guī)避信貸風險。

二、信貸調(diào)查中財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析存在的問題

信貸調(diào)查是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，強調(diào)財務(wù)數(shù)據(jù)的真實性，以科學判斷信貸風險系數(shù)，提高信貸風險的防范能力。但從實際來看，金融投資公司在信貸調(diào)查中，財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析存在諸多問題，特別是人為因素干擾、工作落實不到位、分析方法滯后等問題，影響了信貸調(diào)查中財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的有效性。因此，具體而言，信貸調(diào)查中財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析主要存在以下問題：

（一）人為因素干擾，數(shù)據(jù)真實性受影響

信貸調(diào)查是信貸的重要環(huán)節(jié)，是降低信貸風險的重要基礎(chǔ)。但是，基于各方利益關(guān)系的考慮，在信貸調(diào)查中，數(shù)據(jù)財務(wù)真實性分析往往會遇到人為因素干擾，數(shù)據(jù)失真、造假等問題時有發(fā)生。首先，金融投資公司的信貸人員，缺乏良好的職業(yè)道德，在信貸中，接受貸款人賄賂，進而在信貸中給予企業(yè)“開后門”，進而造成信貸調(diào)查財務(wù)數(shù)據(jù)失真，影響信貸調(diào)查結(jié)果；其次，企業(yè)（或個人）基于個人利益考慮，在信貸調(diào)查中，財務(wù)報表“假賬真做”、“賬實表假”等情況，造成信貸調(diào)查中難以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)失真問題，增加信貸調(diào)查難度；再次，信貸調(diào)查人員業(yè)務(wù)能力不足，專業(yè)能力缺乏，在財務(wù)數(shù)據(jù)真實性辨別中，缺乏辨別能力，進而對潛在的風險無法及時發(fā)現(xiàn)、規(guī)避，增加了信貸風險。因此，在信貸調(diào)查中，消除人為因素干擾，是確保財務(wù)數(shù)據(jù)真實性的重要保障。

（二）分析方法滯后，難以適應(yīng)實際需求

財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析是一項綜合性工作，大量的會計信息，要求分析方法的有效性。但從實際來看，金融投資公司財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析方法單一，存在較大的不足，進而造成數(shù)據(jù)真實性辨別局限性大，難以適應(yīng)實際需求。首先，分析方法單一。在財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析中，主要運用“趨勢分析”、“同業(yè)分析”兩種，但分析方法的局限性較大，難以對信貸風險規(guī)避提供有力保障。例如，在趨勢分析中，一是要通過表面的比率變化，對差異性因素進行分析。市場結(jié)構(gòu)、市場變化等因素的趨勢分析尤為重要；二是比較有效問題控制。在調(diào)查分析中，由于會計方法（準則）、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等的差異，導致趨勢分析比對失去意義，進而弱化了對財務(wù)數(shù)據(jù)真實性的有效控制；其次，分析方法局限性大。財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析建立的基礎(chǔ)是大量的會計信息，要求金融投資公司信貸人員在分析方法的有效運用上，應(yīng)針對實際情況，科學選擇，提高分析方法的適應(yīng)性。但從實際來看，由于分析方法存在較大的局限性，特別是企業(yè)行業(yè)類型不同、市場變化等因素，導致分析方法難以適應(yīng)實際需求，財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的有效性不足。因此，在信貸調(diào)查中，創(chuàng)新財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析方法，是確保分析有效性的重要基礎(chǔ)。

（三）審查機制不完善，工作存“空白區(qū)”

完善的機制保障，是確保信貸調(diào)查有效開展的重要基礎(chǔ)。金融投資公司在財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的過程中，缺乏完善的審查機制，以至于數(shù)據(jù)失真難以及時發(fā)現(xiàn)，這對于信貸而言，無疑是增加了金融投資公司的信貸風險。首先，審查機制不完善，缺乏完善的審查制度，導致審查工作不到位，數(shù)據(jù)真實性難以保障；其次，審查部門鮮有建立，對財務(wù)數(shù)據(jù)真實性的控制缺乏力度，流于形式的工作狀態(tài)，弱化了信貸審查的作用力；再次，缺乏信貸人員隊伍建設(shè)，在信貸調(diào)查中，工作力量缺乏，專業(yè)能力不足，難以滿足實際工作需求，以至于工作存在“空白區(qū)”。因此，在信貸調(diào)查中，財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析工作的提高，應(yīng)建立健全審查機制，為信貸調(diào)查創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境，確保信貸調(diào)查落實到位，財務(wù)數(shù)據(jù)真實可靠。

三、提高信貸調(diào)查中財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的應(yīng)對措施

在信貸調(diào)查中，財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的有效控制，關(guān)鍵在于務(wù)實工作態(tài)度，提高信貸審查能力，明確工作責任，創(chuàng)新信貸調(diào)查方法，為信貸調(diào)查創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境。因此，具體而言，應(yīng)切實做好以下工作：

（一）規(guī)避人為因素影響，創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境

人為因素是影響信貸調(diào)查的主要因子，強調(diào)規(guī)避人為因素影響，確保財務(wù)數(shù)據(jù)真實性的有效控制。首先，提高信貸人員的綜合能力。（1）提高信貸人員的專業(yè)能力，特別是財會專業(yè)知識的、業(yè)務(wù)操作能力，都應(yīng)充分具備，以更好地適應(yīng)工作需求，全面而有效地落實信貸調(diào)查工作；（2）提高信貸人員的職業(yè)道德，恪守職業(yè)底線，規(guī)范工作及思想行為，規(guī)避“利益”誘惑對信貸調(diào)查的結(jié)果的影響；（3）明確工作職責，建立完善的考核激勵機制，提高信貸人員的積極性；（4）建立嚴格的懲處機制，對信貸人員的行為偏差進行監(jiān)督與糾正。其次，規(guī)避外部不良因素影響，如借貸企業(yè)走“后門”，通過不可取渠道，通過信貸調(diào)查，財務(wù)數(shù)據(jù)以假亂真的方式，獲得金融投資公司的信貸。對于這些不良外部因素，需要金融投資公司建立完善的內(nèi)控機制，實施信貸業(yè)務(wù)前、后臺分離，強化對信貸人員的管理，并通過制度約束，規(guī)避外部不良因素的滲透，進而促進信貸工作的有效開展。

（二）提高信貸調(diào)查能力，創(chuàng)新分析方法

信貸調(diào)查中基于財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析，關(guān)鍵在于分析方法的有效選擇。而在信貸調(diào)查中，分析方法單一，存在較大的局限性，這就強調(diào)創(chuàng)新分析方法的重要性。因此，對于金融投資公司而言，應(yīng)從財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析方法的創(chuàng)新入手，不斷提高信貸調(diào)查能力。首先，強化對財務(wù)報表分析。通過資產(chǎn)負債表分析，對其全面的經(jīng)營狀況進行了解。確保資產(chǎn)負債表中，所有者權(quán)益、資產(chǎn)項目及負債項目等的財務(wù)數(shù)據(jù)，真實可靠，能夠?qū)捌湄攧?wù)狀況進行全面而真實反映。資產(chǎn)負債表可以展現(xiàn)企業(yè)償還能力，其數(shù)據(jù)的真實性尤為重要。金融投資公司一方面要強化指標分析，通過計算企業(yè)的盈利能力、償還能力和現(xiàn)金流量等指標，進行比率分析，進而有效發(fā)現(xiàn)風險，對異常變動及時采取有效應(yīng)對措施；其次，運用方向驗證法，通過相關(guān)報表的驗證，分析數(shù)據(jù)的真實性。如，通過納稅申報表對企業(yè)收入真實性驗證；再次，對重點項目因進行全面分析，在解剖分析中把握財務(wù)數(shù)據(jù)的真實性。對于會計報表中的重點項目，在信貸調(diào)查中，應(yīng)進行全面核實。如，通過對項目在建工程、應(yīng)收賬款、其他應(yīng)收賬款、實收資本、資本公積等進行明細和聯(lián)動分析，掌握其可靠性，進而研判企業(yè)真實的資產(chǎn)和經(jīng)營狀況，發(fā)現(xiàn)客戶自身存在問題，降低或規(guī)避信貸風險。

（三）完善制度機制保障，提高信貸調(diào)查能力

信貸調(diào)查涉及面廣，繁重的數(shù)據(jù)分析工作，強調(diào)制度機制保障的必要性與重要性。首先，金融投資公司應(yīng)從長遠發(fā)展出發(fā)，建立完善的信貸調(diào)查制度，從明確工作職責出發(fā)，規(guī)范工作行為，確保信貸調(diào)查工作落實到位，強調(diào)財務(wù)數(shù)據(jù)真實性的嚴格把控；其次，完善激勵考核機制，通過完善的考核細則、明確的獎懲機制，確保工作落實到位；再次，完善審查機制，對于數(shù)據(jù)真實性分析要建立在審查、復(fù)核等流程的基礎(chǔ)之上，確保信貸調(diào)查落實到位，嚴控財務(wù)數(shù)據(jù)真實性。因此，在制度機制的建立完善的過程，要充分認識到信貸調(diào)查的重要性，明確財務(wù)數(shù)據(jù)的真實性是信貸調(diào)查的前提。在這樣的信貸調(diào)查環(huán)境之下，著力提高信貸調(diào)查能力，消除工作“盲區(qū)”，更好服務(wù)企業(yè)金融信貸。

結(jié)束語

總而言之，信貸調(diào)查是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，強調(diào)財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的必要性與重要性。信貸調(diào)查中，由于內(nèi)外因素的影響，導致財務(wù)數(shù)據(jù)失真，進而影響信貸到處結(jié)果，最終引發(fā)信用風險。金融投資公司要重視財務(wù)數(shù)據(jù)真實性分析的工作開展，通過提高信貸調(diào)查能力、創(chuàng)新分析方法、完善制度機制保障等工作，為金融投資公司信貸創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境，降低信貸風險，實現(xiàn)“互利共贏”。

參考文獻

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第7篇：科學調(diào)查的方法范文

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科學；教學方法；優(yōu)化策略

教學方法是教學活動中最靈活易變的要素，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容、學生素質(zhì)和學校的物質(zhì)條件，采取合適的教學方法，取得好的教學效果。因此，教學方法的選擇、運用、優(yōu)化，就成為能否達到教學目的、完成教學任務(wù)、促進學生進步的關(guān)鍵。原蘇聯(lián)著名的教育家巴班斯基提出的教學過程最優(yōu)化理論體系在全世界教育界內(nèi)產(chǎn)生了深遠的影響[1]。教學過程最優(yōu)化是指“根據(jù)教學任務(wù)或教學目標，按教學規(guī)律和原則，綜合考慮學生、教師和教學條件，最優(yōu)地選擇教與學的教學手段，制定一個較好的教學方案，用盡量少的時間、精力及費用，取得盡可能最好的效果[2]”。目前最優(yōu)化理論應(yīng)用于醫(yī)學教學少見報道。本研究通過查詢文獻資料，對我院學生進行訪談、問卷調(diào)查，分析婦產(chǎn)科學教學方法存在的問題和不足，以最優(yōu)化理論為理論基礎(chǔ)，對我院婦產(chǎn)科學教學方法進行整合和優(yōu)化，并進行比較研究，進一步探討婦產(chǎn)科學的優(yōu)化策略，提高教學質(zhì)量。

1對象與方法

1.1培訓對象選擇2016—2017學年由我教研室授課婦產(chǎn)科學的班級，均為全日制臨床醫(yī)學本科專業(yè)，共80人，其中男52人，女28人。根據(jù)教學方法的不同將其分為對照組(傳統(tǒng)教學)38人及實驗組(優(yōu)化策略教學)42人，兩組的性別、年齡、既往課時數(shù)、既往能力及成績比較差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)，具有可比性。

1.2方法兩組均選取人民衛(wèi)生出版社第8版婦產(chǎn)科學同一章節(jié)為教學內(nèi)容，理論課均為大班授課，臨床實踐見習課均為小組(6～8人/組)授課。對照組采用傳統(tǒng)教學法，理論部分采用普通講授法，實踐技能部分均采取三段式教學即情境設(shè)置，教師在模擬的臨床情境下示教，繼而學生練習，最后考核。實驗組理論課和實踐見習課都采用優(yōu)化策略教學，具體內(nèi)容如下：

1.2.1培訓師資：選擇我教研室臨床經(jīng)驗及教研經(jīng)驗豐富的臨床骨干組成培訓組，系統(tǒng)學習教學過程最優(yōu)化理論體系，均具有對各種教學方法進行整合和優(yōu)化的能力，并進行考核合格。

1.2.2資料收集：針對婦產(chǎn)科學教學方法現(xiàn)狀和存在的問題，通過查詢文獻資料，對我院80名學生進行訪談、問卷調(diào)查，匯總分析調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)我院婦產(chǎn)科學教學方法現(xiàn)狀和存在的主要問題，見表1。

1.2.3整合和優(yōu)化：針對以上問題，對實驗組婦產(chǎn)科學教學方法進行了整合和優(yōu)化：(1)理論部分：優(yōu)化多媒體教學，力求課件簡潔、文字簡練，以圖片、動畫或視頻為主要表現(xiàn)形式，適當保留板書；多媒體教學可導入臨床病例和錄像，力求理論與臨床密切結(jié)合，教學方法可根據(jù)教學內(nèi)容、學生素質(zhì)及老師自身條件選用多媒體教學、錄像、合作學習、PBL教學等模式，激發(fā)學生學習興趣。(2)實踐技能部分：按照組間素質(zhì)均等、兼顧學生情感原則進行分組；自制錄像教學，增加臨床見習次數(shù)，結(jié)合教材，加強典型病例分析；注重培養(yǎng)學生動手實踐能力，合理選用情境模擬教學、項目教學法、PBL教學、合作學習等模式進行教學，增加學生參與感，提高臨床實踐能力。

1.3考核本章節(jié)教學結(jié)束后采取同一試卷及實踐操作考題對兩組學生理論和操作考試，并制定調(diào)查問卷，發(fā)放學生，進行學生滿意度評分(各考試及滿意度評分滿分均為100分)。

1.4統(tǒng)計學方法所得數(shù)據(jù)采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件進行分析處理，計量資料用均數(shù)±標準差width=30，height=13，dpi=110表示，組間比較采用t檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

實驗組(優(yōu)化策略教學)的理論考試成績、實踐操作成績、問卷調(diào)查滿意度評分高于對照組(傳統(tǒng)教學)，組間比較差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表2。

3討論

3.1婦產(chǎn)科學教學方法的現(xiàn)狀和存在的問題婦產(chǎn)科學是一門理論性和實踐性十分突出的醫(yī)學課程。因長期受傳統(tǒng)教育觀念的影響，灌輸式和傳授式教學在婦產(chǎn)科學教學中十分普遍，而創(chuàng)新教學方法應(yīng)用較少[3]。從文獻資料、本研究中學生訪談及問卷調(diào)查所反映的情況看，婦產(chǎn)科學教學方法主要還停滯在傳統(tǒng)講授的方法上，因內(nèi)容抽象，授課方式單一，學生易感疲倦；諸多現(xiàn)代新型教學方法中，比如“有助于培養(yǎng)學生思維能力的PBL教學”“有助于激發(fā)學生情感和學習興趣的情境模擬教學”“有利于培養(yǎng)協(xié)作精神的合作學習”在婦產(chǎn)科學教學中使用較少；教師沒有充分考慮到各種教學方法的優(yōu)點，沒有結(jié)合婦產(chǎn)科學課程的特色，不能將多種教學方法在婦產(chǎn)科學教學中進行合理地整合和優(yōu)化。

調(diào)查結(jié)果反映，雖然教師使用了一些新型教學方法，但并沒有得到學生的普遍認同，效果并不理想。學生反映有的多媒體課件流于形式，內(nèi)容如“課文翻版”，教師過度依賴課件。比如：有些老師運用PBL教學時，仍是授課教師主講為主，學生沒有參與感，典型病例分析較枯燥，教師對PBL教學的機械運用并未產(chǎn)生良好的效果。可見在某些教學方法的應(yīng)用上，并沒有體現(xiàn)該教學方法的核心和本質(zhì)。

婦產(chǎn)科學課程是一完整的課程體系，其知識體系連續(xù)、完整，有前因，有后果，學生的知識構(gòu)成需要一個循序漸進的過程。調(diào)查結(jié)果顯示，一些老師選擇教學方法時沒有充分考慮到學生的需要和基礎(chǔ)，而是一味的灌輸，學生變成了記憶工具，這樣違背了教學的初衷。從當今的現(xiàn)狀及存在的問題上，可以看出，教學活動中大部分教師缺乏對教學方法“最優(yōu)化”的考慮。

3.2婦產(chǎn)科學對教學方法的整合和優(yōu)化巴班斯基提出教學最優(yōu)化理論，其核心內(nèi)容是如何用盡量少的精力、時間及物質(zhì)消耗來達到最佳的教學效果。教學活動最優(yōu)化是指“在充分而全面考慮教學原則、規(guī)律、教學方法、該教學系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為了使過程從既定標準看來發(fā)揮最優(yōu)的(即最有效)作用而組織的控制[4]”。教學方法的制定必須遵循教學目標和任務(wù)，適合該教學內(nèi)容的特征，充分考慮學生的認知能力及情感因素，還要考慮現(xiàn)有教學的條件和時限等等，這也是醫(yī)學教學的基本要求?！坝行б妗薄坝行Ч薄坝行省睘閮?yōu)化教學方法的評價尺度和追求目標[5]。本研究根據(jù)文獻分析、訪談和問卷調(diào)查等實際情況，發(fā)現(xiàn)我院婦產(chǎn)科學教學方法存在的問題和不足，以最優(yōu)化理論為理論基礎(chǔ)，對我院婦產(chǎn)科學教學方法進行有針對性的整合和優(yōu)化，不斷地改進教學方法，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

3.2.1優(yōu)化各種教學方法，博采眾長，靈活創(chuàng)新，使之更好地適應(yīng)婦產(chǎn)科學教學：多媒體課件制作力求簡潔，文字精簡，重點突出，將難以理解或抽象的內(nèi)容制作成簡潔明了的圖片、動畫或視頻，多媒體教學同時應(yīng)適當保留板書，有利于學生明確重點，做好筆記。積極引入情境模擬教學、PBL教學、項目教學等新型教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容、學生素質(zhì)、教師本身條件、教學條件選擇最優(yōu)的教學方法，揚其長，避其短、優(yōu)化和整合各種教學方法。按照教學大綱和各章節(jié)具體內(nèi)容，精心設(shè)計臨床病例，由易到難，循序漸進，從而有助于激發(fā)學生的學習興趣。

3.2.2重視學生接受程度，因材施教，提倡分層次教學：教學活動中，教學方法的選用既要結(jié)合學生的個性特征和基礎(chǔ)條件，也要充分考慮到學生的可接受性，因材施教，實行分層次教學，對于基礎(chǔ)不同的學生，采取相適應(yīng)的教學方法和教學進度，在同一小組學習中，也要進一步考慮到組員之間的差異，這樣才能以保證教學方法合理地開展，從而促進教學質(zhì)量的提升。

3.2.3分析課程特點、合理整合教學內(nèi)容，科學優(yōu)化組合方法：婦產(chǎn)科學教學只有將理論和臨床實踐靈活結(jié)合，學生學習才能腳踏實地，其理論水平及臨床能力同時得到提高。從實際情況出發(fā)，把課堂教學打造成一個培養(yǎng)專業(yè)知識、綜合運用、溝通合作等綜合能力的平臺。根據(jù)教學目標的側(cè)重點不同，把婦產(chǎn)科學實踐內(nèi)容設(shè)計為產(chǎn)科基礎(chǔ)、產(chǎn)檢分娩、難產(chǎn)助產(chǎn)、婦檢治療、計劃生育共5大學習模塊，讓學生依靠有限的時間和精力，學到最實用的臨床技能，也有助于培養(yǎng)學生的臨床整體思維。

第8篇：科學調(diào)查的方法范文

關(guān)鍵詞：森林采伐調(diào)查設(shè)計；精度；效率；問題；措施

中圖分類號：S7

文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2017）09018902

1 引言

森林在可再生資源中屬于保護利用的資源，如果采伐不科學不合理，將會影響到森林質(zhì)量與數(shù)量。在森林采伐中首先需要的是采伐調(diào)查設(shè)計，其采伐設(shè)計的精度將會直接影響到采伐的效率和采伐質(zhì)量。在過去的森林采伐調(diào)查設(shè)計中存在一些問題，比如調(diào)查不仔細，設(shè)計不合理，誤差值偏大等等，這些問題如果不得到合理的解決，將會影響到采伐的質(zhì)量和效率，同時對森林的管理工作帶來不便，因此，森林采伐部門要提高采伐調(diào)查設(shè)計的精度，控制誤差，提升采伐工作的效率，做到合理開發(fā)保護森林資源。

2 森林采伐調(diào)查設(shè)計存在的弊端

2.1 采伐設(shè)計方式不合理

傳統(tǒng)的森林采伐調(diào)查設(shè)計中，存在采伐方案不合理的問題，這主要表現(xiàn)在：首先，對應(yīng)采伐樹木的齡級調(diào)查設(shè)計不合理，一般情況下，馬尾松和濕地松的生長周期相對較長，20年為一個齡級。桉樹和杉木的生長周期相對較快，2年為一個齡級，因此，森林采伐調(diào)查人員進行調(diào)查需要采伐的林木時，對于齡級要有精確的數(shù)據(jù)，這樣有利于針對齡級來劃分采伐林木的范圍。其次，由于林業(yè)采伐部門有時候為了完成上級下達的采伐指標，對于林木還在中近熟林期或者中齡期就進行采伐，造成森林的樹木齡級周期加長，形成惡性循環(huán)。最后，會為了完成指標開始采伐幼齡期樹木。因此調(diào)查齡級的數(shù)據(jù)上不準，會使得采伐的方式不合理，影響到采伐的質(zhì)量。

2.2 應(yīng)伐樹木的樣點選址不合理

傳統(tǒng)的森林采伐調(diào)查設(shè)計中，對于應(yīng)伐樹木的樣點選址不合理主要表現(xiàn)在：一是樣點的選擇方法不合理，傳統(tǒng)的采伐設(shè)計使用的是抽樣選擇或者是隨機選樣，這種方式?jīng)]有考慮到應(yīng)伐樣點中的樹木質(zhì)量的好壞情況，樹木的齡級是否存在差別等等。二是在森林采伐的過程中，沒有嚴格按照規(guī)定進行采伐設(shè)計，只針對材質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)濟價值高以及直徑較大的樹木，而沒有把一些容易生病或者是不好的樹木涉及到采伐方案中，比如病腐木、傾身樹、霸王樹等等，這種情況不利于森林資源的科學開發(fā)保護，在傳統(tǒng)的樣點選擇中，調(diào)查人員的專業(yè)技能不足，不能專業(yè)的判斷出森林林木的生長情況以及應(yīng)伐樹木的種類和應(yīng)留樹木的種類，也會造成樣點選擇不合理。

2.3 采伐樹木數(shù)量誤差控制不合理

在傳統(tǒng)的采伐調(diào)查設(shè)計中，由于使用的調(diào)查方法不科學，使得在采伐數(shù)量精度上無法控制。森林自身的特點決定了調(diào)查設(shè)計的方法無法準確控制數(shù)量，這主要是由于，森林的分布不具有規(guī)律性，主要表現(xiàn)在，利用傳統(tǒng)的調(diào)查設(shè)計方法，無法對森林的行距、株距進行控制，使用抽樣選擇方法時候，對于數(shù)量上不能精確，無法確定準確的采伐數(shù)量和蓄積量，這種情況就會造成調(diào)查設(shè)計方案的數(shù)量與實際的采伐數(shù)量之間存在誤差，導致采伐調(diào)查設(shè)計精度上存在問題。

2.4 林I調(diào)查管理不合理

目前，在我國已經(jīng)形成了森林林木采伐管理的相關(guān)政策及法規(guī)，但是目前部分林業(yè)部門的管理機制和管理模式落后，與現(xiàn)在的林業(yè)發(fā)展不相符合。地方的林業(yè)管理部門管理環(huán)節(jié)繁多且冗雜，在林農(nóng)進行采伐證的辦理過程中需要經(jīng)過多環(huán)節(jié)、長時間才能簽下來。林業(yè)的相關(guān)規(guī)定與條例多，政策具有方向性，在具體的管理過程中，依照規(guī)定進行管理方法實施，林業(yè)管理人員工作開展相對較為麻煩，落實起來困難。林業(yè)管理部門的管理人員存在權(quán)力尋租行為，為自身的利益而將林木限額任意支配。林木管理不規(guī)范，管理人員的素質(zhì)不高，出現(xiàn)挪用林業(yè)專項資金，采伐審批權(quán)超標等。這些在林業(yè)部門內(nèi)部的管理問題會使得森林采伐的工作開展出現(xiàn)調(diào)查設(shè)計精度不準，影響林木采伐效率和質(zhì)量。

3 提高森林采伐調(diào)查設(shè)計精度和效率的措施

3.1 定樣點布置方法與數(shù)量合理確定

經(jīng)過實踐證明，通過定樣點布置方法與數(shù)量的合理確定，可以增強代表性，達到明顯的效果，同時對于森林的經(jīng)營管理也有很大的促進作用，提高了森林經(jīng)營管理技術(shù)，這需要森林經(jīng)營管理者，通過一定的管理方法，對于需要進行林木采伐的樹木，使其可以進行合理控制。首先，是在設(shè)計的過程中，把需要進行采伐的林木進行逐一的標記，具體的標記方法是，使用紅色油漆，在樹木上進行“×”或者“O”記號標記，并把具體的尺寸進行測量記錄，包括樹的高度、齡級、直徑、生長狀況等。其次，進行數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計，通過需要標記記錄，計算出需要采伐的數(shù)量，并保證數(shù)量計算結(jié)果的準確性。最后，進行調(diào)查設(shè)計的方案審批，在調(diào)查設(shè)計書上詳細的內(nèi)容羅列，相關(guān)的審批人員要依據(jù)審批書上的內(nèi)容一一進行核對，確保采伐數(shù)據(jù)的準確性以及采伐點的檢查，進行采伐過程中的實時監(jiān)督與指導，保證采伐的實際數(shù)量與調(diào)查設(shè)計審批書一致，這樣不僅可以有效的減小誤差，還可以提高采伐的效率。

3.2 嚴格按照規(guī)定進行樣點調(diào)查

在樣點的調(diào)查中，嚴格按照規(guī)定進行，保證操作的流程科學合理化。這個過程的調(diào)查可以使用科學技術(shù)來進行，比如林業(yè)調(diào)查可以利用GPS定位技術(shù)和地理信息系統(tǒng)來進行。具體的方法是：在采伐工作的前期，進行森林區(qū)基礎(chǔ)信息的采集，這些信息包括林木的種類、生長狀況、樹木的高度、密度等等，這些信息在采集時候僅僅依靠人工工作量大且工作復(fù)雜，目前有專業(yè)的森林無人機探測，以及機器人巡查技術(shù)，GPS定位信息技術(shù)等等。在信息采集完畢后，建立一個數(shù)據(jù)庫，使用地理信息系統(tǒng)，借助計算機，讓森林的實際情況進行虛擬的模型展示。利用這些科學技術(shù)，可以有效的針對樣點調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果也能夠直觀具體的展現(xiàn)在設(shè)計人員的面前。在調(diào)查分析時候，可以根據(jù)地理信息系統(tǒng)的功能來評判需要采伐林木的科學合理性，如果是存在不合理的地方，在模型中直接進行標注，直到所有的樣點進行準確分析完畢后，再把實際中需要采伐的林木進行準確標記，這樣可以減少誤差，提高采伐的精度，保證質(zhì)量。同時，在采伐的方法上要遵循少量多次采伐，這樣不僅能保證森林的采伐科學，還有利于林木的生長環(huán)境，比如，在一個成熟的林區(qū)，一次的采伐面積控制在30%，也就是說，每10棵樹中采伐3棵，即使是密度較大的林區(qū)也不能超過這個采伐率，避免出現(xiàn)一次采伐率過大，使得林木生長環(huán)境聚變，影響剩余70%林木的生長。

3.3 內(nèi)業(yè)編制合理化避免誤差

內(nèi)業(yè)編制要達到合理化，可以從兩個方面進行。一方面，針對森林采伐的調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理，保證數(shù)據(jù)的真實性，針對每一次的采伐都做到有記錄可以追尋。把調(diào)查設(shè)計與實際的采伐情況做對比，并進行資料的保存，這些資料要進行林業(yè)管理部門的審批蓋章，并作出必要的回報，這些資料包括使用文字、圖片、視頻等方式記錄的采伐情況，保存的方式使用紙質(zhì)文檔加電子文檔兩種方式共同存放，避免遺失，這樣有利于下一次采伐調(diào)查設(shè)計時候進行檢索查閱。具體的做法是：在數(shù)據(jù)收集上，利用抽樣的方法來獲得采伐前林木數(shù)量和蓄積量，這兩者的代表的是修養(yǎng)技術(shù)和實際的采伐數(shù)，通過這些數(shù)據(jù)，進行科學的計算與對比，能夠及時的發(fā)現(xiàn)采伐調(diào)查數(shù)據(jù)設(shè)計的誤差，再將這些數(shù)據(jù)通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)的處理，打印出采伐的地形圖紙，保證圖紙的完整、信息準確，通過直觀的圖形可以科學的判斷出在調(diào)查設(shè)計中哪些地方是合理，哪些地方不合理，并進行重新的修改。另外，調(diào)查的面積要計算準確，形成統(tǒng)一的文檔。

林業(yè)的管理部門，要進行人員的分組管理，利用小班調(diào)查進行，提高效率，簡化流程，提高林業(yè)管理人員的綜合素質(zhì)，具體的方法是：林業(yè)管理人員在采伐調(diào)查制度上進行優(yōu)化，保證國家林業(yè)相關(guān)政策在下達時候，完成的質(zhì)量高且有效，例如在采伐調(diào)查設(shè)計方案制定時候，給予重視和相關(guān)的支持，使調(diào)查人員順利開展工作，進行調(diào)查計劃審批時候組建審核小組進行檢查與核對，并保證采伐指標的規(guī)范使用，使采伐調(diào)查設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)都正常、科學、合理地進行，保證采伐調(diào)查的質(zhì)量和效率。

4 結(jié)語

本文詳細分析了傳統(tǒng)森林采伐調(diào)查設(shè)計存在的弊端，并提出了合理的建h，希望林業(yè)管理部門提高對森林采伐調(diào)要性的認識，加強改進傳統(tǒng)的森林采伐調(diào)查方法，利用先進的科學技術(shù)，同時提高管理人員的綜合素質(zhì)，使森林的采伐調(diào)查設(shè)計的誤差減小，提高采伐調(diào)查工作效率，為我國林業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)，保證森林資源的合理開發(fā)保護。

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第9篇：科學調(diào)查的方法范文

【關(guān)鍵詞】地質(zhì)調(diào)查技術(shù)方法；材料收集

一、地質(zhì)調(diào)查的技術(shù)原則

1.1收集材料，遙感解譯現(xiàn)行多學科結(jié)合

在地質(zhì)調(diào)查開始之前，重點需要做好的工作是收集地質(zhì)材料，尤其是要通過遙感圖形進行地質(zhì)的解譯和破解工作，從而可以準確的得出該地段的地貌、低層、結(jié)構(gòu)和水文特點，同時，遙感圖像還可以提供當?shù)氐沫h(huán)境、氣候、植被等具體的數(shù)據(jù)，這對于地質(zhì)的勘探也有著十分重要的意義。通過提取的各種信息，進行合理的綜合，從而得出該地段整體的地質(zhì)和環(huán)境情況，對于其中關(guān)系進行有效的分析，得到該地段在一段時間內(nèi)的發(fā)展和演變過程。

1.2新技術(shù) 新方法、新理論綜合運用

現(xiàn)在的地質(zhì)勘探通過一些具體的技術(shù)來完成，比如遙感圖像的解析、綜合性的地面和環(huán)境的勘查、合理的實驗操作以及地下水為的長期監(jiān)測和數(shù)據(jù)顯示等，把這些收集到的數(shù)據(jù)建立一個成型的數(shù)據(jù)庫，方便研究，在后續(xù)的工作中，要學會寫研究報告，進行圖形的破譯和解析工作，從而得出下步工作的方法，比如在3s系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用過程中，數(shù)據(jù)庫的建立對于整個系統(tǒng)來說具有重要的意義，它可以貫穿整個報告的始終，同時可以運用科學的方法，對于本地的水質(zhì)情況進行評價，采用層次性的分析模式，利用電腦等高科技的手段畫圖，從而制作出符合實際要求的多媒體狀態(tài)圖形，可靠的數(shù)據(jù)和科學的技術(shù)水平，會使得我們以后的工作更加的完善和完備[2]。

1.3控制與重點調(diào)查相結(jié)合

在調(diào)查取證的過程中，要注意一些水量大，生態(tài)環(huán)境比較惡劣的地區(qū)，這些地區(qū)可以作為重點的調(diào)查地區(qū)，而其他的地區(qū)可通過一定的控制調(diào)節(jié)，從而達到完備的效果?，F(xiàn)在，遙感圖像技術(shù)和成果，主要是按照精度水平進行調(diào)查工作的，在遙感解析的過程中，選擇一些合適的方法進行水資源和當?shù)丨h(huán)境的調(diào)查工作十分必要。當然，重點的是做好各個地區(qū)的整體化的研究，就是指在生態(tài)地質(zhì)環(huán)境的研究過程中，會存在一些動態(tài)性的因素，比如水質(zhì)，地下的巖體，植被的自身生長以及一些化學元素的不斷變化，這對于當今的演化規(guī)律來說，具有十分重要的作用和影響，當今世界，各種地質(zhì)災(zāi)害頻繁發(fā)生，各種生態(tài)環(huán)境變的異常脆弱，因此，為了更好地做好地質(zhì)的控制盒調(diào)查工作，需要多方的努力，需要更加可靠和有代表性的方式。

1.4由表及里 由淺入深的分析

所謂的地質(zhì)勘探和實驗工作中，一定要科學的制定方法，采取智慧集結(jié)和思維相互補充的方案進行，特別是要做到到最后各方面達成共識的方法，尤其是要合理的運用唯物主義的哲學觀念，在獲取更多更新的知識的同時，采用合理的方式和方法技巧，建立合適的世界觀和方法論，在地質(zhì)環(huán)境的發(fā)展過程中，要善于抓主要的矛盾，認識到水資源和生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系和重要意義，進行全方面的深入調(diào)查，才能夠準確合理的進行工作，做一些一般性的調(diào)查和控制，壓根不能夠解決存在的問題，特別是一些生態(tài)環(huán)境之間的利弊，以及對于人們的日常生活所造成的影響，這些因素之間都是相互影響和發(fā)展起來的，利用唯物主義原理，就是要用發(fā)展的觀點看問題，能夠做到整體和部分之間的管理合力，能夠考慮到各個分子在地質(zhì)環(huán)境中的租用，從而更好的掌握生態(tài)環(huán)境發(fā)展的規(guī)律，能夠由表及里的進行問題的分析和研究，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，走實踐發(fā)展的道路。

1.5基礎(chǔ)性 公益性原則

在地質(zhì)調(diào)查過程中，要遵循一定的底線和準則，首先不能夠違反國家的相關(guān)法律要求，特別是一些行為規(guī)范和準則，要合理的遵守，工作的結(jié)果能夠如實的表現(xiàn)出當?shù)氐牡刭|(zhì)地貌情況，特別是一些生態(tài)資源的發(fā)展狀況，通過科學的研究，不斷了解生態(tài)環(huán)境發(fā)展的各個方面，充分認識到各個組成部分之間的重要作用，這些工作都是基礎(chǔ)性的，尤其在公益性戰(zhàn)略性的過程中，是為了地方經(jīng)濟的不懈發(fā)展，以及城市和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟之間的可持續(xù)發(fā)展而不斷夯實進行的。需要十分可靠而準確的數(shù)據(jù)[1]。

二、地質(zhì)調(diào)查的技術(shù)方法

2.1收集資料

在地質(zhì)勘探過程中，任何科學的圖像和報告都不是主觀臆斷的，而是根據(jù)科學的方法和方式進行合理的匹配和發(fā)展出來的，特別是現(xiàn)在的科學技術(shù)發(fā)展迅速，對于現(xiàn)有的科學成果來說，事物和問題之間需要高度的重視和分析，也就是說，我們收集的資料是在地質(zhì)調(diào)查工作中十分重要的一個環(huán)節(jié)，這對于我們的生活來說，十分必要。而總的來說，我們需要收集資料內(nèi)容多而雜，主要內(nèi)容有：當?shù)氐乃锩娣e、機井的分布情況，各個地下水位的下降程度、水土的流失程度，以及地下水的開放狀況等，尤其是一些長遠的規(guī)劃方面來說，具有科學的文件作為指導，具有一些文物和環(huán)境的因素作為保證，才能夠保證農(nóng)業(yè)的綜合發(fā)展前景，才能夠?qū)τ诋數(shù)氐乃翖l件進行有效的分析。

2.2遙感解譯

一般來說，生態(tài)環(huán)境地質(zhì)的工作區(qū)面積大，地形地貌復(fù)雜，開展遙感解譯提高了工作精確，加快工作進度，同時對全區(qū)的地址、地貌、構(gòu)造、區(qū)域水文地質(zhì)條件、植被、水系、礦產(chǎn)及生態(tài)地質(zhì)有一個區(qū)域性的認識。能精度較高的定位、定量到地塊，提取多種信息，拓寬視域，有效地分置野外工作，減少工作量，提高成果質(zhì)量。分析現(xiàn)有數(shù)據(jù)的時相、質(zhì)量。如果為1/50萬的工作區(qū)，則應(yīng)用1/25萬地形圖校正，然后經(jīng)過重采樣、圖像增強、制作1/50萬生態(tài)環(huán)境地質(zhì)調(diào)查遙感影像圖。建立解譯標志，并進行解譯。利用一體化的RS與GIS技術(shù)，采用人機交互的作業(yè)方式，實現(xiàn)土壤、植被信息的快速提取，即遙感數(shù)字影像――人機交互判斷――計算機量測匯總――數(shù)據(jù)的有機綜合。

三、結(jié)語

總而言之，通過地質(zhì)調(diào)查后，我們可以得到更多的地質(zhì)資源信息以及其他一些需要的信息，而地質(zhì)進行調(diào)查過程中所使用的方法與手段，還需要我們不斷努力，讓調(diào)查方法能夠得到提升。使得調(diào)查的結(jié)果信息更全面、詳細，為我國目前地質(zhì)調(diào)查工作的發(fā)展作出巨大的貢獻。

參考文獻