法律意識提升精選(九篇)

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第1篇：法律意識提升范文

法律意識是社會意識的一種特殊形式，是人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的心理、思想與評價的統(tǒng)稱，包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律制度的態(tài)度，對法律規(guī)定的理解，對自己和他人的權(quán)利、義務(wù)的認識等。我國正在努力建成社會主義法治國家，在此進程中，需要建立和健全社會主義法律體系，同時社會群體法律意識的提升亦是同樣重要。職業(yè)院校每年為社會輸送大量的技能人才，他們作為國家的建設(shè)者和接班人，不僅要具備過硬的專業(yè)技能，更要成為遵紀守法的好公民。為此，職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生過程中還必須注重提升學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

二、當前職業(yè)院校學(xué)生法律意識現(xiàn)狀

自20世紀50年代以來，職業(yè)教育在全世界范圍內(nèi)引起的關(guān)注度越來越高，一些發(fā)達國家更將職業(yè)教育視為“民族生存的基礎(chǔ)”和“經(jīng)濟發(fā)展的柱石”。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，一直以來非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，特別是近20年來，我國職業(yè)教育迅速發(fā)展，學(xué)校數(shù)量增加，辦學(xué)規(guī)模和層次不斷提升，造就了一大批高技能人才，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻。但是在職業(yè)院校學(xué)生的成長過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)其存在的諸多問題。隨著我國高等教育由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)型，職業(yè)院校，無論是高職院校，還是中職院校，入學(xué)門檻不斷降低，入學(xué)途徑也發(fā)生了變化，這雖然有利于保障學(xué)校生源的數(shù)量，但是生源質(zhì)量大大降低，職業(yè)院校成了很多學(xué)生因為成績較差而擔(dān)心難以升學(xué)，不得已而為之的無奈之選，社會公眾對職業(yè)院校學(xué)生的評價也相對較低。作為一名職業(yè)院校的教師，在與學(xué)生接觸的過程中，我關(guān)注著他們身上存在的諸多問題。這些學(xué)生來自不同的地區(qū)和家庭，有著各自的性格和行為習(xí)慣，若想他們在學(xué)校里和諧相處，必須提升他們的思想道德素質(zhì)，特別是法律意識。當前，職業(yè)院校學(xué)生身上發(fā)生的一些違法犯罪行為已成為影響校園和諧的主要原因。

學(xué)生的違法犯罪行為主要集中在以下幾種：一是偷竊錢物，遭偷竊的錢物少則幾十，多則成百上千，有時是現(xiàn)金，有時是諸如手機、衣服、鞋子之類的物品，順手牽羊之事頻頻發(fā)生，同學(xué)之間因此類事件相互猜忌，摩擦不斷。二是打架斗毆傷人，職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，加之年輕氣盛，常因瑣事不和大打出手，有的甚至糾集社會不良青年來校“幫助”自己，進而弄得場面不可收拾，傷人傷己。三是敲詐勒索，個別學(xué)生罔顧法紀，仗著自己身強力壯，欺負敲詐弱小同學(xué)，并且加以恐嚇，所涉錢物價值雖然不大，但此行為的性質(zhì)極其惡劣。四是涉賭涉黃，一些學(xué)生為了尋求金錢的刺激，在宿舍里擺起了“賭局”，不僅污染學(xué)校的風(fēng)氣，而且極易引發(fā)同學(xué)之間的矛盾；當前網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，上網(wǎng)已成為學(xué)生生活中極其重要的活動，一些學(xué)生自制力差，喜歡瀏覽黃色網(wǎng)站，甚至將黃色影音制品在同學(xué)間傳播。以上種種行為都嚴重違反了國家的法律法規(guī)，危害了校園，同時對學(xué)生自身的發(fā)展也是極為不利的。分析個中原因，最根本即在于，當前職業(yè)院校學(xué)生的法律素質(zhì)較低，法律意識淡薄。為了我國職業(yè)教育的長足發(fā)展，提升職業(yè)院校學(xué)生的法律意識，提高他們的法律素養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。

三、提升職業(yè)院校學(xué)生法律意識的可行性舉措

法律意識不是自發(fā)形成的，必須通過對法律知識的學(xué)習(xí)、理解，逐步將這些知識內(nèi)化為自身的思想意識，指導(dǎo)自己的實踐活動。對于職業(yè)院校的學(xué)生而言，從法律知識的學(xué)習(xí)到法律意識的產(chǎn)生，再到以法律意識指導(dǎo)實踐活動，是一個潛移默化、復(fù)雜的綜合過程。對職業(yè)院校而言，提升學(xué)生的法律意識也是一項十分艱巨的任務(wù)。結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點，我們可以從以下幾方面入手，力求提升學(xué)生的法律意識。

（一）將提升學(xué)生的法律意識同提高他們的思想道德水平相結(jié)合

道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的升華，兩者相輔相成，不可分割。我們可以先從找回道德開始，學(xué)?？梢酝ㄟ^多種形式引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范自身行為，譬如，考試不作弊，求職材料不造假，做人做事誠實守信；組織學(xué)生參加志愿者活動，增強他們的社會責(zé)任意識。在加強道德要求的前提下，使責(zé)任、正義、誠信意識深入學(xué)生內(nèi)心，以道德信仰為基礎(chǔ)，激發(fā)他們的法律意識。

（二）充分利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣

目前，職業(yè)院校大都未開設(shè)專門性的法律課程，而是將法律知識的學(xué)習(xí)納入到德育教學(xué)體系中，高職院校開設(shè)的相關(guān)課程是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，中職院校開設(shè)的是《德育》，其中第一冊名為《道德法律與人生》，因此這些課程的課堂教學(xué)就成為學(xué)生在校獲取法律知識的主要來源。法律知識專業(yè)性強，學(xué)生在理解上存在一定的難度，單純的說教式教學(xué)難以讓學(xué)生理解法律、信服法律，必須對課堂教學(xué)方式予以改革，變單純的理論說教為理論與實際相結(jié)合，針對相關(guān)知識點輔以案例。在教學(xué)方式上，利用多媒體授課更為直觀，圖文并茂，生動形象，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。授課教師可以以教材為中心，自行設(shè)計制作課件，在使用案例教學(xué)時，學(xué)生可通過觀看課件了解案情，便于學(xué)生參與到案情的討論中來。與傳統(tǒng)的“黑板粉筆”式的授課形式相比，多媒體授課教學(xué)效果更顯著。教師可以針對職業(yè)院校學(xué)生的特點，從他們的日常生活中總結(jié)、提煉經(jīng)典案例，這樣的案例更能引起學(xué)生的共鳴，加深他們對相關(guān)法律知識的理解，進而對其法律意識的提升起到實質(zhì)性的作用。

（三）適當組織學(xué)生參加法律實踐活動，加深對法律知識的理解，提升法律意識

第2篇：法律意識提升范文

關(guān)鍵詞：高中生；法律意識；實踐；探索

隨著社會的不斷進步，在新時期的發(fā)展中人們具備法律意識的重要性已經(jīng)愈發(fā)突出，這直接關(guān)系到社會是否穩(wěn)定，人們的生產(chǎn)生活能否正常進行。由此可以認為，法律意識是實現(xiàn)社會發(fā)展的必要前提，是促進社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，深諳法律意識的重要性已經(jīng)成為高中學(xué)校思想教育學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容之一，而我們作為高中生，已經(jīng)成為了需要對自己行為能力負責(zé)的完全行為能力人，所以只有加強對法律意識重要性的認識，才能為我們今后的人生之路作出重要的鋪墊。

1 提高高中生法律意識的重要性

樹立健全的法律意識是每一個人應(yīng)該具備的素養(yǎng)，我國是一個法治社會，正在飛速發(fā)展的進程中，更加需要社會中的每一個人都應(yīng)該具備一定的法律觀念，這樣才能進一步落實法治社會的實現(xiàn)。人們都應(yīng)該崇尚法律，尊重法律，將法律的重要作用放在首要的位置上，但是法律意識的形成并不是與生俱來的，是在生活以及學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)出來的，我們獲取法律意識的主要途徑就是通過教師的講解，并且耳濡目染的聽取一些法律事件，觀看一些法制類的節(jié)目，才逐漸形成了法律意識。對于一名高中生而言，我們正面臨著人生的第一個重要階段，所以為了在今后的人生道路上作出正確的選擇，更加應(yīng)該重視起法律意識的養(yǎng)成，這樣才能在今后的學(xué)習(xí)與生活中規(guī)范自己的行為，讓自己成為一名合格的高中生。

但是因為在高中生活中，我們的學(xué)業(yè)比較繁重，經(jīng)常無暇顧及其他方面的事情，只將重點放在學(xué)習(xí)中，法律意識的培養(yǎng)往往被忽視了，正是因為如此，所以目前高中生的犯罪率持續(xù)上升，這就是因為法律意識不受重視導(dǎo)致的。造成這些問題最主要的原因就是學(xué)校與家長沒有起到一個良好的帶頭作用，沒有向?qū)W生灌輸正確的法律教育。法律與人們的生活具有密不可分的聯(lián)系，實際上生活中出現(xiàn)的每一件事情都潛在著法律的約束，為了保護自己的權(quán)益不受侵犯，同時也維護其他人的合法權(quán)益，更加應(yīng)該在高中階段建立起完善的法律學(xué)習(xí)課程，使同學(xué)們都具備這樣一種態(tài)度，那就是法律是實現(xiàn)現(xiàn)代法制型社會發(fā)展的前提條件，作為社會發(fā)展中重要的一份子，更加應(yīng)該樹立起相應(yīng)的法律意識，這是現(xiàn)代高中教育過程中勢在必行的舉措，是今后步入社會的敲門磚。作為一名新時期的高中生，我們應(yīng)該樹立起一個健康的人格，而這一前提條件就是對法律意識的進一步強化。

2 高中生法律意識不足的原因

法律意識在高中學(xué)習(xí)中沒有得到相應(yīng)的重視，是影響同學(xué)們?nèi)狈Ρ匾梢庾R的主要原因，因為在現(xiàn)代社會發(fā)展的過程中，人人都應(yīng)該在遵法守法的前提下開展各項社會活動，中國有句俗話：“沒有規(guī)矩不成方圓。”可見，只有建立起完善的制度，才能對言行舉止起到一定的約束性作用，雖然學(xué)校在思想教育課程上開設(shè)了法律學(xué)習(xí)這一板塊，但是這些知識卻僅僅局限在課本之上，沒有做到與實際生活相聯(lián)系，所以我們也無法理解法律知識的重要性以及應(yīng)用的范圍，本人認為這是造成同學(xué)們法律意識不強的重要原因，法律的作用是在實際生活中得以實現(xiàn)的，如果缺少了理論聯(lián)系實際的環(huán)節(jié)，那么再健全的法律也培養(yǎng)不出我們健康的品格，更不必說為我們今后的社會生活提供重要的保障了。所以在高中階段要想樹立起法律意識，還需要學(xué)校進一步提升重視程度，加強這方面的學(xué)習(xí)，這樣才能使同學(xué)們在頭腦中進一步深化法律的重要性，也可以有效的降低學(xué)生中出現(xiàn)犯罪率的可能性，這是本人的一些拙見，但是也是廣大高中學(xué)生的心聲，希望可以得到重視。

3 提高高中生法律意識的途徑

3.1 強化自律意識，提高法制觀念

通常我們對不同的事物都有分界的觀念，因此也就有了界限的意識生活中有很多界限，有的是有形的規(guī)則，有的是無形的約束這些界限的存在，就好像是內(nèi)心的道德法庭一樣，讓我們堅守著內(nèi)心做人做事的底線。有了規(guī)則，生活才有了遵守和自律，社會才有了井然有序、安定和諧因此，作為一名學(xué)生，我們要學(xué)會自律，堅持自律，做一個遵紀守法的高中生，讓我們的學(xué)習(xí)和生活在有界限中綻放光彩。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要對立正確的價值觀、世界觀和人生觀。

3.2 利用法制課堂，提高法律意識

對于高中生而言，只要你關(guān)注法律，法制課堂就在身邊如利用學(xué)校開展的法制課堂，吸收一些法制信息，并將法制與道德緊密相聯(lián)，讓我們樹立一種尊重，一種責(zé)任關(guān)注生活中的法律案例，比如日常生活中經(jīng)常遇到的自身權(quán)益被侵害事件，讓學(xué)生自覺拿起法律的武器，切實保護自己的合法權(quán)益既能讓我們感受到法律是保護社會成員合法權(quán)益的利劍，也能讓我們認識到它是人民行為的一把最公平的尺子，從而認識到法律的價值，只有法律能夠使人民獲取自由、安全、權(quán)利學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認識到法律及各種法律規(guī)則的價值時，會在潛移默化中調(diào)整自己的內(nèi)心需要，在尊重自己，尊重別人的同時更加尊重法律，接受與法律規(guī)范相一致的人與人之間的行為準則和價值觀念。

3.3 學(xué)會尊重生命，增強法律素養(yǎng)

現(xiàn)實生活中，高中生對于生命歷程中的種種曲折、不幸等，住住缺乏必要的應(yīng)對準備，面對某些生命歷程中的意外事件，也可能缺乏適當?shù)膽?yīng)對能力。如片面追求升學(xué)率使一些心理脆弱的孩子可能因此產(chǎn)生輕生念頭；因人際關(guān)系及情感導(dǎo)致心理問題并最終導(dǎo)致白殺的事件屢見不鮮等等因此，對高中生生命意識的教育應(yīng)當成為高中道德教育的重要組成部分，對他人生命的尊重和對自己生命的保護是每一個高中生應(yīng)當牢記終生的警句，也是法律賦予他們的權(quán)益。

結(jié)束語

法治意識的形成是一項長期而且艱巨的工程，作為一名即將邁入大學(xué)校園的高中生而言，學(xué)習(xí)文化知識是我不容推卸的責(zé)任，但提高自身的法律素養(yǎng)也是我們成長道路上不可拋棄的義務(wù)在。我們世界觀、人生觀、價值觀都逐漸趨向成熟的階段，如不正確引導(dǎo)便會誤人歧途。我們要加強自律，關(guān)注法律，尊重生命，不斷提高自身的法律意識，做新時期知法、守法的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻

[1]江小敏.中學(xué)法律意識教育淺析[J].新課程（中），2015（10）.

第3篇：法律意識提升范文

關(guān)鍵詞 法律基礎(chǔ) 中職生 法律意識

《法律基礎(chǔ)知識》是中職學(xué)校的一門基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)和掌握法律基礎(chǔ)知識，增強法律意識，樹立法律觀念提高辨別是非的能力，成長為具有較高法律素質(zhì)的公民。這門課程正是通過傳授法律基本理論來弘揚法的精神，培養(yǎng)學(xué)生法治意識，完善自身知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會用法律武器維護自身權(quán)益，更好地適應(yīng)社會。因此從一定意義上講，法律教育在建設(shè)社會主義法治國家。由此可見，法律基礎(chǔ)課程建設(shè)在法律教育與德育教育課程體系中具有十分重要的地位與作用。但目前《法律基礎(chǔ)知識》課程建設(shè)中存在的問題，課程地位不突出，教學(xué)目標設(shè)定不明確，是德育課程中的考查科目，學(xué)生普遍不夠重視，而且許多學(xué)生對學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)知識課》毫無興趣。因此，教授法律基礎(chǔ)課首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新改革法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方法。

一、教學(xué)要具有針對性

中職學(xué)生一般都文化基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)，行為規(guī)范和自律能力差，敏感、好奇、容易沖動，同時自控力弱，缺乏足夠的支配力，法制觀念淡薄。面對這樣的群體，作為法律基礎(chǔ)課的任課教師，首先應(yīng)在教學(xué)中緊緊抓住學(xué)生的特點，因勢利導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。

二、采用多種形式的案例教學(xué)

法律課教學(xué)必須與現(xiàn)實社會緊密相結(jié)合，多使用專題討論的案例教學(xué)。針對典型案件和學(xué)生關(guān)注的熱點問題。進行分組討論或辯論，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，運用所學(xué)法律知識，闡述自己的觀點和見解，以使學(xué)生知道如何用法律解決現(xiàn)實問題，也使法律基礎(chǔ)課真正進入學(xué)生頭腦。也可以采取另一種形式，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生扮演案件的當事人，如法官、檢察官、律師以及其他訴訟參與人等，以司法實踐中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件。由于學(xué)生親自扮演某一角色，全面介入模擬訴訟活動中，為學(xué)生運用所學(xué)法律知識分析、解決問題創(chuàng)造了一個“真實”的環(huán)境。

三、結(jié)合身邊發(fā)生的事件，進行實用性教學(xué)

結(jié)合學(xué)生在現(xiàn)實生活中可能會遇到的法律法規(guī)進行教學(xué)。主要有《未成年人保護法》、《合同法》、《勞動法》、《消費者權(quán)益保障法》、訴訟途徑等。學(xué)生是社會的一員，他們會參加一定的社會活動，在現(xiàn)實生活中可能會遇到自身合法權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)象。如購買到偽劣產(chǎn)品，這時如何維護自己的合法權(quán)益呢，一共有四種渠道：①找商家協(xié)商解決；②找消費者權(quán)益保護協(xié)會調(diào)解；③找工商管理部門反映；④向法院提訟。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠活學(xué)活用，親身感受到學(xué)法的直接好處，學(xué)會用法律武器維護自身合法權(quán)益。

四、根據(jù)教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生需要，進行重點教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容要敢于取舍，善于取舍。法律基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容多，課時有限，不能面面俱到。本書共有六章，每章都有所取舍。如《憲法》部分突出公民的基本權(quán)利和義務(wù)；《民法》部分突出民事權(quán)利、民事責(zé)任，解決學(xué)生實際生活中遇到的問題；《經(jīng)濟法》圍繞消費者權(quán)益保障法、勞動法展開，為學(xué)生走向社會做好法律儲備；《刑法》以預(yù)防犯罪為重點；訴訟法則重點讓學(xué)生了解訴訟的程序等。有的方矢的重點教學(xué)，能夠增強學(xué)生的法律意識，提高法律素質(zhì)。

五、結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，開展專題式教學(xué)

教師可以以基礎(chǔ)知識為圓心，輻射相關(guān)知識充分備課，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使授課環(huán)節(jié)中更具側(cè)重點，學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容更具明確性、方向性。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)，進行對口法律專題。如在給酒店管理與導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生教學(xué)時，在完成教學(xué)大綱任務(wù)外，適當安排《旅游消費法律維權(quán)常識》的相關(guān)內(nèi)容進行講授，該法律案例貼近學(xué)生專業(yè)工作，如案例給導(dǎo)游“小費能夠統(tǒng)一征收嗎？”“游客猝死在酒店怎么辦？”“游客的財物丟失了，誰負責(zé)？”等通過講授――討論――反饋――解惑――交流五個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的參與到課堂中，有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

第4篇：法律意識提升范文

【關(guān)鍵詞】生理；心理；體育教學(xué)；促進發(fā)展

為提高體育教學(xué)的科學(xué)性，認真研究了中小學(xué)生身心特點及發(fā)展規(guī)律，力求使教學(xué)目的任務(wù)、內(nèi)容更加符合中小學(xué)生身心發(fā)展要求。本文就有關(guān)體育教學(xué)的生理學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容作如下淺析。

1.學(xué)校體育教學(xué)對學(xué)生生理心理發(fā)展的作用

1.1 培養(yǎng)學(xué)生良好的生理機能，優(yōu)秀的心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性和能力，是學(xué)生身心協(xié)調(diào)，完善的發(fā)展，學(xué)校教育的各個方面必須密切配合。重視體育教學(xué)對學(xué)生生理心理發(fā)展的作用。

1.2 把學(xué)校體育教學(xué)作為充分發(fā)展個性陶冶情操，促進學(xué)生生理心理協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段。

1.3 加強對學(xué)生在體育教學(xué)過程中生理和心理發(fā)展規(guī)律的研究，強調(diào)編訂教學(xué)大綱，編寫教材，教案必須適應(yīng)學(xué)生的生理年齡和心理需求符合生理學(xué)原則、心理學(xué)原則和社會學(xué)原則。

2.不同年齡階段的心理特征

2.1 小學(xué)階段兒童注意力較分散，無意注意占優(yōu)勢，對直觀事物感興趣，意識活動自覺性和持久性較差，以形象思維為主，想象具有模仿和再現(xiàn)的特點，興趣較為廣泛，只對活動本身感興趣，不注重活動效果。信賴教師，教師表揚比得到同伴贊揚更重要，隨年級提高，注意力逐漸加強，對體育項目的興趣產(chǎn)生分化，男生喜歡競爭運動，女生喜歡輕快優(yōu)美的運動，開始注意自己與同伴，個人與集體的關(guān)系，自己在集體內(nèi)部的地位。根據(jù)這一階段學(xué)生生理心理特點，體育教學(xué)應(yīng)注意以下幾點。

① 教學(xué)中以游戲為主，有情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展想象力和模仿能力，內(nèi)容以多樣化，適應(yīng)其興趣廣泛性。

② 技術(shù)要求不能過高過細，以培養(yǎng)基本活動能力為主。

③ 重視規(guī)則作用，發(fā)展自制能力，感受同伴交往中接受或拒絕的體驗。

初中階段學(xué)生的生理和心理發(fā)展處在半幼稚、半成熟階段，心理活動動蕩不穩(wěn)，充滿內(nèi)心矛盾，學(xué)生的觀察，注意品質(zhì)級抽象思維能力有較大發(fā)展，意志品質(zhì)中既有自制一面，又容易將勇敢和魯莽混淆，對集體活動的興趣上，男生傾向發(fā)展速度力量，女生對舞蹈、韻律操更感興趣，熱愛集體運動，希望得到同伴承認，異性之間產(chǎn)生好感。在體育教學(xué)只能夠以考慮以下幾點。

① 增加集體活動內(nèi)容。安排男女生共同活動內(nèi)容，促進學(xué)生正確處理人際關(guān)系能力，教學(xué)內(nèi)容有競爭性、技術(shù)性和量化標準。

② 男生安排發(fā)展力量速度練習(xí)內(nèi)容，女生安排韻律操健美操等內(nèi)容。

第5篇：法律意識提升范文

關(guān)鍵詞： 生物知識 記憶效率 方法

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率，始終是我們中學(xué)生物教師的一個研究課題。由于生物知識需要記憶的知識較多，且所占分值不高，學(xué)生既不重視，也不想學(xué)，使得本來就不易掌握的生物知識顯得更難。針對學(xué)生狀況，在多年的教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的記憶方法，不僅使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，使生物成為學(xué)生高考科目中容易拿分的科目之一。以下是本人的一點教學(xué)心得，以供同仁借鑒。

一、通過介紹前沿科學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生識記的主動性和積極性

記憶是人腦對過去經(jīng)歷的事物的反映，也就是對過去發(fā)生過的事情的識記、保持和提取的過程。實驗表明，學(xué)生對于所學(xué)識記材料的目的、任務(wù)、意義與作用愈明確，識記的積極性就愈高，識記的效果也就愈好。比如在緒論課時，教師可以告訴學(xué)生有關(guān)生命科學(xué)的知識比電腦網(wǎng)絡(luò)知識還多；在講授生物生殖時，談?wù)劇翱寺　钡挠嘘P(guān)知識；在講授遺傳時，談?wù)勗∑绞侨绾瓮ㄟ^培育水稻的優(yōu)良品種來提高水稻的產(chǎn)量和質(zhì)量的；在講授生態(tài)學(xué)時，談?wù)勆鷳B(tài)理論在維護人類生存環(huán)境中的意義等。以上這些都是生物學(xué)領(lǐng)域的熱點問題，都能引起學(xué)生的高度重

視，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

二、理清概念、把握重點、突破難點，在理解的基礎(chǔ)上記憶

理解是記憶的基礎(chǔ)，任何知識只有在理解的基礎(chǔ)上才能牢固記憶。生物學(xué)需要記憶的內(nèi)容很多，這就更需要我們在理解上下功夫，以達到較好的記憶效果。因此我們在教學(xué)過程中要做到：

1.理清概念。概念是反映客觀事物本質(zhì)屬性的一種抽象，是在觀察的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的、共性的特征集中起來加以概括形成的，如“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”的概念。在一定空間和時間內(nèi)同種生物個體的總和叫種群。生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物種群的總和叫生物群落。生物群落及其無機環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng)叫生態(tài)系統(tǒng)。我們首先應(yīng)弄清三個概念的內(nèi)涵和外延，再分清它們的區(qū)別與聯(lián)系，就可將三個概念同時掌握。

2.把握重點。重點即主要內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容有主次之分，大到一門學(xué)科，小到一個原理，一個概念都是如此。例如：減數(shù)分裂的概念，學(xué)生首先應(yīng)知道只有有性生殖細胞形成時才會經(jīng)歷的一種特殊的細胞分裂方式，其次是其過程中細胞要連續(xù)分裂兩次，而染色體在整個過程中只復(fù)制一次，最后導(dǎo)致的結(jié)果是染色體的數(shù)目減半，記住三個要點就記住了概念。

3.掌握關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵的詞句是語言表達中最重要的部分，往往幾個字就可以起到帶動思維鏈條的作用。如“光合作用”概念，是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，同時釋放氧氣的過程。其中的關(guān)鍵詞“通過”、“利用”、“把”、“合成”說出了光合作用的場所、條件、原料、產(chǎn)物，同時可以將幾個關(guān)鍵詞帶出的內(nèi)容以化學(xué)方程式的形式表達出來。

三、科學(xué)安排好復(fù)結(jié)時間，防止遺忘

記憶是在神經(jīng)系統(tǒng)作用下在大腦皮層建立起的一個條件反射，需要不斷鞏固，否則會消退，而復(fù)習(xí)是對識記材料進一步加工的過程。適當?shù)膹?fù)習(xí)是增強記憶，是防止遺忘的有效手段。大家都知道德國心理學(xué)家艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）的記憶遺忘曲線，這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，經(jīng)過相當長的時間后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。因此，復(fù)習(xí)要做到及時、系統(tǒng)、多樣。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和所學(xué)教材內(nèi)容，遵循遺忘的規(guī)律，有效地組織好課內(nèi)、課外，章節(jié)、單元，學(xué)期、學(xué)年等不同形式、不同時期的復(fù)習(xí)，使學(xué)過的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成體，最終達到記憶的目的。

四、在運用中活化知識，增強記憶效果

學(xué)習(xí)知識的目的在于運用知識。知識的運用是指把已獲得的知識用于解決作業(yè)或?qū)嶋H生活中的問題，它是在實際活動中把知識推廣到同類具體事物中去的過程。如教師在講完性染色體后，請學(xué)生分析一個案例：一對年輕夫婦婚后生下一個女兒，丈夫埋怨做妻子的不會生兒子。請問他的埋怨科學(xué)嗎？為什么？這類問題聯(lián)系生活實際，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能達到復(fù)習(xí)鞏固的目的，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

五、利用一些輔助方法幫助學(xué)生記憶

1.比較記憶法。在生物學(xué)知識中可比較的內(nèi)容很多，教師通過比較可以充分顯示知識的區(qū)別與聯(lián)系，加強記憶，加深理解，如通過列表比較呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系；有絲分裂與減數(shù)分裂的區(qū)別；DNA與RNA的區(qū)別；原核細胞與真核細胞的區(qū)別等。

2.繪圖記憶法。繪圖記憶法是根據(jù)生物學(xué)的特點、教學(xué)的基本要求提出的。中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確規(guī)定要訓(xùn)練學(xué)生繪制生物圖的基本技能。生物圖能簡明扼要、清晰、直觀地揭示事物之間的關(guān)系。學(xué)生通過繪圖，不但能加強記憶，加深理解，而且能使知識結(jié)構(gòu)層次化。生物學(xué)知識中可繪圖的內(nèi)容很多，如成熟的植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的圖形、光合作用過程的圖形、能量代謝的圖形等。

3.形象記憶法。學(xué)生可以把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來，可增強記憶效果。如把學(xué)習(xí)酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。

第6篇：法律意識提升范文

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；法律意識；培養(yǎng)

1 目前高校學(xué)生法律意識培養(yǎng)存在的問題分析

1.1 法律知識匱乏

法律知識是構(gòu)成主體法律意識的基礎(chǔ)。法律知識是否豐富是衡量法律意識高低的一個重要尺度。當前大學(xué)生在掌握法律知識方面存在下列問題：（1）缺乏法律理論知識。受多元價值觀和實用主義的影響，大學(xué)生對學(xué)習(xí)實用性法律有較強的傾向性，對理論性法律知識掌握不夠。法律理論性知識是實用性法律知識的基礎(chǔ)，沒有較為深厚的理論功底，就很難對重大的法律事件和重大行為以及新發(fā)生的狀況做出合理的判斷，并在此基礎(chǔ)上采取正確的應(yīng)對措施。（2）部門法知識掌握不到位。部門法是法律體系的基本組成要素，例如憲法、民法、刑法、行政法、訴訟法等不同的部門法。部門法知識掌握不到位就不能形成完整的知識結(jié)構(gòu)，不利于法律意識的養(yǎng)成。（3）專業(yè)相關(guān)法律知識了解不夠。專業(yè)相關(guān)法律知識是指大學(xué)生所應(yīng)該掌握的與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的法律知識。現(xiàn)代社會是法治社會，法律的觸角己經(jīng)延伸到社會的各個角落。大學(xué)生終究要走向社會，從事各種專業(yè)工作，如果缺乏相關(guān)的法律知識將使他們工作受到一定的限制，甚至可能蒙受損失。

1.2 法律觀念的淡薄

法律觀念是法律意識的重要組成部分，也是衡量法律意識水平高低的重要依據(jù)，它與法律知識之間存在著密切的聯(lián)系。由于當前大學(xué)生法律知識欠缺，因而容易造成法律觀念的模糊，甚至有部分大學(xué)生對法律的實現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度，主要表現(xiàn)在：首先，權(quán)與法的關(guān)系分不清。有少數(shù)大學(xué)生認為，在當今我國權(quán)大于法、位高權(quán)重，社會的富人階層可以凌駕于法律之上，不受法律之約束。其次，違法與犯罪的界限分不清。有相當一部分大學(xué)生認為，違法就是犯罪，犯罪就是違法。這樣的結(jié)果就是不能夠正確的認識兩者的區(qū)別，致使在有些問題上，比如對待一些曾經(jīng)違法或者是犯罪人員的態(tài)度問題上有錯誤的認識。[1]再次，忽視法律的作用，混淆社會主義法律和道德的關(guān)系。有少數(shù)大學(xué)生認為，法律在經(jīng)濟建設(shè)過程中所起的作用不大，可有可無。有部分大學(xué)生以為，社會主義法律調(diào)整的范疇就是社會主義道德調(diào)整的范疇，凡是違背社會主義道德的行為，就是違法犯罪的行為等等。

1.3 法律信仰尚未確立

大學(xué)生的法律信仰，即大學(xué)生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的法律理想信念，在大學(xué)生法律意識結(jié)構(gòu)中居于最高理性層次。它是大學(xué)生對于“作為人格化了的法律所要追求的最終目標和最終目的”的信念。然而，部分大學(xué)生并未形成一定意義上的法律信仰，有調(diào)查表明，有些大學(xué)生過分夸大社會不正之風(fēng)和司法腐敗現(xiàn)象對執(zhí)法過程的影響，從思想上扭曲了權(quán)與法的關(guān)系。有少數(shù)大學(xué)生認為，在當今的中國，權(quán)大于法，當官的、有錢的人可以凌駕于法律之上，不受法律的約束。他們普遍相信“找關(guān)系、托熟人才能辦事”的信條，擔(dān)心花費大量金錢、耗費大量的人力物力“也未必能討得司法的公正”，因而不相信法律的嚴肅性；認為“執(zhí)法隊伍的人員素質(zhì)偏低”，存在“有法不依、執(zhí)法不嚴”的問題，執(zhí)法存在著“較大的主觀性和隨意性”。[2]可見部分大學(xué)生缺乏堅定的法律信仰，進而也就很難將之轉(zhuǎn)化為自覺服從和自覺遵守法律，并且在必要的時候甘愿為了法律而不惜犧牲自己的生命。

2 改善高校學(xué)生法律意識的有效途徑

2.1 建設(shè)法制校園

高校學(xué)生法律意識培養(yǎng)需要一個良好的校內(nèi)法制環(huán)境。為此，教育者在建設(shè)法治校園的過程中必須做到如下幾方面：（1）建立健全各項規(guī)章制度。學(xué)生的日常生活和社會生活絕大部分與學(xué)校的學(xué)制建設(shè)、教育管理密切相關(guān)，學(xué)校在制定各項規(guī)章制度時必須把我國的教育法律、法規(guī)及其基本精神做為立校的原則，從學(xué)校思想政治工作、學(xué)校紀律、學(xué)籍管理、學(xué)位管理和學(xué)生生活服務(wù)等方面進行依法管理。同時在制定學(xué)生管理規(guī)定時，要充分征求學(xué)生的意見，廣泛吸收學(xué)生參與討論，使學(xué)生真正感受到自己的法治主體地位。（2）嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。有了規(guī)章制度不執(zhí)行等于沒有，甚至比沒有更可怕。高校要做到規(guī)章制度嚴格執(zhí)行，違章必罰。公民在法律面前人人平等，學(xué)校每位成員在規(guī)章制度面前也要做到人人平等、師生平等。不論是準，只要其行為違反了學(xué)校的規(guī)章制度，都要毫無例外地受到處罰，不能因人而異，更不能姑息遷就，堅決杜絕人情和走后門現(xiàn)象。（3）用足用好身邊的宣傳陣地。法制宣傳教育是一項長期的工作，只靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，要充分利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播站、?？?、校報、校園網(wǎng)、學(xué)生周末文化廣場等設(shè)施，多形式、多渠道地進行廣泛深入的宣傳，使法律深入人心，并滲透到同學(xué)們的日常生活中，使其感到“我們生活在法律之中，并以法律為準繩”，不斷強化和提高法律意識，適應(yīng)依法治國的要求。[3]

2.2 改革課堂教學(xué)，豐富大學(xué)生法律知識

（1）限制法條教育。我國的法律教育大多以講授法條為根本。誠然，對現(xiàn)行法條的分析和講授在任何時候都是必要的，但如果讓它成為一種普遍性的傾向，就會動搖法律教育存在的根基，也會堵塞法學(xué)理論發(fā)展的途徑。因此，有必要嚴格限制法條教育的使用范圍。（2）案例教學(xué)法。案例教學(xué)是在課堂教學(xué)中以案例為中心，教師的教和學(xué)生的學(xué)通過案例的組織、分析討論、總結(jié)評論，把抽象的理論和呆板的法條與實際相結(jié)合，使普遍性的理論觀點和特殊的事實材料相統(tǒng)一，記憶性的知識學(xué)習(xí)和操作性的分析思考相統(tǒng)一。（3）開展診所式法律教育活動。診所法律教育的形式借鑒了醫(yī)學(xué)院臨床實習(xí)的模式。學(xué)生在法律診所中，在教師的指導(dǎo)下為處于困境的委托人提供咨詢，“診斷”他們的法律問題，開出“處方”。學(xué)生通過辦理真實案件，參與案件的全部過程和細節(jié)，訓(xùn)練解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、職業(yè)責(zé)任心，并深刻理解法律和律師的社會角色。中國的法學(xué)院引入診所法律教育以后，馬上就和法律援助結(jié)合在一起，診所法律教育中所需的案件，大量來自法律援助中心。

2.3 通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)，增強大學(xué)生的法律能力

（1）提高大學(xué)生法言法語的口頭表達能力。教學(xué)中，要提高學(xué)生的法言法語口頭表達能力。首先，要在教學(xué)中讓學(xué)生多記、多理解書本上的法律詞語；其次，要讓學(xué)生比較其與一般詞語的不同含義；最后，最好能預(yù)留時間讓學(xué)生上臺來口頭表達，教師再評析，并作為平時成績記錄在案。多次練習(xí)后，一般來講，學(xué)生都會意識到法言法語的特點之所在，進而提高口頭表達法言法語的準確性。（2）提高大學(xué)生的書面表達能力。學(xué)習(xí)完“基礎(chǔ)”課后，學(xué)生至少應(yīng)掌握最基本的法律文書的書寫格式。例如：書、上訴書、遺囑、簡單的合同等。這就要求教師適當?shù)財U大教材的知識范圍，在講解三大訴訟法時做法律文書寫作的補充。如果不做如此的補充，學(xué)生學(xué)完之后僅停留在理論階段，不能轉(zhuǎn)化成自身的能力。從現(xiàn)代社會公民應(yīng)具備的素質(zhì)來看，一定的語言表達能力和文字表達能力，才是具備成功的先決條件。所以，我們在教學(xué)中，絕不能忽視對大學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]劉桂占.大學(xué)生法律素質(zhì)存在的問題及對策研究[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報，2007，12：54-56.

第7篇：法律意識提升范文

關(guān)鍵詞：城市旅游 旅游競爭力 發(fā)展戰(zhàn)略

 哈爾濱市旅游業(yè)作為世界上最具活力的產(chǎn)業(yè)之一，已經(jīng)成為人們休閑度假的一個很重要的方式，而作為旅游目的地的城市所起到的作用也日益明顯，自加入世貿(mào)組織后，國際競爭國內(nèi)化、國內(nèi)競爭國際化是我國旅游業(yè)所面臨主要形勢。在我國，旅游業(yè)即將作為一項新興產(chǎn)業(yè)全方位地參與到國際競爭中來。隨著時間的推移，旅游市場之間的競爭手段及方式也在逐步提升。隨著競爭環(huán)境的不斷加劇，當前哈爾濱旅游業(yè)面臨的一個重要問題就是如何提升哈爾濱旅游業(yè)自身的競爭優(yōu)勢，獲得可持續(xù)快速發(fā)展。

1 城市旅游競爭力。

1.1 城市競爭力。城市競爭力是在社會、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、價值觀念、制度政策、文化等多個因素綜合作用下創(chuàng)造和維持的，是近幾年在國外興起的城市管理新課題，是城市為其自身發(fā)展在區(qū)域內(nèi)進行資源優(yōu)化配置的能力。以市場為導(dǎo)向，以整合為目標，城市競爭力本質(zhì)是建立高度區(qū)域一體化的全球資源配置機制，從而提升整個城市對市場的預(yù)見能力、戰(zhàn)略決策能力和資源整合能力。

1.2 旅游競爭力。旅游競爭力的本質(zhì)是旅游產(chǎn)業(yè)的競爭力。1980 年，世界經(jīng)濟論壇建立的國際競爭力評價指標體系為旅游競爭力的研究提供了理論和方法指導(dǎo)。國內(nèi)的學(xué)者將其研究主要放在國際旅游競爭力的研究基礎(chǔ)上，從區(qū)域旅游競爭力、國際旅游競爭力、旅游產(chǎn)品競爭力和城市旅游競爭力等不同的空間角度和尺度對旅游競爭力的評價指標體系、影響因素、提升策略、評價方法等方面。國外學(xué)者則普遍認為：旅游競爭力是旅游目的地創(chuàng)造、整合能維持目的地資源可持續(xù)使用的增值產(chǎn)品，保持相對于競爭者的市場地位的能力。旅游目的地的競爭力還包括目的地資源的可持續(xù)發(fā)展能力。旅游競爭力的影響因素包括國內(nèi)旅游需求、旅游生產(chǎn)要素狀況、旅游業(yè)的戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)和競爭、旅游相關(guān)及輔助產(chǎn)業(yè)狀況、機遇和政府等六個因素。

1.3 城市旅游競爭力。城市旅游競爭力是指某個城市利用各種機遇、自身的旅游資源優(yōu)勢，組織旅游企業(yè)和旅游部門，在營造旅游環(huán)境、創(chuàng)新旅游管理、開拓旅游市場、開發(fā)旅游資源等方面與其它城市對比，形成比較優(yōu)勢的綜合素質(zhì)與能力。城市旅游競爭力具有持續(xù)性、長遠性、獨特性、不斷滿足旅游經(jīng)濟和市場發(fā)展的要求，充分體現(xiàn)經(jīng)濟和市場價值，并為區(qū)域旅游經(jīng)濟帶來發(fā)展能力。城市旅游競爭力作為城市競爭力的一個重要組成部分，也是旅游競爭力在每個城市的反映。

2 哈爾濱市城市旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

哈爾濱市南枕長白山脈，北銜小興安嶺，橫跨松花江兩岸，位于東北亞中心位置，是通往黑河、綏芬河等沿邊開放城市乃至俄羅斯的必經(jīng)之路。哈爾濱市，黑龍江省的省會，位于東北亞中心位置，全市總面積 53000 多平方公里，是黑龍江的政治、經(jīng)濟、科技、交通和文化中心，其中市區(qū)面積七千平方公里，市區(qū)人口 460 余萬人，總?cè)丝?970 多萬人。

哈爾濱市轄 8 個區(qū)、10 個縣（市），是我國省轄市中面積最大的城市。又屬中溫帶大陸性季風(fēng)氣候，夏天短冬天長，有“冰城夏都”之稱，是理想的旅游和避暑的勝地。哈爾濱市處于亞太經(jīng)濟發(fā)展區(qū)腹地，是溝通太平洋、東北亞和歐洲的交通樞紐，這里有中國東北地區(qū)最大的內(nèi)河港口和國際航空港。

第8篇：法律意識提升范文

關(guān)鍵詞：舒適護理；骨折臥床患者；便秘發(fā)生率；患者滿意度

骨折臥床患者，由于長期靜臥在床，活動量大幅度減少，不健康的病期心理狀態(tài)易導(dǎo)致內(nèi)分泌紊亂，食物攝入量下降，同時由于腸胃蠕動強度降低，造成便秘發(fā)生率較高的局面。目前骨折臥床患者通常僅接受普通的常規(guī)護理，但該護理方式收效甚微，患者便秘發(fā)生率較高，滿意度較低[1]。因此本文獻探究舒適護理在降低骨折臥床患者便秘發(fā)生率及提高患者滿意度中的效果如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇我院2013年8月～2015年5月收治的骨折臥床患者76例，按隨機數(shù)字表法將患者隨機分為對照組和實驗組各38例.對照組患者，平均年齡（46.7±5.1）歲，男性16例，女性22例，其中脊柱骨折6例，骨盆骨折8例，下肢骨折12例，股骨骨折10例，其他原因2例；實驗組患者，平均年齡（42.4±6.2）歲，男性20例，女性18例，其中脊柱骨折4例，骨盆骨折9例，下肢骨折10例，股骨骨折11例，其他原因4例。實驗組和對照組患者間年齡，性別，骨折原因等差別較?。≒>0.05），無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。

1.2方法 對照組患者接受我院常規(guī)護理，即在患者住院期間進行必要的健康教育，了解骨折后常見問題，接受合理平衡的膳食[2]。實驗組患者接受舒適護理，即在患者住院期間，護理人員因積極主動地為患者介紹其住院環(huán)境，幫助患者盡快融入周圍環(huán)境，降低其心理壓力；同時用通俗易懂的簡單言語對患者講解骨折臥床后可能出現(xiàn)的便秘的發(fā)生原因，及解決辦法；教會患者必備的疼痛緩解方法和患者可以自行完成的按摩，活動等；在患者接受舒適護理期間，應(yīng)尊重并保護患者的隱私。在護理期間，觀察并記錄實驗組和對照組患者的便秘例數(shù)和對護理工作的滿意度（滿意度為十分制，0分：患者對其接受的護理工作極度不滿意，1～2分：患者對其接受的護理工作不滿意，3～5分：患者對其接受的護理工作一般滿意，6～8分：患者對其接受的護理工作很滿意，9～10分表示患者對其接受的護理工作非常滿意，6～10分合計為滿意）。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法 選用SPSS 20.0軟件，實驗組和對照組患者的計數(shù)資料（便秘發(fā)生率和滿意率，）比較采用χ2檢驗。便秘發(fā)生率和滿意度用n（%）表示，便秘發(fā)生例數(shù)用n表示。

2 結(jié)果

2.1兩組患者便秘發(fā)生率比較 實驗組患者在接受舒適護理期間，有2例患者發(fā)生便秘，便秘發(fā)生率為5.3%；對照組患者接受常規(guī)護理期間，有24例患者發(fā)生便秘，便秘發(fā)生率為63.2%；兩組患者的便秘發(fā)生率差異較大，實驗組明顯低于對照組（P

2.2兩組患者滿意度比較 實驗組患者對舒適護理滿意度為89.5%；對照組患者對普通護理滿意度為68.4%。滿意度比較，差異程度明顯，實驗組明顯高于對照組，（P

3 討論

臨床上，患者骨折后進行臥床休養(yǎng)的的發(fā)生率較高，主要原因有：長期靜臥在床，活動量大幅度減少，不健康不積極的病期心理狀態(tài)易導(dǎo)致內(nèi)分泌紊亂，食物攝入量下降，同時由于腸胃蠕動強度降低，便秘發(fā)生率過高。目前骨折臥床患者通常僅接受普通的常規(guī)護理，只能提供患者基礎(chǔ)的修養(yǎng)知識，和注意要點，并不能在源頭處降低患者的便秘發(fā)生率，嬰兒該護理方式收效甚微，患者便秘發(fā)生率較高，同時由于患者的生理問題不能得以良好解決和緩解，容易致使患者情緒焦躁，抑郁等，對其接受的護理工作滿意度較低，延長其病 程[3-6]。

舒適護理首先從心理上進行幫助，如幫助患者盡快融入周圍環(huán)境，降低其心理壓力；加強與患者和患者家屬的交流。再者從技術(shù)上進行幫助，如患者講解分析骨折臥床后可能出現(xiàn)的便秘的發(fā)生原因，同時根據(jù)患者自身情況制定合理有效的解決辦法；教會患者必備的疼痛緩解方法和患者可以自行完成的按摩，活動等[7-8]。

舒適護理能有效降低骨折臥床患者便秘發(fā)生率，同時提高患者滿意度。本實驗結(jié)果如下。

實驗組有2例患者發(fā)生便秘，對照組有24例患者發(fā)生便秘；實驗組便秘發(fā)生率（5.3%）明顯低于對照組的（63.2%）；實驗組患者對舒適護理滿意度為89.5%；對照組患者對普通護理滿意度為68.4%，實驗組明顯高于對照組，（P

綜上所述，舒適護理能有效降低骨折臥床患者便秘發(fā)生率，同時提高患者滿意度。

參考文獻：

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第9篇：法律意識提升范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法律意識；法律教育

法律意識是指人們把法律規(guī)范不斷內(nèi)化，成為指導(dǎo)人們行為模式的一種觀念。當前，部分中學(xué)生法律意識不強、法律知識匱乏、法律素養(yǎng)低下，針對這一現(xiàn)象，學(xué)校積極開展中學(xué)生法律意識教育迫在眉睫。

一、中學(xué)生法律意識教育的現(xiàn)狀

1.中W生法律知識掌握情況

增強中學(xué)生的法律意識，首先要讓中學(xué)生具備基礎(chǔ)的法律知識。當前中學(xué)生法律知識掌握程度如何呢？通過對356名中學(xué)生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有262人上過有關(guān)法律知識的課，占調(diào)查人數(shù)的73.2%。這說明學(xué)校按照相關(guān)規(guī)定開設(shè)了有關(guān)法律知識的課程。在“學(xué)校是否發(fā)放了專門的法律教育教材”一欄中，有97.3%的學(xué)生顯示沒有專門的教材，98%的學(xué)生表示法律教育大多是通過思想品德課程來完成的，沒有安排專門的法律教育教師，也不開設(shè)專門的法律意識教育課程。在調(diào)查中，當問到“哪一天是國家法制宣傳日”時，有76.5%的學(xué)生選擇知道，23.5%的學(xué)生選擇不知道。

2.中學(xué)生法律意識淡薄

目前，多數(shù)中學(xué)生法律意識比較淡薄。一方面，缺乏自我保護意識和維權(quán)觀念，容易遭受不法侵害。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當一部分中學(xué)生不熟悉《中華人民共和國未成年人保護法》，不懂得用法律武器維護自身權(quán)益，當他們的權(quán)益受到侵害時，72%的中學(xué)生選擇了逆來順受，不會采取向上級教育部門或者家長反映問題等方式尋求幫助。另一方面，一部分中學(xué)生守法自覺性不強，在日常生活中會做出一些侵犯他人權(quán)益的事情。由于社會的快速發(fā)展，中學(xué)生法律知識水平有限，法律知識儲備不足，中學(xué)生很容易受到外部享樂主義和拜金主義的影響，模仿社會上一些不良行為，效仿哥們義氣，最終誤入歧途。

二、中學(xué)生法律意識教育的開展路徑

1.明確中學(xué)生法律意識教育的內(nèi)容和目標

一是提高中學(xué)生對法律的認知程度。在對中學(xué)生開展法律意識教育的過程中，首先要重點培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)法律的意識，促使其主動學(xué)習(xí)法律、運用法律和遵守法律。二是增加中學(xué)生的法律知識儲備。中學(xué)生只有掌握了相關(guān)的法律知識，才能懂得法律知識，并用法律指導(dǎo)和約束自己的言行。長此以往，便會提高自身的法律素質(zhì)，形成遵紀守法的習(xí)慣。三是讓中學(xué)生具備法制觀念。首先要具備守法觀念。通過法律意識教育，使中學(xué)生積極履行法律義務(wù)，杜絕一切違法行為，自覺遵紀守法。其次，要具備用法觀念。通過法律意識教育，使中學(xué)生學(xué)會運用法律保護自己的合法權(quán)益，自覺維護國家、集體的合法利益。最后，具備護法觀念。通過法律意識教育，使中學(xué)生形成強烈的法律意識，樹立“法律至上”的意識，堅決維護國家法律的尊嚴。

2.強化學(xué)校在中學(xué)生法律意識中教育的作用

一是建立完善的法律意識教育體系。首先，學(xué)校應(yīng)按照國家相關(guān)規(guī)定設(shè)立專門的中學(xué)生法律意識教育課程，有針對性地進行法律意識教育，提高中學(xué)生的法律意識。其次，編訂專門的教育課程教材。針對中學(xué)生的特點，編輯系統(tǒng)完整、行之有效的教材，并確保課程開展的有效性。二是增強法律意識教育的力度。通過開設(shè)專門的法律意識教育課程，提高中學(xué)生的法律意識，促進中學(xué)生法律綜合素質(zhì)的提高。建立完善的評價機制，不僅通過考試來衡量學(xué)生的法律意識教育情況，還要鼓勵中學(xué)生參加社會實踐，通過綜合考評來考察中學(xué)生法律素養(yǎng)的提升程度。三是提高教師的法律教育水平。通過加強教師培訓(xùn)，提升教師的法律教育水平，從而培養(yǎng)更多具備法律意識和法制觀念的中學(xué)生。

3.發(fā)揮家庭在中學(xué)生法律意識教育中的作用

一是家長要樹立正確的家庭教育理念，讓孩子在學(xué)習(xí)好文化課程的同時，加強法律知識的學(xué)習(xí)，增強法律意識。二是家長要采取正確的教育方式，不溺愛孩子，幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的品格及習(xí)慣。三是提高家長素質(zhì)。家長也要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，通過言傳身教等方式，更好地指導(dǎo)孩子形成正確的法律觀念和法律認知。

4.營造知法、守法的社會氛圍

一是優(yōu)化社會環(huán)境。各職能部門應(yīng)履職盡責(zé)，加強對網(wǎng)吧、出版物、娛樂場所的監(jiān)管，為中學(xué)生營造一個舒適、干凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。二是加強思想道德建設(shè)。通過開展“三嚴三實”“八榮八恥”等社會主義思想道德建設(shè)活動，在全社會形成風(fēng)清氣正的良好道德風(fēng)尚，減少不良風(fēng)氣對中學(xué)生的影響。

總之，中學(xué)生法律意識教育是關(guān)乎全社會的重大課題，應(yīng)當引起全社會共同關(guān)心和關(guān)注，不斷提升中學(xué)生的法律意識，增強中學(xué)生法律知識儲備，促使中學(xué)生運用法律知識保護自己，維護法律的尊嚴。

參考文獻：

[1]黃家亮，邢朝國.農(nóng)民工法律意識的代際比較研究――以北京市建筑行業(yè)新生代農(nóng)民工為例[J].中國青年研究，2012（6）.