大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

一、調(diào)查對(duì)象：中行九支行是從事本、外幣結(jié)算的金融機(jī)構(gòu)，從1989年成立至今，已有15年的歷史了。中行九支行現(xiàn)有員工230余人，其在20__年年度中，中行九支行經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)名列全轄第一，綜合績(jī)效排名第二，在中行__市分行轄內(nèi)20個(gè)支行中居于領(lǐng)先地位。

二、調(diào)查時(shí)間：20__年5月17日—20__年6月18日。

三、調(diào)查內(nèi)容：

1、據(jù)調(diào)查，中行__支行在激烈的票據(jù)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)中，思路清晰，有的放矢，使自己的票據(jù)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。

2、中行九支行票據(jù)業(yè)務(wù)取得快速發(fā)展，據(jù)調(diào)查有以下幾方面原因：

①在決策上，制定了“廣拓票源、防范風(fēng)險(xiǎn)、提高效益、搶占市場(chǎng)”的業(yè)務(wù)發(fā)展原則；

②在人員配備上，采用公開(kāi)競(jìng)聘制，選擇精兵強(qiáng)將從事票據(jù)貼現(xiàn)崗位；

③在營(yíng)銷(xiāo)上，向重點(diǎn)客戶傾斜，著重提供個(gè)性化服務(wù)方案；

④在服務(wù)上，有效的服務(wù)成為發(fā)展支行票據(jù)業(yè)務(wù)的“神兵利器”；

⑤對(duì)重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)的有效防范成為中行九支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“護(hù)心鏡”。

3、雖然票據(jù)融資業(yè)務(wù)能給銀行帶來(lái)巨大利潤(rùn)，但銀行不能忽視一些存在的問(wèn)題：

①票據(jù)本身的風(fēng)險(xiǎn)；

②貼現(xiàn)手續(xù)復(fù)雜，環(huán)節(jié)多，時(shí)間長(zhǎng)；

③無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。

四、建議

中行__市分行__支行票據(jù)融資業(yè)務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查

我于20__年5月17日—6月18日對(duì)中行九支行的票據(jù)融資業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。中行九支行是從事本、外幣結(jié)算的金融機(jī)構(gòu)，從1989年成立至今，已有15年的歷史了。中行九支行現(xiàn)有員工230余人，其在20__年年度中，中行九支行經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)名列全轄第一，綜合績(jī)效排名第二，在中行__市分行轄內(nèi)20個(gè)支行中居于領(lǐng)先地位。

票據(jù)是商品經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，長(zhǎng)期以來(lái)，其作為支付手段的功能已得到了較為充分的運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)，但其融資卻在現(xiàn)有體制中被局限在較小范圍內(nèi)。事實(shí)上，作為一個(gè)重要的短期融資工具，票據(jù)融資在發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家已得到長(zhǎng)期而廣泛的應(yīng)用，并早已成為國(guó)外的銀行業(yè)一項(xiàng)重要的中間業(yè)務(wù)，但該業(yè)務(wù)在我國(guó)只是剛剛起步，尚缺乏一套完備的監(jiān)控機(jī)制。從風(fēng)險(xiǎn)角度看，我國(guó)的票據(jù)融資風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)要大大高于國(guó)外銀行，但不可否認(rèn)的是它的風(fēng)險(xiǎn)比一般貸款仍要小得多，而且在資金周轉(zhuǎn)速度、收益率等方面都優(yōu)于一般貸款。由于票據(jù)業(yè)務(wù)資金流動(dòng)性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)低、收益高的明顯優(yōu)勢(shì)，使其顯出了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此，各家銀行都將積極拓展票據(jù)融資業(yè)務(wù)作為一次重要業(yè)務(wù)來(lái)抓。

據(jù)調(diào)查，中行九支行在激烈的票據(jù)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)中思路清晰，有的放矢，使自己的票據(jù)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。首先從全轄來(lái)看，20__年中行全轄共貼現(xiàn)603586萬(wàn)元。其中渝中支行貼現(xiàn)6222萬(wàn)元，南岸支行21916萬(wàn)元，江北支行12115萬(wàn)元，沙坪壩支行25417萬(wàn)元，__支行342257萬(wàn)元，北碚支行6869萬(wàn)元，渝北支行3074萬(wàn)元，大渡口支行7555萬(wàn)元，永川支行4013萬(wàn)元，合川支行6000萬(wàn)元，大足支行5590萬(wàn)元，江津支行8598萬(wàn)元，巴南支行22074萬(wàn)元，長(zhǎng)壽支行313萬(wàn)元，榮昌945萬(wàn)元，棊江支行2858萬(wàn)元，銅梁支行6027萬(wàn)元，壁山支行16147萬(wàn)元，涪陵支行24148萬(wàn)元，萬(wàn)州支行10945萬(wàn)元，分行公司處70503萬(wàn)元，從中可以看到，中行九支行辦理的貼現(xiàn)占了中行__市分行票據(jù)業(yè)務(wù)總量56，占去__分行票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)的半壁江山；再?gòu)木胖械?0__、20__兩年來(lái)的票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)來(lái)看，20__年九支行累計(jì)辦理貼現(xiàn)219000萬(wàn)元，20__年累計(jì)辦理貼現(xiàn)342257萬(wàn)元，20__年比20__年新增123257萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)貼現(xiàn)收入2800多萬(wàn)元，占九支行實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)的4437萬(wàn)元的63，并且由票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)帶動(dòng)的相關(guān)業(yè)務(wù)如存款、結(jié)算等也得到了較快的發(fā)展，票據(jù)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展為中行九支行20__年的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)名列全轄第一立下了汗馬功勞。

中行九支行票據(jù)業(yè)務(wù)取得快速發(fā)展，據(jù)調(diào)查，有以下幾方面原因：

一、首先是在決策上，制定了“廣拓票源，防范風(fēng)險(xiǎn)，提高效率，搶占市場(chǎng)”的業(yè)務(wù)發(fā)展原則。

決策就是為業(yè)務(wù)的發(fā)展制定原則指明方向，努力并沒(méi)有錯(cuò)，但如果方向不正確，就會(huì)南轅北轍事與愿違。敏感依賴(lài)于初始條件，前期工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常重要，九支坡支行下大力調(diào)查搜集了本市和周邊地區(qū)的行業(yè)分布、票據(jù)使用、貼現(xiàn)渠道、貼現(xiàn)措施、客戶反映等情況，然后匯總分析，在結(jié)合正反兩面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地票據(jù)市場(chǎng)特點(diǎn)，制定了“廣拓票源、防范風(fēng)險(xiǎn)、提高效率、搶占市場(chǎng)”的業(yè)務(wù)發(fā)展原則，制定了一般人認(rèn)為不可能完成的時(shí)間進(jìn)度表，統(tǒng)一全行認(rèn)識(shí)，集中精力發(fā)展銀行承兌匯票直貼業(yè)務(wù)。決策為_(kāi)_支行發(fā)展票居業(yè)務(wù)指明了方向，找準(zhǔn)了目標(biāo)。

二、在人員配備上，采用公開(kāi)競(jìng)聘制，選擇精兵強(qiáng)將從事票據(jù)貼現(xiàn)崗位。

“工欲善其事必先利其器”，而“利其器”的最好辦法就是好鋼用在刀刃上，而所有業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵因素還是“人”。九支行將發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“人”從行領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)、員工都進(jìn)行了重點(diǎn)選擇，明確各個(gè)層面的責(zé)任和工作目標(biāo)，特別是對(duì)直接的人員進(jìn)行素質(zhì)選擇，實(shí)行公開(kāi)競(jìng)聘客戶經(jīng)理制，經(jīng)理崗位任務(wù)有所側(cè)重并有具體的目標(biāo)數(shù)額，任務(wù)完成進(jìn)度與績(jī)效掛鉤。選出的客戶經(jīng)理成為支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“先鋒官”。

三、在營(yíng)銷(xiāo)上，向重點(diǎn)客戶傾斜，著重提供個(gè)性化服務(wù)方案。

客戶經(jīng)理在調(diào)查比較的基礎(chǔ)上提交重點(diǎn)客戶名單和客戶目前票據(jù)業(yè)務(wù)辦理情況及客戶需求，由票據(jù)中心會(huì)同營(yíng)業(yè)部提供服務(wù)方案，最后由主管行長(zhǎng)確定重點(diǎn)客戶名單和貼現(xiàn)利率，帶領(lǐng)相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)人員和客戶經(jīng)理到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。這樣既給了客戶足夠的尊重又為客戶提供了明確的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使客戶在“重點(diǎn)”的感覺(jué)中成為支行的客戶。宗申集團(tuán)、航天巴山摩托車(chē)公司、兵工物資等企業(yè)成為九支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“最佳搭檔”。

四、在服務(wù)上，有效的服務(wù)成為發(fā)展九支行票據(jù)業(yè)務(wù)的“神兵利器”。

九支行在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)客戶抱怨最多的就是三件事，不懂票據(jù)業(yè)務(wù)、貼現(xiàn)效率慢、貼現(xiàn)費(fèi)用高。針對(duì)這些抱怨，業(yè)務(wù)部門(mén)在制定服務(wù)方案時(shí)主要就是解決這些問(wèn)題，首先與企業(yè)的老板和會(huì)計(jì)進(jìn)行票據(jù)知識(shí)的交流，集中對(duì)票據(jù)防假和票據(jù)使用的經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行說(shuō)明，使企業(yè)敢于接受票據(jù)并形成票據(jù)業(yè)務(wù)對(duì)企業(yè)是有利可圖的觀念。其次就是為客戶量身定做服務(wù)效率標(biāo)準(zhǔn)，承諾如果銀行的服務(wù)效率達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，則由銀行負(fù)責(zé)合作期間的車(chē)輛往返汽油費(fèi)和高速費(fèi)。這些反主為客的做法使企業(yè)對(duì)銀行的服務(wù)充滿信心，從而愿意跨區(qū)域與銀行合作。有效的服務(wù)成為發(fā)展支行票據(jù)業(yè)務(wù)的“神兵利器

”。

五、對(duì)重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)的有效防范成為中行九支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“護(hù)心鏡”。

業(yè)務(wù)發(fā)展的前提是防范風(fēng)險(xiǎn)，提高報(bào)務(wù)效率的前提也是防范風(fēng)險(xiǎn)，但如何面對(duì)象“克隆票”這樣的票據(jù)殺手呢？找出票據(jù)業(yè)務(wù)的主要風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵，九支行首先分析票據(jù)業(yè)務(wù)的重要環(huán)節(jié)—查詢的有效性，卻發(fā)現(xiàn)除了實(shí)地查詢能夠有效的防范假票之外，其他查詢方式對(duì)于“克隆票”的防范基本不起作用，因?yàn)槠渌樵兎绞讲樵兊氖瞧睋?jù)的內(nèi)容而不是票居本身，需要的恰恰就是“驗(yàn)明正身”，所以查詢不是票據(jù)防范風(fēng)險(xiǎn)的重點(diǎn)。如果貼現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)穩(wěn)定，票源集中，上游票源企業(yè)規(guī)模大信用好，承兌銀行為國(guó)有商業(yè)銀行，假票的可能性幾乎不存在，即使出現(xiàn)假票，也不會(huì)形成多大損失。基于這種認(rèn)識(shí)，支行對(duì)貼現(xiàn)企業(yè)的票據(jù)來(lái)源按照集中和分散進(jìn)行了排隊(duì)，對(duì)票源集中的上游企業(yè)通過(guò)實(shí)地調(diào)查進(jìn)行了解，以確定票據(jù)來(lái)源的可靠性，為制定服務(wù)方案提供依據(jù)，從而在提高服務(wù)效率的情況下防范風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)的有效防范成為支行發(fā)展票據(jù)業(yè)務(wù)的“護(hù)心鏡”。

九支行在決策、人員配備、營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)、防范風(fēng)險(xiǎn)等幾方面的工作，使九支行在任務(wù)重人員緊的情況下，有所側(cè)重有所取舍，合理的調(diào)配了本行的各種資源，抓住了少數(shù)關(guān)鍵，整體上提高了票據(jù)工作的效率，最終實(shí)現(xiàn)了票據(jù)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。

通過(guò)這次調(diào)查，我覺(jué)得票據(jù)融資業(yè)務(wù)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看有著強(qiáng)大的生命力，它不僅可以給銀行帶來(lái)巨大利益，也會(huì)帶動(dòng)相關(guān)業(yè)務(wù)如存款、結(jié)算等方面的發(fā)展，是銀行提升效益的一個(gè)利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。但銀行在積極拓展票據(jù)融資領(lǐng)域的同時(shí)，也不能忽視目前在辦理票據(jù)融資業(yè)務(wù)時(shí)存在的一些問(wèn)題，如：

1、票據(jù)本身的風(fēng)險(xiǎn)。主要是不法分子制造出越來(lái)越亂真的偽造票、變?cè)炱?、克隆票及無(wú)真實(shí)商品交易的假貼現(xiàn)等，此類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)最容易造成銀行資金的損失，是銀行監(jiān)控的首要風(fēng)險(xiǎn)。

2、手續(xù)繁雜、環(huán)節(jié)多、時(shí)間長(zhǎng)?，F(xiàn)行票據(jù)制度規(guī)定，貼現(xiàn)申請(qǐng)人要提供增值稅專(zhuān)用發(fā)票、購(gòu)貨合同等。企業(yè)在長(zhǎng)期商品購(gòu)銷(xiāo)合作過(guò)程中，常采用“部分付款，全額發(fā)貨”或“先發(fā)貨，后付款”的銷(xiāo)貨方式，付款與發(fā)貨環(huán)節(jié)不銜接[本文來(lái)源于文秘站-www,,找范文請(qǐng)到文秘站網(wǎng)]，無(wú)法提供所要求單據(jù)，難以辦理票據(jù)貼現(xiàn)。另一方面查詢困難，若承兌行是系統(tǒng)外銀行時(shí)，等侯回復(fù)時(shí)間也較長(zhǎng)。這樣一來(lái)就有悖于票據(jù)融資的基本功能，即滿足公司企業(yè)短期資金流動(dòng)性的需求，使企業(yè)資金不能及時(shí)到位。

3、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。由于票據(jù)融資風(fēng)險(xiǎn)小、回報(bào)高的特點(diǎn)，各銀行間不講規(guī)則、不計(jì)成本的惡意競(jìng)爭(zhēng)日趨明顯。一是某些銀行為爭(zhēng)取客戶，辦理票據(jù)承兌時(shí)少收或免收手續(xù)費(fèi)；二是少數(shù)銀行為爭(zhēng)取票源，以低于自身經(jīng)營(yíng)成本的利率辦理貼現(xiàn)，造成了貼現(xiàn)市場(chǎng)的利率倒掛等等。

為適應(yīng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要，切實(shí)做好國(guó)有商業(yè)銀行的票據(jù)融資業(yè)務(wù)，特提出以下幾點(diǎn)建議：

1、首先是完善業(yè)務(wù)操作規(guī)程，加強(qiáng)銀行內(nèi)控機(jī)制建設(shè)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、培養(yǎng)熟悉票據(jù)融資專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展。

第2篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文一

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì)，獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。

無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們?cè)撛趺醋撸呦蚝畏侥?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對(duì)部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來(lái)一些負(fù)面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。因此，我們?cè)噲D了解高校大學(xué)生的兼職狀況，以期掌握大學(xué)生兼職的一些特征，從而為高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。

關(guān)鍵字：大學(xué)生就業(yè)，網(wǎng)上兼職，賺錢(qián)經(jīng)歷，綜合實(shí)力

大學(xué)生兼職賺錢(qián)的原因

大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。

從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，語(yǔ)言、個(gè)性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見(jiàn)，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺(tái)。

社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。

進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的增長(zhǎng)，為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各大企業(yè)開(kāi)始投入大筆的廣告費(fèi)用，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣告，街頭、車(chē)站站牌海報(bào)外，還包括新品推出時(shí)的商場(chǎng)、街頭、超市等地的宣傳促銷(xiāo)(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對(duì)這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類(lèi)工作臨時(shí)性強(qiáng)，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時(shí)，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。

強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行 雙向選擇 ，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。調(diào)查結(jié)果顯示:84%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，明確自身的不足，通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好的適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步 兼職。

大學(xué)生兼職賺錢(qián)的特點(diǎn)

大學(xué)生在尋找兼職信息方面各具特色。

從性別來(lái)看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5% 的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)尋找兼職，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。

大學(xué)生在兼職工作的中種類(lèi)上有特點(diǎn)。

從性別來(lái)看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過(guò)家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過(guò)促銷(xiāo)，分別有13.2%的男生，29.4% 的女生發(fā)過(guò)傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有65%，75.5% ，98%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo)，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。

大學(xué)生的兼職工作會(huì)對(duì)其他方面有所影響。

不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看，均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的有一定的影響，大部分同學(xué)會(huì)過(guò)分關(guān)注報(bào)酬，沒(méi)有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方式方法等等內(nèi)容。但是有部分大學(xué)生比較好的處理學(xué)習(xí)與兼職賺錢(qián)的關(guān)系。只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧，二者是否會(huì)相互影響。

大學(xué)生兼職賺錢(qián)的收益

從性別來(lái)看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢(qián)，作為生活費(fèi)，以減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，頗有成就感;

分別有43.6%的男生，60.8%的女生認(rèn)為兼職可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作奠定基礎(chǔ);

分別有11.2%的男生，1.9%的女生認(rèn)為兼職可以拓寬交際面。

兼職過(guò)程中遇到的問(wèn)題和處理方法

不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看，超過(guò)70%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過(guò)困難。所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。遇到困難時(shí)，80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。

網(wǎng)絡(luò)兼職賺錢(qián)成為新的兼職渠道

網(wǎng)絡(luò)兼職賺錢(qián)投入小、預(yù)期收益較高。

網(wǎng)賺通常由用戶、中介網(wǎng)站和廣告主三方面構(gòu)成。 郵件網(wǎng)賺 其中用戶就是普通大眾，廣告的最終接收者，本人便是其中之一;廣告主就是提供廣告中所涉及的產(chǎn)品和服務(wù)的商家，是最終付出廣告費(fèi)用的一方;中介網(wǎng)站呢，便是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將廣告主的廣告?zhèn)魉偷接脩裟抢?，并與用戶一起分享獲得的廣告收入，是直接與用戶打交道的一方。說(shuō)白了，我們從網(wǎng)絡(luò)上賺到的錢(qián)就是廣告費(fèi)的一部分。你看了他的廣告，他付你錢(qián)。廣告費(fèi)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)賺錢(qián)這一新時(shí)期的產(chǎn)物?，F(xiàn)在 花錢(qián)買(mǎi)顧客 已經(jīng)成為很平常的事情了。由于網(wǎng)絡(luò)大部分實(shí)行免費(fèi)賺錢(qián)模式，投入的直接成本是網(wǎng)費(fèi)，間接成本是大學(xué)生的時(shí)間，所以這種模式還是得到了大學(xué)生的青睞。

這種網(wǎng)賺就是為一些商業(yè)性調(diào)查提供的平臺(tái).由某公司發(fā)起對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的活動(dòng).有中介網(wǎng)已有償?shù)男问桨l(fā)送給愿意參加調(diào)查的網(wǎng)民.在參加調(diào)查后可以獲得相應(yīng)的收入。根據(jù)不同的時(shí)間和完成調(diào)查的要求，調(diào)查網(wǎng)站的收入也是波動(dòng)很大，小到1元2元的，多到幾百元一份調(diào)查，不過(guò)大多數(shù)調(diào)查都在20分鐘10元左右。由于調(diào)查網(wǎng)賺一般都是由專(zhuān)業(yè)的調(diào)查公司接手承辦，相對(duì)其他網(wǎng)賺來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，但是由于全球金融危機(jī)，各家大公司都減少了對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查資金的投放，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查變得更少，價(jià)格也變低了，但是相對(duì)其他網(wǎng)賺的不穩(wěn)定性，調(diào)查網(wǎng)賺仍舊是一項(xiàng)比較不錯(cuò)的網(wǎng)賺項(xiàng)目。

淘寶開(kāi)設(shè)網(wǎng)店有巨大潛力。

淘寶網(wǎng)是阿里巴巴旗下的一個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站。隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方便性、直觀性，使越來(lái)越多的人在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)物。一些人即使不買(mǎi)，也會(huì)去網(wǎng)上了解一下自己將要買(mǎi)的商品的市場(chǎng)價(jià)。做這類(lèi)網(wǎng)賺的多為兼職(學(xué)生與上班族也有部分是在本身開(kāi)店,同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)個(gè)分店)。有的人甚至做起了淘寶客，不用投資一分錢(qián)，只是通過(guò)銷(xiāo)售別人的商品賺取提成。隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的普及，騰訊的拍拍網(wǎng)，百度的有啊網(wǎng)也都進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)。不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主流還是淘寶網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物雖然方便，但匿名性更高，騙子還是避免不了，所以大家購(gòu)物的時(shí)候特別注意，不要有貪小便宜的心理,買(mǎi)東西前先看信譽(yù)與好評(píng)率，沒(méi)收到東西千萬(wàn)不要給錢(qián)。

大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文二

一、目的、時(shí)間等

調(diào)查的目的：了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因.

調(diào)查對(duì)象：新疆大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院大一，大二，大三學(xué)生 。

調(diào)查的主要內(nèi)容：兼職的種類(lèi)、目的，期間遇到的問(wèn)題，兼職的收入情況等。

調(diào)查工作時(shí)間安排：20XX年5月6日確定調(diào)查內(nèi)容.目的及調(diào)查對(duì)象，并制訂出調(diào)查問(wèn)卷;5月7日，發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查;5月8日，對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，完成調(diào)查報(bào)告。

采用的調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

人員分工：

問(wèn)卷設(shè)計(jì)：全體成員

問(wèn)卷調(diào)查：全體成員

調(diào)查報(bào)告：柯曉玲 韓英

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)整理及插圖：楊麗 鹿園園

調(diào)查計(jì)劃及提綱：焦恒

調(diào)查提綱

調(diào)查問(wèn)題類(lèi)型及現(xiàn)狀分析：

全文共分為三部分:

第一部分，介紹了調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn),調(diào)查問(wèn)卷的一些情況.

第二部分，從不同的角度進(jìn)行調(diào)查并對(duì)現(xiàn)象分析(這部分所占比例較大):

a. 調(diào)查同學(xué)們對(duì)待兼職工作的態(tài)度，這是決定因素。(1.2)

b. 針對(duì)已從事過(guò)兼職工作的同學(xué)，調(diào)查他們從事此項(xiàng)工作的目的，再與其收獲進(jìn)行對(duì)比，看看兼職是否對(duì)他們有益.(4.7.13.16)

c. 在兼職過(guò)程中，同學(xué)們由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等因素將會(huì)遇到哪些困難，他們是否有勇氣去面對(duì)，將采取什么方法應(yīng)對(duì)?這是對(duì)同學(xué)們的心理素質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)，學(xué)校是否該幫助呢?(8.9.10.11.12)

d. 調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們從事兼職工作的態(tài)度，這對(duì)同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響。(15)

e. 作為當(dāng)代大學(xué)生，大家都具有各種各樣的特長(zhǎng)及不同的性格，這將直接導(dǎo)致從事兼職工作的種類(lèi)不同及尋找兼職工作的途徑不同。(3.5.14)

f. 在大學(xué)期間，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否能處理好學(xué)習(xí)與兼職工作間的關(guān)系呢?這是對(duì)同學(xué)們綜合能力的檢測(cè)。

第三部分，對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行小結(jié)。

針對(duì)大批在校大學(xué)生都有過(guò)兼職經(jīng)歷的事實(shí)，我們利用五一長(zhǎng)假開(kāi)展了一次題為大學(xué)生兼職狀況的社會(huì)調(diào)查。調(diào)查采用問(wèn)卷形式，共發(fā)放問(wèn)卷100份，其中一年級(jí)20份，二年級(jí)30份，三年級(jí)50份，收回100份，有效回收率100%，總體來(lái)說(shuō)，被調(diào)查男女生人數(shù)基本相等。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生兼職的類(lèi)型、目的、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法、收入情況等內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

看待兼職的態(tài)度

1 有無(wú)必要兼職

從性別來(lái)看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，而認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%，其余的則認(rèn)為可有可無(wú)。

從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無(wú)。

2 是否從事過(guò)兼職

從性別來(lái)看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經(jīng)常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時(shí)，各年級(jí)差異性不大，即絕大多數(shù)同學(xué)偶爾兼職，少數(shù)同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職。具體如下：

總的來(lái)看，由于社會(huì)對(duì)女性就業(yè)的歧視，女生認(rèn)為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，同學(xué)們意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈緊迫，認(rèn)為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長(zhǎng)。

尋找兼職的途徑

第3篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生薪水最高的10種專(zhuān)業(yè)（2006-2007年）

化學(xué)工程 Chemical Engineering $56269

材料工程 Materials Engineering $54027

電氣/電子與通信工程 $53096

Electrical/Electronics & Communications Engineering

計(jì)算機(jī)工程 Computer Engineering $53300

冶金工程 Metallurgical Engineering $52240

機(jī)械工程 Mechanical Engineering $51808

系統(tǒng)工程 Systems Engineering $51473

工業(yè)/制造工程Industrial/Manufacturing Engineering$51469

航天/航空/宇航工程Aerospace/Aeronautical/Astronautical Engineering $51394

開(kāi)采與礦業(yè)工程（含地質(zhì)）Mining and Mineral Engineering$50882

其他15種常見(jiàn)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪水(2006-2007年)

計(jì)算機(jī)科學(xué) Computer Science $50744

信息科學(xué)與系統(tǒng) Information Sciences & Systems $47182

管理信息系統(tǒng) Management Information Systems $45391

民用工程 Civil Enginerring $46084

物理 Physics $45120

會(huì)計(jì) Accounting $44928

數(shù)學(xué)(含統(tǒng)計(jì)) Mathematics(Statstics)$44672

經(jīng)濟(jì)/金融 Economics/Finance $44588

商業(yè)管理Business Administration/Management $41155

化學(xué)Chemistry $39804

市場(chǎng)開(kāi)發(fā)/市場(chǎng)管理 Marketing/Marketing Mgmt. $37191

歷史 History $33071

生物/生命科學(xué)Biological Sciences/Life Sciences $32880

心理學(xué) Psychology $30369

(注：以上的年薪值不包括分紅、加班收入、福利。)

美國(guó)大學(xué)生就業(yè)數(shù)量最多的行業(yè)和職業(yè)

美國(guó)大學(xué)與雇主協(xié)會(huì)每年四季度各一次新畢業(yè)大學(xué)生和研究生的薪水調(diào)查報(bào)告，涉及80個(gè)學(xué)士專(zhuān)業(yè)，40個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)、23個(gè)博士專(zhuān)業(yè)。秋季版的數(shù)據(jù)是整個(gè)學(xué)年的平均值。以下摘自該協(xié)會(huì)最新公布的2006年秋季薪水調(diào)查中，獲學(xué)士學(xué)位的大學(xué)畢業(yè)生的部分?jǐn)?shù)據(jù)。

聘用最多畢業(yè)生的10種行業(yè)及起薪

會(huì)計(jì)服務(wù) Accounting Services $31691

教育服務(wù) Educational Services$46389

工程服務(wù) Engineering Services$49166

咨詢服務(wù) Consulting Services $47575

金融服務(wù) Financial Services$43281

零售/批發(fā) Retail/Wholesale Trade $36810

建筑/開(kāi)發(fā)/合約 Building, Developing, General Contracting $45471

航天 Aerospace $53755

聯(lián)邦政府 Government (Federal)$40774

商業(yè)銀行 Banking (Commercial) $39663

就業(yè)數(shù)量最多的10種工作及起薪

初級(jí)管理人員Management(Entry-Level Mgmt.)$38408

銷(xiāo)售 Sales $37622

教育 Teaching $31954

金融/財(cái)務(wù)分析 Financial/Treasury Analysis$46051

項(xiàng)目工程 Project Engineering$49759

咨詢 Consulting$49991

會(huì)計(jì) Accounting (Private) $43987

設(shè)計(jì)/建筑工程 Design/Construction Engineering $47881

會(huì)計(jì)Accounting (Public) $44776

軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) Software Design & Development$53330

第4篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),依研究目的而言,可按材料性質(zhì)分為記錄資料、文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷資料、統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料等。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文1作者：---

學(xué)院： 金融學(xué)院

專(zhuān)業(yè)： 金融學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班

班級(jí)： 一班

年級(jí)： 20--級(jí)

學(xué)號(hào)：

一、報(bào)告說(shuō)明

(一)本篇調(diào)查報(bào)告因個(gè)人水平、時(shí)間、精力有限，僅如實(shí)反映金融專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況，并不做，也沒(méi)有足夠信息來(lái)做相關(guān)研究分析。報(bào)告中的設(shè)計(jì)到的任何觀點(diǎn)均引自其它研究報(bào)告，非本人觀點(diǎn)，僅作參考。

(二)調(diào)查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè);調(diào)查樣本為申銀萬(wàn)國(guó)證券公司成都分公司及中國(guó)工商銀行四川省分行;調(diào)查方式為個(gè)別樣本觀察;調(diào)查對(duì)象為公司基層，中層各職位;調(diào)查內(nèi)容為金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況及趨勢(shì)和具體樣本崗位工作狀況。

(三)調(diào)查時(shí)間精力限制，調(diào)查資料除來(lái)自實(shí)地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網(wǎng)路上一些大型、權(quán)威的相關(guān)內(nèi)容調(diào)查研究報(bào)告。

(四)作者現(xiàn)今水平有限，信息搜集有限，內(nèi)容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報(bào)告時(shí)請(qǐng)有選擇的進(jìn)行參考。

二、報(bào)告前言

金融是現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)，也是一個(gè)典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而占據(jù)越來(lái)越重要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。

然而在大學(xué)擴(kuò)招的浪潮中，金融學(xué)個(gè)專(zhuān)業(yè)的擴(kuò)招是極其明顯的。另外，20--年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達(dá)的美國(guó)，這個(gè)比例也只有30%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入銀行都是從站柜臺(tái)開(kāi)始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對(duì)金融行業(yè)越來(lái)越高的入行門(mén)檻，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。

那么，到底哪種觀點(diǎn)更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢?從招聘公司來(lái)說(shuō)，對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生有著什么樣的招聘要求呢?從招聘者來(lái)說(shuō)，在金融行業(yè)工作又應(yīng)該具備何種學(xué)歷和哪些能力呢?工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢?本報(bào)告將從但不限于這些問(wèn)題的角度，通過(guò)對(duì)證券公司的整體調(diào)查，公司經(jīng)理的述說(shuō)以及對(duì)相關(guān)職位職員的采訪來(lái)反映就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況，事實(shí)甚于雄辯，在對(duì)事實(shí)有過(guò)一定的了解后來(lái)回答以上兩個(gè)問(wèn)題也許會(huì)有新的感悟。

三、報(bào)告正文

(一) 證券公司調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：20--—2—2

調(diào)查單位(地點(diǎn))：申銀萬(wàn)國(guó)證券股份有限公司成都分公司

調(diào)查對(duì)象：該公司總經(jīng)理王，職員肖、徐等。

1、證券業(yè)金融專(zhuān)業(yè)宏觀就業(yè)狀況(總經(jīng)理介紹)

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專(zhuān)業(yè)有直接聯(lián)系的職位?；鶎勇毼坏膶W(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，細(xì)心，耐心。但一般無(wú)論是證券或者銀行的職位如今都會(huì)將職員安排到基層進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉。

證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營(yíng)業(yè)務(wù)等。其中證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)及咨詢顧問(wèn)業(yè)務(wù)由分公司執(zhí)行，其它業(yè)務(wù)均由總公司開(kāi)展。在總公司(更高級(jí)的業(yè)務(wù))中對(duì)學(xué)歷和能力總體會(huì)比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。

證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中，為金融學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀(jì)人、證券(期貨)分析師、理財(cái)師等，學(xué)歷要求一般為本科生。經(jīng)紀(jì)人要求人際交往能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，細(xì)心，耐心;分析師則要求對(duì)證券行業(yè)敏感、熟悉。經(jīng)紀(jì)人薪水根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，多則月薪一萬(wàn)左右，底則月薪20--—3000。

投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人、負(fù)債管理師、行業(yè)分析師、風(fēng)險(xiǎn)控制人員等等職位。學(xué)歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對(duì)法律、財(cái)務(wù)、金融、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、管理的復(fù)合型人才有迫切需求，這也是證券行業(yè)對(duì)人才的要求趨勢(shì)。在這些業(yè)務(wù)中，一般職員起薪會(huì)在年薪十萬(wàn)以上。

2、案例采訪

1)證券經(jīng)紀(jì)人

工作內(nèi)容：為證券公司介紹證券交易客戶，從客戶交易資金中提取交易費(fèi)用作為工資來(lái)源。

工作壞境及地點(diǎn)：由于與不同客戶打交道，經(jīng)紀(jì)人的工作環(huán)境經(jīng)常變化，到處奔波，地點(diǎn)不定。

工作所需能力：本科學(xué)歷以上;良好的人際交往能力;良好的身體素質(zhì);有著親和力、細(xì)心、耐心的心理特質(zhì)。

工作薪資范圍：根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，在20--—10000左右。

工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波;也可以悠閑的享受客戶的交易費(fèi)用。

職業(yè)發(fā)展展望：沒(méi)其它的，拉得好坐著來(lái)錢(qián)，拉的不好，累死了也沒(méi)多少。

2)經(jīng)理文員

工作內(nèi)容：證券交易資料錄入、整理

工作壞境及地點(diǎn)：經(jīng)紀(jì)經(jīng)理后臺(tái)辦公室

工作所需能力：本科學(xué)歷;基本的金融常識(shí);耐心、細(xì)心的特質(zhì)

工作薪資范圍：20--—3000左右

工作形態(tài)：面對(duì)電腦錄入資料

3、小結(jié)

目前金融專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應(yīng)求，競(jìng)爭(zhēng)很激烈;然而對(duì)于中高層職位的專(zhuān)業(yè)化人才的需求仍然很大;對(duì)于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此證券人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)，鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí)，應(yīng)該注意其它專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求。

(二) 商業(yè)銀行調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：20--。2。20

調(diào)查單位(地點(diǎn))：中國(guó)工商銀行四川省分行

調(diào)查對(duì)象：中國(guó)工商銀行四川省分行稽核合規(guī)部處長(zhǎng)王

1、銀行業(yè)金融專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況(王處長(zhǎng)介紹)

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文27月1日

明天就要出發(fā)了，因?yàn)橐s早上六點(diǎn)的車(chē)，晚上我們住進(jìn)了校本部的地下公寓。公寓很簡(jiǎn)陋，狹窄的過(guò)道，昏暗的燈光，讓人有一種莫名的窒息感，更郁悶的是號(hào)稱(chēng)中國(guó)移動(dòng)通信專(zhuān)家的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)竟然沒(méi)有覆蓋到市中心地下十多米。不過(guò)，第二天馬上就要離開(kāi)，開(kāi)始我們的征程，大伙兒很是激動(dòng)，很樂(lè)意的住了下來(lái)。

由于學(xué)校資金沒(méi)有到位，同志們的錢(qián)都是湊來(lái)的。為了節(jié)省4塊錢(qián)，我們從服務(wù)員那里爭(zhēng)取到了一間沒(méi)有電視的房間。住宿安排后基本就沒(méi)事干了，在家世界買(mǎi)了些早點(diǎn)后已經(jīng)九點(diǎn)多了，按捺不住興奮，我索性沒(méi)有下去，就站在外邊發(fā)短信。把電話本上的朋友挨個(gè)騷擾了一遍，告訴他們：我要出發(fā)了!

四個(gè)戰(zhàn)友中，張玉雙考慮問(wèn)題全面周詳，賀東強(qiáng)辦事干練灑脫，陳?？±铣沙种?，大家來(lái)自不同的院系和年級(jí)，共同信念和目標(biāo)使幾個(gè)并不認(rèn)識(shí)的熱血青年走在了一起。

激動(dòng)的余溫還沒(méi)有褪盡，躺在床上，紀(jì)律、安全、飲食、衛(wèi)生、當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷呐浜夏芊穹e極配合、是否會(huì)取得預(yù)期的效果一個(gè)個(gè)問(wèn)題幻燈片般在腦海中不停地閃過(guò)。雖然做了充分的準(zhǔn)備，但是在可以預(yù)見(jiàn)的一段日期內(nèi)我們前途未卜，加上外邊還下著小雨，感覺(jué)今晚還真有點(diǎn)風(fēng)蕭蕭兮黃河寒的悲壯!

7月3日

汽車(chē)急馳了25公里后到了目的地--縣。師傅把我們送到了縣政府門(mén)口。--縣政府是我們這次實(shí)踐活動(dòng)的接受單位，也是調(diào)研的第一站，在這里我們要了解全縣的基本情況，了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和村民自治開(kāi)展的基本狀況。不巧的是，因?yàn)橹苣](méi)有上班，我們只好先去找落腳的地方了。拿著地圖，我們一邊找旅館，一邊熟悉縣城環(huán)境。受地形限制，--縣城區(qū)較小，街道分布很奇特，餐飲、購(gòu)物、車(chē)站、政府部門(mén)大都連在一起。三岔路口停著好幾輛發(fā)往西寧的旅游車(chē)，和大街上不時(shí)地走過(guò)幾個(gè)阿喀，構(gòu)成了這個(gè)高原小鎮(zhèn)上的一道獨(dú)特的風(fēng)景。

7月5日

今天是第一天下村。一大早我們便拿著--縣政府開(kāi)具的介紹信去了魯沙爾鎮(zhèn)。雖然有此尚方寶劍在手，但還是費(fèi)了不少周折。起初，西山村委會(huì)主任好像對(duì)我們身份有所懷疑，不答應(yīng)我們?nèi)ゴ謇镎{(diào)查。在鎮(zhèn)黨委劉書(shū)記的斡旋下，他爽快地帶領(lǐng)我們進(jìn)村了。

西山村距縣城約3里路，從城區(qū)出發(fā)，車(chē)子上坡又下坡，轉(zhuǎn)了三、四道彎，顛簸了十多分鐘后終于進(jìn)了村子。村民民房前屋后是一片開(kāi)得正濃的油菜花，放眼望去，在一塊塊綠地的映襯下顯得格外醒目，魯沙爾盤(pán)踞在蓮花山之中，受地形限制，村民大多數(shù)居住在山腰地帶，一條狹窄而彎曲的土路是村里唯一能走機(jī)動(dòng)車(chē)輛的出口，我們拍照的時(shí)候，老支書(shū)特意叮囑我們一定要將進(jìn)村的大路拍上。他說(shuō)，村民遷到這兒已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但是當(dāng)?shù)卣蘼返某兄Z一直沒(méi)有兌現(xiàn)，這條路嚴(yán)重影響著村里與外界的聯(lián)系，也制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。老人家希望我們的照片在某些地方出現(xiàn)后能夠引起有關(guān)部門(mén)的重視。

為了盡快進(jìn)入角色，熟悉村里情況，便于村民的接受，前任老支書(shū)幫忙組織了30多名村民配合我們，很快便打開(kāi)了局面，我們和大家一起吃飯、拍照、聊天，盡情的玩了一個(gè)下午。

雖然今天沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的結(jié)果，但我們熟悉了村里的基本情況，和村民有了初步的交流。為以后入戶調(diào)查打開(kāi)了局面。

7月7日

吃飯是生存的主要問(wèn)題，這邊的飯忒不合口味，還超貴!昨晚花了4塊錢(qián)吃了一碗炸醬面，鬧了半天肚子。今天我們決定轉(zhuǎn)移方向，找一家米飯館，可到街道上轉(zhuǎn)了幾圈，終究沒(méi)發(fā)現(xiàn)一家像樣的。就連遍布全國(guó)的蘭州牛肉面館影子就沒(méi)見(jiàn)到。連續(xù)吃了幾天的烙餅和泡面后，才發(fā)現(xiàn)自己竟是如此的想念蘭州牛肉拉面，要知道，學(xué)校食堂的拉面難吃可是榜上有名的。沒(méi)辦法，只好重操舊業(yè)，回去繼續(xù)煮面了。哎，生活就像一包方便面，太難了!

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文3轉(zhuǎn)眼間，寒假又過(guò)去了。在這短短的一個(gè)多月里我體會(huì)到很多，感受也很深。通過(guò)這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和光榮。

本人姓名---，年齡22，籍貫河北省--市--縣，社會(huì)實(shí)踐職業(yè)：銷(xiāo)售員。

由于經(jīng)濟(jì)原因我家在20--年在本村開(kāi)了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關(guān)自己專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了，那時(shí)豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔(dān)一些，自己做起了銷(xiāo)售員，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M(jìn)貨。

由于上學(xué)的原因，我不經(jīng)常在家，對(duì)商品的價(jià)格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓(xùn)。幾天后，對(duì)商品的價(jià)格已有所了解。但是通過(guò)幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在說(shuō)話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買(mǎi)東西，我爸在時(shí)銷(xiāo)售量就高，而我則不行通過(guò)實(shí)踐我總結(jié)出幾點(diǎn)：

第一、服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。

做為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷(xiāo)售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

第二、創(chuàng)新注入新活力。

創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語(yǔ)，經(jīng)商同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者提供不同的商品。去年過(guò)年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚(yú)等等。這些年貨是去年所沒(méi)有的?，F(xiàn)在生活水平提高了，消費(fèi)水平也會(huì)提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時(shí)代。父親確實(shí)有經(jīng)商頭腦。

第三、誠(chéng)信是成功的根本。

今年我家的對(duì)聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我最大的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠(chéng)信為本。成信對(duì)于經(jīng)商者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是生存的根本，如果沒(méi)有誠(chéng)信，倒閉是遲早的，誠(chéng)信，我的理解就是人對(duì)人要誠(chéng)實(shí)，真誠(chéng)才能得到很好的信譽(yù)。我認(rèn)為我父親就是這樣一個(gè)人，他為人穩(wěn)重，待認(rèn)真誠(chéng)，辦事周到，所以他得人緣很好，我認(rèn)為這是開(kāi)店成功最重要的一點(diǎn)。

第四、付出才有收獲。

雖然我家的生意還不錯(cuò)，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點(diǎn)種起床，十一點(diǎn)才休息，冬天父親每天五點(diǎn)起床，開(kāi)著三馬車(chē)去30里外的縣城進(jìn)貨，無(wú)論寒風(fēng)刺骨，還是風(fēng)雪嚴(yán)寒，依舊如故，這是為了什么呢?我知道，不就是為了多賺些錢(qián)，供我們兄弟三個(gè)上大學(xué)嗎!我在家?guī)滋炀透械胶芾郏改赣H幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項(xiàng)就會(huì)很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開(kāi)交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說(shuō)不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書(shū)，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的父母，這樣我才能問(wèn)心無(wú)愧。

通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)技能，將來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)一切關(guān)心我的人。

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文4調(diào)查目的

時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象

大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查方法

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。

調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

調(diào)查結(jié)果分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。

現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基矗對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文5隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“留守孩”儼然成為一大社會(huì)問(wèn)題。心痛之余，我們無(wú)法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。家庭，社會(huì)，學(xué)校，在哪里打開(kāi)缺口，就要在哪里補(bǔ)上漏洞。最近，通過(guò)走訪,座談，對(duì)--市--湖村的這個(gè)地方，田地稀少，人均耕地面積不足0.8畝，農(nóng)民通過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得的收入十分有限。由于地理位置比鄰廣東，跨省務(wù)工成為該鄉(xiāng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力謀生就業(yè)的重要途徑。目前，該鄉(xiāng)在外務(wù)工人員達(dá)八千多人，超過(guò)全鄉(xiāng)人口的三分之一。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。由于絕大部分農(nóng)民工沒(méi)有能力將孩子帶到城市讀書(shū)，因而形成了相當(dāng)數(shù)量的“留守孩”。據(jù)全鄉(xiāng)中小學(xué)校的調(diào)查。現(xiàn)有“留守兒童”1503人。其中，“留守孩”902人，占全鄉(xiāng)小學(xué)生總數(shù)的60%。調(diào)查問(wèn)卷顯示，“留守孩”由爺爺奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養(yǎng)在鄰居家的占4%?！傲羰睾ⅰ钡母改竿獬龃蚬ず?，一般半年以上才回家一次。其中62%的家長(zhǎng)一年回家一次，有進(jìn)13%的家長(zhǎng)兩年以上沒(méi)有回過(guò)家?！傲羰睾ⅰ敝饕峭ㄟ^(guò)書(shū)信，電話與父母進(jìn)行聯(lián)系，但次數(shù)很少，一般至少要一個(gè)月才能聯(lián)系一次，半年以上聯(lián)系的占63%，有的一年到頭都沒(méi)有聯(lián)系。在問(wèn)及對(duì)父母外出務(wù)工的態(tài)度時(shí)，有63%的孩子表示不希望父母在外務(wù)工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無(wú)所謂”。在生活上，“留守孩”與監(jiān)護(hù)人有矛盾的占41%。其中經(jīng)常發(fā)生矛盾的占20%。在學(xué)習(xí)上，51%的“留守孩”表示學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)有無(wú)助威。在與同學(xué)的關(guān)系上，43%的“留守孩”表示曾經(jīng)受到過(guò)同學(xué)的欺負(fù)。在回答“平時(shí)父母不在身邊，你最盼望什么，最擔(dān)心什么，最大的困擾是什么時(shí)”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他們的關(guān)愛(ài);有73的孩子表示最擔(dān)心父母的健康和安全;有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時(shí)不知道該怎么辦。

基于以上情況存在的問(wèn)題：

(1)自由散漫，不服管教。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守孩”出現(xiàn)內(nèi)向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動(dòng)易怒，神經(jīng)過(guò)敏等問(wèn)題。一位班主任對(duì)我說(shuō)，她班上有個(gè)叫小羅的學(xué)生，跟爺爺一起生活，從三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈，幾乎每次考試都倒數(shù)幾名。

第5篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

單向思維：大學(xué)生期望高薪酬的發(fā)動(dòng)機(jī)

2001年由教育部主辦的《中國(guó)大學(xué)就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學(xué)生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們回答的“您求職要求的工資底線”平均值為2244.6元。每月1500－4000元要求的占57.75％每月4000元以上高收入的人數(shù)約占15％。一位所謂“名牌”大學(xué)的碩士研究生到南方一所高校求職，開(kāi)出的10萬(wàn)元年薪讓用人單位吃驚，因?yàn)樵撔５脑菏恳膊?0萬(wàn)元。某報(bào)2004年對(duì)成都地區(qū)大學(xué)生的薪酬期望與用人單位實(shí)際支付的薪酬進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果是：專(zhuān)科生要求工資2000－3000元／月；本科生要求工資3000－5000元／月，而用人單位實(shí)際能給的僅是其期望值的50％。2005年成都某報(bào)的調(diào)查結(jié)果是54％的大學(xué)生想得到的月工資是2000元以上，仍然高出用人單位實(shí)際給予的薪酬。據(jù)《法制晚報(bào)》2006年5月23日的報(bào)道，北京市今年畢業(yè)研究生4萬(wàn)多人，多數(shù)碩士生期待5000元以上的薪酬。而用人單位則更多愿意給4000元以下的薪水。教育部2006年7月前組織的調(diào)查也顯示70％的大學(xué)生的薪酬期望值超過(guò)了用人單位實(shí)際給予的薪酬。大學(xué)生的薪酬期望值為什么如此高呢?

首先是大學(xué)生的絕對(duì)思維，即只看到薪酬絕對(duì)值是3000、2000還是1000元，把自己得到的薪酬與其他同學(xué)得到的薪酬相比較；其次是大學(xué)生的精英思維，盡管大學(xué)生在理性上能正確認(rèn)識(shí)到在高等教育大眾化的時(shí)代，大學(xué)生已不是精英，但在具體定位中，潛意識(shí)仍把自己當(dāng)作精英，尤其是一些所謂“名牌”大學(xué)的大學(xué)生更是如此；再次是分享改革紅利思維，認(rèn)為“在這個(gè)社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們作為社會(huì)的公民，是應(yīng)該享受到社會(huì)發(fā)展的成果的；第四是上學(xué)成本思維，CUS21調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生每年的各類(lèi)消費(fèi)支出平均至少應(yīng)在10000元以上，而且從調(diào)查得到的結(jié)果來(lái)看，隨著年級(jí)遞升，大學(xué)生的消費(fèi)支出也逐年小幅上漲。四年至少也得4、5萬(wàn)元，就業(yè)了，生活消費(fèi)水平理所當(dāng)然更高，至少也不能低于這樣的水平。對(duì)于那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)貧困而貸款上大學(xué)的學(xué)生，低薪酬產(chǎn)生的壓力就更大了。因此，希望找到工資高的工作，盡快地收回上大學(xué)的成本是大學(xué)生普遍持有的觀點(diǎn)。第五是生活成本思維。認(rèn)為就業(yè)后的生活成本很高，除日常生活費(fèi)用外，租房、娛樂(lè)、交友等都需要費(fèi)用。這些思維概括起來(lái)就是單向思維，即僅單向地考慮自身利益。正是單向思維促動(dòng)了大學(xué)生高薪酬的期望。

多元思維：大學(xué)生高薪酬期望值的“調(diào)整器”

多元思維就是要從影響大學(xué)生薪酬的諸要素和諸關(guān)系考慮關(guān)系大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的薪酬期望值。大學(xué)生作為勞動(dòng)者，其取得的薪酬是支付其勞動(dòng)的對(duì)價(jià)，從法律關(guān)系而言，直接涉及勞動(dòng)者和用人單位二個(gè)主體，因此，決定大學(xué)生薪酬的人不僅僅是大學(xué)生，還有用人單位。決定薪酬的重要因素之一就是勞動(dòng)者的個(gè)人勞動(dòng)能否轉(zhuǎn)化為社會(huì)勞動(dòng)，有多少轉(zhuǎn)化為社會(huì)勞動(dòng)，即作出了多大貢獻(xiàn)，為用人單位創(chuàng)造了多大利潤(rùn)。除此之外，一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、消費(fèi)水平、行業(yè)性質(zhì)、地區(qū)差異等都影響薪酬的高低。由此，大學(xué)生在確定自己的薪酬期望值時(shí)，必須從用人單位的利益、自己為用人單位創(chuàng)造的利潤(rùn)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、消費(fèi)水平、行業(yè)性質(zhì)、地區(qū)差異等方面多元思維，學(xué)會(huì)換位思維、相對(duì)思維。

換位思維，即站在用人單位的角度來(lái)思考應(yīng)當(dāng)給大學(xué)生多少報(bào)酬。但任何交易都必須平衡雙方的利益，而不能只顧自己的利益。大學(xué)生給企業(yè)創(chuàng)造了財(cái)富，才有資格與用人單位談自己應(yīng)當(dāng)?shù)枚嗌賵?bào)酬。因此，大學(xué)生的薪酬期望值應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)用人單位的貢獻(xiàn)上，當(dāng)還沒(méi)有作出貢獻(xiàn)時(shí)，就不能期望太高的報(bào)酬。

相對(duì)思維，即將薪酬放在地區(qū)、行業(yè)、個(gè)人情況來(lái)考慮。在不同地區(qū)，工資總體水平并不一樣，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)與本地區(qū)的工資總體水平進(jìn)行比較，確定正確的期望值，如北京2005年人均年薪30000元，月薪就是2500元；成都市2005年人均年薪17280元，月薪就是1440元。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的2006年7月全國(guó)和部分地區(qū)城鎮(zhèn)居民家庭人均月收入基本情況如下：全國(guó)是998.53元，北京是1822.26元，上海是1809.84元，浙江是1566.26元，江西是767.70元，重慶是994.80元，四川是799.11元。廣東省是1351.30元，海南省是752.40元，貴州省是751.35元，陜西省是767.06元，甘肅省742.66元。這些數(shù)據(jù)可以作為初次就業(yè)的大學(xué)生確定薪酬要求的參考。一般而言，平均工資上下的薪酬要求是比較合理的，即使比平均工資低一些也是完全合理的。其次，在不同地區(qū)應(yīng)當(dāng)有不同的薪酬要求。比如在北京市，提出2000元的要求是合理的，但在成都市提出同樣的要求，就不合理了。再次，不同的行業(yè)的整體工資水平也是有差異的，比如企業(yè)與事業(yè)單位的工資水平差異巨大，企業(yè)可以自主確定勞動(dòng)者報(bào)酬，企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的好壞決定了勞動(dòng)者工資的高低，而事業(yè)單位則由國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定了不同級(jí)別的勞動(dòng)者的不同的工資級(jí)別，一般沒(méi)有自主定報(bào)酬的權(quán)利，因此，就不能用對(duì)企業(yè)的工資要求來(lái)要求事業(yè)單位。同時(shí)，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、能力、就業(yè)行業(yè)等不同，工資要求也不同，如一個(gè)專(zhuān)科生不能要求研究生的工資。

通過(guò)多元思維，可以對(duì)不合理的薪酬期望值進(jìn)行調(diào)整，以確定合理的薪酬期望值。多元思維是薪酬期望值的調(diào)整器，不斷地調(diào)整大學(xué)生的薪酬期望值，以使其趨于合理。

第6篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：公共關(guān)系；人才培養(yǎng)；高校；大學(xué)生

公共關(guān)系作為舶來(lái)品在我國(guó)落根已是20世紀(jì)80年代中期，首發(fā)端于沿海地區(qū)的賓館、飯店和旅游業(yè)，現(xiàn)在的它已進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，以驚人的速度風(fēng)靡中華大地，但同時(shí)也面臨著缺乏高素質(zhì)公關(guān)人才以及沒(méi)有建立起專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)公關(guān)人才培養(yǎng)渠道的的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。從“勞動(dòng)與社會(huì)保障部看公關(guān)人才即是專(zhuān)門(mén)從事組織機(jī)構(gòu)公眾信息傳播、關(guān)系協(xié)調(diào)與形象管理事務(wù)的調(diào)查、咨詢、策劃和實(shí)施的人員?！盵1]

一、高校進(jìn)行公關(guān)人才培養(yǎng)的必要性和緊迫性

從旨在反映中國(guó)公共關(guān)系服務(wù)市場(chǎng)2010年現(xiàn)狀的年度調(diào)查報(bào)告《中國(guó)公共關(guān)系業(yè)2010年度調(diào)查報(bào)告》：“由中國(guó)國(guó)際公共關(guān)系協(xié)會(huì)（CIPRA）在北京。2010年公共關(guān)系市場(chǎng)再次迎來(lái)了快速增長(zhǎng)的發(fā)展勢(shì)頭，整個(gè)行業(yè)年?duì)I業(yè)額估測(cè)為210億元人民幣，年增長(zhǎng)率為25%左右，報(bào)告預(yù)測(cè)，2011年公共關(guān)系服務(wù)市場(chǎng)繼續(xù)保持25%以上年增長(zhǎng)速度，未來(lái)政府、非營(yíng)利性組織，尤其是城市的公共關(guān)系服務(wù)需求將形成新的增長(zhǎng)點(diǎn)，公共關(guān)系行業(yè)將迎來(lái)又一輪井噴式的發(fā)展?！盵2]如此誘人的前景和發(fā)展趨勢(shì)，卻存在“求”總是具體的，“供”卻總是模糊的問(wèn)題，解決兩者之間悖論式循環(huán)的關(guān)鍵在于高校的教育?？梢?jiàn)高校在填補(bǔ)社會(huì)對(duì)公關(guān)人才的需求中起到了舉足輕重的作用，因而，高校對(duì)公關(guān)人才的培養(yǎng)應(yīng)提到議事日程。

公共關(guān)系在當(dāng)前的中國(guó)，已成為最引人注目的行業(yè)，具備公關(guān)意識(shí)和公關(guān)能力的公關(guān)人員也日漸成為社會(huì)的搶手人才。但與此形成鮮明對(duì)比的是，不少學(xué)生和家長(zhǎng)及社會(huì)其他人員對(duì)公共關(guān)系和公關(guān)人才有很大的誤解，消除誤解是為開(kāi)展教學(xué)工作掃除障礙，應(yīng)該執(zhí)行。

（一）加大宣傳力度，使學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)公關(guān)人才的觀念得到更新

由于公共關(guān)系學(xué)還未真正地本土化，人們?cè)诮邮芩鼤r(shí)還有一定的難度，總存在不同程度的誤解：一是被扭曲為庸俗應(yīng)酬的“勸酒學(xué)”，即“憑的是臉蛋子，耍的是嘴皮子，使的是手腕子”以及“公共關(guān)系＝美女＋交際”、“公共關(guān)系＝公關(guān)小姐”、“公共關(guān)系＝不正之風(fēng)” 等觀念普遍存在；二是被誤解為禮儀接待工作，即只要注重了禮儀就做好了公關(guān)，其實(shí)禮儀是開(kāi)展好公關(guān)的保證和需要，除了禮儀之外還需要運(yùn)用到眾多的公關(guān)技巧，如：社會(huì)交際能力、處理突發(fā)事件的能力、協(xié)作能力、組織策劃能力等；三是被誤解為“拉關(guān)系”的歪風(fēng)，認(rèn)為搞公關(guān)的就是搞不正之風(fēng)的人，不擇手段拉關(guān)系，但真正的公共關(guān)系是一種正當(dāng)?shù)睦P(guān)系，即在公開(kāi)場(chǎng)合下廣結(jié)良緣、樹(shù)立組織形象的藝術(shù)，與庸俗的“拉關(guān)系”有天壤之別。在這些不良的誤解之下，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)公共關(guān)系的認(rèn)識(shí)更加矛盾，以致在報(bào)考此專(zhuān)業(yè)時(shí)的顧慮較多，導(dǎo)致生源不足，這就需要學(xué)校對(duì)外積極宣傳公共關(guān)系的正確理念和觀念。

（二）在教學(xué)和實(shí)踐工作中開(kāi)展具體可行的舉措

高校開(kāi)辦公共關(guān)系課程在“量”上力求達(dá)到社會(huì)的需求，但要符合“質(zhì)”的要求就需要學(xué)校開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，現(xiàn)在不少高校還采用傳統(tǒng)的教學(xué)，不注重對(duì)學(xué)生做公關(guān)價(jià)值定位、職業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐互動(dòng)等，因而完善和改進(jìn)現(xiàn)有的公關(guān)教育體制和理念勢(shì)在必行。

1、培養(yǎng)學(xué)生的公關(guān)意識(shí)

公關(guān)本身除了是組織內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù)形象的一種管理技術(shù)和經(jīng)營(yíng)藝術(shù)；還是一門(mén)做人的學(xué)問(wèn)，要懂得維護(hù)人格尊嚴(yán)，要有好的名聲和形象，得到別人的信任和支持，讓人說(shuō)你的好。不少大學(xué)生的公關(guān)意識(shí)淡薄、人際交往能力差、不注重自身形象的塑造、沒(méi)有較好的協(xié)調(diào)能力、團(tuán)體觀念弱等；缺乏基本的“自我推銷(xiāo)能力”、“角色轉(zhuǎn)換能力”、“處理突發(fā)事件的能力”、“組織策劃能力”等。具有良好的公關(guān)意識(shí)，有利于在校學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，因而，學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育之前就應(yīng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的公關(guān)意識(shí)。

2、開(kāi)展職業(yè)教育培訓(xùn)

公關(guān)工作是21世紀(jì)具有強(qiáng)吸引力的職業(yè)，但不少學(xué)生在選擇公共關(guān)系的教育時(shí)還存在眾多的干擾因素，如父母的影響、自身對(duì)公共關(guān)系的了解不夠，因而樹(shù)立的職業(yè)理想還比較模糊，甚至是脆弱的，這就需要學(xué)校不斷地加強(qiáng)公共關(guān)系的教育，強(qiáng)化公關(guān)意識(shí)和職業(yè)理想。公關(guān)工作具有實(shí)操性強(qiáng)的特性，對(duì)選擇公共關(guān)系課程的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃就很有必要，不僅可以使他們對(duì)公關(guān)職業(yè)再一次審視、定奪，也可進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢(shì)與缺口，充分完善和堅(jiān)定公關(guān)職業(yè)理想。職業(yè)培訓(xùn)包括有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、禮儀知識(shí)的滲透、樂(lè)觀自信開(kāi)放心理的塑造、職業(yè)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)以及口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)等。

3、教師教學(xué)與師生互動(dòng)相結(jié)合

公共關(guān)系學(xué)是一門(mén)實(shí)操性極強(qiáng)的學(xué)科，將師生互動(dòng)引入教學(xué)中與教師教學(xué)結(jié)合起來(lái)相當(dāng)必要。在教室這樣一個(gè)相對(duì)封閉的空間里，可以因時(shí)制宜地開(kāi)展互動(dòng)，如：公關(guān)案例分析討論。首先注意案例的選擇，要是具有代表性、真實(shí)性和經(jīng)典性；其次用好學(xué)生的自我協(xié)調(diào)性，分組進(jìn)行，這樣不僅給予他們相當(dāng)?shù)淖杂梢插憻捔怂麄兊膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合；同時(shí)還應(yīng)注意在開(kāi)展討論的過(guò)程中老師要做到啟發(fā)式提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，不要打擊或重傷學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。角色扮演和情景模擬也是不錯(cuò)的方法。角色扮演是“組織行為學(xué)中實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的一種重要方法，是指按照指定的訓(xùn)練要求人們從一定的情勢(shì)出發(fā)進(jìn)入角色，而其他人充當(dāng)旁觀者和評(píng)論者?！盵3]這種行為導(dǎo)向性教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入角色、領(lǐng)悟角色、再認(rèn)角色等，從角色中找到如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系、理解真誠(chéng)為顧客的宗旨、尋找解決公關(guān)問(wèn)題的辦法等。而情景模擬是依據(jù)一定的劇本模擬成相應(yīng)的情景，如模擬危機(jī)公關(guān)、廣告宣傳活動(dòng)、新產(chǎn)品會(huì)、禮儀形象策劃、公司知名度美譽(yù)度調(diào)查等，通過(guò)情景的模擬將學(xué)生的實(shí)操能力進(jìn)行鍛煉、綜合素質(zhì)得到提升。

4、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合

所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即邀請(qǐng)公關(guān)專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)優(yōu)秀公關(guān)人才與學(xué)生面對(duì)面、心貼心作現(xiàn)身說(shuō)法，將學(xué)習(xí)上和實(shí)踐中的實(shí)例與學(xué)生分享，使他們對(duì)公關(guān)學(xué)習(xí)和公關(guān)工作有更進(jìn)一步的了解；學(xué)校本身作為一組織就是施展學(xué)生公關(guān)才能的舞臺(tái)，如：靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)的組織、策劃和宣傳、新聞廣告的制作撰寫(xiě)、專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍的開(kāi)展、形象設(shè)計(jì)大賽、禮儀培訓(xùn)等。這也需要與“走出去”有機(jī)結(jié)合，所謂“走出去”即學(xué)校與其他學(xué)?；蚬鹃g的合作，兄弟院校交流研討、參與式學(xué)習(xí)、共同承辦主題活動(dòng)等；將學(xué)生引進(jìn)實(shí)踐操作地，將理論知識(shí)與實(shí)操結(jié)合起來(lái)，如文案的撰寫(xiě)、危機(jī)公關(guān)的處理、公關(guān)專(zhuān)題活動(dòng)的策劃開(kāi)展、公關(guān)接待以及公共關(guān)系的處理等。這些不僅直接來(lái)源于實(shí)際的公關(guān)狀態(tài)和理論的滲透，而且也深受自身實(shí)踐的影響，指導(dǎo)大學(xué)生個(gè)人以及團(tuán)體行為的選擇取向。（西南大學(xué) 文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院，重慶；400715）

參考文獻(xiàn)：

［1］ 周朝霞主編.公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)［M］.北京:高等教育出版社.2005.282.

第7篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生 就業(yè) 獨(dú)立學(xué)院

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）11-0036-02

人生有幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)子們面臨的重要選擇之一就是高考，而大學(xué)畢業(yè)又面臨著步入社會(huì)、實(shí)習(xí)和就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折。每年，各個(gè)高等院校都會(huì)有成千上萬(wàn)的學(xué)生面臨就業(yè)。在這影響畢業(yè)生一生的路口，就業(yè)的選擇就變得格外的重要。如果把握得好，前面就是一條平坦的大道；若把握不好，那就要費(fèi)一番周折了。

一 就業(yè)工作的重要性

當(dāng)下，黨和國(guó)家也十分重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作，制定下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，把高校畢業(yè)生視為國(guó)家寶貴的人力資源，現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍，因此做好大學(xué)生就業(yè)工作十分重要。

今天的高等教育走過(guò)了精英型，進(jìn)入到大眾型，正在向普及型邁開(kāi)大步。近幾年，全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逼近700萬(wàn)人。面對(duì)如此形勢(shì)，高等院校的學(xué)生畢業(yè)后能否順利實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)已經(jīng)成為檢驗(yàn)其辦學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。獨(dú)立學(xué)院憑著自身的辦學(xué)特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方面獨(dú)樹(shù)一幟，甚至將就業(yè)比作學(xué)校的生命線，高校就業(yè)工作的重要性可見(jiàn)一斑。獨(dú)立學(xué)院究竟有哪些辦學(xué)特色讓他們培養(yǎng)的人才脫穎而出呢？

1.獨(dú)立學(xué)院注重培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才

雖然，目前各高等院校都在提倡培養(yǎng)應(yīng)用型人才，區(qū)別于高職院校以及普通高等院校，獨(dú)立學(xué)院所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才有著自身的特點(diǎn)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)比高職院校職業(yè)技能型人才更加完善，學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力以及發(fā)展的潛力更強(qiáng)；他們的動(dòng)手能力比普通高校的研究型人才更強(qiáng)，能夠更快地適應(yīng)用人單位的崗位需求。通過(guò)建設(shè)科技合作基地、實(shí)踐基地培養(yǎng)出來(lái)的人才，不僅了解社會(huì)需求，而且在進(jìn)入社會(huì)以前就鍛煉了自身的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生是否被社會(huì)認(rèn)可，直接表現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)方面

影響?yīng)毩W(xué)院生源的直接因素是學(xué)院的就業(yè)率，因此就業(yè)向來(lái)就是學(xué)院重要的工作，它們不斷創(chuàng)新就業(yè)機(jī)制，探索傳統(tǒng)就業(yè)形勢(shì)外的新的就業(yè)渠道，保障培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠?yàn)樯鐣?huì)所用。

基于以上的辦學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生在眾多高校畢業(yè)生中脫穎而出，他們不僅能夠很好地完成就業(yè)，達(dá)到“多就業(yè)”，提高學(xué)院的就業(yè)率，而且能夠不斷提高學(xué)院高端就業(yè)率，做到“就好業(yè)”。

下面就以四川大學(xué)錦城學(xué)院為例，對(duì)獨(dú)立學(xué)院如何開(kāi)展就業(yè)工作做一些探討。

二 錦城學(xué)院如何開(kāi)展就業(yè)工作

當(dāng)前錦城學(xué)院在就業(yè)工作上已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)和成績(jī)，“就讀錦城，錦繡前程”已逐漸成為社會(huì)和家長(zhǎng)的共識(shí)。在就業(yè)工作中，錦城學(xué)院連續(xù)5年的高就業(yè)率不僅與每年超過(guò)百場(chǎng)的招聘會(huì)（校園招聘會(huì)和多種形式的招聘會(huì)）分不開(kāi)，更重要的是與錦城學(xué)院的就業(yè)工作人員的細(xì)致工作和個(gè)性化的指導(dǎo)分不開(kāi)。

1.三練三創(chuàng)總公司特色教育

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睘榱私鉀Q現(xiàn)代很多大學(xué)生存在的動(dòng)手能力差、缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神的問(wèn)題，學(xué)院大力推行了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的“三大教育”之一的“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育。“三練”即吃苦耐勞意志訓(xùn)練、組織紀(jì)律與團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)能力訓(xùn)練；“三創(chuàng)”即創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神。實(shí)踐是學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的必經(jīng)環(huán)節(jié)，學(xué)院開(kāi)展“三練三創(chuàng)活動(dòng)”就是為了更好地訓(xùn)練學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐。

三練三創(chuàng)總公司至今已陸陸續(xù)續(xù)成立多家學(xué)生模擬公司――七將數(shù)碼科技有限責(zé)任公司、校園印務(wù)中心、耕作軒書(shū)屋、校園圖文中心、上善軒餐飲文化管理有限公司、錦匯綠色物流中心、錦城洗滌中心、三聯(lián)三創(chuàng)辦公室以及學(xué)生農(nóng)場(chǎng)總公司，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)管理知識(shí)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)學(xué)業(yè)，以學(xué)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。

勞動(dòng)和創(chuàng)業(yè)是學(xué)院特色教育的重要組成部分，均已作為必修課，納入總的學(xué)分安排。學(xué)院不僅要求學(xué)生上勞動(dòng)課、創(chuàng)業(yè)課，而且要求學(xué)生寫(xiě)創(chuàng)業(yè)方案，參加創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教育。此外學(xué)院還為畢業(yè)后準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)開(kāi)設(shè)了SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課。將勞動(dòng)和創(chuàng)業(yè)納入必修課，有利于學(xué)生學(xué)好生存的本領(lǐng)；有利于養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，完善其人格；有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，扎實(shí)認(rèn)真以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和參加社會(huì)實(shí)踐的熱情；也有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)以適應(yīng)未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

錦城學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育已取得了一系列的成績(jī)，近幾年不僅獲得了多項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)也陸續(xù)收入囊中。每年的畢業(yè)生中，也有相當(dāng)一部分畢業(yè)生選擇了畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，既實(shí)現(xiàn)了自我就業(yè)，又實(shí)現(xiàn)了高層次的就業(yè)。

2.崗位調(diào)查報(bào)告和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程

一個(gè)人要取得事業(yè)的成功，首先就必須要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。青年人初入社會(huì)都想干一番偉大的事業(yè)，但是接下來(lái)就應(yīng)該考慮自身的情況，比如，專(zhuān)業(yè)水平、特長(zhǎng)或過(guò)人之處，包括身體狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)關(guān)系等等。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的基本特征之一就是畢業(yè)生素質(zhì)和就業(yè)崗位要求的不對(duì)稱(chēng)。畢業(yè)生素質(zhì)和就業(yè)崗位要求的不對(duì)稱(chēng)主要表現(xiàn)在用人單位要求大學(xué)生有知識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)、忠誠(chéng)敬業(yè)、動(dòng)手能力強(qiáng)，然而這恰恰是當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏的素質(zhì)。

錦城學(xué)院各系在2012年都進(jìn)行了就業(yè)崗位的調(diào)查，學(xué)院各系均已推出了《大學(xué)生就業(yè)崗位調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告不僅展示了特定專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位，而且展示了各個(gè)崗位工作內(nèi)容、職責(zé)、權(quán)限、任職條件等。調(diào)查報(bào)告為不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃提供幫助，有的專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)幾個(gè)或十幾個(gè)、幾十個(gè)崗位，只要學(xué)生比照一下，就能發(fā)現(xiàn)自己所具有的素質(zhì)能不能與崗位要求相對(duì)應(yīng)。例如：有些用人單位要求應(yīng)聘者具有大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的英語(yǔ)水平，學(xué)生就要保證在校期間達(dá)到這個(gè)水平，才能在就業(yè)時(shí)滿足就業(yè)單位的基本條件。調(diào)查報(bào)告不僅幫助學(xué)生找到了奮斗的方向，同時(shí)也為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程提供了指導(dǎo)。

3.就業(yè)指導(dǎo)必修課和學(xué)院就業(yè)部的指導(dǎo)

為了幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升學(xué)生選擇職業(yè)的能力，在學(xué)院的支持下，就業(yè)指導(dǎo)課被列為必修課。同時(shí)，學(xué)院還組織編寫(xiě)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教材?！按髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”從就業(yè)政策與形勢(shì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、擇業(yè)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧及應(yīng)聘面試、現(xiàn)代信息技術(shù)在擇業(yè)中的應(yīng)用、擇業(yè)手續(xù)的辦理等方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)地教育指導(dǎo)。一方面引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)劃的理念，合理進(jìn)行生涯規(guī)劃；一方面幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀；更重要的方面是指導(dǎo)畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，對(duì)自己進(jìn)行合理的定位，教會(huì)學(xué)生找工作。

錦城學(xué)院非常重視就業(yè)工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育和培訓(xùn)。就業(yè)工作負(fù)責(zé)人會(huì)定期學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，他們集指導(dǎo)、咨詢、教育、管理、服務(wù)、研究于一身，建成了一支專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍。

此外，為了進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)院就業(yè)部出版了《就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》，免費(fèi)向相關(guān)年級(jí)的學(xué)生發(fā)放，獲得師生的一致好評(píng)，開(kāi)辟了就業(yè)指導(dǎo)的新陣地。

4.其他努力和方法

第一，為了解決大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中就業(yè)供求信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，錦城學(xué)院構(gòu)建了學(xué)校與地方政府、學(xué)校與行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校與企事業(yè)單位、學(xué)校與國(guó)內(nèi)外高校的“四個(gè)合作平臺(tái)”，幫助用人單位和學(xué)生做好就業(yè)信息的溝通，增進(jìn)了解。

第二，成立了包括就業(yè)指導(dǎo)咨詢?cè)趦?nèi)的“錦城之約――大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展咨詢”，幫助有需要的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)人成長(zhǎng)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)。

第三，擴(kuò)大就業(yè)和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)學(xué)院各部門(mén)的不懈努力，錦城學(xué)院的就業(yè)工作取得了一定的成績(jī)，近幾年的高就業(yè)率就是最好的證明。此外，學(xué)院一直提倡學(xué)生要“多就業(yè)，就好業(yè)”，在學(xué)生高端就業(yè)方面不懈努力。

三 存在的問(wèn)題和解決辦法

當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院就業(yè)仍然存在著一定的不足。（1）獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)工作信息化建設(shè)不足，就業(yè)供求信息傳達(dá)速度較慢。針對(duì)這一問(wèn)題，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步做好就業(yè)信息服務(wù)，不斷充實(shí)和完善企業(yè)信息庫(kù)，建立自己的就業(yè)信息庫(kù)，使畢業(yè)生能在第一時(shí)間全面了解相關(guān)單位的信息。同時(shí)要改進(jìn)就業(yè)網(wǎng)的功能模塊，優(yōu)化畢業(yè)生數(shù)據(jù)系統(tǒng)，建設(shè)好微博、微信、短信平臺(tái)。（2）部分獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)心態(tài)上存在一些問(wèn)題，他們的就業(yè)心理定位較高。針對(duì)這一問(wèn)題，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考“我是誰(shuí)？我能做什么？客觀條件允許我做什么？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、判斷自我價(jià)值以及時(shí)作出行動(dòng)。同時(shí)，要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作，引導(dǎo)學(xué)生先生存后發(fā)展、先就業(yè)后擇業(yè)、先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，要求我校學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)自我進(jìn)行準(zhǔn)確定位，正確選擇適合自己的崗位。（3）用人單位成為就業(yè)實(shí)習(xí)基地的數(shù)量較少，推薦畢業(yè)生數(shù)量相對(duì)較少。針對(duì)這一問(wèn)題，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，同時(shí)充分利用母體學(xué)校較為成熟的優(yōu)勢(shì)資源和政府資源，拓展就業(yè)渠道網(wǎng)絡(luò)和就業(yè)信息平臺(tái)，向更多的合作企事業(yè)單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。

參考文獻(xiàn)

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[3]賈國(guó)棟.當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀及教育對(duì)策[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2010

[4]張舉.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的分析及對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué)，2002

[5]鄒廣嚴(yán)主編.大學(xué)生就業(yè)崗位調(diào)查報(bào)告――土木建筑卷[M].成都：西南交通大學(xué)，2012

[6]謝君君.高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究述評(píng)[J].科教文匯（下旬刊），2013（11）

[7]黃群贊、李飛.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作的問(wèn)題及對(duì)策[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）

[8]易理強(qiáng).獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)難原因分析[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（5）

第8篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]假期；社會(huì)實(shí)踐；專(zhuān)業(yè)能力；培養(yǎng)；結(jié)合

[作者簡(jiǎn)介]田偉政，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院植物栽培教研室主任，教授，湖南衡陽(yáng)421005

[中圖分類(lèi)號(hào)]C649.2　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672－2728(2008)04－0187－03

二十多年來(lái)的實(shí)踐已經(jīng)證明，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已不僅是進(jìn)行學(xué)生思想教育的一種好形式，更是高校實(shí)施素質(zhì)教育的一種有效途徑。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已為大家所認(rèn)同，成為了各高校每年必須開(kāi)展的一項(xiàng)思想教育活動(dòng)。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，隨著高等教育體制的改革和深化，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的一些不足和亟待改進(jìn)之處也日顯突出，如何讓大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐真正“受教育”、“長(zhǎng)才干”是值得教育工作者認(rèn)真思考和深入研究的問(wèn)題。

高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)一線需要的高級(jí)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，高職院校學(xué)生畢業(yè)后主要在基層、在生產(chǎn)一線的工作崗位就業(yè)，其與社會(huì)基層、與生產(chǎn)單位的結(jié)合更緊密，更直接，因此也更需要了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際情況及老百姓所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，更要具有符合行業(yè)崗位要求的實(shí)踐工作能力。通過(guò)在校學(xué)習(xí)期間的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)、了解行業(yè)，則是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的、“長(zhǎng)才干”的一種有效方式。通過(guò)這一方式可以使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)、關(guān)心社會(huì)和了解本行業(yè)的現(xiàn)狀，使學(xué)生更成熟、更理智，從而成為合格的生產(chǎn)一線需要的人才。

針對(duì)筆者所在學(xué)院農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在過(guò)去開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合得很不夠、專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)、指導(dǎo)教師和參與的同學(xué)的積極性普遍不高的現(xiàn)象，我們對(duì)學(xué)院農(nóng)業(yè)類(lèi)的部分專(zhuān)業(yè)組織假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了改革試點(diǎn)，組織大二學(xué)生開(kāi)展了與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的假期社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)三年的實(shí)踐，收到了良好的教育效果，現(xiàn)將我們的做法和體會(huì)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是為了人才培養(yǎng)這一主題

我們認(rèn)為，大學(xué)生參加假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然具有服務(wù)社會(huì)、服務(wù)“三農(nóng)”的功能，但更主要的還應(yīng)將其看成是在校期間人才培養(yǎng)教育的一種有效形式，其目的主要是為了人才培養(yǎng)這一主題。

回顧以往的大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其成績(jī)是主要的，但也存在以下問(wèn)題：(1)各校在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大多為學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門(mén)組織，教學(xué)部門(mén)和專(zhuān)業(yè)教師為參與(甚至沒(méi)有參與)性質(zhì)，從而使該活動(dòng)未能與高校的專(zhuān)業(yè)教育和技術(shù)資源有效地結(jié)合，更沒(méi)有納入專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)范疇；(2)參加學(xué)校組織假期“下鄉(xiāng)”活動(dòng)隊(duì)的學(xué)生往往是集中少數(shù)的優(yōu)秀生或?qū)W生干部，受教育的學(xué)生面十分有限，且有“鄉(xiāng)村旅游”之嫌；(3)參加“下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，沒(méi)有進(jìn)行有效的考核和效果檢查；(4)由于學(xué)校組織的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以“三下鄉(xiāng)”形勢(shì)出現(xiàn)，活動(dòng)目標(biāo)之一是以對(duì)社會(huì)、對(duì)農(nóng)業(yè)的服務(wù)為主，學(xué)生下去若是從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的下鄉(xiāng)活動(dòng)，則大多定位于技術(shù)指導(dǎo)者的身份，而實(shí)際上許多大一、大二的學(xué)生其實(shí)并不能真正勝任這個(gè)任務(wù)，使每次活動(dòng)的實(shí)際作用不大，并不能解決多少實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題，最多只能算是搞搞形式而已。因此可以說(shuō)，這種只有部分學(xué)生參加的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不能很好地起到對(duì)廣大全體學(xué)生進(jìn)行教育的目的，不能達(dá)到對(duì)合格人才在思想和專(zhuān)業(yè)能力上進(jìn)行培養(yǎng)這一目標(biāo)。

高職大學(xué)生是受教育者，是接受教育的主體，大學(xué)生通過(guò)參加假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們能按照社會(huì)的人才需求而健康成長(zhǎng)。通過(guò)將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)教育緊密結(jié)合起來(lái)，能夠充分發(fā)揮它的人才培養(yǎng)雙重作用――實(shí)踐中的思想教育和實(shí)踐中的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)?？傊?，高職學(xué)生的假期社會(huì)活動(dòng)要堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為最終目的。

二、明確與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的一個(gè)有效途徑

隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展、教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，高職院校在組織學(xué)生進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的、與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這種社會(huì)實(shí)踐能更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而為培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)為與專(zhuān)業(yè)結(jié)合進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐具有以下明顯的優(yōu)勢(shì)：第一，假期社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合應(yīng)是人才培養(yǎng)方案中教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分之一，是鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、吸收實(shí)踐新知識(shí)、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。第二，學(xué)生在假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中可不受教學(xué)大綱的限制，可以在本行業(yè)的社會(huì)實(shí)踐大課堂中自由馳騁，學(xué)生可以根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)(或?qū)I(yè)方向)興趣有重點(diǎn)的發(fā)展和學(xué)習(xí)，從而能增強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)就業(yè)時(shí)對(duì)某一崗位(或崗位群)的工作能力。第三，能充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、有專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)的條件下學(xué)好和掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有利條件，在結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的假期社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己，提高自身的綜合能力素質(zhì)。第四，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)結(jié)合的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能充實(shí)教學(xué)中的實(shí)踐內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，拓寬師生的社會(huì)視野，使學(xué)生學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，掌握在學(xué)校課堂上難以掌握的技術(shù)，同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐的距離。第五，在與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)在對(duì)應(yīng)的行業(yè)工作實(shí)踐進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐和運(yùn)用，能夠激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。

因此，通過(guò)充分利用與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的假期社會(huì)實(shí)踐，能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，使之成為職業(yè)院校一種有效的教育教學(xué)方式。

三、專(zhuān)業(yè)教師或企業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)的假期社會(huì)實(shí)踐更具有行業(yè)針對(duì)性

為使假期專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐能讓學(xué)生深入接觸和了解行業(yè)情況，增加對(duì)未來(lái)的崗位適應(yīng)能力，使社會(huì)實(shí)踐更具有行業(yè)針對(duì)性，同時(shí)也為保證社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效而不走過(guò)場(chǎng)，在進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐中必須要有專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)。

我們的做法是：放假前，組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)議布置、實(shí)踐單位安排(選擇校外實(shí)習(xí)基地單位、教師任技術(shù)顧問(wèn)的企業(yè)、主動(dòng)來(lái)校要求學(xué)生前往實(shí)習(xí)的生產(chǎn)單位為主，也可安排讓少量的學(xué)生自行選擇假期實(shí)踐單位)、公布各位專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)方向和聯(lián)系方式，各系成立由系主任和書(shū)記負(fù)責(zé)組織的假期實(shí)踐活動(dòng)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)。

學(xué)生在暑假中根據(jù)安排或自行落實(shí)好專(zhuān)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容后，及時(shí)通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)(QQ或電子郵箱)向系里匯報(bào)，由系里幫助統(tǒng)一進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的指定，然后告知學(xué)生和相應(yīng)指導(dǎo)教師，讓學(xué)生與教師取得聯(lián)系。如在假期實(shí)踐中，遇到生產(chǎn)實(shí)踐中的某一專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題時(shí)，可給學(xué)生指定對(duì)應(yīng)

專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。在某生產(chǎn)單位進(jìn)行調(diào)查性質(zhì)的實(shí)踐時(shí)，可請(qǐng)?jiān)搯挝坏募夹g(shù)人員或負(fù)責(zé)人進(jìn)行指導(dǎo)，系里同時(shí)對(duì)一些單位進(jìn)行電話抽查和聯(lián)系溝通。以此保證學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐落到實(shí)處。

由于這種方式的實(shí)踐是在專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)管理人員的指導(dǎo)下完成的，所以學(xué)生開(kāi)學(xué)返校時(shí)帶回的社會(huì)實(shí)踐資料大多有較豐富的內(nèi)容或具體的數(shù)據(jù)，能反映某地某企業(yè)、行業(yè)的一定生產(chǎn)狀況或某一生產(chǎn)中的具體技術(shù)問(wèn)題。比如在某養(yǎng)殖企業(yè)或園林企業(yè)進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐時(shí)，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，針對(duì)企業(yè)的具體實(shí)際，在企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員的幫助下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，能真實(shí)反映企業(yè)實(shí)際情況，學(xué)生能學(xué)到真實(shí)有用的東西。

同時(shí)，通過(guò)這種方式也加強(qiáng)廣大教師對(duì)本行業(yè)、對(duì)社會(huì)的及時(shí)了解，提高自身能力。實(shí)踐證明，凡有專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，效果都比較好。

四、以教學(xué)的方式進(jìn)行組織，要求學(xué)生人人參與假期社會(huì)實(shí)踐

我們通過(guò)對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐和研究得出：要將假期社會(huì)實(shí)踐擺在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課的地位。要認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一門(mén)特殊的課程，是學(xué)校與社會(huì)、教師與群眾、書(shū)本與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。高職院校要把大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，要納入學(xué)生德育考評(píng)體系，制定詳細(xì)科學(xué)的考評(píng)辦法，分等級(jí)考評(píng)。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后每人應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出一份假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)行心得交流，同時(shí)報(bào)告成績(jī)要記入畢業(yè)檔案。

因此。我們?cè)趯?zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中將暑假專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，使其具備制度化、經(jīng)常化、教學(xué)必需化。雖然我們目前未將該內(nèi)容計(jì)算教師的教學(xué)學(xué)時(shí)，但由于是以教學(xué)的方式進(jìn)行組織的，在教學(xué)計(jì)劃中將其視為教學(xué)必修內(nèi)容之一，所以學(xué)生都必須參加，從而保證了全體學(xué)生都參與到假期專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐中去，保證了對(duì)廣大學(xué)生接受教育和培養(yǎng)機(jī)會(huì)都均等，而不是過(guò)去的那種只由部分學(xué)生干部組成的、只能有部分學(xué)生參與的暑假實(shí)踐活動(dòng)。

五、社會(huì)實(shí)踐在活動(dòng)前有周密的計(jì)劃安排、活動(dòng)后有檢查評(píng)價(jià)和總結(jié)

為保證暑假專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠正常有序地開(kāi)展下去，在三年的改革實(shí)踐中，我們堅(jiān)持做到：活動(dòng)有周密的計(jì)劃安排、實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容有指導(dǎo)、暑假報(bào)告質(zhì)量有要求；活動(dòng)前有宣傳發(fā)動(dòng)、活動(dòng)中有督促檢查、活動(dòng)后有檢查評(píng)價(jià)與總結(jié)。因而做到活動(dòng)的可操作性強(qiáng)，保證了社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

我們將這一活動(dòng)安排在每屆學(xué)生的第四學(xué)期結(jié)束前，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生已學(xué)完了許多專(zhuān)業(yè)課程，只要再經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)業(yè)后就將進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，開(kāi)始步入社會(huì)進(jìn)行“預(yù)就業(yè)”了。此時(shí)安排這一活動(dòng)可為學(xué)生即將來(lái)到的“零距離就業(yè)”增加競(jìng)爭(zhēng)能力。

我們教育學(xué)生要在思想上高度重視這個(gè)活動(dòng)，要認(rèn)清它的意義。這是畢業(yè)前的最后一個(gè)暑假了，要珍惜這次以學(xué)生的身份直接去接觸社會(huì)的最后一個(gè)假期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要增加自身的就業(yè)能力和畢業(yè)時(shí)的就業(yè)資本。所以，有90％以上的同學(xué)表示接受這種觀點(diǎn)，并且愿意積極參加。

為做好活動(dòng)前的發(fā)動(dòng)工作，我們用半天時(shí)間召集參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行暑假社會(huì)實(shí)踐工作安排與培訓(xùn)。在培訓(xùn)中對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐的目的、內(nèi)容、方法設(shè)計(jì)、工作實(shí)施、時(shí)間安排和調(diào)查報(bào)告(或假期打工實(shí)習(xí)體會(huì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)論文)的寫(xiě)作進(jìn)行講授。

在時(shí)間上我們要求每個(gè)學(xué)生不能少于十天的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐內(nèi)容上可以是在本行業(yè)生產(chǎn)單位打工；也可以是對(duì)某企業(yè)或家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行業(yè)調(diào)查；也可以參與一項(xiàng)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)工作。為此我們對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)給一份“暑假專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排和指導(dǎo)提綱”的計(jì)劃書(shū)。

在活動(dòng)中，要求學(xué)生都要在系里指定下與相應(yīng)專(zhuān)業(yè)方向教師取得聯(lián)系，對(duì)個(gè)別在假期實(shí)踐中未與專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)系并獲得指導(dǎo)的學(xué)生，教師可拒絕為其進(jìn)行暑假調(diào)查報(bào)告(或?qū)嵺`工作報(bào)告、專(zhuān)業(yè)論文)的指導(dǎo)修改，允許學(xué)生在半年后的寒假中補(bǔ)修該教學(xué)內(nèi)容，以完成教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)業(yè)任務(wù)。

在活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生返校時(shí)，要求開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)上交一份有指導(dǎo)教師(或生產(chǎn)單位和技術(shù)人員)簽名的報(bào)告，并附有教師評(píng)價(jià)意見(jiàn)。對(duì)于報(bào)告的要求是，文字只要求在1500字以上(不一定達(dá)到通常論文要求的字?jǐn)?shù))，但報(bào)告一定要有實(shí)際的內(nèi)容。不要求報(bào)告寫(xiě)得洋洋萬(wàn)言，但一定要有真實(shí)體會(huì)。

通過(guò)這種形式的實(shí)踐和報(bào)告總結(jié)后，許多同學(xué)除了得到不少的實(shí)踐工作體會(huì)外，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)調(diào)查報(bào)告(或?qū)δ骋患夹g(shù)工作的總結(jié)報(bào)告)，學(xué)會(huì)了分析實(shí)際工作中的問(wèn)題。

第9篇：大學(xué)生行業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）08-0096-02

、 一、改革的背景與目的

電氣工程制造產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對(duì)“電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)”的人才需求一直以來(lái)保持平穩(wěn)的增長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)相關(guān)人才的質(zhì)量和要求也隨之提高。為此，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)以工程教育認(rèn)證工作為契機(jī)，對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)查找自身存在的問(wèn)題，深度開(kāi)展以學(xué)生為中心的工程教育專(zhuān)業(yè)改革工作，其改革目標(biāo)為：依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重專(zhuān)業(yè)建設(shè)，圍繞工程教育認(rèn)證試點(diǎn)工作專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)和要求，通過(guò)改革電氣工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專(zhuān)業(yè)特色，制定有效的政策措施與改革舉措，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力與素質(zhì)，為正在進(jìn)行的“工程教育認(rèn)證工作”提供有力的支撐，對(duì)于提高我國(guó)高等工程教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提高我國(guó)高等工程教育的質(zhì)量，使中國(guó)高等教育走向世界具有十分重要的意義。

二、主要改革內(nèi)容與舉措

1.構(gòu)建寬覆蓋的課程模塊體系，滿足行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案圍繞“一個(gè)中心，兩個(gè)目標(biāo)、三個(gè)能力、四個(gè)特色方向”的原則制定，即以學(xué)生為中心，滿足行業(yè)人才需求與學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的人才，構(gòu)建“電機(jī)及其控制”、“電器及其控制”、“電力系統(tǒng)自動(dòng)化”和“高電壓與絕緣技術(shù)”四個(gè)特色專(zhuān)業(yè)方向。通過(guò)調(diào)整和完善教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，構(gòu)建了多層次的課程體系框架。①前兩年開(kāi)設(shè)公共和學(xué)科基礎(chǔ)課，讓學(xué)生具有扎實(shí)的自然科學(xué)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，同時(shí)獲得一定的人文社科、企業(yè)管理、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)及環(huán)境知識(shí)。②三年級(jí)開(kāi)設(shè)一級(jí)學(xué)科主干課，進(jìn)行統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，注重學(xué)生寬廣專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，拓寬培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。③四年級(jí)根據(jù)特色專(zhuān)業(yè)方向分別開(kāi)設(shè)2―3門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課和跨二級(jí)學(xué)科選修課，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，亦給予學(xué)生二次拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。④按照專(zhuān)業(yè)方向安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生具有某一特色專(zhuān)業(yè)方向上的解決工程技術(shù)問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐的能力。⑤鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外科研訓(xùn)練，如大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等，并創(chuàng)建本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，作為科技創(chuàng)新平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)。

2.構(gòu)建層次多樣的實(shí)踐及創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。①學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽平臺(tái)。充分利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)、院級(jí)四個(gè)層次組織的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，通過(guò)建立指導(dǎo)教師庫(kù)，完善培訓(xùn)程序，健全激勵(lì)機(jī)制，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等有效舉措，鼓勵(lì)學(xué)生由淺入深地參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽。例如全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、遼寧省大學(xué)生機(jī)器人大賽、沈陽(yáng)市福田杯機(jī)器人大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等。②課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目平臺(tái)。構(gòu)建了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的“課內(nèi)+課外”的實(shí)踐教學(xué)模式，一是完成實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)；二是培養(yǎng)計(jì)劃以外的，以突出自主創(chuàng)新和個(gè)性培養(yǎng)的各類(lèi)課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)途徑主要包括：參加學(xué)院定期舉辦的“院士講學(xué)”、“博導(dǎo)導(dǎo)航”、“行家行話”等大型系列學(xué)術(shù)講壇，并撰寫(xiě)與報(bào)告相關(guān)的研學(xué)材料，擴(kuò)大本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的視野和思路，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)參與教師科研項(xiàng)目，共同發(fā)表學(xué)術(shù)論文或?qū)＠?。要求學(xué)生自主立項(xiàng)進(jìn)行科研項(xiàng)目研究，并提交研學(xué)作品。

3.建立多方反饋機(jī)制，保障人才培養(yǎng)改革效果。

①督導(dǎo)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課，相互聽(tīng)課。領(lǐng)導(dǎo)干部、教師每學(xué)期聽(tīng)課至少兩次，督導(dǎo)專(zhuān)家根據(jù)“青年教師”、“重點(diǎn)跟蹤/幫扶教師”安排聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)果直接與被聽(tīng)課對(duì)象交換意見(jiàn)。②在校生座談。學(xué)校每學(xué)年8―9周組織一次學(xué)生評(píng)教，學(xué)院每學(xué)期第3―4周，以班為單位組織搜集一次學(xué)生對(duì)所上課程的意見(jiàn)和建議。評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)系主任反饋給教師，督促教師及時(shí)改進(jìn)。③應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生座談。應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生分別安排在畢業(yè)生離校前一周和6―8月校友返校期間進(jìn)行，座談會(huì)形成記錄，并將有關(guān)問(wèn)題反饋給系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人等，并由相應(yīng)人員落實(shí)改進(jìn)。④用人單位調(diào)查。用人單位的調(diào)查每4年進(jìn)行一次，通常結(jié)合培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行。由教學(xué)副院長(zhǎng)牽頭，座談形成記錄，重點(diǎn)在培養(yǎng)方案修訂工程中落實(shí)。⑤第三方調(diào)查反饋。委托專(zhuān)業(yè)公司進(jìn)行調(diào)查，每年進(jìn)行一次，形成調(diào)查報(bào)告。專(zhuān)業(yè)收到調(diào)查報(bào)告后，進(jìn)行深入分析，并根據(jù)結(jié)果積極推進(jìn)工作的改進(jìn)。

通過(guò)參考內(nèi)部和外部的評(píng)價(jià)結(jié)果，專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量得到不斷提升：①根據(jù)督導(dǎo)專(zhuān)家所提的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，特別是通過(guò)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提高了任課教師的水平。②根據(jù)畢業(yè)生、用人單位反饋的信息進(jìn)一步確定了畢業(yè)生的服務(wù)面向，改進(jìn)了培養(yǎng)目標(biāo)的描述，使學(xué)生能夠更清楚地了解未來(lái)要在電氣行業(yè)的哪些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用，因此在平時(shí)比較注意按照課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，注重培養(yǎng)解決復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題的能力。③根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋，在工程能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，改進(jìn)了教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)與方法、工程實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)等方面的要求，相應(yīng)的改革措施收到了良好的效果，這些可以從學(xué)生完成的綜合型課程設(shè)計(jì)效果、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平的提高等方面可以看出。

三、應(yīng)用情況與實(shí)施效果

以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以工程教育認(rèn)證要求為指針，我校電氣工程及其自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)教師不斷探索先進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教育教學(xué)改革。針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的改革與建設(shè)措施實(shí)施近四年來(lái)，不僅受益學(xué)生達(dá)52個(gè)班（約1800人）推廣后取得了很好的改革成效，專(zhuān)業(yè)建設(shè)也取得了新的突破。經(jīng)過(guò)多年的改革與建設(shè)，本專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為我校招生入學(xué)分?jǐn)?shù)最高、就業(yè)率最好的專(zhuān)業(yè)，其課程設(shè)置和培養(yǎng)方式受到國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校和用人單位的廣泛好評(píng)，在同類(lèi)高校中起到了很好的示范作用，最近幾年有數(shù)所國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前來(lái)取經(jīng)。2015年，本專(zhuān)業(yè)被選為“遼寧省本科優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)”，并通過(guò)“工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”，課程建設(shè)與改革取得了重要成果。該專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程“電路分析基礎(chǔ)”是電氣工程學(xué)院的平臺(tái)課，2014就被評(píng)定為“遼寧省資源共享課”，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)取得突破。為了提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)依托東北老工業(yè)基地和裝備制造業(yè)基地優(yōu)勢(shì)，與泰豪沈陽(yáng)電機(jī)有限公司等10家企業(yè)開(kāi)展了深度合作，建成了一批長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。先后與“泰豪沈陽(yáng)電機(jī)有限公司”和“沈陽(yáng)鼓L機(jī)集團(tuán)風(fēng)電有限公司”合作建成省級(jí)大學(xué)生工程實(shí)踐教育中心，改革成果――“學(xué)生產(chǎn)品”暢銷(xiāo)就業(yè)市場(chǎng)。近三年來(lái)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在95%以上。根據(jù)2014年麥可思數(shù)據(jù)有限公司（MyCOS）提供的調(diào)查報(bào)告顯示，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)一年后非失業(yè)率達(dá)到了92%，工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度達(dá)到94%，深受用人單位的歡迎。由于基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，我們的畢業(yè)生大多已成為國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的技術(shù)骨干或中堅(jiān)力量，甚至走上了技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)崗位。2012年本專(zhuān)業(yè)獲批“遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”。

注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)結(jié)出了豐碩的成果。在優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評(píng)比中，我們專(zhuān)業(yè)已有3名同學(xué)獲得遼寧省優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。在近年來(lái)在全國(guó)大學(xué)生科技競(jìng)賽中獲得：國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。獲批省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)15項(xiàng)；學(xué)生授權(quán)專(zhuān)利5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。

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