最新的科普知識精選(九篇)

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第1篇：最新的科普知識范文

[關(guān)鍵詞]社區(qū)科普科普 宣傳道德 素質(zhì)培養(yǎng)

社區(qū)科普宣傳是一項面向基層的群眾性工作，既要有相應(yīng)的層次，又要貼近生活?？破招麄鞴ぷ鞯娜婊?、市民化，是新世紀(jì)科普工作面臨的重要任務(wù)和研究對象，尤其是在創(chuàng)建和諧社會全面建設(shè)小康社會的今天，搞好社區(qū)的科普宣傳工作更為重要。從近些年在社區(qū)的宣傳普及情況來看，可從三個方面去做:

一、要充分利用社區(qū)資源促進(jìn)科普學(xué)習(xí)

社區(qū)是城市的依托基礎(chǔ)，一個城市由眾多社區(qū)系統(tǒng)化、整體化而構(gòu)成的，社區(qū)需要科普，社區(qū)科普就是社區(qū)單位和居民在政府的支持下，依靠社會力量利用社區(qū)的資源強(qiáng)化社區(qū)科普功能，促進(jìn)社區(qū)學(xué)習(xí)，促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境協(xié)調(diào)和健康發(fā)展，不斷提高社區(qū)成員的生活水平和生活質(zhì)量的過程。創(chuàng)建科普進(jìn)社區(qū)就是要挖掘和利用社區(qū)內(nèi)的各種資源，一個科普濃厚社區(qū)的形成，有賴于各種組成學(xué)習(xí)化。科普學(xué)習(xí)性家庭、科普學(xué)習(xí)性企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)。從人力方面，每一個社區(qū)都有教師、家長、離退休人員、專家學(xué)者、企業(yè)界人士等人力資源，只要對這種教育資源加以整合，就能充分發(fā)揮教育資源的整體效益，激發(fā)社區(qū)成員的科普學(xué)習(xí)熱情，努力營造一個快樂學(xué)習(xí)科普知識的環(huán)境和氛圍，激發(fā)人們學(xué)習(xí)科普知識的內(nèi)在動力，主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，利用多種方法學(xué)習(xí)科普知識，多種手段學(xué)習(xí)科普知識，學(xué)會全員學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全心學(xué)習(xí)的格局。使整個社區(qū)形成一股與時俱進(jìn)的良好學(xué)習(xí)科普知識的風(fēng)氣。

二、認(rèn)識熟悉科普才能促進(jìn)科普進(jìn)社區(qū)

科學(xué)普及就是讓科學(xué)技術(shù)脫離精英階層，使公眾也理解和利用科學(xué)技術(shù)而最終達(dá)到科學(xué)技術(shù)文化普及化有意識活動?？破兆鳛榭萍紓鞑サ囊徊糠郑沁B接科學(xué)和大眾的橋梁與中介，科普是提高國民科技素質(zhì)的重要手段，有利于提高國家的競爭力，科普是健全科技意識的重要手段，有利于社會形成良好的科技氛圍，科普是科學(xué)自身發(fā)展的要求，有利于社會的進(jìn)一步發(fā)展。社區(qū)科普可以為社區(qū)成員提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會，在時空無限的知識經(jīng)濟(jì)社會里，科普更具相互性、滲透性因而更能吸引人，更能激發(fā)人的興趣，成為面向每個人都能參與的無處不在無時不在的終身教育的組成部分，科普只有實現(xiàn)了群眾化、社會化、科學(xué)化、經(jīng)?；拍艹錆M生機(jī)，惠及民眾，才能真正幫助社區(qū)成員建立科學(xué)、健康、文明的生活觀念和生活方式，使之更貼近生活，貼近百姓?？破者M(jìn)社區(qū)的首要任務(wù)就是弘揚(yáng)科學(xué)精神，因為科學(xué)精神是人類精神不朽的旋律，它激勵著人們驅(qū)除愚昧、求實創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展，并不斷推動著社會的進(jìn)步。但是科學(xué)精神的弘揚(yáng)，要具體體現(xiàn)在科學(xué)的傳播內(nèi)容和多樣化的傳播形式之中，社區(qū)科普在傳播的過程中，不僅要公眾了解科學(xué)而且要公眾理解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)，增強(qiáng)科技意識，提高科技素質(zhì)。就社區(qū)科普而言，在科普工作中我們針對不同人群、不同層次、不同需求，開展了不容內(nèi)容，當(dāng)然需要耗資財力、人力，需要經(jīng)費大力支持才能做的更好。不容形式的科普宣傳活動，既保證科普活動普及性、知識性、趣味性又保證了學(xué)習(xí)性、教育性、理論性既保證了“面”上的普遍需求又兼顧“點”上的特殊要求，為此，科普工作應(yīng)分三個層次進(jìn)行開展即：實用性科普、教育性科普、學(xué)術(shù)性科普，在實用性科普中主要針對最基本的廣大社區(qū)成員，結(jié)合重大科技事件國際性和國內(nèi)節(jié)日，與各個學(xué)會、協(xié)會、研究會合作開展科普活動，營造促進(jìn)公眾理解科學(xué)的良好社會氛圍，以電視、報刊、板報、文藝宣傳、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)等傳媒形式將實用、實際、實效的身邊科學(xué)、生活科學(xué)、工作和生產(chǎn)科學(xué)內(nèi)容以及科學(xué)思想、方法、觀念不間斷地進(jìn)行傳播，目的是倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式，培養(yǎng)他們特別是青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的好思想、好習(xí)慣。在教育性科普中，主要針對有一定文化素養(yǎng)和科技知識基礎(chǔ)的管理人員、公務(wù)人員、高端技術(shù)的專業(yè)人員，以定期和不定期講座交流培訓(xùn)科技報告會等形式，把最新的科學(xué)、科技信息傳播給他們，更新知識增強(qiáng)意識，適應(yīng)發(fā)展，并由此達(dá)到繼續(xù)再教育的目的。在學(xué)術(shù)性科普中，主要針對專家、學(xué)者、研究人員用研討探討的方法進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和交流，使學(xué)科之間產(chǎn)生碰撞，在碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新和創(chuàng)造，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。

三、營造一個良好科普學(xué)習(xí)的社區(qū)

科普進(jìn)社區(qū)要以人為本，全面提高人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。人的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)兩個方面，這兩個方面的素質(zhì)是相輔相成的互相支持的。對于普通公民來說科學(xué)知識、科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法已經(jīng)不是遙不可及與己無關(guān)的東西。掌握了先進(jìn)技術(shù)、發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力離不開具有科學(xué)素質(zhì)的勞動者，適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)發(fā)展建立科學(xué)健康合理的生活方式，提高人們的生活質(zhì)量，同樣離不開具有科學(xué)素質(zhì)的廣大公民。因此，充分利用社區(qū)陣地如：文化活動室、科普畫廊、社區(qū)圖書室等作用，走出社區(qū)組織參觀科普教育基地，參加科普知識競賽，參與科普宣傳日、科技活動周，有效發(fā)揮社區(qū)單位和社區(qū)的人才優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，圍繞一個主題學(xué)習(xí)使社區(qū)成員能接受終身的全程教育，以科普特色活動為亮點，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、科普氛圍，針對不同社區(qū)的特點和社區(qū)居民的不同要求組織開展各具特色的法律、醫(yī)療保健、家電維護(hù)、工藝、電腦知識講座等，組建社區(qū)藝術(shù)團(tuán)，組織專家講座，開辟讀書園地、讀書讀報交流會等，布置學(xué)習(xí)格言、治家格言、健康格言、書法繪畫等。

第2篇：最新的科普知識范文

數(shù)字化地震科普

近年來，全球進(jìn)入地震多發(fā)周期，我國更是地震災(zāi)害的頻發(fā)地區(qū)，防震減災(zāi)宣傳工作迫在眉睫。然而，在地震科普領(lǐng)域，國內(nèi)目前仍以傳統(tǒng)宣傳方法為主要工作方式，如利用戶外咨詢、講座，或結(jié)合國內(nèi)外有影響的地震災(zāi)情，通過報紙、廣播電視等方式進(jìn)行科普宣傳。

《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，全年新增網(wǎng)民5090萬人，全國互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到42.1%。充分利用網(wǎng)絡(luò)及新興媒體來推進(jìn)防震減災(zāi)宣傳教育工作，成為地震科普的大勢所趨。

互聯(lián)網(wǎng)地震科普可以通過互動性、參與性的方式進(jìn)行科普宣傳，人們可以在室內(nèi)、在電腦桌前輕松了解地震知識、認(rèn)知地震、學(xué)習(xí)和掌握自救互救方法。同時，利用科普網(wǎng)站上的答題和網(wǎng)絡(luò)游戲方式，網(wǎng)民通過積極主動思考、理解游戲規(guī)則，解決地震時的自救互救問題，潛移默化地理解了防震減災(zāi)知識，而不再需要書面理解和死記硬背。

數(shù)字化地震科普網(wǎng)站演示系統(tǒng)通過計算機(jī)對圖形、圖像或相關(guān)過程進(jìn)行模擬，結(jié)合地理學(xué)、計算機(jī)技術(shù)及心理學(xué)等方面特點，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn)場景的真實再現(xiàn)。在場景中，瀏覽者可以隨意參觀、瀏覽和體驗地震科普網(wǎng)內(nèi)的虛擬模型、地震災(zāi)難發(fā)生的動態(tài)模擬過程，也可以通過小游戲來學(xué)習(xí)和掌握防震和地震應(yīng)急措施。系統(tǒng)通過設(shè)計科學(xué)的虛擬場館結(jié)構(gòu)和相關(guān)信息點文字、圖片和多媒體信息鏈接，實現(xiàn)地震科普知識的科學(xué)性和趣味性。

上海地震科普網(wǎng)

上海地震科普網(wǎng)的欄目設(shè)置包括地震百科、抗震防震、避震救助、科普視頻、上海地震、走近專家、互動闖關(guān)、近期地震、科普鏈接等；功能版塊涉及信息、資源鏈接、后臺管理、用戶注冊、登陸管理和在線論壇。

上海地震科普網(wǎng)的所有版塊都可以通過后臺控制面板進(jìn)行增加、修改、刪除等操作。其功能模塊中，每個欄目信息能夠按類別顯示，方便瀏覽者瀏覽與查找；系統(tǒng)可以提取最新的信息在首頁或欄目首頁顯示，并且信息目錄按照時間倒序顯示，使瀏覽者看到的永遠(yuǎn)都是網(wǎng)站上的最新信息；能夠定義推薦信息，被定義的信息能夠始終在首頁或目錄的最前端顯示；信息按照目錄、詳細(xì)情況兩級顯示，系統(tǒng)自動為目錄分頁，瀏覽者能夠在任意頁間跳轉(zhuǎn)；信息支持類別、關(guān)鍵字等多種方式的查詢，便于瀏覽者方便的找到所需的信息；系統(tǒng)能夠自動為信息標(biāo)記日期；統(tǒng)一整合信息管理平臺，平臺操作界面簡潔方便，易于管理；系統(tǒng)信息提交界面簡便，只需要作簡單的文字錄入及圖片上傳操作就能夠?qū)W(wǎng)站的信息進(jìn)行管理；系統(tǒng)支持信息的批量管理，如刪除、狀態(tài)修改操作；管理員能夠按類別、關(guān)鍵字查詢信息，方便管理；

功能版塊的欄目信息、資源鏈接可以在后臺中由管理人員添加信息和資源，供用戶進(jìn)下下載和閱讀。

仿真演示和科普視頻利用功能強(qiáng)大的視頻播放、三維特效、FLASH動畫，將強(qiáng)烈的地震信息更直觀的展示在用戶的面前。

互動游戲環(huán)節(jié)則是運用原創(chuàng)思維，結(jié)合美工和程序，讓用戶更好的體驗和了解地震來臨時的感受，從游戲中學(xué)到地震的知識。

在線論壇中，網(wǎng)站的訪客可以就所關(guān)心的地震信息科普知識提出自己的問題，或表明觀點感受，還可以提出反饋信息。所有這些文字形成的交流都會記錄在系統(tǒng)中，供其他訪客瀏覽、借鑒。系統(tǒng)可根據(jù)信息種類的不同設(shè)立多主題、多版面，并引導(dǎo)訪客選擇相應(yīng)主題進(jìn)行討論。這將營造條理清晰、目的明確的溝通環(huán)境，提高信息查詢檢索的效率。也可以根據(jù)需要開設(shè)技術(shù)支持版面，在線答復(fù)訪問者提交的問題，將其作為科普體系的一部分。

在線論壇模塊的技術(shù)特點主要體現(xiàn)在：“討論區(qū)-話題-貼子”三級結(jié)構(gòu)，清晰明了；提供對點擊率、回復(fù)率等各種統(tǒng)計分析，同時有強(qiáng)大的排序，查閱功能；管理員指定內(nèi)部信息為專家評論，吸引用戶訪問；管理員可以設(shè)置會員等級；管理員可以設(shè)定發(fā)言內(nèi)容不能包括字符信息等。

上海地震科普網(wǎng)的演示系統(tǒng)主要通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn)地震科普知識的網(wǎng)絡(luò)推廣，從而避免傳統(tǒng)方式的單調(diào)性和枯燥性，通過這種新穎的體驗方式，讓廣大青少年和瀏覽者學(xué)習(xí)和掌握地震知識，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)廣泛推廣的意義。

為更好的滿足不同用戶的需求，該演示系統(tǒng)設(shè)置了三個運行系統(tǒng)，這三個系統(tǒng)都建立在數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)之上，分別為地震科普虛擬演示系統(tǒng)、地震科普游戲互動演示系統(tǒng)、地震科普網(wǎng)絡(luò)互動演示系統(tǒng)。三個系統(tǒng)相對獨立，可以應(yīng)用在不同的場所，展示給不同的用戶。

基于數(shù)據(jù)庫的三大系統(tǒng)

地震科普知識數(shù)據(jù)庫管理通過成熟的數(shù)字庫技術(shù)對地震相關(guān)的知識體系、相關(guān)信息、圖片、多媒體資料和系統(tǒng)運行所需要的模擬場景，分門別類地進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲、增加、刪除和相關(guān)信息設(shè)置等方面的存儲管理。通過該數(shù)據(jù)管理中心，可以大幅度提高數(shù)據(jù)的安全性、系統(tǒng)的可擴(kuò)充性以及系統(tǒng)的升級能力。

地震科普虛擬仿真演示系統(tǒng)是整個運行系統(tǒng)的核心，利用虛擬仿真技術(shù)建立完全虛擬的數(shù)字化地震科普場館，該場館的設(shè)計體現(xiàn)出科普宣傳工作的全面性，包含了所需的地震知識、防震知識、應(yīng)急措施過程瀏覽等方面的虛擬展示和互動模擬內(nèi)容。

該系統(tǒng)的主要功能包括：模型結(jié)構(gòu)的三維全景展示功能、重要信息點的文字、圖片和多媒體鏈接功能、各種物理過程的動態(tài)虛擬體驗功能、信息設(shè)置功能等。

由于是完全獨立與網(wǎng)絡(luò)的子系統(tǒng)，在單獨的計算機(jī)系統(tǒng)下即能實現(xiàn)運行，所以使用者可以在各種研討會議和對外的科普宣傳活動通過筆記本或其他演示設(shè)備來展示地震知識，避免了場地及網(wǎng)速的限制。

地震科普網(wǎng)絡(luò)互動演示系統(tǒng)的運行模式與單機(jī)的虛擬互動運行模式相同，但數(shù)據(jù)的存儲方式和展示方式不同。該系統(tǒng)同樣具備以下功能：模型結(jié)構(gòu)的三維全景展示功能、重要信息點的文字、圖片和多媒體鏈接功能、各種物理過程的動態(tài)虛擬體驗功能、用戶權(quán)限管理及信息設(shè)置功能等。

通過虛擬的地震科普館展示，網(wǎng)民可以清晰明了地體驗和探索地震知識的奧秘。與傳統(tǒng)的宣傳方式相比，虛擬展館在形式上更具有吸引力，增加了體驗性和互動性；在內(nèi)容上更豐富多彩，更加直觀，提高了網(wǎng)民對地震的科學(xué)認(rèn)識。

地震科普游戲互動演示系統(tǒng)主要是針對廣大青少年網(wǎng)民的游戲興趣而設(shè)定的，該系統(tǒng)獨立于其他系統(tǒng)，主要通過游戲問答闖關(guān)和游戲任務(wù)闖關(guān)來加強(qiáng)網(wǎng)民對地震知識的學(xué)習(xí)和掌握情況。游戲的場景以虛擬的現(xiàn)實場景為基礎(chǔ)，通過軟件技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲的互動操作。

第3篇：最新的科普知識范文

關(guān)鍵詞: 科普教育 高中物理教學(xué) 應(yīng)用價值

科普的實質(zhì)在于提高人的科學(xué)素養(yǎng),并由此促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。高中課程不只為升學(xué)服務(wù),其最終目的是為了提高每個公民的科學(xué)素養(yǎng)。因此,將高中物理教學(xué)與科普教育有機(jī)整合,充分認(rèn)識科普教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用價值,具有很現(xiàn)實的意義。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)中明確要求課堂教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)的能力,這就要求教師要能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”而科普知識正好是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有力武器。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián),培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵是新信息刺激的出乎學(xué)生的意料之外。在物理課程教學(xué)中,教師適當(dāng)?shù)匾肟破罩R教學(xué),如在講述“激光”時,介紹美國在海灣戰(zhàn)爭中使用的激光竊聽器:“它發(fā)出一束人眼察覺不到的激光,射到被竊聽房內(nèi)物體或汽車玻璃上,當(dāng)房內(nèi)或車內(nèi)有人談?wù)撥娛旅孛軙r,其物體或玻璃將隨聲波振動,而與此同時在反射回竊聽器的激光中也含上了引起振動的聲波信息,最后將反射激光束進(jìn)行調(diào)解,便監(jiān)聽到了密談的內(nèi)容。”學(xué)生較感興趣,能調(diào)動學(xué)生的積極性,有助于教學(xué)過程的完成,并取得理想的教學(xué)效果。

二、提高科技素養(yǎng)

提高學(xué)生的科技素養(yǎng)是義務(wù)教育階段物理教育目的的延續(xù),即高中物理課程的教育目的仍然側(cè)重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。盡管高中物理教育已不屬于義務(wù)教育,但仍屬于基礎(chǔ)教育,因此提升全體國民的科學(xué)素養(yǎng)仍然是高中物理課程肩負(fù)的主要責(zé)任。高中物理課程需要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展、使其今后能應(yīng)對現(xiàn)代社會和開來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。新課程理念的新大綱不再把學(xué)科的完整性、嚴(yán)密性作為一種知識――特殊知識呈現(xiàn),鑲嵌在特定的社會發(fā)展的背景上,鮮活的事例對學(xué)生掌握知識有不可替代的作用。受應(yīng)試教育的功利色彩的影響,教師在講到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的物理學(xué)史時往往一帶而過,即使是書中已附有的,也不愿稍有提及,而是把注意力完全鎖定在習(xí)題教學(xué)上,認(rèn)為那才是“正事”,忽略了物理學(xué)發(fā)展歷史的字里行間中所蘊(yùn)涵的深邃的東西。以講故事的形式向?qū)W生講物理學(xué)史,不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛,而且是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式。物理學(xué)史本身有著豐富的內(nèi)涵:科學(xué)方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。這種科學(xué)方法超越于一般的物理習(xí)題的鑰匙方法,這種科學(xué)精神實際上也就體現(xiàn)著一種價值取向,這些對學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神和構(gòu)建健康高尚價格有著其他學(xué)科的知識所不可替代的作用。如磁場這一章中,有這樣的閱讀材料:“地磁場改變宇宙射線中的帶電粒子的運動方向,對宇宙射線起了一定的阻擋作用?！本痛私處熆梢越桀}發(fā)揮,對此多作些介紹,讓學(xué)生充分感覺STS(科學(xué)、技術(shù)、社會)意識,體現(xiàn)科學(xué)以人為本的人文情懷,縮短物理與學(xué)生的距離,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開闊視野,啟迪智慧,培養(yǎng)能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,適時地引入科普進(jìn)行高中物理教學(xué),可使學(xué)生在掌握知識的同時,加強(qiáng)科學(xué)教育,提高學(xué)生的整體科學(xué)觀念。此形式的教學(xué)將傳授知識、培養(yǎng)人才、提高科學(xué)素質(zhì)融為一體,可為多出人才、快出人才、出好人才創(chuàng)造良好的條件。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

《中國教師新百科?中學(xué)教育卷》(葉瀾主編)指出,創(chuàng)新精神是指主動超越現(xiàn)實條件并以創(chuàng)造新的物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品作為追求的個性心理品質(zhì)。創(chuàng)新精神的含義不是“創(chuàng)新”與“精神”的簡單相加,而是“創(chuàng)新”與“精神”豐富內(nèi)涵的整合、輻射與概括。概而言之,創(chuàng)新精神是指人在主動探尋和發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系的過程中或者在創(chuàng)造性活動過程中產(chǎn)生的智能心理與非智能心理因素的優(yōu)化整合,并不斷進(jìn)取、勇于探索的心理狀態(tài),主要包括好奇心、探究興趣、求知欲、對新事物的敏感性、對真知的執(zhí)著追求和對發(fā)現(xiàn)、革新、開拓、進(jìn)取的百折不撓的精神。它是進(jìn)行創(chuàng)新的動力,也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)時代,知識創(chuàng)新是時代的特征,更需要我們有創(chuàng)新精神。因為這一時代,社會發(fā)展和進(jìn)步需要的是數(shù)千萬計的高素質(zhì)人才,這已成為許多國家的共識。因此,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當(dāng)代世界各國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生是創(chuàng)造新精神的重要群體,培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神是關(guān)鍵的、核心的方面。廣泛開展科普活動能夠喚醒學(xué)生的創(chuàng)新精神。因為科普活動靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩,可以突破教材內(nèi)容的限制,反映最新的科學(xué)成果,最大限度地激發(fā)學(xué)生的探究興趣、好奇心,最大限度地喚醒他們的創(chuàng)新精神。比如在“嫦娥一號”探月衛(wèi)星發(fā)射成功之際,我組織學(xué)生開展討論“宇宙的物質(zhì)探測方面的科學(xué)問題”的科普話動,讓他們實際參與,使他們對物質(zhì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而激發(fā)好奇心,主動地去探究這些科學(xué)問題,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們不屈不撓的創(chuàng)新精神。

總之,結(jié)合科普知識進(jìn)行高中物理教學(xué),不但有利于深化物理課程改革和完成物理課程目標(biāo),而且有利于高中生提高科技素質(zhì),增強(qiáng)科學(xué)意識和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn):

[1]中國科協(xié).2005年中國科普報告[M].2005:1-12.

第4篇：最新的科普知識范文

關(guān)鍵詞 專題講解；科技館；探索

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）166-0018-01

隨著近年來我國精神文明建設(shè)的大力推進(jìn)，群眾的精神文明建設(shè)不斷受到社會各界的極度重視?？萍拣^是社會教育的必要設(shè)施，對于人民群眾的科學(xué)教育起到重要的作用，尤其是在青少年科普啟蒙教育方面?，F(xiàn)階段，國內(nèi)大部分科技館為了更好的服務(wù)于人民群眾，都在不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新，而專題講解作為科技館新的講解模式，正在不斷的推廣和應(yīng)用。

1 專題講解的內(nèi)涵

長期以來，科技展館的講解模式過于單一、方式過于呆板，對于公眾來說，講解的內(nèi)容過于陳舊，缺乏吸引力。此外，對于很多觀眾來說，走馬觀花式的參觀已經(jīng)無法滿足他們對新的科技知識的需求，同時，對青少年掌握科學(xué)知識也沒有起到導(dǎo)向作用。因此，相關(guān)專家提出采用專題講解的方式，進(jìn)行科技館展品的講解。專題講解主要是根據(jù)參觀群眾需求進(jìn)行講解內(nèi)容的設(shè)置，目的是為參展觀眾提供更加專項的服務(wù)。在專題講解中，講解員將展覽的內(nèi)容匯合成某一個專題，從整體上對講解內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。另外，為了激發(fā)觀眾的參展興趣，提高參展觀眾的參與度，講解員可以通過設(shè)定特定問題或者疑問點，在現(xiàn)場和觀眾進(jìn)行提問和解答，設(shè)計更多拓展講解的內(nèi)容可以滿足群眾對展覽內(nèi)容和知識的需求。

2 專題講解設(shè)計和實施過程中需要注意的問題

為了更好的實現(xiàn)科技展覽知識講解的目的，發(fā)揮科技館科學(xué)知識普及的作用。講解人員需要對專題講解進(jìn)行合理的設(shè)計，既滿足人民群眾的需求，又保證專題講解的專業(yè)性，使科普活動真正發(fā)揮其社會作用。

2.1 注意對專題講解活動的內(nèi)容和主題進(jìn)行合理選擇

為了滿足人民群眾的參觀需求，吸引群眾積極參與科技館的活動，講解人員需要對專題講解的內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇。首先，在內(nèi)容選擇上要注意其社會性。選擇公眾關(guān)注的熱點問題展開科普展覽和講解活動，不僅可以吸引社會大眾的注意力和興趣，而且還能幫助人民群眾更好的認(rèn)識和解決我們身邊的熱點問題。

其次，對于專題講解來說，不能選擇太過于普通的日常專題，選題需要表現(xiàn)一定的專業(yè)性。講解人員應(yīng)該選擇具體的某一領(lǐng)域的科普知識作為切入點進(jìn)行展教活動的開展，例如，環(huán)境保護(hù)專題、航天知識專題、快樂數(shù)學(xué)專題。這些對于公眾來說既熟悉又有一定的神秘色彩，更能夠提高觀眾的好奇心，也起到讓公眾掌握科普專業(yè)知識的作用。

最后，專題講解的內(nèi)容選擇和設(shè)計還要具有一定的針對性，講解員要根據(jù)參展的人群進(jìn)行合理的設(shè)計，體現(xiàn)講解的特殊性。例如，針對青少年群體，小學(xué)生群體的教育和針對成年人群體的講授，應(yīng)該涉及到不同的知識層面，在內(nèi)容涉及和講解方式上也應(yīng)該考慮到群體的心理需求，對于中小學(xué)生更多的給予啟發(fā)，簡單講述科學(xué)原理；而對于成年人來說可以講授復(fù)雜的原理，適當(dāng)拓展成年人比較感興趣的熱點知識。

2.2 注意對專題講解的內(nèi)容和形式進(jìn)行合理的結(jié)合

專題講解存在多種可供選擇的展覽方式，為了適應(yīng)專題講解的形式，講解員應(yīng)該根據(jù)講解的內(nèi)容，進(jìn)行合理的選擇。首先，對于形式簡單的展覽，可以采用單項內(nèi)容講解的方式展開，例如，物聯(lián)網(wǎng)科普展，海洋生態(tài)展。講解員根據(jù)專題內(nèi)容對講解內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備就可以了。其次，為了配合群眾對時政知識的需求，提高群眾的參展興趣，很多科技館偶爾開展針對某一紀(jì)念日或者大事件的綜合展。例如，紀(jì)念展、諾貝爾科普展等。在這種情況下，講解人員應(yīng)該結(jié)合實際情況，尋找綜合展內(nèi)容的切入點，將大量的講解內(nèi)容進(jìn)行整合，合理設(shè)計講解的方式。

2.3 講解員應(yīng)該注意個人素質(zhì)和服務(wù)水平的提高

對于專題講解來說，講解員是活動的主要引導(dǎo)者，對于講解工作的順利開展至關(guān)重要。因此活動的成敗與講解員自身的能力和素質(zhì)密不可分。為了提高講解的質(zhì)量，需要講解員不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平。首先，講解員需要對展出的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究。講解員在講解時首先應(yīng)該注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c，切入點在選擇上應(yīng)該能夠突出展覽內(nèi)容的特色，根據(jù)選取的有意義的點進(jìn)行內(nèi)容的不斷外延。在此基礎(chǔ)上，講解員還要注意把握講解的面，在講解內(nèi)容的選擇上注意切合主題，不能夠無限制的延伸。講解的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)展覽內(nèi)容進(jìn)行開展，否則展覽就失去了本身的意義。因此，講解員應(yīng)該注意對展品和相關(guān)知識達(dá)到熟練掌握，才能實現(xiàn)更好的內(nèi)容設(shè)計，講解內(nèi)容也更加生動；其次，對于專題講解的講解員來說，需要進(jìn)行相關(guān)專題的深入研究，向?qū)＜倚椭v解員發(fā)展，要具備駕馭相關(guān)歷史資料、科技知識與最新研究成果的才能，在充分理解相關(guān)知識的基礎(chǔ)上對講解的主題精準(zhǔn)的把握。只有這樣，才能實現(xiàn)講解過程中的融會貫通，應(yīng)對不同群眾的具體情況和心理特點，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為通俗的語言，啟發(fā)和引領(lǐng)參展觀眾參與到專題活動中；最后，專題講解員還應(yīng)該具有一定的職業(yè)素養(yǎng)，注意講解過程中的服務(wù)的態(tài)度和方式。講解員應(yīng)該正確的認(rèn)識到自己的職業(yè)角色，由施教人員向觀眾的引導(dǎo)者進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變。應(yīng)該采取同觀眾平等交流的心態(tài)，不要存有居高臨下的態(tài)度，采用熱情的態(tài)度，與觀眾進(jìn)行有效的溝通交流。積極解決觀眾在參展過程中遇到的問題，熱情周到的服務(wù)，以開放精神和共享的態(tài)度，有問有答。理解和照顧觀眾的心情和特點，深入淺出，與觀眾互動交流，激發(fā)參展觀眾的學(xué)習(xí)和參展的興趣，保證觀眾能夠在輕松愉快的氣氛中滿足其知識的需求。

3 結(jié)論

綜上所述，對于科技館專題展覽來說，為了滿足觀眾的知識需求，需要轉(zhuǎn)變講解的方式，多開展整體化的專題講解。為了保證專題講解的順利進(jìn)行，講解員需要對講解的內(nèi)容、形式和自身的講解能力進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)變和提升，以提高專題講解的水平，滿足廣大人民群眾的科普知識需求。

參考文獻(xiàn)

[1]于曉梅.專題講解――講解方式的新探索[J].文物春秋，2012（5）：53-56.

第5篇：最新的科普知識范文

4月7日是世界衛(wèi)生日，為了響應(yīng)世界衛(wèi)生組織的號召，舉辦了一系列的世界衛(wèi)生日的活動，2021年世界衛(wèi)生日系列活動總結(jié)有哪些你知道嗎?一起和來看看2021年世界衛(wèi)生日系列活動總結(jié)最新3篇，歡迎查閱!

2021年世界衛(wèi)生日系列活動總結(jié)1

今年X月X日是第__個世界衛(wèi)生日，今年的宣傳主題是“——”，口號是“———”。我院緊緊圍繞這一主題和口號，開展了形式多樣的宣傳活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

為確保世界衛(wèi)生日主題宣傳活動扎實有效地開展，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以院長任組長、相關(guān)人員為成員的世界衛(wèi)生日主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織、周密部署，制定宣傳方案，認(rèn)真組織實施，把活動落到實處。

開展“控制高血壓”知識宣傳和健康教育講座義診活動。按照《濟(jì)寧市衛(wèi)生局關(guān)于開展20__年世界衛(wèi)生日主題宣傳活動的通知》(濟(jì)衛(wèi)科教函[20__]2號)文件精神，大力宣傳有關(guān)政策、知識。在電廠東門門南懸掛橫幅1處，擺放宣傳板3塊，發(fā)放宣傳材料300份，在前雙村開展健康教育大課堂，并免費為群眾測量血壓、免費發(fā)放降壓藥品及解答自我保健等知識，把健康教育和信息宣傳有機(jī)結(jié)合起來，做好健康科普知識的傳播，普及“控制高血壓”的有關(guān)知識。同時在醫(yī)院大廳電子屏插入今年世界衛(wèi)生日的宣傳口號及相關(guān)高血壓知識滾動播出。

總之，在今年x月x日“世界衛(wèi)生日”期間，圍繞主題和口號，廣泛動員社會力量，積極開展了宣傳活動，普及高血壓疾病防治和保健知識，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的生活方式，提高高血壓的自我防治知識水平，增強(qiáng)高血壓的自我保健意識，提升社會各界對高血壓問題的關(guān)注。為進(jìn)一步宣傳健康血壓營造良好社會氛圍和輿論環(huán)境，促進(jìn)了社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

2021年世界衛(wèi)生日系列活動總結(jié)2

20__年4月7日是第__個世界衛(wèi)生日。當(dāng)前，全球城市化進(jìn)程不斷加快，20__年城市人口已超過總?cè)丝诘?0%。我國城市化水平由1949年的7%提高到20__年的45%;據(jù)專家的預(yù)測，20__年將達(dá)到50%。世界衛(wèi)生組織將20__年世界衛(wèi)生日的主題確立為“城市化與健康”，在4月7—11日期間，哈爾濱市醫(yī)學(xué)會組織市直醫(yī)院開展宣傳活動。

4月7日上午，哈爾濱市第一?？漆t(yī)院由劉明院長帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)科主任、六名科室主任以及四名護(hù)士等多名業(yè)務(wù)骨干組成義診宣傳隊伍在中央大街開展了宣傳義診活動。在活動地點懸掛大型標(biāo)語，內(nèi)容是第六十一個世界衛(wèi)生日主題標(biāo)語“城市化與健康”，擺放六面世界衛(wèi)生日科普知識宣傳板，并發(fā)放傳單。并且為前來就診的病人進(jìn)行現(xiàn)場診治，大力宣傳心理健康及健康城市的概念。為廣大市民服務(wù)，緩解他們的心理壓力，為大家介紹了健康城市應(yīng)該是由健康的人群、健康的環(huán)境和健康的社會有機(jī)結(jié)合發(fā)展的一個整體，應(yīng)該改善其環(huán)境，擴(kuò)大其資源，使城市居民能相互支持，以發(fā)揮最大潛能。

哈爾濱市急救中心結(jié)合本專業(yè)的實際情況，根據(jù)現(xiàn)場急救知識全民普及要求，于4月9日組織400余名醫(yī)科大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了別開生面的急救技能培訓(xùn)，大學(xué)生通過本次培訓(xùn)對現(xiàn)場急救技能有了全新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)熱情高漲，他們認(rèn)識到急救技能能迅速學(xué)以致用，救助他人體現(xiàn)救死扶傷精神。

哈爾濱市四院積極響應(yīng)市政府號召，在徐勇副院長的親自帶領(lǐng)下，10名醫(yī)護(hù)人員及青年志愿者開展以“衛(wèi)生、健康”為主題內(nèi)容的義診活動。成員們在為市民義診的同時還在積極動手營造良好的辦公衛(wèi)生環(huán)境，宣傳個人工作生活健康方式，倡導(dǎo)辦公室無煙化及“低碳化”辦公，以步行及乘坐公共交通工具上下班的方式等方面做以宣傳，倡導(dǎo)大家爭做“環(huán)保公民”。

通過這次活動，普及了城市化與健康的概念，使大眾對城市化有了新的理解，建設(shè)便利和方便各年齡組的包容性強(qiáng)的城市會有益于所有城市居民，推進(jìn)城市規(guī)劃包括積極投資公交系統(tǒng)、設(shè)計體育鍛煉活動場地、實行煙草和食品安全監(jiān)管，有利于促進(jìn)健康行為和安全。城市不僅僅是片面追求經(jīng)濟(jì)增長效率的經(jīng)濟(jì)實體，城市應(yīng)該是能夠改善人類健康的理想環(huán)境，城市應(yīng)被看作一個有生命、能呼吸、能生長和不斷變化的有機(jī)體。使全市人民提高自我健康意識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，為我們的未來及子孫后代的未來創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。

2021年世界衛(wèi)生日系列活動總結(jié)3

20__年4月7日是第__個世界衛(wèi)生日。當(dāng)前，全球城市化進(jìn)程不斷加快，20__年城市人口已超過總?cè)丝诘?0%。我國城市化水平由1949年的7%提高到20__年的45%;據(jù)預(yù)測，20__年將達(dá)到50%。世界衛(wèi)生組織將20__年世界衛(wèi)生日的主題確立為“城市化與健康”，在4月7—11日期間，哈爾濱市醫(yī)學(xué)會組織市直醫(yī)院開展宣傳活動。

4月7日上午，哈爾濱市第一?？漆t(yī)院由劉明院長帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)科主任、六名科室主任以及四名護(hù)士等多名業(yè)務(wù)骨干組成義診宣傳隊伍在中央大街開展了宣傳義診活動。在活動地點懸掛大型標(biāo)語，內(nèi)容是第六十一個世界衛(wèi)生日主題標(biāo)語“城市化與健康”，擺放六面世界衛(wèi)生日科普知識宣傳板，并發(fā)放傳單。并且為前來就診的病人進(jìn)行現(xiàn)場診治，大力宣傳心理健康及健康城市的概念。為廣大市民服務(wù)，緩解他們的心理壓力，為大家介紹了健康城市應(yīng)該是由健康的人群、健康的環(huán)境和健康的社會有機(jī)結(jié)合發(fā)展的一個整體，應(yīng)該改善其環(huán)境，擴(kuò)大其資源，使城市居民能相互支持，以發(fā)揮最大潛能。

哈爾濱市急救中心結(jié)合本專業(yè)的實際情況，根據(jù)現(xiàn)場急救知識全民普及要求，于4月9日組織400余名醫(yī)科大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了別開生面的急救技能培訓(xùn)，大學(xué)生通過本次培訓(xùn)對現(xiàn)場急救技能有了全新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)熱情高漲，他們認(rèn)識到急救技能能迅速學(xué)以致用，救助他人體現(xiàn)救死扶傷精神。

第6篇：最新的科普知識范文

關(guān)鍵詞科學(xué)普及；科普信息化；科學(xué)傳播

中圖分類號G2文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1674-6708（2016）175-0130-02

自2014年年底中國科協(xié)制定的《中國科協(xié)關(guān)于加強(qiáng)科普信息化建設(shè)的意見》印發(fā)以來，全國各學(xué)會、協(xié)會、研究會，各省、自治區(qū)、直轄市科協(xié)，以及各有關(guān)科普機(jī)構(gòu)等積極響應(yīng)中國科協(xié)文件內(nèi)容，高度重視科普信息化的建設(shè)與發(fā)展。在政府相關(guān)部門全面推進(jìn)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》中關(guān)于大力提升我國科學(xué)傳播能力，切實提高國家科普公共服務(wù)水平政策的支持下，科普信息化與科學(xué)傳播的發(fā)展一定程度上得到極大的推動。在科普信息化高速發(fā)展的促進(jìn)下，科學(xué)傳播的功能得到更好的發(fā)揮，科普信息化及科學(xué)傳播兩個方面對推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提升起到了重要的作用?？萍拣^作為普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的科普場館，在科普信息化的推廣下，科技館的科學(xué)傳播功能的發(fā)揮以及科普影響力都得到很大的提升，受到社會大眾的一致歡迎。

1科普信息化與科學(xué)傳播

1.1科普信息化建設(shè)簡況

1.1.1科普信息化

科普信息化是指通過信息化的手段普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大公眾理解科學(xué)，或者是通過網(wǎng)絡(luò)科普的形式傳播科學(xué)知識。[1]科普信息化所要達(dá)到的科普教育目的與科技館的建館宗旨以及科技館所要履行的科學(xué)普及的社會責(zé)任是相一致的。

1.1.2科技館科普信息化的展示方式

1）科技館官方網(wǎng)站的建設(shè)?？萍拣^科普信息化的第一展示形式是自我科普場館官方網(wǎng)站的建設(shè)，在絕大多數(shù)的科技館官方網(wǎng)站里面包含有科技館場館活動介紹、科技館動態(tài)、科技館服務(wù)管理等，通過網(wǎng)站可以讓參觀者初步了解科技館最新動態(tài)以及各類教育活動的開展，網(wǎng)站的展示可以讓參觀者有主動性、目的性地開展科普信息的瀏覽。

2）科普網(wǎng)上渠道的多樣性?？萍拣^除了自己官方的網(wǎng)站外，還通過時下盛行的網(wǎng)絡(luò)通訊工具比如微博、微信等開展科普信息的科學(xué)傳播，通過建立公眾號可以將科技館的最新科普消息第一時間及時地推送到關(guān)注者的客戶端，甚至有的部分科技館還專門研發(fā)制作了自己場館的手機(jī)App軟件，軟件里的功能可以實現(xiàn)更全面、更充分地發(fā)揮科普信息化傳播的展示。

3）數(shù)字科技館的運營。數(shù)字科技館的建立給整個科技館行業(yè)提供了一個資源共享以及交流學(xué)習(xí)的平臺，借助這個平臺在科技館行業(yè)業(yè)界范圍內(nèi)可以互相了解與學(xué)習(xí)不同科技館的科普資源，而關(guān)注該平臺的社會大眾也可以在數(shù)字科技館里對森羅萬象的不同主題科普展覽以及科普知識有全面的認(rèn)識，甚至在這個數(shù)字科技館的平臺上還有虛擬科技館的參觀，觀眾可以借此直觀地了解、網(wǎng)上導(dǎo)覽參觀科技館，充分挖掘自己感興趣的科普展覽項目。

4）場館展覽展示方式的信息化。科技館的展品展示方式除了傳統(tǒng)的機(jī)械、互動式的體驗外，在信息化高速發(fā)展的今天，熱門的新媒體技術(shù)、互動投影技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等不斷涌現(xiàn)并走進(jìn)大眾的視野，作為科學(xué)技術(shù)展示的窗口，科技館在展品展示方面無可厚非地融入了此類信息化技術(shù)的應(yīng)用，對于增加科技館展品展示的吸引力以及豐富展品內(nèi)容起到重要的作用。

1.2科學(xué)傳播概況

中國科學(xué)院規(guī)劃戰(zhàn)略局局長潘教峰這么定義科學(xué)傳播，科學(xué)傳播主要是以公眾理解科學(xué)的理念為核心，通過一定的組織形式、傳播渠道和手段，向社會公眾傳播科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神，以提升公共的科學(xué)知識水平、技術(shù)技能和科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)公眾對科學(xué)的理解、支持和參與。[2]通過從科學(xué)傳播的渠道和手段進(jìn)一步分析科學(xué)傳播的目的，科學(xué)傳播從過去到今天的發(fā)展主要有以下兩種方式。

1.2.1傳統(tǒng)科學(xué)傳播

傳統(tǒng)科學(xué)傳播與傳統(tǒng)的素質(zhì)教育方式有點類似，是一種相對單向的傳授過程，早期的科普場館在科普展品展示的基礎(chǔ)上加上借助相關(guān)的科教書刊，利用宣教、科普知識講解的方式來進(jìn)行科學(xué)知識的傳播，這樣的科學(xué)傳播方式相對比較單一，當(dāng)然這跟早期信息技術(shù)還不是很發(fā)達(dá)的時代背景是相一致的，但是傳統(tǒng)的科學(xué)傳播效果由于它的方式簡單而直接被觀眾所認(rèn)可，觀眾認(rèn)可此類科學(xué)傳播教育方式，就算在今天還是有不少觀眾群體認(rèn)可這樣的模式。

1.2.2信息化科學(xué)傳播

信息化科學(xué)傳播比起傳統(tǒng)的科學(xué)傳播在于傳播方式的不同以及科學(xué)知識傳播觀眾的接受性不同。信息化的科學(xué)傳播方式摒棄了傳統(tǒng)的教具、教條化方式開展科學(xué)傳播，借助網(wǎng)絡(luò)及多媒體信息技術(shù)開展科學(xué)傳播；另一方面，信息化科學(xué)傳播觀眾的接受性不同在于它不是一種單向的傳授過程，而是一種雙向的過程，觀眾至科技館參觀并不是被動性地接受傳統(tǒng)的灌輸式方式進(jìn)行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而是帶有一定的主觀能動性對展品進(jìn)行體驗、對展品信息化展示方式進(jìn)行互動參與。當(dāng)然，信息化的科學(xué)傳播還是始終離不開傳統(tǒng)的科學(xué)傳播中人為引導(dǎo)與相關(guān)的答疑解惑，兩者之間必須做到有效融合才能最大程度地發(fā)揮科學(xué)傳播的功能。

1.3科普信息化與科學(xué)傳播的關(guān)系

1.3.1科普信息化是科學(xué)傳播的重要途徑和手段

科學(xué)傳播正因為它對于提升公共科學(xué)知識水平與科學(xué)素質(zhì)的重要性所以必須做好科學(xué)傳播。隨著科學(xué)技術(shù)信息化水平的不斷提升，人們學(xué)習(xí)科學(xué)知識、接受科學(xué)知識的方式逐漸電子化，在教材上在科普方面?zhèn)鹘y(tǒng)的書刊漸漸退出歷史舞臺，因此，要做好科學(xué)傳播，首先應(yīng)當(dāng)做好科普資源的信息化，它是開展科學(xué)傳播的重要途徑和手段，不管是順應(yīng)信息時代的發(fā)展還是滿足大眾獲取信息的需求都是一種趨勢。

1.3.2科學(xué)傳播是科普信息化建設(shè)的主要目的

把科普做成信息化，雖然直接目的是為了適應(yīng)信息時代科普信息化發(fā)展的需求，但最主要的功能與目的是利用信息化讓更多的大眾接受科學(xué)、了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，科普信息化可以更好地助力科學(xué)傳播的發(fā)展，這也是科普信息化建設(shè)最主要的作用。

1.3.3科普信息化與科學(xué)傳播相互促進(jìn)

科普信息化可以推進(jìn)科學(xué)傳播的發(fā)展，科學(xué)傳播的發(fā)展反過來也可以推動科普信息化的進(jìn)一步優(yōu)化與提升，兩者之間的建設(shè)與發(fā)展都能起到共同促進(jìn)的效果。

2科技館科普信息化發(fā)展過程中存在的一些問題

2.1科普信息化建設(shè)結(jié)構(gòu)單一

不止在科技館行業(yè)內(nèi)，在整個科普行業(yè)、在社會大眾眼里科普信息化仍處于起步階段，科普信息化的建設(shè)需要完善的基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施，而現(xiàn)今的結(jié)構(gòu)相對單一，創(chuàng)新程度不夠，信息化的應(yīng)用不充分，內(nèi)容不夠豐富等問題逐漸體現(xiàn)。

2.2科學(xué)傳播信息權(quán)威性不足

科技館作為開展科學(xué)教育與科學(xué)傳播的先驅(qū)者，在信息化知識內(nèi)容大爆發(fā)的今天，對于科學(xué)知識的傳播，科技館館方要做到正確、科學(xué)、規(guī)范具有一定的難度，對于網(wǎng)絡(luò)上一些欠缺嚴(yán)謹(jǐn)性的科學(xué)內(nèi)容資源、偽科學(xué)現(xiàn)象等問題，科技館應(yīng)當(dāng)履行起監(jiān)督及糾正的作用，但在科技館行業(yè)間卻存在缺乏科普知識的專家、科普專業(yè)性的人才不足的問題，科學(xué)傳播信息的權(quán)威性有待進(jìn)一步提高。

2.3信息化建設(shè)的其他受限困境

2.3.1資金投入困難

科技館在信息化發(fā)展的過程中，在軟硬件、通訊技術(shù)以及其他設(shè)備設(shè)施等方面的建設(shè)需要一定的資金支撐，資金的不足一直是開展科普信息化的一大瓶頸。

2.3.2信息化技術(shù)人才緊缺

技術(shù)的發(fā)展離不開人才的開發(fā)與推動，現(xiàn)在科技館的網(wǎng)站建設(shè)以及各類系統(tǒng)很多都依靠第三方軟件公司技術(shù)的支撐，雖然第三方軟件公司專業(yè)化水平較高，但也只局限于后臺軟件技術(shù)的支撐，科技館信息化技術(shù)發(fā)展過程中需要這方面人才隊伍的加入與支持才能真正在科技館科普業(yè)內(nèi)專業(yè)化開展科普信息化工作。

3科技館如何充分發(fā)揮科普信息化助力科學(xué)傳播發(fā)展

3.1科普信息化人才培養(yǎng)

3.1.1科普專家人才隊伍的建設(shè)

科普專家人才隊伍的建設(shè)可以有效對網(wǎng)絡(luò)信息化過程中存在的一些偽科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督與改善，一些虛假科學(xué)信息缺乏內(nèi)容的科學(xué)性和權(quán)威性，這些信息的傳播目的有些僅為了吸引大眾的目光，甚至通過借由大量的觀眾來達(dá)成營銷的目的，科普專家人才隊伍的建設(shè)對于遏制這類偽科學(xué)信息的傳播是十分有意義的，權(quán)威性的科普專家對于達(dá)成科普信息化過程中真正的科學(xué)傳播起到重要的推動作用。

3.1.2信息技術(shù)人才的培養(yǎng)

對于科學(xué)信息的展示方式同樣離不開信息技術(shù)人才的保障與支持，培養(yǎng)信息技術(shù)人才進(jìn)而擴(kuò)展科普信息化展示模式，比如在圖文的基礎(chǔ)上增加展品的互動參與性，利用新媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等增添科普吸引力，科技館的科普信息化需要此類人才的加入豐富科技館的科學(xué)傳播方式。

3.2科普信息化基礎(chǔ)設(shè)施的完善與提升

3.2.1科普信息化科學(xué)傳播平臺的建立

科普信息化科學(xué)傳播的平臺可以基于網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)開展，對原有的科普網(wǎng)站、科技館平臺上對科普資源進(jìn)行有機(jī)融合，搭建一個專門為了科學(xué)傳播與發(fā)展的益民益館的服務(wù)平臺，科學(xué)傳播不再是單一科普機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)，而是在整個科普業(yè)界范圍內(nèi)甚至是大眾范圍內(nèi)全民學(xué)習(xí)、全民參與的一項重要內(nèi)容，對于提升全民科學(xué)素質(zhì)具有積極的意義。

3.2.2拓寬科普內(nèi)容的表現(xiàn)形式

網(wǎng)絡(luò)時代的到來為科普帶來前所未有的表現(xiàn)形式。[3]傳統(tǒng)科學(xué)傳播方式的授課型、灌輸式的方式不適合信息化高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代的科普傳播，科技館網(wǎng)絡(luò)時代的科普傳播除了展示形式的多樣化，還衍生了包括虛擬網(wǎng)上科技館、三維科技館等各種數(shù)字化展示方式，而且不再局限于普通的圖文展示，融入動感的立體畫面、音頻、特效等各種特色的表現(xiàn)形式。

3.3其他支持項目

3.3.1政府政策的持續(xù)引導(dǎo)與支持

相關(guān)部門除了在對加強(qiáng)科普信息化的政策支持及指導(dǎo)外，地方財政也應(yīng)該對科普信息化的發(fā)展提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)支持，進(jìn)行一定的財政補(bǔ)貼，有資金的保障對于加快科普信息化的建設(shè)發(fā)展起到重要的推動作用。

3.3.2科技館科普信息化方式的創(chuàng)新性發(fā)展

科技館作為推動科學(xué)傳播的主要科普機(jī)構(gòu)，它所履行的科學(xué)教育功能以及科普傳播功能的作用是有目共睹的，科技館在科普信息化方式的創(chuàng)新除了在科技館展覽展示教育方面的應(yīng)用融入新的信息化技術(shù)展示外，對于網(wǎng)絡(luò)傳播、科學(xué)傳播方面也可以與時俱進(jìn)地應(yīng)用科學(xué)傳播工具，不斷創(chuàng)新并引入新型展示與傳播方式，走在科學(xué)傳播的前頭，做科學(xué)傳播的領(lǐng)頭軍。

4結(jié)論

《中國科協(xié)關(guān)于加強(qiáng)科普信息化建設(shè)的意見》指出，科普信息化是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)帶動科普升級，科普信息化是實現(xiàn)全民科學(xué)素質(zhì)跨越式發(fā)展的推動力，科普信息化是對傳統(tǒng)科普全面創(chuàng)新的有效途徑，可見科普信息化的重要作用。

那么，在中國科協(xié)相關(guān)政策的指導(dǎo)以及支持下，在科技館行業(yè)內(nèi)信息化高速發(fā)展的今天，如何做好科學(xué)教育的信息化以促進(jìn)科技館科學(xué)傳播的發(fā)展成為科技館履行科普場館普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法職責(zé)的一項主要科普工作，相信在借助科普信息化的推動下，科普信息化將成為科技館科學(xué)傳播高速騰飛發(fā)展的翅膀。

參考文獻(xiàn) 

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[2]詹正茂，舒志彪.中國科學(xué)傳播報告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008. 

第7篇：最新的科普知識范文

今年夏天，沙都哈什小朋友過了一個很有意義的暑假，她從家鄉(xiāng)新疆塔城來到夢想已久的首都北京，參加了“新奧?科技之星選拔活動”。在4天的活動中，沙都哈什和來自全國各地的59名小朋友一同體驗了奇妙的科技之旅，他們向大家介紹自己的科技創(chuàng)新小發(fā)明、參觀了新建成的中國科學(xué)技術(shù)館、見到了期盼已久的長城、水立方……

本次活動是國內(nèi)創(chuàng)新型清潔能源企業(yè)新奧集團(tuán)攜手希望工程，為世博喝彩的大型系列公益活動之一，活動旨在挖掘鄉(xiāng)村中具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，鼓勵他們對創(chuàng)新發(fā)明進(jìn)行持續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)實踐，并對他們進(jìn)行長期跟蹤和培養(yǎng)，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力、獲得充分發(fā)展。參加活動的59名小學(xué)生是由省級希望工程實施系統(tǒng)在本省組織推薦產(chǎn)生的，他們品學(xué)兼優(yōu)，富有創(chuàng)造力和想象力，思維活躍，動手能力強(qiáng)，在發(fā)明創(chuàng)造、手工制作等方面有突出表現(xiàn)，其中不少學(xué)生已在全國或省區(qū)市的青少年科技競賽中嶄露頭角。

此次選拔活動以現(xiàn)場測評方式為主，包括個人創(chuàng)意作品闡述、科技創(chuàng)新能力問答、智力拼圖比賽三個環(huán)節(jié)，主辦方邀請了國內(nèi)權(quán)威科普專家、優(yōu)秀科研人員、權(quán)威心理專家等組成評審委員會，對參賽選手的思維能力、想象力、注意力、計算力、表達(dá)力、理解力及潛質(zhì)等進(jìn)行綜合考察與測評。7月9日，通過專家的綜合測評，20名學(xué)生勝出成為“新奧?科技之星”，獲得了由新奧頒發(fā)的201 O年度獎學(xué)金。今后，活動主辦方計劃長期資助獲獎學(xué)生利用課余時間開展科學(xué)實驗，并不斷在科技方面進(jìn)行創(chuàng)新和實踐。另外，獲獎學(xué)生利用暑假每人創(chuàng)作一件以環(huán)保為主題的科技發(fā)明作品，參加世博會的“歡聚世博――希望工程鄉(xiāng)村大歌會”主題活動，與更多來自世界各地的小朋友分享創(chuàng)意成果。

活動期間，小朋友們還參加了科普知識講座，由中國科學(xué)院動物研究所高級工程師、中國科學(xué)院科普宣教團(tuán)團(tuán)長曹玉茹宣講的《海洋動物大鯊魚》，使同學(xué)們知道了海嘯前為什么海邊會出現(xiàn)大量死亡的深海魚類以及判斷是否魚類的三個必備條件等海洋動物知識。由中國科普作家協(xié)會少兒科普專業(yè)委員會主任余俊雄宣講的《益智玩具》，使大家了解了“世界流行的四大益智玩具”和“中國古典四大益智玩具”。通過參觀中國科學(xué)技術(shù)館，使孩子們熱愛探索的天性得到極大的釋放，在玩樂中了解了許多最新的高科技知識，大大開拓了自己的眼界。此后參觀鳥巢、水立方、天安門廣場升旗儀式、游覽長城等系列活動，更使孩子們親眼目睹了祖國日新月異的發(fā)展。在新能源企業(yè)新奧集團(tuán)，同學(xué)們還參觀了能源創(chuàng)新體驗中心、能源技術(shù)試驗中心，了解了煤通過怎樣的過程轉(zhuǎn)化為清潔的燃?xì)饽茉矗⒃逶鯓游斩趸籍a(chǎn)生出清潔燃油，從而體會了清潔能源創(chuàng)新對人類生活改變的意義，對科學(xué)改變世界有了更現(xiàn)實的認(rèn)識。

第8篇：最新的科普知識范文

集萃：近期發(fā)生的與健康有關(guān)的重大的、有趣的、對日常生活有影響的消息；衛(wèi)生行業(yè)動態(tài)等。

編讀往來：與讀者朋友交流的園地，主要刊發(fā)讀者來信。

獨家策劃：關(guān)注醫(yī)學(xué)重大事件，聚焦健康熱點。

特別報道：宣傳最新的醫(yī)學(xué)知識，提倡科學(xué)的生活方式，對一些疾病或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象做深層剖析或多角度報道。

有問必答：組織專家有針對性地解答讀者有關(guān)疾病、養(yǎng)生、保健等方面的疑惑。讀者有問，我們有答。

專家門診：王牌欄目。大量的各個專業(yè)的、針對不同人群的具體的醫(yī)學(xué)科普知識，向讀者介紹最新的防病治病知識和新技術(shù)、新方法，為讀者提供尋醫(yī)問藥的橋梁，提供專家出診信息。

生活保?。喊B(yǎng)生、健身、健康起居習(xí)慣、生活小竅門等。

吃出健美：包括食療、健康飲食、減肥增肥、健康睡眠等。

相約夕陽：專為老年朋友開辦，包括“銀發(fā)飄飄”、“養(yǎng)生有道”等專欄。

家庭藥箱：用藥常識、常用藥介紹、合理用藥等。

檢查報告：指導(dǎo)化驗、檢查、特殊檢查，介紹檢查的意義及注意事項等。

心理：重視心理衛(wèi)生，關(guān)注精神健康，營造愉快的生存空間。

性學(xué)內(nèi)參：介紹生殖醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識，提高生活質(zhì)量，關(guān)注兩性健康。

心腦血管病講壇：介紹心腦血管病知識及保健康復(fù)常識、預(yù)防措施等。

糖尿病講壇：介紹糖尿病的最新防治知識，自我管理經(jīng)驗等。

為人父母：介紹生兒、養(yǎng)兒、育兒的相關(guān)知識，幫助年輕父母成功養(yǎng)育寶寶。

醫(yī)史拾趣：介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展史中有趣的小故事，某些治療方法、藥物、醫(yī)療用品及工具的來龍去脈等。

第9篇：最新的科普知識范文

關(guān)鍵詞：免門票；科技館；發(fā)展

中圖分類號：F062.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）04-0-01

引言

每個城市都具有不同的文化特征和文化內(nèi)涵，作為城市文化物標(biāo)的科技館承載著人類勞動和智慧的結(jié)晶，是科技發(fā)展的見證?？萍拣^的發(fā)展?fàn)顟B(tài)直接影響著一個城市的知名度和文化層次，有些科技館甚至?xí)蔀橐粋€城市的代名詞。由此可見，科技館的發(fā)展對于城市的發(fā)展和市民文化層次的提升具有重要的價值。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，科技館已經(jīng)逐漸改變傳統(tǒng)的運營模式，實現(xiàn)開放性、綜合性的發(fā)展?？萍拣^實現(xiàn)免門票之后能夠?qū)τ^眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，充分體現(xiàn)科學(xué)館的文化價值。本文結(jié)合鹽城科技館發(fā)展為例進(jìn)行分析，探討免門票后科技館的發(fā)展整體態(tài)勢。

一、鹽城科技館的基本信息和運營模式

科技館在越來越多的城市開始大規(guī)模的出現(xiàn)，而且在城市的文化建設(shè)和精神文明建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用，作為比較有代表性科技館——鹽城科技館就是比較成功的案例。鹽城科技館在建設(shè)規(guī)模、運用模式、功能體現(xiàn)等方面展示了科技館的較為成功的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，下面結(jié)合鹽城科技館進(jìn)行相關(guān)闡述。鹽城科技館是鹽城市政府出自興建的具有公益性質(zhì)的、進(jìn)行科普教育宣傳的重要基地，是集宣傳科普知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想與方法于一體的科技文化場所。鹽城科技館主要分為四個功能區(qū)：常設(shè)展區(qū)、臨時展區(qū)、培訓(xùn)區(qū)域、特種影視區(qū)。分別設(shè)為“科技與發(fā)現(xiàn)”、“技術(shù)與創(chuàng)新”、“科技與社會”、“兒童科技樂園”、“濕地與海洋”等展區(qū)。

鹽城科技館充分貫徹“體驗科學(xué)、感悟科學(xué)、和諧發(fā)展”的宗旨，充分利用對高科技產(chǎn)品的展示、講解，吸引觀眾動手參與來增強(qiáng)科普知識的宣傳，使更多的觀眾接受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的熏陶。在整體運行模式上，鹽城科技館采用的是多種票價模式，主要有團(tuán)體票價、定期優(yōu)惠票價、定期免費等形式，通過多種形式的票價形式吸引了眾多觀眾，從而在進(jìn)行科普知識宣傳的同時也促進(jìn)了科技館更深遠(yuǎn)的發(fā)展。隨著眾多科技館進(jìn)行免門票政策以來，免門票后科技館的發(fā)展成為備受關(guān)注，吸引了眾多目光。

二、免門票的情況下科技館的建設(shè)與運營狀態(tài)

科技館作為重要的公共設(shè)施建設(shè)開始采用“免費開放”的模式，眾多的科技館實施了免門票后取得了意想不到的效果。例如，鹽城科技館在實施免門票開放的政策之后，吸引了更多的觀眾來館參觀，科技館對于公眾的吸引力開始大大增強(qiáng)，而且科技館進(jìn)行了更加完善的規(guī)劃和調(diào)整，可以說效果非常顯著。

科技館不同于博物館或者其他展館，有自身特殊性。文博類的展館只需要動眼參觀，不需要進(jìn)行動手或者直接參與，而科技館卻大不相同?？萍拣^除了進(jìn)行最新科技產(chǎn)品的展示外，還需要參觀者的密切配合，觀眾可以進(jìn)行實踐操作，在操作過程中體驗科學(xué)，感受科學(xué)。因為科技館是科學(xué)普及的重要場所，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，要充分體現(xiàn)自身的知識性，實現(xiàn)普及科學(xué)知識的目的同時進(jìn)行科學(xué)精神的弘揚(yáng)和科學(xué)思想的傳播。

科技館的發(fā)展要與時俱進(jìn)，而實現(xiàn)與時俱進(jìn)就需要大量資金的投入，當(dāng)科技館實施免門票之后，會相應(yīng)地減少一部分收入，從而可能在一定程度上限制科技館的進(jìn)一步發(fā)展。如果科技館不緊隨時代前沿的科學(xué)發(fā)展一起進(jìn)步的話，始終處于不創(chuàng)新、不求異的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，最終會隨著時間的推移而失去新鮮感，同時失去越來越多的觀眾，從而陷入惡性循環(huán)的發(fā)展。

三、免門票后科技館面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

科技館實行免門票開放可以說既是一個發(fā)展機(jī)遇，同時又是一個挑戰(zhàn)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的。如果在科技館免門票的改革發(fā)展中，抓住了機(jī)遇能夠提高科技館的知名度，吸引更多的觀眾，從而促進(jìn)科技館的不斷成熟和日趨完善；如果科技館沒有把握好機(jī)遇，缺少對發(fā)展的整體規(guī)劃，細(xì)節(jié)工作做得不到位，最終會使科技館陷入惡性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。那么，如何使科技館的實現(xiàn)跨越式發(fā)展，吸引更多的觀眾，更好地發(fā)揮科技館的服務(wù)功能呢？我們應(yīng)該充分認(rèn)識到影響科技館發(fā)展的重要因素，然后有針對性的進(jìn)行改進(jìn)和提高，從而留住更多的觀眾。

首先，由于科技館在人員配置、資金投入、地理位置、交通條件等方面的影響，科技館在展覽內(nèi)容、新展品的展示方面比較欠缺，使科技館形成“有館無藏”的不利狀態(tài)，而且科技館工作人員的服務(wù)意識較差，加上實施免門票的政策之后，工作人員的服務(wù)態(tài)度變差，從而在一定程度上影響了科技館對于參觀者的吸引。其次，有的科技館由于知名度不高，科技館的展品和展區(qū)設(shè)置不合符大眾的欣賞口味，對參觀者缺少足夠的吸引力，從而影響了科技館的人流量。再次，從我國的公眾對科技館重要性的認(rèn)識方面來看，很多人把科技館的參觀當(dāng)做是一種休閑和娛樂，甚至有些人抱著撿便宜湊熱鬧的心態(tài)去科技館參觀，因此，使得科技館的服務(wù)功能不能得以發(fā)揮。

針對科技館免門票后出現(xiàn)的影響科技館的發(fā)展因素，我們要有針對性的進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。第一，要加大在科技館資金、人員配置方面的投入力度，不斷提高工作人員的服務(wù)意識，改變服務(wù)態(tài)度，使參觀者能夠真正受益，從而會吸引更多的參觀者，實現(xiàn)科技館進(jìn)行科技知識普及的目的。第二，要是科技館實現(xiàn)物盡其用，發(fā)揮在科技發(fā)展中應(yīng)有的作用，需要科技館進(jìn)行多方面的調(diào)整，同時也需要公眾能保持理性的心態(tài)參觀科技館，能夠明確參觀科技館的目的。第三，實施免門票之后，科技館要深入思考深層次的問題，要充分借鑒國外科技館在免費之后的成功經(jīng)驗，能夠把參觀者當(dāng)作刺激科技館發(fā)展和創(chuàng)新的動力，把更多的先進(jìn)、現(xiàn)代的高科技產(chǎn)品融入到參觀內(nèi)容中，進(jìn)行科技館功能和定位新界定，實現(xiàn)科技館價值的最大限度發(fā)揮，使更多觀眾了解前沿的科技文化知識。

四、結(jié)語

科技館體現(xiàn)著現(xiàn)代科技發(fā)展的步伐，承載著科技發(fā)展的階段性成果，肩負(fù)著普及人們科學(xué)文化知識，提高人們科學(xué)文化素養(yǎng)的重任。實施免門票的制度后，會給科技館的發(fā)展帶來不同成都的影響，因此，科技館要從自身的發(fā)展現(xiàn)狀入手進(jìn)行調(diào)整，最大限度發(fā)揮科技館的服務(wù)功能，使科技館在進(jìn)行科普知識宣傳的同時，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

參考文獻(xiàn)：

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